คำนำ การจดั การศึกษาเป็นกระบวนการหนึ่งที่สาคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ให้มีคุณลักษณะ ตามท่สี งั คมและประเทศชาตมิ ุ่งหวงั ซึ่งการพัฒนาไปสู่เป้าหมายดังกล่าวได้จาเป็นต้องมีวิธีการที่เหมาะสม กับสภาพสังคมท่ีเปล่ียนไปและสอดคล้องกับความพร้อมขององค์กรในการจัดการศึกษาของโรงเรียน จงึ จาเป็นต้องกาหนดกลยุทธแ์ ละวางแผนการดาเนนิ งานอย่างเหมาะสม โรงเรียนวัดศรีเมืองจึงจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 - 2565 ข้ึน เพอ่ื เป็นเคร่ืองมือในการขบั เคลอื่ นยทุ ธศาสตรส์ กู่ ารปฏบิ ตั ใิ หบ้ ังเกดิ ผล ประกอบดว้ ย สว่ นที่ 1 บรบิ ทของโรงเรยี น สว่ นที่ 2 บรบิ ททีเ่ ก่ยี วขอ้ งกับการศกึ ษา ส่วนที่ 3 ทิศทางการจัดการศกึ ษา ส่วนท่ี 4 กลยุทธ์การพฒั นาการศึกษา ส่วนที่ 5 การกากบั ตดิ ตาม ประเมินผล โรงเรยี นวัดศรีเมือง ขอขอบคุณคณะทางาน บุคลากรภายในโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง ตลอดจนผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายท่ีมีส่วนร่วมเป็นอย่างดี โดยมุ่งหวังในการจัดการศึกษา ของโรงเรียนให้ดาเนินไปในทิศทางที่ถูกต้อง สนองความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่นอย่างแท้จริง โดย พฒั นาระบบบรหิ ารการจัดการเรียนการสอน เพื่อม่งุ พัฒนาผูเ้ รยี นให้มีความรคู้ ู่คุณธรรม (นายสเุ ชษฐ์ มีรกั ษา) ผอู้ านวยการโรงเรยี นวดั ศรเี มือง
สำรบญั เร่ือง หนำ้ สว่ นท่ี 1 บริบทของโรงเรยี น 1 1.1 ประวตั โิ รงเรียน 4 1.2 ข้อมูลนกั เรยี น 5 1.3 ข้อมลู ครู 6 1.4 ข้อมูลอาคารสถานที่ 6 1.5 แผนท่แี สดงทีต่ ัง้ 7 1.6 แผนภูมิการบริหารงานโรงเรียน 8 1.7 ภารกจิ ของโรงเรยี น 11 1.8 การวิเคราะหส์ ภาพการจัดการศึกษา (SWOT Analysis) สว่ นท่ี 2 บรบิ ททเ่ี กย่ี วขอ้ งกับกำรศึกษำ 12 2.1 พระบรมราโชบาย ของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธบิ ดศี รสี ินทร 13 มหาวชิราลงกรณฯ พระวชิรเกล้าเจา้ อยูห่ วั 16 2.2 ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) 19 2.3 แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 20 2.4 นโยบายและจดุ เนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 22 2.5 นโยบายและจุดเน้นรฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธิการ 24 2.6 นโยบายของสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ปงี บประมาณ 2563 2.7 นโยบายสานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร 26 26 ส่วนที่ 3 ทศิ ทำงกำรจัดกำรศึกษำ 26 3.1 วิสยั ทศั น์ 26 3.2 พันธกิจ 3.3 เปา้ ประสงค์ 27 3.4 กลยทุ ธ์สถานศกึ ษา 32 สว่ นที่ 4 กลยทุ ธ์กำรพฒั นำกำรศกึ ษำ 33 กลยทุ ธส์ ถานศึกษา 33 ส่วนที่ 5 กำรกำกบั ติดตำม ประเมินผล 5.1 การบรหิ ารแผน 5.2 การกากบั ตดิ ตาม 5.3 ระบบการตดิ ตามประเมนิ ผล
ภำคผนวก 35 คาสงั่ แต่งตัง้ คณะกรรมการจดั ทาแผนพฒั นาการศกึ ษา 2562 – 2565 37 บันทึกการพจิ ารณาให้ความเห็นชอบ
สว่ นท่ี 1 บริบทของโรงเรียน ชอ่ื สถำนศึกษำ โรงเรยี นวดั ศรเี มอื ง ทอ่ี ยู่ หมทู่ ่ี 3 ตาบลท่าทราย อาเภอเมืองสมุทรสาคร จงั หวดั สมุทรสาคร รหสั ไปรษณยี ์ 74000 โทรศัพท์ 034 – 831150, 034 - 446433 สังกัด สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสมทุ รสาคร สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ผบู้ รหิ ำรสถำนศกึ ษำ นายสเุ ชษฐ์ มีรกั ษา Email โรงเรียน [email protected] เวบ็ ไซต์โรงเรยี น www.watsrimangsc.com เปดิ ทำกำรเรียนกำรสอน ระดบั ชนั้ อนบุ าล 2 – ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 1.1 ประวัตโิ รงเรียน โรงเรียนวัดศรีเมือง เร่ิมก่อตั้งเม่ือวันท่ี 17 พฤษภาคม พ.ศ. 2520 เป็นโรงเรียนในสังกัด องคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดสมุทรสาคร พ.ศ. 2520 กานัน ผู้ใหญ่บ้าน พ่อค้าประชาชน และเจ้าอาวาสวัดศรีเมือง พระครูธรรมธร สมบูรณ์ ภูริทัตโต ร่วมกันสมทบทุนสร้างอาคารช่ัวคราว ปลูกสร้างด้วยไม้ไผ่โรงจาก เป็นอาคาร ช้ันเดยี วชั่วคราว เปดิ สอนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 โดยมีครู 3 คน มีนักเรียน มาสมคั รเรียน 69 คน พ.ศ. 2522 ได้รับงบประมาณจัดสรรจากองค์การบริหารส่วนจังหวัดสมุทรสาครต่อเติมเป็นอาคาร เรยี นแบบ สปช. 502 ดดั แปลงของกรมสามญั มจี านวน 6 ห้องเรยี น บนเน้อื ท่ี 4 ไร่ ของวัดศรีเมือง พ.ศ. 2522 ได้รับงบประมาณจากสานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ ก่อสร้าง บ้านพักครจู านวน 1 หลัง พ.ศ. 2527 ได้รับงบประมาณจัดสรรจากองค์การบริหารส่วนจังหวัดสมุทรสาคร ต่อเติมเป็น อาคารเรยี นอกี 6 ห้องเรียน รวมเป็น 12 หอ้ งเรียน และขยายชั้นเรียนถึงช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 พ.ศ. 2545 สรา้ งอาคารเรยี น 1 หลงั ขนาด 4 ชนั้ จานวน 15 ห้องเรยี น โดยใช้แบบอาคารเรียนของ เทศบาล กระทรวงมหาดไทย โดยใช้งบประมาณจากประชาชน จานวนเงิน 6,670,000 บาท ( หกล้านหก แสนเจ็ดหมื่นบาทถ้วน) ในแตล่ ะชน้ั เรียน นอกจากนั้นยังได้รับงบประมาณอุดหนุนจากองค์การบริหารส่วน ตาบลท่าทราย มาถมสนามจนกระท่ังเต็มพ้ืนท่ี ไม่มีหลุมบ่อน้าขังใช้เล่นกีฬาได้ทุกประเภทและสามารถ แก้ไขปญั หานา้ ท่วมสนามได้สาเร็จ พ.ศ. 2546 จัดห้องให้นักเรียนได้ใช้เรียนครบทุกห้องเรียนและจัดให้มีห้องเสริมประสบการณ์ การเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องปฏิบัติการทางภาษา ห้องวิทยาศาสตร์ ห้องสมุด ห้อง
2 ภาษาไทย หอ้ งพระพุทธศาสนา หอ้ งพละ เป็นตน้ โดยไดร้ บั งบประมาณอุดหนุนจากองค์การบริหาร ส่วนตาบลท่าทรายมาสนับสนุนและจัดซื้อวสั ดุ อุปกรณก์ ารเรยี นที่ทนั สมยั และมเี พียงพอแก่จานวนนักเรียน พ.ศ. 2551 จัดทาสนามกีฬาอเนกประสงค์และธงชาติ จากการบริจาคของบริษัททาซ่า อนิ ดสั เทรียล จากัด สร้างศาลา 6 เหลย่ี มและฐานพระพุทธรปู ซง่ึ ไดร้ ับงบประมาณสนับสนนุ จากผูม้ จี ิตศรทั ธา พ.ศ.2554 ปรับปรุงลานอเนกประสงค์ เทพ้ืน คสล. จานวนเงิน 700,000 บาท ปรับปรุงภูมิ ทัศน์ให้เอ้ือตอ่ การเรียนการสอนของโรงเรียน พ.ศ. 2555 ปรับปรุงห้องส้วมโครงการห้องน้าของหนู โดยบริษัทโฮมโปรดักส์เซนเตอร์ จากัด (มหาชน) จานวนเงนิ 1,486,375 บาท พ.ศ. 2556 ปรับปรุงซ่อมแซมระบบไฟฟ้า จานวนเงิน 50,000 บาท สร้างหลังคาโค้ง ได้รับ งบประมาณสนับสนุนจากองค์การบริหารส่วนตาบลท่าทราย จานวนเงิน 6,480,000 บาท ปรับปรุง ต่อเติมหลังคาสนามเด็กเล่น จานวนเงิน 250,000 บาท ปรับปรุงภูมิทัศน์โรงอาหารและบริเวณ รอบโรงเรยี น องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลทา่ ทราย สนับสนนุ สถานท่ีออกกาลังกาย พ.ศ. 2558 ได้รับงบประมาณจากองค์การบริหารส่วนจังหวัดสมุทรสาคร สร้างอาคารเรียน 1 หลัง จานวน 4 ชัน้ 16 ห้องเรยี น จานวนเงนิ 12,334,000 บาท พ.ศ. 2561 ได้รับงบประมาณจากบริษัท วี.เพาเดอร์เทค จากัด และการร่วมบริจาคในชุมชน สรา้ งอาคารหอ้ งสมุด 30 ปี วี.เพาเดอร์เทค 1 หลัง จานวนเงิน 650,000 บาท พ.ศ. 2562 โรงเรียนปรับปรุงซ่อมแซมห้องประชุมคุณพ่อสารวย คุณแม่สาเนียง โปรเจคเตอร์ ทีวแี ละฉากกนั้ ห้อง จานวนเงนิ 398,763 บาท ซอ่ มแซมห้องน้านักเรียนทั้ง 2 อาคาร ปรับห้องน้านักเรียน ใหเ้ ป็นห้องทะเบียน จานวนเงิน 88,800 บาท ปรับห้องเก็บของให้เป็นห้องรับประทานอาหารครู จานวน เงิน 105,000 บาท สร้างห้องคอมพิวเตอร์ จานวน 30 เคร่ือง จานวนเงิน 500,825 บาท แบ่งห้อง ผู้อานวยการเพ่มิ เปน็ หอ้ งรับแขก โดยใชง้ บประมาณ จากเงินกองทนุ พัฒนาโรงเรียนวัดศรีเมือง พ.ศ.2563 มีการก่อสร้างปรับปรุงโรงอาหาร จากการจัดหางบประมาณของโรงเรียน งบจาก เงนิ กองทนุ พัฒนาโรงเรียนวดั ศรเี มือง และงบจากคณะกรรมสถานศกึ ษา จานวนเงิน 1,270,000 บาท โรงเรียนวัดศรีเมืองได้ดาเนินการจัดการศึกษาตามโครงการโรงเรียนวิถีพุทธและโรงเรียนส่งเสริม สุขภาพมาโดยตลอด เพื่อพัฒนาคุณภาพของนักเรียนทุกด้านอย่างบูรณาการและมุ่งหวังเห็นผลผลิตเป็น มนษุ ยท์ ่สี มบูรณแ์ บบย่ังยนื เป็นสมาชกิ ท่ดี ีของครอบครวั ชุมชนและประเทศชาตติ ่อไปในอนาคต
3 ตรำสัญลกั ษณป์ ระจำโรงเรียน สปี ระจำโรงเรยี น สีขาว – สีแดง อกั ษรยอ่ โรงเรียน ว.ศ.ม. ปรัชญำโรงเรยี น “สร้างคนดี มีความรู้ คู่คุณธรรม ก้าวล้าเทคโนโลยี” คติพจน์ของโรงเรยี น “นิมิตต สาธุรูปาน กตญฺญู กตเวทิตา” ความกตญั ญูกตเวที เปน็ เครื่องหมายของคนดี ดอกไมป้ ระจำโรงเรียน “ดอกลีลาวด”ี อัตลักษณ์โรงเรียน “แต่งกายดี วจไี พเราะ บม่ เพาะการออม” เอกลักษณ์โรงเรียน “กิจกรรมเด่น เนน้ อาสา นาพาวิถพี ทุ ธ” 1.1.1 ท่ตี ้ัง และอำณำเขต โรงเรียนวดั ศรเี มอื ง ตัง้ อยู่ในเขตอาเภอเมอื งสมทุ รสาคร จังหวัดสมุทรสาคร ห่างจากที่ว่าการอาเภอ และตัวจังหวัด ประมาณ 7.8 กิโลเมตรโดยเฉลี่ย และห่างจากกรุงเทพฯ ประมาณ 49 กิโลเมตร โดยมี อาณาเขตติดตอ่ ดงั น้ี ทศิ เหนือ ติดกับ ตาบลนาดี และตาบลบ้านเกาะ อาเภอเมอื งสมุทรสาคร จังหวัดสมุทรสาคร ทิศใต้ ตดิ กับ ตาบลมหาชยั อนั เปน็ เขตเทศบาลนครสมุทรสาคร และตาบลท่าจีน ทิศตะวันออก ตดิ กบั ตาบลนาดี อาเภอเมืองสมุทรสาคร จงั หวดั สมุทรสาคร ทศิ ตะวันตก ติดกับ ตาบลท่าจนี ตาบลบางกระเจ้า และบางส่วนของตาบลมหาชัย อาเภอเมอื งสมทุ รสาคร จงั หวดั สมุทรสาคร
4 1.1.2 ลกั ษณะภูมิประเทศ สภาพภมู ิประเทศเปน็ ทร่ี าบลุ่มชายฝ่ังทะเล สูงจากระดับน้าทะเลประมาณ 1.00 - 2.00 เมตร มีแม่น้าท่าจีนไหลผ่านตอนกลางจังหวัด ไหลคดเค้ียวจากแนวเหนือลงใต้สู่อ่าวไทยท่ีอาเภอเมือง สมุทรสาคร ระยะทางยาวประมาณ 70 กิโลเมตร พ้ืนท่ีตอนบนในเขตอาเภอบ้านแพ้วและอาเภอ กระท่มุ แบน มีความอุดมสมบูรณ์ของดินและมีโครงข่ายแม่น้าลาคลองเช่ือมโยงถึงกันกระจายอยู่ทั่ว พ้ืนที่กว่า 170 สาย จึงเหมาะท่ีจะทาการเพาะปลูกพืชนานาชนิด และบางส่วนเป็นย่านธุรกิจ อตุ สาหกรรมและที่อยอู่ าศยั พืน้ ทต่ี อนลา่ งของจังหวัดในเขตอาเภอเมอื งสมุทรสาครอยตู่ ิดชายฝ่ังทะเล ยาว 41.8 กิโลเมตร จึงเหมาะที่จะประกอบอาชีพประมงทะเล เพาะเล้ียงสัตว์น้าชายฝ่ังและทานา เกลือ ในช่วงฤดูฝนบางพื้นที่ประสบปัญหาน้าท่วมหนัก ทาให้เศรษฐกิจโดยรวมเสียหายอย่างมาก โดยเฉพาะด้านการเกษตร 1.1.3 แหลง่ วัฒนธรรม / แหล่งเรียนรู้ ศิลปะวัฒนธรรมและขนบธรรมเนียมประเพณี มีหลากหลายเช้ือชาติและยังคงธารงรักษาไว้ เช่น ประเพณีสงกรานต์ ประเพณีบวชนาค ประเพณีแห่เจ้าพ่อหลักเมือง ประเพณีตักบาตรน้าผึ้ง ประเพณีล้าง เท้าพระ และประเพณีทาบุญกลางบ้าน สาหรับแหล่งเรียนรู้ท่ีน่าสนใจ เช่น อุทยานประวัติศาสตร์พัน ท้ายนรสิงห์ ป้อมวิเชียรโชฎก และวัดใหญ่จอมปราสาท เป็นแหล่งศึกษาค้นคว้าหาความรู้ ด้านประวัติศาสตร์ ป่าชายเลนอ่าวมหาชัย เป็นแหล่งศึกษาด้านธรรมชาติวิทยา ของระบบนิเวศ ป่าชายเลนและปากแม่น้าท่าจีน และนาเกลือ ศึกษาเก่ียวกับข้ันตอนการทาเกลือ มีนาเกลือและกองเกลือ สขี าว มกี ังหนั วดิ น้าเข้านาเกลือหมนุ เล่นลม มนี กหลายชนิดบนิ ผา่ นไปมาเปน็ ทัศนียภาพท่ีสวยงาม 1.2. ข้อมูลนกั เรียน (ขอ้ มูล ณ วันท่ี 18 กรกฎาคม 2563) ระดบั ชั้น เพศ หญิง รวม ชำย 12 21 30 อนบุ าล 2 18 45 47 41 101 อนบุ าล 3 26 52 81 45 110 ประถมศึกษาปีที่ 1 56 46 85 32 98 ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 40 294 84 636 ประถมศกึ ษาปีที่ 3 58 ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 40 ประถมศึกษาปที ่ี 5 52 ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 52 รวมทัง้ ส้นิ 342
5 1.3 ข้อมลู ครู ข้าราชการครู จานวน 25 คน ครอู ัตราจ้าง จานวน 4 คน เจ้าหนา้ ทธ่ี ุรการ จานวน ๑ คน นกั การภารโรง จานวน ๑ คน ท่ี ชือ่ – สกุล ตำแหนง่ วิทยฐำนะ เลขท่ี ตำแหนง่ 1 นายสุเชษฐ์ มีรักษา ผูอ้ านวยการโรงเรียน ชานาญการพเิ ศษ 673 2 นางชญั ญ์ชญา คชรินทร์ ครู ชานาญการ 1942 3 นางสาวสกาวรตั น์ แสงสตุ า ครู ชานาญการ 2916 4 นางสาววิภาวิน ภาคีเนตร ครู ชานาญการ 1644 5 นางสาวเบญจวรรณ สีสันงาม ครู ชานาญการ 677 6 นางสาวกนกวรรณ กุมผนั ครู ชานาญการ 85580 7 นายพิรณุ เทพสรุ นิ ทร์ ครู - 70 8 นางสาวณัฎฐ์ขณัญณ์ จันทรค์ า ครู - 170 9 นางวรรณวภิ า วทิ ยสรณะ ครู - 74 10 นางสาววรวรรญา แหวนหล่อ ครู - 75 11 นางสาวธวลั รตั น์ เรืองพลบั พลา ครู - 4512 12 นายชาญวิทย์ ฉายประเสรฐิ ครู - 1187 13 นางสาวกทชกร สวา่ งอารมณ์ ครู - 230 14 นางสาวสรุ ินาถ ขาวเอ่ียม ครู - 2356 15 นางสาวพวงเพชร จารปุ ราโมทย์ ครู - 5091 16 นายศภุ ชยั ดาบุตร ครู - 53 17 นางสาวศศมิ าศ หอมบญุ มา ครู - 20 18 นางสาวปิยะนชุ ตอซอน ครู - 76999 19 นายสุภพร พรหมศักดิ์ ครู - 76 20 นางพวงผกา หงษ์ทอง ครู - 559 21 นางสาวกรรภิรมย์ ปราถนาธรรมกุล ครู - 1211 22 นายนฤเบศร์ ชาวหมู่ ครผู ชู้ ่วย - 78 23 นายณฏั ฐช์ วัญช์ สุวรรณเวช ครูผู้ช่วย - 80 24 นางสาวดวงเดอื น เตยี กุลทอง ครูผู้ชว่ ย - 1174 25 นางสาวสุจติ รา วิรยิ ะสขุ สินธ์ุ ครผู ู้ช่วย - 79946 26 นางสาวไพลิน อบทอง ครูอตั ราจ้าง - 01
ท่ี ชื่อ – สกลุ ตำแหน่ง วิทยฐำนะ 6 27 นางสาวสหัสยา กล่นิ พิพัฒน์ ครอู ัตราจา้ ง - เลขที่ 28 นายชัชชัยวชิ ช์ แสงสงิ ห์ ครูอตั ราจา้ ง - ตำแหน่ง 29 นายแสงสรู ย์ วมิ ลรัตน์ ครูอตั ราจ้าง - 30 นางสาวสุภาพร นา้ ดอกไม้ เจา้ หนา้ ทธี่ ุรการ - 02 31 นายวสนั ต์ เอมเสยี งเพราะ นักการภารโรง - 03 04 - - 1.4 ข้อมลู อำคำรสถำนที่ จานวน 2 หลัง 8.1 อาคารเรยี น จานวน 1 หลงั 8.2 อาคารอเนกประสงค์ (โรงอาหาร 500 ทน่ี งั่ ) จานวน 1 หลงั 8.3 อาคารอเนกประสงค์ จานวน 1 หลงั 8.4 หอ้ งรบั ประทานอาหารครู จานวน 1 หลัง 8.5 บา้ นพักครู สปช.303/28 จานวน 1 หลงั 8.6 ส้วม สปช.601/26 จานวน 1 หลงั 8.7 ห้องสมดุ จานวน 1 ลาน 8.8 สนามเดก็ เล่น จานวน 1 ฐาน 8.9 ฐานประดิษฐพ์ ระพุทธรูป จานวน 1 ฐาน 8.10 ฐานพระภูมิ จานวน 1 รั้ว 8.11 ร้ัวคอนกรีตเสรมิ เหล็ก 1.5 แผนที่แสดงท่ตี ้งั
1.6 แผนภูมิกำรบริหำรงำนโรงเรยี น 7 ผู้อำนวยกำรโรงเรียน คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ บรหิ ำรวชิ ำกำร บริหำรงบประมำณ บรหิ ำรงำนบคุ คล บรหิ ำรทวั่ ไป 1. การพัฒนาหรือการดาเนินการเกี่ยวกับการให้ 1. การจัดทาแผนงบประมาณและคาขอตั้ง 1. การวางแผนอัตรากาลงั 1. การพัฒนาระบบและเครือข่ายข้อมู ล ความเห็นการพฒั นาสาระหลกั สูตรท้องถนิ่ งบประมาณ 2. การจัดสรรอัตรากาลังข้าราชการครูและ สารสนเทศ 2. การวางแผนงานด้านวชิ าการ 2. การจัดทาแผนปฏิบัติการใช้จ่ายเงินตามท่ี บคุ ลากรทางการศึกษา 2. การประสานงานและพัฒนาเครือข่ายการศึกษา 3. การจัดการเรียนการสอนในสถานศกึ ษา ได้รับจัดสรรงบประมาณ 3. การสรรหาและบรรจแุ ต่งต้ัง 3. การวางแผนการบริหารงานการศกึ ษา 4. การพัฒนาหลักสตู รของสถานศกึ ษา 3. การอนุมัติการใช้จ่ายงบประมาณท่ีได้ 4. การเปลี่ยนตาแหน่งให้สูงข้ึน การย้าย 4. งานวจิ ยั เพอ่ื พัฒนานโยบายและแผน 5. การพฒั นากระบวนการเรียนรู้ รับจัดสรร ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 5. การจัดระบบการบริหารและพัฒนาองค์กร 6. การวดั ผล ประเมินผลและดาเนินการเทียบโอน 4. การขอโอนและการขอเปล่ียนแปลงงบประมาณ 5. การดาเนินการเกยี่ วกบั การเลื่อนขนั้ เงินเดอื น 6. การพัฒนามาตรฐานการปฏิบัตงิ าน ผลการเรยี น 5. การรายงานผลการเบกิ จา่ ยงบประมาณ 6. การลาทกุ ประเภท 7. งานเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา 7.การวิจัยเพอื่ พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาในสถานศึกษา 6. การตรวจสอบติดตามและรายงานการใช้ 7. การประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน 8. การดาเนนิ งานธรุ การ 8. การพัฒนาและส่งเสรมิ ให้มีแหล่งเรยี นรู้ งบประมาณ 8. การดาเนินการทางวินัยและการลงโทษ 9. การดูแลอาคารสถานทแี่ ละสภาพแวดลอ้ ม 9. การนเิ ทศการศึกษา 7.การตรวจสอบตดิ ตามและรายงานการใช้ผลผลิต 9. การส่ังพักราชการและการสั่งให้ออกจาก 10. การจัดทาสามะโนผูเ้ รยี น 10. การแนะแนว จากงบประมาณ ราชการไวก้ อ่ น 11. การรับนกั เรียน 11. การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในและ 8.การระดมทรพั ยากรและการลงทนุ เพ่อื การศกึ ษา 10. การรายงานการดาเนินการทางวินัยและการ 12. การเสนอความเห็นเกี่ยวกับเร่ืองการจัดต้ัง มาตรฐานการศกึ ษา 9. การปฏิบัติงานอื่นใดตามท่ีได้รับมอบหมาย ลงโทษ ยบุ รวมหรือเลกิ สถานศึกษา 12.การสง่ เสรมิ ชมุ ชนให้มีความเข้มแข็งทางวิชาการ เก่ียวกบั กองทนุ เพอ่ื การศกึ ษา 11. การอุทธรณแ์ ละการรอ้ งทุกข์ 13. การประสานการจัดการศึกษาในระบบ 13.การประสานความรว่ มมือในการพัฒนาวิชาการ 10. การบริหารจดั การทรัพยากรเพอื่ การศกึ ษา 12. การออกจากราชการ นอกระบบและตามอัธยาศยั กับสถานศึกษาและองค์กรอน่ื 11. การวางแผนพสั ดุ 13. การจดั ระบบและการจดั ทาทะเบยี นประวตั ิ 14. การระดมทรัพยากรเพ่ือการศึกษา 14. การส่งเสริมและสนับสนุนงานวิชาการแก่ 12.การกาหนดรูปแบบรายการ หรือคุณลักษณะ 14.การจัดทาบัญชีรายชอื่ และให้ความเหน็ เกยี่ วกบั 15. การทัศนศึกษา บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงานสถาน เฉพาะของครุภัณฑ์ หรอื ส่งิ ก่อสรา้ ง การเสนอขอพระราชทานเครอ่ื งราชอสิ รยิ าภรณ์ 16. งานกจิ การนกั เรียน ประกอบการและสถาบันอ่ืนที่จดั การศึกษา 13. การพัฒนาระบบข้อมูลและสารสนเทศเพื่อ 15.การสง่ เสริมการประเมินวิทยฐานะข้าราชการ 17. การประชาสมั พันธง์ านการศึกษา 15.การจัดทาระเบยี บและแนวปฏิบัติเก่ียวกับงาน การจดั ทาและจัดหาพัสดุ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 18. การส่งเสริม สนับสนุนและประสานการจัด ด้านวชิ าการของสถานศกึ ษา 14. การจัดหาพสั ดุ 16.การส่งเสริมและยกย่องเชิดชูเกยี รติ การศึกษาของบุคคล ชุมชน องค์กร หน่วยงาน 16. การคัดเลือกหนังสือ แบบเรียนเพ่ือใช้ใน 15.การควบคุมดแู ลบารุงรักษาและจาหนา่ ยพัสดุ 17.การส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณ และสถาบันสังคมอนื่ ท่ีจดั การศกึ ษา สถานศกึ ษา 16. การจดั หาผลประโยชนจ์ ากทรพั ยส์ ิน วชิ าชีพ 19. งานประสานราชการกับส่วนภูมิภาคและ 17. การพัฒนาและใชส้ ่อื เทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา 17. การเบิกเงินจากคลัง 18. การส่งเสริมวินัย คุณธรรมและจริยธรรม สว่ นทอ้ งถน่ิ 18. การรบั เงิน การเกบ็ รกั ษาเงนิ และการจ่ายเงิน สาหรบั ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 20. รายงานผลการปฏิบตั ิงาน 19. การนาเงนิ สง่ คลัง 19. การรเิ ร่ิมสง่ เสริมการขอรบั ใบอนุญาต 21. การจดั ระบบการควบคมุ ภายในหน่วยงาน 20. การจัดทาบัญชีการเงนิ 20. การพัฒนาข้าราชการครูและบคุ ลากรทาง 22. แนวทางการจัดกิจกรรมเพ่ือปรับเปล่ียน 21. การจัดทารายงานทางการเงินและงบการเงิน การศึกษา พฤตกิ รรมในการลงโทษนกั เรยี น 22. การจัดทาหรือจัดหาแบบพิมพ์บัญชี ทะเบยี น และรายงาน
8 1.7 ภำรกจิ ของโรงเรยี น โรงเรียนวดั ศรเี มือง มภี ารกิจในการดาเนินการจดั การศึกษา 2 ระดบั คอื 1.7.1 ระดับกอ่ นประถมศกึ ษำ โรงเรยี นได้จัดการศึกษาระดับชนั้ อนบุ าลปีท่ี 1 - 2 ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ท่มี งุ่ อบรมเล้ยี งดเู ด็กกอ่ นการศกึ ษาภาคบังคับ เพอ่ื เตรียมเด็กให้มีความพร้อมทุกด้านดีพอที่จะ เข้ารับการศึกษาต่อไป เช่น พัฒนาการด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ – จิตใจ ด้านสังคม และด้าน สติปัญญา สอดคล้องกับจุดหมายท่ีเป็นมาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย และมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั ของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน 1.7.2 ระดับกำรศกึ ษำขน้ั พน้ื ฐำน โรงเรียนจัดการเรียนการสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 ตามหลักสูตรโรงเรียนวัดศรีเมือง พทุ ธศกั ราช 2563 สอดคล้องกบั หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง พุทธศกั ราช 2560) เป็นการศึกษาท่ีมุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถขั้นพื้นฐานและให้สามารถคงสภาพ อ่านออกเขียนได้ คิดคานวณได้มีความสามารถประกอบอาชีพตามควรแก่วัย และความสามารถ ดารงตน เปน็ พลเมืองดีในระบอบการปกครองแบบประชาธิปไตย ที่มีพระมหากษตั รยิ ์เป็นประมุข 1.8. กำรวิเครำะหส์ ภำพกำรจัดกำรศึกษำ (SWOT Analysis) การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของโรงเรียนได้มีการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการ โดยมีคณะครู และ คณะกรรมการสถานศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาเข้าร่วมประชุม โดยการเน้นกระบวนการมี ส่วนร่วม มีการให้ความรู้พร้อมกับมีการร่วมกันปฏิบัติวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของโรงเรียน เสนอการ วเิ คราะห์ใน 3 ประเดน็ คอื การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก และการประเมนิ สถานภาพของโรงเรียนวัดศรีเมอื ง ดงั นี้ 1.8.1 กำรวิเครำะหส์ ภำพแวดลอ้ มภำยในสถำนศึกษำ (2S4M) ปจั จยั ภำยใน จุดแขง็ (Strengths) จดุ ออ่ น (Weaknesses) โครงสร้างและนโยบาย 1. โครงสร้างการบริหารงานแบ่งเป็น 4 1. บางนโยบายของ สพฐ. มีการเปล่ียน (Structure) งาน คือ บริหารงานวิชาการ บริหารงาน แปลงบ่อย ไม่ชัดเจน เมื่อมีการเปลี่ยน บุคคล บริหารงานงบประมาณ และ คณะรัฐมนตรี ทาให้การดาเนินงานไม่ บริหารงานทั่วไป โดยมีระเบียบกาหนด ต่อเน่ือง ขอบข่ายงานทชี่ ัดเจน 2. ทุกฝ่ายงานประชมุ วางแผนงานร่วมกัน ผลผลติ และการบรกิ าร 1. นกั เรยี นมีทักษะในการใชช้ ีวิต 1. มีผลคะแนนการทดสอบระดับชาติ (Service) 2. นักเรียนมีความรู้สามารถศึกษาต่อใน (O-NET) ไมเ่ ป็นไปตามเป้าหมายท่กี าหนด ระดับสูงข้นึ ได้ 2. มีผลคะแนนการทดสอบระดับชาติ 3. นกั เรียนมจี ติ อาสา (NT) ไมเ่ ป็นไปตามเปา้ หมายที่กาหนด 4. นักเรยี นมีความคดิ สร้างสรรค
9 ปจั จัยภำยใน จดุ แขง็ (Strengths) จุดอ่อน (Weaknesses) บคุ ลากร (Man) 5. นักเรียนมสี ขุ ภาวะทางอารมณ์เหมาะสม 3. มีผลคะแนนการอ่านและเขียน (RT) ประสิทธิภาพทาง ตามวัย ไมเ่ ป็นไปตามเป้าหมายที่กาหนด การเงนิ (Money) 6. นกั เรยี นมคี วามตระหนัก ไม่ยุ่งเกี่ยวกับ 4. นักเรียนขาดความกระตือรือร้นใน วสั ดุอุปกรณ์ (Material) ยาเสพตดิ การในการเรยี นรู้ การบรหิ ารจัดการ 5. นักเรียนขาดความมรี ะเบียบวินยั (Management) 1. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามและมี 1. ครใู ช้สื่อในการจัดการเรียนการสอนนอ้ ย ส่วนร่วมในช้นั เรยี น 2. ครูใช้วิธีการสอนแบบเก่า นักเรียน 2.ครจู ดั บรรยากาศชั้นเรยี นท่เี อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ไมไ่ ดล้ งมอื ปฏิบตั ิ 3. ครูนาเทคโนโลยมี าใชจ้ ดั การเรยี นการสอน 3. ครูไมส่ ่งเสริมนักเรียนให้ค้นคว้าข้อมูล 4. ครูจัดการเรียนรู้สัมพันธ์กับตัวชี้วัด ในแหลง่ เรียนร้ตู า่ ง ๆ เหมาะสมกบั วยั ของนกั เรยี น 4. ครูขาดการฝึกฝนให้นักเรียนขาด 5. ครูพร้อมทจี่ ะพฒั นาตนเองเสมอ การคดิ วเิ คราะห์ 1. มีการวางแผนการใช้เงนิ 1. ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีอาชีพไม่ค่อย 2. มรี ะเบยี บการเบิกจ่ายชัดเจน ม่ันคง มีรายได้น้อย ส่งผลต่อการเงิน 3. มีความโปร่งใส การใชจ้ า่ ยเพอ่ื สนับสนนุ บุตรหลาน 4. กรรมการสถานศึกษา องค์กรเอกชน ร่วมมือกับทางโรงเรียน บริจาคทุนทรัพย์ สนับสนุนการศึกษา 5. ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจาก สพฐ. อบต. อบจ. 1. มีวัสดุอุปกรณ์การเรียนการสอน 1. มคี วามไมเ่ สถียรของอินเทอร์เน็ต เพียงพอ 2. การใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์สิน้ เปลอื ง 2. มีอาคารสถานท่ีเพียงพอต่อการจัด 3. ครุภัณฑไ์ ม่คงทน ก ร ะ บ ว น ก า ร เ รี ย น รู้ แ ล ะ ห้ อ ง เ รี ย น มี อุปกรณอ์ านวยความสะดวกทุกห้อง 3. มีเทคโนโลยสี ืบคน้ เพยี งพอและทันสมยั 1. สถานศึกษามีการกระจายอานาจการ 1. การนิเทศ กากับติดตาม ประเมินผล บริหารจดั การ ขาดความต่อเนือ่ ง 2. ผูบ้ ริหารมีภาวะผ้นู า 3. ผู้บริหารมคี วามมุ่งม่ันพัฒนาการศึกษา 4. บุคลากรในโรงเรียน วัดและชุมชนให้ ความรว่ มมอื ในการพฒั นา
10 1.8.2 ผลกำรวิเครำะหส์ ภำพแวดล้อมภำยนอกสถำนศกึ ษำ (C-PEST) ปัจจัยภำยนอก โอกำส ( Opportunity) อปุ สรรค ( Threats ) พฤติกรรมของลกู คา้ 1. ผปู้ กครองพร้อมถา่ ยทอดภูมิปัญญาสู่ 1. ผู้ปกครองไม่กวดขันการเรียนของ (Customer Behavior) โรงเรียน นักเรยี นสานต่อจากโรงเรยี น 2. ผปู้ กครองสง่ บตุ รหลานเรยี นใกล้บ้าน 2. การย้ายเข้า-ออก ของนักเรียน คอ่ นข้างบอ่ ย 3. ผู้ปกครองส่วนใหญ่แยกทางกันและ เปลย่ี นที่ทางานบอ่ ย ประสิทธิภาพทาง 1. มกี ารวางแผนการใชเ้ งิน 1. ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีอาชีพไม่ค่อย การเงิน (Money) 2. มรี ะเบียบการเบกิ จ่ายชัดเจน มั่นคง มีรายได้น้อย ส่งผลต่อการเงิน 3. มีความโปรง่ ใส การใช้จา่ ยเพอื่ สนับสนนุ บุตรหลาน 4. กรรมการสถานศึกษา องค์กรเอกชน ร่วมมือกับทางโรงเรียน บริจาคทุนทรัพย์ สนบั สนุนการศกึ ษา 5. ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจาก สพฐ. อบต. อบจ. เศรษฐกิจ 1. โรงเรียนได้รับโอกาสจากบริษัทห้าง 1. ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีฐานะยากจน (Economic) หุ้นส่วน และกรรมการสถานศึกษา ช่วย มรี ายได้ไม่แน่นอน ในการพัฒนาโรงเรียนเป็นอย่างดี 2. สภาพเศรษฐกิจชะลอตัวจึงได้รับ สนบั สนุนจากบรษิ ทั หา้ งรา้ นลดนอ้ ย สังคมและวฒั นธรรม 1. โรงเรียนอยู่ใกลว้ ดั 1. มลพิษทางอากาศจากโรงงาน (Social and Culture) 2. มีภมู ปิ ญั ญาท้องถ่นิ อุตสาหกรรม 2. ความแตกต่างเร่อื งเชื้อชาติ อายุ ใน กลมุ่ ผู้เรยี น เทคโนโลยี 1. โรงเรยี นมีสญั ญาณเครือข่ายอนิ เทอร์เน็ต 1. ขาดการเชื่อมโยงข้อมูลของโรงเรียน (Technology) ครอบคลุมทวั่ ถงึ เพ่อื ใช้การบริหารจดั การ 2. โรงเรียนมรี ะบบอินเตอร์เนต็ ในการบริหาร 2. การใช้งานท่ีไม่เหมาะสม ส่งผลต่อ จดั การ พฤตกิ รรมและการเรยี นของนักเรยี น 3. ระบบอนิ เทอร์เน็ตไม่เสถยี ร
11 11.3 กำรประเมินสถำนภำพของโรงเรยี นวดั ศรเี มอื ง จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกของโรงเรียนวัดศรีเมือง ที่นาเสนอ ข้างต้น สภาพของโรงเรียนวัดศรีเมือง เป็นลักษณะปัจจัยภายในเอื้อต่อการดาเนินตามภารกิจมาก เน่ืองจากโรงเรยี นมกี ารบรหิ ารจดั การและมีการกระจายอานาจใหท้ ุกฝ่ายมีส่วนร่วม มีการบริหารงาน แบ่งเป็น 4 งาน คือ บริหารงานวิชาการ บริหารงานบุคคล บริหารงานงบประมาณ และบริหาร งานทั่วไป โดยมีระเบียบกาหนดขอบข่ายงานท่ีชัดเจน มีอาคารสถานท่ี วัสดุอุปกรณ์เพียงพอต่อ การจัดกระบวนการเรียนรู้ มีการจัดบรรยากาศช้ันเรียนที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ และนาเทคโนโลยีมาใช้ จัดการเรียนการสอน รวมทั้งมีปัจจัยภายนอกด้านความช่วยเหลือสนับสนุนจากบริษัท ห้างหุ้นส่วน จากดั คณะกรรมการสถานศกึ ษา วัดและชุมชน เปน็ อย่างดีเสมอมา อยา่ งไรก็ตามยงั มีปจั จยั ภายนอกทเี่ ป็นอปุ สรรค ไม่เอ้อื ตอ่ การปฏิบตั ิงาน เน่ืองจากโรงเรียนอยู่ ในพื้นที่โรงงานอุตสาหกรรมที่มีการปล่อยกลิ่นเหม็น ซ่ึงมีมลพิษและกระทบต่อสุขภาพของผู้เรียน บุคลากรในโรงเรียน รวมท้ังชุมชนใกล้เคียงเป็นอย่างมาก อีกท้ังผู้ปกครองส่วนใหญ่แยกทางกัน เปลยี่ นทที่ างานบ่อย มฐี านะยากจน รายได้ไมแ่ น่นอน ไม่มีเวลากวดขันการเรียนของนักเรียนสานต่อ จากโรงเรียน ไม่มีเวลาในการร่วมกิจกรรมของโรงเรียน และไม่มีกาลังทรัพย์ในการสนับสนุนพัฒนา การศึกษาของนักเรยี น
12 สว่ นที่ 2 บริบทท่เี ก่ียวข้องกับกำรศกึ ษำ โรงเรยี นวัดศรเี มือง ได้น้อมนาพระบรมราโชบายของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดี ศรีสินทร มหาวชิราลงกรณฯ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว ด้านการศึกษา กรอบยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี พ.ศ. 2561 - 2580 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 จุดเน้นนโยบายของ รฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร นโยบายสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน นโยบาย สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร และบริบทต่าง ๆ ที่เก่ียวข้องมาเช่ือมโยงกับ อานาจหน้าท่ีของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร และกาหนดเป็นกรอบ แนวทางในการจัดทาแผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ.2563 - 2565 ของโรงเรียนวัดศรีเมือง โดยมี รายละเอยี ด ดงั นี้ 2.1 พระบรมรำโชบำย ของพระบำทสมเด็จพระปรเมนทรรำมำธิบดีศรีสินทร มหำวชิรำลงกรณฯ พระวชิรเกลำ้ เจ้ำอยหู่ ัว พระบรมราโชบาย ดา้ นการศึกษา พระองค์ท่านตอ้ งการสร้างให้คนไทยมีคุณสมบัติ 4 ด้าน คือ 1. มีทัศนคติท่ีดแี ละถูกต้อง 1.1 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจต่อชาตบิ ้านเมอื ง 1.2 ยึดม่นั ในศาสนา 1.3 มน่ั คงในสถาบนั พระมหากษตั ริย์ 1.4 มีความเออื้ อาทรต่อครอบครวั และชุมชนของตน 2. มีพ้ืนฐานชีวติ ทม่ี ่นั คงเข้มแขง็ 2.1 รู้จักแยกแยะสง่ิ ทีผ่ ดิ -ชอบ/ชว่ั -ดี 2.2 ปฏบิ ัตสิ ิง่ ที่ชอบ สงิ่ ทีด่ ีงาม 2.3 ปฏเิ สธส่งิ ท่ผี ดิ สิง่ ท่ชี ัว่ 2.4 ช่วยกนั สร้างคนดีใหแ้ ก่บ้านเมือง 3. มงี านทา มีอาชีพ 3.1 เลี้ยงดูลูกหลานในครอบครัว หรือการฝึกฝนอบรมในสถานศึกษาต้องมุ่งให้เด็กและ เยาวชนรักงาน สงู้ าน ทาจนงานสาเร็จ 3.2 การฝึกฝนอบรมทั้งในหลักสูตรและนอกหลักสูตร ต้องมีจุดมุ่งหมายให้ผู้เรียนทางาน และมีงานทาในทีส่ ดุ 3.3 ตอ้ งสนับสนนุ ผ้สู าเรจ็ หลกั สูตรมอี าชพี มีงานทา จนสามารถเล้ียงตัวเองและครอบครัวได้ 4. เปน็ พลเมอื งดมี รี ะเบียบวินัย 4.1 การเป็นพลเมอื งดี เป็นหนา้ ท่ขี องทกุ คน
13 4.2 ครอบครวั สถานศกึ ษา และสถานประกอบการ ต้องส่งเสริมให้ทุกคนมีโอกาสทาหน้าที่ พลเมอื งดี 4.3 การเปน็ ผลเมืองดี คอื “เห็นอะไรทจี่ ะทาเพ่อื บ้านเมืองได้กต็ อ้ งทา เช่น งานอาสาสมัคร งานบาเพญ็ ประโยชน์ งานสาธารณกุศล ให้ทาด้วยความมนี ้าใจและเออ้ื อาทร” 2.2 ยุทธศำสตรช์ ำติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) คณะกรรมการจัดทายุทธศาสตร์ชาติได้กาหนดกรอบยุทธศาสตร์แห่งชาติ ระยะ 20 ปี พ.ศ.2561 - 2580 เพือ่ ใชเ้ ป็นกรอบแนวทางการพัฒนาประเทศในระยะ 20 ปี โดยกาหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมายและยุทธศาสตร์ ดงั นี้ วิสัยทัศน์ “ประเทศไทยมีความมั่นคง ม่ังค่ัง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง” และเป็นคติพจน์ประจาชาตวิ ่า “มัน่ คง มง่ั คัง่ ยั่งยนื ” เปำ้ หมำย 1. ควำมมนั่ คง 1.1 การมีความม่ันคงปลอดภัยจากภัยและการเปล่ียนแปลงทั้งภายในประเทศและภายนอก ประเทศในทกุ ระดบั ทง้ั ระดับประเทศ สงั คม ชมุ ชน ครัวเรือน และปจั เจกบุคคล และมีความม่ันคงใน ทุกมติ ิ ทั้งมติ ิเศรษฐกิจ สังคม ส่ิงแวดล้อม และการเมือง 1.2 ประเทศมคี วามมั่นคงในเอกราชและอธปิ ไตย มีสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ที่เข้มแข็ง เป็นศูนย์กลางและที่ยึดเหน่ียวจิตใจของประชาชน ระบบการเมืองมีความมั่นคงเป็นกลไกท่ี นาไปสู่การบริหารประเทศทีต่ อ่ เนอื่ งและโปร่งใสตามหลกั ธรรมาภบิ าล 1.3 สังคมมีความปรองดองและความสามคั คี สามารถผนึกกาลังเพ่ือพัฒนาประเทศ ชุมชน มีความเข้มแข็ง ครอบครัวมคี วามอบอุ่น 1.4 ประชาชนมคี วามมั่นคงในชีวติ มีงานและรายได้ที่มั่นคงพอเพียงกับการดารงชีวิต มีท่ีอยู่อาศัย และความปลอดภัยในชีวติ ทรพั ยส์ นิ 1.5 ฐานทรพั ยากรและสง่ิ แวดลอ้ ม มคี วามมั่นคงของอาหาร พลงั งาน และนา้ 2. ควำมมั่งคงั่ 2.1 ประเทศไทยมีการขยายตัวของเศรษฐกิจอย่างต่อเนื่อง ยกระดับเป็นประเทศในกลุ่มรายได้สูง ความเหลอ่ื มล้าของการพัฒนาลดลง ประชากรได้รับผลประโยชน์จากการพัฒนาอยา่ งเท่าเทียมกันมากขึ้น 2.2 เศรษฐกจิ มีความสามารถในการแขง่ ขนั สงู สามารถสร้างรายได้ทั้งภายในและภายนอก ประเทศ สร้างฐานเศรษฐกิจและสังคมแห่งอนาคต และเป็นจุดสาคัญของการเช่ือมโยงในภูมิภาค ท้ังการคมนาคมขนส่ง การผลติ การคา้ การลงทุนและการทาธุรกิจ มีบทบาทสาคัญในระดับภูมิภาคและระดับ โลก เกดิ สายสัมพันธ์ทางเศรษฐกจิ และการคา้ อย่างมีพลัง
14 2.3 ความสมบูรณ์ในทุนที่จะสามารถสร้างการพัฒนาคนอย่างต่อเน่ือง ได้แก่ ทุนมนุษย์ ทุนทาง ปญั ญา ทนุ ทางการเงิน ทุนท่ีเป็นเคร่ืองมือเครื่องจักร ทุนทางสังคม และทุนทรัพยากรธรรมชาติและ สิง่ แวดล้อม 3. ควำมยงั่ ยนื 3.1 การพฒั นาท่สี ามารถสร้างความเจริญ รายได้ และคณุ ภาพชวี ติ ของประชาชนให้เพ่ิมข้ึน อย่างต่อเน่ือง ซ่ึงเป็นการเจริญเติบโตของเศรษฐกิจท่ีไม่ใช้ทรัพยากรธรรมชาติเกินพอดีไม่สร้าง มลภาวะต่อสง่ิ แวดลอ้ มจนเกนิ ความสามารถในการรองรับและเยียวยาของระบบนเิ วศน์ 3.2 การผลิตและการบริโภคเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม และสอดคล้องกับกฎระเบียบของ ประชาคมโลก ซึ่งเป็นที่ยอมรับร่วมกัน ความอุดมสมบูรณ์ของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมี คุณภาพดขี น้ึ คนมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สงั คม มีความเอ้อื อาทร เสียสละเพือ่ ผลประโยชน์สว่ นรวม 3.3 ประชาชนทกุ ภาคส่วนในสงั คมยดึ ถอื และปฏบิ ัติตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือสร้างความปรองดองสมานฉันท์ 2. เพื่อเพ่มิ กระจายโอกาสและคุณภาพการให้บรกิ ารของรฐั อยา่ งทั่วถึง เท่าเทยี ม เปน็ ธรรม 3. เพ่อื ลดตน้ ทุนให้ภาคการผลิตและบริการ 4. เพอื่ เพิ่มมลู คา่ สนิ ค้าเกษตร อตุ สาหกรรม และบริการดว้ ยนวตั กรรม ยุทธศำสตร์ 1. ยุทธศาสตร์ดา้ นความมั่นคง 2. ยทุ ธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแขง่ ขัน 3. ยทุ ธศาสตร์การพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพคน 4. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสร้างโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทยี มกนั ทางสงั คม 5. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชวี ิตท่เี ปน็ มติ รกบั ส่ิงแวดลอ้ ม 6. ยุทธศาสตร์ด้านการปรบั สมดุลและพฒั นาระบบการบริหารจดั การภาครัฐ เป้ำหมำย 1. ยุทธศำสตร์ด้ำนควำมมนั่ คง มีเป้ำหมำยดงั นี้ 1.1 การรักษาความสงบภายในประเทศ 1.2 การพฒั นาศกั ยภาพในการปอ้ งกนั ประเทศพรอ้ มรับมอื กับภยั คกุ คามทั้งทางทหาร และ ภัยคกุ คามอ่นื ๆ 1.3 บรู ณาการความรว่ มมอื กับตา่ งประเทศที่เออื้ ให้เกิดความม่นั คงความมัง่ คง่ั ทางเศรษฐกิจ ปอ้ งกันภัยคกุ คามขา้ มชาติ และคณุ ภาพชวี ิตของคนในชาติ 1.4 การรักษาความมั่นคงและผลประโยชนท์ างทรพั ยากรธรรมชาติและทางทะเล
15 1.5 การบริหารจัดการความม่ันคงให้สอดคล้องกันแผนงานพัฒนาอ่ืน ๆ เพ่ือช่วยเหลือ ประชาชน และร่วมพัฒนาประเทศ 2. ยุทธศำสตรด์ ้ำนกำรสร้ำงควำมสำมำรถในกำรแข่งขัน มีเปำ้ หมำยดงั นี้ 2.1 การพฒั นาภาคการผลติ และบรกิ าร 2.2 การพัฒนาสังคมผู้ประกอบการ (Entrepreneurial Society) เพ่ือสร้างผู้ประกอบการ ทางธรุ กจิ 2.3 การพัฒนาปัจจัยสนับสนนุ และการพฒั นาโครงสรา้ งพื้นฐานเพอ่ื เพมิ่ ขดี ความสามารถใน การแข่งขัน 2.4 การวางรากฐานท่ีแข็งแกรง่ เพื่อสนบั สนนุ การเพ่มิ ขีดความสามารถในการแข่งขัน 3. ยุทธศำสตรก์ ำรพัฒนำและเสริมสร้ำงศักยภำพคน มีเปำ้ หมำยดงั นี้ 3.1 การปรับเปล่ียนค่านิยมและวัฒนธรรม (Transformation of Culture) เพ่ือสร้าง คนไทยทม่ี ีคุณภาพ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มรี ะเบียบวินยั เคารพกฎหมาย 3.2 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดชว่ งชวี ิต 3.3 การปฏิรูปการเรียนรู้แบบพลิกโฉม (Transformation of Learning) 3.4 การพฒั นาและรักษากลมุ่ ผู้มีความสามารถพิเศษ (Talents) 3.5 การเสรมิ สร้างใหค้ นไทยมีสุขภาวะทด่ี ี 3.6 การสร้างความอย่ดู มี ีสขุ ของครอบครัวไทย 4. ยุทธศำสตรด์ ้ำนกำรสร้ำงโอกำสควำมเสมอภำคและเท่ำเทียมกันทำงสังคม มีเปำ้ หมำยดงั นี้ 4.1 การสร้างความม่ันคงทางเศรษฐกิจและสังคมรวมทั้งความม่ันคงในชีวิตและทรัพย์สิน ของคนทกุ กลมุ่ ในสังคม 4.2 การสร้างโอกาสการเขา้ ถึงบริการทางสงั คมอยา่ งทว่ั ถึง 4.3 การเสรมิ สรา้ งพลงั ทางสังคม 4.4 การสร้างความสมานฉันทใ์ นสังคม 5. ยุทธศำสตร์ด้ำนกำรสร้ำงกำรเติบโตบนคุณภำพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม มี เปำ้ หมำยดังน้ี 5.1 จดั ระบบอนุรกั ษ์ ฟื้นฟแู ละปอ้ งกันการทาลายทรพั ยากรธรรมชาติ 5.2 วางระบบบริหารจัดการน้าอย่างบูรณาการให้มีประสิทธิภาพใน 25 ลุ่มน้าทั้งด้าน อปุ สงค์ และอปุ ทาน 5.3 พฒั นาและใชพ้ ลงั งานท่เี ปน็ มิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ มในทุกภาคเศรษฐกจิ 5.4 พัฒนาเมืองอตุ สาหกรรมเชงิ นิเวศและเมอื งท่เี ป็นมิตรกบั สิ่งแวดลอ้ ม 5.5 รว่ มลดปญั หาโลกร้อนและปรบั ตัวให้พรอ้ มรับการเปลี่ยนแปลงสภาพภมู อิ ากาศ 5.6 ใช้เครือ่ งมือทางเศรษฐศาสตร์และนโยบายการคลังเพ่อื ส่ิงแวดลอ้ ม
16 6. ยุทธศำสตรด์ ้ำนกำรปรบั สมดลุ และพัฒนำระบบกำรบริหำรจัดกำรภำครฐั มีเป้ำหมำยดงั น้ี 6.1 การวางระบบบรหิ ารงานราชการแบบบรู ณาการ 6.2 การยกระดับงานบริการประชาชนและการอานวยความสะดวกของภาครฐั ส่คู วามเปน็ เลิศ 6.3 การปรับปรงุ บทบาท ภารกิจ และโครงสรา้ งของหนว่ ยงานภาครัฐ 6.4 การพัฒนาระบบบริหารจัดการกาลังคนและพัฒนาบุคลากรภาครัฐในการปฏิบัติ ราชการและมคี วามเป็นมืออาชพี 6.5 การตอ่ ตา้ นการทจุ รติ และประพฤตมิ ชิ อบ 6.6 การปรับปรงุ แก้ไขกฎหมาย ระเบียบ และขอ้ บงั คบั ใหม้ คี วามชดั เจน ทันสมัย เป็นธรรม และสอดคลอ้ งกบั ขอ้ บงั คับสากลหรือข้อตกลงระหวา่ งประเทศ 2.3 แผนกำรศึกษำแหง่ ชำติ พ.ศ. 2560 – 2579 แนวคิดการจัดการศึกษาตามแผนการศึกษาแห่งชาติประกอบด้วยหลักการจัดการศึกษา เพื่อปวงชน (Education for All) หลักการจัดการศึกษาเพื่อความเทาเทียมและทั่วถึง (Inclusive Education) หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (Sufficiency Economy) และหลักการมีส่วนร่วม ของทุกภาคส่วนของสังคม (All for Education) อีกทั้งยึดตามเป้าหมายการพัฒนาท่ียั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs2030) ประเด็นภายในประเทศ (Local Issues) โดย นายุทธศาสตร์ชาติ (National Strategy) มาเป็นกรอบความคิดสาคัญในการจัดทาแผนการศึกษา แหง่ ชาติ โดยมีวสิ ัยทศั น์ จุดม่งุ หมาย เปา้ หมาย และยทุ ธศาสตร์ ดงั นี้ วสิ ัยทัศน์ “คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดารงชีวิตอย่างเป็นสุข สอดคลอ้ งกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และการเปลยี่ นแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21” วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่อื พฒั นาระบบและกระบวนการจัดการศกึ ษาทม่ี ีคุณภาพและมปี ระสิทธภิ าพ 2. เพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นพลเมืองดี มีคุณลักษณะทักษะและสมรรถนะที่สอดคล้องกับ บทบัญญัติของรฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทยพระราชบัญญัติการศกึ ษาแห่งชาติและยทุ ธศาสตรช์ าติ 3. เพื่อพฒั นาสงั คมไทยให้เป็นสังคมแหง่ การเรยี นรแู้ ละคณุ ธรรม จริยธรรม รรู้ ักสามคั คี และ รว่ มมอื ผนึกกาลังมงุ่ สู่การพฒั นาประเทศอยา่ งยัง่ ยืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4. เพื่อนาประเทศไทยก้าวข้ามกับดักประเทศที่มีรายได้ปานกลาง และความเหล่ือมล้า ภายในประเทศลดลง เปำ้ หมำยดำ้ นผเู้ รยี น เปา้ หมายด้านผู้เรยี น (Learner Aspirations) โดยมุ่งพฒั นาผู้เรียนทกุ คนใหม้ คี ุณลักษณะและ ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ประกอบดว้ ยทกั ษะและคณุ ลกั ษณะตอ่ ไปน้ี 1. 3Rs ได้แก่ การอา่ นออก (Reading) การเขียนได้ (Writing) และการคิดเลขเป็น (Arithmetic)
17 2. 8Cs ไดแ้ ก่ ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะ ด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ (Cross – cultural Understanding) ทักษะด้านความ ร่วมมือ การทางานเป็นทีม และภาวะผู้นา (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทักษะด้าน การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ (Communications, Information and Media Literacy) ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ (Career and Learning Skills) และความมีเมตตากรุณามีวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม Compassion) เปำ้ หมำยของกำรจดั กำรศกึ ษำ เป้าหมายของการจัดการศึกษา (Aspirations) 5 ประการ ซึ่งมีตัวช้ีวัดเพื่อการบรรลุเป้าหมาย 53 ตัวชว้ี ัด ประกอบดว้ ย เปา้ หมายและตัวชี้วดั ท่สี าคัญ ดงั นี้ 1. ประชากรทกุ คนเขา้ ถึงการศกึ ษาทม่ี ีคณุ ภาพและมีมาตรฐานอย่างท่วั ถึง (Access) 2. ผู้เรียนทุกคน ทุกกลุ่มเป้าหมายได้รับบริการการศึกษาท่ีมีคุณภาพตามมาตรฐานอย่าง เทา่ เทียม (Equity) 3. ระบบการศึกษาท่ีมีคุณภาพ สามารถพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุขีดความสามารถ เต็มตาม ศกั ยภาพ (Quality) 4. ระบบการบรหิ ารจดั การศึกษาท่ีมปี ระสทิ ธิภาพ เพ่ือการลงทุนทางการศึกษาท่ีคุ้มค่าและ บรรลเุ ป้าหมาย (Efficiency) 5. ระบบการศึกษาท่สี นองตอบและก้าวทนั การเปลี่ยนแปลงของโลกท่ีเป็นพลวัตและบริบท ท่เี ปลย่ี นแปลง (Relevancy) ยทุ ธศำสตร์ การท่ีแผนการศึกษาแห่งชาติจะบรรลุผลตามวิสัยทัศน์และเป้าหมายการจัดการศึกษาได้นั้น จาเปน็ ตอ้ งกาหนดยุทธศาสตร์ 6 ยุทธศาสตร์หลกั ประกอบดว้ ย ยทุ ธศาสตร์ที่ 1 การจดั การศกึ ษาเพ่ือความมัน่ คงของสังคมและประเทศชาติ ยทุ ธศาสตร์ที่ 2 การผลติ และพฒั นากาลังคนการวจิ ัยและนวัตกรรมเพือ่ สร้างขีดความสามารถ ในการแข่งขันของประเทศ ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวัย และการสร้างสังคมแหง่ การเรยี นรู้ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทยี มทางการศึกษา ยุทธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศึกษาเพอ่ื สร้างเสรมิ คณุ ภาพชวี ิตทเี่ ป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยุทธศาสตร์ท่ี 6 การพฒั นาประสทิ ธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา
18 เป้ำหมำยตำมยุทธศำสตร์ ยุทธศำสตร์ที่ 1 : การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสงั คมและประเทศชาติ มเี ป้าหมาย ดังนี้ 1. คนทกุ ชว่ งวัยมคี วามรกั ในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข 2. คนทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้และพ้ืนที่พิเศษได้รับ การศึกษา และเรียนร้อู ยา่ งมคี ณุ ภาพ 3. คนทุกชว่ งวัยได้รบั การศกึ ษา การดแู ลและปอ้ งกันจากภัยคุกคามในชีวติ รูปแบบใหม่ ยุทธศำสตร์ที่ 2 : การผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจัย และนวัตกรรรม เพ่ือสร้างขีดความ สามารถในการแขง่ ขันของประเทศ มีเป้าหมาย ดังน้ี 1. กาลงั คนมีทกั ษะที่สาคัญจาเป็นและมสี มรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงานและ การพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศ 2. สถาบันการศึกษาและหน่วยงานท่ีจัดการศึกษาผลิตบัณฑิตท่ีมีความเชี่ยวชาญและเป็น เลศิ เฉพาะ 3. การวจิ ยั และพฒั นาเพ่ือสร้างองคค์ วามรู้ และนวตั กรรมท่สี ร้างผลผลิตและมูลค่าเพิ่มทาง เศรษฐกจิ ยทุ ธศำสตรท์ ี่ 3 : การพัฒนาศักยภาพคนทกุ ช่วงวยั และการสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้ มีเป้าหมาย 1. ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทยและทักษะและคุณลักษณะท่ี จาเป็นในศตวรรษท่ี 21 2. คนทกุ ชว่ งวัยมีทกั ษะ ความรู้ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและ มาตรฐานวิชาชีพ และพัฒนาคุณภาพชวี ติ ได้ตามศักยภาพ 3. สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตร อย่างมีคุณภาพและมาตรฐาน 4. แหล่งเรียนรู้ ส่ือตาราเรียน นวัตกรรม และส่ือการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐาน และ ประชาชนสามารถเข้าถึงไดโ้ ดยไม่จากัดเวลาและสถานที่ 5. ระบบและกลไกการวดั การตดิ ตาม และประเมนิ ผลมีประสิทธิภาพ 6. ระบบการผลติ ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ไดม้ าตรฐานระดบั สากล 7. ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา ได้รับการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน ยทุ ธศำสตรท์ ่ี 4 : การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียมทางการศกึ ษา มีเปา้ หมาย 1. ผ้เู รียนทุกคนไดร้ บั โอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศกึ ษาท่มี ีคณุ ภาพ 2. การเพม่ิ โอกาสทางการศึกษาผา่ นเทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพอ่ื การศกึ ษาสาหรบั คนทกุ ช่วงวัย 3. ระบบข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาท่ีครอบคลุม ถูกต้อง เป็นปัจจุบัน เพือ่ การวางแผนการบริหารจัดการศึกษา การตดิ ตามประเมนิ และรายงานผล
19 ยทุ ธศำสตร์ที่ 5 : การจดั การศกึ ษาเพอ่ื สร้างเสรมิ คุณภาพชีวิตทเี่ ปน็ มติ รกบั สิ่งแวดล้อม มเี ป้าหมาย 1. คนทกุ ช่วงวยั มจี ิตสานึกรักษส์ งิ่ แวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และนาแนวคิดตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งส่กู ารปฏบิ ัติ 2. หลกั สูตร แหล่งเรยี นรู้ และส่อื การเรียนร้ทู ีส่ ง่ เสรมิ คณุ ภาพชวี ิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และการนาแนวคดิ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่การปฏิบตั ิ 3. การวจิ ยั เพอ่ื พัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตร กับสง่ิ แวดลอ้ ม ยทุ ธศำสตรท์ ี่ 6 : การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศกึ ษา มเี ปา้ หมาย ดังนี้ 1. โครงสร้างบทบาท และระบบการบริหารจัดการการศึกษามีความคล่องตัวชัดเจน และ สามารถตรวจสอบได้ 2. ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งผลต่อคุณภาพและ มาตรฐานการศึกษา 3. ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาท่ีตอบสนองความต้องการของ ประชาชน 4. กฎหมายและรูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษารองรับลักษณะที่ แตกต่างกันของผู้เรียน สถานศึกษา และความต้องการกาลังแรงงานของประเทศ 5. ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษามีความเป็นธรรม สร้างขวัญกาลังใจ และส่งเสริมใหป้ ฏิบัติงานไดอ้ ยา่ งเตม็ ตามศกั ยภาพ 2.4 นโยบำยและจุดเน้นของกระทรวงศึกษำธกิ ำร ปงี บประมำณ พ.ศ. 2563 เพื่อให้การดาเนินการจัดการศึกษาและการบริหารจัดการการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการใน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 มีความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ เป้าหมายของแผนแม่บทภายใต้ ยุทธศาสตร์ชาติ วัตถุประสงค์ของแผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษาและนโยบายรัฐบาล โดยเฉพาะนโยบาย เร่งด่วน เร่ืองการเตรียมคนสู่ศตวรรษที่ 21 อาศัยอานาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่ง พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศนโยบายและจดุ เน้นของกระทรวงศกึ ษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ดงั นี้ หลกั กำร 1. ให้ความสาคัญกับประเด็นคุณภาพและประสิทธิภาพในทุกมิติ ทั้งผู้เรียน ครูและบุคลากร ทางการศึกษา ข้าราชการพลเรือน และผู้บริหารทุกระดับ ตลอดจนสถานศึกษาทุกระดับทุกประเภท และเปน็ การศึกษาตลอดชีวิต 2. บูรณาการการทางานร่วมกันระหว่างส่วนราชการหลัก องค์การมหาชนในกากับของ รัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศกึ ษาธิการให้มีความคลอ่ งตัว รวมท้ังหน่วงงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการในพื้นที่ ภูมิภาคให้สามารถปฏิบัติงานร่วมกันได้ เพื่อดาเนินการปฏิรูปการศึกษาร่วมกับภาครัฐ ภาคเอกชน และ ภาคประชาชน ตามนโยบายประชารัฐ
20 ระดบั อนุบำล เนน้ สร้างความรว่ มมอื กับพ่อแม่ ผู้ปกครอง และชุมชน เพื่อออกแบบกิจกรรมการพัฒนาทักษะ ทส่ี าคัญดา้ นตา่ ง ๆ เชน่ ทกั ษะทางสมอง ทกั ษะความคดิ ความจา ทกั ษะการควบคุมอารมณ์ ทักษะการ รู้จักและประเมินตนเอง ระดับประถมศึกษำ ม่งุ คานงึ ถงึ พหปุ ัญญาของผเู้ รยี นรายบคุ คลท่ีหลากหลายตามศักยภาพ ด้วยจดุ เน้น ดงั นี้ 1. ปลูกฝังความมีระเบยี บวนิ ัย ทัศนคติที่ถกู ต้อง โดยใชก้ ระบวนการลูกเสือ และยวุ กาชาด 2. เรยี นภาษาไทย เน้นเพอ่ื ใช้เป็นเคร่อื งมือในการเรยี นรวู้ ิชาอน่ื 3. เรียนภาษาอังกฤษและภาษาพ้ืนถิ่น (ภาษาแม่) เน้นเพื่อการส่ือสาร 4. เรยี นรู้ด้วยวิธี Active Learning เพ่ือพัฒนากระบวนการคิด การเรียนรู้จากประสบการณ์จริง หรือจากสถานการณ์จาลองผ่านการลงมือปฏิบัติ และเปิดโลกทัศน์มุมมองร่วมกันของผู้เรียนและครูด้วย การจัดการเรยี นการสอนในเชิงแสดงความคิดเห็นให้มากขน้ึ 5. สรา้ งแพลตฟอร์มดจิ ทิ ัลเพอื่ การเรยี นรู้ และใช้ดิจทิ ัลเป็นเคร่อื งมอื การเรยี นรู้ 6. จัดการเรยี นการสอนเพื่อฝึกทกั ษะการคิดแบบมเี หตผุ ลและเป็นขัน้ ตอน (Coding) 7. พัฒนาครใู หม้ คี วามชานาญในการสอนภาษาองั กฤษและภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) 8. จดั ใหม้ ีโครงการ 1 ตาบล 1 โรงเรยี นคุณภาพ โดยเน้นการปรบั สภาพแวดล้อมทัง้ ภายใน และภายนอกบรเิ วณโรงเรียนใหเ้ ออ้ื ต่อการสร้างคุณธรรม จริยธรรม และจติ สาธารณะ 2.5 นโยบำยและจดุ เนน้ รัฐมนตรวี ำ่ กำรกระทรวงศึกษำธิกำร ต่อยอด ในสิ่งที่ดีที่ร่วมกันทามาแล้ว ต่อยอดสิ่งที่เรามีอยู่แล้ว และพัฒนาสิ่งที่เราสามารถ ปรบั ปรงุ ได้ VTR ทีเ่ ราเหน็ และเราทราบแลว้ ชักชวนให้ทุกท่าน เปน็ ผบู้ ริหารระดับสูงของกระทรวง และ ผู้ที่ขับเคล่ือนหลักในจังหวัดและในภูมิภาค ร่วมกันต่อยอดและปรับปรุงในสิ่งที่เราต้องทา สู่ศตวรรษที่ 21 การพัฒนาการศึกษาของประเทศไทย ไม่ได้เคลื่อนอย่างที่เราจะดาเนินการ จาเป็นต้องพัฒนา การศึกษาไทย ให้ทันสมัย และทันต่อศตวรรษที่ 21 ซ่ึงมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและตลอดเวลา และตอ้ งเปลยี่ นแปลงร่วมกนั เตรียมสังคม เตรียมคนรับสู่สังคมสูงวัย และเป็นปริมาณที่มากของสังคมไทย ถ้าไม่สร้างเยาวชน ในวันนี้ ให้มีความรู้และความสามารถ และเก่ง เพื่อแบกรับภาระให้ได้ ความสามารถของเยาวชน ยังสู้ ประเทศอื่นไมไ่ ด้ การเปลีย่ นแปลงย่อมเกิดข้นึ เศรษฐกจิ กจ็ ะเดินไมไ่ ด้ด้วย ใหท้ ุกท่านได้ตระหนักถึงสิ่งท่ี เปลีย่ นแปลง เราตอ้ งพัฒนาการศึกษา เพ่อื สู่การแข่งขันในระดบั ต่าง ๆ ตระหนักและพัฒนำ ให้การขับเคลื่อนเทคโนโลยี ร่วมกันปกป้องประเทศไทย ด้วยการพัฒนา การศกึ ษาไทย ในหลาย ๆ ประเทศเด็กของเรา ไม่ไดด้ อ้ ยกวา่ ประเทศอ่ืนเลย แต่ละประเทศกจ็ ัดการเรียน การสอนคลา้ ย ๆ กนั กบั ประเทศไทย ปญั หาของกระทรวงศึกษาธิการอยู่ที่การบริหาร การแก้ปัญหาหลายประการ ต้องแก้ไขปัญหาที่ ผู้บริหารสถานศึกษา ขับเคล่ือนกระบวนการประเมิน กากับ ติดตาม ชี้วัด ให้เกิดความเข้มข้นของการ
21 ปฏิบัติ หน้าที่ของแต่ละภาคส่วน ให้ขับเคล่ือนไปได้ ในหลายประการยังไม่เป็นไปในทางเดียวกัน ไม่สามารถพัฒนาได้ เราตอ้ งตอ่ ยอดกนั ต่อไป ขบั เคลื่อนไปดว้ ยกัน กระบวนการจะต้องเปลี่ยนแปลง ยังมีเร่ือง การร้องเรียน การทุจริต อยู่อีกมาก ต้องแก้ไขสิ่งท่ี ไม่ถูกต้อง ตอ้ งทาสงิ่ ใหม่ ๆ ให้เกิดประโยชน์กับเดก็ ระบบในการบริหารจัดการยังไม่ดีพอ ร่วมกันเดินไป ข้างหน้า เดินไปด้วยกัน สิ่งใดไม่ถูกต้อง 1- 3 ปีน้ี เราต้องแก้ไขกัน ปรับเปลี่ยนความคุ้นเคยน้ัน ใหถ้ กู ต้องและเป็นประโยชน์กับการศึกษาไทย คานึงถึงความก้าวหน้าของทุกคน ประโยชน์ของทุกท่าน ทค่ี วรจะไดร้ ับ และประโยชน์ท่ีสาคัญที่สุดคือ นักเรียน นักศึกษา ในระบบการศึกษาของไทยเป็นสาคัญ เปน็ หลัก วิธีการ กากับ ติดตาม ตรวจสอบ ควบคุม เช่น เรื่องอาหารกลางวัน จะเปล่ียนแปลงให้นึกถึง ประโยชน์ของนักเรียนเป็นลาดบั แรก ควรปรับปรุงกระบวนการในเรื่องอาหารกลางวัน จะต้องพยายาม ดาเนินการลงมือทาร่วมกัน จะต้องใช้เวลาดาเนินการให้ใกล้เคียงกัน เพื่อลดความเหล่ือมล้าให้ได้มาก ท่ีสุด มาตรการต่าง ๆ มาจากส่วนกลาง จะต้องมีความยืดหยุ่นพอ เพื่อให้กระจายอานาจพื้นท่ีให้มาก ร่วมชว่ ยกันคดิ เราจะตอ้ งมองถงึ โครงสร้างการบรหิ าร ให้มกี ารทางานท่ีสะดวกกว่าเดิม สร้างประวัติศาสตร์แห่ง การเปล่ียนแปลงของการศึกษาไทย ทุกท่านต้องร่วมกันคิด ร่วมกันทา ร่วมกันนาเสนอ และตัดสินใจว่า อะไรที่เป็นประโยชนต์ ่อการศกึ ษา และเยาวชนไทย ปกป้องสิทธิของทุกคน ตามนโยบายท่ีรัฐบาลวางไว้ รัฐมนตรีพร้อมกล้าตัดสินใจ ความขัดแย้งต่าง ๆ ต้องได้รับการพูดคุย และร่วมกันแก้ไขปัญหาทุกภาค ส่วน เหน็ ด้วยทุกภาคสว่ น กล่าวคอื การศึกษาไทยเป็นวาระแหง่ ชาติ เราร่วมกันปรับ เปลี่ยนโครงสร้างเพื่อลดความซับซ้อน โดยเฉพาะในส่วนภูมิภาคในจังหวัด โครงสรา้ งไม่กระชับพอต้องลดความทับซอ้ นกนั เช่น น้าท่วมในแต่ละจังหวัดยังไม่สามารถชี้ชัดและระบุ ไดว้ า่ ใครรบั ผิดชอบในแต่ละจงั หวดั ภมู ภิ าคเมื่อมีปัญหาเกิดขึ้น ไม่มีเจ้าภาพ ไม่มีคนรับผิดชอบ ทุกภาค ส่วนตอ้ งลดอตั ตาลงมา เพื่อให้การขับเคลอื่ นเดินไปได้ กระทรวงศึกษาธิการ ใช้จ่ายงบประมาณมากที่สุด อาชีพท่ีเก่ียวข้องกับการศึกษาไทย จะต้อง ไดร้ บั การยอมรับและไดร้ ับคาตอบแทนเป็นลาดับต้นๆ ของประเทศ แต่ต้องแสดงให้เห็นว่างบประมาณท่ี นามาใช้ได้ อย่างมีประสิทธิภาพและจะต้องร่วมกันแสดงประสิทธิผลให้เห็นจะต้องร่วมกันต่อยอดและ พัฒนาในสิง่ ท่ีรว่ มกันวางแผนเอาไว้ กระบวนการหลักๆ ในการแกไ้ ขปัญหา อยู่ท่ีการบริหารจัดการ โรงเรียนท่ีน่าช่ืนชม ท่ีได้ไปดู คือ โรงเรยี นที่ผอู้ านวยการโรงเรยี นและครูมคี วามเขม้ แข็ง ครูเอาใจใสน่ ักเรยี น บรหิ ารกระทรวง จะต้องได้มีส่วนร่วมในการสนทนาร่วมกัน ปรับโครงสร้างให้ผู้บริหารกระทรวง ไดเ้ หน็ และเสนอแนะในส่งิ ท่คี ิดว่ายาก แล้วลองนาเสนอโดยยึดในพื้นฐานเก่ียวกับเด็กและผลการศึกษา ไทย เปน็ หลกั อาจหาแนวทางในการแกไ้ ขปัญหารว่ มกนั จะตอ้ งทาให้เยาวชนของเรามีความคิดสร้างสรรค์ เรียนมาก ท่องจากันมาก เราต้องปรับเปล่ียน เพอื่ ใหเ้ ดก็ เกิดความคดิ สร้างสรรค์
22 เดก็ เราท่องเกง่ แต่พลิกแพลงไม่ได้ ตอ้ งใหเ้ ด็กปรับตวั ให้เข้ากับโลกท่ีเปลี่ยน ต้องสร้างทักษะของ เยาวชนไทยให้มีความสามารถในการปรับตัวเอง เมื่อโลกเปล่ียน เด็กต้องมีทักษะในการปรับเปลี่ยน การทางานหรอื เรยี นรู้ ใหส้ ามารถควบคุมสถานการณ์ของการเปล่ียนแปลง สร้างเด็กของเราให้สามารถ ควบคมุ กากบั AI ให้ได้ เราจะควบคมุ ปรับเปล่ยี นอย่างไร ใหส้ ามารถพฒั นาได้ จุดไฟ : ร่วมกันเดิน : เดินไปด้วยกัน : สร้ำงแสงสว่ำงของกำรศึกษำไทยให้โดดเด่น : ประชำชนไทยหวงั กำรต่อยอดและพฒั นำกำรศึกษำไทย : สอดคล้องทิศทำงของผู้นำประเทศร่วมกัน วำงไว้ 2.6 นโยบำยของสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พืน้ ฐำน ปงี บประมำณ 2563 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ไดต้ ระหนักถึงความสาคัญของยุทธศาสตร์ชาติเป็น อย่างยงิ่ เพราะเปน็ แนวทางในการพฒั นาประเทศทย่ี ั่งยืน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ยุทธศำสตร์ชำติ ด้ำนกำร พัฒนำและเสริมสร้ำงศักยภำพทรัพยำกรมนุษย์ ซึ่งเป็นยุทธศาสตร์ที่เน้นการวางรากฐานการพัฒนา ทรัพยากรมนุษย์ของประเทศอย่างเป็นระบบ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาและยกระดับคนในทุกมิติและใน ทุกช่วงวยั ให้เปน็ ทรพั ยากรมนุษยท์ ่ดี ี เกง่ และมีคุณภาพพร้อมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศไปข้างหน้า ได้อย่างเต็มศักยภาพ ซ่ึง “คนไทยในอนาคต จะต้องมีความพร้อมท้ังกาย ใจ สติปัญญา มีพัฒนาการท่ีดี รอบด้านและมีสุขภาวะท่ีดีในทุกช่วงวัย มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อ่ืน มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรม และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีหลักคิดที่ถูกต้อง มีทักษะท่ีจาเป็น ในศตวรรษที่ 21 มีทักษะสื่อสารภาษาอังกฤษและ ภาษาท่ี 3 และอนุรักษ์ภาษาท้องถิ่น มีนิสัยรัก การเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต สู่การเป็นคนไทย ที่มีทักษะสูง เป็นนวัตกร นกั คดิ ประกอบการ เกษตรกรยุคใหม่และอ่ืน ๆ โดยมี สมั มาชีพ ตามความถนัดของตนเอง” ดังน้ัน เพ่ือให้การพัฒนาประเทศไปสู่เป้าหมาย “ประเทศชำติมั่นคง ประชำชนมีควำมสุข เศรษฐกิจพัฒนำอย่ำงต่อเนื่อง สังคมเป็นธรรม ฐำนทรัพยำกรธรรมชำติย่ังยืน” สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน จึงได้กาหนดนโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พ้ืนฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 แผนการปฏิรูปประเทศ นโยบายรัฐบาลที่ได้แถลง นโยบายต่อรัฐสภา เมื่อวันที่ 25 - 26 กรกฎาคม 2562 และนโยบายและจุดเน้นของ กระทรวงศกึ ษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 โดยได้กาหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ และ มาตรการและแนวทางในการดาเนนิ การ ดงั นี้
23 วสิ ัยทัศน์ “สร้างคุณภาพทุนมนุษย์ สู่สังคมอนาคตท่ียงั่ ยืน” พนั ธกิจ 1. จดั การศึกษาเพ่ือเสรมิ สร้างความมั่นคงของสถาบันหลกั ของชาติและการปกครองในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข 2. พฒั นาผเู้ รยี นให้มคี วามสามารถความเปน็ เลิศทางวชิ าการเพ่อื สรา้ งขดี ความสามารถในการแข่งขนั 3. พฒั นาศกั ยภาพและคณุ ภาพผเู้ รยี นให้มีสมรรถนะตามหลักสตู รและคุณลักษณะในศตวรรษท่ี 21 4. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมลา้ ใหผ้ ู้เรยี นทกุ คนไดร้ ับบรกิ ารทางการศึกษา อย่างท่ัวถงึ และเทา่ เทยี ม 5. พัฒนาผบู้ ริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาให้เป็นมอื อาชีพ 6. จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม ยึดหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง และเป้าหมายการพัฒนาทย่ี ัง่ ยนื (Sustainable Development Goals: SDGs) 7. ปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ และจัดการศึกษาโดยใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) เพ่ือพัฒนามงุ่ สู่ Thailand 4.0 เปำ้ หมำย 1. ผูเ้ รยี นมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดม่ันการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง และเป็น พลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมท่ีพึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคม และผอู้ ืน่ ซื่อสตั ย์ สุจริต มัธยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มวี นิ ยั รกั ษาศีลธรรม 2. ผู้เรียนท่ีมีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กีฬา ภาษา และอืน่ ๆ ไดร้ บั การพฒั นาอย่างเตม็ ตามศกั ยภาพ 3. ผู้เรียน เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดริเร่ิมและสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความรู้ มีทักษะมี สมรรถนะตามหลักสูตร และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ ๒๑ มีสุขภาวะที่เหมาะสมตามวัย มีความสามารถในการพึ่งพาตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเป็นพลเมือง พลโลกที่ดี (Global Citizen) พร้อมก้าวสู่สากล นาไปสู่การสร้างความสามารถในการแข่งขันของ ประเทศ 4. ผู้เรียนที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษ (ผู้พิการ) กลุ่มชาติพันธ์ุ กลุ่มผู้ด้อยโอกาสและกลุ่มท่ี อยใู่ นพ้นื ทห่ี า่ งไกลทุรกันดาร ได้รบั การศึกษาอย่างทั่วถึง เทา่ เทยี ม และมีคุณภาพ 5. ผูบ้ รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาเป็นบคุ คลแห่งการเรียนรู้ มีความรู้และจรรยาบรรณตาม มาตรฐานวิชาชพี
24 6. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างย่ังยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) และสร้างเสริมคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา สถานศึกษา มสี มดุลในการบริหารจดั การเชงิ บรู ณาการ มีการกากบั ติดตาม ประเมนิ ผลมีระบบข้อมูลสารสนเทศท่ี มีประสิทธิภาพและการรายงานผลอย่างเป็นระบบ ใช้งานวิจัย เทคโนโลยีและนวัตกรรมใน การขบั เคลือ่ นคณุ ภาพการศึกษา สา นัก ง าน คณ ะ ก ร ร ม ก าร ก าร ศึก ษ าขั้ น พ้ื น ฐา น ไ ด้ ก า ห น ด น โ ย บา ย ปร ะ จ า ปีง บป ร ะ ม า ณ พ.ศ. 2563 โดยยึดหลักของการพัฒนาท่ยี ัง่ ยืน และการสรา้ งความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ในอนาคต เป็นแนวทางในการจดั การศกึ ษาจดั การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน และสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 - 2580 แผนแม่บทภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนปฏิรูปประเทศด้าน การศึกษา แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 – 2565) แผนการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 และม่งุ สู่ Thailand 4.0 ดงั นี้ นโยบายที่ 1 ดา้ นการจัดการศึกษาเพ่ือความมั่นคงของมนษุ ยแ์ ละของชาติ นโยบายที่ 2 ด้านการจัดการศกึ ษาเพื่อเพมิ่ ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ นโยบายที่ 3 ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ นโยบายท่ี 4 ด้านการสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาท่ีมีคุณภาพมีมาตรฐานและ ลดความเหล่อื มล้าทางการศกึ ษา นโยบายท่ี 5 ดา้ นการจดั การศกึ ษาเพ่อื พฒั นาคุณภาพชีวติ ที่เป็นมติ รกับสงิ่ แวดล้อม นโยบายท่ี 6 ดา้ นการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การศึกษา 2.7 นโยบำยสำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศกึ ษำประถมศึกษำสมทุ รสำคร จากการศึกษาสถานภาพบริบทของเขตพ้ืนที่ กรอบนโยบายของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง สานักงาน เขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาครได้นามากาหนดทิศทางในการจัดการศึกษา โดยการระดม ความคิดจากทุกภาคส่วน เป็นแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ของสานักงานเขตพ้ืนที่ การศกึ ษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ดงั น้ี วิสยั ทัศน์ “การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีคุณภาพและมาตรฐานระดับสากล ขับเคล่ือนด้วยนวัตกรรมสร้างสรรค์ เป็นคนสาครบุรี 4.0 บนพืน้ ฐานความเป็นไทย” คำนิยำม “มาตรฐานระดับสากล” หมายถงึ ผเู้ รยี นมีศักยภาพเป็นพลโลกการจัดการเรียนการสอนเทียบเคียง มาตรฐานสากล การบริหารจดั การด้วยระบบคุณภาพ
25 “คนสาครบุรี 4.0” หมายถึง การเป็นผู้มีทักษะกระบวนการคิดเชิงสร้างสรรค์ สามารถสร้างสรรค์ ผลงาน ชนิ้ งานหรือนวัตกรรมได้ตามวัย (สอดคลอ้ งกับเปา้ หมายคุณลักษณะคนในยุค Thailand 4.0) พนั ธกจิ 1. จัดการศึกษาเพ่ือเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข 2. พัฒนาศักยภาพผู้เรียนเพ่ือเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันโดยพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มี ความรู้ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมมคี ณุ ลักษณะในศตวรรษที่ 21 3. ส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นมืออาชีพแผนปฏิบัติการประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 สพป. สมุทรสาคร 4.0 4. เสรมิ สร้างโอกาสทางการศกึ ษาแก่ประชากรวัยเรยี นทุกคนไดร้ บั การศกึ ษาอย่างทว่ั ถงึ 5. ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม ยึดหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง และเปา้ หมายโลกเพื่อการพัฒนาทย่ี ง่ั ยืน (SDGs) 6. พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ การบูรณาการการจัดการศึกษาเน้นการมีส่วนร่วม และเสรมิ สร้างความรับผดิ ชอบตอ่ คุณภาพการศึกษา ค่ำนยิ มรว่ มองคก์ ร ช่วยคดิ ชว่ ยทา ช่วยรบั ผิดชอบ ชว่ ยช่ืนชมผลงาน ยทุ ธศำสตร์ ยุทธศาสตรท์ ี่ 1 การจดั การศกึ ษาเพอื่ ความมั่นคง ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 การพฒั นาคุณภาพนกั เรยี นและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพ่ือสร้างขีดความสามารถ ในการแข่งขัน ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 สง่ เสริม สนบั สนนุ การพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 ดา้ นโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทยี มการเข้าถงึ บรกิ ารทางการศกึ ษา ยุทธศาสตร์ท่ี 5 การจดั การศึกษาเพอ่ื เสริมสร้างคุณภาพชวี ติ ที่เปน็ มิตรกบั ส่ิงแวดล้อม ยทุ ธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจดั การและสง่ เสริมการมีสว่ นรว่ มในการบริหารจัดการศกึ ษา ยุทธศาสตรท์ ่ี 7 การพฒั นาทกั ษะกระบวนการเรยี นรูส้ ู่การสร้างสรรคน์ วัตกรรม จุดเน้นกำรดำเนนิ งำน 1. ดา้ นการอ่านออก เขียนได้ (Read) 2. ด้านการยกระดับผลสัมฤทธิ์ 3. ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม (Morality & Ethics)
26 ส่วนท่ี ๓ ทิศทำงกำรจัดกำรศึกษำ 3.1 วสิ ยั ทศั น์ ภายในปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดศรีเมืองจัดการศึกษาพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ ตามเกณฑ์ มาตรฐาน อ่านออก เขียน คิดเลขเป็น เน้นคุณธรรม ปลูกฝ่ังค่านิยมไทย ชุมชนร่วมใจ มีวินัยการออม ก้าว พร้อมเทคโนโลยี สู่วิถคี วามพอเพยี ง 3.2 พนั ธกจิ 1. พฒั นาผเู้ รียนให้มคี ณุ ภาพการเรยี นรูต้ ามเกณฑม์ าตรฐานการศึกษา 2. พฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีความรู้โดยเนน้ ให้อ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น 3. สง่ เสรมิ ผูเ้ รยี นให้มคี ุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมที่ดีงาม 4. ส่งเสรมิ ความร่วมมอื ระหวา่ งโรงเรยี น ชุมชนและองคก์ รตา่ ง ๆ ในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 5. ส่งเสริมผู้เรียนทุกคนใหม้ ีวินยั ในการออมเงิน 6. จัดการเรยี นการสอนใหเ้ ดก็ มคี วามกา้ วหนา้ ทางเทคโนโลยี 7. ส่งเสริมผูเ้ รยี นให้รูจ้ กั การใชช้ วี ิตบนพื้นฐานความพอเพียง 3.3 เปำ้ ประสงค์ 1. ผู้เรียนมีคุณภาพการเรยี นรู้ตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 2. ผเู้ รยี นทกุ คนอ่านออก เขียนได้ คดิ เลขเป็น 3. ผเู้ รยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และปฏิบตั ิตามค่านิยมพ้นื ฐานในสังคมไทย 4. สถานศึกษาไดร้ บั ความรว่ มมือจากผู้ปกครอง ชุมชนและองค์กรตา่ ง ๆ ในการพฒั นาคณุ ภาพ การจัดการศกึ ษา 5. ผเู้ รยี นทุกคนมีวินัยในการออมเงนิ 6. ผเู้ รียนมที กั ษะการใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ 7. ครใู ช้สือ่ เทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอน 8. ผูเ้ รยี นมที กั ษะในการดารงชีวิตอย่างมคี วามสขุ บนพ้นื ฐานความพอเพียง 3.4 กลยุทธส์ ถำนศกึ ษำ กลยทุ ธ์ที่ 1 ด้านความมนั่ คง กลยุทธ์ท่ี 2 ดา้ นการสร้างความสามารถในการแขง่ ขนั กลยทุ ธ์ท่ี 3 ดา้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ กลยุทธท์ ี่ 4 ดา้ นการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม กลยุทธท์ ี่ 5 ดา้ นการสรา้ งการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวิตทเ่ี ป็นมติ รกับสิ่งแวดลอ้ ม กลยุทธ์ที่ 6 ดา้ นการปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการภาครฐั
สว่ กลยทุ ธก์ ำรพ แผนพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำ โรงเรียนวัดวดั ศรีเมือง สำนกั งำนเขตพ้ืนทก่ี ำรศกึ ษำ กลยทุ ธ์ท่ี 1 ดำ้ นควำมม่นั คง เปำ้ หมำย ตวั ชว้ี ัดควำมสำเรจ็ ผูเ้ รยี นมคี ณุ ธรรม รอ้ ยละของผ้เู รียนมีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต กตัญญูกตเวท จริยธรรม และปฏบิ ัตติ าม และมคี วามรับผิดชอบร่วมกัน คา่ นิยมพนื้ ฐานใน ร้อยละของผเู้ รยี นมีมารยาทและปฏบิ ตั ติ นตามวัฒน สงั คมไทย มคี วามสนใจและร่วมกิจกรรมดา้ นดนตรี ศิลปะแล การเคล่อื นไหว ร้อยละของผู้เรียนมีความมั่นใจ กล้าแสดงออกร่าเ มีมนุษย์สมั พนั ธ์ท่ดี ี รอ้ ยละของผูเ้ รียนรู้จกั โทษ และไม่ยงุ่ เกี่ยวกบั ยาเสพ ร้อยละของครูผู้สอนได้มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ ประ และสรา้ งขวัญกาลังใจในการทางาน
27 วนที่ 4 พัฒนำกำรศกึ ษำ ำประถมศกึ ษำสมทุ รสำคร เปำ้ หมำยร้อยละ โครงกำร 2563 2564 2565 ที มีเมตตา 80 85 90 1. โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมเด็กปฐมวัย 2. โครงการส่งเสริมสนุ ทรยี ภาพและลักษณะ นธรรมไทย 80 85 90 นสิ ยั ด้านศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว ละกิจกรรม 80 85 90 3. โครงการรักสขุ ภาพ 4. โครงการสง่ เสริมพัฒนาครูสมู่ าตรฐานวชิ าชีพ เริงแจ่มใส 80 85 90 5. โครงการโรงเรียนสจุ ริต พตดิ 80 85 90 ะสบการณ์ 80 85 90
กลยทุ ธ์ที่ 2 ด้ำนกำรสร้ำงควำมสำมำรถในกำรแข่งขัน เปำ้ หมำย ตัวชีว้ ัดควำมสำเรจ็ ผเู้ รียนมีทักษะการใช้ ร้อยละของผูเ้ รียนสามารถสืบคน้ หาความรู้ และใช เทคโนโลยใี นการแสวงหา สารสนเทศในทางทถ่ี ูกต้อง ความรู้ ร้อยละของผู้เรียนร้เู ท่าทนั เทคโนโลยีสารสนเทศและก ร้อยละของสถานศึกษามีส่ือเทคโนโลยีสารสนเท การเรียนรู้
28 เปำ้ หมำยรอ้ ยละ โครงกำร 2563 2564 2565 ช้เทคโนโลยี 80 85 90 1. โครงการส่งเสริมนกั เรยี นให้มีความใฝร่ ู้ และเรยี นร้อู ยา่ งตอ่ เนอื่ ง การสอ่ื สาร 80 85 90 2. โครงการพัฒนาผ้เู รียน ทศท่ีเอื้อต่อ 80 85 90 3. โครงสร้างพฒั นาปรับปรุงสถานที่ภูมิ ทศั น์โรงเรียน
กลยทุ ธท์ ี่ 3 ดำ้ นกำรพฒั นำและเสรมิ สร้ำงศกั ยภำพทรัพยำกรมนุษย์ เปำ้ หมำย ตวั ช้ีวัดควำมสำเร็จ ผเู้ รยี นทุกคนอ่านออก ร้อยละของผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน เขยี นได้ คดิ เลขเปน็ จินตนาการและความคิดริเริ่มสรา้ งสรรค์ ร้อยละของผเู้ รยี นมกี ารคิด วเิ คราะห์ อา่ น เขยี น ร้อยละของผู้เรียนสามารถกาหนดเป้าหมายคาดการณ และแก้ปัญหาได้อยา่ งเหมาะสม ร้อยละของผเู้ รียนมีนสิ ัยรกั การอ่าน ผู้เรยี นทกุ คนมีวินยั ใน ร้อยละของผู้เรียนรู้จกั ประหยัด รู้จักใช้และรกั ษาทรัพ การออมเงิน ส่งิ แวดล้อม รอ้ ยละของผู้เรยี นรจู้ กั การออมเงนิ
29 เป้ำหมำยร้อยละ โครงกำร 2563 2564 2565 นรู้ พร้อมมี 80 85 90 1. โครงการฝึกสมองลองความจา นาความรู้ สรู่ ักการอา่ น 80 85 90 2. โครงการส่งเสรมิ ความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการ ณ์ตัดสินใจ 80 85 90 3. โครงการสง่ เสริมทักษะกระบวนการคิด 4. โครงการพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น 80 85 90 ของผู้เรยี นให้สงู ขึน้ 5. โครงการสง่ เสรมิ นักเรียนใหม้ ีความใฝ่รู้ และเรียนรู้อยา่ งต่อเนอ่ื ง พยากรและ 80 85 90 1. โครงการสหกรณ์รา้ นค้าโรงเรยี นวัดศรเี มือง 80 85 90
กลยทุ ธท์ ี่ 4 ด้ำนกำรสร้ำงโอกำสและควำมเสมอภำคทำงสงั คม เปำ้ หมำย ตวั ชี้วัดควำมสำเร็จ ผเู้ รียนมคี ณุ ภาพ ร้อยละของผู้เรียนมีน้าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน การเรียนรตู้ าม อนามัยกระทวงสาธารณสขุ เกณฑ์มาตรฐาน รอ้ ยละของผเู้ รยี นมีความก้าวหนา้ ทางการเรียนจากพ้ืนฐาน การศึกษาของ หลักสตู รอย่างต่อเน่อื ง สถานศกึ ษา รอ้ ยละของผูเ้ รยี นมีผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลักส เหมาะสม ร้อยละของผู้เรยี นมีผลการทดสอบระดับชาติมพี ัฒนาการส คุณภาพเป็นไปตามเปา้ หมาย รอ้ ยละของสถานศึกษาผ่านการประเมินการประกันคุณภา สถานศกึ ษาตามเกณฑท์ ่ีกาหนด ร้ อ ย ล ะ ข อ ง ผู้ ที่ เ กี่ ย ว ข้ อ ง ให้ คว ามร่ ว มมื อ ใน การ วาง ระ ดาเนนิ งานประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา รอ้ ยละของครูผสู้ อนจัดทาแบบวัดผลและประเมินผลทุกกลุ่มสา ร้อยละของครูผู้สอนพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ ร้อยละของสถานศกึ ษามหี ้องเรยี น ห้องปฏบิ ตั ิการ สะอาดปลอ สภาพแวดลอ้ มร่มรื่น และมีแหลง่ เรยี นรู้ท่ีหลากหลาย
30 เปำ้ หมำยร้อยละ โครงกำร 2563 2564 2565 นของกรม 80 85 90 1. โครงการรักสุขภาพ 2. โครงการพัฒนาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น นเดมิ ตาม 80 85 90 ของผ้เู รยี นให้สูงขน้ึ 3. โครงการสง่ เสรมิ นักเรยี นให้มคี วามใฝร่ ู้และ สูตรอย่าง 80 85 90 เรยี นร้อู ยา่ งต่อเนอ่ื ง 4. โครงการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา สูงข้นึ หรือ 50 55 60 5. โครงการวดั และประเมินผล 6. โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาครูสมู่ าตรฐานวิชาชพี าพภายใน 80 85 90 7. โครงสร้างพฒั นาปรบั ปรงุ สถานท่ีภูมทิ ศั น์ โรงเรยี น ะบบและ 80 85 90 าระ 80 85 90 รสอนได้ 80 85 90 อดภัย 80 85 90
กลยทุ ธท์ ่ี 5 ด้ำนกำรสรำ้ งกำรเติบโตบนคุณภำพชีวิตท่ีเป็นมิตรกบั ส่ิงแวดล้อม เป้ำหมำย ตัวช้วี ัดควำมสำเรจ็ ผูเ้ รียนมที กั ษะในการ รอ้ ยละของผูเ้ รยี นรับรคู้ ณุ คา่ ของสง่ิ แวดล้อมและ ดารงชีวติ อย่างมีความสุข เกดิ จากการเปล่ียนแปลงสิ่งแวดลอ้ ม บนพนื้ ฐานความพอเพยี ง ร้อยละของผู้เรียนรู้จักใช้และมีส่วนร่วมในการรัก และสง่ิ แวดล้อม รอ้ ยละของผูเ้ รียนสามารถดารงชวี ติ บนพืน้ ฐานคว กลยทุ ธท์ ่ี 6 ด้ำนกำรปรบั สมดุลและพฒั นำระบบกำรบริหำรจดั กำรภำครัฐ เปำ้ หมำย ตัวชีว้ ัดควำมสำเร็จ สถานศึกษาไดร้ ับความ ร้อยละของผ้เู รียนมสี ุขนิสัยท่ีดใี นการดูแลรกั ษาสุข รว่ มมือจากผูป้ กครอง ครอบครวั และชุมชน ชมุ ชนและองคก์ รตา่ ง ๆ ร้อยละของผูเ้ รียนสามารถเลือกซอื้ สินคา้ ในชมุ ชนท่มี ีประโย ในการพฒั นาคุณภาพการ รอ้ ยละของสถานศึกษามีการจัดระบบดูแลช่วยเห จดั การศึกษา มีประสิทธิภาพและครอบคลมุ ถงึ ผู้เรียนทุกคน ร้อยละของครผู ู้สอนเขา้ ถึงปัญหาของชุมชนเพื่อแ นักเรยี นเป็นรายบุคคล ร้อยละของสถานศึกษาได้รับการสนับสนุนจากค และองคก์ รตา่ ง ๆ ร้อยละของชมุ ชนเขา้ มามีส่วนรว่ มในการจดั การศ
31 เป้ำหมำยรอ้ ยละ โครงกำร 2563 2564 2565 ะผลกระทบท่ี 80 85 90 1. โครงการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม เดก็ ปฐมวยั กษาทรัพยากร 80 85 90 2. โครงการอนุรกั ษ์สงิ่ แวดล้อมและ พัฒนาสิ่งแวดล้อมของเด็กปฐมวัย วามพอเพยี ง 80 85 90 3. โครงการวิถีพุทธ เป้ำหมำยรอ้ ยละ โครงกำร 2563 2564 2565 ขภาพตนเอง 80 85 90 1. โครงการสง่ เสริมสุขภาพ 2. โครงการสหกรณ์ร้านคา้ โรงเรยี นวัดศรเี มือง โยชน์ตอ่ ตนเอง 80 85 90 3. โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน หลือผู้เรียนที่ 80 85 90 แก้ปัญหาของ 80 85 90 ครู ผู้ปกครอง 80 85 90 ศกึ ษา 80 85 90
32 สว่ นที่ 5 กำรกำกับติดตำม ประเมินผล 5.1 กำรบริหำรแผน โรงเรียนวัดศรีเมืองใช้หลักธรรมาภิบาล “Good Governance” ในการบริหารแผนพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาของโรงเรียน ซึ่งมอี งคป์ ระกอบที่สาคญั 6 ประการดงั นี้ 1) หลักนติ ธิ รรม คือ การดาเนินการใด ๆ จะต้องถูกตอ้ งตาม กฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ คาส่ังต่าง ๆ ทเ่ี กี่ยวขอ้ งเป็นหลกั ในการดาเนินการในทกุ ข้นั ตอน 2) หลักคุณธรรม คือ การดาเนินการใด ๆ จะต้องคานึงถึงความถูกต้องไม่ผิดศีลธรรมอันดี ไม่ทาใหผ้ ้ทู ีม่ ีส่วนเก่ยี วขอ้ งและมสี ่วนไดส้ ่วนเสียเดือดร้อน 3) หลกั ควำมโปร่งใส คือ การดาเนินการใด ๆ จะตอ้ งสามารถตรวจสอบไดท้ กุ ขัน้ ตอน 4) หลกั ควำมมสี ่วนร่วม คือ การดาเนนิ การใด ๆ จะต้องเปิดโอกาสให้ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องและมีส่วนได้ สว่ นเสียเข้ามามีสว่ นร่วมในการดาเนินการ 5) หลักควำ มรับ ผิดชอบ คือ การดาเนินการใด ๆ จะ มีผู้ไ ด้รับมอ บหมายและต้อง มี ความรบั ผดิ ชอบ พรอ้ มที่จะปรบั ปรุงและแก้ไขไดต้ อ่ ไป 6)หลักควำมคุ้มค่ำ คือ การดาเนินการใด ๆ ต้องตระหนักว่ามีทรัพยากรค่อนข้างจากัด ดังน้ันในการ บรหิ ารจดั การจาเป็นจะต้องยดึ หลักความประหยดั ความคุม้ คา่ และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 5.2 กำรกำกบั ติดตำม โรงเรียนวัดศรีเมอื ง กาหนดแนวทางการกากับตดิ ตามการดาเนินงานในการบริหารแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของโรงเรียน พ.ศ. 2563 – 2565 โดยยึดหลัก PDCA วงจรการบริหารงานคุณภาพ โดย Dr. Edwards W. Deming ดงั นี้ P: PLAN กำรวำงแผนจัดทำโครงกำร - วัตถปุ ระสงคเ์ หมาะสมและสอดคล้องกับแผนของพนั ธกจิ หรอื ไม่ - มีการกาหนดผรู้ ับผดิ ชอบหรอื ไม่ - ระยะเวลาดาเนินการท่ีกาหนดไว้เหมาะสมหรือไม่ - งบประมาณท่ีกาหนดเหมาะสมหรือไม่ - มกี ารเสนอเพ่อื ขออนุมัตกิ ่อนดาเนนิ การหรอื ไม่ D: DO กำรกำกบั ติดตำมกำรปฏบิ ัติงำนตำมโครงกำร - มกี ารกาหนดขั้นตอนหรอื วิธกี ารดาเนนิ การหรือไม่ - มผี รู้ บั ผิดชอบดาเนินการไดต้ ามทก่ี าหนดไว้หรอื ไม่ - มีการประสานงานกับผทู้ เี่ กี่ยวขอ้ งมากนอ้ ยเพียงไร - สามารถดาเนินการตามระยะเวลาทกี่ าหนดหรือไม่
33 - สามารถดาเนินการได้ตามงบประมาณทีก่ าหนดไวห้ รอื ไม่ C: CHECK ตรวจสอบและติดตำมผลกำรดำเนนิ งำน - ได้มกี ารกาหนดวิธี/ รปู แบบการประเมินหรือไม่ - มรี ูปแบบของการประเมนิ เหมาะสมหรอื ไม่ - ผลของการประเมินตรงกบั วตั ถปุ ระสงคท์ วี่ างไว้หรอื ไม่ - ปญั หา/ จดุ ออ่ นที่พบในการดาเนนิ การมีหรือไม่ - ขอ้ ดี/ จุดแขง็ ของการดาเนนิ การมีหรือไม่ A: ACTION นำข้อมูลท่ีได้จำกกำรกำกับติดตำมกำรดำเนนิ งำนไปปรบั ปรุงตอ่ ไป - มีการระดมสมองเพื่อหาทางแกป้ ัญหา/ จุดออ่ นที่คน้ พบ - มีการระดมสมองเพือ่ หาทางเสรมิ ข้อดี/ จุดแขง็ เพ่ิมขึน้ - มกี ารนาผลท่ไี ดจ้ ากการระดมสมองเสนอผู้บรหิ ารเพื่อพิจารณาสาหรบั ใชว้ างแผนจัดทาโครงการใน คร้ังต่อไป - กาหนดกลยทุ ธ์ในการจัดทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาในคร้งั ตอ่ ไป 5.3 ระบบกำรตดิ ตำมประเมนิ ผล โรงเรียนวัดศรีเมือง ได้กาหนดให้มีระบบการติดตามและประเมินผลการบริหารจัดการแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษา ดังนี้ 3.1 มอบหมายหน้าทรี่ บั ผิดชอบ 3.2 จดั ทาคาสัง่ แต่งตง้ั ผู้รบั ผิดชอบ 3.3 จัดทาปฏิทินการปฏิบตั งิ าน 3.4 ดาเนินการตามปฏิทินการปฏบิ ตั งิ านและตดิ ตามประเมนิ ผล 3.5 รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการติดตามประเมนิ ผล โดยแบง่ เป็น 2 ระยะ คือ ระยะท่ี 1 รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการติดตามประเมินผลระหวา่ งปฏบิ ตั ิ ระยะที่ 2 รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการติดตามประเมนิ ผลเม่ือดาเนินการเสรจ็ สนิ้ 3.6 นาข้อมลู ทไี่ ด้จากการรายงานท้ัง 2 ระยะ มาศกึ ษาวเิ คราะห์ เพอื่ นาผลการศึกษาวิเคราะห์ดังกล่าว ไปพัฒนาการบรหิ ารจดั การคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนให้ดีข้นึ ต่อไป
ภาคผนวก
32 คำสงั่ โรงเรยี นวัดศรเี มอื ง ท่ี /๒๕๖๓ เรอ่ื ง แต่งตั้งคณะกรรมกำรดำเนนิ งำนจัดทำแผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ พ.ศ. 2563 – 2565 ---------------------------------------------------------------------------------------- ด้วยโรงเรยี นวัดศรเี มอื ง จะจดั ทำแผนพฒั นำกำรศกึ ษำขนั้ พ้นื ฐำน ระยะ 3 ปี (ประจำปีงบประมำณ 2563 - 2565) ให้สอดคล้องเช่ือมโยงกับ วิสัยทัศน์ พันธกิจ นโยบำย เป้ำหมำย อัตลักษณ์ของโรงเรียน นโยบำยของสำนกั งำนเขตพ้ืนท่ีกำรศกึ ษำประถมศกึ ษำสมทุ รสำคร สอดคลอ้ งกบั นโยบำยสำนักงำนคณะกรรมกำร กำรศึกษำข้ันพน้ื ฐำน และแผนพัฒนำเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชำตขิ องคณะรัฐบำล เพ่ือให้กำรดำเนินกำรดังกล่ำวเป็นไปด้วยควำมเรียบร้อย บรรลุวัตถุประสงค์อย่ำงมีประสิทธิภำพ และเป็นไปตำมพระรำชกฤษฎีกำ ว่ำด้วยหลักเกณฑ์และกำรบริหำรบ้ำนเมืองท่ีดี (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2562 จึงแต่งต้ังคณะกรรมกำรจดั ทำแผนพฒั นำกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน ดังนี้ ๑. คณะกรรมกำรทีป่ รึกษำ ประกอบด้วย 1.1 นำยสภุ ำพ พว่ งเจริญ ประธำนกรรมกำรสถำนศึกษำฯ ประธำนกรรมกำร 1.2 นำยมำนะ คชพันธ์ รองประธำนสถำนศึกษำ กรรมกำร 1.3 นำยอนุพงษ์ ศริ ิแสงอำรำพี ผู้แทนองคก์ รชมุ ชน กรรมกำร 1.4 นำงชลอ จนั ทรปลนิ ผู้แทนองคก์ ำรปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ กรรมกำร 1.5 นำงจรสั วฒั นธนนันท์ ผู้แทนศษิ ยเ์ กำ่ กรรมกำร 1.6 นำงปยิ ะวรรณ ศรนี วลจนั ทร์ ผู้แทนผปู้ กครอง กรรมกำร 1.7 นำยประสิทธิ์ จนุ่ ขจร ผแู้ ทนองคก์ รศำสนำภำยในพนื้ ท่ี กรรมกำร 1.8 นำงสำววภิ ำวิน ภำคเี นตร ผู้แทนครู กรรมกำรและเลขำนุกำร มีหน้ำท่ี ให้คำปรึกษำ แนะนำ แก่คณะกรรมกำรฝ่ำยต่ำง ๆ เพ่ือให้กำรดำเนินงำนเป็นไปด้วยควำม เรียบรอ้ ยบรรลวุ ตั ถุประสงค์ท่กี ำหนดไว้ 2. คณะกรรมกำรอำนวยกำร ประกอบดว้ ย 2.1 นำยสุเชษฐ์ มีรกั ษำ ผู้อำนวยกำรโรงเรยี น ประธำนกรรมกำร 2.2 นำงสำววิภำวนิ ภำคีเนตร ผ้ชู ว่ ยผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี น รองประธำนกรรมกำร 2.3 นำยพิรุณ เทพสุรินทร์ ผชู้ ว่ ยผู้อำนวยกำรโรงเรยี น กรรมกำร 2.4 นำงสำวณัฎฐ์ขณญั ณ์ จันทร์คำ หัวหน้ำฝ่ำยบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร กรรมกำร 2.5 นำยศุภชัย ดำบตุ ร หัวหน้ำฝ่ำยบริหำรงำนบคุ คล กรรมกำร 2.6 นำยสุภพร พรหมศักดิ์ หวั หนำ้ ฝ่ำยบรหิ ำรงำนท่ัวไป กรรมกำร 2.7 นำงสำวเบญจวรรณ สสี ันงำม หัวหนำ้ ฝำ่ ยบรหิ ำรงำนงบประมำณ กรรมกำร 2.8 นำงสำวสุภำพร น้ำดอกไม้ เจ้ำหนำ้ ทีธ่ รุ กำร เลขำนุกำร มีหน้ำท่ี กำหนดนโยบำย แนวคิด รปู แบบในกำรดำเนินงำน ให้คำปรึกษำ แนะนำ แก่คณะกรรมกำร ฝำ่ ยต่ำง ๆ และอำนวยกำร เพอ่ื ใหก้ ำรดำเนินงำนเป็นไปด้วยควำมเรยี บรอ้ ย บรรลวุ ัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ 3.คณะกรรมกำร/...
32 3. คณะกรรมกำรจดั ทำแผนพฒั นำคณุ ภำพกำรศกึ ษำ พ.ศ. 2563 – 2565 ประกอบดว้ ย 3.1 นำยพิรณุ เทพสรุ นิ ทร์ ครโู รงเรยี นวดั ศรเี มือง ประธำนกรรมกำร 3.2 นำงชญั ญ์ชญำ คชรนิ ทร์ ครโู รงเรยี นวดั ศรเี มอื ง กรรมกำร 3.3 นำงสำวสกำวรัตน์ แสงสตุ ำ ครูโรงเรียนวดั ศรเี มอื ง กรรมกำร 3.4 นำงสำววิภำวนิ ภำคีเนตร ครูโรงเรียนวดั ศรีเมอื ง กรรมกำร 3.5 นำงสำวเบญจวรรณ สสี นั งำม ครูโรงเรยี นวัดศรเี มอื ง กรรมกำร 3.6 นำงสำวกนกวรรณ กมุ ผัน ครูโรงเรียนวัดศรีเมอื ง กรรมกำร 3.7 นำงสำวณฎั ฐ์ขณัญณ์ จนั ทร์คำ ครโู รงเรียนวดั ศรีเมอื ง กรรมกำร 3.8 นำงวรรณวิภำ วทิ ยสรณะ ครโู รงเรยี นวัดศรีเมอื ง กรรมกำร 3.9 นำงสำววรวรรญำ แหวนหลอ่ ครโู รงเรยี นวดั ศรเี มอื ง กรรมกำร 3.10 นำงสำวธวัลรตั น์ เรืองพลบั พลำ ครูโรงเรยี นวดั ศรเี มือง กรรมกำร 3.11 นำยชำญวทิ ย์ ฉำยประเสรฐิ ครูโรงเรยี นวดั ศรีเมือง กรรมกำร 3.12 นำงสำวกทชกร สว่ำงอำรมณ์ ครูโรงเรียนวดั ศรเี มือง กรรมกำร 3.13 นำงสำวสุรินำถ ขำวเอ่ยี ม ครูโรงเรยี นวดั ศรเี มือง กรรมกำร 3.14 นำงสำวพวงเพชร จำรปุ รำโมทย์ ครูโรงเรยี นวดั ศรีเมือง กรรมกำร 3.15 นำยศภุ ชัย ดำบุตร ครโู รงเรียนวดั ศรเี มือง กรรมกำร 3.16 นำงสำวศศิมำศ หอมบญุ มำ ครโู รงเรียนวดั ศรีเมือง กรรมกำร 3.17 นำงสำวปิยะนชุ ตอซอน ครูโรงเรียนวดั ศรีเมอื ง กรรมกำร 3.18 นำงพวงผกำ หงษ์ทอง ครูโรงเรียนวดั ศรเี มอื ง กรรมกำร 3.19 นำงสำวกรรภริ มย์ ปรำถนำธรรมกุล ครโู รงเรยี นวัดศรีเมอื ง กรรมกำร 3.20 นำยนฤเบศร์ ชำวหมู่ ครูผู้ช่วยโรงเรียนวดั ศรีเมือง กรรมกำร 3.21 นำยณัฏฐช์ วญั ช์ สุวรรณเวช ครูผู้ชว่ ยโรงเรียนวัดศรเี มอื ง กรรมกำร 3.22 นำงสำวดวงเดอื น เตียกลุ ทอง ครูผ้ชู ว่ ยโรงเรยี นวดั ศรเี มอื ง กรรมกำร 3.23 นำงสำวสจุ ิตรำ วริ ิยะสุขสินธ์ุ ครผู ชู้ ่วยโรงเรยี นวดั ศรเี มือง กรรมกำร 3.24 นำงสำวสหสั ยำ กลน่ิ พิพฒั น์ ครอู ัตรำจ้ำงโรงเรยี นวดั ศรเี มือง กรรมกำร 3.25 นำยชชั ชยั วิชช์ แสงสิงห์ ครอู ัตรำจำ้ งโรงเรียนวัดศรีเมือง กรรมกำร 3.26 นำงสำวไพลนิ อบทอง ครูอัตรำจำ้ งโรงเรยี นวดั ศรีเมือง กรรมกำร 3.27 นำยแสงสรู ย์ วมิ ลรัตน์ ครอู ตั รำจ้ำงโรงเรียนวดั ศรีเมอื ง กรรมกำร 3.28 นำยสภุ พร พรหมศกั ดิ์ ครูโรงเรยี นวดั ศรีเมือง กรรมกำรและเลขำนกุ ำร 3.29 นำงสำวสภุ ำพร นำ้ ดอกไม้ เจ้ำหนำ้ ที่ธรุ กำร กรรมกำรและผ้ชู ่วยเลขำนกุ ำร มีหน้ำที่ จดั ทำแผนพัฒนำคณุ ภำพกำรศกึ ษำ พ.ศ. 2563 – 2565 กำหนดรำยละเอียดและองค์ประกอบ ของแผนให้ครอบคลุม ครบถ้วน แก้ไข ปรับปรุง ในสำระที่เป็นข้อเสนอแนะจำกคณะกรรมกำรที่ปรึกษำ จัดทำ ร่ำงแผน และเสนอต่อคณะกรรมกำรสถำนศึกษำขั้นพ้ืนฐำน เพ่ือพิจำรณำให้ควำมเห็น แก้ไขปรับปรุงจัดทำ แผนพัฒนำฉบบั สมบูรณ์ เพอ่ื นำไปประกำศใชต้ ่อไป ทั้งน้ี ให้คณะกรรมกำรทไ่ี ด้รบั แต่งต้ัง ปฏิบัติหน้ำท่ีที่ได้รับมอบหมำยเต็มควำมสำมำรถให้เกิดประโยชน์ แก่ทำงรำชกำร ส่งั ณ วันที่ 14 เดอื นพฤษภำคม พ.ศ. ๒๕๖๓ (นำยสเุ ชษฐ์ มีรักษำ) ผู้อำนวยกำรโรงเรยี นวัดศรีเมือง
32 คำเห็นชอบของคณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำข้ันพ้ืนฐำน โรงเรยี นวัดศรีเมือง คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานโรงเรียนวัดศรีเมือง มีมติเห็นชอบแผนกลยุทธ์ ปีงบประมาณ 2563 - 2565 ของโรงเรียนวัดศรีเมือง ซ่ึงเกิดจากความร่วมมือของคณะครูและ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานโรงเรียนวัดศรีเมือง และเห็นว่าเป็นประโยชน์แก่นักเรียนและ โรงเรียนเป็นอย่างมาก คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานโรงเรียนวัดศรีเมือง จึงขอขอบคณะทา แผนงานกลยทุ ธ์ปงี บประมาณ 2563 - 2565 (นายสภุ าพ พว่ งเจริญ) ประธานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน โรงเรียนวัดศรเี มือง
33
Search
Read the Text Version
- 1 - 47
Pages: