แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หัวใจชายหนุ่ม

๑.๔ ดา้ นสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (C) ตารางท่ี ๔ แสดงค่าร้อยละสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น เรื่อง ความเป็นมาและประวตั ิผู้แต่ง ระดบั ผลสัมฤทธ์ิ จำนวนนักเรียน ร้อยละ ดีมาก (๘๐-๑๐๐คะแนน) ด(ี ๗๐-๗๙คะแนน) พอใช้(๖๐-๖๙คะแนน) ปรบั ปรุง(๕๐-๕๙คะแนน) จากตารางที่ ๑ พบว่านักเรียนมสี มรรถนะสำคัญของผเู้ รียนรอ้ ยละ..................อยู่ในระดับ................... และรองลงมารอ้ ยละ..................อยู่ในระดบั .................................................................................................... และพบว่านักเรียน........................................................................................................................................... สรุปผล การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ท.่ี .......................... ๑)นกั เรียนมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนอย่ใู นระดับ....................... ๒)นักเรียนมที ักษะในระดบั .................................... ๓)นักเรยี นมคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ในระดับ.................. ๒. บรรยากาศการเรยี นรู้ ……………………………………………………………..................................................................................…………………... ………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ………………………………............................................................................................................................. .......... ๓. การปรบั เปลย่ี นแผนการจัดการเรยี นรู้ (ถ้ามี) ……………………………………………………………..................................................................................…………………... ………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… …………..……………………..................................................................................................... ................................ ๔.ข้อค้นพบดา้ นพฤตกิ รรมการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................... .......................................... .......................................................................................... .................................................................................... ๕.อื่นๆ ........................................................................................................................................................... ................... ................................................................................................................ ..............................................................

๖.ปัญหา/ส่งิ ทพ่ี ัฒนา/แนวทางแกป้ ญั หา/แนวทางการพฒั นา ปญั หา/สิ่งทพ่ี ัฒนา สาเหตุของปัญหา/ แนวทางแก้ไข/ วิธีแก้ไข/พัฒนา ผลการแกไ้ ข/พัฒนา สิง่ ทพี่ ัฒนา พัฒนา รับทราบผลการดำเนินการ ลงชื่อ…………….........……………………… ( นางสาวปรวีร์ จนิ ดาแก้ว ) ลงชื่อ…………...........…………………………. ( นายสบุ ินทร์ สขุ ศรีเพง็ ) ครูชำนาญการพเิ ศษ ปฏิบตั ิหนา้ ที่รองผูอ้ ำนวยการฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ ลงชื่อ…………...........…………………………. ( นางสาวอมราพร เชาวนาพนั ธ์ุ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนวังวเิ ศษ

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลมุ่ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลง ในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ชื่อ-สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟัง ความตงั้ ใจ การแก้ไข ที่ ของผ้รู บั การประเมิน รว่ มมือกนั ความ ความ ทางาน ปัญหา/หรือ รวม ทากิจกรรม คิดเหน็ คิดเหน็ ปรบั ปรงุ 20 ผลงานกลุ่ม คะแนน 4321 4321 432 14321 4321 ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลง ในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนกั เรยี น 2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในโรงเรยี น 3. มวี ินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมและมสี ่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรยี นและชุมชน 4. ใฝ่ เรียนรู้ 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 5. อยู่อยา่ งพอเพียง ตามโอกาส 1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามท่โี รงเรยี นและ ชุมชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง ทาตามสญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพ่อื น พ่อแม่ หรอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ นต่อผอู้ น่ื ดว้ ยความซ่อื ตรง ไมห่ าประโยชน์ในทางทไ่ี มถ่ กู ตอ้ ง 3.1 จดั กจิ กรรมใหผ้ เู้ รยี นฝึกปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั โรงเรยี น ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั และรบั ผดิ ชอบในการทางาน 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรยี นรตู้ ่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น สง่ิ ของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผอู้ น่ื และไมท่ าใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ น่ื กระทาผดิ พลาด

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 6. มงุ่ มนั ่ ในการ 6.1 เอาใจใส่ตอ่ การปฏบิ ตั หิ น้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการทางานใหส้ าเรจ็ 6.3 ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทางานอยา่ งรอบคอบ 6.4 ท่มุ เท ทางาน อดทน ไม่ทอ้ ตอ่ ปัญหาและอปุ สรรค 6.5 พยายามแกป้ ัญหาและอุปสรรคในการทางานใหส้ าเรจ็ 6.6 ชน่ื ชมผลงานความสาเรจ็ ดว้ ยความภาคภมู ใิ จ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ ่นื 8.3 รจู้ กั การดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 104 - 124 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 183 - 103 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 62 - 82 พอใช้ ต่ากว่า 62 ปรบั ปรุง

แบบประเมินสมรรถนะผเู้ รียน 5 ด้าน ชอื่ ..............................................................นามสกลุ .....................................................ชน้ั ........ เลขท.ี่ .... คำช้แี จง :ให้สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รงกับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมนิ ระดับคะแนน สรุป 3 2 1 0 ผล 1. ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มคี วามสามารถในการรับ – สง่ สาร 1.2 มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสือ่ สารที่เหมาะสม 1.4 วิเคราะห์แสดงความคิดเห็นอย่างมเี หตผุ ล 1.5 เขียนบันทึกเหตุการณป์ ระจำวันแลว้ เลา่ ให้เพื่อนฟงั ได้ สรปุ ผลการประเมิน 2. ความสามารถในการคดิ 2.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ 2.2 มีทกั ษะในการคดิ นอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 2.3 สามารถคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ 2.4 มคี วามสามารถในการคิดอยา่ งมรี ะบบ 2.5 ตดั สินใจแกป้ ัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ สรุปผลการประเมนิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3.1 สามารถแกป้ ัญหาและอุปสรรคตา่ ง ๆ ทเ่ี ผชญิ ได้ 3.2 ใช้เหตผุ ลในการแก้ปญั หา 3.3 เข้าใจความสมั พนั ธแ์ ละการเปลย่ี นแปลงในสงั คม 3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความร้มู าใช้ใน การปอ้ งกันและแก้ไขปัญหา 3.5 สามารถตดั สนิ ใจได้เหมาะสมตามวัย สรุปผลการประเม

สมรรถนะทปี่ ระเมิน ระดับคะแนน สรุป 3 2 1 0 ผล 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 4.1 เรยี นรดู้ ว้ ยตนเองได้เหมาะสมตามวัย 4.2 สามารถทำงานกลุ่มรว่ มกบั ผอู้ น่ื ได้ 4.3 นำความรทู้ ไี่ ด้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ติ ประจำวนั 4.4 จดั การปัญหาและความขัดแย้งไดเ้ หมาะสม 4.5 หลกี เล่ียงพฤติกรรมไมพ่ ึงประสงค์ท่ีส่งผลกระทบ ต่อตนเอง สรุปผลการประเมนิ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5.1 เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยีไดเ้ หมาะสมตามวัย 5.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 5.3 สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พฒั นาตนเอง 5.4 ใช้เทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาอย่างสร้างสรรค์ 5.5 มคี ุณธรรม จริยธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี สรปุ ผลการประเมนิ สรุปผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์รายบุคคล  ดเี ยย่ี ม  ดี  ผา่ น  ไมผ่ า่ น ลงชื่อ ........................................................ ผู้ประเมิน (…………………..................……………) เกณฑ์การให้คะแนนระดบั คุณภาพ ดีเยย่ี ม - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ดี - พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัติชดั เจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ผา่ น - พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ไมผ่ ่าน - ไมเ่ คยปฏบิ ตั พิ ฤตกิ รรม ให้ 0 คะแนน เกณฑ์การสรุปผล ดเี ยย่ี ม - 13-15 คะแนน ดี - 9-12 คะแนน ผ่าน - 1-8 คะแนน ไม่ผ่าน - 0 คะแนน

ประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการพดู สรปุ ความจากการฟังและดรู ายการโทรทศั น์ที่สนใจ รายการประเมิน ดมี าก (4) คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ปรบั ปรุง (1) ดี (3) พอใช้ (2) 1. การวิเคราะห์ วเิ คราะหข์ อ้ มลู แสดง วเิ คราะหข์ อ้ มลู แสดง วเิ คราะหข์ อ้ มลู แสดง วเิ คราะหข์ อ้ มลู แสดง แนวคิดจากเรื่อง ความคดิ เหน็ และ ความคดิ เหน็ และ ความคดิ เหน็ และ ความคดิ เหน็ และ ท่ีฟังและดู แนวคดิ ทไ่ี ดจ้ ากการฟัง แนวคดิ ทไ่ี ดจ้ ากการฟัง แนวคดิ ทไ่ี ดจ้ ากการฟัง แนวคดิ ทไ่ี ดจ้ ากการฟัง และดรู ายการโทรทศั น์ และดรู ายการโทรทศั น์ และดรู ายการโทรทศั น์ และดรู ายการโทรทศั น์ บา้ งเป็นส่วนใหญ่ บา้ งเป็นบางสว่ น บา้ งเพยี งเลก็ น้อย 2. การมีวิจารณญาณ เลอื กขอ้ มลู จากการฟัง เลอื กขอ้ มลู จากการฟัง เลอื กขอ้ มลู จากการฟัง เลอื กขอ้ มลู จากการฟัง ในการเลอื กเรือ่ ง และดรู ายการโทรทศั น์ และดรู ายการโทรทศั น์ และดรู ายการโทรทศั น์ และดรู ายการโทรทศั น์ ที่ฟังและดู มาพดู สรุปความได้ มาพดู สรปุ ความได้ มาพดู สรุปความได้ มาพดู สรุปความได้ ถูกตอ้ งและเหมาะสม ถูกตอ้ งและเหมาะสม ถกู ตอ้ งและเหมาะสม ถูกตอ้ งและเหมาะสม เป็นส่วนใหญ่ เป็นบางส่วน เพยี งเลก็ น้อย 3. การกาหนด พดู สรปุ ขอ้ มลู ทไ่ี ดจ้ าก พดู สรปุ ขอ้ มลู ทไ่ี ดจ้ าก พดู สรุปขอ้ มลู ทไ่ี ดจ้ าก พดู สรุปขอ้ มลู ทไ่ี ดจ้ าก แนวคิดจากเรือ่ งท่ี การฟังและดรู ายการ การฟังและดรู ายการ การฟังและดรู ายการ การฟังและดรู ายการ ฟังและดเู พอ่ื นาไป โทรทศั น์ พรอ้ มทงั้ เสนอ โทรทศั น์ พรอ้ มทงั้ เสนอ โทรทศั น์ พรอ้ มทงั้ เสนอ โทรทศั น์ แตไ่ มเ่ สนอ ประยุกต์ใช้ในการ แนวคดิ ในการนาไป แนวคดิ ในการนาไป แนวคดิ ในการนาไป แนวคดิ ในการนาไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการ ประยุกตใ์ ชใ้ นการ ประยุกตใ์ ชใ้ นการ ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการ ดาเนิ นชีวิต ดาเนินชวี ติ ดาเนนิ ชวี ติ เป็นสว่ นใหญ่ ดาเนินชวี ติ เป็นบางสว่ น ดาเนินชวี ติ 4. การพดู สรปุ ความ พดู สรปุ ความจากเรอ่ื งท่ี พดู สรุปความจากเรอ่ื งท่ี พดู สรุปความจากเร่อื งท่ี พดู สรุปความจากเรอ่ื งท่ี จากเรือ่ งที่ฟัง ฟังและดไู ดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ฟังและดไู ดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ฟังและดไู ดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ฟังและดไู ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และดู ครบถว้ น ครบถว้ นเป็นส่วนใหญ่ ครบถว้ นเป็นบางส่วน แต่รายละเอยี ด ไมค่ รบถว้ น เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 14 - 16 11 - 13 8 - 10 ต่ากว่า 8 ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

เฉลย 1. ข 2. ง 3. ก 4. ง 5. ก 6. ค 7. ก 8. ข 9. ก 10. ข