เล่มรายงานการปฏิบัติงานตามตัวชี้วัดที่-๑

รายงานการปฏบิ ตั ิงานตามตวั ชี้วัดท่ี ๑๐

รายงานการปฏบิ ตั ิงานตามตวั ช้ีวัดท่ี ๑๐ ผลการดำเนนิ งานตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ ารและหรือสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ประเดน็ การดำเนนิ งาน กระบวนการดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน หลกั ฐาน/รอ่ งรอย 10.1 กระบวนการดำเนนิ งาน ๑.การวางแผนและ ๑. ประชุมครูเพื่อสร้างความเข้าใจ ผลการดำเนินงานตาม ๑.กิจกรรมลดเวลาเรียน กระบวนการทำงานมี ในนโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ไดแ้ ก่ น โ ย บ า ล ก ร ะ ท ร ว ง เพม่ิ เวลารู้ ความเหมาะสมและ กำหนดความปลอดภัยของสถานศึกษา ศึก ษ าธิก ารและห รือ ๒.กจิ กรรมพัฒนาการ สอดคลอ้ งต่อการ เป็นเร่ืองเร่งด่วนท่ีต้องดำเนินการ สำนักงานคณะกรรมการ อ่านการเขยี นภาษาไทย ปฏิบัตงิ านในหนา้ ท่ี ให้เกิดความปลอดภัยแก่นักเรียน การศึกษาข้ัน พื้น ฐาน ๓. การยกพัฒนาทักษะ ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาในทุกมิติ ส่ ง ผ ล ให้ นั ก เรี ย น มี ภาษาอังกฤษเพ่ือการ โดยร่วมมือกับหน่วยงานที่เก่ียวข้อง ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน สอื่ สาร ผู้ ป ก ค ร อ ง แ ล ะ ภ า คี เค รื อ ข่ า ย ทเ่ี พ่มิ ขน้ึ 4 .กิ จ ก ร ร ม ป ลู ก ร่วมบริหารจัดการวิกฤติจากอันตราย มีทักษะชีวิตนำมาใช้ใน จติ สำนึก และ ความ เส่ียงใน รูป แบ บ ต่าง ๆ ชีวิตประจำวันได้ รักษ์สิง่ แวดลอ้ ม ตามมาตรการ 3 ป ได้แก่ “การป้องกัน -โค ร ง ก า ร โร ง เรี ย น การปลูกฝัง และการปราบปราม” ปลอดขยะ ซึ่ ง เป็ น ภ า ร กิ จ ส ำ คั ญ ท่ี ส่ ว น ร า ช ก า ร -โครงการโรงเรียนสุจรติ ห น่ ว ย ง า น ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า และสถานศึกษา ต้องขับเคลื่อนไปสู่ เป้ าห ม าย แห่ งค วาม สำเร็จอ ย่ าง มีประสิทธิภาพและการจัดการเรียนรู้ แบบActive learning สามารถสร้างให้ เกิ ด ได้ ทั้ ง ใน ห้ อ งเรีย น แ ล ะ น อ ก ห้ อ ง เรี ย น ร ว ม ท้ั ง ส า ม า ร ถ ใช้ ไ ด้ กั บ นั ก เรี ย น ทุ ก ร ะ ดั บ ทั้ ง ก าร เรี ย น รู้ เป็ น รายบุคคล การเรียนเรียนรู้แบบกลุ่ม เล็ก และการเรียนรู้แบบกลุ่มใหญ่และ การจัดการเรียนการสอนท่ีจะช่วยให้ ผู้เรียนเกิดการเรียน รู้แบบ Active learning ได้ดีซึ่งมีการเรียนรู้หลาย รปู แบบทางโรงเรียนได้ดำเนินการเช่น - นโยบายการอา่ นออกเขยี นได้ - นโยบายยกระดบั ทกั ษะภาษาอังกฤษ -โครงการส่งเสรมิ การเรยี นรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๒. ผบู้ ริหาร ครู รว่ มกันวางแผนเพ่ือ นำนโยบายสกู่ ารปฏิบตั อิ ย่างเป็น รูปธรรม เหมาะสมและสอดคล้องกบั บริบทของโรงเรยี น ๓. ขอความร่วมมอื คณะกรรมการ สถานศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ผูป้ กครอง ชมุ ชน และหนว่ ยงานอื่น ๆ เขา้ มา มีส่วนรว่ มในการขบั เคล่ือนนโยบาย ลงสูก่ ารปฏบิ ัติของโรงเรียน

หลกั ฐาน/ร่องรอย ๑.แผนพฒั นาสถานศึกษาปรับปรงุ ปี ๒๕๖๔-๒๕๖๕ ๒.แผนปฏบิ ัติการปีการศึกษา ๒๕๖๔

หลกั ฐาน/ร่องรอย ๑.กจิ กรรมพฒั นาการอา่ นการเขยี นภาษาไทย ๒.กิจกรรมพฒั นาการ

กจิ กรรมพัฒนาการอ่านการเขยี นภาษาไทย

กจิ กรรมพัฒนาการอ่านการเขยี นภาษาไทย

กจิ กรรมพัฒนาการอ่านการเขยี นภาษาไทย

พฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษเพ่ือการส่อื สาร

การยกพฒั นาทกั ษะภาษาอังกฤษเพ่อื การส่อื สาร

กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนดว้ ยสื่อเทคโนโลยี

โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

กจิ กรรมเล้ยี งไกพ่ นั ธ์ไุ ข่

กจิ กรรมเล้ยี งผ้งึ

กจิ กรรมปาลม์ นำ้ มนั

กจิ กรรมปลูกพชื สมุนไพร

กจิ กรรมปลูกผกั สวนครวั

โครงการโรงเรยี นสุจรติ

ประเดน็ การดำเนินงาน กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งาน หลักฐาน/ร่องรอย 10.1 กระบวนการดำเนินงาน ๑.ภาพถา่ ยกจิ กรรม ๒.รายงานผลการจัด ๒. มีผลงานท่แี สดงใหเ้ ห็น ปฏิบัตงิ านอ่ืนที่ได้รบั มอบหมาย นำนโยบายสกู่ ารปฏบิ ัติ กิจกรรม ความคดิ ริเริ่มสร้างสรรค์ กับภารกจิ ตามนโยบายของ อยา่ งเป็นรปู ธรรม และสะทอ้ นภาวะผู้นำ รฐั บาล กระทรวง และสว่ น เหมาะสมและสอดคลอ้ ง ราชการเจา้ สงั กดั กับบริบทของโรงเรยี น

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย ๑.ภาพถา่ ยกจิ กรรม

๒.ภาพถา่ ยกจิ กรรม

๓.ภาพถา่ ยกจิ กรรม

๔.ภาพถา่ ยกจิ กรรม

๕.ภาพถา่ ยกจิ กรรม

๖.ภาพถา่ ยกจิ กรรม

๗.ภาพถา่ ยกจิ กรรม

๘.ภาพถา่ ยกจิ กรรม

๙.ภาพถา่ ยกจิ กรรม

๑๐.ภาพถ่ายกจิ กรรม

๑๑.ภาพถ่ายกจิ กรรม

ประเด็นการดำเนินงาน กระบวนการดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงาน หลกั ฐาน/ร่องรอย 10.1 กระบวนการดำเนินงาน ๑. ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน ๓. ประโยชน์ของผลการ ผลการดำเนนิ งานตามนโยบาย สง่ ผลใหน้ กั เรียน ๒. รางวัล/เกยี รติบัตร 3. รายงานโครงการ ดำเนนิ งานท่สี ่งผลตอ่ การ กระทรวงศึกษาธกิ าร มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน 4.รายงานผลการ ท่เี พ่มิ ขน้ึ มีทักษะชวี ติ ดำเนินการ ยกระดบั คณุ ภาพ และหรือสำนกั งาน การศึกษา คณะกรรมการการศกึ ษาขั้น นำมาใชใ้ นชีวิตประจำวัน พื้นฐาน

๒.รายงานผลการจดั กิจกรรม

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย ๑. ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น ผลการดำเนนิ งานตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ ารและหรอื สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา ขัน้ พนื้ ฐาน รอ้ ยละของผเู้ รยี นท่มี เี กรดเฉลย่ี ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนแต่ละวชิ าพ้นื ฐาน ตามทีส่ ถานศกึ ษากำหนด ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ - ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

แผนภมู ทิ ่ี 6 รอ้ ยละของผู้เรียนท่ีมเี กรดเฉล่ยี ผลสมั ฤทธทิ์ างการแตล่ ะรายวชิ าพืน้ ฐาน ตามท่ี สถานศกึ ษากำหนด ระดับประถมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563

๒. รางวลั /เกยี รติบตั ร

รางวัล/เกียรตบิ ตั ร

รางวัล/เกียรตบิ ตั ร

เกยี รตบิ ัตร/รางวลั ของสถานศกึ ษา ผู้บรหิ ารสถานศึกษา ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา เกยี รติบตั ร/รางวลั โรงเรยี นบ้านห้วยแหง้ - สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎรธ์ านี เขต ๓ การจัดทำสอื่ Video Clip การบริหารจัดการและการจัดการเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (VOVID-๑๙) ใหไ้ ว้ ณ วนั ที่ ๑๙ เดอื นมกราคม พ.ศ. ๒๕๖๔ - สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎร์ธานี เขต ๓ การประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ เป็นโรงเรยี นทม่ี ีคะแนนเฉล่ียทุก ความสามารถสูงกว่าระดับประเทศตอ่ เนือ่ ง ๓ ปี (๒๕๖๑ – ๒๕๖๓) ใหไ้ ว้ ณ วันท่ี ๑๔ เดือนมิถุนายน ๒๕๖๔ - สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎร์ธานี เขต ๓ การประเมนิ คุณภาพผูเ้ รียน (NT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ คะแนนเฉลยี่ ความสามารถ ๒ ดา้ น สงู กว่าระดบั ประเทศ (๒๕๖๑ – ๒๕๖๓) ใหไ้ ว้ ณ วันท่ี ๑๔ เดือนมถิ นุ ายน ๒๕๖๔ - สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎรธ์ านี เขต ๓ การทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ร้อยละของนกั เรียนทไ่ี ดค้ ะแนน ๕๐ ข้ึนไป เพิ่มข้นึ จากปกี ารศกึ ษาที่ผ่านมา กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๖ ใหไ้ ว้ ณ วนั ท่ี ๑๔ เดือนมถิ ุนายน ๒๕๖๔ - สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎรธ์ านี เขต ๓ การทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ร้อยละของนักเรียนที่ได้คะแนน ๕๐ ข้ึนไป เพิม่ ขึ้นจากปกี ารศกึ ษาท่ผี า่ นมา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ใหไ้ ว้ ณ วันที่ ๑๔ เดือนมถิ ุนายน ๒๕๖๔ เกยี รตบิ ัตร/รางวลั ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาและคณะครู - สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎร์ธานี เขต ๓ ได้รบั การพจิ ารณาเพือ่ ยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ “ ๑๐๐๐๐ คุรชุ น คนคุณธรรม” ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๔ หมายเหตุ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓-๒๕๖๔ การแพร่เช้อื ระบาดไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙

3. รายงานโครงการ

4.รายงานผลการดำเนินการ

โรงเรยี นที่มคี ะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละสูงกว่าระดบั ประเทศทง้ั ๒ ดา้ น จำนวน ๖๖ โรง โรงเรยี นบา้ นห้วยแหง้ อนั ดบั ที่ ๒๗

ขอ้ มลู คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ผลการดำเนินงานตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการและหรอื สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน รอ้ ยละของผเู้ รยี นทม่ี ีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รียนผ่านตามท่สี ถานศกึ ษากำหนด ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ - ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ แผนภูมทิ ่ี 8 ร้อยละของผ้เู รยี นทม่ี ีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผ้เู รยี นผา่ นตามทสี่ ถานศึกษากำหนดระดบั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2563

ขอ้ มูลสมรรถนะสำคญั