โครงการสื่อการเรียนรู้ เรื่อง โปรแกรมพื้นฐาน Microsoft Word ด้วย Augmented Reality

โครงการสอื่ การเรยี นรู้ เรื่อง โปรแกรมพนื้ ฐาน Microsoft Word ดว้ ย Augmented Reality นายธีรภทั ร เจริญสตั ย์ นายไชยเชษฐ์ เรอื นเงิน โครงการนี้เปน็ สว่ นหนงึ่ ของวชิ าโครงการ รหัสวชิ า 3204-8501 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขาวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2561 วทิ ยาลัยเทคนิคจันทบุรี สถาบนั การอาชวี ศกึ ษาภาคตะวนั ออก

โครงการ การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word พื้นฐาน ดว้ ย Augmented Reality ผดู้ ำเนินการจัดทำ นายธีรภทั ร เจรญิ สตั ย์ นายไชยเชษฐ์ เรือนเงิน ครูทีป่ รึกษา นางจริ วรรณ มะลาไสย นางสาวสุดาจิต มณีโชติ นางสาวเพลาพิลาส พนมเทพ สาขาวิชา คอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2561 บทคัดยอ่ โครงการสื่อการเรียนรู้เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Word พ้ืนฐาน ด้วย Augmented Reality มีวัตถุประสงค์เพื่อเผยแพร่สื่อการเรียนรู้ผ่านทางเทคโนโลยีในรูปแบบสามมิติให้กับนักเรียน ได้ศึกษาความรู้ท่ีหลากหลาย และสามารถนำประโยชน์จากส่ือการเรียนรู้ เร่ือง การใช้โปรแกรม Microsoft Word พน้ื ฐาน สามารถไปใช้ในการเรยี นการสอนและในชีวติ ประจำวันได้ วิธีการดำเนินงานศึกษาค้นคว้าเร่ือง การใช้โปรแกรม Microsoft Word พ้ืนฐาน ด้วย Augmented Reality คณะผู้จัดทำได้กำหนดกลุ่มตัวอย่างในการศึกษา โดยใช้แบบสอบถามเป็น เคร่ืองมือในการวิจัย และเก็บรวบรวมข้อมูล จากนั้นนำมาวิเคราะห์ผลข้อมูลทางสถิติ ซึ่งสรุปผลการ ดำเนินการ ความพึงพอใจของนักเรียน ระดับช้ัน ปวช.1/1 แผนกคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัย เทคนคิ จนั ทบรุ ี ในการรบั ชมสือ่ การเรียนรู้เรื่อง เร่ือง การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word พน้ื ฐาน ด้วย Augmented Reality ในภาพรวมอยู่ในระดับ มาก โดยมีค่าเฉล่ีย 4.48 (SD=.69) เม่ือพิจารณาแยก เป็นรายข้อ โดยเรียงลำดับจากข้อท่ีได้ค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย 3 อันดับแรก ได้แก่ ลำดับท่ี 1 ค่าเฉล่ียรวมด้านเนื้อหามีค่าเฉล่ีย 4.53 (S.D = .65) ลำดับที่ 2 ค่าเฉลี่ยรวมด้านประโยชน์ มีค่าเฉล่ีย 4.45 (S.D = .71) และลำดบั ท่ี 3 คา่ เฉลย่ี รวมดา้ นการออกแบบ มคี า่ เฉล่ยี 4.45 (S.D = .69) ก

Project Using Basic Microsoft Word Implementer Mister Tirapat Charoensat Advisors Mister Chaiyachet Rueanngoen Mrs. Jirawan Malasai Major Miss Sudajit Maneechot Miss Plaopilart Panomthep Business Computer Chanthaburi Technical College Term 1 Year 2018 Abstract Learning Media Project Augmented Reality aims to disseminate learning materials through technology in a three-dimensional format. And can take advantage of the learning materials on the use of Microsoft Word program can be used in teaching and in everyday life. How to conduct research study on the use of Microsoft Word program with Augmented Reality. The questionnaire was used as a research tool. And collect data. Then analyzed the statistical data. The results of the operation. Satisfaction of Grade 1 students. Chanthaburi Technical College The mean score of 4.48 (SD = .69) was significantly higher than that of the control group. The first order was the average of 4.53 (S.D = .65). 4.45 (S.D = .69) and 3. The average design mean was 4.45 (S.D = .69). ก

กติ ติกรรมประกาศ การศึกษาด้วยตนเองฉบับน้ี สาํ เร็จลงด้วยความกรณุ าอย่างยิ่งจากครจู ริ วรรณ มะลาไสย และ ครแู ผนกคอมพิวเตอร์ธรุ กจิ ทกุ ทา่ น ที่ได้ให้คาํ แนะนํา ปรกึ ษา ตลอดจนตรวจแก้ไข ข้อบกพร่องต่าง ๆ ด้วยความเอาใจใส่เป็นอย่างยิ่ง จนการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองสําเร็จสมบูรณ์ได้ ผู้ศึกษาค้นคว้า ขอขอบพระคณุ เปน็ อย่างสงู ไว้ ณ ทนี่ ้ี ขอกราบขอบพระคุณบิดา มารดาทําได้ให้แนวคิดในการศึกษาตลอดมา กราบ ขอบพระคุณ คณาจารย์ผ้ปู ระสาทวิชา ญาตพิ ่ีนอ้ ง ทีค่ อยใหค้ วามช่วยเหลือและคอยเป็นกาํ ลังใจ อันเปน็ พลังสําคัญ ทีท่ ําให้เกดิ ความมุง่ ม่ัน ความพยายามทจ่ี ะทําการศึกษาคน้ ควา้ ฉบับน้ีจนเสรจ็ สมบูรณ์ คุณประโยชน์อันพึงมีจากการศึกษาค้นคว้าฉบับน้ี ผู้ศึกษาขอน้อมบูชาและอุทิศให้กับ พระคุณบิดามารดา บุพการีและบูรพาจารย์ที่ได้ช้ีแนะและวางพื้นฐานการศึกษา จนไดร้ ับความสําเร็จ สมดังความมงุ่ หมายทกุ ประการ คณะผูจ้ ัดทาํ

สารบญั หนา้ ก เรอ่ื ง ข บทคดั ย่อ ค กิตตกิ รรมประกาศ ง สารบญั จ สารบัญ (ตอ่ ) ฉ สารบญั ภาพ สารบญั ตาราง 1 บทที่ 1 บทนำ 1 2 1.1 ความเป็นมาและความสำคญั 4 1.2 วัตถปุ ระสงค์ของการวิจัย 4 1.3 ขอบเขตการวิจยั 5 1.4 คำจำกดั ความทใี่ ชใ้ นงานวิจยั 1.5 ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะได้รับ 6 1.6 ระยะเวลาในการทำโครงการ 7 บทท่ี 2 แนวคดิ ทฤษฎี เอกสารและงานวิจยั ท่เี กี่ยวขอ้ ง 7 2.1 Mobile Application 8 2.2 Augmented Reality Application 9 2.3 ทฤษฎีเกีย่ วกับการประเมินความพึงพอใจ 2.4 กรอบแนวคดิ ในการวิจยั 10 2.5 งานวจิ ยั ที่เกี่ยวข้อง 10 บทที่ 3 วิธดี ำเนินการวจิ ัย 10 3.1 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง 10 3.2 เครอ่ื งมือท่ีใชใ้ นการวจิ ัยและการตรวจสอบคุณภาพเครอื่ งมือ 3.3 การเก็บรวบรวมข้อมูล 12 3.4 การวเิ คราะห์ขอ้ มูล บทท่ี 4 ผลการวิจยั 15 4.1 หนา้ หนงั สือประกอบสื่อการเรียนรู้เรือ่ งโปรแกรมพน้ื ฐาน Microsoft Word ด้วยส่ือประยุกต์ Augmented Reality 4.2 สรุปผลการวิเคราะห์แบบสอบถาม ค

สารบญั (ตอ่ ) หน้า เรื่อง 18 บทที่ 5 สรปุ ผลการวจิ ัยอภิปรายผลและขอ้ เสนอแนะ 18 19 5.1 สรปุ ผลการวจิ ยั 19 5.2 อภิปรายผล 20 5.3 ปญั หาและอปุ สรรค 5.4 ข้อเสนอแนะ 22 บรรณานุกรม 32 ภาคผนวก 37 ภาคผนวก ก 56 ภาคผนวก ข 61 ภาคผนวก ค 67 ภาคผนวก ง ภาคผนวก จ ประวตั ผิ ู้วิจัย

สารบญั ภาพ หนา้ 8 ภาพท่ี 12 2.1 แผนผังตวั แปรอิสระและตัวแปรตาม 13 4.1 หนา้ ปกหนงั สอื โปรแกรมพนื้ ฐาน Microsoft Word 13 4.2 หน้าคู่มือการใชง้ านหนงั สือ 14 4.3 หน้าคำนำ 14 4.4 หน้าสารบัญ 4.5 หนา้ เนื้อหา จ



สารบญั ตาราง หนา้ ตารางท่ี 5 1.1 ระยะเวลาท่ใี ช้ในการจำทำโครงการ 15 4.1 แสดงค่ารอ้ ยละของแบบสอบถาม จำแนกข้อตามเพศ 15 4.2 แสดงรอ้ ยละของแบบสอบถาม จำแนกตามอายุ 15 4.3 แสดงคา่ ร้อยละของแบบสอบถาม จำแนกตามสถานภาพ 16 4.3 แสดงค่ารอ้ ยละของแบบสอบถาม จำแนกตามระดับการศกึ ษา 16 4.4 ตารางสรุปแบบสอบถามความพึงพอใจของผตู้ อบแบบสอบถาม ฉ

1 บทท่ี 1 บทนำ 1.1 ความเป็นมาและความสำคัญ ปัจจุบันได้มีเทคโนโลยีใหม่ ๆ ที่เข้ามาช่วยในการดำเนินการให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งข้ึน สร้าง ความแปลกใจใหม่น่าสนใจ ซ่ึงเทคโนโลยี Augmented Reality (AR) เป็นเทคโนโลยีท่ีผสาน เอาโลกแห่ง ความจริง เข้ากับโลกเสมือน โดยผ่านทางอุปกรณ์ Webcam กล้องโทรศัพท์มือถือ ,คอมพิวเตอร์ รวมกับการใช้ซอฟต์แวร์ ซึ่งจะทำให้ภาพท่ีเห็นในจอภาพจะเป็น object 3 มิติ ซ่ึงมี มุมมอง ถงึ 360 องศา ไมโครซอฟท์เวิร์ด (Microsoft Word) คือโปรแกรมประเภท word processor ท่ีใช้ เหมาะสำหรับการพิมพ์รายงาน พิมพ์จดหมาย หรือจะใช้สำหรับแต่งนิยายก็ยังได้ เป็นหนึ่งใน โปรแกรม ไมโครซอฟท์ออฟฟิศ ซ่ึงมีพัฒนาการอย่างต่อเน่ือง หลากหลายเวอร์ชั่น แต่อย่างไรก็ตาม โดยหลักการ ถ้าเราศึกษาไมโครซอฟท์เวิร์ดเวอร์ช่ันใดเวอร์ช่ันหน่ึง เราก็จะสามารถเรียนรู้เวอร์ช่ัน อ่ืนๆ ได้ค่อนข้างง่าย เพราะส่วนใหญ่เวอร์ช่ันใหม่ๆ ก็จะการเปล่ียนแปลงในลักษณะเพ่ิมเติมเสีย มากกว่าการลบออกไป และส่วนใหญ่ในปัจจบุ ัน โปรแกรมนี้กเ็ ป็นโปรแกรมพ้ืนฐาน ที่ควรจะรู้จักและ ใช้งานเป็น ซ่ึงความสามารถของโปรแกรมนมี้ ีมากมาย อาทิเชน่ พิมพจ์ ดหมาย รายงาน ใสต่ าราง และ บวกเลขได้ (แต่สู้ ไมโครซอฟท์เอ็กเซลไม่ได้) ใส่หมายเลขหน้า แบบอัตโนมัติ ปรับเปล่ียนรูปแบบ ตวั อกั ษร ขนาด แทรกรูปภาพในเอกสาร มตี วั ชว่ ยคน้ หาคำ? และเปลยี่ นคำผดิ ไดอ้ ัตโนมัติ สามารถใส่ ส่วนหัว Header / ส่วยท้าย Footer ได้ สามารถตั้งขนาดของกระดาษได้หลากหลาย ทำจดหมาย เวียน หรือ Mail Merge ใส่หน้าปกอัตโนมัติมี Templates สวยๆ ให้เลือกใช้งาน พิมพ์จ่าหน้าซอง จดหมายตรวจสอบการแก้ไขหรือ Trace Charge สามารถบันทึกเป็น PDF ได้อัตโนมัติ และยังมีอีก มากมายทโี่ ปรแกรมน้ีสามารถทำได้ และถ้าใช้โปรแกรมนี้ไมเ่ ป็น ก็จะส่งผลให้การทำงานหลายๆอย่าง ยุง่ ยากและวนุ่ วายมากกวา่ การใช้โปรแกรมนี้เป็นตวั ชว่ ยในการทำงาน ดังน้ันผู้จดั ทำจงึ ได้นำเทคโนโลยี Augmented Reality (AR) มาจัดทำเปน็ ส่ือการเรยี นการ สอน เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Word พื้นฐาน ให้กับนักศกึ ษาแผนกคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ และผู้ ที่สนใจได้ ศกึ ษา และเป็นเทคโนโลยีท่ชี ่วยในการปฏิบัตดิ ำเนนิ ตามโครงการ 1.2 วัตถปุ ระสงค์ของการวจิ ัย 1.2.1 เพื่อสร้างส่ือการเรียนรู้ เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Word พ้ืนฐาน ด้วย Augmented Reality 1.2.2 เพ่ือหาความพึงพอใจสื่อการเรียนรู้ เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Word พื้นฐาน ด้วย Augmented Reality

2 1.3 ขอบเขตการวิจยั 1.3.1 ประชากรและกลุม่ ตวั อย่าง 1.3.1.1 ประชากร คอื นักเรียนวิทยาลัยเทคนคิ จนั ทบุรี 1.3.1.2 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนแผนกคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ระดับชั้น ปวช.1/1 แผนก คอมพิวเตอร์ธรุ กิจ วิทยาลยั เทคนคิ จันทบรุ ี 1.3.2 ตวั แปรท่ศี กึ ษา 1.3.2.1 ตัวแปรต้น ส่ือการเรียนรู้เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Word พื้นฐาน ด้วย Augmented Reality 1.3.2.2 ตัวแปรตาม นักศึกษามีความพึงพอใจต่อสื่อการเรียนรู้ การใช้โปรแกรม Microsoft Word พื้นฐาน ด้วย Augmented Reality 1.3.3 เครอื่ งมอื ทใี่ ชใ้ นโครงการ 1.3.3.1 เครื่องมือที่ใช้สำหรับฝึกเพ่ือให้นักเรียนเกิดความเข้าใจเร่ืองการใช้ Augmented Reality ได้ 1.3.4 วิธีการเก็บรวบรวมข้อมลู 1.3.4.1 การเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพ เคร่ืองมือท่ีใช้ได้แก่ แบบสอบถาม , การสังเกต พฤติกรรม 1.3.4.2 ให้นักศึกษาวิทยาลัยเทคนิคจันทบุรี แผนกคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ระดับ ปวช.1/1 รบั ชมสื่อ 1.3.4.3 นำแบบสอบถามความพึงพอใจใหน้ ักศกึ ษาไดล้ งความคิดเห็น 1.3.4.4 เกบ็ รวบรวมแบบสอบถามทงั้ หมดและนำมาประมวลผลให้สมบรู ณต์ อ่ ไป 1.3.5 สถติ ทิ ี่ใชใ้ นการวเิ คราะหข์ อ้ มลู ขอมูลท่ีได้จากการเกบ็ รวบรวม นำมาตรวจสอบความถูกตอ้ งสมบูรณ์ และทำการประมวลผล ด้วยเคร่อื งคอมพิวเตอร์ โดยใชโ้ ปรแกรมสแปรตซสี ซึ่งใชส้ ถติ ใิ นการวิเคราะห์ ดังน้ี 1.3.5.1 การวเิ คราะห์ขอ้ มูลปริมาณ (Quantitative data) คณะผ้วู ิจัยดำเนนิ การวิเคราะห์ ข้อมูลที่ได้รับจากแบบประเมินคุณภาพ และแบบสอบถามความคิดเห็นในการใช้บริการแอพพิเคช่ัน แบบมาตราส่วนประมาณค่า ด้วยสถิติเชิงพรรณนา (Descriptive statistics) เพื่อหาค่าสถิติพ้ืนฐาน ได้แก่ ความถ่ี (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉล่ียเลขคณิต (Mean) และค่าเบี่ยงเบน มาตรฐาน (Standard deviation) เพื่ออธิบายลักษณะขอ้ มูลทั่วไปของกลุ่มตวั อย่าง ซึ่งนำเสนอในรูป ตารางประกอบคำอธบิ าย 1.3.5.2 เกณฑ์การให้คะแนนและเกณฑ์การแปลความหมายสำหรับข้อมูลแบบมาตราส่วน ประมาณค่า (Rating scale) คณะผูว้ ิจัยกำหนดเกณฑ์การให้คะแนนของลิเคอร์ท ไว้ดงั น้ี

3 1) แบบประเมินคณุ ภาพแอพพลเิ คช่นั เกณฑ์การให้คะแนนการประเมนิ คุณภาพแอพพลเิ คชน่ั 5 หมายถึง ดมี าก 4 หมายถึง ดี 3 หมายถงึ ปานกลาง 2 หมายถึง น้อย 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การใหค้ ่าระดับคะแนนคณุ ภาพของแอพพลเิ คชน่ั 4.50-5.00 หมายถึง ดมี าก 3.50-4.49 หมายถึง ดี 2.50-3.49 หมายถึง ปานกลาง 1.50-2.49 หมายถึง น้อย 1.00-1.49 หมายถงึ ปรับปรงุ 2) แบบสอบถามความคิดเหน็ ในการใชบ้ รกิ ารแอพพลเิ คช่ัน เกณฑ์การใหค้ ะแนนความคิดเหน็ ในการใชบ้ ริการแอพพลเิ คชนั่ 5 หมายถงึ มากทีส่ ดุ 4 หมายถึง มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถึง น้อย 1 หมายถงึ น้อยทีส่ ดุ เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉล่ยี ของคะแนนไว้ดังนี้ 4.50-5.00 หมายถึง มากทสี่ ดุ 3.50-4.49 หมายถึง มาก 2.50-3.49 หมายถงึ ปานกลาง 1.50-2.49 หมายถึง นอ้ ย 10.5-1.49 หมายถงึ นอ้ ยทส่ี ดุ 1.3.5.3 สถติ ิทีใ่ ชว้ ิเคราะห์ข้อมูล 1) ค่าเฉลีย่ (������̅) ������̅=∑���������=��� 1 ������������ ������

4 2)ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (������) ������=√∑(x−������̅)2 ������−1 เม่อื ������̅ แทน คะแนนเฉล่ยี ������ แทน คา่ เบี่ยงเบนมาตรฐาน ������������ แทน คะแนนความพึงพอใจของนักศกึ ษาคน ที่ i ������ แทน จำนวนนกั ศกึ ษาในกลุ่มตัวอย่าง 1.4 คำจำกัดความทใ่ี ช้ในงานวจิ ยั 1.4.1 Augmented Reality หมายถึง เป็นเทคโนโลยีท่ีนำภาพเสมือน ท่ีเป็นรูปแบบ 3 มิติ จำลองเข้าสู่โลกจริงผ่านกล้องและการประมวลผลท่ีจะนำวัตถุมาทับซ้อนเข้าเป็นภาพเดียวกัน เรา สามารถมองผ่านกล้องไดโ้ ดยตรง 1.4.2 อุปกรณ์เคลื่อนที่ (Mobile) หมายถึง “อุปกรณ์ ท่ีใช้ในการพกพา ทํางานได้เหมือนกับ เครื่องคอมพิวเตอร์” เน่ืองจากเป็นอุปกรณ์ที่พกพาได้ จึงมีคุณสมบัติเด่น คือ ขนาดเล็ก (พอจะถือไป ในสถานท่ีต่าง ๆได้) น้ำหนักเบา ใช้พลังงานค่อนข้างน้อย มักใช้ทําหน้าที่ได้หลายอย่าง ติดต่อ แลกเปล่ียนข่าวสารกับคอมพิวเตอร์ได้ และที่สําคัญคือ สามารถเพิ่มหน้าท่ีการทํางานได้ โดยอาศัย Software Mobile มองในแง่จัดแบ่งตาม iOS จะได้ 3 กลุ่มใหญ่ ๆ ดังนี้ คือ Smart Phone, Palm และ Pocket PC 1.4.3 โปรแกรม Microsoft Word คือโปรแกรมประมวลผลคำที่ออกแบบมาเพ่ือช่วยให้คุณ สร้างเอกสารท่ีมีคุณภาพระดับมืออาชีพ ด้วยเคร่ืองมือจัดรูปแบบเอกสารท่ีดีท่ีสุด Word จะช่วยให้ คณุ จัดระเบียบและเขียนเอกสารของคุณได้อย่างมีประสิทธิภาพย่ิงข้ึน Word ยงั มีเคร่ืองมือการแก้ไข และการตรวจทานที่มปี ระสทิ ธิภาพเพ่อื ให้คณุ สามารถทำงานร่วมกับผอู้ นื่ ได้งา่ ย 1.5 ประโยชนท์ ค่ี าดวา่ จะไดร้ บั 1.5.1 ไดส้ ือ่ การเรยี นรู้เร่อื ง พนื้ ฐานการเขียนโปรแกรม ด้วย Augmented Reality ใช้กบั นักเรียน ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพ แผนกคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วทิ ยาลัยเทคนคิ จนั ทบุรี 1.5.2 นกั เรยี นมคี วามพอใจในส่อื การเรียนการสอนเร่อื ง การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word พื้นฐาน ด้วย Augmented Reality (AR) 1.5.3 นกั เรียนมสี ือ่ การเรียนการสอนที่หลากหลายเพ่ิมมากข้ึน

5 1.6 ระยะเวลาการทำโครงการ ตารางการดำเนนิ งานโครงการน้ใี ชร้ ะยะเวลา ตั้งแตเ่ ดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2561 ถึงเดือน กนั ยายน พ.ศ. 2561 ดงั ตารางที่ 1.1 ตารางท่ี 1.1 ระยะเวลาทใี่ ช้ในการจัดทำโครงการ ข้ันตอน สปั ดาห์ การดำเนินงาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 1. กำหนดโครงการ 2. เสนอโครงการ 3. ศกึ ษารายละเอยี ดข้อมูล 4. ออกแบบสื่อการเรียนรู้ 5. จดั ทำสอ่ื การเรยี นการสอน 6. นำเสนอสือ่ การเรยี นการ สอน 7. ประเมนิ ผลและสรุปผล 8. จัดทำเอกสารโครงการ

6 บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎี เอกสารและงานวิจยั ทเ่ี กีย่ วขอ้ ง แนวคิด ทฤษฎี เอกสารและงานวิจัยทเ่ี ก่ยี วข้องการศึกษาคน้ คว้าเกีย่ วกับ สร้างสอ่ื การเรียนรู้ เรื่อง การใช้โปรแกรมยูทิลิต้ี ด้วย Augmented Reality ในครั้งน้ี ผู้ทําการวิจัยได้ทําการศึกษา เอกสารและงานวจิ ัยท่ีเก่ียวขอ้ ง กับงานวิจัยในคร้ังนี้ โดยสามารถแบ่งเป็นหวั ข้อตา่ ง ๆ ไดด้ ังต่อไปนี้ 2.1 Mobile Application 2.2 Augmented Reality Application 2.3 ทฤษฎีเกย่ี วกับการประเมินความพึงพอใจ 2.4 กรอบแนวคิดในการวิจยั 2.5 งานวิจยั ทเ่ี กี่ยวขอ้ ง 2.1 Mobile Application Mobile Application ป ระกอ บ ขึ้น ด้ วยคําส องคํ า คื อ Mobile กั บ Application มี ความหมายดงั นี้ Mobile คืออปุ กรณ์สือ่ สารท่ีใช้ในการพกพา ซ่ึงนอกจากจะใช้งานได้ตามพ้นื ฐานของ โทรศัพท์แล้ว ยังทํางานได้เหมือนกับเคร่ืองคอมพิวเตอร์ เน่ืองจากเป็นอุปกรณ์ที่พกพาได้จึงมี คณุ สมบตั ิเด่น คอื ขนาดเล็กนํ้าหนักเบาใช้พลังงานค่อนข้างนอ้ ย ปจั จุบันมักใช้ทําหนา้ ทีไ่ ด้หลายอยา่ ง ในการติดต่อแลกเปล่ียนข่าวสารกับคอมพิวเตอร์ สําหรับ Application หมายถึงซอฟต์แวร์ที่ใช้เพ่ือ ช่วยการทํางานของผู้ใช้ (User) โดย Application จะต้องมีส่ิงที่เรียกว่า ส่วนติดต่อกับผู้ใช้ (User Interface หรอื UI) เพ่อื เป็นตัวกลางการใชง้ านตา่ ง ๆ Mobile Application เป็นการพัฒนาโปรแกรมประยุกต์สําหรับอุปกรณ์เคล่ือนท่ี เช่น โทรศัพท์มือถือแท็บเล็ตโดยโปรแกรมจะช่วยตอบสนองความต้องการของผู้บริโภค อีกทั้งยงั สนับสนุน ให้ผู้ใช้โทรศัพท์ได้ใช้ง่ายยิ่งข้ึน ในปัจจุบันโทรศัพท์มือ หรือ สมาร์ทโฟน มีหลายระบบปฏิบัติการท่ี พฒั นาออกมาให้ผบู้ ริโภคใช้ ส่วนที่มคี นใช้และเปน็ ทน่ี ิยมมากกค็ ือ ios และ android จงึ ทาํ ใหเ้ กดิ การ เขียนหรือพัฒนา Application ลงบนสมาร์ทโฟนเป็นอย่างมาก อย่างเช่น แผนท่ี เกมส์ โปรแกรมคุย ต่างๆ และหลายธุรกจิ ก็เข้าไปเน้นในการพัฒนา Mobile Application เพ่อื เพ่ิมช่องทางในการสื่อสาร กับลูกค้ามากขึ้น ตัวอย่าง Application ที่ติดมากับโทรศัพท์ อย่างแอพพลิเคช่ันเกมส์ชื่อดังที่ชื่อว่า Angry Birds หรือ Facebook ที่สามารถแชร์เร่ืองราวต่างๆ ไม่ว่าจะเป็น ความรู้สึก สถานท่ี รูปภาพ ผ่านทางแอพพลิเคช่ันได้โดยตรงไม่ต้องเข้าเว็บบราวเซอร์ Mobile Application เป็นบริการพัฒนา ระบบแอพพลิเคชันต่าง ๆ รวมถึงมัลติมีเดีย presentation บนอุปกรณ์เคลื่อนท่ี เช่น IPAD / IPHONE / ANDROID /SYMBIAN เพ่ือเพิ่มประสิทธิภาพและความประทับใจในการนําเสนอข้อมูล

7 รวมถึงการพัฒนาระบบใช้งานสําหรับองค์กร เช่น ระบบงานขาย (Sale Kid) ระบบตรวจสอบสต็อก สินค้า ระบบจองห้องพัก ระบบนําเสนอสาํ หรับอสงั หารมิ ทรพั ย์ ระบบ E-learning ระบบค้นหาแผนที่ เป็นต้น ในสว่ นของผ้บู ริหาร สามารถดูรายงานสรุปการขาย รายงานความก้าวหน้าของโครงการ ยอด สินค้าคงเหลือ และรายงานอื่นๆตามต้องการ เป็นต้น ท้ังนี้ ยังมีระบบ Back Office เพ่ือให้ สามารถ เพ่ิมขอ้ มูลและบริหารจัดการข้อมูลได้โดยงา่ ย เหมาะสาํ หรับธรุ กิจ 2.2 Augmented Reality Application เป็นเทคโนโลยีท่ีนำภาพเสมือน ท่ีเป็นรูปแบบ 3 มิติ จำลองเข้าสู่โลกจริงผ่านกล้องและการ ประมวลผลทีจ่ ะนำวตั ถุมาทบั ซ้อนเข้าเปน็ ภาพเดยี วกัน เราสามารถมองผ่านกลอ้ งได้โดยตรง 2.2.1 ความสามารถของการวิเคราะห์ภาพ (Image Analysis) เป็นข้ันตอนการค้นหา Marker จากภาพที่ได้จากกล้องแล้วสืบค้นจากฐานข้อมูล (Marker Database) ที่มีการเก็บข้อมูล ขนาดและรูปแบบของ Marker เพื่อนำมาวิเคราะห์รูปแบบของ Marker การวิเคราะห์ภาพ สามารถ แบ่งได้เป็น 2 ประเภท ได้แก่ การวิเคราะห์ภาพโดยอาศัย Marker เป็นหลักในการทำงาน (Marker based AR) และการวิเคราะห์ภาพโดยใช้ลักษณะต่างๆ ที่อยู่ใน ภาพมาวิเคราะห์ (Marker- less- based AR) 2.2.2 ความสามารถด้านการคำนวณค่าตำแหน่งเชิง 3 มิติ (Pose Estimation) ของ Marker เทยี บกบั กล้อง 2.2.3 ความสามารถด้านการสร้างภาพสองมิติ จากโมเดลสามมิติ (3D Rendering) เป็นการ เพ่ิมขอ้ มลู เข้าไปในภาพ โดยใชค้ า่ ตำแหนง่ เชิง 3 มติ ิ ที่คำนวณได้จนไดภ้ าพเสมือนจริง 2.3 ทฤษฎีเก่ยี วกบั การประเมนิ ความพึงพอใจ จากการศึกษาคน้ คว้างานเอกสารและแนวคิดทฤษฎีทีเ่ ก่ียวข้องกับความพงึ พอใจ และมผี ู้วจิ ัย หลายท่าน ได้ใหค้ วามหมายแนวคิดและทฤษฎี ไว้ดงั นี้ ค่าเฉลี่ย คือ เป็นค่ากลางชนิดหนึ่งซ่ึงมาจากการนำผลรวมของสมาชิกทุกตัวมาหารด้วย จำนวนสมาชิกในชุดข้อมูล ค่าเฉลี่ยเป็นค่ากลางที่ผู้คนนิยมใช้มากที่สุด คุณสามารถนำมันมาใช้ใน ชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งหลากหลาย ค่าความเบ่ียงเบนมาตรฐาน คือ เป็นการวัดการกระจายแบบหน่ึงของกลุ่มข้อมูล สามารถ นำไปใช้กบั การแจกแจงความน่าจะเป็น ตัวแปรสุ่ม ประชากร หรือมัลตเิ ซต สถิติท่ีใช้วเิ คราะหข์ อ้ มลู วธิ ีการหาค่าเฉลี่ยและค่าความเบ่ยี งเบนมาตรฐาน - ค่าเฉลีย่ =

8 - คา่ ความเบีย่ งเบนมาตรฐาน = เมือ่ แทน คะแนนเฉลี่ย แทน คา่ เบี่ยงเบนมาตรฐาน แทน คะแนนความพงึ พอใจของนักศึกษาคนที่ i แทน จำนวนนักศึกษาในกลมุ่ ตวั อยา่ ง มนทิรา พินิจจินดาพันธ์ุ (2553) กล่าวว่า ความพึงพอใจเป็นทัศนคติท่ีเป็นนามธรรม ไม่ สามารถมองเห็นเปน็ รปู ร่างได้ เป็นความรู้สึกภายในจิตใจของมนุษยท์ ี่ไดร้ ับการตอบสนอง ถ้าคาดหวัง มากจะได้รับการตอบสนองท่ีดี และมคี วามพึงพอใจมาก แต่ถ้าหากผิดหวงั และไม่ได้รับการ ตอบสนอง ที่ดกี จ็ ะไม่พอใจ ขึน้ อยกู่ บั ความคาดหวงั ในท่ตี ้งั ใจไว้ จันทนา จิรกาญจน์ไพศาล (2545) กล่าวว่า ความพึงพอใจ หมายถึง ระดับความรู้สึกของ บุคคลท้ังทางบวกและทางลบ โดยความรู้สึกทางบวกเป็นความรู้สึกท่ีบุคคลมีความสุข สบายใจ พอใจ ในขณะทม่ี ีความรสู้ กึ ด้านลบเปน็ ความรสู้ กึ ท่บี ุคคลมีความทุกข์ ไม่สบายใจ ไมพ่ อใจ สรุปได้ว่า ความพึงพอใจเป็นเพียงปฏิกิริยาด้านความรู้สึกต่อส่ิงเร้า หรือสิ่งกระตุ้นที่แสดงผล ออกมา ในลักษณะของผลลัพธ์สุดท้ายของขบวนการประเมินโดยบ่งบอกถึงทิศทางของผลประเมินว่า จะ เปน็ ไปในลกั ษณะทิศทางบวก หรือทิศทางลบหรือไมม่ ปี ฏิกริ ยิ า 2.4 กรอบแนวคดิ ในการวจิ ยั ตวั แปรตาม ตัวแปรอสิ ระ เพศ ระดบั ความพึงพอใจ อายุ สถานภาพ ระดบั การศึกษา อาชีพ ดา้ นเน้ือหา ด้านการใชง้ าน ด้านประโยชน์ ภาพท่ี 2.1 แผนผงั ตวั แปรอิสระและตวั แปรตาม

9 2.5 งานวจิ ัยทเี่ ก่ียวข้อง ณัฐมา ไชยวรโยธิน (2555) ได้ทำการวิจัย เร่ือง การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เร่ือง ศิลปะการแสดงประจำชาติประเทศในประชาคมอาเซียนด้วยเทคโนโลยีรออรัสม่า ผลการวิจัยพบว่า หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่อง ศิลปะการแสดงประจำชาติในประชาคมอาเซียนด้วยเทคโนโลยีออรัสม่า ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีคุณภาพและประสิทธิภาพอยู่ในระดับดีมากผลสัมฤมธ์ิทางการ เรียนสูงกว่า คะแนนทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสิติที่ ระดับ .05 และนักเรียนมีความพึง พอใจตอ่ หนังสอื เรยี นอิเล็กทรอนกิ สอ์ ยใู่ นระดบั มากท่สี ุด อดิศักด์ิ มหาวรรณ (2556) กล่าวว่า AR หรือ Augmented Reality เป็นเทคโนโลยี สมัยปี 2010 ซ่ึงเปน็ เทคโนโลยีที่ผสานเอาโลกแหง่ ความเป็นจริง (Real) เข้ากับโลกเสมอื น (Virtual) โดยผ่าน ทางอุปกรณ์ กล่องมือถือ Computerรวมกับการใช้ Software ต่าง ๆ ซ่ึงจะทําให้ภาพท่ีเห็น ใน จอภาพจะเป็น Object (คน สัตว์ ส่ิงของ สัตว์ประหลาด ยานอวกาศ) 3 มิติ ซึ่งมีมุมมองถึง 360 องศากันเลยทีเดยี ว อิสริยะ ไพรีพ่ายฤทธิ์ กล่าวว่า เทคโนโลยีอย่างหนง่ึ ทีเ่ ริ่มมาแรงในปี 2009 และน่าจบั ตา มอง เป็นอย่างมากในปี 2010 คือเทคโนโลยีท่ี \"Augmented Reality” หรือเรียกย่อ ๆ ว่า AR augmented reality เป็นวิทยาการแขนงหนึ่งท่ีผสมความเป็นจริง (Real World) เข้ากับโลกเสมือน (Virtual World) โดยใช้วิธีซ้อนภาพสามมิติท่ีอยู่ในโลกเสมือน ไปบนภาพท่ีเห็นจริง ๆ ในโลกความ เป็นจริง (ผ่านกล้องหรืออุปกรณ์อ่ืน ๆ เช่น แว่นตา) โดยแสดงผลภาพแบบเรียลไทม์ เทคโนโลยี ลักษณะน้ีมใี ช้กันบ้างแล้วในวงการต่าง ๆ เชน่ จอภาพยนตร์แบบ IMAX ท่ีต้องใส่แว่นตาชนิดพิเศษจึง จะเห็นภาพสามมิติลอยอยู่ในอากาศ หรือวงการกีฬาท่ีซ้อนภาพเส้นระยะต่าง ๆ ลงไปบนสนามหญ้า เชน่ เสน้ ระยะในอเมริกันฟตุ บอล หรือเส้นล้ำหน้าในกฬี าฟตุ บอล จะว่าไปแล้ว วัยรุน่ ไทยนา่ จะคุ้นเคย กับแนวคิดของ Augmented Reality อยู่พอบ้าง เพราะมันเคยถูกนำเสนอผ่านการ์ตูนญ่ีปุ่นเรื่องดัง \"ดราก้อนบอล ในรูปอุปกรณ์ที่เรียกว่า \"สเคาเตอร์” (Scouter) ซึ่งเป็นแว่นตาเดียวท่ีใช้วัดระดับพลัง หรอื ความสามารถของคตู่ ่อสูท้ ี่อยใู่ นระยะสายตาได้โดยจะแสดงข้อมูลต่างๆ ขนึ้ มาบนกระจกของ แว่น เม่ือมองไปยังคู่ต่อส้คู นนั้น ในวงการวิชาการ ศาสตร์ลกั ษณะนี้เรียกรวม ๆ ว่า Mixed Reality โดยถูก เร่ิมพัฒนาในห้องวิจัยด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ต้ังแต่ทศวรรษที่ 90 อย่างไรก็ตาม มันยังไม่ เป็นท่ี แพร่หลายมากนักในหมู่คนทั่วไป ความแรงของ Augmented Reality ท่ีเกิดขึ้นในช่วงนี้ เป็นผล มา จากพัฒนาการของเทคโนโลยีสมาร์ทโฟนในไม่ก่ีปีที่ผ่านมา โทรศัพท์มือถือเร่ิมมีหน่วยประมวลผลที่ รวดเร็วพอแก่ความต้องการของโปรแกรมลักษณะน้ี มีการเชื่อมต่อข้อมูลกับอินเทอร์เน็ตตลอดเวลา และมีอุปกรณ์เสริมต่าง ๆ ท่ีจำเป็น เช่น กล้องถ่ายภาพ เข็มทิศ อุปกรณ์รับพิกัดดาวเทียม (GPS) ครบถ้วน บรษิ ทั และองคก์ รหลายแห่งจงึ นำมอื ถือมาใช้เป็น “อปุ กรณ์สำหรับแสดงภาพความเป็นจริง” หรือ Augmented Reality Browser กนั บา้ งแล้ว

10 บทที่ 3 วธิ ีดำเนินการวิจัย 3.1 ประชากรและกลุ่มตวั อย่าง นักศึกษาวิทยาลยั เทคนคิ จันทบุรี แผนกคอมพิวเตอร์ธรุ กจิ ระดบั ชนั้ ปวช.1/1 3.2 เคร่ืองมอื ในการวิจยั และการตรวจสอบคณุ ภาพเครอ่ื งมือ เคร่ืองมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม โดยผู้วิจัยสร้างข้ึนจากการศึกษา เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ซึ่งแบบสอบถามประกอบด้วยข้อคำถามที่เป็นแบบเลือกตอบ (Checklist) แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating scale) และคำถามปลายเปิด (Open-question) 3.3 การเก็บรวบรวมขอ้ มลู ผู้วิจัยได้สร้างส่ือการเรียนรู้เรื่อง เร่ือง โปรแกรมพื้นฐาน Microsoft word ด้วยสื่อประยุกต์ Augmented Reality เร่ิมจากการรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับพ้ืนฐาน โปรแกรม Microsoft word วีดีโอ ภาพ เสยี งพูด เพื่อใช้ดำเนินจดั ทำส่อื การเรียนรู้บนอปุ กรณ์เคลอ่ื นที่ 3.4 การวเิ คราะหข์ อ้ มูล ข้อมูลที่ได้จากการเก็บรวบรวม นำมาตรวจสอบความถูกต้อง และทำการประมวลผลด้วย เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ โดยใช้โปรแกรมสแปรดชสี ซงึ่ ใชส้ ถติ ใิ นการวเิ คราะห์ ดงั นี้ 3.4.1 การวิเคราะห์ข้อมูลปริมาณ(Quantitative data) คณะผู้วิจัยดำเนินการวิเคราะห์ ข้อมูลท่ีได้รับจากแบบสอบถามท่ีเป็นแบบเลือกตอบ และแบบส่วนมาตราส่วนประมาณค่า ด้วยสถิติ เชิงพรรณนา (Descripitve statistics) เพื่อหาค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ความถ่ี (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) และค่าเบี่ยงเบนมาตราฐาน (Standard deviation) เพื่ออธิบายลักษณะข้อมูลท่ัวไป ของกลมุ่ ตวั อยา่ ง ซ่ึงนำเสนอในรูปตารางประกอบคำอธบิ าย 3.4.2 เกณฑ์การให้คะแนนและเกณฑ์การแปลความหมายสำหรับข้อมูลแบบมาตราส่วน ประมาณค่า(Rating scale) คณะผู้วิจัยกำหนดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนของลเิ คอร์ท(Likert,1932) ไวด้ ังนี้ คา่ คะแนนเท่ากับ 5 หมายถงึ มากที่สดุ คา่ คะแนนเท่ากบั 4 หมายถึง มาก ค่าคะแนนเท่ากับ 3 หมายถงึ ปานกลาง ค่าคะแนนเทา่ กับ 2 หมายถงึ น้อย คา่ คะแนนเทา่ กับ 1 หมายถึง น้อยทส่ี ุด

11 3.4.3 เกณฑ์การแปลความหมายคา่ เฉลีย่ ของคะแนนไว้ดงั นี้ 4.50-5.00 หมายถงึ ดมี าก 3.50-4.49 หมายถงึ มาก 2.50-3.49 หมายถึง ปานกลาง 1.50-2.49 หมายถึง นอ้ ย 1.00-1.49 หมายถงึ ปรงั ปรุง 3.4.4.1 สถติ ิทใ่ี ชว้ เิ คราะห์ขอ้ มลู 1) คา่ เฉล่ยี (������̅) ������̅=∑���������=��� 1 ������������ ������ 3.4.4.2 คา่ ความเบีย่ งเบนมาตรฐาน (������) ������=√∑������������(x−���̅���) 2 ������−1 เมอื่ ������̅ แทน คะแนนเฉลี่ย ������ แทน คา่ เบ่ียงเบนมาตรฐาน ������������ แทน คะแนนความพงึ พอใจของนักศึกษาคนท่ี i ������ แทน จำนวนนักศกึ ษาในกลมุ่ ตวั อยา่ ง

12 บทท่ี 4 ผลการวิจยั จากการดำเนินงานสร้างส่ือการเรียนรู้เร่ือง โปรแกรมพื้นฐาน Microsoft word ด้วยส่ือ ประยุกต์ Augmented Reality จัดทำโครงร่าง Story Board และทำการออกแบบส่ือการเรียนรู้ ซ่ึง จากการดำเนินการต่างๆ สามารถจดั ทำสอ่ื การเรยี นรู้ไดด้ ังนี้ 4.1 หน้าหนังสือประกอบส่ือการเรียนรู้เร่ือง โปรแกรมพ้ืนฐาน Microsoft word ด้วยสื่อ ประยกุ ต์ Augmented Reality 4.2 สรปุ ผลการวเิ คราะห์แบบสอบถาม 4.1 หน้าหนังสือประกอบสื่อการเรียนรู้เร่ืองโปรแกรมพ้ืนฐาน Microsoft word ด้วยส่ือประยุกต์ Augmented Reality 4.1.1 หน้าปกหนงั สือพ้ืนฐานการเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ภาพที่ 4.1 หน้าปกหนังสอื โปรแกรมพืน้ ฐาน Microsoft word จากภาพท่ี 4.1 เป็นหน้าแรกที่แสดงให้เห็นถงึ ชื่อเรือ่ งของหนังสือและเป็นหนังสอื AR Book

13 4.1.2 หนา้ คู่มือการใชง้ านหนังสือ ภาพที่ 4.2 หน้าคูม่ ือการใชง้ านหนังสอื จากภาพท่ี 4.2 เป็นหน้าแนะนำการใช้งานหนังสือ วิธกี ารดาวโหลดแอพ Layar และวธิ กี าร สแกนเนอ้ื หาในหนงั สอื ซึ่งจะสามารถสแกนได้ในหนา้ ที่มีสัญลกั ษณ์เทา่ น้นั 4.1.3 หน้าคำนำ ภาพท่ี 4.3 หนา้ คำนำ จากภาพที่ 4.3 เป็นหน้าที่กล่าวถึงเน้ือหาต่างๆ ในหนังสือว่ามีอะไรบ้าง และการใช้ เทคโนโลยีเขา้ มาเสริมส่อื สิ่งพมิ พ์ใหเ้ กิดการเรียนรู้ท่ที นั สมยั มากย่งิ ข้ึน

14 4.1.4 หนา้ สารบญั ภาพที่ 4.4 หน้าสารบัญ จากภาพท่ี 4.4 เป็นหน้าที่แสดงหัวข้อ และเลขหน้า ซ่ึงมีท้ังหมด 12 หัวข้อด้วยกัน เพื่อให้ สามารถคน้ หาหัวขอ้ ทเ่ี ราต้องการจะศึกษาได้ง่ายมากยง่ิ ขนึ้ 4.1.5 หนา้ เน้อื หา ภาพท่ี 4.5 หน้าเนื้อหา จากภาพท่ี 4.5 ในส่วนของเนื้อหาจะจดั ลำดับตามหัวข้อ 12 หวั ข้อ ซ่งึ หน้าไหนที่มสี ัญลักษณ์ สามารถนำสมาร์ทโฟนหรอื แท็บเลต ท่ีมีแอพ Layar สอ่ งไปทร่ี ูปภาพไดเ้ ลย จะปรากฏ วดี โี อ อนเิ มชนั่ ต่างๆ ที่เขยี นขึ้นใหร้ ับชมในรูปแบบ 3 มิติ

15 4.2 สรุปผลการวิเคราะห์แบบสอบถาม จากการสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนระดับช้ันปวช.1/1 แผนกคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนคิ จันทบรุ ี และครู จำนวน 40 คน รายละเอียดดงั น้ี ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทว่ั ไป ตารางที่ 4.1 แสดงคา่ รอ้ ยละของแบบสอบถาม จำแนกข้อตามเพศ เพศ จำนวน (คน) ร้อยละ ชาย 26 60.46 หญิง 14 39.53 รวม 40 100 จากตารางที่ 4.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามในภาพรวม เป็นเพศชายจำนวน 26 คน คิด เปน็ รอ้ ยละ 60.46 เปน็ เพศหญงิ จำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 39.53 ตารางที่ 4.2 แสดงรอ้ ยละของแบบสอบถาม จำแนกตามอายุ อายุ จำนวน (คน) ร้อยละ ตำ่ กว่า 15 ปี 4 9.30 15-20 ปี 36 90.69 รวม 40 100 จากตารางที่ 4.2 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามในภาพรวม อายุต่ำกว่า 15 ปี จำนวน 4 คน คิดเปน็ ร้อยละ 9.30 อายุ 15-20 ปี จำนวน 36 คน คิดเปน็ ร้อยละ 83.72 ตารางที่ 4.3 แสดงร้อยละของแบบสอบถาม จำแนกตามสถานภาพ สถานภาพ จำนวน (คน) ร้อยละ นกั เรียน 40 100.00 อาจารย์ 0 0 อ่นื ๆ 0 0 รวม 40 100 จากตารางท่ี 4.3 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถาม ในภาพรวมเป็นนักเรียน จำนวน 40 คน คิดเป็น รอ้ ยละ 93.02 อาจารย์ จำนวน 0 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0 และอ่ืนๆ จำนวน 0 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 0

16 ตารางท่ี 4.4 แสดงคา่ รอ้ ยละของแบบสอบถาม จำแนกตามระดบั การศึกษา ระดับการศกึ ษา จำนวน (คน) รอ้ ยละ ปวช. 40 100.00 ปวส. 0 0 รวม 40 100 จากตารางท่ี 4.4 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามในภาพรวมอยู่ระดับช้ันปวช.จำนวน 40 คนคิดเป็นร้อยละ 93.02 อยูใ่ นระดับชนั้ ปวส.จำนวน0คนคดิ เป็นรอ้ ยละ0 ตอนที่ 2 แบบสอบถามความพึงพอใจของผตู้ อบแบบสอบถาม ตารางท่ี 4.5 ตารางสรปุ แบบสอบถามความพงึ พอใจของผู้ตอบแบบสอบถาม หัวข้อเร่อื ง คา่ เฉล่ีย ส่วนเบี่ยงเบ น เกณฑ์ ������̅ มาตราฐาน S.D. 1. ด้านเน้ือหา 1.1 เนือ้ หามคี วามถกู ตอ้ ง แม่นยำ 4.63 .67 มากทีส่ ุด 1.2 ความชัดเจนของเน้อื หา 4.57 .68 มากทีส่ ุด 1.3 การเรียบเรียงเนอื้ หาทเ่ี ข้าใจงา่ ย 4.43 .68 มาก 1.4 ความน่าเชอื่ ถือของเน้อื หา 4.43 .63 มาก 1.5 เน้อื หามีสาระและประโยชน์ 4.60 .62 มากทส่ี ุด ค่าเฉลีย่ รวมดา้ นเนอ้ื หา 4.53 .65 มากทสี่ ดุ 2. ด้านการออกแบบ 2.1 ความชดั เจนของ ภาพ สี เสยี ง 4.37 .76 มาก 2.2 การเหมาะสมของตวั อกั ษร 4.37 .72 มาก 2.3 ความเหมาะสมในการใช้สัญลักษณ์หรือรปู ภาพ 4.43 .68 มาก ในการส่อื ความหมาย 2.4 ตวั อักษรอา่ นงา่ ย ชดั เจน ถูกตอ้ ง 4.43 .82 มาก 2.5 สญั ลักษณท์ ่ีใชเ้ ข้าใจไดง้ ่าย 4.67 .48 มากที่สุด คา่ เฉลย่ี รวมดา้ นการออกแบบ 4.45 .69 มาก 3. ดา้ นประโยชน์ 3.1 เน้อื หามปี ระโยชน์ตอ่ ผใู้ ชง้ าน 4.43 .73 มาก 3.2 รวดเรว็ ต่อการหาข้อมูล 4.30 .75 มาก

17 ตารางที่ 4.5 ตารางสรุปแบบสอบถามความพงึ พอใจของผู้ตอบแบบสอบถาม หัวขอ้ เรื่อง ค่าเฉลี่ย ส่วนเบ่ียงเบ น เกณฑ์ มาตราฐาน S.D. 3.3 สามารถเป็นแหลง่ ความรู้ได้ ������̅ .63 มากทส่ี ุด 3.4 สามารถนำไปประยุกตใ์ ชไ้ ด้ในชวี ติ ประจำวนั 4.53 .68 มาก 3.5 ข้อมลู ตรงตามความต้องการของผูใ้ ชง้ าน 4.43 .78 มากทีส่ ุด คา่ เฉลย่ี รวมดา้ นประโยชน์ 4.53 .71 มาก รวม 4.45 .69 มาก 4.48 จากตารางที่ 4.5 พบว่า ความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้น ปวช.1/1 แผนกคอมพิวเตอร์ ธรุ กจิ วทิ ยาลัยเทคนิคจันทบรุ ี ในการรับชมส่ือการเรยี นรู้ เรือ่ ง โปรแกรมพน้ื ฐาน Microsoft word ดว้ ยส่ือประยุกต์ Augmented เมอ่ื พจิ ารณาแยกเป็นรายด้านแล้วพบว่า ในด้านเนอื้ หา เนือ้ หามีความ ถูกต้อง แม่นยำ มีค่าเฉลี่ย 4.63 (SD= .67) ความชัดเจนของเนื้อหา มีค่าเฉล่ีย 4.57 (SD= .68) การ เรียบเรียงเนื้อหาที่เข้าใจง่าย มีค่าเฉลี่ย 4.43 (SD= .63) ความน่าเชื่อถือของเน้ือหา มีค่าเฉล่ีย 4.43 (SD=.63) เน้อื หามีสาระและประโยชน์ มีค่าเฉลี่ย 4.60 (SD=.62) ค่าเฉล่ยี นรวมด้านเนื้อหา มีคา่ เฉลี่ย 4.53 (SD=.65) ในด้านการออกแบบ ความชัดเจนของ ภาพ สี เสียง มีค่าเฉล่ีย 4.37 (SD=.76) การ เหมาะสมของตวั อักษร มีค่าเฉลย่ี 4.37 ( SD=.72) ความเหมาะสมในการใช้สัญลักษณห์ รือรูปภาพ ใน การสื่อความหมาย มีค่าเฉลี่ย 4.43 (SD=.68) ตัวอักษรอ่านง่าย ชัดเจน ถูกต้อง มีค่าเฉล่ีย 4.43 (SD=.82) สัญลักษณ์ท่ีใช้เข้าใจได้ง่าย มีค่าเฉลี่ย 4.45 (SD=.69) ค่าเฉล่ียรวมในด้านการออกแบบ มี ค่าเฉลีย 4.45 (SD=.69) ในด้านประโยชน์ เน้ือหามีประโยชน์ต่อผู้ใช้งาน มีค่าเฉลี่ย 4.43 (SD=.73) รวดเร็วต่อการหาข้อมูล มีค่าเฉล่ีย 4.30 (SD=.75) สามารถเป็นแหล่งความรู้ได้ มีค่าเฉล่ีย 4.53 (SD=.63) สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ในชีวิตประจำวัน มีค่าเฉลี่ย 4.43 (SD=.68) ข้อมูลตรงตาม ความต้องการของผู้ใช้งาน มีค่าเฉลย่ี 4.53 (SD=.78) ค่าเฉล่ียรวมด้านประโยชน์ 4.45 (SD=.69) และ มคี ่าเฉลี่ยรวมทงั้ หมดอยใู่ นระดบั มาก โดยมีคา่ เฉลย่ี 4.48 (SD=.69)

18

18 บทที่ 5 สรปุ ผลการวจิ ยั อภปิ รายผลและข้อเสนอแนะ 5.1 สรปุ ผลการวิจัย จากการสร้างสื่อการเรยี นร้เู รื่อง เรือ่ งโปรแกรมพื้นฐาน Microsoft word ดว้ ย Augmented Reality มีวัตถุประสงค์เพื่อเผยแพร่สื่อการเรียนรู้ผ่านทางเทคโนโลยีในรูปแบบสามมิติให้กับนักเรียน ได้ศึกษาความรู้ท่ีหลากหลาย และสามารถนำประโยชน์จากส่ือการเรียนรู้ เรื่องโปรแกรมพ้ืนฐาน Microsoft word ด้วย Augmented Reality ไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ สอื่ การเรียนรู้เรอื่ ง เรอื่ งโปรแกรมพน้ื ฐาน Microsoft word ดว้ ย Augmented Reality โดย การทำหนังสือโปรแกรมพื้นฐาน Microsoft word และนำไปสร้างงานใน Layar ทำการใส่ภาพ เสียง วดี ีโอ การ์ตนู ต่างๆ ให้สวยงามในรูปแบบสามมิติ และนำความรู้จากวิชาที่ศึกษาสร้างสื่อการเรียนรใู้ ห้ เกดิ ประโยชน์น้ันผลการวิเคราะหค์ วามพึงพอใจจากการตอบแบบสอบถามของ ระดับประกาศนยี บตั ร วิชาชีพ (ปวช.) นักเรียน แผนกคอมพิวเตอร์ธุรกิจและครูวิทยาลัยเทคนิคจันทบุรี จำนวน 43 คน ใน ภาพรวมพบวา่ มีเกณฑ์ทั้งหมดอยใู่ นระดับ มากทีส่ ุด โดยมคี ่าเฉล่ีย 4.50 (SD=.67) 5.2 อภปิ รายผล จากการศกึ ษาความพงึ พอใจของนักเรียนระดบั ชน้ั ปวช.1/1 แผนกคอมพิวเตอร์ธรุ กจิ แลครู วิทยาลัยเทคนิคจันทบุรี ในการรับชมสื่อการเรียนรู้ เร่ือง เรื่องโปรแกรมพ้ืนฐาน Microsoft word ด้วย Augmented Reality ในภาพรวมอยู่ในระดับ มาก ได้ค่าเฉล่ีย 4.48 (SD=.69) เม่ือพิจารณา แยกเป็นรายด้านแล้วพบว่า ในด้านเนื้อหา เนื้อหามีความถูกต้อง แม่นยำ มีค่าเฉล่ีย 4.63 (SD= .67) ความชัดเจนของเน้ือหา มีค่าเฉลี่ย 4.57 (SD= .68) การเรียบเรียงเน้อื หาทเ่ี ขา้ ใจง่าย มีค่าเฉล่ีย 4.43 (SD= .63) ความน่าเชื่อถือของเนื้อหา มีค่าเฉลี่ย 4.43 (SD=.63) เนื้อหามีสาระและประโยชน์ มี ค่าเฉลี่ย 4.60 (SD=.62) ค่าเฉล่ียนรวมด้านเน้ือหา มีค่าเฉลี่ย 4.53 (SD=.65) ในด้านการออกแบบ ความชัดเจนของ ภาพ สี เสียง มีค่าเฉลี่ย 4.37 (SD=.76) การเหมาะสมของตัวอักษร มีค่าเฉลยี่ 4.37 ( SD=.72) ความเหมาะสมในการใช้สัญลักษณ์หรือรูปภาพ ในการสื่อความหมาย มีค่าเฉล่ีย 4.43 (SD=.68) ตัวอักษรอ่านง่าย ชัดเจน ถูกต้อง มีค่าเฉลี่ย 4.43 (SD=.82) สัญลักษณ์ที่ใช้เข้าใจได้ง่าย มี คา่ เฉลี่ย 4.45 (SD=.69) ค่าเฉลี่ยรวมในด้านการออกแบบ มีคา่ เฉลีย 4.45(SD=.69) ในด้านประโยชน์ เนื้อหามีประโยชน์ต่อผู้ใช้งาน มีค่าเฉล่ีย 4.43 (SD=.73) รวดเร็วต่อการหาข้อมูล มีค่าเฉลี่ย 4.30 (SD=.75) สามารถเป็นแหล่งความรู้ได้ มีค่าเฉลี่ย 4.53 (SD=.63) สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ใน ชีวิตประจำวัน มีค่าเฉล่ีย 4.43 (SD=.68) ข้อมูลตรงตามความต้องการของผู้ใช้งาน มีค่าเฉลี่ย 4.53 (SD=.78) ค่าเฉลยี่ รวมดา้ นประโยชน์ 4.45 (SD=.69)

19 ณัฐมา ไชยวรโยธิน (2555) ได้ทำการวิจัย เร่ือง การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง ศิลปะการแสดงประจำชาติประเทศในประชาคมอาเซียนด้วยเทคโนโลยีรออรัสม่า ผลการวิจัยพบว่า หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เร่ือง ศิลปะการแสดงประจำชาติในประชาคมอาเซียนด้วยเทคโนโลยีออรัสม่า ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีคุณภาพและประสิทธิภาพอยู่ในระดับดีมากผลสัมฤทธ์ิทางการ เรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสิติที่ ระดับ .05 และนักเรียนมีความพึง พอใจตอ่ หนงั สือเรยี นอเิ ล็กทรอนกิ ส์ อยู่ในระดับมากทสี่ ดุ ซึ่งจากการดำเนินงานสร้างสื่อการเรียนรู้ เรื่องโปรแกรมพื้นฐาน Microsoft word ด้วย Augmented Reality อยู่ในระดับ มาก เมื่อเปรียบเทียบกับ โครงการวิจัย เร่ือง การพัฒนาหนังสือ อเิ ล็กทรอนิกส์ เรือ่ งศิลปะการแสดงประจำชาติประเทศในประชาคมอาเซียนด้วยเทคโนโลยีรออรัสม่า อยู่ในระดับมากที่สุด ดังน้ัน สื่อการเรียนรู้เร่ือง พื้นฐานการเขียนโปรแกรม ด้วย Augmented Reality สามารถนำไปใช้งานได้จรงิ 5.3 ปัญหาและอปุ สรรค 5.3.1 ปญั หาการสแกน App Layar เนื่องจากต้องใชง้ านบนอินเทอร์เนต็ เท่าน้นั 5.3.2 ตอ้ งใชภ้ าพท่ีมีความคมชดั และเสน้ ขอบที่ชดั เจน 5.3.3 ความเร็วของอินเทอรเ์ นต็ น้อย ทำให้วิดีโอ 3 มิติ โหลดช้า 5.4 ข้อเสนอแนะ 5.4.1 ควรทำกรอบรูปภาพให้ชัดมากย่ิงขึน้ 5.4.2 วีดโี อควรจัดทำเองทกุ วีดีโอจะมีความสวยงามมากยง่ิ ขึ้น 5.4.3 ควรมีความเร็วอนิ เทอร์เนต็ ทด่ี ี ทำใหว้ ิดีโอออกมา คมชัด รวดเร็ว

20

บรรณานุกรม Roger Taylor.สอนลง Microsoft office 2010 .[ออนไลน์]. แหลง่ ท่มี า : https://www.youtube.com/watch?v=YPymDhU1tGY วนั ที่สืบคน้ 15 มิถุนายน 2561. ณัฐมา ไชยวรโยธิน.การพฒั นาหนงั สอื อเิ ล็กทรอนกิ ส์.[ออนไลน์]. แหล่งทีม่ า : https://www.gotoknow.org/posts/492896 วนั ทีส่ ืบคน้ 1 สงิ หาคม 2561. ศรวี ิไล คำเมอื ง.คอมพวิ เตอรเ์ พอ่ื งานอาชีพ Microsoft office.กรุงเทพฯ:สำนักพมิ พ์เอมพนั ธ์,2546. อดิศักด์ิ มหาวรรณ.ความหมายของ Augmented Reality 3มติ ิ.[ออนไลน์] แหล่งทีม่ า : https://warapc.wordpress.com/ วันทสี่ ืบค้น 3 สงิ หาคม 2561. อิสรยิ ะ ไพรีพ่ายฤทธ์ิ.ประวตั ิของ Augmented Reality หรอื เรยี กยอ่ ๆว่า AR.[ออนไลน์] แหล่งท่ีมา : http://www.scimath.org/article-technology/item/ วันทีส่ บื ค้น 22 กนั ยายน 2561. อำพร ไล้สมทุ ร.การใช้โปรแกรมประมวลคำ.กรงุ เทพฯ:สำนกั พิมพเ์ อมพันธ์,2545.

ภาพกจิ กรรมดาเนินงาน