Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore การออกแบบระบบการสอน

การออกแบบระบบการสอน

Published by mtpphd, 2016-07-15 11:15:33

Description: Week2

Keywords: การออกแบบระบบการสอน

Search

Read the Text Version

จุดประสงค์การสอน เพ่อื ใหท้ ราบความหมายของระบบ เพื่อใหท้ ราบระบบการสอน เพื่อใหท้ ราบรูปแบบการสอน เพื่อใหอ้ อกแบบการสอนอยา่ งเป็นระบบ

ความหมายของระบบ (System)โครงสร้างที่มนุษยส์ ร้างข้ึน ประกอบดว้ ยส่วนประกอบยอ่ ยๆ (Sub - Systems)หลายส่วนซ่ึงทางานเป็นอิสระแต่มีความสมั พนั ธ์ เก่ียวขอ้ งเชื่อมโยง ประสานสมั พนั ธ์ กนั เพอื่ ใหก้ ารปฏิบตั ิงาน บรรลุวตั ถปุ ระสงค์

ความหมายของระบบ (System)รถยนตค์ นั น้ีมไี ว้ทำอะไรรถยนต์คนั น้ปี ระกอบด้วยระบบใดบ้ำง

System Approach  InputFeedback Process Outcome Output

System  ApproachInstructional System

ระบบการสอน Instructional System ระบบกำรสอนของท่ำนมวี ัตถุประสงคใ์ ดระบบกำรสอนของท่ำนประกอบด้วยองคป์ ระกอบใดบ้ำงแต่ละองคป์ ระกอบสมั พันธก์ นั อย่ำงไรทำ่ นร้จู ักรปู แบบกำรสอนใดบ้ำงถ้ำทำ่ นได้รับมอบหมำยให้ออกแบบกำรสอนเป็นของทำ่ นเอง ทำ่ นจะออกแบบอย่ำงไร

ทฤษฎกี ารเรียนรู้ของ Bloom (Bloom’s Taxonomy)1. พทุ ธิพสิ ัย เกี่ยวกบั ทกั ษะทางปัญญา ทกั ษะทางความคิด หรือทกั ษะทางจิต ท่ีตอ้ งใชใ้ นกระบวนการเรียนรู้เพอื่ ให้ เกิดสติปัญญา2. ด้านจติ พสิ ัย เป็นพฤติกรรมดา้ นจิตใจ อารมณ์ และความรู้สึก3. ทกั ษะพสิ ัย ทกั ษะดา้ นการฝึกปฏิบตั ิ



รูปแบบการสอนแบบ 5E   ENGAGE  EXPLORE  EXPLAIN  ELABORATE  EVALUATE National Science Education Standards https://sites.google.com/site/dgendetech/tpack-2011/tpack-science/5e-model

รูปแบบการเรียนเพอ่ื การคน้ หาอาชีพ I4  Assistant Professor Metee PigultongIntroduce Information Identification Fine

การออกแบบการสอน ADDIE Model

ข้นั ตอน งาน (Task) ผลลัพธ์ (Outcome)การวเิ คราะห์ (Analysis)  ความตอ้ งการในการประเมิน (Need assessment)  การกาหนดปัญหา (Problem statement)  การวเิ คราะหป์ ัญหา (Problem analysis)  พฤติกรรม (Behavioral tasks)การออกแบบ (Design)  การวเิ คราะห์ผเู้ รียน (Learner analysis)  ทกั ษะพน้ื ฐานของผเู้ รียนการพฒั นา (Development)  วเิ คราะห์เน้ือหา ระบวุ ตั ถุประสงค์ และทกั ษะยอ่ ยๆ(Task context, goal, subordinateการนาไปใช้ (Implementation)การประเมิน (Evaluation) skill analysis)  การพฒั นาขอบเขตวตั ถุประสงค์ (Framing of objective)  วตั ถุประสงค์ (Objective)  การพฒั นาขอ้ สอบ (Development of test item)  ทดสอบ (Test)  กลยทุ ธข์ องการเรียนการสอน (Instructional strategy)  ระบรุ ายละเอียดของการออกแบบ (Design specification)  การผลิตสื่อ (Media Production)  สตอร่ีบอร์ด (Storyboard)  การพฒั นาเน้ือหา (Content Development)  สคริป (Script)  กลยทุ ธใ์ นการจดั (Management strategies)  สื่อการเรียนการสอน (Instructional Materials)  การวางแผนและการจดั การของการส่งส่ือการสอน (Planning and management of  คู่มือครูและเคร่ืองมือที่จาเป็น (Teacher's guide instructional delivery) and other support materials)  การนาผลลพั ธท์ ีไ่ ดจ้ ากข้นั ตอนการพฒั นาเพอ่ื นาไปใชจ้ ริง  คูม่ ือผเู้ รียน (Student's guide)  การประเมินเพอ่ื การปรบั ปรุง (Formative evaluation)  การใหค้ าแนะนา  การประเมินเพอื่ การตดั สินใจ (Summative evaluation)  การนาเสนอโปรเจค



กิจกรรมที่ 2 รวมกล่มุ กนั กล่มุ ละ 5 ท่ำนระดมสมองระบุปัญหำกำรสอนร่วมกนัระดมสมองเพ่ือออกแบบกำรสอนของกล่มุ เพ่ือแก้ปัญหำนำเสนอรปู แบบกำรสอนของกลุ่ม


Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!
Create your own flipbook