LKPD,MEDIA PEMBELAJARAN,MATERI AJAR,INSTRUMEN PENILAIAN_UKIN_NI'MATUL MUSRIFAH

1. LEMBAR KERJA PENYUSUNAN LKPD Satuan Pendidikan : MTs Wathoniyah Islamiyah Kebarongan Kelas / Semester : IX/Gasal Tema : Kisah keteladanan Sayyidah Aisyah r.a Alokasi waktu : 2 Jam ( 2x40 menit ) 1. Petunjuk belajar 1. Simak Video Pembelajaran dalam Youtube yang Sudah dibuat guru Link youtube https://youtu.be/2ZIsqKE9C78 2. Baca Buku Akidah Akhlak kelas 9 hal 68-83 2. Judul Bab Kisah Keteladanan Sayyidah Aisyah r.a A. Kisah Keteladanan Sayyidah AisyahRA B. Cara-cara meneladani Sayyidah AisyahRA C. Hikmah meneladani Sayyidah AisyahRA D. Perilaku yang Sesuai Kisah Keteladanan Sayyidah Aisyah R.A Perhatikan ilustrasi gambar 1. Majelis ilmu Pendahuluan(Pentingnya 2. Rombongan Unta 3. siswa mengerjakan Agar siswa : ➢ Aktif menghayati kisah keteladanan Sayyidah LKPD) AisyahR.A ➢ Terampil menunjukkan perilaku yang mencerminkan keteladanan Sayyidah Aisyah R.A 4. Kompetensi Dasar 1.5 Menghayati kisah sahabat Sayyidah Aisyah R.A Indikator Pencapaian 2.5 Menunjukan sikap sebagai implementasi keteladanan 5. Kompetensi sifat-sifat utama sahabat Sayyidah Aisyah R.A 3.5 Menganalisis kisah keteladanan Sayyidah Aisyah R.A 4.5 Mengomunikasikanhasil analisis kisah keteladanan Sayyidah Aisyah R.A 3.5.1 Menjelaskan kisah keteladanan sahabat Sayyidah 3.5.2 AisyahRa 3.5.3 Menjelaskan kisah keteladanan Sayyidah AisyahRa Mengindenfikasi cara-cara meneladani Sayyidah Aisyah Ra. Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil Hal.1

3.5.4 Menganalisis hikmah meneladani Sayyidah Aisyah 3.5.5 R.A Mengidentifikasi perilaku meneladani Sayyidah Aisyah R.A 6. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan diskusi dengan strategi everyone is a teacher heresiswa dapat : • Menjelaskan cara-cara meneladani Sayyidah AisyahR.A dengan baik dan benar • Menyebutkan hikmah meneladani Sayyidah AisyahR.A dengan baik dan benar • Menganalisis keteladanan Sayyidah AisyahR.A dengan baik dan benar • Mengungkapkan kembali kisah keteladanan Sayyidah AisyahR.A dengan baik dan benar • Mempraktikkan perilaku yang sesuai dengan Kisah Keteladanan Sayyidah AisyahR.A dengan baik dan benar 7. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran terlampir 8. Langkah-langkah Kerja 1. Simak video youtube 2. Jawablah evaluasi berdasarkan tayangan video youtube dan LKPD materi 9. Penilaian Proses Mengukur sejauh mana kemampuandan pemahamanpeserta didik pada pembelajaran yang diberikan 10. Penilaian Unjuk Kerja Mengetahui apa yang siswa ketahui dan apa yang mampu 11. Bahan, alat dan mereka praktikkan sesuai dengan materi pembelajaran sumber Laptop, Video Youtube, Buku Akidah Akhlak kelas 9,WA group Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil Hal.2

AKIDAH AKHLAK KELAS 9 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menghargai danmenghayatiajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkanperilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli (toleransi,gotong royong),santun, danpercaya diridalamberinteraksisecara efektifdenganlingkungan sosialdan alam dalamjangkauanpergaulan dankeberadaannya 3. Memaham pengetahuan (faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitfenomena dan kejadian tampak Mata 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lainyang sama dalamsudut pandang/teori Kompetensi Dasar Bab 4 :Kisah Keteladanan Sahabat Umar Bin Khattab dan Sayyidah Aisyah r.a 1.5 Menghayati kisah sahabat Umarbin Khattab r.a. dan Aisyah r.a. 2.5 Menunjukansikap pemberanidan tegas sebagai implementasi keteladanan sifat sifatutama sahabatUmar bin Khattabr.a. dan Aisyah r.a. 3.5 Menganalisis kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a. dan Aisyah r.a. 4.5 Mengomunikasikan hasil analisis kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattabr.a. dan Aisyah r.a. Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil Hal.3

Kisah Keteladanan Sayyidah Aisyah r.a Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil Hal.4

Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil Hal.5

1. Penilaian Pengetahuan Rubrik Penilaian Pengetahuan Skor 4 No Rubrik Penilaian Jika jawaban peserta didik betul dan lengkap, skor 4 4 4 1. Jika jawaban peserta didik betul tetapi kurang lengkap, skor 3 Jika jawaban peserta didik betul tetapi tidak lengkap, skor 2 Hal.6 Jika jawaban peserta didik betul dan lengkap, skor 4 2. Jika jawaban peserta didik betul tetapi kurang lengkap, skor 3 Jika jawaban peserta didik betul tetapi tidak lengkap, skor 2 Jika jawaban peserta didik betul dan lengkap, skor 4 3. Jika jawaban peserta didik betul tetapi kurang lengkap, skor 3 Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil

Jika jawaban peserta didik betul tetapi tidak lengkap, skor 2 4 Jika jawaban peserta didik betul dan lengkap, skor 4 4 4. Jika jawaban peserta didik betul tetapi kurang lengkap, skor 3 Jika jawaban peserta didik betul tetapi tidak lengkap, skor 2 Jika jawaban peserta didik betul dan lengkap, skor 4 5. Jika jawaban peserta didik betul tetapi kurang lengkap, skor 3 Jika jawaban peserta didik betul tetapi tidak lengkap, skor 2 Skor per nomor : 4 Skor tertinggi 20 Skor Diperoleh Skor Diperoleh Nilai Akhir = --------------------- x 100 Skor Maksimal 2. Penilaian sikap Keterangan Berilah tanda centang (√) pada kolom setuju atau tidak setuju! Setuju Tidak Setuju No Pernyataan Hal.7 1. Rasulullah Saw. menyintai sayyidah Aisyah Ra. Semata mata karena ayahanda Aisyah 2. Teladan yang dapat diambil dari sayyidah Aisyah Ra.diantaranya selalu menyintai ilmu dan mau mengamalkannya 3. Sayyidah Aisyah Ra. suci menjaga kehormatan diri 4. Sayyidah Aisyah Ra. adalah cermin wanita Islam yang mulia selalu menjaga diri, setia, dan cerdas serta tidak gemar mengamalkan ilmu yang dimiliki hingga sebagai perowi hadis terbanyak. 5. Hidup perlu sabar, sederhana, dan amanah sebagaimana yang dicontohkan oleh Sahabat dan sayyidah Aisyah Ra. 6. Rasulullah Saw.menjuluki beliau “Al-Humaira” yang artinya kemerah-merahan (kulitnya putih danpipinya kemerah-merahan). Menandakan Sayyidah Aisyah Ra. (Siti Aisyah) sosok wanita yang tidak cantik 7. Sayyidah Aisyah r.a tidak mau bergaul dengan semua kalangan masyarakat. Karena membeda-bedakan strata sosial di masyarakat Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil

8. Mencontoh Sayyidah Aisyah yaitu banyak mensyukuri nikmat Allah Swt. dengan gemar bersedekah 9. Semakin menjadai tahu dengan kesederhanaan dan keikhlasan menuju ridha Allah Swt. jalan yang disukai Rasulullah Swt. 10 Menjadi tahu bahwa orang kaya harus hidup penuh gemerlap dunia, yang lebih penting tidak menyalurkan hartanya ke jalan Allah Swt. agar hidupnya mulia di dunia dan akhirat Keterangan : S = Setuju TS = Tidak Setuju Pedoman penskoran Skor per nomor : 5 Skor tertinggi 50 Skor Diperoleh Skor Perolehan Nilai Akhir = ---------------------- x 100 Skor Maksimal 3. Penilaian Kinerja Ceritakan di depan temam-temanmu kisah keteldanan Sayyidah Aisyah yang cerdas, suci dan taat beribadah serta Aisyah yang dicintai Rasululullah Saw ! Rubrik Penilaian Kinerja Nama Peserta Kategori Didik No Amat Baik Baik Cukup Kurang (Skor 81-100) (Skor 61-80) (Skor 41-60) (Skor 0-40) 1. 2. 3. Keterangan Amat Baik : Jika tingkat penguasaan teks baik, intonasi baik, dan mimik baik. Baik : Jika tingkat penguasaan teks baik, intonasi baik, dan mimik tidakbaik. Cukup : Jika tingkat penguasaan teks baik, intonasi tidak baik, dan mimik tidak baik. Kurang : Jika tingkat penguasaan teks tidak baik, intonasi tidak baik, dan mimik tidak baik Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil Hal.8

4. Penilaian Diskusi Langkah-langkah kegiatan diskusi : 1. Guru membagikan kartu soal yang masih kosong 2. Guru memerintahkan setiap kelompok untuk menuliskan 4 pertanyaan di kartu soal tersebut. Selanjutnya kartu soal dikumpulkan kepada guru 3. Guru membagikan kartu soal tersebut secara acak kepada setiap kelompok 4. Guru memerintahkan 1 siswa sebagai perwakilan dari setiap kelompok untuk mempresentasikan jawaban soal-soal yang mereka terima 5. Guru memberikan pernghargaan kepada kelompok yang terbaik prestasinya atau yang telah memenuhi kriteria tertentu. Rubrik Penilaian Diskusi Aspek Perilaku Belajar yang Diamati No Nama Peserta Keterlibatan Inisiatif Tanggung Jumlah didik Jawab Skor 1 2 3 1 2 3 12 3 1 2 3 Keterangan3 = Baik 2 = Sedang 1 = Kurang Keterlibatan Baik Keterlibatan secara fisik dan kontribusi pemikiran / ide Sedang Keterlibatan pemikiran/ide Inisiatif Kurang Tidak terlibat/pasif Baik Keterlibatan secara fisik dan kontribusi pemikiran / ide Tanggung Sedang Keterlibatan pemikiran/ide Jawab Kurang Tidak terlibat/pasif Baik Keterlibatan secara fisik dan kontribusi pemikiran / ide Sedang Keterlibatan pemikiran/ide Kurang Tidak terlibat/pasif Skor maksimal 9 Skor Diperoleh Hal.9 Nilai Akhir = ---------------------- x 100 Skor Maksimal Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil

2. MATERI AJAR Sayyidah Aisyah Ra. adalah putri sahabat Rasulullah Saw.yaitu sahabat Abu Bakar Ash-Shidiq. Ibunya benama Ummu Ruman binti Amir bin Uwaimir. Beliau sangat dekat dengan ayahnya. Sifat-sifat yang mennonjol yang dimiliki sayyidah Aisyah Ra. antara lain: 1. Cerdas dan cantik 2. Suci danTaat beribadah 3. Sangat dicintai Rasulullah Saw. Sayyidah Aisyah Ra. binti Abu Bakar Ash-Shidiq adalah istri Rasulullah Saw.yang paling muda dan paling terkenal setelah Siti Khadijah. Lahir di Makkah pada tahun 9 sebelum hiijrah.Sayyidah Aisyah Ra. lahir setelah masa Jahiliyah. Jadi beliau dilahirkan sudah dalam keadaan Islam karena kedua orangtuanya sudah Islam.Beliau dikenal sebagai Ummul Mukminin (Ibunya orang-orang mukmin). Rasulullah Saw. menjuluki beliau “Al-Humaira” yang artinya kemerah-merahan (kulitnya putih dan pipinya kemerah- merahan). Menandakan Sayyidah Aisyah Ra. (Siti Aisyah) sosok wanita yang sangat cantik. Kisah Turunnya Surat An-Nur Ayat 11 Aisyah radhiyallahu ‘anha, istri Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam meriwayatkan, “Biasanya Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam apabila hendak keluar untuk melakukan suatu perjalanan, maka beliau mengundi di antara istri-istrinya.Maka, siapa saja di antara mereka yang keluar undiannya, maka dialah yang keluar bersama Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam. Aisyah radhiyallahu ‘anha melanjutkan kisahnya, “Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam melakukan undian di antara kami di dalam suatu peperangan yang beliau ikuti.Ternyata namaku-lah yang keluar.Aku pun berangkat bersama Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam.Kejadian ini sesudah ayat tentang hijab diturunkan.Aku dibawa di dalam sekedup (tandu di atas punggung unta) lalu berjalan bersama Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam hingga kembali dari perang tersebut. Ketika telah dekat dengan Madinah, maka pada suatu malam beliau memberi aba-aba agar berangkat.Saat itu aku keluar dari tandu melewati para tentara untuk menunaikan keperluanku. Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil Hal.10

Ketika telah usai, aku kembali ke rombongan. Saat aku meraba dadaku, ternyata kalungku dari merjan zhifar terputus.Lalu aku kembali lagi untuk mencari kalungku, sementara rombongan yang tadi membawaku telah siap berangkat.Mereka pun membawa sekedupku dan memberangkatkannya di atas untaku yang tadinya aku tunggangi.Mereka beranggapan bahwa aku berada di dalamnya. “Ketika sedang duduk, kedua mataku merasakan kantuk yang tak tertahan.Aku pun tertidur. Shafwan bin Al-Mu’aththal As-Sullami Adz-Dzakwani tertinggal di belakang para tentara. Ia berjalan semalam suntuk sehingga ia sampai ke tempatku, lalu ia melihat hitam-hitam sosok seseorang, lantas ia menghampiriku. Ia pun mengenaliku ketika melihatku. Sungguh, ia pernah melihatku sebelum ayat hijab turun, Aku terbangun mendengar bacaan istirja’-nya (bacaan Inna lillahi wa inna ilaihi raji’un) ketika ia melihatku. Kututupi wajahku dengan jilbab. Demi Allah, ia tidak mengajakku bicara dan aku tidak mendengar sepatah kata pun dari mulutnya selain ucapan istirja sehingga ia menderumkan kendaraannya, lalu ia memijak kaki depan unta, kemudian aku menungganginya. Selanjutnya ia berkata dengan menuntun kendaraan sehingga kami dapat menyusul para tentara setelah mereka berhenti sejenak seraya kepanasan di tengah hari. Maka, binasalah orang yang memanfaatkan kejadian ini (menuduh berzina). Orang yang memperbesar masalah ini ialah Abdullah bin Ubay bin Salul.” “Kemudian kami sampai ke Madinah.Ketika kami telah sampai di Madinah aku sakit selama sebulan.Sedangkan orang-orang menyebarluaskan ucapan para pembohong. Aku tidak tahu mengenai hal tersebut sama sekali. Itulah yang membuatku penasaran, bahwa sesungguhnya aku tidak melihat kekasihku Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam yang biasanya aku lihat dari beliau ketika aku sakit. Beliau hanya masuk, lalu mengucap salam dan berkata, ‘Bagaimana keadaanmu?’ Itulah yang membuatku penasaran, tetapi aku tidak mengetahui ada sesuatu yang buruk sebelum aku keluar rumah.” (HR. Bukhari, no. 2661 dan Muslim, no. 2770) Cara meneladani keteladanan Sayyidah Aisyah r.a : 1. Menjaga kehormatan diri yang disandarkan kepada Allah SWT 2. Membiasakan diri banyak mengamalkan ilmu terutama ilmu agama tanpa pamrih 3. Berlatih untuk selalu menggemari ilmu agama 4. Berlatih untuk menjadi orang yang sabar dalam menghadapi ujian Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil Hal.11

Hikmah meneladani keteladanan Sayyidah Aisyah r.a : 1. Menambah pengetahuan tentang kisah keteladanan tokoh-tokoh terdahulu yang dapat memberi motivasi dan inspirasi bagi kita 2. Dapat mewujudkan pribadi yang mencintai ilmu terutama ilmu agama 3. Dengan mencontoh keteladanan Sayyidah Aisyah r.a menjadikan manusia lebih mulia jika dilakukan dengan ikhlas 4. Solusi ketika menghadapi fitnahan dari orang lain adalah sabar. 5. Kejelekan tak perlu dibalas dengan kejelekan, balaslah kejelekan dengan kebaikan. Berikanlah maaf pada orang yang berbuat jelek kepada kita. Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil Hal.12

3. INSTRUME a. Penilaian Aspek Pengetahuan Kisi-kisi Tes Tertulis Be Nama Satuan Pendidikan : MTs WI Kebarong Kelas/Semester : IX/Gasal Tahun Pelajaran : 2021/2022 Mata Pelajaran : Akidah Akhlak No Kompetensi Dasar Materi In 1. 3.5 Menganalisis Kisah - Mengid yang da kisah keteladanan keteladanan sifat-sif r.a. sahabat Umar bin sahabat Umar - Mengid Khattab r.a. dan bin Khattab r.a. yang da sifat-sif Aisyah r.a. dan Aisyah r.a r.a. - Menega r.a dijulu Muhamm singa pa - Memba Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil

EN PENILAIAN entuk Pilihan Ganda dan Uraian gan ndikator Soal Level No Soal Bentuk Soal Kognitif 1 Pilihan Ganda dentifikasi sifat-sifat apat diteladani dari C4 fat Umar bin Khattab C5 2 Pilihan Ganda dentifikasi sifat-sifat apat diteladani dari C5 3 Pilihan Ganda fat Sayyidah Aisyah C5 7 Uraian askan Umar bin Khattab uki oleh Nabi mad Saw dengan julukan adang pasir andingkan karakter Hal.13

2. 3.4 Menerapkan adab Adab bergaul pemimp karakte bergaul dengan dengan saudara, - Memilih terhdap saudara, teman teman dan saudara Nabi (H dan tetangga tetangga - Menent secara I 3. 3.3 Menganalisis Berilmu, kerja tetangga - Menyim pengertian, contoh, keras, kreatif, tentang terhadap dan dampak positif produktif dan saudara menuntut ilmu, kerja inovatif - Mengide perilaku keras, kreatif, - Menent produktif dan kreatif inovatif - Mengem prilaku 4. 3.1 Memahami beriman kepada akhir hakekat,dalil/bukti hari akhir nya, tanda- tanda dan hikmah beriman kepada hari Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil

pin sekarang dengan C3 4 Pilihan Ganda er Umar bin Khattab.r.a h sikap yang baik C5 5 Pilihan Ganda p tetangga, teman dan C5 8 Uraian a sesuai dengan hadits C4 6 Uraian HR.Ibnu Majah) C5 10 Uraian tukan hikmah beradab Islami terhadap a mpulkan dalil naqli beradab secara Islami p tetangga, teman dan a entifikasi contoh u kerja keras tukan dampak positif mukakan contoh C5 9 Uraian beriman kepada hari Hal.14

Butir Soal Tes Tertulis Bentuk Pilihan G I. Pilihlah jawaban yang benar dengan member 1. Umar bin Khattab.r.a sangat tegas dan berani dalam membe seorang yang tidak penyayang dan tidak lemah lembut. Bel hanya jikaada kedzaliman yang terjadi. Sifat ini juga ia terap meminta keadilan kepadanya, selalu dipenuhi permintaan i golongan muslim. Dari pernyataan di atas keteladanan apa s Khattab saatmemerintah? a. Adil, bijaksana, suka bermusyawarah, tegas, lemah lembut b. Adil, bijaksana, tidak suka bermusyawarah, tegas, lemah le c. Adil, bijaksana, suka bermusyawarah, tidak tegas dan deka d. Adil, bijaksana, suka bermusyawarah, tegas dan dekat deng 2. Sayyidah Aisyah r.a. Tidak hanya cerdas dan cantik saja, tet Oleh karena itu beliau disebut sebagai wanita yang istimew pernyataan di atas keteladanan apa saja yang dapat kita ambil a. Cerdas, tidak cantik, suci dan taat beribadah b. Cerdas, cantik, suci dan taat beribadah c. Cerdas, adil , suci dan taat beribadah d. Cerdas, cantik, bijaksana dan taat beribadah 3. Nama Umar Bin Kattab bukanlah sosok yang asing bagi uma pedang di antara kabilah-kabilah Arab pada saat itu. Berdasarkan Umar bin Khattab ? a. HarimauAllah b. Singa padangpasir c. Singa hutan d. Singapemberani Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil

Ganda dan Uraian ri tanda silang (x) pada huruf a,b,c dan d ! ela agama Islam. Namun semua itu tidak menjadikan beliau liau juga penyayang, lemah lembut, sedangkan ketegasannya pkan ketika menjabat sebagai khalifah, ketika ada orang yang itu. Walaupun orang yang meminta keadilan itu bukan dari saja yang dapat kita ambil dari sifat-sifat Khalifah Umar bin dan dekat dengan rakyatnya embut dan dekat dengan rakyatnya at denganrakyatnya ganrakyatnya tapi juga taat beribadah dan selalu menjaga kesucian dirinya. wa dan nama beliau ditempatkannya dalam al-Qur’an. Dari dari sifat-sifat Sayyidah Aisyah R.A ? at Islam. Sosokpemberani itu dikenal sangat keras dan ahli memainkan n sifat-sifat tersebut julukan apa yang diberikan Rasulullah Saw kepada Hal.15

4. \" Barangsiapa beriman pada Allah dan hari akhir hendaknya i kepada Allah dan hari Akhir hendaknya ia memuliakan tam hendaknya ia berbicara baik atau diam,\" (HR IbnuMajah). Berdasarkan hadits di atas, manakah yang termasuk sikap yang a. berbicara baik ataudiam b. berbuat tidak baik terhadaptetangganya c. tidak memuliakantamunya d. berbicara tidak baik ataudiam 5. 1. Dapat menciptakn lingkungan yang tidak aman dan damai 2. dapat mencetak generasi penerus yangislami 3. hidup akan lelbih terarah ditengah-tengahmasyarakat 4. Dapat menjaga kerukunan hubungan antarsaudara Dari pernyataan di atas tentukan mana saja yang termasuk hik a. 1 &2 b. 1 & 3 c. 2 &3 d. 1 & 4 II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Naila adalah salah satu siswa yang berasal dari keluarga yang ti tidak kenal menyerah. Dengan modal ketekunanya Naila berhas yang cukupmembanggakan. Mengandung pengertian apakah pr 2. Bandingkan karakter kepemimpinan pemimpin sekarang dan ke 3. Simpulkan isi kandungan Q.S An-Nisa ayat 36! 4. Beriman kepada hari akhir merupakan rukun iman yang ke-5. S pendapatmu terkait dengan contoh prilaku beriman kepada hari 5. Bekerja keras adalah sifat yang bersungguh-sungguh, berseman dampak positif bekerja keras! Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil

ia berbuat baik terhadap tetangganya, dan barangsiapa beriman munya, dan barangsiapa beriman kepada Allah dan hari akhir g baik terhadap saudara,teman dan tetangga ? kmah beradab secara Islami terhadap tetangga ! idak mampu. Tetapi memiliki semangat yang tinggi dan sil menyelesaikan sekolahnya di MTs WI dengan prestasi rilaku yang ditunjukan Naila ? epemimpinan Umar bin Khattab r.a! Setiap muslimwaji beriman kepada hari akhir. Kemukaan akhir ! ngat tinggi, tekun dan ulet dalam mengerjakan sesuatu. Tentukan Hal.16

b. Penilaian Aspek Sikap Jurnal Penialian Sikap ole Nama Satuan Pendidikan : MTs WI Kebarong Kelas/Semester : IX/Gasal Tahun Pelajaran : 2021/2022 Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kompetensi Dasar : 2.5 Menunjukkan p (toleransi, gotong ro secara efektif denga pergaulan dan keber No Nama Kerja Rasa Ingin Tanggung Percaya Sama Tahu Jawab Diri 1 Dela 4 3 43 2 Ahmad 3 4 32 Kriteria Penilaian : 4 = Sangat baik (A) 3 = Baik (B) 2 = Cukup (C) 1 = Kurang (D) Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil

eh Guru Mata Pelajaran gan prilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli oyong), santun, percaya diri dalam berinteraksi an lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan radaannya. a Rata- rata/Predikat 3,5/A 3,0/B Hal.17

c. Penilaian Aspek Ketrampilan Kelas/Semester : IX/Gasal KompetensiDasar : 4.5 Mengomunikasikan kisah k No Indikator Ceritak R.A ! Mengungkapkan kembali kisah 1. keteladanan Sayyidah Aisyah R.A ! Rubrik Penilaian Kinerja No Nama Peserta Didik Amat Baik (S (Skor 81-100) 1. 2. 3. Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil

keteladananSayyidah Aisyah R.A Instrumen Soal kan kembali kisah keteladanan Sayyidah Aisyah Kategori Baik Cukup Kurang Skor 61-80) (Skor 41-60) (Skor 0-40) Hal.18

Rubrik Penilaian Ketramp Aspek Penilaian : SangatBaik : Aktif berpendapat, aktif menjawab pertanyaan teman Baik : Pasif berpenbdapat, aktif menjawab pertanyaan tema CukupBaik : Pasif berpendapat, pasif menjawab pertanyaan teman KurangBaik : Pasif berpendapat, pasif menjawab pertanyaan teman Kelompok 1 No. Sangat Baik (81- Penilaian Keterlibat 100) Baik (61-80) 1. 2. Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil

pilan Diskusi Kelompok nn,dan aktif mengerjakan tugaskelompok ann, dan aktif mengerjakan tugaskelompok nn, dan aktif mengerjakan tugaskelompok nn, danpasif mengerjakan tugaskelompok tan Siswa dalam Kelompok Kurang Baik (0-40) Cukup Baik (41-60) Hal.19

4.MEDIA PEMBELAJARAN • LKPD • Vidio Pembelajaran Link youtube :https://youtu.be/2ZIsqKE9C78 • Power poin Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil Hal.20

Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil Hal.21

Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil Hal.22

Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil Hal.23

Mapel Aqidah Akhlak Kelas 9 – Smt Ganjil Hal.24