Klasifikasi MH

MODUL AJARKLASIFIKASIMAKHLUKHIDUP 1. INFORMASIUMUM A. Kompetensi Awal : 1. Pesertadidikmengetahuiciri-cirimakhlukhidup 2. Pesertadidikdapatmembedakankelompokbakteri,tumbuhandanhewansecaraumum B. Profil pelajar pancasila:keimaman dan ketaqwaan,bernalarkritis,bergotong royong,serta mandiri. C. SaranadanPrasarana:ppt,infokus,gambar,bukumatapelajaran,internet,mikroskop,rua nglab,preparatmakhlukhidup,awetanmakhlukhidup. D. Tergetpesertadidik:regular E. ModelPembelajaran: discoverylearning 2. KOMPONENINTI A. Tujuanpembelajaran : 1. Pesertadidikmampumengklasifikasikanmakhlukhidupdanbendaberdasarkanpenga matannya 2. Pesertadidik mampu menjelaskantujuandanmanfaatklasifikasimakhlukhidup 3. Pesertadidikmengidentifikasidanmampumembedakanklasifikasi5kingdomdengan menggunakangambaratapunpreparatmakhlukhidup 4. Pesertadidikmampu menggunakandanmembuatkunciklasifikasi B. PemahamanBermakna : 1. Pesertadidikmembedakanmakhlukhidupdenganbendamatiberdasarkankarakteristiknya 2. Pesertadidikmenganalisis karakteristikkhassetiapkerajaanmakhlukhidup 3. Peserta didikmenjelaskanperananmakhlukhidupdalamkehidupanmanusia. 4. Peserta didik bersyukur atas keanekaragaman hayati yang diberikanuntukmenunjangkehidupandanmenjagakelestariannya. 5. Pesertadidikdapatmengambilinspirasidarimakhlukhidupyangdipelajari(misalnyap olapadasayap kupu-kupu dijadikangambarpadakainatau kanvas). C. PertanyaanPematik : 1. “mengapamejakayudisebutbendamatisedangkanpohonmakhlukhidup?” 2. “mengapakitaperlumengenaldanmengklasifikasikanmakhlukhidup?”

3. “pernahkah naik kereta api bawah tanah? Taukah kamu bahwa terowongan kereta apibawah tanah dibuat berdasarkan cara kerja cacing tanah? Bagaimana caranya? Kira-kira teknologiapalagiyangterinspirasidarimakhlukhidup?” 4. “bagaimanacarauntukmengklasifikasikanmakhlukhidupdenganmudah?” D. KegiatanPembelajaran Pertemuanke-1(2jp) Kegiatan Langkah-LangkahPembelajaran Pendahuluan  Memberisalamdanmemeriksakesiapansiswadalammengikutipelajara n  Mengecekkehadiransiswa Stimulation(Stimulasi/pemberianrangsangan):  Gurubertanyapadasiswa:”cobaperhatikanpohonyangadadihalaman sekolah dan meja kayu yang ada diruang kelas kita, mengapamejakayudisebutbendamatisedangkanpohon makhlukhidup?”  Gurumenyampaikantujuanpembelajaranyangingindicapai Inti Mengamati  Gurumengajaksiswamengamatimakhlukhidupdanbendamatidisekita r Menanya  Gurumemberikankesempatansiswauntukbertanya  Gurumembimbingdanmemberikankesempatankepadasiswauntukber tanya Mengumpulandata  Siswamengidentifikasiciri-ciri/karakteristikmakhlukhidup  Siswamembacainformasimengenaiciri- ciri/karakteristikmakhlukhidup  Siswamenjawabpertanyaanpada lembarLKPD Mengasosiasikan  Siswa mengaitkan informasiyang telah didapat dengan pertanyaan -pertanyaan yang mereka ajukan. Kemudian mengambil kesimpulandaripolayangditemukan. Mengkomunikasikan  Gurumemintatiapkelompokbelajaruntukmempresentasikanhasildisk usididepankelas  Kelompoklain/ siswa yang lainnya memverikasidatadengan membandingkan hasilpengamatannya dengandituntunolehguru Penutup  Gurubersama- samadengansiswamembuatsimpulanpelajaran(refleksi)  Menyampaikanmateridipertemuanselanjutnya Pertemuanke-2 (2jp) Kegiatan Langkah-LangkahPembelajaran Pendahuluan  Memberisalamdanmemeriksakesiapansiswadalammengikutipelajara n  Mengecekkehadiransiswa Stimulation(Stimulasi/pemberianrangsangan):  Gurubertanyapadasiswa“pernahkankamukepasaruntukmembeli

Inti ikan atau sayuran? Bagaimana ikan dan sayur Penutup tersebutdikelompokkan?Danmengapadikelompokkan?”  Gurumenyampaikantujuanpembelajaranyangingindicapai Mengamati  Gurumengajaksiswamengamatimakhlukhidupdarikempokuniselsamp aimultiseluler Menanya  Gurumemberikankesempatansiswauntukbertanya  Gurumembimbingdanmemberikankesempatankepadasiswauntukber tanya Mengumpulandata  Siswamengidentifikasidanmembacainformasimanfaatdantujuanda riklasifikasisertaklasifikasi5kingdom  Siswamenjawabpertanyaanpada lembarLKPD Mengasosiasikan  Siswamendiskusikandengantemansekelompoknyamengenaimanfaat dantujuandariklasifikasiserta klasifikasi5kingdom  Siswa mengaitkan informasiyang telah didapat dengan pertanyaan -pertanyaan yang mereka ajukan. Kemudian mengambil kesimpulandaripolayangditemukan. Mengkomunikasikan  Gurumemintatiapkelompokbelajaruntukmempresentasikanhasildisk usididepankelas  Kelompoklain/ siswa yang lainnya memverikasidatadengan membandingkanhasilpengamatannya dengandituntunolehguru  Gurubersama- samadengansiswamembuatsimpulanpelajaran(refleksi)  Menyampaikanmateridipertemuanselanjutnya Pertemuanke3 (2jp) Kegiatan Langkah-LangkahPembelajaran Pendahuluan  Memberisalamdanmemeriksakesiapansiswadalammengikutipelajara n  Mengecekkehadiransiswa Stimulation(Stimulasi/pemberianrangsangan):  Gurubertanyapadasiswa:“minggulalukaliansudahmampumengklasif ikasikanmakhlukhidupberdasarkankingdomnya,sekarang coba perhatikan kelompok hewan berikut ini, menurut kalianapakahkelompokhewaninidapatdikelompokkanlagimenjadikelo mpokyanglebihspesifik?”  Gurumenyampaikantujuanpembelajaranyangingindicapai Inti Mengamati  Guru mengajaksiswamengamatiurutantakson Menanya  Gurumemberikankesempatansiswauntukbertanya  Gurumembimbingdanmemberikankesempatankepadasiswauntukber tanya Mengumpulandata

Penutup  Siswamengklasifikasikanmakhluk hidup berdasarkanurutantakson  Siswamenjawabpertanyaanpada lembarLKPD Mengasosiasikan  Siswamendiskusikandengantemansekelompoknyaurutantakson  Siswa mengaitkan informasiyang telah didapat dengan pertanyaan -pertanyaan yang mereka ajukan. Kemudian mengambil kesimpulandaripolayangditemukan. Mengkomunikasikan  Gurumemintatiapkelompokbelajaruntukmempresentasikanhasildisk usididepankelas  Kelompoklain/ siswa yang lainnya memverikasidata dengan membandingkan hasilpengamatannya dengandituntunolehguru  Gurubersama- samadengansiswamembuatsimpulanpelajaran(refleksi)  Menyampaikanmateridipertemuanselanjutnya Pertemuanke-4 (2jp) Kegiatan Langkah-LangkahPembelajaran Pendahuluan  Memberisalamdanmemeriksakesiapansiswadalammengikutipelajara n  Mengecekkehadiransiswa Stimulation(Stimulasi/pemberianrangsangan):  Gurubertanyapadasiswa:“pernahkahkamuterserangflu,demamberd arahataupanu?”  Gurumenyampaikantujuanpembelajaranyangingindicapai Inti Mengamati  Guru mengajak siswamengamati bakteri,protista dan jamurmelaluigambar/video/langsungmelaluimikroskop Menanya  Gurumemberikankesempatansiswauntukbertanya  Gurumembimbingdanmemberikankesempatankepadasiswauntukber tanya Mengumpulandata  Siswamengidentifikasidanmencariinformasimengenaiklasifikasikel ompokbakteri,Protistadanjamur  Siswamenjawabpertanyaanpada lembarLKPD Mengasosiasikan  Siswamendiskusikandengantemansekelompoknya  Siswa mengaitkan informasiyang telah didapat dengan pertanyaan -pertanyaan yang mereka ajukan. Kemudian mengambil kesimpulandaripolayangditemukan. Mengkomunikasikan  Gurumemintatiapkelompokbelajaruntukmempresentasikanhasildisk usididepankelas  Kelompoklain/siswayanglainnyamemverikasidatadenganmembandi ngkanhasilpengamatannyadengandituntunolehguru Penutup  Gurubersama-samadengansiswamembuatsimpulanpelajaran (refleksi)

 Menyampaikanmateridipertemuanselanjutnya Pertemuanke5 (2jp) Kegiatan Langkah-LangkahPembelajaran Pendahuluan  Memberisalamdanmemeriksakesiapansiswadalammengikutipelajara n  Mengecekkehadiransiswa Stimulation(Stimulasi/pemberianrangsangan):  Gurubertanyapadasiswa:“mengapasuatumakhlukhidupdikelompokk an dalam kingdom plantae? apa ciri-ciri dari kingdomplantae tersebut?” “coba perhatikan jenis-jenis tumbuhan berikut ini? Menurutmu apasaja perbedaandiantaratumbuhantersebut?”  Gurumenyampaikantujuanpembelajaranyangingindicapai Inti Mengamati  Gurumengajaksiswamengamati morfologidaritumbuhanyangtelahdisediakan  Siswamengamatipembagiandarikelompoktumbuhan Menanya  Gurumemberikankesempatansiswauntukbertanya  Gurumembimbingdanmemberikankesempatankepadasiswauntukber tanya Mengumpulandata  Siswa mengidentifikasi klasifikasi tumbuhan paku, lumut dantumbuhanbiji.  Siswa membacainformasimengenaiklasifikasitumbuhanpadabuku  Siswamenjawabpertanyaanpada lembarLKPD Mengasosiasikan  Siswamendiskusikandengantemansekelompoknyamengenaiklasifika situmbuhan  Siswa mengaitkan informasiyang telah didapat dengan pertanyaan -pertanyaan yang mereka ajukan. Kemudian mengambil kesimpulandaripolayangditemukan. Mengkomunikasikan  Gurumemintatiapkelompokbelajaruntukmempresentasikanhasildisk usididepankelas  Kelompoklain/siswayanglainnyamemverikasidatadenganmembandi ngkanhasilpengamatannyadengandituntunolehguru Penutup  Gurubersama- samadengansiswamembuatsimpulanpelajaran(refleksi)  Menyampaikanmateridipertemuanselanjutnya Pertemuanke6 (2jp) Kegiatan Langkah-LangkahPembelajaran Pendahuluan  Memberisalamdanmemeriksakesiapansiswadalammengikutipelajara n  Mengecekkehadiransiswa Stimulation(Stimulasi/pemberianrangsangan):

Inti  Gurubertanyapadasiswa:“:”mengapasuatumakhlukhidupdikelompok Penutup kan dalam kingdom animalia? apa ciri-ciri dari kingdomanimalia tersebut?” “coba perhatikan jenis-jenis hewan berikut ini? Menurutmu apa sajaperbedaandiantaranya?”  Gurumenyampaikantujuanpembelajaranyangingindicapai Mengamati  Gurumengajaksiswamengamatihewanmelaluigambar/videoataupun spesimensecaralangsung Menanya  Gurumemberikankesempatansiswauntukbertanya  Gurumembimbingdanmemberikankesempatankepadasiswauntukber tanya Mengumpulandata  Siswamengidentifikasi dan membacainformasi mengenai klasifikasihewaninvertebrate  Siswa menjawabpertanyaanpadalembarLKPD Mengasosiasikan  Siswamendiskusikandengantemansekelompoknya  Siswa mengaitkan informasiyang telah didapat dengan pertanyaan -pertanyaan yang mereka ajukan. Kemudian mengambil kesimpulandaripolayangditemukan. Mengkomunikasikan  Gurumemintatiapkelompokbelajaruntukmempresentasikanhasildisk usididepankelas  Kelompoklain/ siswa yang lainnya memverikasidatadengan membandingkan hasilpengamatannya dengandituntunolehguru  Gurubersama- samadengansiswamembuatsimpulanpelajaran(refleksi)  Menyampaikanmateridipertemuanselanjutnya Pertemuanke7 (2jp) Kegiatan Langkah-LangkahPembelajaran Pendahuluan  Memberisalamdanmemeriksakesiapansiswadalammengikutipelajara n  Mengecekkehadiransiswa Stimulation(Stimulasi/pemberianrangsangan):  Gurubertanyapadasiswa:“mengapasinga,gajah,ikan,katakdimasukk kan dalam kelompok hewan vertebrata? Apa saja ciri danklasifikasinya?”  Gurumenyampaikantujuanpembelajaranyangingindicapai Inti Mengamati  Gurumengajaksiswamengamatihewanmelaluigambar/videoataupun spesimensecaralangsung Menanya  Gurumemberikankesempatansiswauntukbertanya  Gurumembimbingdanmemberikankesempatankepadasiswauntukber tanya

Penutup Mengumpulandata  Siswamengidentifikasi dan membacainformasi mengenai klasifikasihewaninvertebrate  Siswamenjawabpertanyaanpada lembarLKPD Mengasosiasikan  Siswamendiskusikandengantemansekelompoknya  Siswa mengaitkan informasiyang telah didapat dengan pertanyaan -pertanyaan yang mereka ajukan. Kemudian mengambil kesimpulandaripolayangditemukan. Mengkomunikasikan  Gurumemintatiapkelompokbelajaruntukmempresentasikanhasildisk usididepankelas  Kelompoklain/ siswa yang lainnya memverikasidatadengan membandingkan hasilpengamatannya dengandituntunolehguru  Gurubersama- samadengansiswamembuatsimpulanpelajaran(refleksi)  Menyampaikanmateridipertemuanselanjutnya Pertemuanke8 (2jp) Kegiatan Langkah-LangkahPembelajaran Pendahuluan  Memberisalamdanmemeriksakesiapansiswadalammengikutipelajara n  Mengecekkehadiransiswa Stimulation(Stimulasi/pemberianrangsangan):  Gurubertanyapadasiswa:“pernahkahkamumenjumpaisuatumakhluk hidupdanbingungmengelompokkanmakhlukhiduptersebut? Untuk memudahkan menemukan jenis suatu makhluk hidupkitadapatmenggunakankunci determinasibahkankitapundapatmembuatnya”  Gurumenyampaikantujuanpembelajaranyangingindicapai Inti Mengamati  Gurumengajaksiswamengamatibebagaimacamkuncideterminasi Menanya  Gurumemberikankesempatansiswauntukbertanya  Gurumembimbingdanmemberikankesempatankepadasiswauntukber tanya Mengumpulandata  Siswamengidentifikasidanmembacainformasimengenaikuncideter minasi  Siswamenjawabpertanyaanpada lembarLKPD Mengasosiasikan  Siswamendiskusikandengantemansekelompoknya  Siswa mengaitkan informasiyang telah didapat dengan pertanyaan -pertanyaan yang mereka ajukan. Kemudian mengambil kesimpulandaripolayangditemukan. Mengkomunikasikan  Gurumemintatiapkelompokbelajaruntukmempresentasikanhasildisk usididepankelas

Penutup  Kelompoklain/ siswa yang lainnya memverikasidatadengan membandingkan hasilpengamatannya dengandituntunolehguru  Gurubersama- samadengansiswamembuatsimpulanpelajaran(refleksi)  Menyampaikanmateridipertemuanselanjutnya Pertemuanke9 :Ulanganharian E. Asesmen :  Testgayabelajar(diagnostic):https://www.proprofs.com/quizschool/personality/qu izshow.php?title=mtywntezmqz871&q=1  Jurnalsikap(formatif)  LKPD(formatif)  Rubrikpresentasi(formatif):https://docs.google.com/document/d/1K9BDEZ3veoD mtu4kQhBEWRwUvK3C7_hD/edit  Ulangan(sumatif):https://docs.google.com/forms/d/1uxiVb_C2p_82yXG2wG0wki67 4w2PgwaHqN58ZLZQaio/edit F. PengayaandanRemedial  Pengayaan :Melanjutkanmateriselanjutnya  Remedial :Pelajarantambahan G. Refleksi Peserta DidikdanGuru : Organismeyangdikelompokkandalamkindomplantaememilikikarakteristikeukariotik, berdinding sel, memiliki kloroplas, jaringan terdiferensiasi menjadi akar, batangdan daun,melakukan fotosisntesis, dan bereproduksi dengan spora atau biji.Kingdomplantae berperan sebagai produsen (sumber makanan), obat-obatan, bahan bangunan danlainnya. Kingdom ini terbagi atas tiga kelompok besar yaitu tumbuhan lumut, paku, dantumbuhanberbiji.

3. LAMPIRAN A. LembarKerjaPesertaDidik https://drive.google.com/drive/folders/12AdEczUiUJvunLIuwJXeLo6K7b1nwFdr 1. Pertemuanke-1:Ciri-cirimakhlukhidup 2. Pertemuanke-2: Klasifikasi 3. Pertemuanke-3:Urutantakson 4. Pertemuanke-4:Monera,Protistadanjamur 5. Pertemuanke-5 : Plantae 6. Pertemuanke-6:Animalia(invertebrate) 7. Pertemuanke-7: Animalia(vertebrata) 8. Pertemuanke-8: Kuncideterminasi B. BahanBacaanGurudan PesertaDidik Campbell,Reece.2020.Biologi.Jakarta:Erlangga. Widodo,dkk.2017.IlmuPengetahuanAlamKelas7SemesterGanjil.Jakarta:Depdiknas. KemetrianPendidikan,Kebudayaan,RisetdanTeknologi.2021.IlmuPengetahauanAlamSM PKelasVII.Jakarta:PusatKurikulumdanPembukuan https://bse.belajar.kemdikbud.go.id/ https://www.ruangguru.com/blog/biologi-kelas-10-mengenal-awal-mula- sistem-klasifikasi-mahkluk-hidup https://www.ruangguru.com/blog/7-karakteristik-makhluk-hidup C. Glosarium Klasifikasi :Pengelompokan Kingdom :Kelompokterbesardalamurutantaksonomi Plantae :Tumbuhan D. DaftarPustaka https://bse.belajar.kemdikbud.go.id/ Widodo,dkk.2017.IlmuPengetahuanAlamKelas7SemesterGanjil.Jakarta:Depdiknas. KemetrianPendidikan,Kebudayaan,RisetdanTeknologi.2021.IlmuPengetahauanAlamSM PKelas VII.Jakarta:PusatKurikulumdanPembukuan