สถานศึกษาปลอดภัย รับมือเหตุร้ายด้วย M.K. Model

ก คำนำ นวตั กรรมการเสริมสร้างความปลอดภยั ทเี่ ปน็ เลศิ (The Best Safety Practice) “สถานศึกษาปลอดภยั รับมอื เหตุร้ายด้วย M.K. Model” โรงเรียนบ้านแมเ่ กาะวิทยา อาเภอสบเมย จังหวัด แม่ฮ่องสอน สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2 เป็นนวัตกรรมที่สร้างข้ึนเพ่ือให้ นักเรียน ครูและบุคลากรทางศึกษานาไปใช้ในรับมือ เตรียมพร้อมและตั้งรับกับเหตุร้ายต่างๆท่ีจะเกิดข้ึน โดย มุ่งเน้นให้นักเรียนได้รับการปกป้องและความคุ้มครองความปลอดภัยท้ังด้านร่างกายและจิตใจ โดยนักเรียนจะ ได้รับการดูแลอย่างท่ัวถึง และสามารถอยู่ในสังคมอย่างปลอดภัยและมีความสุข โรงเรียนมีแนวทางปฏิบัติการ ขับเคล่ือนงานเฝ้าระวังภัย และการให้ข้อมูลข่าวสาร เสริมสร้างความเข้มแข็งระบบการเฝ้าระวังภัยใน สถานศึกษา และการให้ขอ้ มลู ขา่ วสาร ให้มีความพรอ้ มสามารถป้องกนั และแกไ้ ขสถานการณ์ปัญหาของนกั เรียน นวัตกรรมน้ีได้นาหลักการ M.K. Model มาดาเนินงานตามมาตรการความปลอดภยั 4 กลุ่มภัย ได้แก่ ภัยท่ีเกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกาย ภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์ ภัยที่เกิดจาก อุบัติเหตุ ภัยท่ีเกิดจากการถูกละเมิด โดยนากระบวนการปฏิบัติงานหรือขั้นตอนการทางานซ่ึงประยุกต์ใช้วงจร PDCA อนั ประกอบด้วย ขั้นวางแผน (P) ขัน้ วางแผน (D) ข้ันดาเนินงาน (C) ขนั้ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล (A) ขั้นพัฒนา แกไ้ ข / ปรบั ปรงุ เพ่อื ให้เกิดการสร้างความรู้ ( 5 ป.) ปลกู ฝงั การปอ้ งกนั ปรบั ปรุง ประสานงาน ดแู ล เตอื นภัย ตามขอบข่ายความปลอดภยั ในสถานศึกษา ผู้จดั ทาหวังเป็นอยา่ ยงิ่ ว่า เอกสารฉบบั นีจ้ ะเป็นขอ้ มลู ทีเ่ ปน็ ประโยชน์สาหรบั คณะกรรมการที่ จะทาการประเมินครั้งนี้เป็นอย่างดี และขอบพระคุณผู้อานวยการโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศกึ ษาและนกั เรียนทกุ คน รวมถึงสถานตี ารวจภูธรอาเภอสบเมย โรงพยาบาลสบเมย ผู้นาชุมชน หมู่บ้านแม่เกาะ แม่มูด หย่อมบ้านดง ผู้ปกครอง ทุกคนท่ีมีส่วนร่วมในการดาเนินกิจกรรมและการจัดทา นวัตกรรมเล่มน้ีจนเสรจ็ สมบรู ณ์ โรงเรยี นบ้ำนแม่เกำะวทิ ยำ

ข สำรบญั หนำ้ ก เรือ่ ง ข - คานา 1 - สารบัญ 1 - แบบรายงานผลการดาเนินงานเพื่อขอรบั รางวัล 3 - ข้อมูลพน้ื ฐาน 11 - รายงานผลการดาเนินงานเสริมสรา้ งความปลอดภัยทเ่ี ปน็ เลิศ 9 ประเด็น 11 1. รายงานผลงานนวตั กรรม 12 บทสรุป 12 2. ความสาคญั ของผลงานหรอื นวัตกรรมที่นาเสนอ 12 2.1 ความเป็นมาและสภาพของปญั หา 16 2.2 แนวทางการแก้ปัญหาและพัฒนา 16 3. จดุ ประสงคแ์ ละเป้าหมายของการดาเนินงาน 16 3.1 การกาหนดจดุ ประสงค์ 17 3.2 เปา้ หมายการดาเนนิ งาน 17 4. กระบวนการผลติ ผลงานหรอื ขน้ั ตอนการดาเนินงาน 18 4.1 การออกแบบผลงาน/นวัตกรรม 19 4.2 การดาเนนิ งานตามกิจกรรม 19 4.3 ประสิทธิภาพของการดาเนนิ งาน 22 4.4 การใช้ทรพั ยากร 22 5. ผลการดาเนินงาน/ผลสมั ฤทธ์ิ/ประโยชนท์ จ่ี ะได้รับ 22 5.1 ผลทีเ่ กิดตามจุดประสงค์ 22 5.2 ผลสมั ฤทธิ์ของงาน 24 5.3 ประโยชนท์ จี่ ะไดร้ ับ 24 6. ปัจจยั ความสาเรจ็ 24 6.1 ส่งิ ที่ช่วยใหง้ านประสบความสาเร็จ 24 7. บทเรียนทไ่ี ดร้ ับและข้อเสนอแนะ 25 7.1 การระบขุ อ้ มลู ที่ได้รบั จากการผลติ และการนาผลงานไปใช้ 25 8. การเผยแพร่ 25 8.1 การเผยแพร่ 25 8.2 รางวลั ท่ีไดร้ บั 26 9. บรรณานุกรม 10. ภาคผนวก

1 แบบรายงานผลการดาเนนิ งานเพื่อขอรบั รางวลั การเสริมสรา้ งความปลอดภัยที่เป็นเลศิ (The Best Safety Practice) ประจาปี พ.ศ. 2566 สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 1. ข้อมลู พื้นฐำน 1) ข้อมลู สถานศึกษา/หนว่ ยงานทางการศกึ ษา ชื่อสถานศึกษา / หน่วยงานทางการศึกษา โรงเรยี นบา้ นแมเ่ กาะวทิ ยา สถานทตี่ ัง้ เลขท่ี - หมู่ 3 …ถนน…-….ตาบล…แม่คะตวน…... อาเภอ สบเมย จงั หวัด แม่ฮอ่ งสอน รหัสไปรษณยี ์ 58110. โทรศพั ท.์ ..098-7619572 โทรสาร…-.. 2) สงั กดั (เฉพาะสถานศกึ ษา)  สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษา แม่ฮอ่ งสอน เขต 2 3) จานวนนักเรยี น.....54......คน จานวนครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา......8...คน (เฉพาะสถานศึกษา) 4) ขนาดโรงเรียน (เฉพาะสถานศึกษา)……….… ขนาดเลก็ ….. 5) ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา/หนว่ ยงานทางการศกึ ษา ชอ่ื ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา/หนว่ ยงานทางการศกึ ษา คานาหน้า (นาย) ช่อื ....นายนภศูล ...นามสกลุ ......สมวสิ ัตย.์ ... ตาแหน่ง…….ผูอ้ านวยการโรงเรยี น.....วทิ ยฐานะ..ชานาญการพิเศษ....... โทรศัพท์เคลื่อนที่...098-7619572....E-mail... [email protected].... 6) คณะผู้รว่ มพัฒนาผลงานนวัตกรรม (ครู / นักเรียน / ผู้ทเี่ กี่ยวขอ้ ง จานวนตามจรงิ )  (นาย/นาง/นางสาว/อนื่ ๆ) รุจกิ าญจน์ นามสกุล ปดุ๊ พรม เลขบัตรประชาชน 3420600011365 ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการพเิ ศษ โทรศัพทเ์ คลอ่ื นที่ 089-2649-713 อีเมล -  (นาย/นาง/นางสาว/อนื่ ๆ) ปรานี นามสกุล เตจ๋ ะ๊ เลขบัตรประชาชน 3580400345871 ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการพิเศษ โทรศัพท์เคลื่อนท่ี 097-9620-133 อเี มล [email protected]  (นาย/นาง/นางสาว/อนื่ ๆ) ศศปิ ระภา นามสกุล ตอ่ วรรณะ เลขบัตรประชาชน 3102200901261 ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ โทรศัพท์เคลอ่ื นท่ี 088-4133-477 อีเมล [email protected]  (นาย/นาง/นางสาว/อน่ื ๆ) วนั เพ็ญ นามสกลุ ไผทพิทกั ษว์ งค์ เลขบตั รประชาชน 1580600036298 ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ - โทรศัพทเ์ คลื่อนที่ 063-2694-935 อเี มล [email protected]

2  (นาย/นาง/นางสาว/อนื่ ๆ) สชุ าดา นามสกลุ สขุ ใกล้พระ เลขบตั รประชาชน 1580400144470 ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการ โทรศัพท์เคลอ่ื นที่ 093-2856229 อีเมล [email protected]  (นาย/นาง/นางสาว/อนื่ ๆ) พรทิพย์ นามสกลุ ธรรมยศ เลขบัตรประชาชน 1580400106977 ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ - โทรศพั ทเ์ คลอ่ื นท่ี 0654319642 อีเมล [email protected]  (นาย/นาง/นางสาว/อน่ื ๆ) นภัสวรรณ นามสกลุ คาใส เลขบัตรประชาชน 1580400181928 ตาแหนง่ พนักงานราชการ วิทยฐานะ - โทรศัพท์เคลือ่ นที่ 0988139008 อีเมล [email protected]

3 ตอนที่ 2 ให้สถำนศึกษำ/หน่วยงำนทำงกำรศึกษำ เขียนรำยงำนผลกำรดำเนินงำนกำรเสริมสร้ำงควำม ปลอดภยั ท่เี ปน็ เลศิ (The Best Safety Practice) ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2566 ครอบคลุมท้งั 9 ประเด็น ตอ่ ไปนี้ 1. ผู้บริหาร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา และนักเรยี นในสถานศกึ ษาเป็นสมาชกิ ประเภทบุคคลในระบบ MOE Safety Center (ภาคผนวก 26 ) โดยรวมจานวนสมาชกิ ประเภทบุคคลในระบบ MOE Safety Center ของโรงเรียนบา้ นแม่ เกาะวทิ ยามีผู้บรหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา และนักเรยี นจานวนสมาชิกท้งั สนิ้ 62 คน สมคั รเปน็ สมาชิกใน ระบบ MOE Safety Center จานวน 56 คน คิดเปน็ ร้อยละ 90.32 โดยแยกได้ ดงั น้ี 1.1 ผ้บู ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา จานวน 8 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 1.2 จานวนนกั เรียน ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 – 6 จานวน 45 คน สมัครเป็นสมาชกิ ใน ระบบได้เพียง 40 คน คิดเป็นร้อยละ 88.88 นักเรียนอีก 5 คนท่ีไม่สามารถสมัครได้ เนื่องจากนักเรียน กรอกข้อมูลผิดพลาด ในระบบไม่สามารถแก้ไขได้ โดยนักเรียนในระดับชั้น ป.1 – 6 มีผู้ปกครองและครูประจา ชั้นเป็นผู้ดแู ลระบบรว่ มกนั 1.3 ผ้ปู กครองนกั เรยี นช้ันอนบุ าล 2 – 3 จานวน 9 คน สมัครเปน็ สมาชิกในระบบได้เพยี ง 8 คน คิดเป็นร้อยละ 88.88 นักเรียนอีก 1 คนที่ไม่สามารถสมัครได้ เนื่องจากนักเรียนคนดังกล่าวติด G ไม่มี สัญชาติไทย และด้วยนักเรียนยังเล็กไม่สามารถใช้ระบบเองได้ จึงต้องใช้โทรศัพท์ของผู้ปกครองในการเข้าระบบ โดยมีผู้ปกครองและครปู ระจาชั้นเปน็ ผ้ดู ูแลระบบร่วมกนั 2. สถานศกึ ษามกี ารประชาสัมพันธ์เชญิ ชวนให้บคุ คลภายนอกทว่ั ไป ไดเ้ ขา้ ใจเขา้ ถงึ และจานวนการสมคั ร เป็นสมาชิกในระบบ MOE Safety Center (ภาคผนวก 26 ) โรงเรียนบ้านแมเ่ กาะวทิ ยามีการประชาสัมพันธ์เชิญชวนสร้างการรบั รู้เรื่องความปลอดภัยใหน้ ักเรียน ครู ผู้ปกครองและบุคคลภายนอกท่ัวไปได้เข้าถึงการใช้งานของระบบ MOE Safety Center ในหลายรูปแบบวิธีการ เช่น - การประชาสมั พนั ธ์เสยี งตามสาย การใหค้ วามรูแ้ ก่นักเรียนในช่วงกิจกรรมหน้าเสาธงในทกุ เช้าถึงภัย ตา่ งๆและการปอ้ งกนั ตน - การประชาสมั พันธ์ออนไลน์ เผยแพร่ความร้เู ร่ืองการแจง้ เหตุรา้ ยผ่านระบบ MOE Safety Center สู่ สาธารณะทาง Facebook ของ (รร.บ้านแมเ่ กาะวทิ ยา) - การประชมุ ผู้ปกครอง มกี ารประชมุ ผู้ปกครองภาคเรยี นละ 2 ครั้ง เพอื่ แจ้งขา่ วสารตา่ งๆทัง้ ภายใน และภายนอกสถานศกึ ษาและรบั ฟังปัญหาหรอื ขอ้ เสนอแนะจากทางผปู้ กครองเพือ่ หาทางแก้ไขรว่ มกัน - การอบรม ให้ความรวู้ ธิ ีการใชร้ ะบบ MOE Safety Center สาหรบั แจง้ เหตุร้ายให้แก่นกั เรียน โดย การศึกษาจากวิดีโอ วิธีการสมัครเป็นสมาชิก ช่องทางการแจ้งเหตุ เพื่อให้เข้าใจและเตรียมตัวก่อนเข้าใช้ระบบ MOE Safety Center - ปิดประกาศประชาสัมพันธ์ วิธีการใชง้ านระบบ MOE Safety Center ใหก้ ับนักเรยี น ผู้ปกครอง หรือผทู้ ่สี นใจ เพือ่ ใหร้ ู้วธิ ีการเข้าสรู่ ะบบที่ถกู ต้อง - กิจกรรมอบรมจริยธรรมสุดสปั ดาห์ การให้ความรเู้ ร่อื งภัยอนั ตรายตา่ งๆรอบตัว สอดแทรกธรรมะ ขดั เกลาจติ ใจ ฯลฯ

4 3. สถานศึกษามีการมอบหมายงานในระบบครบจานวนทุกตาแหน่ง (ภาคผนวก 26 ) สถานศึกษาจัดทาคาสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงานสถานศึกษาปลอดภัยจานวน 4 ตาแหน่ง และ กรอกข้อมลู เจ้าหน้าท่ีดูแลลงในระบบครบถ้วนสมบูรณ์ โดยมีคาสั่งให้ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาใน โรงเรยี นมหี น้าท่ีเป็นเจ้าหน้าทดี่ แู ลระบบ MOE Safety Center ตามตาแหน่ง ดงั น้ี - เจา้ หน้าท่ี Super SC Operator โดยมี นายนภศูล สมวิสัตย์ ผบู้ รหิ ารโรงงเรียน รับผิดชอบในการแกไ้ ขปญั หา เปน็ ผู้ดาเนนิ งานต่อ หลังจากที่ SC Operator ได้ทาการรับเรื่องและอนุมัติส่งต่อเจ้าหน้าที่ SC Action ดาเนินการแก้ไขปัญหา วิเคราะห์ หาข้อสรุปการแกไ้ ขปัญหารายงานผลการดาเนินการ จนถงึ อนมุ ตั ปิ ดิ CASE - เจา้ หน้าท่ี SC Operator โดยมี นางปรานี เต๋จ๊ะ และ นางพรทพิ ย์ ธรรมยศ เปน็ Moderator ระบบ MOE Safety Center รับ Case ท่แี จง้ เขา้ มายังสานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา สรปุ เหตุการณ์ เลือกปญั หาความไม่ปลอดภัยที่ เกิดข้ึนได้อย่างถูกต้อง ประสานส่งต่อและรายงานข้อมูลไปยังเจ้าหน้าท่ี SC Action หรือสถานศึกษาในสังกัดท่ี เก่ยี วขอ้ ง - เจา้ หนา้ ท่ี SC Action โดยมี นางรจุ กิ าญจน์ ปดุ๊ พรม และ นางสาวนภสั วรรณ คาใส มีหนา้ ที่รับผดิ ชอบในการ ดาเนินการแก้ไขปัญหา ประสานงานเพ่ือใหเ้ กดิ ความเป็นธรรมแก้ทกุ ฝา่ ยหาขอ้ สปุ การแก้ไขปัญหา รายงานผลการ ดาเนนิ งาน - เจ้าหนา้ ที่ Admin โดยมี นางสาวศศิประภา ตอ่ วรรณะ นางสาวสชุ าดา สุขใกลพ้ ระ และนางสาววนั เพ็ญ ไผทพิทักษ์วงค์ มีหน้าท่ีรับผิดชอบในการเพมิ่ หน่วยงานของสถานศึกษาในสงั กดั การเชญิ สมาชกิ เข้าสหู่ นว่ ยงาน และการกาหนดบทบาทหนา้ ท่ีภายในหน่วยงาน รวมถึงการปรบั ปรงุ แก้ไข และลบ หนว่ ยงานสถานศึกษา สมาชกิ และบทบาทหนา้ ท่ภี ายในหน่วยงาน ซึ่งท้ัง 4 ตาแหน่งนี้ทางโรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยาได้ดาเนินการกรอกข้อมูลลงในระบบ MOE Safety Center เพือ่ เปน็ หน่วยรับเรือ่ งเหตุการณ์ต่างๆ 4. สถานศึกษามีการทดสอบการใชง้ านในระบบ หรอื มีการแจง้ เหตหุ รอื รับแจ้งเหตุ หรือมีการอบรมการใช้ Platform (ภาคผนวก 26 ) โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยาได้ทาการเข้าระบบ MOE Safety Center เพ่ือเช็คระบบว่าพร้อมใช้งาน หรือไม่ หากเกดิ เหตกุ ารณอ์ ันตรายข้ึนจะได้รบั ทราบข่าวสารและช่วยเหลือได้ทันที โดยมีการทดสอบการแจง้ เหตุ เพ่ือทดสอบระบบ โดยสมมุติว่าได้เกิดเหตุรถเฉี่ยวชนนักเรียนท่ีหน้าโรงเรียน ขณะนักเรียนกาลังมาโรงเรียนใน ตอนเช้า ทาให้นักเรียนดังกล่าวได้รับบาดเจ็บเล็กน้อย มีแผลถลอกตามแขนและขา มีเลือดออกเล็กน้อยและได้ ทาการส่งตัวผู้บาดเจ็บไปรักษาตัวที่โรงพยาบาลเป็นท่ีเรียบร้อยแล้ว ผู้พบเห็นคือผู้ปกครองนักเรียนที่มาส่งบุตร หลาน จึงได้แจ้งให้ครทู ่ีดูแลระบบเข้าช่วยเหลอื ผลปรากฎว่าระบบ MOE Safety Center ของโรงเรียนบ้านแม่ เกาะวทิ ยามกี ารใช้ได้จริง โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยาได้นานักเรียนเข้ารับการอบรม เร่ืองการเข้าถึงระบบ MOE Safety Center ว่าคืออะไร มีลักษณะอย่างไร มีประโยชน์อย่างไร มีการใช้งานอย่างไรจากคลิปวิดีโอจากสพฐ. และได้ให้ นกั เรยี นสมคั รเขา้ เป็นสมาชกิ ในระบบ MOE Safety Center ดว้ ยตนเอง โดยมกี ารอบรมรายชนั้ เรียนและอธิบาย พรอ้ มท้ังสมคั รเข้าสูร่ ะบบเป็นรายบุคคล

5 5. สถานศึกษามีคู่มือการบริหารความปลอดภัยระดับสถานศึกษาและระดับหน่วยงานทางการศึกษา (ภาคผนวก 26 ) โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยา มีความห่วงใยและตระหนักถึงความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สินของ บุคลากร และนักเรียน จึงได้กาหนดนโยบายด้านความปลอดภัยในสถานศึกษาและสร้างมาตรการรักษาความ ปลอดภัยของสถานศึกษา โดยผู้ท่ีมีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายจะต้องร่วมกันหาแนวทางท่ีเป็นรูปธรรมในการดูแล ช่วยเหลือนักเรียนให้ได้เรียนรู้อย่างมีความสุขเป็นไปตามหลักสูตร มีทักษะชีวิตที่จะดูแลตนเองให้ปลอดภัย โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยา ซึ่งมีภารกิจและความรับผิดชอบในการจัดการศึกษาต้องดาเนินการอย่างมีคุณภาพ ความปลอดภัยของสถานศกึ ษาจึงเป็นเรอ่ื งทมี่ ีความสาคญั ต่อการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา เพราะนอกจากจะ ทาให้นักเรยี นไดเ้ รยี นรอู้ ยา่ งมคี วามสุขแล้ว ยงั มีผลต่อการพัฒนาดา้ นอน่ื ๆ อีกดว้ ย คู่มือการบรหิ ารความปลอดภัยระดับสถานศึกษา มีข้ึนเพื่อใช้เป็นแนวทางในการดแู ลความปลอดภัยของ นักเรียนทุกคนในโรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยา ด้านการป้องกันและแก้ไขอุบัติเหตุ อุบัติภัยและปัญหาทางสังคม ด้านสขุ ภาพอนามยั ของนักเรียน ดา้ นสตั วม์ พี ิษ และมกี ารเผยแพรส่ สู่ าธารณะ (facebook : รร.บา้ นแม่เกาะวิทยา) 6. สถานศึกษามกี ารจัดทาแผนเผชญิ เหตุ (ภาคผนวก 26 - 28 ) โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยาได้จัดทาแผนเผชิญเหตุตามบริบทของสถานศึกษาที่ครอบคลุมทุกกลุ่มภัย จัดให้มีการเตรียมความพร้อมการเผชิญเหตุความไม่ปลอดภัย สถานศึกษามีการซักซ้อมอย่างเคร่งครัด สม่าเสมอ หากเกิดกรณีฉุกเฉินเหตุความไม่ปลอดภัยต้องมีความพร้อมในการเผชิญเหตุ เพ่ือลดระดับความรุนแรง ระงับ เหตุการณ์ความไมป่ ลอดภัย หรือแกไ้ ขปัญหา โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยามีเคร่ืองมือท่ีใช้วิเคราะห์ความเสี่ยงของสถานศึกษา คือ โปรแกรม School health hero ท่ีมีครูประจาชั้นคอยดูแลและมีการซักซ้อมหรือทบทวนแผนเผชิญเหตุเป็นระยะ ซ่ึงได้มีการ บูรณาการเร่ืองความปลอดภัยในทุกด้านไว้ในโครงการ/กิจกรรมในแผนปฏิบัติการของโรงเรียน ในฝ่ายบริหาร ทั่วไป อาทิ เช่น - โครงการควบคุมและป้องกันโรคติดต่อท่แี พร่ระบาดไวรัสโคโรน่า 2019 (โควิด 19) - โครงการปรับปรุงสภาพแวดลอ้ ม - โครงการสร้างความสมั พนั ธ์ร่วมมอื กบั ชมุ ชน - โครงการศนู ยก์ ระจายข่าว - โครงการสถานศกึ ษาสขี าว เป็นตน้ โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยามีการซักซ้อมหรือทบทวนแผนเผชิญเหตุ เป็นระยะๆ โดยเมื่อเกิดเหตุร้าย เชน่ ไฟไหม้ ให้นกั เรยี นท่ีอย่ใู กลก้ รงิ่ สัญญาณให้กดกร่ิง เสียงสั้นรัว จำนวน 10 คร้ัง และใหน้ กั เรยี นทุกคนวิง่ ไปที่จุดรวมพลท่ีได้กาหนดไว้ คือ สนามวอลเล่ย์บอล และถ้าต้องเอาตัวรอดในเหตุการณ์ท่ีต้องหลบซ่อนคนร้าย ให้ผูเ้ ห็นเหตุการณแ์ จ้งเหตุด่วนในไลน์กลุ่มโรงเรยี น เพื่อกระจายการประสานงานตามหนว่ ยงานตา่ งๆเพื่อรับความ ช่วยเหลือ และแจ้งให้นักเรียนทุกคนปิดประตูอาคารเรียนให้เรียบร้อย แล้วให้เข้าไปในห้องเรียนปิดประตู หน้าต่างห้องเรียนและหาท่หี ลบซอ่ นในห้อง ไมส่ ่งเสียงดัง และดสู ถานการณว์ ่าขณะนั้น คนร้ายอยู่หรอื เดนิ ไปจุด ใดของโรงเรียน เม่ือแน่ใจแล้วว่าไม่ได้อยู่ใกล้บริเวณที่มีกร่ิงสัญญาณ ก็ให้นักเรียนท่ีอยู่ใกล้กริ่งสัญญาณ กดกร่ิงยำว 1 คร้ัง เป็นเวลำ 30 วินำที และนักเรียนท่ีไม่ได้อยู่ในอาคารให้หาทางหนีออกด้านข้างโรงเรียน โดยหลบซ่อนตามพุ่มไม้หรอื บ้านคน เพอื่ ไม่ใหเ้ ป็นเป้าสายตาคนร้าย

6 7. สถานศึกษามีการสรา้ งเครือขา่ ยความรว่ มมอื ดา้ นความปลอดภัยในพืน้ ทท่ี ัง้ บุคคลและหน่วยงาน โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยาได้มีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือด้านความปลอดภัยในพ้ืนท่ีท้ังบุคคลและ หน่วยงาน และมีสารสนเทศช่องทางการติดต่อสื่อสารครอบคลุมทุกกลุ่มภัย มีการประสานความร่วมมือกับ เครือข่ายในการเสริมสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษา พร้อมทั้งประยุกต์ใช้แนวทางในการจัดกิจกรรมภายใน สถานศึกษา โดยไดม้ ีการขอความรว่ มมือผมู้ สี ่วนเก่ียวข้อง ดงั น้ี ( ภาคผนวก 28 - 29 ) 1 โรงเรยี น 1 ครอู นำมยั ทางโรงเรยี นได้มีครูอนามยั ประจาโรงเรียน จานวน 1 คน คือ คณุ ครูสชุ าดา สุขใกลพ้ ระ เพ่ือเป็นบุคลากรในด้านการรักษาพยาบาลเม่ือเกิดอุบัติเหตุเล็กน้อยท่ีเกิดข้ึนกับนักเรียนเมื่ออยู่ในโรงเรียน และ ติดต่อประสานงานกับทางโรงพยาบาลใกล้เคียง เพื่อส่งต่อนักเรียนในกรณีท่ีมีความรุนแรงมาก อีกท้ังยังเป็นผู้ท่ี ให้ความรใู้ นด้านสุขภาพให้กับนักเรียนอกี ด้วย เช่น อบรมเรอื่ ง ไขเ้ ลอื ดออกและการกาจดั ลุกน้ายงุ ลาย , อบรม เรือ่ ง สุราและยาเสพตดิ โครงกำรครูแดร์ หรือ D.A.R.E. (Drug Abuse Resistance Education) ทางโรงเรียนได้ขอความอนเุ คราะหจ์ ากเจา้ หนา้ ที่ตารวจจากสถานตี ารวจภธู รอาเภอสบเมย ดต.นครนิ ทร์ โพธิ์ดี เพื่อมาให้ข้อมูลท่ีถูกต้องให้กับนักเรียนท่ีโรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยา เก่ียวกับสุราและ ยาเสพติด ให้นักเรียนได้รู้จักใช้ทักษะในการตัดสินใจ รู้จักวิธีต่อต้านแรงกดดันของกลุ่มเพื่อนและให้เด็กรู้จักใช้ ทางเลือกอื่นๆ ในการเอาตัวรอดจากยาเสพติดที่จะเข้ามาในรูปแบบต่างๆ นอกเหนือจากการใช้ยาเสพติดและ ความรุนแรง โดยมาใหค้ วามรทู้ กุ วันพฤหัสบดี ช่วงเวลา 09.00–11.00น. นกั จิตวิทยำโรงเรยี นประจำสำนักงำนเขตพืน้ ท่กี ำรศกึ ษำ นายฉันท์ชนก ฤดีนฤกุล ตาแหน่ง นักจิตวิทยาโรงเรียนประจาสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ซึ่งงานในตาแหน่งได้ทางานด้านประสานงานการติดตามโครงการพาน้องกลับห้องเรียน , ความปลอดภัยใน โรงเรียน โดยทางโรงเรียนไดร้ ับความร่วมมือกบั ทางนักจิตวิทยาโรงเรียนในการช่วยดูแลช่วยเหลอื นักเรียน และ มาใหค้ วามรใู้ นดา้ นการคัดกรองนกั เรยี น SDQ (The Strengths and Difficulties Questionnaire) การประเมิน พฤตกิ รรมเด็ก 4 กลุ่ม คอื กลุ่มปกติ, กลุ่มเสย่ี ง , กลุ่มมปี ัญหาและกลมุ่ พิเศษ เจ้ำหนำ้ ทส่ี ำธำรณสุขอำเภอ ทางหน่วยงานสาธารณสุขอาเภอสบเมย ได้ให้ความร่วมมือ เอ้ือเฟื้อในด้านเอกสารเผยแพร่ ความรู้ให้กับทางโรงเรียนในเรื่องความปลอดภัยในด้านสุขภาพ เช่น ทรายอะเบท สาหรับกาจัดลูกน้ายุงลาย ป้ายไวนิลเรื่องต่างๆ แผ่นพับความรู้ เพ่ือให้ครูนาไปใช้ในการเผยแพร่ความรู้ให้กับนักเรียนและคนในชุมชน หน่วยงำนภำยนอกอ่นื ๆ โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยาได้รับความร่วมมือจากหน่วยงานภายนอกอื่นๆ ในการช่วยเหลือ ดแู ลความปลอดภัย เชน่ คณะกรรมการสถานศึกษา , ผู้นาหมู่บา้ น / ชุมชน , สถานีตารวจภธู รอาเภอสบเมย , โรงพยาบาลสบเมย , ตารวจหมู่บา้ น องค์การบรหิ ารส่วนตาบลแม่คะตวน , เครือข่ายผปู้ กครอง ฯลฯ 8. สถานศึกษามแี นวทางการช่วยเหลอื ดูแล เยยี วยา และการแก้ไขปญั หาให้กับ นักเรียน ครู และบุคลากร ทางการศึกษา เมือ่ เกิดเหตกุ ารณ์ ( ภาคผนวก 26 ) 1. จดั การและแก้ไขให้ความชว่ ยเหลอื หากเกดิ เหตุการณ์ 1. สถานศึกษามแี นวปฏิบัตกิ ารจดั การหรือการระงับเหตกุ ารณช์ ว่ ยเหลือเมอ่ื เกดิ เหตใุ น สถานศึกษา โดยใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเข้ามามีส่วนร่วม จัดการ และประสานงานกับเครือข่าย หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง เข้ามาดูแล แก้ไขปัญหา เช่น การระบาดของโรคโควิด 19 ได้ให้เจ้าหน้าท่ีจาก โรงพยาบาลมาให้ความชว่ ยเหลอื

7 2. สรา้ งความตระหนกั ประชาสมั พนั ธ์และสร้างการรับรู้แนวปฏบิ ตั กิ ารจัดการและการช่วยเหลอื ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ทั้งการให้ความรู้แก่นักเรียนและผู้ปกครองในเรื่อง การเอาตัวรอดจาก เหตุการณอ์ นั ตราย การดแู ลความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สินของตนเองและผูอ้ ื่น 3. เตรียมบคุ ลากรและเครอ่ื งมือให้พร้อมรบั สถานการณ์ เช่น การซอ้ มดบั เพลิง การซอ้ มหนีไฟ การปฐมพยาบาลเบ้อื งตัน โดยครูได้ให้ความรเู้ บื้องต้นเกี่ยวกบั ภัยอันตรายต่างๆแกน่ กั เรียน และไดท้ าการซักซ้อม กรณที เี่ กดิ เหตเุ ป็นระยะๆ เป็นต้น 2. คดั กรองและช่วยเหลอื เบื้องต้นในสถานศกึ ษา 1. ตรวจสอบข้อมูลเบ้อื งตนั ประเมนิ สถานการณ์และคดั กรองให้การชว่ ยเหลือผู้เรียนและผู้ ไดร้ ับผลกระทบในสถานศึกษา 2. ใหก้ ารชว่ ยเหลือเบื้องต้นกบั ผู้เรียนและผูไ้ ดร้ บั ผลกระทบในสถานศึกษา เพอื่ ใหผ้ ปู้ ระสบ เหตมุ ีความปลอดภยั หรือลดระดับความรุนแรงของเหตกุ ารณ์ 3. กาหนดข้ันตอนและวธิ ีการแจง้ เหตุหรอื ระงับเหตุ สามารถชว่ ยเหลอื ด้านร่างกายและ จติ ใจ พรอ้ มประเมินสถานการณ์เบอื้ งต้นได้ทันที 4. ผูท้ ่ไี ดร้ ับแจ้งเหตุดาเนนิ การชว่ ยเหลือด้านร่างกายและจิตใจพร้อมประเมินสถานการณ์ เบ้อื งตน้ โดยทนั ที 3. จัดการและประสานความรว่ มมอื กบั หนว่ ยงานที่เกี่ยวขอ้ ง 1. กาหนดชอ่ งทางประสานงานพิเศษ เชน่ เบอรโ์ ทร ไลน์ เฟสบคุ๊ เพื่อขอการสนบั สนนุ ช่วยเหลือจากหน่วยงานต่าง ๆ เมื่อมีภาวะวิกฤตเกิดข้ึน เช่น ฝ่ายปกครอง โรงพยาบาล สถานีตารวจ สาธารณสุข เปน็ ต้น 2. สถานศกึ ษาระบุเหตุชว่ ยเหลอื เม่อื เกิดเหตใุ นสถานศึกษา เช่น การเกบ็ ขอ้ มูล การรับฟัง การเจรจา ต่อรอง การประสานความรว่ มมือ โดยให้มีครู ผปู้ กครอง เจ้าหน้าท่ีจิตวิทยา หาทางแกไ้ ขร่วมกัน 3. สง่ ตอ่ ผู้เรียนและผไู้ ดร้ ับผลกระทบทซ่ี ดั เจน (กรณที ีส่ ง่ ต่อ) มีขัน้ ตอนส่งต่อท่ีชัดเจนเปน็ การเฉพาะกบั สถานการณ์เพื่อให้ผู้ประสบเหตุไดร้ บั การบาบดั รักษาทั้งด้านร่างกายและจิตใจจากผู้เชี่ยวชาญเฉพาะ ทาง 4. ตดิ ตามและประสานงานในการประเมนิ สภาพจิตใจของนักเรียนมีการประสานงานตดิ ตามและ ประเมินสถานการณห์ ลงั ไดร้ ับการดแู ลชว่ ยเหลอื 9 สถานศึกษามีการส่งเสริมสนับสนุนให้มีการเรียนรู้ เพื่อสร้างทักษะชีวิตภายใต้กิจกรรมบูรณาการใน โรงเรยี น ให้มีความปลอดภยั ของการเรยี นการสอนในรายวชิ า หรอื ในกจิ กรรมท้งั ภายในและภายนอก ( ภาคผนวก 29 - 34 ) โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยาได้จัดทาแผนผังส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ เพ่ือสร้างทักษะชีวิตให้มีความ ปลอดภัย โดยแยกเป็นกิจกรรมภายในและภายนอกสถานศึกษา เพ่ือให้เห็นถึงสิ่งท่ีนักเรียนได้รับจากการ บูรณาการด้านต่างๆในเรือ่ งความปลอดภัย แผนผังกำรสง่ เสรมิ กำรเรยี นรเู้ พอ่ื สรำ้ ง ทักษะชวี ิตให้มคี วำมปลอดภัย

8 ทางโรงเรยี นบา้ นแม่เกาะวทิ ยาได้มกี ารจัดกิจกรรมทีส่ อดแทรกทักษะชีวิตท่ีบูรณาการเรื่องความปลอดภัย เข้าไปเพ่ือใหน้ ักเรียนไดเ้ รยี นรทู้ หี่ ลากหลาย โดยแยกเป็น กิจกรรมภายในโรงเรยี น และภายนอกโรงเรียน กจิ กรรมภำยในโรงเรียน มกี ำรจัดกำรเรียนกำรสอนในรำยวชิ ำ และ ทักษะชวี ิต กำรจัดกำรเรียนกำรสอน แบ่งออกเปน็ 2 ชว่ งชนั้ คือ ช้ันปฐมวยั และชนั้ ประถมศกึ ษา ช้ันประถมศึกษำ จัดทาการเรียนการสอนต้ังแต่ ช้ัน ป.1 – 6 มีกิจกรรมบูรณาการ 8 กลุ่มสาระ และ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น คือ แนะแนว , ลูกเสือ – เนตรนารี , ลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้ กิจกรรม ลดเวลำเรยี น เพ่มิ เวลำรู้ เปน็ กจิ กรรมสร้างสรรค์ที่ช่วยปลูกฝงั ใหน้ กั เรียนรจู้ ักคิดวิเคราะห์ ความมีน้าใจต่อกัน การทางานเป็นทีม และยังกระตุ้นให้ผูเ้ รยี นได้ค้นหาศักยภาพและความชอบของตนเอง เพราะ กิจกรรมเป็นแบบที่นกั เรียนได้ปฏบิ ตั ติ ามความถนัด ความสนใจ ความตอ้ งการ ท้ังปฏิบตั ิดว้ ยตนเองและปฏิบตั เิ ปน็ กลมุ่ โดยทางโรงเรียนจะใหแ้ ต่ละชั้นดาเนนิ กิจกรรมตามความสนใจในชั่วโมงสุดท้ายวันองั คาร และจะมกี ิจกรรม รวมท้ังโรงเรียนในเดือนละ 1 ครั้ง เช่น คาราโอเกะเพลินใจ เกษตรพาเพลิน , ขนมหวานแสนอร่อย , ศิลปะ หรรษา , งานประดิษฐ์แสนสนกุ , เกม-กีฬา พาสนกุ กิจกรรม ลูกเสือ – เนตรนำรี เป็นกิจกรรมที่ให้นักเรียนรู้จักวิธีการดูแลและรักษาตนเองและผู้อื่น เบ้ืองต้นหากเกิดอุบัติเหตุเล็กน้อยก็สามารถทาการปฐมพยาบาลเบื้องต้นได้อย่างถูกวิธี และส่งผลให้เกิดการ สญู เสียน้อยลง

9 กิจกรรมแนะแนว / โฮมรูม / จริยธรรม เพื่อฝึกสมาธิ เกิดปัญญาและได้รับการอบรมระเบียบวินัยเพื่อ นาไปใช้ในชีวิตประจาวัน เป็นการสร้างเกราะป้องกันทางด้านจิตใจ ให้มภี าวะท่ีพร้อมเผชิญกับเหตุการณ์ต่างๆที่ จะมากระทบจติ ใจ ชน้ั ปฐมวยั จัดทาการเรียนการสอนต้ังแต่ ช้ัน อ.2 – 3 มีแผนการจัดประสบการณ์ โดยจัดอยู่ในหนว่ ยที่ 9 เร่อื งปลอดภัยไวก้ อ่ น ภาคเรยี นที่ 1 ของทกุ ปี (ภาคผนวก 30 ) ทกั ษะชีวติ เป็นกิจกรรมที่โรงเรียนส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมในแผนปฏิบัติการของโรงเรียนและได้ลง มอื ปฏบิ ัติ ซ่ึงในแตล่ ะกิจกรรมได้สอดแทรกความรู้และทักษะต่างๆในการเอาตวั รอดและให้เห็นถึงความปลอดภัย มาเป็นอนั ดับแรก กิจกรรมรณรงคก์ ำจัดลกู น้ำยุงลำย เพือ่ สรา้ งองค์ความรู้ในการป้องกันตนเอง โดยรว่ มสรา้ งจิตสานกึ ให้ คนในชุมชนตระหนักและใหค้ วามสาคัญในการรักษาความสะอาดของบา้ นเรือน โดยช่วยกันกาจัดแหลง่ เพาะพันธุ์ ลูกน้ายุงลาย พาหะนาโรคไข้เลือดออกไม่ให้แพร่กระจายการระบาดอย่างต่อเน่ือง ร่วมเดินรณรงค์ท้ังครูและ นักเรียนจานวน 62 คน เมื่อวนั ท่ีองั คารที่ 12 กรกฎาคม 2566 ณ หมบู่ ้านบา้ นแมเ่ กาะ กิจกรรมรณรงคต์ ่อตำ้ นยำเสพตดิ เพอ่ื ใหน้ ักเรียนมคี วามรเู้ กยี่ วกับยาเสพติดทุกชนิด มภี มู คิ ุม้ กันที่ดี ไม่ หลงในสิ่งย่ัวยุต่างๆที่เกี่ยวข้องกับสารเสพตดิ นาความรู้ท่ีได้ไปไปเผยแพรต่ ่อครอบครัว ชมุ ชนและสงั คม รว่ มเดิน รณรงคท์ ั้งครแู ละนกั เรยี นจานวน 62 คน เมอ่ื วันทอ่ี งั คารท่ี 12 กรกฎาคม 2566 ณ หม่บู า้ นบา้ นแมเ่ กาะ อบรมให้ควำมรู้ เรื่อง กำรบริหำรจัดกำรขยะในโรงเรียน เพ่ือส่งเสริมให้มีนักเรียนมีการช่วยกันปรับ สภาพแวดล้อมของโรงเรียน และชุมชน ให้ถูกสุขลักษณะ ลดแหล่งก่อโรคต่างๆ การคัดแยกขยะ การนาขยะ กลับมาใช้ซ้าให้เกิดประโยชน์ ซ่ึงเป็นภัยร้ายท่ีทุกคนสามารถป้องกันตนเองได้ อบรมให้กับนักเรียนจานวน 45 คน เม่ือวนั ที่ศุกรท์ ่ี 14 กรกฎาคม 2566 ณ โรงเรยี นบ้านแม่เกาะวิทยา อบรมให้ควำมรู้ เร่ือง โรคไข้เลือดออก เรียนรู้การเกิดแหล่งเกิดโรค อาการเมื่อเป็นโรคไข้เลือดออก วธิ ีการป้องกันตนเอง ปัญหาการระบาดโรคไข้เลือดออกโรคติดต่อนาโดยแมลง อบรมให้กับนักเรยี นจานวน 45 คน เมอ่ื วันท่ศี กุ ร์ที่ 7 กรกฎาคม 2566 ณ โรงเรยี นบ้านแม่เกาะวิทยา อบรมให้ควำมรู้ เร่ือง ยำเสพติด ให้ความรู้ “รู้พิษภัย ห่างไกล ยาเสพติด” เป็นการอบรมให้ความรู้ เกยี่ วกับเรอื่ งโทษของยาเสพตดิ ใหก้ บั นกั เรยี น โดยมกี ลุม่ เป้าหมายเข้ารบั การอบรม จานวน 45 คน เพ่อื ให้นักเรียน มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโทษของยาเสพติด เสริมสร้างภูมิคุ้มกัน โดยใช้คุณธรรม จริยธรรมตามหลักศาสนา เมื่อวันท่ีพธุ ท่ี 12 กรกฎาคม 2566 ณ โรงเรียนบ้านแมเ่ กาะวทิ ยา กิจกรรม กำรฝึกทักษะวิชำชีพตำมแนวเศรษฐกิจพอเพียง เป็นกจิ กรรมที่ให้นักเรียนได้มีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใช้ชีวิตรู้จักการพึ่งพาตนเอง นาความรู้ไปประกอบอาชีพเพ่ือ สร้างรายได้ โดยทางโรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้มากมาย เช่น การเล้ียงกบ การเลี้ยงปลาดุก การเลี้ยงไก่ไข่ การ เพาะเห็ดนางฟา้ การปลกู ผกั สวนครวั กลุ่มเป้าหมายในการเรยี นรู้ จานวน 45 คน

10 กำรประชุมสภำนักเรียน เป็นกิจกรรมท่ีส่งเสริมให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการดาเนินกิจกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชนและสังคม ส่งเสริมความเป็นผู้นา ให้นกั เรียนมีทกั ษะด้านการทางาน มีจิตสาธารณะ และสามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ นอกจากน้ียังส่งเสริมการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการทางานกับผู้บริหาร โรงเรียนเจ้าหน้าที่และผู้ปกครอง เพื่อประโยชน์ของของโรงเรียนและนักเรียนเอง นักเรียนจะได้เรียนรู้การใช้ ความสามารถของตนเองและความสามารถของตนในการสร้างปฏิสัมพันธ์กับชุมชนผ่านกระบวนการทาง ประชาธิปไตย, การวางแผนการจัดงาน และโครงการบริการสังคม และเพื่อเป็นตัวแทนหรือกระบอกเสียงให้กับ น้องๆสมาชกิ ในโรงเรยี น โดยจะมีการประชมุ สภานกั เรียนอยา่ งน้อยเดือนละ 1 ครั้ง เพื่อสอบถามแนวความคิด เห็นของสภานักเรยี น ซึง่ ได้ชื่อว่าเป็นตวั แทนของนักเรยี น กิจกรรมภำยนอกโรงเรยี น ไดร้ ับความช่วยเหลือสนับสนุนจากหน่วยงานภายนอกโรงเรียน (ภาคผนวก 32 – 34) เชน่ - บริหำรจดั กำรขยะ รบั การสนับสนนุ จาก องคก์ ารบริหารส่วนตาบลแมค่ ะตวน - เศรษฐกจิ พอเพียง รับการสนับสนนุ จาก องค์การบริหารสว่ นตาบลแมค่ ะตวน - รณรงคใ์ ห้ควำมรู้กำรขับขปี่ ลอดภัย โดยสานักงานกองทุนสนบั สนุนการสร้างเสรมิ สุขภาพ (สสส.) มวี ทิ ยากรจากเหยื่อเมาแล้วขบั มาใหค้ วามร้แู ก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียนได้ตระหนักถงึ ภยั อันตราย จากการขับขีท่ ี่ไมป่ ลอดภัย - กำรตรวจสขุ ภำพปำกและฟัน ของนักเรียนเป็นประจา ภาคเรียนละ 1 ครง้ั จากโรงพยาบาลสบเมย - โครงกำรครูแดร์ หรอื D.A.R.E. (Drug Abuse Resistance Education) โครงกำรตอ่ ต้ำนกำร ใช้ยำเสพติดในเด็กนักเรียน โครงการนี้ได้รับความอนุเคราะห์จากตารวจภูธรอาเภอสบเมยมาให้ความรู้ เพ่ือ ต่อต้านการใช้ยาเสพติดในเด็กนักเรียน เป็นโครงการที่บูรณาการการทางานร่วมกันระหว่างตารวจ โรงเรียน ครู และผู้ปกครอง ในการแก้ไขปัญหา ยาเสพติด โดยใช้หลกั การป้องกนั นาหน้าการปราบปรามมงุ่ เน้นกล่มุ ผมู้ ีโอกาส เข้าไปใช้ยาเสพติดให้มีภูมิคุ้มกัน และลดความรุนแรงในเด็กนักเรียน ซ่ึงการดาเนินงานของโครงการ กาหนดให้มี ครตู ารวจ D.A.R.E. เข้าทาการสอนในเดก็ นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 5 – 6 - กำรตรวจเชค็ สภำพเคร่อื งใช้ไฟฟ้ำ สายไฟ หม้อแปลงทั้งในบรเิ วณโรงเรียน โดยการไฟฟา้ ส่วน ภูมภิ าค ในอาคารเรียนและอาคารประกอบต่างๆ เม่อื พบปญั หาจะไดท้ าการแกไ้ ขไดท้ นั ที - หนว่ ยพฒั นาการเคลอื่ นที่ 36 สานกั งานพัฒนาภาค3 หน่วยบัญชาการทหารพัฒนา (นพค.36) มา ดาเนินการมอบเคร่ืองผลิตน้ำสะอำดให้กับนักเรียนโรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยา เพื่อให้นักเรียนมีน้าดื่มที่สะอาด ปลอดภยั ไวด้ ่ืมในโรงเรยี น ขอรบั รองวา่ ขอ้ มูลข้างตน้ เปน็ ความจรงิ ทกุ ประการ ลงช่อื ................................................................... (นายนภศลู สมวสิ ตั ย)์ ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านแม่เกาะวทิ ยา 20 กรกฎาคม 2566

11 นวัตกรรมกำรเสริมสรำ้ งควำมปลอดภยั ที่เปน็ เลิศ (The Best Safety Practice) “สถำนศึกษำปลอดภัย รบั มือเหตรุ ้ำยด้วย M.K. Model” โรงเรียนบ้ำนแม่เกำะวิทยำ อำเภอสบเมย จงั หวัดแม่ฮอ่ งสอน สำนกั งำนเขตพนื้ ทกี่ ำรศกึ ษำประถมศึกษำแมฮ่ อ่ งสอน เขต 2 ------------------------------------------------------------------------------------------------ 1. บทสรุป โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยา เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก มีนักเรียนท้ังหมด จานวน 54 คน ครูและบุคลากร ทางการศึกษา จานวนท้ังสิ้นรวมผู้อานวยการโรงเรียน จานวน 8 คน ได้เปิดทาการเรียนการสอนต้ังแต่ระดับ ช้ันอนุบาล 2 จนถึง ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 โดยเป็นโรงเรียนที่มีความร่วมมือจากคณะครู คณะกรรมการ การศึกษาข้ันพื้นฐานและชุมชนเป็นอย่างดี ความสัมพันธ์ระหว่าง บ้าน วัด โรงเรียน เป็นไปในทางท่ีดี ครูดูแล นักเรียนทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ และการส่งเสริมการเรียนรู้ คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานคอยช่วยเหลือ และคอยสอดส่องดูแลทัง้ ในยามกลางวนั และกลางคืนเนอ่ื งด้วยเปน็ คนในพ้ืนทท่ี งั้ ส้นิ ทาให้โรงเรียนบ้านแม่เกาะมี เกราะป้องกันภัยท่ีแน่นหนา หากเกิดเหตุภัยอันตรายข้ึนมาจะสามารถแก้ไขและได้รับการช่วยเหลือได้อย่าง ทันท่วงที และลดการได้รับบาดเจ็บ ลดการสูญเสียได้เป็นอย่างดี (M) ท้ังนี้ทางโรงเรียนก็ยังคงมีการนาเทคโนโลยี ต่างๆมาใช้ในการให้ความรู้ (K) เพื่อไวต่อการสื่อสารและรับรู้รับทราบเรื่องราวและเหตุการณ์ต่างๆผ่านการ ประชาสมั พันธ์ทางเพจ Facebook เพือ่ ให้ผปู้ กครองและบคุ คลทั่วไปสามารถทราบถึงการดาเนินงานต่างๆภายใน โรงเรียนให้ได้รับรู้ถึงกิจกรรมต่างๆท่ีเด็กๆได้ทา รวมถึงการขอความร่วมมือต่างๆ และประชาสัมพันธ์ความดี ความชอบ ต่างๆท้ังของนักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาเพ่ือเป็นเกียรติประวัติอีกทั้งเผยแพร่ความดีงาม ต่างๆให้ได้รับทราบทั่วถึงกัน โดยการมีกลุ่มแฟลตฟอร์มออนไลน์น้ีเองทาให้หากเกิดเหตุด่วนเหตุร้ายหรือ แม้กระท่ังเหตุต้องการขอความร่วมมือต่างๆ จะสามารถรับรู้รับทราบได้อย่างรวดเร็ว ตามสถานการณ์และดู ลูกหลานในยุคปัจจุบันท่ีท้ังครู ผู้ปกครอง และนกั เรียนสามารถเขา้ ถึงความรู้ และเข้าถงึ การส่ือสารได้อย่างรวดเร็ว มที ัง้ ด้านดีในการนามาใชง้ านท่ถี ูกวิธี และด้านลบถา้ นาเทคโนโลยีไปใช้ในทางที่ผดิ หรือในทางท่ีไม่ควร จนเกิดเป็น ความร่วมมือในชุมชนเก่ียวกับการบริหารจัดการอุบัติเหตุต่างๆ ท้ัง 4 ด้านท่ีอาจจะเกิดข้ึนได้ภายในโรงเรียน รวมไปถึงการให้ความรู้ความเข้าใจกับท้ังนักเรียน ผู้ปกครอง น้ีเองจนเกิดเป็น M.K. Model ซ่ึงเป็นโมเดลท่ีทาง โรงเรียนไดน้ ามาใช้ในการเฝา้ ระวัง ปลูกฝัง ป้องกนั ปรับปรุง ประสานงาน จนเกิดความปลอดภยั กบั ตัวผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาทุกคนในสถานศึกษา ส่งผลให้ในการปฏิบัติหน้าที่ในการจัดการเรียนกาสอนของครู เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ หมดกังวลเรื่องความไม่ปลอดภัยต่างๆ แต่หากป้องกันแล้ว คาว่าอุบัติเหตุก็อาจจะ ยังคงเกิดขึ้นได้เสมอ แต่ถ้าหากเกิดขึ้นแล้วทางโรงเรียนก็มีแนวทางการรับมือกับเหตุด่วนเหตุร้ายต่างๆตามแผน เผชิญเหตุท่ีปรับเปลี่ยนไปตามสถานการณ์อย่างเป็นปัจจุบัน รวมไปถึงเบอร์ติดต่อสถานพยาบาล และ สถานี ตารวจใกลบ้ ้านที่สามารถติดตอ่ ไดอ้ ยา่ งรวดเรว็ รวมถงึ นกั เรยี นสามารถเลน่ หรือทากิจกรรมภายในโรงเรยี นไดอ้ ยา่ ง สบายใจ และมีการดูแลอย่างท่ัวถึง อีกท้ังมีความร่วมมือท่ีคอยเป็นหูเป็นตา เป็นกล้องวงจรปิดท่ีมีชีวิต เพอ่ื เปา้ หมายเดียวกันน่นั คอื ความปลอดภยั ในสถานศกึ ษาทกุ กรณี ทัง้ นีห้ ลังจากที่ทางโรงเรยี นไดน้ า M.K. Model มาใช้ในการเฝ้าระวังและจัดการเหตุความไม่ปลอดภัยภายในโรงเรียนปรากฏว่า นักเรียนมีความตระหนักรู้ถึงภัย อันตรายท่ีสามารถจะเกิดข้ึนได้ สาเหตุความไม่ปลอดภัย รวมไปถึงวิธีการป้องกัน และปกป้องตนเองให้ออกจาก สถานการณ์ทีเ่ ป็นภยั ต่อตวั เองและผอู้ น่ื ทงั้ ทางร่างกาย จติ ใจ สามารถมคี วามรู้เบือ้ งตน้ ในการชว่ ยเหลอื เพ่อื นหรือผู้ ประสบเหตุได้ และส่งต่อข้อมูลให้ทางผู้ใหญ่ได้อย่างถูกต้องครบถ้วนท้ังผ่านแฟลตฟอร์ม MOE Safety center และทางวาจาตอ่ ผู้ใหญ่ สามารถดาเนินการตอ่ ได้อยา่ งถกู ต้องและสง่ ผลให้ไดร้ ับการชว่ ยเหลือได้อยา่ งทันท่วงที ลด การเกิดความเสยี หายไดเ้ ป็นอยา่ งดี

2. ควำมสำคญั ของผลงำนหรอื นวัตกรรมท่ีนำเสนอ 12 2.1ควำมเปน็ มำและสภำพของปัญหำ การจัดการศึกษาเพ่ือความปลอดภัย เป็นหนึ่งในนโยบายหลักของกระทรวงศึกษาธิการ โดยมีเป้าหมาย ที่สาคัญ คือ 1.เร่งสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อเพ่ิมความเชื่อม่นั ของสงั คม และป้องกันจากภยั คุกคาม ในชีวิตรูปแบบใหม่ และภัยอื่นๆ โดยมีการดาเนินการตามแผนและมาตรการด้านความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครู และบุคลากรในรูปแบบต่างๆ อย่างเข้มข้น รวมท้ังดาเนินการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตามประเมินผลการ ดาเนินการ และแสวงหาสถานศึกษาที่ดาเนินการได้ดีเย่ียม (Best Practice) เพื่อปรับปรุง พัฒนาและขยายผล ตอ่ ไป 2. เรง่ ปลูกฝังทศั นคติ พฤตกิ รรม และองคค์ วามรู้ท่ีเก่ยี วขอ้ ง โดยบรู ณาการอยู่ในกระบวนการจดั การเรียนรู้ เพือ่ สรา้ งโอกาสในการเรียนรู้และสรา้ งภูมิคุ้มกันควบคกู่ บั การใช้สอ่ื สังคมออนไลน์ในเชิงบวกและสร้างสรรค์ พร้อม ทั้งหาแนวทางวิธีการปกป้องคุ้มครองต่อสถานการณ์ท่ีเกิดข้ึนกับผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา 3. เสริมสร้างการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก และส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ด้าน ส่ิงแวดล้อม รวมทั้งการปรับตัวรองรับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่จะเกิดขึ้นในอนาคต 4. เร่งพัฒนา บทบาทและภารกิจของหน่วยงานด้านความปลอดภัยท่ีมีอยู่ในทุกหน่วยงาน ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการให้ ดาเนนิ การอย่างคลอ่ งตัวและมปี ระสทิ ธภิ าพ จากที่กลา่ วมาโรงเรยี นบา้ นแมเ่ กาะวทิ ยาได้เล็งเหน็ ถงึ ความสาคญั ของความปลอดภัยในสถานศึกษา หาก สถานศึกษาไมม่ ีความปลอดภัย การเรียนการสอนก็จะมีคุณภาพไม่ได้ เพราะท้ังผเู้ รยี นและผ้สู อนจะมีความร้สู ึกถึง ความไมป่ ลอดภยั ขณะทาการเรียนการสอนในสถานศกึ ษา ทาให้มีผลกระทบต่อการเรียนการสอนอย่างหลกี เล่ียง ไม่ได้ จึงเป็นที่มาของการจัดทา นวัตกรรมการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ (The Best Safety Practice) “สถานศึกษาปลอดภัย รับมือเหตุร้ายด้วย M.K. Model” เพื่อเป็นแนวทางในการดูแล ช่วยเหลือ ปอ้ งกัน คุ้มครองตนเองจากเหตุรา้ ยต่างๆท่อี าจจะเกดิ ข้ึนได้ ซึ่งเม่อื ทุกคนไดเ้ รียนรู้และดาเนินการตามแนวทางน้ี แล้ว เหตุร้ายต่างๆก็จะไม่เกิดขน้ึ เพราะความปลอดภยั เป็นส่ิงสาคัญทส่ี ง่ ผลต่อคุณภาพและการเรยี นรู้ของผ้เู รียน 2.2 แนวทำงกำรแก้ปญั หำและพฒั นำ การวิเคราะห์ SWOT เพื่อวางแผนการจัดทานวตั กรรมการเสรมิ สร้างความปลอดภัยทีเ่ ป็นเลิศ (The Best Safety Practice) “สถานศกึ ษาปลอดภัย รับมือเหตรุ ้ายดว้ ย M.K. Model” มี 4 ข้ันตอน คอื 1. วเิ คราะหส์ ภาพปจั จบุ นั 2. วิเคราะห์ปัญหาและความตอ้ งการ 3. วางแผนการแก้ปัญหา 4. สรา้ ง M.K. Model โดยทางโรงเรยี นได้ใช้วงจรคุณภาพ PDCA เข้ามาตรวจสอบกระบวนการทางานทกุ ข้ันตอน เพ่ือให้เป็นไป ตามวตั ถุประสงค์ทีไ่ ดก้ าหนดไว้ ประกอบด้วย P – Plan การวางแผน D – Do การปฏิบตั ิ C – Check การตรวจสอบ A – Act การปรบั ปรุง พัฒนา

13 วงจรคุณภำพ PDCA การบรหิ ารงานด้วยวงจรคณุ ภาพ (PDAC) ตามแนวคิดของเดมมง่ิ ปัจจบุ ันจัดเป็นกระบวนการสากล ที่ทุก คนทราบกันดี นักวิชาการหลายท่านได้ให้แนวคิดของเดมม่ิงกล่าวถึงวงจรคุณภาพ (PDCA) ไว้ ดังนี้ เดมมิ่ง (Demingin Mycoted, ๒๐๐๔) กล่าวว่า การจัดการอย่างมีคุณภาพเป็นกระบวนการ ที่ดาเนินการต่อเนื่อง เพื่อให้เกิดผลผลิตและบริการที่มีคุณภาพข้ึน โดยหลักการที่เรียกว่า วงจรคุณภาพ (PDCA )หรือวงจรเดมมิ่ง ซึ่ง ประกอบด้วย ๔ ขน้ั ตอน คอื การวางแผนการปฏิบัตติ ามแผนการตรวจสอบ และการปรับปรุงแก้ไขดังน้ี Plan คือ กาหนดสาเหตขุ องปญั หา จากนน้ั วางแผนเพ่ือการเปลยี่ นแปลงหรอื ทดสอบ เพอ่ื การปรับปรุงให้ดขี นึ้ Do คือ การปฏิบัติตามแผนหรือทดลองปฏิบัติเป็นการนาร่องในส่วนย่อย Check คือ ตรวจสอบเพ่ือทราบว่าบรรลุผลตาม แผนหรือหากมีส่ิงใดท่ีทาผิดพลาดหรือได้เรียนรู้อะไร มาแล้วบ้าง Act คือยอมรับการเปลี่ยนแปลง หากบรรลุผล เป็นท่ีนา่ พอใจหรือหากผลการปฏิบตั ิไม่เปน็ ไป ตามแผน ให้ทาซ้าวงจรโดยใช้การเรยี นรจู้ ากการกระทาในวงจรท่ีได้ ปฏบิ ตั ไิ ป (** โปรดสแกนควิ อาร์โคด้ เพ่อื ขยายภาพ M.K.Model**)

14 แนวคิด“สถำนศึกษำปลอดภัย รบั มอื เหตรุ ้ำยดว้ ย M.K. Model” หลกั กำร ลกั ษณะงำน ข้ันตอน M : management การดาเนินงานตามมาตรการความปลอดภัย 4 กลุ่มภัย P – Plan กำรจดั กำร ได้แก่ การวางแผน - ภยั ทเี่ กดิ จากผลกระทบทางสุขภาวะทางกาย D – Do - ภยั ทเี่ กดิ จากการใชค้ วามรนุ แรงของมนษุ ย์ การปฏบิ ตั ิ - ภัยทเี่ กดิ จากอุบตั เิ หตุ C – Check - ภยั ท่เี กิดจากการถูกละเมิด การตรวจสอบ K : Knowledge -การสร้างความรู้ ( 5 ป.) ปลูกฝัง กำรป้องกัน ปรับปรุง A – Act ควำมรู้ ประสำนงำน ดูแล เตือนภัย ตามขอบข่ายความ การปรบั ปรงุ พฒั นา ปลอดภยั ในสถานศึกษา - วิเคราะห์ผลสาเร็จของกิจกรรม - การสะท้อนผล ประเมิน - นาผลไปปรับปรุง พฒั นางาน - รายงานผู้บรหิ าร / ต้นสังกดั ขัน้ ตอนกำรดำเนินงำนของ “สถำนศึกษำปลอดภยั รบั มอื เหตุรำ้ ยด้วย M.K. Model” 10 ขัน้ ตอน คือ 1. วเิ ครำะห์นโยบำยจำกสพฐ โดยทางสพฐ.ไดก้ าหนดวาระเรงดวน ขอที่ 1 ความปลอดภยั ของผูเรยี น มุงม่ันในการพฒั นาการศึกษาขั้น พ้ืนฐานใหเปน “การศึกษาขั้นพ้ืนฐานวิถีใหม วิถีคุณภาพ” มุงเนนความปลอดภัยในสถานศึกษา เป็นนโยบาย เร่งด่วนในการผลกั ดันใหแ้ ต่ละสถานศึกษาเห็นถงึ ความปลอดภัยของนกั เรยี นในทุกด้าน มอบหลักการท่ีสาคญั ดงั นี้ - กรอบแนวคิดดวามปลอดภยั รอบดานในโรงเรยี น ประกอบดวยสามเสาหลกั (Three Pillars) ไดแก 1. ดานอาคารสถานทแี่ ละส่ิงอานวยความสะดวกในโรงเรยี นท่ปี ลอดภยั (Safer Learning Facilities) 2. ดานการบรหิ ารจัดการภัยพบิ ัตใิ นสถานศกึ ษา(School Disaster Management) 3. ด านการศึกษาด านการลดความเส่ียงและการรู รับปรับตัวจากภัยพิบัติ(Risk Reduction and Resilience Education) - ขอบขายความปลอดภยั ของสถานศึกษา 4 กลุมภยั ดงั นี้ 1) ภัยที่เกิดจากการใชความรุนแรงของมนุษย Violence) 2) ภยั ที่เกดิ จากอบุ ัตเิ หตุ (Accident) 3) ภัยที่เกดิ จากการถกู ละเมิดสิทธ์ิ (Right) 4) ภัยท่เี กดิ จากผลกระทบทางสขุ ภาวะทางกายและจติ ใจ (Unhealthiness) - มาตรการ 3 ป ปอ้ งกัน ปลูกฝงั ปราบปราม

15 2. จัดทำ Model นวตั กรรมทีเ่ ป็นเลศิ แบบครบกระบวนกำร ทางโรงเรียนไดป้ รึกษาหารอื ถงึ กระบวนการท่ีบง่ บอกหลักการปฏบิ ัติของโรงเรียนบา้ นแม่เกาะวทิ ยาให้ เป็นรูปธรรม จนไดอ้ อกมาเป็น นวตั กรรมการเสรมิ สรา้ งความปลอดภยั ทเ่ี ป็นเลศิ (The Best Safety Practice) “สถานศึกษาปลอดภัย รับมือเหตุร้ายดว้ ย M.K. Model” คลอบคลุมไปถงึ การจัดการเหตุร้ายจากภัย 4 กลุ่ม ด้วย M : management กำรจัดกำร และแทรกการเรียนรู้ ดว้ ย K : Knowledge ควำมรู้ ในกิจกรรมตา่ งๆ ของโรงเรยี นในวิธีการท่ีหลากหลาย ให้นกั เรียนได้เกิดการเฝ้าระวัง ปลูกฝัง ป้องกัน ปรับปรงุ ประสานงาน (การ สร้างความรู้ 5 ป.) โดยใช้หลัก PDCA มาใช้ในการตรวจสอบและปรับปรงุ กระบวนการทางานอย่างเปน็ ระบบ 3. ประชุมวำงแผนครู คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำ สภำนกั เรียน เม่ือโรงเรียนได้รับนโยบายจากสพฐ.มาแล้วนั้น ผู้บริหารโรงเรียนจึงได้มีการประชุมวางแผนงาน เพ่ือนา นโยบายท่ีได้รับมอบหมายมาน้ัน มาประชุมวางแผนการทางานร่วมกับครู คณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อทา ความเข้าใจหลักการ แนวทางที่ถูกต้อง พร้อมนาความรู้ท่ีได้ไปจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียน ให้รู้ถึงภัย ต่างๆที่จะเข้ามา พร้อมทั้งวิธีป้องกันตนเอง มีการซักซ้อมการเอาตัวรอดในสถานการณ์ท่ีรุนแรงเพื่อลดความ สญู เสยี ทจี่ ะเกดิ ขนึ้ โดยอาจมีสภานักเรียนเขา้ มามีสว่ นร่วมในการจดั การในรูปแบบท่ีเขา้ ใจงา่ ย 4 กำรใชร้ ะบบ Moe Safety Center (ภำคผนวก 26 ) ทางโรงเรียนได้มีคาส่ังแต่งตั้งคณะครูแต่ละคนให้เป็นเจ้าหน้าที่ดูแลระบบ MOE Safety Center ของ โรงเรยี น เพอ่ื รับแจ้งเหตุร้ายเป็นประจาทุกวันว่ามีใครแจ้งบ้าง และใหน้ ักเรยี นทุกคนร่วมกนั สมัครเป็นสมาชิกใน ระบบ MOE Safety Center หากเกิดเหตุร้ายขึ้นกับตนเองหรือคนรอบข้าง นักเรียนก็สามารถแจ้งเหตุร้าย มายังระบบของโรงเรียนได้ด้วยตนเอง 5. มีกำรจดั ทำแผนเผชิญเหตุ/ค่มู ือสถำนศกึ ษำปลอดภัย (ภำคผนวก 26 ) เม่ือประชุมวางแผนกันเรียบร้อยแล้ว ทางโรงเรียนได้จัดทาแผนเผชิญเหตุ/คู่มือสถานศึกษาปลอดภัย เพื่อใช้เป็นแนวทางในการดูแลความปลอดภัยของนักเรียนทุกคนในโรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยา ให้มีการเตรียม ความพร้อมการเผชิญเหตุความไม่ปลอดภัย สถานศึกษามีการซักซ้อมอย่างเคร่งครัด สม่าเสมอ หากเกิดกรณี ฉกุ เฉินเหตุความไมป่ ลอดภยั ตอ้ งมคี วามพร้อมในการเผชิญเหตุ เพ่อื ลดระดับความรุนแรง ระงบั เหตกุ ารณ์ความไม่ ปลอดภัย หรือแก้ไขปัญหาด้านการป้องกันและแก้ไขอุบัติเหตุ อุบัติภัยและปัญหาทางสังคม ด้านสุขภาพอนามัย ของนกั เรียน ด้านสตั ว์มีพิษ และมีการเผยแพร่สู่สาธารณะ (facebook : รร.บา้ นแมเ่ กาะวทิ ยา) 6. มกี ำรซอ้ มตำมแผนเผชญิ เหตุ (ภำคผนวก 28 ) โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยามีการซักซ้อมหรือทบทวนแผนเผชิญเหตุ เป็นระยะๆ โดยเมื่อเกิดเหตุร้าย เช่น ไฟไหม้ ให้นกั เรียนท่ีอยใู่ กลก้ ร่งิ สัญญาณให้กดกร่งิ เสยี งสน้ั รวั จำนวน 10 ครง้ั และใหน้ กั เรยี นทุกคนว่งิ ไปท่ีจุดรวมพลท่ีได้กาหนดไว้ คือ สนามวอลเล่ย์บอล และถ้าต้องเอาตัวรอดในเหตุการณ์ท่ีต้องหลบซ่อนคนร้าย ใหผ้ เู้ ห็นเหตกุ ารณ์แจง้ เหตดุ ว่ นในไลนก์ ลมุ่ โรงเรยี น เพื่อกระจายการประสานงานตามหนว่ ยงานตา่ งๆเพ่ือรบั ความ ช่วยเหลือ และแจ้งให้นักเรียนทุกคนปิดประตูอาคารเรียนให้เรียบร้อย แล้วให้เข้าไปในห้องเรียนปิดประตู หนา้ ต่างหอ้ งเรียนและหาทหี่ ลบซ่อนในห้อง ไมส่ ง่ เสยี งดงั และดูสถานการณว์ ่าขณะนั้น คนร้ายอย่หู รือเดินไปจุด ใดของโรงเรียน เมื่อแน่ใจแล้วว่าไม่ได้อยู่ใกล้บริเวณที่มีกริ่งสัญญาณ ก็ให้นักเรียนที่อยู่ใกล้กริ่งสัญญาณ กดกร่ิงยำว 1 คร้ัง เป็นเวลำ 30 วินำที และนักเรียนที่ไม่ได้อยู่ในอาคารให้หาทางหนีออกด้านข้างโรงเรียน โดยหลบซอ่ นตามพมุ่ ไม้หรอื บ้านคน เพอ่ื ไม่ให้เปน็ เป้าสายตาคนรา้ ย

16 7. ประสำนงำน โรงเรียนมีการประสานงานกับหน่วยงานภายนอกอยู่เสมอ หากเกิดเหตุร้ายข้ึนโรงเรียนสามารถขอความ ชว่ ยเหลือได้ทันทีไม่ว่าจะเป็น ผู้นาชุมชน สถานีตารวจ โรงพยาบาล และถ้ายังไม่มีเหตุร้ายใดๆ โรงเรียนก็ได้มี การเตรียมพร้อมใหก้ ับนักเรียน โดยเชิญบคุ ลากรจากหนว่ ยงานเหล่าน้มี าให้ความรใู้ นเรอ่ื งตา่ ง ๆอย่เู สมอ เพอ่ื ให้ นกั เรยี นไดเ้ ตรียมตวั รบั มอื กบั เหตุร้ายอยตู่ ลอดเวลา 8. รำยงำนตำมควำมสำคญั ครูที่รับผิดชอบงานในระบบทั้ง 4 ฝ่าย ดาเนินการรายงานผู้บังคับบัญชา ให้รับทราบถึงเหตุการณ์ที่ เกิดขน้ึ เพ่อื หาวิธแี ก้ไขปญั หา และรายงานต้นสังกัดให้ทราบในลาดับตอ่ ไป 9. ขบวนกำรรกั ษำเยียวยำ เมื่อรายงานผู้บังคับบัญชาและได้วิธีการแก้ไขปัญหาแล้ว โรงเรียนต้องรีบดาเนินการตามขั้นตอนที่ได้ วางแผนไว้ โดยนาตัวนกั เรียนส่งโรงพยาบาลที่ใกล้เพอื่ ทาการรกั ษาเมอื่ เกดิ กบั ร่างกาย แต่ถ้าเปน็ ด้านสภาพจติ ใจ ต้องรีบหาทางปรึกษาหารือกับครอบครัวและนานักจิตวิทยาเข้ามาบาบัดช่วยเหลือนักเรียนและเยียวยาด้านจิตใจ ใหเ้ ร็วท่สี ุด 10. ผลทไี่ ดจ้ ำกกำรทำตำม M.K. Model - นกั เรียนมคี วามรู้ สามารถเอาตวั รอดในสถานการณ์คบั ขนั ไดอ้ ย่างมีสติ - โรงเรยี นไดเ้ ครอื ขา่ ยความร่วมมือในการพฒั นาโรงเรียนท่ีเขม้ แขง็ - โรงเรียนมแี ผนเผชิญเหตุและคู่มือสถานศึกษาปลอดภัยเป็นแนวในการปฏบิ ัตติ นใหป้ ลอดภยั - ชุมชนมีความรู้และเห็นความสาคัญของความปลอดภัยของคนในชุมชน สามารถช่วยกันสอดส่องดูแล บตุ รหลานหรอื คนในชมุ ชนใหม้ ีความปลอดภยั ได้ 3. จดุ ประสงคแ์ ละเป้ำหมำยของกำรดำเนินงำน 3.1 วตั ถุประสงค์กำรดำเนินงำน 1. นักเรยี นมีความรู้ สามารถเอาตวั รอดในสถานการณค์ บั ขันไดอ้ ยา่ งมสี ติ 2. ครูมีความรู้ในการบริหารจดั การหากเกิดเหตใุ นสถานศึกษาไดอ้ ย่างถกู ต้องและรวดเร็ว 3. โรงเรียนมีระบบการจัดการความปลอดภัยในสถานศกึ ษาอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 4. ชมุ ชนได้มสี ว่ นร่วมในการดแู ลความปลอดภัยของบตุ รหลาน 3.2 เป้ำหมำยกำรดำเนนิ งำน เชงิ คณุ ภำพ 1. ครู นักเรยี น ผู้ปกครองโรงเรยี นบา้ นแมเ่ กาะวิทยามีความเข้าใจในการแก้ไขปัญหาและ การป้องกัน รวมไปถงึ สามารถเอาตัวรอดในสถานการณเ์ ม่ือต้องเผชญิ กับเหตุรา้ ยได้ 2. ครู นกั เรยี น ผูป้ กครองโรงเรียนบ้านแม่เกาะวทิ ยาร่วมมือกนั ชว่ ยเหลอื และให้คาปรึกษาแก่ นักเรียนทม่ี ปี ญั หาอย่างถกู ต้องเหมาะสมและนานโยบายไปสูก่ ารปฏบิ ัตอิ ยา่ งเปน็ รูปธรรมทีช่ ัดเจนได้ เชงิ ปรมิ ำณ 1. โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยามีแผนความปลอดภัยตามบริบทของสถานศึกษา ตามแนวทาง การดาเนนิ งานของ “สถานศึกษาปลอดภยั รับมือเหตุร้ายดว้ ย M.K. Model อยา่ งมีคณุ ภาพโดยคดิ เป็นร้อยละ 100 2. ครู นกั เรยี น ผูป้ กครองโรงเรียนบา้ นแม่เกาะวิทยาสามารถปฏิบตั ิในการชว่ ยเหลือและให้ตา ปรึกษาแก่นกั เรียนเมื่อประสบปัญหาไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม

17 4. กระบวนกำรผลิตผลงำนหรอื ขั้นตอนกำรดำเนนิ งำน 4.1 กำรออกแบบผลงำน/นวตั กรรม การวิเคราะห์ SWOT หรอื การทาSWOT Analysis เปน็ เทคนิคหรอื วธิ ีการทเ่ี ป็นประโยชนต์ อ่ การพัฒนา หน่วยงาน/องค์กรเป็นอย่างมาก กล่าวคือ ทาให้ทราบว่าหน่วยงาน/องค์กรมีศักยภาพมากน้อย เพียงใด โดย พิจารณาจากจุดแข็ง (Strengths) และจุดอ่อน (Weakness) ซึ่งจุดแข็งและจุดอ่อนดังกล่าวจะ แสดงให้เห็นว่า หน่วยงาน/องคก์ รมีอะไรบ้างที่เป็นจุดแข็งที่ควรคงไว้ และอะไรบ้างที่เป็นจุดอ่อนท่ีควร ปรับปรุงให้ดีข้ึน ส่วนการ วิเคราะห์ปัจจัยภายนอกหน่วยงาน/องค์กรซ่ึงควบคุมไม่ได้ โดยพิจารณาจาก โอกาส (Opportunities) และ อุปสรรค (Threats) ก็เพื่อการปรับปรุงหน่วยงาน/องค์กรให้เข้า/สอดคล้องกับ ปัจจัยส่ิงแวดล้อมภายนอก ทั้งนี้ โดยสรุปแล้ว การวิเคราะห์ SWOT จะช่วยให้หน่วยงาน/องค์กรสามารถ กาหนดกลยุทธ์ในการทางานเพ่ือการ บรรลวุ ตั ถปุ ระสงคข์ องหน่วยงาน/องคก์ รต่อไป (อาจารย์อาทติ ย์ วงษ์สงา่ , 2566) การวิเคราะห์ SWOT เพ่ือวางแผนการจัดทานวัตกรรมการเสรมิ สร้างความปลอดภัยทเี่ ป็นเลศิ (The Best Safety Practice) “สถานศึกษาปลอดภยั รับมอื เหตุรา้ ยดว้ ย M.K. Model” มี 4 ขน้ั ตอน คือ 1. วเิ ครำะหส์ ภำพปัจจุบนั การวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน (current condition) เป็นการวิเคราะห์สภาพเหตุการณ์ปัจจุบันของ โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยา ว่ามีเหตุการณ์อะไรบ้างที่เกิดข้ึนท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา วิเคราะห์ความ ร่วมมือในชุมชน รวมไปถึงรวบรวมสถิตเหตุการณ์ที่ผ่านมา เพื่อเป็นข้อมูลในการป้องกันเหตุร้ายที่จะเกิดขึ้นใน อนาคต 2. วิเครำะหป์ ญั หำและควำมต้องกำร เม่อื ทราบถึงสภาพปัจจบุ ันแลว้ กน็ าขอ้ มูลดังกล่าวมาวเิ คราะห์ถงึ ปัญหา หาสาเหตุ ทท่ี าให้เกิด เหตุร้าย เพอื่ ตั้งรับและเตรียมความพร้อม 3. วำงแผนกำรแก้ปัญหำ - ขอความรว่ มมอื คนในชมุ ชนทอ่ี ยู่รอบๆบรเิ วณโรงเรียนช่วยกนั ดูแลความปลอดภัยรวมไปถึง พฤตกิ รรมทีจ่ ะส่งผลถงึ การเกดิ เหตรุ า้ ยต่างๆ - จัดทาคาส่ังใหค้ รดู แู ลช่วยเหลอื นักเรยี นทั้งครูประชาชัน้ และเจ้าหน้าทีร่ ะบบ Moe Safety Center ตาแหนง่ ตา่ งๆในระบบใหต้ รวจเชค็ ระบบใหพ้ รอ้ มใชง้ านอย่เู สมอ - ซกั ซ้อมนกั เรียน ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในการเตรียมความพรอ้ มรบั มอื กบั เหตุร้าย

18 4. สรำ้ ง M.K. Model 4.2 กำรดำเนินงำนตำมแผนงำน การดาเนินงานกจิ กรรม“สถานศึกษาปลอดภยั รับมอื เหตรุ ้ายดว้ ย M.K. Model” โรงเรียนไดใ้ ช้ นวัตกรรมน้ีมาให้นักเรียนนาไปใช้ในการรับมือเหตุร้ายต่างๆท่ีจะเกิดขึ้นทั้งในปัจจุบันและในอนาคต ทั้งภายใน โรงเรยี นและนอกโรงเรยี น โดยดาเนินตามข้ันตอนทไี่ ด้วางแผนร่วมกันไวด้ งั นี้

19 4.3 ประสทิ ธิภำพของกำรดำเนนิ งำน 1. นกั เรียนรู้วธิ ีการปอ้ งกันตนเอง ไม่เกดิ เหตุรา้ ยในชว่ งเวลาที่อยูใ่ นโรงเรยี นหรือทบ่ี ้าน 2. มีการจดั การขยะที่เป็นระบบมากขน้ึ ทาลายแหล่งแพร่เช้ือโรคท่จี ะเป็นอนั ตรายต่อตนเองและผอู้ ื่น 3. นกั เรียนสามารถนาความรทู้ ีไ่ ด้รับไปถา่ ยทอดให้กับครอบครัวได้ และนาไปปฏิบัติเองไดเ้ มือ่ เกดิ เหตุรา้ ย หรอื ภัยตา่ งๆ 4.4 กำรใชท้ รพั ยำกร นวตั กรรมการเสรมิ สร้างความปลอดภัยท่ีเปน็ เลศิ (The Best Safety Practice) “สถานศึกษาปลอดภัย รับมือเหตุร้ายด้วย M.K. Model” ของโรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยา ได้มีการวางแผนใช้ ทรัพยากรที่มีอยู่รอบดา้ นอยา่ งครอบคลุมและคมุ้ ค่า ดังนี้ ดำ้ นบคุ คล ได้จัดหาวิทยากรทีม่ คี วามร้คู วามสามารถมาใหค้ วามรู้ในดา้ นตา่ งๆ ทัง้ ด้านสุขภาพ การดูแล ตนเองจากภัยยาเสพติด ภัยโซเชียล อุบัติเหตทุ างทอ้ งถนน ฯลฯ มูลนิธเิ มำไม่ขบั ไดร้ บั ความอนเุ คราะหจ์ ากมูลนธิ ิเมาไม่ขับ ร่วมกับ ธนาคารไทยพาณิชย์ นาโดย นางกัญ ปทิตตา หัวหน้ากลุ่ม ได้นาผู้ประสบเหตุทางรถท่ีอยู่ในโครงการมาเล่าประสบการณ์ตรงของตนเองที่ ได้รับผลกระทบจากการเมาทั้งที่เกิดขึ้นเพราะตนเองและเกิดขึ้นจากความประมาณของผู้อื่น และเร่ืองการขับขี่ อย่างปลอดภัย การซอ้ นท้ายดว้ ยความระมดั ระวงั การคาดเขม็ ขัดนริ ภยั ทกุ ครั้งที่ขบั ข่ี วิทยำกรให้ควำมรู้ด้ำนสุขภำพและกำรใช้ชีวิตในเรื่องต่ำงๆ โดยขอความอนุเคราะห์จากผู้อานวยการ โรงเรียนและคณะครูผู้มีความรู้ความสามารถในโรงเรียนมาให้ความรู้แก่นักเรียนโรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยา ใน เร่ืองการบริหารจัดการขยะในโรงเรียน เศรษฐกิจพอพียง สุราและยาเสพติด โรคไข้เลือดออก เพื่อให้นักเรียน นาความรทู้ ีไ่ ดไ้ ปปรับใชแ้ ละนาไปป้องกนั ตนเอง ครอบครวั ให้ปลอดภัยจากเหตรุ ้ายตา่ งๆ

20 ด้ำนธรรมชำตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม จัดสภาพแวดล้อมท้งั ภายในห้องเรียนและภายในโรงเรียนให้มีความ ปลอดภยั เอือ้ ต่อการเรียนรู้ หลีกเลยี่ งการเกิดอบุ ตเิ หตุท่ีอาจจะเกิดขน้ึ ปรบั ปรงุ ภูมิทัศน์ใหน้ ่ามอง กำรบริหำรจัดกำรขยะในโรงเรียน โดยครูจะให้ความรู้ในเร่ืองการจัดการขยะ การนาขยะท่ีไม่มีค่า สามารถนากลับมาใช้ใหเ้ กิดประโยชน์สงู สุดได้ เช่น กลอ่ งนมนามาล้างแล้วสานเปน็ หมวก กระเป๋า ลังกระดาษ นามาทาสื่อการสอน ใบไม้นามาทาปุ๋ยคอกไว้ใช้ในการเกษตรของโรงเรียน ซึ่งในปีน้ีทางโรงเรียนมีโครงการ 1 ห้องเรียน 1 ผลิตภัณฑ์จากกล่องนม ให้แต่ละชั้นเรียนคิดหาวิธีนากล่องนมมาประดิษฐ์เป็นของใช้ ส่ือการสอน ของเล่น แล้วนาผลงานท่ีไดม้ าจัดแสดงในงานเปิดบา้ นวิชาการในภาคเรยี นที่ 2 กำรปรับปรุงภูมทัศนบ์ ริเวณภำยในโรงเรียน โดยทางโรงเรียนได้ขอความร่วมมือจากผู้ปกครองนักเรียน ในการพฒั นาโรงเรียน ตดั กงิ่ ไม้ ตน้ ไม้ สนามหญา้ ตกแต่งสนามเดก็ เล่น เพ่ือเปน็ แหลง่ เรยี นรู้ สร้างบรรยากาศ ทดี่ ีในการเรียนและเพอ่ื ไม่ใหเ้ ปน็ ทีอ่ ยูอ่ าศัยของสัตวร์ ้ายหรืออนั ตรายจากส่ิงของตามสถานท่ใี นโรงเรยี น ด้ำนกำรศึกษำให้ควำมรู้ สอดแทรกความรู้ด้านความปลอดภัยเข้าไปในทุกกิจกรรมท่ีดาเนินในโรงเรียน ทั้งด้านวชิ าการ นันทนาการ ทักษะชวี ิต ทักษะอาชพี ฯลฯ

21 กจิ กรรม เปล่ียนขยะเป็นส่อื กำรสอน การจดั การขยะ การนาขยะทไ่ี มม่ ีคา่ สามารถนากลบั มาใชใ้ หเ้ กิด ประโยชนส์ งู สดุ ในการเรยี นการสอน กิจกรรม เย่ียมบำ้ นนกั เรียน เพอ่ื ให้ครไู ดเ้ ข้าใจและเข้าถึงสภาพครอบครัวของนักเรยี นแต่ละคน ในดา้ น ที่อยู่อาศัย อาชีพ รายได้ผู้ปกครองหรือพฤติกรรมต่างๆของคนในครอบครัว ซึ่งจะมีผลต่อสภาพจิตใจของ นกั เรยี นได้ กิจกรรม ลดเวลำเรียน เพิ่มเวลำรู้ เป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ที่ช่วยปลูกฝงั ให้นักเรียนรู้จกั คิดวิเคราะห์ ความมีน้าใจต่อกัน การทางานเป็นทีม และยังกระตุ้นให้ผเู้ รียนได้คน้ หาศักยภาพและความชอบของตนเอง เพราะ กจิ กรรมเป็นแบบทน่ี ักเรียนได้ปฏิบัตติ ามความถนดั ความสนใจ ความตอ้ งการ ทัง้ ปฏิบัติดว้ ยตนเองและปฏิบัตเิ ปน็ กล่มุ โดยทางโรงเรียนจะให้แต่ละชั้นดาเนนิ กจิ กรรมตามความสนใจในช่ัวโมงสดุ ท้ายวันอังคาร และจะมีกิจกรรม รวมทั้งโรงเรียนในเดือนละ 1 ครั้ง เช่น คาราโอเกะเพลินใจ เกษตรพาเพลิน , ขนมหวานแสนอร่อย , ศิลปะ หรรษา , งานประดิษฐแ์ สนสนกุ , เกม-กฬี า พาสนกุ

22 กจิ กรรม กำรฝึกทกั ษะวชิ ำชพี ตำมแนวเศรษฐกิจพอเพียง เป็นกิจกรรมท่ีให้นักเรียนได้มีความรคู้ วาม เข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใช้ชีวิตรู้จักการพ่ึงพาตนเอง นาความรู้ไปประกอบอาชีพเพื่อ สร้างรายได้ โดยทางโรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้มากมาย เช่น การเล้ียงกบ การเลี้ยงปลาดุก การเล้ียงไก่ไข่ การ เพาะเหด็ นางฟ้า การปลูกผักสวนครัว 5. ผลกำรดำเนินกำร/ผลสมั ฤทธ/ิ์ ประโยชนท์ จ่ี ะได้รบั 5.1 ผลทเ่ี กดิ ตำมจดุ ประสงค์ เม่ือโรงเรียนได้ดาเนินการตามแผนงานตรงจุดประสงค์ท่ีกาหนดร่วมกันแล้ว ผลทีไ่ ด้รับส่งผลต่อทุกคนท่ี เกี่ยวข้องไม่ว่าจะเป็น นักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครองรวมไปถึงชุมชน โดยนักเรียนจะมี ภมู คิ ุ้มกนั ด้านความปลอดภัยเป็นเกราะเพ่อื ปอ้ งกนั ตนเอง ไดร้ ับการปกปอ้ งและความคุ้มครองทั้งด้านร่างกายและ จิตใจ โดยนักเรียนจะได้รับการดูแลอย่างทั่วถึง และสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างปลอดภัยและมีความสุข ครูและ บุคลากรทางการศึกษามีระบบการเฝ้าระวังภัยในสถานศึกษา หรือ MOE Safety Center เพื่อรับและส่งข้อมูล ข่าวสาร เป็นการเตรียมความพร้อมสามารถป้องกันและแก้ไขสถานการณ์ปัญหาของนักเรียนได้อย่างทันท่วงที โรงเรียนมีแนวทางปฏิบัติการขับเคล่ือนงานเฝ้าระวังภัย ทั้งจัดทาคู่มือการบริหารสถานศึกษาปลอดภัยและแผน เผชิญเหตุของโรงเรียน 5.2 ผลสัมฤทธิ์ของงำน สิง่ ท่จี ะบ่งบอกถงึ ความสาเรจ็ ในงานดา้ นความปลอดภัยในสถานศึกษา ที่สามารถมองเหน็ เปน็ รูปธรรมได้ น้นั คือ 1. ไมม่ เี หตุการณท์ เ่ี ป็นอันตราย ถึงข้นั เกดิ ความรนุ แรงตอ่ ชวี ติ และทรัพย์สนิ ลดความรนุ แรงของเหตรุ ้ายได้ 2. ครแู ละนกั เรียนมคี วามสุขเมือ่ อยู่ในโรงเรียน ไมร่ สู้ ึกหวาดกลวั เรียนรสู้ ่ิงตา่ งๆไดอ้ ยา่ งเตม็ ท่ี 5.3 ประโยชน์ที่จะได้รบั การดาเนนิ งานท่ีเกดิ จากการนาแนวคิดรปู แบบนวัตกรรม “สถานศกึ ษาปลอดภัย รบั มือเหตุรา้ ยดว้ ย M.K. Model” ไปใช้ ส่งผลให้นักเรียน ครู และบุคลากรได้รับการดูแล ป้องกันให้เกิดความปลอดภัยตรงตาม วตั ถุประสงค์และเป้าหมาย โดยแสดงให้เหน็ การเปลยี่ นแปลงในทางทดี่ ขี ้นึ ในทกุ ภาคส่วนทเ่ี กีย่ วข้อง ดังน้ี ดำ้ นผูเ้ รียน 1. นักเรียนมีทักษะชีวิตในการดูแลตนเอง ปกป้อง ป้องกันตนเองจากเหตุร้ายท่ีอาจจะเกิดข้ึนได้ ตลอดเวลา 2. นักเรียนเกิดการเรียนรู้ทักษะด้านเทคโนโลยี สามารถใช้ระบบ MOE Safety Center เพ่ือแจ้งข่าวสาร เหตกุ ารณ์ท่พี บเจอไดด้ ว้ ยตนเอง 3. นักเรียนรู้วิธีการป้องกันตนเอง มีภูมิคุ้มกันในการป้องกันภัย และได้รับความปลอดภัยด้านร่างกาย จติ ใจ และสทิ ธิเสรภี าพทางสังคม สง่ ผลให้นักเรยี นอยูใ่ นสังคมได้อยา่ งปลอดภยั และมีความสขุ

23 กำรอบรม ให้ควำมรูว้ ธิ กี ำรใช้ระบบ MOE Safety Center สาหรับแจ้งเหตรุ ้ายให้แกน่ ักเรยี น โดยการศึกษาจากวิดีโอ วิธกี ารสมคั รเป็นสมาชิกชอ่ งทางการแจ้งเหตุ เพือ่ ใหเ้ ขา้ ใจเตรียมตัวก่อนเข้าใชร้ ะบบ MOE Safety Center กำรสมคั รสมำชกิ ในระบบ MOE Safety Center เพื่อนกั เรียนจะได้เขา้ ระบบแจง้ เหตุการณ์ใหก้ บั ทางโรงเรยี นเม่ือพบเห็นเหตรุ ้ายได้ ข้ันตอนสมัครสมาชิก มีดงั น้ี 1. โหลดแอพพลิเคชั่น (เขาไปที่ คนหา app) และ กดรบั แอพพลิเคชนั่ 2. เลอื กสมคั รสมาชิก 3. เลอื กสรางบัญชี 4. ใสขอมูลสวนตัว เสรจ็ แลว กดสมัครสมาชกิ 5. ระบบจะนากลบั มาทหี่ นา้ “เข้าสรู่ ะบบ” 6. เลอื ก “สง่ อีเมลยนื ยนั อกี ครง้ั ” 7. กรอกอเี มล และ กด “สง่ อเี มลยนื ยันอกี ครั้ง” 8. เข้าไปที กล่องจดหมาย ในอเี มลทลี่ งทะเบียนไว้ หากไมพ่ บ ให้ดใู นกลอ่ งอเี มลขยะ 9. เปิดจดหมาย ใหก้ ดยนื ยันที่อเี มล ท่ี “ Verify My Email Address ” 10. หากลงทะเบียนสาเร็จ จะปรากฏหนา้ จอน 11. กลับเขาสู หนาระบบอกี ครัง้ และเลอื ก “เขาสูระบบ” 12. กรอกอีเมล และรหสั ผานทลี่ งทะเบียนไวและ เลือก “เขาสูระบบ” ด้ำนโรงเรยี น 1. โรงเรยี นมีระบบการชว่ ยเหลือท่ีรวดเรว็ ทนั ท่วงทแี ละมปี ระสทิ ธภิ าพ 2. ลดการเกิดปญั หาท่จี ะเกดิ ข้ึนกบั นักเรียนทง้ั ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา 3. ครูและบุคลากรทางการศึกษา ลดความหวาดกลัว รู้สึกปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ส่งผลให้ ปฏิบัตงิ านไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพมากยงิ่ ขึน้ 4. โรงเรียนมีระบบการเฝา้ ระวังภัยและการให้ข้อมลู ขา่ วสารท่ีเขม้ แขง็ พร้อมป้องกนั แก้ไขปญั หา นกั เรียน 5. โรงเรียนมคี วามปลอดภัย มีบรรยากาศในโรงเรยี นท่ีดพี รอ้ มสนับสนนุ การจดั การเรยี นการสอน อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ โรงเรียนมีควำมปลอดภัย บรรยำกำศเอื้อต่อกำรเรียนรู้ เม่ือโรงเรียนสวยงาม สะอาด น่าอยู่ นักเรียนก็ จะมคี วามกระตอื รือร้นท่ีอยากมาโรงเรยี นทุกวัน

24 ดำ้ นชมุ ชน 1. ชุมชนเห็นความสาคัญ และให้การสนบั สนนุ ตลอดจนเข้ามามีสว่ นรว่ มในการช่วยสอดส่องดูแล ลกู หลานของตนเองใหม้ คี วามปลอดภัยในทุกดา้ น 2. เกิดเครอื ขา่ ยความร่วมมือในชุมชน เกิดความสามคั คีเป็นนา้ หนึง่ ใจเดียวกนั เกิดควำมร่วมมือกัน โดยการนาของผู้นาชุมชน ผู้ปกครองนักเรียนและคนในชุมชน กาหนดแนวทาง การจดั การเรียนการสอนไปในทางเดียวกัน พูดคยุ ซักถามถึงพฤตกิ รรมการเรียนการสอนของนักเรียนรว่ มกันและ ร่วมกันพัฒนาโรงเรียน ดูแลความปลอดภยั บริเวณโรงเรียน สร้างบรรยากาศการเรยี นรู้ทีด่ ี น่าเรยี น นา่ มอง 6. ปัจจัยควำมสำเรจ็ 6.1 สิ่งท่ีชว่ ยให้งำนประสบควำมสำเรจ็ คือ เกิดการร่วมมอื กันในทกุ ภาคส่วน ไมใ่ ชเ่ พียงฝ่ายใด ฝ่ายหนึ่งหรือคนใดคนหนึ่ง ทุกคนมีการร่วมมือกันในการดูแลบุตรหลานให้มีความปลอดภัยในทุกด้าน ท้ังภัยท่ี เกดิ จากผลกระทบทางสขุ ภาวะทางกาย ภยั ท่เี กดิ จากการใช้ความรุนแรงของมนษุ ย์ ภัยท่เี กิดจากอบุ ัติเหตุ และ ภยั ท่ีเกิดจากการถูกละเมิด ขอควำมรว่ มมอื ผปู้ กครองในกำรสอดส่องดแู ลเปน็ หูเปน็ ตำใหก้ ับทำงโรงเรียน 7. บทเรยี นท่ไี ด้รับและข้อเสนอแนะ 7.1 กำรระบขุ ้อมูลท่ีได้รับจำกกำรผลิตและกำรนำผลงำนไปใช้ จากการนาโปรแกรมระบบ MOE Safety Center ไปใช้กับงานระบบแจ้งเหตุท่ีก่อให้เกิดความอันตราย ภายในโรงเรียน ปรากฎว่า ระบบน้ีเหมาะสมกับโรงเรียนขนาดใหญ่ที่มีนักเรียนจานวนมาก และมีอุปกรณ์สื่อสาร ครบถ้วน เนื่องจากจะได้เกิดความรวดเร็ว และสะดวกในการประสานงานมจี านวนบุคลากรมาก สามารถกระจาย

25 งานและดูแลไดท้ ว่ั ถงึ หากแต่โรงเรียนขนาดเล็ก ถา้ นักเรยี นสามารถเข้าถึงเครื่องมือการสอื่ สารก็อาจจะมีผลทาให้ ระบบน้เี หมาะสมมากข้ึน แต่ไม่ค่อยเหมาะสมกับโรงเรียนในชนบทท่หี ่างไกลความเจรญิ หรือโรงเรยี นท่ีไฟฟ้า และ อนิ เทอรเ์ นต็ เข้าไม่ถึง อีกท้งั บคุ ลากรยงั น้อยมากไม่เพยี งพอท่จี ะดแู ลระบบการจัดการ MOE Safety Center 8. กำรเผยแพร่/รำงวัลทไ่ี ด้รับ 8.1 กำรเผยแพร่ (ภำคผนวก 26 - 27 ) นาความรู้เผยแพร่เป็นภาพกราฟฟิค เผยแพรใ่ นรปู แบบออนไลน์ ผ่านแฟลตฟอรม์ ทผ่ี ู้คนรจู้ กั กันท่วั ไปและ เป็นท่ีนิยมแพร่หลาย ดังเช่น Facebook ทางโรงเรียนไดน้ าความรู้เก่ียวกบั การป้องกันภัย รวมถึงช่องทางการแจ้ง เหตุร้ายเหตุด่วนผ่าน ระบบ MOE Safety Center ท้ัง 4 ช่องทาง อีกทั้งยังจัดอบรมเผยแพร่ความรู้ทางด้าน สขุ ภาพ และการป้องกนั ตนเองจากภัยอันตรายและการช่วยเหลือชีวติ เบื้องตน้ ให้นักเรยี นอีกด้วย 8.2 รำงวัลทไี่ ดร้ บั (ภำคผนวก 34 ) 1. โรงเรยี นบ้านแม่เกาะวทิ ยา ได้รับรางวลั ผลงานคณุ ภาพ ระดับดีเยยี่ ม โรงเรียนตน้ แบบ นักเรียนไทยสุขภาพดี รนุ่ ท่ี 7 ระดบั เขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา เมือ่ 14 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2566 2. โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยา ได้รับการรับรองมาตรฐาน โรงเรียน อย.น้อย ระดับดี เมื่อ 15 มกราคม พ.ศ.2561 3. โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยา ผ่านการประเมินโรงเรียนคุณธรรม ระดับ 1 ดาว ท่ีสามารถ ขับเคลอื่ นการดาเนนิ งาน ตามโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. เม่อื 28 มิถนุ ายน พ.ศ. 2564 4. โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยา ผ่านการประเมินการยกระดับโรงเรียนดีต้องมีท่ียืน (ระดบั 2 ดาว) ระดบั ดี โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. เมื่อ 2 พฤศจิกายน พ.ศ.2564 5. โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยา เป็นสถานศึกษาทม่ี ีวิธปี ฏิบัติท่เี ป็นเลิศ (Best Practice) โครงการ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ดา้ นการปลกู ฝัง พฒั นาและสง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรมตามกจิ กรรม โรงเรียนดีตอ้ งมีที่ ยืน ประเภท สถานศกึ ษาตน้ แบบ ระดบั ดมี าก เม่อื 16 มกราคม พ.ศ. 2563 6. โรงเรยี นบา้ นแม่เกาะวิทยา ได้รับรางวัลสถานศกึ ษาที่ผ่านเกณฑ์การประเมนิ เปน็ สถานศกึ ษาสี ขาวปลอดยาเสพติดและอบายมขุ ดีเดน่ ระดับเขตพื้นทีก่ ารศึกษา ระดบั เงนิ เมอื่ 18 สิงหาคม พ.ศ.2564 7. โรงเรียนบ้านแม่เกาะวิทยา ได้ร่วมขับเคลื่อนการดาเนินงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยด้าน สุขภาพ 4D เขตสขุ ภาพที่ 1 คร้ังท่ี 1 เมือ่ 6 มกราคม พ.ศ. 2566 9. บรรณำนกุ รม โรงเรียนวัดเขาศรวี ิชยั . (2566). การวิเคราะห์SWOT. สืบคน้ 18 กรกฎาคม 2566 , http://www.thaischool.in.th/_files_school/84105835/other/ita_84105835_1_20200908- 155306.pdf อาจารยอ์ าทติ ย์ วงษส์ งา่ .(2566) การวิเคราะหS์ WOT. สบื ค้น 18 กรกฎาคม 2566 , chrome- extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://somkuansub.files.wordpress.com/2010/1 2/swot-analysis.pdf1//7/2566) : สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์.(2566).// pdca เดมม่ิง.//สืบค้น 18 กรกฎาคม 2566 , / จาก / chrome- extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://bpi.ac.th/subsite/cdaat/2012/images/stori es/pdf/b3.pdf

26 10. ภำคผนวก (** โปรดสแกนควิ อารโ์ คด้ เพอื่ ดเู อกสารประกอบตามภาคผนวก**) - ประกาศ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการความปลอดภัยโรงเรียนบ้าน แม่เกาะวทิ ยา - คาสง่ั เรือ่ ง แตง่ ตัง้ เจ้าหนา้ ที่ดูแลระบบ MOE Safety Center - แบบมอบหมายงานเจ้าหน้าทด่ี ูแลระบบ MOE Safety Center - แผนเผชญิ เหตคุ วามปลอดภยั - คมู่ ือการบรหิ ารสถานศึกษาปลอดภยั - รายชื่อสมาชกิ ในระบบ MOE Safety Center - คู่มอื แนวทางการใหค้ วามช่วยเหลือนักเรียน - โรงเรียนบ้ำนแม่เกำะวิทยำ มีกำรประชำสัมพันธ์เชิญชวนสร้ำงกำรรับรู้ ให้นักเรียน ครู บุคลำกรและ บคุ คลภำยนอกทวั่ ไป ได้เข้ำใจ เข้ำถึง กำรใชง้ ำนของระบบ MOE Safety Center ประชำสัมพนั ธเ์ สยี งตำมสำย กำรอบรม ใหค้ วำมรูว้ ธิ ีกำรใชร้ ะบบ MOE safety center ปิดประกำศประชำสมั พันธ์ กิจกรรมอบรมจรยิ ธรรมสุดสัปดำห์

27 กำรประชุมผูป้ กครอง ประชำสมั พันธ์ออนไลน์ - โรงเรียนบ้ำนแม่เกำะวิทยำ มีกำรทดสอบกำรใช้งำนในระบบ หรือมีกำรแจ้งเหตุหรือรับแจ้งเหตุ หรือมีกำร อบรมกำรใช้ Platform กำรทดสอบระบบ MOE Safety Center ของโรงเรยี นบ้ำนแม่เกำะวิทยำ กำรสมคั รสมำชกิ ในระบบ MOE Safety Center เพ่ือแจง้ เหตกุ ำรณ์ให้กบั โรงเรียน

28 - โรงเรียนบ้ำนแม่เกำะวิทยำ มีเคร่ืองมือท่ีใช้วิเครำะห์ควำมเส่ียงของสถำนศึกษำ คือ โปรแกรม School health hero และมกี ำรซกั ซ้อมหรอื ทบทวนแผนเผชิญเหตเุ ป็นระยะ โปรแกรม School health hero ของโรงเรียน กำรซักซอ้ มหรอื ทบทวนแผนเผชิญเหตุ กำรมำรวมกันเม่อื เกดิ เหตทุ จี่ ดุ รวมพล คอื สนำมวอลเลย่ ์บอล - โรงเรียนบ้ำนแม่เกำะวิทยำ มีกำรสร้ำงเครือข่ำยควำมร่วมมือด้ำนควำมปลอดภัยในพื้นท่ีทั้งบุคคลและ หน่วยงำน 1 โรงเรียน 1 ครอู นำมยั โครงกำรครูแดร์ หรือ D.A.R.E. (Drug Abuse Resistance Education)

29 นักจติ วิทยำโรงเรียนประจำ เจ้ำหนำ้ ที่สำธำรณสขุ อำเภอสบเมย สำนกั งำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำ - โรงเรียนบ้ำนแม่เกำะวิทยำ มีกำรสนับสนุนส่งเสริมให้มีกำรเรียนรู้เพื่อสร้ำงทักษะชีวิตให้มีควำมปลอดภัย ของกำรเรียนกำรสอนในรำยวิชำหรือในกิจกรรมทั้งภำยในและภำยนอกตำมประเภทของภัยคุกคำมต่ำงๆท่ี เกิดขึ้น กิจกรรมภำยในโรงเรยี น กำรจัดกำรเรยี นกำรสอน (ระดบั ประถมศกึ ษำ) กิจกรรม ลดเวลำเรียน เพ่ิมเวลำรู้ กจิ กรรม ลกู เสอื – เนตรนำรี

30 กจิ กรรมอบรมจริยธรรมสดุ สปั ดำห์ กิจกรรมภำยในโรงเรยี น กำรจดั กำรเรยี นกำรสอน (ระดับปฐมวัย) (** โปรดสแกนควิ อาร์โคด้ เพือ่ ดูเอกสารประกอบ ตามภาคผนวก**) - แผนการจัดประสบการณ์ ระดบั ช้นั ปฐมวัย กิจกรรมเสรมิ สรำ้ งควำมรู้ดำ้ นควำมปลอดภยั ในระดับปฐมวยั กจิ กรรมภำยในโรงเรยี น ทกั ษะชวี ติ (ระดับประถมศึกษำ) กิจกรรมรณรงค์กำจดั ลกู น้ำยุงลำย

31 กิจกรรมรณรงคต์ ่อตำ้ นยำเสพตดิ อบรมให้ความรู้ เรอ่ื ง กำรบรหิ ำรจดั กำรขยะในโรงเรียน อบรมใหค้ วำมรู้ เรอื่ ง โรคไข้เลือดออก อบรมใหค้ วำมรู้ เรอื่ ง ยำเสพตดิ

32 กิจกรรม กำรฝกึ ทกั ษะวิชำชพี ตำมแนวเศรษฐกิจพอเพียง กำรประชุมสภำนกั เรยี น กจิ กรรมภำยนอกโรงเรยี น อบรมใหค้ วามรู้ เร่ือง กำรบริหำรจัดกำรขยะในโรงเรยี น (อบต.)

33 กจิ กรรม กำรฝึกทกั ษะวชิ ำชีพตำมแนวเศรษฐกจิ พอเพยี ง (อบต.) รณรงคใ์ หค้ วำมร้กู ำรขับขป่ี ลอดภัย สนง.กองทุนสนบั สนุนการสรา้ งเสริมสขุ ภาพ (สสส.) กำรตรวจสุขภำพปำกและฟัน (โรงพยำบำลสบเมย) โครงกำรครแู ดร์ หรือ D.A.R.E. (Drug Abuse Resistance Education)

34 เคร่อื งผลติ น้ำสะอำด จำกหน่วยพัฒนำกำรเคล่อื นที่ 36 รำงวลั ท่ีไดร้ บั (** โปรดสแกนคิวอาร์โคด้ เพื่อดูเอกสารประกอบ ตามภาคผนวก**) - รางวลั ทีไ่ ดร้ ับ ขอรับรองวา่ ขอ้ มลู ขา้ งตน้ เป็นความจรงิ ทุกประการ ลงชื่อ................................................................... (นายนภศลู สมวิสตั ย์) ผู้อานวยการโรงเรยี น / ผู้บงั คับบัญชาสงู สดุ 20 กรกฎาคม 2566