MODUL AJAR BAB 1

No. Komponen MODUL AJAR BAHASA INGGRIS CHAPTER 1 Deskripsi / Keterangan I. INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL Nama Penyusun UMMI AFIDAH, S.Pd Nama Satuan SMP PGRI 07 GEMUH Pendidikan Tahun Penyusunan 2022 Perangkat Ajar Jenjang Sekolah SMP Kelas/semester VII/1 Topic Countries and Nationalities Alokasi Waktu 3 x pertemuan (120 menit) B. KOMPETENSI AWAL  Kosakata tentang Countries and Nationalities  Kata-kata yang mendeskripsikan orang terkait dengan Negara dan Kebangsaan C. PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Gotong Royong terbentuk dalam kegiatan diskusi kelompok 2. Mandiri terbentuk ketika mengerjakan latihan soal yang diberikan secara individu 3. Bernalar Kritis dan Kreatif terbentuk ketika diskusi dan dalam mengerjakan latihan soal D. SARANA DAN PRASARANA Materi atau sumber pembelajaran utama 1. Tayangan Video 2. Tayangan PPT Media pembelajaran yang digunakan 1. Komputer/Laptop dan Jaringan Internet 2. Proyektor E. TARGET PESERTA DIDIK Kategori Peserta Didik Siswa reguler/tipikal Jumlah Peserta Didik Maksimum 32 siswa per-kelas F. MODEL PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Pendekatan saintifik, Problem Based Learning Kombinasi daring-luring

II KOMPONEN INTI A. TUJUAN PEMBELAJARAN Fase Capaian Fase D Pembelajaran (CP) Elemen/Domain CP Membaca dan memirsa Tujuan Pembelajaran 7.1 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas. 7.4 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas. B. PEMAHAMAN BERMAKNA 1. Peserta didik akan dibiasakan untuk merespon isi bacaan mengenai ciri-ciri orang berdasar negara dan kebangsannya. 2. Peserta didik mampu memahami informasi dalam descriptive text. 3. Peserta didik dapat memahami kosakata terkait ciri-ciri orang, terkait Negara dan kebangsaan. C. PERTANYAAN PEMANTIK 1. Where are you from? 2. What is the meaning countries? 3. What is the meaning of nationalities? D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)  Guru memberikan salam, presensi.  Berdoa untuk memulai pembelajaran (PPK : Religius)  Guru mengecek kebersihan kelas yang akan digunakan untuk pembelajaran.  Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan  Mengaitkan materi / kegiatan pembelajaran teks deskripsi dengan lingkungan sekitar  Memberikan gambaran tentang manfaat pembelajaran yang akan dipelajari b. Kegiatan Inti (20 menit) 1) Mengamati - Peserta didik diminta untuk duduk dalam kelompok sebelum mereka membaca dialogtentang Countries and Natioanlities pada buku paket hal 10 secara mandiri. - Guru dapatmemberikan contoh. Guru membacakandialog, lalu peserta didik diminta untuk menirukan dengan pengucapan yang benar. 2) Menanya - Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang kosakata yang

Pertemuan 2 belum dipahami. - Guru menawarkan bantuan kepada peserta didik yang terlihat mengalami kesulitan membaca dan kosakata. 3) Mengumpulkan informasi - Peserta didik mengidentifikasidialog tentang Countries and Natioanlities. 4) Menalar - Peserta didik mengidentifikasi unsur kebahasaan teksdialog Countries and Nationalities. - Peserta didik menerjemahakn kosakata terkait ciri kebangsaan dan Negara. 5) Mengomunikasikan - Peserta didik menyampaikan hasil identifikasi mengenai teks deskripsi dengan membacakan di depan kelas untuk ditanggapi peserta didik yang lain. - Guru memberikan umpan balik dengan memberi pertanyaan kepada peserta didik mengenai kosakata terkait dengan teks. - Guru memintasalah satu peserta didik yang mengenal istilah tersebut untuk menjelaskan kepada peserta didik yang lain. c. Kegiatan Penutup (10 menit)  Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan mengenai kosakata terkait dengan teks.  Guru memberikan umpan balik dengan memberi pertanyaan kepada peserta didik.  Guru meminta salah satu peserta didik yang mengenal istilah tersebut untuk menjelaskan kepada peserta didik yang lain  Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya,  Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan doa  Guru mengingatkan siswa yang ada jadwal piket kebersihan.  Guru mengingatkan siswa setelah selesai pembelajaran untuk membuang sampah pada tempatnya. a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)  Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang siswa untuk memimpin do’a).  Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta siswa untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan.  Guru mengecek kebersihan kelas yang akan digunakan untuk pembelajaran.  Guru memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya.  Guru bertanya pada peserta didik tentang macam-macam kata Tanya. b. Kegiatan Inti (20 menit) 1) Mengamati - Guru menayangkan video pembelajaran https://www.youtube.com/watch?v=5aWOFMq2vU0. - Peserta didik mengamati materi yang disampaikan dalam video tersebut 2) Menanya - Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal yang belum dipahami terkait materi To Be 3) Mengumpulkan informasi - Guru menunjukkan contoh penggunaan To be dalam kalimat

Pertemuan 3 positive, negative dan interrogative - Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri kalimat nominal. 4) Menalar - Peserta didik memahami penggunan to be. - Peserta didik mengidentifikasipenggunaan to be dalam text descriptive. 5) Mengomunikasikan - Peserta didik menyampaikan hasil identifikasinya mengenai penggunaan to be dalam kalimat text descriptive untuk ditanggapi oleh teman yang lain. c. Kegiatan Penutup (10 menit)  Guru memberi penguatan materi yang telah dipelajari, dan memberikan tugas kepada peserta didik untuk melengkapi kalimat dengan to be yang sesuai.  Guru mengingatkan siswa yang ada jadwal piket kebersihan.  Guru mengingatkan siswa setelah selesai pembelajaran untuk membuang sampah pada tempatnya. a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)  Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang siswa untuk memimpin do’a).  Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta siswa untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan.  Guru mengecek kebersihan kelas yang akan digunakan untuk pembelajaran.  Guru memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya. b. Kegiatan Inti (20 menit) 1) Mengamati - Guru menayangkan video pembelajaran - https://www.youtube.com/watch?v=yVw_mxSViDg - Peserta didik mengamati materi yang disampaikan dalam video tersebut 2) Menanya - Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal yang belum dipahami terkait materi Question Words. 3) Mengumpulkan informasi - Guru menunjukkan contoh penggunaan Question Words - Peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis dan fungsi kata tanya. 4) Menalar - Peserta didik memahami penggunan Question Words. - Peserta didik mengidentifikasi penggunaan Question Words 5) Mengomunikasikan - Peserta didik bertanya menggunakan Question words untuk ditanggapi oleh teman yang lain. c. Kegiatan Penutup (10 menit)  Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan peserta didik dalam pemahaman materi.  Guru memberi penguatan materi yang telah di pelajari  Guru mengingatkan siswa yang ada jadwal piket kebersihan.  Guru mengingatkan siswa setelah selesai pembelajaran untuk membuang sampah pada tempatnya.

E. ASESMEN  Asesmen diagnostic, dilakukan pada awal pembelajaran: Jenis 1. Where are you from? Bentuk 2. What is your countries? 3. What is your nationalities?  Asesmen formatif, dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung: - Menilai keaktifan peserta didik pada saat pembelajaran dan peserta didik berhasil menemukan arti kata dalam kamus - Menilai keaktifan siswa pada saat mengerjakan LKPD  Asesmen sumatif, dilakukan setelah pembelajaran selesai: - Peserta didik mengerjakan soal dalam bentuk LMS (google Form) a. Sikap :observasi b. Performa : presentasi c. Tertulis :pilihan ganda F. PENGAYAAN DAN REMIDIAL Pengayaan Diberikan kepada peserta didik dengan capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal. Peserta didik diberi teks bacaan yang berbeda yang berhubungan dengan materi pelajaran selanjutnya. Remidial Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang. Peserta didik diberikan tayangan video dan teks deskripsi yang lebih sederhana untuk dapat dipelajari. III. LAMPIRAN ASESMEN SUMATIF a. Complete the table Positive Negative Question Short answer Yes, I am/ No I am not 1. I’m ( I am ) I’m not ( I am not ) Am I? Yes, you …. / No You … Yes, he … ./ No, He isn’t 2. You … ( You are ) You aren’t ( You are not) …you? Yes, she … ./ No, she … Yes, it … / No, it … 3. He… ( He is ) He isn’t ( He is not) … he? 4. She … ( She is ) She … ( She is not) … she? 5. It … ( It is ) It … ( It is not ) …. It ? b. Complete the sentence with ‘m, ‘re, or ‘s. 1. I ‘m an actor, not a tennis player.

2. He … a film star, not a footballer 3. You … right Hasanah. Good 4. She … a great teacher. c. Write Negative sentences 1. He is from Italy. He isn’t fron Italy. 2. She’s a film star. ___________________ 3. You’re the winner. __________________ 4. I’m a tennis player. __________________ Kunci Jawaban : a. Complete the table Positive Negative Question Short answer 1. I’m ( I am ) I’m not ( I am not ) Am I? Yes, I am/ No I am not 2. You’re ( You are ) You aren’t ( You are not) Areyou? Yes, you are / No You aren’t 3. He’s ( He is ) He isn’t ( He is not) Is he? Yes, he is/ No, He isn’t 4. She’s ( She is ) She isn’t ( She is not) Is she? Yes, she is/ No, she isn’t 5. It’s ( It is ) Itisn’t ( It is not ) Isit ? Yes, it is / No, it isn’t b. Complete the sentence with ‘m, ‘re, or ‘s. 1. I ‘m an actor, not a tennis player. 2. He’s a film star, not a footballer 3. You’re right Hasanah. Good 4. She’s a great teacher. c. Write Negative sentences 1. He is from Italy. He isn’t fron Italy. 2. She’s a film star. She isn’t a film star. 3. You’re the winner. You aren’t the winner 4. I’m a tennis player. I’m not a tennis player Skor Penilaian Soal Skor No 4 a.2 4

3 3 3 4 4 4 53 3 b.2 1 1 31 1 41 1 c. 2 1 1 31 1 41 1 Jumlah 20 PEDOMAN PENSKORAN Skor perolehan x 100 Skor maksimal A. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK  Vocabulary tentang countries and nationalities https://www.vocabulary.cl/Basic/Nationalities.htm To Be adalah komponen penting dalam kalimat bahasa Inggris karena to be (is, am, are) adalah kata kerja yang harus pada setiap kalimat. To be adalah kata bantu yang biasanya diikutkan dalam suatu kalimat. Semacam penegasan pada sebuah subject dan kata yang mengikutinya.Karena pentingnya maka ini merupakan pengetahuan dasar bagi pelajar untuk memahaminya dengan benar.  TO BE  Am = Digunakan untuk subject orang pertama tunggal contoh : I  Is = Digunakan jika subject adalah orang ketiga tunggal Contoh: She,He,It.  Are = tigunakan jika subject berbentuk jamak contoh: They,We, bisa gunakan juga untuk orang kedua tunggal contoh :You.  QUESTION WORDS 1. What (Apa, Apakah, Siapa, berapa, dll) Kata what digunakan untuk menayakan sesuatu(objek/subjek), menanyakan harga, menanyakan waktu, dll.

2. When (Kapan) Digunakan untuk menanyakan waktu (Jam, hari, waktu dalam sehari, dll). Bedakan dengan when kata sambung yang artinya ketika/saat. Itu bukan merupakan kata tanya. 3. Where (dimana, kemana, darimana) Digunakan untuk menanyakan tempat/posisi/letak. 4. Why (Mengapa, kenapa) Digunakan untuk menanyakan alasan. 5. Who/Whom (siapa) Digunakan utuk menanyakan subjek/objek (orang) 6. How (Bagaimana, naik apa, berapa,dll) Diguanakan untuk menanyakan cara, umur, durasi, dll) B. GLOSARIUM Gagasan utama : Pikiran utama Informasi terperinci : Penerangan bagian terkecil teks yang disajikan dalam berbagai bentuk baik verbal, visual dan atau audiovisual Konteks: Bagian suatu uraian atau kalimat yang dapat mendukung atau menambah kejelasan makna C. DAFTAR PUSTAKA Herbert Puchta, dkk. 2021.English In Mind SMP/MTs Kelas VII:Buku Guru.Jakarta:Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Herbert Puchta, dkk.. 2021.Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII :Buku Siswa.Jakarta:Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Mengetahui, Gemuh, Juli 2022 Kepala Sekolah Guru Mapel Drs. Sutikno Ummi Afidah, S.Pd NIP 196512092002121002