FORZA KATALOG _ LGS DENEME _ BASKI ONAY

TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 2021 – 2022 LGS BRANŞ GÜNLÜK DENEMELERİ HAYATTAN KURGULU SORULAR Öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmeleri için sorular günlük hayatla ilişkilendirilmiştir. GÖRSEL Öğrencilerin; yazılı metin PISA dışındaki resim, grafik, TIMSS OKUMA sembol, şekil, işaret, harita, karikatür, tablo, Pısa Tımss tarzı sorularla, GRAFİK fotoğraf gibi ögeleri öğrencilerin öğretim programında anlamlandırma ve ele alınan konuların günümüz bilgi YORUMLAMA yorumlama yeteneğinin toplumunda karşılaşabilecekleri geliştirilmesi durumlar karşısında sahip amaçlanmaktadır. oldukları bilgi ve becerileri kullanabilme yeteneğinin ölçülmesi amaçlanmaktadır. Mantık – Muhakeme Çözümler soruları ile öğrencilerin doğru ile yanlışı ayırt Her branşın sonuna ayrı bir fasikül edebilmeleri için akıl yürütebilme yeteneklerinin ve olarak eklenmiştir. Bu sayede çözüm üretebilme hızlarının artırılması sağlanmıştır. öğrenciler ve öğretmenler çözümlere internet gerektirmeden erişebilecektir. Kazanım Odaklı Farklı zorluk dereceleri ile hazırlanmış her düzeye uygun sorularla, öğrencilerin sahip olduğu bilgi ve becerilerin yeterlik düzeyi bazında ölçülmesi hedeflenmiştir. @forzayayinlari www.forzayayinlari.com

HER BRANŞIN SONUNDA +1GENEL DENEME T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ GENEL DENEME T.C. KİMLİK NUMARASI : ................................................................. ADI – SOYADI : ................................................................. SINIFI / ŞUBESİ : ................................................................. DERS ADI SORU SAYISI TOPLAM SORU SAYISI TÜRKÇE 20 T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 10 90 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 10 YABANCI DİL (İNGİLİZCE) 10 MATEMATİK 20 FEN BİLİMLERİ 20 ÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! 1. Sınıf öğrenci yoklama listesinde belirtilen sınıfta ve sıra numarasında oturunuz. 2. Cevap kâğıdındaki kimlik bilgilerin doğruluğunu kontrol ediniz. Bilgiler size ait değilse veya cevap kâğıdı kullanılmayacak durumdaysa sınav görevlilerine bildiriniz. 3. Kitapçık türünü cevap kâğıdındaki ilgili alana kodlayınız. 4. Cevap kâğıdı üzerindeki kodlamaları kurşun kalemle yapınız.

TÜRKÇE ÖRNEK SORU 1. Türkiye’de toplam 39 farklı yarsa türü bulunuyor. Bugüne kadar farklı ekocoğrafik bölgelerden yarasa uzmanlarının elde ettiği veriler, nerede kaç farklı yarasa türü olduğğunu ortaya koyuyor. Marmara Bölgesi Batı Karadeniz Bölgesi Doğu Karadeniz Bölgesi Ege Bölgesi Doğu Anadolu Bölgesi Batı Akdeniz Bölgesi İç Anadolu Bölgesi Orta Akdeniz Bölgesi Güneydoğu Anadolu Doğu Akdeniz Bölgesi Bölgesi Tür sayısı Kaynak: Tarkan Yorulmaz - Nurhan Aslan 2020 Yarasalardan elde edilen kayıt sayısı Bu bilgilendirici görseli analiz eden biri aşağıdakilerden hangisine ulaşabilir? A) Türkiye’de ne tür yarasaların yaşadığına B) Türkiye’nin yarasa çeşitliliğini tespit eden kişiye C) Türkiye’de en fazla yarasa kaydının hangi bölgede yapıldığına D) Türkiye’nin en fazla yarasa çeşitliliğe sahip ilin hangisi olduğuna ÇÖZÜM: Öncülde verilen “Türkiye’nin Yarasa Çeşitliliği” ile ilgili olan bilgilendirici görselde Marmara Bölgesi’nde 403 yarasa kaydı yapıldığı bilgisi verilmiştir. Bu rakamla Marmara Bölgesi, kayıt sayısı bakımından ilk sıradadır. Dolayısıyla bilgilendirici görselden C seçeneğinde verilen yargıya ulaşılabilir.  CEVAP: C

ÖRNEK SORU TÜRKÇE 2. Bir hayvanat bahçesinde bulunan hayvanlar arasında sincap, maymun, aslan, kaplan ve devekuşu da bulunmak- tadır. Bu hayvanların sayıları ile ilgili olarak şunlar bilinmektedir: • Devekuşu ve sincap sayısı, maymun ve sincap sayısından fazladır. • Kaplan ve devekuşu sayısı, kaplan ve aslan sayısından azdır. • Sincap sayısı, diğer hayvanların tümünün toplamından fazladır. • Kaplan ve sincap sayısı, maymun ve sincap sayısından azdır. Buna göre bu hayvanlardan sayıca çokluk bakımından ikinci ve üçüncü sırada bulunanlar sırasıyla aşağı- dakilerin hangisinde verilmiştir? A) B) C) D) ÇÖZÜM: ÇÖZÜM: Soru öncülünde verilen bilgilerin çözümlemesi şu şekildedir: • Devekuşu ve sincap sayısı, maymun ve sincap sayısından fazladır. + Ortak olan sincap, değişkenler devekuşu ile maymun + devekuşu sayısı > may- mun sayısı • Kaplan ve devekuşu sayısı, kaplan ve aslan sayısından azdır. + Ortak olan kaplan, değişkenler devekuşu ile aslan + aslan sayısı > devekuşu • Sincap sayısı, diğer hayvanların tümünün toplamından fazladır. • Kaplan ve sincap sayısı, maymun ve sincap sayısından azdır.+ Ortak olan sincap, değişkenler kaplan ile maymun + maymun sayısı > kaplan sayısı Buna hiyerarşilere göre sıralama “sincap sayısı > aslan sayısı > devekuşu sayısı > maymun sayısı > kaplan sayısı” şeklindedir. Sayıca çokluk bakımından ikinci ve üçüncü sıradaki hayvanlar da aslan ile devekuşudur. CEVAP: B

MATEMATİK ÖRNEK SORU 1. Aşağıdaki şemada bir şehrin metro ulaşım ağının bir kısmı gösterilmiştir. 45br B1 A1 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 B2 8Ď br A2 A3 B3 16Ď br A Güzergahı A4 B4 B Güzergahı C Güzergahı A5 B5 A , B ve C güzergahları ile ilgili aşağıdaki bilgiler veriliyor. • A güzergahının ilk durağı A1 olup, her iki durağı arasındaki mesafe 162 br'dir ve toplam durak sayısı 17'dir. • B güzergahının ilk durağı B1 olup her iki durağı arasındaki mesafe 45 br'dir ve toplam durak sayısı 9'dur. • C güzergahının ilk durağı C1 olup her iki durağı arasındaki mesafe 82 br'dir ve toplam durak sayısı 33'tür. A güzergahının toplam uzunluğu TA, B güzergahının toplam uzunluğu TB ve C güzergahının toplam uzun- luğu TC olduğuna göre aşağıdaki sıralamalardan hangisi doğrudur? A) TA < TB < TC  B) TA < TC < TB  C) TC < TA < TB  D) TC < TB < TA ÇÖZÜM: CEVAP: C TA = 16·162 = (24)3 = 212 TB = 8·45 = 23·(22)5 = 23·210 = 213 TC = 32·82 = 25·(23)2 = 25·26 = 211 olur. Bu durumda TC < TA < TB

ÖRNEK SORU MATEMATİK 1. Aşağıda dört katlı bir otelin her katında bulunan odalar ve bu odaların kapı numaraları gösterilmiştir. KAT 4 41 42 43 44 45 46 KAT 3 31 32 33 34 35 36 KAT 2 21 22 23 24 25 26 KAT 1 11 12 13 14 15 16 Bu oteldeki odaların kapıları siyah, beyaz ve bordo renklerden birine aşağıdaki kurallara göre boyanacaktır. • Oda numarası ile kat numarası aralarında asal olan odaların kapıları siyah renge boyanacaktır. • Kat numarası oda numarasının çarpanı olan odaların kapıları beyaz renge boyanacaktır. • Diğer odaların kapıları bordo renge boyanacaktır. Buna göre, bu otelde kapısının rengi bordo olan kaç oda vardır? A) 2  B) 3  C) 4  D) 5 ÇÖZÜM: 11, 12, 13, 14, 15 ve 16 sayıları 1’in katı olduğu için, 22, 24 ve 26 sa- yıları 2’nin katı olduğu için 33 ve 36 sayıları 3’ün katı olduğu için 44 sa- yısı 4’ün katı olduğu için beyaz renge boyanır. 21, 23, 25 sayıları 2 ile aralarında asal olduğu için, 31, 32, 34 ve 35 sa- yıları 3 ile aralarında asal olduğu için, 41, 43, 45 sayıları 4 ile aralarında asal olduğu için siyah renge boyanır. Geriye kalan 42 ve 46 sayılarının yazılı olduğu kapılar ise bordo renge boyanır. CEVAP: A

FEN BİLİMLERİ ÖRNEK SORU 1. Eşit bölmeli kaplar ve su kullanılarak sıvı basıncı ile ilgili aşağıdaki etkinlik yapılmıştır. Etkinlikte talimatların yerine getirilerek kap- ların içlerine su konulmuştur. 1.Basamak Kap tabanına etki eden sıvı basıncının iki katına çıkarın. 2.Basamak Kap tabanına etki eden sıvı basıncının bir önceki ile aynı kalmasını sağlayın. 3.Basamak Kap tabanına etki 4.Basamak Kap tabanına etki eden sıvı basıncını bir öncekine eden sıvı basıncının bir önceki ile göre yarıya düşürün. aynı kalmasını sağlayın. Buna göre yapılan etkinliğin kaçıncı basamağı hatalıdır? A) 1. basamak  B) 2. basamak  C) 3. basamak  D) 4. basamak ÇÖZÜM: 1. basamakta kap tabanına etki eden basıncı iki katına çıkarmak için kul- lanılan kap basıncın iki kat artmasını sağlar. 2. basamakta kap tabanına etki eden basıncın aynı kalması için sıvı 4 bölme yükselmeli. Bu kapta sıvı 4. bölme yükseldiğinden kap tabanındaki sıvı basıncı aynı kalmıştır. 3. basamakta sıvı derinliği 3 bölmeye düştüğünden kap tabanındaki sıvı basıncı bir öncekinin yarısı olmaz. 4. basamakta sıvı derinliği 3 bölme olduğundan kap tabanına etki eden sıvı basıncı bir öncekine göre aynı kalır. Buna göre 3. basamak hatalıdır. CEVAP: C

U ÖRNEK SORU FEN BİLİMLERİ 2. Engelli vatandaşlarımızın yaşantısını kolaylaştırmak amacıyla merdiven iniş, çıkışlarında ve kaldırım kenarlarında eğik düzlemden yararlanılır. Böylece engelli vatandaşlarımız, engelli araçlarıyla birlikte merdiveni ya da kaldırımı daha kolay çıkabilir veya inebilir. Bir inşaat firması engelli öğrencilerin bulunduğu okulun merdivenlerine engelli rampası yapmak için okul yönetimine teklifler sunu- yor. Buna göre okul yönetimi, engelli öğrencileri merdivenlerin bulunduğu yerin üzerine en az kuvvetle çıkarabilecek aşağıda- ki engelli rampalarından hangisini seçmelidir? B) A) 4 metre 6 metre C) D) 3 metre 5 metre ÇÖZÜM: Eğik düzlemde en az kuvveti uygulayabilmek için eğik düzlemin uzun- luğu arttırılmalıdır. Buna göre B seçeneği doğrudur. CEVAP: B

T.C. İNKILAP TARİHİ ÖRNEK SORU VE ATATÜRKÇÜLÜK 1. Millî Mücadele sırasında vatansever kalemler, dergi ve gazetelerle Anadolu hareketinin içerdeki ve dışardaki sesi olmuş- tur. Mustafa Kemal, Millî Mücadele'nin hazırlık aşamasında millî bir basının oluşması için çok büyük çabalar harcamış ve bu konudaki düşüncelerini şöyle ifade etmiştir: Söz, bir gazeteye veya bir kitaba geçerse düşünce saptanmış olur, bütün dünyada okunur ve böylelikle gelecek kuşaklara aktarılır. Saptanan ve hızlı bir biçimde yayılan düşünceler, bütün insanlığın ilerlemesine ve tarihe büyük hizmetler verirdi. Millî Mücadele Döneminin şair ve yazarları Türk Milleti'nin bağımsızlık ve vatan sevgisi uğruna sergiledikleri büyük fedâ- karlıkları anlatan eserler, yazılar yazmışlardır. Bu yazarlar içinde Halide Edip Adıvar, Falih Rıfkı Atay ve Yakup Kadri Karaosmanoğlu gibileri öne çıkmıştır. Halide Edip Falih Rıfkı Yakup Kadri ADIVAR ATAY KARAOSMANOĞLU Millî Mücadele'yi anlatan Akşam gazetesini kurmuş, Millî Yunan işgalini anlatan Düşmanın ilk roman olan Ateşten Mücadele'ye destek veren Yaktığı Köyler Ahalisi'ne adını Gömlek'i kaleme almıştır. yazılar yazmış ve Çankaya adlı taşıyan hikâye ve makaleler eseri yazmıştır. yazmıştır. Millî Mücadele'yi anlatan yazarlar ve Mustafa Kemal'in basın ve yayın faaliyetlerine verdiği öneme dayanarak, I. Mustafa Kemal halkın gelişmelerden haberdar olmasını istemiştir. II. Aydınlar, halkın duygularının oluşmasına önayak olmuşlardır. III. Basın ve yayın organları tarihi kaynaklara malzeme oluşturmuştur. yorumlarından hangileri yapılabilir? A) Yalnız I  B) Yalnız II  C) I ve II  D) I, II ve III ÇÖZÜM: Millî Mücadele’yi anlatan yazarların çalışmalarına bakarak, – Mustafa Kemal, halkın gelişmelerden haberdar olmasına istemiştir. – Aydınlar, halkın duygularının oluşmasına önayak olmuşlardır. – Basın yayın, tarihi kaynaklara malzeme oluşturmuştur. yorumlarının tamamına ulaşılabilir. CEVAP: D

ÖRNEK SORU T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 2. Mustafa Kemal Paşa, Kütahya-Eskişehir Savaşlarından sonra Türkiye Büyük Millet Meclisi'nin Başkomutanlık Yasası ile kendisine verdiği yetkiye dayanarak 7-8 Ağustos 1921 tarihinde Tekalifi Milliye Emirleri'ni yayımlamıştır. Aşağıda Ağustos-Kasım 1921 sonuna kadar Tekâlifi Milliyet Emirleri doğrultusunda oluşturulan komisyonlarca halktan toplanan be- sin maddeleri ve bazı eşyaların tabloları verilmiştir. Besin ve diğer ihtiyaç maddelerinin miktarı ve fiyatları Giyecek miktarı ile fiyatları Cinsi Kilo Fiyatı Toplam Miktar Cinsi Bir Adet Fiyatı Toplanan (Kuruş) (Ton) (Kuruş) Yekün Buğday 7 16,703 Don 75 426.609 adet Arpa Gömlek 75 452.672 adet Şeker 14 14,074 45 334,934 adet 31 363.285 adet Çarık 62 224 Çorap Gazyağı 39 260 Kundura 300 2,373 çift (Mehmet Kayıran, \"Tekâlifi Milliye Emirleri\" s.657) Tekâlifi Milliye komisyonlarınca halktan toplanan besin maddeleri ve bazı eşyaların bu tablolarına bakarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Tekâlifi Milliye Emirleri, Kütahya-Eskişehir Savaşı'nın kazanılmasını sağlamıştır. B) Mustafa Kemal Paşa, güçler birliği ilkesini uygulamıştır. C) Halk hububat dahil birçok besin ve eşya yardımında bulunmuştur. D) Ordunun ihtiyacı belli bir plan ve program dahilinde toplanmıştır. ÇÖZÜM: Tekâlifi Milliye komisyonlarınca halktan toplanan ürünleri tablolara ba- karak, – Mustafa Kemal Paşa, güçler birliği ilkesini uygulamıştır. – Halk hububat dahil birçok besin ve eşya yardımında bulunmuştur. – Ordunun ihtiyacı belirli bir plan ve program dahilinde toplanmıştır. yargılarına varılabilir, fakat “Tekâlifi Milliye Emirleri, Kütahya-Eskişehir Savaşı’nın kazanılmasını sağlamıştır.” yargısına varılamaz. CEVAP: A

DİN KÜLTÜRÜ VE ÖRNEK SORU AHLAK BİLGİSİ 1. Rukiye Öğretmen derste \"Bir Sure Tanıyorum: Mâ’ûn Suresi ve Anlamı\" konuyu işledikten sonra öğrencilerine \"Mâ’ûn suresinden çıkarılabilecek mesajlar nelerdir? Belirtiniz.\" sorusunu yöneltmiştir. Bunun üzerine öğrenciler- den bazıları şu şekilde cevap vermiştir. Merve: Allah’a (c.c.) gönülden Zehra: Muhtaç kimseleri itip Samet: Gerçekten dine inanan ibadet etmekle yardımlaşma ve kakmak gibi insanlık dışı kötü ve ahiret sorumluluğu taşıyan biri, dayanışmanın bir arada olması davranışlar dine, ahiret gününe hem Allah’a (c.c.) hem de yaratı- gerekir. inanmayanların özelliğidir. lanlara karşı görev ve sorumlu- luklarının bilincinde olur. Ramazan: Kişinin zamanın kıymetini bilmesi gerekir. Bu dünya hayatı ebedi hayata hazır- lık yeridir. Boşuna harcamamak gerekir. Bu cevaplara göre aşağıdaki yargılardan hangisi söylenebilir? A) Öğrencilerin hepsinin verdiği cevaplar doğrudur. B) Öğrencilerin hepsinin verdiği cevaplar yanlıştır. C) Merve ve Samet’in verdiği cevaplar doğrudur. D) Ramazan hariç diğer öğrencilerin cevapları doğrudur. ÇÖZÜM: Öğrencilerden Merve , Samet ve Zehra’nın cevapları doğru iken Rama- zan’ın verdiği cevap yanlıştır. “Kişinin zamanın kıymetini bilmesi gere- kir. Bu dünya hayatı ebedi hayata hazırlık yeridir. Boşuna harcamamak gerekir.” ifadesi Maun suresinden çıkarılacak ilkeler arasında yer almaz. CEVAP: D

ÖRNEK SORU DİN KÜLTÜRÜ VE 2. AHLAK BİLGİSİ Başarılı olmak için kişinin çalışması, çabalaması, yaptığı işlerle ilgili gerekli her türlü gayreti göstermesi ve sorum- luluklarını yerine getirmesi gerekir. Bu yüzden kişi öncelikle çok çalışmalı ve başarılı olmayı Allah’tan (c.c.) bek- lemelidir. Çok çalışmasına rağmen arzu ettiği başarıya ulaşamayan insan da “Ben ne bahtsızım.” diyerek Allah’ın (c.c.) takdirine isyan etmemeli, gayreti elden bırakmamalıdır. Verilen metinden; I. Kişi başarıya ulaşmak istiyorsa gereken gayreti gösterip her yolu denemelidir. II. Başarıya ulaşmanın en güvenilir yolu başarıyı sadece Allah’tan beklemektir. III. Başarıya ulaşmak isteyen insan sorumluluklarını yerine getirmelidir. IV. Gereken gayreti gösterdikten sonra başarıya ulaşılamazsa insan vazgeçebilir. yargılarından hangilerine ulaşılamaz? A) Yalnız I  B) I ve II  C) II ve III  D) II ve IV ÇÖZÜM: Metinden I ve III. maddelerdeki yargılara ulaşılabilir. Ancak II ve IV. mad- delerdeki yargılara ulaşılamaz. CEVAP: D

İNGİLİZCE ÖRNEK SORU 1. Read the recipe and answer the question. FRUIT PANCAKES Ingredients: • a banana, a kiwi and some strawberries • 1 glass of flour • 1/5 glass of powdered sugar • 1 glass of milk • 2 eggs • Some oil • Chop the fruit on a cutting board. • Mix the flour, milk and eggs together in a bowl. • Pour some oil into a pan. • Put some of the mixture into the pan, make a pancake. • Add fruit on top of the pancake. You can add some chocolate sauce if you want. ENJOY YOUR DELICIOUS PANCAKES! Which of the following IS NOT mentioned in the text? A) Chef  B) Instructions  C) Ingredients  D) Kitchen tools ÇÖZÜM: Verilen bu tarifte (yönergeler - instructions), (malzemeler - ingredients) ve (mutfak eşyaları- kitchen tools) bahsedilmiştir. Ancak, bu tarifi yapan şeften bahsedilmemiştir. CEVAP: A

U ÖRNEK SORU İNGİLİZCE 2. Look at the options and choose the wrong matching. A)   B) MARINATE KNEAD FRY GRATE the dough the potatoes the cheese the meat C) POUR GRILL CHOP   D) SPREAD the onions the salt the lemon the water ÇÖZÜM: Pişirme ile ilgili verilen fiillerden D seçeneğindeki eşleştirme yanlıştır. Çünkü “spread”; yaymak, sürmek anlamına gelir. Tuz yayılmaz ya da sü- rülmez. “Grill” ise ızgara yapmak anlamına gelir. Limon da ızgara yapıl- madığı için doğru seçenek D’dir. CEVAP: D

DENEME SINAVI ANALİZ FORMU SINIF CEVAP KÂĞIDI ŞUBE SOYADI – ADI (Soyadı, adı arasına bir karakter boşluk bırakınız.) 1A AAAAAAAAAAAAAAAAAAA BBBBBBBBBBBBBBBBBBB 2B CCCCCCCCCCCCCCCCCCC ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ GRUP Soyadı - Adı : ......................................... 3C DDDDDDDDDDDDDDDDDDD NO 4Ç EEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5D FFFFFFFFFFFFFFFFFFF GGGGGGGGGGGGGGGGGGG DENEME 0 00 Numarası : ......................................... 6E ĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞ 111 7F HHHHHHHHHHHHHHHHHHH SINAVI 222 Sınıfı / Şubesi : ......................................... 8G IIIIIIIIIIIIIIIIIII 333 İİİİİİİİİİİİİİİİİİİ OPTİK 444 Telefon Nu. : ......................................... Ğ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJ FORM 555 H KKKKKKKKKKKKKKKKKKK 666 LLLLLLLLLLLLLLLLLLL 777 Kurum Adı : ......................................... I MMMMMMMMMMMMMMMMMMM 8 88 NNNNNNNNNNNNNNNNNNN 999 İ OOOOOOOOOOOOOOOOOOO ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖ Doğru Kodlama Kitapçık türünü kodlamayı unutmayınız. J PPPPPPPPPPPPPPPPPPP Örneği K RRRRRRRRRRRRRRRRRRR KİTAPÇIK L SSSSSSSSSSSSSSSSSSS TÜRÜ AB ŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞ TTTTTTTTTTTTTTTTTTT M UUUUUUUUUUUUUUUUUUU ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ ÖĞRENCİ NO T.C. KİMLİK NO. /CEP TELEFONU N VVVVVVVVVVVVVVVVVVV O YYYYYYYYYYYYYYYYYYY ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 0 000 00 0000000 0000 Ö 111111 11111111111 P 222222 22222222222 R 333333 33333333333 S 444444 44444444444 Ş 555555 55555555555 T 666666 66666666666 U 777777 77777777777 Ü 888888 88 8 8 8 8 8 8 8 8 8 V 999999 99999999999 Y Z SÖZEL BÖLÜM SAYISAL BÖLÜM TÜRKÇE İNKILAP TARİHİ DİN KÜLTÜRÜ İNGİLİZCE MATEMATİK FEN BİLİMLERİ VE VE 1A B CD 1A B CD 1A B CD 1A B CD 2A B CD ATATÜRKÇÜLÜK AHLAK BİLGİSİ 2A B CD 2A B CD 2A B CD 3A B CD 3A B CD 3A B CD 3A B CD 4A B CD 1A B CD 1A B CD 4A B CD 4A B CD 4A B CD 5A B CD 2A B CD 2A B CD 5A B CD 5A B CD 5A B CD 6A B CD 3A B CD 3A B CD 6A B CD 6A B CD 6A B CD 7A B CD 4A B CD 4A B CD 7A B CD 7A B CD 7A B CD 8A B CD 5A B CD 5A B CD 8A B CD 8A B CD 8A B CD 9A B CD 6A B CD 6A B CD 9A B CD 9A B CD 9A B CD 10 A B C D 7A B CD 7A B CD 10 A B C D 10 A B C D 10 A B C D 11 A B C D 8A B CD 8A B CD 11 A B C D 11 A B C D 11 A B C D 12 A B C D 9A B CD 9A B CD 12 A B C D 12 A B C D 12 A B C D 13 A B C D 10 A B C D 10 A B C D 13 A B C D 13 A B C D 13 A B C D 14 A B C D 11 A B C D 11 A B C D 14 A B C D 14 A B C D 14 A B C D 15 A B C D 12 A B C D 12 A B C D 15 A B C D 15 A B C D 15 A B C D 16 A B C D 13 A B C D 13 A B C D 16 A B C D 16 A B C D 16 A B C D 17 A B C D 14 A B C D 14 A B C D 17 A B C D 17 A B C D 17 A B C D 18 A B C D 15 A B C D 15 A B C D 18 A B C D 18 A B C D 18 A B C D 19 A B C D 16 A B C D 16 A B C D 19 A B C D 19 A B C D 19 A B C D 20 A B C D 17 A B C D 17 A B C D 20 A B C D 20 A B C D 20 A B C D 18 A B C D 18 A B C D 19 A B C D 19 A B C D 20 A B C D 20 A B C D PARA İLE SATILMAZ.