เทคนิคการสอน ในรูปแบบต่างๆ

วิธีการสอนโดยใช้เกม 1 Active Learning 1 วิธีสอนแบบระดมพลังสมอง 2 วิธีสอนแบบโครงการ 2 วิธีสอนแบบสาธิต 3 วิธีสอนโดยใช้กรณีตัวอย่าง 3 วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 4 วิธีสอนแบบแบบร่วมมือ 4 วิธีสอนแบบแบ่งกลุ่มทำงาน 5 วิธีสอนแบบปฏิบัติการหรือการทดลอง 5

วิธีการสอนโดยใช้เกม 1 วิธีการสอนโดยใช้เกม คือ กระบวนการที่ช่วยให้ผู้ เรียนเกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ โดยการให้ผู้เรียน เล่นเกมตามกติกา และนำเนื้อหาและข้อมูลของเกม พฤติกรรมการเล่น วิธีการเล่น และผลการเล่นเกมของผู้ เรียนมาใช้ในการอภิปรายเพื่อสรุปการเรียนรู้ ข้อดี ข้อจำกัด 1.ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้สูง เป็นวิธีการสอนที่ผู้สอนต้องมี 2. ผู้เรียนได้รับความสนุกสนาน ทักษะในการนำการอภิปรายที่มี และเกิดการเรียนรู้จากการเล่น ประสิทธิภาพ จึงจะสามารถช่วยให้ ผู้เรียนประมวลและสรุปการเรียนรู้ ได้ตามวัตถุประสงค์ Active Learning Active Learning คือ กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ผู้ เรียนได้ลงมือกระทำและได้ใช้กระบวนการคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ เขาได้กระทำลงไป เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใต้ สมมติฐานพื้นฐาน 2 ประการคือ 1) การเรียนรู้เป็นความพยายามโดยธรรมชาติของ มนุษย์ 2) แต่ละบุคคลมีแนวทางในการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน โดยผู้เรียนจะถูกเปลี่ยนบทบาทจากผู้รับความรู้(receive) ไปสู่การมีส่วนร่วมในการสร้างความรู้(co-creators) ข้อสังเกต 1.เริ่มต้นจากจุดเล็ก (Start Small) โดยเริ่มจากเทคนิคง่ายๆและบางห้องเรียนที่รับผิดชอบ 2.ควรคำนึงถึงการอำนวยความสะดวกช่วยเหลือผู้เรียนในแต่ละกระบวนการขั้นตอนให้การ จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมต่างๆประสบความสำเร็จ ทั้งด้าน กิจกรรม อุปกรณ์ เวลา ซึ่ง ควรจัดเป็นกิจกรรมกลุ่มย่อย 3.มีการสรุปทบทวนความรู้ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกลุ่ม

วิธีสอนแบบระดมพลังสมอง 2 คือ วิธีสอนที่ใช้ในการอภิปรายโดยทันที ไม่มีใคร กระตุ้น กลุ่มผู้เรียนเพื่อหาคำตอบหรือทางเลือก สำหรับปัญหาที่กำหนดอย่างรวดเร็ว ในระยะเวลา สั้นโดย ในขณะนั้นจะไม่มีการตัดสินว่า คำตอบ หรือทางเลือกใดดีหรือไม่อย่างไร คือการที่ให้ผู้เรียนแบ่งเป็นกลุ่มเล็ก ๆ ช่วยกันคิดหาคำตอบหรือทางเลือก สำหรับปัญหาที่ กำหนดให้มากที่สุดและเร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้ แล้วช่วยกันพิจารณาเลือกทางเลือก ที่ดีที่สุด ซึ่งอาจมี มากกว่าหนึ่งทาง วิธีสอนแบบโครงการ คือ การสอนที่ให้นักเรียนเป็นหมู่ หรือรายบุคคล ได้วางโครงการและดำเนินงานให้สำเร็วตาม โครงการนั้น นับว่าเป็นการสอนที่สอดคล้องกับ สภาพชีวิตจริง เด็กจะทำงานนี้ด้วยการตั้งปัญหา ดำเนินการแก้ปัญหาด้วยการลงมือทำจริง 1. เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกที่จะรับผิดชอบในการทำงานต่างๆ 2. เพื่อให้นักเรียนฝึกแก้ปัญหาด้วยการใช้ความคิด 3. เพื่อฝึกดำเนินงานตามความมุ่งหมายที่ตั้งไว้

วิธีสอนแบบสาธิต 3 คือ วิธีสอนที่ครูมีหน้าที่ในการวางแผนการเรียน การสอนเป็นส่วนใหญ่ โดยมีการแสดงหรือการ กระทำให้ดูเป็นตัวอย่าง นักเรียนจะเกิดการเรียนรู้ จากการสังเกต การฟัง การกระทำหรือการแสดง ข้อดี ข้อจำกัด 1.นักเรียนมองเห็นตัวอย่าง แบบอย่าง ขั้นตอน 1.การควบคุมชั้นเรียนอาจมีปัญหาเรื่อง ของการปฏิบัติทำให้เข้าใจลึกซึ้งมีเหตุผล ความสงบเรียบร้อยในชั้นเรียน 2.ประหยัดเวลาของครูและนักเรียน เพราะเห็น 2.หากการเตรียมตัวไม่ดีพออาจเกิด ตัวอย่างชัดเจน อุบัติเหตุหรือผิดพลาด 3.ประหยัดวัสดุ 3.หากการสาธิตไม่เป็นไปตามขั้นตอน 4.การสาธิตให้ดูแล้วปฏิบัติย่อมปลอดภัย อาจทำให้เสียเวลามาก วิธีสอนโดยใช้กรณีตัวอย่าง คือ กระบวนการที่ผู้สอนใช้ในการช่วยให้ผู้เรียนเกิด การเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนด โดยให้ผู้เรียน ศึกษาเรื่องที่สมมติขึ้นจากความเป็นจริงและตอบ ประเด็นคำถามเกี่ยวกับเรื่องนั้น แล้วนำคำตอบและ เหตุผลที่มาของคำตอบนั้นมาใช้เป็นข้อมูลในการ อภิปราย เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ องค์ประกอบของการ สอนโดยใช้กรณีตัวอย่าง 1. มีผู้สอนและผู้เรียน 5. มีการอภิปรายเกี่ยวกับสภาพ 2. มีกรณีเรื่องที่คล้ายกับเหตุการณ์จริง การณ์ ปัญหา มุมมอง และวิธีการแก้ 3. มีประเด็นคำถามให้คิดพิจารณาหาคำตอบ ปัญหาของผู้เรียน และสรุปการเรียนรู้ 4. มีคำตอบที่หลากหลาย คำตอบไม่มีถูกผิด ที่ได้รับ อย่างชัดเจนหรือแน่นอน 6. มีผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

วิธีสอนแบบ 4 สืบเสาะหาความรู้ คือ รูปแบบของการเรียนรู้รูปแบบหนึ่ง ที่เน้นให้ นักเรียนมีประสบการณ์ตรงในการเรียนรู้ โดยการ แสวงหาและศึกษาค้นคว้า เพื่อสร้างองค์ความรู้ ของตนเอง โดยใช้กระบวนการทางวิทยศาสตร์ ซึ่ง มีครูผู้สอนคอยอำนวยการและสนับสนุน ทำให้ผู้ เรียนสามารถค้นพบความรู้หรือแนวทางแก้ปัญหา ได้ตัวเอง และสามารถนํามาใช้ในชีวิตประจําวัน การเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ทั้ง 5 ขั้นตอนนั้น มีขั้นตอนในการดำเนินการดังนี้ การสร้างความสนใจ (Engagement) การสํารวจและค้นหา (Exploration) การอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) การขยายความรู้ (Elaboration) การประเมินผล (Evaluation) วิธีสอนแบบแบบร่วมมือ คือ กิจกรรมการเรียนการสอนที่แบ่งนักเรียนออก เป็นกลุ่มย่อยๆ ส่งเสริมให้นักเรียนทำงานร่วมกัน โดยในกลุ่มประกอบด้วยสมาชิกที่มีความสามารถ แตกต่างกัน มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น มีการ ช่วยเหลือพึ่งพาซึ่งกันและกัน และมีความรับผิด ชอบร่วมกัน ทั้งในส่วนตนและส่วนรวม เพื่อให้ ตนเองและสมาชิกทุกคนในกลุ่มประสบความ สำเร็จตามเป้าหมายที่วางไว้

วิธีสอนแบบแบ่งกลุ่มทำงาน 5 คือ วิธีสอนที่ครูมอบหมายให้นักเรียนทำงานร่วม กันเป็นกลุ่มร่วมมือกันศึกษาค้นคว้าหาวิธีการแก้ ปัญหาหรือปฏิบัติกิจกรรมตามความสามารถ ความถนัด หรือความสนใจ เป็นการฝึกให้นักเรียน ทำงานร่วมกันตามวิถีแห่งประชาธิปไตย ข้อสังเกต 1. ถ้าครูเพิ่งเริ่มใช้วิธีการสอนแบบแบ่งกลุ่มทำงานเป็นครั้งแรก ครูควรดูแลนักเรียนใกล้ชิด 2. หน้าที่การเป็นหัวหน้ากลุ่ม ควรหมุนเวียนสับเปลี่ยนกัน เพื่อฝึกการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี 3. การปฏิบัติกิจกรรมในกลุ่มควรปฏิบัติตามหลักเกณฑ์อย่างเคร่งครัด วิธีสอนแบบปฏิบัติการหรือการทดลอง เป็นวิธีสอนที่ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนลงมือ ปฏิบัติหรือทำการทดลองค้นหาความรู้ด้วย ตนเอง ทำให้เกิดประสบการณ์ตรง วิธีสอน แบบปฏิบัติหรือการทดลอง แตกต่างจากวิธีสอนแบบสาธิต คือ วิธีสอนแบบปฏิบัติการหรือการทดลอง ผู้เรียนเป็นผู้กระทำเพื่อพิสูจน์หรือค้นหาความรู้ด้วยตนเอง ส่วนวิธีสอนแบบ สาธิตนั้นครูหรือนักเรียนเป็นผู้สาธิตกระบวนการและผลที่ ได้รับจากการสาธิต เมื่อจบการสาธิตแล้วผู้เรียนต้องทำตามกระบวนการ และวิธีการสาธิตนั้น

1