الخطة التطويرية والإجرائية للمدرسة (1)

‫بسم الله الرحمن الرحيم‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫مديرية التربية والتعليم لمنطقة‬ ‫مدرســــة ‪...............................................‬‬ ‫للعام الدراسي‪……………….. :‬‬ ‫إعداد مدير المدرسة‬ ‫‪......................................................................................‬‬

‫بسم الله الرحمن الرحيم‬ ‫*رسالة المدرسة ‪-:‬‬ ‫تسعى مدرستنا إلى تنشئة جيل واع مـنمن بربـ قـادر علـى التميـت مـت متطلرـا الع ـر‬ ‫الحالي واثق من نفس مردع ومفمر قادر على مواجهة التحديا وال عاب ومواكرـة التمنولوجيـ ا‬ ‫والتفاعـل مـت معطيـا الع ـر بعيـداف عـن الطرا‪.‬ـا وااسـاعير‪.‬مت المحا‪ .‬ـة علـى تـرا اامـة‬ ‫وأصالتها ‪.‬ـي إعـار مـن العقانيـة والمنطـق بعيـداف عـن الوـدي و‪.‬لسـفة اامـور ‪.‬ـي ـل ا ممانـا‬ ‫المتو‪.‬رة ‪.‬‬ ‫*************************************************************‬ ‫*ااهداف العامة للمدرسة ‪-:‬‬ ‫❖ ر‪.‬ـت المسـتوت التح ـيلي لـدت الطلرـة مـت التركيـا المسـتمر علـى المهـارا ااساسـية‬ ‫كالقراءة والمتابة ‪.‬‬ ‫❖ التنويت ‪.‬ي ااساليب التدريسية بما يناسب مرحلة التعليم ااساسي والثانوي ‪.‬‬ ‫❖ تطوير قدرا الطالب المطتلفة وصقلها ‪.‬‬ ‫❖ عقد الدورا التدريرية المطتلفة للمعلمين لتطوير أدائهم التعليمي ‪.‬‬ ‫❖ ر‪.‬ت المفاءة المهنية للمعلمين والعاملين ‪.‬ي المدرسة ‪.‬‬ ‫❖ تدريب المعلمين على إعداد الرحو ا جرائية ‪.‬‬ ‫❖ تدريب المعلمين على التططيط الفعاي واستطدام الحاسوب ‪.‬ي ذلك ‪.‬‬ ‫❖ إشراك الموتمت المحلي ‪.‬ي إعداد الططة التطويرية ‪.‬‬ ‫❖ المشاركة ‪.‬ي الفعاليا الاجتماعية المطتلفة ‪.‬‬ ‫❖ تو‪.‬ير الريئة المدرسية الفاعلة الآمنة لتو‪.‬ير جو دراسي مناسب ‪.‬‬ ‫❖ تعايا الانتماء للمهنة ‪.‬‬ ‫❖ مأســـسة التعليم وخلق جو من حب الرقاء داخل المدرسة لدت الطالب والمعلم ‪.‬‬

‫الططة التطويرية للمدرسة‬ ‫المجال ‪ :‬التعلم والتعليم ‪.‬‬ ‫افت ارضات‬ ‫مؤش ارت الأداء‬ ‫الزمن‬ ‫مصادر التمويل‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫الهدف التطويري‬ ‫‪ -‬ارتفعععع عععا م عع عععععتول الأن عصع عع بة المرتفععععععة‬ ‫طوال‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫رفعععم الم عععتول الت صعععيل‬ ‫العام‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -‬المعلمون ‪.‬‬ ‫لدل الطلبة‬ ‫الت صعيل لعدل الطع للمعلمعع ع عع عين وععع ع ععععدم‬ ‫الد ارس ‪.‬‬ ‫‪ -‬المشرف التربوي‪.‬‬ ‫و ت عع ع عع ععن دا هعع ع عع ععم تعععععاون البيعععع مععععم‬ ‫وظهعع ع ععععور اتجا عع ع ععععات المدرسة ‪.‬‬ ‫إيجابية تجاه المدرسة‪.‬‬ ‫عدم ا تمام المعلم‬ ‫الا تمام بالتخطيط‬ ‫طوال‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫توظيف ساليب تدريس‬ ‫ومتابعته لأساليب‬ ‫اليوم والفصل لدل‬ ‫العام‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -‬المعلمون ‪.‬‬ ‫متنوعة و مدروسة خ ل‬ ‫التدريس ال ديثة‬ ‫الد ارس ‪.‬‬ ‫المعلمين والتنويم ف‬ ‫‪ -‬المشرف التربوي‪.‬‬ ‫المواقف الصفية ‪.‬‬ ‫وضعف دافعية‬ ‫ساليب التدريس‬ ‫المعلم تجاه‬ ‫التدريس‪.‬‬ ‫وزيادة الدافعية لدل‬ ‫الطلبة ‪.‬‬ ‫ضعف الاستعداد‬ ‫التخطيط الجيد لدل‬ ‫طوال‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫تنمية مها ارت التخطيط‬ ‫والقابلية لدل‬ ‫المعلمين واستخدام‬ ‫العام‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -‬المعلمون ‪.‬‬ ‫والتقويم واستخدام الوسا ل‬ ‫المعلمين ‪.‬‬ ‫الوسا ل التعليمية‬ ‫الد ارس ‪.‬‬ ‫‪ -‬المشرف التربوي‪.‬‬ ‫التعليمية ‪.‬‬ ‫المناسبة ‪.‬‬ ‫تدن م تول الطلبة‬ ‫ت ن م تول الطلبة‬ ‫طوال‬ ‫المنهاج الد ارس‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫تطوير المها ارت اللغوية‬ ‫الأكاديم وضعف‬ ‫ف المها ارت اللغوية‬ ‫العام‬ ‫و المكتبة‬ ‫‪ -‬المعلمون ‪.‬‬ ‫المختلفة لدل الطلبة‬ ‫التأسيس ‪.‬‬ ‫بشكل جيد وملموس‬ ‫الد ارس ‪.‬‬ ‫المدرسية ‪.‬‬ ‫‪ -‬المشرف التربوي‪.‬‬ ‫كالنطق والكتابة والإم ء‬ ‫ف اللغتين العربية‬ ‫والتعبير والق ارءة الص ي ة‬ ‫والإنجليزية ‪.‬‬ ‫المعبرة ‪.‬‬

‫الططة التطويرية للمدرسة‬ ‫المجال ‪ :‬التعلم والتعليم ‪.‬‬ ‫افتراضات‬ ‫مؤشرات الأداء‬ ‫الزمن‬ ‫مصادر التمويل‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫الهدف التطويري‬ ‫عدم توفر الوق‬ ‫رغبة الطلبة ف‬ ‫طوال‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫إش ارك الطلبة ف الأنشطة‬ ‫الكاف والنصا‬ ‫المشاركة بالأنشطة‬ ‫العام‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -‬المعلمون ‪.‬‬ ‫واللجان المدرسية ‪.‬‬ ‫ال از د للمعلم ‪.‬‬ ‫الد ارس ‪.‬‬ ‫وت قيق النتا ج ‪.‬‬ ‫‪ -‬ق م النشاطات‬ ‫ف المديرية ‪.‬‬ ‫التذمر لدل المعلمين‬ ‫قابلية الطلبة لمشاركة‬ ‫بداية‬ ‫الععدو ارت التدريبيععة‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫تدريب المعلمين الجدد على‬ ‫من الدو ارت التدريبية‬ ‫ف التفاعل داخل‬ ‫العام‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -‬المعلمون ‪.‬‬ ‫إثعارة الدافعيعة لعدل الطع‬ ‫الغرفة الصفية‬ ‫الد ارس‬ ‫‪.‬‬ ‫بفاعلية‪.‬‬ ‫و خ له‪.‬‬ ‫‪ -‬المشرف التربوي‬ ‫‪.‬والإدارة الصععععفية الفاعلععععة‬ ‫‪.‬‬ ‫ورعايعععععععععععة الطلبعع ع عع عععة وي‬ ‫الاحتياجات الخاصة‪.‬‬ ‫عدم رغبة الطلبة‬ ‫الا تمام ب صص‬ ‫طوال‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫زيادة رغبة الطلبة ف‬ ‫حيانا التوجه للم ار‬ ‫التربية المهنية ‪.‬‬ ‫العام‬ ‫‪ -‬المعلمون ‪.‬‬ ‫التعلم المهن وم تقبله‪.‬‬ ‫الد ارس ‪.‬‬ ‫المهن ‪.‬‬ ‫‪ -‬المشرف التربوي‬ ‫‪.‬‬ ‫وقععععو عطععععل ثنععععاء‬ ‫إج ارء الاختبا ارت‬ ‫م ارععععاة‬ ‫التقع عويم المدرسعع‬ ‫‪-‬و ازرة التربية ‪.‬‬ ‫وضم الب ارمج الخاصة‬ ‫الاختبعا ارت المدرسععية‬ ‫المقررة ف مواعيد ا‬ ‫التقع عويم‬ ‫ال عععنوي ‪.‬‬ ‫‪ -‬مديرية التربية ‪.‬‬ ‫ل مت انات اليومية‬ ‫ب عع ع عععبب ال عع ع عععروف‬ ‫المدرسعع‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة ‪.‬‬ ‫الجويعع ععة وال عع ععروف‬ ‫الم ددة م بقعععاً ‪.‬‬ ‫ال عععنوي‪.‬‬ ‫والفصلية للعام الد ارس ‪.‬‬ ‫‪ -‬المعلمع عون ‪.‬‬ ‫الطار ة‪.‬‬

‫الططة التطويرية للمدرسة‬ ‫المجال ‪ :‬الموارد المادية ‪.‬‬ ‫افت ارضات‬ ‫مؤش ارت الأداء‬ ‫الزمن‬ ‫مصادر التمويل‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫الهدف التطويري‬ ‫عدم توفر‬ ‫ن ي تخدم المعلمون‬ ‫طوال‬ ‫‪-‬ق م التقنيات ‪.‬‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫استخدام تكنولوجيا التعليم‬ ‫التخصصات‬ ‫و الطلبة الأجهزة‬ ‫العام‬ ‫‪ -‬التبرعات‬ ‫‪ -‬المعلمون ‪.‬‬ ‫ف تطوير الب ارمج و المواد‬ ‫المختلفة المؤ لة‬ ‫التعليمية المختلفة‬ ‫الد ارس ‪.‬‬ ‫المدرسية ‪.‬‬ ‫والقادرة على‬ ‫والاستفادة منها ‪.‬‬ ‫‪ -‬الإش ارف التربوي‪.‬‬ ‫التعليمية ‪.‬‬ ‫استخدام الأجهزة‬ ‫‪ -‬التبرعات‬ ‫المختلفة ‪.‬‬ ‫الاستخدام الأمثل‬ ‫طوال‬ ‫المدرسية ‪.‬‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫استخدام الم ارفق الخاصة‬ ‫عدم توفر الم ارفق‬ ‫للم ارفق المدرسية ‪.‬‬ ‫العام‬ ‫‪ -‬م ارفق المدرسة‬ ‫‪ -‬المعلمون ‪.‬‬ ‫بالمدرسة بشكل امثل‬ ‫الكافية لجميم الطلبة‬ ‫الد ارس ‪.‬‬ ‫المختلفة ‪.‬‬ ‫ف المدرسة ‪.‬‬ ‫كالمكتبة والم عب وغير ا‬ ‫وش ارء ما يلزم ‪.‬‬ ‫عدم تفعيل بعض‬ ‫تشكيل اللجان‬ ‫التبرعات المدرسية خ ل‬ ‫اللجان المدرسية والمجالس ‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫المعلمين لآلية عمل‬ ‫المدرسية ومجلس‬ ‫‪ .‬شهر‬ ‫اللجان المدرسية ‪.‬‬ ‫الآباء ومجلس الطلبة‪.‬‬ ‫يلول‬ ‫‪ -‬المعلمون ‪.‬‬ ‫المختلفة ‪.‬‬ ‫التأخر عن دفم‬ ‫الانتهاء من إعداد‬ ‫نهاية‬ ‫‪ -‬التبرعات‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة ‪.‬‬ ‫إعداد الموازنة المدرسية و‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫الموازنة قبل نهاية‬ ‫شهر‬ ‫المدرسية ‪.‬‬ ‫‪ -‬المعلمع عون ‪.‬‬ ‫إش ارك المعلمين والمجتمم‬ ‫ف موعد ا الم دد‪.‬‬ ‫تشرين‬ ‫‪ -‬الهبات‬ ‫شهر تشرين ثان‬ ‫الخارجية ‪.‬‬ ‫بذلك وش ارء ما يلزم‬ ‫وتدقيقها ‪.‬‬ ‫ثان‬ ‫المدرسة ‪.‬‬ ‫تقريباً ‪.‬‬

‫الططة التطويرية للمدرسة‬ ‫المجال ‪ :‬الموارد المادية ‪.‬‬ ‫افتراضات‬ ‫مؤش ارت الأداء‬ ‫الزمن‬ ‫مصادر التمويل‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫الهدف التطويري‬ ‫ارتفا سعار بعض‬ ‫المتابعة ال ثيثة من‬ ‫بداية‬ ‫‪ -‬التبرعات‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫الا تمام بالبناء المدرس‬ ‫الموارد ال زمة‬ ‫الإدارة لأي طارئ ف‬ ‫العام‬ ‫المدرسية ‪.‬‬ ‫‪ -‬ق م الأبنية ‪.‬‬ ‫والأثاث وصيانته ‪.‬‬ ‫للصيانة ‪.‬‬ ‫الد ارس ‪.‬‬ ‫‪ -‬المجتمم‬ ‫‪ -‬ق م اللوازم ‪.‬‬ ‫المدرسة ‪.‬‬ ‫الم ل ‪.‬‬ ‫‪ -‬الفنيعععون ‪.‬‬ ‫‪ -‬الو ازرة ‪.‬‬ ‫عدم تفعيل العاملين‬ ‫طوال‬ ‫التعليمات‬ ‫‪ -‬الإدارة التربوية ‪.‬‬ ‫ن يتعرف المعلمون‬ ‫لبعض الإج ارءات‬ ‫العام‬ ‫والأن مة‬ ‫‪ -‬و ازرة التربية ‪.‬‬ ‫والطلبة على ابرز القوانين‬ ‫المختلفة ‪.‬‬ ‫الد ارس ‪.‬‬ ‫والتشريعات‬ ‫‪ -‬المديرية ‪.‬‬ ‫والأن مة التربوية المختلفة‬ ‫التربوية ‪.‬‬ ‫‪ -‬المعلمع عون ‪.‬‬ ‫بوازرة التربية وديوان‬ ‫الخدمة المدنية ‪.‬‬ ‫عدم الاكت ارث‬ ‫طوال‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫الا تمام بال ج ت‬ ‫وال مبالاة من قبل‬ ‫العام‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -‬المعلمون ‪.‬‬ ‫المختلفة ومتابعتها ولا‬ ‫الطلبة و المعلمين‬ ‫الد ارس ‪.‬‬ ‫بأول مثل دفاتر الت ضير ‪,‬‬ ‫ال ضور والغيا ‪ ,‬الخطط‬ ‫حيانا ‪.‬‬ ‫ت ليل الم تول ‪.‬‬

‫الططة التطويرية للمدرسة‬ ‫المجال ‪ :‬الموارد البشرية ‪.‬‬ ‫افت ارضات‬ ‫الزمن مؤشرات الأداء‬ ‫مصادر التمويل‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫الهدف التطويري‬ ‫عدم نقل اثر التدريب‬ ‫طوال وضوح الأ داف‬ ‫‪ -‬و ازرة التربية ‪.‬‬ ‫‪ -‬و ازرة التربية ‪.‬‬ ‫تنمية مها ارت المعلمين‬ ‫‪-‬مديرية التربية ‪.‬‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫مهنيا وعلميا ‪.‬‬ ‫والأساليب ف التخطيط إلى الغرفة الصفية‬ ‫العام‬ ‫‪ -‬التبرعات‬ ‫‪ -‬المعلمون ‪.‬‬ ‫بالشكل المطلو‬ ‫الد ارس ‪ .‬والتنويم ف ذه‬ ‫المدرسية ‪.‬‬ ‫‪ -‬المشرف التربوي‪.‬‬ ‫وعدم تفعيل فكرة‬ ‫الأساليب ‪.‬‬ ‫التجديد ‪.‬‬ ‫‪ -‬توفير المناخ‬ ‫الد ارس المناسب ‪.‬‬ ‫طعع ع عععع عععوال اللوحعع عععات الإرشعع عععادية عع عدم وضعععوح بععععض‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫تفعيععععل العععععاملين لأدوار عع عم‬ ‫‪ -‬الععع ععععععاملون فعع ع عععع‬ ‫ومهامهم الكتابيعة والإداريعة‬ ‫الععع عععع ع ععععام المختلفعع ع ععة والإطعع ع عع المهام الإدارية ‪.‬‬ ‫المدرسة ‪.‬‬ ‫و التعليمية ‪.‬‬ ‫الد ارس ‪ .‬على الأن مة والقوانين‬ ‫‪ -‬الطلبعععععة ‪.‬‬ ‫والتشععععريعات التربويععععة‬ ‫والم اف عع ع عع ععة علعع ع عع ععى‬ ‫ال ج ت المختلفة ‪.‬‬ ‫ضعف الانتماء‬ ‫طعع ع عععع عععوال القدرة على التعاون‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫العمل بروح الفريق وإيجاد‬ ‫للمهنة حياناً‬ ‫الععع عععع ع ععععام ف تنفيذ الأنشطة‬ ‫‪ -‬الععع ععععععاملون فعع ع عععع‬ ‫الع قات الإن انية‬ ‫الد ارس ‪ .‬المختلفة وتقبل العمل‬ ‫واخت ف النفوس‬ ‫المدرسة ‪.‬‬ ‫والاجتماعية بين المعلمين‬ ‫البشرية ف طباعها‬ ‫والإقبال عليه ‪.‬‬ ‫‪ -‬الطلبعععععة ‪.‬‬ ‫والطلبة والإداريين‬ ‫والم تخدمين ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫عدم الا تمام‬ ‫القدرة على التخطيط‬ ‫طعع ع عععع عععوال‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫تدريب المعلمين الجدد على‬ ‫بالت ضير من قبل‬ ‫الجيد الفعال ‪.‬‬ ‫الععع عععع ع ععععام‬ ‫‪ -‬المعلمون ‪.‬‬ ‫التخطيط الفعال الهادف ‪.‬‬ ‫الد ارس ‪.‬‬ ‫المعلمين وعدم‬ ‫‪ -‬المشرف التربوي‪.‬‬ ‫القناعة به ‪.‬‬

‫الططة التطويرية للمدرسة‬ ‫المجال ‪ :‬المجتمم الم ل ‪.‬‬ ‫افت ارضات‬ ‫مصادر التمويل الزمن مؤشرات الأداء‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫الهدف التطويري‬ ‫طوال الزيا ارت المتكررة من عدم تعاون المجتمم‬ ‫توظيف طاقات المجتمم المؤس ات الرسمية الهبات‬ ‫الم ل و عدم‬ ‫المجتمم الم ل‬ ‫العام‬ ‫والم اعدات‬ ‫والخاصة وولياء‬ ‫الم ل لدعم وخدمة‬ ‫الوع بأ مية دور‬ ‫والأعمال التطوعية الد ارس ‪ .‬للمدرسة وحضور‬ ‫الأمور والإدارة ‪.‬‬ ‫المدرسة ‪.‬‬ ‫الاجتماعات وتقديم المدرسة ف تنشأة‬ ‫‪.‬‬ ‫الدعم المادي والمعنوي الفرد ونموه ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫طعع ع عععع عععوال زيعع ععادة التععععععاون معع ععم ععععدم تععععاون بععععض‬ ‫الاسععتغ ل الأمثععل لطاقععات ‪ -‬مدير المدرسة‪ .‬الهبات‬ ‫الععع عععع ع ععععام المدرسعع ع عع ععة وتقعع ع عع ععديم المؤس عع ع ععععات معع ععععععم‬ ‫وقععد ارت المؤس عات العام عة ‪ -‬مجلعع ع عععس الآبعع ع عععاء والم اعدات‬ ‫والتبرعات العينية الد ارس ‪ .‬الم عع عععاعدات للطلبعع عععة المدرسعع ع ععععة وععع ع عععععدم‬ ‫والخاصة ف المجتمم ‪ .‬والمعلمين ‪.‬‬ ‫الإيمعع ع عع عان برسعع ع ععععالة‬ ‫الم تاجين ‪.‬‬ ‫‪ -‬المؤس عع ع عع ع عع ع عع ع ع ععات والنقدية ‪.‬‬ ‫المدرسععععة التعليميععععة‬ ‫المختلفة ‪.‬‬ ‫والإن انية ‪.‬‬ ‫طعع ع عععع عععوال المشععاركة فعع حمعع ت ارتفا درجات ال اررة‬ ‫‪ -‬اللوازم‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫م ا مة المدرسة ف‬ ‫المدرسية‪.‬‬ ‫‪ -‬الععع ععععععاملون فعع ع عععع‬ ‫خدمة المجتمم الم ل ‪.‬‬ ‫الععع عععع ع ععععام الن افعع ع عع ععة وصعع ع عع ععيانة ف فصل الصيف ‪.‬‬ ‫‪ -‬حصص التربية‬ ‫المهنية والرياضية‬ ‫المدرسة ‪.‬‬ ‫وعدم توفر الدعم‬ ‫الد ارس ‪ .‬الم اجد وغير ا ‪.‬‬ ‫والنشاط ‪.‬‬ ‫‪ -‬الطلبعععععة ‪.‬‬ ‫ثناء القيام بالنشاط‬ ‫‪.‬‬ ‫العبث والتك ير‬ ‫استخدام الم ارفق‬ ‫طعع ع عععع عععوال‬ ‫م ارفق المدرسة‬ ‫‪ -‬مدير المدرسة‪.‬‬ ‫ال ماح للمجتمم ا لم ل‬ ‫وعدم الم ؤولية ف‬ ‫المدرسية من قبل‬ ‫الععع عععع ع ععععام‬ ‫المختلفة كالمكتبة‬ ‫‪ -‬المعلمون ‪.‬‬ ‫باستخدام الم ارفق الخاصة‬ ‫التعامل مم م ارفق‬ ‫المجتمم الم ل ‪.‬‬ ‫الد ارس ‪.‬‬ ‫‪ -‬الطلب ع ععة ‪.‬‬ ‫بالمدرسة ح ب ظروفها ‪.‬‬ ‫وال اسو‬ ‫المدرسة ‪.‬‬ ‫والم عب ‪.‬‬ ‫بسم الله الرحمن الرحيم‬

‫الططة ا جرائية‬ ‫الهدف العام ‪ :‬الارتقاء بنوعية عالية للتعلم والتعليم ‪.‬‬ ‫الهدف المحدد ‪ :‬مراجعة الممارسا المتعلقة بالواجرا المنالية السائدة وتنفيذ سياسة‬ ‫جديدة ‪.‬ي إعطاء الواجرا المنالية بعد استشارا موسعة ‪.‬‬ ‫معايير النواح ‪ :‬سيتم اتراع سياسة جديدة وبدعم من جميت أعضاء الهيئة التدريسية ‪.‬‬ ‫إجراءا التنفيذ ‪:‬‬ ‫• عقد اجتماعا اعضاء الموموعة بهدف مراجعة اثر السياسة الوديدة ‪.‬ـي إعطـاء‬ ‫الواجرا المنالية وكذلك دراسة أمثلة أخرت للسياسا المترعة وعمل مقارنة ‪.‬‬ ‫• بعد جمت آراء المعلمين سيتم تقديم صورة نهائيـة لمـدير المدرسـة بهـدف الموا‪.‬قـة‬ ‫عليها و تنفيذها ‪.‬‬ ‫الودوي الامني ‪ :‬يردأ التنفيذ اعترارا من بداية الف ل الدراسي ااوي ‪.‬‬ ‫الم ادر ‪ :‬عقد الاجتماعـا با فـا‪.‬ة لترتيـب زيـارا للمـدارلا ااخـرت والاعـاع علـى‬ ‫ممارساتهم ‪.‬ي إعطاء الواجرا المنالية والاعاع على ا رشادا المتعلقـة بـذلك ‪.‬وكـذلك‬ ‫الح وي على نسطة من التعليما الطاصة بالواجرا المنالية من مديرية التربية والتعليم ‪.‬‬ ‫المتابعة والتقويم ‪ :‬سيطلب من جميت أعضاء الهيئة التدريسية متابعة وت ليح أعماي الطلرة‬ ‫من خاي سول خاص لدت المعلم ‪ .‬ثم يطلب منهم إبداء وجها ن رهم حـوي هـذس السياسـة‬ ‫الوديدة ‪.‬‬

‫منشرا ااداء التي يممن استطدامها لدعم المتابعة والتقييم ‪.‬ي الططة التطويرية المدرسية‬ ‫‪ = 4‬مرفي ‪ = 3 .....‬بحاجة لتطوير ‪ = 2 .....‬بحاجة لتطوير كرير ‪ = 1 .....‬غير مطور ‪.....‬‬ ‫‪43 2 1‬‬ ‫المواي ‪ :‬التعلم والتعليم ‪.‬‬ ‫منشر ااداء ‪:‬‬ ‫يستطدم المعلمون التقييم بفاعلية ‪.‬‬ ‫معايير النواح ‪:‬‬ ‫يمتلك المعلمون خططاف يومية و ‪ .‬لية‬ ‫وافحة تحدد بشمل دقيق ما الذي يوب عمل ‪.‬‬ ‫منشر ااداء ‪:‬‬ ‫يستطدم المعلمون مدت واسعا ومناسـرا‬ ‫من م ادر التعليم ‪.‬‬ ‫معايير النواح ‪:‬‬ ‫ينـتا المعلـم ويسـتطدم مـواد تعليمي ـة‬ ‫تلري حاجا الطلرة ذوو التح يل المتدني ‪.‬‬ ‫منشر ااداء ‪:‬‬ ‫هنالك عاقة ‪.‬اعلة بين المعلمين والطلرة ‪.‬‬ ‫معايير النواح ‪:‬‬ ‫يشوت المعلم الطلرة على المشاركة ‪.‬ي‬ ‫أنشطة عملية ‪.‬‬ ‫منشر ااداء ‪:‬‬ ‫تدار ال فوف بشمل جيد ‪.‬‬ ‫معايير النواح ‪:‬‬ ‫يشترك الطلرة بفاعلية ‪.‬ي عملية التعلم‪.‬‬ ‫منشر ااداء ‪:‬‬ ‫تفعيل أدوار الطلرة ‪.‬‬ ‫معايير النواح ‪:‬‬ ‫اســـتطدام م ـــادر محـــددة لتعايـــا‬ ‫اانشطة العملية ‪.‬‬

‫تم الت ميل من منتدل احبا الأردن التعليم‬ ‫‪https://www.jo1jo.com/forum‬‬ ‫كل ما يلزم المعلم الاردن‬