صحيفة نبض الإسراء العدد الثاني

‫‪‬‬ ‫ماذا قالوا عن الراحل‬ ‫د‪ .‬إبراهيم الحساينة \"أبو جعفر\" ؟!‬ ‫‪13‬‬ ‫انلبفناض انلاإلستورناءس‪ُ :‬يحلنجطرفتييبلون تشنهات َقفلـإل»ا‬ ‫لفلسطين‬ ‫الخميس ‪ 07‬يوليو‪ /‬تموز ‪2022‬م‪ 8 ،‬من ذي الحجة ‪1443‬هـ‪ ،‬العـــدد (الثاني) عدد الصفحات‪)16( :‬‬ ‫صحيفة تدريبية تصدر عن قسم الصحافة وتكنولوجيا الإعلام والاتصال بجامعة الإسراء‬ ‫‪www.israa.edu.ps‬‬ ‫‪ 10‬مبادرون‬ ‫خلال لقاءه برئيس جامعة الاسراء أ‪.‬د‪ .‬عبد الخالق الفرا‪...‬‬ ‫الطالبة كراجة‪:‬‬ ‫الرئيس \"أبو مازن\" يشيد بجهود بناء وتجهيز المدينة‬ ‫شغفي بالدراسة لم‬ ‫الطبية ويؤكد دعمه لتذليل العقبات أمام انجازها‪..‬‬ ‫يتوقف والإسراء‬ ‫رام الله‪ /‬نبض الإسراء‪:‬‬ ‫زادت من عزيمتي‬ ‫التقى أ‪.‬د‪ .‬عبد الخالق الفرا‪ ،‬رئيس جامعة‬ ‫الإسراء‪ ،‬فخامة رئيس دولة فلسطين محمود‬ ‫‪ 13‬أدب وثقافة‪:‬‬ ‫عباس \"أبو مازن\"‪ ،‬في مقر الرئاسة بمدينة رام‬ ‫الله‪ ،‬وذلك لاطلاعه على مراحل تجهيز المدينة‬ ‫ســرقـة الـتـراث»‪..‬‬ ‫االلطهبايم‪،‬ة‪.‬لوسقيادمدترهئيعر ًسضااليجاشممعلة‪،‬كاخلفاةلمالرلاقحاءل‬ ‫عـدوان إسـرائـيلي‬ ‫اتملوجنطنهنوييزعةا‪،‬هلامكعمدليؤىنسةماسلسةطتبوطيبىةي بقةاطغعايتعبراغرربزهةحا‪،‬يأمةحوتدضاعلًُّحدماانلشأاوسرلبيةىع‬ ‫الإنجاز في مشروع المشفى الجامعي‪.‬‬ ‫غـاشــم من‬ ‫اللقاء الهام‪،‬‬ ‫خلال‬ ‫لوقسديامدرتئهيعرس ًاضلاجيامشعمة‪،‬ل‬ ‫«الفـلافــل» إلى‬ ‫مراحل تجهيز‬ ‫كافة‬ ‫«الثـوب الفلسطيني»‬ ‫اامللومنطدننيوينعةة‪،‬هاالكعطملبؤيىةسمبساسعةتتوبطابىريقهةاطأغايحعردغرابزلةحم‪،‬يمشةاورتيضععًُّحداانلأوسلبةى‬ ‫‪َ 11‬ااالإْللِ ِسِفرحْلمِفقَاــساا ُلِظاءط ُأيتع ْننلَُّيمى ِوةا‪َ.‬لذ‪ً ُ .‬هجَِجوااَّي ِمِةَع ُة‬ ‫الإنجاز في مشروع المشفى الجامعي‪.‬‬ ‫كيف تستفيد‬ ‫‪‬‬ ‫الدبلوماسية‬ ‫الفلسطينية من‬ ‫المقبل‬ ‫السيعاشم اهلددارافتستا َيح‬ ‫‪‬‬ ‫الأحداث الروسية‬ ‫تخصصات‬ ‫طلبة الإسراء «يد» تقدم‬ ‫الأوكرانية؟‬ ‫الخير للمحتاجين وأخرى‬ ‫جديـــدة ومـتـميــــزة‬ ‫تجتهد وتتفوق في الدراسة‬ ‫‪ 12‬اقتصاد‬ ‫فــي البــرامـــج كــــافـة‪..‬‬ ‫‪‬‬ ‫خبير اقتصادي ينصح‬ ‫الطلبة الجامعيين‪:‬‬ ‫د‪ .‬الديراوي‪ :‬نفخر بتميز‬ ‫عكيلة‪ :‬شيريــن صـوت‬ ‫كلية القانون في «جامعة‬ ‫فلسطـين والحقيقة‬ ‫أمامكم فرصة ذهبية‪..‬‬ ‫الإسراء» على كليات الوطن‬ ‫التي كشفت إجرام‬ ‫لا تضيعوها!‬ ‫‪‬‬ ‫الاحتلال ‪‬‬ ‫رحيل أبكى الجميع‪..‬‬ ‫\"أبو رأفت\" الإنسان صاحب‬ ‫الابتسامة الصادقة‬ ‫والعطاءالوفير ‪‬‬

‫أخبار الجامعة‬ ‫الخميس ‪ 07‬يوليو‪ /‬تموز ‪2022‬م‪ 8 ،‬من ذي الحجة ‪1443‬هـ‪ ،‬العـــدد (الثاني) عدد الصفحات‪)16( :‬‬ ‫‪2‬‬ ‫بحث مع الدكتورة كيلة آخر التطورات المتعلقة بتجهيز المشفى الجامعي‬ ‫رئيسجامعةالإسراءيلتقيفخامةالرئيسمحمودعباس«أبومازن»‬ ‫القدس الشريف‪ .‬وفي السياق ذاته‪ ،‬التقى الأستاذ الدكتور الفرا‪ ،‬رئيس‬ ‫رام الله‪ /‬نبض الإسراء‪:‬‬ ‫جامعة الإسراء‪ ،‬الدكتورة مي كيلة‪ ،‬وزيرة الصحة‪ ،‬لمناقشة أخر التطورات‬ ‫التقى أ‪.‬د‪ .‬عبد الخالق الفرا‪ ،‬رئيس جامعة الإسراء‪ ،‬فخامة رئيس دولة‬ ‫المتعلقة بتجهيز المستشفى الجامعي (مدينة الإسراء الطبية)‪ ،‬وذلك في‬ ‫فلسطين محمود عباس \"أبو مازن\"‪ ،‬في مقر الرئاسة بمدينة رام الله‪ ،‬وذلك‬ ‫مقر الوزارة بمدينة رام الله‪ .‬وأطلع الأستاذ الدكتور الفرا الوزيرة على تفاصيل‬ ‫البملاالعنطقلتاابءناعوراهلعهاهعهالأامح‪،‬ىعدللمارىلاسميحاملشداتسرتتهيجوععىهارل ًيوزضقاطاطلنيايمعةشد‪،‬يمغنزكلةةم‪،‬اؤكلامفسطوبةيسضةمة ً‪.‬رحااوطحبقنيلدةسمتبغةرجيئراهيليإرنبزسجاحلاايلزمةجدافتيمنعيعُّةدة‪،‬اماللأشطخوبرللايوىلعة‬ ‫ابلنأاوءلالى‪،‬موسماتتشمفانىجاالزتهعلحيتمىيا‪،‬للواحلمظرةا‪،‬حلالف ًاتلا إخلاىصأةنبتهجذا اهليمزهشركاوفعة‪،‬يأتسييمفا ايلمرسيحالقة‬ ‫رسالة الجامعة تجاه خدمة طلبتها وأبناء المجتمع‪ ،‬والذي من شأنه أن يساعد‬ ‫في توفر الخدمات الصحية اللازمة لأبناء شعبنا‪.‬‬ ‫المشفى الجامعي‪.‬‬ ‫الجامعة ورؤيتها التطويرية‪،‬‬ ‫كيلة على مسيرة‬ ‫أثنت الدكتورة‬ ‫ممعنرب ًجةانبعهنا‬ ‫ولفت إلى أن هذا المشروع الوطني \"يأتي في سياق توفير خدمة صحية‬ ‫«هذا الصرح الطبي الكبير»‪،‬‬ ‫ما تم انجازه في‬ ‫سعادتها على‬ ‫نوعية لأهلنا في المحافظات الجنوبية‪ ،‬وضمن مساعي الجامعة إلى تبني‬ ‫ووعدت بتقديم الدعم اللازم للأقسام الطبية المختلفة التي يضمها‬ ‫رؤية القيادة الفلسطينية في توطين الخدمة الصحية\"‪.‬‬ ‫المشروع‪ ،‬سيما قسم الأورام وأمراض الدم ليكون المستشفى كأحد المراكز‬ ‫ومفتنيججهسالينزمبهأالوألمودشياياندتةفااللخقاطيمباةيدةةا‪،‬لارلمئفيلشسدسًدطابيمنعاليةتى‪،‬مأمنععررًبمالضفعهينفاديلعتمامعلهيياتلملعالمواقلح بدصوجحدهةللويدجقبهعنواوءدا‬ ‫الطبية المتخصصة‪ ،‬التي تقدم جميع الخدمات الصحية لأبناء شعبنا في‬ ‫المحافظات الجنوبية ويساعد في تقليص الفجوة العلاجية لهم بالتنسيق‬ ‫الكامل مع وزارة الصحة‪.‬‬ ‫المبذولة في سبيل تجهيز المستشفى عبر تذليل كافة العقبات أمام‬ ‫والجدير بالذكر أن وزيرة الصحة الدكتورة مي كيلة وضعت حجر الأساس‬ ‫لسيادة‬ ‫بفاللسشطكيرنو‪،‬الاممتشنيا ًدنا‬ ‫توجه رئيس الجامعة‬ ‫انجازه‪ .‬وفي ختام اللقاء‬ ‫لبناء المستشفى الجامعي‪ ،‬في ‪ 7‬سبتمبر من العام ‪ ،2020‬برعاية كريمة من‬ ‫بحرص‬ ‫بمسيرة التعليم في‬ ‫الرئيس على اهتمامه‬ ‫قبل دولة رئيس الوزراء الفلسطيني الدكتور محمد اشتيه‪ ،‬وذلك بمدينة‬ ‫القيادة الفلسطينية على الارتقاء بقطاعي التعليم والصحة‪ ،‬وبتقديم‬ ‫الزهراء وسط قطاع غزة‪.‬‬ ‫كل الدعم والمساندة لكل ما يهدف إلى بناء دولة فلسطين وعاصمتها‬ ‫فريق \"أنا جوال‬ ‫طلبة الاسراء يطلقون حملة ‪#‬مسمهاش_هيك‬ ‫جامعة الإسراء تحيي‬ ‫الإسراء\" يفوز بالمركز‬ ‫لاستعادة هوية المدن الفلسطينية المحتلة‬ ‫ذكرى يوم الأرض الـ‬ ‫‪ 46‬بحفل تراثي مميز‬ ‫الأول على مستوى‬ ‫جامعات قطاع غزة‬ ‫غزة‪ /‬نبض الإسراء‪:‬‬ ‫أحيت جامعة الإسراء‪ ،‬الذكرى السادسة والأربعين‬ ‫غزة‪ /‬نبض الإسراء‪:‬‬ ‫ليوم الأرض‪ ،‬بمشاركة معالي د‪ .‬مفيد الحساينة‪ ،‬وزير‬ ‫فاز فريق \"أنا جوال\" في جامعة الإسراء بالمركز الأول‬ ‫الأشغال العامة والإسكان السابق‪ ،‬وبحضور المهندس‬ ‫في برنامج \"أناجوال\" في نسخته الثانية عشر‪ ،‬والذي‬ ‫عمر الهندي‪ ،‬رئيس مجلس إدارة جامعة الإسراء‪ ،‬و د‪.‬‬ ‫تنظمه شركة الاتصالات الخلوية الفلسطينية‬ ‫أحمد الحساينة‪ ،‬نائب رئيس الجامعة للشؤون الإدارية‬ ‫\"جوال\" بمشاركة جامعات قطاع غزة‪ ،‬وأعلنت عن‬ ‫والمالية‪ ،‬ود‪ .‬علاء مطر‪ ،‬نائب رئيس الجامعة للشؤون‬ ‫النتائج خلال حفل نظمته الشركة في مطعم‬ ‫الأكاديمية‪ ،‬ود‪ .‬عبد الجواد العطار منسق الحفل‪،‬‬ ‫\"سيدار\" بمدينة غزة‪ ،‬بحضور كل من أ‪.‬د‪ .‬عبد الخالق‬ ‫فلسطينية أصيلة بدلًا من المصطلحات الخاطئة‪.‬‬ ‫ولفيف من الشخصيات الاعتبارية والوجهاء والمخاتير‪،‬‬ ‫الفرا‪ ،‬رئيس جامعة الإسراء‪ ،‬ود‪ .‬أحمد الحساينة‪،‬‬ ‫كما أكد الطلبة في أهدافهم على بيان خطورة استخدام‬ ‫نبض الإسراء‪ /‬مرفت أبو رمضان‪:‬‬ ‫وأعضاء من الهيئتين الإدارية والتدريسية‪ ،‬وطلبة‬ ‫نائب رئيس الجامعة للشؤون الإدارية والمالية‪ ،‬و‬ ‫هذه المصطلحات عبر لفت أنظار النخبة الإعلامية‬ ‫تصدرت منصات التواصل تصدر وسم ‪#‬مسمهاش_هيك‬ ‫مصطفى دياب‪ ،‬مفوض الجامعة لدى شركة جوال‪،‬‬ ‫منصات التواصل الاجتماعي المختلفة‪ ،‬إذ لاقت الحملة‬ ‫ابولاالفجاتضمتيعحوة‪.‬ففعواالليماشتاراكليحنففليدا‪.‬لحأفحلم ادلوالطحنيس‪،‬ايمنؤة‪،‬ك ًدامرعلح ًبىا‬ ‫و عمر شمالي مدير شركة جوال إقليم غزة‪ ،‬و عبد‬ ‫والسياسية إلى خطورتها‪.‬‬ ‫بغحزمةلاتفتاعلاًإعلاومميشةاركفةيواقسسعمة‬ ‫مساق‬ ‫التي أطلقها طلبة‬ ‫الفتاح الشرفا المدير التجاري في الشركة‪ ،‬و محمد‬ ‫وفي الاطار ذاته‪ ،‬شارك طلبة قسم الصحافة وتكنولوجيا‬ ‫الإسراء‬ ‫الصحافة في جامعة‬ ‫أن الفلسطينيون وعبر احياء هذا اليوم يؤكدون على‬ ‫الإعلام والاتصال في جامعة الإسراء في حلق ٍة إذاعية مطولة‬ ‫على مستوى قادة رأي وفكر وإعلام عرب؛ والتي هدفت‬ ‫الشرفا رئيس وحدة التسويق‪.‬‬ ‫في اليمن؛ ضمن أنشطة وفعاليات حملة ‪#‬مسمهاش_‬ ‫للتوعية بالمصطلحات الفلسطينية الصحيحة‪ ،‬ومقابله‬ ‫«متششدبًدثاهعملبأىر أضنهأبمنراءغمالكشلعالبظرالوفلف اسلتطيينييمروسنيببقهوا»ن‪،‬‬ ‫وأشار شمالي‪ ،‬في كلمته خلال الحفل‪ ،‬إلى ما يقدمه‬ ‫هيك‪ ،‬التي تهدف للتوعية بالمصطلحات والمسميات‬ ‫من المصطلحات الإسرائيلية الخاطئة الخبيثة التي تبثها‬ ‫مهوذاض ًاحلابراننامطلجاقمهنمنمذهاالراعاتم و‪8‬خ‪0‬بر‪0‬ا‪2‬تمعسمتليهةد ًفلالططللببة‪،‬ة‬ ‫الفلسطينية‪ ،‬ومواجهة المصطلحات الإسرائيلية المزيفة‪.‬‬ ‫الدعاية الإسرائيلية‪.‬‬ ‫صامدون ومتمسكون بأرضهم «حتى تعود كامل‬ ‫الجامعات الفلسطينية المختلفة‪ ،‬للمساعدة في‬ ‫وشارك في الحلقة الإذاعية المفتوحة ‪-‬التي اطلقها برنامج‬ ‫الأرض الفلسطينية لنا»‪.‬‬ ‫الصمود الأسطوري عبر اثير إذاعة اقتصادية طلبة مساق‬ ‫وتهدف الحملة إلى توعية وتثقيف الرأي العام والجماهير‬ ‫من جهته أعرب د‪ .‬مفيد الحساينة‪ ،‬خلال كلمته‪ ،‬عن‬ ‫تأهيلهم لسوق العمل المحلي والدولي‪.‬‬ ‫الحملات الإعلامية في الجامعة‪ ،‬إلى جانب نخبة سياسية‬ ‫المستهدفة بالمسميات الفلسطينية الصحيحة للقرى‬ ‫من جانبه‪ ،‬هنأ رئيس الجامعة أ‪.‬د‪ .‬الفرا فريق \"أنا‬ ‫وإعلامية يمنية بينهم الإعلامية بدور الديلمي منسقة‬ ‫والمدن الفلسطينية المختلفة‪ ،‬والمصطلحات الدينية‬ ‫سعادته بالمشاركة في «هذا الحفل الوطني المميز»‬ ‫مجوساتل\"وىفيجامالعاجامتعالة‪،‬ق اطلافعا‪،‬ئزم بشالي ًمدراتببةج اهلوأودل اىلفرعليىق‬ ‫إاااا ُفللللْخإحُممَيهعدِوصلجو َّاتوىجتيمِعةةميصأًاعاةَظلاهإالي ِّلوموذِمأماعَّطنحعراانبلليَّم ُاِيمةلحيِد‪.‬ةَؤِّج َّاكفاللسسمكُياسشعسللااا‪.‬يلعو ِِقوتتطلِسبنيََياتاهِّليا‪،‬عقتأ‪ََّ،‬مونُإيأتلو َُْضلمشاَضؤعفهكلًَّاحةيسِلى َمِهإدسَْلدتاوٌَلررَُىدتش َسكىكادبليموايِتِلرٌلرأَسعهفالاالرفيَاقوِاِْمداليعلرِاوئيحلتا َيلمَُعلأعلََِامزاسلديمِِّّتزيىي‪،‬‬ ‫لإحياء يوم الأرض‪ ،‬مشيدًا بما تقدمه الجامعة من برامج‬ ‫ا\"لالبرذنايم أجث\"‪،‬ب متؤكج ًدداارتدهعموتالميجازهمعفةيواالهعتممالمطهاوابلتطفوتيرةر‬ ‫والسياسية والمدنية السليمة‪ ،‬وتعزيز الوعي لدى‬ ‫وتخصصات متميزة ومنسجمة لمتطلبات سوق العمل‪.‬‬ ‫أداء طلبتها‪ ،‬وصقلهم بالمهارات اللازمة والتي‬ ‫والأصلية‬ ‫استخدام الأسماء الصحيحة‬ ‫ابلدلجًاممهنورا بسأتهخمدياةم‬ ‫المصطلحات الخاطئة‪.‬‬ ‫وأكد الوزير السابق على إيمان الشعب الفلسطيني‬ ‫تنسجم مع متطلبات سوق العمل‪.‬‬ ‫الراسخ بأن «فلسطين باقية وستبقى لنا‪ ،‬فهي أرض‬ ‫وأعرب أ‪.‬د‪ .‬الفرا عن شكره وتقديره للجهود التي‬ ‫ووضع طلبة مساق حملات إعلامية في جامعة الإسراء أربعة‬ ‫وااللرمرسوسلليمن‪،‬حممد‪،‬هدصلسىيدالنلاهعيعليسهىوعلسليهم»‪،‬المسذلاك ًمر‪،‬ا‬ ‫الأنبياء‬ ‫تبذلها شركة الاتصالات الخلوية –جوال‪-‬الرامية‬ ‫أهداف‪ ،‬تبدأبتوعية وتثقيف وامدادالجماهير المستهدفة‬ ‫ومسرى‬ ‫إلى دعم طلبة مؤسسات التعليم العالي وتنمية‬ ‫بالمعلومات والبيانات والمسميات الفلسطينية الصحيحة‬ ‫للقرى والمصطلحات الدينية والسياسية والمدنية‪ ،‬عبر‬ ‫بأهمية تعزيز الوحدة الفلسطينية في مواجهة‬ ‫قدراتهم ومهاراتهم‪.‬‬ ‫ممارسات واعتداءات دولة الاحتلال المستمرة بحقنا‪.‬‬ ‫الوصول إلى أكبر عد ٍد من الجمهور الفلسطيني‪ ،‬العمل على‬ ‫إقناع الجماهير المستهدفة بضرورة استخدام مصطلحات‬ ‫‪w w w. i s r a a . e d u . p s‬‬

‫‪3‬‬ ‫الخميس ‪ 07‬يوليو‪ /‬تموز ‪2022‬م‪ 8 ،‬من ذي الحجة ‪1443‬هـ‪ ،‬العـــدد (الثاني) عدد الصفحات‪)16( :‬‬ ‫أخبار الجامعة‬ ‫تجاضماعمنةيالةإتسندرايءد ًاتنبجظرميومقةفا ًةغتيال‬ ‫مؤتمر “الإسراء” يوصي بضرورة زيادة نسبة حصة‬ ‫الصحفية شيرين أبو عاقلة‬ ‫القطاع الخاص في دعم الكليات والجامعات التقنية‬ ‫غزة‪ /‬نبض الإسراء‪:‬‬ ‫أوصى المؤتمر العلمي الدولي الموسوم بـ»التعليم والتدريب المهني والتقني بين تحديات الواقع‬ ‫واستشراف المستقبل»‪ ،‬الذي تنظمه كلية الدراسات المتوسطة في جامعة الإسراء‪ ،‬بأهمية التركيز‬ ‫على زيادة حصة القطاع الخاص في دعم الكليات والجامعات التقنية‪ ،‬وزيادة نسبة التمويل الحكومي‬ ‫المقدم لمراكز التعليم والتدريب المهني ومحاولة الاعتماد على الذات في عملية تشغيل البرامج‪.‬‬ ‫تندي ًدا‬ ‫الزهراء‪،‬‬ ‫بمدينة‬ ‫الرئيس‬ ‫فرعها‬ ‫أمام‬ ‫تضامنية‬ ‫وقف ًة‬ ‫غزة‪ /‬نبض الإسراء‪:‬‬ ‫نظمت جامعة الإسراء‪،‬‬ ‫بجريمة اغتيال الصحفية شيرين أبو عاقلة‪.‬‬ ‫وحضر الوقفة سعادة أ‪ .‬د‪ .‬عبد الخالق الفرا رئيس الجامعة‪ ،‬ود‪ .‬أحمد الحساينة‪ ،‬نائب‬ ‫ارلئأيكادسي امليجةا‪،‬موععةم لدلاءشالؤوكلنياالإت‪،‬داورايل ُةمحواالمضارليينة‪ ،،‬وولدف‪.‬ي ٌعلفاءممن اطلرطنلابئة‪.‬ب رئيس الجامعة للشؤون‬ ‫مع متطلبات سوق العمل‪ ،‬من خلال العمل على توفير‬ ‫وأكدت توصيات‪ ،‬المؤتمر الذي جاء برعاية معالي وزير التعليم‬ ‫المتخصصين في العديد من التخصصات الحيوية‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫العالي والبحث العلمي أ‪.‬د‪ .‬محمود أبو مويس‪ ،‬على أهمية‬ ‫التسويق الإعلامي والتوعية المجتمعية تجاه برامج التعليم‬ ‫اووملألقفكسديدترأ‪.‬تأس‪.‬د‪.‬هدو‪.‬اابلايدلفرعفات ًرمأالانإحولامج‪،‬ىرس أنيناانًمقدلةااًاللاللأحازححغرنتقايلاالخت ّليفعللمازنسعيلتطوويىقنعأبرايفراجعالءتصىاوفللممتدوسااالرطحسايالقأةنيجلقأفيةاو‪،‬سرلرواأتنلبنأهمازاتموعلسزاامتءقلباشةئ‪.‬شهيهاراديالإهنا‪،‬علسافيمهيوايينص‪.‬البونةن‬ ‫أنه يشكل ركن أساسي من أركان التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫والتدريب التقني للارتقاء بنسب الالتحاق به كمًا ونوعًا‪.‬‬ ‫وبين \"قرمان\" أن المؤتمر يظهر أهمية التعليم والتدريب‬ ‫ومن جهته أشار معالي الوزير أ‪.‬د‪ .‬أبو مويس إلى أن إصلاح‬ ‫المهني والتقني في العديد من المجالات لعل أبرزها الاقتصاد‬ ‫التعليم وتحسين نوعيته‪ ،‬والبحث عن حلول لمشاكل‬ ‫الوطني وخاصة المشاريع الاستثمارية‪ ،‬ولا شك أن تحقيق‬ ‫اهتمام المجتمع الفلسطيني‬ ‫يوعختابرص ًة\"بؤفرةي‬ ‫ابلمنظساتموياالتتهعليك ّلمهيا‪،‬‬ ‫اوملاتعلاتسببتًرياهاإدنيااجهفاامالعُجمةرنيالظمإمةسوراحالءرُمٍبدم‪.‬نممهكطجترامالللذةذيايلأيأرتككعادرنف‪،‬يضهو لهعهونالمااصُسيتحعنفكيطاوريناغدولاتلييلاًاصلحواالفيضاص ًححتافيعخللةاىألبوعسعميالاقلهسةمة‪،‬‬ ‫الكفاءة والجودة لدى الملتحقين بالقطاعات المهنية المختلفة‬ ‫ضوء ضعف الارتباط بين ما‬ ‫يتعلمه الطلبة وما يحتاجه سوق العمل‪ ،‬وعدم وضوح دور‬ ‫تساهم في دفع عجلة التنمية الفلسطينية‪.‬‬ ‫التعليم في التنمية الحقيقية للمجتمع‪ ،‬حيث استدعى ذلك‬ ‫لاولرعمّبصردندايلوبينيناق انلل افعللنحسقأيطسيقفنة‪،‬يهبيححن‪،‬يياوالثلااتسسيتتطمشارلارهمادصشحمّوكاللتتيال(مح‪8‬اجف‪ً 4‬ت)زاملعلصااحلحفدتلويلالوي لاصعرحنتفاكلايةجبراممنئزذمي ٍاعدلامممرنت‪0‬هك‪0‬ا‪،‬ب‪0‬ةُم‪2‬بمط‪.‬احل ًبقا‬ ‫وفي السياق ذاته قال د‪ .‬ناصر الفضلي رئيس مركز لندن‬ ‫إعادة توجيه النظام ووضعه على المسار الصحيح الذي يواكب‬ ‫للبحوث والاستشارات الاجتماعية‪ ،‬أن هذا مؤتمر يعد انطلاقة‬ ‫التغيرات العالمية للنهوض بالمجتمع الفلسطيني‪\".‬‬ ‫حقيقة في مجال التعليم والتدريب المهني الذي أصبح سمه‬ ‫وقدم معالي الوزير التحية لجامعة الاسراء ولمؤسسات التعليم‬ ‫باسم جامعة الإسراء المجتمع الدولي بتحمل مسؤولياته القانونية والأخلاقية وحماية‬ ‫ومأنكدسأمانتالمهرذكازالعكاصنر‪.‬حري ًصا على المشاركة في وقائع هذا‬ ‫العالي في المحافظات الجنوبية وللعاملين فيها ولطلبتها‬ ‫الصحفيين من استهداف الاحتلال الإسرائيلي‪.‬‬ ‫المؤتمر لما له من أهمية كبيرة في تطوير البحث العلمي‪،‬‬ ‫مشيرًا إلى أن مخرجات هذا المؤتمر ستكون بمثابة كنز لجميع‬ ‫وحياهم على صمودهم وعلى مستواهم العالي بالرغم من‬ ‫حصار الاحتلال الظالم‪ .‬بدوره أشار أ‪ .‬د‪ .‬عبد الخالق الفرا رئيس‬ ‫«الإنجاز الأول من نوعه فلسطينًيا»‬ ‫المؤسسات والجهات المعنية‪.‬‬ ‫جامعة الإسراء إلى أن هذا المؤتمر يأتي في إطار اهتمام‬ ‫واستعرض المؤتمر ‪ 52‬ورقة علمية في ‪ 8‬جلسات علمية‬ ‫الجامعة الكبير في البحث العلمي واستمرارًا لمسيرة التطوير‬ ‫بالإضافة لجلسة افتتاحية وجلسة ختامية على مدار يومين‬ ‫التي تسير عليها الجامعة بهدف الرقي بالمستوى التعليمي‬ ‫مجلة جامعة الإسراء تنضم إلى‬ ‫بمشاركة ‪ 83‬باحثًا من ‪ 13‬دولة من خمس قارات مختلفة‪ ،‬و‪32‬‬ ‫المهني والتدريبي على حد سواء‪.‬‬ ‫قاعدة بيانات «سكوبس» العالمية‬ ‫جامعة‪ ،‬بالإضافة إلى مشاركة ‪ 7‬وزارات رسمية من عدة دول‬ ‫وأضاف أن الجامعة تسعى دائمًا إلى تكون في المقدمة من‬ ‫خلال عقد المؤتمرات والانضمام إلى المجلات التي تساعد في‬ ‫وتميز المؤتمر بتعدد البحوث العابرة للدول والقارات‪.‬‬ ‫تطوير البحث العلمي‪ ،‬وانضمام الجامعة إلى مجلة سكوبس‬ ‫الجدير بالذكر أن المؤتمر عقد بالتعاون مع مركز لندن للبحوث‬ ‫يأتي ضمن رؤية الجامعة في الرقي بالبحث العلمي‪.‬‬ ‫نبض الإسراء‪/‬عبير الخرطي‪:‬‬ ‫والاستشارات الاجتماعية في بريطانيا‪ ،‬وبالشراكة مع جامعتي‬ ‫من جانبه قال رئيس المؤتمر د‪ .‬عبد الفتاح قرمان أن التدريب‬ ‫ضمت قاعدة بيانات «سكوبس» (‪ )SCOPUS‬التابعة لدار النشر الهولندية‬ ‫الأنبار وميسان في العراق‪ ،‬وجامعة سليمان الدولية في تركيا‬ ‫اولععّدريتقةج‪،‬اممعجلةةالإجاسمراعءةبالغإزةسراهءذلهلالعلخوطموالةتانطبطلياققيةةم«ت‪r‬م‪ie‬يز‪v‬ة‪e‬ل‪s‬ل‪l‬ب‪E‬ح»‪.‬ث العلمي وإنجا ًزاهو‬ ‫والجامعة الاردنية ومنصة إيفاد في الأردن‪ ،‬واتحاد الجامعات‬ ‫والتعليم المهني والتقني من القضايا الجوهرية في‬ ‫الافرواسيوية ومركز التعددية الثقافي الأسترالي – سيدني‬ ‫المؤسسات التعليمية حيث يساعد على تعزيز المهارات‬ ‫ونقابة الصحفيين في دولة الكويت بالإضافة لمشاركة محلية‬ ‫المختلفة التي تعمل على تلبية قدرات الطلبة لتتناسب‬ ‫الأول من نوعه على صعيد الوطن كإضافة نوعية للنشر العلمي‪.‬‬ ‫وإقليمية ودولية واسعة‪.‬‬ ‫وتعد «سكوبس» من أهم وأضخم قواعد البيانات الخاصة بالملخصات‬ ‫طلبة الإسراء يتصدرون المراكز الأولى في المؤتمر‬ ‫والاستشهاديات المرجعية من البحوث والكتب ووقائع المؤتمرات‪ ،‬وتقدم رؤية‬ ‫الطلابي بجامعة القدس أبو ديس‬ ‫شاملة لمخرجات البحث العلمي العالمي في مجالات مختلفة لأكثر من خمسة‬ ‫آلاف ناشر‪ ،‬وتستخدمها أكثر من ثلاثة آلاف مؤسسة أكاديمية وحكومية‬ ‫ومؤسساتية‪ .‬وأشار رئيس تحرير المجلة الدكتور عبد الفتاح قرمان إلى أن إضافة‬ ‫المجلات على «سكوبس» يعني أنها ذات جودة علمية عالية‪ ،‬وتمكن جمهور‬ ‫اإللتىيأ ُتكقثبر اللفمجيل«استكدوقبة وس»كتفاءصةبلحنأكشرثرأبشحاثهرهةمع‪.‬لى‬ ‫الباحثين من الوصول‬ ‫المستوى‬ ‫وأكدقرمان أن المجلة‬ ‫انطلقت فعالياته ‪11‬مايو‪ .2022‬وشملت المشاركة ثلاث مجموعات‬ ‫غزة‪ /‬نبض الإسراء‪:‬‬ ‫الدولي وتمنح فرصة التعاون مع باحثين آخرين حول العالم‪ ،‬مشيرًا إلى أنه‬ ‫من الطلبة بثلاث بحوث متميزة وبإشراف الدكتور عاطف مسعد‬ ‫توج اثنين من مشاريع التخرج الخاصة بطلبة كلية العلوم الطبية في‬ ‫وبسبب إمكانية الوصول المحسنة للمجلة‪ ،‬تزداد إمكانية اقتباس المحتوى من‬ ‫جامعة الإسراء كأفضل \"بحوث تخرج\" على مستوى الوطن‪ ،‬في المؤتمر‬ ‫ومُيؤلشفايرنإلآىخرأينن‪،‬د«اروالهنذاشيرع«ن‪r‬ي‪ie‬ا‪v‬رت‪se‬ف‪l‬ا‪E‬ع»القمدسناهشرمةتالأبعلحاميثةالفميجاللةمجفتيمعع ادلأدكهاادايلأمخيي»ر‪.‬‬ ‫المحاضر في قسم العلوم الطبية المخبرية بجامعة الإسراء‪.‬‬ ‫الطلابي الرابع لمشاريع التخرج في كلية بارد للعلوم والفنون – جامعة‬ ‫أكتوبر ‪ ،2021‬على قاعدة بيانات «سكوبس» وذلك بسبب الجودة العالية للأبحاث‬ ‫وتضمن المؤتمر مشاركة الجامعات الفلسطينية والإقليمية ومدراس‬ ‫القدس‪ -‬أبو ديس‪ .‬وخلال اختتام المؤتمر‪ ،‬تم الإعلان عن فوز الطالبة‬ ‫التي تنشرها المجلة في مجال العلوم التطبيقية‪.‬‬ ‫الثانوية العامة‪ ،‬حيث قدموا أكثر من ‪ 60‬بحث محكم تم عرضهم‬ ‫سماح الشامي‪ ،‬بالمركز الأول في مبحث الطب‪ ،‬وفوز الطالبة ريم عليان‬ ‫على شكل جلسات شفوية ووجاهية وافتراضية وملصقات بحثية‬ ‫تم تقديمها في جميع المجالات الأكاديمية العلمية والطبيعية‬ ‫بالمركز الأول في تخصص المهن الصحية‪.‬‬ ‫وقد شارك طلبة قسم الطب المخبري في المؤتمر الطلابي الذي‬ ‫والاجتماعية والإنسانية‪.‬‬ ‫‪w w w. i s r a a . e d u . p s‬‬

‫أخبار الجامعات‬ ‫الخميس ‪ 07‬يوليو‪ /‬تموز ‪2022‬م‪ 8 ،‬من ذي الحجة ‪1443‬هـ‪ ،‬العـــدد (الثاني) عدد الصفحات‪)16( :‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ضمن مشاريع اراسموس بلس‬ ‫الجامعة الإسلامية تشارك في الأسبوع الدولي في جامعة بورتو في البرتغال‬ ‫بلس‪.‬وتأتي هذه الزيارة ضمن أنشطة مشروع التبادل‬ ‫غزة‪ /‬نبض الإسراء‪:‬‬ ‫الدولي جيمس ‪ ،JAMIES‬الذي يعد نتاج شراكة بين‬ ‫شارك المهندس أحمد الكريري‪-‬منسق مشاريع في‬ ‫خمس جامعات برتغالية ( جامعة مينهو‪ ،‬جامعة‬ ‫العلاقات الخارجية بالجامعة الإسلامية‪ -‬في الأسبوع‬ ‫الغارف‪ ،‬جامعة لشبونة الجديدة‪ ،‬جامعة بورتو‬ ‫التدريبي الدولي الذي نظمته جامعة بورتو في مدينة‬ ‫وجامعة ‪ ) UTAD‬مع عدة جامعات في الشرق الأوسط‬ ‫ب‪0‬و‪2‬رتمواايلبور‪2‬ت‪2‬غا‪0‬ل‪2‬ي‪،‬ةبلممدشاةركخةم (س‪0‬ة‪3‬أ)يامممثفل ًاي اعلنفت(ر‪3‬ة‪)1‬منجا‪6‬م‪1‬عة–‬ ‫في فلسطين‪ ،‬سوريا‪ ،‬لبنان‪ ،‬الأردن وتونس‪ ،‬والذي‬ ‫من دول مختلفة‪ ،‬وذلك ضمن مشاريع التبادل الدولي‬ ‫يتيح التبادل الدولي بين طلبة وطاقم الجامعات‬ ‫والممولة من برنامج اراسموس بلس الأوروبي‪.‬‬ ‫الشريكة اما للدراسة أو التدريس أو التدريب‪.‬‬ ‫وجرى على هامش الاسبوع عقد عدد من ورش العمل‬ ‫وخلال الأسبوع التدريبي تم التطرق إلى النظام‬ ‫للتعرف على الجامعات المشاركة وتجاربهم في إدارة‬ ‫الجديد لبرنامج إيراسموس بلس‪ ،‬وكذلك استعراض‬ ‫المشاريع الدولية‪ ،‬بالإضافة إلى تجاربهم في تطوير‬ ‫عدد من تجارب جامعة بورتو في تطوير المشاريع‬ ‫المشاريع الدولية المتفقة مع معايير إيراسموس‬ ‫المشتركة‪.‬‬ ‫جامعة النجاح توقع اتفاقية تعاون مع‬ ‫الكلية الجامعية‬ ‫اتحاد الجامعات الافرواسيوية يشيد بنجاح‬ ‫وزارة التعليم لتنفيذ دبلوم مهني‬ ‫للعلوم التطبيقية‬ ‫مؤتمر \"الإسراء\" للتدريب المهني والتقني‬ ‫توقيع اتفاقية تعاون‬ ‫رام الله‪ /‬نبض الإسراء‪:‬‬ ‫مع إيسكو الماليزية‬ ‫غزة‪ /‬نبض الإسراء‪:‬‬ ‫وقعت جامعة النجاح الوطنية ممثلة بالدكتورة سائدة عفونة‪ ،‬مساعدة الرئيس لشؤون الرقمنة‬ ‫أشاد المدير التنفيذي لاتحاد الجامعات الافرواسيوية أ‪.‬د‪ .‬أشرف الدرفيلي بعقد‬ ‫والتعلم الإلكتروني في الجامعة مع وزارة التربية والتعليم ممثلة بوزيرها الأستاذ الدكتور‬ ‫غزة‪ /‬نبض الإسراء‪:‬‬ ‫مؤتمر جامعة الإسراء العلمي الدولي الموسوم بـ\"التعليم والتدريب المهني والتقني‬ ‫مروان عورتاني‪ ،‬اتفاقية تطوير دبلوم مهني لمربيات رياض الأطفال‪ ،‬ضمن مشروع تحسين‬ ‫وقعت الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية‪،‬‬ ‫بين تحديات الواقع واستشراف المستقبل\"‪ .‬وأكد \" الدرفيلي\" على أهمية تنفيذ‬ ‫اتفاقية تعاون مع المؤسسة الدولية للتربية‬ ‫توصيات المؤتمر التي تساهم في تحسين النظرة الاجتماعية تجاه التعليم التقني‬ ‫تنمية الطفولة المبكرة الممول من البنك الدولي‪.‬‬ ‫والعلوم ‪ ،‬ماليزيا ‪« ،‬إيسكو» ‪ ،‬وذلك بهدف‬ ‫في المجتمع العربي والتعريف بأهميته لخلق فرص عمل للخريجين من الكليات‬ ‫وأشارت د‪ .‬عفونة لأهمية الطفولة المبكرة‪ ،‬مؤكدة أن الجامعة ممثلة برئيسها أ‪.‬د‪ .‬عبد الناصر‬ ‫دعم طلبة الكلية الجامعية المتميزين ضمن‬ ‫زيد تمنح المشروع أولوية عالية‪ ،‬وثمنت د‪ .‬عفونة الشراكة بين جامعة النجاح الوطنية ووزارة‬ ‫أنشطة مشروع صندوق الطالب المتميز الممول‬ ‫التقنية‪.‬‬ ‫التربية والتعليم التي تقوم على أسس العمل المشترك لأجل تحسين وتطوير التعليم في‬ ‫من مؤسسة أحباء غزة ‪ -‬ماليزيا‪ .‬وجرت مراسم‬ ‫وتوجه بالشكر جامعة الإسراء على ما تبذله من جهود في تطوير البحث العلمي وربط‬ ‫التوقيع بحضور ومشاركة‪ ،‬الدكتور محمد أبو‬ ‫فلسطين‪.‬‬ ‫عودة ممثل مؤسسة إيسكو في فلسطين‪،‬‬ ‫دول العالم الخارجي في لقاء جميع أكثر العديد من الباحثين من دول مختلة‪.‬‬ ‫بدوره أكد أ‪.‬د‪ .‬عورتاني على منطلقات الوزارة التطويرية وما تحقق من أجل الاهتمام بقطاع‬ ‫المهندس أحمد كردية رئيس وحدة تنمية‬ ‫واستعرض المؤتمر ‪ 52‬ورقة علمية في ‪ 8‬جلسات بالإضافة لجلسة افتتاحية وجلسة‬ ‫الطفولة المبكرة؛ حيث تم استحداث إدارة عامة لقطاع الطفولة المبكرة‪ ،‬والتأكيد على التزام‬ ‫ختامية على مدار يومين بمشاركة ‪ 83‬باحثًا من ‪ 32‬جامعة‪ ،‬من ‪ 13‬دولة من خمس‬ ‫الوزارة بالتعليم ما قبل المدرسي على مستوى القطاعين الخاص والحكومي‪ ،‬لافتًا إلى أن هذا‬ ‫الموارد‪ ،‬أعلى من كلا المؤسستين‪.‬‬ ‫قارات مختلفة‪ ،‬بالإضافة إلى مشاركة ‪ 7‬وزارات رسمية من عدة دول وتميز المؤتمر‬ ‫الدبلوم يعزز القناعة بجدوى تدريب مربيات الرياض ورفدهن بالمهارات المتخصصة‬ ‫بتعدد البحوث العابرة للدول والقارات‪.‬‬ ‫جامعة بيرزيت تطلق منحة دراسية وجائزة للتميز الإعلامي باسم الشهيدة شيرين أبو عاقلة‬ ‫رام الله‪ /‬نبض الإسراء‪:‬‬ ‫أعلنت جامعة بيرزيت‪ ،‬عن اطلاقها جائزة \"شيرين أبو عاقلة للتميز الإعلامي\" وهي جائزة‬ ‫سنوية تستهدف الإعلاميين الفلسطينيين‪ ،‬وتهدف إلى تحفيز الإبداع والعمل الإعلامي‬ ‫النوعي الذي يتناول قصة فلسطين‪.‬‬ ‫وتأتي هذه الجائزة التي سيعلن عنها في ‪ 11‬أيار من كل عام‪ ،‬وهو تاريخ استشهاد‬ ‫الصحفية شيرين أبو عاقلة‪ ،‬كتكريم لدورها الوطني والإعلامي حيث ساهمت في إيصال‬ ‫الصوت الفلسطيني للعالم عبر تغطية اعتداءات الاحتلال الإسرائيلي المتواصلة على شعبنا‪.‬‬ ‫كما وأعلنت الجامعة أيضًا عن تخصيص منحة دراسية سنوية باسم شيرين أبو عاقلة لإحدى‬ ‫طالبات الاعلام المتميزات أكاديميًا كتشجيع للتميز الأكاديمي الإعلامي بعنوان \"منحة‬ ‫الشهيدة شيرين أبو عاقلة للتميز الأكاديمي في مجال الصحافة والإعلام\"‪ .‬هذا وسيعلن عن‬ ‫تفاصيل الجائزة والمنحة الدراسية وشروطها قريبًا‪.‬‬ ‫يذكر أن أبو عاقلة ارتبطت بجامعة بيرزيت بعلاقة خاصة‪ ،‬فكانت واحدة من المدربين‬ ‫الإعلاميين في مركز تطوير الاعلام في الجامعة‪ ،‬ونقلت تجربتها لطلبة الجامعة عبر تدريسها‬ ‫مساقات في التقارير التلفزيونية لطلبة الإعلام‪ ،‬وواصلت أبو عاقلة دراستها في جامعة‬ ‫بيرزيت‪ ،‬فحصلت في العام ‪ 1997‬على دبلوم إذاعي من مركز تطوير الإعلام في الجامعة‪،‬‬ ‫وألحقته بالفوج الأول من دبلوم الإعلام الرقمي من جامعة بيرزيت عام ‪.2020‬‬ ‫‪w w w. i s r a a . e d u . p s‬‬

‫‪5‬‬ ‫الخميس ‪ 07‬يوليو‪ /‬تموز ‪2022‬م‪ 8 ،‬من ذي الحجة ‪1443‬هـ‪ ،‬العـــدد (الثاني) عدد الصفحات‪)16( :‬‬ ‫تقارير‬ ‫د‪ .‬الديراوي‪ :‬نفخر بتميز كلية القانون في‬ ‫«جامعة الإسراء» على كليات الوطن‬ ‫نبض الإسراء‪ /‬آلاء عز الدين‪ -‬عاطف اسليم‪:‬‬ ‫اهتمام بالغ‬ ‫قال عميد كلية القانون في جامعة‬ ‫وأكد أن جامعة الإسراء أولت منذ نشأتها اهتمامًا كبيرًا‬ ‫بإنشاء كلية القانون‪ ،‬والتي باتت رغم حداثة نشأتها‬ ‫\"الإسراء\" د‪ .‬طارق الديراوي‪ ،‬إن‬ ‫من الكليات المميزة على مستوى نظيراتها في جامعات‬ ‫دراسة القانون والوقوف على أحكامه‬ ‫الوطن‪.‬‬ ‫للارتقاء بقدرات‬ ‫وطلشبتددهاد‪.‬الاألكدايدرايومييةعلواىل أمنهانليكةل‪،‬يةولات تسّدعخىر‬ ‫وتشريعاته‪ ،‬تعتبر من الدراسات‬ ‫في سبيل ذلك‬ ‫المهمة في حياة الناس‪ ،‬لما لها من‬ ‫دور في تنظيم العلاقة بين الناس؛‬ ‫جهدًا‪ ،‬سواء من خلال اعتماد المساقات الدراسية‬ ‫لضمان استمرار وجود المجتمع‪،‬‬ ‫المتميزة التي تشمل مختلف الجوانب العلمية‬ ‫المتخصصة‪ ،‬وتوفير الكادر الأكاديمي المؤهل‪ ،‬أو من‬ ‫وحمايته‪ ،‬وتطوره ونهوضه نحو‬ ‫خلال عقد الأنشطة اللا منهجية ذات الصلة بمخرجات‬ ‫التقدم والازدهار‪.‬‬ ‫المساقات الدراسية‪ ،‬إلى جانب الأنشطة العامة‪ ،‬ومنها‬ ‫الأيام العلمية والدراسية والبحثية التخصصية‪.‬‬ ‫وأضاف د‪ .‬الديراوي‪ ،‬في حديث مع‬ ‫كما أشار إلى أن هناك تواصل مباشر بين الكلية‬ ‫الدراسية فحسب‪ ،‬وإنما يمتد ذلك للاهتمام بهم‬ ‫\"نبض الإسراء\" أن مهنة المحاماة‬ ‫والمؤسسات الرسمية ومؤسسات المجتمع المدني‬ ‫ومتابعتهم حتى بعد التخرج‪ ،‬وذلك من خلال دائرة‬ ‫وفي هذا السياق أشار د‪ .‬الديراوي إلى أن جامعة الإسراء‬ ‫تعتبر من أرقى وأسمى المهن‪،‬‬ ‫المختلفة ذات الصلة‪ ،‬حيث تم تنظيم وعقد العديد من‬ ‫الخريجين‪ ،‬حيث تعمل على توفير كل مامن شأنه توفير‬ ‫وبفضل تميز طلبتها حصلت في المسابقة التي نظمت‬ ‫الدورات واللقاءات وورش العمل القانونية المتخصصة‬ ‫فرص عمل مناسبة لهم‪ ،‬أو المساعدة في استكمال‬ ‫مؤخرًا على مستوى الجامعات حول موضوع المحكمة‬ ‫كونها تسعى إلى تحقيق العدالة‬ ‫لطلبة الكلية بالتعاون مع تلك المؤسسات‪ ،‬وهو ما‬ ‫دراستهم الأكاديمية سواء في برنامج الماجستير الذي‬ ‫الجنائية الدولية وحقوق الإنسان والقانون الدولي‬ ‫بين أفراد المجتمع‪ ،‬وصون حقوقهم‪،‬‬ ‫افتتحته \"الإسراء\" قبل عدة سنوات‪ ،‬أو برامج الماجستير‬ ‫الإنساني‪ ،‬على المركز الثاني بكل جدارة‪.‬‬ ‫انعكس إيجابًا على الطلبة معرفيًا ومهنيًا‪.‬‬ ‫ولفت د‪ .‬الديراوي إلى وجودنا ٍد لطلبة كلية القانون‪ ،‬وهو‬ ‫وتنظيم العلاقات فيما بينهم‪،‬‬ ‫وفي نهاية حديثه‪ ،‬دعا د‪ .‬الديراوي الطلبة إلى مزيد‬ ‫في الجامعات الأخرى\"‪ .‬وفق عميد الكلية‪.‬‬ ‫نا ٍد ثقافي يمتاز بأنشطة متعددة تخدم طلبة الكلية‬ ‫الفرد عندما يشعر‬ ‫لباأ ّنفتهًالإلنىي أتنم‬ ‫من الجد والاجتهاد والمثابرة‪ ،‬وتوسيع مصادر المعرفة‬ ‫ولفت د‪ .‬الديراوي إلى عمق العلاقة ما بين كلية الحقوق‬ ‫وتسعى لتحقيق طموحاتهم وتطلعاتهم وتعزيز‬ ‫الاعتداء عليه‪ ،‬وعلى‬ ‫القانونية لديهم‪ ،‬حتى يتمكنوامن تحقيق ذواتهم في‬ ‫في جامعة الإسراء ونقابة المحامين الفلسطينيين‪،‬‬ ‫ممتلكاته‪ ،‬فإنه حتمًا سيشعر بالأمان‬ ‫هذه المهنة السامية والمميزة‪ ،‬مشيرًا إلى أن الجامعة‬ ‫لامللؤتكلكديردًاةيأببنشتك ٌلكلكلفاليععالمما‪،‬نقطلةاقتةعس ّويسدمكابناالفهف‪.‬ايئدمةجاعللىترطلبشةيوحخالريطلجبية‬ ‫قدراتهم‪.‬‬ ‫والاستقرار‪ ،‬ويسعى إلى تطوير‬ ‫تعمل على توفير فرص عمل للطلبة الأوائل على‬ ‫علاقات خارجية مميزة‬ ‫نفسه والمجتمع من حوله‪.‬‬ ‫الكليات المختلفة كمعيدين لديها‪.‬‬ ‫ولا يقتصر متابعة الكلية لطلبتها خلال السنوات‬ ‫رحيل أبكى الجميع‪\" ..‬أبو رأفت\" الإنسان صاحب الابتسامة الصادقة والعطاء الوفير‬ ‫يعوضنا بأطفالنا خيرًا\"‪.‬‬ ‫عليه‪ ،‬كان يهتم فيا ويخاف عليا كثير وهو اللي يأخذني‬ ‫نبض الإسراء‪ /‬باسمة الفرا‪ -‬عبير الخرطي‪:‬‬ ‫ولد \"محمود أبو عاصي في حي الزيتون بمدينة غزة في‬ ‫المستشفى للعلاج عند مرضي‪ ،‬مشيرة إلى انه طوال شهر‬ ‫\"آه يا محمود يا أما لمين سيبتني من بعدك‪ ،‬والله أنت نور‬ ‫‪1989/8/11‬م‪ ،‬وكان الثالث ترتيبًا بين أخوته‪ ،‬تزوج ابنة‬ ‫رمضان كنا نفطر ونقعد نحكي‪ ،‬فكنت لا أشعر بطعم‬ ‫عيوني إلي بشوف فيها‪ ،‬آه يا أماالحمدلله يارب‪ ،‬لا اعتراض‬ ‫خاله في عام ‪2011‬م وأنجب منها أربعة من الأبناء يكبرهم‬ ‫ععلليىكحيكاممكحومقود\"ض‪.‬ا‪.‬ئ بك‪،‬ه اذهس اتلغكلفرماالتلهو ّالدععظتيمو‪،‬ال ادلةلهاليشسههيلد‬ ‫رأفت ذو العشر سنوات‪ ،‬ويصغرهم محمد سبعة شهور‪،‬‬ ‫الفطور عندما يكون معزومًا خارج المنزل مع أصدقائه\"‪.‬‬ ‫محمودأبوعاصي ابنهاالذي وافته المنية عن عمر يناهز(‪33‬‬ ‫وتتوسطهم رفيف تسع سنوات‪ ،‬ورهف ثلاث سنوات‪ ،‬كان‬ ‫كان \"أبو رأفت\" يوفق بين عمله وبيته‪ ،‬ويخصص أيامًا لزيارة‬ ‫عامًا) إثر نوبة قلبية مفاجئة رابع أيام عيد الفطر المبارك‪.‬‬ ‫يحبهم كثيرًا لا يرفض لهم طلبًا يلاعبهم ويخرجهم للنزهة‬ ‫الأرحام من شقيقتيه وعماته وخالاته‪ ،‬كان بشوشًا صاحب‬ ‫وتقول والدة محمود ودمع الحرقة تملأ عينيها‪ \" :‬محمود‬ ‫يلهو ويلعب معهم إذا سمح وقت عمله بإجازة أو استراحة‬ ‫ابتسامة لم تفارقه طيلة حياته‪ ،‬يعتمد عليه الكثير ممن‬ ‫حد‪،‬‬ ‫افبنكاينالللطهييرفضج ًىداعلفييه‪،‬تالعاكمللهيمحلع الفنباحيسا‪،‬توه‪،‬حنعومرنهغميارزععلن‬ ‫كل‬ ‫محدودة‪.‬‬ ‫عرفه في مساعدتهم عند الحاجة لذلك‪.‬‬ ‫وبينت أن ابنها رأفت تمت تسميته بهذا الاسم على اسم‬ ‫عمه الشهيد رأفت تيمنًا به‪ ،‬حيث أتم حفظ الجزء الأول‬ ‫رحيل أوجعنا‬ ‫من القرآن الكريم‪ ،‬كما وعد والده‪ ،‬لافتة إلى أنه كان يقلد‬ ‫أما زوجة محمود الذي وقع عليها خبر وفاته كالصاعقة‪،‬‬ ‫والده في أفعاله وأقواله‪ ،‬ويحرص دومًا على مرافقته في‬ ‫تجف‬ ‫لالميوت ٌمع‪،‬دحتيتثصلورم‬ ‫والتي لم تصدق ما حدث في ذلك‬ ‫أخواته من هو صغير\"‪.‬‬ ‫بعض الزيارات العائلية‪ ،‬وكان آخرها صلاة عيد الفطر التي‬ ‫الحياة‬ ‫عيناها من الدموع إلى الآن‪ ،‬لكونها‬ ‫ُعبرحرفقبةابتومسراارمةتهتاعلتتيصرت اجلذقلبباللقـل\"نوببضوباتلإواسضراءع\"ه‪:‬‬ ‫وأضافت‬ ‫لم يكن يعلم أنها ستكون آخر صلاة عيد يؤديها برفقة‬ ‫والعيش بدونه‪.‬‬ ‫\"محمود‬ ‫وطيبة قلبه‪ ،‬ونخوته فكان يساعد الجميع‪ ،‬ولا يتوانى عن‬ ‫قدوته ومثله الأعلى‪.‬‬ ‫في أيامه الأخيرة في شهر رمضان‪ ،‬كان محمود يعود بعد‬ ‫فعل الخير ابتغاء لمرضاة الله عز وجل‪ ،‬كما تميز بخلقه‬ ‫رأفت الذي أدرك رحيل والده وغيابه عنه وسلم بقضاء الله‬ ‫صلاة العصر ويبقى جالسًا عند والدته كأنه يريد أن يشبع‬ ‫وقدره‪ ،‬لم يتوقف لسانه عن الدعاء بالرحمة عليه‪ ،‬فيمامحمد‬ ‫منها وتشبع منه‪ ،‬ويقضي أكبر وقت معها‪ ،‬فهو يعلم مدى‬ ‫وذكائه وشخصيته القوية\"‪.‬‬ ‫الابن الأصغر ينظر كل يوم لصورة والده يقبلها ويحرك يده‬ ‫يلوح بالوداع‪ ،‬أما رهف ابنته الوسطى تنظر للصورة ذاتها‬ ‫حبها له وتعلقها الشديد به‪.‬‬ ‫الابن الحنون والأب العطوف‬ ‫والدموع تذرف من عينيها الصغيرتين وتردد \" تعال يا بابا‬ ‫وتقول زوجة محمود لصحيفة \"نبض الإسراء\"‪ \" :‬لم يكن‬ ‫وعن آخر موقف قبيل وفاته‪ ،‬تقول والدته \" كان في ذلك‬ ‫ليه ما أخذتني معك على الجنة أنت قولت بس يجي العيد‬ ‫محمود زوجًا لي فقط بل كان لي الأب والأخ والصديق‬ ‫اليوم مريضًا جدًا‪ ،‬ولكنه أصر على الذهاب مع طفلته‬ ‫الصدوق‪ ،‬كان نعم السند الوفي المخلص لي ولأسرته‪ ،‬كل‬ ‫المريضة إلى الصيدلية ليشتري لها علاجًا‪ ،‬حيث وافته‬ ‫ح آخذك مشوار‪ ،‬أنت روحت لحالك على الجنة\"‪.‬‬ ‫الصفات الحلوة فيه الله يرضى عليه \"‪.‬‬ ‫لم تجد زوجته كلمات تخفف بها من ألم فراق الأب في‬ ‫لم يكن سهلا أن تفقد عزيزًا عليها وهي في العشرينيات‬ ‫المنية هناك‪ ،‬حتى قبل أن يقدم العلاج لابنته\"‪.‬‬ ‫حياة أبنائها‪ ،‬فكيف تواسي وجع قلبهم من فقدوا والدهم‬ ‫من عمرها‪ ،‬لكنهاصابرة‪ ،‬راضية‪ ،‬تقول بلسان حالها‪\" :‬محمود‬ ‫وأضافت‪ \":‬فهو الأب العطوف والرحيم بفلذات كبده‪ ،‬هو‬ ‫الحنون المحب الذي كان لهم نعم الأب والرفيق‪ ،‬سوى‬ ‫يستحق أضحي عمري فداه‪ ،‬كان يتحلى بكل الأخلاق‬ ‫الرحيم‪ ،‬الراضي‪ ،‬المرضي بأهله‪ ،‬برفاقه‪ ،‬بزملائه وأسرهم‪،‬‬ ‫العالية‪ ،‬حتى وهو مريض راح الصيدلية يشتري علاج‬ ‫هو الصديق الوفي لزملائه الشهداء وأسرهم حتى قبل‬ ‫الدعاء لهم بأن يصبرهم الله ويعوضهم خيرًا‪.‬‬ ‫لابنته‪ ،‬لكن قدر الله نفقده بالصيدلية قبل ليشتري العلاج‪،‬‬ ‫ساعات من وفاته‪ ،‬ذهب لمعايدتهم جميعا‪ ،‬وشارك بزيارات‬ ‫الله يرحمه ويرضى عليه‪ ،‬صدمتنا فيه كبيرة لكن ربنا رح‬ ‫ومعايدة لأسر الشهداء والجرحى في منطقه سكنه\"‪.‬‬ ‫وتابعت أمه عنه‪\" :‬الله يرضى عليه محمود رضا قلبي وربي‬ ‫‪w w w. i s r a a . e d u . p s‬‬

‫حوارات‬ ‫الخميس ‪ 07‬يوليو‪ /‬تموز ‪2022‬م‪ 8 ،‬من ذي الحجة ‪1443‬هـ‪ ،‬العـــدد (الثاني) عدد الصفحات‪)16( :‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ماذا قالوا عن الراحل د‪ .‬إبراهيم الحساينة \"أبو جعفر\" ؟!‬ ‫نبض الإسراء‪ /‬باسمة الفرا ‪ -‬ظريفة أبو قورة‪:‬‬ ‫«نبض الإسراء» على أن الراحل «رحمه الله» ذو همة عالية‬ ‫ُأإارمففلن ِجترحقحاجّبميماًد ًاحعزيملكازلابالِرلبسإَنمقبَيد َراسيهقاهَااجقسوئهامًياوييدلااواطلمقأُننلوماخهلطوو‪،‬لبأانحكلَكليقخاًُاالسةهاي‪،‬دووإيًيألقوناصيمكتاةيمهيف‪،‬أدوادكبينوأنرويمهمدوايهوًجاالدرمفعهّعاجاشفلاايّّرةلردمب َإعماوتع َرميعميسلزًَّاتلتهادَف‪،‬جوعمؤّنمبيووي ًإبواهباسلخنناليععلاألدر ّمٍةنسىصسًلااواعهلءالولطدفإإإعرنننكميةت‪،‬سسسلواا‪،‬ا ًرنننًااي‬ ‫وطاقة‪ ،‬إيجابية‪ ،‬تتميز بالتحدي فلم يعرف للمستحيل بابًا‪،‬‬ ‫والخيري‪ ،‬فلم يكن يخيب راجيًا ولم يكن يرد فقيرًا‪ ،‬برحيله‬ ‫للوصول للغايات والأهداف المرادة‪ ،‬فرفع شعار التعليم‬ ‫فقدنا انسانا ً ُيشار إليه بالبنان‪.‬‬ ‫نحو الاحتراف وكان له في ذلك صرح جامعة الإسراء العريق‬ ‫وشدد السياسيون والأكاديميون في أحاديث منفصلة مع‬ ‫التي حصلت اليوم على شهاد الجودة العالمية في فترة‬ ‫زمنية وجيزة‪ ،‬واليوم نرى ثمار غرسه في بروز اسم الجامعة‬ ‫في كثير من المواقع والمحافل محل ًيا وعرب ًيا ودول ًيا‪.‬‬ ‫فانتقل الراحل الدكتور إبراهيم الحساينة أبو « جعفر» إلى‬ ‫جوار ربه في يوم الإثنين ‪ 2021/5/10‬الثامن والعشرين من‬ ‫رمضان ‪1442‬ه‪ ،‬بعد صراع مع المرض استمر ‪ 19‬يوما‪.‬‬ ‫ُاامفللفأُتميعفوطإمقلكنابيلرا‪،‬جةدابنتزإاللاايملِلبهع‪،‬مُشسرر ُوصموحّدرو‪،‬عووامرفلجهأبتاإاعمملذمبيعاازنرةلزِاباللوَلفُإنسهبَيسجَلاترااَليامءالَّ‪،‬عتأَمعمووخاتبللقاطاقسلوإهيفي‪،‬نررٍةووسثواتبعنتافاطحينترديةاو‪،‬لياهلمفثبفخاقاييلدردكئعيل‪.‬ك‪،‬اميلافنه‪،‬تحميلواإهمةنخواالدلاإًكنبساصةسهوااإل ّنفنت ليسطااإوُنتًرنااق ُجامات ِزح ّوبساًالمبَللمابَطءلهوامدةلهم‬ ‫كمال الصوري‬ ‫محافظ غزة‬ ‫الجامعات‬ ‫من‬ ‫بين شقيقاتها‬ ‫يرى جامعة الإسراء شامخة‬ ‫روقحدلتوح ّقهوق‬ ‫ووطنه‪ ،‬فقد‬ ‫مدير عام بوزارة‬ ‫والقيادي في حركة‬ ‫حياته من أجله‪.‬‬ ‫بفضل الله الهدف الذي نذر‬ ‫الفلسطينية‪،‬‬ ‫الأوقاف والشؤون‬ ‫فتح إبراهيم أبو‬ ‫د‪ .‬محمد فايق عزيز‬ ‫الدينية‬ ‫النجا‬ ‫‪-‬عمادة الجودة‬ ‫رحل أبو جعفر لباريه مرتاح البال والنفس‪ ،‬كيف لا؟! وهو من ّقدم الغالي والنفيس‬ ‫الراحل د‪ .‬إبراهيم الحساينة «كان ذا همة عالية وطاقة‪ ،‬إيجابية‪ ،‬تتميز‬ ‫لخدمة شعبه من طلبة ومرضى وأطفال ونساء‪ ،‬فكان نعم القائد المجاهد‪ ،‬فهو الطموح‬ ‫والتطوير‪ -‬الجامعة‬ ‫بالتحدي لا تعرف المستحيل؛ للوصول للغايات والأهداف المرادة‪،‬‬ ‫الذي لم يعر ِف الاستسلام والخضوع‪ ،‬هو صاحب رؤية التعليم بجامعة الإسراء «التغيير‬ ‫رفع شعار التغيير نحو الاحتراف‪ ،‬وهذا ما أوصل جامعة الإسراء إلى أن‬ ‫نحو الاحتراف»‪ ،‬فألقبه بابن الإسراء الأول فهو من دعم فكرة أحقية التعليم الجامعي‬ ‫الاسلامية‬ ‫تحصل على شهادة الجودة العالمية في فترة زمنية وجيزة‪ ،‬كما حقق‬ ‫ومجانيته للطلبة المتعففين من أبناء شعبه»‪.‬‬ ‫فلسفة مجلس التعليم العالي الفلسطيني والجامعات الفلسطينية‪ ،‬بأن‬ ‫في المجتمع هو‬ ‫الفعال‬ ‫لعلمه وعطائه ودوره‬ ‫ابمًناازاللعاائللوتطهنفقبحط؛ا بجةل‬ ‫الراحل أبو جعفر‬ ‫كان نعم الأخ والصاحب والسندلاأوفيه حقه مهماتكلمت عن حسن أخلاقه وأفعاله‪،‬‬ ‫التعليم الجامعي حق لكل فلسطيني‪ ،‬والرسوم الجامعية ليست عقبة أمام‬ ‫تطلعاته للجامعة‬ ‫فكانت‬ ‫كان ابن فلسطين البار‪،‬‬ ‫وأمثاله‪ ،‬فلم يكن‬ ‫كبيرة؛ صاحب طموح لا محدود واسع الأفق فأسس جامعة الكل الفلسطيني فجعلها‬ ‫كان صاحب مواقف مفصلية في مساعدة الأسر المستورة والعمل التطوعي‪.‬‬ ‫تحصيل‪ ،‬ودراسة الطالب الجامعي آنذاك»‪.‬‬ ‫وفللصرمسحًياطييأعنليسميًاكحار‪.‬ونميروشكمزجواإعدًااشعباهعاسعلشًاي؛للعلمهكعمنرفاحلبةفواهواجبلعدعلمةووكمعانموناتلهثبمرقارحةفيةلوه‪،‬حوزبجنلعلشكهادانيمدت‪،‬ؤفلصسامعسيقة َةخوِنافزعلادلتةم‪،‬رعلهىضو‬ ‫رفع شعار (التعليم نحو الاحتراف) وكان له ذلك في صرح جامعة الإسراء العريق‪،‬‬ ‫الراحل الدكتور الحساينة يعد أحد أعمدة جامعة الإسراء ومن مؤسسي‬ ‫كان يطمح لتصل الإسراء برؤية واضحة لنوعية التعليم بطريقة احترافية ومهنية‬ ‫بنيتها الإدارية والأكاديمية ودرع أساس في تطورها خلال فترة عمله‬ ‫أقرب لسوق العمل ومايحتاجه المجتمع من تخصصات جديدة‪ ،‬لتدعم وتعزز العلم‬ ‫فيها‪ ،‬حتى صارت تضاهي أرقى الجامعات على مستوى الوطن والعالم‬ ‫لنواحي الحياة كافة‪ ،‬كان له رؤية بخصوص بناء مستشفى ومدينة الإسراء الطبية؛‬ ‫قلوبنا جميعًا‪.‬‬ ‫العربي‪ ،‬وسار بها نحو العالمية ووضعها على أعتاب التميز والتفوق‪.‬‬ ‫للتخفيف من آلام مرضى السرطان‪ ،‬والمستشفى الطبي التعليمي للتخفيف من‬ ‫وكان صاحب مبادرات كثيرة ومتنوعة في المواسم المختلفة أدخلت‬ ‫سفرهم للعلاج في الخارج‪.‬‬ ‫البسمة والفرحة على الأفراد والأسر المهمشة في قطاع غزة سواء على‬ ‫كان يساعد في المشاريع الإنسانية كافة فلا يكاد يوجد مشروع بالقطاع إلا وله‬ ‫المستويات القطاعية للمرأة_ الطفل _ الشباب_ طلبة الجامعة‪ .‬فكان‬ ‫د‪ .‬أحمد الحساينة‬ ‫بصمة فيه كمساعدة المرضى بتوفير علاجهم أو مساعدتهم لإجراء عملياتهم‪،‬‬ ‫إنسانًا خلوقًا لا حدود بينه مع الأفراد والجمهور‪ ،‬ذا بشاشة في حله وترحاله‬ ‫النائب الإداري لرئيس‬ ‫وبناء وتشييد بيوت للمحتاجين من الأسر المتعففة‪ ،‬وتوفير مساعدات مالية‬ ‫لا تفارقه الابتسامة والدعابة نهائيًا حتى في أقصى الظروف‪ ،‬يساعد‬ ‫كان‬ ‫غذائية‪،‬‬ ‫وتشويفءيرف ريسحويماتله‪،‬طلبمةعالطا ًجءابمارعًاةب‪،‬كومل مسانعيدلاقاتهبتويوفخيترل وطجفبايهت‪.‬‬ ‫شهرية لهم‪،‬‬ ‫الآخرين ويشاطرهم همومهم‪ ،‬و بمساعدته لهم لا يتذمر أبدًا‪ ،‬رغم قساوة‬ ‫جامعة الإسراء‬ ‫زاهدًا في كل‬ ‫الظروف المحيطة؛ بل كان يقف عندأدق التفاصيل للوقوف على الحقيقة‪.‬‬ ‫كان الراحل «أبو جعفر» قائ ًدا وطنيًا وأكاديميًا جامعيًا لشعبه‪ ،‬ومجاهدًا ف ًّذا‪،‬‬ ‫الداعية الإسلامي‬ ‫الدكتور يوسف‬ ‫تحدى الصعاب ولم يعرف لليأس بابًا في حياته‪ ،‬محبًا لوطنه وأبناء شعبه‪،‬‬ ‫د‪ .‬عبد العزيز عودة‬ ‫جمعة سلامة خطيب‬ ‫عشق تراب أرضه‪ ،‬فهو صاحب مقولة‪« :‬إذا لم تشهد لنا الناس ستشهد‬ ‫السأاقبقص ًاى‬ ‫المسجد‬ ‫لنا الحجارة يوم القيامة»‪ ،‬فكان صاحب مبادرة إفطار صائم لمدة ‪ 10‬سنوات‬ ‫«كان د‪ .‬إبراهيم الحساينة ينبض بالطيبة والاستقامة‪ ،‬وما لفت نظري هو‬ ‫المبارك‬ ‫طموحه اللامتناهي في إنشاء هذا الصرح التعليمي؛ لأنه يعتبر أن التعليم‬ ‫باجتهاد شخصي منه وهو المعد والمنفذ لها‪ ،‬فكان طموحًا لأبعد الحدود‪.‬‬ ‫أساس بناء أي مجتمع تحرري يتطلع للنهضة ولأن يصل بأبنائه إلى الرفعة‬ ‫الكاّسنوءر إجنل ًاساقًنوا ّريحالي ًعمازيرقمية ُقياَلجاِقب ُلهبالل ّاصيعاصمبدوألامايمأبالهّدلملعّشددؤاوئًباد‪،‬علَخُلىو ًاقلاعيمكلرهحاتل ّىش ّلركوأنيهتجُخِّنلبق‬ ‫الجميع يشهد للراحل «أبو جعفر» تمسكه بالثوابت الوطنية والإسلامية‪ ،‬فكان‬ ‫ُيووفاالليشتثارققكاثإدفليمةي‪،‬ر‪،‬هفمبكقانالدبانلأنا«مدأرنبو‪،‬اوكقوع‪-‬جرهعوااحلفنمرم»حهحاقنالالفاملهلة‪-‬ي أومعلمنحملبنًيينااةشءوواهألعردكمباًيثجداتمياوممرديعواغةل ً‪،‬ريتاو»ساب‪.‬لهرمحفقياليوهمبرةفوقتزدتاأناسسعمالاًسلمابجاالجملعيلعل ًماة‬ ‫للعمل وحده‪.‬‬ ‫يؤمن بأن الشعب هو صاحب ورائد التغيير‪ ،‬وعلى العالم إدراك ما يريده‬ ‫الشعب الفلسطيني‪ .‬كان حلمه إنشاء جامعة الإسراء؛ لمساعدة الطلبة الذين لا‬ ‫نستذكر مناقب الفقيد‪ ،‬وإسهاماته في المجال الأكاديمي والإداري‪ ،‬وبصماته الواضحة‬ ‫لايلكلاتسنصعتلعيياطيمح‪،‬بلعمكوعالنأنباىُليواتل ُسعمجالبتيعقعمفارفبلفزبسيمإبنننب‪-‬شمراغنءلحاهمءجمها‪،‬الامرلفلعسهةهو‪-‬ومال‪،‬لإدإنوو ًذسمشلراااءءكم؛الهاكذخااسادتنلمكًةيصمارحللحمطالتللبأعةلفكايايدلميعفهلمكممري‪،‬ا‪،‬هلووجماتهجماذالعنهييليًةيا‪.‬‬ ‫جامعة الإسراء تحجز مكانها بين مختلف الجامعات الفلسطينية‪.‬‬ ‫‪w w w. i s r a a . e d u . p s‬‬

‫‪7‬‬ ‫الخميس ‪ 07‬يوليو‪ /‬تموز ‪2022‬م‪ 8 ،‬من ذي الحجة ‪1443‬هـ‪ ،‬العـــدد (الثاني) عدد الصفحات‪)16( :‬‬ ‫تقارير‬ ‫طلبةالإسراء«يد» تقدمالخيرللمحتاجينوأخرىتجتهدوتتفوقفيالدراسة‬ ‫الطالبة بقسم الصحافة وتكنولوجيا الإعلام والاتصال‬ ‫من الأسر المحتاجة المتعففة‪ ،‬في مشهد يعزز صور‬ ‫السبعاوي‪ -‬مريم حبوش‪:‬‬ ‫رندة‬ ‫العإد ٌسدرامء‪/‬ن‬ ‫نبض‬ ‫بجامعة الإسراء والمتطوعة لدى جمعية الحياة‬ ‫التكافل الاجتماعي في المجتمع الفلسطيني‪ ،‬وخاصة‬ ‫جامعة الإسراء طريق العمل‬ ‫طلبة‬ ‫اختار‬ ‫في قطاع غزة الذي يعاني من حصار مستمر منذ أكثر‬ ‫الجامعية‪ ،‬فوضعوا‬ ‫ابليخنيأرعييانلتهمطوعشعيارمنيذدبتدّ ِقءدحمياالتخهيرم‬ ‫والأمل ألاء عز الدين تهدف من وراء عملها في هذا‬ ‫من ‪ 15‬عاما‪ ،‬خلف ظروفًا اقتصادية ومعيشية صعبة‪.‬‬ ‫وتساعد الناس‪،‬‬ ‫المجال تعزيز المشاركة المجتمعية والمبادرات‪،‬‬ ‫ويقبل الشباب على العمل التطوعي في شهر رمضان‬ ‫وأخرى تجتهد وتثابر وتنجح في المسيرة الجامعية‪.‬‬ ‫المبارك؛ من أجل تعزيز الجانب التكافلي والإنساني‬ ‫وتمكن الطلبة من خلال عملهم الخيري والتطوعي‬ ‫وتقديم الخدمة لمن يستحقها في مجمعتنا الذي‬ ‫من غرس بذور الخير ورسم البسمة على وجوه غيرهم‬ ‫يعاني العديد من المشكلات وأهمها المشكلات‬ ‫بين أبناء المجتمع‪ ،‬لمضاعفة أعمال الخير‪.‬‬ ‫الاقتصادية‪.‬‬ ‫لزملائه في المدرسة وكل من يحتاج إلى مساعدة‪.‬‬ ‫خدمة الناس‬ ‫وب ّين أنه مع التقدم في العمر ودخوله مرحلة الثانوية‬ ‫وتقول المتطوعة عز الدين لـصحيفة \"نبض الإسراء\"‬ ‫وبعد ذلك المرحلة الجامعية أخذ يحترف الرسم‪،‬‬ ‫‪ \":‬أحرص على العمل في التطوع وخدمة الناس في‬ ‫حيث شارك في أعمال تطوعية عدة في هذا المجال‬ ‫الأوقات التي أكون متفرغة فيها من دوام الجامعة‬ ‫مع الراسمة الكاريكاتورية \"أمية جحا\" من خلال إعداد‬ ‫العمل‬ ‫لافتة إلى أن‬ ‫اولالتمطحواعضيراباتلن وسابلاةمتلحهااناي ّتع‪،‬د‬ ‫فيلم كرتوني عن نصرة الرسول صلى الله عليه وسلم‪.‬‬ ‫المهمة‬ ‫من المصادر‬ ‫وتابع\" أنا الآن أصبحت أعتمد على نفسي‪ ،‬وأبادر‬ ‫للخير؛ لكونها تساهم في عكس صورة إيجابية عن‬ ‫منفردًا في العمل الخيري وإن احتجت المال فأطرق‬ ‫المجتمع‪ ،‬من خلال تقديم المساعدة والعون للغير‬ ‫باب الأقرب لي‪ ،‬ومن يصلني بهم الرحم‪ ،‬أو العلاقة‬ ‫االلأدسيرنالموتقتعًاففطةو‪.‬يل ًا‬ ‫من أبناء شعبنا من ذوي‬ ‫ورغم إفراد الطالبة عز‬ ‫الوثيقة\"‪.‬‬ ‫للعمل‬ ‫و طالب‪ ،‬جودة ‪ ،‬كل فرد من المجتمع أن يقدم العون‬ ‫التطوعي ومساعدة الآخرين‪ ،‬إلا أنها تحافظ على‬ ‫لغيره‪ ،‬ويساعدهم بما يستطيع بجميع أشكال‬ ‫دراستها وتفوقها وتميزها في تخصصها‪ ،‬لكون‬ ‫العمل التطوعي والخيري‪ ،‬وليس التطوع فقط‬ ‫العمل في هذا المجال يحتاج إلى جهد كبير سواء‬ ‫بالمال فالتطوع له أشكال كثيرة ولا تقل أهمية عن‬ ‫كان معنويا او ماديًا‪ ،‬إلا أنها تحرص على مواصلة‬ ‫المساعدة بالمال‪\".‬‬ ‫عملها في الجمعية وخاصة في شهر رمضان‬ ‫فوائد عدة‬ ‫من العمل أجد من يفضل عمل زميل آخر في العمل‪ ،‬فضل ًا عن الانشغال‬ ‫المبارك‪.‬‬ ‫بالجامعة والدراسة‪ ،‬لكنني ما زلت أحب عملي وأقدم المساعدات لأبناء‬ ‫المتطوعة في فريق \" أنا جوال\" الطالبة في قسم‬ ‫ونصحت عز الدين زملاءها الطلبة بضرورة اللجوء إلى‬ ‫شعبي بكل حب ورضا\"‪.‬‬ ‫اللغة الإنجليزية \"آية أبو سخيل\" أوضحت أن العمل التطوعي يعني لها‬ ‫وحث الطلبة على ضرورة إخراج ما بداخلهم من طاقة كامنة وتفريغها في‬ ‫العمل التطوعي؛ لأنه يصقل مهارات وشخصية الطلبة ويكسبهم القدرة‬ ‫مساعدة الآخرين الذين هم بحاجه لمجهودهم‪ ،‬لافتًا إلى أن التطوع بشكل‬ ‫الكثير فمن خلاله تصقل شخصيتها‪ ،‬وتنمي لديها مهارة التواصل‬ ‫عام يزيد من خبرة الشخص في مجالات الحياة كافة وحتى في مجال‬ ‫على التعامل مع فئات المجتمع كافة‪.‬‬ ‫مع الآخرين‪ ،‬ويمنحنها خبرة كافية تساعدها في الحصول على وظيفة‬ ‫الدراسة واستثمار وقت الفراغ بما هو مفيد للمتطوع وأفراد مجتمعه‪.‬‬ ‫الحاضنة الأولى‬ ‫مستقبلية‪ ،‬لافتة إلى أنها تعمل في هذا المجال منذ دخولها الجامعة‪،‬‬ ‫الشعور بالمسؤولية‬ ‫من جهته‪ ،‬لم يبخل الطالب بكلية العلوم الإنسانية بالجامعة عاطف‬ ‫فيما‪ ،‬يأخذ الطالب في قسم صحافة تكنولوجيا الإعلام والاتصال مسار‬ ‫حيث كانت دائمًا تبادر للمشاركة والتطوع في أي نشاط وعمل تطوعي‬ ‫علوم سياسية \"عبد الرحمن جودة\" من العمل التطوعي شعارًا ومبدًا في‬ ‫اسليم من تقديم العون والمساعدة للأطفال من خلال عمله التطوعي‬ ‫حياته تحت مقولة \" من صار بين الناس جابرًا للخواطر أدركه الله في‬ ‫داخل الجامعة‪.‬‬ ‫جوف المخاطر\"‪ ،‬لكونها تحمل بين ثناياها الكثير من المعاني التي باتت‬ ‫في الأنشطة الترفيهية وتقديم الدعم النفسي لهم في مؤسسة \"دار‬ ‫وتقول \"أبو سخيل\"‪\" :‬إن بناء شخصية فعالة في المجتمع وبناء علاقات‬ ‫منقوشة في عقله منذ طفولته‪.‬‬ ‫الكلمة\" على مدار ثلاثة أيام أسبوعيًا‪.‬‬ ‫ولفت إلى أن بدايته مع العمل التطوعي كانت منذ طفولته بشعوره‬ ‫واسعة مع الناس هو ما كنت أطمح له في مجال تطوعي بفريق \"أنا جوال\"‬ ‫بالمسؤولية تجاه الآخرين بتقديم ما توفر لديهم من مساعدة سواء كان‬ ‫وأشار الطالب اسليم لـصحيفة \" نبض الإسراء\" إلى أن العمل التطوعي هو‬ ‫لكوني شاركت في الكثير من الأنشطة في الجامعة بالتعاون مع شركة‬ ‫الحاضنة الأولى لبداية الانطلاق نحو العمل الأساسي‪ ،‬خصوصا في ظل‬ ‫جوال‪ ،‬بالإضافة إلى مساعدة وإرشاد الطلبة في مختلف المجالات‪.‬‬ ‫نسبة البطالة والفقر المرتفعة في قطاع غزة ‪.‬‬ ‫وتشير \"أبو سخيل\" إلى الصعوبات التي واجهتها في بداية عملها‬ ‫ويضيف اسليم\" كوني متطوعًا في الجانب الإنساني أشعر بالرضا التام‬ ‫الآخرين‪ ،‬وكيفية إنشاء‬ ‫مع‬ ‫لكايفتف ًيةةالالىتواأنصهال‬ ‫التطوعي والتي تمثلت في‬ ‫عن عملي وتقديم المساعدات العينية‪ ،‬والطرود الغذائية‪ ،‬والصحية لهم‬ ‫مرور الوقت بدأت كل‬ ‫مع‬ ‫علاقات مبنية على الثقة‪،‬‬ ‫في بعض الأوقات إلى جانب الأنشطة الترفيهية لهم؛ مستدركا\" لكن لا‬ ‫الصعوبات تتلاشى بعد الانخراط في العمل التطوعي‪.‬‬ ‫يوجد عمل دون صعوبات ومعيقات لعل أبرزها عندما كنت أنجز الكثير‬ ‫‪w w w. i s r a a . e d u . p s‬‬

‫حـوارات‬ ‫الخميس ‪ 07‬يوليو‪ /‬تموز ‪2022‬م‪ 8 ،‬من ذي الحجة ‪1443‬هـ‪ ،‬العـــدد (الثاني) عدد الصفحات‪)16( :‬‬ ‫‪8‬‬ ‫الأول‬ ‫«الإسراء» تس ّجل إنجازًا يعتبر‬ ‫«نبض» الإسراء‪:‬‬ ‫دفل‪ .‬مسططرين ًليـا‬ ‫بيانات «سكوبس» العالمية‬ ‫بانضمام لقاعدة‬ ‫العام الدراسي المقبل سيشهد افتتا َح تخصصات جديدة ومتميزة في البرامج كافة‬ ‫مجالات مختلفة لأكثر من خمسة آلاف ناشر‪،‬‬ ‫الإسراء» على أن هذا الإنجاز الجديد الذي‬ ‫أكد نائب رئيس جامعة الإسراء للشؤون‬ ‫وتستخدمها أكثر من ثلاثة آلاف مؤسسة‬ ‫تس ّجله‬ ‫الأكاديمية الدكتور علاء مطر‪ ،‬أن الجامعة‬ ‫أكاديمية وحكومية ومؤسساتية‪.‬‬ ‫انطلاقة متميزة للبحث‬ ‫«واإلنإجسا ًزرااء»هوياعلأتوبرل‬ ‫العلمي‬ ‫وأوضح د‪ .‬مطر أن دار النشر «‪ »Elsevier‬قد‬ ‫من نوعه على صعيد‬ ‫ما زالت تواصل المسير في درب التميز‬ ‫والإبداع تحقيقًا لشعارها الخالد «التعليم‬ ‫نشرت أبحاث مجلة الإسراء للعلوم التطبيقية‬ ‫اوللوفطتنإلكإى أضانف«ةسنوكعوبية لسل»ن ُتشعرُّدالمعلنمأهي‪.‬م‬ ‫نحو الاحتراف»‪ ،‬حيث تمكنت من تسجيل‬ ‫في عددها الأخير أكتوبر ‪ ،2021‬على قاعدة‬ ‫مجلتها للعلوم التطبيقية ضمن قاعدة بيانات‬ ‫بيانات «سكوبس» التي تعنى بالجودة العالية‬ ‫وأضخم قواعد البيانات الخاصة بالملخصات‬ ‫«سكوبس» (‪ )SCOPUS‬التابعة لدار النشر‬ ‫للأبحاث التي تنشرها تلك المجلة‪.‬‬ ‫والاستشهاديات المرجعية من البحوث‬ ‫الهولندية العريقة «‪.»Elsevier‬‬ ‫وشدد د‪ .‬مطر في حديث خاص لــ»نبض‬ ‫والكتب ووقائع المؤتمرات‪ ،‬كما أنها تقدم رؤية‬ ‫شاملة لمخرجات البحث العلمي العالمي في‬ ‫نبض الإسراء‪ /‬ولاء حرارة‪ -‬آلاء عز الدين‪:‬‬ ‫وتط ّرق د‪ .‬مطر إلى جملة من الإنجازات التي حققتهاالجامعة مؤخرًا ومن‬ ‫بينها الحصول على شهادة الجودة العالمية «آيزو ‪ »2015/9001‬وهي‬ ‫الشهادة الخاصة بضبط معايير الجودة الإدارية والأكاديمية‪ ،‬عوضًا‬ ‫عن أنها باتت تتبوأ موقع الصدارة في مجال البحث العلمي من خلال‬ ‫عدد البحوث التي نشرتها كوادرها الأكاديمية ومن خلال المؤتمرات‬ ‫الدولية المحكمة ومجلاتها الدولية الثلاث المحكمة التي حصلت على‬ ‫تصنيفات دولية مرموقة‪ ،‬هذا بخلاف مراكزها وفرقها البحثية‪.‬‬ ‫ومن بين الإنجازات التي حققتها «الإسراء» وفق د‪ .‬مطر‪ ،‬الحصول على‬ ‫العضوية في العديد من الاتحادات الدولية منها‪ :‬اتحاد الجامعات‬ ‫العربية‪ ،‬اتحاد جامعات العالم الإسلامي الإيسيسكو‪ ،‬رابطة الجامعات‬ ‫الإسلامية‪ ،‬عضوية الاتحاد العالمي للمؤسسات العلمية‪ ،‬وغيرها من‬ ‫الاتحادات الدولية‪.‬‬ ‫مدينة الإسراء الطبية‬ ‫الحاصلين على معدل تراكمي ‪ %85‬ودون معدل ‪ ،%90‬ومنحة حتى‬ ‫وتو ّقع د‪ .‬مطر أن يشهد العام الدراسي المقبل (‪ )2023/2022‬افتتاح‬ ‫كما لفت د‪ .‬مطر إلى الإنجاز الأبرز الذي حققته «الإسراء»‪ ،‬والمتمثل‬ ‫‪ %50‬للحالات الاجتماعية‪ ،‬و‪ %50‬لذوي الاحتياجات الخاصة‪ ،‬و‪%50‬‬ ‫تخصصات جديدة ومتميزة في برامج الدبلوم‪ ،‬والبكالوريوس‪ ،‬والدراسات‬ ‫في تدشين أكبر مدينة طبية على صعيد الوطن‪ ،‬وهي مدينة الإسراء‬ ‫للطلبة الرياضيين‪ ،‬و‪ %25‬منحة الأقارب من الدرجة الأولى‪ ،‬مؤكدًا أن هذه‬ ‫العليا‪ ،‬جميعها معتمدة من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‪.‬‬ ‫الطبية‪ ،‬والتي تحتوي على ‪ 5‬مرافق رئيسية وهي‪ « :‬مستشفى‬ ‫المنح وغيرها من التسهيلات التي تقدمها الجامعة مع إمكانية تقسيط‬ ‫الزهراء الجامعي التي تقدم خدمات تعليمية وتدريبية لطلبة الطب‬ ‫البشري في الجامعة (سيتم انطلاق برنامج الطب البشري في العام‬ ‫الرسوم‪ ،‬لن تجعل من الرسوم الجامعية عقبة أمام استكمال الدراسة‪.‬‬ ‫الدراسي‪ )2023/2022‬وجامعات الوطن ويقدم خدمات علاجية للجمهور‬ ‫وتحديدًا لمرضى السرطان والقلب والنساء والتوليد وهو سيخدم طلبة‬ ‫بكالوريوس الطب في الجامعة والجامعات الفلسطينية‪.‬‬ ‫من المنح‬ ‫تقدم مجموعة كبيرة‬ ‫وواللفإعتفاءد‪.‬اتم تطرم ّكإلنىالأطنلبةجاممنعةا اسلإتكسمرااءل‬ ‫أما المرفق الثاني فهو «مستشفى طب الأسنان التخصصي‪ ،‬والذي‬ ‫مؤكدًا أن‬ ‫مسيرتهم التعليمية‪،‬‬ ‫يقدم خدمات تعليمية تدريبية لطلبة طب الأسنان في جامعة الإسراء‬ ‫وجامعات الوطن ويقدم خدمات علاجية للجمهور»‪.‬‬ ‫«وبالإضافة إلى ما تقدمه الجامعة من خدمات أكاديمية مميزة للطلبة‪،‬‬ ‫الجامعة وعلى مدار عمرها لم تحرم طالبًا أو طالبة من دخول الامتحانات‬ ‫وبحسب د‪ .‬مطر فإن المرافق الثلاثة الأخرى‪ ،‬فهي‪ :‬مركز الصناعات‬ ‫فإنها توفر بيئة تعليمية راقية ومتميزة من حيث المباني التي تشكل‬ ‫لعدم مقدرتهم على دفع الرسوم الدراسية‪.‬‬ ‫الدوائية‪ ،‬ومركز الأبحاث الطبية‪ ،‬ومبنى الاستشفاء والنقاهة»‪.‬‬ ‫لوحة فنية‪ ،‬وخير شاهد على ذلك المبنى الرئيس في هذا المقر‪،‬‬ ‫وعن طبيعة المنح والإعفاءات التي تقدمها الجامعة‪ ،‬قال د‪ .‬مطر‪ ،‬إنه‬ ‫الإسراء‪،‬‬ ‫وماذ ّسكترًاعبرأنضالد‪.‬جاممطعرةبلعديضهاالمجقوارنرئبيوالسم فعليوممادتيانلةخاالزصةهرباءجايمقععة‬ ‫الوأالكامدخيتمبريا اتل ُكوالفءم اعلاذميل‬ ‫والمساحات الخضراء والملاعب والكافتريات‪،‬‬ ‫مع الأخذ بعين الاعتبار ثمن الرسوم المنخفض جدًا والمواصلات التي‬ ‫على ‪36‬‬ ‫والمشاغل المجهزة على أعلى مستوى والكادر‬ ‫تؤمنها الجامعة بأسعار زهيدة‪ ،‬فإنها تقدم منحة ‪ %100‬لجميع الطلبة‬ ‫دونمًا ومقر في شمال غزة يقع على ‪ 6‬دونمات‪ ،‬والمدينة الطبية مقامة‬ ‫الجدد الحاصلين على ‪ %90‬فما فوق‪ ،‬والطلبة الحاصلين على معدل‬ ‫على ‪ 27‬دونمًا وهي تبعد حوالي ‪ 200‬متر عن المقر الرئيس في الزهراء‪.‬‬ ‫يجمع بين الخبرة العلمية والعملية والكتب الدراسية الحديثة المعدة‬ ‫تراكمي ‪ %90‬فما فوق‪ ،‬وتقدم الجامعة منحة ‪ %100‬لأبناء الشهداء‬ ‫وفق معايير الجودة العالمية‪ ،‬وطرق التدريس التي تركز على الجوانب‬ ‫وأوضح أن جامعة الإسراء تضم ‪ 6‬كليات‪ ،‬وهي‪ :‬كلية العلوم الطبية‪،‬‬ ‫العملية بما يؤهل الطلبة مبكرًا لسوق العمل»‪ .‬كما قال د‪ .‬مطر‪.‬‬ ‫والأسرى‪ ،‬وحفظة كتاب الله‪ ،‬وأبناء العاملين في الجامعة‪.‬‬ ‫وكلية الهندسة وتكنولوجيا المعلومات‪ ،‬وكلية العلوم الإدارية‬ ‫والمالية‪ ،‬وكلية العلوم الإنسانية‪ ،‬وكلية القانون‪ ،‬وكلية الدراسات‬ ‫وأضاف أن «الجامعة في كل مساق ترصد ‪ 30‬درجة لصالح الجوانب‬ ‫خدمات أكاديمية مميزة‬ ‫المتوسطة‪ ،‬إلى جانب عمادة الدراسات العليا‪ ،‬وعمادة البحث العلمي‬ ‫العملية علاوة على التدريب العملي داخل الجامعة وربط الطلبة في‬ ‫كما تقدم الجامعة منحة ‪ %50‬للطلبة الجدد جمي ًعا‪ ،‬و‪ %50‬للطلبة‬ ‫والمكتبات‪.‬‬ ‫المؤسسات الخارجية ذات العلاقة في صقل مهاراتهم العملية»‪.‬‬ ‫‪w w w. i s r a a . e d u . p s‬‬

‫الخميس ‪ 07‬يوليو‪ /‬تموز ‪2022‬م‪ 8 ،‬من ذي الحجة ‪1443‬هـ‪ ،‬العـــدد (الثاني) عدد الصفحات‪)16( :‬السلطة الرابعة ‪9‬‬ ‫درع وخـوذة‬ ‫الإعلامية عكيلة تكشف لـ»نبض» الإسراء الوجه الآخر للزميلة شيرين أبو عاقلة‬ ‫كتب‪ :‬ظريفة أبو قورة‬ ‫شيريـن صـوت فلسطـين والحقيـقـة‬ ‫التــي كشــفت إجــرام الاحتـلال‬ ‫دكتوراة في الإعلام‪..‬‬ ‫من جامعة شيرين أبو عاقلة‬ ‫تعجز عن التعبير عن الحزن ومدى الفقد والمواساة وتطبيب مشاعر‬ ‫نبض الإسراء‪ /‬باسمة الفرا‪:‬‬ ‫الفقدان وألم الفراق‪ ،‬فكانت شيرين وحيدة تعيش مع أخيها وأسرته‬ ‫االلراصححلفةيةشيهربيةنعأبكويلعاةقملرةاتسقلوةلق‪:‬ن\"اةشايلرجيزنيربةرحفيليهغازأةووجزمعيلتةقاللوبشناهيجدمةي ًعا‪،‬‬ ‫ما يزال بنا بعض القوة التي نلملم بها جراح قلوبنا‪ ،‬ونحاول‬ ‫فقط‪ ،‬لكن برحيلها كانت كل طوائف الشعب هي عائلتها الكبيرة فلم‬ ‫فهي إنسانة مميزة بعملها‪ ،‬راقية جدًا في تعاملها‪ ،‬وتتميز بأخلاق عالية‪،‬‬ ‫أن نخمد الحريق المشتعل في دواخلنا‪ ،‬والذي يبدو لا‬ ‫تكن شيرين ابنة أبو عاقلة فقط بل كانت ابنة فلسطين جمعاء‪ ،‬وهذا‬ ‫كان همها نقل الحقيقة‪ ،‬وإبراز ما يتعلق بأبناء شعبها من ظلم وقهر‬ ‫انطفاء له إلا بعودة حقك الذي حتى لو عاد لن تعودي‪ ،‬لكن‬ ‫ما شهدناه في تشييعها\"‪ .‬اغتال جيش الاحتلال الزميلة مراسلة قناة‬ ‫العزاء أن ِك رحل ِت جسدًا ولكن بقي ِت في ذاكرتنا وحاضرنا‬ ‫الجزيرة شيرين أبو عاقلة برصاصة بالرأس أثناء تغطيتها اقتحام مخيم‬ ‫وعدوان من جيش الاحتلال\"‪.‬‬ ‫ومستقبلنا نستشرف من ِك حب الوطن والمهنة التي‬ ‫جنين في الحادي عشر من مايو للعام الجاري‪ ،‬فكان نبأ استشهادها صادمًا‬ ‫وأضافت المراسلة \"عكيلة\" لصحيفة \"نبض الإسراء\"‪\" :‬نبأ استشهادها‬ ‫لننمتألمتيقإلبيكها‪.‬يو ًما‪ ،‬ولكن شاءت الأقدار أن يكون العالم عبارة‬ ‫جدًا للجميع‪ .‬وأدانت العديد من الدول والمنظمات اغتيال الاحتلال أبو‬ ‫وقع علينا كالصاعقة‪ ،‬لم نستوعب ما حدث لساعات بل حتى يومنا هذا‪،‬‬ ‫عن قرية صغيرة‪ ،‬وعلى الرغم من أننانعيش في البلادذاتها‬ ‫عاقلة في الوقت الذي تصاعدت فيه مطالبات عربية ودولية بتحقيق شامل‬ ‫توقعت أن تشفى من الإصابة التي تعرضت لها‪ ،‬أو غيبوبة تستفيق منها‬ ‫ولكن كلينا لا يستطيع أن يزور الشطر الآخر من بلده بسبب‬ ‫بعد ساعات‪ ،‬لكن قدر الله نافذ باستشهادها\"‪ .‬وتابعت‪\" :‬الكلمات حقيقة‬ ‫جندي غريب عن هذه الأرض‪ ،‬جندي لا ينتمي لهذا التراب‬ ‫وسريع في جريمة الاحتلال بحق الصحفية بقناة الجزيرة‪.‬‬ ‫المقدس الطاهر‪ ،‬جندي يمنع أن يتنقل أي منا لطرف بلاده‬ ‫محبة‬ ‫خسرت‬ ‫بمدنريجعة ّوإنضنساانعة‪.‬ن‪.‬رفحليلسهطاين‬ ‫شيرين صحفية‬ ‫‪،‬ولكن بفضل العالم الافتراضي تمكنت أن أكون متابعة ل ِك‬ ‫للحق وقضيتها‬ ‫على موقع التواصل الاجتماعي \"تويتر\"‪ ،‬رأيت يومًا تغريدة‬ ‫تخرجك‬ ‫تشاركي متابعي ِك الاحتفال بمناسبة‬ ‫لحِكدي ًوثأانمِتن‬ ‫للجزيرة‬ ‫دبلوم الإعلام الرقمي‪ ،‬فقلت ياااه وصلت‬ ‫ولا زالت تتعلم‪ ،‬هذه هي شيرين أبوعاقلة‪ ،‬المجبولة بتراب‬ ‫هذا الوطن‪ ،‬رحلت مقتولة‪ ،‬مظلومة‪ ،‬باغتيال مع سبق‬ ‫الإصرار والترصد‪ ،‬ولكن ِك لا تعلمين أن هذه اللحظة كانت‬ ‫بالنسبة لي بمثابة مفترق طرق‪ ،‬وفي الوقت ذاته شكلت‬ ‫بتطبيق القوانين والمواثيق‪ ،‬وإعطاء الصحفيين‬ ‫وأشارت \"عكيلصة\"حلفميأنة َبسدلرمجةساإنتساشنيرةين الإنسانية‬ ‫إجابة عن العديد من الأسئلة التي كنت تائهة وحائرة في‬ ‫الحرية الكاملة لممارسة عملهم على أكمل وجه‪،‬‬ ‫أن أجد لها إجابة تشفي صدري وتريحني‪.‬‬ ‫وملاحقة قتلة شيرين وتقديمهم للعدالة‪.‬‬ ‫لكونها إنسانة هادئة في تعاملها‪ ،‬رحيمة‬ ‫لقد جاء خبر استشهادك كالصاعقة فجثوت بركبتاي‬ ‫على الأرض وانهمرت في حالة البكاء كالشلال‪ ،‬وتخيلت‬ ‫ارلزسماللا ُءة‬ ‫بتوجيه‬ ‫واختتمت حديثها‬ ‫بحسها الإنساني وتعاطفها الكبير مع الآخرين‬ ‫قائلة‪ \":‬أيها‬ ‫للزملاء الصحفيين‬ ‫واستيعابهم‪ ،‬فتتعامل بكل لطف وكرم‪،‬‬ ‫نفسي مكانك‪ ،‬ففي لحظة فقدت حقوق الصحافة العالمية‬ ‫الصحفيون والإعلاميون نحن امتهنا‬ ‫وتعطي من مالها وتساعد المحتاج دون أن‬ ‫لا\"قلايليحيموتتألناسهاا‪،‬ل‪،‬كوسلنأقهلاًتصدبمخأحثللنقت أكاتلغتيجترلمنا ًامكلسا‪،‬اويلاةلفقاحقعل\"أدظمةركجليمئمكناايتتةجفتسيشًحدعِاختربلباتض رسمباواهلحطا‪.‬يمروواكجأجننهوهةدا‬ ‫هذه المهنة وكلنا يعلم أنها مهنة‬ ‫يعلم أحد هذا ما عرفناه بعد استشهادها‪.‬‬ ‫المشاق والمتاعب‪ ،‬وأنها تحمل‬ ‫وأكدت أن شيرين كانت مميزة في كل‬ ‫الرسالة الإنسانية السامية‪ ،‬كونوا‬ ‫شيء‪ ،‬بطريقة إلقائها‪ ،‬بنقلها للمعلومات‪،‬‬ ‫على قدر الأمانة التي حملتموها على‬ ‫وتناولها للمواضيع التي تتحدث عنها‪،‬‬ ‫في الوطن‪ ،‬ثم عايشت الحروب والانقسام‪ ،‬وتعمقت في‬ ‫أعناقكم‪ ،‬كونوا الأوفياء لدماء شيرين‬ ‫فهي في عملها مهنية بالدرجة الأولى‪،‬‬ ‫ليس‬ ‫أنه‬ ‫أعلم‬ ‫أنا‬ ‫وصلت لمثل ما وصلت‪،‬‬ ‫السسهلاًيا أسنة‪،‬أغثيمر‬ ‫الواقع وأنت كذلك‪.‬‬ ‫بنقلكم للحقيقة‪ ،‬وتغطيتكم للأحداث‬ ‫مشددة على أنها ستترك أثرًا كبيرًا في‬ ‫في العديد من النقاشات يذهب البعض إلى أن يؤكد على‬ ‫بمهنية وأخلاق عالية‪ ،‬كلنا فيه شيرين‬ ‫المجال الصحفي؛ لكونها لم تكن صحافية‬ ‫هو للأشخاص \"المسنودين\"‪،‬‬ ‫العمل الصحفي‬ ‫نمثظل ًراييتنهتبمأني‬ ‫العمل في وسيلة إعلامية‪ ،‬أو‬ ‫لحزب يمكنه من‬ ‫من الذكريات والمواقف الجميلة‪ ،‬كلنا‬ ‫عادية‪ ،‬كانت لها بصمة واضحة وملموسة‬ ‫يقدر الفجوة والألم الذي تركه رحيل‬ ‫في عالم الصحافة الفلسطينية‪ ،‬أثبتت للعالم‬ ‫اوبكشتينيرشفيعكانأئللأكلبةووكنكعاظايقلهسًترةتاحأثوثمنقبايءهتتاملفلنأيزيهمااشحاليتأً‪،‬ئلنانهوحايذدهح ًافلدثاعلقاًأاشنع اديمةءسسولتاتلهثوتنفاىيء‪،‬ياللاماملأغعهعترنيمايل‪،‬فلة‬ ‫شيرين بيننا‪ ،‬وكان الله في عوننا جميعا‪،‬‬ ‫أجمع أن الصحافة والإنسانية هما وجهان لعملة‬ ‫ففلسطين اليوم خسرت إنسانة غالية ومحبة‬ ‫واحدة‪ ،‬من خلال عملها باحتراف أثبتت نفسها‬ ‫للحق ولقضيتها\"‪.‬‬ ‫بجدارة\"‪.‬‬ ‫شيرين أبو عاقلة الفلسطينية المقدسية‪ ،‬عملت‬ ‫م ّتزنة‬ ‫مهنية‬ ‫صحفية‬ ‫شيرين‬ ‫كانت‬ ‫\"‬ ‫وأضافت‪:‬‬ ‫الذي تتمتع به ومستوى انحيازك لقضيتك العادلة هي من‬ ‫بالحقل الصحافي ما يقارب ‪ 27‬عاما‪ ،‬أفنت وقتها‬ ‫على الشاشة‪ ،‬وإنسانة طبيعية وودودة جدٍا مع‬ ‫ترجح كفة الصحفي الوطني والمناضل‪ ،‬وقدأثبتت جنازتها‬ ‫زملائها وقريبة إلى قلوبهم\"‪.‬‬ ‫ذلك‪ ،‬شيرين الفلسطينية المسيحية التي حمل المسلمون‬ ‫وحياتها في عملها الذي عشقت‪ ،‬لم تكل ولا تمل من‬ ‫نولعكشن لهام ُعيلسىقأكطتواافنهعم‪،‬ش وهاضعرلبىهالمأرجنضو‪.‬د الاحتلال بالهراوات‬ ‫تغطية الأحداث في كل مكان بفلسطين وخارجها‪.‬‬ ‫عن مواصلة عملهم‪ ،‬فشيرين نفسها لم تهتم‬ ‫أوفعع ّاكدئالناتتتقهلامصةتحفعّونظهو‪،‬تا‬ ‫وبينت أن الشهداء والأسرى‬ ‫وكانت أبو عاقلة من أوائل المراسلين الميدانيين‬ ‫بمنع أو ردع الاحتلال خلال تغطياتها في الميدان‪،‬‬ ‫بأولوية في اهتمامات شيرين‪،‬‬ ‫لقد علمتني حادثة اغتيال شيرين أبوعاقلة أن الصحفي‬ ‫لقناة \"الجزيرة\" القطرية‪ ،‬وانضمت إلى الشبكة عام‬ ‫كونها تؤمن بأن رسالة مهنة الصحافة هي رسالة‬ ‫عيدٍا إلا وزارت منزل أحدهم أو‬ ‫يجب أن يمتلك لغة عالمية حتى يستطيع أن يوصل‬ ‫رسالته أكثر قوة ومتانة‬ ‫تكون‬ ‫للعالم‪ ،‬ولكي‬ ‫روتسادلوتيله ًا‪،‬‬ ‫‪1997‬م أي بعد عام واحد فقط من انطلاقها‪.‬‬ ‫سامية لا يوقفها أي شيء‪.‬‬ ‫ودائمة التواصل والاطمئنان عليهم‪.‬‬ ‫بأن اللغة الإنجليزية مفتاح‬ ‫الحادثة‬ ‫وعلمتني هذه‬ ‫وهي من مواليد القدس عام ‪ ،1971‬وحاصلة على‬ ‫وأشادت \"عكيلة\" بالصدى الإعلامي الكبير الذي كان‬ ‫درجة البكالوريوس في الصحافة والإعلام من جامعة‬ ‫رافضًا ومنددًا بالجريمة من محافل عربية وأخرى‬ ‫جيش بلا رحمة‬ ‫دولية وهبات شعبية‪ ،‬مثنية على ما قامت به نقابة‬ ‫وأشارت إلى أن جريمة اغتيال الاحتلال لزميلتنا‬ ‫الوصول للعالم‪ ،‬بحيث من يمتلك اللغة يمتلك القدرة على‬ ‫اليرموك بالأردن‪ ،‬وتحمل أيضًا الجنسية الأمريكية‪.‬‬ ‫الصحفيين الفلسطينيين من وقفات احتجاجية‬ ‫شيرين بهذه الطريقة وبدم بارد‪ ،‬ناهيك عن إمعانه‬ ‫أن يكون صاحب سردية قادرة على الوصول للعالم الآخر‬ ‫وإضاءة برج الإذاعة والتلفزيون برام الله‪ ،‬وإطلاق‬ ‫في شطر الكرة الأرضية‪ ،‬فالصحفي بلا لغة أخرى ناقص‬ ‫شيرين صحافية فلسطينية صبغت عملها الصحافي‬ ‫مؤسسة شيرين أبو عاقلة الدولية لدعم الصحفيات‬ ‫في إنكار ما فعله بحقها واستمراره ومواصلته‬ ‫بصبغة إنسانية‪ ،‬حظيت بمحبة واحترام كل من التقى‬ ‫بفلسطين والوطن العربي والعالم وتمكينهن‪،‬‬ ‫كان‪.‬‬ ‫مهما‬ ‫انلمهاهي ًنة‪.‬ي‪.‬ة‬ ‫بها‪ ،‬لم تدخر جهدا في النزول للميدان وإعداد تقاريرها‬ ‫وتخصيص جائزة سنوية باسمها والذي جاء‬ ‫جريمته بالتعدي على مراسم التشييع في جنازتها‪،‬‬ ‫تعيش‬ ‫بأن‬ ‫كافية‬ ‫الصادقة‬ ‫أن المهنية‬ ‫علمت‬ ‫بوالوفتانًء لسريوقح مها‪.‬ع الاتحاد الدولي للصحفيين؛ تكريمًا‬ ‫أثبت للعالم أجمع كم هو جيش بلا رحمة‪ ،‬غاصب‬ ‫مع إنسان لا تعرفه وتكتشف مدى قربه من قلبك بعد‬ ‫التي تجسد فيها معاناة أبناء شعبها من اعتداءات‬ ‫وطالبت \"عكيلة\" من النقابة والمختصين بحماية‬ ‫محتل‪ ،‬يضرب بالقوانين الدولية عرض الحائط‪،‬‬ ‫أن يذهب ويرحل‪ ،‬ولكن الحسرة تكون مضاعفة في حالة‬ ‫وانتهاكات جيش الاحتلال عليه‪ ،‬لم تشتك يومًا من‬ ‫الصحفيين وكفالة حقوقهم‪ ،‬وإلزام الاحتلال‬ ‫والحرب‪،‬‬ ‫عايشتنا سنوات الحب‬ ‫نشعيمريشن‪،‬يريكين لفي لاس؟سوههلاًي‬ ‫لا يحترم حقوق الإنسان‪ ،‬ولا حقوق الصحافيين‪،‬‬ ‫سنكون‬ ‫أن نغير الواقع‪ .‬ولكن نعم‬ ‫تعب أو تأخر للنزول في الميدان‪ ،‬اختارت الصحافة؛‬ ‫ويريد طمس الحقيقة بالقصف والقتل والدمار‬ ‫تعلم جيدًا أنه ليس‬ ‫كانت‬ ‫من الإنسان‪،‬‬ ‫لتسكهول ًانربقمرايأبةن‬ ‫قادرين على إيصال ذلك الصوت إلى العالم‪.‬‬ ‫كانت تؤمن بأنها على‬ ‫لكنها‬ ‫تغير الواقع‪،‬‬ ‫والتخويف والترهيب‪.‬‬ ‫ولفت النظر إلى أن اغتيال الاحتلال للصحافيين لم‬ ‫الأقل قادرة على إيصال ذلك الصوت إلى العالم‪.‬‬ ‫ولن يعرقل العمل الصحفي ولن يثني باقي الزملاء‬ ‫‪w w w. i s r a a . e d u . p s‬‬

‫مبادورن‬ ‫الخميس ‪ 07‬يوليو‪ /‬تموز ‪2022‬م‪ 8 ،‬من ذي الحجة ‪1443‬هـ‪ ،‬العـــدد (الثاني) عدد الصفحات‪)16( :‬‬ ‫‪10‬‬ ‫«الإسراء» منحتني العزيمة لأواصل تعليمي‬ ‫الطالب إبراهيم شلوف ينتزع التفوق والنجاح من أنياب الإعاقة السمعية‬ ‫نبض الإسراء‪ /‬مرام نوفل‪ -‬شيماء النخالة‪:‬‬ ‫اوملإا إصشانمراتاتلدذهخيملنالحفُمرتعمحبارلتةجلاالمهناعمطةالقحجةاتبمىكعلتة أأجبمدوٍلاهبومهيامقإيجينمماوًنععالامىتنأيهناسبطترقيدهرقوةيالالكعلشحبمادلايبثيالحهفدلمهاسلُمطعصياينمقي‪.‬ت‪،‬عهلمىفالئعةطاء‬ ‫اولمطعاليقبا إبت‪،‬رافلهايإمعاقشلةويمفك(ن‪18‬هاعأا ًنمات)كمبنل إغرزاةدأةحالدإنطلسباةن وجاعمزيعمةتالهإسسرواءى‬ ‫رغم ما تحيط به الظروف‬ ‫إعاقة التفكير والطموح‪.‬‬ ‫من ذوي الهمم‪ ،‬يروي لـ»نبض الإسراء» حكايته‪ ،‬وبلغة الإشارة وعبر مترجم‪ ،‬ليحدثنا عن‬ ‫تجربته في تحدي الإعاقة والانطلاق نحو المستقبل الواعد‪ .‬يدرس شلوف تصميم صفحات‬ ‫الويب لكونها التخصص الذي وجد فيه نفسه‪ ،‬ليحقق أحلامه‪ ،‬ويقول‪ :‬واجهتني تحديات‬ ‫عديدة أهمها التواصل مع المجتمع بلغة معينة لا يفهمها سوى من تعلمها‪ ،‬وهذا تح ٍد‬ ‫لم يكن من السهل اجتيازه»‪.‬‬ ‫إلى شريحتهم‪ ،‬خاصة في مجالات التدريب والتعليم المهني والتقني‬ ‫وعحاعائفًنًقزااا‪،‬لكلبصكي ًرعناولبأاسوايتا اصلستلةتيالعولجاايجممعهيةت‪،‬هفهيذيرادإفعففضالقًئاانئاعل ًامن‪ :‬ان«لتاكلاعرنامستولأزمالمأوةكتاالودرفييسمروايملابملانرلانحقسيبشالةكللذتيي‬ ‫ترحيب كبير‬ ‫نلقاه من ُمعلمينا بالجامعة‪ ،‬مؤكدا أن لا شيء يقف أمام الإنسان إذا ما قرر‬ ‫وعليها سيزداد الاعتماد‬ ‫البرمجة والتصميم فهي لغة العصر‬ ‫ُوممسجتالقابل ًتا‪،‬‬ ‫ويضيف‪« :‬ما إن انهيت الثانوية العامة حتى بدأت مع زملائي بالبحث‬ ‫يوفروا من خلالها مصدر‬ ‫وعن طريقها يمكن لذوي الهمم أن‬ ‫تحتتيىح لسفمئةعناالأنصمجاالمتععةلايلإمسوراتءووفرفرلتهممجإاملًاكلانداراتسالةتذعوليم‬ ‫تعليمية‬ ‫عن جهة‬ ‫دخ ٍل في ظل الظروف الحالية‪.‬‬ ‫لحالتهم‪،‬‬ ‫المناسب‬ ‫ذووالإعاقة أشخاص لا يخلون من الجمال رسموالنابأناملهم أروع الحكايات‪،‬‬ ‫الهمم‪ ،‬بادرنا بزيارتها فوجدنا ترحي ًبا من العاملين فيها وهو ما شجعنا‬ ‫النجاح في حياته وعدم الركون والاستسلام للواقع المرير‪.‬‬ ‫وبوجه ضاحك ومتفائل صنعوا من أحلامهم الوردية جمال ورقي مختلف‬ ‫وإلى جانب الدراسة تستهوي الطالب شلوف بعض الأفكار والموضوعات‬ ‫للالتحاق بها والانضمام لتخصصاتها»‪.‬‬ ‫ليثبتوا لنا أنهم قادرين على عمل أي شيء كفرد من أفراد المجتمع‪،‬‬ ‫لرسمها‪ ،‬بالإضافة إلى التصميم والتصوير‪ ،‬فضلا على أنه يطمح لفتح‬ ‫يمرتو ًحرادبمثرحشللةو الفثاعنونيةدعالمعاالمأة‪،‬هلولليمسسيأرختيهًراالبتالعملريحمليةةالمنجاذملعحيةظاالتتيطفيولطتمه‪،‬ح‬ ‫واستقبلت جامعة الإسراء الطلبة الصم و البكم من ذوي الاحتياجات‬ ‫مشروع خاص به يعبر من خلاله عن ذاته ويناسب قدراته حتى يستطيع‬ ‫الخاصة وفتحت لهم مجالا لاستكمال حياتهم العلمية والعملية و ليثبتوا‬ ‫ُتلقي‬ ‫بناء حياته بعد التخرج من الجامعة»‪.‬‬ ‫شلوف بعدم الوقوف عندها بل يسعى لإكمال مسيرته التعليمية وفتح‬ ‫ويأمل شلوف من المؤسسات المجتمعية‬ ‫للمجتمع أنهم قادرين على عمل أي شيء كأي فرد من أفراده‪.‬‬ ‫الاهتمام‬ ‫من‬ ‫مزي ٍد‬ ‫أن‬ ‫آفا ٍق جديدة من المعرفة والتدريب‪.‬‬ ‫تــدرس الطــب واختــارت الإســراء لـدراسـة إدارة الأعـمــال‬ ‫الطالبة كراجة‪ :‬شغفي بالدراسة لم يتوقف والإسراء زادت من عزيمتي‬ ‫اولجاتاممتضعيياةزافلوأزه«أهنير‪،‬اهلويهستنذاةالزاالدسسنماةبنعالةط‪،‬مسواوعدحلسيىةألعدمرتاانسبةادلرتاتخخسرةصجالمصانطهتبا‪،‬أقخروري ًبحىاا»ل»‪ً.‬يا في سنة‬ ‫الطالبة علا كراجة ابنة (‪ 26‬عا ًما) من غزة عاشت ظرو ًفا استثنائية‪ ،‬وحققت‬ ‫وحول تخصص إدارة الأعمال الذي بدأت بدراسته بجانب الطب‪ ،‬تستدرك‬ ‫تتفوق‬ ‫موراموسقت ًةطبامعدترجباصتبركلهياةوالمثطابربتوبهاعدواذجلتكهافديهأاروأقنة‬ ‫اولتمحعاجدزللةهاالمصكاعنب ًةة‬ ‫قائلة «قررت دراسة تخصص بعيد عن الطب‪ ،‬وأن أتعرف على العالم‬ ‫جامعة‬ ‫بشكل آخر‪ ،‬واختارت المجال القريب لمهاراتي وقدراتي‪ ،‬وكانت الوجهة‬ ‫أااللإهثلاسنهروااءي‪.‬ةثابانلًثيعاقاةموبة‪،‬اصلإبنرغةههااتكوقااونجلتت الهعالطداىلهبياةقثياكلرنًثاأا‪،‬جنة‪،‬هحايالسثحتاتكاصفلونةقلعبلهفاىضهملدعالدفللهمأ‪7‬ونلً‪9‬اا‪،‬لبو‪%‬ددافعيةمي‬ ‫مجاشموعا ًرةا اآلإخرسروامءغواالمرت ًةحأقخرتىفتيهساتبحققسأمنإأداخروة الضأعتمجاربلتبالهلاغفةيالإجنامجلعيةزأيةك‪،‬نلألبهدأا‬ ‫لدراسة الطب‪ .‬أشارت كراجة إلى الصعوبات التي واجهتها في فترة‬ ‫أاولثتثرافنتووقيسةتل ًبافالععيالمجىة‪،‬مميحعجياملوثمعواتهقدا‪،‬ادإللماعأاتمن؛لاالمححتيحظثالنمحاُليصثحلاانلتوفيفةهايالفالعياممرمةاة ادلةخألاولالرليىاععالضميىا‪4‬مت‪1‬جا‪0‬لم‪2‬تومي‪،‬ع‬ ‫وللعاملين فيها كل تقدير واحترام»‪.‬‬ ‫تعاق ٍلو للككنرها لجاةي«ؤلهملأهقا للفالمتكحتاوقف بةكاللأييةدالي‪،‬طوبف‪.‬كرت بدراسة تخصص قريب من‬ ‫دعم كبير‬ ‫واصلت‬ ‫البداية‪ ،‬لكنني‬ ‫ُنحلصم ًبايبمينن‬ ‫الطب‪ ،‬فاخترت الصيدلة رغم أنهالم تكن‬ ‫تؤكد الطالبة كراجة على أهمية الدعم الذي تلقته من أساتذتها بالجامعة‪،‬‬ ‫أعينني»‪.‬‬ ‫المسير فيها‪ ،‬بجانب حلمي الذي وضعته‬ ‫ودعم والديها في قرارها واختيارها لجامعة الإسراء لتميزها‪ ،‬ولسعيها‬ ‫الكبير والدائم للتطوير وخدمة الطلبة وتقديم المنح الكثير للمتفوقين‬ ‫قرار صعب‬ ‫نبض الأسراء‪ /‬سعاد عدوان‪ -‬الزهراء أبو سخيل‪:‬‬ ‫وغيرهم من الطلبة‪ ،‬لافتة في الوقت ذاته إلى التشجيع الذي حظيت به‬ ‫وأكدت أنه لم ينطفئ شغفها ولم تِلن عزيمتها ولم تتراجع عن حلمها‪،‬‬ ‫من أساتذتها بجامعة الإسراء‪ ،‬ومراعاتها في أوقات الحضور ومساعدتهم‬ ‫وقررت خلال فترة دراستها للصيدلة إعادة مادة الرياضيات ورفع معدلها‪،‬‬ ‫من رحم المعاناة يولد النجاح‪ ،‬ومن يكابد السهر والتعب‬ ‫تتعلغضىييرالرتفغااللمأنطماظلنبمأةة‪،‬نو اولهباقيراتترامستنتفيذركييرد ُمسأرنناتليلهاحح الظسادنراتماسلعيتدةليهكعاانعيليتشهمتالخاهاتن‪:‬لت«فظفةارآينعذذالا ًماكك‪.‬اكلامعلا ًا‪،‬م‬ ‫يزرع‬ ‫ومن‬ ‫زارلعذهيرفطاعل ًةماورتاوميد ًزه‪،‬ا‪.‬‬ ‫يحصد التفوق ويحقق حلمه‬ ‫ودعمهم لها في سبيل تحقيق مبتغاها‪.‬‬ ‫داخل‬ ‫من‬ ‫الجد والمثابرة يجني ثمار ما‬ ‫اببتوعلاارلحمماخلمرجاتهجعذ‪،‬اكتةزككمولرارتألاةتإقنجأدواوةيحلرلًانيد«سيبةظإبأثمونفبهليا‪،‬دحاريباعخمانتمعتسليهصةاعهريوادُتهيحمماخةدلتيسلتأصرتجخطهقليصاببليص ًبلةا»ناط‪.‬ل ُرجصياديإرممقود ٍكعةارةنةسم‪،‬اأناللإنوأظالعسميارمةااهسءاوتلعمهحفاادومثههًمةباايعإفلتياساريقيهىانتلمأعوهنلكملصاالومإسهنعلتاعإسملللاالنىهىم‬ ‫أرحاووقرةنامهكا‪،‬تبوةتابجاعنماعحة ادليإثسهرااءالا ُلملتقهيمن‪،‬الهنا‪،‬سولبيطنالأرضفوءفعاللكىتقبصة‬ ‫لكنني قررت التضحية والصبر والاجتهاد حتى حصلت في العام الثاني‬ ‫بالالتزام بالصلاة‪ ،‬وبر الوالدين»‪.‬‬ ‫على المعدل الذي أطمح إليه»‪.‬‬ ‫بنشوة الانتصار تقول «حصلت على معدل ‪ ،%97‬والتحقت بكلية الطب في‬ ‫نجاح بدأت ولم تنت ِه‪.‬‬ ‫‪w w w. i s r a a . e d u . p s‬‬

‫‪11‬‬ ‫الخميس ‪ 07‬يوليو‪ /‬تموز ‪2022‬م‪ 8 ،‬من ذي الحجة ‪1443‬هـ‪ ،‬العـــدد (الثاني) عدد الصفحات‪)16( :‬‬ ‫مقالات‬ ‫ال ِح ِفا ُظ على ال ُه ِو َّي ِة ال ِفلسطين َّي ِة‪َ ..‬جا ِم َع ُة َا ْإ ِل ْس َرا ِء ُأ ْن ُمو َذ ًجا‬ ‫اََإاااووتعلللَِّاْلابنُلتسَرترعهُِافتِيليُاوعجنَّثِلخزيَحَََّّنونَتييبةافأِتِنٍزاةئَِأَّكمتَّاَاَينَّظليوليٌَِعنَةُُِتوزِامدنعَِْتلبجقفشيعاتَلدىهكوياامَال‪،‬انيمَّىَُثَّلفلوُِيةَُّلُُكيٍلجةهَهِِِمِةسوووفاَّضَّوَ ِِيَّيودأنطدَِّاِينةتَليفُُِناضوكفهاِّنلالقياِلالَْفَّنَلوكايلتُأِللنٍثعةَتََوفمنسقشُِِراعرتاََّقُلكطَافُدتواَّيسِايقمِبلاحلنََُِّّةلابنَمي‪.‬الَُا‪.‬تلِغألدةفَّاُُِوهاةتَُْهْمِهرلضحِفاو‪،‬وِذاِطتَِِطلِهَللميثف ُاٌاااهِسلٍبوللُهلالاََُِّّأثلتَادهويَِِْقعِواسَّاَّاسَصكلاليَمِّفتَُِادذةَوِحةسريااَِيليةِتٌّمِطيعُقلايَولُِشينَنيامَُِمللِعَِملٍّامٌَُّّيَمتلرحدالثِوُوكوراَََيفالعيعيسلأِانِانيِخبِاِستخناََِلَلَوححكاااصهَِّلَقلريارَـأقصافََّ‪،‬نِيُلفةدم‪،‬اه ِواَيايخسلبوكلَِأتوففَِطتولنِّشرايَيْيِلفِِّيدعنيًَ َِّةمَف‪،‬اِّشتونيلبلَّْا‪ِ.‬عمولطذَِفُسرتامقِيْيطٍجوجةَساََييَِملتِتجُِمَنعقعممخَََّنِأبمعيُدَصييِاامدعُِلَةنمنإَاضافلًَلوُأالِهأاطنالىَُِّطِسمرشَقَِركاَوطراطِْاِْاَلعطمليسيََِنلعِنَِّةاااحَسِلّسٍيحيفوي‪ِ،‬اااما ِلٍلولةيُُِبإَومسُُمَّمُمخايوسجََِوِلمةتَّواُسصيهَِرداَويجازِِاٍَئَماةتلق َلاهينَِْوىفةَجبجصلِقَّاتيويلَايفََِسملةنمَّرامِرطَِاٍعةدقلَّشيضَيُُفْرفنوِتاةونٍَُِّصجعِيعهوو‪،‬وَااِواعنلالودََاَّلِثحنَيوَلامٍققصاةلاالََُّثئشسفهوََُّ َّرقييقجاكِةحوَو‪.‬فِأن َِّةدن؛ِّي‬ ‫َََِأااااالاااابَََثتيتووووووومللللاَللللذلككككاحَُِهالامتبلناِأُلاَثتَِالقللِاوثفقمعمَُععذينرََِْاأرذششفتِِلذِسالقَّحلخُرِيعي‪َ،‬اكًَحُلَطكةِ‪،‬ميَاحفبتَِاةوَيىرَكتفَومَِِّاساسَُنِومًفايفَُِّوتاِنسلكمَّثةَةَدياأِغتِياولف‪ََِ،‬يِمناَلَّكلنةتدُنُينُِِتوتااََطاوةَُِسةمرَل‪ِ،‬ونليامتِاظَّلظههَ‪،‬مُِلاِتاليلياققَْخُّدلجَاوأةللايَِاََِنمحتنَالهةانعومماصلووَّرِوولَاهَفَوُرِلل«ََُليِبْوبِقورَِامَاكمتًلوعأََُلاعاِنِّادفأَِّيُْلدةألحليطلِِدِْكليَّىعه‪ُْ،‬ساعَِّارااجدبوين‪.‬اَّنيِبَِاتيلمفضللبَّصاَّلُْيااىوِلاِلَأِإِيليََملدِرسَئََِّاتوًُةراجَّتلقمايَْايتلةد‪.‬شضلتِاَماتضأالين؛اًاالتطاِصلاحاَرةوللارْماُرِجتَّاارأ؛إجرَاتِّنيخَُِتلولِاهُوِلعيَِيمْفهَّيليأزِعدنرمنعلَُرَلِامََّروَُِواِ‪،‬سوتةمَجِعيَّىةمِيقِزمةآخلتمِيُِّاعرَشِنِينعَِّنتميأِاةةابهِسومَِّّبُيمبلابِة‪َّ.‬شالتَُِّْزكةيُئااياِتاءلَمَتََنَُةللتلفتطياطعةهديصْاََُِّْلع‪ِِ،‬اةجْلخيَيُيينسيبغشعللطَاذيعَُولِطماُِناث–ِصِاََلةرتلركِّلل»مفدُليلَِوى‪ُ،‬غصطِقمِّلصفنُِوييتِخواُقاىتحعكبإِنايهأولَِوهَّهَالاَِوَّنفادُدِيباسوحاقويًحُووُاَِّوكٍََِلاِذُلاكَّةطااةخُيِجاِّاَتتي‪-‬ةلِهيِّلللملطمِِّله‪ِِ،‬صَّالََساعُِةفبِاْويةحََيَيلقنُِصءالًََّهََعلنمَبماياةُااتفالجيونِِماورِاللةَرمدِاحَُئََلالبةتاُُذَهِّوَُِ‪.‬شتيلهُمِماسكيطتَلِّصاُننهُبمميفألباِّاطيَنااُاَتَلبننَُسَّرََوْولجطنسمَويبجاكلفَصارإَِالتدوَأااِلونَِوتلُاِةسحهَِشأإمَلَْأُأداعاِطبميهََسًْعنحليأَلقَِرمةولُِوقََِّباربكسطِرإٌوالطوجَةهايرَّراَااعٌتىِِيييَاحلةةدِحنغِاِتلسَُُِاسجُتَّسقنمانَكُلتفمشراتَّلازَّيلاُلَُُإَِلُهييِالُناةتلؤاْح«ِهاِملهتٍَيِاثِههألتوة‪،‬ةَِتَيامَّحِغوفٌيسةََّرْتٍيش(وابَممخمةاوايَيرأتيِّاِْملُيالوئَاكةلاَِرلراطع‪،‬تو‪،‬زطةلوتَََُِّّلَِئوليفاِّرِلَبحنانيِخََدَلىَطِلبَّبدلَُّزٌياسعباموبرتَّتٌيخةُلِرلَلرَُبََّواةظنلاثَّفِاوُماَّاةَسلَّلثييسَللياَلطنىتُصَدُحقلعبِوئَسَتاٍَةقَّكونسلِسةَّمأفةمطلتِبَااْاأايي‪،‬ةسلبلطاالوااَعييإِِْ»لفلىََِللتةامنىَّاَ‪،‬ثَكوعنبطزتلتيلَُّْكَسثواثِاتسمُييُقةضهُُااِمةتكموىوتمِِِئقالاِنَل؛تن‪َ،‬ةطَلفوُناتانََّهامءتَّتووُفقرف؛تياييِاَّاِِّارفَِشقتلاديووِناظةنوهَةَُةتلَِّلسُ‪،ُِِِ.‬يحيّستهكَمةميفخيََِّياَحتَجبَتا‪ُْ.‬يِمةيافلَّح‪ِ.‬وتَعاقوملكدنَاتلِ»ِاِئَجصعَزَي‪.‬اََّفِهفََِّإمتِلرظعاباَفيةلهلِتًنيُىِّلِلَةفلزاة‪ُ،‬داٍوُفُبحُيُزةُلزًقتاُمَّماىتتايلَللسايُلدُمنواسامُلؤعمُُفَّفلدولَااِّنتبطَمهِِلاتلرل‪،‬وُتِطمخِصُثعإ‪:‬سيرثريوََِّيلمسسغِاَّيحتبمقجععمنوَنِصبابيكررالَّامنااَِّ«يَِزاااروَََّّيَييعمَتَِوأإَفيييهِبِيجدَِِِِسةدَنٍَََُُِِِِِّْْت)ف‪،‬ن؛نزتزننتنلتةةةلةةةةا‬ ‫كتب ‪ :‬أ‪ .‬محمد صيدم أ‪ .‬محمد السيقلي‬ ‫ََََََااابََّتتتوووووومََلللدك ُططَِاا َََِّملتَمللللدووععحمدََااهِ ِببَسرَِْاترررخقزر‪ًَِ،‬نمحَاطََاَةةَُدْيييمتهنقَُتَي ِللِاَاصِةاِتةأسخمل َِّلفَُِنْياٍِبُِهضفعكيالامَََوت ِرفلللَتُااتافَكتتَمليُّلِِفأفااشدُّاممردىَلرلاَء ِارجارتتِّلاَهيوجىلَتااِتلَرا َِفَيعسَِثمقااسِميُخلللجلزااسطجِشَُِّّأاطعةوهايِيَِدُسطُِسمًأيكةَتصزِكماراللةهاْلَنيِبياانقعَّطإَُعلولِليُادَّعَِةصلِسةيلاْينة‪ُ،‬بايِة َيسَنِواه؛ارةحتَّحِِارملويكوَِّلاَتعاقَّتهَودِِيإوُللةيتئولْمِيتلصاةذِوعاََِّيةللتْانسىِِوَملشِقألََلَِّاَرثاَيمكبعيلوطاِاكعََِّلممََِرللَلءًوةمِفااَاعاَُِبلِسارلِللَنقداِبلابماِألِتعونلامي؛ُِِانالَّلَِىجزاسطقالَتعَِيالل ِأهَوِغرِمضَىًِبشئِمتعطلتَُااني َِِاَّملههِرةاَييهفبيِِطِّرفبِّنِسُِوتنبِةمجاَّمكةَّيةاَ‪.‬فلِّاي‪َ.‬اييي ِخهلِوَِقِِخَامةإمهةِااااَلشلتقََِّنلَزا َالمٍذعأرُلنَيلَاِطعفتُُنىةَةَدِماقبلِئفمِ؛ظوِلللَ َِدادىعيمشحِتاولإس ِاِصبِةُْامفسلَطمعْذلططٌقبَََِسُزِلةتمعم‪،‬ضمطحَيًَُِبابايَلتاهِينُِجاازِتَجْويفَِاذلفنوَاا َََِّّدَّاِإتاهليلريَيصهعلَظَُُِِْلمَتاأئجَر‪،‬تِةوتطوةبِ؛َُِأًرْعلااهحايعَضَِلفَببءِحفاعوَِقُعتةَلعمِّاَّتليُالبقيهَال ِـهثواِنَيَّبعتُللتوقىدـياًجماأطِّاٍِِلِرلةُماتنِهنَاَِفُح َِّموْملَثفهِينخبمَق َفشَِيقاطَّعةطهِتفلِواَبَُنلااَُِةاَصطَلشتَقفبرعل ِيِأَُِاهِسرةأهَِهةةناطب‪ِ،‬عظََصاذل َِمِللتهيَلِاميوبهَصِهَِثلَ ِتاَذثِةيسىلامَوويَِلأهلامِا ُووبَلاأِللْااةتاهنلن َرًَ‪،‬لَِسءلطَحم َجومُُألُعَّتتهاَشريبهعكح َِِِِمظضاضستتخطرجويع‪ََِّّّ.‬اانَيريعفييرُو َضَُههِِوِِِِِةقةعج‪.‬مةثرةةااا‬ ‫ََََااااا َ ِتوووووووممفلللللكَ ُُِإرسََُُْتتنمََمِ َّفمممحعحَيَّشيَسدلَتامًعسرااوهِِّحواشُّامتستاع ِدأتِساوقِّجعَايرَّسسراَّلبَّعَّلدِاايُيلينلَِعيامطزِةًَّقٍتٌلده‪،‬تِةىةِاييلٌؤتياةهِوََ‪،‬زبَنقَِّرْم َوَّوَاِشَتجمسأيطهياعَِّوفطثعَئلَّيبنماِةَاخذليٍِلُكماقرسلمةِ َََّهَِّضهائَاِيمثيمِةُعمً«اُلوفٍْثِةاعواَّاًةَّفَلحالاتللييُُِقهُولاني ٌَِمَومااالمةفةَِّاُقجَّعَّهنمذللمَافايتْلاِّاَُمَُّلمااِتلوتتذميِةِ َراِأعكثفن ٍكىوعََوةرعاََّراه«عاندق َللايسنةِِّلطِاايبل‪،‬يدالياَِنتافُشلخَاَّي ِهَِّخَّولَيموِْريناتثلعوشافِاِوتاتةلكِرةزاَقعِوِق‪.‬تْلُح«لااوييْت َحاِوشإَِاردزولففعُُِّجا َِامكاكعصشِلنيالاسّلَّحَيلتيرُز ِِّ‪،‬دَرمعًالْ ُّّةاَوايجسيسبيِالوِمصاهئَِِنصرلونبةَارَ»إََُف ُايلجيِقرَمُمةَْنََصلُقهحََود»دتولانَْاداُو‪،‬سِا؛ل»ديداهدبهاِىرِنإللقَيأدِأيمىمَما ًَومتةزلودلغمٍاَ‪،‬وضخأاأْالاننياويَِاِحبََُِرلنافَلِممَوَّهفمُءِوَيَويرااقًِِّجمقاََسةةرنِمْار ِْزااَسَْلانادَدلسحِإيلومئااَِلَُىينلتو َمهاَّوٍاا ُ‪،‬ونِلْاهِدلسمىاشَةوخُلاالََُُّاتدَ َؤأْمويلَعَعبلدإَرلُفدوحَّمُبلُاةَاُلدِمَّوك‪،‬سِلىتهكهيثِنَمِر َّولىَتِ‪ْ َ،‬ونياةَوسحاَّمَِنُسنلاا‪َ،‬هيةاَتااُلفِالِا‪.‬طخَةحأالطلِ‪-‬اَديحَِْماتكلُفمجَّبلِمظنتصرَّلثاَّماَكيويَّلدرئالو َِ َُعِرشىثمَِةتةيلسسلتا؛ َيَنُقنعصِمًاراعطاابىيَس ٌََُُّلةقيمِيشي َ‪،‬ههاِّفمولَِّزاِلنيواوأَةىاَّوََرُِا ََُّّنيميدهُينِهوفالِكََِاِذةِبلفَر‪-‬تاولِوماو َََََّليْيناتمَيْدتهك َاسْأَاكااسج ِوناةت ٌُلِبِ‪.‬الِِمركست ُإح ِوأُعمقكب َويِْاَبهُوخفاحثِخكَدعذلظَْوَبلعِِاديَّدَّتهيااضسيط َيرٌَِْ ًنٌٌٍِِِِِمرىسمدعكةتةمةةا‬ ‫كيف تستفيد الدبلوماسية الفلسطينية من الأحداث الروسية الأوكرانية؟‬ ‫العالم صامتًا وربما شريكًا في قتل ملايين البشر في أفغانستان والعراق وسوريا‬ ‫ما زالت التطورات والأحداث الجارية في أوكرانيا تسيطر على العالم‪ ،‬على‬ ‫واليمن وفلسطين وليبيا والصومال‪ ،‬بالتأكيد هذا بحث آخر يحتاج لتسليط الضوء‬ ‫المستوى الأمني والإعلامي والاقتصادي‪ ،‬وهذا مرده ثمة عوامل ترتبط بشكل‬ ‫مباشر في شكل وطبيعة النظام العالمي الحالي‪ ،‬ولكن على المستوى الفلسطيني‬ ‫عليه لاحقًا‪ ،‬لكن المهم في إطار ما يجري في الوقت الحالي هو دراسة وتحليل‬ ‫ونحن نتابع العملية العسكرية الروسية ضد أوكرانيا يطرأ في خاطرنا سؤال‬ ‫موقف النظام الدولي بما يخص حشد مقدراته وما يملك من إمكانيات وتقديمها‬ ‫رئيس وهو لماذا انتفض العالم على ما يجري في أوكرانيا؟‪ ،‬بينما بقي هذا‬ ‫لحكومة أوكرانيا ؛ بهدف مواجهة الدب الروسي‪.‬‬ ‫أ‪ .‬عرفــات عبـد اللـه أبـو زايـــد‬ ‫الفلسطينية ممثلة بوزارة الخارجية والسفارات والقنصليات الفلسطينية‬ ‫حرب الشوارع‪ ،‬مطالبًا إياهم بالتوجه الى سفارات بلاده في العالم للحصول على‬ ‫العديد من دول العالم لاسيما الأوروبية بجانب فرضها العقوبات المالية‬ ‫أن تمارس دورًا متقدمًا بهذا الجانب‪ ،‬وتعزز دور المقاومة وتسعى لإكسابها‬ ‫التصاريح اللازمة والتسهيلات لدخول بلاده‪ ،‬لم يقف عند هذا الحد بل دعا‬ ‫والاقتصادية وحتى الرياضية على روسيا‪ ،‬ذهبت تجاه تقديم اللوجستيات‬ ‫الشرعية الدولية أسوة بالنظرة التي يراها الغرب للمقاومة الأوكرانية‪ ،‬أن تعزز‬ ‫الرئيس الأوكراني أيضًا لتشكيل \"الفيلق الدولي\" والذي يهدف إلى تجنيد‬ ‫والمعدات العسكرية والأنظمة الدفاعية والمضادات للطائرات والدبابات‬ ‫فصائل المقاومة خطابها الآن وبقوة وبدون حرج بمسألة الدعم الخارجي من‬ ‫الأموال والمقاتلين الذين سيتم إرسالهم لأوكرانيا‪ ،‬حيث طالب الرئيس‬ ‫للجيش الأوكراني‪ ،‬وذلك لمواجهة الجيش الروسي والموالين له من المقاتلين‬ ‫محور المقاومة‪ ،‬لذايجب أن نتقدم بشكل أكبر عن السابق‪ ،‬والمطلوب أن تتكامل‬ ‫الأوكراني بأن كل شخص لديه ثأر خاص مع روسيا بعيدًا عن مصلحة أوكرانيا‬ ‫في المعارك المندلعة داخل الأراضي الأوكرانية‪ ،‬وهذا باعتقادي شيء متوقع‬ ‫الأدوار بين الدبلوماسية الفلسطينية والمقاومة الفلسطينية وداعميها عبر‬ ‫عليه التوجه لأوكرانيا للانتقام من الروس‪ ،‬بينما علق الزعماء الأوروبيون على‬ ‫وغير مفاجئ‪ ،‬فالنظام الدولي وبكل مايملك من مؤسسات مازال يرتهن للسطوة‬ ‫مواكبة ما يجري بالعالم من تحولات عديدة‪ ،‬والاستفادة من الأحداث والدروس‬ ‫هذه الدعوة للرئيس الأوكراني بأن هذه حرية شخصية للأشخاص الأوروبيين‬ ‫والهيمنة الأمريكية‪ ،‬ولكن الأهم في هذا السياق يأتي في إطار ما تم شرعنته‬ ‫الحالية وتدويل الرواية الفلسطينية على مستوى الحكومات والكيانات‬ ‫ولن يمنعوا مواطني بلادهم الذين يريدون الذهاب لأوكرانيا لمحاربة الجيش‬ ‫من الولايات المتحدة الأمريكية ودول أوروبا التي دعت إلى دعم ما أسمته‬ ‫والشعوب؛ للتأكيدعلى حق شعبنابالمقاومة بأشكالهاكافة‪ ,‬يجب أن نضع حدًا‬ ‫(المقاومة الأوكرانية) في وجه (الاحتلال والغزو الروسي)‪ ،‬وذلك عبر تقديم‬ ‫واضحًا بين ما قبل أحداث أوكرانيا وروسيا وما بعد الأحداث‪ ،‬فالنظام الرسمي‬ ‫الروسي‪.‬‬ ‫الأسلحة النوعية لــ (المقاومة الأوكرانية) التي أصبحت مشروعة من وجهة نظر‬ ‫الفلسطيني ووزارة الخارجية الفلسطينية مطلوب أن تواكب الأحداث الحالية‬ ‫هذا الانفتاح من أوروبا والولايات المتحدة على ما يسمى المقاومة الأوكرانية‬ ‫وتخرج من العيش في دور الضحية الضعيفة المتعايشة مع الجلاد‪ ،‬يجب أن‬ ‫ودعمها يلقي بفرصة مهمة وتاريخية للدبلوماسية الفلسطينية‪ ,‬وذلك عبر‬ ‫الولايات المتحدة والغرب لكي يقوم الأوكرانيون بالدفاع عن أراضيهم‪.‬‬ ‫تستثمر وزارة الخارجية عبر سفارات فلسطين بالخارج هذا الحدث لكي توجه‬ ‫استثمار هذه الدعوة‪ ،‬فمن خلال بروز مصطلح المقاومة لدى الغرب لمواجهة‬ ‫المثير بالأمر هو دعوة عدد من المسؤولين الأوروبيين مواطنيهم ممن لديهم‬ ‫دعوات حقيقية لدعم المقاومة الفلسطينية أسوة بما يحدث من دعم لأوكرانيا‪،‬‬ ‫الغزو والاحتلال يجب أن نستثمره نحن ونروج له على المستوى الدولي‪ ،‬فنحن‬ ‫قدرات ومؤهلات عسكرية‪ ،‬دعوتهم للتوجه لأوكرانيا للالتحاق بالمقاومة‬ ‫وهذا بالتأكيد يجب أن يرتبط بإيمان النظام السياسي بعدالة القضية وأهمية‬ ‫كفلسطينيين من يملك الحق في الدفاع عن أرضنا وبلادنا في وجه الاحتلال‬ ‫الأوكرانية‪ ،‬والانخراط في قتال العصابات والشوارع ضد الجيش الروسي‪ ،‬وهو‬ ‫والغزو الصهيوني لبلادنا الذي يرتكب أبشع الجرائم الإرهابية بحق الشعب‬ ‫الأمر الذي شجع الرئيس الأوكراني دعوة المتطوعين في أوروبا والعالم للقدوم‬ ‫المقاومة في تحرير الأرض من براثن وعنجهية الاحتلال الإسرائيلي‪.‬‬ ‫الفلسطيني وأرضه ومقدساته منذ عقود‪ ،‬ولذا مطلوب من رأس الدبلوماسية‬ ‫لأوكرانيا خاصة أولئك الذين لديهم قدرات وتلقوا تدريبات على سيناريوهات‬ ‫‪w w w. i s r a a . e d u . p s‬‬

‫اقتصاد‬ ‫الخميس ‪ 07‬يوليو‪ /‬تموز ‪2022‬م‪ 8 ،‬من ذي الحجة ‪1443‬هـ‪ ،‬العـــدد (الثاني) عدد الصفحات‪)16( :‬‬ ‫‪12‬‬ ‫خبير اقتصادي ينصح الطلبة الجامعيين‪ :‬أمامكم فرصة ذهبية‪ ..‬لا تضيعوها!‬ ‫إنيطبجوضااتفلضهةااُللدإإدبجيساعنرزااةءم‪/،‬ضيإأاكيليسماةشينبًإالال ِامبلىنالسهسرجيمادربمتيأ‪:‬عّنهييمذلانلبكذااالتسايتسةث‪،‬تمثعارمدااارلإعيجناكأز ّنةسباهلاهتصمويمففريهامةرراالداتلوتدوًاحخامبارقّادبيًتاعلمماتبلأن ّموؤعس‪.‬قة‪،‬توييمسثتلمر‬ ‫ومن الجيد أن يستثمر الشباب الإجازة الصيفية بالعمل لتحصيل مكتسبات عدة وفوائد مهمة؛‬ ‫لكن تلك الفائدة ستكون أكثر جدوى حينما يتم توجيه وارشاد الشاب الجامعي نحو الطريقة‬ ‫المثلى للاستثمار الإجازة بالطريق ِة المثلى‪.‬‬ ‫الخبير الاقتصادي د‪ .‬أسامة نوفل وجه مجموعة من النصائح الذهبية لطلبة الجامعات‬ ‫الفلسطينية؛ بهدف تطوير قدراتهم العلمية والعملية طيلة أيام الاجازة الصيفية؛ وذلك من‬ ‫أجل مساعدتهم وأسرهم في توفير ما يلزم من مصروفات يومية تلبي احتياجات الأسرة في‬ ‫ظل الأوضاع الاقتصادية الصعبة‪ ،‬ولأجل تحفيزهم للانخراط في سوق العمل بشك ٍل صحيح‪.‬‬ ‫التقليدي‪.‬‬ ‫الصعبة التي يمر بها قطاع غزة‪ ،‬وارتفاع معدلات‬ ‫الجامعات يفشلون في‬ ‫مإلكاىنأللنعالمعلديسدواءمعنن ُطبلبعةد‬ ‫وأشار‬ ‫فرصة ذهبية‬ ‫ونصح د‪ .‬نوفل طلبة الجامعات للاستثمار الاجازة‬ ‫(المجال‬ ‫للعمل في‬ ‫بععند؛فورذل ٍصك‬ ‫الفقر والبطالة‪ ،‬بالبحث‬ ‫أوداخل الأماكن المتاحة‬ ‫ايجاد‬ ‫\"نبض‬ ‫فخليااللإجحازدةي الث مصعيفيصةحييفع ُةد‬ ‫اولإيسشرياءر\"‪،‬د‪.‬إلأىساا َّمنةالنعومفلل‬ ‫تتعلق في مجال‬ ‫االلتصجيارفةياةلإلمكنترخلوانيلة‪،‬دخموتولقب ًرعاامبأجنت ادلرعيبميلة‬ ‫الحصار‬ ‫لتخطي آثار‬ ‫الإلكتروني)‪ ،‬والعمل عن‬ ‫لهم‪ ،‬عازيًا السبب في ذلك لعدم دراسة الطالب لسوق‬ ‫فرصة‬ ‫عن بعد سيكون‬ ‫الإسرائيلي المشدد ضد قطاع غزة‪.‬‬ ‫ايلطررعغدبموهلنمب فمشنيك ٍاأللدماجئكياهدن‪،‬ا‪،‬؛ولاامتافتجًيااؤهأ َّدانلياطللاإلبجةاىزإلةضىت أمععثمفلا الفنرتواوصجةظاهئممهفثملةما‬ ‫ذهبية للطلبة الجامعيين‪ ،‬كونه يصقل شخصيتهم‪،‬‬ ‫له تأثير ايجابي كبير للطلبة‪ ،‬إذ أن العمل بالتجارة‬ ‫نومأنسكبد‪6‬ةدا‪.1‬لبنعاوطًامفلاةلتإألسنبىالأبكحبثارصراتر‪7‬فا‪4‬الإع‪%‬ا‪،‬سلراوفئفق ًيرقلاإلليتلىققار‪0‬طيا‪8‬رعم‪%‬غرزبكةيزنماملنإاذحزأاكدصثاءتر‬ ‫بعض‬ ‫للطلبة‬ ‫افلميهمسة‪،‬ووقيماثللعمفرل‪،‬ص ًةويملبهمية‬ ‫ويدمجهم‬ ‫الإلكترونية لا يحتاج إلى رأس مال كبير؛ فكل ما يحتاجه‬ ‫السيرة‬ ‫لتعزيز‬ ‫الاجتياحات‬ ‫الشخص هو جهاز حاسوب وانترنت وكهرباء فقط‪.‬‬ ‫في حياة الطالب الجامعي لاستشعار حاجة سوق العمل‪.‬‬ ‫(‪.)C.V‬‬ ‫ايلوذاتض ُيحة‬ ‫وأوضح أن إيرادات العمل عن بعد من شأنه تغطية‬ ‫الفلسطيني‪.‬‬ ‫في مجال العمل خلال فترة‬ ‫نيجتاطحلالبطألبولاًة‬ ‫ويرى د‪ .‬نوفل أن‬ ‫العمل‪ ،‬سواء‬ ‫ُبأعهدم (ياةلمانجاخلرا الطالفكتيرونسوي)‪،‬ق‬ ‫د‪ .‬نوفل‬ ‫المصاريف الشخصية‬ ‫وتقلابئ ًايلة‪:‬‬ ‫كاملة‬ ‫الجامعية‬ ‫الرسوم‬ ‫ولفت إلى أن نسبة البطالة لدى خريجي الجامعات هي‬ ‫؛ دراسة متقنة من الطالب‬ ‫الاجازة الصيفية‬ ‫أو العمل في‬ ‫كان العمل عن‬ ‫\"الجميل في موضوع‬ ‫نقص‪،‬‬ ‫دون أي‬ ‫اليومية‬ ‫نحو ‪%70‬‬ ‫بلغت‬ ‫المستوى العام حيث‬ ‫أقعالئ ًاىل‪:‬ب\"كفثييرظملن‬ ‫للمجال المتاح أمامه‪ ،‬واقناع \"رب العمل\" في مهاراته‬ ‫افلكااملئبدنصاةاءنلألعو اطألالوزراببعياةعل‪..‬عاإاللممخ؛نل؛تمإعجاذإتعشلاروىاتلهالإسأللقعىلاأَّنوسأايليأسععاممعا ٍلدله اسبليتوشحافققيرةق‬ ‫عليها ضرائب أو مستلزمات‬ ‫املاتليجاةرية اجلإلبكتتورفوينريةهالاشيوهر ًجياد‬ ‫ظل ارتفاع‬ ‫وفي‬ ‫هذا المشهد الصعب‬ ‫المختلفة للقبول فيه‪ ،‬داعيًا إياهم للالتزام الجيد تجاه‬ ‫كما يجري في بعض الأعمال‬ ‫نسبة العاطلين عن العمل التي تزيد عن ‪ 180‬ألف‬ ‫البحث عن فرصة عمل‪ ،‬وعدم ترك تلك الفترة تذهب على‬ ‫سواء الزراعية أو التجارية أو الصناعية أو غيرها من‬ ‫عاطل عن العمل من جريجي الجامعات علينا البحث عن‬ ‫أوميونٍرصغ ُيحرالذخبييرجندووفى‪.‬ل الطلبة في ظل الظروف الاقتصادية‬ ‫بعض الرسوم الجامعية‪ ،‬ومصاريف الفصل الدراسي‬ ‫الأعمال الشاقة‪.‬‬ ‫مجالات أخرى بعيدة كل البعد عن مجالات سوق العمل‬ ‫المقبل‪.‬‬ ‫«العيدية»‪« ..‬فك زنقة»لكثير من العائلات وإنعاش موسمي للأسواق!‬ ‫تنشيط الأسواق الغزية‪ ،‬غير أ َّن نشاط الأسواق سيكون مؤقتًا‬ ‫َنكبما كضلالعإيسد‪،‬راكءا‪/‬نلتيلاليشاابلةكلتمناارنإبير‪:‬اهيم تأمل أن تصل عيديتها إلى‬ ‫وموسميًا فقط؛ نظرًا لفقدان المواطنين في غزة القدرة الشرائية؛‬ ‫في ظل ارتفاع معدلات الفقر والبطالة‪ ،‬والأزمات الاقتصادية التي‬ ‫تضرب بأطنابها في قطاع غزة‪.‬‬ ‫نشظ ًررااءل بظرعوفض‬ ‫المبلغ المراد الذي وضعته نصب عينيها؛ لتكمل به‬ ‫لاالووللخااكدقالمااقنلىتلصزجاةتلرلشصمأغاجاخاَّاندللعببت‪:‬يييكص\"ية\"اثا‪،‬الللينلملرفاًاالصحفس َامتعدسيءاونإبطيلدس\"اية‪.‬تلتىنونأأطوويجأني‪،‬سوهماعهءنوفضنعبيهحإيدلوعسم\"أظىأتةم‪ٌَّ،‬الضنرغلألأالبالايلأالسنأوأعوزتّااينولضاقاديبعجريلعيعتةابدلشتريضرماوطااءفهنهبتيبانملرالةعلوتهمسلاق؛ُبضويضدريعقاونتةلاداكلظاثمًاروحاحقاهتنلتتايلايثابللاأصقوجقااجداافنددضرتةتييع‪،‬ى‬ ‫احتياجاتها الشخصية‪ ،‬التي لم تستطع توفيرها آنفًا؛‬ ‫املون الضعع املراق(ت‪17‬صاعادًماي)الكانصعت تبأمفليبأغزنة‪،‬يككومانتمقجومل‪.‬وع‬ ‫عدة‪ ،‬أبرزها‬ ‫عيديتها‬ ‫لمار البالغة‬ ‫ألكهبرذامالنعاالممببلالغكاالدذوي وصلصلإلتىله‪0‬؛‪5‬ك‪1‬ونشايلكماًبلل‪،‬غوالهذويأقجلممعتنهعمينديعةيالديعايتد‬ ‫اتل‪0‬ف‪5‬سا‪2‬تئطتشعيبتنك اًوحلف‪،‬ويور‪0‬كه‪0‬اان‪1‬أثتنشاعءيااكقلتدل؛ةجإالهذأيمكزاللنععليفىدياإلاكلفمعاطارلداةلتلميبتاكرراالوكا‪.‬ححوترمايغابميجاذنلت‪0‬اكل‪3‬أت‪2‬صيإرلل ْمىت‬ ‫ومذسكترورى‪،‬جوبب‪:‬ع\"أضَّنهاملألونضياتعمالكاقنتعلصاىداليإةطلافقي مقنطاتعقدغيّزمةهتا‪.‬زداد سو ًءا‬ ‫لمامايرمعكلنىهأانتحتكصميللهممشنروهعذهها‪،‬الوعتيدشيتةر‪،‬يم اسحتتغيلا ًةجاانتخهافاالشض اخلأصسيعةابرقفدري‬ ‫منذ سنوات؛ إذ ينتشر الفقر والبؤس لدى شرائح واسعة سواء من‬ ‫الخريجين أو غيرهم من طالبي العمل من الذكور والإناث\"‪.‬‬ ‫باألمسععاطريا‪-‬فتيتغدافلبعيلتماهرال‪-‬لتعكمولنجماخه ّفدةضعةل مىقاشررناءة‬ ‫أيام مابعدالعيد‪ ،‬وهذه‬ ‫ومنذ أن شنت قوات الاحتلال الإسرائيلي عدوانها على قطاع غزة‬ ‫احتياجاتها من السوق‬ ‫مع موسم ما قبل العيد ‪-‬وفق اعتقادها‪-‬‬ ‫في ‪ 10‬أيار‪/‬مايو من العام الماضي‪ ،‬تواصل تشديد الخناق من‬ ‫وماسناقبعقشتمراجهءا؛دأوإليذيتنمقنعولاليح\"إت(ني‪9‬اه‪1‬اجالعتاممهًاتا)تومملاعك انلحتعخيلىاد(ليكةفتيسروةشةبالاهلتإعلجيىهد)ي؛زح ٍنلدظع ًكريابديلٍراللوفحاضطلرع‬ ‫خلال ضرب اقتصاد القطاع؛ فلم تكتف بتدمير عشرات المصانع‬ ‫والمنشآت التجارية‪ ،‬بل تواصل حصارها الاقتصادي‪ ،‬وتمنع إدخال‬ ‫العديد من المواد الخام الضرورية للصناعات‪.‬‬ ‫الفلسطيني‪ ،‬فإن معدلات البطالة والفقر‬ ‫بيانات مركز الإحصاء‬ ‫ووصولف ْتق‬ ‫ممبعي ًينانأ َّرن اجلابن إعلكاى أ َّسن‬ ‫الاقتصادي الذي تمر به عائلتها\"‪.‬‬ ‫وهذه النسبة تعتبر العليا في الأراضي‬ ‫إلى ما نسبته ‪،%89‬‬ ‫بالإيجاب على أوضاع السوق الغزي‪،‬‬ ‫\"العيدية\" تنعكس‬ ‫من عيديتها‬ ‫إل\"إىنه‪0‬ا‪25‬قررشيتك اًالل؛ا إسذتثسماترعمبلشعيلءى‬ ‫تضيف مجدولين‪:‬‬ ‫غزة‬ ‫في‬ ‫تنشيط الأسواق بشكل ملحوظ‪ ،‬بعد‬ ‫الإيجابي يتمثل في‬ ‫شراء بعض الملابس‬ ‫التي بالكاد وصلت‬ ‫الفلسطينية‪ ،‬في وقت كانت معدلاتها قبل العدوان الإسرائيلي الأخير تصل‬ ‫إلى ‪.%75‬‬ ‫أ َّن‬ ‫حصول السيدات على هذه الأموال‪.‬‬ ‫والإكسسوارات‪ ،‬وادخار ما تبقى من عيديتها لصالح عائلتها؛ لاسيما في ظل‬ ‫على‬ ‫ستعمل‬ ‫العيدية‬ ‫الإسراء\"‬ ‫\"نبض‬ ‫ويرى رجب في حدي ٍث مع صحيفة‬ ‫الأوضاع الاقتصادية الصعبة\"‪ .‬من ناحيته‪ ،‬أشار الخبير بالشأن الاقتصادي‬ ‫‪w w w. i s r a a . e d u . p s‬‬

‫‪13‬‬ ‫الخميس ‪ 07‬يوليو‪ /‬تموز ‪2022‬م‪ 8 ،‬من ذي الحجة ‪1443‬هـ‪ ،‬العـــدد (الثاني) عدد الصفحات‪)16( :‬‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫الفن «سلاح مهم وأداة‬ ‫دعوات لتصٍّد واسع‪...‬‬ ‫من أدوات المقاومة‬ ‫ســرقـة الـتـراث»‪ ..‬عــدوان إسـرائـيـلـي غـاشــم‬ ‫االلإفنسارانءا‪:‬لتُحوننجسرتييللطنفتيهبت َوفشإنلاا لقفللـ»سنبطينض‬ ‫مــن «الفـلافــل» إلى «الثـوب الفلسطيني»‬ ‫أ(معاغللانَِفنىلياأسَنِنفراَ‪،‬قلهوتا َولداْهبلهَُمكح َمُّتموَنَفعا اديصلو)ااَّ‪،‬لشنمحعهبتَّسميا‪َ،‬ىبةإ‪،‬اقلذاوأ َزمَتأشي ُاااكَلرءولاَكعالاوِلاتَّ َشمَنمايلعاابةِلَّبيَفَمَةلسثَلنسالماطلمتُيتنسرَّساايلبَثةَّمقيةة‬ ‫لاَلااااِوععللللح ِللُمِكثمحَجهتىىقايشحَاجوارََّاِباَكتيلفذَّتكِرلةلتَةَنَِّةّأةَياشِ‪،‬اَّت‪،‬كانلفاولفاوروافاَِكَقلرلويلمياِاثعٍْدخَحيحمسضيحِوَُورتتاتمعجطلةاللَااُةيولِادماحَّونُلتيُِلَمدفمايٍمادربِتنلِنةكهإ‪،‬يلاذاْعَُِوللنمِّخواسهُدََلَمَورووكهُمادْق؛اا‪.‬دٌََلئةرضشِ‪،‬بَِّنيِحذعوىلالااف ِِلاجارلكأليالِافَعررََطلعفًيةةِعللرهااْسَجقسلمجقسََ؛َطفعيتبدلطلي َِيألىينمسنَسِندأْيلًَِّحميةمِطةهَ‪،‬طيوِاةيَْا‪،‬مممكونٍتاااُتَويلنْخرُُِْقِلسةسقمعيْ‪َِّ،‬تبدعوِدوَخْرونوََّخمَاناايَلاسًِدسحأةُرِمموُقِوثاولا ُة‬ ‫ويببنعليمالهاعتقوغزلووالينفف ُضعا»ءبوهتبذده ُعال‪..‬مقفلطمواعذاة‬ ‫نبض الإسراء‪ /‬حنان الدحدوح‪:‬‬ ‫(اليورو فيزيون) الدولية‪.‬‬ ‫«إن الشعوب خلاصها في ِعل ِمها ‪..‬‬ ‫لا نغلي العلوم ونبتغي‪ ..‬بالفكر ما‬ ‫ارتِلئإصنيرشايسعرًااسإنلقيسةىيساأفمَّنساييالًلالجِغعاص َةمرسااعَلعكإةرنااليلًِجاإفلَلفيسْزرسحاي ِءطةسيالفنب‪،‬دييبك‪-‬تكللاولييرإةةع ّساَدرلساألعئياليمولضاًمايلالصيسرَتااسعًذا‪،‬‬ ‫ااالللإتشوسنعرارءسي»‪،‬ةيابللتدطأفياليعف ّبنبراونمشانلناتخقولناولاسهحاٌيداعلمنقندحايلبرهفلناالطنعفيمنييابلقوذليشفلنناأسقحطبحيووانارفألهر مسضًاعطويصنشحعفيبأًاف‪.‬حةبالت«فنهنبام‪،‬نض‬ ‫حول الثقافة‪ ،‬والتاريخ‪ ،‬والهوية‪ ،‬والتراث‪.‬‬ ‫ألب ْفنلليوسقعوطشيلقنف‪،‬تيوأأبْناش أدعتائرحالهدمم‪،‬ثحاومأوعرةصوشاالباتبهاههتام‪،،‬فيووأةطل‪:‬لبح«اتمننهها‪،‬دم؛واشلبعاذليبكفاللخميريسستأ ْقنغبرييلب»ً‪.‬اصعللىص اولتريجل‪،‬‬ ‫نبض الإسراء‪ /‬سلوى أبو راشد‪ -‬آية شمالي ‪ -‬ميرفت أبو رمضان‪:‬‬ ‫وع َّبر بوشناق عن حبه السرمدي وحرصه الكبير على نصرة القضي ِة الفلسطينية بكل‬ ‫أاعلوبلرسوبيمةال\"‪،‬أوامملتإلمشيككارًانمإيلانىتقأاَّدلنرماالتافتحنفة\"ن‪،‬يسفةل؛قااإحلذ‪:‬وأأ\"أداسحة ّرخمرنهصاأعدفلوايىتالخالودقمموقةاوافلمبقة‪،‬جاضونيهةبوااللستقلايضحيتمةمهاثلملفلفرأسيطسسييناكيةلق‬ ‫الورتأّثسايرم‬ ‫في الرأي العام‪،‬‬ ‫يثبت الهوية‪ ،‬ويحافظ على الحقوق‪ ،‬ويؤثر‬ ‫تعزيز الوعي؛ فهو‬ ‫الهوية الفلسطينية‪ ،‬ومواجهة السرقات الإسرائيلية‪ ،‬إلى جانب‬ ‫تبرير وجوده‬ ‫مقاومة‪ ،‬وريشة‬ ‫يقل عن السلاح التقليدي‪ ،‬فحنجرة الفنان‬ ‫الفن بكل أنواعه لا‬ ‫الحذر من المصطلحات الإسرائيلية الخبيثة التي تأتي في سياق‬ ‫تقول الدكتورة الاستاذ‪\" :‬الوجه الآخر للصراع هو محاولة الاحتلال‬ ‫الدعاية الإسرائيلية المزيفة‪ ،‬والقائمة على الأكاذيب‪ ،‬مع إشارتها‬ ‫لتبرير وجود كيانه من خلال تهويد كل ما هو فلسطيني‪ ،‬لاسيما‬ ‫مقاومة‪ ،‬وقلم الكاتب مقاومة\"‪ .‬وأضاف الفنان التونسي في اتصال هاتفي لصحيفة‬ ‫إلى أهمية الوعي تجاه المصطلـح السياسـي والمصطلـح الإعلامي‬ ‫التراث الذي يعد القيمة الحقيقية للوجود الحضاري والفكري في‬ ‫\"نبض الإسراء\"‪\" :‬أيها الطلبة الأعزاء‪ ..‬دفاعنا عن فلسطين ليس دفاعًا عاطفيًا فحسب؛‬ ‫بل دفاعًا عن أولى القبلتين‪ ،‬وثاني المسجدين‪ ،‬وثالث الحرمين‪ ،‬هي جزء من عقيدة‬ ‫وخطورته في سياق معركة الوعي‪.‬‬ ‫الأمم ومستقبلها‪ ،‬فاعتدوا على عاداتنا‪ ،‬وأزيائنا‪ ،‬ومأكولاتنا‪،‬‬ ‫توافر ِّنيناخ‪،‬‬ ‫وتجولوا في كل تلك المفردات حول العالم‪ ،‬زاعمين أنه تراث‬ ‫أالمأتم ّنرا؛ملنذااللاحأرمساتن‪،‬طيواعل أعندأوباقن اىلمصتاوماتًا‪،‬صل\"س‪.‬اكتًا وانا أنظر إلى شعب فلسطين وهو يعاني‬ ‫َأبو زايد مع‬ ‫تهويد التاريخ‬ ‫يهودي يمثل حضارتهم\"‪.‬‬ ‫فلسطين لا‬ ‫في كلية العلوم الإنسانية عرفات‬ ‫واساتبفققتهالفميحا أ ّضنر‬ ‫ولفتت إلى بعض أمثلة سرقة الموروث الفلسطيني؛ مثل سرقة‬ ‫ااوللأأتخشحايررر‪،‬يإرل‪،‬ولىقااأيئنل ًمها‪:‬كأ\"خنحذأن ْنعجرتهتدهًايتلعلنفىتحنننفطجحرسقتتهإلأيىا ْنلبالاللبيراحمظطقلق‪،‬ل‪،‬ايولفأغلسنختسييظطرولييننتشوه ُالتدقلفدفللفسسل بطاسلينطنيسبحنةتحلىتايلىلوايفلارةسمأقتو‬ ‫التهويد الذي يمارسه الاحتلال ضد‬ ‫طيران إسرائيلية‪،‬‬ ‫لباس مضيفات‬ ‫اولالثا ّودعباءالأفنلهسز ّطييإنسيراوئتيلحيو‪،‬يلوهسإلرقىة‬ ‫ينحصر بالتهويد الجغرافي فحسب‪ ،‬بل يتعداه إلى تهويد التاريخ‪،‬‬ ‫لـ\"إسرائيل\"‪ ،‬وهي‬ ‫الشيقل كعملة‬ ‫وناجعة‪.‬‬ ‫عيلهىدأهفملينةز اعلاتلطصابدعيابلفطلر ٍسقطذيكني ٍية‬ ‫والحضارة‪ ،‬والتراث‪ ،‬مشددًا‬ ‫والعربي‬ ‫وذكر أن التهويد الثقافي‬ ‫كلمة كنعانية الأصل‪ ،‬كذلك تحويل المتحف الفلسطيني إلى مقر‬ ‫لدائرة الآثار الإسرائيلية‪ ،‬ونهب ما به من آثار‪ ،‬والقضاء على أي أثر‬ ‫قضية هامشية؛ إنما قضية أساسية ومركزية‪ ،‬ذات أبعاد دينية‪ ،‬وقومية‪ ،‬وأخلاقية‬ ‫على مستوى اللغة والأماكن والثقافة‪ ،‬وفرض الطابع اليهودي‬ ‫كنعاني فلسطيني‪.‬‬ ‫على كل تلك المفردات‪ ،‬وذلك لإثبات الأساطير التوراتية الزائفة‬ ‫ألوبلإينغعناسااءلنحيممةع\"‪.‬أصحوفدف اييلإالسسريشااوئاقيرلعمي‪،‬يحعالنربىمتأقه ْانبلأبفليكمعربةلمبغاالتدمائلطبيييوع‪،‬مضواكخقمشفيجفتدًا‪،‬عجانمه رفسفلتسدضرهطكًيا‪:‬عنر\"أوفضًقاضإضليسترلائهياي\"لأ‪.‬يًْنا‬ ‫\"األ ْنمؤيتحمررقالالآصثارهيالوتنيي‬ ‫رئيس‬ ‫إليه‬ ‫ما ذهب‬ ‫والخرافية‪ ،‬وما يؤكد ذلك‬ ‫وعن سرقة الموروث على صعيد الطعام‪ ،‬تقول‪\" :‬شارك الاحتلال في‬ ‫نفسه‬ ‫على‬ ‫أخذ وعدًا‬ ‫الأول ثيورود هرتزل الذي‬ ‫األ َّمنطتالعكم‬ ‫في‬ ‫املعساالبمقياةتععلالىميأنة بهاالأأطكبلااقتالفشلعسبيطةينإيسة‪،‬راوئقيالمي بة\"ت‪،‬سمويشيقر ًةها‬ ‫مرت على فلسطين عبر القرون‪ ،‬وذلك لإقصاء التأصيل والرواية‬ ‫إلى‬ ‫الشهادة‬ ‫وفتايببع‪:‬ي \"تفلالسمقطيدنسع‪،‬زأيمزنة‪،‬يتوعيز‪:‬ي(زأةنعلتأىخقذلنبيي‪،‬الومدنايئةماأفديعاولاقللده بس‪،‬صأدق ٍوقل‪ ،‬أهانبيرصزقدنق‪،‬ي‬ ‫السرقات تعتبر سياسة ممنهجة لصهر الوعي الفلسطيني‪ ،‬وطمس‬ ‫فلسطين‬ ‫آلاف السنين\"‪.‬‬ ‫للعرب والمسلمين طوال‬ ‫اولأتوارضيحخأي َّنة‬ ‫ملامح القضية الفلسطينية من خلال الاستهداف المباشر‪ ،‬وغير‬ ‫والقدس حالة مقدسة‪ ،‬لا يمكن التفريط فيهما)‪.‬‬ ‫التي‬ ‫الآثار‬ ‫في مصادرة العديدمن‬ ‫التهويدالثقافي يتمثل‬ ‫المباشر؛ لإنهاء شعبنا وقتله ماديا ومعنويا تطبيقا لمقولة رئيس‬ ‫تؤرخ وتؤكد أحقية العرب والفلسطينيين‪ ،‬وكذلك تهويد التجمعات‬ ‫اولععرنبأيع)‪،‬مااللهذاليفنييسةتانلقها ُدمضة‪،‬الأوحالضةحالأنعهربيية‪،‬ستوعيدحلإشطدلاالقجأوهبوردي وتاليطاحقمالتعننحواونف(لالستطحيدن‪،‬ي‬ ‫الفلسطينية بأحياء يهودية للمستوطنين‪ ،‬وتسوية النمط العمراني‬ ‫حكومة الاحتلال الأسبق ديفيد بن غوريون‪\" :‬الكبار يموتون‪ ،‬والصغار‬ ‫ينسون\"‪.‬‬ ‫وهو هدية متواضعة إلى الشعب الفلسطيني المعطاء والأبي‪.‬‬ ‫خاصة القدس العتيقة‪ ،‬والقري الفلسطينية المحيطة‪ ،‬وذلك بإدخال‬ ‫أكبر‬ ‫من‬ ‫الفلسطيني‬ ‫الموروث‬ ‫لسرقة‬ ‫التصدي‬ ‫أ َّن‬ ‫الاستاذ‬ ‫وأوضحت‬ ‫املنعمإطشاالرتعهمرإالنىيأا َّلنحخديطةث‪(،‬اولعحزدلائمدقيانلةتاولراقتديةسالعسنبالع)م ادلنم احليفلطةس بطاليبنليدة‪،‬ة‬ ‫العلم سلاح‬ ‫املتشحيرد ًةياإلتىاأل َّتنيذلتكوايجتهطاللفبلنسشطرينويعيينثلقلاحففايظمجعلتمىعإريثفهلمسالطيحنضيارمي‪،‬ن‬ ‫من النصائح للشباب الفلسطيني عبر صحيفة \"نبض‬ ‫اولإوجسرهاءال\"‪،‬فنقاائنل ًاا‪:‬لت\"ويناسطلبيةسجلامسلعةة‬ ‫القديمة في القدس المحتلة‪ ،‬واحدة من أبرز أشكال التهويدالثقافي‪،‬‬ ‫الإسراء‪ ،‬تمسكوا بعلمكم‪ ،‬واحرصوا على أن تبقوا في‬ ‫والحضاري‪ ،‬والتاريخي في فلسطين‪.‬‬ ‫خلال وسائل عدة‪ ،‬منها إعلانات‪ ،‬وندوات علمية وتوعوية في كافة‬ ‫المقدمة‪ ،‬العلم سلاح‪ ،‬ونحن بحاجة إلى ذلك السلاح‪ ،‬نصيحتي لطلبة العلم‪ :‬استمروا‬ ‫المراحل الدراسية؛ لمواجهة السياسة الصهيونية المبرمجة‪ ،‬إلى‬ ‫كل التحديات‬ ‫رأ ّغمنما‬ ‫بأرضكم‬ ‫عنها‪ ،‬تمسكوا‬ ‫أن ترحلوا‬ ‫على أرضكم‪ ،‬إياكم‬ ‫بالثبات‬ ‫وعن سبل التصدي‪ ،‬قال‪\" :‬مطلوب من المؤسسات الرسمية‬ ‫جانب توفير الإمكانيات المادية والمعنوية لدائرة الآثار في السلطة‬ ‫جميعًا‪ ،‬وعلينا‬ ‫فلسطين‬ ‫كما عهدناكم‪،‬‬ ‫وقضيتكم‬ ‫كونوا بررة لبلادكم‬ ‫والمحن‪،‬‬ ‫اول‪٩‬اال‪٠‬حد‪٠‬بتل‪٢‬لاولبمأيا َّةنسلايلتةقهداوليفسدل عفسالطصسينمطيةيةلنل‪،‬ثمقخاهافاةمصةالكوعبأر ّيبنريةاةل‪،‬يفوونهيسذاكمويواأعجنقريهتةأنفالبيخععطاضطم‬ ‫التمسك‬ ‫أبانلعنلخمدومعهداالبةرمقوضيشتعهيمو‪،‬نقناا\"ئ‪.‬ل ًا‪:‬وا\"ختتمتسمكوحادبيعثدها‪،‬لةوقهوضييتوكصم‪،‬يواتلمطتلبرةسبواضخرلورةف‬ ‫الكوّيطانليوةع الي‪،‬فلخسصطوينصيًاة‪،‬مونإقرخالرالقابنروامنجبرانلاتموجعيوة‪،‬طنوايلتللثتقيصدف‪،‬يولالمترعبريكةة‪،‬‬ ‫أحلامكم‪،‬‬ ‫والتنسيق على المستوى المحلي والإقليمي والدولي\"‪ ،‬كماتقول عياد‪.‬‬ ‫وتمسكوا بحقوقهم‪ ،‬وإلى نص ٍر قريب\"‪.‬‬ ‫المؤسسات الدولية‪ ،‬وعلى الرغم من الضغوط الصهيونية‪ ،‬لازالت‬ ‫وشددت على ضرورة استثمار الإعلام كأداة من أدوات الصراع؛ لتثبيت‬ ‫تؤمن بالأراضي الفلسطينية والقدس باعتبارها أرا ٍض عربية\"‪.‬‬ ‫‪w w w. i s r a a . e d u . p s‬‬

‫صور‬ ‫الخميس ‪ 07‬يوليو‪ /‬تموز ‪2022‬م‪ 8 ،‬من ذي الحجة ‪1443‬هـ‪ ،‬العـــدد (الثاني) عدد الصفحات‪)16( :‬‬ ‫‪14‬‬ ‫معرض للصور الصحفية يحاكي مجموعة من القصص المصورة قام بانتاجها طلبة مساق «فن التصوير الصحفي» خلال الفصل الثاني من العام الدراسي ‪2021-2022‬م‪.‬‬ ‫‪w w w. i s r a a . e d u . p s‬‬

‫‪15‬‬ ‫الخميس ‪ 07‬يوليو‪ /‬تموز ‪2022‬م‪ 8 ،‬من ذي الحجة ‪1443‬هـ‪ ،‬العـــدد (الثاني) عدد الصفحات‪)16( :‬‬ ‫رياضة‬ ‫«الزعيم» بط ًال للدوري الممتاز للمرة الرابعة بتاريخه‪...‬‬ ‫والشاطئ يغادر بطولة الكبار‬ ‫القدم‬ ‫لكرة‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫دوري‬ ‫بلقب‬ ‫«الزعيم»‬ ‫الإسراء‪:‬‬ ‫نبض‬ ‫تغ ّزوةج‪/‬‬ ‫شباب رفح‬ ‫فريق‬ ‫في قطاع غزة للمرة الرابعة في تاريخه؛ بعد فوزه على مضيفه هلال غزة‬ ‫بهدف نظيف في ملعب فلسطين بمدينة غزة‪ ،‬في منافسات الأسبوع‬ ‫الثاني والعشرين والأخير من البطولة‪.‬‬ ‫وسجل هدف المباراة الوحيد طارق أبو غنيمة في الدقيقة ‪ ،88‬ليرفع‬ ‫«الزعيم» رصيده إلى ‪ 45‬نقطة في المركز الأول‪ ،‬والصدارة‪ ،‬وبفارق ‪3‬‬ ‫ن‪2‬ق‪2‬ا نطقأمطاةمبامللامرحكقزهااللتماباسعشر« امتؤقح ًاتاد»‪.‬الشجاعية‪ ،‬وتوقف رصيد الهلال عند‬ ‫وسبق لشباب رفح التتويج بلقب الدوري الممتاز ‪ 3‬مرات‪ ،‬خلال مواسم‬ ‫‪ ،2013-2012‬و‪ ،2014-2013‬و‪ .2021-2020‬واللقب الحالي لشباب رفح‬ ‫هو رقم «‪ »17‬في تاريخ مشاركاته بجميع المسابقات المحلية‪.‬‬ ‫فيما احتل فريق اتحاد الشجاعية المركز الثاني برصيد ‪ 45‬نقطة‪،‬‬ ‫وحل اتحاد خان يونس بالمركز الثالث برصيد ‪ 38‬نقطة‪ ،‬وجاء خدمات‬ ‫رفح في المركز الرابع برصيد ‪ 34‬نقطة‪ ،‬بينما كان أول الهابطين نادي‬ ‫خدمات الشاطئ بحلوله أخيرا برصيد ‪ 13‬نقطة‪ ،‬فيما لم تسعف فريق‬ ‫أهلي غزة وصول رصيده إلى النقطة ‪ ،20‬ليغادر فرق الكبار في المركز‬ ‫الحادي عشر‪ ،‬وقبل الأخير‪ ،‬ويهبط للدرجة الأولى‪.‬‬ ‫النجاح يغلــف بطولــة الإســراء‬ ‫جامعة الإسراء تختتم بطولة» القدس‬ ‫الأولى لكرة تنس القــدم‬ ‫فيالعيون» لكرةالطاولةلموظفيهابنجاحمميز‬ ‫هذه البطولات يتمثل في تعزيز العلاقات بين‬ ‫غزة‪ /‬نبض الإسراء‪:‬‬ ‫الطلبة‪ ،‬مشيرًا إلى أن الجامعة ستعقد العديد من‬ ‫اختتمت جامعة الإسراء‪ ،‬بطولة تنس كرة القدم‬ ‫الأنشطة الرياضية والبطولات في الفترة المقبلة‪.‬‬ ‫الأولى لطلبتها بنجاح بعد تغلب فريق باب‬ ‫وجرى تكريم الفريق المتوج بكأس المركز الأول‪،‬‬ ‫العامود على فريق باب الأسباط بشوطين دون‬ ‫بالإضافة إلى تكريم اللجنة المنظمة للبطولة‬ ‫مقابل‪ ،‬في المباراة النهائية التي أقيمت على‬ ‫غزة‪ /‬نبض‬ ‫لدورهم المميز في انجاحها‪.‬‬ ‫ملعب الجامعة الرئيس في مدينة الزهراء‪.‬‬ ‫الإسراء‪:‬‬ ‫ونظمت الجامعة البطولة بالتعاون مع الاتحاد‬ ‫وحضر فعاليات المباراة النهائية ومراسم التتويج‬ ‫اختتمت‬ ‫الفلسطيني لتنس كرة القدم‪ ،‬والاتحاد‬ ‫الأستاذ الدكتور عبد الخالق الفرا رئيس الجامعة‪،‬‬ ‫جامعة الإسراء‬ ‫الشعبية‪،‬‬ ‫والألعاب‬ ‫اولبفملشسارطكينةي‪ 6‬ل‪1‬لرفيراي ًقضاةمللنجطملبيةع‬ ‫ود‪ .‬أحمدالحساينة‪ ،‬نائب رئيس الجامعة للشؤون‬ ‫بطولة \"القدس في‬ ‫الجامعة‪.‬‬ ‫الإدارية والمالية‪ ،‬وممثلي اتحاد تنس كرة القدم‬ ‫العيون\" لكرة الطاولة‬ ‫هذا وأشرف على البطولة لجنة مكونة من أ‪ .‬عطا‬ ‫واتحاد الرياضة للجميع‪.‬‬ ‫الخاصة بموظفيها في‬ ‫اللجنة‪،‬‬ ‫شؤون الطلبة ورئيس‬ ‫اولعجزاضرويمةديركل ًادائمرةن‬ ‫وأكدأ‪.‬دالفرا‪ ،‬في كلمة التتويج‪ ،‬على دعم الجامعة‬ ‫مقرها الرئيس بمدينة‬ ‫رئيس‬ ‫م‪ .‬إيهاب أبو الخير‬ ‫الكبير للأنشطة اللامنهجية والرياضية لما تمثله‬ ‫الزهراء‪ ،‬بتنظيم من دائرة شؤون‬ ‫قسم الأنشطة الطلابية في دائرة شؤون الطلبة‪،‬‬ ‫في مسيرتهم الجامعية‪،‬‬ ‫ممقند ًمدااعشمكرقهو ويتلقلدطيلبرهة‬ ‫الأكاديمية‬ ‫الموظفين‪ ،‬وبإشراف الاتحاد الفلسطيني لكرة‬ ‫للاتحادات الشريكة‪ ،‬ولكل‬ ‫والإدارية في الجامعة‪.‬‬ ‫والكابتن أحمد عويضة‪ ،‬والكابتن سامر نوفل‪،‬‬ ‫وأكد أ‪ .‬د‪ .‬الفرا‪ ،‬خلال مراسم التتويج‪ ،‬على‬ ‫لولبالجتميعاع‪،‬و بنممعشاارلاكتةحا‪2‬د‪3‬المفولظ ًسفاطميننيطواقم‬ ‫الطاولة‪،‬‬ ‫والكابتن أحمد الكرد من اتحاد تنس كرة القدم‪،‬‬ ‫من ساهم في انجاح هذه البطولة‪.‬‬ ‫للرياضة‬ ‫والإعلامي الرياضي فوزي حمودة‪.‬‬ ‫وبارك رئيس الجامعة الفريق المتوج بلقب‬ ‫حرص الجامعة المستمر لعقد الأنشطة‬ ‫وتوج بلقب‬ ‫االلبجاطمولعةةأ‪.‬الأمحخمتدلفحة‪،‬م بداننجاب ٍحعمدمفيوٍزز‪.‬ه‬ ‫الرياضية لما لها من دور مميز وفاعل في بناء‬ ‫في المباراة‬ ‫البطولة الأولى للعبة تنس كرة القدم‪ ،‬معتبرًا أن‬ ‫البشاطك ًورلاةا‪،‬تحاد‬ ‫القدرات‪ ،‬معربًا عن سعادته بنجاح‬ ‫الهدف من‬ ‫مقدمًا تهانيه للمتوجين بالبطولة‪،‬‬ ‫النهائية على أ‪ .‬محمد النجار بثلاثة أشواط‬ ‫مقابل شوط واحد بعد منافسا ٍت قوية في‬ ‫كرة الطاولة للإشراف المميز على البطولة‪.‬‬ ‫البطولة التي أقيمت بنظام خروج المغلوب من‬ ‫من جانبه‪ ،‬أشاد الكابتن أبو غزال بجامعة الإسراء‬ ‫وجهودها المميزة في خدمة مسيرة التعليم‬ ‫مرة واحدة‪.‬‬ ‫وحضر المباراة النهائية والحفل الختامي‬ ‫العالي‪ ،‬ولتنظيمها المميز للبطولة‪ ،‬والتفاعل‬ ‫د‪ .‬عبد الخالق الفرا رئيس‬ ‫كل من أ‪.‬‬ ‫اولالجتاتموع ْية‪،‬ج‬ ‫الكبير من قبل الموظفين المشاركين في البطولة‪،‬‬ ‫الحساينة‪ ،‬نائب رئيس‬ ‫ود‪ .‬أحمد‬ ‫مؤكدًا على استعداد الاتحاد ولجانه للتعاون‬ ‫المستمر مع جامعة الإسراء التي تتميز في‬ ‫الجامعة للشؤون الإدارية والمالية‪ ،‬و د‪ .‬علاء‬ ‫مطر نائب رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية‪،‬‬ ‫مختلف الأنشطة وتحديدًا الرياضية خلال الأعوام‬ ‫والمستشار حجازي القرشلي‪ ،‬و الأستاذ أديب‬ ‫الماضية‪ .‬وثمن اهتمام الجامعة الملحوظ في‬ ‫تنظيم بطولات كرة الطاولة على مدار الأعوام‬ ‫أبو غزال رئيس لجنة المسابقات والبطولات‬ ‫الدولي محمد‬ ‫والحكم‬ ‫الطاولة‪،‬‬ ‫فصيمااتمةح‪،‬ادحكك ًرمةا‬ ‫السابقة والذي يعد مؤشر لتميز الجامعة‪.‬‬ ‫من الهيئتين‬ ‫وأعضاء‬ ‫للبطولة‪،‬‬ ‫‪w w w. i s r a a . e d u . p s‬‬

‫أخيرة‬ ‫الخميس ‪ 07‬يوليو‪ /‬تموز ‪2022‬م‪ 8 ،‬من ذي‬ ‫في رحاب‬ ‫الإسراء‪ ..‬عطاء‬ ‫الحجة ‪1443‬هـ‪ ،‬العـــدد (الثاني)‬ ‫بلا حدود‪..‬‬ ‫بقلم ‪ /‬أ‪ .‬أحمد الأغا‬ ‫رئيس قسم الصحافة‬ ‫وتكنولوجيا الاعلام الاتصال‬ ‫الالمُمتتععااقبظة‪،‬م‬ ‫منذ نشأتها وعلى امتداد أعوامها‬ ‫أدركت جامعة الإسراء أهمية الدور‬ ‫للإعلام ووسائله في المجتمع‪ ،‬وما يحققه من دعم‬ ‫لمسيرة التنمية والبناء للأمم والحضارات‪ ،‬فكان‬ ‫ووتالكعنلوولموج ايلاالسإيعالاسميوة‪،‬الاتتلبصاي ًلة‬ ‫إنشاء قسم الصحافة‬ ‫بمساريه الصحافة‬ ‫بالكفاءات‬ ‫لواحلاكجواةدرالاملإجعتلاممعيةالالفلُمؤسهطليةنيوال ُلمردفربدةه‬ ‫على فنون‬ ‫ايلسإععوُلكاقمافلالعالممقخل؛تسلعمفبةر‪.‬علُمىحاتكأاةهايللم اسلاقطالبتة‬ ‫للانخراط في‬ ‫التي يدرسها‬ ‫الطالب ببيئة العمل من خلال مساقات التدريب‬ ‫الداخلي والخارجي واتباع سياسة المعايشة داخل‬ ‫لفللمرسكطزين‪ 4‬ت‪7‬تعقالدممي ًا‬ ‫طالبة من جامعة الإسراء تشارك في برنامج‬ ‫االلتمؤيستوسافرتبايلإئ ًعةلاتميعلة‪،‬يمويعبةرللصطالحيبفةتنمبهي ًضدااللإوسرضاعء‬ ‫في سرعة الإنترنت‬ ‫\"مذيع من الجمهور\" عبر قناة الجزيرة‬ ‫اقلدط ٍلمبةواثباقلةمفعاري مفي ادلاننظارليعة‪،‬ملُ‪.‬يوولبايلتاولازقيسممعأتهزمويي ًةد‬ ‫ومعووباالرتكبتكتنطوهلوايو ٍلرأجيُحمةد؛سثتعمبمررا‬ ‫بالغة للمهارات التطبيقية‬ ‫الثابت‬ ‫وأكدت الطالبة أبو سخيل أن مشاركتها كانت بنا ًء‬ ‫غزة‪ /‬نبض الإسراء‪:‬‬ ‫الرقمية‬ ‫لنلخخبةطةمالنأكاالأديسامتيةذةب املاأ ُيكرفااعء‪،‬ي‬ ‫على متابعة القائمين على برنامج عمل «مذيع من‬ ‫شاركت الطالبة الزهراء أبو سخيل من قسم الصحافة‬ ‫الرسالة‬ ‫تمونصلُمتسإتليحهدثتاق ٍنتيافتيالإعلشاكملوالتومكنوضلمووجنيا‬ ‫الجمهور» الذي يبث عبر الجزيرة للفيديو وإعجابهم‬ ‫وتكنولوجيا الإعلام والاتصال في كلية العلوم‬ ‫به سواء كان من حيث الكتابة والأداء والصوت‪ ،‬وصولا‬ ‫الإنسانية في جامعة الإسراء‪ ،‬في برنامج «مذيع‬ ‫الإعلامية‪.‬‬ ‫من الجمهور»‪ ،‬الذي يبث عبر قناة الجزيرة مباشر‬ ‫أدموا ًماعلمىا ُيصثعييرد االلبموحضثواعلاعلتم ايلإعفلإانميقةسالمُماعلاإعلصارمة‬ ‫عالم ًيا‬ ‫‪‎‬‏رام الله‪ /‬نبض الإسراء‪:‬‬ ‫إلى مخرجه النهائي‪.‬‬ ‫الفضائية‪.‬‬ ‫سرعة‬ ‫في‬ ‫‪74‬‬ ‫احتلت فلسطين المرتبة‬ ‫وشددت الطالبة أبوسخيل على دعم جامعة‬ ‫جاءت مشاركة الطالبة أبو سخيل‬ ‫لالللحدطرللاباةلساموتاشلباكاللإاحعثلتايمانلي‪،‬تةيكنفيوهيا ٍججفلهجاسهماطعايلينم‪،‬جلمتتمطسعاوبيهرنما ًًءةقعمطلناىهع‬ ‫الاسراء وكلية العلوم الإنسانية‬ ‫الإنترنت الثابت‪ ،‬ليصل معدل سرعته ‪ 72.5‬ميجابت‪/‬‬ ‫اللامحدود لها وتشجيعها على‬ ‫للحديث عن فيديو خاص‬ ‫تعزيز مهاراتها وقدراتها‬ ‫الع‪8‬ال‪1‬ميةمرتابلأةش َهخرلال‪LA‬ال‪K‬ش‪O‬ه‪O‬ر‪.‬‬ ‫ثانية‪ ،‬بعد تقدمها بـ‬ ‫وموهبتها في هذا الجانب‬ ‫أعدته عن قضية اغتيال‬ ‫بشأنها‪.‬‬ ‫التوصيات‬ ‫أويو ًضضاع‬ ‫قويمة‪،‬‬ ‫علمي ٍة‬ ‫أيؤسمنٍس‬ ‫الماضي‪ ،‬وفقًا للمنصة‬ ‫من خلال توفير الإمكانيات‬ ‫الاحتلال للصحفية شيرين‬ ‫اللامنهجية‬ ‫بالأنشطة‬ ‫الإعلام‬ ‫قسم‬ ‫‪‎‬‏وأوضحت وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات‪،‬‬ ‫اللازمة لها كافة‪.‬‬ ‫أبو عاقلة‪ ،‬ونشرته على‬ ‫ولفتت أبو سخيل إلى‬ ‫في بيان‪ ،‬أن هذا التسارع يأتي نتيجة لجهود الوزارة في‬ ‫حرصهاالمستمر على القيام‬ ‫الجامعة‪ ،‬حيث وجد‬ ‫تصفافعحل ًاة‬ ‫واستثمار المناسبات الوطنية والدينية‪ ،‬وكذلك‬ ‫بأعمال حول المناسبات‬ ‫كبيرًا من الطلبة‬ ‫إتاحة الفرصة أمام الشركات العاملة في قطاع الاتصالات‬ ‫الوطنية الخاصة في فلسطين‪،‬‬ ‫فويهذاالنمانباٌعظرامنت‬ ‫تشجيع الطلبة للاشتراك‬ ‫ونشرها على المنصات كافة من‬ ‫والمسابقات المحلية والدولية‪،‬‬ ‫للحصول على رخصة تقديم خدمات الإنترنت عبر الألياف‬ ‫أجل تعزيز الثوابت الوطنية والمشاركة‬ ‫والمتابعين‪.‬‬ ‫فلسف ٍة جامعية تربوية رسخ لهاالمرحوم المؤسس‬ ‫وتخلل مشاركة الطالبة أبو‬ ‫الضوئية (‪ ،)FTTH‬ضمن سرعات أفضل‪ ،‬وأسعار منا ِفسة‪،‬‬ ‫في فضح الاحتلال بالوسائل كافة‪.‬‬ ‫سخيل الحديث عن فكرة‬ ‫اولكإدذلسكنتاك ًودراي لإفبهرخارمهقفيميس املكااحلفإةعسالالايمنمةبجا«لطأالبلوبت‪،‬تجهفعفهورمخ»رريحاحجممليههي‪،‬الألدمهاع‪.‬نًمةا‬ ‫وجودة خدمات عالية‪.‬‬ ‫وتقدم جامعة الإسراء أنشطة لا منهجية ودورات‬ ‫تدريبية نوعية لطلبتها؛ لإكسابهم مهارات وقدرات‬ ‫عمل الفيديو الذي هو عبارة عن‬ ‫‪‎‬‏وأشارت إلى أنه في الوقت الذي ما تزال فيه سرعة‬ ‫جديدة‪ ،‬تشجعهم على القيام بأنشطة متنوعة في‬ ‫مخرج للمشاركة في دورة تدريبية‬ ‫المناسبات الوطنية والدينية المختلفة‪ ،‬لتطبيق‬ ‫لا تلبي المتطلبات الأساسية‬ ‫اعلاإلنمت ًريان‪،‬تلكعبورن الهاهاتتعمف اللنقعاللى‬ ‫حول الإعداد والتقديم التلفزيوني تلقتها‬ ‫المستقبل‪..‬‬ ‫زملاء‬ ‫والقلم والصورة والفكر‪..‬‬ ‫الخكتلا ًمما‪.‬ة‪.‬‬ ‫الجيل الثالث في الضفة‬ ‫شعارها (التغيير نحو الاحتراف)‪.‬‬ ‫مؤخرًا‪ ،‬مشيرة إلى أنها اختارت عمل فيديو ‪ -‬الذي هو‬ ‫رسالتنا للطلبة الأعزاء‪..‬‬ ‫بسبب عرقلة‬ ‫ااوللاالغحرخباتليماةلس‪،‬واحلوتجصيعو ُّلملداهفللثاخ ْسلنطقييفنفجيوعلة قرىقطتامرعيّدة‪،‬دغاإزلةت؛ى‬ ‫من كتابات والدها‪ -‬عن الصحفية الشهيدة شيرين‬ ‫اعللليهكومسبادلدجعدل وىالاطرجيتقهاالدخويالر ُصخبرطاوكالم‪.‬مثابرة‪ ..‬وفقكم‬ ‫الجيلين الرابع‬ ‫أبو عاقلة التي اغتالتها قوات الاحتلال الإسرائيلي‬ ‫جانب أطماعه‬ ‫الشهر الماضي بالقرب من مخيم جنين شمال الضفة‬ ‫في منافسة شركاته النقالة للشركات الفلسطينية‪.‬‬ ‫الغربية المحتلة‪.‬‬ ‫إعداد وكتابة المواد‪/‬‬ ‫أ‪ .‬محمد صلاح السيقلي‬ ‫هيئة التحرير‪/‬‬ ‫مدير التحرير‪/‬‬ ‫الإشراف العام‪/‬‬ ‫صحيفة تدريبية تصدر‬ ‫طلبة قسم الصحافة وتكنولوجيا‬ ‫أ‪ .‬محمد نافذ فروانة‬ ‫أ‪ .‬أحمد محمد الأغ ا‬ ‫أ‪ .‬سفيان نايف الشوربجي‬ ‫د‪ .‬أسماء عدنان الشقاقي‬ ‫عن قسم الصحافة‬ ‫أ‪ .‬توفيق السيد سليم‪.‬‬ ‫وتكنولوجيا الاعلام‬ ‫الاعلام والاتصال‬ ‫والاتصال بجامعة الإسراء‬ ‫‪w w w. i s r a a . e d u . p s‬‬