ปรัชญาการศึกษา

ปรัชญาการศึกษา

ปรัชญาการศึกษา ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม ปรัชญาการศึกษาอัตถิภาวนิยม ปรัชญาการศึกษานิรัตรนิยม

สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่3

ระดับชั้นประถมศึกษาชั้นปี ทสี่า3ระที่1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ตัวชี้วัดที่1 ปฎิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟั งและอ่าน ตัวชี้วัดที่2 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง และเรื่องใกล้ตัว มตัวารชี้ยวัาดททีส่3ังคพูมดแแลละะทวัำฒท่น าธปรรระมกขออบงตเาจ้มา ของภาษา

ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม ตัวชี้วัดที่1 ปฎิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟั งและอ่าน 1 ด้านการเรียนรู้ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ ประโยคคำสั่ง และประโยคคำข้อร้องในภาษา อังกฤษ เช่น คำสั่ง Give me a/an ข้อร้อง Can you help me,pleas etc. 2 ด้านครูผู้สอน ครูจะต้องศ ึกษาเกี่ยวกับ ประโยคคำสั่ง และประโยคคำข้อร้องมาก่อน 3 ด้านเนื้อหา เนื้อหาจะเกี่ยวกับประโยคคำสั่ง และประโยคคำข้อร้องโดยนำมาเปรียบเทียบกัน ระหว่าง2ประโยค เพื่อบอกถึงความแตกต่าง 4 ด้านวิธีการสอน ครูผู้สอนจะต้องเตรียม ประโยคมาให้ แล้วสอนนักเรียนให้นักเรียน ออกคำสั่งและข้อร้องกับเพื่อน เพื่อเป็นการ ฝึ กปฏิบัติ

จุดประสงค์ บอกความหมายคำสั่ง คำขอร้อง Command and Request

ปรัชญาการศึกษาอัตถิภาวนิยม ตัวชี้วัดที่2 พูดให้ข้อมูลเกี่ยว กับตัวเองและเรื่องใกล้ตัว 1 ด้านการเรียนรู้ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ คำและประโยคที่ใช้ในการพูดโดยให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัวและเรื่องใกล้ตัว เช่นบอกชื่อ อายุ รูปร่าง ส่วนสูง เ2พื่ดอ้าทีน่จคะรใูผหู้้สนัอกนเรีคยรนูจกะลต้้าอทีง่จเ ะตแรีสยดมงหอาอวิกธีผก่าานร การพูดแนะนำ 3 ด้านเนื้อหา เนื้อหาจะเกี่ยวกับคาและประโยคที่ ใช้ในการพดูให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ ตัวและเรื่องใกล้ตวั เช่นบอกชื่ออายุรูปร่าง ส่วน สูง เรียกสงิ่ ต่างๆ จานวน ๑-๕๐ สี ขนาด สถาน ที่ อยู่ของสิ่งของ 4 ด้านวิธีการสอน ครูผู้สอนจะสอนโดย การกระตุ้นนักเรียนเพื่อที่ให้นักเรียนกล้า ที่จะแสดงออก

จุดประสงค์ เปรียบเทียบคุณลักษณะของ คำนาม และบอกคำที่มี ลักษณะ ตรงกันข้ามได้เช่น Fat # thin, tall # short Cheap # expensive etc. ใช้ประโยคหรือคาที่ใช้พูดเพื่อบอกลักษณะของตนเอง และสิ่งต่างๆ รอบตัวได

ปรัชญาการศึกษานิรัตรนิยม ตัวชี้วัดที่3 พูดและทำท่าประกอบตาม มารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้า ของภาษา 1 ด้านการเรียนรู้ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น Thank you,Sorry 2 ด้านครูผู้สอน ครูจะต้องศึกษาเกี่ยวกับ การทำท่าทางประกอบการ พูดมาก่อนเพื่อ ให้การสอนนั้นมีประสิทธิภาพมากที่สุด 3 ด้านเนื้อหา เนื้อหาจะเกี่ยวกับมารยาทสังคม/ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การขอบคุณ ขอโทษ การใชส้ ีหน้ าท่าทางประกอบ การพูด ขณะแนะนาตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดงอาการตอบรับหรือปฏิเสธ 4 ด้านวิธีการสอน ครูผู้สอนจะต้องเตรียม ท่าทางประกอบการพูด เช่นการโบกมือ การ สัมผัส พร้อมพูด ทักทาย Hello good morning

จุดประสงค์ บอกเหตุการณ์ที่กำลังกระทำโดย ใช้หลักการของ Present Continuous Tense ได้ถูกต้อง - She is cooking in the kitchen.