นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สพป.มุกดาหาร ในสถานการณ์โรคโควิด-19

47 นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

48 นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

49 กิจกรรม แมนมี้ ีพระคณุ ช้นั อนบุ าลปที่ 3 กจิ กรรมประจำวนั กิจกรรมเสริมประสบการณ หนวยงานเรยี นรู วนั แมแหงชาติ เวลา 20 นาที ตวั บง ช้ี/คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค 1. ผูเ รยี นมคี วามสามารถในการคิดรวบยอด 2.เพือ่ ใหผเู รยี นเขาใจเน้ือหาและเรอ่ื งราววันแมแหง ชาติ 3.เพ่อื ใหกลาแสดงความคิดเห็นและรับฟงความคิดเหน็ ของผูอน่ื สาระสำคญั กิจกรรมเสริมประสบการณเปนการจัดกิจกรรมการเรียนรูที่สงเสริมใหเด็กเรียนรูสิ่งตางๆรอบตัวอยางมี จุดหมาย ฝกใหเด็กคิด แกไขปญหาอยางมีเหตุผล ฝกการเขาสังคม และฝกการใชภาษา ผานการปฏิบัติดวย ตนเอง การจัดกิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ 1. ครสู ง คลิปวิดีโอการเรียนรูกิจกรรมเสรมิ ประสบการณ เร่ือง ความสำคัญ สัญลักษณวนั แม การปฏิบัติ ตนตอแมผานชองทางออนไลน LINE , Facebook ขน้ั สอน 2. ครูประสานงานกับผูป กครองในการเรยี นรผู านชองทางการสอนออนไลนโดยใหผูปกครองเปด คลิป การเรียนรูกจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ ใหนักเรยี นไดเรียนรูผาน อุปกรณ/เครื่องส่ือสาร/คอมพวิ เตอร/ โทรศัพท ฯลฯ ตามทผ่ี ปู กครองสะดวก โดยคลิป วีดีโอการเรียนรู ดงั นี้ - ความสำคัญของวันแม - สัญลักษณว นั แม - การปฏิบัตติ นตอแม ขน้ั สรปุ 3. ครแู ละเด็กสรุปการเรยี นรูก จิ กรรมเสริมประสบการณ รว มกนั ส่อื การเรยี นรู คลปิ วีดีโอการเรียนรู กิจกรรมเสริมประสบการณ ความสำคัญ สญั ลักษณวนั แม การปฏบิ ัติตนตอแม การวดั ผลและประเมนิ ผล 1. ประเมินคลปิ ผลงานกจิ กรรมเสริมประสบการณ 2. ประเมนิ ผานการสนทนาโตตอบของนักเรยี นผาน LINE MEETING โดยครูบนั ทกึ พฤติกรรมนักเรียนในเรื่อง การฟง และโตต อบเก่ียวกบั กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ ความสำคัญ สัญลกั ษณว นั แม การปฏิบัตติ นตอแม นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ชั้นอนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

50 ภาคผนวก นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ชั้นอนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

51 กจิ กรรม จมลอยในวนั แม ช้นั อนุบาลปท ่ี 3 กจิ กรรมเสริมประสบการณ หนว ยการเรยี นรู วนั แมแหง ชาติ เวลา 30 นาที ตวั บงชี้/คุณลกั ษณท่พี ึงประสงค 1. เดก็ ปฎบิ ัตกิ จิ กรรมดวยตนเองได 2. เดก็ มที ักษะการสงั เกต การคาดคะเน 3. เด็กปฏิบัตกิ ิจกรรมดวยความสนใจและเกิดการเรียนรู สาระสำคัญ พอแมผปู กครองสามารถพัฒนาทักษะการคดิ ข้ันพ้นื ฐานดา นวทิ ยาศาสตรใ หเ ด็กได กิจกรรมการเรียนรู 1. ครูแจกใบจัดกิจกรรมจมลอยใหผปู กครองศึกษา พรอ มชแี้ จงการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมขณะจะอาบนำ้ ชวนเดก็ เลนทดลองลอย - จม โดยใหเดก็ หาวัสดุ สิ่งของใกลต วั (ที่ไมเกดิ ความเสียหาย) มาทดลองลอย - จม เชน แปรงสฟี น หลอดยาสีฟน ขันนำ้ ขวดแชมพู ฟองน้ำถูตวั เปน ตน 2. เด็กและผปู กครองรวมกันทดลองกิจกรรมจมลอยในวันแม 3. เด็กและผูปกครองรว มกันสรุปลักษณะวัสดุท่ีจม -ลอย 4. เด็กทำใบงานจมลอย 5. ผปู กครองรายงานผลการจดั กิจกรรม สงใบงานอภาพจัดกิจกรรมใหครู สื่อและแหลงเรียนรู 1. ใบกจิ กรรม จมลอย 2. ใบงาน วัสดใุ ดจมลอย 3. วสั ดุ จม -ลอย ท่ีมตี ามสภาพ การวัดและประเมนิ ผล 1. วธิ กี ารวัด 1.4 สงั เกตการรวมสนทนากบั ผูป กครอง 1.5 สังเกตการรูคา จำนวน 1 – 6 1.6 สงั เกตการรวมกจิ กรรมดว ยความสนใจ 2. เครอื่ งมือวัด 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรม 2.2 ตรวจผลงาน นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

52 3. เกณฑก ารประเมิน ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช ระดับ 1 หมายถึง ปรบั ปรงุ ผา นเกณฑการประเมิน รอยละ 80 แบบบนั ทกึ พฤติกรรมเดก็ ท่ีครูและผปู กครองประเมนิ รวมกัน กจิ กรรม จมลอยในวันแม เด็กชาย/เด็กหญิง......................................................................... รายการ ระดับพฤติกรรม 3 12 การปฏิบัติกจิ กรรม ทกั ษะการสังเกต การคาดคะเน ความสนใจเกดิ การ เรยี นรู นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ชั้นอนุบาลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

53 ใบกิจกรรม จมลอย วิธกี ารจัดกิจกรรม 1. หาวสั ดุ สิง่ ของใกลต ัว (ทีไ่ มเกิดความเสียหาย) มาทดลองลอย - จม เชน แปรงสฟี น หลอดยาสีฟน สบู ขันน้ำ ขวดแชมพู ฟองน้ำถูตวั แกว พลาสตกิ เปนตน 2. กะละมังใสน ำ้ ประมาณ ¾ ของกะละมัง 3. ซักถามเด็กวาวัสดแุ ตละชนดิ เรยี กชอื่ วาอยางไร 4. ใหเ ด็กเดาวา วสั ดุน้นั จม หรอื ลอย 5. ทดลอง โดยใหเ ด็กหยอนวสั ดนุ ้นั ลงนำ้ ในกะละมัง ถา เด็กทายถูกใหชน่ื ชมผลงาน 6. สรุป “ของทม่ี ีน้ำหนักจะจม ของท่ีไมมนี ำ้ หนักจะลอย” ลอย คอื ส่ิงของลอยข้ึนมาอยูบนผิวน้ำ จม คือ สง่ิ ของจมลงไปใตน้ำ นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

54 ใบงาน วัสดใุ ด จม ลอย คำชี้แจง ใหเดก็ ทำเครอื่ งหมาย √ ภาพวัสดทุ จ่ี ม ทำเคร่ืองหมาย  ภาพวัสดทุ ่ีลอย 1. แปรงสีฟน 2. ยาสฟี น 3. สบู 4. ขันน้ำ 5. ยาสระผม 6. ฟองน้ำถูตัว นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ชั้นอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

55 การเลนกลางแจงเปนการเปดโอกาสใหเด็กไดเคลื่อนไหวรางกาย ออกกำลัง และแสดงออก อยางอิสระ กิจกรรมชวนลูกเลน เปนกิจกรรมที่ชวยสงเสริมพัฒนาการทุกดานของเด็ก คือ รางกาย อารมณจิตใจ สังคม และสติปญญา เมื่อเด็กไดเลนจะชวยใหเด็กไดเกิดการเรียนรูดวยตนเอง ได ทดลองผิดถูกครั้งแลวครั้งเลา รูจักการแกปญหา ชวยสรางจินตนาการและความคิดสรางสรรค ซึ่ง พอแม ผูปกครองสามารถเปนผูสนับสนุนกิจกรรมนี้ ดวยการชวยเตรียมพื้นที่ วัสดุ อุปกรณ ตาม ความเหมาะสมและเปดโอกาสใหเด็กเปนผูเลือกเลนอยางหลากหลายตามความสนใจ ดังน้ี • เลนออกกำลังกลางแจงหรือในรม เชน ปนจักรยานในบริเวณบาน โยนบอลหรือวัสดุอ่ืน ลงตะกรา กลิ้ง โยน-รับลูกบอล เกมการเลนออกกำลังตาง ๆ วิ่งเลนอิสระ และเกมการละเลนไทย เชน มอญซอนผา รีรีขาวสาร เปนตน• เลนน้ำ เลนทราย อาจปรับไดตามวัสดุในบานเทาที่มี ดังนี้ - เลนน้ำโดยใชภาชนะที่มีอยูที่บาน อาจเปน กะละมัง ถังน้ำ โดยดูแลเด็กอยางใกลชิด วัสดุ อุปกรณประกอบการเลน เชน ภาชนะสำหรบั ตวงน้ำหลายรปู แบบ สัตวจำลองของเลนหรือของใชท่ี สามารถเลนในน้ำได หรอื สายยางรดนำ้ ตนไม เปนตน - เลนทราย อาจนำทรายที่สะอาดมาใสในถัง วัสดุอุปกรณประกอบการเลน เชน ขันน้ำ ถวย ตวง ชอนตัก แบบพมิ พท่ีเปน วัสดุเหลือใช กงิ่ ไม เปลอื กหอย กอนหิน เปน ตน • เลนตามจินตนาการ / เลนอิสระ ควรเปดโอกาสใหเด็กเลือกเลนอยางอิสระตามความคิด จินตนาการ เชน แตงตัวเลียนแบบบุคคลอาชีพตาง ๆ หรือเลนของเลนที่มีอยูในบาน เชน เลนขาย ของ ตุก ตา ทำครัว และตอตัวตอ ตอ บลอ็ ก เปนตน เม่ือเลกิ เลน สอนใหเ ด็กจดั เก็บสงิ่ ของเขา ท่ีทกุ ครั้ง นวตั กรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

56 กิจกรรมเกมการศึกษา ประกอบดว ย 1. จับคภู าพเหมือนวันแม 2. จบั คภู าพกับเงา 3. จับคูความสัมพนั ธแ มล กู 4. ดอกมะลิของแม 5. เกมตัดตอพาเพลิน นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ชั้นอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

57 กจิ กรรม จับคภู าพเหมือนวนั แม ช้นั อนบุ าลปท ี่ 3 กจิ กรรมประจำวนั เกมการศึกษา หนวยการเรียนรู วันแมแ หงชาติ เวลา 20 นาที ตวั บงชี/้ คุณลักษณะอนั พึงประสงค 1. เด็กบอกลักษณะ สว นประกอบ การเปลี่ยนแปลงของส่งิ ตา ง ๆ จากการสังเกตโดยใชป ระสาทสัมผสั 2. เดก็ จับคูและเปรียบเทียบความแตกตา งและความเหมือนของสิ่งตาง ๆ ได 3. เด็กจำแนกและจัดกลมุ สง่ิ ตา ง ๆ โดยใชต้ังแตส องลักษณะข้ึนไปเปน เกณฑได สาระสำคัญ เดก็ รจู กั การสงั เกตและเปรียบเทยี บความเหมือนความแตกตา งของภาพ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู 1. เดก็ และผปู กครองดูวีดโี อสาธิตการเลนเกม 2. เด็ก ๆ เลน เกมจบั คภู าพเหมือนวนั แม โดยสามารถเลนเกมได 3 วธิ ี ไดแก - ใบกจิ กรรมเกมจบั คูภ าพเหมือนวันแม (แบบใบกิจกรรม) - ใบกจิ กรรมเกมจับคภู าพเหมือนวนั แม (แบบออนไลน) - แอพพลเิ คช่ัน https://wordwall.net/play/19868/562/686 3. ผูปกครองอัดคลิปวีดีโอการเลน หรอื ภาพถา ยใบงานสงครู ส่ือการเรียนร/ู ชองทางออนไลน 1. ใบกจิ กรรมเกมการศึกษาจบั คูภาพเหมือนวนั แม 2. เกมออนไลนจ ับคภู าพเหมือนวันแม การวดั และประเมนิ ผล ตัวบงชี้/ เกณฑการใหคะแนน คุณลักษณะอนั พึงประสงค 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 1. บอกลกั ษณะ สวนประกอบ เดก็ สามารถบอก เด็กสามารถบอก เด็กสามารถบอก การเปลย่ี นแปลงของสิ่งตาง ๆ ลักษณะ สว นประกอบ ลกั ษณะ สว นประกอบ ลกั ษณะ สวนประกอบ จากการสังเกตโดยใชป ระสาท การเปลีย่ นแปลงของ การเปล่ียนแปลงของ การเปลี่ยนแปลงของ สมั ผัส ส่ิงตา ง ๆ ส่งิ ตาง ๆ ไดบ างครัง้ สิ่งตา ง ๆ ไดโดยมี ไดอยางคลองแคลว ผูปกครองคอยให คำแนะนำ นวตั กรรมการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ชั้นอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

58 ตัวบง ชี้/ 3 คะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน 1 คะแนน คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค เดก็ สามารถจบั คแู ละ 2 คะแนน เด็กสามารถจบั คูและ 2. จับคแู ละเปรยี บเทยี บ เปรยี บเทียบความ เปรียบเทยี บความแตก ความแตกตางและความ แตกตางและความ เดก็ สามารถจับคูและ ตา งและความเหมือน เหมอื นของสงิ่ ตาง ๆ ได เหมอื นของส่ิงตา ง ๆ เปรยี บเทยี บความ ของสง่ิ ตา ง ๆ ไดอยางนอ ย 4 ขอ แตกตา งและความ ไดอ ยา งนอ ย 1 ขอ 3. จำแนกและจัดกลมุ เดก็ สามารถจำแนก เหมือนของสงิ่ ตาง ๆ เด็กสามารถจำแนก สิ่งตา ง ๆ โดยใชต ้ังแตสอง และจดั กลมุ ส่ิงตาง ๆ ไดอยางนอ ย 2 ขอ และจัดกลุม สิง่ ตาง ๆ ลกั ษณะขนึ้ ไปเปนเกณฑได โดยใชตั้งแตสอง เดก็ สามารถจำแนก โดยใชต ง้ั แตส อง ลกั ษณะขึ้นไปเปน และจัดกลุม ส่ิงตาง ๆ ลกั ษณะข้ึนไปเปน เกณฑไดอยางนอย โดยใชต ั้งแตสอง เกณฑไดอยา งนอย 4 ขอ ลักษณะข้นึ ไปเปน 1 ขอ เกณฑไดอยางนอย 2 ขอ นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

59 ใบกิจกรรมเกมการศึกษาหนว ยวนั แม กจิ กรรมจับคภู าพเหมือนวนั แม คำส่งั : ใหเ ดก็ ๆ โยงเสน จับคูภาพท่ีเหมือนกนั เขาหากันใหถูกตอง * สำหรบั ปรน้ิ เปน ใบงาน นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

60 กจิ กรรม จับคูภ าพกับเงา ชัน้ อนบุ าลปที่ 3 กิจกรรมประจำวนั เกมการศึกษา หนวยการเรียนรู วนั แมแ หง ชาติ เวลา 20 นาที ตัวบง ชี้/คุณลักษณะอนั พึงประสงค 1. บอกลักษณะ สว นประกอบ การเปลี่ยนแปลงของสิง่ ตาง ๆ จากการสงั เกตโดยใชป ระสาทสัมผสั 2. จบั คูและเปรยี บเทียบความแตกตา งและความเหมอื นของส่ิงตา ง ๆ ได 3. จำแนกและจัดกลมุ ส่งิ ตา ง ๆ โดยใชต ้งั แตส องลักษณะขึ้นไปเปน เกณฑได สาระสำคัญ เดก็ รจู กั การสงั เกตและเปรยี บเทยี บภาพเหมือนกบั เงา การจัดกิจกรรมการเรียนรู 1. เด็กและผปู กครองดูวดี โี อสาธิตการเลนเกมจบั คูภาพเหมือนกับเงา 2. เด็ก ๆ เลน เกมจับคูภาพเหมือนกับเงา โดยสามารถเลนเกมได 3 วธิ ี ไดแก - ใบกจิ กรรมเกมจับคภู าพเหมือนกับเงา (แบบใบกจิ กรรม) - ใบกิจกรรมเกมจบั คภู าพเหมือนกับเงา (แบบออนไลน) 3. แอพพลิเคช่ัน https://wordwall.net/play/19877/648/383 4. ผปู กครองอดั คลปิ วดี โี อการเลน หรอื ภาพถา ยใบงานสง ครู ส่อื การเรยี นรู/ชอ งทางออนไลน 1. ใบกจิ กรรมเกมการศึกษาจบั คูภาพเหมือนกับเงา 2. เกมออนไลนจบั คูภาพเหมือนกับเงา การวดั และประเมนิ ผล ตัวบงชี/้ เกณฑก ารใหค ะแนน คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 1. บอกลกั ษณะ สว นประกอบ เด็กสามารถบอก เดก็ สามารถบอก เดก็ สามารถบอก การเปลี่ยนแปลงของส่ิงตา ง ๆ ลักษณะ สวนประกอบ ลกั ษณะ สว นประกอบ ลักษณะ สวนประกอบ จากการสังเกตโดยใชประสาท การเปล่ยี นแปลงของ การเปลย่ี นแปลงของ การเปลยี่ นแปลงของ สมั ผสั ส่งิ ตา ง ๆ ไดอยาง ส่ิงตาง ๆ ไดบางคร้งั ส่ิงตา ง ๆ ไดโดยมี คลอ งแคลว ผปู กครองคอยให คำแนะนำ 2. จบั คแู ละเปรียบเทยี บความ เดก็ สามารถจับคูและ เด็กสามารถจับคแู ละ เดก็ สามารถจับคูแ ละ แตกตางและความเหมือนของ เปรยี บเทยี บความ เปรยี บเทยี บความ เปรียบเทยี บความ ส่ิงตา ง ๆ ได แตกตางและความ แตกตางและความ แตกตางและความ นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ชั้นอนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

61 ตัวบง ช้ี/ เกณฑการใหค ะแนน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 3. จำแนกและจดั กลุมสิง่ ตา ง ๆ โดยใชต ้ังแตส อง เหมอื นของสง่ิ ตาง ๆ เหมือนของสงิ่ ตา ง ๆ เหมอื นของสิง่ ตาง ๆ ลกั ษณะข้ึนไปเปนเกณฑได ไดอ ยางนอย 4 ขอ ไดอ ยา งนอย 2 ขอ ไดอ ยางนอย 1 ขอ เดก็ สามารถจำแนกและ เด็กสามารถจำแนกและ เด็กสามารถจำแนก จัดกลุมสง่ิ ตา ง ๆ โดย จดั กลุมสิง่ ตาง ๆ โดย และจดั กลมุ ส่ิงตาง ๆ ใชตั้งแตสองลักษณะ ใชต ัง้ แตส องลักษณะ โดยใชต งั้ แตส อง ขนึ้ ไปเปนเกณฑไ ด ขึน้ ไปเปน เกณฑได ลกั ษณะขึ้นไปเปน อยา งนอย 4 ขอ อยา งนอย 2 ขอ เกณฑไดอยา งนอย 1 ขอ นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ช้ันอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

62 ใบกิจกรรมเกมการศกึ ษาหนว ยวันแม กิจกรรมจับคภู าพกับเงา คำส่งั : ใหเ ดก็ ๆ โยงเสน จบั คูภาพกบั เงาเขา หากันใหถูกตอง * สำหรบั ปร้ินเปน ใบงาน นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

63 กิจกรรม จบั คูค วามสมั พนั ธแ มลูก ช้นั อนบุ าลปท่ี 3 กิจกรรมประจำวนั เกมการศกึ ษา หนวยการเรียนรู วันแมแ หง ชาติ เวลา 20 นาที ตัวบงช/้ี คุณลักษณะอนั พึงประสงค 1. เด็กบอกลกั ษณะ สว นประกอบ การเปลย่ี นแปลงของสง่ิ ตาง ๆ จากการสงั เกตโดยใชป ระสาทสัมผัส 2. เด็กจบั คูแ ละเปรียบเทยี บความแตกตางและความเหมือนของสง่ิ ตา ง ๆ ได 3. จำแนกและจดั กลมุ ส่ิงตาง ๆ โดยใชต ัง้ แตส องลักษณะข้ึนไปเปน เกณฑได สาระสำคญั เด็กรจู ักการสงั เกตและเปรียบเทียบความสัมพันธแมลูก การจดั กิจกรรมการเรียนรู 1. เด็กและผูปกครองดูวดี โี อสาธิตการเลนเกมจับคคู วามสมั พันธแมลูก 2. เดก็ ๆ เลน เกมจบั คคู วามสมั พนั ธแ มล ูกโดยสามารถเลนเกมได 3 วิธี ไดแก - ใบกจิ กรรมเกมจบั คคู วามสมั พันธแ มล ูก (แบบใบกจิ กรรม) - ใบกจิ กรรมเกมจับคคู วามสัมพันธแ มล กู (แบบออนไลน) 3. แอพพลเิ คชั่น https://wordwall.net/play/19874/357/324 4. ผปู กครองอดั คลปิ วดี โี อการเลน หรือภาพถายใบงานสงครู สอ่ื การเรียนรู/ ชองทางออนไลน 1. ใบกจิ กรรมเกมการศึกษาจับคคู วามสมั พนั ธแมลูก 2. เกมออนไลนจ บั คูความสัมพันธแมล กู การวัดและประเมินผล ตัวบง ช้/ี เกณฑก ารใหคะแนน คุณลักษณะอนั พึงประสงค 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 1. บอกลกั ษณะ สว นประกอบ เดก็ สามารถบอก เดก็ สามารถบอก เด็กสามารถบอก การเปล่ียนแปลงของสิง่ ตาง ๆ ลักษณะ สว นประกอบ ลกั ษณะ สว นประกอบ ลักษณะ สวนประกอบ จากการสังเกตโดยใชประสาท การเปล่ียนแปลงของ การเปล่ียนแปลงของ การเปลี่ยนแปลงของ สัมผสั สง่ิ ตาง ๆ ไดอยา ง ส่ิงตา ง ๆ ไดบ างครง้ั สิ่งตาง ๆ ไดโดยมี คลอ งแคลว ผูปกครองคอยให คำแนะนำ 2. จบั คแู ละเปรยี บเทียบความ เด็กสามารถจบั คแู ละ เดก็ สามารถจบั คูแ ละ เดก็ สามารถจบั คูและ แตกตางและความเหมือนของ เปรียบเทียบความ เปรยี บเทียบความ เปรยี บเทียบความ ส่งิ ตาง ๆ ได แตกตางและความ แตกตางและความ แตกตางและความ นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

64 ตัวบง ช/ี้ เกณฑก ารใหคะแนน 2 คะแนน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค 3 คะแนน 1 คะแนน เหมือนของสง่ิ ตาง ๆ เหมือนของสิ่งตา ง ๆ เหมือนของสิ่งตาง ๆ ไดอยา งนอย 2 ขอ ไดอยางนอย 1 ขอ เด็กสามารถจำแนก เดก็ สามารถจำแนก ไดอยางนอ ย 4 ขอ และจดั กลมุ สงิ่ ตาง ๆ และจดั กลุม ส่ิงตาง ๆ โดยใชต ัง้ แตส อง โดยใชต งั้ แตสอง 3. จำแนกและจดั กลมุ สง่ิ ตาง เด็กสามารถจำแนก ลักษณะขนึ้ ไปเปน ลักษณะขนึ้ ไปเปน เกณฑไดอยา งนอย 2 เกณฑไดอยา งนอย 1 ๆ โดยใชตั้งแตส องลกั ษณะขึ้น และจัดกลุม สิง่ ตาง ๆ ขอ ขอ ไปเปนเกณฑได โดยใชต้งั แตสอง ลกั ษณะขึน้ ไปเปน เกณฑไดอยา งนอย 4 ขอ นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ช้ันอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

65 ใบกิจกรรมเกมการศึกษาหนวยวนั แม กจิ กรรมจับคภู าพความสมั พนั ธแ มก บั ลูก คำสั่ง : ใหเ ดก็ ๆ โยงเสน จบั คูภาพท่มี คี วามสัมพันธกนั เขาหากนั ใหถ ูกตอ ง * สำหรับปร้นิ เปน ใบงาน นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ช้ันอนุบาลปที ี่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

66 กจิ กรรม ดอกมะลิของแม ชนั้ อนุบาลปท ่ี 3 กิจกรรมประจำวนั เกมการศึกษา หนวยการเรียนรู วนั แมแ หง ชาติ เวลา 20 นาที ตัวบงช้ี/คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค เด็กรจู กั ตวั เลขและนบั จำนวนดอกมะลิได สาระสำคัญ เดก็ รูจกั การสังเกตและนับจำนวนได การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู 5. เดก็ และผปู กครองดูวีดีโอสาธิตการเลนเกมดอกมะลิของแม 6. เด็ก ๆ เลนเกมดอกมะลิของแม โดยสามารถเลนเกมได 2 วิธี ไดแ ก - ใบกิจกรรมเกมดอกมะลิของแม (แบบใบกจิ กรรม) โดยใหเ ด็กโยงเสนจับคดู อกมะลิกับตัวเลข บอกจำนวน - ใบกิจกรรมเกมดอกมะลิของแม (แบบออนไลน) 7. แอพพลเิ คช่นั https://wordwall.net/play/19875/431/509 8. ผูปกครองอดั คลปิ วดี ีโอการเลน ภาพถา ยหรอื สงใบงานใหครู สื่อการเรยี นร/ู ชอ งทางออนไลน 3. ใบกจิ กรรมเกมการศึกษาดอกมะลิของแม 4. เกมออนไลนจ บั คดู อกมะลิกับตัวเลขบอกจำนวน การวัดและประเมินผล ตัวบงช้/ี เกณฑก ารใหคะแนน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน ความถูกตองในการเลนเกม เลนเกมดอกมะลเิ พื่อ เลน เกมดอกมะลิเพื่อ เลน เกมดอกมะลเิ พื่อ ดอกมะลิเพอื่ แม แมไ ดถูกตองอยา งนอย แมไ ดถกู ตองอยา งนอย แมไ ดถูกตองอยา งนอย 4 ขอ 3 ขอ 2 ขอ นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

67 ใบกจิ กรรมเกมการศึกษาหนว ยวันแม กิจกรรม ดอกมะลิของแม คำส่ัง : ใหเ ด็ก ๆ โยงเสน จับคูภาพดอกไมกับจำนวนทเ่ี ทา กันเขา หากนั ใหถูกตอง 1 2 3 4 5 * สำหรบั ปร้ินเปน ใบงาน นวตั กรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ช้ันอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

68 กิจกรรม ภาพตดั ตอ พาเพลนิ ช้นั อนบุ าลปท่ี 3 กจิ กรรมประจำวนั กจิ กรรมเกมการศึกษา หนว ยงานเรียนรู วันแมแ หง ชาติ ตัวบงชี/้ คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค 1. เดก็ มีความสามารถในการคดิ รวบยอด 2. เด็กมีวนิ ยั ในตนเอง สาระสำคญั การนำชนิ้ สว นของภาพมาตอใหเปน ภาพทส่ี มบูรณ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ขัน้ นำ 1. ครสู ง คลปิ วิดโี อกจิ กรรมเกมการศึกษา “ภาพตดั ตอ” ผา นชองทางออนไลน LINE , Facebook ขัน้ สอน 2. ครูประสานงานกับผูปกครองผานชองทางการสอนออนไลนโดยใหผูปกครองเปดคลิปกิจกรรมเกม การศึกษา “ภาพตัดตอ ” ใหนักเรียนไดเ รียนรูผานอุปกรณส่ือสาร/คอมพิวเตอร/โทรศัพท ฯลฯ ตามที่ผูปกครอง สะดวก โดยคลปิ วิดีโอกจิ กรรมเกมการศึกษา ดงั นี้ - ครแู นะนำอปุ กรณ การทำเกมการศึกษา “ภาพตัดตอ” - ครูอธบิ ายวิธีการทำทลี ะข้ันตอน - ครอู ธิบายวธิ ีการเลนเกม ขนั้ สรปุ 3. ครูใหน กั เรยี นเลน เกมโดยใหผูปกครองบนั ทึกคลปิ หรือสังเกตพฤติกรรมการเลน สงมาใหครูประเมนิ สือ่ การเรยี นรู คลปิ วดิ โี อการเรียนรู เกมการศกึ ษา “ภาพตดั ตอ” การวดั ผลและประเมนิ ผล ประเมนิ คลปิ ผลงานเกมการศึกษา“ภาพตดั ตอ” โดยครูหรือผูป กครองบันทึกพฤตกิ รรมเดก็ ตามรายการ ประเมิน ดังนี้ 1.ความคดิ สรางสรรค 2.ความมวี ินัยในการทำงาน 3. ความสมบูรณของผลงาน นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

69 แบบบันทึกพฤติกรรมเดก็ ท่ีครูและผูปกครองประเมินรวมกนั กจิ กรรม ภาพตดั ตอพาเพลิน เดก็ ชาย/เด็กหญงิ ......................................................................... รายการ 1 ระดบั การแสดงออก 3 2 ความคดิ สรา งสรรค ความมวี ินัยในการทำงาน เดก็ มวี นิ ยั ในตนเอง 1 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดโ ดยทีผ่ ปู กครองตองเขมงวด 2 หมายถึง ปฏิบตั ิไดท กุ ข้ันตอน แสดงออกอยา งตอ เน่ือง 3 หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดทกุ ขัน้ ตอน แสดงออกอยา งตอ เนื่องและทา ทางสมั พันธก ันและอยางมน่ั ใจ นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

70 ใบงาน กจิ กรรมเกมการศึกษา “ภาพตัดตอ ” นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ช้ันอนุบาลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

71 คลิปวดิ โี อ กิจกรรมเกมการศกึ ษา “ภาพตัดตอ ” นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

72 คณะทำงาน ท่ีปรกึ ษา ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร รองผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษามกุ ดาหาร 1. นายวรรณสทิ ธ์ิ คำเพราะ รองผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษามกุ ดาหาร 2. นายณรงค โลห คำ รองผอู ำนวยการสำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษามุกดาหาร 3. นายประภาส ไชยมี รองผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร 4. นางวรกัญญาพไิ ล แกระหัน ผอู ำนวยการกลมุ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา 5. นายมนตรี ลาดนาเลา 6. นางวหิ าญ พละพร คณะทำงาน ศกึ ษานิเทศก สพป.มุกดาหาร ศึกษานเิ ทศก สพป.มกุ ดาหาร 1. นางกงิ่ แกว ภูทองเงิน ศกึ ษานิเทศก สพป.มกุ ดาหาร 2. นายพิทักษช าติ สวุ รรณไตรย ศึกษานเิ ทศก สพป.มุกดาหาร 3. นางพิมสภุ างค นามบตุ ร ผอู ำนวยการโรงเรียนปง แดงวทิ ยาคม 4. นางสาวปญญาพร ธพิ รพันธ ผอู ำนวยการโรงเรยี นบา นนำ้ เทีย่ งวันครู 2501 5.นายสมชาย อตุ สาหะ ผอู ำนวยการโรงเรยี นบานนาคำนอย 2 6. นายเอกราช พรหมพบิ ูลย ผอู ำนวยการโรงเรียนบานจอมมณีใต 7. นางทัศนีย บุตรดีวงศ ครู โรงเรยี นอนบุ าลมุกดาหาร 8.นางเพชรไพรินทร เจาะจง ครู โรงเรยี นอนบุ าลมุกดาหาร 9.นางวนดิ า คงกนั กง ครู โรงเรยี นชุมชนเมอื งหนองสูง 10. นางสาวชาวดี เพียรไลย ครู โรงเรียนบา นหวานใหญ 11.นางเด็ดดวง ดา นวันดี ครู โรงเรียนบานนาโพธิ์ 12. นางขวัญใจ เมืองโคตร ครู โรงเรียนบานเหลาหมี 13. นางจุฑารตั น คำปาน ครู โรงเรียนชมุ ชนบานคำชะอี 14. นางครองทรพั ย คนยืน ครู โรงเรยี นบานแมด 15. นางลักขณา สุวรรณพนั ธ ครู โรงเรยี นบา นหนองบง 16. นางภควดี กลางประพนั ธ 17. นางสุกญั ญา กลุ วงค นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ช้ันอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

73 18. นางเกศกนก แสงทอง ครู โรงเรยี นบา นหนองหญาไซย 19. นางสาวกวินทก าญจน หารสุโพธ์ิ ครู โรงเรียนมุกดาลัย 20. นางสาวรัตนาวดี วงั วงษ ครู โรงเรยี นปง แดงวทิ ยาคม 21. นางสาวตวงพร อนิ ทรจักร ครู โรงเรียนบา นนาคำนอย 2 22. นางสาวสุรางค คำทอง ครู โรงเรียนบานปง โพน 23. นางสาวสพุ รรษา เสียงเพราะ ครู โรงเรยี นบานหนองบง 24. นางสาววราลักษณ เหล็งกระโทก ครู โรงเรยี นบา นขามปอม . ศึกษานิเทศก สพป.มุกดาหาร ผูรับผิดชอบโครงการ ศกึ ษานเิ ทศก สพป.มุกดาหาร ศึกษานิเทศก สพป.มุกดาหาร 1. นางกงิ่ แกว ภูทองเงิน ศกึ ษานิเทศก สพป.มุกดาหาร 2. นายพทิ กั ษช าติ สุวรรณไตรย 3. นางพิมสุภางค นามบุตร ศกึ ษานิเทศก สพป.มุกดาหาร 4. นางสาวปญ ญาพร ธพิ รพันธ ศกึ ษานิเทศก สพป.มกุ ดาหาร ผูรวบรวม / เรยี บเรียง /รปู เลม 1. นางกง่ิ แกว ภูทองเงิน 2. นางสาวปญ ญาพร ธพิ รพันธ ปกหนา / ปกหลงั ครู โรงเรียนบานขามปอม นางสาววราลักษณ เหลง็ กระโทก นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ช้ันอนุบาลปีที่ 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

74 นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)