REFLEKSI PPL 1_Anggraeni

RENCANA EVALUASI  JURNAL REFLEKSI  LEMBAR OBSERVASI  PENILAIAN HASIL WAWANCARA  HASIL SURVEY KEPADA PESERTA DIDIK/GURU/ KS/ORANG TUA  ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA Disusun Oleh : ANGGRAENI EKA SARRAYU, S.Si. PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALJAB KATEGORI 1 TAHAP 2 MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 2022

JURNAL REFLEKSI GURU MODEL DEAL Sekolah : SMKN 1 DRIYOREJO Mata Pelajaran : Matematika Materi : Logaritma Nama Guru : Anggraeni Eka Sarrayu, S.Si. Kelas : X APL 2 Elemen : Bilangan Capaian Pembelajaran : Di akhir fase E, peserta didik mengidentifikasi sifat-sifat logaritma dan menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan logaritma. No Pertanyaan Jawaban 1. Kegiatan apa yang belum Dalam pelaksanaan proses belajar mengajar saat dilaksanakan dalam pembelajaran PPL siklus 1 saya belum memasukkan unsur ini? penggunaan media Virtual Reality (VR) dan Augmented Reality (AR) karena susah dalam pengadaannya dikarenakan harganya mahal. 2. Apa hal yang peserta didik paling Peserta didik bisa mengetahui manfaat belajar sukai setelah pembelajaran ini? materi logaritma dalam kehidupan sehai-hari terutama yang berhubunganndengan kompetensi keahiannya yaitu Analisis Pengujian Laboratorium 3. Apa hal yang peserta didik belum Dari kegiatan pembelajaran yang telah kuasai setelah pembelajaran ini? berlangsung, sebagian peserta didik masih bingung dalam menerapkan logaritma dalam bidang geologi yaitu dalam menentukan magnitude gempa. 4. Bagaimana tindak lanjut guru Berdasarkan hal yang belum dikuasai oleh peserta tentang materi yang belum dikuasai didik, guru seharusnya membiasakan peserta didik? menyelesaikan pemasalahan diluar kompetensi keahliannya karena mereka lebih mudah

memahami permasalahan kontekstual yang sesuai dengan kompetensi keahliannya yaitu yang berhubungan dengan bidang kimia.

JURNAL REFLEKSI PESERTA DIDIK MODEL ROUND ROBIN Sekolah : SMKN 1 DRIYOREJO Mata Pelajaran : Matematika Materi : Logaritma Nama Siswa : M. Ali Sabana Kelas : X APL 2 Isilah titik-titik beikut ini sesuai yang Anda alami selama pembelajaran NO Pertanyaan 1 Apa hal yang paling kalian kuasai setelah pembelajaran hari ini?(Materi) Jawaban: Perhitungan pH 2 Apa hal yang belum kalian kuasai setelah pembelajaran hari ini? Jawaban: Menentukan besar gempa 3 Apa hal yang paling menarik dalam pembelajaran ini? (penampilan guru) Jawaban: Cara pengajaran yang menyenangkan 4 Apa hal yang paling tidak disukai dari pembelajaran ini? Jawaban: Menghafal sifat logaritma 5 Momen terbaik apa yang kalian rasakan saat belajar materi logaritma? Jawaban: belajar logaritma yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 6 Setelah mengikuti pembelajaran ini, apa kalian semakin termotivasi dalam belajar materi logaritma? Jawaban: Ya, saya semakin semangat belajar logaritma

LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH Satuan Pendidikan : SMKN 1 Driyorejo Mata Pelajaran : Matematika Nama : Mufidatul Hasanah Jabatan : Guru Kelas/ Fase : X/E Materi : Logaritma Hari/Tanggal : Jum’at, 9 Desember 2022 Petunjuk: Mohon Kepala Sekolah/ Guru/ Pengawas memberikan tanda (V ) pada kolom yang sesuai. Tahap Sintak Problem Deskripsi Kegiatan Ya Tidak Pembelaja Based Learning ran Pendahuluan 1. Guru memberi salam, menanyakan kabar dan √ meminta ketua kelas memimpin doa √ Orientasi siswa √ kepada masalah 2. Guru mengabsen kehadiran siswa √ Mengorganisasika 3. Guru memberikan motivasi (yel-yel/ kata-kata √ n siswa √ motivasi) kepada siswa √ Membimbing 4. Guru menyampaikan tujuan pebelajaran penyelidikan √ kelompok 5. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya yaitu tentang sifat-sifat logaritma √ Kegiatan Mengembangkan Inti dan menyajikan 6. Peserta didik diberi tayangan pada MPI dan √ hasil karya permasalahan terkait penerapan logaritma Menganalisis dan 7. Peserta didik dibagi menjadi 7 kelompok mengevaluasi heterogen yang sudah dibagi sebelumnya dan sudah berkumpul dengan kelompoknya 8. Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/ sumber) terkait LKPD yang sudah dibagikan oleh guru untuk bahan diskusi kelompok. 9. Guru membebaskan kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok dalam bentuk power point, canva, atau poster. 10. Guru membimbing pada saat peserta didik presentasi dan mendorong kelompok memberikan penghargaan serta masukan kepada kelompok lain. 11. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk √ membuat kesimpulan tentang hal-hal yang

Tahap Sintak Problem Deskripsi Kegiatan Ya Tidak Pembelaja Based Learning √telah dipelajari terkait logaritma. Peserta √ ran didik kemudian diberi kesempatan untuk √ menanyakan kembali hal-halyang belum √ Penutup dipahami 12. Peserta didik melakukan refleksi terkait materi dan proses pembelajaran dengan dipandu oleh guru 13. Peserta didik menyimak dan mempersiapkan asesmen formatif yaitu tentang materi logaritma. 14. Peserta didik menjawab salam dari guru sekaligusmenutup pembelajaran. Surabaya, 9 Desember 2022 Observer Mufidatul Hasanah

HASIL WAWANCARA PENYEBAB MASALAH Sekolah : SMKN 1 DRIYOREJO Mata Pelajaran : Matematika Materi : Logaritma Nama Guru : Anggraeni Eka Sarrayu, S.Si. Masalah yang diidentifikasi : Motivasi peserta didik untuk belajar materi logaritma masih rendah Hasil wawancara dengan Kepala SMKN 1 Driyorejo: Drs. Suyono, M.M Faktor penyebab Motivasi peserta didik untuk belajar materi logaritma masih rendah karena: 1. Peserta didik terbiasa menyelesaikan soal dengan hapalan rumus sehingga pada saat ada permasalahan yang sifatnya mengalisis dan harus berpikir kritis mereka kesulitan menyelesaikan soal. 2. Peserta didik kurang memahami konsep dasar logaritma Hasil wawancara dengan guru senior (instruktur nasional): Sutejo, S.Pd., M.Pd. Faktor penyebab Motivasi peserta didik untuk belajar materi logaritma masih rendah karena: 1. Mindset yang masih tertanam pada siswa bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit 2. Guru masih mengajar dengan metode ceramah

HASIL WAWANCARA ALTERNATIF SOLUSI Sekolah : SMKN 1 DRIYOREJO Mata Pelajaran : Matematika Materi : Logaritma Nama Guru : Anggraeni Eka Sarrayu, S.Si. Masalah yang diidentifikasi : Motivasi peserta didik untuk belajar materi logaritma masih rendah Hasil wawancara dengan Kepala SMKN 1 Driyorejo: Drs. Suyono, M.M Untuk meningkatkan motivasi peserta didik belajar materi logaritma dapat dilakukan upaya berikut: 1. Pembelajaran yang bervariasi dengan metode, pendekatan, dan media yang dapat menarik bagi siswa 2. Media yang digunakan harus interaktif 3. Guru perlu mengaitkan pembelajaran dengan masalah kontekstual/ yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari 2 Hasil wawancara dengan guru senior (instruktur nasional): Sutejo, S.Pd., M.Pd. Untuk meningkatkan motivasi peserta didik belajar materi logaritma dapat dilakukan upaya berikut: 1. Guru perlu berinovasi terkait penerapan pembelajaran matematika di luar kelas, sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar dan menghilangkan kebosanan siswa 2. Guru dapat menggunakan model Problem Based Learning dimana guru dapat menyajikan masalah yang menarik yang biasa ditemui siswa agar motivasi belajarnya meningkat

HASIL WAWANCARA Nama : Sutejo, S.Pd., M.Pd. Jabatan : Guru Matematika Asal Sekolah : SMKN 1 Driyorejo Hari/Tanggal : 9 Desember 2022 Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai proses pembelajaran peserta didik. Jawablah dengan jujur karena ini akan sangat membantu Bapak/Ibu guru dalam proses pendidikannya. Bapak/ibu hanya perlu mengisi ceklis (√) sesuai kolom yang ada di lembar ini yang menggambarkan 1: kurang baik, 2: cukup baik, 3: baik, dan 4: sangat baik. ASPEK PENILAIAN SKOR 4321 Minat belajar siswa √ Motivasi belajar siswa √ Semangat belajar siswa √ Kemampuan memahami topik √ Inisiatif siswa √ Kepercayaan diri √ Kesan Umum 1. Pada proses pembelajaran sudah menggunakan media pembeljaran interaktif bebasis IT 2. Sudah terjadi interaksi antara guru dan siswa serta interaksi antara siswa dengan siswa dalam kegiatan diskusi kelompok. Kesimpulan Umum Hasil Wawancara 1. Sintaks pada model pembelajaran Problem Based Learning sudah tampak. 2. Pada proses pembelajaran pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup juga sudah tampak. Surabaya, 9 Desember 2022 Sutejo, S.Pd., M.Pd.

LEMBAR SURVEI KEPADA PESERTA DIDIK Nama : Nesa Maylafaezza Susanto Kelas : X APL 2 Asal Sekolah : SMKN 1 Driyorejo Materi : Logaritma Instruksi: Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak / Ibu guru yang mengajar. Pertanyaan ini bukan ujian dan tidak akan berpengaruh apa–apa untuk kamu. Jawablah dengan jujur karena ini akan sangat membantu Bapak/Ibu guru dalam proses pendidikannya. Kamu hanya perlu mengisi ceklis (√ ) sesuai ekspresi yang ada di lembar ini yang menggambarkan sangat sedih, sedih, biasa saja, dan senang. Komponen: Penguasaan Materi No. Pernyataan Sangat Sedih Biasa Senang sedih saja √ 1 Guru saya menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam √ kehidupan sehari-hari √ 2 Guru saya menyampaikan materi pelajaran dari buku paket dan √ sumber belajar lainnya √ √ 3 Guru saya memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan keadaan saat ini 4 Guru saya menjawab pertanyaan dengan jelas 5 Guru saya menjawab pertanyaan dengan benar 6 Guru saya mengajar sesuai dengan materi pelajaran

Komponen: Kemahiran dalam Mengajar Sangat Sedih Biasa No Pernyataan Senang sedih saja Guru saya menyampaikan kegiatan √ 1 yang akan dilakukan selama √ pembelajaran. √ 2 Guru saya menyampaikan materi √ √ pelajaran dengan mudah dimengerti √ Guru saya mengajar dengan cara yang √ 3 bervariasi misalnya diskusi, √ demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll √ 4 Guru saya berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran √ 5 Guru saya meminta saya belajar secara √ berkelompok √ 6 Guru saya mengajar dengan cara yang √ menyenangkan dan menarik √ 7 Guru membimbing saya dan teman– teman ketika mengalami kesulitan 8 Guru saya membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran 9 Guru saya terampil menggunakan alat bantu saat mengajar Guru saya memberi kesempatan 10 kepada saya dan atau teman–teman untuk bertanya atau menjawab 11 Guru saya menghargai kemampuan saya dan atau teman-teman 12 Guru saya memberitahukan nilai hasil belajar saya 13 Guru saya memberikan motivasi kepada saya dan atau teman–teman 14 Guru saya memberikan tugas dalam pembelajaran

Nama Sekolah ARTEFAK HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Mata Pelajaran Nama Guru : SMKN 1 Driyorejo : Matematika : Anggraeni Eka Sarrayu, S.Si. skor 100 skor 93,75

RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN Aspek yang dinilai Indikator penilaian nilai A. Aktif dalam aktif memberikan solusi pada diskusi kelompok 4 diskusi kelompok Mengikuti diskusi dengan aktif dan siap memberikan 3 bantuan tetapi belum bisa memberikan solusi B. Terampil dalam permasalahan 2 menemukan konsep Aktif mengikuti diskusi tetapi tidak memberi solusi dan 1 penyelesaian LKPD bantuan 4 C. Terampil dalam Kurang tanggap terhadap diskusi kelompok 3 menyajikan LKPD Mampu menyelesaikan langkah awal sampai kesimpulan 2 pada LKPD dan sudah benar 1 Mampu menyelesaikan langkah awal sampai akhir pada 4 LKPD namun ada bagian-bagian yang belum tepat Hanya menyelesaikan langkah yang dipahami saja 2 Belum mampu menyelesaikan langkah awal sampai kesimpulan pada LKPD LKPD dikerjakan dengan tulisan yang rapi (tulis tangan / ketikan) dan urut LKPD dikerjakan belum rapi(tulis tangan / ketikan) D. Terampil dalam Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, 4 mengkomunikas dengan hasil yang benar dan mampu menjawab 3 ikan hasil diskusi pertanyaan. 2 1 Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, dengan hasil yang benar tetapi belum mampu menjawab pertanyaan. Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, namun hasilnya belum tepat dan belum mampu menjawab pertanyaan. Belum mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, dengan hasil yang benar dan belum mampu menjawab pertanyaan. Pedoman penilaian keterampilan : nilai = ������������������������������ℎ ������������������������ x 25 = ������+������+������+������ x 25 44

RUBRIK PENILAIAN PROFIL PELAJAR PANCASILA Aspek yang dinilai Bergotong royong menumbuhkan rasa kekompakan Kemampuan bernalar kritis dalam menyelesaikan dan bekerja sama dalam kelompok permasalahan logaritma Indikator penilaian : Indikator penilaian : 1. Ikut serta dalam penyelesaian tugas diskusi, 1. Mampu berargumen logis dan menganalisis pelaksanaan diskusi, penyajiandan presentasi permasalahan hingga menemukan solusi hasil diskusi (skor 4) (skor 4) 2. Ikut serta dalam penyelesaian tugas diskusi, 2. Mampu berargumen logis dan menganalisis pelaksanaan diskusi, dan penyajian namun tidak permasalahan namun belum bisa menemukan siap mempresentasikan hasil diskusi (skor 3) solusi (skor 3) 3. Ikut serta dalam pelaksanaan diskusi namun 3. Mampu berargumen logis namun belum bisa tidak siap mempresentasikan hasil diskusi (skor menganalisis permasalahan dan menemukan 2) solusi (skor 2) 4. Tidak ikut berpartisipasi dalam diskusi(skor 1) 4. Tidak mampu berargumen logis dan menganalisis permasalahan hingga menemukan solusi (skor 1)

LEMBAR OBSERVASI PROFIL PELAJAR PANCASILA Sekolah : SMKN 1 DRIYOREJO Mata Pelajaran : Matematika Materi : Logaritma Nama Guru : Anggraeni Eka Sarrayu, S.Si. Kelas : X APL 2 1. Bergotong royong menumbuhkan rasa kekompakan dan bekerja sama dalam kelompok No Nama Peserta Didik 4 3 2 1 Skor Nilai Total 1 FLORENTINO GEOVANNI AUGUSTA RADHITYA SAYUDI 4 4 SB 2 GABRIELA SEKAR AYU 4 4 SB 3 HERA BABY AMELYA 3 3B 4 IHFA ALAUDDIN 4 4 SB 5 IKE RIA JELITA 3 3B 6 INTAN KHARISMA 3 3B 7 IRENE MANURUNG 4 4 SB 8 JOSEPHINE LIEM DAVID PUTRI 4 4 SB 9 LAILATUL MASHITA PUTRI SUCIPTO 4 4 SB 10 LOLA ANESTEFIA 3 3B 11 MAR'ATUS SHOLIHAH 4 4 SB 12 MARDHIANA SURURIYA 4 4 SB 13 MARSHA NADYA RAMADHANI 4 4 SB 14 MAYSELA BENEDIKTUS PAKPAHAN 4 4 SB 15 MIFTAHUL AULIA SALSABILLAH 4 4 SB 16 MISSY AURORA CAROLINE RUMTHE 3 3B 17 MOCH YULIANO TRI ARISANDI 3 3B 18 MUH ALVIN DWI ARIYANTO 4 4 SB 19 MUHAMMAD ALI SABANA 4 4 SB 20 MUHAMMAD HAYDAR FALAHUDDIN Al-LATHIFY 3 3B 21 NABILA MAILATUL ZAHRO 3 3B 22 NADINE CITRA PURNAMA SARI 3 3B 23 NADYA SHAFWAH RAYYANI 3 3B

24 NAIYA ARSYIELA HIDAYAT 3 3B 25 NASYA AULIYA LAUDYTHASARI 4 4 SB 26 NATASYA CHELCY VIONITA 4 4 SB 27 NATASYA FATMAH SARI 4 4 SB 28 NESA MAYLAFAEZZA SUSANTO 4 4 SB 29 NEYLA AZAHARA ZAHWA HENDRIANSYAH 3B 30 NINDA WAHYU DWI PUTRI 3 4 SB 31 NINDY GADIS APRILIA 4 3B 32 NOVITA AULYA SANDY 3B 33 NURISTA REVA OLIVIA 3 4 SB 34 NURUL HIDAYAH 3 3B 8 4 3 Keterangan : SB = Sangat Baik B = Baik PB = Perlu Perbaikan

2. Kemampuan bernalar kritis dalam menyelesaikan permasalahan logaritma No Nama Peserta Didik 4 3 2 1 Skor Nilai Total 1 FLORENTINO GEOVANNI AUGUSTA RADHITYA SAYUDI SB 44 SB 2 GABRIELA SEKAR AYU B 44 SB B 3 HERA BABY AMELYA 3 3 B 4 IHFA ALAUDDIN 4 4 B B 5 IKE RIA JELITA 33 B 6 INTAN KHARISMA 33 PB 7 IRENE MANURUNG 33 SB 8 JOSEPHINE LIEM DAVID PUTRI 33 SB 9 LAILATUL MASHITA PUTRI SUCIPTO 33 B B 10 LOLA ANESTEFIA 2 2 B 11 MAR'ATUS SHOLIHAH 4 4 B 12 MARDHIANA SURURIYA 4 4 PB 13 MARSHA NADYA RAMADHANI 3 SB 14 MAYSELA BENEDIKTUS PAKPAHAN 3 3 SB 15 MIFTAHUL AULIA SALSABILLAH 3 3 PB 3 B B 16 MISSY AURORA CAROLINE RUMTHE 33 17 MOCH YULIANO TRI ARISANDI 22 18 MUH ALVIN DWI ARIYANTO 44 19 MUHAMMAD ALI SABANA 44 20 MUHAMMAD HAYDAR FALAHUDDIN Al-LATHIFY 22 21 NABILA MAILATUL ZAHRO 33 22 NADINE CITRA PURNAMA SARI 33 23 NADYA SHAFWAH RAYYANI 3 3B 24 NAIYA ARSYIELA HIDAYAT 3 25 NASYA AULIYA LAUDYTHASARI 4 3B 26 NATASYA CHELCY VIONITA 4 4 SB 27 NATASYA FATMAH SARI 4 4 SB 28 NESA MAYLAFAEZZA SUSANTO 4 SB 4 SB 4

29 NEYLA AZAHARA ZAHWA HENDRIANSYAH 3 3B 30 NINDA WAHYU DWI PUTRI 4 4 SB 31 NINDY GADIS APRILIA 3B 32 NOVITA AULYA SANDY 3 3B 33 NURISTA REVA OLIVIA 3 4 SB 34 NURUL HIDAYAH 4 3B 8 3 Keterangan : SB = Sangat Baik B = Baik PB = Perlu Perbaikan LEMBAR PENILAIAN KELOMPOK NO. NAMA Aktif dalam Terampil Terampil Terampil Nilai KELOMPOK diskusi dalam dalam dalam 75 1 Kelompok 1 kelompok menemukan menyajikan mengkomu 87,5 2 Kelompok 2 konsep LKPD nikas ikan 93,75 3 Kelompok 3 3 93,75 4 Kelompok 4 4 penyelesaian 3 hasil 75 5 Kelompok 5 4 LKPD diskusi 100 6 Kelompok 6 4 3 3 81,25 7 Kelompok 7 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 Pedoman penilaian kelompok : nilai = ������������������������������ℎ ������������������������ x 25 = ������+������+������+������ x 25 44

Sekolah LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN Mata Pelajaran ASESMEN FORMATIF Materi Nama Guru : SMKN 1 DRIYOREJO Kelas : Matematika : Logaritma : Anggraeni Eka Sarrayu, S.Si. : X APL 2 No Nama Peserta Didik Nilai 1 FLORENTINO GEOVANNI AUGUSTA RADHITYA SAYUDI 100 100 2 GABRIELA SEKAR AYU 75 100 3 HERA BABY AMELYA 75 75 4 IHFA ALAUDDIN 75 100 5 IKE RIA JELITA 75 75 6 INTAN KHARISMA 100 75 7 IRENE MANURUNG 100 75 8 JOSEPHINE LIEM DAVID PUTRI 75 75 9 LAILATUL MASHITA PUTRI SUCIPTO 50 100 10 LOLA ANESTEFIA 100 75 11 MAR'ATUS SHOLIHAH 75 75 12 MARDHIANA SURURIYA 13 MARSHA NADYA RAMADHANI 14 MAYSELA BENEDIKTUS PAKPAHAN 15 MIFTAHUL AULIA SALSABILLAH 16 MISSY AURORA CAROLINE RUMTHE 17 MOCH YULIANO TRI ARISANDI 18 MUH ALVIN DWI ARIYANTO 19 MUHAMMAD ALI SABANA 20 MUHAMMAD HAYDAR FALAHUDDIN Al-LATHIFY 21 NABILA MAILATUL ZAHRO 22 NADINE CITRA PURNAMA SARI

23 NADYA SHAFWAH RAYYANI 75 24 NAIYA ARSYIELA HIDAYAT 25 NASYA AULIYA LAUDYTHASARI 75 26 NATASYA CHELCY VIONITA 75 27 NATASYA FATMAH SARI 75 28 NESA MAYLAFAEZZA SUSANTO 75 29 NEYLA AZAHARA ZAHWA HENDRIANSYAH 100 30 NINDA WAHYU DWI PUTRI 75 31 NINDY GADIS APRILIA 100 32 NOVITA AULYA SANDY 100 33 NURISTA REVA OLIVIA 75 34 NURUL HIDAYAH 100 8 75

INSTRUMEN PENILAIAN A. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN NO TUJUAN MATERI IKTP INDIKATO LEVEL BENTUK NO PEMBELAJARAN R KOGNITIF SOAL SOAL Logaritma Menganalisis C3 1,4 1 Peserta didik sifat ASESMEN Pilihan mampu logaritma Diberikan C6 ganda 2 menggeneralisasika beberapa n sifat-sifat Logaritma Mengkorel bentuk C4 Pilihan 3 logaritma asikan sifat logaritma ganda logaritma ,peserta didik 2 Peserta didik dalam dapat Pilihan mampu menentuka menentukan ganda menyajikan n solusi nilai logaritma penyelesaian permasalah dari basis yang masalah an berbeda kontekstual yang kontekstual Diberikan berhubungan grafik fungsi dengan logaritma eksponen,pe serta didik dapat Merumuskan ke bentuk persamaan logaritma Diberikan permasalaha n kontekstual , peserta didik dapat mengkorelas ikan sifat logaritma dalam menentukan solusi permasalaha n kontekstual

ASESMEN FORMATIF Kerjakan Soal – Soal Berikut Dengan Jujur ! 1. a. ������ (������ + 2) b. ���2��� (������ + 2) ���2��� (������ + 2) c. ���2��� (������ + 2) d. ���2��� (������ + 2) e. 2 2. Persaman grafik fungsi logaritma berikut adalah .... a. 3log ������ b. 4log ������ c. 2log ������ d. 8log ������ e. 5log ������ 3. Jika diketahui larutan HCl adalah jenis asam kuat karena di dalam air akan terionisasi sempurna memiliki. Jika larutan tersebut memiliki konsentrasi H+ sebesar 10-10 M, maka nilai pH larutan adalah ..... a. 6 b. 7 c. 8 d. 9 e. 10 4

KUNCI DAN PEDOMAN PENSKORAN Jawaban Skor 25 No. soal 1. 2. Persamaan grafik eksponen y = ax 25 Maka fungsi logaritmanya adalah y = alog x 25 Kemudian dicari nilai a dengan cara melihat titik paa 25 grafik. 100 Saat x = 1 maka y = 2 x = 2 maka y = 4 x = 3 maka y = 8 y = ax 1 a = ������������ = ���√��� ������ misal diambil x = 2 karena ���√��� ������ = 2√������ maka a = √������ untuk x = 2 dimana y = 4 didapat a = √4 = ±2 jadi y = f(x) = alog x = 2log x 3. = [H+] = 10-10 M pH = – log [H+] = – log 10-10 = 10 log 10 = 10 . 1 = 10 4. 8������������������12=23log 3.22 = 1 2������������������3+23 3 1 2 ������ + 2 = 3 ������ + 3 = 3 JUMLAH SKOR TOTAL