กำหนดการส่ง SAR และ วันประเมิน

๑ สงิ่ ท่ีส่งมาดว้ ย ๑กำหนดกำรประเมินคุณภำพกำรศึกษำสถำนศึกษำของ ทบ. จำนวน ๓๐ หน่วย๑. กำหนดกำรประเมนิ คุณภำพกำรศกึ ษำสถำบันกำรศกึ ษำ รร.หน่วยและเหล่ำสำยวิทยำกำรของ ทบ. ปีงบประมำณ๒๕๖๑ตำรำงที่ ๑ กำหนดกำรประเมินคุณภำพกำรศึกษำสถำบันกำรศึกษำ รร.หนว่ ยและเหลำ่ สำยวทิ ยำกำรของ ทบ.ปีงบประมำณ๒๕๖๑ลำดบั วนั เดือน ปี สถำนศึกษำ หมำยเหตุ๑. วันองั คำรท่ี ๓ เม.ย.๖๑ วพบ.๒. วันพธุ ท่ี ๔ เม.ย.๖๑ รร.สบ.สบ.ทบ.๓. วันพฤหัสบดที ี่ ๕ เม.ย.๖๑ รร.กง.กง.ทบ.๔. วนั อังคำรท่ี ๑๐ เม.ย.๖๑ รร.กบ.ทบ.๕. วันพธุ ท่ี ๑๑ เม.ย.๖๑ รร.กร.กร.ทบ.๖. วนั พฤหสั บดีที่ ๑๙ เม.ย.๖๑ วทบ.๗. วันศกุ ร์ท่ี ๒๐ เม.ย.๖๑ รร.สธ.ทบ.๘. วนั องั คำรท่ี ๒๔ เม.ย.๖๑ ศภษ.ยศ.ทบ.๙. วันพฤหัสบดีที่ ๒๖ เม.ย.๖๑ กอศจ.ยศ.ทบ. เล่อื นเปน ๒๕ พ.ค.๖๑๑๐. วันอังคำรท่ี ๑ พ.ค.๖๑ รร.สร.พบ.๑๑. วันพฤหัสบดที ่ี ๓ พ.ค.๖๑ รร.สห.สห.ทบ.๑๒. วนั อังคำรท่ี ๘ พ.ค.๖๑ รร.ส.สส.๑๓. วันอังคำรที่ ๑๕ พ.ค.๖๑ รร.สพ.สพ.ทบ.๑๔. วนั พฤหัสบดีที่ ๑๗ พ.ค.๖๑ รร.พธ.พธ.ทบ.๑๕. วนั อังคำรที่ ๒๒ พ.ค.๖๑ รร.วศ.ทบ.๑๖. วนั พฤหัสบดที ี่ ๒๔ พ.ค.๖๑ รร.ขส.ขส.ทบ.๑๗. วนั พฤหัสบดีท่ี ๓๑ พ.ค.๖๑ รร.ขว.ทบ.๑๘. วนั องั คำรท่ี ๕ มิ.ย.๖๑ รร.กส.กส.ทบ.๑๙. วันพุธท่ี ๑๓ มิ.ย.๖๑ รร.ม.ศม.๒๐. วันพฤหสั บดีท่ี ๑๔ มิ.ย.๖๑ รร.สท.ศสท.กส.ทบ.๒๑. วันองั คำรที่ ๑๙ ม.ิ ย.๖๑ รร.สพศ.ศสพ.๒๒. วนั พธุ ที่ ๒๐ ม.ิ ย.๖๑ รร.ป.ศป.๒๓. วันพฤหสั บดีท่ี ๒๑ มิ.ย.๖๑ รร.กำรบิน ทบ.๒๔. วนั อังคำรที่ ๒๖ ม.ิ ย.๖๑ รร.ช.กช.๒๕. วนั พธุ ท่ี ๒๗ มิ.ย.๖๑ รร.ร.ศร.๒๖. วันพฤหสั บดีที่ ๒๘ มิ.ย.๖๑ รร.กสร.ศสร.๒๗. วันพฤหัสบดีที่ ๑๒ ก.ค.๖๑ รร.นส.ทบ.๒๘. วนั อังคำรท่ี ๑๗ ก.ค.๖๑ รร.ดย.ทบ.๒๙. วันพฤหัสบดที ่ี ๑๙ ก.ค.๖๑ วพม.๓๐. วนั จนั ทร์ที่ ๒๓ ก.ค.๖๑ รร.จปร.

๒๒. กำหนดกำรปฏิบัตสิ ำหรบั สถำนศกึ ษำในกำรรบั กำรประเมินคุณภำพกำรศึกษำตำรำงท่ี ๒ ปฏิบัตสิ ำหรบั สถำนศกึ ษำในกำรรบั กำรประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ ปีงบประมำณ ๒๕๖๑ เวลำ รำยละเอยี ดกำรปฏิบัติ ๐๘๔๕ - คณะอนกุ รรมกำรฯ เดินทำงถึงสถำนศกึ ษำ - ถ่ำยภำพ - ประธำน, คณะอนกุ รรมกำรฯ, คณะผูบ้ รหิ ำร และคณะทำงำนของสถำนศึกษำ ถำ่ ยภำพรว่ มกนั - ประธำนพกั ทหี่ อ้ งรบั รอง ๐๙๐๐ คณะอนกุ รรมกำรฯ ผ้บู ริหำรและคณะทำงำนประกนั คุณภำพกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ พรอ้ ม ณ ห้องประชมุ ๐๙๐๐-๐๙๑๐ ประธำนเดินทำงถงึ หอ้ งประชมุ - ผู้บริหำรกลำ่ วตอ้ นรบั แนะนำคณะผบู้ รหิ ำรและคณะทำงำนประกนั คุณภำพกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ - ประธำนคณะอนกุ รรมกำรฯ แจง้ วตั ถปุ ระสงคก์ ำรประเมินฯ - เลขำนกุ ำรคณะอนกุ รรมกำรฯ แนะนำคณะอนกุ รรมกำรฯ แจง้ ขั้นตอนและวธิ ีกำรประเมินฯ๐๙๑๐-๐๙๓๐ ผูแ้ ทนสถำนศกึ ษำ บรรยำยสรุป ผลกำรดำเนนิ งำนของสถำนศึกษำ (ใชเ้ วลำประมำณ ๒๐ นำท)ี ครอบคลมุ หวั ข้อ ต่อไปนี้ ๑. เป้ำหมำยกำรพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำและแผนพฒั นำคุณภำพของสถำนศกึ ษำ ๒. สรปุ ผลกำรดำเนินงำน ในปงี บประมำณ ๒๕๖๐ ๒.๑ ผลกำรดำเนินกำรตำมพันธกจิ ของสถำนศกึ ษำ ๒.๒ ผลกำรดำเนินงำนประกันคุณภำพกำรศกึ ษำตำมมำตรฐำนที่กำหนด (รำยละเอยี ดตำมคำอธิบำยทำ้ ยตำรำง) ๒.๓ ผลกำรดำเนนิ งำนท่ีโดดเด่น และเรอื่ งทค่ี วรปรบั ปรงุ พฒั นำเร่งดว่ น ๓. ปัญหำข้อขัดขอ้ งในกำรดำเนนิ กำรตำมมำตรฐำนและข้อเสนอแนะเพ่อื กำรพัฒนำ ๔.กำรดำเนินงำนประกันคณุ ภำพกำรศกึ ษำในปงี บประมำณ ๒๕๖๑๑๙๓๐-๐๙๔๕ คณะอนุกรรมกำรฯ สอบถำมข้อมูลเพ่มิ เติม (ถำ้ มี)๐๙๔๕-๑๐๑๕ - ประธำนให้ข้อเสนอแนะเพอ่ื กำรพัฒนำคณุ ภำพกำรศึกษำ๑๐๑๕-๑๑๐๐ คณะอนกุ รรมการฯ รวบรวมขอ้ มูล วเิ คราะหก์ ารดาเนินงานของสถานศกึ ษา โดย๑๐๐๐-๑๒๐๐ ๑) สังเกตจากสถานทีจ่ ริง และ ๒) การสมั ภาษณ์ สังเกตจากสถานท่ีจรงิ - เย่ียมชมการจัดการเรียนการสอน การฝึกปฏบิ ตั ิ/สนามฝึก(ถา้ มี) สอื่ การสอน หอ้ งปฏบิ ัตกิ าร และ ส่งิ แวดล้อม ฯลฯ ตามทสี่ ถานศกึ ษาแนะนาหรอื ตามทคี่ ณะอนกุ รรมการสนใจ การสมั ภาษณ์ คณะอนกุ รรมการแบ่งกลุ่มสมั ภาษณ์ - สัมภาษณผ์ บู้ ริหาร - สมั ภาษณค์ รอู าจารยแ์ ละคณะทางานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา (ครอู าจารย์ ๒ ท่าน,คณะทางานฯ ๒ ทา่ น) - สมั ภาษณผ์ ้เู รียน ๒ นาย

๓ตำรำงที่ ๒ ปฏิบตั สิ ำหรบั สถำนศึกษำในกำรรับกำรประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำ ปงี บประมำณ ๒๕๖๑ (ตอ่ ) เวลา รายละเอียดการปฏบิ ัติ ๑๒๐๐-๑๓๐๐ รบั ประทานอาหารกลางวนั ๑๓๐๐-๑๔๓๐ การสมั ภาษณผ์ รู้ บั ผิดชอบแต่ละมาตรฐาน อนกุ รรมการฯ ดาเนินการตามมาตรฐานทีร่ ับผดิ ชอบ๑๕๐๐-๑๕๓๐ คณะอนกุ รรมการฯ ประชุมทบทวนอภปิ รายผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษาจนไดข้ ้อสรุปร่วมกัน๑๕๓๐-๑๖๓๐ คณะอนุกรรมการฯ ให้ขอ้ เสนอแนะแก่สถานศกึ ษาเพอ่ื การพัฒนาในภาพรวม และรว่ มหารือแนวทางการ ๑๖๓๐ พฒั นาใหเ้ กิดคณุ ภาพต่อสถานศกึ ษา คณะอนกุ รรมการฯ เดินทางกลบัหมายเหตุ : กาหนดการอาจเปลีย่ นแปลงได้ตามความเหมาะสม : กำรขอรบั กำรสนับสนุนบุคลำกรและสถำนที่ - จัดผ้แู ทนสถำนศึกษำนำคณะอนุกรรมกำรเย่ียมชมฯ - เตรยี มหอ้ งสำหรับกำรสัมภำษณ์ - เตรยี มสถำนท่ี และผู้รับผดิ ชอบแตล่ ะมำตรฐำนเพอ่ื ให้ขอ้ มูลเพิ่มเติมกับคณะอนุกรรมกำรฯ - เอกสำรหลักฐำน (เพ่ิมเติม) : การบรรยายสรปุ ผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษาในข้อ ๒.๒ ใหร้ ายงานเฉพาะมาตรฐานและตัวบ่งชี้ ดังนี้ระดับปริญญาตรีขึ้นไป ระดบั ตา่ กวา่ ปรญิ ญาตรี สถาบนั การศึกษา รร.หนว่ ยและ ทางทหารระดับสูง เหลา่ สายวทิ ยาการม.๑ คณุ ภาพศษิ ย์ ม.๑ คณุ ภาพศิษย์ ม.๑ คุณภาพและคณุ ลักษณะที่พงึ ม.๑ คณุ ภาพผสู้ าเร็จการศึกษาม.๒ คุณภาพคร/ู อาจารย์ ม.๒ คุณภาพคร/ู อาจารย์ ประสงค์ของผูส้ าเรจ็ การศึกษา ม.๒ คุณภาพครู อาจารย์ และม.๔ การฝกึ ศึกษาวิชาทหาร ม.๔ การปลกู ฝงั จิตสานกึ ความเปน็ ม.๔ การบรหิ ารจัดการและ บคุ ลากรสนับสนนุและผูน้ า ทหาร เสรมิ สร้างความเปน็ การพฒั นาสถาบัน การศึกษาม.๙ อตั ลักษณ/์ เอกลกั ษณ์ พลเมอื งไทยและพลโลก ม.๕ การบริหารและพัฒนา ม. ๓ การพัฒนาหลักสูตรและ ม.๙ อตั ลกั ษณ/์ เอกลกั ษณ์ หลกั สูตร คุณภาพการเรียนการสอน (เฉพาะตวั บ่งชี้ ๕.๕ และ ๕.๖) (ตัวบ่งช้ี ๓.๑ , ๓.๓ และ ๓.๔ ) ม.๗ การบรหิ ารจดั การและ การพัฒนาสถานศกึ ษา (ตัวบง่ ช้ี ๗.๑ และ ๗.๕ )

๔๓. กำหนดกำรสง่ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR ) ของสถำนศึกษำ ให้ ยศ.ทบ.ตำรำงท่ี ๓ กำหนดกำรส่งรำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ ปงี บประมำณ ๒๕๖๑สถำนศกึ ษำ วงรอบกำรจดั ทำ SAR กำหนดส่ง SARสถำบันกำรศึกษำทำงทหำรระดับสงู ปีงบประมำณ ๒๕๖๐ ๑๔ ก.พ. ๖๑รร.สธ.ทบ. และ วทบ.สถำบนั กำรศึกษำระดับ ป.ตรี และตำ่ กวำ่ ป.ตรี - ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๐ ๕ ก.ค.๖๑- รร.จปร. (๑ พ.ค.๖๐ - ๓๐ เม.ย.๖๑) ๑๒ ก.พ.๖๑ - ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๐ ๕ ก.ค.๖๑- วพบ. (๑๓ ส.ค. ๕๙ - ๙ ส.ค. ๖๐) ๕ ก.ค.๖๑ - ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๐- วพม. (๑ พ.ค.๖๐ - ๓๐ เม.ย.๖๑) - ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๐-รร.ดย.ทบ. และ รร.นส.ทบ. (๑ พ.ค.๖๐ - ๓๐ เม.ย.๖๑)รร.หนว่ ยและเหล่ำสำยวิทยำกำร ไดแ้ ก่ ปีงบประมำณ ๒๕๖๐ ๑๔ ก.พ.๖๑รร.สบ.สบ.ทบ., รร.กง.กง.ทบ., รร.กบ.ทบ., รร.กร.กร.ทบ., (๑ ต.ค.๕๙ – ๓๐ ก.ย.๖๐)ศภษ.ยศ.ทบ., กอศจ.ยศ.ทบ., รร.สร.พบ., รร.สห.สห.ทบ.,รร.ส.สส., รร.สพ.สพ.ทบ., รร.พธ.พธ.ทบ., รร.วศ.ทบ.,รร.ขส.ขส.ทบ., รร.ขว.ทบ., รร.กส.กส.ทบ., รร.ม.ศม.,รร.สท.ศสท.กส.ทบ., รร.สพศ.ศสพ., รร.ป.ศป.,รร.กำรบิน ทบ., รร.ช.กช., รร.ร.ศร. และ รร.กสร.ศสร.รูปแบบกำรส่งรำยงำนกำรประเมินตนเอง ให้สง่ ทั้ง ๒ แบบ ดังน้ี ๑. สง่ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองในรปู แบบเอกสำร จำนวน ๒ เล่ม ๒. ส่งรำยงำนกำรประเมนิ ตนเองในรปู แบบเอกสำรอิเลก็ ทรอนิกส์ บนั ทึกลงในแผน่ บันทึกข้อมลู(CD) จำนวน ๒ แผ่นโดยใช้โปรแกรม word พร้อมกับแนบเอกสำรอ้ำงอิงในรูปแบบ กำรเช่ือมโยงหลำยมิติ(Hyperlink) ลงในเล่มรำยงำนกำรประเมินตนเองให้ครบทุกเอกสำรที่ใช้ ในกำรอ้ำงอิง โดย file แบบ filepdf., Word หรือ file รูปภำพแลว้ แตก่ ิจกรรม เพ่ือให้ คณะอนุกรรมกำรประเมินคุณภำพกำรศึกษำของ ทบ.ตรวจสอบข้อมูลก่อนลงพื้นท่ีประเมิน โดยในวันที่ลงพ้ืนที่ประเมินจะไม่มีกำรตรวจสอบเอกสำร หำกเอกสำรท่ีสง่ มำมีควำมชดั เจนและสมบูรณ์

แนวทางการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของ ทบ. ปีงบประมาณ ๒๕๖๑ ๑. แนวคดิ หลกั ในการประเมินคุณภาพการศกึ ษาในปีงบประมาณ ๒๕๖๑ การประเมินคุณภาพการศึกษาของคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาของ ทบ. ในปีงบประมาณ ๒๕๖๑ ได้มกี ารปรบั แนวทางการปฏบิ ัตเิ พื่อให้ความสาคัญกับการประเมินตามสภาพจริง และนาผลการประเมินคุณภาพการศึกษาไปสู่การพัฒนาคุณภาพและยกระดับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาของ ทบ.สอดคล้องกับเป้าหมายการจัดการศึกษาของแต่ละสถานศึกษา โดยตระหนักถึงการประเมินด้วยความเข้าใจสถานศึกษายืดหยุ่นตามบริบทของสถานศึกษา และเน้นความร่วมมือเป็นหลัก ภายใต้แนวคิดที่สาคัญ ๔ ประการคือ ๑.๑ การประเมินคุณภาพการศึกษาของ ทบ. ต้องสอดคล้องกับการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา นโยบายการศึกษาของ ทบ. และกรอบแนวคิดการประกันคุณภาพการศึกษาของ ทบ.ด้วยวิธีการประเมนิ ทง้ั ระบบแบบองคร์ วมตั้งแต่ปจั จัยนาเข้า กระบวนการ ผลผลิต และ ผลลัพธ์ ๑.๒ ไม่เพ่ิมภาระงานด้านเอกสาร แก่ผู้รับการประเมิน พิจารณาตามสภาพการปฏิบัติงานจริงของสถานศึกษา ลดเวลาการตรวจเอกสารในสถานศึกษาท่ีรับตรวจ โดยผู้ประเมินศึกษาเอกสารล่วงหน้าก่อนวันเข้าประเมนิ และลงพนื้ ทปี่ ระเมินในประเดน็ ทกี่ าหนด หรือประเด็นทมี่ ีปัญหาข้อขัดข้องแล้วแต่สถานศึกษา ๑.๓ ไมต่ ัดสนิ ผลการประเมินว่าผ่านหรือไม่ผ่านแต่ให้ข้อเสนอแนะตามบริบทของสถานศึกษา ค้นหาความสาเร็จทโ่ี ดดเด่น เสริมแรงพัฒนาอย่างสร้างสรรค์ ๑.๔ นาระบบเทคโนโลยสี ารสารสนเทศมาสนับสนุนการประเมินคุณภาพและเชื่อมโยงฐานข้อมูลของสถานศกึ ษา โดยในปีงบประมาณ ๒๕๖๑ เร่ิมจัดเก็บเอกสารที่ใช้ในการประเมินในรูป Digital file ทั้งหมดและพัฒนาไปสรู่ ะบบการนาเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใช้ ๒. แนวทางในการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาในปีงบประมาณ ๒๕๖๑ การประเมินคุณภาพการศึกษา เป็นกลไกสาคัญต่อการดาเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังน้ัน เพ่ือเป็นการส่งเสริมสนับสนุนและพัฒนาการดาเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของ ทบ. ไดก้ าหนดแนวทางการประเมินคุณภาพแต่ละสถานศึกษา ดงั นี้ ๒.๑ วตั ถุประสงค์การประเมินคุณภาพการศึกษา ๒.๑.๑ เพ่ือศึกษาวิเคราะห์ว่า สถานศึกษามีระบบและกลไกกากับการควบคุมคุณภาพในแต่ละมาตรฐาน ๒.๑.๒ เพ่ือตรวจสอบว่าสถานศึกษามีการปฏิบัติตามระบบและกลไกการควบคุมคุณภาพที่กาหนด โดยพิจารณาจากผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานและตัวบง่ ชี้คณุ ภาพ ๒.๑.๓ เพื่อการติดตามความก้าวหน้าการดาเนินงานตามระบบและกลไกการควบคุมคุณภาพทก่ี าหนด ตามทศิ ทางส่เู ป้าหมายทวี่ างไว้ ๒.๑.๔ เพ่ือให้ข้อคิดเห็น จุดแข็ง จุดท่ีควรพัฒนา และให้ข้อเสนอแนะ เพ่ือเป็นแนวทางในการพัฒนาและปรับปรุงระบบและกลไกในการควบคุมคุณภาพตามมาตรฐานและตัวบ่งชี้และพันธกิจของสถานศึกษาท่ีกาหนด ๓. ขั้นตอนการดาเนินการประเมินคุณภาพการศึกษา ประกอบด้วย ๓ ข้ันตอน คือ การเตรียมการก่อนการประเมิน ระหว่างการประเมนิ และหลังการประเมนิ ดังนี้ ๓.๑ ขน้ั ตอนที่ ๑ การเตรียมการก่อนการประเมนิ ๓.๑.๑ ประธานคณะอนุกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาของ ทบ. ประชุมช้ีแจงวตั ถุประสงค์ ขอบเขต วิธีการในการประเมินคุณภาพการศึกษาให้ผู้ประเมินทราบ และแบ่งความรับผิดชอบในการประเมนิ แต่ละมาตรฐานใหผ้ ปู้ ระเมนิ แตล่ ะคน

๒ ๓.๑.๒ คณะอนกุ รรมการฯ แต่ละคน ศกึ ษาและวิเคราะห์รายงานการประเมินตนเอง(SAR)ของสถานศึกษา(ในรูปแบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส์จากแผ่นบันทึกข้อมูล (CD) ที่สถานศึกษาส่งให้ ยศ.ทบ.)ตามมาตรฐานและตัวบง่ ชีท้ ป่ี ระธานมอบหมายใหร้ ับผดิ ชอบ โดยศกึ ษาและวเิ คราะห์ขอ้ มลู ก่อนลงพ้ืนท่ีประเมินณ สถานศกึ ษา โดยในวันท่ีลงพ้ืนท่ีจะไม่มีการตรวจสอบเอกสารในสถานศึกษา ยกเว้นกรณีท่ีเอกสารที่ส่งมาไม่ถูกตอ้ ง ไมช่ ดั เจนและไมส่ มบรู ณ์เพียงพอท่ีจะวิเคราะหไ์ ด้ ๓.๑.๓ คณะอนุกรรมการฯ ประชุมวางแผนการประเมินร่วมกันตลอดจนปรึกษาหารืออภิปรายแสดงความคิดเห็น เพ่ือให้เข้าใจถึงวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล หลักฐาน และกาหนดเกณฑ์ในการประเมินให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน ท้ังน้ี โดยใช้แบบฟอร์มเป็นแนวทางในการเก็บรวบรวมข้อมูล ตั้งประเด็นคาถาม ตลอดจนกาหนดแหลง่ ขอ้ มูลทตี่ ้องการ ๓.๑.๔ จดั ทาตารางการประเมิน แจ้งให้สถานศึกษาที่รับการประเมินทราบล่วงหน้า อย่างน้อย ๑๕ วัน เพื่อเตรียมการนัดหมายบุคคลท่ีจะต้องรับการสัมภาษณ์ จัดเตรียมเอกสารเพิ่มเติม หรือแจ้งหน่วยงานย่อยที่คณะอนุกรรมการประสงค์จะเข้าประเมิน ตลอดจนสามารถเตรียมการด้านอื่นๆ ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ ๓.๑.๕ ฝ่ายเลขานุการประสานงานนัดหมายคณะอนุกรรมการฯเพื่อลงพ้ืนที่ประเมินสถานศกึ ษา ๓.๑.๖ ประสานงานกับสถานศึกษาเพ่ืออานวยความสะดวกในด้านต่าง ๆ ระหว่างการประเมินเพื่อประหยัดเวลาในการประเมนิ และร่วมกันดาเนินการใหเ้ กดิ ความเรียบร้อย ๓.๒ ขั้นตอนที่ ๒ การดาเนินการระหว่างการประเมนิ สถานศกึ ษา ๓.๒.๑ ชี้แจงทาความเข้าใจกับสถานศึกษาเพื่อทราบวัตถุประสงค์ของการประเมินและสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างคณะอนุกรรมการฯ ผู้บริหาร และบุคลากรของสถานศึกษา รายละเอียดของการประชมุ ช้แี จงประกอบดว้ ย ๓.๒.๑.๑ ประธานคณะอนุกรรมการฯ แนะนาคณะอนุกรรมการฯ และแจ้งวัตถุประสงค์ในการประเมินคุณภาพการศึกษา ๓.๒.๑.๒ ผู้แทนสถานศึกษาแนะนาคณะผบู้ ริหาร และผู้รบั ผดิ ชอบมาตรฐานต่างๆ ๓.๒.๑.๓ เลขานุการฯ แจง้ กาหนดการ วิธกี ารประเมินให้สถานศึกษาทราบ ว่าจะใช้วิธีใดบ้าง เช่น ประเมินจากเอกสาร/หลักฐานต่างๆ การสัมภาษณ์จากผู้ปฏิบัติงาน การสังเกตการทางาน และเย่ยี มชมสถานท่ี เปน็ ต้น ๓.๒.๑.๔ ผู้แทนสถานศกึ ษาแนะนาคณะผบู้ รหิ าร และผู้รบั ผดิ ชอบมาตรฐานตา่ งๆและบรรยายสรุป มรี ายละเอยี ดดงั นี้ (๑) เป้าหมายการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาและแผนพฒั นาคุณภาพของสถานศึกษา (๒) สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ในปงี บประมาณ ๒๕๖๐ ประกอบดว้ ย ๒.๑ ผลการดาเนนิ การตามพนั ธกจิ ของสถานศึกษา ๒.๒ ผลการดาเนินงานประกันคุณภาพการศกึ ษา ดังนี้ - สถานศึกษาระดับปริญญาตรีข้ึนไป บรรยายสรุป ๔ มาตรฐานไดแ้ ก่ คณุ ภาพศิษย์ คุณภาพคร/ู อาจารย์ การฝึกศกึ ษาวชิ าทหารและผนู้ า และอัตลกั ษณ์/เอกลักษณ์ - สถานศึกษาระดับต่ากว่าปริญญาตรี บรรยายสรุป ๔ มาตรฐานได้แก่ คุณภาพศิษย์คุณภาพครู/อาจารย์ การปลูกฝังจิตสานึกความเป็นทหาร เสริมสร้างความเป็นพลเมืองไทยความเป็นพลโลก และอัตลักษณ/์ เอกลกั ษณ์

๓ - สถาบนั การศกึ ษาทางทหารระดับสูง บรรยายสรุป ๓ มาตรฐานได้แก่ คุณภาพและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา การบริหารจัดการและการพัฒนาสถาบันการบริหารและพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และประสิทธิภาพการวัดและการประเมินผล - รร.หน่วยและเหล่าสายวิทยาการ ๔ มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพผู้สาเร็จการศึกษา คุณภาพครู อาจารย์ และบุคลากรสนับสนุนการศึกษา การพัฒนาหลักสูตรและคุณภาพการเรียนการสอน (ตวั บ่งช้ี การบรหิ ารและพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและประสทิ ธิภาพการวดั และการประเมินผล) การบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา (ตัวบ่งชี้ แผนการบริหารและการพัฒนาสถานศกึ ษาและระบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษา) ๒.๓ ผลการดาเนินงานทีโ่ ดดเดน่ และเรื่องทค่ี วรปรับปรงุ พฒั นาเร่งด่วน (๓) ปัญหาข้อขัดข้องในการดาเนินการตามมาตรฐานและข้อเสนอแนะเพ่อื การพฒั นา (๔) การดาเนนิ งานประกันคณุ ภาพการศกึ ษาในปีงบประมาณ ๒๕๖๑ ๓.๒.๒ คณะอนุกรรมการฯ รวบรวมขอ้ มูล วเิ คราะหก์ ารดาเนนิ งานของสถานศึกษา โดยการสงั เกตจากสถานทจี่ รงิ และ การสัมภาษณ์ ๓.๒.๒.๑ สังเกตจากสถานท่ีจริง ด้วยการตรวจเยี่ยมหน่วยงานย่อย ในพื้นที่ตามท่ีได้รับมอบหมาย โดยสัมภาษณ์ผู้รับผิดชอบและผู้ท่ีเกี่ยวข้องเพ่ือให้ได้ข้อมูลเพ่ิมเติม ได้แก่ การจัดการเรียนการสอน การฝึกปฏิบัติ/สนามฝึก(ถ้ามี) ส่ือการสอน ห้องปฏิบัติการ และส่ิงแวดล้อม ฯลฯ ตามที่สถานศึกษาแนะนาหรอื ตามทีค่ ณะอนกุ รรมการสนใจ ๓.๒.๒.๒ การสัมภาษณ์ คณะอนกุ รรมการฯ แบ่งกลุม่ สัมภาษณ์ - พบผู้บริหาร เพื่อสัมภาษณ์ข้ันต้นเก่ียวกับปรัชญา ปณิธาน วัตถุประสงค์แผนดาเนนิ งานของผู้บรหิ ารและอื่นๆ เพอื่ เปน็ ขอ้ มลู สาหรบั การประเมินการบรหิ ารจัดการของผู้บริหาร (สาหรับประเดน็ คาถามจะแจง้ ใหท้ ราบล่วงหนา้ ) - สัมภาษณ์ครูอาจารย์และคณะทางานประกันคุณภาพการศึกษา (ครูอาจารย์ ๒ ท่าน,คณะทางานฯ ๒ ท่าน) - สัมภาษณผ์ ูเ้ รียน ๒ นาย - สมั ภาษณผ์ ูร้ ับผดิ ชอบแตล่ ะมาตรฐานทอี่ นุกรรมการแตล่ ะคนรบั ผิดชอบ ๓.๒.๓ คณะอนุกรรมการฯ ประชุมทบทวนอภิปรายผลการดาเนินงานของสถานศึกษาเพื่อให้มีความชดั เจนยิ่งขึ้นจนได้ข้อสรปุ รว่ มกนั ๓.๒.๔ กรณีท่ียังไม่ชัดเจนคณะอนุกรรมการฯ ขอพบผู้บริหารเพื่อขอความคิดเห็น หรือยืนยันผลลัพธ์ของข้อมลู บางประเดน็ เพอ่ื ใหค้ ณะอนกุ รรมการฯ มคี วามมนั่ ใจในข้อมูลท่ีได้รับ เพื่อนามาสรุปผลการจัดเกบ็ ข้อมูลและการวิเคราะหข์ ้อมูล ซง่ึ จะทาให้ผลการประเมินมีความถูกตอ้ งชัดเจน ตรงตามเป้าหมาย ๓.๒.๕ รายงานผลการประเมินขน้ั ตน้ อยา่ งไม่เป็นทางการโดยเชิญผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาและผู้เกี่ยวขอ้ งเข้ารว่ มฟังผลการประเมินและข้อเสนอแนะแก่สถานศึกษาเพื่อการพัฒนาในภาพรวม และร่วมหารือแนวทางการพัฒนาให้เกิดคุณภาพต่อสถานศึกษา โดยนาเสนอผลการประเมินแต่ละมาตรฐาน/ประเด็นที่สาคัญ(โดยไม่นาคะแนนแต่ละมาตรฐานมารวมเป็นค่าเฉล่ีย)และให้สถานศึกษาซักถาม พร้อมร่วมหารือแนวทางการพฒั นาให้เกิดคณุ ภาพต่อสถานศึกษา ๓.๒.๖ ประธานคณะอนกุ รรมการฯ สรปุ ผลในภาพรวมและใหข้ อ้ เสนอแนะ

๔ ๓.๓ ขน้ั ตอนที่ ๓ การดาเนินการภายหลงั การประเมิน ๓.๓.๑ วิเคราะหแ์ ละสรุปผลการประเมนิ เพื่อเขยี นรายงานผลการวิเคราะห์ ๓.๓.๑.๑ ระบบและกลไกการดาเนินงานของสถานศึกษาตามมาตรฐาน ความสอดคล้องของแนวทางการปฏิบตั ิกับ ปรัชญา ปณิธานวัตถปุ ระสงค์ แผนงานของสถานศกึ ษาตามทกี่ าหนดไว้ ๓.๓.๑.๒ ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐาน ๓.๓.๑.๓ จดุ แข็ง/จุดเดน่ จดุ ที่ควรพัฒนา แนวทางเสริมจุดแข็งและปรับปรุงพัฒนาสาหรบั สถานศึกษา ๓.๓.๒ เขยี นรายงานผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษา ๔. การเตรยี มความพร้อมให้กับบคุ ลากรในสถานศกึ ษาเพื่อรบั การประเมนิ สถานศึกษาเตรียมบุคลากรในหน่วยงาน โดยดาเนินการอย่างต่อเนื่องผ่านการประชุมสมั มนา ฯลฯ โดยครอบคลุมประเด็นตา่ งๆ ต่อไปน้ี ๔.๑ ทาความเขา้ ใจเก่ยี วกับการประเมินคุณภาพในประเด็นท่ีสาคัญๆ อาทิ การประเมินคุณภาพคืออะไร มีเป้าหมาย/ความสาคัญต่อการพัฒนาสถานศึกษาอย่างไร มีการประเมินในมาตรฐานใดบ้าง นาผลการประเมินไปใช้ประโยชน์อย่างไร ใครจะต้องดาเนินการในเร่ืองใดบ้าง และขั้นตอนการประเมินคุณภาพอย่างไร ๔.๒ ซักซ้อมความเข้าใจต่อการดาเนินภารกิจของสถานศึกษาว่า สอดคล้องกับปรัชญา ปณิธานวตั ถุประสงค์ เป้าหมาย และให้ผลอย่างไร ๔.๓ เปิดโอกาสให้มีการอภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น เพื่อสร้างความกระจ่างในการดาเนินงานของหนว่ ยงานในทุกประเด็นเพื่อความรว่ มมือทีด่ ี ๔.๔ เน้นให้บุคลากรทุกคนตระหนักว่า การประกันคุณภาพ คือ ภารกิจประจาของทุกคนที่ต้องรว่ มมอื กนั ทาอย่างตอ่ เน่ือง ๔.๕ การเตรียมบุคลากร เพ่ือทาหน้าที่ผู้ประสานงานในระหว่างการตรวจเยี่ยม จาเป็นต้องมีบุคลากร ๑ - ๓ คน คอยประสานงานระหว่างคณะอนุกรรมการกับบุคคล/หน่วยงาน ที่เก่ียวข้อง ทั้งนี้ผูป้ ระสานงานควรเตรียมตวั ดงั นี้ - ทาความเข้าใจทุกกิจกรรมของแผนการประเมินอยา่ งถ่องแท้ - มีความเข้าใจกบั ภารกิจของสถานศกึ ษา เพราะเมื่ออนกุ รรมการขอข้อมูลเพิ่มเติม ต้องทราบวา่ ต้องตดิ ต่อใคร หนว่ ยงานใด - มรี ายช่อื สถานที่ หมายเลขโทรศัพท์ของผู้ที่คณะอนุกรรมการจะเชิญมาใหข้ ้อมลู - ประสานงานลว่ งหน้ากับผ้ทู ่ีจะใหข้ อ้ มูลวา่ จะเชญิ มาเวลาใด ห้องใด หรอื พบกบั ใคร ------------------------------------------------------------