ตัวชี้วัดที่ 8 ระดับความสำเร็จในการจัดทำผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best practice)

ตัวชว้ี ัดที่ 8 ระดับความสาเรจ็ ในการจดั ทาผลการปฏิบัติงานท่ีดี (Best Practice) โดย (นางซไู ฮดา มามะ) ครอู าสาฯประจาสถาบันศึกษาปอเนาะ สถาบนั ศึกษาปอเนาะดารสุ ลาม ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอสไุ หงโก-ลก สานักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จงั หวัดนราธิวาส

บนั ทึกขอ้ ความ สว่ นราชการ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอสไุ หงโก-ลก ท่ี ศธ 0210.4012/ วันท่ี 25 สิงหาคม 2564 เร่อื ง ส่งแบบรายงานผลการดาเนนิ งานหรอื วิธีปฏิบตั ิโครงการ/กจิ กรรมเด่น (BEST Practice) เรยี น ผูอ้ านวยการศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสไุ หงโก-ลก ๑. เรื่องเดิม ตามท่ี ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อาเภอสุไหงโก-ลก ไดม้ อบหมายให้ขา้ พเจา้ นางซไู ฮดา มามะ ตาแหนง่ ครอู าสาฯปอเนาะ ดาเนนิ การจัดทาผล การดาเนินงานหรือวธิ ปี ฏบิ ัตโิ ครงการ/กิจกรรมเดน่ (BEST Practice) นัน้ ๒. ข้อเท็จจริง ในการน้ีข้าพเจ้า นางซูไฮดา มามะ ตาแหน่ง ครอู าสาฯปอเนาะ ดาเนินการ จัดทารายงานผลการดาเนินงานหรือวิธีปฏิบัติโครงการ/กิจกรรมเด่น (BEST Practice) เรียบร้อยแล้ว ขอ สรปุ ผลการดาเนินงานตามเอกสารทีแ่ นบมาพรอ้ มน้ี ๓. ขอ้ กฎหมาย ระเบยี บ คาสง่ั ระเบยี บกระทรวงการคลังว่าดว้ ยค่าใช้จา่ ยในการฝึกอบรม การจัดงาน และการประชุมระหวา่ งประเทศ พ.ศ.๒๕๔๙ และแกไ้ ขเพิม่ เติม พ.ศ.๒๕๕๒ และ พ.ศ.๒๕๕๕ และคาสง่ั สานักปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ที่ ๔๘๙/๒๕๕๑ สั่ง ณ วนั ท่ี ๒๑ เมษายน ๒๕๕๑ เร่ือง มอบอานาจ ให้ผูอ้ านวยการศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอปฏิบัตริ าชการแทน ๔. ขอ้ เสนอแนะ เห็นควรพจิ ารณาลงนาม จึงเรยี นมาเพอื่ โปรดทราบและพิจารณา ลงชื่อ.............................................. ............. (นางซไู ฮดา มามะ) ตาแหน่ง ครอู าสาฯปอเนาะ ความเหน็ ผูอ้ านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุไหงโก-ลก .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื .......................................... (นางสาวพรี ภาว์ ทองแดง) ผอู้ านวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสไุ หงโก-ลก

แบบรายงานผลการดาเนินงานหรอื วิธีปฏบิ ตั ิ โครงการ/กิจกรรมเด่น (BEST Practice) ชื่อผลงาน(BEST Practice) อาชีพชา่ งก่อสร้าง 1. เกร่นิ นา กระบวนการ/วิธีดาเนินงานในอดีต คาวา่ “ปาเสมัส” เปน็ ภาษายาวีท้องถนิ่ แปลวา่ ทรายทอง บคุ คลดงั้ เดิมได้บอกกล่าวตอ่ ๆ กันมาว่า เน่ืองจากพน้ื ท่บี างส่วนของตาบลปาเสมสั ตดิ ชายแดนมาเลเซยี มแี มน่ ้า สไุ หงโก-ลก ไหลผ่าน จะมีเนนิ ขาวสขี าวตลอดทัง้ สองฝังไทย-มาเลเซีย ในเวลาช่วงเทีย่ งแสงแดดส่อง เม็ดทรายจะสะทอ้ นเปน็ สที อง ระยิบระยับสวยงามมาก แตใ่ นปัจจุบนั ยังมรี อ่ งรอยดงั กล่าวให้เหน็ ไมม่ ากนัก เน่ืองจากความเจริญของ บ้านเมอื งทตี่ ้งั อาณาเขตและการปกครองทต่ี ้ังอาณาเขต สภาพทัว่ ไป คาว่า \"ปอเนาะ\" แปลว่า ที่พกั ศาสนาอสิ ลามสอนไวว้ ่า การศึกษาศาสนานัน้ จะต้องเรยี นรู้ตั้งแต่เกิด ไปจนถึงวนั สุดทา้ ยของการมลี มหายใจ ดังน้ันในอดีตที่ผ่านมาก่อนจะมีโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามน้ัน ในพืน้ ท่ี 3 จังหวดั ชายแดนภาคใต้และบางส่วนของจังหวัดสงขลา จะมีสถานศึกษาศาสนาตามหม่บู ้านต่าง ๆ เป็นจานวนมาก ซง่ึ สถานศึกษาเหล่านี้ จะถกู เรยี กวา่ ปอเนาะ เพราะสภาพภายในบริเวณสถานศึกษา มีการ สร้างบ้านหลัง เล็ก ๆ เป็นที่พักอาศัยสาหรับคนมาศึกษาเล่าเรียนประจา จนมีการเรียกติดปากว่า ปอเนาะ ดงั กลา่ ว สถาบนั ปอเนาะเปน็ สานักสอนศาสนาอิสลามมาดัง้ เดิมควบคู่กับชุมชนมุสลมิ ในจังหวดั ชายแดนภาคใต้ เดิมเรียกว่าปอเนาะ เมื่อวันท่ี 28 เมษายน 2547 กระทรวงศึกษาธิการได้ออกระเบียบกระทรวง ว่าด้วย สถาบันศึกษาปอเนาะ พ.ศ. 2547 เปิดโอกาส ให้ปอเนาะต่าง ๆ ได้จดทะเบียนปอเนาะเป็นจานวน 214 ปอเนาะ ในวันท่ี 9 พฤษภาคม 2547 นับต้ังแต่นั้นเป็นต้นมา ปอเนาะ จึง มีช่ือเรียกใหม่ว่า สถาบันศึกษา ปอเนาะ สถาบันศึกษาปอเนาะดารุสลาม ต้ังอยู่เลขที่ 128/97 หมู่ท่ี 6 ตาบลปาเสมัส อาเภอสุไหงโก-ลก จังหวดั นราธิวาส 96120 ลกั ษณะสาคญั ของวธิ หี รอื แนวทางปฏิบัติที่เปน็ เลิศ สถาบันศึกษาปอเนาะดารุสลาม สังกัดศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสุ ไหงโก-ลก ได้กาหนดบทบาทและภารกิจ กศน. ให้สอดคล้องกบั นโยบายและจุดเน้นการดาเนินงาน ของศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสไุ หงโก-ลก โดยไดจ้ ัดกิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย ให้กับนักศึกษาในสถาบันศึกษาปอเนาะอย่างต่อเนื่อง และในปัจจุบัน สถาบันศึกษา ปอเนาะดารุสลาม ได้สร้างแหล่งเรียนรู้ เพ่ือใช้จัดการเรียนการสอนการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ ให้กับ กลมุ่ เป้าหมายตามพระราชบัญญตั ิสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย พ.ศ. ๒๕๕๑ วัตถุประสงค์ของวธิ หี รอื แนวทางปฏิบตั ิทีเ่ ป็นเลิศ 1. เพือ่ ส่งเสริมทักษะอาชพี การมงี านทาให้นกั ศึกษาในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ 2. เพื่อใหน้ กั ศกึ ษาใช้เวลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์ 3. เพอื่ ใหน้ ักศกึ ษาเกิดทกั ษะในอาชพี

เปา้ หมาย 3.1 เชงิ ปริมาณ 3.1.๑ สถาบันศึกษาปอเนาะ จานวน 1 แหง่ 3.๑.๒ นักศึกษาในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ จานวน 20 คน 3.2 เชงิ คณุ ภาพ 3.๒.๑ นักศึกษาในสถาบันศกึ ษาปอเนาะท่เี ข้าร่วมโครงการมที กั ษะด้านอาชพี ๓.๒.๒ นักศึกษาในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะท่เี ข้าร่วมโครงการนาความรู้ท่ไี ด้จากการฝกึ ทักษะ อาชพี มาพัฒนาคณุ ภาพชีวติ ให้ดีขน้ึ 2. ลาดับขั้นตอนการดาเนนิ กจิ กรรมพัฒนา Flow Chart (แผนภูม)ิ ของวธิ หี รอื แนวทางปฏิบตั ทิ ี่เปน็ เลิศ ผูอ้ านวยการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสุไหงโก-ลก ประชุมชีแ้ จง สรา้ งความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั งบประมาณในการจัดกิจกรรมสง่ เสริมอาชพี ในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะอย่าง ถูกตอ้ งแกผ่ บู้ รหิ ารสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะและครู กศน.ทรี่ บั ผิดชอบในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ

3. ผลการดาเนินการ 1. เพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพการมีงานทาให้นักศึกษาในสถาบันศึกษาปอเนาะ 2. เพือ่ ให้นกั ศกึ ษาใชเ้ วลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชน์ 3. เพอื่ ใหน้ ักศึกษาเกิดทกั ษะในอาชีพ 4. บทเรียนทไ่ี ด้รบั นักศึกษาสถาบันศกึ ษาปอเนาะดารุสลาม สามารถนาไปพฒั นาต่อยอดในด้านการจดั กิจกรรมการศกึ ษา เพอื่ พัฒนาอาชพี การศึกษาเพ่ือพฒั นาทักษะชีวติ การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชมุ ชน การจัดกระบวนการ เรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั 5. ปจั จัยความสาเรจ็ กลยุทธห์ รอื ปจั จัยท่ีทาใหป้ ระสบความสาเร็จ 1. มกี ารวางแผนการดาเนินงาน มกี ารจัดทาแผนงานของโครงการนาเครือ่ งมือ Plan, Do, Check, Act มาใชเ้ ป็นเครอ่ื งมือในการบริหารจัดการด้านคุณภาพของโครงการเพอ่ื ให้บรรลผุ ล 2. การมสี ว่ นร่วมของบุคลากรทมี่ ีสว่ นเกีย่ วข้อง มกี ารสอื่ สารที่เหมาะสม ในการประสานงานกับ ภาคี เครอื ข่ายและชมุ ชน 3. มีการจัดการผมู้ ีส่วนไดส้ ่วนเสีย คือ มกี ารสารวจความต้องการของกล่มุ เปา้ หมาย เพอ่ื ให้ เข้าใจได้ อย่างถอ่ งแทก้ ่อนลงมอื ดาเนินการวางแผนงานโครงการ 4. เปน็ การจดั กิจกรรมจากการนาข้อมูลในการสารวจความต้องการมาวิเคราะห์ทาให้ทราบถึง ขอ้ มูล พื้นฐานของนักศกึ ษาในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ และมีการเสนอแนวทางในการพฒั นาคน เพื่อให้คนในชุมชนมี การประกอบอาชพี การดารงชวี ติ ประจาวัน 6. การเผยแพร่/การไดร้ ับการยอมรับ และ/หรอื รางวลั ที่ได้รับ มีการเผยแพรป่ ระชาสมั พนั ธ์ทางเพจสถาบันศึกษาปอเนาะดารสุ ลามและทางเว็บไซต์

7. ภาคผนวก (รอ่ งรอย หลกั ฐาน ภาพถา่ ย ชิ้นงาน ฯลฯ)