นำเสนอ Presentation1

ยนิ ดตี อ้ นรับคณะกรรมการการประเมิน การปฏิบัตงิ านของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา เพ่อื ให้มีวทิ ยฐานะและเลอื่ นวทิ ยฐานะครชู านาญการ สอื่ การสอน ดอทคอม สอื่ การสอน ดอทคอม สอ่ื การสอน ดอทคอม ผู้อานวยการโรงเรยี นสอ่ื การสอนดอทคอม ผูอ้ านวยการโรงเรยี นส่ือการสอนดอทคอม ผ้อู านวยการโรงเรียนสือ่ การสอนดอทคอม

ประวัตผิ ้รู ับการประเมนิ นายลฏุ ี ดอเลาะ เกิดเม่อื วนั ท่ี : 28 พ.ค. 2533 อายุ 31 ป บรรจุตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย : วนั ที่ 20 กรกฏาคม 2562 ปจั จบุ นั ตาแหน่ง : ครู คศ.1 สถานที่ : โรงเรยี นสอื่ การสอน ดอทคอม

Education มธั ยมศึกษา ประวัตกิ ารศกึ ษา โรงเรียนสอื่ การสอน ดอทคอม แผนการเรียน วทิ ย์-คณติ ปริญญาตรี คณะครศุ าสตรอ์ ุตสาหกรรม ภาควิชาครศุ าสตร์ไฟฟา้ มหาวิทยาลัยสื่อการสอน ดอทคอม ปรญิ ญาโท คณะครศุ าสตร์อุตสาหกรรม ภาควชิ าครุศาสตรไ์ ฟฟา้ มหาวิทยาลัยสอ่ื การสอน ดอทคอม

ดา้ นการสอน 1 ช่วั โมง/ 1 ชว่ั โมง/ 1 ชว่ั โมง/ 1 ชว่ั โมง/ สัปดาห์ สัปดาห์ สปั ดาห์ สปั ดาห์ กจิ กรรม วชิ าวทิ ยาการ Hoomroom กจิ กรรมชมรม ยุวกาชาด คานวณ หุ่นยนต์เลโก้

งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย/หนา้ ท่พี เิ ศษ สารสนเทศ กลมุ่ บรหิ ารงานท่วั ไป งานสือ่ และนวตั กรรม - จดั ทาขอ้ มลู ใหเ้ ปน็ สารสนเทศ - จัดทาข้อมูลส่ือและนวัตกรรม - จัดทาปา้ ยประชาสมั พนั ธ์ - ทาสอ่ื ประชาสมั พันธ์ ส่อื นวตั กรรมของครู งานวัดและประเมินผล งานประชาสมั พนั ธ์ กลุ่มสาระฯ - ตรวจขอ้ สอบกลางภาค - จดั ทา PR ประชาสมั พันธ์ โรงเรียน -ตรวจข้อสอบปลายภาค - ตรวจ PR ประชาสัมพนั ธ์ โรงเรยี น

องค์ประกอบท่ี 1 การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ล การปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตาแหน่ง 1.1 สรา้ งและหรอื 1.4 สรา้ งและหรือพฒั นาสอื่ 1.7 จัดบรรยากาศทสี่ ง่ เสรมิ พฒั นาหลกั สตู ร นวตั กรรม เทคโนโลยี และพฒั นาผเู้ รียน และแหล่งเรียนรู้ 1.2 ออกแบบการ 1.8 อบรมและพฒั นา 1.5 วดั และประเมนิ ผล คณุ ลกั ษณะ จดั การเรยี นรู้ ที่ดขี องผเู้ รยี น การเรยี นรู้ 1.3 จดั กิจกรรม 1.6 ศกึ ษา วเิ คราะห์ และ การเรยี นรู้ สงั เคราะห์ เพ่ืแกป้ ญั หาหรอื พฒั นาการเรยี นรู้

1.ด้านการจัดการเรียนการสอน 1.1 สร้างและหรือพฒั นาหลักสูตร มีการจดั ทารายวิชาและ ทาตวั ช้วี ดั หรอื ผลการเรียนรู้ พฒั นารายวิชาและหนว่ ยการ หนว่ ยการเรยี นรใู้ ห้ ตามหลักสูตร เพื่อให้ผูเ้ รียนได้ เรียนรู้ ให้สอดคลอ้ งกบั บริบท พัฒนาสมรรถนะและการเรยี นรู้ ของสถานศึกษา ผู้เรยี น และ สอดคลอ้ งกบั มาตรฐาน ท้องถิน่ และสามารถแก้ไขปัญหา การเรยี นรู้ เต็มศักยภาพ ในการจดั การเรียนร้ไู ด้

1.ด้านการจัดการเรียนการสอน 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ออกแบบการจดั การเรยี นรู้ โดยเน้น สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรยี นรู้ ทาให้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั เพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นมีความรู้ ผเู้ รยี นมีกระบวนการคดิ และคน้ พบองค์ความรู้ ทักษะ ตามหลักสตู ร ดว้ ยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

1.ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน 1.3 จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ มกี ารอานวยความสะดวกใน เรยี นรู้และทางานร่วมกนั โดย ทาให้ผู้เรยี นมีกระบวนการ การเรยี นรู้ และสง่ เสรมิ มกี ารจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คดิ และคน้ พบองคค์ วามรู้ ทส่ี ามารถแกไ้ ขปัญหาในการ ด้วยตนเอง และสร้างแรง ผู้เรียนไดอ้ ย่างเต็มศักยภาพ จดั การเรียนรู้ บันดาลใจ

1.ด้านการจดั การเรียนการสอน 1.4 สรา้ งและหรือพฒั นาสือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้ มีการสร้างและหรือพัฒนาสอื่ นวัตกรรม เทคโนโลยี สามารถแกไ้ ขปญั หาในการเรยี นรขู้ องผ้เู รียนและทาให้ และแหลง่ เรียนรูส้ อดคล้องกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ ผู้เรียนมที กั ษะการคดิ และสามารถสร้างนวัตกรรมได้

1.ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน 1.5 วดั และประเมินผลการเรยี นรู้ มีการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ด้วยวิธกี ารท่ี ประเมินผลการเรยี นรู้ตามสภาพจรงิ หลากหลาย เหมาะสม และสอดคลอ้ งกับมาตรฐาน และนาผลการวัดและประเมิน การเรียนร้ใู หผ้ ู้เรยี นพัฒนาการเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเนอ่ื ง ผลการเรยี นรมู้ าใช้แกป้ ัญหาการจดั การเรียนรู้

1.ด้านการจดั ก1า.5รเรวยี นัดกแาลระสปอรนะเมนิ ผลการเรยี นรู้ มกี ารวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ดว้ ยวิธีการที่ ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ตามสภาพจริง หลากหลาย เหมาะสม และสอดคลอ้ งกับมาตรฐาน และนาผลการวดั และประเมนิ การเรียนรใู้ ห้ผเู้ รยี นพฒั นาการเรยี นรูอ้ ยา่ งตอ่ เนือ่ ง ผลการเรียนรู้มาใช้แก้ปญั หาการจัดการเรยี นรู้

1.ดา้ นการจัด1ก.า6รเรศยี ึกนษกาารสวอเิ คนราะห์ และสังเคราะห์ เพ่อื แกป้ ญั หาหรือพฒั นาการเรียนรู้ มีการศึกษา วเิ คราะห์ และสังเคราะห์ เพ่ือแกป้ ญั หา นาผลการศกึ ษา วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ มาใช้ หรอื พฒั นาการเรยี นรู้ทีส่ ง่ ผลตอ่ คณุ ภาพผเู้ รยี แกป้ ญั หาหรอื พัฒนาการจัดการเรยี นรู้

1.ด้านการจัดการเรียนการสอน 1.7 จัดบรรยากาศทส่ี ่งเสริม และพฒั นาผเู้ รียน มกี ารจดั บรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกบั ความ สง่ เสรมิ และพฒั นาผู้เรยี นให้เกดิ กระบวนการคิด แตกต่างเรียนเป็นรายบุคคล สมารถแก้ไขปญั หา ทกั ษะชวี ิต ทักษะการทางาน ทักษะการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ สรา้ งแรงบันดาลใจ นวตั กรรม ทกั ษะด้านสารสนเทศ สอ่ื และ เทคโนโลยี

1.ด้านการจดั การเรยี นการสอน 1.8 อบรมและพัฒนา คุณลักษณะทด่ี ีของผเู้ รียน มกี ารอบรมบ่มนิสัยให้ผเู้ รยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม โดยคานึงถงึ ความแตกต่างของผ้เู รียนรายบุคคล คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และคา่ นิยมความ และสามารถแกไ้ ขปญั หาผเู้ รยี นได้ เป็นไทยทดี่ งี าม

องคป์ ระกอบท่ี 2 ดา้ นการส่งเสรมิ และสนับสนุนการจดั การเรยี นรู้ 2.1 จดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศ 2.4 ประสานความร่วมมือกับ ผูป้ กครอง ภาคเี ครอื ข่ายและ ของผู้เรยี นและรายวชิ า หรอื สถานประกอบการ 2.2 ดาเนนิ การตามระบบดแู ล 2.3 ปฏบิ ตั งิ านวิชาการ และ ช่วยเหลอื ผเู้ รยี น งานอ่ืนๆ ของสถานศกึ ษา

ดา้ นท่ี 2 ด้านการสง่ เสริมและสนับสนุนการจัดการเรยี นรู้ 2.1 จดั ทาข้อมลู สารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวชิ า มีการใชข้ อ้ มลู สารสนเทศเกี่ยวกับผเู้ รียน รายบุคคลและประสานความร่วมมอื กับผ้มู สี ว่ น เกี่ยวขอ้ ง เพอ่ื พฒั นาและแก้ไขปญั หาผู้เรียน

ดา้ นที่ 2 ด้านการสง่ เสรมิ และสนบั สนุนการจดั การเรยี นรู้ 2.2 ดาเนินการตามระบบดแู ล ชว่ ยเหลือผูเ้ รียน มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวข้องกบั ผเู้ รยี น รายบุคคลและประสานความรว่ มมอื กบั ผูม้ ีสว่ น รว่ มเกี่ยวขอ้ ง เพ่อื พัฒนาและแกไ้ ขปัญหาผูเ้ รยี น

ดา้ นท่ี 2 ดา้ นการสง่ เสริมและสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ 2.3 ปฏบิ ตั ิงานวชิ าการ และงาน อนื่ ๆของสถานศกึ ษา ร่วมปฏบิ ัตงิ านทางวชิ าการ และงานอ่ืนๆ ของ สถานศกึ ษา เพอ่ื ยกระดบั คณุ ภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา

ดา้ นท่ี 2 ดา้ นการสง่ เสริมและสนบั สนนุ การจัดการเรยี นรู้ 2.4 ประสานความร่วมมอื กบั ผ้ปู กครอง ภาคีเครือข่ายและหรอื สถานประกอบการ มีการใชข้ ้อมลู สารสนเทศเกยี่ วกับผเู้ รียน รายบคุ คลและประสานความร่วมมือกบั ผู้มสี ว่ น เกย่ี วข้อง เพ่ือพฒั นาและแกไ้ ขปัญหาผ้เู รียน

องค์ประกอบท่ี 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ 3.1 พัฒนาตนเองอยา่ ง เปน็ ระบบและตอ่ เนอื่ ง 3.2 มสี ว่ นรว่ มในการ แลกเปลยี่ นเรยี นรทู้ างวชิ าชพี 3.3 นาความรู้ ความสามารถ ทักษะทไี่ ด้ จากการพฒั นาตนเองและวชิ าชพี มาใช้ ในการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้

ด้านท่ี 3 การพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ 3.1 พฒั นาตนเองอยา่ งเป็นระบบและตอ่ เนือ่ ง สมรรถนะวิชาชพี ครแู ละความรอบรใู้ นเนอ้ื หาวชิ า และวิธีการสอน และนาผลการพัฒนาตนเองและ พฒั นาวชิ าชีพ มาใชใ้ นการจดั การเรียนรูท้ ม่ี ผี ล ตอ่ คณุ ภาพผ้เู รียน มกี ารพฒั นาตนเองอยา่ งเป็นระบบและต่อเน่อื ง เพอ่ื ใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ทกั ษะ โดยเฉ พราะอย่างย่ิงการใช้ภาษาไทยและภาษาองั กฤฟษ เพ่ือการสอื่ สาร และการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพอ่ื การศกึ ษา

ด้านท่ี 3 การพฒั นาตนเองและวชิ าชพี 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวิชาชพี มีสว่ นรว่ มในการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ทางวิชชพี เพือ่ แก้ไขปญั หาและพฒั นาการจดั การเรียนรู้

ดา้ นที่ 3 การพัฒนาตนเองและวชิ าชพี 3.3 นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ไดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพมา ใช้ในการพัฒนาการจดั การเรียนรู้ นาความรู้ ความสามารถ ทักษะทไี่ ด้จากการ พฒั นาตนเอง และวิชาชีพใชใ้ นการพัฒนาการ จดั การเรยี นรู้ การพฒั นาคุณภาพผู้เรียน การพฒั นานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ที่มีผลตอ่ คุณภาพผู้เรียน

ขอขอบคณุ กรรมการทุกท่าน ท่ใี หเ้ กยี รติเขา้ รว่ มการประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ าน และใหค้ าแนะนา การปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาสายงานการสอน นางสาวส่อื การสอน ดอทคอม ตาแหน่ง ครู