Course Syllabus PG1204

แนวการสอน 1.รหัสและชอ่ื วิชา PG 1204 จิตวทิ ยาสาหรับครู (Psychology of Teaching) 2. จานวนหน่วยกติ 3 (2-2-5) บรรยาย 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ปฏบิ ัติการ 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ และเรยี นรู้ด้วยตนเอง 5 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ 3. อาจารย์ผูร้ บั ผิดชอบรายวิชา ภาควิชาจิตวทิ ยา 4 ภาคการศึกษาที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 5. คาอธิบายรายวิชา วิเคราะห์ แก้ปัญหา การประยุกต์และออกแบบบริหารจัดการพฤติกรรมผู้เรียนเพ่ือให้พัฒนาผู้เรียน ตามศักยภาพและช่วงวัย ความแตกต่างระหว่างบุคคล เด็กที่มีความต้องการพิเศษ โดยใช้หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางจิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา จิตวิทยาการแนะแนวและจิตวิทยาให้คาปรึกษา ทักษะ สมองเพ่ือการเรียนรู้ การส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของผู้เรียน การศึกษารายกรณี การสะท้อนคิด เพื่อให้สามารถออกแบบดูแลช่วยเหลอื และพัฒนาผู้เรยี นเป็นรายบคุ คลตามศกั ยภาพ มุ่งม่ันพัฒนาผู้เรียนด้วย จิตวิญญาณความเป็นครู รายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ ให้คาแนะนาและข้อมูล ย้อนกลับแก่ผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้องเพื่อส่งเสริมพัฒนาและดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การสร้างความร่วมมือใน การพัฒนาผ้เู รยี น และการใช้การสะท้อนคิดเพื่อนาไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาตนเองในการเป็นครูที่ดี มีความ รอบรู้ ทันสมัย และทันตอ่ การเปลยี่ นแปลง 6.วตั ถปุ ระสงค์ของรายวิชา 1.1 เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นมีความรู้ ความเขา้ ใจ เก่ยี วกบั จติ วิทยาสาหรับครู 1.2 เพ่ือให้ผู้เรยี นมีความรู้ความเข้าใจพัฒนาการของผูเ้ รียนในแต่ละวัย แนวคิด ทฤษฎีที่ เกี่ยวขอ้ งกบั พฒั นาการและการเรียนรู้ 1.3 เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นเข้าใจเก่ยี วกับปรัชญา แนวคิดและหลักการเก่ยี วกบั จติ วทิ ยาการแนะแนว การใหค้ าปรึกษาและชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี น 1.4 เพื่อให้ผเู้ รียนมีความร้คู วามเขา้ ใจ สามารถวเิ คราะหแ์ ละออกแบบการชว่ ยเหลอื ผู้เรียนตาม แนวทางการแนะแนวและการปรกึ ษาเชิงจติ วิทยา 1.5 เพอื่ ให้นักศึกษาสามารถวิเคราะห์จดุ เด่น ปัญหา และออกแบบวธิ ีการพัฒนา สง่ เสริม สนับสนนุ พฒั นาการ การเรียนรู้ การดแู ลและให้คาปรกึ ษาผูเ้ รยี นในแตล่ ะวัยได้ 1.6 เพ่ือใหผ้ เู้ รียนสามารถวเิ คราะห์แนวทางการส่งเสรมิ สนบั สนุน การปรบั ตวั เก่ยี วกบั ชีวติ และ สังคมการเรียนรนู้ าไปสกู่ ารวางแผนชีวติ และอาชีพ

1.7 เพ่ือสามารถออกแบบกจิ กรรมหรอื โครงการความรว่ มมือกบั ผปู้ กครอง และให้คาแนะนากบั ผู้ปกครองเพ่ือส่งเสรมิ และชว่ ยเหลือผเู้ รียนได้ 1.8 เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นมีทกั ษะการแนะแนวและดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียนและผู้ปกครองเกีย่ วกับการ ปรับตัว ด้านชวี ติ สงั คม การเรียน และการวางแผนสู่อาชพี 1.9 เพ่อื ให้ผู้เรียนฝกึ ปฏบิ ัติการจัดกิจกรรมสาหรับผู้เรียนและผู้เรียนทีม่ คี วามต้องการพเิ ศษ 7.การวัดผลและประเมินผล 7.1 วิธีการวัดผล 7.1.1 คะแนนระหว่างภาคเรียน 70 % 1) คะแนนสอบกลางภาคเรียน 20 % 2) คะแนนการคน้ คว้ารายบุคคล และกลุ่ม 30 % 3) คะแนนการทากิจกรรมในหอ้ งเรยี นและการเข้าห้องเรียน 20% 7.1.2 คะแนนสอบปลายภาคเรยี น 30% 7.2 การประเมินผลการเรยี น เกรด ระดับผลการประเมิน ระดับคะแนนร้อยละ A ดีเยยี่ ม 80-100 B+ ดมี าก 75-79 B ดี 70-74 C+ ดพี อใช้ 65-69 C พอใช้ 60-64 D+ ออ่ น 55-59 D อ่อนมาก 50-54 E ตก 0-49

10.ตาราและเอกสารหลกั พรรณทิพย์ ศิริวรรณบศุ ย์. ทฤษฏจี ิตวิทยาพัฒนาการ. กรงุ เทพฯ : สานักพมิ พแ์ ห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวทิ ยาลยั . 2549. ศรีเรือน แก้วกังวาน. จติ วทิ ยาพฒั นาชวี ิตทุกช่วงวยั (เล่ม 1-2). พิมพ์ครง้ั ท่ี 7. กรุงเทพฯ : สานักพิมพม์ หาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์. 2540. สาขาวิชาจิตวทิ ยา คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เชยี งใหม่. (2561). เอกสารประกอบการสอน วชิ าจิตวิทยาสาหรับวชิ าชพี ครู. เชยี งใหม.่ มาลี จุทา. จิตวทิ ยาการเรยี นการสอน. กรงุ เทพฯ : อกั ษราพิพัฒน์, 2542. 11.เอกสารและข้อมลู สาคัญ สมโภชน์ เอย่ี มสภุ าษิต. (2550). ทฤษฎีและเทคนิคการปรับพฤติกรรม. พมิ พ์ครั้งท่ี 6. กรงุ เทพฯ: สานักพิมพ์จุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย. วัฒนา พชั ราวนิช. (2520) หลักการแนะแนว. กรุงเทพฯ: โรงพมิ พ์การศาสนา. วัชรี ทรพั ย์มี. (2520) การแนะแนวในโรงเรยี น. กรุงเทพฯ: จงเจรญิ การพมิ พ.์ อนนั ต์ อนันตรงั สี. (2514). หลักการแนะแนว. กรุงเทพฯ: โอเดยี นสโตร.์ สุรางค์ จนั ทนเ์ อม. (2523). จติ วิทยาการแนะแนว. กรุงเทพฯ: โรงพมิ พ์อักษรบัณฑติ . 12.เอกสารและข้อมลู แนะนา Eggen, Paul & Kauchak, Don. (1997). Educational Psychology. 3th Edition. New Jersey: Prentice Hall.