جسور

‫ﺟﺴﻮﺭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ال ّص ُّف‪ :‬الخام ُ س‬ ‫النشا ُط (‪ُ :)4‬أ َم ٌم أ ْمثا ُل ُكم (عا َل ُم الحيوا ِن)‬ ‫اس ُم ال ّطال ِب‬ ‫الرياضيا ُت ال ّتاري ُخ‪:‬‬ ‫العلو ُم‬ ‫اللغ ُة العربي ُة اللغ ُة الإنجليزي ُة‬ ‫أق ِّي ُم أدائي‪:‬‬ ‫أتع ّل ُم أ ْن‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫ •أُك ّو َن جم ًل تُمثّ ُل ك ٌّل م ْنها قِ ْس ًما ِم ْن أ ْقسا ِم ال َكلِ َم ِة‪ُ ،‬م َو ِّظفًا علامةَ الاستفها ِم توظيفًا صحي ًحا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ •استعم َل سياق النص باللغة الإنجليزية لتحديد معنى الكلمات غير المألوفة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ •أكت َب جم ًل تا َّمةً باللغة الإنجليزية أصف فيها إحدى الحشرات التي تعيش في بيئتي‪ ،‬مو ِّظفًا تل َك‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ال ُج َم َل في تح ُّدثي ع ْن إِحدى الحشرا ِت أمام أحد أفراد أسرتي أو زملائي‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ •أصنّ َف الحيوانا ِت الفقاريّةَ إلى مجموعاتِها ال ّرئيس ِة بنا ًء على خصائ ِصها‪.‬‬ ‫ • أج َد نات َج ضر ِب عد ٍد م ْن منزلتي ِن‪ ،‬أو ثلا ِث مناز َل‪ ،‬أ ْو أرب ِع مناز َل في عد ٍد م ْن منزل ٍة واحد ِة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ •أج َد ناتج ضر ِب عد ٍد كلّ ٍّي م ْن ثلا ِث مناز َل في عد ٍد م ْن منزلتي ِن على الأكث ِر‪.‬‬ ‫أحتا ُج إلى‪ :‬قل ٍم‪ ،‬ودفتري الخا ِّص‪ ،‬وقامو ٍس باللّغ ِة الإنجليزيِّة‪ ،‬وألوا ٍن‪.‬‬ ‫أستعي ُن بأح ِد أفرا ِد أسرتي أ ْو أح ِد زملائي عن َد رؤي ِة الرم ِز الآتي‪ :‬‬ ‫أمس ُح ال ّرم َز سري َع الاستجاب ِة (‪ )QR Code‬إذا كن ُت متّص ًل بالإنترنت؛ للاطّلا ِع على ما يأتي‪:‬‬ ‫ •تعليما ٌت صوتيةٌ وفيديوها ٌت إرشاديةٌ لمساعدتي في أثنا ِء النشا ِط‪.‬‬ ‫ •أمثلةٌ على الأنشط ِة ال ُمن َجز ِة والمهما ِت الإضافي ِة جمي ِعها‪.‬‬ ‫ •تسجي ٌل صوت ٌّي للن ِّص باللغ ِة العربي ِة‪ ،‬والتعليما ِت باللغ ِة الإنجليزي ِة‪.‬‬ ‫‪ ‬اللّغةُ العربيّةُ‪ :‬قَناعا ٌت راسخةٌ‬ ‫َزعموا أ َّن جماعةً م َن القرو ِد ق ْد أَ ْب َصروا ذا َت ليل ٍة يَراعةً تطي ُر‪ ،‬فَظنّوا أنَّها َشرا َرةٌ‪ ،‬فَجمعوا‬ ‫حطبًا‪ ،‬و َو َضعوهُ عل ْيها‪ ،‬وأَ َخذوا يَنفُخو َن‪ ،‬فناداهُ ْم طائ ٌر يعي ُش في شجر ٍة قريب ٍة‪ :‬إ َّن الّذي‬ ‫رأ ْيتُم لي َس نا ًرا‪ ،‬فَأبَ ْوا أ ْن يَ ْسمعوا م ْنهُ‪ ،‬فنز َل إليهم ليُعلّ َمهُ ْم‪ ،‬فَ َم َّر علي ِه رج ٌل‪ ،‬فقا َل‪ :‬أ ُّيها الطّائ ُر‪،‬‬ ‫لا تُحاو ْل تغيي َر قناعا ِت القرو ِد‪ ،‬فَتند َم؛ فإ َّن العو َد الأَ ْع َو َج لا يَصي ُر ُمستقي ًما‪ ،‬فأبى الطّائ ُر‬ ‫نَصيحتَهُ‪ ،‬و َدنا م َن القرو ِد؛ لِيُفه َمهُ ْم‪ ،‬فأمس َك ب ِه ق ْر ٌد‪ ،‬و َضربَهُ‪.‬‬ ‫• النّ ُّص ال ّساب ُق م ْن كتا ِب \"كليلةُ ودمنةُ\" بتص ّر ٍف‪ ،‬أقر ُؤهُ جيِّ ًدا‪ ،‬ث َّم أُنفّ ُذ المه ّما ِت الآتيةَ‪:‬‬ ‫‪ ‬أ ّو ًل‪ :‬أصو ُغ كتابةً ثلاثةَ أسئل ٍة‪ ،‬إجاباتُها موجودةٌ في النّ ِّص ال ّساب ِق‪ ،‬موظّفًا علامةَ‬ ‫التّرقي ِم المناسبةَ‪ ،‬وأض ُع الإجابةَ المأخوذةَ م َن النّ ِّص تح َت ال ّسؤا ِل‪.‬‬ ‫ثانيًا‪ :‬أملأُ الجدو َل الآتي بما يناسبُهُ بالتَّعاو ِن م َع أح ِد زملائي أ ْو أفرا ِد أسرتي‪‬‬ ‫جملةٌ تا ّمةٌ ِم ْن إِ ْنشائي‬ ‫ِم ْن َعلاماتِها ال ّدالّ ِة على نو ِعها‬ ‫الكلمةُ الّتي تحتها خ ٌّط في النّ ِّص نو ُعها م ْن أقسا ِم الكلا ِم‬ ‫جماعةً‬ ‫تطي ُر‬ ‫أ ْن‬ ‫‪ ‬ثالثًا‪ :‬أستنت ُج العبرةَ من الق ّص ِة‪ ،‬وأكتبُها في جمل ٍة تا ّم ٍة تتض ّم ُن أقسا َم الكلم ِة الثّلاثةَ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ ‬اللغةُ الإنجليزيةُ‪Insects Facts :‬‬ ‫‪Read the following text, try to guess the meaning of the underlined words‬‬ ‫‪Whether you love them or you are upset by them, insects are everywhere.‬‬ ‫‪You can see them in your garden, on trees, on television shows, and even in zoos.‬‬ ‫‪They can be helpful, like bees, or annoying, like mosquitos. They make up‬‬ ‫‪the largest group of animals on Earth. Insects are invertebrates, which means‬‬ ‫‪that they do not have a backbone.‬‬ ‫‪ Choose an insect from your environment, and then write 1-2 sentences about it.‬‬ ‫‪ Draw the insect you choose, and talk about it to a family member or a friend.‬‬ ‫‪Invertebrates‬‬ ‫‪ ‬العلو ُم‪ :‬لعبةُ \"ما ه َو؟\"‬ ‫يلع ُب سمي ٌر وأختُهُ مري ُم لعبةً جميلةً وه َي تصني ُف الحيوانا ِت وخصائ ُصها‪ ،‬يُضم ُر سمي ٌر اس َم حيوا ٍن فقار ٍّي‪ ،‬ويكت ُب اس َمهُ على ورق ٍة‪ ،‬ويطويها‪،‬‬ ‫والمطلو ُب م ْن مري َم أ ْن تكتش َف اس َم هذا الحيوا ِن ع ْن طري ِق طر ِح خمس ِة أسئل ٍة على الأكث ِر‪ ،‬على أ ْن تكو َن إجاباتُها \"نعم\" أ ْو \"لا\" فق ْط‪:‬‬ ‫مري ُم‪ :‬ه ْل يعي ُش على اليابس ِة؟‬ ‫سمي ٌر‪ :‬لا‬ ‫مري ُم‪ :‬ه ْل يتنف ُس بالخياشي ِم؟‬ ‫سمي ٌر‪ :‬لا‬ ‫ه ْل ه َو م َن الثدييا ِت؟‬ ‫سمي ٌر‪ :‬نع ْم‬ ‫مري ُم‪ :‬ه ْل ه َو ضخ ٌم ج ًّدا؟‬ ‫سمي ٌر‪ :‬نُع ْم‬ ‫مري ُم‪ :‬ه ْل ه َو الحو ُت؟‬ ‫سمي ٌر‪ :‬نع ْم‬ ‫يفت ُح سمي ٌر الورقةَ الّتي كت َب عليها اس َم الحيوا ِن الّذي أضم َرهُ وه َو \"الحو ُت\"‪ ،‬يصفّ ُق سمي ٌر ومري ُم لهذا النّجا ِح‪ ،‬وتأخ ُذ مري ُم ‪ 3‬نقا ٍط على‬ ‫إجابتِها ال ّصحيح ِة‪ ،‬يُس ّج ُل سمي ٌر النّتيجةَ‪ ،‬ويتّف ُق م َع أختِه على أ َّن الحو َت م َن الثّدييّا ِت بنا ًء على خصائ ِص ِه‪.‬‬ ‫ويأتي دو ُر سمي ٍر‪ ،‬حي ُث تُضم ُر مري ُم اس َم حيوا ٍن فقار ٍّي‪ ،‬وتكتبُهُ على ورق ٍة‪ ،‬وتطوي الورقةَ‪ ،‬ويبدأُ الحوا ُر‪ ،‬ويستم ّرا ِن في تسجي ِل النّقا ِط‬ ‫وتباد ِل الأدوا ِر‪.‬‬ ‫‪ -‬ألع ُب هذه اللّعبةَ م َع أح ِد زملائي أ ْو أح ِد أفرا ِد أسرتي‬ ‫‪ -‬أص ّم ُم جدو ًل بالنّتائ ِج‪ ،‬وأس ّجلُها أو ًل بأ ّو ٍل‬ ‫تصنيفُهُ (ثدييّا ٌت‪ /‬زواح ُف‪ /‬برمائيّا ٌت‪ /‬طيو ٌر‪ /‬أسما ٌك)‬ ‫صفاتُهُ‬ ‫اس ُم المتساب ِق الدرجة ُ (‪ 3‬نقاط للإجاب ِة ال ّصحيح ِة) الحيوا ُن‬ ‫أستعي ُن بأح ِد أفرا ِد أسرتي للتّحقّ ِق م ْن إجاباتِنا‪‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ ‬ال ّرياضيّا ُت‪ :‬عيادتي البيطريةُ!‬ ‫أنا طبي ٌب بيطر ٌّي‪ ،‬سأفتت ُح عيادتي البيطريّةَ قريبًا‪ ،‬لك ْن‪ ،‬عل َّي تحدي ُد بع ِض الأشيا ِء قب َل ذل َك‪.‬‬ ‫‪ .1‬تشترطُ وزارةُ ال ّص ّح ِة أ ّل تق َّل مساحةُ العياد ِة ع ْن ‪ 300‬مت ٍر مربَّ ِع‪ .‬أُح ّد ُد أبعا ًدا ُممكنةً لعيادتي إذا كان ْت مستطيلةَ الشك ِل‪.‬‬ ‫‪ .2‬أري ُد شرا َء بع ِض اللّواز ِم لعيادتي‪ ،‬مث ِل‪ :‬أجهز ٍة طبّيّ ٍة‪ ،‬مضا ّدا ٍت حيويّ ٍة‪ ،‬طاولا ٍت‪.‬‬ ‫أُح ّد ُد المبل َغ الذي سأدف ُعهُ لشرا ِء ه ِذ ِه اللواز ِم كما ه َو محد ٌد في الجدو ِل الآتي‪:‬‬ ‫المبل ُغ المدفو ُع لشرا ِء السل ِع‬ ‫العد ُد م ْن ك ِّل نو ٍع سع ُر ال ّسلع ِة الواحد ِة‬ ‫ال ّسلعةُ (اللّواز ِم)‬ ‫طاولا ٌت طبّيّة ٌ‬ ‫‪ 394‬دينا ًرا‬ ‫‪15‬‬ ‫أجهزةٌ طبّيّةٌ‬ ‫مضا ّدا ٌت حيويّةٌ‬ ‫‪ 525‬دينا ًرا‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ 45‬دينا ًرا‬ ‫‪35‬‬ ‫‪ .3‬إذا كان ْت عيادتي تخت ُّص بعلا ِج القط ِط والكلا ِب الأليف ِة‪ ،‬وأجرةُ معاينتي القطةَ ‪ 7‬دناني َر‪ ،‬والكل َب ‪ 12‬دينا ًرا‪ ،‬وأر ْد ُت معاينةَ ‪ 50‬حيوانًا‬ ‫أسبوعيًّا‪ ،‬فكم دينا ًرا سيكو ُن دخلي الأسبوع ُّي؟‬ ‫أوض ُح لأح ِد أفرا ِد أسرتي أ ْو أح ِد زملائي خطوا ِت الح ِّل‪.‬‬ ‫أنشطةٌ إضافيّةٌ‬ ‫العلوم‪ :‬أجم ُع معلوما ٍت وصو ًرا ع ْن حشر ِة اليراع ِة المضيئ ِة‪ ،‬وأعر ُضها على أفرا ِد أسرتي وزملائي‪.‬‬ ‫العلوم‪ :‬أجم ُع معلوما ٍت ع ْن مهن ِة الطّ ِّب البيطر ِّي في الأرد ِّن‪ ،‬وعيادا ِت الطّ ِّب البيطر ِّي‪ ،‬وأنوا ِع الحيوانا ِت الّتي تخت ُّص بها‪.‬‬ ‫أري ُد إخبا َر معلّمي‪ ،‬أو سؤالَهُ ع ْن‪:‬‬ ‫معلوما ٌت وإرشادا ٌت للأسر ِة‬ ‫ملاءمةُ هذا النّشا ِط العم َل الذي سينفّ ُذهُ طفلي‪:‬‬ ‫اللغةُ العربيةُ‪ :‬يتي ُح هذا النّشاطُ لطفلي فرصةَ الاستمتا ِع بقراء ِة ن ٍّص قصص ٍّي م ْن تراثِنا الأدب ِّي‪ ،‬يزي ُد معارفَهُ وخبراتِ ِه وثروتَهُ اللّغويّةَ‪،‬‬ ‫ولاسيّما ما يرتبطُ منها بمبح ِث العلو ِم‪ ،‬ويم ّكنُهَ م ْن تعمي ِق فه ِم ِه أقسا َم الكلا ِم‪ ،‬وتميي ِزها م ْن بع ِضها مستعينًا بدلالاتِها وعلاماتِها‪ ،‬والتّمثي ِل‬ ‫على ك ِّل قس ٍم‪ ،‬وتكوي ِن جم ٍل تا ّم ٍة عليها‪ ،‬كما يح ّس ُن مهارتَهُ في الكتاب ِة بتوظي ِف علاما ِت التّرقي ِم المناسب ِة في جم ٍل م ْن إنشائِ ِه‪ ،‬وم ْن قدرتِ ِه‬ ‫على صياغ ِة استنتاجاته بجمل ٍة تا ّم ٍة‪.‬‬ ‫اللغةُ الإنجليزيةُ‪ :‬يساع ُد هذا النّشاطُ طفلي على استعما ِل سياق النص لتحديد معنى الكلمات غير المألوفة‪ .‬كما يساعده على الكتابة والتحدث‬ ‫باستعما ِل جمل تامة بصيغة المضارع البسيط عن إحدى الحشرات في بيئته موظفًا المفردات والتراكيب اللغوية التي تعلمها للتحدث عن‬ ‫الحشرة التي اختارها‪.‬‬ ‫العلو ُم‪ :‬يتي ُح هذا النّشاطُ لطفلي فرصةَ طر ِح أسئل ٍة مح ّدد ٍة يستطي ُع من خلالها تحدي َد خصائ ِص حيوا ٍن فقار ٍّي‪ ،‬ث َّم تصنيفَهُ إلى المجموع ِة‬ ‫الّتي ينتمي إليها‪.‬‬ ‫الرياضيا ُت‪ :‬يساع ُد هذا النّشاطُ طفلي على ممارس ِة مهار ِة ضر ِب الأعدا ِد الكليّ ِة‪ ،‬وتوظيفِها في ح ِّل مسائ َل حياتي ٍة‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫َد ْع ُم طفلي خلا َل هذا النّشا ِط‪:‬‬ ‫سأساع ُد طفلي على فه ِم تعليما ِت المه ّم ِة أ ْو إكما ِل الأنشط ِة إذا لز َم الأم ُر‪ ،‬ويمكنُهُ الوصو ُل إلى التعليما ِت الصوتيّ ِة بالرم ِز سري ِع الاستجاب ِة‪.‬‬ ‫‪ ‬اللّغةُ العربيّةُ‪ :‬قَناعا ٌت راسخةٌ‬ ‫الطّريقةُ‪ :‬أساع ُد طفلي على فه ِم أحدا ِث الق ّص ِة وال ِعبر ِة ال ُمستفا َد ِة م ْنها‪ ،‬وتحدي ِد شخو ِصها‪ .‬أطّل ُع على الجدو ِل الّذي ملأهُ‪ ،‬وأستذك ُر م َعهُ‬ ‫أقسا َم الكلا ِم‪ ،‬وأتأ ّك ُد م ْن سلام ِة الجم ِل الّتي ك ّونَها‪ ،‬وم ْن صياغتِ ِه أسئلةً صحيحةً وف َق المطلو ِب‪ ،‬وم ْن توظيفِ ِه علامةَ الاستفها ِم توظيفًا‬ ‫صحي ًحا‪.‬‬ ‫‪ ‬اللّغةُ الإنجليزيّةُ‪Insects Facts :‬‬ ‫الطّريقةُ‪ :‬أساع ُد طفلي على قراء ِة النص واستعمال سياق النص لتحديد معنى الكلمات غير المألوفة‪ .‬أقدم له النصح لاختيار إحدى‬ ‫الحشرات من بيئته‪ .‬كما أتابعه في أثناء كتابته الجمل ع ْن الحشرة التي اختارها‪ .‬استمع لتحدث ِه عن الحشرة التي اختارها وأعززه‪.‬‬ ‫‪ ‬العلو ُم‪ :‬لعبةُ \"ما ه َو؟\"‬ ‫الطّريقةُ‪ :‬أساع ُد طفلي على فه ِم قواع ِد اللّعب ِة‪ ،‬واختيا ِر الأسئل ِة المناسب ِة الّتي تساع ُدهُ على اكتشا ِف الحيوا ِن الفقار ِّي الّذي يُض َم ُر اس ُمهُ‪،‬‬ ‫ث َّم تصنيفِ ِه إلى المجموع ِة الّتي ينتمي إليها‪ ،‬يمكنُني أ ْن أكو َن المتساب َق الأ ّو َل في اللّعب ِة بما يساع ُد طفلي على فه ِم اللّعب ِة‪.‬‬ ‫‪ ‬الرياضيا ُت‪ :‬عيادتي البيطريةُ!‬ ‫الطريقةُ‪ :‬أساع ُد طفلي ببع ِض الأمثل ِة على الأسئل ِة المطروح ِة‪ ،‬والاستما ِع لإجاباته‪ ،‬ق ْد أو ّجهُهُ إلى رس ِم مستطي ٍل عن َد تحدي ِد أبعا ِد‬ ‫العياد ِة‪ ،‬وأذ ّك ُرهُ بأ َّن أبعا َد المستطي ِل ه َي‪ :‬الطّو ُل‪ ،‬والعر ُض‪ ،‬وبأ َّن مساحةَ المستطي ِل هي‪ :‬الطّو ُل × العر ِض‪ .‬أطل ُب إليه توضي َح‬ ‫خطوا ِت عملي ِة الضر ِب التي طبقها‪.‬‬ ‫‪4‬‬