สื่อการเรียนรู้ในรูปแบบแอนิเมชัน learning materials in animation format

วิทยาลัยเทคนิคมาบตาพุด สถานศกึ ษารางวัลพระราชทาน สถานศึกษาที่จัดการศึกษาโดยรปู แบบการเรียนรูเพ่อื สรางสรรคดวยปญ ญา (Constructionism) Project Based Learning เรื่อง สอ่ื การเรยี นรูในรูปแบบแอนเิ มชนั learning materials in animation format คณะผจู ดั ทำ นายพันกร พันธงาม 63301240003 นายปรญิ ญา สีราราช 63301240034 ระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ช้ันสงู ชนั้ ปท ่ี 2 สาขาปโตรเคมี ครูทป่ี รึกษา นางลัดดาวลั ย ยอดญาติไทย โครงงานน้เี ปน สว นหนงึ่ ของการศกึ ษาตามหลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชนั้ สงู สาขาปโตรเคมี วิทยาลยั เทคนิคมาบตาพดุ ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา 2564

ก หวั ขอโครงการ สือ่ การเรยี นรใู นรปู แบบแอนิเมชัน learning materials in animation format คณะผจู ัดทำ นายพนั กร พันธง าม นายปรญิ ญา สีราราช หลกั สูตร ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชน้ั สูง ชั้นปท ี่ 2 ปก ารศึกษา 2564 สาขาวิชา ปโ ตรเคมี ครูทป่ี รึกษา นายลดาวลั ย ยอดญาตไิ ทย บทคดั ยอ ในปจ จุบนั เทคโนโลยีในการศึกษามีความกาวหนาอยา งมาก ทุกคนตางหันมาใหค วามสนใจการ ใชเทคโนโลยีและสื่ออิเล็กทรอนิกสในการศึกษาคนควาหาความรูและในปจจุบันยังมีสถานะการณ Covid-19 ซึ่งทำใหนักเรียนนักศึกษาไมสามารถเขาเรียนแบบ On side ได คณะผูจัดทำจึงจัดทำ ส่ือ การเรียนรูในรูปแบบแอนิเมชัน ซึ่งเปนสื่อการเรียนรูแบบออนไลนที่ทุกคนสามารถเขาถึงไดเพื่อให นักเรียนนักศึกษาหรือผูที่มีความสนใจสามารถหาความรูไดสะดวก เขาใจไดงาย และเพื่อใหเกิด ประโยชนส งู สุดในการใชเ ทคโนโลยแี ละสื่ออิเล็กทรอนิกสในการหาความรู ดังน้นั คณะผูจดั ทำจึงคดิ คน สื่อการเรยี นรูใ นรปู แบบแอนิเมชัน เพ่ือใหน ักเรียนนักศกึ ษาหรือผูที่ มีความสนใจ สามารถหาความรไู ดโดยงายและสะดวก ทัง่ ยังสามารถเขา ใจเนอื้ หาไดโดยงาย สื่อการเรียนรูในรูปแบบแอนิเมชันประกอบดวย ภาพและเสียง และยังมีความนาสนใจ ทำให นักเรียนนักศึกษาหรือผูท่ีสนใจ สามารถหาความรูไดโดยงา ยและสะดวก ทั่งยังสามารถเขาใจเนื้อหาได โดยงาย

ข Research Title : learning materials in animation format Researcher : Mr.Phankorn Phanngam Mr.Parinya Seerarat Research Consultants : Ladavan Yodyadthai Maptaphut Technical College Organization : 2021 Year : Abstract Nowadays, technology in education has advanced greatly. Everyone has turned their attention to the use of technology and electronic media in education and research, and at present, there is still the situation of Covid-19, which makes students unable to attend on-side classes. learning materials in animation format which is an online learning material that can be accessed by everyone so that students or those who are interested can easily find knowledge easy to understand and to make the most of the use of technology and electronic media in acquiring knowledge Therefore, the organizers have invented learning materials in the form of animation. for students or those who are interested can find knowledge easily and conveniently An anvil can easily understand the content. The learning material in the form of animation consists of images and sounds and is also interesting. Make students, students or people who are interested. can find knowledge easily and conveniently An anvil can easily understand the content.

ค กติ ติกรรมประกาศ ในการออกแบบและพัฒนา สื่อการเรียนรูในรูปแบบแอนิเมชัน จะไมสามารถสำเร็จลุลวงได เปน อยางดหี ากมไิ ดร บั ความกรุณาจากบคุ ลากรหลายทาน ผทู ำการวิจัยขอกราบขอบพระคุณ อาจารย ลดาวัลย ยอดญาตไิ ทย ซ่งึ เปนอาจารยท่ีปรกึ ษาโครงการที่กรุณาใหค วามรู คำแนะนำ คำปรึกษา และ แนวทางในการดำเนนิ งานตลอดจนชีแ้ นะขอบกพรองของโครงการฉบับน้จี นเสร็จสมบรู ณ ขอขอบคุณ คณะผบู ริหารของวิทยาลัยเทคนิคมาบตาพุด ทเี่ ลง็ เหน็ ความสำคัญและสงเสริมใหนักเรียนนักศึกษาได มีความคิดสรางสรรคในการสรางผลงานนวัตกรรมสิ่งประดิษฐใหม ๆ พรอมจัดกิจกรรมใหมีการให ผูจัดทำไดมีโอกาสนำเสนอและนำไปสูการพัฒนาใหดีขึ้น ผูจัดทำขอขอบพระคุณทุกทานที่มีสวน สนบั สนนุ ใหก ารจดั ทำวจิ ัยครั้งน้จี นสำเร็จลลุ ว งไปดวยดี ขอขอบพระคุณ อาจารยสยาม จงสุขเกษม ตลอดจนคณะครู-อาจารยสาขาวิชา แผนกปโ ตรเคมีทุก ๆ ทานที่ไดอบรมส่ังสอนวิชาตาง ๆ ท่ีเกยี่ วของ ท้งั ในหอ งเรยี นและนอกหองเรียน รวมถึงขอคิดเห็นและขอปฏิบัติเพื่อเปนแนวทางในการพัฒนาตอไปในอนาคตหากมีขอผิดพลาด ประการใดอันเกิดจากรายงานฉบบั น้ี คณะผูวิจัยขอนอมรับและขออภยั เปนอยางสงู ในความผิดพลาด นนั้ และหวังเปน อยา งยิง่ วา การจัดทำวจิ ัยครั้งนจ้ี ะเปนประโยชนกับผูที่สนใจตอ ไป คณะผูจัดทำ

ง สารบัญ เรื่อง หนา บทคดั ยอ ก บทคดั ยอ ภาษาอังกฤษ ข กติ ติกรรมประกาศ ค สารบญั ง สารบัญภาพ ฉ สารบญั ตาราง ช สารบญั แผนภูมิ ซ บทท่ี 1 บทนำ 1 1.1 ความเปน มาความสำคญั 1 1.2 วัตถุประสงค 1 1.3 ขอบเขต 1 1.4 นิยามศัพทเฉพาะ 1 1.5 ประโยชนทคี่ าดวาจะไดรับ บทท่ี 2 แนวคิดทฤษฎแี ละงานวิจัยท่ีเก่ยี วของ 2 2.1 Microsoft Power point 3 2.2 Camtasia 2021 3 2.3 Video Editor บทท่ี 3 วิธกี ารดำเนินการวจิ ัย 4 3.1 วิธีการศึกษาคน ควา 5 3.2 ศกึ ษาการออกแบบและสรา งส่อื การเรยี นรใู นรปู แบบแอนิเมชนั 7 3.3 ศึกษาประสทิ ธิผลความพึงพอใจของผูใชงานส่อื การเรียนรใู นรปู แบบแอนเิ มชนั 8 3.4 การเกบ็ รวบรวมขอมูล 8 3.5 วเิ คราะหและสรุปผล

จ สารบัญ (ตอ) เรื่อง หนา บทท่ี 4 ผลการวจิ ัย 4.1 ผลการวเิ คราะหการออกแบบและสรางส่ือการเรยี นรูในรปู แบบแอนเิ มชัน 10 4.2 ประสิทธผิ ลความพึงพอใจของกลมุ ตวั อยางท่มี ีตอสอ่ื การเรียนรใู นรูปแบบแอนเิ มชนั 11 บทที่ 5 สรปุ ผลการวจิ ยั 12 5.1 สรุปผลการวจิ ยั 12 5.2 อภปิ รายผลการวจิ ยั 12 5.3 ขอ เสนอแนะในการวิจยั 12 5.4 ขอ เสนอแนะในการนำผลการวิจยั ไปใช 12 5.5 ขอ เสนอแนะในการทำวจิ ัยครั้งตอไป บรรณานุกรม ภาคผนวก ภาคผนวก ก ภาพการดำเนินงาน ภาคผนวก ข แบบประเมนิ คุณภาพ ภาคผนวก ค ประวตั ิผวู ิจยั

ฉ สารบญั ภาพ ภาพที่ หนา 2.1 Microsoft Power point 2 2.2 Camtasia 2021 3 2.3 Video Editor 3 3.1 Microsoft Power point 5 3.2 Camtasia 2021 5 3.3 Video Editor 5 3.4 การออกแบบสอื่ การเรยี นในรูปแบบแอนิเมชันออกแบบโดยใช Microsoft Power point 5 3.5 ตวั อยางสรปุ เนอื้ หา 6 3.6 สรา งวิดโี อโดย Microsoft Power point 6 3.7 พากยเสยี งแอนเิ มชนั โดยโปรแกรม Camtasia 2021 6 3.8 ตดั ตอเสียงใสใ นอนเิ มซันโดยโปรแกรม Camtasia 2021 7 3.9 การ Render ไฟลออกมาเปน วดิ โี อ 7 4.1 ภาพสื่อการเรยี นรูในรปู แบบแอนเิ มชัน 10 4.2 ภาพแสดงลงิ คแ บบประเมนิ ความพ่ึงพอใจ 10

ช สารบัญตาราง หนา ตารางที่ 11 4.1 แสดงผลความพึงพอใจของกลมุ ตัวอยางท่ีมตี อสอื่ การเรยี นรูในรูปแบบแอนิเมชนั

สารบญั แผนภูมิ ซ แผนภูมทิ ่ี หนา 3.1 ขนั้ ตอนวธิ กี ารดำเนนิ การวจิ ยั 4 3.2 ขน้ั ตอนการเกบ็ รวบรวมขอมลู 8

บทที1่ บทนำ 1.1.ท่แี ละความสำคัญ ปจจุบันความกาวหนาทางเทคโนโลยีกอใหเกิดการเปลี่ยนแปลงครั้งยิ่งใหญตอทุกวงการทั่วโลก แนวคดิ ดงั กลาวทำ ใหทกุ คนตางหันมาใหความสนใจในการพัฒนาเทคโนโลยีเพ่ือใชใหเกิดประโยชนสูงสุด แกผูเรียนในทุกระดับมีการใชเครื่องคอมพิวเตอรและสื่ออิเล็กทรอนิกสมากขึ้น ผูเรียนรุนใหมจะเปน ผูเรียนที่มีความคิดการเรียนรู มีหลักในการศึกษาคนควาอยางเปนระบบมีความคิดริเร่ิมสรางสรรคสิ่ง ใหมๆ มีความรูทักษะที่จำเปนในการแสวงหาความรูดวยตนเองมากขึ้น จึงเปนที่ยอมรับวาเทคโนโลยี ได กลายเปน ปจจัยท่ีสำคญั ในการพัฒนาประเทศการจดั การศึกษาจึงตอ งมีการปรับตวั ในการนำเทคโนโลยีมา ใชป ระโยชนในทุกๆดา น ดังนั้นคณะผูจัดทำจึงคิดคนสื่อการเรียนการสอนมาในรูปแบบแอนิเมชัน เพื่อใหเขาใจในการ เรียนรูแบบเห็นภาพไดม ากขนึ้ 1.2.วตั ถุประสงค 1.2.1 เพือ่ ออกแบบ และสรางแอนเิ มชัน 1.2.2 เพ่ือหาประสิทธภิ าพในการเรยี นรขู องแอนเิ มชนั 1.2.3 เพื่อหาความพึงพอใจของผเู รยี นรูแอนิเมชัน 1.3 ขอบเขต 1.3.1 แอนเิ มชันมีความยาวไมเกิน 10 นาที 1.3.2 เปนแอนเิ มชันแบบ 2 มิติ 1.3.3 มีเสียงบรรยายและเพลงประกอบ 1.4 นิยามศพั ทเ ฉพาะ 1.4.1 แอนิเมชัน คือ การสรางภาพเคลอื่ นไหว 1.5 ประโยชนท ีค่ าดวา จะไดรับ 1.5.1 ชวยใหงายตอ การเขาใจ 1.5.2 เขาถึงไดทุกเพศทุกวยั 1.5.3 เสริมสรางจินตนาการ

บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎแี ละงานวิจยั ทีเ่ กย่ี วขอ ง ในการศึกษาวจิ ัยเรอื่ ง สอื่ การเรยี นรูในรูปแบบแอนเิ มชัน คร้ังนไ้ี ดดำเนนิ การ ศึกษาแนวคดิ ทฤษฎี และเอกสารท่ีเกย่ี วของตา ง เพ่ือนำมาใชเ ปนขอ มูลประกอบการดำเนินงาน มีดงั น้ี 2.1 Microsoft Power point 2.2 Camtasia 2021 2.3 Video Editor 2.1 Microsoft Power point ทํางานในรูปของภาพนิ่ง (slide) คือเเผนเอกสารเดี่ยว ๆ ท่ีแสดงสิ่งตาง ๆ ตัวอักษร กราฟตาราง รูปภาพ หรืออื่น ๆ และสามารถแสดงไลดลงบนแผนกระดาษหรือเครื่องฉานขามศีรษะ หรือหนา จอคอมพิวเตอร เปนโปรแกรมสั่งงานคอมพิวเตอรที่ถูกออกแบบมาใหใชกับงานดาน การนำเสนอ เรื่องราวตาง ๆ (Presentation)ในลักษณะคลาย ๆ กับการฉายสไลด (Slide Show) โดยเราสามารถ ใชคำสั่งของ PowerPoint สรางแผนสไลดที่มีรูปภาพและขอความบรรยายเรื่องราวที่ตองการจะ นำเสนอไดอ ยางรวดเร็ว พรอ มทงั้ กำหนดลักษณะแสงเงา และลวดลายสพี น้ื ใหส ไลดแ ตล ะแผนมีความ สวยงามนา สนใจยิง่ ข้นึ ภาพท2ี่ .1 Microsoft Power point

3 2.2 Camtasia 2021 โปรแกรม Camtasia 2021 คือ โปรแกรม ตอวิดีโอบนระบบปฏบิ ัติการWindows ทีถ่ ูก พัฒนามาเพ่ืองานตดั ตอภาพยนตร และเสียง โดยในหนงึ่ โปรแกรมนี้รองรับและสนับสนุนไฟลรูปแบบ ไฟล จึงสามารถใชงานรวมกบั โปรแกรมอน่ื ๆ ไดอยา งมากมาย และโปรแกรมใหผลงานที่มรี ะดับสงู ได เชน วดี โี อระดับ Full HD หรอื เสยี งระดับ HQ VBR Studio Audio ได ภาพที่ 2.2 Camtasia 2021 2.3 Video Editor เปน โปรแกรมท่มี ีใหใ ชง านไดฟรีบน PC ท่ีเปน ระบบปฏบิ ตั กิ ารแบบ Windows และ Mac OS ใชง านงายรองรับไฟลหลายประเภทเชน WMV ASF, MPG (MPEG-1), AVI (DV-AVI), WMA, WAV และ MP 3 ทำใหส ามารถจัดทำส่อื ดจิ ิตอลไดห ลากหลาย ภาพท2่ี .3 Video Editor

บทท่ี 3 วธิ ีการดำเนนิ การวิจยั จากการศึกษาคนควาคณะผูวิจัยไดทำการออกแบบวิธีการดำเนินการวิจัยโดยมีหัวขอในการ ดำเนนิ การวิจยั ดังนี้ 1. การออกแบบและสรางสอ่ื การเรียนรูในรูปแบบแอนเิ มชัน 2. การศกึ ษาประสทิ ธิภาพการเรียนรูทางสอื่ การเรยี นรูในรูปแบบแอนเิ มชัน 3. การศึกษาประสิทธิผลความพึงพอใจของกลมุ ตวั อยา งตอสอ่ื การเรยี นรใู นรูปแบบ แอนิเมชัน 3.1 วธิ ีการศกึ ษาคน ควา 1. ศึกษาขอ มูลเบื้องตน ศึกษาและวเิ คราะหสภาพ ศึกษาขอมลู เก่ียวกับสอื่ การเรยี นการสอน ศึกษาทฤษฎแี ละงานวิจยั ท่ี ปญ หา เกยี่ วขอ ง ออกแบบและสรางชนิ้ งาน 2. สรางสอ่ื การเรยี นรใู นรปู แบบแอนเิ มชัน ขั้นวางแผน (Plan) ขั้นปฏบิ ัติ (Do) ขัน้ ตรวจสอบ (Check) ขั้นปรบั ปรุง ออกแบบและเตรยี มการ สรา งสอ่ื การเรยี น ทดลองใชงานเพอ่ื ตรวจสอบ (Action) 3. สรางเคร่ืองมือแบบประเมนิ แบบบนั ทกึ ศกึ ษาขอ มลู ออกแบบสรางสอ่ื การเรียนรใู นรูปแบบแอนเิ มชนั ตรวจสอบโดยกลมุ ตัวอยางผใู ชง าน เครือ่ งมอื ฉบับสมบูรณ - 4. ทดลองใชแ ละเก็บรวบรวมขอ มลู ทดลองใชช ้ินงาน ประเมนิ โดยกลมุ ตัวอยา งผใู ชง าน ปรับปรงุ บนั ทกึ ขอมูล รวบรวมขอ มลู 5. วเิ คราะหข อ มูล แปรผล สรุปผล แผนภมู ทิ ่ี 3.1 ขัน้ ตอนวธิ กี ารดำเนินการวจิ ยั

5 3.2 ศกึ ษาการออกแบบและสรา งส่อื การเรียนรูในรูปแบบแอนเิ มชัน 3.2.1 โปรแกรมและแอพพลเิ คช่ันทใี่ ชในการสรางสอ่ื การเรียนรูในรปู แบบแอนิเมชัน ภาพท่ี 3.1 Microsoft Power point ภาพที่ 3.2 Camtasia 2021 ภาพท่ี 3.3 Video Editor 3.2.2 ข้ันตอนการออกแบบ และสรา งสอื่ การเรยี นรูในรปู แบบแอนิเมชัน 3.2.2.1 การออกแบบสื่อการเรียนรูในรปู แบบแอนเิ มชัน ภาพที่ 3.4 การออกแบบส่ือการเรยี นในรูปแบบแอนิเมชันออกแบบโดยใช Microsoft Power point

6 3.2.2.2 สรปุ เนอื้ หาท่ีจะสรา งเปนส่ือการเรยี นรูใ นรูปแบบแอนิเมชนั ภาพที่ 3.5 ตวั อยา งสรุปเนื้อหา 3.2.2.3 ใชโ ปรแกรม Microsoft Power point สรางวิดีโอ ภาพที่ 3.6 สรา งวิดโี อโดย Microsoft Power point 3.2.2.4 บนั ทึกเสยี งพากยแอนเิ มชันโดยโปรแกรม Camtasia 2021 ภาพท่ี 3.7 พากยเสียงแอนเิ มชันโดยโปรแกรม Camtasia 2021

7 3.2.2.5 นำเสยี งที่บันทึกไวมาตัดตอ ใสใ นอนิเมซน่ั โดยโปรแกรม Camtasia 2021 ภาพที่ 3.8 ตดั ตอเสียงใสใ นอนิเมซนั โดยโปรแกรม Camtasia 2021 3.2.2.6 หลักจากตัดตอ เสียงและวดิ โี อเสรจ็ ทำการ Render ไฟลออกมาเปน วิดโี อ ภาพที่ 3.9 การ Render ไฟลออกมาเปน วดิ ีโอ 3.3 ศกึ ษาประสทิ ธิผลความพึงพอใจของผูใ ชง านสื่อการเรยี นรูในรปู แบบแอนเิ มชนั คณะผูวิจัยใหกลุมตัวอยางทดลองใช สื่อการเรียนรูในรูปแบบแอนิเมชันและใหกลุมตัวอยาง ประเมินประสทิ ธผิ ลความพึงพอใจ 3.3.1 ประชากรและกลมุ ตวั อยาง ในการดำเนินการวิจัยในครั้งนี้กลุมผูวิจัยไดใหกลุมตัวอยางที่มีความรู และประสบการณ เกี่ยวกับสื่อการเรียนรูในรูปแบบแอนิเมชัน 20 คน โดยคณะครูวิทยาลัยเทคนิคมาบตาพุด 10 คน และ นกั ศกึ ษาแผนกปโ ตรเคมี 10 คน รวมท้งั สิ้น 20 คน 3.3.2 ขั้นตอนการตอบแบบสอบถามประสิทธิผลความพึงพอใจจากกลุมตัวอยาง มีความ พงึ พอใจตอ สอื่ การเรยี นรูในรปู แบบแอนิเมชันและหาความพงึ พอใจ 1. ทำการตรวจสอบความเหมาะสมของเนื้อหาในการนำมาทำเปนสื่อการเรียนรูใน รปู แบบแอนิเมชนั และความถูกตองของเน้อื หาใหกับกลุม ตวั อยาง 2. ทำการอธบิ ายขอมลู แบบสอบถามความพึงพอใจ และการกรอกแบบสอบถาม

8 3. แจกแบบสอบถามประสิทธิผลความพึงพอใจใหก ับคณะครูวิทยาลยั เทคนคิ มาบตาพุด 10 ใบ และ นกั ศึกษาแผนกปโ ตรเคมี 10 ใบ 4. ทำการเก็บรวบรวมแบบสอบถามความพึงพอใจตามจำนวนทไ่ี ดแจกไปใหกับคณะ ครวู ทิ ยาลยั เทคนคิ มาบตาพุด และนกั ศึกษาแผนกปโตรเคมี 5. สรุปผลตามแบบสอบถามประสิทธผิ ลความพงึ พอใจและนำไปวเิ คราะหผ ล 3.4 การเก็บรวบรวมขอมลู การวจิ ยั ในครง้ั นท้ี างคณะผูว จิ ัยไดมีการเก็บขอมูลจากการทดลองหาประสิทธิภาพ และขอมูลจาก แบบสอบถามความคิดเห็นของกลุมตัวอยาง จำนวน 20 คน ทำการประเมินสื่อการเรียนรูในรูปแบบ แอนิเมชันเพื่อพิจารณาประสิทธิภาพ โดยใหกลุมผูวิจัยสาธิตการสื่อการเรียนรูในรูปแบบแอนิเมชัน จากนน้ั กลุมตวั อยางประเมนิ คณุ ภาพการใชง านโดยใชแบบสอบถามและขอเสนอแนะความคิดเห็น ซึ่ง มีขั้นตอนการดำเนนิ การดังน้ี เชญิ และนดั หมายกลุมตัวอยาง ชแี้ จงรายละเอยี ดกอนสาธติ สาธิตการใชง านสื่อการเรียนรใู นรปู แบบแอนิเมชัน กลุม ตวั อยา งประเมินความคิดเหน็ เก็บรวบรวมขอ มูลจากกลมุ ตัวอยาง แผนภูมทิ ี่ 3.2 ข้ันตอนการเก็บรวบรวมขอมลู 3.5 วิเคราะหและสรุปผล คณะผวู ิจัยไดทำการรวบรวมขอมลู จากแบบประเมินและสอบถามความพึงพอใจของกลุมตัวอยาง ทมี่ ตี อสื่อการเรียนรูในรูปแบบแอนเิ มชันนำมาหาคาดชั นี คาเฉล่ยี และคา สว นเบยี่ งเบนมาตรฐาน 3.5.1 การวิเคราะหขอมูลและสรุปผลมกี ารดำเนนิ การดังน้ี 3.5.1.1 นำแบบสอบถามใหกลุมตัวอยางแตละคนพิจารณาลงความเห็นวาจุดประเมิน แตล ะขอ วดั ไดต รงตามท่รี ะบไุ วห รอื ไมตามแบบประเมินทกี่ ำหนดให 3.5.1.2 บันทึกผลการพิจารณาลงความเห็นของกลุมตัวอยางในแตละหัวขอแลวหา คะแนนผลรวมคะแนนความคดิ เห็นของกลมุ ตวั อยางท้งั หมดเปน รายขอแทนคาสูตร 3.5.1.3 กำหนดคะแนนจดุ ตัดเพ่ือทจี่ ะหาคาคะแนนท่ตี ่ำท่สี ดุ ทีย่ อมรับวา แบบสอบถาม สามารถวดั ไดต รงตามขอความทก่ี ำหนดไว 3.5.1.4 แปลความหมายดชั นคี วามสอดคลองสือ่ การเรียนรูในรปู แบบแอนเิ มชัน 3.5.1.5 การคำนวณหาคา เฉลี่ย (Mean) ของการประเมินโดยการใชหลักสูตร ดงั น้ี

9 X= Σx N X = คาเฉลี่ย ΣX = ผลรวมของขอมลู ทงั้ หมด N = จำนวนขอมลู ท้งั หมด คา X ท่ไี ดจากการประเมินจะมีคา อยรู ะหวา ง 1.00 ถงึ 5.00 ซึ่งมีความหมายตาง ๆ ดังนี้ อ คา อยูระหวา ง 4.50 - 5.00 หมายถึง มีระดบั คุณภาพดีมาก คาอยูระหวาง 3.50 - 4.49 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพดี คาอยูร ะหวา ง 2.50 - 3.49 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพพอใช คา อยูร ะหวาง 1.50 - 2.49 หมายถึง มีระดับคุณภาพควรปรบั ปรุง คาอยูระหวา ง 1.00 - 1.49 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพตองปรบั ปรงุ การคำนวณหาคาสวนเบยี่ งมาตรฐาน (Standard deviation) ของผลการประเมนิ โดยใชสูตร ดังน้ี S.D. =�n ∑ x2-( ∑ x2 ) n(n-1) S.D. = คา เบยี่ งเบนมาตรฐาน X= ขอ มูลแตล ะจำนวน X= คาเฉลี่ยของขอมลู แตล ะจำนวน N= จำนวนขอ มลู จากกลุม ตวั อยาง

บทที่ 4 ผลการวจิ ัย จากการศึกษาคน ควาในคร้งั นี้ทางคณะผูวิจัยสามารถสรุปผลการวิจยั ไดด งั น้ี 4.1 ผลการวเิ คราะหก ารออกแบบและสรางสอื่ การเรียนรูในรูปแบบแอนิเมชนั 4.2 ผลการวเิ คราะหความพึงพอใจของกลุมตวั อยา งผูใชต อ สอ่ื การเรียนรใู นรปู แบบแอนิเมชัน 4.1 ผลการวิเคราะหการออกแบบและสรา งส่อื การเรยี นรูใ นรปู แบบแอนิเมชัน 4.1.1 การวิเคราะหการออกแบบ และสรางสื่อการเรียนรูในรูปแบบแอนิเมชัน โดยสื่อการเรียนรู ในรูปแบบแอนเิ มชัน มีภาพและเสียงบรรยายสามารถเขา ใจเน้ือหาทั้งหมดไดโดยงาย ภาพที่ 4.1 ภาพสอ่ื การเรยี นรูในรูปแบบแอนิเมชนั ภาพที่ 4.2 ภาพแสดงลิงคแ บบประเมนิ ความพ่งึ พอใจ

11 4.2 ประสิทธิผลความพงึ พอใจของกลมุ ตัวอยา งท่ีมตี อส่ือการเรียนรใู นรูปแบบแอนิเมชนั ตารางท่ี 4.1 แสดงผลความพึงพอใจของกลุมตัวอยางทมี่ ตี อสอื่ การเรยี นรใู นรูปแบบ แอนิเมชัน ลำดบั ที่ หัวขอการประเมินความพึงพอใจ x S.D. ความหมาย 4.43 0.48 ดี 1 ภาพมคี วามสวยงาม คมชดั และนา สนใจ 2 เสียงมคี วามชัดเจน ระดับเสียงสงู ตำ่ มีความเหมาะสม 4.48 0.65 ดี 3 วดิ ีโอมคี วามล่ืนไหล ตอเนอ่ื ง ไมต ิดขดั 4.38 0.51 ดี 4 ปริมาณเนื้อหามคี วามพอดีเหมาะสมกบั ระยะเวลา 4.33 0.50 ดี 5 เน้ือหามคี วามชัดเจน ถกู ตอง และนาเชอ่ื ถือ 3.43 0.66 พอใช 6 การจดั ลำดับเนื้อหาเปนขนั้ ตอนและตอเนื่อง 4.40 0.66 ดี สามารถเขา ใจไดงาย เฉล่ีย 4.55 0.58 ดี จากตารางที่ 4.1 แสดงผลความพึงใจที่มีตอสื่อการเรียนรูในรูปแบบแอนิเมชัน ซึ่งจาก แบบสอบถามการใชสื่อการเรียนรูในรูปแบบแอนิเมชัน ผลการประเมินปรากฏวาดานที่มีคา X มาก ที่สุดมีคา X อยูท่ี 4.55 คือ เสียงมีความชัดเจน ระดับเสียงสูงต่ำมีความเหมาะสม โดยมีคาเฉลี่ย หัวขอการประเมินความพึงพอใจโดยรวมอยูท่ี 4.55 ซงึ่ อยูในระดบั ดี

บทที่ 5 สรปุ ผลวจิ ยั 5.1 สรปุ ผลการวจิ ัย 5.1.1 สื่อการเรียนรูในรูปแบบแอนิเมชันมีการออกแบบดวยโปรแกรม Microsoft Power point เปนหลัก โดยการเสริม Motion แลวนำเสียงที่อัดไดจาก Camtasia 2021 มาตัดตอเขากับ วิดโี อโดยโปรแกรม Camtasia 2021 5.1.2 จากการสรุปผลหัวขอระดับความพึงพอใจของกลุมตัวอยางสรุปผลไดวาสื่อการเรียนรู ในรูปแบบแอนิเมชัน กลุมตัวอยางไดมีความพึงพอใจตอสื่อการเรียนรูในรูปแบบแอนิเมชันในระดับดี โดยมคี า เฉลย่ี อยทู ่ี 4.55 (X=4.55) 5.2 อภปิ รายผลการวจิ ยั จากผลการวิจัยเรื่องสื่อการเรียนรูในรูปแบบแอนิเมชัน เพื่อสรางและหาความพึงพอใจของ สื่อการเรียนรูในรูปแบบแอนิเมชัน ผลการประเมินของกลุมตัวอยางดานการสรางและหา ความพึงพอใจของสื่อการเรียนรูในรูปแบบแอนิเมชัน ตัวอยางมีความเห็น มีคาเฉลี่ยหัวขอ การประเมินความพึงพอใจโดยรวมอยูที่ 4.55 ซึ่งอยูในระดับดี และจากการสื่อการเรียนรูในรูปแบบ แอนิเมชัน ผูใชมีความรูความเขาใจในเนื้อหาของสื่อการเรียนรูในรูปแบบแอนิเมชัน และสามารถ นำไปใชป ระโยชนไ ดเ ปนอยางมาก 5.3 ขอ เสนอแนะในการวิจยั 5.3.1 เสยี งควรเปน ธรรมชาติ มโี ทนสูงตำ่ 5.3.2 ควรเสริมเน้อื หาในดานมาตรฐาน 5.4 ขอเสนอแนะในการนำผลการวจิ ยั ไปใช 5.4.1 ควรศกึ ษาโปรแกรมท่ีจะใชงานเบ้ืองตน 5.5 ขอเสนอแนะในการทำการวิจยั คร้งั ตอไป 5.5.1 เนื้อหาในแอนิเมชนั ควรเขา ใจไดง าย 5.5.2 เสยี งควรเปนธรรมชาติ มโี ทนสูงตำ่

บรรณานกุ รม Microsoft Power point เขาถงึ ไดจาก: https://sites.google.com/site/nitchananpattala/microsoft- powerpoint/khwam-ru-phun-than-keiyw-kab-powerpoint/power-point- khux-xari (วันท่คี น หาขอ มูล : 19 กรกฎาคม 2564). Camtasia 2021 เขา ถึงไดจาก: https://www.techsmith.com/video-editor.html (วันที่คน หาขอ มลู : 19 กรกฎาคม 2564). Video Editor เขาถงึ ไดจ าก: https://software.thaiware.com/download/Free-Video-Editor (วนั ท่คี นหาขอ มลู : 20 กรกฎาคม 2564).

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก ภาพการประกอบสอ่ื การเรยี นในรปู แบบแอนเิ มชนั

ภาพท่ี ก-1 การออกแบบส่ือการเรยี นในรูปแบบแอนิเมชนั ออกแบบโดยใช Microsoft Power point ภาพที่ ก-2 ตัวอยา งสรุปเน้ือหา

ภาพท่ี ก-3 Microsoft Power point ภาพท่ี ก-4 พากยเสียงแอนเิ มชนั โดยโปรแกรม Camtasia 2021

ภาพที่ ก-5 ตดั ตอเสียงใสใ นอนเิ มซนั โดยโปรแกรม Camtasia 2021 ภาพที่ ก-6 การ Render ไฟลอ อกมาเปน วดิ โี อ

ภาคผนวก ข แบบประเมนิ ความพงึ พอใจที่มตี อสอ่ื การเรยี นในรปู แบบแอนเิ มชัน

แบบประเมนิ ความพึงพอใจที่มตี อ ตอส่อื การเรยี นในรปู แบบแอนเิ มชนั

ภาคผนวก จ ประวตั ิผวู ิจยั

ประวัติผูวิจยั ชอ่ื ผวู จิ ยั : นายพนั กร พันธงาม ช่ือผลงาน : สื่อการเรยี นรใู นรูปแบบแอนิเมชัน สาขางาน : ปโ ตรเคมี ประวตั ิ ประวัติสว นตัว : เกิดวันที่ 12 พฤศจิกายน 2543 : ที่อยู 68/2 ม.7 อ.กะทู ต.กะทู จ.ภเู ก็ต 83120 : เบอรโ ทรศัพท 0986747947 ประวตั กิ ารศึกษา : ประถมศกึ ษา (ป.1 – ป.6) โรงเรียนขจรเกียรตพิ ัฒนา 2554 : มธั ยมศึกษาตอนตน (ม.1 - ม.3) โรงเรยี นภูเก็ตวิทยาลัย 2558 : ประกาศนยี บัตรวิชาชีพ สาขาชางไฟฟากำลงั วิทยาลยั เทคนคิ ภูเกต็ ปการศกึ ษา 2561 : ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ช้ันสูง สาขาปโ ตรเคมี วทิ ยาลยั เทคนคิ มาบตาพดุ จังหวัดระยอง ปการศึกษา 2563 (กำลงั ศึกษา)

ประวตั ิผูวิจัย ชือ่ ผวู จิ ัย : นายปริญญา สรี าราช ชอ่ื ผลงาน : ส่อื การเรียนรใู นรูปแบบแอนิเมชนั สาขางาน : ปโตรเคมี ประวัติ ประวัตสิ ว นตัว : เกดิ วันที่ 29 มิถุนายน 2544 : ท่ีอยู 137/9 ต.หนองแปน อ.มญั จาครี ี จ.ขอนแกน : เบอรโ ทรศพั ท 098-1431739 ประวัติการศึกษา : ระถมศึกษา (ป.1 – ป.6) โรงเรยี นบา นหนองแปน ปการศึกษา 2556 : มัธยมศึกษาตอนตน (ม.1 - ม.3) โรงเรยี นบานหนองแปน ปก ารศึกษา 2559 : ประกาศนยี บัตรวิชาชพี สาขาชา งไฟฟากำลัง วิทยาลยั การอาชีพพล จงั หวดั ขอนแกน ปการศึกษา 2562 : ประกาศนียบัตรวิชาชีพชน้ั สูง สาขาปโตรเคมี วทิ ยาลัยเทคนิคมาบตาพุด จังหวดั ระยอง ปก ารศึกษา 2563 (กำลงั ศึกษา)