๒๑ ตารางท.ี่ ...... สรุปคะแนน ตัวบง่ ช้ี ๒.๑ การบริหารและพัฒนาหลกั สตู รท่มี ีคุณภาพ คะแนน เกณฑ์การพจิ ารณา คะแนนเตม็ ผลการประเมนิ ๑. มีการนานโยบายของหน่วยเหนอื มาใชใ้ นกระบวนการปรบั ปรงุ และพฒั นาหลักสตู ร ๒x ๒. มกี ระบวนการปรบั ปรงุ และพฒั นาหลักสตู ร ๒X ๓. มกี ารดาเนินการตามกระบวนการปรับปรงุ และพฒั นาหลักสูตร ๒X ๔. มกี ารประเมินผลการดาเนินการปรับปรงุ และพฒั นาหลักสูตร ๒X ๕. มกี ารนาผลการประเมินไปไปปรบั ปรุงและพฒั นาการบริหารและพฒั นาหลักสตู ร ๒X ๑๐ X รวม ตัวบ่งชี้ ๒.๒ ประสิทธิภาพการจัดการเรยี นรู้ เกณฑท์ ี่ ๑ มกี ารจัดทาขอบเขตการสอน/ประมวลรายวิชา และมแี ผนการสอน/แผนจดั การเรียนรู้ อธิบายว่าสถานศึกษามีเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพอย่างไร หน่วยงานใดรับผิดชอบ มีการจัดทาประมวลรายวิชา และการจัดทาแผนการสอน/แผนจัดการเรียนรู้ อย่างไร มีการตรวจสอบความถูกต้อง เหมาะสมและการนาไปใชอ้ ย่างไรบา้ ง จดั ทาประมวลรายวิชาได้ร้อยละเท่าใด จัดทาแผนการสอน/แผนจัดการเรียนรู้ ไดร้ ้อยละเท่าใด .... . (หลักฐาน/เอกสาร ๒.๒.๑.๑,......) เกณฑท์ ี่ ๒ มีการประชมุ เตรยี มความพรอ้ มในการจัดการเรียนรตู้ ามหลกั สูตรกอ่ นเปดิ การศึกษาทุกหลักสตู ร อธิบายว่าสถานศึกษามีการเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนรู้ก่อนเปิดหลักสูตรอย่างไร มีการ เตรียมการด้านใดบ้าง .... (หลักฐาน/เอกสาร ๒.๒.๒.๑,......) เกณฑท์ ี่ ๓ มกี ารจัดการเรยี นรู้ ตามประมวลรายวิชาและแผนการสอน/แผนจดั การเรยี นรู้ อธิบายว่าสถานศึกษามีการติดตามตรวจสอบอย่างไรว่าครู อาจารย์จัดการเรียนรู้ ตามประมวลรายวิชา และแผนการสอน/แผนจัดการเรียนรู้ แผนกวิชาได้มีการจัดทาสรุปผลการจัดการเรียนรู้ในวิชาท่ีรับผิดชอบ ใน หลักสูตรท่ีจัดการเรียนรู้ หรือไม่ ปัญหา/ข้อจากัดท่ีส่งผลต่อการดาเนินการมีหรือไม่ อะไรบ้าง....... (หลักฐาน/เอกสาร ๒.๒.๓.๑,......) เกณฑ์ที่ ๔ มกี ารประเมนิ ผลการจดั การเรียนรทู้ ุกหลกั สูตร สรุปผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ในภาพรวมว่า มีปัญหา/ข้อขัดข้องอย่างไร ในเร่ืองสาคัญ เช่น จุดมุ่งหมายของหลักสูตร ผู้สอน วิธีการจัดการเรียนรู้ สื่ออุปกรณ์ เอกสาร ตารา การวัดและประเมินผล คุณภาพ ผเู้ รียน และสรุปประเดน็ ปัญหาสาคัญทีต่ ้องปรับปรุงพัฒนาเร่งด่วน จานวนหลักสูตรท่ีมีการประเมินผลการจัดการ เรยี นรู้ คิดเป็นร้อยละ ...... (หลกั ฐาน/เอกสาร ๒.๒.๔.๑,......) เกณฑท์ ่ี ๕ มีการนาผลการประเมนิ การจดั การเรียนรู้ ไปปรบั ปรงุ พัฒนาการจัดการเรียนรขู้ องแต่ละหลกั สตู ร อธิบายว่าสถานศึกษามีการนาผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ ไปปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนรู้ อย่างไรบ้าง กาหนดเป้าหมายในการปรับปรุงอย่างไร ยกตัวอย่าง ประเด็นท่ีสาคัญที่นาไปปรับปรุงพัฒนา เพื่อให้ การจัดการเรียนการรู้มีประสิทธิภาพ จานวนหลักสูตรท่ีนาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนา คิดเป็นร้อยละ .... (หลักฐาน/เอกสาร ๒.๒.๕.๑,......)
๒๒ รายการหลักฐาน/เอกสารอา้ งองิ ตัวบง่ ช้ี ๒.๒ บันทึกเป็น ไฟล์ word , pdf., Excel, ไฟล์ภาพ (JPEG, PNG), ppt., และ VDO ในโฟล์เดอร์ ตัวบ่งช้ี ๒.๒ หรือ link ในเวบ็ ไซต์ ......................................... ๒.๒.๑.๑ ตัวอยา่ ง ขอบเขตการสอน/ประมวลรายวิชา แผนการสอน/แผนจัดการเรยี นรู้ทุกรายวิชาทเี่ ป็นวชิ าหลัก ๒.๒.๒.๑ .......................................................... .............. .......... ตารางท่ี....... สรปุ คะแนน ตัวบง่ ชี้ ๒.๒ ประสทิ ธิภาพการจัดการเรียนรู้ เกณฑ์การพิจารณา คะแนน ๑. มกี ารจัดทาขอบเขตการสอน/ประมวลรายวชิ า และมแี ผนการสอน/แผนจดั การเรยี นรู้ คะแนนเต็ม ผลการประเมนิ ๒. มกี ารประชมุ เตรยี มความพร้อมในการจดั การเรียนรู้ตามหลกั สูตรก่อนเปิด ๒x การศึกษาทุกหลกั สตู ร ๒X ๓. มกี ารจดั การเรยี นรู้ ตามประมวลรายวิชาและแผนการสอน/แผนจัดการเรยี นรู้ ๔. มกี ารประเมนิ ผลการจัดการเรียนรูท้ ุก หลกั สตู ร ๒X ๕. มกี ารนาผลการประเมินการจดั การเรยี นรู้ ไปปรับปรุงพัฒนาการจดั การเรยี นรู้แต่ ๒X ๒X ละหลักสูตร รวม ๑๐ X ตวั บง่ ชี้ ๒.๓ การจดั การเรยี นรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั เกณฑ์ที่ ๑ มีการจัดการเรียนรทู้ หี่ ลากหลาย อธิบายให้ทราบว่าสถานศึกษามีเป้าหมายการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญอย่างไร มีการ ดาเนินการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญอย่างไรบ้าง ยกตัวอย่างให้ทราบว่าดาเนินการใน (หลักสูตรใด วิชาใด เรื่องใด ใช้วิธีการใด วัดผลอย่างไร ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างไร และผลที่ผู้เรียนได้รับ เป็นต้น) อธิบายให้ทราบว่า ครู อาจารย์มีความพร้อมในการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญหรือไม่ มีส่ิงสนับสนุนต่างๆ ท่ีเอื้อต่อการจัดการ เรยี นรูอ้ ย่างไร ปัญหา/ขอ้ จากดั ท่สี ง่ ผลตอ่ การจดั การเรียนรู้มีหรือไม่ อะไรบา้ ง .... (หลกั ฐาน/เอกสาร ๒.๓.๑.๑,......) เกณฑท์ ี่ ๒ มกี ารส่งเสริมผู้เรยี นให้ทากิจกรรม/ชิน้ งาน/โครงการ ทเี่ ชื่อมโยงกับ หน่วยงาน/กองทัพ หรือสงั คม อธบิ ายว่าสถานศึกษาได้มกี ารส่งเสรมิ ผเู้ รียนให้ทา กจิ กรรม/ช้ินงาน/โครงการ ท่ีเชื่อมโยง กับหน่วยงาน/ กองทัพ/สังคม อย่างไรบ้าง ยกตัวอย่าง (หลักสูตรใด กิจกรรม/ช้ินงาน/โครงการอะไรบ้าง วัดผลอย่างไร ผลท่ีผู้เรียน ได้รับ ) ปัญหา/ข้อจากดั ที่ส่งผลต่อการจัดกจิ กรรมมีหรือไม่ อะไรบ้าง.... (หลักฐาน/เอกสาร ๒.๓.๒.๑,........ ) เกณฑท์ ่ี ๓ มีการส่งเสรมิ ทักษะการเรียนรู้ดว้ ยตนเองให้ผู้เรียนไดเ้ รียนรูจ้ ากการปฏิบตั ิทัง้ ใน และนอกห้องเรยี น อธิบายว่าสถานศึกษามีการส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติจริง หรือจัด ให้ได้รับประสบการณ์จริงหรือใกล้เคียงอย่างไรบ้าง ดาเนินการได้ในหลักสูตรใดบ้าง ยกตัวอย่าง (หลักสูตรใด กิจกรรมอะไรบ้าง วัดผลอย่างไร ผลท่ีผู้เรียนได้รับ ) ดาเนินการได้กี่หลักสูตร คิดเป็นร้อยละ ปัญหา/ข้อจากัดท่ี สง่ ผลตอ่ การจัดกิจกรรมมหี รอื ไม่ อะไรบา้ ง.... (หลักฐาน/เอกสาร ๒.๓.๒.๑,........ )
๒๓ เกณฑ์ท่ี ๔ มกี ารวัดและประเมินผล ท่แี สดงถงึ ผู้สาเรจ็ การศึกษาทกุ นาย มคี วามรูค้ วามสามารถในการปฏบิ ตั ิ เป็นรายบุคคลอยา่ งแทจ้ รงิ อธิบายว่าสถานศึกษามีวิธีการวัดและประเมินผลท่ีแสดงว่าผู้สาเร็จการศึกษาทุกนายมีความรู้ ความสามารถตรงตามจุดมุ่งหมาย/คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของแต่ละหลักสูตรอย่างไร (การประเมินความรู้ , ทกั ษะ, คณุ ธรรม จริยธรรม) ยกตวั อยา่ ง (หลักสูตรใด วัดและประเมนิ ผลอย่างไร ผลการประเมนิ ) ปัญหา/ข้อจากัด ที่สง่ ผลต่อการดาเนินการมหี รอื ไม่ อะไรบ้าง... (หลกั ฐาน/เอกสาร ๒.๓.๔.๑,........ ) เกณฑท์ ี่ ๕ มกี ารนาผลการประเมนิ ผู้สาเร็จการศึกษาไปปรงุ และพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ อธิบายว่าสถานศึกษานาผลการประเมินผู้สาเร็จการศึกษา ไปปรับปรุง และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ อย่างไร มีเป้าหมายในการปรับปรุงพัฒนาต่อไปอย่างไร อะไรเป็นประเด็นสาคัญท่ีควรปรับปรุงเร่งด่วน เพื่อนาไปสู่ การปรบั ปรงุ พฒั นาให้เป็นไปตามเป้าหมายการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีแนวทางการปรับปรุงพัฒนา อย่างไร ..(หลกั ฐาน/เอกสาร ๒.๓.๕.๑,..) รายการหลกั ฐาน/เอกสารอา้ งองิ ตัวบง่ ชี้ ๒.๓ บันทึกเป็น ไฟล์ word , pdf., Excel, ไฟล์ภาพ (JPEG, PNG), ppt., และ VDO ในโฟล์เดอร์ ตัวบ่งช้ี ๒.๓ หรือ link ในเวบ็ ไซต์ ......................................... ๒.๓.๑.๑ ตัวอยา่ งขอบเขตการสอน/ประมวลรายวชิ า/แผนการสอน/แผนจดั การเรยี นรู้ทุกรายวชิ าที่เป็นวิชาหลัก ๒.๓.๑.๒ .......................................................... ตารางที่....... สรุปคะแนน ตวั บ่งชี้ ๒.๓ การจดั การเรียนรทู้ ี่เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ เกณฑ์การพจิ ารณา คะแนน คะแนนเตม็ ผลการประเมนิ ๑. มกี ารจัดการเรยี นรทู้ ี่หลากหลาย ๓x ๒. มกี ารส่งเสริมผู้เรียนให้ทากิจกรรม/ชิ้นงาน/โครงการ ที่เช่ือมโยงกบั หน่วยงาน/ กองทัพ/สงั คม ๒ x ๓. มีการส่งเสริมทักษะการเรียนร้ดู ้วยตนเองใหผ้ เู้ รียนได้เรยี นรจู้ ากการปฏิบตั ิใน ๒ x และนอกหอ้ งเรยี น ๔. มกี ารวัดและประเมนิ ผล ทแ่ี สดงถึงผูส้ าเร็จการศกึ ษาทุกนาย มคี วามรู้ ๒x ความสามารถในการปฏบิ ัติเปน็ รายบคุ คลอย่างแทจ้ รงิ ๕. มกี ารนาผลการประเมนิ ผ้สู าเร็จการศึกษาไปปรบั ปรงุ และพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ๑ x รวม ๑๐ x ตารางท.่ี .......สรปุ ผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพหลกั สูตรและการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งช้ี คะแนนเตม็ คะแนนทไี่ ด้ ตัวบ่งช้ี ๒.๑ การบรหิ ารและพฒั นาหลักสตู รทม่ี ีคณุ ภาพ ๑๐ x ตัวบง่ ช้ี ๒.๒ ประสทิ ธิภาพในการจดั การเรยี นรู้ ๑๐ x ตัวบ่งชี้ ๒.๓ การจัดการเรยี นร้ทู เี่ น้นผ้เู รียนเป็นสาคัญ ๑๐ x รวม ๓๐ x คะแนนเฉลย่ี (คะแนนเต็ม ๑๐) = ผลรวมของคะแนน ÷ จานวนตวั บ่งชี้ xx ÷ ๓ = x.xx ระดบั คณุ ภาพ ..................
๒๔ ผลการวเิ คราะหม์ าตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพหลกั สตู รและการจดั การเรียนรู้ จุดเดน่ /จดุ แขง็ ๑.............................................................................................................................. ............................ ๒.................................................................................................... ...................................................... จุดที่ควรพัฒนา ๑.............................................................................................................................. ............................ ๒.............................................................................................................................. ............................ แนวทางการพฒั นา ๑.......................................................................................................................................................... ๒.............................................................................................................................. ............................ มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพครู อาจารย์ ตัวบง่ ชี้ ๓.๑ ระบบการบริหารงานด้านครู อาจารย์ เกณฑท์ ี่ ๑ มีการวเิ คราะห์ข้อมลู ครู อาจารย์ เพ่ือวางแผนบริหารงานด้านครู อาจารย์ อธิบายว่าสถานศึกษามีการจัดทาฐานข้อมูลครู อาจารย์ในรูปแบบใด หน่วยงานใดรับผิดชอบ นาไปใช้ ประโยชน์อย่างไรบ้าง ผลการวิเคราะห์ข้อมูลครู อาจารย์ด้านปริมาณ และคุณภาพเป็นอย่างไร เพียงพอหรือไม่ มกี ารกาหนดสมรรถนะครู อาจารย์ อย่างไร กาหนดไดค้ รบทกุ ตาแหนง่ หรอื ไม.่ .. (หลักฐาน/เอกสาร ๓.๑.๒.๑,...... ) เกณฑท์ ี่ ๒ มีแผนบริหารและพฒั นาครู อาจารย์ อธิบายว่าสถานศึกษามีเป้าหมายการพัฒนาครูอาจารย์อย่างไร ได้นาผลการวิเคราะห์ข้อมูลครู อาจารย์มาใช้ ในการจัดทา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม บริหารและพัฒนาครู อาจารย์ อย่างไร แผนงาน ฯ ครอบคลุมการสรรหา คดั เลอื ก พัฒนา รักษาและการพ้นหน้าที่ของครูอาจารย์ หรือไม่... (หลกั ฐาน/เอกสาร ๓.๑.๒.๑,...... ) เกณฑ์ท่ี ๓ มกี ารดาเนินการตามแผนบริหารและพฒั นาครู อาจารย์ อยา่ งเป็นรูปธรรม อธิบายว่าสถานศึกษาดาเนินการได้ตามแผนฯ บริหารและพัฒนาครู อาจารย์ ท่ีกาหนดหรือไม่ ยกตัวอย่างการดาเนินการท่ีเป็นรูปธธรรม ปัญหา/ข้อจากัดที่ส่งผลต่อการดาเนินการมีหรือไม่ อะไรบ้าง... (หลกั ฐาน/เอกสาร ๓.๑.๓.๑,...... ) เกณฑท์ ี่ ๔ มีการประเมินผลการดาเนินงานตามแผนบริหารและพฒั นาครู อาจารย์ อธบิ ายวิธกี ารประเมนิ และสรุปผลการประเมนิ การดาเนนิ งานตามแผนฯ บริหารและพัฒนาครู อาจารย์ ว่าเป็นไปตามเป้าหมายที่กาหนดหรือไม่ สรุปประเด็นปัญหาสาคัญท่ีต้องปรับปรุงพัฒนาเร่งด่วน .... (หลักฐาน/ เอกสาร ๓.๑.๔.๑,......) เกณฑ์ท่ี ๕ มีการนาผลการประเมินตามเกณฑ์ ขอ้ ๔ ไปปรับปรุงพฒั นา อธิบายวา่ สถานศึกษามีการนาผลการประเมินตามเกณฑ์ขอ้ ๔ ไปปรบั ปรุงพฒั นาการบริหารและพัฒนา ครู อาจารย์ อย่างไรบ้าง มีเป้าหมายในการปรับปรุงพัฒนาต่อไปอย่างไร ยกตัวอย่าง ประเด็นที่สาคัญท่ีนาไป ปรบั ปรงุ พัฒนา เพอื่ ให้ครู อาจารย์พฒั นาไดไ้ ปตามเป้าหมาย .... (หลกั ฐาน/เอกสาร ๓.๑.๕.๑,......)
๒๕ รายการหลกั ฐาน/เอกสารอา้ งอิง ตัวบง่ ช้ี ๓.๑ บันทึกเป็น ไฟล์ word , pdf., Excel, ไฟล์ภาพ (JPEG, PNG), ppt., และ VDO ในโฟล์เดอร์ ตัวบ่งช้ี ๓.๑ หรือ link ในเวบ็ ไซต์ ......................................... ๓.๑.๑.๑ ฐานขอ้ มูลครูอาจารย์ website……./ โปรแกรม......., ผลการวเิ คราะห์, ตารางกาหนดสมรรถนะ... ๓.๑.๒.๑ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมพัฒนาครู อาจารย์ ......................................................... ๓.๑.๒.๒ .......................................................... .............. .......... ตัวบ่งชี้ ๓.๒ คุณภาพครู อาจารย์ ตามมาตรฐานครทู หารบก (Outcomes) เกณฑ์ที่ ๑ ครู อาจารย์มคี วามเพยี งพอตอ่ การจดั การเรียนรู้ อธิบายว่าสถานศึกษามีเป้าหมายอย่างไรในการบรรจุครู อาจารย์ให้เพียงพอต่อภารกิจของสถานศึกษา และการให้ครูปฏิบัติหน้าที่ หน่วยงานใดรับผิดชอบ จานวน ครู อาจารย์ ที่บรรจุในตาแหน่งครูอาจารย์และปฏิบัติ หน้าท่สี อน ทง้ั ในภาพรวมของสถานศึกษาและในระดับแผนกวิชาเป็นเพียงพอหรือไม่ คิดเป็นร้อยละเท่าใด เป็นไปตาม เกณฑ์ที่กาหนดหรือไม่ ปัญหา/ข้อจากัดท่ีส่งผลต่อการดาเนินการมีหรือไม่ อะไรบ้าง... (หลักฐาน/เอกสาร ๓.๑.๒.๑,..) เกณฑท์ ่ี ๒ ครู อาจารยไ์ ดร้ ับการเพิม่ พนู ความร/ู้ ประสบการณ์ อธิบายว่าสถานศึกษามีเป้าหมายอย่างไร ในการส่งเสริม ครู อาจารย์ ให้ได้รับการเพิ่มพูนความรู้และ ประสบการณ์ หน่วยงานใดรับผดิ ชอบ ครู อาจารย์ ได้รับการส่งเสริมความรู้/ประสบการณ์ รวมถึงการนาความรู้ไป ขยายผล/ใช้ประโยชน์ อย่างไรบ้าง ครู อาจารย์ ได้รับการเพ่ิมพูนความรู้/ประสบการณ์ฯ คิดเป็นร้อยละเท่าใด เป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากาหนดหรือไม่ ปัญหา/ข้อจากัดที่ส่งผลต่อการดาเนินการมีหรือไม่ อะไรบ้าง... (หลกั ฐาน/เอกสาร ๓.๒.๑.๑,...) เกณฑท์ ี่ ๓ ครู อาจารย์ มีการจัดทาผลงานทางวิชาการและนาไปใชป้ ระโยชน์ อธิบายว่าสถานศึกษามเี ปา้ หมายอย่างไรในการส่งเสริม ครู อาจารย์ ให้ทาผลงานทางวิชาการและนาไปใช้ ประโยชน์ หน่วยงานใดรับผดิ ชอบ มีการดาเนินการอย่างไร ผลงานทางวิชาการอะไรบ้าง ยกตัวอย่างผลงานและการ นาไปใช้ประโยชน์ จานวนผลงาน คิดเป็นร้อยละเท่าใด และมีการนาไปใช้ประโยชน์จานวนเท่าใด คิดเป็นร้อยละ เป็นไปตามเป้าหมายท่ีสถานศึกษากาหนดหรือไม่ปัญหา/ข้อจากัดที่ส่งผลต่อการดาเนินการมีหรือไม่ อะไรบ้าง... (หลกั ฐาน/เอกสาร ๓.๒.๑.๑,........ ) เกณฑ์ท่ี ๔ ครู อาจารย์ มีหนังสอื รับรองมาตรฐานการเปน็ ผสู้ อน อธิบายว่าสถานศึกษามีเป้าหมายให้ครูอาจารย์ได้รับหนังสือรับรองมาตรฐานการเป็นผู้สอนอย่างไร หน่วยงานใดรับผิดชอบ มีการส่งเสริม ครู อาจารย์ให้มีหนังสือรับรองมาตรฐานการเป็นผู้สอนอย่างไร ครูอาจารย์มี หนงั สอื รบั รองมาตรฐานการเปน็ ผสู้ อนจานวนเทา่ ใด จากครอู าจารย์จานวนเทา่ ใด คิดเป็นร้อยละเท่าใด เป็นไปตาม เป้าหมายท่สี ถานศกึ ษากาหนดหรอื ไม่ ปัญหา/ขอ้ จากัดที่ส่งผลต่อการดาเนินการมีหรือไม่ อะไรบ้าง... (หลักฐาน/ เอกสาร ๓.๒.๑.๑,........ ) เกณฑ์ท่ี ๕ ครู อาจารย์ ได้รับการแต่งตงั้ ให้มวี ิทยฐานะ
๒๖ อธิบายว่าสถานศึกษามีเป้าหมายให้ครูอาจารย์มีวิทยฐานะอย่างไร หน่วยงานใดรับผิดชอบ มีการส่งเสริม ครู อาจารย์ใหด้ าเนนิ การขอรับการประเมินให้มีวิทยฐานะอย่างไร ครูอาจารย์ท่ีได้รับการแต่งตั้งให้มีวิทยฐานะจานวน เท่าใด จากครูอาจารย์จานวนเท่าใด คิดเป็นร้อยละเท่าใด เป็นไปตามเป้าหมายท่ีสถานศึกษากาหนดหรือไม่ ปัญหา/ข้อจากัดทส่ี ่งผลตอ่ การดาเนินการมหี รอื ไม่ อะไรบา้ ง.... (หลกั ฐาน/เอกสาร ๓.๒.๑.๑,........ ) รายการหลักฐาน/เอกสารอ้างอิง ตัวบ่งชี้ ๓.๒ บันทึกเป็น ไฟล์ word , pdf., Excel, ไฟล์ภาพ (JPEG, PNG), ppt., และ VDO ในโฟล์เดอร์ ตัวบ่งชี้ ๓.๑ หรือ link ในเว็บไซต์ ......................................... ๓.๒.๑.๑ อฉก.ของ รร.............., บญั ชรี ายชอ่ื ครูอาจารย์ท้ังหมดท่บี รรจุในอัตราครู อาจารย์......... ๓.๒.๒.๑ บัญชรี ายช่อื ครอู าจารย์ ทไี่ ด้รับการอบรมเพิม่ พนู ความร้ฯู และการนาไปใช้ประโยชน์ ๓.๒.๒.๑ ........................................................ ตารางที่........สรุปผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพครู อาจารย์ คะแนนเตม็ คะแนนทไี่ ด้ ตวั บง่ ช้ี ๑๐ x ๑๐ x ตวั บง่ ช้ี ๓.๑ ระบบการบริหารงานดา้ นครู อาจารย์ ๒๐ x ตัวบง่ ช้ี ๓.๒ คุณภาพครู อาจารย์ ตามมาตรฐานครูทหารบก xx ÷ ๒ = x.xx ............ รวม คะแนนเฉล่ีย(คะแนนเต็ม ๑๐) = ผลรวมของคะแนน ÷ จานวนตัวบ่งชี้ ระดบั คุณภาพ ผลการวเิ คราะห์มาตรฐานท่ี ๓ คณุ ภาพครู อาจารย์ จุดเด่น/จดุ แข็ง ๑.............................................................................................................................. ............................ ๒.............................................................................................................................. ............................ จดุ ท่ีควรพฒั นา ๑.......................................................................................................................................................... ๒.............................................................................................................................. ............................ แนวทางการพัฒนา ๑.............................................................................................................................. ............................ ๒.................................................................................................... ......................................................
๒๗ มาตรฐานที่ ๔ คณุ ภาพผเู้ รยี น ตวั บ่งชี้ ๔.๑ กระบวนการบรหิ ารจดั การผู้เรียน เกณฑ์ที่ ๑ มกี ารจัดเกบ็ ข้อมลู ผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ อธิบายว่าสถานศึกษามีการจัดทาฐานข้อมูลผู้เรียนอย่างไร หน่วยงานใดรับผิดชอบ มีการนาผลการ วิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนไปใช้ประโยชน์อย่างไรบ้าง ดาเนินการได้กี่หลักสูตร จากท้ังหมดก่ีหลักสูตร คิดเป็นร้อยละเท่าใด ... (หลักฐาน/เอกสาร ๔.๒.๑.๑,........ ) เกณฑ์ท่ี ๒ มีแผนการพัฒนาผเู้ รียน ทม่ี ุ่งพฒั นาผู้เรียนใหม้ คี ณุ ลักษณะตามหลกั สตู ร และตามท่ี ทบ. ต้องการ อธิบายว่าสถานศึกษามีเป้าหมายการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะตามหลักสูตร และตามท่ี ทบ อย่างไร ได้นาคาสั่ง ระเบียบ หรือนโยบายท่ีเกี่ยวข้องกับผู้เรียนอะไรบ้างมาวิเคราะห์เพ่ือจัดทาแผนพัฒนาผู้เรียน และมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมการผเู้ รยี นใหม้ คี ุณลักษณะตามหลกั สูตร และตามท่ี ทบ. ต้องการ อย่างไร แผนฯ มีความครอบคลุมการพัฒนาด้านความรู้ ทักษะ, ด้านความแข็งแรงของร่างกาย และด้านคุณธรรมจริยธรรม ครบ หรือไม่ หรอื มแี ผนการพัฒนาผู้เรยี นดา้ นอื่นอย่างไร .....(หลักฐาน/เอกสาร ๔.๒.๒.๑,........ ) เกณฑ์ที่ ๓ สถานศึกษาดาเนนิ การตาม แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม พัฒนา ผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม อธบิ ายวา่ สถานศกึ ษา ดาเนินการตาม แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม พัฒนาผู้เรียนได้หรือไม่ หน่วยงาน ใดรับผิดชอบ ยกตัวอย่าง แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ท่ีนามาพัฒนาผู้เรียนและผลท่ีเกิดกับผู้เรียน สรุปผลการ ดาเนินงานว่าสถานศึกษาดาเนินการได้ในหลักสูตรใดบ้าง ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างไร สามารถดาเนินการครอบคลุม การพัฒนาด้านความรู้ ทักษะ, ด้านความแข็งแรงของร่างกาย และด้านคุณธรรมจริยธรรม ได้หรือไม่ หรือมีการ ดาเนินการพฒั นาผเู้ รยี นด้านอนื่ อยา่ งไร ปัญหา/ข้อจากัดท่ีส่งผลต่อการดาเนินการมีหรือไม่ อะไรบ้าง... (หลักฐาน/ เอกสาร ๔.๑.๓.๑, .....) เกณฑท์ ี่ ๔ มกี ารประเมินผลการดาเนนิ งานแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม พัฒนาผู้เรียน สรุปผลการประเมินการดาเนินงาน แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม พัฒนาผู้เรียน ว่าบรรลุตามเป้าหมาย หรือไม่ หน่วยงานใดรับผิดชอบ ประเด็นสาคัญที่ต้องปรับปรุงพัฒนา ปัญหา/ข้อจากัดในการประเมินมีหรือไม่ อะไรบ้าง.......(หลกั ฐาน/เอกสาร ๔.๑.๔.๑, .....) เกณฑ์ท่ี ๕ มีการนาผลการประเมนิ ตามเกณฑ์ขอ้ ๔ ไปปรับปรุงพฒั นา อธิบายว่าสถานศึกษามีการนาผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ในเร่ืองใด ไปปรับปรุงแผนงาน/ โครงการ/กิจกรรม พัฒนาผู้เรียนอย่างไร เป้าหมายในการปรับปรุงพัฒนา ยกตัวอย่าง ประเด็นที่สาคัญที่นาไป ปรับปรุงพฒั นา เพ่อื ให้ผู้เรียนพฒั นาเปน็ ไปตามเป้าหมาย ..... (หลักฐาน/เอกสาร ๔.๑.๕.๑, .....) รายการหลกั ฐาน/เอกสารอา้ งองิ ตวั บ่งช้ี ๔.๑ บันทึกเป็น ไฟล์ word , pdf., Excel, ไฟล์ภาพ (JPEG, PNG), ppt., และ VDO ในโฟล์เดอร์ ตัวบ่งชี้ ๔.๑ หรือ link ในเว็บไซต์ ......................................... ๔.๑.๑.๑ ฐานข้อมูลผเู้ รียนทางเว็บไซต์ .........และสรปุ ผลการนาผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู ผเู้ รยี นไปใช้ประโยชน์
๒๘ ๔.๑.๒.๑ ....................................................... คะแนน .............. ............................................................ ตารางท่ี....... สรปุ คะแนน ตวั บง่ ช้ี ๔.๑ กระบวนการบรหิ ารจดั การผเู้ รยี น คะแนนเตม็ ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารพิจารณา ๒x ๒x ๑. มกี ารจดั เกบ็ ข้อมลู ผูเ้ รียนอย่างเปน็ ระบบ ๒. มแี ผนการพฒั นาผู้เรียน ที่มุ่งพฒั นาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะตามหลักสูตร และ ๒x ๒x ตามที่ ทบ. ตอ้ งการ ๒x ๓. สถานศกึ ษาดาเนนิ การตามแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม พฒั นาผู้เรยี นอยา่ งเปน็ รูปธรรม ๑๐ x ๔. มกี ารประเมนิ ผลการดาเนินงานแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม พฒั นาผู้เรียน ๕. มีการนาผลการประเมนิ ตามเกณฑ์ข้อ ๔ ไปปรับปรุงพัฒนา รวม ตวั บง่ ชี้ ๔.๒ ผู้เรียนมีคณุ ลักษณะทางทหารตามทก่ี องทพั บกตอ้ งการ เกณฑท์ ี่ ๑ ผู้เรยี นมีความรแู้ ละทักษะทางทหารตามท่ีกาหนดในหลักสตู ร อธิบายว่าสถานศึกษามีเป้าหมายการพัฒนาผู้เรียนมีความรู้และทักษะทางทหารอย่างไร หน่วยงานใด รับผิดชอบ มีการกาหนดเกณฑ์และวิธีการประเมิน อย่างไร ผลการประเมินด้านความรู้วิชาทหารและผลการฝึก ภาคสนามในภาพรวมมีหรือไม่ ผลเป็นอย่างไร เป็นไปตามเป้าหมายท่ีกาหนดหรือไม่ สิ่งที่ต้องปรับปรุงพัฒนามี อะไรบ้าง .......(หลักฐาน/เอกสาร ๔.๒.๑.๑, ....) เกณฑท์ ่ี ๒ ผู้เรยี นมีสมรรถนะทางร่างกายตามมาตรฐานทีก่ องทพั บกกาหนด อธิบายว่าสถานศึกษามีเป้าหมายการพัฒนาผู้เรียนมีสมรรถนะทางร่างกายตามมาตรฐานท่ีกองทัพบก กาหนดอย่างไร หน่วยงานใดรับผิดชอบ มีการกาหนดเกณฑ์และวิธีการประเมิน อย่างไร มีกิจกรรมอะไรบ้าง ได้มี การประเมินสมรรถนะทางร่างกายของผู้เรียน หรือไม่ ผลเป็นอย่างไร เป็นไปตามเป้าหมายท่ีกาหนดหรือไม่ สิ่งที่ ตอ้ งปรับปรงุ พัฒนามอี ะไรบ้าง .......(หลักฐาน/เอกสาร ๔.๒.๒.๑, .....) เกณฑ์ที่ ๓ ผู้เรยี นมจี ติ อาสา มีคุณธรรม จรยิ ธรรม อธิบายว่าสถานศึกษามีเป้าหมายพัฒนาผู้เรียนให้มีผู้เรียนมีจิตอาสา มีคุณธรรม จริยธรรม อย่างไร หน่วยงานใดรับผิดชอบ มีการกาหนดเกณฑ์และวิธีการประเมิน อย่างไร มีกิจกรรมอะไรบ้าง ได้มีการประเมิน คณุ ธรรม จริยธรรมผเู้ รยี น หรือไม่ ผลเปน็ อย่างไร เป็นไปตามเป้าหมายที่กาหนดหรือไม่ ส่ิงที่ต้องปรับปรุงพัฒนามี อะไรบ้าง .......(หลกั ฐาน/เอกสาร ๔.๒.๓.๑,.......) เกณฑ์ท่ี ๔ ผเู้ รยี นมคี วามสามารถดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ อธิบายว่าสถานศึกษามีเป้าหมายพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างไร หน่วยงานใดรับผิดชอบ มีการกาหนดเกณฑ์และวิธีการประเมิน อย่างไร มีกิจกรรมอะไรบ้าง ได้มีการประเมิน ความสามารถด้านเทคโนโลยีสารสนเทศผู้เรียนหรือไม่ ผลเป็นอย่างไร เป็นไปตามเป้าหมายท่ีกาหนดหรือไม่ ส่ิงท่ี ตอ้ งปรบั ปรุงพัฒนามีอะไรบา้ ง .......(หลกั ฐาน/เอกสาร ๔.๒.๔.๑,...)
๒๙ เกณฑ์ที่ ๕ ผู้เรยี นมคี วามสามารถและทักษะการส่ือสารภาษาอังกฤษ อธิบายว่าสถานศึกษามีเป้าหมายพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถและทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ อย่างไร หน่วยงานใดรับผิดชอบ มีการกาหนดเกณฑ์และวิธีการประเมิน อย่างไร มีกิจกรรมอะไรบ้าง ได้มีการ ประเมินความสามารถและทักษะการส่ือสารภาษาอังกฤษผู้เรียน หรือไม่ ผลเป็นอย่างไร เป็นไปตามเป้าหมายที่ กาหนดหรือไม่ สง่ิ ที่ต้องปรบั ปรงุ พัฒนามีอะไรบ้าง .......(หลกั ฐาน/เอกสาร ๔.๒.๕.๑, ....) รายการหลักฐาน/เอกสารอ้างองิ ตัวบง่ ชี้ ๔.๒ บันทึกเป็น ไฟล์ word , pdf., Excel, ไฟล์ภาพ (JPEG, PNG), ppt., และ VDO ในโฟล์เดอร์ ตัวบ่งชี้ ๔.๒ หรือ link ในเวบ็ ไซต์ ......................................... ๕.๒.๑.๑ ....................................................... ๕.๒.๒.๑ ....................................................... .............. ............................................................ ตารางท.ี่ ...... สรุปคะแนน ตวั บ่งช้ี ๔.๒ ผเู้ รยี นมีคุณลักษณะทางทหารตามท่กี องทัพบกต้องการ เกณฑ์การพิจารณา คะแนน คะแนนเตม็ ผลการประเมนิ ๑. ผู้เรียนมคี วามรแู้ ละทกั ษะทางทหารตามทีก่ าหนดในหลักสูตร ๒x ๒. ผเู้ รยี นมสี มรรถนะทางร่างกายตามมาตรฐานท่กี องทัพบกกาหนด ๒x ๓. ผู้เรยี นมจี ติ อาสา มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ๒x ๔. ผเู้ รียนมคี วามสามารถด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ๒x ๕. ผ้เู รยี นมคี วามสามารถและทักษะการส่ือสารภาษาอังกฤษ ๒x รวม ๑๐ x ตารางท.่ี .......สรุปผลการประเมินตนเอง มาตรฐานท่ี ๔ คณุ ภาพผเู้ รยี น คะแนนเตม็ คะแนนท่ไี ด้ ตัวบง่ ชี้ ๑๐ x ๑๐ x ตวั บ่งชี้ ๔.๑ กระบวนการบรหิ ารจดั การผ้เู รยี น ๒๐ x ตัวบง่ ช้ี ๔.๒ ผเู้ รยี นมคี ุณลกั ษณะทางทหารตามที่กองทพั บกต้องการ xx ÷ ๒ = x.xx ............ รวม คะแนนเฉลยี่ (คะแนนเต็ม ๑๐) = ผลรวมของคะแนน ÷ จานวนตวั บ่งชี้ ระดบั คุณภาพ ผลการวเิ คราะห์มาตรฐานท่ี ๔ คุณภาพผูเ้ รียน จดุ เดน่ /จุดแข็ง ๑.............................................................................................................................. ............................ ๒.................................................................................................... ......................................................
๓๐ จุดทีค่ วรพัฒนา ๑.............................................................................................................................. ............................ ๒...................................................................................................................................................... .... แนวทางการพฒั นา ๑.............................................................................................................................. ............................ ๒.................................................................................................... ...................................................... ตารางที่........สรุปผลการประเมินตนเอง ของ รร............................................................ มาตรฐาน คะแนนเฉลี่ย ระดบั คณุ ภาพ (คะแนนเตม็ ๑๐) ...... มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพการบริหารจดั การสถานศึกษา x ...... ...... มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพหลกั สตู รและการจัดการเรยี นรู้ x ...... มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพครู อาจารย์ x มาตรฐานท่ี ๔ คณุ ภาพผูเ้ รียน x ผลการวิเคราะห์ภาพรวมของสถานศึกษา จุดเดน่ /จดุ แข็ง ๑............................................................................................................................. ..................... ๒............................................................................................................ ...................................... แนวทางการพฒั นาเรง่ ด่วน ๑............................................................................................................................. ..................... ๒.................................................................................................................................................. ขอ้ เสนอแนะเชิงนโยบาย ๑............................................................................................................................. ..................... ๒...................................................................................................................................................
๓๑ บทสรปุ ผ้บู รหิ าร หวั ขอ้ การรายงาน ประกอบด้วย ผลการดาเนินงานตามพันธกิจของสถานศึกษา, ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานประกนั คุณภาพการศึกษา, เป้าหมายการพัฒนาสถานศึกษา, สิ่งที่เป็นความสาเร็จหรือความภาคภูมิใจ, สิ่งท่ีต้องปรับปรุงพัฒนาเร่งด่วน, ขอ้ จากดั และความท้าทายของสถานศึกษาในการพฒั นาคุณภาพ/การดาเนนิ งานตามพนั ธกิจและ อ่ืนๆ แนวทางการเขยี นบทสรุปผบู้ ริหาร ในปีงบประมาณ.................... รร. .............................ได้เปดิ การศึกษาจานวน...................หลกั สูตร มีผู้เข้า รบั การศกึ ษาจานวน...................นาย....................มีภารกิจสนับสนุนหน่วยเหนือและ/หรือหน่วยงานที่สาคัญได้แก่ ...................... มีบคุ ลากรจานวน..........................มีครอู าจารยจ์ านวน.......................เพยี งพอหรือไม่ อย่างไร มีทรัพยากรสนับสนุนการเรียนรู้ที่ทันสมัย ได้แก่.........................................เพียงพอหรือไม่ อย่างไร ภารกิจสาคัญ ของสถานศกึ ษาท่ตี อ้ งดาเนินการ ประกอบด้วย.....................................สามารถดาเนนิ การได้ทุกข้อหรือไม่อยา่ งไร วสิ ยั ทศั น์ /เปา้ หมายการพฒั นาสถานศกึ ษา คือ............................................................................................. ผลการดาเนนิ งานบรรลุเป้าหมาย หรือไม่ อย่างไร .................................................................................................. การดาเนินงานของสถานศึกษาที่ตอบสนองนโยบายการศึกษาของ ทบ. พ.ศ.๒๕๖๐ – ๒๔๖๔ หรือ นโยบายของ หน่วยเหนอื ท่ีดาเนินการได้ดี มผี ลเปน็ รปู ธรรมชดั เจน ไดแ้ ก.่ ...................... ผลการประเมินคุณภาพของสถานศึกษาในภาพรวมอยู่ในระดับ............................................................ เพราะอะไร......................................... คณุ ภาพการบรหิ ารสถานศกึ ษา อยูใ่ นระดับใด...................... เพราะอะไร................................................ ผลงานทแ่ี สดงถงึ คณุ ภาพของการบรหิ ารสถานศกึ ษา.....ส่งิ ที่ควรปรับปรงุ พฒั นา.......แนวทางการปรับปรงุ พฒั นา.... คุ ณ ภ า พ ห ลั ก สู ต ร แ ล ะ ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ อ ยู่ ใ น ร ะ ดั บ ใ ด . . . . . . . . . . . เ พ ร า ะ อ ะ ไ ร .................................................. ผลงานทีแ่ สดงถึงคุณภาพหลกั สตู รและการจดั การเรียนรู้....ส่งิ ท่คี วรปรับปรุงพฒั นา...แนวทางการปรับปรุงพัฒนา.... คุ ณ ภ า พ ค รู อ า จ า ร ย์ อ ยู่ ใ น ร ะ ดั บ ใ ด . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . เ พ ร า ะ อ ะ ไ ร .................................................. ผลงานท่ีแสดงถึงคณุ ภาพครูอาจารย์....................ส่งิ ท่ีควรปรบั ปรงุ พฒั นา............แนวทางการปรบั ปรุงพฒั นา.......... คุ ณ ภ า พ ผู้ เ รี ย น อ ยู่ ใ น ร ะ ดั บ ใ ด . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . เ พ ร า ะ อ ะ ไ ร .................................................... ผลงานท่ีแสดงถึงคณุ ภาพผ้เู รยี น....................ส่งิ ที่ควรปรบั ปรงุ พัฒนา...................แนวทางการปรบั ปรงุ พัฒนา.......... ความสาเรจ็ /ความภาคภูมใิ จ/ ความโดดเด่นของสถานศึกษา คือ................................................................ ...........................................................การนาใชป้ ระโยชน์............................................................................................ สิง่ ท่ีสถานศึกษาควรปรับปรุงอยา่ งเรง่ ดว่ น คือ........................................................................................... สง่ิ ที่เป็นขอ้ จากัดต่อการพฒั นาคุณภาพ/ความท้าทายของสถานศกึ ษา คือ………………….………………………
๓๒ เปา้ หมายและแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพ่ือให้มีคุณภาพดีข้ึน ในปตี ่อไป..... ส่งิ ทสี่ ถานศึกษา สามารถดาเนินการไดเ้ อง..... และไม่สามารถดาเนินการได้เองต้องขอรับการสนับสนุนจากหน่วยเหนือ หรือจากภายนอก ..........................................................................................................................
๗๔ ,.ru?fl o{rid:unounrusaun::iln1:il:urr.l-uqrun1fln1:6nu1ro{ vru. rJrunourfr#rnruvorlnr:iln1: /uoil:v6unrunrvrnr:6nrsrro{ vru. (tanrs) fi ar a{ os'/ rJ.Fr. bo I o. vtu:nu1 Qn.ufl.vru. r{Ju fi ilTn,gl nruuou n::lr n1T :b. riuryru anrriu n r :fi nur : :. vril? u LLa v rueirar uivr u 1 n 1 r.J :v n ou 6'r u U b.o ,) ::.otj:. d, oun::]Jn1: frutvtu ruu U 1 b.b 9) ?ylu. d, ,.rLtytu LUU 0un::lJ n1; U 1 9) dt 0un:Til n1: I b.6n r,l LIYIU :T.fiD.YlU. LUU U b.d 9) ?1\\1t d, I0un::iln1: zutLytu ruu U [e.d a) ??\\U. d' 0un::lJn1:t zuttYlU ruu U ls.b 9) TT.:.4:. d' 0unT:}Jn1: I zuttYlU LUU U 9) d, b.6'r r,lLtYlU ::.}J.fi}J. ruu 0uInT:3Jn1: U b.d 7, ::.tj.flil. d, 0un::}Jn1:t fruuytu ruu U te.d 9) :T.t .nt. d, zutLYlU ruu 0utn::3J n1: U ler.oo 9) ::.4 .AA. d, 0un::lJn1:q t'lLL?1U LUU U lcl.oo 9) ::.tA.tA.?lU. d, fdLLYlU LUU 0un:TlJn1: c to.ob 9,, ::.Ail.AV\\.YlU. d, zutt?1U LUU 0unTTlJnl: U q It d' 0uI n::lJn1: lo.oen r'l LL?1U ::.Vt,l0.V\\D.YlU. ruu U ,, d, 0un::lJ n''r: I tE.od fd[LYlU ::.AU.A1 .YlU. LUU b.od 9) ::.ffU.ffU.YlU. d, rdLLY|U ruu 0un::lJ n1: q b.ob 9) ::.n{.n{.YlU. d' r'ltt?1U ruu 0uIn::1r n1: U 9, d, b.oe'/ fdLLYlU ::.fi:.V\\U. ruu 0un::3Jn1: I [s.od 9) ::.FlU.YlU. LUU 0utn::}Jn1T tJttYlU 9,' d, [o.oc( fdLtYlU T:.nA.nA.YlU. ruu 0uIn:TlJn1: Lo.loo frutytu ::.fiyr .flay1.na.ilu. d, 0ut n::lJnl: U ruu b.bo #ttyru ::.?fl.yru. d, 0un::lJnl: U t LUU b.bl.e 9) ::.fiil fr .frd?\\. d, r{LLYlU LUU 0utn::1Jn1: U b.ben YA ::.n1:UU YlU. dr 0un::iln1: I ,{tLYlU LUU U b.bd 9) ::.na:.flfi:. d, zuLt?lu ruu 0utn::3J n1T U lo.bd 9) ::.'lJ?.ylu. d, r.l Lt?lu ruu oun::lJ n1: U q b.bb riutvru ::.n:.n:.yru. d, U ruu 0un::3Jn'r: q 9) d, 0un::}Jn1: I te.b6'/ zutLYlU ::.nU.YlU. LUU U l€).bd 9) ::.ufi.yll.J. d, 0un::il n1T I zutt?lu ruu U 9) d, le.ted zuttYlU flnB.Ufi .YlU. ruu 0utn::1Jn1: U ,) d' Ls.eno zuLtYlU nOflA.Ufl .YlU. ruu oun::lJn1T U c 9, n:?aflnrl0{ U v!.0. id'us{ ?lo{oiru 6d'us{ ?10{oiu) :0{ 20.nfi.ufi.ylu.
Search
