VPEMBEPEMBELAJARAN JARAK JAUH

PEMBELAJARAN JARAK JAUH oleh Lita Arsan,S.Pd Pengawas Sekolah Dasar Kecamatan MinasAUH

Latar Belakang  Surat Edaran Mendiknas Nomor 14 Tahun 2019 tentang Penyederhanaan RPP  Esensi Merdeka Belajar  Surat Edaran Kemendikbud No 4 Tahun 2020, mengisyaratkan proses belajar dirumah melalui pembelajaran daring.  SE No 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Deseas (COVID-19).

Tujuan 1. Mengetahui bentuk-bentuk Pembelajaran Jarak Jauh yang dapat dimanfaatkan oleh Guru. 2. Mampu menerapkan salah satu bentuk Pembelajaran Jarak Jauh yang dapat di terapkan untuk Pembelajaran Daring.

Surat Edaran No 14 Tahun 2019  Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dilakukan dengan prinsip efisien, efektif, dan berorientasi pada murid.  Bahwa dari 13 komponen RPP yang telah diatur dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, yang menjadi komponen inti adalah Tujuan Pembelajaran, Langkah- langkah (Kegiatan) Pembelajaran, dan Penilaian Pembelajaran (Assessment) yang wajib dilaksanakan oleh guru, sedangkan komponen lainnya bersifat pelengkap.  Sekolah, kelompok guru mapel sejenis dalam sekolah, (KKG/MGMP), dan individu guru secara bebas dapat memilih, membuat, menggunakan, dan mengembangkan format RPP secara mandiri untuk sebesar-sebesarnya keberhasilan belajar murid.

Makna Surat Edaran Tidak Mencabut Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Panduan Penyusunan RPP tahun 2017 masih berlaku Tidak memaksa 1 lembar

Prinsip Penyusunan RPP  Memperhatikan perbedaan individu peserta didik  Berpusat pada peserta didik  Berbasis konteks  Berorientasi kekinian  Mengembangkan kemandirian belajar  Memberi umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran  Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antar kompetensi .  Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

Prinsip Pelaksanaan Belajar Dari Rumah  Keselamatan dan kesehatan peserta didik, pendidik, kepala satuan pendidikan dan seluruh warga satuan pendidikan  memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik, tanpa terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum;  difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup, antara lain mengenai pandemi COVID-19;  Aktivitas dan penugasan Peserta Didik sesuai minat dan kondisi masing-masing, termasuk mempertimbangkan kesenjangan akses terhadap fasilitas BDR;  Hasil belajar peserta didik selama BDR diberi umpan balik yang bersifat kualitatif tanpa diharuskan memberi skor/nilai kuantitatif;  interaksi dan komunikasi yang positif dengan orang tua/wali.

langkah-langkah pelaksanaan PJJ daring oleh pendidik  PRA PEMBELAJARAN 1. Siapkan nomor telepon orang tua/ wali peserta didik atau peserta didik dan buat grup WhatsApp (atau aplikasi komunikasi lainnya) sebagai media interaksi dan komunikasi. 2. Diskusikan dengan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik: a. Ketersediaan gawai/ laptop/ komputer dan akses internet; b. Aplikasi media pembelajaran daring yang akan digunakan; c. Cara penggunaan aplikasi daring; d. Materi dan jadwal pembelajaran daring. 3. Buat RPP yang sesuai dengan kondisi dan akses pembelajaran daring. 4. Memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik mendukung proses pembelajaran daring.

A. SAAT PEMBELAJARAN (Tatap muka virtual )  Periksa kehadiran peserta didik dan pastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran.  Mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.  Penyampaian materi sesuai dengan metode yang digunakan.  Selalu berikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya, mengemukakan pendapat, dan/ atau melakukan refleksi B. SAAT PEMBELAJARAN Learning Management System (LMS).  Komunikasi dengan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik terkait penugasan belajar.  Berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik memastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran dan mengakses LMS  Memantau aktivitas peserta didik dalam LMS.  Membuka layanan konsultasi bagi peserta didik yang mengalami kesulitan.

USAI PEMBELAJARAN 1. Setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas sebagai bahan pemantauan belajar harian. 2. Mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik untuk mengumpulkan foto lembar aktivitas dan penugasan. 3. Memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas peserta didik/lembar refleksi pengalaman belajar.

langkah-langkah pelaksanaan PJJ luring PRA PEMBELAJARAN  Menyiapkan RPP  Menyiapkan bahan ajar, jadwal dan penugasan kemudian mengirimkannya ke peserta didik/orang tua/wali  Memastikan semua peserta didik telah mendapatkan lembar jadwal dan penugasan.  Jadwal pembelajaran dan penugasan belajar diambil oleh orang tua/wali peserta didik sekali seminggu di akhir minggu dan atau disebarkan melalui media komunikasi yang tersedia.  Guru dan orang tua/wali peserta didik yang bertemu untuk menyerahkan jadwal dan penugasan diwajibkan melakukan prosedur keselamatan pencegahan COVID-19.

SAAT PEMBELAJARAN  Pembelajaran luring dibantu orang tua/wali peserta didik sesuai dengan jadwal dan penugasan yang telah diberikan.  Guru dapat melakukan kunjungan ke rumah peserta didik untuk melakukan pengecekan dan pendampingan belajar. Jika ini dilaksanakan, wajib melakukan prosedur pencegahan penyebaran COVID19.  Berdoa bersama sebelum dan sesudah belajar

USAI PEMBELAJARAN  Setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas sebagai bahan pemantauan belajar harian.  Orang tua/wali peserta didik memberikan tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di lembar pemantauan harian.  Penugasan diberikan sesuai dengan jadwal  Muatan penugasan adalah pendidikan kecakapan hidup, antara lain mengenai pandemi COVID-19. Selain itu, perlu dipastikan adanya konten rekreasional dan ajakan melakukan olahraga/ kegiatan fisik dalam upaya menjaga kesehatan mental dan fisik peserta didik selama periode BDR.  Hasil penugasan berikut lembar pemantauan aktivitas harian dikumpulkan setiap akhir minggu sekaligus mengambil jadwal dan penugasan untuk minggu berikutnya. Ini dapat juga dikirim melalui alat komunikasi.

Materi Pembahasan KKG 1. Pemetaan Kompetensi Dasar 2. Membuat jadwal kegiatan pembelajaran 3. Memilih metode dan interaksi yang digunakan( luring,daring dan blendid ) 4. Mempersiapkan bahan ajar 5. Menentukan media pembelajaran

1. Merencanakan Pemetaan Kompetensi Dasar  Menyesuaikan kompetensi dasar yang sesuai Permen No. 37 Tahun 2018 dengan kompetensi dasar yang ada dibuku  Membuat IPK dari setiap KD  Memilih materi yang sesuai dengan IPK 2. Membuat jadwal kegiatan pembelajaran  Menyesuaikan hari efektif belajar yang tersedia dengan jumlah mata pelajaran

3.Memilih metode dan interaksi pembelajaran Alternatif interaksi pembelajaran 1. Daring  WhatsApp  Zoom  Jitsi  Google Class Room 2. Luring 3. blanded

4.Mempersiapkan bahan ajar  Materi  Skenario pembelajaran  LKPD ( Lembar kerja peserta didik ) 5. Media pembelajaran  format teks  audio/video simulasi  Multimedia  alat peraga  dsb