สื่ออิเล็กทรอนิกส์

การออกแบบและพฒั นาบทเรียนอเิ ลก็ ทรอนิกส์

สื6ออเิ ลก็ ทรอนิกส์ เป็นสื'อการเรียนการสอนท'ีถูกออกแบบใหอ้ ยใู่ น รูปแบบอิเลก็ ทรอนิกส์ เพ'ือตอบสนองการเรียนการสอน ทางไกล (Distance Learning) ผา่ นระบบเครือข่าย อินเทอร์เน็ต (Internet) หรือการเรียนการสอนออนไลน์ Online

ลกั ษณะการเรียนการสอนออนไลน์ Online v เนน้ ผเู้ รียนเป็นศูนยก์ ลางการเรียนรู้ v ความเหมาะสมกบั ผเู้ รียนที:มีความแตกต่างดา้ นบุคคล v มีความน่าสนใจ สามารถกระตุน้ เร้าความสนใจแก่ผเู้ รียน v มีส่วนการออกแบบกิจกรรมซ:ึงผเู้ รียนสามารถโตต้ อบกบั เนIือหา v มีส่วนของแบบฝึกหดั และแบบทดสอบใหผ้ เู้ รียนสามารถ ตรวจสอบความเขา้ ใจและเป็นการทบทวนความรู้ v ผเู้ รียนสามารถเรียนไดท้ ุกที: ทุกเวลา ตามความตอ้ งการ ของแต่ละบุคคล

กระบวนการและข,นั ตอนการออกแบบ และพฒั นาบทเรียนอเิ ลก็ ทรอนิกส์ 1. ข$นั ตอนการวเิ คราะห์เพ4ือการออกแบบการสอน 1.1 การวเิ คราะห์เนIือหาของบทเรียน คือ ศึกษาวตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมของบทเรียน 1.2 เขียนเนIือหาสIนั ๆ ทุกหวั เร:ืองยอ่ ย เขียนใหส้ อดคลอ้ งกบั วตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

1. ข$นั ตอนการวเิ คราะห์เพื4อการออกแบบการสอน 1.3 จดั ลาํ ดบั เนIือหา 1.4 จดั กลุ่มเนIือหาเพ:ือแบ่งเป็นหวั เร:ืองยอ่ ย ๆ ตามปริมาณของเนIือหา 1.5 จดั ลาํ ดบั ความสมั พนั ธ์ของเนIือหาแต่ละหวั เรื:องยอ่ ย 1.6 วเิ คราะห์ผเู้ รียน โดยวเิ คราะห์เก:ียวกบั ขอ้ มูลผเู้ รียน เช่น ระดบั ชIนั อายุ ความรู้พIืนฐาน 1.7 การวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มและอุปกรณ์สนบั สนุน

2. ข$นั ออกแบบ 2.1 การออกแบบบทเรียน หมายถึง การนาํ ตวั บทเรียนท:ีผา่ น การออกแบบและวเิ คราะห์จากขIนั วเิ คราะห์ มาสร้างเป็นบทเรียน e-Learning ซ:ึงจะประกอบดว้ ยส่วนต่าง ๆ ไดแ้ ก่ - วตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม - เนIือหา - แบบทดสอบก่อนบทเรียน (pre-test) - สื:อและกิจกรรม - วธิ ีการนาํ เสนอ - แบบทดสอบหลงั บทเรียน (post-test)

2. ข$นั ออกแบบ 2.2 การออกแบบผงั งาน (flowchart) หมายถึง แผนภูมิท:ีแสดง ใหเ้ ห็นถึงความสมั พนั ธ์ของบทดาํ เนินเรื:อง ซ:ึงเป็นการจดั ลาํ ดบั ความสมั พนั ธ์ของเนIือหาแต่ละส่วน บทดาํ เนินเรื:อง และการออกแบบบทดาํ เนินเร:ือง (storyboard) หมายถึง เรื:องราวของบทเรียน ประกอบดว้ ยเนIือหาท:ีแบ่งออกเป็น เฟรมๆ ตIงั แต่เฟรมแรกซ:ึงเป็น Title ของบทเรียน จนถึง เฟรมสุดทา้ ย บทดาํ เนินเรื:องจึงประกอบดว้ ย ภาพ ขอ้ ความ เสียง หรือมลั ติมีเดีย กิจกรรมการเรียน คาํ ถาม-คาํ ตอบ และรายละเอียดอื:น ๆ

2. ข$นั ออกแบบ 2.3 การออกแบบหนา้ จอภาพ (screen design) หมายถึง การจดั พIืนท:ีและองคป์ ระกอบของจอภาพเพ:ือใชใ้ น การนาํ เสนอเนIือหา ภาพ กราฟิ ก เสียง สี ตวั อกั ษร และ ส่วนประกอบอื:น ๆ การออกแบบบทเรียน e-Learning ควรออกแบบให้ มีความสอดคลอ้ งกบั เป้าหมาย วตั ถุประสงค์ และเนIือหาวชิ า ขนาดของไฟลท์ :ีใช้ ขนาดวตั ถุต่าง ๆ ท:ีปรากฎ ความแตกต่างของสีพIืนหนา้ และพIืนหลงั และตอ้ งคาํ นึงถึง ความเร็วในการแสดงผลดว้ ย

3. ข$นั พฒั นา (Develop) เป็นขIนั ตอนของการลงมือปฏิบตั ิการสร้างบทเรียน ตามผลการออกแบบจากขIนั ตอนท:ีสอง ซ:ึงควรคาํ นึงถึงองคป์ ระกอบ ในการพฒั นาบทเรียน e-Learning ดงั นIี

3. ข$นั พฒั นา (Develop) 1. ตวั อกั ษรของเนIือหาขอ้ ความภาษาไทยและภาษาองั กฤษ ควรใชล้ กั ษณะเหมือนกนั รูปแบบเดียวตลอดหน:ึงบทเรียน 2. ภาพกราฟิ กควรใชภ้ าพการ์ตูน ภาพวดี ีทศั น์ ภาพลอ้ เสมือนจริงท:ี เป็นภาพเคล:ือนไหว 2 มิติ (animation) และ 3 มิติ (3 D animation) โดยเลือกใชจ้ าํ นวน 1 ถึง 3 ภาพภายในหน:ึงหนา้ จอ และภาพพIืนหลงั (ถา้ มี) ควรใชภ้ าพลายนIาํ สีจางลกั ษณะ เดียวกนั ตลอดหน:ึงบทเรียน

3. ข$นั พฒั นา (Develop) 3. สีท:ีปรากฎในจอภาพและสีของตวั อกั ษรขอ้ ความไม่ควรใช้ เกินจาํ นวน 3 สี โดยคาํ นึงถึงสีพIืนหลงั ประกอบดว้ ย 4. ส:ือชIนั นาํ ในการนาํ ทาง (navigational aids) ควรใช้ icon แบบป่ ุมรูปภาพ, แบบรูปลูกศรพร้อมทIงั อธิบายขอ้ ความสIนั ๆ ประกอบสญั ลกั ษณ์หรือแสดงขอ้ ความและใชเ้ มนูแบบป่ ุม, แบบ Pop Up ที:แสดง สญั ลกั ษณ์ส:ือความหมายไดเ้ ขา้ ใจชดั เจน

4. ข$นั นําไปใช้ (Implement) การนาํ ไปใชเ้ ป็นการนาํ บทเรียนที:ผา่ นการพฒั นาเป็น บทเรียนในรูปของส:ือดิจิทลั เผยแพร่บนระบบเครือข่าย (network) เพ:ือใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนและร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ซ:ึงในขIนั ตอนนIี ผสู้ อนหรือผผู้ ลิตจาํ เป็นตอ้ งเกบ็ ขอ้ มูล รวบรวมความคิดเห็น ขอ้ เสนอแนะ และปัญหาต่าง ๆ ท:ีพบจากการเรียนดว้ ย e-learning เพ:ือการปรับปรุงต่อไป

5. ข$นั ประเมนิ (Evaluation) การประเมินเป็นขIนั ตอนที:ตอ้ งดาํ เนินการกบั ทุกขIนั ตอน ประกอบดว้ ย - การประเมินการวเิ คราะห์ - การประเมินการออกแบบ - การประเมินการพฒั นา - การประเมินเมื:อนาํ ไปใชจ้ ริงของระบบ e-Learning การประเมินระหวา่ งดาํ เนินงาน (formative evaluation) และ ประเมินภายหลงั การดาํ เนินงาน (summative evaluation) เพ7ือการปรับปรุงแกไ้ ขขอ้ บกพร่องในข?นั ตอนต่าง ๆ

การออกแบบและเขยี นสตอรี6บอร์ด

สตอรบ่ี อรด ปกหนา คาํ นํา สารบญั แบบฝกหัด เนื้อหา อางอิง กอนเรียน เฉลย แบบฝก หดั เนอื้ หา เนื้อหา หลังเรียน ปกหลงั