หน่วยที่1

แผนการสอน/การเรียนรูภาคทฤษฎี 1 ชอ่ื วชิ า งานเครอ่ื งยนตเลก็ หนว ยท่ี 1 ชื่อหนวย เครอื่ งมือและอุปกรณจับยดึ สอนสปั ดาหที่ 1 ชือ่ เรือ่ ง เครอ่ื งมอื และอุปกรณจบั ยดื คาบรวม 6 จํานวนคาบ 6 หวั ขอ เรื่อง ดานความรู 1. หนา ท่ีและการใชเ คร่อื งมอื ทัว่ ไป 2. หนา ทแ่ี ละการใชเ คร่อื งมอื พเิ ศษ 3. ความหมายของอุปกรณจับยึด 4. ความสําคัญของอุปกรณจับยึด 5. อปุ กรณจ บั ยดึ แบบเกลียว 6. อุปกรณจบั ยดึ สําหรบั ล็อก 7. อปุ กรณจบั ยึดไมใ ชเ กลยี ว ดา นทักษะ 8. การบริการอปุ กรณจบั ยึด ดานคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 9. ความรับผิดชอบ ความประหยัด ความขยัน ความอดทน 10. ความสนใจใฝรู ความรู รอบคอบ ระมดั ระวงั สาระสาํ คญั 1. หนาที่และการใชเครื่องมือทั่วไป แบงเปน ประแจปากตาย, ประแจแหวน,ชุดประแจบอกซ, คณุ ลกั ษณะและการใชไขควง, คุณลกั ษณะและการใชฟ ลเลอรเ กจและคีม 2. หนา ท่แี ละการใชใ ชเครอื่ งมือพิเศษ แบง เปน เหลก็ ตอกถอดประกอบชิ้นสวน,เหลก็ ดดู ชน้ิ สว น 3. อุปกรณจับยึด เปนอุปกรณที่สามารถจบั ยึดช้นิ สวนของเครือ่ งยนต และเครอ่ื งจกั รกลตาง ๆ 4. อุปกรณจับยดึ คอื ชน้ิ สว นท่ีใชย ึดช้นิ สวนตา ง ๆ ของโครงสรางเครื่องจักร เครอื่ งยนตใ หย ดึ ตดิ กนั เปน ตัวเคร่อื งจกั รเครือ่ งยนต

2 5. อุปกรณจบั ยึดแบบเกลียว เปน อุปกรณที่ใชย ดึ ชนิ้ สว นสองช้นิ เขาดวยกนั โดยใชอปุ กรณท่ีมเี กลยี ว เปนตัวยึด 6. อปุ กรณจับยดึ สาํ หรบั ลอ็ ก เมือ่ อุปกรณจับยึด เชน สลักเกลยี ว แปนเกลียว ฯลฯ ใชงานในสภาพท่มี ี การสน่ั สะเทอื นการขยายตวั หรอื การหดตัวอยูต ลอดเวลา เกลียวกจ็ ะคลายออก ดงั นนั้ เพ่ือปองกนั เกลียวคลายออกได จาํ เปน ตอ งมีอปุ กรณส าํ หรับลอ็ กแบบตา ง ๆ 7. การจบั ยดึ ช้นิ สวนตาง ๆ ของเครื่องยนต นอกจากอปุ กรณย ึดดวยเกลยี วตามท่ีกลา วมาแลว ยังมี อุปกรณย ึดประเภทอื่น ๆ ทีไ่ มใชเ กลยี ว สมรรถนะอาชพี ประจาํ หนว ย (สง่ิ ท่ีตอ งการใหเ กดิ การประยุกตใชความรู ทกั ษะ คณุ ธรรม เขา ดวยกัน) กาํ หนดและบรกิ ารอุปกรณจ ับยึดใหสอดคลองกังความตองการของลูกคาและกลุมเปาหมาย จดุ ประสงคก ารสอน/การเรยี นรู • จุดประสงคทั่วไป / บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. หนา ที่และการใชเครอ่ื งมอื ท่วั ไป(ดานความรู ทกั ษะ) 2. หนาท่ีและการใชเครอ่ื งมือพเิ ศษ(ดานความรู ทกั ษะ) 3. ความหมายของอุปกรณจับยึด(ดานความรู) 4. ความสําคัญของอุปกรณจับยึด(ดานความรู) 5. อปุ กรณจบั ยึดแบบเกลยี ว(ดานความรู) 6. อุปกรณจ บั ยึดสาํ หรับลอ็ ก(ดานความรู) 7. การบรกิ ารอปุ กรณจบั ยดึ (ดา นทกั ษะ) 8. อุปกรณจ ับยึดไมใ ชเ กลียวเพือ่ ใหมเี จตคตทิ ดี่ ีตอการเตรยี มความพรอ มดา นการเตรยี ม วัสดุ อปุ กรณ และการปฏบิ ตั งิ านอยา งถกู ตอ ง สําเรจ็ ภายในเวลาทกี่ าํ หนด มีเหตแุ ละผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจ พอเพยี งและคุณลักษณะ3D (ดา นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม) • จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม / บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ผูเ รียนสามารถบอกหนา ทีแ่ ละการใชเครอ่ื งมือทวั่ ไป ไดอยา งถกู ตอง(ดานความรู ทักษะ) 2. ผเู รยี นสามารถบอกหนา ท่ีและการใชเครื่องมือพเิ ศษ ไดอ ยา งถูกตอ ง(ดา นความรู ทักษะ) 3. ผเู รียนสามารถบอกความหมายของอุปกรณจับยึด ไดอยางถกู ตอ ง(ดานความรู) 4. ผเู รียนสามารถบอกความสําคญั ของอปุ กรณจบั ยดึ ไดอยางถูกตอ ง(ดานความรู) 5. ผเู รยี นสามารถบอกประเภทของอุปกรณจับยดึ ไดอยา งถูกตอง(ดานความรู) 6. ผูเรยี นสามารถอธิบายวิธีการใชง านอุปกรณจับยดึ แบบเกลยี ว ไดอ ยา งถกู ตอง(ดานความรู)

3 7. ใชงานอุปกรณจบั ยดึ สําหรบั ล็อก ไดอยา งถูกตอ ง(ดา นทกั ษะ) 8. ใชง านอปุ กรณจับยดึ ไมใชเกลียว ไดอ ยางถกู ตอ ง(ดา นทกั ษะ) 9. เตรยี มความพรอม ดานวสั ดุ อปุ กรณ สอดลองกบั งานไดอ ยางถูกตองและคณุ ลักษณะ3D (ดา น คณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลักษณะ3D) 10. ปฏบิ ัตงิ านไดอยา งถูกตอ ง และสําเร็จภายในเวลาทกี่ าํ หนดอยางมีเหตุผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ดา นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี งและคุณลักษณะ 3D) การบูรณาการกบั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และคณุ ลักษณะ 3D • หลักความพอประมาณ 1. ผเู รียนจดั สรรเวลาในการฝกปฏบิ ตั ติ ามใบงานไดอ ยางเหมาะสม 2. กําหนดเนื้อหาเหมาะสมกับเกณฑการประเมินการใชเครื่องมืออยางถูกตองและเหมาะสมกับงาน 3. ผูเ รียนรจู ักใชแ ละจัดการวสั ดอุ ุปกรณต า งๆอยา งประหยดั และคุมคา 4. ผเู รียนปฏบิ ตั ติ นเปน ผนู ําและผูต ามท่ีดี 5. ผูเรยี นเปนสมาชกิ ทด่ี ีของกลมุ เพอื่ นและสังคม • หลกั ความมีเหตผุ ล 1. เห็นคุณคาของเครื่องมือทั่วไปและเครื่องมือพิเศษสามารถนําไปใชไดอยางถูกตองเหมาะสมกับงาน ท่ใี ชไดอ ยา งชดั เจน 2. จดั แสดงเนอ้ื หาของอปุ กรณจบั ยดึ ไดอยา งถูกตอ ง มีเหตุผล และสามารถนําไปประยกุ ตใ ชใ นการ ดาํ เนนิ ธุรกจิ และในชวี ติ ประจําวันได กลาแสดงความคดิ อยา งมีเหตุผล 3. กลา ทักทวงในส่ิงทไ่ี มถ กู ตองอยางถกู กาลเทศะ 4. กลายอมรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น 5. ใชว สั ดถุ ูกตอ งและเหมาะสมกบั งาน 6. ไมม เี รือ่ งทะเลาะววิ าทกับผอู ่ืน 7. คิดส่งิ ใหม ๆ ทเี่ กดิ ประโยชนต อตนเอง และสังคม 8. มีความคิดวิเคราะหในการแกปญหาอยางเปนระบบ

4 • หลกั ความมีภูมิคุม กัน 1. มีทักษะทางอุปกรณจ บั ยึดอีกทั้งสื่อความหมายไดอยางมีประสิทธิภาพ 2. ผูเ รียนไดร ับความรูท่ีถกู ตอ ง พรอมทัง้ กําหนดเน้ือหาไดครบถวนถกู ตอ งตามอุปกรณจับยดึ ทด่ี แี ละมี สาระสาํ คญั ทสี่ มบรู ณ 3. มีการเตรียมความพรอมในการเรียนและการปฏิบัติงาน 4. กลาซักถามปญหาหรือขอสงสัยตาง ๆ อยางถูกกาลเทศะ 5. แกป ญ หาเฉพาะหนา ไดด ว ยตนเองอยา งเปน เหตเุ ปน ผล 6. ควบคุมอารมณของตนเองได 7. ควบคุมกริ ยิ าอาการในสถานการณตาง ๆไดเปนอยางดี การตัดสินใจและการดาํ เนินกิจกรรมตา งๆใหอยใู นระดบั พอเพียงหรือตามปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งน้นั ตอ งอาศยั ทั้งความรูและคณุ ธรรมเปน พน้ื ฐาน ดังนี้ • เงือ่ นไขความรู 1. ผูเ รยี นไดใ ชก ระบวนการคดิ ในการบริการใชเครื่องมือทั่วไปและเครื่องมือพิเศษรวมไปถึงอุปกรณ จบั ยดึ (ความสนใจใฝร ู ความรอบรู รอบคอบ ระมัดระวงั ) 2. มีความรู ความเขาใจในการใชเ คร่อื งมอื 3. ใชว ัสดอุ ยางประหยดั และคุมคา 4. ปฏิบัติงานดวยความละเอียดรอบคอบ 5. มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง • เง่อื นไขคุณธรรม 1. ปฏิบัติงานที่ไดรับมอบหมายเสร็จตามกําหนด (ความรับผิดชอบ) 2. ใชว สั ดอุ ปุ กรณอ ยางคมุ คา ประหยดั (ความประหยัด) 3. มีความเพียรพยายามและกระตือรือรนในการเรียนและการปฏิบัติงาน (ความขยัน ความอดทน) 4. ใหความรวมมือกับการทํากิจกรรมของสวนรวม อาสาชวยเหลืองานครูและผูอื่น (แบงปน)

• ดา นความรู(ทฤษฎ)ี 5 เน้ือหาสาระการสอน/การเรยี นรู คณุ ลักษณะเคร่ืองมือประจาํ ตวั ชา งยนตแ ละชาง 1. เครอ่ื งมือและอุปกรณจ บั ยดึ ศูนยบ ริการรถยนต เครือ่ งมอื ประจาํ ตัวชา งยนต (Hand Tools) เครื่องมือประจําตัวชางยนตเปนเครื่องมือที่ ใชประจําในการทํางาน เพอ่ื ใชคลายหรอื ขนั นอตสกรู ใชต อกทาํ เคร่อื งหมายเพ่ือปรบั แตง หรอเปล่ียนชนิ้ สวน ตาง ๆ เชน ประแจ ไขควง คมี คอน เปน ตน บรรจใุ น กลอ งใหส ะดวกในการนาํ ไปใชแ ละใสก ญุ แจเกบ็ ไวไ ด ปลอดภัย รูปที่ 1.2 ตูเย็นเคร่ืองมือประจําตัวชางศูนยบรกิ ารรถยนตใหเ ลือกใชเ ครือ่ งมือไดร วดเรว็ และเปน โตะ บริการงานไดดว ย

6 1.1 หนา ท่แี ละการใชเ คร่ืองมอื ทว่ั ไป 1.1.1 ประแจปากตาย (Open –end Wrench) หนาที่ สาํ หรบั ขันหรอื คลายนอตสกรทู ่ีไมแนนอนมาก ใชง านไดส ะดวกรวดเรว็ การเลอื กเบอรประแจ ใชประแจเบอรที่พอดี หยบิ ใชใ หแ มน ขนาด โดยใหป ากของประแจขบไดพ อดกี บั หวั นอตหรอื สกรู ไมใชหยิบแลวเอาไปเทียบขนาดโดยไมพิจารณาขนาด จะสญู เวลาเปลา • ปากของประแจจะทํามุม 15๐ กบั แนวลาํ ตวั ประแจ เพอื่ ใหกลบั ดามขนั ไดใ นพืน้ ที่ แคบ ๆ • การคลายหรือขันนอตสกรูควรดึงประแจเขาหาตัว เพราะการขันหรือคลายงานแนน ๆ ปากประแจอาจลื่น หลุดออกจากมอื และทาํ ใหเ กิดอนั ตรายได ถา จําเปนท่ี ตองขนั ประแจออกจากตวั ควรใชอ ุงมอื เพอ่ื ลด อนั ตรายจากการลื่นขอควรระวังนีใ้ ชกับเครื่องมอื คลา ย ๆ กันทุกประเภท เชน ประแจแหวนหรือคีม อยา ใชเครอ่ื งมือชิน้ อืน่ ตอกบั ปากของประแจเพ่ือตอ ใหย าวหรือตอกดว ยคอ น เพอ่ื เพ่มิ แรงขันหรอื คลาย ถา หากตองการเพม่ิ แรงขันหรือคลาย ควรใชประแจบอ็ กซ หรอื ประแจแหวนแทนจะดกี วา ปากของประแจปากตาย อาจจะลน่ื ออก ทาํ ใหสกรหู รือนอตชาํ รุดเสยี หายไดในกรณที ่ีออกแรงขนั มากเกินไป

7 1.1.2 ประแจแหวน (Box-end Wrench) หนา ที่ สําหรับขันและคลายนอตสกรูไดอยางมี ประสิทธิภาพ ดีกวาประแจปากตาย คือประแจแหวน สามารถขันทั้ง 6 เหลยี่ มของนอตหรอื หัวสกรูไดอยาง มั่นคง ทําใหป ลอดภัยจากการลืน่ หลุดขณะท่ีออกแรง ขันหรือคลายอยางแรง • ในการใชงานประแจปากตายจะมีความคลองตัว มากกวา ประแจแหวน อยางไรก็ดี ควรใช ประแจแหวนในการเรม่ิ ตน คลาย หรอื ขนั ใหแ นน ตาม มาตรฐานเมตรกิ และไอเอสโอ 2. หนา ท่แี ละการใชเครอื่ งมือพเิ ศษ เคร่อื งมอื ธรรมดาไมส ามารถใชทาํ งานไดท กุ ประเภท ซึง่ บางครงั้ อาจทําใหช้ินสวนนั้นชํารดุ ได หรือ อาจจะใชเ วลานานเกนิ ไป ดงั น้ันเพอื่ การทาํ งานทถี่ ูกตอ งปลอดภยั จงึ ควรใชเคร่อื งมอื พิเศษ (Special Service Tools (SST)) เหลก็ ตอกถอดประกอบช้นิ สวน เหลก็ ตอกใชในการตอกซีลน้าํ มัน ตลบั ลูกปน หรอื บชู ออกและยงั ใชต อกชิน้ สวนตา ง ๆ เขาท่ี ไดดว ย นอกจากนีย้ ังมีตวั ตอ เพื่อชว ยใหสามารถตอก ช้ินสว นทมี่ ีขนาดทแ่ี ตกตา งกนั ได ดว ย เหล็กดดู ชนิ้ สว น เหล็กดดู ใชเ พ่อื การถอดเฟอ งและตลบั ลูกปน ตาง ๆ ซง่ึ เกลยี วของเหลก็ ดูดเปนตัวทีท่ าํ ใหเ กิดแรงดูดตาม ตองการ เหล็กดูดมีอยูด วยกนั หลายแบบ เชน เหล็ก ดดู เฟอ ง เหล็กดูดพลู เลยเหลก็ ดดู ลูกปน เหลก็ ดูด พวงมาลยั เปน ตน ประแจทอรค ( Torque Wrench) ประแจทอรคหรือเรียกตามชางรุนเกาวาประแจ ปอนด (เรยี กตามหนว ยวดั เปน ปอนด-ฟตุ )ใชต อ กบั

8 ลกู บอ็ กซขนั นอตสกรขู นั้ สดุ ทาย เพอื่ ใหแ นนตาม กําหนด และแนนเทากันทกุ ตัว ผลงานปลอดภยั และ คงทน ขอความจาํ ทกั ษะการขนั นอตสกรใู หแ นน ควรทดสอบการ ขนั แนน ดว ยประแจแหวนหรอื ลกู บอ กซ หลงั การ แขง ขันแนน ดว ยประแจทอรคแลว ทาํ ซาํ้ ๆ กนั หลาย ๆ ครั้งหลาย ๆ ขนาด มคี วามเช่ือถอื ได 3. อุปกรณจ ับยดึ (Fasteners) ความหมาย อปุ กรณจบั ยึด เปน อปุ กรณท ีส่ ามารถจับยดึ ช้นิ สวนของเครื่องยนต และเครื่องจักรกลตา ง ๆ ทน่ี าํ มาประกอบเขา ดว ยกันหลายช้นิ เพอ่ื ปอ งกันการเลื่อนหลดุ หรอื คลายออกจากกัน และยังชวยทาํ ให ซอมแซมงา ย ชว ยใหเ กิดความปลอดภยั อุปกรณจบั ยดึ ที่ใชใ นงานชา งยนต มอี ยูมากมาย ดังน้นั เราควรตอง ทราบหนาที่ และวิธกี ารใชง านของอปุ กรณจบั ยึด แตละชนดิ 3.1 ความสําคัญของอปุ กรณจ บั ยดึ อปุ กรณจ บั ยึด คอื ชิน้ สวนทใี่ ชยึดช้นิ สว นตาง ๆ ของโครงสรางเครอ่ื งจกั ร เครื่องยนตใหยดึ ตดิ กัน เปนตวั เคร่อื งจักรเครอ่ื งยนต และทาํ ใหเครือ่ งจกั รเครื่องยนต สามารถปฏิบตั ิงานไดด วยอปุ กรณช ้ินสวนชิ้น เล็ก ๆ จนถึงขนาดใหญซึ่งอาจมีรูปแบบแตกแตงกัน ขึ้นอยูกับความเหมะสมของการใชงานปฏบิ ตั งิ านใหไ ด อยางรวดเร็วประหยัดเวลาในการทํางาน เครื่องมือเปนพื้นฐานที่สําคัญมาก สําหรับงานซอมรถยนต ไมวาจะ เปนการถอดแยกชิ้นสวนสําหรับการปรับแตงเครื่องยนต ซึ่งเปนงานหลักของงานซอมประกอบรถยนต รูปที่ 3.1 แสดงลักษณะของอุปกรณจ ับยดึ แบบตาง ๆ

9 สาเหตุทเ่ี รานาํ อุปกรณจับยึดมาใชใ นงานเครอื่ งจักรกล มีสาเหตตุ า ง ๆ ดังนี้ 3.1.1 เพ่ือชวยใหเ ราซอมแซมชิ้นสว นที่สกึ หรอไดง าย เพราะเราสามารถถอดอปุ กรณจ ับยึดออก เพอ่ื แยกชิ้นสวนออกจากกัน 3.1.2 เพอื่ เปน การผลติ เครื่องจกั รกลตา ง ๆ ไดง า ยขน้ึ เพราะวา เครือ่ งจกั รมคี วามซับซอน มหี ลาย สว นประกอบหลายชน้ิ เม่ือจะตองนาํ มาประกอบเขาดว ยกัน จึงตองมีอุปกรณจ บั ยึดชว ย 3.1.3 เพื่อชวยใหผูปฏบิ ตั ิงานเกิดความปลอดภยั ย่งิ ข้ึนโดยมแี หวนลอ กสลกั ซงึ่ เปน อุปกรณจ ับยึดท่ี จะปอ งกันไมใหส ลกั เกลียวคลายตัวออกมาซง่ึ เปนสาเหตใุ หเ กดิ อนั ตรายได • ดา นทกั ษะ(ปฏบิ ตั )ิ อปุ กรณจบั ยึดเปน ส่ิงท่จี ําเปนมากในงานท่ตี อ งการยดึ ช้นิ สวนเคร่อื งยนตใหแ นบสนิทกนั เพอื่ งา ยตอ การ ถอดซอมแซมช้ินสว นท่สี กึ หรอ สามารถแยกไดเ ปน 2 ประเภทใหญ คอื อปุ กรณจบั ยึดแบบเกลียว เปน อปุ กรณที่ใชยดึ ช้นิ สวนสองช้นิ เขาดว ยกันโดยใชอ ปุ กรณที่มีเกลยี วเปนตวั ยึด ไดแก สลกั เกลยี ว , สตดั , แปน เกลียว ฯลฯ อปุ กรณจ ับยดึ ไมใชเกลยี ว หรืออปุ กรณจ ับยึดใชส ําหรับลอ็ ค ไดแ กแ หวนลอ็ ค ,สลัก , ลิม่ หมดุ ยํา้ ,เข็มขัดรักทอ ฯลฯ เราสามารถเลือกใชงานอุปกรณจับยึดตามแตความเหมาะสมกับงานที่ตองการจับยึด แบบใด • ดานคุณธรรม/จรยิ ธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและคณุ ลกั ษณะ 3D (จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรมขอทึ่ 5-6) 1.การเตรยี มความพรอมดา นการเตรียม วัสดุ อปุ กรณน ักศึกษาจะตองกระจายงานไดท ่ัวถงึ และ ตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มกี ารจัดเตรียมสถานท่ี สอื่ วสั ดุ อุปกรณไวอ ยาง พรอมเพรียงและนกั ศกึ ษาทุกคนจะตอ งรูจ กั ใชแ ละจัดการกบั วสั ดุอุปกรณเหลา น้นั อยา งฉลาด และรอบคอบ สามารถนําวสั ดุอุปกรณใ นทอ งถ่นิ มาประยกุ ตใชอยา งคมุ คา และประหยัด งานจะ สาํ เร็จไดนักศึกษาจะตอ งมคี วามขยันอดทน มีความเพียรพยายามและกระตือรือรนในการเรียน และการปฏบิ ตั ิงาน และรจู กั แบงปนใหค วามรวมมอื กับการทํากจิ กรรมของสว นรวม อาสา ชว ยเหลอื งานครแู ละผูอ่นื ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักคุณลกั ษณะ 3D 2. ความมีเหตุมีผลในการปฎิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักคุณลักษณะ 3D นกั ศึกษาจะตองมีการใชเทคนคิ ท่ีแปลกใหม ใชสื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นาํ เสนอที่ นาสนใจ ปฏบิ ตั งิ านดว ยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคมุ กันในตัวทีด่ ไี ดน ักศกึ ษา จะตองมีความสนใจใฝร ู รอบรู รอบคอบ และระมัดระวัง

10 กจิ กรรมการเรยี นการสอน กิจกรรมการสอนหรือกจิ กรรมของครู กจิ กรรมการเรียนหรอื กจิ กรรมของนกั เรยี น ขน้ั นาํ ขน้ั นาํ 1. ครูใหผูเรยี นทาํ แบบทดสอบ 1.ผเู รยี นท้งั ช้นั ตั้งใจทําแบบทดสอบ 2.ครูถามผูเรียนถาเราจะประกอบเครื่องยนตเราใชอะไร 2.ผูเ รยี นทง้ั ชน้ั แสดงความคิดเหน็ ตามหัวขอ ท่คี รู ซักถาม เปน ตวั ยดึ ช้นิ สว นเครื่องยนตใ หตดิ กนั 3..ครถู ามผูเรยี นเกย่ี วกบั อุปกรณจับยดึ ทผี่ เู รียนรูจัก ขน้ั สอน ขน้ั สอน 1.ครูอธิบายความสําคัญของเคร่ืองมอื ท่ัวไปและอุปกรณ 1.ผูเรยี นท้งั ช้นั ตงั้ ใจฟง การบรรยายและจดบนั ทกึ จับยึด เนื้อหาจากคําบรรยายประกอบชุดแผนใส 2. ผูเรียนพรอ มตอบขอ ซกั ถามเมือ่ ครูถาม 2.ครูอธิบายคุณสมบตั ทิ ่ีดีของเครอื่ งมอื ทั่วไปและ 3.ผูเรียนทุกคนทําแบบฝกหัดตามที่ครูมอบหมาย อุปกรณจ ับยึด 3.ครใู หผ เู รยี นดแู ผนใสแสดงลกั ษณะของเครื่องมือ 4.ผเู รยี นเปลย่ี นกันตรวจแบบฝกหดั 5.ผูเรียนทุกคนมีความพรอมในการตอบคําถาม ทว่ั ไปและอปุ กรณจับยดึ แบบตา ง ๆ 4.ครใู หผเู รียนดแู ผนใสแสดงลักษณะของเครื่องมือ ของครู ทว่ั ไปและอุปกรณจบั ยดึ แบบเกลียว พรอมอธิบายช่อื 6.ผเู รยี นออกมาอธิบายชอ่ื ไทย , และการใชงาน ประเภทของอุปกรณจับยึด และการใชงานเปน 5.ครูใหผ ูเรยี นดแู ผนใสแสดงลักษณะของเครื่องมอื รายบุคคล ทว่ั ไปและอปุ กรณจบั ยดึ สาํ หรับออกแบบตา ง ๆ พรอม อธิบายชื่อ และการใชงาน 6.ครใู หผ เู รียนดแู ผนใสแสดงลกั ษณะของอุปกรณจ ับยึด ไมใชเกลียวแบบตาง ๆ พรอมอธิบายชื่อ และการใชงาน 7.ครูเปด โอกาสใหผูเรยี นซกั ถามขอสงสัย 8.ครูใหผเู รยี นทุกคนทําแบบฝก หัด 9.ครูเฉลยแบบฝก หดั 10.ครูต้งั คาํ ถามเพือ่ ใหผ ูเรยี นตอบเปนรายบุคคล โดย วธิ ีการสุม ถาม 11.ครใู หผเู รียนออกมาอธิบายชอ่ื ,ประเภทของอุปกรณ จับยึด และการใชงานเปนรายบุคคล ข้ันสรุป ขนั้ สรุป 1.ครสู รุปเนอ้ื หาเพมิ่ เตมิ สว นท่ขี าดใหค รบถวน 1.ผเู รียนทกุ คนชว ยกนั สรปุ เนื้อหา

11 งานทม่ี อบหมายหรอื กจิ กรรม 1.ใหผเู รียนทําแบบทดสอบ 2. ใหนกั ศกึ ษาเตรยี มตวั สอบเร่อื งเครอ่ื งมือท่วั ไป, เครอ่ื งมอื พเิ ศษและอปุ กรณจ ับยึด 3. ใหนักศึกษาไปศึกษาในเรื่องประวัติและโครงสรางของเครื่องยนต สอื่ การเรยี นการสอน 1. ใบความรูเ ร่อื งเครื่องมอื ทวั่ ไป, เครือ่ งมอื พเิ ศษและอปุ กรณจ บั ยึด 2. แผน ใสภาพเครือ่ งมือท่วั ไป, เครอ่ื งมอื พิเศษและอปุ กรณจ บั ยดึ 3. เคร่ืองมอื ท่ัวไป, เครื่องมือพิเศษและอุปกรณจับยึดประเภทตาง ๆ ในงานชางยนต การประเมินผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมความสนใจใฝร ูในการเรียน 2. ความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย 3. การใหความรวมมือในการทํากิจกรรมระหวางเรียน 4. ผลคะแนนจากแบบทดสอบ 5. แบบฝกหัด

12 แบบทดสอบหนว ยท่ี 2/1 ตอนท่ี 1 คําสงั่ จงจบั คชู ่ือเครื่องมือทวั่ ไป และเคร่อื งมือชางยนตใ หถ กู ตอ ง ……….1. ไขควง ก. Diagonal cutter pliers ……….2. คอ นหัวกลม ข. Punch ……….3. คีมตัด ค. Open end wrench ……….4. สกดั ง. Combination pliers ……….5.คอ นทองเหลอื ง จ. Ratchet handle ……….6. คีมปากจิ้งจก ฉ. Flex handle ……….7. คีมปากขยาย ช. Ball peen hammer ……….8. เหลก็ สง ซ. Box wrench ……….9. ประแจปากตาย ฌ. Screw driver ……….10. ประแจกระบอก ญ. Adjustable wrench ……….11. ดามกรอกแกรก ฎ. Cold chisel ……….12. ประแจแหวน ฏ. Brass hammer ……….13. ดามขันแบบยาว ฐ. Long nose pliers ……….14. ประแจเลอ่ื น ฑ. Extension ……….15. กานตอ ฒ. Allen wrench ……….16. ประแจจับแปบ ณ. Socket wrench ……….17. ขอ ตอ ออ น ด. Sliding T handle ……….18. ประแจรวม ต. Combination wrench ……….19. ดามขันแบบตัวที ถ. Universal Joint ……….20. ประแจแอล ท. Pipe wrench

13 ตอนที่ 2 คําส่ัง จงตอบคาํ ถามตอไปนี้ใหถกู ตอง และสมบรู ณท่สี ุด 1. เครอ่ื งมือ หมายถงึ ……………………………………………………………………………………….……………… ……………………………………………………………………………………….……………… 2. เคร่อื งมอื ทั่วไป คือ ……………………………………………………………………………………….……………. ……………………………………………………………………………………….…………… 3. เครื่องมือที่ใชสําหรับ งานที่ตองการจับบีบชิ้นงาน คือ ……………………………………………………………………………………….……………… ……………………………………………………………………………………….……………… 4. คอนชนิดใดที่เหมาะสําหรับงานเคาะชิ้นงานที่ออน และบอบบาง ………………………………………………………………………………………….………….. ……………………………………………………………………………………….…………….. 5. เครื่องมือชนิดใดใชต ัดหัวนอตที่เปน สนิม …………………………………………………. …………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….……………. 6. ประแจชนิดใดใชข ัน หรอื คลายนอตทอ นา้ํ มนั เบรก ………… …………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….…………….. 7. ดามขันชนดิ ใดที่ใชขัน หรอื คลายน็อตเพ่ือความรวดเรว็ ……………………………………………………..………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….……………..

14 8. ดา มขนั ชนดิ ใดทใี่ ชสําหรับคลายน็อตทีแ่ นน มาก ๆ …… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….…………… 9. ดามขันชนิดใดที่สามารถปรับทิศทางการหมุนได ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….…………….. 10. ประแจชนดิ ใดใชขันหรือคลายน็อต และโบลทไดด ีทีส่ ุด ……………. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….……………..

15 ใบเฉลยหนวยท่ี 2/1 ตอนที่ 1 คําสง่ั จงจับคชู ่อื เครือ่ งมือท่วั ไป และเครื่องมอื ชา งยนตใ หถ ูกตอง …ฌ….1. ไขควง ก. Diagonal cutter pliers …ช.….2. คอนหวั กลม ข. Punch …ก.….3. คีมตดั ค. Open end wrench …ฎ.….4. สกดั ง. Combination pliers …ฏ.….5.คอ นทองเหลอื ง จ. Ratchet handle …ฐ.….6. คีมปากจิ้งจก ฉ. Flex handle …ง.….7. คีมปากขยาย ช. Ball peen hammer …ข.….8. เหลก็ สง ซ. Box wrench …ค.….9. ประแจปากตาย ฌ. Screw driver …ณ.…10. ประแจกระบอก ญ. Adjustable wrench …จ.….11. ดามกรอกแกรก ฎ. Cold chisel …ซ.….12. ประแจแหวน ฏ. Brass hammer …ฉ.….13. ดามขันแบบยาว ฐ. Long nose pliers …ญ.…14. ประแจเลอ่ื น ฑ. Extension …ฑ.…15. กานตอ ฒ. Allen wrench …ท..…16. ประแจจับแปบ ณ. Socket wrench …ถ.….17. ขอ ตอ ออ น ด. Sliding T handle …ต.….18. ประแจรวม ต. Combination wrench …ด.….19. ดามขันแบบตัวที ถ. Universal Joint …ฒ.…20. ประแจแอล ท. Pipe wrench

16 ตอนท่ี 2 คาํ สั่ง จงตอบคาํ ถามตอ ไปนีใ้ หถ กู ตอง และสมบูรณท ส่ี ุด 1. อุปกรณที่ชวยอํานวยความสะดวกในการปฏิบัติงานใหไดอยางรวดเร็ว ประหยัดเวลาในการทํางาน 2. เครื่องมือพี้นฐานที่มีความจําเปนอยางยิ่งสําหรับการใชงานชางโดยทั่ว ๆ ไป ซึ่งจะมีทั้งขนาดเล็ก ขนาด กลาง และขนาดใหญ ถา ผปู ฏิบตั งิ านไมม เี คร่ืองมอื ประเภทน้ี กไ็ มส ามารถที่จะทาํ งานไดส าํ เรจ็ 3. คมี 4. คอนพลาสติก 5. สกัด 6. ประแจหวั ผา 7. ดามขันแบบสวาน 8. ดามขันแบบยาว 9. ดา มขนั กรอกแกรก 10. ประแจกระบอก

17 บนั ทึกหลงั การสอน ผลการใชแ ผนการสอน .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ผลการเรยี นของนักเรยี น .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ผลการสอนของครู .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................