รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง63SAR

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2563 ของ นายศุภากร ทาอวน ตาแหนง่ พนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ผู้ตรวจรายงาน ( นายอดิศร แดงเรือน ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ วันท่ี เดือน พ.ศ. 2564 เลขท่เี อกสาร บท.SAR ..... /2564

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ ก คานา รายงานผลการปฏิบัติงานประจาปีและการประเมินตนเองสาหรับครู ประจาปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ จดั ทาข้ึนเพ่ือรายงานผู้บังคับบัญชา ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 อาศัยอานาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหนึ่ง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแก้ไขเพ่ิมเติมโดย พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา แหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 รฐั มนตรวี ่าการ กระทรวงศึกษาธิการออกกฎกระทรวงไว้ ขอ้ 3 ให้สถานศกึ ษาแตล่ ะแห่งจัดให้ มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาท่ีรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กาหนด พร้อมท้ังจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดาเนินการตามแผนที่กาหนดไว้จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดาเนินการเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมิน ตนเองใหแ้ ก่หน่วยงานต้นสงั กัดหรอื หน่วยงานท่กี ากับดแู ลสถานศึกษาเปน็ ประจาทุกปี ดังนั้นจึงได้จัดทารายงานการประเมินตนเอง เพื่อให้เป็นสารสนเทศเพื่อจัดทารายงานประจาปี ของ สถานศึกษารายงานตอ่ ต้นสังกัด และรายงานต่อสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพรต่ อ่ สาธารณชนตอ่ ไป ลงชอ่ื (นายศุภากร ทาอวน) ตาแหนง่ พนักงานราชการ 28 / มนี าคม /2564 รบั ทราบ ลงช่ือ (นายอดศิ ร แดงเรือน) ผูอ้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า ข สารบัญ คานา หนา้ สารบัญ ก ส่วนท่ี 1 ขอ้ มลู ท่ัวไป ข 1.1 ขอ้ มลู ส่วนตัว 1 1.2 ข้อมูลการปฏบิ ัติหน้าท่ี 2 1.3 ขอ้ มลู การพัฒนาตนเอง 4 ส่วนท่ี 2 ขอ้ มูลการวางแผนการปฏบิ ตั งิ าน การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ และการดาเนนิ การ 5 ตามแผน 7 2.1 การประเมินศกั ยภาพนกั เรียนกอ่ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 2.2 ผลการปฏบิ ตั ิงาน 13 15 ส่วนที่ 3 ผลการปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 16 3.1 การประเมินตนเองด้านการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 16 3.2 การประเมนิ ตนเองเกย่ี วกบั การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ีเนน้ นักเรียนเป็นสาคัญ 19 3.3 การจัดการเรยี นการสอนตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 20 ส่วนท่ี 4 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา 26 45 4.1 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของนักเรยี น 50 4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผูบ้ ริหารสถานศึกษา 4.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ นักเรยี นเปน็ สาคัญ ภาคผนวก สาเนาคาส่ัง สาเนาเกียรติบตั ร ภาพกิจกรรม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 1 สว่ นท่ี 1 ข้อมูลทวั่ ไป 1.1 ข้อมูลส่วนตัว ชอ่ื – สกลุ นายศภุ ากร ทอวน ตาแหนง่ ครพู นักงานราชการการ ทีอ่ ยตู่ ามภมู ลิ าเนา 278 หมู่ 9 ตาบลข่วงเปา อาเภอจอมทอง จงั หวดั เชยี งใหม่ 50160 เบอร์โทรศัพท์ 093-1964102 Line ID - E-mail [email protected] ระยะเวลาทางานในโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ 15 ปี 5 เดอื น อายุราชการ/อายกุ ารทางาน 15 ปี 5 เดือน ประวตั ิการศึกษา ระดบั ปรญิ ญาตรี สาขาวิชา การศกึ ษาปฐมวยั สถาบันการศกึ ษา สถาบนั ราชภัฏเชยี งราย ระดบั ปริญญาโท สาขาวิชา - สถาบันการศึกษา - 1.2 ข้อมูลการปฏบิ ตั ิหน้าท่ี 1.2.1 งานหลักดา้ นการสอน 1) ด้านการสอน ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 ปฏบิ ตั ิการสอน จานวน 5 รายวิชา จานวน 14 ห้อง จานวน 18 ชัว่ โมง ดงั น้ี ตารางท่ี 1 แสดงจานวนรายวิชา/สาระการเรยี นรู้ ห้องเรียน นกั เรยี น ช่วั โมงเรียนท่ีปฏิบัตกิ ารสอน ในภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ท่ี รหัสวชิ า วชิ า/ สาระการเรยี นรู้ หอ้ ง จานวน จานวนชั่วโมง/ นกั เรียน สปั ดาห์ 1 ง 21102 การงานพ้นื ฐานอาชีพ ม.1 140 10 2 ง ผลิตภัณฑ์ไม้ไผ่ 1 3 ง 20216 งานปูน 1 ม.2 17 2 รวม ม.2 11 2 168 14 ตารางที่ 2 แสดงจานวนกิจกรรมเสรมิ หลักสูตรที่ปฏบิ ัตใิ นภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 ท่ี กจิ กรรม หอ้ ง จานวนนกั เรยี น จานวนชว่ั โมง กลมุ่ 1 กิจกรรมบูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 32 2 2 กิจกรรมลกู เสือสามญั ม.5/2 57 2 ป 4-6 รวม 89 4

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 2 2) ด้านการสอน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ปฏบิ ัตกิ ารสอน จานวน 4 รายวชิ า จานวน 17 ห้อง จานวน 26 ชั่วโมง ดังน้ี ตารางที่ 3 แสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรยี นรู้ ห้องเรยี น นกั เรยี น ชว่ั โมงเรยี นท่ปี ฏบิ ัตกิ ารสอนใน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี รหัสวชิ า วชิ า/ สาระการเรียนรู้ หอ้ ง จานวน จานวนช่วั โมง/ นักเรยี น สปั ดาห์ 1 ง 21102 การงานพ้ืนฐานอาชีพ ม.1 140 10 2 ง 32102 การงานพน้ื ฐานอาชพี 3 ง 20216 งานปนู 1 ม.5 117 8 4 ง 20216 งานปนู 2 ( ปูนปั้น ) ม.2 8 2 รวม ม.2 4 2 269 22 ตารางที่ 4 แสดงจานวนกิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ปี ฏิบัติในภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ที่ กจิ กรรม หอ้ ง จานวนนักเรียน จานวนชั่วโมง/ กลมุ่ สปั ดาห์ 1 กิจกรรมบรู ณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 2 กจิ กรรมลูกเสือสามัญ ม.5/2 32 2 ป 4-6 57 2 รวม 89 4

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 3 1.2.2 งานรองท่ไี ดร้ ับมอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสร้างบรหิ าร ท่ี กลมุ่ งาน งาน ตาแหนง่ 1. บรหิ ารงานวชิ าการ งานวิจยั เพ่ือคุณภาพทางการศกึ ษา หัวหน้างาน งานท่ีปรึกษา ครทู ่ีปรึกษาชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/2 กิจกรรมจิตอาสาพัฒนาด้วย หัวหนา้ งาน หวั ใจ 2. บรหิ ารงานกจิ การ งานทกั ษะดารงชีวิต ผู้ช่วยครูเรอื นนอน นกั เรียน เวรพฒั นาโรงเรียนวนั เสาร์ หวั หนา้ งาน 3. บริหารงานทว่ั ไป งานตามนโยบายซ้อมแซมอาคาร ผปู้ ฏบิ ัตงิ าน สถานที่ 4. บริหารงานบคุ คล งานอาคารสถานที่ ผปู้ ฏิบตั ิงาน งานจดั การเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญา คณะทางาน ชองเศรษฐกิจพอเพยี ง งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน คณะทางาน งานเวรของสว่ นราชการ ผปู้ ฏบิ ตั งิ าน 1.2.3 งานหน้าทีพ่ ิเศษอนื่ ได้แก่ 1) ครูท่ปี รึกษานกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/2 มจี านวนนกั เรียน 32 คน 2) ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีครูทปี่ รกึ ษาร่วมกบั นางกมลชนก เทพบุ 3) หน้าท่ีภายในกลมุ่ สาระการเรียนรู้ คือ การงานพืน้ ฐานอาชีพ 4) ปฏบิ ตั ิงานอนื่ ๆ ตามท่ไี ด้รับมอบหมาย 1.2.4 โครงการ/กิจกรรมท่ีรับผิดชอบ ปีการศึกษา 2563 ชื่อกิจิรรม พฒั นาวันเสาร์  เจา้ ของโครงการ  ผรู้ ว่ มโครงการ ผลการประเมินโครงการ  ระดบั ดเี ยีย่ ม  ระดับดี  ระดับพอใช้  ระดบั ปรับปรงุ ขอ้ เสนอแนะ - จดั ทางานวจิ ยั ในชนั้ เรียนเรอื่ งเดยี วกันทัง้ โรงเรียน โดยงานวิจยั จะจัดทารปู แบบเปน็ ฟอรม์ เดียวกนั แต่ ใหค้ รผู สู้ อนเปล่ียนแปลง นวัตกรรมและกลุ่มตัวอย่าง ทจ่ี ะศึกษาวจิ ยั - จดั กจิ กรรม อบรมให้ความรเู้ ก่ียวกับ สถิตเิ บ้อื งต้น ท่ีต้องใชใ้ นงานวิจยั - จัดทาปฏทิ ินการดาเนนิ งานวจิ ยั เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา เพอ่ื การตดิ ตามงานทชี่ ดั เจน ชื่อโครงการ/กจิ กรรม จติ อาสาพฒั นาดว้ ยหัวใจ  เจ้าของโครงการ/กจิ กรรม  ผูร้ ว่ มโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ  ระดบั ดเี ยีย่ ม  ระดบั ดี  ระดบั พอใช้  ระดับปรบั ปรุง ขอ้ เสนอแนะ

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 4 - ส่งเสรมิ ใหค้ รผู ู้สอนทกุ คน จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ที่มีการบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง อย่างน้อย 1 หน่วยการเรียนรู้ - ทุกฐานการเรยี นรู้มสี ื่อสารสนเทศตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเป็นปจั จุบันในรปู แบบ ของส่ือ ICT ช่อื โครงการ/กิจกรรม นิเทศ กากับ ตดิ ตามและประเมินผล กลุม่ งานตามนโยบาย เจา้ ของโครงการ/กจิ กรรม ผูร้ ว่ มโครงการ ผลการประเมินโครงการ  ระดบั ดเี ยย่ี ม  ระดบั ดี  ระดบั พอใช้  ระดบั ปรับปรุง ข้อเสนอแนะ - จัดทาปฏทิ นิ การดาเนนิ งานท่ีชดั เจนและดาเนินการตามแผนท่ีวางไว้ - นิเทศ กากับติดตาม การดาเนินงานอยา่ งต่อเน่ือง 1.3 ขอ้ มลู การพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563 ตารางที่ 5 แสดงการเขา้ รว่ มกิจกรรมทางวิชาการเพอ่ื พัฒนาตนเอง (เช่น การเข้าร่วมกิจกรรมทางวชิ าการ/ การเขา้ ร่วมอบรม/ประชุมสัมมนา/ศึกษาดูงาน ฯลฯ) ท่ี วัน เดอื น ปี เร่อื ง สถานท่ี หน่วยงานทีจ่ ัด หลักฐาน เกยี รติบตั ร 1 16-17มี.ค. 63 การจดั ทาโครงการเพื่อ ณ โรงเรยี น โรงเรยี น เกยี รติบตั ร เกียรตบิ ตั ร พฒั นาการจัดการศึกษาอยา่ งมี ราชประชานุ - ราชประชานุเคราะห์ 31 เกียรติบตั ร เกยี รติบตั ร ประสิทธภิ าพ เคราะห์ 31 เกียรติบตั ร 2 18-19 มี.ค. 63 อบรมการจดั ทาแผนบูรณาการ ณ โรงเรียน โรงเรยี น สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ราชประชานุ - ราชประชานุเคราะห์ 31 เคราะห์ 31 3 20ม.ี ค. 62 การวิเคราะห์ประเมนิ ผลเพ่อื ณ โรงเรยี น โรงเรียน ปรบั ปรงุ พฒั นาหลักสตู ร ราชประชานุ - ราชประชานุเคราะห์ 31 สถานศกึ ษา เคราะห์ 31 4 23-24มี.ค. 63 การพัฒนาเครอ่ื งมอื ประเมนิ ณ โรงเรียน โรงเรยี น สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียนและ ราชประชานุ - ราชประชานุเคราะห์ 31 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เคราะห์ 31 5 7-9 ธ.ค. 63 รว่ มจัดกจิ กรรม นทิ รรศการและ ณ ท่ีว่าการอาเภอ อาเภอแม่แจม่ การแสดงในงานวันดนิ โลก แมแ่ จ่ม จังหวัด ประจาปี 2563 เชียงใหม่ 6 19 ม.ี ค. 2564 อบรม การพัฒนาศักยภาพ ณ โรงเรยี น โรงเรียน บคุ ลากรเพื่อสรา้ งความเข้าใจ ราชประชานุ - ราชประชานุเคราะห์ 31 งานประกนั คณุ ภาพสถานศึกษา เคราะห์ 31 ประจาปีการศกึ ษา 2563 ระยะเวลาการเข้ารับอบรม/สัมมนาพัฒนาตนเอง จานวน 6 ครง้ั คิดเปน็ 62 ชั่วโมง

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 5 ตารางท่ี 6 แสดงผลงานทางวิชาการ/การยกย่องเชิดชเู กียรติ ท่ไี ดร้ ับรางวัล ท่ี วนั เดือน ปี เรื่อง สถานที่ หนว่ ยงานท่ีจัด หลักฐาน เกียรตบิ ัตร 1 15 ส.ค. 63 ตน้ แบบคนดศี รีเชยี งใหม่ โครงการคนดีศรี เชียงใหม่ ผลงานทางวิชาการ/การยกย่องเชดิ ชูเกียรติ ท่ไี ด้รับรางวัล จานวน 1 รางวลั สว่ นที่ 2 ขอ้ มูลการวางแผนการปฏบิ ตั งิ าน การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ และการดาเนินการตามแผน 2.1 การประเมินศกั ยภาพนักเรยี นกอ่ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การประเมินศักยภาพนักเรียนก่อนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563)  ประเมนิ  ไมป่ ระเมนิ ตาราง 7 แสดงผลการประเมินศกั ยภาพนักเรียน สามารถจาแนกนักเรียนทร่ี ับผดิ ชอบและนาผลการประเมิน ศกั ยภาพนักเรยี นไปจดั กจิ กรรมการเรียนร้ใู หเ้ หมาะสมในแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ดังน้ี จานวน กลุ่มนักเรยี น จานวน วิธีการพัฒนาส่งเสรมิ ศกั ยภาพ ชนั้ นกั เรยี น กลุ่มปญั ญาเลศิ นักเรียน แต่ละกลมุ่ จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย ท้งั หมด กล่มุ ปกติ เนน้ นักเรยี นเป็นสาคัญและให้ 14 นกั เรียนได้ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ลงมือ ม.1 140 กลุ่มปัญญาชา้ ปฏบิ ตั ิจรงิ เพ่อื เกิดการเรยี นรู้ พรอ้ ม 126 ใช้เทคนิคเพือ่ นช่วยเพ่ือน (กระจาย กลมุ่ เด็กเก่งปนเด็กปานกลาง) - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่หี ลากหลาย เนน้ นกั เรยี นเปน็ สาคัญและให้ นกั เรียนได้รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม ลงมอื ปฏบิ ัติจริงเพ่อื เกิดการเรยี นรู้ จัดสอน ซอ่ มเสรมิ และทาแบบฝกึ หัดสาหรบั เดก็ กลุม่ น้ีโดยเฉพาะ พัฒนาการ เรยี นรู้ให้นกั เรยี นไดเ้ กิดการเรียนรทู้ ่ี ไดจ้ ากประสบการณต์ รง ฝึก กระบวนการคิดคานวณ และจัดทา วจิ ยั เฉพาะเด็กกลมุ่ นี้

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 6 2. ผลการปฏบิ ตั ิงาน 2.2.1 ผลการจัดการเรียนรู้ การจดั การเรียนการเรยี นรู้ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 1) การเตรยี มการสอน ได้จดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ ที่ รายวิชา จานวน จานวน จานวน ชว่ั โมง หนว่ ย แผน 1 การงานพ้นื ฐานอาชีพ ม.1 ทง้ั หมด การเรียนรู้ ทงั้ หมด 2 3 40 4 7 2) ผลิตส่ือ / นวัตกรรม ชิ้น ไดแ้ ก่ ท่ี ชื่อส่ือ/นวัตกรรม จานวน (ชิน้ ) 1 ส่อื VDO เรือ่ ง การใช้เคร่ืองมอื ช่าง 1 2 สอ่ื VDO เรื่อง เครอื่ งมอื ไฟฟ้า 1 3 ชุดเครือ่ งมือชา่ ง 1 4 ชดุ เครอ่ื งมือไฟฟ้า 1 5 6 7 8 9 10 3) จดั ทาหน่วยการเรยี นร้แู บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกจิ พอเพียง) ไดแ้ ก่ หนว่ ยที่ เรอ่ื ง จานวนชั่วโมง 4 1 เรอ่ื ง กระบวนการทางาน (บรู ณาการหลักปรชั ญาชองเศรษฐกจิ 4 พอเพียง) 2 เร่อื ง การทางานกลุ่ม (บูรณาการหลกั ปรชั ญาชองเศรษฐกิจพอเพยี ง) 3 4) จัดทาวจิ ัยในชน้ั เรียน จานวน 1 เรื่อง ได้แก่ ท่ี เร่ือง ระดับชัน้ 1 การพัฒนาผลสมั ฤทธิด์ า้ นทักษะการใช้เครือ่ งมืองานช่างของนักเรียน ชนั้ มัธยมศึกษา ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาป่ที ่ี 1/5 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ปีที 1/5 อาเภอแม่แจม่ จังหวัดเชียงใหม่ แผนการเรียน ทักษะการใช้ เครอ่ื งมอื ช่าง

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 7 5) การนา/มอบหมายงาน นกั เรยี นไปศกึ ษาค้นควา้ /ใชแ้ หล่งเรียนร้นู อกโรงเรียนจานวนครงั้ ดังน้ี ท่ี ชือ่ แหล่งเรยี นรู้ เรื่อง จานวนครั้ง 1 เครื่องมืองานไม้ การทาโคมไฟ 1 2 6) เชญิ วิทยากรภายนอกมาให้ความร้แู กน่ กั เรียน จานวน ครัง้ ได้แก่ ที่ วัน /เดือน / ปี ชอ่ื วิทยากร เรอื่ ง / หัวข้อ -- - - รูปแบบ / วิธกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ทค่ี รใู ช้ คือ ข้อใดบา้ ง (ตอบได้มากกวา่ 1 ขอ้ )  การอธิบาย  การสืบสวนสอบสวน  กลมุ่ สืบคน้ ความรู้  การศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง  โปรแกรมสาเรจ็ รปู  การอภปิ รายกล่มุ ย่อย  การเรยี นรู้แบบรว่ มมอื  การสาธิต/ทดลอง  สถานการณ์จาลอง  กรณีตัวอย่าง  ศูนยก์ ารเรียน  กลุ่มสมั พันธ์  การแก้ไขสถานการณ์  การถามตอบ  อรยิ สจั  การทศั นศึกษานอกสถานที่  การใช้ภมู ิปญั ญาท้องถิ่นโครงงาน  ชุดการสอน  บทบาทสมมตุ ิ  คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน  การเรียนรู้จากห้องสมดุ  การแก้ปญั หา  การใชเ้ กมประกอบการพัฒนา  อน่ื ๆ ระบุ………………. กระบวนการคิด สรุป จานวนรปู แบบ / วิธกี ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่คี รูใช้ 13 วิธี 2.2.2 สภาพการปฏบิ ัตงิ านสอน เขยี นเครื่องหมาย  ในชอ่ งท่ีตรงกับความเป็นจริงทท่ี ่านปฏบิ ตั ิอยู่ (ตอบไดม้ ากกว่า 1) ที่ รายการปฏิบัติ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ทส่ี ุด กลาง ท่ีสุด 1 ตรงตามวฒุ /ิ สาขาวิชาทจ่ี บการศกึ ษา  2 ตรงตามความถนัด  3 ตรงตามประสบการณ์การสอน  4 ตรงกับความรู้ความสามารถ  5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ 

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 8 2.2.3 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของนกั เรยี น ตารางท่ี 8 แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรยี นภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 ท่ี รายวชิ า ห้อง จานวน 4 3.5 3 ผลการเรียน (คน) นกั เรียน 2.5 2 1.5 1 0 ร มส. รวม 1 2 3 รวม รอ้ ยละ 100.00 รอ้ ยละของนกั เรียนทีไ่ ด้รบั ผลการเรยี น 3 ขึ้นไป ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 รอ้ ยละของนกั เรยี นที่ไดร้ บั ผลการเรยี น 3 ขน้ึ ไป ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 จากตารางท่ี 8 พบว่า ผลการประเมนิ การเรียนนกั เรียน จานวน 54 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 72.00 มผี ลสมั ฤทธิ์ ทางการเรยี นในระดับดีขน้ึ ไป และมนี กั เรยี นทม่ี ีผลการเรยี น 0 จานวน - คน คิดเปน็ รอ้ ยละ - ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และการอ่านคิดวิเคราะห์ เขยี นของนักเรียน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 จานวนนักเรยี น แยกตามระดับระดับคุณภาพ ท่ี รายวิชา หอ้ ง จานวน คุณลกั ษณะ อ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขียน นกั เรยี น ท่พี งึ ประสงค์ ดเี ยี่ยม ดี ผา่ น ดเี ยย่ี ม ดี ผ่าน 1 2 3 รวม ร้อยละ 100.00 จากตารางที่ 9 พบว่า ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์นักเรียนจานวน 75 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100.00 มผี ลคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ระดับดีข้นึ ไป และผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ เขียนของนักเรียน จานวน 100 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100.00 มผี ลการอา่ นคดิ วิเคราะห์ เขียนระดับดีข้ึนไป

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 9 ตารางท่ี 10 แสดงผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียนภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ที่ รายวิชา หอ้ ง จานวน 4 3.5 3 2.5 ผลการเรียน (คน) 0 ร มส. รวม นกั เรียน 2 1.5 1 1 การงานพนื้ ฐาน ม.1 140 14 17 44 16 21 12 5 11 2 การงานพืน้ ฐาน ม.5 117 1 4 51 33 25 2 1 3 งานปูน1 ม.2 8 2 231 4 งานปูน2 (ปนป้นั ) ม.2 4 1 1 1 1 รวม 269 18 22 98 53 47 14 5 12 ร้อยละ 100.00 6.69 8.17 36.4 19.7 17.4 5.20 1.85 4.46 3 0 7 รอ้ ยละของนกั เรยี นที่ได้รบั ผลการเรียน 3 ข้ึนไป ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 76.43 ร้อยละของนกั เรียนที่ได้รับผลการเรยี น 3 ขน้ึ ไป ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จากตารางที่ 10 พบวา่ ผลการประเมินการเรียนนกั เรียน จานวน 138 คน คดิ เป็นร้อยละ 76.43 มี ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนในระดบั ดีข้ึนไป และมีนักเรยี นท่มี ีผลการเรียน 12 จานวน - คน คิดเปน็ ร้อยละ 4.46 ตารางที่ 11 แสดงผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และการอ่านคิดวิเคราะห์ เขียนของผู้.เรยี น ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 จานวนนักเรียน แยกตามระดับระดับคุณภาพ ท่ี รายวิชา หอ้ ง จานวน คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ อ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขยี น 1 การงานพ้นื ฐาน นกั เรยี น ดเี ยยี่ ม ดี ผา่ น ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน 2 การงานพนื้ ฐาน 3 งานปนู 1 ม.1 140 139 139 4 งานปูน2 (ปนป้นั ) ม.5 117 117 117 รวม ร้อยละ ม.2 8 8 8 ม.2 4 4 31 269 260 8 259 100.00 96.65 2.97 96.28 3.34 จากตารางท่ี 11 พบว่า ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์นักเรยี น จานวน 260 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 96.65 มีผลคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ระดับดีขน้ึ ไป และผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขยี นของนักเรียน จานวน 259 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 96.28 มผี ลการอา่ นคดิ วเิ คราะห์ เขียนระดับดีขึน้ ไป

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 10 2.2.4 ผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรียน (หลักฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรยี นการสอน) ตารางที่ 12 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนกั เรียน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 จานวน. 117 คน ระดับคุณภาพ (นร. /คน) ร้อยละจานวน ในระดบั ดี ที่ รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ดีมาก และ (5) (4) (3) (2) (1) ดีเยี่ยม 1 ครมู กี ารเตรยี มการในการจัดกจิ กรรม การเรยี นรู้ 79 28 10 9 100.00 (67.52) (23.93) (8.54) (7.69) 2 การจัดสภาพห้องเรียน / แหล่งเรยี นรู้ 92.30 65 32 11 4 3 เนอ้ื หาท่สี อนสอดคลอ้ งกบั ชีวิตและ (55.55) (27.35) (9.40) (3.41) 100.00 ทันสมยั 89 21 8 6 9658 4 นักเรียนทราบสภาพความสาเรจ็ ของ (76.06) (17.94) (6.83) (5.12) การเรยี นรทู้ ช่ี ดั เจน 95.11 68 25 20 9 5 กิจกรรมการเรียนสอดคล้องกบั (58.11) (21.36) (17.09) (6.29) 100.00 ผลการเรียนรู้ 89 11 11 7 92.30 6 กิจกรรมการเรยี นรู้สนุกและนา่ สนใจ (76.06) (9.40) (9.40) (5.98) 94.01 7 ครูมกี ารใชส้ ่อื ประกอบการสอน 79 19 9 4 (67.52) (16.23) (7.69) (3.41) 9658 8 ครูให้โอกาสนักเรียนซกั ถามปญั หา 68 45 21 6 100.00 9 ครูให้โอกาสนักเรยี นทางานรว่ มกัน เป็น (47.55) (31.47) (14.69) (5.12) กลมุ่ /ทมี 94.87 83 14 13 10 ครสู ง่ เสริมให้นักเรียนมีความคิดริเริม่ และ (70.94) (11.96) (11.11) 100.00 ร้จู กั วพิ ากษว์ ิจารณ์ 89 14 10 11 ครยู อมรับความคิดของนักเรียนที่ต่างไป (55.24) (11.96) (8.54) จากครู 79 20 18 12 ครใู ชว้ ธิ กี ารสอนหลายวิธี ( เช่น การ (67.52) (17.09) (15.38) ทางานกลุ่ม, โครงงาน, จบั คู่ ฯลฯ ) 76 25 10 13 ครูสง่ เสรมิ ให้นกั เรียนคน้ คว้าหาความรู้ (64.95) (21.36) (8.54) จากห้องสมดุ และแหล่งเรยี นรู้นอก หอ้ งเรยี น 79 20 18 (55.24) (17.09) (15.38) 14 ครูสง่ เสรมิ ให้ทดลอง / ทางานใน ห้องปฏิบตั ิการหรอื นอกชนั้ เรียนบอ่ ย ๆ 83 14 13 7 94.01 (70.94) (11.96) (11.11) (5.98) 92.30 15 นักเรยี นทราบเกณฑก์ ารประเมินผล 95.11 ล่วงหนา้ 68 45 21 9 (47.55) (31.47) (14.69) (6.29) 16 นักเรียนมสี ว่ นร่วมในการประเมนิ ผล การเรียน 89 34 13 7 (62.24) (23.78) (9.09) (4.89) 89 14 10 4 9658 (55.24) (11.96) (8.54) (3.41)

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 11 ระดับคณุ ภาพ (นร. /คน) รอ้ ยละจานวน ในระดับดี ที่ รายการประเมิน ดเี ยยี่ ม ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ ดีมาก และ (5) (4) (3) (2) (1) ดีเยย่ี ม 17 ครูประเมนิ ผลอย่างยตุ ิธรรม 79 19 9 4 100.00 18 ครตู ั้งใจสอน ให้คาแนะนานกั เรียนใน (67.52) (16.23) (7.69) (3.41) การทากิจกรรม 9658 89 14 10 7 19 นักเรยี นนาความรจู้ ากวชิ าทีเ่ รยี นไปใช้ใน (55.24) (11.96) (8.54) (5.98) 94.01 ชีวิตประจาวนั ได้ 83 14 13 100.00 20 นักเรียนเรยี นรอู้ ย่างมคี วามสุข (70.94) (11.96) (11.11) 79 20 18 (55.24) (17.09) (15.38) จากตารางท่ี 12 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรียน จานวน 143 คน ปรากฏวา่ โดยรวมอยู่ในระดับ ดี เยี่ยม มคี า่ เฉลี่ย 74.30 การสอนของครูในรายการท่ี 1 , 6 , 9, 12 , 17, 20 มคี า่ เฉลี่ยสูงสดุ ที่ 100.00 และการ สอนรายการที่ 10 มีคา่ เฉลี่ยต่าท่สี ุด 81.82 ซงึ่ ต้องพฒั นาปรับปรงุ ต่อไป 2.2.5 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น ประจาปกี ารศึกษา 2563 สมรรถนะสาคัญของนกั เรียน (จานวนนกั เรยี น) ช้นั จานวนนักเรียน(คน) ความสามารถในการ ่ืสอสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการ แก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ัทกษะ ีช ิวต ความสามารถในการใช้ เทคโนโล ีย พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดีมาก พอ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดมี าก 1 2 31 2 31 2 3 ใช้ 23123 1 ม.1/1 28 28 28 28 28 28 ม.1/2 28 28 28 28 28 28 ม.1/3 29 29 29 29 29 29 ม.1/4 28 28 28 28 28 28 ม.1/5 26 26 26 26 26 26 ม.5/1 28 28 28 28 28 28 ม.5/2 32 32 32 32 32 32 ม.5/3 28 28 28 28 28 28 ม.5/4 29 29 29 29 29 29 ,ม.2/2 1 1 1 1 1 1 ม.2/3 7 7 7 7 7 7 ม.2/2 3 3 3 121 21 2 ม.2/3 1 1 1 1 1 1

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 12 รวม 269 11 258 128 141 266 3 1 266 2 1 266 2 47.58 52.41 0.74 รอ้ ยละ 4.08 95.91 98.88 1.11 0.3 98.88 0.74 0.3 98.88 7 7 เกณฑ์การสรปุ ผล ดีมาก : 3 ดี : 2 พอใช้ : 1 ตอ้ งปรบั ปรุง : 0 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของนักเรียน จานวน 153 คน พบวา่ นกั เรียนมสี มรรถนะสาคัญอยใู่ นระดบั ดี สว่ นท่ี 3 ผลการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 3.1 การประเมนิ ตนเองด้านการปฏบิ ตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด มเี กณฑ์การประเมินและการแปลผลดังน้ี เกณฑ์การประเมนิ มี 5 ระดับ ดังนี้ 5 หมายถึง ปฏบิ ตั ิจนเปน็ แบบอย่างท่ีดี เปน็ ผู้นา เปน็ พี่เลีย้ งและหรอื เปน็ ทีป่ รกึ ษาได้ 4 หมายถงึ ปฏิบัตจิ นเป็นแบบอยา่ งท่ีดี เปน็ พ่ีเล้ยี งและหรือเป็นที่ปรกึ ษาได้ 3 หมายถงึ ปฏบิ ัติจนสามารถเป็นพีเ่ ลีย้ งหรือรว่ มปรึกษาแลกเปล่ียนเรียนรไู้ ด้ 2 หมายถึง ปฏิบตั ิไดจ้ รงิ และนาผลการประเมินไปปรับปรงุ พัฒนาให้มีคณุ ภาพสูงขนึ้ 1 หมายถึง ปฏบิ ัติอยา่ งเหมาะสมสามารถนาไปปฏิบัติได้จริง ผลการประเมนิ มี 5 ระดบั ดงั นี้ รอ้ ยละ 90.00 ขน้ึ ไป หมายถงึ ดเี ดน่ รอ้ ยละ 80.00-89.99 หมายถึง ดีมาก รอ้ ยละ 70.00-79.99 หมายถึง ดี รอ้ ยละ 60.00-69.99 หมายถึง พอใช้ ร้อยละ 59.99 ลงมา หมายถงึ ปรบั ปรุง ตอนท่ี 1 การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงาน ตารางที่ 13 แสดงผลการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบตั ิงาน สายงานการสอน รายการประเมิน ผลการประเมนิ ตนเอง 1 5432 1.ด้านการจัดการเรยี นรู้  1.1 การสรา้ งและหรือพัฒนาหลกั สตู ร 1.2 การจดั การเรียนรู้ 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้  1.2.2 การจัดทาแผนการจดั การเรยี นร/ู้ แผนการ  จัดการศึกษาเฉพาะบุคคล/แผนการเรยี นรู้รายบคุ คล/ แผนการจดั ประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรยี นรู้  1.2.4 คุณภาพนกั เรียน 

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 13 รายการประเมนิ ผลการประเมินตนเอง 1 5432 1.3 การสร้างและการพัฒนา สอื่ นวัตกรรม  เทคโนโลยีทาง การศึกษาและแหล่งเรยี นรู้ 1.4 การวดั และประเมินผลการเรียนรู้  1.5 การวิจยั เพอื่ พัฒนาการเรียนรู้  2. ดา้ นการบริหารจดั การชัน้ เรยี น 2.1 การบริหารจัดการช้นั เรยี น  2.2 การจัดระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน  2.3 การจัดทาขอ้ มลู สารสนเทศ และเอกสารประจา  ชั้นเรยี นหรือประจาวชิ า 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี 3.1 การพัฒนาตนเอง  3.2 การพัฒนาวชิ าชีพ  4. งานอน่ื ๆ ที่ได้รบั มอบหมาย  รวม 35 28 รวมคะแนน 63 = 90.00 จากตารางที่ 13 สรปุ ว่า การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั ิงาน พบว่าในภาพรวมอยู่ ในระดับคุณภาพ ดีมาก ตอนท่ี 2 การประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรักษาวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตารางท่ี 14 แสดงผลการประเมนิ การปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ สายงานการสอน รายการประเมนิ ผลการประเมินตนเอง 54321 1. มคี วามซ่อื สตั ย์ สุจริต รกั ษาประโยชน์สว่ นรวม ไม่  อาศัยหรือยนิ ยอมให้ผอู้ ่ืนใช้อานาจและหน้าท่ีของตน เพื่อแสวงหาประโยชน์ 2. การปฏบิ ตั ิตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาส่ัง  ของผู้บงั คบั บญั ชา 3. มีความวิริยะ อตุ สาหะ ตรงตอ่ เวลา และอุทิศเวลา  ให้แกท่ างราชการ 4. การมจี ิตสานึกท่ีดี มุง่ บรหิ ารต่อกลุ่มเป้าหมาย  ผู้รับบรกิ าร โดยไมเ่ ลอื กปฏบิ ัติ 5. การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี และ  จรรยาบรรณวิชาชพี 6. การรกั ษาภาพลักษณแ์ ละความสามคั คใี นองคก์ ร  ชมุ ชนและสงั คม รวม 25 4 รวมคะแนน 29 =96.67

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 14 จากตารางท่ี 14 สรปุ ว่า การประเมินการปฏบิ ัตติ นในการรกั ษาวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณ วิชาชีพ พบวา่ ในภาพรวมอยู่ในระดับคุณภาพ ดีเด่น 3.2 การประเมนิ ตนเองเกย่ี วกับการจดั ทาแผนการจัดการเรียนรทู้ ีเ่ นน้ นักเรียนเป็นสาคญั ตารางที่ 15 แสดงผลการประเมินตนเองเกยี่ วกับการจดั ทาแผนการจัดการเรียนรทู้ เี่ นน้ นักเรยี นเป็นสาคญั ดัชนชี ี้วดั ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารประเมิน 4321 1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯและ 1. มกี ารระบตุ วั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้  2. มกี ารวเิ คราะหต์ ัวชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้ แยกออกเป็น (ระดับ 4 มี 5 ข้อ  3 ด้านคอื ความรู้ เจตคติ ทักษะ (K/P/A) ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. มีความเหมาะสมสอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ  4. สอดคลอ้ งกับผลการเรยี นรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศกึ ษา 2. การออกแบบกิจกรรม  1. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้เปน็ ข้ันตอน การเรยี นรู้ 2. แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรมู้ อี งคป์ ระกอบครบ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ  ระดับ 3 มี 4 ข้อ 4 ดา้ น (แลกเปลี่ยนประสบการณ์ การสร้าง ระดบั 2 มี 3 ข้อ 89 องค์ความรู้ นาเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ /ประยกุ ตใ์ ช)้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 17 3. มีความเหมาะสมกับจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. มคี วามสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3. การออกแบบปฏสิ มั พนั ธ์ ท้งั 3 ดา้ น (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ 5. สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้จรงิ ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 1. มกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้กระบวนการกลมุ่ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 2. มคี วามหลากหลายในการมสี ว่ นรว่ มของนกั เรยี น ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. มีการกาหนดบทบาทและกจิ กรรมอยา่ งชดั เจน 4. ปฏิบตั ิจริง 4. การออกแบบประเมนิ ผล 5. นักเรียนสนุกสนาน เกดิ การเรยี นรู้ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 1. มีการประเมนิ ผลการเรียนในแตล่ ะแผน ระดับ 2 มี 3 ข้อ 2. มีการกาหนดวิธีการประเมินผลหลากหลาย ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. วิธีการประเมนิ ผลสอดคล้องกับจดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4. ปฏบิ ตั ิจริง 5. การใช้สอ่ื อุปกรณก์ ารเรียนรู้ 5. นาผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรยี นรู้ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 1. มีการใช้สือ่ อุปกรณ์หรือแหลง่ เรยี นรู้ ระดบั 3 มี 4 ข้อ 2. มีการกาหนดข้ันตอนหรือวธิ ีการใชส้ ือ่ หรือแหลง่ เรยี นรู้ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 3. มีการใช้สอ่ื อุปกรณ์หรือแหล่งการเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ รวม 4. มีสือ่ อปุ กรณ์ แหล่งเรียนรู้ ค่าเฉลี่ย / คุณภาพ 5. มกี ารพัฒนาสื่อ อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้ สรุป : การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรนู้ ้ี อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีมาก

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 15 เกณฑก์ ารตดั สิน 4 หมายถงึ มีการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ดีมาก หรือพอใจมากทสี่ ุด 3 หมายถึง มีการปฏิบตั ิอยูใ่ นระดบั ดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถึง มกี ารปฏบิ ัติอยใู่ นระดบั ปานกลาง หรอื พอใจพอใช้ 1 หมายถึง มีการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดบั ปรับปรงุ หรือไมพ่ อใจ 3.3 การจัดการเรยี นรู้ตามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ตารางที่ 16 แสดงผลการประเมินระดับการปฏบิ ัตงิ านตามพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ระดับการปฏบิ ตั ิ / คะแนน ท่ี รายการปฏบิ ัติ ดีเยย่ี ม ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง (5) (4) (3) (2) (1) 1 รู้เปา้ หมายของหลักสูตรและการจดั การศกึ ษา  2 จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ีเนน้ นักเรียนเป็นสาคญั ด้วย  ตนเอง 3 จดั ทา/หาสือ่ ประกอบการสอน  4 ส่งเสริมใหน้ ักเรยี นสามารถเรยี นรพู้ ัฒนาตนเองได้ตาม  ธรรมชาตแิ ละเตม็ ศกั ยภาพ 5 จดั เน้ือหาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความถนดั และความ  แตกตา่ งกันของนักเรยี น 6 ฝกึ ทักษะกระบวนการคดิ การจดั การและการแกป้ ัญหา  7 ใหน้ ักเรยี นฝกึ ปฏบิ ัตจิ รงิ คดิ วิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์  8 สง่ เสรมิ กจิ กรรมการทางานและรบั ผดิ ชอบต่อกลมุ่  9 กระตุ้นให้นกั เรยี นรจู้ กั ศึกษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบและ  สร้างองคค์ วามรดู้ ว้ ยตนเอง 10 จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาตแิ ละ  ความตอ้ งการของนกั เรยี น 11 สอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในวิชาท่สี อน  12 ส่งเสรมิ เรียนรู้จากแหล่งเรียนร้ทู ั้งใน/นอกสถานศกึ ษา  13 ส่งเสรมิ การเรียนรูจ้ ากส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยี  14 เปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นมีส่วนร่วมในการเรยี นการสอนและ  ประเมนิ ผล 15 ใชส้ ่ือการเรยี นท่เี หมาะสมและหลากหลาย  16 ประเมนิ พัฒนาการนักเรียนด้วยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย และ  ตอ่ เนือ่ ง 17 ใชก้ ระบวนการวิจัยในการพฒั นานักเรียน  คะแนน (คะแนน x จานวนขอ้ ทเ่ี ลือก = คะแนน) 60 20 คะแนนรวม / การปฏบิ ตั งิ านการเรยี นการสอนของครู 80 /4.71 ระดับคุณภาพ ดเี ยี่ยม จากตารางท่ี 16 สรปุ วา่ การปฏิบัตติ าม พ.ร.บ. การศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวา่ ในภาพรวมอยู่ในระดบั คุณภาพ ดเี ยี่ยม

ส่ว ผลการดาเนินงานต คาช้แี จง 1. ศกึ ษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 2. มาตรฐานที่ 1 - 3 ประเมินผลแล้วจะไดผ้ ลระดับคุณภาพตัวบง่ ช/้ี มาตรฐาน แ เกณฑ์การตัดสิน ร้อยละข 5 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม 90.00 – 4 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัติอยใู่ นระดับดเี ลิศ 80.00 – 3 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับดี 70.00 – 2 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั ิอย่ใู นระดับปานกลาง 60.00 – 1 หมายถึง มผี ลการปฏิบัตอิ ย่ใู นระดับกาลงั พฒั นา 0.00 – 5 4.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของนกั เรยี น จานวนนกั เรียนท่ีไ ตวั บง่ ชี้ นกั เรียน ทั้งหมด 5 4 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของนกั เรยี น 269 40 151 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สารและการคดิ คานวณ 269 40 151 2) มีความสามารถในการวิเคราะหแ์ ละคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ 269 40 151 อภปิ ราย แลกเปล่ียนความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา 269 40 151 4) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 269 40 151 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสื่อสาร 269 40 151 6) มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา 269 40 151 7) มีความรู้ ทักษะพน้ื ฐานและเจตคติท่ดี ตี อ่ งานอาชพี รวม 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของนกั เรยี น

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563หนา้ 17 วนท่ี 4 ตามมาตรฐานการศึกษา 1 มาตรฐานท่ี 1 - 3 แลว้ ทาเครื่องหมาย ลงในชอ่ งระดบั คุณภาพ ของระดบั คุณภาพ – 100.00 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยใู่ นระดับยอดเยย่ี ม – 89.99 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ดีเลศิ – 79.99 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ดี – 69.99 หมายถงึ มผี ลการปฏิบัตอิ ย่ใู นระดับปานกลาง 59.99 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับกาลังพัฒนา ได้ระดับคุณภาพ นกั เรียนมีผลการ ระดบั ค่าเป้าหมาย เปรยี บเทยี บผลการ 321 ประเมนิ ระดบั ดีขน้ึ ไป คณุ ภาพ สถานศกึ ษา ประเมินกบั ค่า จานวน คดิ เป็น นักเรียน ร้อยละ กาหนด เปา้ หมาย 47 19 12 257 95.53 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 47 19 12 257 95.53 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 47 19 12 257 95.53 ยอดเย่ยี ม 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย 47 19 12 257 95.53 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย 47 19 12 257 95.53 ยอดเย่ยี ม 80.00 สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย 47 19 12 257 95.53 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกว่าคา่ เป้าหมาย 47 19 12 257 95.53 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย

จานวนนกั เรยี นทไ่ี ตวั บง่ ช้ี นกั เรียน ท้ังหมด 5 4 1.2 คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ของนักเรียน 269 40 151 1) การมีคุณลักษณะ คา่ นยิ ม และอตั ลกั ษณข์ องนักเรยี นที่ดี 269 40 151 2) การมที ักษะดารงชีวติ ในโรงเรยี นประจา 269 40 151 3) ความภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย 269 40 151 4) การยอมรบั ท่ีจะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 269 40 151 5) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม 269 40 151 269 40 151 รวม 1.2 คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงคข์ องนกั เรยี น สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 ข้อมูลเอกสาร หลกั ฐานอา้ งอิง (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเปน็ ระบบ ความน่าเ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยท่ดี าเนนิ การ กจิ กรรมพฒั นาทักษะการดารงชีวิต กจิ กรรมวันดินโลก กจิ กรรมบรู ณาการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น กิจกรรมบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง กิจกรรมยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563หน้า 18 ได้ระดับคุณภาพ นักเรียนมีผลการ ระดับ ค่าเป้าหมาย เปรยี บเทยี บผลการ 321 ประเมินระดับดขี ้ึนไป คุณภาพ สถานศึกษา ประเมนิ กับคา่ จานวน คดิ เป็น นักเรียน ร้อยละ กาหนด เปา้ หมาย 47 19 12 257 95.53 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกว่าค่าเป้าหมาย สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย 47 19 12 257 95.53 ยอดเยยี่ ม 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย สงู กว่าคา่ เป้าหมาย 47 31 269 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กว่าคา่ เป้าหมาย สงู กว่าค่าเป้าหมาย 47 31 269 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย 47 31 269 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 47 19 12 257 95.53 ยอดเยย่ี ม 80.00 47 19 12 257 95.53 ยอดเย่ยี ม 80.00 เชอ่ื ถือ ความต่อเน่ือง) ผลการดาเนินงาน จุดเด่น เป็นโรงเรียนประจา การจดั กจิ กรรมสามารถดาเนนิ การไดท้ ุกเวลา จดุ ควรพัฒนา ควรมกี ารรายงานผลการจัดกิจกรรมทุกครั้งทีด่ าเนินการเสรจ็

4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผบู้ ริหารสถานศึกษา ผลการประเม ตวั บ่งช้ี 5 4 3 2.1 การมีเป้าหมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกจิ ท่สี ถานศึกษา  กาหนดชดั เจน 2.2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา  2.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการทเ่ี นน้ คณุ ภาพนกั เรียนรอบ  ดา้ นตามหลักสุตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลกรใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ  2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี อื้อต่อ  การจัดการเรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ าร  จัดการและการจดั การเรียนรู้ 2.7 หน่วยงาน องคก์ ร ชุมชนใหก้ ารสนบั สนุนการพัฒนา คุณภาพการจดั การศึกษาดว้ ยรูปแบบและวิธีการท่ี  หลากหลาย สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563หนา้ 19 มนิ ตนเอง 1 ระดบั คา่ เป้าหมาย เปรียบเทยี บผล รอ่ งรอย/ 2 คุณภาพ สถานศึกษา การประเมินกับคา่ หลักฐาน ที่ แสดงถึงระดับ กาหนด เป้าหมาย คณุ ภาพ 100.00 80.00 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย แผนพัฒนา 100.00 80.00 เท่ากบั ค่าเป้าหมาย 80.00 80.00 เท่ากบั คา่ เปา้ หมาย 80.00 80.00 เทา่ กบั คา่ เป้าหมาย 100.00 80.00 สูงกว่าค่าเป้าหมาย 100.00 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 80.00 80.00 เท่ากับคา่ เป้าหมาย 91.43 80.00 สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย

ขอ้ มูลเอกสาร หลกั ฐานอ้างองิ (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเป็นระบบ ความน่าเ กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยทด่ี าเนินการ แผนพัฒนาโรงเรียน แผนปฏบิ ัตกิ าร ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู้ 4.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนรู้ท่ีเน้นนกั เรียนเปน็ สาคญั ผลการประเม ตัวบ่งชี้ 5 4 3 1.ด้านการจัดการเรียนรู้  1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 1.2 การจดั การเรียนรู้  1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ 1.2.2 การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้/แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบคุ คล/แผนการจัด  ประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธใ์ นการจดั การเรยี นรู้  1.2.4 คุณภาพนกั เรยี น 

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563หนา้ 20 เชอ่ื ถือ ความต่อเน่อื ง) ผลการดาเนินงาน จุดเด่น มโี ครงสรา้ งการบรหิ ารงาน มีการวางแผนการดาเนินงาน และปฏิบตั ิการตามแผน จดุ ควรพฒั นา - มินตนเอง 1 ระดับ คา่ เปา้ หมาย เปรียบเทียบผล รอ่ งรอย/ 2 คณุ ภาพ สถานศึกษา การประเมินกบั คา่ หลักฐานทแี่ สดง ถงึ ระดับคณุ ภาพ กาหนด เปา้ หมาย 100.00 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย หลกั สูตร 100.00 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย การออกแบบ หนว่ ยการเรยี นรู้ 80.00 80.00 เท่ากับค่าเป้าหมาย แผนการเรยี นรู้ 80.00 80.00 เทา่ กบั ค่าเป้าหมาย แผนการเรยี นรู้ 80.00 80.00 เท่ากับคา่ เปา้ หมาย ผลสมั ฤทธิ์ ทางการเรียน

ตัวบง่ ช้ี ผลการประเม 543 1.3 การสรา้ งและการพฒั นา ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี ทางการศกึ ษาและแหล่งเรยี นรู้  1.4 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้  1.5 การวจิ ยั เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้  2. ด้านการบรหิ ารจัดการช้นั เรยี น  2.1 การบริหารจดั การชน้ั เรยี น 2.2 การจัดระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น  2.3 การจดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศ และเอกสารประจา  ชั้นเรยี นหรอื ประจาวิชา 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ  3.1 การพฒั นาตนเอง 3.2 การพัฒนาวิชาชพี  สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563หนา้ 21 มนิ ตนเอง 1 ระดบั ค่าเป้าหมาย เปรียบเทียบผล รอ่ งรอย/ 2 คณุ ภาพ สถานศึกษา การประเมนิ กบั คา่ หลกั ฐานทีแ่ สดง ถงึ ระดบั คณุ ภาพ กาหนด เปา้ หมาย 80.00 80.00 เท่ากบั คา่ เปา้ หมาย สอื่ นวัตกรรม 100.00 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย เครอ่ื งมือวดั ผล 100.00 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย วิจัยในช้ันเรยี น 80.00 80.00 เทา่ กบั คา่ เป้าหมาย ธุรการชน้ั เรยี น 80.00 80.00 เทา่ กับค่าเปา้ หมาย ธรุ การชน้ั เรยี น 80.00 80.00 เทา่ กบั คา่ เป้าหมาย บันทึกโฮมรูม 100.00 80.00 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย เกียรตบิ ัตร 80.00 80.00 เทา่ กับคา่ เปา้ หมาย เกียรตบิ ัตร 80.00

ข้อมูลเอกสาร หลักฐานอ้างองิ (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเปน็ ระบบ ความน่าเ กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยที่ดาเนนิ การ หลกั สตู รสถานศึกษาและหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ วิจยั ในชน้ั เรียน สอ่ื นวัตกรรม เคร่ืองมือวัดผล ธุรการชัน้ เรียน กิจกรรม/ผลงาน/ช้นิ งานเดน่ ท่ีมีความภาคภูมใิ จและประทบั ใจ 1. การจดั กิจกรรมการเรยี นร้ใู นรายวชิ าทีร่ บั ผดิ ชอบสอน นักเรยี นมผี ลการเรยี น 2. นกั เรยี นแผนการเรยี นวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ มีโครงงานคนละ 1 โครงงา ปจั จัยแหง่ ความสาเรจ็ 1. กระบวนการทางานเปน็ ทีม 2. มกี ารวางแผนการดาเนินงานทีม่ ีขน้ั ตอนชดั เจน 3. การนเิ ทศ กากบั ติดตาม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563หน้า 22 เชอ่ื ถือ ความต่อเนอ่ื ง) ผลการดาเนินงาน จุดเดน่ มกี ารมอบหมายงานในรายวชิ าทสี่ อน ตรงตามความรู้ ประสบการณ์และ ความสามารถ จุดควรพัฒนา รายงานผลหลังเสร็จส้นิ ทกุ ภาคเรียน นระดบั 3 ข้ึนไป รอ้ ยละ 72.34 สูงกว่าค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ าน

สรปุ จดุ เด่น ข้อจากัด และข้อเสนอแนะ จุดเด่น 1. ครูผู้สอนมคี วามมงุ่ มนั่ ในการทางาน 2. ได้รบั การสนบั สนุน ช่วยเหลือจากผบู้ ริหาร เพอ่ื นครู นักเรียน หน่วยงานภา 3. นกั เรยี นมีความสนใจใฝเ่ รยี นรู้ มคี วามรับผิดชอบได้รบั มอบหมาย 4. มีสอื่ ธรรมชาติในท้องถิ่นทีห่ ลากหลายสามารถใช้ประกอบการเรียนรู้ไดอ้ ย่า ปัญหา อุปสรรค 1. ครูผู้สอนมภี าระงานอนื่ ทาให้การดาเนนิ งานไมป่ ระสบความสาเรจ็ เทา่ ทค่ี ว 2. นกั เรยี นมกี จิ กรรมและชน้ิ งานที่ต้องปฏบิ ัติมาก ไม่มีเวลาในการแสวงหาคว 3. ขาดสอื่ หนงั สือค้นควา้ คอมพิวเตอร์ ระบบอนิ เตอรเ์ นต็ ท่ีทันสมยั (มแี ต่ไม่เ 4. การนานกั เรยี นออกไปนอกสถานท่ีมีข้อจากัดเรอ่ื งจานวนคน สถานทที่ ีจ่ ะรอ ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแก้ไข 1. ควรมกี ารจัดทาหลกั สตู รการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการ ICT โดยใช้โปรแกรม PH เสมือนและสถานการณ์ท่ีเกิดข้ึนในชีวติ ประจาวัน ในโรงเรียน รวมท้ังวิถีก ให้นกั เรียนไดศ้ ึกษา สารวจ สังเกต อธบิ าย ธรรมชาติของสิ่งแวดล้อมในท้อ ระบบ ICT เพอ่ื แลกเปลย่ี นเรียนรู้ในระบบ Online 2. ควรจดั หาทุนสนับสนุนสาหรบั การทากิจกรรมนอกสถานท่ีจากหน่วยงานภา ทน่ี ักเรยี นศึกษาอยู่เพื่อรว่ มส่งเสริมการศึกษา

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563หน้า 23 ายนอกสถานศึกษาในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนและงานพเิ ศษตา่ ง ๆ างดีการเรยี นการสอนนอกหอ้ งเรียนเปน็ กจิ กรรมที่นกั เรยี นให้ความสนใจ วร วามรู้ เพอื่ สร้างสรรคผ์ ลงานทมี่ คี ุณภาพได้ เพียงพอ) ที่จะอานวยความสะดวกให้กับนักเรยี น องรบั ค่าใช้จา่ ยในการรว่ มกิจกรรม ทาให้นักเรยี นบางสว่ นไม่สามารถเข้ารว่ มกจิ กรรมได้ HET , Crocodile VDO , CD และ CAI เพอื่ สนบั สนนุ ให้นกั เรยี นไดศ้ ึกษา ทดลองวิทยาศาสตร์ การดารงชวี ติ ในท้องถ่ินแต่ละชนเผ่าของนักเรียน เพ่อื ลดภาระงานของนักเรียน รวมท้ังส่งเสรมิ องถ่นิ ท่ีประสบพบเจอด้วยตนเองทง้ั ทางกายภาพและชวี ภาพ พรอ้ มทงั้ สรุปนาเสนอขอ้ มูลผ่าน ายนอกสถานศกึ ษา ตดิ ต่อประสานงาน กับหน่วยงานต่าง ๆ ทีม่ ปี ระโยชนเ์ กี่ยวข้องกบั เน้อื หา

การพฒั นางานต่อไปในอนาคต 1. ควรจัดหามมุ คน้ คว้าเฉพาะด้านวทิ ยาศาสตร์ ท่ีมีสื่อท่หี ลากหลายแยกเ ความตอ้ งการของนักเรียนทกุ ระดบั ชนั้ 2. ควรมรี ะบบอินเตอร์เนต็ ความเรว็ สงู และระบบคอมพวิ เตอร์ทมี่ ีคุณภาพ ลงชอื่ ผ้รู ายงาน (นายศุภากร ทาอวน) ตาแหนง่ พนักงานราชการ . 28./มนี าคม/.2564

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563หนา้ 24 เปน็ หมวดหมู่ (ฟิสกิ ส์ เคมี ชวี วทิ ยา ดาราศาสตร์ และรวมวทิ ยาศาสตร์ ) เพ่ือตอบสนอง พพร้อมใช้งานให้นักเรียน สามารถสบื ค้นไดท้ ้งั ในเวลาเรยี นและนอกเวลาเรียน ลงชอ่ื ผู้รบั รองรายงาน (นายวิเศษ ฟองตา) รองผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 28./มนี าคม/.2564

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 25 ภาคผนวก

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 26 สาเนาคาส่ัง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 27

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 28

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 29

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 30

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 31

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 32 สาเนาเกยี รตบิ ตั ร ประกาศนยี บตั ร วฒุ บิ ตั ร

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 33

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 34

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 35 สาเนารปู ภาพ กจิ กรรม กำกบั ตดิ ตำมดแู ลควำมประพฤติของนกั เรยี นในท่ีปรึกษำ ชั้นมะยมศกึ ษำปที ่ี 5/2 ในกำรเขำ้ เรยี น,กำรร่วมกิจกรรม ผำ่ นสมดุ บันทึกกำรเขำ้ เรียนและควบคมุ กำรร่วม กจิ กรรมสำคัญตำ่ งๆ ของโรงเรยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 36 รว่ มกจิ กรรมตำ่ งท่สี ำคญั ท้ังภำยในโรงเรยี นและชุมชนใกลเ้ คยี ง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 37

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 38 พฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ ง และสง่ เสรมิ พฒั นาการเรยี นรขู้ อง นกั เรยี น ทง้ั ในโรงเรยี นและภายนอกสถานศกึ ษาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง