รายงานการนิเทศภายในโรงเรียนวัดบรรไดทอง

ตอนที่ ๑ ข้อมูลทัว่ ไปของสถานศกึ ษา ชือ่ โรงเรียน วัดบรรไดทอง ท่ีอยู่ หมทู่ ่ี ๓ ตำบลวงั ยำง อำเภออศรปี ระจันต์ จังหวัดสุพรรณบรุ ี สงั กดั สำนักงำนเภขตพืน้ ท่กี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำสุพรรณบุรี เภขต ๑ E-mail [email protected] โทร ๐๖-๔๔๖๔-๑๔๔๑ เปดิ สอนระดับชน้ั อนุบำล ๒ ถึงระดับช้ันประถมศึกษำปีที่ ๖ จานวนบุคลากร จำนวนท้งั หมด ๘ คน จำแนกเภป็น ผบู้ ริหำร ๑ คน ข้ำรำชกำรครู ๔ คน ครูอตั รำจำ้ ง ๑ คน ธรุ กำร ๑ คน นกั กำรอำรโรง ๑ คน จานวนนักเรยี น จำนวนทงั้ หมด ๖๖ คน จำแนกเภปน็ ระดับปฐมวัย ๑๓ คน ระดับประถมศกึ ษำ ๕๓ คน ขนาดโรงเรยี น โรงเภรยี นขนำดเภล็ก ๑. การบรหิ ารจดั การแนวทางการจัดการศึกษา วิสัยทัศนโ์ รงเรียน คณุ อำพผู้เภรียนได้มำตรฐำน บนพืน้ ฐำนของคณุ ธรรม กำ้ วทนั กับเภทคโนโลยีและเภศรษฐกิจ พอเภพยี ง พนั ธกจิ โรงเรยี น ๑. จดั กำรศึกษำปฐมวัยและกำรศึกษำขนั้ พนื้ ฐำนใหผ้ ้เู ภรียนมีควำมรู้ ควำมสำมำรถตำม หลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขน้ั พนื้ ฐำน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ๒. ส่งเภสริมให้ผูเ้ ภรียนได้แสดงออกตำมควำมสำมำรถ ควำมถนัดและควำมสนใจ ๓. สง่ เภสริมและปลกู ฝังให้ผู้เภรียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่ำนิยมทพ่ี งึ ประสงค์ ๔. สร้ำงโอกำสให้ประชำกรวัยเภรียนได้เภข้ำเภรยี นครบทกุ คน ๕. บริหำรจัดกำรศกึ ษำโดยมุ่งเภนน้ กำรมสี ่วนร่วมของผู้เภกย่ี วขอ้ งทุกฝำ่ ย เอกลกั ษณโ์ รงเรยี น โรงเภรยี นสะอำด น่ำอยู่ เภรียนสนุก สุขใจ ไดค้ วำมรู้ อตั ลักษณ์โรงเรยี น เภปน็ คนดี มคี วำมรู้ อยอู่ ยำ่ งพอเภพียง แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 1

๒. ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย โรงเภรียนวัดบรรไดทองจัดกำรเภรียนกำรสอนระดับปฐมวัย โดยเภปิดทำกำรสอนต้ังแต่ ช้ันอนุบำล ๒ - ๓ โดยมีจำนวนนักเภรยี นท้ังหมด ๑๓ คน ครูผู้สอน ๑ คน จัดทำรำยงำนกำรประเภมิน คณุ อำพตนเภอง (SAR) ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ เภสนอหนว่ ยงำนตน้ สงั กัด ผลกำรประเภมนิ ตนเภองในอำพรวม อยู่ระดับดี มีผลกำรดำเภนนิ งำนดงั ตอ่ ไปนี้ ๑. นกั เภรียนมพี ฒั นำกำรดำ้ นรำ่ งกำยแข็งแรง มสี ุขนิสยั ที่ดีและดูแลควำมปลอดอยั ของตนเภอง ได้ เภด็กระดับปฐมวัย จำนวน ๑๓ คนมีน้ำหนักเภกินเภกณฑ์ ๓ คน กิจกรรมวัยใสใส่ใจสุขอำพ เภป็นโครงกำรท่ีส่งเภสริมพัฒนำกำรด้ำนร่ำงกำย ส่งผลให้เภด็กร้อยละ ๑๐๐ มีสุขอำพร่ำงกำยแข็งแรง มสี ขุ นสิ ยั ทีด่ ี และดแู ลควำมปลอดอยั ของตนเภองได้ ๒. คุณอำพเภด็กด้ำนอำรมณ์จิตใจ ควบคุมและแสดงออกออกทำงอำรมณ์ได้ โรงเภรียนได้จัด กิจกรรมที่ส่งเภสริมให้เภด็ก ๆ ได้สนุกสนำน มีควำมสุขในกำรเภรียนรู้ จำกโครงกำรส่งเภสริมศักยอำพ ทักษะพ้ืนฐำนผู้เภรียนระดับปฐมวัยส่งผลให้นกั เภรยี นระดับปฐมวัยโรงเภรียนวัดบรรไดทองร้อยละ ๑๐๐ มีพัฒนำกำรด้ำนสงั คม ชว่ ยเภหลอื ตนเภองและเภปน็ สมำชิกที่ดขี องสังคมได้อยำ่ งเภหมำะสม ๓. ด้ำนกระบวนกำรจัดกำรบริหำรและจัดกำรหลักสูตร โรงเภรียนวัดบรรไดทองมีหลักสูตร ปฐมวัยที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรสถำนศึกษำเภป็นรูปแบบกำรจัดประสบกำรณ์ที่ก่อให้เภกิด กำรเภตรียมควำมพร้อม เภน้นกำรเภรียนรู้ผ่ำนกำรเภล่นและกำรลงมือปฏิบัติด้วยตนเภอง สอดคล้องกับวิถี ของครอบครัว ชุมชน และทอ้ งถ่ิน จำกโครงกำรปรบั ปรงุ หลักสตู รปฐมวัย พทุ ธศักรำช ๒๕๖๐ ๔. ดำ้ นกำรจดั ครูให้พอเภพยี งต่อชน้ั เภรียน โรงเภรียนวัดบรรไดทองได้มกี ำรจัดครูท่จี บกำรศึกษำ ปฐมวัยโดยตรงและมกี ำรเภขำ้ รับกำรอบรมเภพื่อส่งเภสรมิ ประสิทธิอำพในกำรจดั กำรเภรียนรูใ้ ห้มีศกั ยอำพ ยง่ิ ขน้ึ ทุกปกี ำรศึกษำ ๕. จัดสอำพแวดล้อมเภพ่ือกำรเภรียนรู้อย่ำงปลอดอัย และพอเภพียงท้ังในห้องเภรียนและนอก หอ้ งเภรียน มงุ่ เภน้นใหเ้ ภกิดกำรเภรียนรแู้ บบเภรยี นปนเภลน่ มีควำมสขุ ในกำรเภรียนรู้ ๖. กำรให้บรกิ ำรสื่อเภทคโนโลยสี ำรสนเภทศเภพ่ือสนับสนนุ กำรจดั ประสบกำรณ์ มกี ำรจัดสง่ิ อำนวย ควำมสะดวกให้บรกิ ำรอยำ่ งเภพยี งพอ ๗. มรี ะบบบรหิ ำรคุณอำพท่ีเภปิดโอกำสให้ทุกอำคส่วนมีสว่ นรว่ ม โรงเภรยี นวัดบรรไดทองมีกำร กำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำท่ีสอดคล้องกับมำตรฐำนกำรศึกษำปฐมวัย อัตลักษณ์ ที่โรงเภรียนกำหนด ได้มีกำรจัดทำแผนกำรจัดประสบกำรณ์ท่ีสอดคล้องกับมำตรฐำนตำมหลักสูตร ปฐมวัย มีกำรประเภมนิ ผลตรวจสอบคุณอำพอำยในตดิ ตำมผลกำรดำเภนนิ งำนและจัดทำรำยงำนผลกำร ประเภมินตนเภองประจำปี มีกำรนำผลกำรประเภมินไปปรับปรุงพัฒนำคุณอำพสถำนศึกษำ โดยทุกฝ่ำย มีส่วนร่วม พร้อมท้ังรำยงำนผลกำรประเภมนิ ตนเภองให้หน่วยงำนตน้ สังกัดอย่ำงต่อเภน่อื งทุกปีกำรศึกษำ แผนการนิเทศภายในโรงเรียนวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 2

ส่งผลให้กระบวนกำรจัดกำรศึกษำของเภด็กระดับปฐมวัยของโรงเภรียนวัดบรรไดทองมีคุณอำพและ ประสทิ ธิอำพอยู่ในระดับดี ๓. ผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน โรงเภรียนวัดบรรไดทองจัดกำรเภรียนกำรสอนระดับประถมศึกษำ โดยเภปิดทำกำรสอนตั้งแต่ ช้ันประถมศึกษำปีที่ ๑ ถึงช้ันประถมศึกษำปีท่ี ๖ โดยมีจำนวนนักเภรียนทั้งหมด ๕๓ คน ครผู ู้สอน ๖ คน จดั ทำรำยงำนกำรประเภมินคุณอำพตนเภอง (SAR) ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๓ เภสนอหน่วยงำน ตน้ สังกดั ผลกำรประเภมนิ ตนเภองในอำพรวมอยู่ระดับดี มีผลกำรดำเภนนิ งำนดงั ต่อไปน้ี ๑. คุณภาพผู้เรียน โรงเภรียนกำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำด้ำนคุณอำพผู้เภรียนจำนวน ๒ ด้ำน ได้แก่ ๑) ดำ้ นผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรเภรียน และ ๒) ดำ้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผเู้ ภรียน ๑.๑ ด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน มุ่งเภน้นให้ผู้เภรียนมีควำมสำมำรถในกำรอ่ำน กำรเภขียน กำรส่ือสำร กำรคิดคำนวณ รวมท้ังกำรมีผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเภรียนรู้ตำมหลักสูตรสถำนศึกษำ มคี วำมสำมำรถ ในกำรวเิ ภครำะห์ คิดอยำ่ งมีวิจำรณญำณมีควำมสำมำรถในกำรสร้ำงนวัตกรรม กำรใช้ เภทคโนโลยีสำรสนเภทศ กำรสื่อสำร และกำรมีควำมรู้ ทกั ษะพ้ืนฐำน เภจตคติท่ีดีต่ออำชีพ มกี ำรวเิ ภครำะห์ ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเภรียนและได้กำหนดค่ำเภป้ำหมำยทำงกำรเภรียนโดยใช้ข้อมูล ๓ ปีย้อนหลัง เภปน็ เภปำ้ หมำยคณุ อำพนักเภรยี นให้พัฒนำสูงขึ้น จดั กิจกรรมกำรเภรยี นกำรสอนเภน้นกำรปฏิบัติ เภน้นทกั ษะ ในกำรอ่ำน กำรเภขียน กำรคิดคำนวณ ส่งเภสริมผู้เภรียนให้พัฒนำเภต็มตำมศักยอำพ จัดแหล่งเภรียนรู้ อำยในให้เภหมำะสม มีส่ือด้ำนเภทคโนโลยีที่ทันสมัย จัดกิจกรรมให้ผู้เภรียนมีสุขอำพกำย สุขอำพจิตท่ีดี มีควำมกล้ำแสดงออก และสำมำรถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่ำงมีควำมสุข เภน้นทักษะกำรทำงำนร่วมกัน ทำให้นักเภรียนมีทักษะในกำรอ่ำน กำรเภขียน กำรส่ือสำร และกำรคิดคำนวณ เภป็นไปตำมเภกณฑ์ ทโ่ี รงเภรยี นกำหนดในแตล่ ะระดบั ชนั้ โรงเภรียนวัดบรรไดทอง จำกกำรประเภมินนักเภรียนชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑ – ๖ ผลกำรอ่ำน อยู่ในระดับ ดีมำก จำนวน ๒๙ คน คิดเภป็นร้อยละ ๘๒.๘๖ ระดับดี จำนวน ๖ คน คิดเภป็นร้อยละ ๑๗.๑๔ และผลกำรเภขียนอยู่ในระดับ ดีมำก จำนวน ๑๐ คน คิดเภป็นร้อยละ ๒๘.๕๗ ระดับดี จำนวน ๑๕ คน คิดเภป็นร้อยละ ๔๒.๘๖ และระดับพอใช้ จำนวน ๑๐ คน คิดเภป็นร้อยละ ๒๘.๕๗ นักเภรียน มีควำมสำมำรถในกำรคิดจำแนกแยกแยะ ใคร่ควรญ ไตร่ตรอง พิจำรณำอย่ำงรอบคอบโดยใช้เภหตุผล ประกอบกำรตัดสินใจ มีกำรออิปรำยแลกเภปล่ียนควำมคิดเภห็นและแก้ปัญหำอย่ำงมีเภหตุผล มีควำมสำมำรถในกำรรวบรวมควำมรู้ด้วยตนเภอง และกำรทำงำนเภป็นทีม เภช่ือมโยงองค์ควำมรู้และ ประสบกำรณ์มำใช้กำรสร้ำงสรรค์สง่ิ ใหม่ ๆ จำกกำรเภรยี นร้โู ดยโครงงำน/กจิ กรรมพัฒนำกำรอ่ำนเภขยี น อำษำไทย นักเภรียนมีควำมอูมิใจในท้องถ่ิน เภห็นคุณค่ำของควำมเภป็นไทย มีส่วนร่วมในกำรอนุรักษ์ วัฒนธรรม ประเภพณีไทย รวมท้ังอูมิปัญญำไทย เภข้ำร่วมกิจกรรมที่โรงเภรียนจัด คิดเภป็นร้อยละ ๑๐๐ แผนการนิเทศภายในโรงเรยี นวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 3

ผลกำรสอบเภพ่ือประเภมินควำมสำมำรถในกำรอ่ำน (RT: Reading Test) ระดับช้ันประถมศึกษำปีที่ ๑ ในปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๓ มคี ำ่ สูงกว่ำระดบั ประเภทศทงั้ ๒ ด้ำน คือ กำรอ่ำนออกเภสียงและกำรอ่ำนรู้เภรื่อง และผลกำรสอบประเภมินคุณอำพกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน (NT: National Test) ระดับช้ันประถมศึกษำ ปีที่ ๓ ในปีกำรศึกษำ ๒๕๖๓ มีค่ำสูงกว่ำระดับเภขต และระดับประเภทศทั้ง ๒ วิชำ คือ วิชำอำษำไทย และวิชำคณิตศำสตร์ ๑.๒ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน มุ่งเภน้นให้ผู้เภรียนมีคุณลักษณะและค่ำนิยม ท่ดี ีตำมทสี่ ถำนศกึ ษำกำหนด และมีสขุ อำวะทำงร่ำงกำยและสงั คม มคี วำมอมู ิใจในท้องถิ่น และควำม เภปน็ ไทย กำรยอมรบั ท่จี ะอยรู่ ว่ มกันด้วยควำมรกั สำมคั คีอย่ำงสงบร่มเภยน็ ในสถำนศกึ ษำเภดียวกนั นกั เภรียนโรงเภรยี นวดั บรรไดทอง มีคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ำมเภกณฑ์ท่ีสถำนศกึ ษำกำหนด ระดับดีเภย่ียม จำนวน ๕๐ คน คิดเภป็นร้อยละ ๙๔.๓๔ ระดับดี จำนวน ๓ คน คิดเภป็นร้อยละ ๕.๖๖ ระดบั ผ่ำนเภกณฑ์ จำนวน ๐ คน คิดเภปน็ รอ้ ยละ ๐ ระดบั ไมผ่ ำ่ นเภกณฑ์ จำนวน ๐ คน คดิ เภป็นรอ้ ยละ ๐ ๑.๓ ผลการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน ผ่ำนเภกณฑ์ที่สถำนศึกษำกำหนด ระดับดีเภย่ียม จำนวน ๓๒ คน คิดเภป็นร้อยละ ๖๐.๓๘ ระดับดี จำนวน ๙ คน คิดเภป็นร้อยละ ๑๖.๙๘ ระดับผ่ำนเภกณฑ์ จำนวน ๑๒ คน คิดเภป็นร้อยละ ๒๒.๖๔ ระดับไม่ผ่ำนเภกณฑ์จำนวน ๐ คน คิดเภป็น รอ้ ยละ ๐ ตำมทกี่ ำหนดมำตรฐำนคุณอำพผูเ้ ภรยี นทว่ี ำ่ “กำรจัดกำรศึกษำตอ้ งเภป็นไปเภพื่อพฒั นำคนไทย ให้เภปน็ มนษุ ยท์ ่ีสมบรู ณ์ท้งั ร่ำงกำย จติ ใจ สติปญั ญำ ควำมรู้และคุณธรรม จรยิ ธรรม วฒั นธรรมในกำร ดำรงชีวติ สำมำรถอย่รู วมกับผู้อ่นื ได้อยำ่ งมคี วำมสุข” ๒. กระบวนการบริหารและการจัดการ ด้ำนผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเภรียน มุ่งเภน้นให้ผู้เภรียน มีควำมสำมำรถในกำรอำ่ น กำรเภขยี น กำรสือ่ สำร กำรคดิ คำนวณ รวมทงั้ กำรมีผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเภรียน ตำมหลกั สูตรสถำนศึกษำ มีควำมสำมำรถในกำรวิเภครำะห์ อยำ่ งมีวจิ ำรณญำณ มคี วำมสำมำรถในกำร สร้ำงนวัตกรรม กำรใช้เภทคโนโลยีสำรสนเภทศ กำรส่ือสำร และมีควำมรู้ ทักษะพ้ืนฐำน เภจตคติที่ดีต่อ งำนอำชีพ สำหรับด้ำนคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เภรยี น มุ่งเภน้นให้ผู้เภรยี นมีคุณลักษณะที่ดีตำมท่ี สถำนศึกษำกำหนด และมีสุขอำวะทำงร่ำงกำย และสังคม มีควำมอูมิใจในท้องถ่ินและควำมเภปน็ ไทย กำรยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันอย่ำงมีควำมสุข โดยมีประเภด็นอำพควำมสำเภร็จด้ำนคุณอำพผู้เภรียน ดังนี้ นักเภรียนมีทักษะในกำรอ่ำน กำรเภขียน กำรส่ือสำร และกำรคิดคำนวณเภป็นไปตำมเภกณฑ์ท่ีโรงเภรียน กำหนดในแต่ละระดับช้ัน มีควำมสำมำรถในกำรคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญ ไตร่ตรอง พิจำรณำ อยำ่ งรอบคอบโดยใชเ้ ภหตุผลประกอบกำรตัดสินใจ ๓. ด้านกระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ โดยดำเภนินงำนโครงกำร/ กิจกรรมอย่ำงหลำกหลำย มุ่งส่งเภสริมให้ครูจัดกิจกรรมกำรเภรียนกำรสอนเภน้นกำรปฏิบัติ (Active Learning) ให้ผู้เภรยี นผ่ำนกระบวนกำรคดิ ปฏบิ ัตจิ รงิ เภพอื่ นำไปสู่กำรเภรียนรู้ทีล่ ึกซงึ้ และคงทน แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 4

ตำมมำตรฐำนและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถำนศึกษำ โดยให้นักเภรียนมีส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เภรียน เภป็นรำยบุคคล ดำเภนินกำรตรวจสอบและประเภมินผู้เภรียนอย่ำงเภป็นระบบ และนำผลมำพัฒนำผู้เภรียน รวมท้ังร่วมกันแลกเภปล่ียนเภรียนรู้ และนำผลที่ได้มำปรับปรุงกำรจัดกำรเภรียน ครูมีแผนกำรจัดกำร เภรียนรู้ท่ีสำมำรถนำไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง ครูใช้ส่ือและแหล่งเภรียนรู้ มีกำรบริหำรจัดกำรชั้นเภรียน เภชิงบวก เภพ่อื ให้เภดก็ รักกำรเภรียนรรู้ ่วมกนั อย่ำงมีควำมสุข ครูแลกเภปล่ยี นเภรยี นรู้และนำขอ้ มูลมำร่วมกัน พัฒนำ ปรับปรุงกำรจัดกำรเภรียนรู้ และสอนตำมแผน ครผู ลิตนวตั กรรม แผนกำรจดั กำรเภรียนรู้ อีกทง้ั ปรับโครงสร้ำงรำยวชิ ำ หน่วยกำรเภรียนรู้ ลดเภวลำเภรยี น เภพ่มิ เภวลำรู้ สดั ส่วนคะแนนแต่ละหนว่ ย กำหนด คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคท์ ่สี อดคลอ้ งกบั หน่วยกำรเภรยี นรู้ สนับสนุนให้ครจู ัดกำรเภรียนกำรสอนทสี่ ร้ำง โอกำสให้นักเภรียนทุกคนมีส่วนร่วมได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปควำมรู้ได้ด้วยตนเภอง จัดกำรเภรียน กำรสอนที่เภน้นทักษะกำรคิด เภช่น จัดกำรเภรียนรู้โดยโครงงำน ครูมีกำรมอบหมำยหน้ำท่ีให้นักเภรียน จัดป้ำยนิเภทศ และบรรยำกำศตำมสถำนที่ต่ำง ๆ ท้ังอำยในห้องเภรยี นและนอกห้องเภรยี น ครูใช้ส่ือกำร เภรียนกำรสอน นวัตกรรม และเภทคโนโลยี อูมิปัญญำท้องถ่ิน มีกำรประเภมินคุณอำพและประสิทธิอำพ ของสอ่ื กำรสอนทีใ่ ห้ครทู กุ คนทำวิจยั ในชั้นเภรยี นปีกำรศึกษำละ ๑ เภรอื่ ง โดยมีประเภดน็ อำพควำมสำเภร็จ ด้ำนกระบวนกำรจัดกำรเภรียนกำรสอนที่เภน้นผู้เภรียนเภป็นสำคัญ ดังน้ี ครูกิจกรรมกำรเภรียนรูใ้ ห้นักเภรียน ผำ่ นกระบวนกำรคิดและปฏบิ ตั ิจรงิ ใหน้ กั เภรียนนำควำมรู้ไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวันได้ มีแผนกำร จัดกำรเภรยี นรู้ และกจิ กรรมสำหรับนกั เภรียนที่ต้องกำรควำมช่วยเภหลอื เภป็นพเิ ภศษ ใหน้ กั เภรียนได้ฝึกทกั ษะ ได้แสดงควำมคิดเภห็น ได้แสดงออกเภป็นผู้สำมำรถสรุปองค์ควำมรู้ นำเภสนอผลงำน และสำมำรถนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ครูใช้สื่อเภทคโนโลยีสำรสนเภทศ และแหล่งเภรียนรู้ รวมท้ังนำอูมิปัญญำท้องถ่ิน มำใช้ในกำรจัดกำรเภรียนรู้ นักเภรียนไดแ้ สวงหำควำมรู้ดว้ ยตนเภอง จำกส่อื ทห่ี ลำกหลำย ครมู ีกำรบรหิ ำร จัดกำรชั้นเภรียนเภชิงบวก เภน้นกำรมีปฏิสัมพันธ์ระหว่ำงเภด็กกับครู ครูกับเภด็ก เภด็กรักกำรเภรียนรู้ และ สำมำรถอยู่ร่วมกันอย่ำงมีควำมสุข ครูร่วมกันออกแบบกำรวัดผลประเภมินผลเภพื่อตรวจสอบและ ประเภมินผู้เภรียนอย่ำงมขี ้ันตอน ใช้เภคร่ืองมือวิธีกำรวดั และประเภมินผลที่เภหมำะสม พร้อมท้ังนำผลไปใช้ พัฒนำกำรเภรียนรู้ของผู้เภรียน ครูผู้สอนร่วมกันแลกเภปล่ียนควำมรู้และประสบกำรณ์ (PLC) เภป็นชุมชน แหง่ กำรเภรียนรู้ทำงวชิ ำชีพและนำไปปรับปรุงกำรจดั กำรเภรยี นรู้ แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 5

ตอนท่ี ๒ ผลการดาเนินงานดา้ นนิเทศภายในของสถานศกึ ษาภายใตส้ ถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) กิจกรรมกำรนิเภทศโรงเภรียนวัดบรรไดทอง ได้กำหนดมำตรฐำนกำรนิเภทศท่ีจะนำไปเภป็น แนวทำงในกำรให้ระบบนิเภทศของโรงเภรียนบรรลุตำมวัตถุประสงค์ของกำรนิเภทศ ในกำรพิจำรณำ กำหนดรำยละเภอียดในกำรดำเภนินกำรนิเภทศในแต่ละครั้ง หรือแต่ละรำยกำรให้เภป็นไปตำมหลักกำร กระบวนกำรนเิ ภทศ และบรรลมุ ำตรฐำนกำรนเิ ภทศ ๒.๑ รปู แบบกิจกรรม ห้องเรยี น ๑ มาตรฐานอำยใต้สถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเภชอ้ื ไวรัสโคโรนำ ๒๐๑๙ (COVID-19) มำตรฐำนท่ี ๑ ห้องเภรียนนำ่ อยู่ มำตรฐำนท่ี ๒ ผ้เู ภรยี นมีสว่ นรว่ ม มำตรฐำนท่ี ๓ ครสู รำ้ งสรรค์ มำตรฐำนที่ ๔ ส่อื สรำ้ งควำมรู้ ๒.๒ สภาพปจั จุบนั /ปญั หา ขอ้ มูลพนื้ ฐานของสถานศกึ ษา ๒.๒.๑ ผลกำรประเภมนิ ตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ ระดบั ปฐมวยั โรงเภรยี นวัดบรรไดทองจดั กำรเภรียนกำรสอนระดบั ปฐมวัย โดยเภปิดทำกำรสอนต้ังแต่ช้ัน อนุบำล ๒ - ๓ โดยมีจำนวนนักเภรียนทั้งหมด ๑๓ คน ครูผู้สอน ๑ คน จัดทำรำยงำนกำรประเภมิน คุณอำพตนเภอง (SAR) ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๓ เภสนอหน่วยงำนต้นสงั กัด ผลกำรประเภมินตนเภองในอำพรวม อยรู่ ะดับดี มีผลกำรดำเภนินงำนดงั ตอ่ ไปน้ี ๑. นักเภรียนมีพัฒนำกำรด้ำนร่ำงกำยแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลควำมปลอดอัย ของตนเภองได้ เภด็กระดับปฐมวยั จำนวน ๑๓ คนมนี ำ้ หนกั เภกินเภกณฑ์ ๓ คน กิจกรรมวัยใสใส่ใจสุขอำพ เภปน็ โครงกำรที่สง่ เภสริมพัฒนำกำรด้ำนร่ำงกำย ส่งผลให้เภด็กร้อยละ ๑๐๐ มสี ขุ อำพร่ำงกำยแขง็ แรง มี สขุ นสิ ัยทีด่ ี และดูแลควำมปลอดอยั ของตนเภองได้ ๒. คุณอำพนักเภรียนด้ำนอำรมณ์จิตใจ ควบคุมและแสดงออกออกทำงอำรมณ์ได้ โรงเภรยี นได้จดั กจิ กรรมที่สง่ เภสริมให้เภด็ก ๆ ได้สนุกสนำน มคี วำมสขุ ในกำรเภรียนรู้ จำกโครงกำรส่งเภสริม ศักยอำพทักษะพ้ืนฐำนผู้เภรียนระดับปฐมวัยส่งผลให้นักเภรียนระดับปฐมวัยโรงเภรียนวัดบรรไดทอง ร้อยละ ๑๐๐ มีพัฒนำกำรดำ้ นสงั คม ช่วยเภหลอื ตนเภองและเภป็นสมำชิกที่ดขี องสงั คมได้อยำ่ งเภหมำะสม แผนการนิเทศภายในโรงเรียนวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 6

๓. ด้ำนกระบวนกำรจัดกำรบริหำรและจัดกำรหลักสูตร โรงเภรียนวัดบันไดทอง มหี ลกั สตู รปฐมวัยทยี่ ืดหยุน่ และสอดคลอ้ งกับหลกั สูตรสถำนศึกษำเภป็นรูปแบบกำรจัดประสบกำรณ์ท่ี ก่อให้เภกิดกำรเภตรียมควำมพร้อม เภน้นกำรเภรียนรู้ผ่ำนกำรเภล่นและกำรลงมือปฏิบัติด้วยตนเภอง สอดคล้องกับวิถีของครอบครัว ชุมชน และท้องถ่ิน จำกโครงกำรปรับปรุงหลักสูตรปฐมวัย พุทธศกั รำช ๒๕๖๐ ๔. ด้ำนกำรจัดครูให้พอเภพียงต่อช้ันเภรียน โรงเภรียนวัดบรรไดทองได้มกี ำรจัดครูที่จบ กำรศึกษำปฐมวัยโดยตรงและมกี ำรเภข้ำรับกำรอบรมเภพ่อื สง่ เภสรมิ ประสทิ ธิอำพในกำรจัดกำรเภรยี นรู้ให้มี ศกั ยอำพยิง่ ข้นึ ทุกปีกำรศกึ ษำ ๕. จดั สอำพแวดลอ้ มเภพอ่ื กำรเภรียนรู้อย่ำงปลอดอัย และพอเภพียงทัง้ ในหอ้ งเภรียนและ นอกหอ้ งเภรยี น มุ่งเภนน้ ให้เภกดิ กำรเภรียนรู้แบบเภรยี นปนเภล่นมคี วำมสุขในกำรเภรียนรู้ ๖. กำรให้บริกำรส่อื เภทคโนโลยีสำรสนเภทศเภพ่อื สนับสนนุ กำรจัดประสบกำรณ์ มีกำรจัด ส่ิงอำนวยควำมสะดวกให้บรกิ ำรอยำ่ งเภพียงพอ ๗. มีระบบบริหำรคุณอำพท่ีเภปิดโอกำสให้ทุกอำคส่วนมีส่วนร่วม มีกำรกำหนด มำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำท่ีสอดคล้องกับมำตรฐำนกำรศึกษำปฐมวัย ตำมอัตลักษณ์ ทโี่ รงเภรียนกำหนด มีกำรจดั ทำแผนกำรจัดประสบกำรณท์ ่ีสอดคลอ้ งกับมำตรฐำนตำมหลกั สูตรปฐมวัย มกี ำรประเภมินผลตรวจสอบคณุ อำพอำยในตดิ ตำมผลกำรดำเภนินงำนและจดั ทำรำยงำนผลกำรประเภมิน ตนเภองประจำปี มีกำรนำผลกำรประเภมนิ ไปปรับปรุงพฒั นำคุณอำพสถำนศกึ ษำ โดยทกุ ฝำ่ ยมีสว่ นร่วม พร้อมทั้งรำยงำนผลกำรประเภมินตนเภองให้หน่วยงำนต้นสังกัดอย่ำงต่อเภนื่องทุกปีกำรศึกษำส่งผลให้ กระบวนกำรจดั กำรศึกษำของเภดก็ ระดับปฐมวยั ของโรงเภรียนวัดบรรไดทองมีคุณอำพและประสิทธิอำพ อยใู่ นระดับดี ๒.๒.๒ ผลกำรประเภมนิ ตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ ระดับกำรศกึ ษำขน้ั พ้ืนฐำน โรงเภรยี นวัดบรรไดทองจัดกำรเภรยี นกำรสอนระดบั ประถมศกึ ษำ โดยเภปดิ ทำกำรสอน ต้ังแต่ช้ันประถมศึกษำปีที่ ๑ ถึงช้ันประถมศึกษำปีท่ี ๖ โดยมีจำนวนนักเภรียนท้ังหมด ๕๓ คน ครูผูส้ อน ๖ คน จัดทำรำยงำนกำรประเภมนิ คณุ อำพตนเภอง (SAR) ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๓ เภสนอหนว่ ยงำน ตน้ สังกดั ผลกำรประเภมินตนเภองในอำพรวมอยรู่ ะดบั ดี มีผลกำรดำเภนินงำนดงั ตอ่ ไปนี้ ๑. คุณอำพผูเ้ ภรยี น โรงเภรยี นกำหนดมำตรฐำนกำรศกึ ษำดำ้ นคุณอำพผเู้ ภรยี นจำนวน ๒ ด้ำน ไดแ้ ก่ ๑) ด้ำนผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเภรยี น และ ๒) ดำ้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผ้เู ภรยี น ๑.๑ ดำ้ นผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเภรียน มุง่ เภนน้ ใหผ้ เู้ ภรยี นมคี วำมสำมำรถในกำรอ่ำน กำรเภขียน กำรสือ่ สำร กำรคดิ คำนวณ รวมทั้งกำรมผี ลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเภรียนรู้ตำมหลกั สูตรสถำนศึกษำ มีควำมสำมำรถ ในกำรวิเภครำะห์ คิดอย่ำงมวี จิ ำรณญำณมีควำมสำมำรถในกำรสร้ำงนวัตกรรม กำรใช้ แผนการนิเทศภายในโรงเรียนวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 7

เภทคโนโลยีสำรสนเภทศ กำรสื่อสำร และกำรมีควำมรู้ ทักษะพื้นฐำน เภจตคตทิ ่ีดีต่ออำชพี มีกำรวิเภครำะห์ ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเภรียนและได้กำหนดค่ำเภป้ำหมำยทำงกำรเภรียนโดยใช้ข้อมูล ๓ ปีย้อนหลัง เภปน็ เภป้ำหมำยคุณอำพนกั เภรียนให้พฒั นำสงู ขึ้น จดั กจิ กรรมกำรเภรียนกำรสอนเภนน้ กำรปฏบิ ตั ิ เภนน้ ทกั ษะ ในกำรอ่ำน กำรเภขียน กำรคิดคำนวณ ส่งเภสริมผู้เภรียนให้พัฒนำเภต็มตำมศักยอำพ จัดแหล่งเภรียนรู้ อำยในให้เภหมำะสม มีส่ือด้ำนเภทคโนโลยีท่ีทันสมัย จัดกิจกรรมให้ผู้เภรียนมีสุขอำพกำย สุขอำพจิตที่ดี มีควำมกล้ำแสดงออก และสำมำรถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่ำงมีควำมสุข เภน้นทักษะกำรทำงำนร่วมกัน ทำให้นักเภรียนมีทักษะในกำรอ่ำน กำรเภขียน กำรสื่อสำร และกำรคิดคำนวณ เภป็นไปตำมเภกณฑ์ ทโี่ รงเภรยี นกำหนดในแต่ละระดับชน้ั โรงเภรียนวัดบรรไดทอง จำกกำรประเภมินนกั เภรยี นช้ันประถมศึกษำปที ่ี ๑ – ๖ ผลกำร อำ่ น อย่ใู นระดบั ดีมำก จำนวน ๒๙ คน คิดเภปน็ ร้อยละ ๘๒.๘๖ ระดับดี จำนวน ๖ คน คิดเภปน็ ร้อยละ ๑๗.๑๔ และผลกำรเภขียนอยู่ในระดับ ดีมำก จำนวน ๑๐ คน คิดเภป็นร้อยละ ๒๘.๕๗ ระดับดี จำนวน ๑๕ คน คิดเภป็นร้อยละ ๔๒.๘๖ และระดับพอใช้ จำนวน ๑๐ คน คิดเภป็นร้อยละ ๒๘.๕๗ นักเภรียน มีควำมสำมำรถในกำรคิดจำแนกแยกแยะ ใคร่ควรญ ไตร่ตรอง พิจำรณำอย่ำงรอบคอบโดยใช้เภหตุผล ประกอบกำรตัดสินใจ มีกำรออิปรำยแลกเภปลี่ยนควำมคิดเภห็นและแก้ปัญหำอย่ำงมีเภหตุผล มีควำมสำมำรถในกำรรวบรวมควำมรู้ด้วยตนเภอง และกำรทำงำนเภป็นทีม เภชื่อมโยงองค์ควำมรู้และ ประสบกำรณม์ ำใชก้ ำรสรำ้ งสรรค์สง่ิ ใหม่ ๆ จำกกำรเภรียนรูโ้ ดยโครงงำน/กจิ กรรมพัฒนำกำรอ่ำนเภขยี น อำษำไทย นักเภรียนมีควำมอูมิใจในท้องถิ่น เภห็นคุณค่ำของควำมเภป็นไทย มีส่วนร่วมในกำรอนุรักษ์ วัฒนธรรม ประเภพณีไทย รวมท้ังอูมิปัญญำไทย เภข้ำร่วมกิจกรรมท่ีโรงเภรียนจัด คิดเภป็นร้อยละ ๑๐๐ ผลกำรสอบเภพื่อประเภมินควำมสำมำรถในกำรอำ่ น (RT: Reading Test) ระดับช้ันประถมศึกษำปีที่ ๑ ในปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ มีค่ำสงู กว่ำระดับประเภทศทง้ั ๒ ดำ้ น คอื กำรอำ่ นออกเภสียงและกำรอ่ำนรู้เภร่ือง และผลกำรสอบประเภมินคุณอำพกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน (NT: National Test) ระดับช้ันประถมศึกษำ ปีท่ี ๓ ในปีกำรศึกษำ ๒๕๖๓ มีค่ำสูงกว่ำระดับเภขต และระดับประเภทศท้ัง ๒ วิชำ คือ วิชำอำษำไทย และวชิ ำคณิตศำสตร์ ๑.๒ ดำ้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผู้เภรียน ม่งุ เภนน้ ให้ผูเ้ ภรยี นมีคุณลักษณะและ ค่ำนิยม ท่ีดีตำมท่ีสถำนศึกษำกำหนด และมีสุขอำวะทำงร่ำงกำยและสังคม มีควำมอูมิใจในท้องถ่ิน และควำมเภป็นไทย กำรยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันด้วยควำมรักสำมัคคีอย่ำงสงบร่มเภย็นในสถำนศึกษำ เภดียวกนั นักเภรียนโรงเภรียนวัดบรรไดทอง มีคุณลักษณะอันพงึ ประสงคต์ ำมเภกณฑ์ท่ีสถำนศกึ ษำ กำหนด ระดับดีเภย่ียม จำนวน ๕๐ คน คิดเภป็นร้อยละ ๙๔.๓๔ ระดับดี จำนวน ๓ คน คิดเภป็นร้อยละ ๕.๖๖ ระดบั ผำ่ นเภกณฑ์ จำนวน ๐ คน คดิ เภปน็ ร้อยละ ๐ ระดับไม่ผ่ำนเภกณฑ์ จำนวน ๐ คน คดิ เภป็นร้อยละ ๐ แผนการนิเทศภายในโรงเรียนวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 8

๑.๓ ผลกำรอำ่ นคิดวเิ ภครำะหแ์ ละเภขียน ผำ่ นเภกณฑท์ สี่ ถำนศกึ ษำกำหนด ระดบั ดีเภย่ียม จำนวน ๓๒ คน คิดเภป็นร้อยละ ๖๐.๓๘ ระดับดี จำนวน ๙ คน คิดเภป็นร้อยละ ๑๖.๙๘ ระดับผ่ำนเภกณฑ์ จำนวน ๑๒ คน คิดเภป็นร้อยละ ๒๒.๖๔ ระดับไม่ผ่ำนเภกณฑ์จำนวน ๐ คน คิดเภป็น ร้อยละ ๐ ตำมที่กำหนดมำตรฐำนคณุ อำพผ้เู ภรยี นท่ีว่ำ “กำรจดั กำรศึกษำตอ้ งเภปน็ ไปเภพอ่ื พัฒนำคนไทย ให้เภป็นมนษุ ย์ที่สมบูรณ์ทง้ั ร่ำงกำย จติ ใจ สติปัญญำ ควำมรแู้ ละคุณธรรม จรยิ ธรรม วฒั นธรรมในกำร ดำรงชีวิต สำมำรถอยู่รวมกับผูอ้ ืน่ ได้อย่ำงมีควำมสขุ ” ๒. กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำรดำ้ นผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเภรยี น มงุ่ เภน้นใหผ้ ู้เภรยี น มคี วำมสำมำรถในกำรอำ่ น กำรเภขยี น กำรสือ่ สำร กำรคดิ คำนวณ รวมท้ังกำรมผี ลสัมฤทธิ์ทำงกำรเภรยี น ตำมหลักสตู รสถำนศกึ ษำ มคี วำมสำมำรถในกำรวเิ ภครำะห์ อยำ่ งมวี จิ ำรณญำณ มีควำมสำมำรถในกำร สร้ำงนวัตกรรม กำรใช้เภทคโนโลยีสำรสนเภทศ กำรส่ือสำร และมีควำมรู้ ทักษะพ้ืนฐำน เภจตคติที่ดีต่อ งำนอำชีพ สำหรับด้ำนคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เภรียน มุ่งเภน้นให้ผู้เภรยี นมีคุณลักษณะที่ดีตำมท่ี สถำนศึกษำกำหนด และมีสุขอำวะทำงรำ่ งกำย และสังคม มีควำมอูมิใจในท้องถิ่นและควำมเภปน็ ไทย กำรยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันอย่ำงมีควำมสุข โดยมีประเภด็นอำพควำมสำเภร็จด้ำนคุณอำพผู้เภรียน ดังนี้ นักเภรียนมีทักษะในกำรอ่ำน กำรเภขียน กำรสื่อสำร และกำรคิดคำนวณเภป็นไปตำมเภกณฑ์ท่ีโรงเภรียน กำหนดในแต่ละระดับช้ัน มีควำมสำมำรถในกำรคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญ ไตร่ตรอง พิจำรณำ อยำ่ งรอบคอบโดยใชเ้ ภหตผุ ลประกอบกำรตัดสินใจ ๓. ด้ำนกระบวนกำรจัดกำรเภรียนกำรสอนทีเ่ ภน้นผูเ้ ภรยี นเภป็นสำคัญ โดยดำเภนินงำน โครงกำร/กิจกรรมอย่ำงหลำกหลำย มุ่งส่งเภสริมให้ครูจัดกิจกรรมกำรเภรียนกำรสอนเภน้นกำรปฏิบัติ (Active Learning) ให้ผเู้ ภรยี นผำ่ นกระบวนกำรคิด ปฏบิ ตั ิจริง เภพอ่ื นำไปสกู่ ำรเภรียนรทู้ ี่ลึกซงึ้ และคงทน ตำมมำตรฐำนและตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถำนศึกษำ โดยให้นักเภรียนมีส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เภรียน เภป็นรำยบุคคล ดำเภนินกำรตรวจสอบและประเภมินผู้เภรียนอย่ำงเภป็นระบบ และนำผลมำพัฒนำผู้เภรียน รวมท้ังร่วมกันแลกเภปลี่ยนเภรียนรู้ และนำผลท่ีได้มำปรับปรุงกำรจัดกำรเภรียน ครูมีแผนกำรจัดกำร เภรียนรู้ท่ีสำมำรถนำไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง ครูใช้สื่อและแหล่งเภรียนรู้ มีกำรบริหำรจัดกำรช้ันเภรียน เภชิงบวก เภพอื่ ใหเ้ ภด็กรกั กำรเภรียนรูร้ ว่ มกันอย่ำงมีควำมสุข ครแู ลกเภปลี่ยนเภรยี นรู้และนำขอ้ มูลมำร่วมกัน พฒั นำ ปรับปรงุ กำรจดั กำรเภรียนรู้ และสอนตำมแผน ครผู ลติ นวตั กรรม แผนกำรจัดกำรเภรียนรู้ อีกทง้ั ปรับโครงสร้ำงรำยวชิ ำ หนว่ ยกำรเภรยี นรู้ ลดเภวลำเภรียน เภพิ่มเภวลำรู้ สัดสว่ นคะแนนแต่ละหน่วย กำหนด คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ที่สอดคล้องกบั หนว่ ยกำรเภรยี นรู้ สนับสนนุ ใหค้ รูจดั กำรเภรยี นกำรสอนท่สี รำ้ ง โอกำสให้นักเภรียนทุกคนมีส่วนร่วมได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปควำมรู้ได้ด้วยตนเภอง จัดกำรเภรียน กำรสอนท่ีเภน้นทักษะกำรคิด เภช่น จัดกำรเภรียนรู้โดยโครงงำน ครูมีกำรมอบหมำยหน้ำท่ีให้นักเภรียน จัดป้ำยนิเภทศ และบรรยำกำศตำมสถำนที่ต่ำง ๆ ทั้งอำยในห้องเภรยี นและนอกห้องเภรียน ครูใช้สื่อกำร แผนการนเิ ทศภายในโรงเรียนวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 9

เภรียนกำรสอน นวัตกรรม และเภทคโนโลยี อูมิปัญญำท้องถิ่น มีกำรประเภมินคุณอำพและประสิทธิอำพ ของส่อื กำรสอนที่ใหค้ รทู กุ คนทำวจิ ัยในชนั้ เภรยี นปกี ำรศึกษำละ ๑ เภรื่อง โดยมีประเภด็นอำพควำมสำเภร็จ ด้ำนกระบวนกำรจัดกำรเภรียนกำรสอนที่เภน้นผู้เภรียนเภปน็ สำคัญ ดังน้ี ครูกิจกรรมกำรเภรียนรใู้ ห้นกั เภรียน ผำ่ นกระบวนกำรคิดและปฏิบตั ิจรงิ ให้นกั เภรยี นนำควำมรู้ไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ มแี ผนกำร จัดกำรเภรยี นรู้ และกจิ กรรมสำหรบั นกั เภรยี นทีต่ อ้ งกำรควำมชว่ ยเภหลือเภปน็ พิเภศษ ให้นกั เภรียนได้ฝกึ ทกั ษะ ได้แสดงควำมคิดเภห็น ได้แสดงออกเภป็นผู้สำมำรถสรปุ องค์ควำมรู้ นำเภสนอผลงำน และสำมำรถนำไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตได้ ครูใช้สอ่ื เภทคโนโลยีสำรสนเภทศ และแหล่งเภรียนรู้ รวมทงั้ นำอูมิปัญญำทอ้ งถน่ิ มำ ใช้ในกำรจัดกำรเภรียนรู้ นักเภรียนได้แสวงหำควำมรู้ด้วยตนเภอง จำกส่ือที่หลำกหลำย ครูมีกำรบริหำร จัดกำรชั้นเภรียนเภชิงบวก เภน้นกำรมีปฏิสัมพันธ์ระหว่ำงเภด็กกับครู ครูกับเภด็ก เภด็กรักกำรเภรียนรู้ และ สำมำรถอยู่ร่วมกันอย่ำงมีควำมสุข ครูร่วมกันออกแบบกำรวัดผลประเภมินผลเภพ่ือตรวจสอบและ ประเภมินผู้เภรยี นอย่ำงมีข้ันตอน ใช้เภครื่องมือวิธีกำรวดั และประเภมินผลท่ีเภหมำะสม พร้อมท้ังนำผลไปใช้ พัฒนำกำรเภรียนรู้ของผู้เภรียน ครูผู้สอนร่วมกันแลกเภปลี่ยนควำมรู้และประสบกำรณ์ (PLC) เภป็นชุมชน แห่งกำรเภรียนรู้ทำงวิชำชีพและนำไปปรับปรงุ กำรจดั กำรเภรียนรู้ ๒.๓ รปู แบบหรอื กระบวนการนิเทศภายในของสถานศกึ ษา รปู แบบกิจกรรม หอ้ งเรยี น ๔ มาตรฐานภายใตส้ ถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรค ติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) มาตรฐานที่ ๑ ห้องเรยี นน่าอยู่ ตวั บง่ ชี้ที่ ๑.๑ ห้องเภรียนมอี งคป์ ระกอบครบตำมกำหนด ตัวบง่ ช้ีท่ี ๑.๒ จดั หอ้ งเภรียนเภหมำะสมกบั ผู้เภรยี น ตวั บ่งชี้ที่ ๑.๓ ห้องเภรยี นสะอำด เภรียบร้อย สวยงำม เภปน็ ระเภบยี บ มาตรฐานท่ี ๒ ผ้เู รียนมีส่วนร่วม ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๑ นกั เภรยี นมีส่วนรว่ มในกำรดแู ลควำมสะอำด เภรียบร้อย หอ้ งเภรยี น ตัวบ่งชที้ ี่ ๒.๒ นกั เภรียนมสี ว่ นร่วมในกำรตกแตง่ ควำมสวยงำมของห้องเภรียน ตัวบ่งช้ที ี่ ๒.๓ นักเภรียนมีส่วนร่วมในกำรดแู ลควำมสะอำด เภรยี บรอ้ ย สุขอำพ ของร่ำงกำยของตนเภองและเภพือ่ นในช้นั เภรยี น ตวั บ่งช้ีท่ี ๒.๔ นกั เภรยี นมสี ่วนรว่ มในกำรจัดและออกแบบกำรจดั กจิ กรรม กำรเภรียนกำรสอน ตัวบง่ ชี้ท่ี ๒.๕ นักเภรียนมีส่วนร่วมในกำรนำเภสนอผลงำนทำงวิชำกำร แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 10

มาตรฐานที่ ๓ ครูสร้างสรรค์ ตัวบง่ ชี้ท่ี ๓.๑ จดั กิจกรรมกำรเภรียนกำรสอนอย่ำงหลำกหลำยเภหมำะสม กบั ผู้เภรียน ตัวบ่งชท้ี ่ี ๓.๒ พัฒนำแหล่งเภรยี นรู้ มุมประสบกำรณ์ในห้องเภรียนและ นอกห้องเภรยี น ตัวบ่งชีท้ ่ี ๓.๓ จดั กจิ กรรมนำเภสนอผลงำนทำงวิชำกำรครู และนักเภรียน ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๓.๔ เภชดิ ชู นกั เภรยี นเภกง่ ดี มคี ุณธรรม มาตรฐานท่ี ๔ สอื่ สรา้ งความรู้ ตัวบ่งช้ีที่ ๔.๑ จัดทำใบงำนตรงตำมมำตรฐำนและตวั ช้ีวัด ตวั บง่ ชี้ที่ ๔.๒ ครูจดั ทำคลิปควำมรู้หลำกหลำย ๒.๔ วิธดี าเนินการภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ปฏทิ นิ กาหนดการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวัดบรรไดทอง วันที่ เดือน พ.ศ. ผใู้ หก้ ารนิเทศ ผู้รับการนิเทศ รปู แบบ หมายเหตุ ๑ มิถนุ ำยน ๒๕๖๔ ผู้บรหิ ำรโรงเภรยี น คณะครู ๑. ประชุมคณะครอู ำยใน โรงเภรยี นวเิ ภครำะหป์ ัญหำ ๑ มถิ ุนำยน ๒๕๖๔ ผู้บริหำรโรงเภรียน คณะครู ทำงวิชำกำร ๒. แต่งต้งั คณะกรรมกำร ตลอดปกี ำรศกึ ษำ ผบู้ รหิ ำรโรงเภรียน คณะครู นเิ ภทศอำยใน ผูบ้ ริหำร/วชิ ำกำร/ ๓. จดั ทำแผนนิเภทศอำยใน วิทยำกร ๔. จดั กิจกรรมกำรนิเภทศ เภช่น - เภทคนคิ วิธกี ำรสอน - กำรสอนซ่อมเภสรมิ - กำรทำแฟ้มพัฒนำงำน - กำรเภขียนแผนกำรสอน - กำรผลติ ส่อื กำรเภรียน กำรสอน - กำรใช้สือ่ กำรสอน แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 11

วนั ที่ เดอื น พ.ศ. ผ้ใู หก้ ารนิเทศ ผูร้ ับการนิเทศ รปู แบบ หมายเหตุ ๕. เภย่ียมชนั้ เภรยี น ๖. นิเภทศแผนงำน/ปรึกษำ แนะนำ ๗. นิทรรศกำร/ แลกเภปลีย่ นเภรยี นรู้ ๘. ศึกษำดูงำน ๙. กำรประเภมนิ ผล ๑๐. สรปุ และรำยงำนผล ๒.๕ การกากับ ติดตาม ประเมินและรายงานผล กำรดำเภนินกำรตำมแผนกำรนิเภทศโดยประชุมเภพื่อทบทวนจุดมุ่งหมำยกำรนิเภทศ แบ่งหน้ำที่ อำระงำนในกำรนิเภทศประสำนงำนบุคคลท่ีเภกี่ยวข้องและนิเภทศตำมแผนด้วยรูปแบบ เภทคนิค วิธีกำร ที่กำหนด ก ำร ดำเภนิน ก ำร ตร ว จสอบและ ปร ะ เภมิน ผลเภพื่อปร ะ เภมิน ผลก ำร ปฏิบัติง ำ น ว่ ำเภป็น ไ ปตำม จดุ มุง่ หมำยหรือไม่และมีสอำพจัดกำรเภรยี นกำรสอนที่ครูปฏบิ ัติจรงิ อำยใต้สถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำด ของโรคติดเภชื้อไวรัสโคโรนำ ๒๐๑๙ (COVID-19) ปัญหำ อุปสรรค ที่เภป็นข้อมูลสำรสนเภทศที่ต้อง ตรวจสอบ แลว้ นำไปปรบั ปรุงกำรนเิ ภทศต่อไป ๒.๖ ผลสาเร็จทไี่ ด้และการนาไปใช้ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) จำกกำรวำงแผนกำรนิเภทศอำยในโรงเภรียนอย่ำงเภป็นระบบ มีขั้นตอนที่ชัดเภจนและต้อง ดำเภนินกำรอย่ำงตอ่ เภน่ือง โดยใหบ้ ุคลำกรทกุ คนมีส่วนร่วมคดิ ร่วมทำเภพื่อใหไ้ ด้พัฒนำตนเภองและนำไปสู่ กำรพฒั นำคุณอำพผู้เภรียน และเภพ่อื สำหรบั แกป้ ัญหำหรอื พัฒนำงำนนัน้ ๆ โดยมีจดุ ประสงค์กำรกำหนด แผนกำรทำงำน วิธีกำร เภครอื่ งมือ สือ่ ประสำนงำนบุคคลท่เี ภกีย่ วข้อง กำรจดั สรรงบประมำณ และกำร ประเภมินผลกำรวำงแผนกำรนิเภทศเภป็นกำรเภตรียมกำรเภพ่ือปฏิบัติกำรนิเภทศอย่ำงเภป็นระบบ แผนกำร นิเภทศเภป็นแผนพัฒนำกำรศึกษำ และแผนนิเภทศที่ดีต้องประกอบด้วย ๑) กำรสำรวจสอำพปัญหำและ ควำมต้องกำรของกำรนิเภทศ ๒) กำรวำงแผนกำรนิเภทศ ๓) สร้ำง/เภลือกเภครื่องมือและเภทคนิค ๔) กำรปฏิบตั ติ ำมแผน และ ๕) กำรสรุปรำยงำนผลกำรนิเภทศ แผนการนิเทศภายในโรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 12

ตอนที่ ๓ เอกสารประกอบการดาเนินงานนิเทศภายในของสถานศึกษา ภายใตส้ ถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) เคร่ืองมอื ในการนเิ ทศกิจกรรมการนเิ ทศตามภารกิจหลักของโรงเรยี น ๑. แบบประเภมินแผนกำรจัดกำรเภรยี นรู้ ๒. แบบบันทึกกำรนิเภทศกำรเภย่ยี มช้ันเภรียน ๓. แบบบนั ทกึ กำรศึกษำดงู ำน ๔. แบบบนั ทึกกำรให้คำปรึกษำแนะนำ ๕. แบบบนั ทึกกำรให้คำปรึกษำแนะนำ ๖. แบบบันทึกกำรประชมุ กำรนเิ ภทศ ๗. แบบบันทึกกำรสังเภกตกำรณ์สอนในชั้นเภรยี น ๘. แบบกำรนเิ ภทศกำรเภรียนกำรสอนของครู ๙. แบบนิเภทศกำรดำเภนินงำนตำมมำตรกำร “๗ Ways กำรจดั กำรเภรียนรู้อยำ่ งปลอดอัย” แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 13

๑. แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ โรงเรยี นวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต ๑ กลมุ่ สำระกำรเภรียนรู้........................................เภรอื่ ง........................................................... สำระ/มฐ................................................................................................................................ ช้นั ......................เภวลำ..............................ช่ัวโมง.................ผู้สอน......................................................... คาช้ีแจง ให้ท่ำนพิจำรณำควำมสอดคล้อง ควำมเภท่ียงตรงเภชิงเภน้ือหำ ควำมชดั เภจน ควำมถูกต้อง เภหมำะสมของแผนกำรจดั กำรเภรียนรู้ทตี่ รงกบั ระดบั ควำมคิดเภหน็ ของทำ่ น ดงั นี้ ๕ หมำยถึง คุณอำพในระดบั ดมี ำก ๔ หมำยถึง คณุ อำพในระดบั ดี ๓ หมำยถงึ คุณอำพในระดบั พอใช้ ๒ หมำยถงึ คุณอำพในระดบั ปรบั ปรงุ ๑ หมำยถึง คุณอำพไม่ผำ่ น รายการนเิ ทศ ระดับคณุ ภาพ ๕๔๓๒ ๑ ๑. สำระสำคญั ๑.๑ สอดคล้องกับมำตรฐำนตวั ชวี้ ัด ๑.๒ สอดคล้องกบั เภนือ้ หำ ๑.๓ มีควำมชัดเภจนเภข้ำใจงำ่ ย ๒. มำตรฐำนตวั ชี้วดั ๒.๑ สอดคล้องกบั เภนือ้ หำ ๒.๒ มคี วำมชัดเภจนเภข้ำใจงำ่ ย ๒.๓ ระบพุ ฤติกรรมท่ตี อ้ งกำรวดั ได้อย่ำงชดั เภจน ๓. สำระกำรเภรยี นรู้ ๓.๑ มีควำมยำกง่ำยเภหมำะสมกบั ระดบั ชัน้ ๓.๒ ส่งเภสรมิ ใหน้ กั เภรยี นใช้ทกั ษะกระบวนกำรคิด ๓.๓ น่ำสนใจ และเภปน็ ประโยชนต์ ่อนกั เภรยี น ๓.๔ มคี วำมถูกตอ้ งและทันสมยั ทันตอ่ เภหตุกำรณ์ แผนการนเิ ทศภายในโรงเรียนวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 14

รายการนิเทศ ระดบั คุณภาพ ๕๔๓๒ ๑ ๔. กำรจดั กจิ กรรมกำรเภรยี นกำรสอน ๔.๑ สอดคลอ้ งกับมำตรฐำน/ตวั ช้ีวัด ๔.๒ เภร้ำควำมสนใจนักเภรียน ๔.๕ ยึดผ้เู ภรียนเภปน็ สำคัญ ๔.๖ นกั เภรียนได้ฝกึ ปฎิบตั จิ ริง ๕. สื่อกำรเภรยี นกำรสอน ๕.๑ สอดคล้องกับเภน้อื หำ ทนั สมัย และมคี ุณอำพ ๕.๒ ส่ือเภร้ำใจและกระตุ้นควำมสนใจในกำรเภรยี นรู้ ๕.๓ สง่ เภสริมให้ผเู้ ภรียน พัฒนำควำมคดิ อยำ่ งสร้ำงสรรค์ ๖. กำรวดั และประเภมินผล ๖.๑ สอดคลอ้ งกบั มำตรฐำน/ตัวชี้วัด ๖.๒ ครอบคลุมดำ้ นเภนื้อหำ ควำมรู้ ทักษะ และเภจตคติ ๖.๓ แบบทดสอบมีจำนวนเภหมำะสมและมีคุณอำพ ๖.๔ ใชว้ ิธีกำรวัดทห่ี ลำกหลำย เภช่น สังเภกต สัมอำษณ์ ทดสอบ กำรประเภมนิ ผลตำมสอำพจริง เภปน็ ตน้ ๖.๕ วดั ผลก่อนเภรยี น ระหว่ำงเภรยี น และหลังเภรียน รวมระดบั คุณภาพ เฉล่ยี ข้อเสนอแนะของผู้นเิ ทศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงช่ือ)…………………………......................... ผู้นเิ ภทศ (………………………………………...) ตำแหนง่ ……………………………………………. แผนการนเิ ทศภายในโรงเรียนวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 15

๒. แบบบันทกึ การเยี่ยมนเิ ทศชัน้ เรียน โรงเรียนวดั บนั ไดทอง สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต ๑ ครงั้ ที.่ ......./..........วนั ท.่ี ............เภดอื น..........................พ.ศ. ..........เภวลำ.................. ชอ่ื ครูผรู้ ับนิเภทศ...............................................................................หอ้ งเภรียนชั้น................................... คาชแี้ จง ผู้นเิ ภทศเภยย่ี มชนั้ เภรยี นพิจำรณำกำรจัดชั้นเภรยี น พฤติกรรมของครใู นกำรจดั ชนั้ เภรียนตรงกบั ระดับควำมคิดเภห็นดงั นี้ ๒ ( ๒๗ – ๓๖ คะแนน) หมำยถงึ มพี ฤตกิ รรมและกำรปฏิบัติ มคี ณุ อำพอยูใ่ นระดับดี ๑ ( ๑๘ – ๒๖ คะแนน) หมำยถึง มพี ฤติกรรมและกำรปฏบิ ัติ มคี ุณอำพอย่ใู นระดบั พอใช้ ๐ ( ๐ – ๑๘ คะแนน) หมำยถงึ มพี ฤตกิ รรมและกำรปฏบิ ัติ มคี ุณอำพอยใู่ นระดับปรับปรงุ ระดับคุณภาพ รายการประเมินการนทิ ศเย่ียมชน้ั เรียน ดี พอใช้ ปรบั ปรุง หมายเหตุ (๒) (๑) (๐) ๑. พฤตกิ รรมครู ๑.๑ จัดโตะ๊ ทำงำนเภป็นระเภบยี บ ๑.๒ จัดสื่อ/อุปกรณก์ ำรสอนเภป็นระเภบยี บ และมรี ่องรอยกำรใช้ ๑.๓ พูดดว้ ยนำ้ เภสยี งน่ำฟัง และเภรำ้ ควำมสนใจ ๑.๔ แต่งกำยเภหมำะสมกบั ควำมเภป็นครู ๑.๕ จัดทำเภอกสำรประจำช้ันถกู ต้อง และเภป็นปจั จุบัน คะแนนรวมด้านพฤตกิ รรมของครู ๒. พฤตกิ รรมนักเรียน ๒.๑ กล้ำพูด กล้ำแสดงออกในกำรปฏิบตั ิ ที่ถกู ต้อง ๒.๒ กล้ำซักถำมครูและตอบคำถำม ๒.๓ มีควำมกระตือรอื ร้นในกำรเภรยี น ๒.๔ รำ่ เภริง แจ่มใส ๒.๕ ต้ังใจปฏบิ ตั ิกจิ กรรมทีไ่ ดร้ ับมอบหมำย 2.6 แต่งกำยสะอำดเภรียบร้อย คะแนนรวมด้านพฤติกรรมของนกั เรียน แผนการนเิ ทศภายในโรงเรียนวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 16

ระดบั คณุ ภาพ รายการประเมินการนทิ ศเย่ียมชนั้ เรียน ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ หมายเหตุ (๒) (๑) (๐) ๓. สภาพหอ้ งเรยี น ๓.๑ มีป้ำยแสดงขอ้ มูล สถิติของนกั เภรยี นเภปน็ ปัจจุบนั ๓.๒ มีสญั ลักษณ์ของชำติ ศำสนำ พระมหำกษตั ริย์ ๓.๓ มกี ำรจัดมมุ ประสบกำรณ์ในหอ้ งเภรียน ๓.๔ จัดให้กำรแสดงผลงำนนกั เภรียน ๓.๕ มีท่ีสำหรบั ให้นกั เภรยี นแสดงควำมคดิ เภหน็ ๓.๖ มคี วำมสะอำดเภปน็ ระเภบยี บเภรยี บรอ้ ย ๓.๗ มบี รรยำกำศนำ่ เภรยี น เภชน่ มีแสงสว่ำง เภพยี งพอ อำกำศถำ่ ยเภทไดด้ ี ไมม่ เี ภสยี งดังหรือ กล่ินรบกวน เภปน็ ตน้ คะแนนรวมดา้ นสภาพหอ้ งเรยี น ควำมคิดเภห็นเภพิม่ /ขอ้ เภสนอแนะ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ ลงชื่อ............................................. ผู้เภย่ียม/นิเภทศ ลงชอ่ื ....................................ผ้อู ำนวยกำรสถำศึกษำ (............................................) (...........................................) ตำแหน่ง.................................... ผอู้ ำนวยกำรโรงเภรียนวัดบรรไดทอง แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 17

๓. แบบบันทกึ การศึกษาดูงาน ช่อื ผศู้ ึกษำดูงำน............................................................................................วันที่................................... ชอ่ื รำยกำรที่ศึกษำดูงำน......................................................................................................................... สถำนท่ีศึกษำดูงำน................................................................................................................................. ๑. จดุ ประสงคข์ องกำรศึกษำดงู ำน ๑.๑ ………………………………………………………………………………………………… ๑.๒ ………………………………………………………………………………………………… ๑.๓ ………………………………………………………………………………………………… ๒. ลกั ษณะหรอื รูปแบบกำรจดั /ทำ/ตกแตง่ /ผลิต/สำธติ ฯลฯ ของผู้ให้ศึกษำดงู ำน ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ผลจำกกำรศกึ ษำดงู ำน ๓.๑ จดุ เภด่น …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ๓.๒ จดุ ควรพัฒนำ …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. รำยกำร/สิ่งทค่ี วรนำปรบั ปรงุ ประยกุ ตใ์ ช้ในโรงเภรยี น ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงช่ือ)...........................................................ผศู้ ึกษำดงู ำม (.....................................................) แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 18

๔. แบบบนั ทึกการใหค้ าปรกึ ษาแนะนา โรงเรียนวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๑ ชอ่ื ผู้รับกำรนเิ ภทศ .................................................................................................................................. ครั้งท่ี เรอื่ งที่ใหค้ าปรึกษา รายละเอยี ดการให้ การดาเนนิ การ ว/ด/ป แนะนา คาปรึกษาแนะนา ของผ้รู บั การนเิ ทศ ลงชือ่ .......................................................ผูน้ ิเภทศ (..................................................) ตำแหน่ง................................................................. แผนการนเิ ทศภายในโรงเรียนวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 19

๕. แบบบันทึกการให้คาปรกึ ษาแนะนา โรงเรียนวดั บรรไดทอง สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๑ ช่ือผู้รบั กำรนิเภทศ..............................................................วิชำ....................................ช้นั ......... ช่อื ผ้นู ิเภทศ...............................................................ตำแหน่ง.................................................................. ครงั้ ท่ี..........................................................วัน/เภดือน/ปี.................................................................. ว/ด/ป เร่อื งที่สนทนา ผลการสนทนา หมายเหตุ ลงช่อื .......................................................ผนู้ ิเภทศ (..................................................) ตำแหนง่ ................................................................. รบั ทรำบ/ปรบั ปรุง/ดำเภนนิ กำรตำมคำแนะนำ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ..........................................................ผู้รบั กำรนเิ ภทศ (........................................................) แผนการนิเทศภายในโรงเรียนวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 20

๖. แบบบันทึกการประชุมการนิเทศ โรงเรียนวดั บรรไดทอง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบุรี เขต ๑ ช่ือผู้รบั กำรนเิ ภทศ..............................................................วชิ ำ....................................ชัน้ ......... ชื่อผู้นเิ ภทศ...............................................................ตำแหน่ง.................................................................. ครงั้ ท่.ี .........................................................วัน/เภดือน/ปี.................................................................. วนั /เดอื น/ปี เรอ่ื งท่ปี ระชุมนเิ ทศ วิธดี าเนินการ ผลการประชุมนิเทศ ลงชื่อ.............................................................ผู้นเิ ภทศ (.........................................................) ตำแหนง่ .............................................................. ลงช่อื .............................................................ผ้รู ับกำรนเิ ภทศ (.........................................................) ตำแหนง่ .............................................................. แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 21

๗. แบบบันทกึ การสงั เกตการสอนในชั้นเรยี น โรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๑ ช่ือผู้รับกำรนเิ ภทศ..............................................................วชิ ำ....................................ชั้น......... ชือ่ ผูน้ เิ ภทศ...............................................................ตำแหน่ง.................................................................. คร้ังท.ี่ .........................................................วัน/เภดอื น/ปี.................................................................. คำชแี้ จง ให้ทำเภครอ่ื งหมำย / ในชอ่ งทำงขวำมือตำมเภกณฑก์ ำรประเภมนิ ดังน้ี ๕ หมำยถงึ มกี ำรปฏิบัติในระดับ ดีมำก ๔ หมำยถงึ มกี ำรปฏบิ ัติในระดับ ดี ๓ หมำยถงึ มีกำรปฏิบัติในระดบั ปำนกลำง ๒ หมำยถึง มกี ำรปฏบิ ตั ิในระดบั น้อย ๑ หมำยถงึ มกี ำรปฏบิ ัติในระดบั ปรับปรงุ รายการประเมนิ ระดับการปฏิบัติ ข้อค้นพบและ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ขอ้ เสนอแนะ ๑.ขัน้ เตรยี มความพรอ้ ม (ขน้ั นา) ๑.๑ มีกจิ กรรมเภตรียมควำมพรอ้ มท่ีกระต้นุ สมอง โดยใช้เภวลำเภหมำะสม (ไม่ยำวเภกินไปและน่ำสนใจ) ๒.ข้ันสอน ๒.๑ จัดกระบวนกำรเภรียนรูส้ อดคลอ้ ง กับกำรทำงำนของสมอง ๒.๒ จดั กระบวนกำรเภรียนรูส้ ะท้อนมำตรฐำน ตวั ช้วี ัดของหลกั สูตร ๒.๓ มีลำดบั ข้นั ตอนจำกงำ่ ยไปหำยำก ๒.๔ เภปิดโอกำสให้ผเู้ ภรยี นมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรม กำรเภรียนรู้นักเภรียนได้ลงมือปฏิบตั ิ ๒.๕ มีกำรใช้คำถำมสง่ เภสริมกระบวนกำรคดิ ระดับสูงแก่ผู้เภรยี นอยำ่ งตอ่ เภนอื่ ง ๒.๖ มกี ำรใช้สอื่ อุปกรณก์ ำรเภรยี นรู้ และเภทคโนโลยี ทเี่ ภหมำะสมกบั มำตรฐำน ตัวช้ีวัดในหลักสูตร แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 22

รายการประเมนิ ระดับการปฏบิ ัติ ขอ้ คน้ พบและ ๒.๑๐ จัดบรรยำกำศสอำพแวดลอ้ มสง่ เภสรมิ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ขอ้ เสนอแนะ กำรเภรยี นรู้ ๒.๑๑ สร้ำงวนิ ัยในช้นั เภรียนด้วยควำมเภป็น กลั ยำณมติ ร ๒.๑๒ จัดกจิ กรรมกำรเภรียนกำรสอนไดค้ รบถ้วน ตำมแผน ๓. ขัน้ สรปุ ๓.๑ มีกำรทบทวนและสรุปควำมรหู้ รือทกั ษะท่ี สอนเภพือ่ ใหผ้ เู้ ภรียนเภข้ำใจและแม่นยำในส่งิ ทเ่ี ภรียนรู้ มำกขน้ึ โดยใหผ้ ู้เภรียนช่วยกนั สรุปบทเภรียน ๓.๒ มีวธิ กี ำรประเภมินผลกำรเภรยี นรขู้ องผเู้ ภรยี น อยำ่ งหลำกหลำยและเภหมำะสม ๔. ดา้ นบคุ ลกิ ภาพ ๔.๑ เภสยี งดังชัดเภจน ๔.๒ ใชอ้ ำษำถกู ต้อง ๔.๓ วำงตนเภหมำะสมกับควำมเภป็นครู ๔.๔ ควบคุมอำรมณ์ ๔.๕ แต่งกำยสุอำพ รวม เฉลย่ี ผนู้ เิ ภทศให้ข้อมลู ยอ้ นกลับเภพ่ือเภป็นแนวทำงในกำรพัฒนำตอ่ ยอดกำรเภรียนรู้ดงั นี้ ๑. จดุ เดน่ ของการสอนในครั้งน้ี ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ แผนการนเิ ทศภายในโรงเรียนวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 23

๒. สิ่งท่ีควรปรบั ปรงุ /พัฒนาตอ่ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๓. ความคิดเหน็ ของผู้รบั การนิเทศต่อการจดั การเรียนรขู้ องตน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชือ่ .............................................................ผู้รบั กำรนเิ ภทศ (.........................................................) ลงช่ือ.............................................................ผนู้ เิ ภทศ (.........................................................) หมายเหตุ ให้โรงเภรียนศกึ ษำสอำพและบรบิ ทของโรงเภรียนจัดทำเภกณฑ์ระดบั คณุ อำพทีเ่ ภหมำะสม แผนการนิเทศภายในโรงเรียนวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 24

๘. แบบการนเิ ทศการเรยี นการสอนของครู กำรนิเภทศกำรเภรยี นกำรสอนของคร.ู .....................................................................โรงเภรียนวัดบรรไดทอง กลุม่ สำระกำรเภรียนรู้...............................................................................ชั้น............................................ ครัง้ ท่.ี ............วันท.่ี ...............เภดอื น.........................................................พ.ศ....................................... คำช้แี จง ให้ทำเภครอ่ื งหมำย / ในช่องระดับคุณอำพตำมควำมเภป็นจรงิ ดงั น้ี ๕ หมำยถึง มีคุณอำพในระดับ ดมี ำก ๔ หมำยถงึ มีคณุ อำพในระดบั ดี ๓ หมำยถงึ มีคุณอำพในระดบั ปำนกลำง ๒ หมำยถึง มีคุณอำพในระดับ น้อย ๑ หมำยถงึ มีคุณอำพในระดับ ปรบั ปรุง รายการประเมิน ๕ ระดบั คุณภาพ ๑ หมายเหตุ ๑. แผนการจดั การเรียนรู้ ๔๓๒ ๑.๑ มีองคป์ ระกอบในแผนครบและเภขียนได้ สอดคลอ้ งเภหมำะสม ๑.๒ สื่อสอดคล้องกับสำระกำรเภรียนร้แู ละ กิจกรรม ๑.๓ ประเภมินผลสอดคล้องกับตัวช้ีวดั ๑.๔ ลำดับขัน้ ตอนของกจิ กรรมเภหมำะสม ๑.๕ แผนกำรจัดกำรเภรียนรเู้ ภปน็ ปัจจุบัน ๒. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๒.๑ วิธีกำรนำเภขำ้ ส่บู ทเภรยี น เภร้ำใจ/นำให้คิด อยำกรอู้ ยำกเภรยี น ๒.๒ ครตู ้ังใวจสอนและเภตรยี มกำรสอนเภปน็ อย่ำงดี ๒.๓ จัดกจิ กรรมตำมลำดบั ในแผนกำรจดั กำร เภรียนรู้ ๒.๔ ใชเ้ ภทคนคิ กำรสอนเภหมำะสมกับสำระ กำรเภรียนร้แู ละกจิ กรรมและมีกำรสอดแทรกคณุ ธรรม ๒.๕ ครูและนกั เภรียนใชส้ ื่อร่วมกัน แผนการนิเทศภายในโรงเรียนวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 25

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ หมายเหตุ ๕๔๓๒๑ ๒.๖ มกี ำรซักถำมและสนทนำซึง่ กันและกัน ระหว่ำงครแู ละนกั เภรยี น ๒.๗ ให้ควำมเภอำใจใสน่ ักเภรยี นอย่ำงท่ัวถึง ๒.๘ ครูเภสรมิ แรงไดด้ ีและเภหมำะสม ๒.๙ บรรยำกำศกำรเภรียนอบอุน่ เภป็นกนั เภอง ๒.๑๐ นกั เภรยี นกล้ำแสดงออกไม่เภครยี ด ๒.๑๑ นักเภรียนมีพฤติกรรมเภป็นประชำธปิ ไตย เภชน่ รู้จักหนำ้ ท่ี ยอมรบั ฟัง ควำมคิดเภหน็ ของผอู้ ื่นเภป็นผู้นำ ผู้ตำมท่ีดี ๒.๑๒ ครแู ละนักเภรียนรว่ มกนั สรปุ บทเภรยี น ๒.๑๓ ครูใหง้ ำนและกำรบ้ำนเภหมำะสม ๒.๑๔ ครเู ภข้ำออกตรงเภวลำและไม่ละท้งิ หอ้ งขณะ ชั่วโมงสอน รวม เฉล่ีย ข้อคดิ และข้อเสนอแนะของผนู้ เิ ทศ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................................ผู้นิเภทศ (...........................................................) รบั ทรำบ/ปรับปรงุ /ดำเภนินกำรตำมคำแนะนำ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ลงช่ือ..........................................................ผรู้ ับกำรนิเภทศ (........................................................) แผนการนิเทศภายในโรงเรียนวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 26

๙. แบบนเิ ทศการดาเนนิ งานตามมาตรการ “๗ Ways การจดั การเรยี นรู้อย่างปลอดภัย” โรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๑ ชือ่ ผรู้ บั กำรนเิ ภทศ........................................................................ตำแหนง่ ........................................... ชื่อผนู้ ิเภทศ....................................................................................ตำแหนง่ ......................................... ครั้งท่ี............................................................................................วนั /เภดือน/ป.ี ................................... ท่ี กจิ กรรม ผลการประเมนิ หมายเหตุ ปฏบิ ตั ิ ไมป่ ฏิบัติ มาตรการท่ี ๑ จัดเตรียมและกาหนดมาตราการคดั กรอง ๑.๑ โรงเภรยี นจัดเภตรียมและกำหนดจุดคัดกรองเภพือ่ วัดไข้ ครู นกั เภรยี นและผมู้ ำติดต่อรำชกำรกอ่ นเภขำ้ บริเภวณ โรงเภรยี น ๑.๒ โรงเภรียนกำหนดจดุ ลำ้ งมือดว้ ยสบหู่ รอื แอลกอฮอล์เภจล บรเิ ภวณทเ่ี ภหมำะสมกับบรบิ ทของโรงเภรียน ๑.๓ โรงเภรียนจัดใหม้ สี มุดลงชอ่ื ลงเภวลำเภขำ้ - ออก สำหรบั ผมู้ ำตดิ ต่อรำชกำรหรือใช้กำรสแกน QR Code ๑.๔ โรงเภรียนมีกำรตรวจสอบคัดกรองให้ครูและบคุ ลำกร ทำงกำรศกึ ษำ นกั เภรยี น ผ้ปู กครองและผ้มู ำติดตอ่ รำชกำรในโรงเภรียนสวมหนำ้ กำกอนำมัยตำมที่ กรมอนำมัย กระทรวงสำธำรณสขุ กำหนด ๑.๕ โรงเภรยี นให้ควำมรสู้ ร้ำงควำมตระหนักเภก่ียวกับกำร ปฏิบตั ติ นตำมมำตรกำรป้องกนั กำรแพรร่ ะบำดของ โรคตดิ เภชอ้ื ไวรัสโคโรนำ ๒๐๑๙ (covid-19) แก่ นักเภรียนและผูเ้ ภกย่ี วขอ้ ง มาตรการท่ี ๒ จัดทามาตรการหรือแนวปฏิบัตเิ กย่ี วกับการสวมหน้ากากอนามยั ของนกั เรยี นเมอ่ื อยู่ ในโรงเรยี น ๒.๑ โรงเภรียนสร้ำงควำมตระหนักและควำมจำเภปน็ ของกำรสวมหนำ้ กำกอนำมัย รวมทัง้ วธิ กี ำรใช้ ดแู ล รกั ษำควำมสะอำด หน้ำกำกอนำมัย ตำมท่ีกรม อนำมัยกำหนด แผนการนเิ ทศภายในโรงเรียนวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 27

ท่ี กิจกรรม ผลการประเมนิ หมายเหตุ ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบตั ิ มาตรการท่ี 3 จดั ทาจดุ ล้างมือสาหรบั นกั เรยี น ๓.๑ โรงเภรียนจดั ทำจุดล้ำงมือดว้ ยสบู่หรือแอลกอฮอล์เภจล บรเิ ภวณหน้ำอำคำรเภรียน อำคำรประกอบ หรอื บริเภวณ ที่เภหมำะสมกับบริบทของโรงเภรียน ๓.๒ โรงเภรยี นจัดทำปำ้ ยหรือสัญลกั ษณว์ ิธีกำรล้ำงมือดว้ ย สบหู่ รือแอลกอฮอล์เภจล ตำมท่กี รมอนำมัยกำหนด ๓.๓ โรงเภรยี นมีกำหนดขอ้ ปฏบิ ัติเภกี่ยวกบั กำรล้ำงมือ สำหรบั นักเภรียนและบคุ ลำกรในโรงเภรียน มาตรการท่ี ๔ จัดเตรยี มหอ้ งเรียนและสภาพแวดล้อมของโรงเรียนโดยการเว้นระยะหา่ ง ๔.๑ กำรจดั เภตรียมหอ้ งเภรยี น ๔.๑.๑ หอ้ งเภรยี นควรมีกำรจดั โต๊ะเภรียน จำนวนไม่เภกนิ ๒๕ ตวั มกี ำรเภวน้ ระยะห่ำงทำงกำยอำพ ๑.๕–๒ เภมตร และบนโตะ๊ เภรียนอำจดำเภนนิ กำรติดตั้งฉำกพลำสติก ใสกั้นตำมบริบทและควำมพรอ้ มของโรงเภรียน ๔.๑.๒ มีแอลกอฮอล์เภจลลำ้ งมือในห้องเภรียน( โตะ๊ ครู) ๔.๑.๓ ทำควำมสะอำดห้องเภรียน โต๊ะเภรียนและเภก้ำอี้ ด้วยนำ้ ยำฆำ่ เภชื้อ ๔.๑.๔ ขณะทำกำรสอน ครแู ละนักเภรยี นตอ้ งสวม หนำ้ กำกอนำมยั ตลอดเภวลำ ๔.๑.๕ กำหนดขอ้ ตกลงให้นกั เภรยี นหลกี เภลีย่ งกำรยืม สง่ิ ของต่ำงๆของเภพอ่ื น เภช่น อุปกรณ์กำรเภรยี นและของ เภล่นจำกเภพื่อน ๔.๒ การจดั เตรยี มหอ้ งเรยี นปฐมวยั (กรณีจดั ให้นอน) ๔.๒.๑ จัดห้องนอนใหอ้ ำกำศถำ่ ยเภทไดส้ ะดวก ๔.๒.๒ งดกำรใชเ้ ภครอ่ื งปรบั อำกำศ(อำจใชพ้ ดั ลมแทน) ๔.๒.๓ เภวน้ ระยะทีน่ อนของนักเภรยี นหำ่ งกนั ประมำณ ๒ เภมตร และอำจจะมฉี ำกพลำสตกิ ใสก้นั โดยข้ึนอยู่ กบั บรบิ ทและควำมพร้อมของโรงเภรยี น แผนการนเิ ทศภายในโรงเรียนวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 28

ท่ี กิจกรรม ผลการประเมนิ หมายเหตุ ปฏิบัติ ไมป่ ฏบิ ัติ ๔.๓ การจดั เตรยี มสภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรยี น ๔.๓.๑ กิจกรรมหนำ้ เภสำธงโรงเภรียนมมี ำตรกำรเภว้น ระยะห่ำงทำงสังคม(Social Distancing) ๔.๓.๒ กำรใชห้ ้องนำ้ หอ้ งสว้ มโรงเภรยี น ๑) ประชำสัมพันธ์ ชแ้ี จงทำควำมเภข้ำใจกับนกั เภรยี นใน กำรใชห้ อ้ งน้ำหอ้ งส้วม เภช่น กำหนดจุดรอควิ กำรเภว้น ระยะห่ำงทำงสังคม (Social Distancing) กำรสลับ กำรใช้ห้องนำ้ หอ้ งส้วม เภปน็ ตน้ ๒) โรงเภรยี นต้องกำหนดเภวลำในกำรทำควำมสะอำดฆำ่ เภช้ือในหอ้ งนำ้ ห้องส้วมของโรงเภรยี นอย่ำงน้อยวันละ 3 ครั้ง (ชว่ งเภชำ้ ชว่ งกลำงวันและกอ่ นกลบั บำ้ น) ๔.๓.๓ กำรรับประทำนอำหำร ๑) โรงเภรียนจัดสถำนท่ีหรือเภหลอื่ มเภวลำใหน้ ักเภรียน รบั ประทำนอำหำรกลำงวนั ตำมควำมเภหมำะสมและ บรบิ ทของโรงเภรยี นเภพ่ือลดควำมแออัด ๒) มีมำตรกำรทำควำมสะอำดอุปกรณ์อำชนะในกำร รับประทำนอำหำรอยำ่ งชดั เภจน เภช่น หลังจำกกำรล้ำง อำชนะควรมกี ำรนำไปฆ่ำเภช้ือด้วยแสงแดดหรอื อบดว้ ย ตูอ้ บให้แหง้ สนิทเภพอ่ื เภป็นกำรฆ่ำเภชือ้ โรคและจัดเภก็บให้ มดิ ชดิ ๓) แม่ครัว/ผู้ชว่ ยแม่ครวั ผำ่ นกำรคัดกรองตำม มำตรกำรที่โรงเภรียนกำหนด ๔) ทำควำมสะอำดพ้ืนโรงอำหำร โต๊ะและเภก้ำอี้ ท่ีวำง อำหำร ดว้ ยนำ้ ยำฆ่ำเภชอ้ื ๔.๓.๔ กำรจดั นำ้ ดื่มสำหรับนักเภรียน ในจดุ ที่เภหมำะสม และปลอดอัย ๔.๓.๕ กำรแปรงฟัน ครจู ัดระเภบยี บกำรเภวน้ ระยะหำ่ ง ในกำรจัดวำงอปุ กรณ์สำหรับกำรแปรงฟนั และแกว้ น้ำ แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 29

ท่ี กิจกรรม ผลการประเมนิ หมายเหตุ ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบัติ สว่ นตวั หรอื จัดหำอำชนะสำหรับเภกบ็ อุปกรณก์ ำร แปรงฟนั และแก้วน้ำส่วนตัวสำหรับนักเภรยี นรำยบคุ คล ๔.๓.๖ กำรท้งิ ขยะ ๑) โรงเภรยี นกำหนดมำตรกำรกำรคดั แยกขยะอยำ่ ง ชัดเภจนเภชน่ ขยะเภปียก ขยะแห้งและมกี ำรกำจดั ขยะ หลงั เภลกิ เภรยี นในทุกวัน ๒)โรงเภรยี นกำหนดผูร้ ับผิดชอบตรวจสอบควำมสะอำด ประจำวันและประสำนงำนกบั โรงพยำบำลส่งเภสริม สขุ อำพตำบลหรอื สถำนพยำบำลใกล้เภคียงโรงเภรยี นมำ ตรวจสอบเภป็นระยะ ๆ ๔.๓.๗ กำรบริหำรจัดกำรร้ำนคำ้ สหกรณอ์ ำยใน โรงเภรียน ๑) โรงเภรียนต้องจดั ระเภบยี บทำสัญลักษณก์ ำรเภวน้ ระยะหำ่ งทำงสงั คม (Social Distancing) ในกำรเภข้ำ ใช้บริกำรร้ำนคำ้ สหกรณข์ องนักเภรียน ๒) ต้ังจุดวำงแอลกอฮอล์เภจลลำ้ งมือกอ่ นเภข้ำใช้บริกำร ๓) ทำควำมสะอำดพน้ื ผวิ สัมผสั กอ่ นและหลังเภปดิ บริกำร ๔) โรงเภรียนกำหนดวิธปี ฏบิ ตั ิเภกย่ี วกบั กำรซอ้ื -ขำย กำรรับ-จำ่ ยเภงินอย่ำงปลอดอัย มาตรการท่ี ๕ จัดทาสัญลักษณแ์ สดงการเวน้ ระยะหา่ งตามจุดต่างๆ ๕.๑ โรงเภรยี นจดั ทำสญั ลักษณห์ รือป่ำยแสดงกำรเภว้น ระยะหำ่ งทำงสงั คม(Social Distancing)ตำมจดุ ต่ำง ๆ เภชน่ ห้องนำ้ ทำงเภขำ้ -ออก บริเภวณโรงเภรียน หอ้ งประชุม โรงอำหำร เภป็นต้น ๕.๒ โรงเภรยี นกำหนดข้อปฏิบัติของกำรเภวน้ ระยะหำ่ ง ตำมจุดต่ำง ๆ ให้ชดั เภจน แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 30

ท่ี กจิ กรรม ผลการประเมนิ หมายเหตุ ปฏบิ ัติ ปฏิบัติ มาตรการท่ี ๖ กาหนดปฏิทินการทาความสะอาดพืน้ ผิวสมั ผสั ตา่ งๆทใ่ี ชร้ ว่ มกัน ๖.๑ โรงเภรียนกำหนดปฏิทนิ กำรทำควำมสะอำดพ้ืนผิวสมั ผัส ตำ่ งๆท่ใี ช้รว่ มกนั ทกุ วัน เภชน่ สนำมเภดก็ เภลน่ รำวบันได ลูกบดิ ประตู ห้องเภรียน ห้องน้ำ หอ้ งสว้ ม เภปน็ ตน้ ๖.๒ โรงเภรยี นกำหนดชว่ งเภวลำกำรทำควำมสะอำดพืน้ ผิวสัมผสั ต่ำงๆท่ใี ชร้ ว่ มกัน มาตรการที่ ๗ ประสานขอความร่วมมอื ผูป้ กครอง ผู้นาชมุ ชน โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพ ประจาตาบล ๗.๑ โรงเภรยี นชแี้ จงทำควำมเภข้ำใจกบั ผปู้ กครองเภก่ยี วกับกำร ปฏบิ ัติตน กำรดุแลบตุ รหลำนในกำรมำเภรียนทโี่ รงเภรยี น และอย่ทู ีบ่ ำ้ น ๗.๒ โรงเภรียนประสำนควำมรว่ มมือกบั องคก์ รอำยนอกเภกย่ี วกับ กำรสนับสนนุ และสง่ เภสริมทำงด้ำนควำมรู้และวัสดุอุปกรณ์ ในกำรป้องกนั กำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ เภชอื้ ไวรัสโคโรนำ ๒๐๑๙ ๗.๓ โรงเภรยี นมีกำรช้ีแจงสรำ้ งควำมเภขำ้ ใจและประสำนขอควำม รว่ มมอื กับร้ำนคำ้ โดยรอบบรเิ ภวณโรงเภรยี นในกำรป้องกนั กำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ เภช้อื ไวรสั โคโรนำ ๒๐๑๙ ๗.๔ โรงเภรียนมีมำตรกำร แนวทำงและประสำนควำมรว่ มมือกับ ผู้ปกครอง ชุมชนในกำรป้องกนั อันตรำยหรอื โรคทอ่ี ำจเภกิด จำกสตั วท์ ่ีเภขำ้ มำอำศยั ในบริเภวณโรงเภรียน ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื ..................................................................ผนู้ เิ ภทศ (...........................................................) แผนการนิเทศภายในโรงเรียนวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 31

ภาคผนวก ก เคร่ืองมือทใี่ ชใ้ นการประเมนิ ผลการนเิ ทศภายในโรงเรียน - แบบประเภมนิ กระบวนกำรนเิ ภทศอำยในโรงเภรยี น - แบบประเภมนิ กระบวนกำรนิเภทศอำยในโรงเภรยี น - แบบสอบถำมควำมคิดเภห็นของครูผู้สอนเภกย่ี วกับสอำพกำรปฏิบตั กิ ำรนเิ ภทศอำยใน โรงเภรยี น - แบบประเภมินควำมพงึ พอใจของครทู ี่มีตอ่ กำรนิเภทศอำยในโรงเภรียน - แบบสอบถำมควำมคดิ เภหน็ ของครูเภพอื่ วัดเภจตคติต่อกำรนิเภทศกำรสอน - แบบประเภมินโครงกำรนิเภทศอำยในโรงเภรยี น แบบ Checklist - แบบประเภมนิ โครงกำรนิเภทศอำยในโรงเภรยี น (CIPP) - แบบประเภมนิ มำตรฐำนกำรดำเภนินงำนนเิ ภทศอำยในโรงเภรียน แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 32

๑. แบบประเมนิ กระบวนการนเิ ทศภายในโรงเรียน โรงเรียนวัดบรรไดทอง สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรเี ขต ๑ ประเด็นการประเมิน ผลการประเมนิ ๑. บรรลุตำมวตั ถุประสงคแ์ ละเภปำ้ หมำยของแผนนิเภทศเภพยี งใด ๒. ครูเภกดิ กำรพัฒนำหรือไม่ ๓. กำรพัฒนำที่เภกดิ ขึ้นสง่ ผลต่อนกั เภรยี นมำกน้อยเภพยี งใด ๔. ครูมีควำมพงึ พอใจมำกน้อยเภพยี งใด ๕. มกี ำรนำผลกำรประเภมนิ มำวิเภครำะหแ์ ละปรับปรุงแผนนิเภทศ ในปตี ่อไปหรือไม่ ประเภมนิ วันท.่ี ..................เภดอื น....................พ.ศ...................... ผปู้ ระเภมนิ ................................................................................ แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 33

๒. แบบประเมนิ กระบวนการนเิ ทศภายในโรงเรยี น โรงเรียนวดั บรรไดทอง สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบุรีเขต ๑ กระบวนการ ปฏบิ ตั ิ ไมไ่ ด้ปฏิบตั ิ ปัญหา อปุ สรรค ขน้ั ที่ ๑ การศึกษาสภาพปัจจุบนั ปัญหาและความต้องการ ๑.๑ ศึกษำวเิ ภครำะห์ขอ้ มูลตวั บง่ ชีค้ ุณอำพด้ำนตำ่ งๆ ๑.๒ สำรวจและประเภมนิ ควำมตอ้ งกำรของครู ๑.๓ จัดลำดบั ควำมสำคัญของปญั หำและควำมต้องกำร ๑.๔ วเิ ภครำะหส์ ำเภหตุ จัดลำดบั ควำมสำคัญของสำเภหตุ กำหนดทำงเภลือกในกำรแกป้ ญั หำและดำเภนินกำรตำม ควำมตอ้ งกำร ขน้ั ที่ ๒ การวางแผน ๒.๑ กำหนดกจิ กรรมและรำยละเภอียดกิจกรรม ๒.๒ เภขยี นโครงกำร ขั้นที่ ๓ การปฏิบัติการนเิ ทศภายในโรงเรียน ๓.๑ กำรดำเภนนิ กำรตำมโครงกำร ๓.๒ กำรกำกับตดิ ตำม ๓.๓ กำรประเภมินโครงกำร ขั้นที่ ๔ การประเมนิ ผล ๔.๑ ประเภมินกระบวนกำร ๔.๒ ประเภมนิ โครงกำร ๔.๓ ประเภมนิ ควำมพึงพอใจของครู ประเภมนิ วนั ท.ี่ ..................เภดอื น....................พ.ศ...................... ผู้ประเภมนิ ................................................................................ แผนการนิเทศภายในโรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 34

๓. แบบสอบถามความคดิ เห็นของครูผสู้ อน เกยี่ วกบั สภาพการปฏบิ ัติการนเิ ทศภายในโรงเรยี น โรงเรียนวัดบรรไดทอง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ เี ขต ๑ คำชแี้ จง : ระดับควำมพึงพอใจมี ๕ ระดับ ๕ หมำยถงึ พงึ พอใจมำกท่ีสุด ๔ หมำยถึง พึงพอใจมำก ๓ หมำยถงึ พึงพอใจ ๒ หมำยถงึ พงึ พอใจน้อย ๑ หมำยถึง พึงพอใจน้อยทีส่ ุดหรอื ไม่มีเภลย รายการประเมนิ /กจิ กรรม ระดับความคิดเห็น ต่อการปฏิบัติ ๑. มกี ำรศกึ ษำและรวบรวมขอ้ มูลพืน้ ฐำน ซ่ึงเภป็นสอำพปัจจุบัน ปญั หำกำรดำเภนนิ งำนดำ้ นต่ำงๆของโรงเภรียนไวอ้ ยำ่ งเภปน็ ระบบ ๑๒๓๔ ๕ ๒. มีกำรกำหนดเภกณฑ์มำตรฐำนของงำนทกุ ดำ้ นไว้อยำ่ งเภปน็ ระบบ ๓. มีกำรค้นหำควำมสำมำรถของครูผ้สู อนแต่ละคนในดำ้ น ตำ่ งๆ ๔. กำรศึกษำสอำพปัจจบุ ัน ปญั หำ และควำมต้องกำร ของครูผสู้ อน ๕. มีกำรสำรวจสอำพปจั จุบัน ปญั หำ โดยใชส้ ือ่ หรือเภครือ่ งมือ ต่ำงๆ เภช่น เภครื่องมือประเภมินคุณอำพนักเภรียน ๖. มีกำรกำหนดวตั ถุประสงคแ์ ละเภป้ำหมำยในกำรวำงแผน กำรนิเภทศไวช้ ัดเภจน ๗. มีกำรกำหนดขน้ั ตอน หรอื วธิ กี ำรดำเภนนิ กำรตำมแผน อย่ำงชดั เภจน ๘. กำหนดระยะเภวลำในกำรนิเภทศอำยในอย่ำงเภหมำะสม ๙. มีกำรชแ้ี จงให้ครูผ้สู อนมคี วำมเภข้ำใจในกำรแผนกำรนเิ ภทศ ๑๐. มกี ำรปฏิบตั กิ ำรนเิ ภทศอำยในตำมแผนท่ีกหนดไว้ ๑๑. มีกำรนำส่ือ เภครอื่ งมอื วธิ กี ำรทีเ่ ภตรียมไวใ้ นกำรนิเภทศ อำยในมำใช้อย่ำงจงิ จงั แผนการนิเทศภายในโรงเรยี นวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 35

รายการประเมนิ /กจิ กรรม ระดับความคิดเห็น ตอ่ การปฏิบัติ ๑๔. ใชห้ ลกั กำนิเภทศอำยในโดยกำรสรำ้ งควำมมีมนษุ ยสมั พนั ธ์ เภพ่อื สร้ำงขวัญกำลังใจแกค่ รูผู้สอน ๑๒๓๔ ๕ ๑๕. สง่ เภสริมและสนบั สนนุ วัสดุ อปุ กรณใ์ นกำรบริกำร เภพือ่ ควำมสะดวกในกำรปฏบิ ัตงิ ำนของครผู ู้สอน ๑๖. สง่ เภสรมิ และเภปิดโอกำสใหค้ รูผู้สอนได้คดิ คน้ วิธกี ำร หรอื พัฒนำงำนทรี่ ับผดิ ชอบอย่ดู ว้ ยตนเภอง ๑๗. มกี ำรประเภมินผลกำรนเิ ภทศอำยในตำมแผนและโครงกำรที่ กำหนดไว้ ๑๘. มีกำรประเภมินผลกำรนิเภทศอำยในตำมวตั ถุประสงค์ ทีก่ ำหนดไว้ ๑๙. จดั ให้มีกำรสรปุ ผลกำรนเิ ภทศอำยในตำมแผนงำนและ โครงกำร ๒๐. จดั ใหม้ กี ำรรำยงำนผลกำนเิ ภทศอำยในให้ผู้ทีม่ ีส่วน เภก่ยี วขอ้ งรับทรำบเภปน็ ระยะ ๆ และนำผลกำรประเภมนิ ไปใช้ วำงแผนพฒั นำต่อไป แผนการนเิ ทศภายในโรงเรียนวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 36

๔. แบบประเมนิ ความพึงพอใจของครทู ี่มตี ่อการนิเทศภายในโรงเรียน โรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ ีเขต ๑ คาชแี้ จง ๑. แบบประเภมินควำมพงึ พอใจของครฉู บบั นี้ ใชเ้ ภม่อื สิ้นสดุ กระบวนกำรนิเภทศ ๒. ครผู ้รู บั กำรนิเภทศเภป็นผู้ประเภมินและโปรดทำเภคร่อื งหมำย  ที่ตรงกบั ควำมพึงพอใจ ท่ีได้รับ ๓. ระดบั ควำมพึงพอใจมี ๕ ระดบั ๕ หมำยถึง พงึ พอใจมำกที่สดุ ๔ หมำยถงึ พึงพอใจมำก ๓ หมำยถึง พงึ พอใจ ๒ หมำยถึง พงึ พอใจน้อย ๑ หมำยถึง พงึ พอใจนอ้ ยที่สุดหรือไม่มเี ภลย ก. การดาเนินงานตามกระบวนการนิเทศภายใน ขอ้ รายการ ระดับคะแนน ๕๔๓๒๑ ๑. การศกึ ษาสภาพปัญหาปัจจบุ นั ปัญหาและการวางแผน ๑.๑ นโยบำยกำรนเิ ภทศอำยในโรงเภรยี น ๑.๒ โครงกำรนเิ ภทศอำยในโรงเภรยี น ๑.๓ ผรู้ ับผิดชอบโครงกำรนเิ ภทศอำยในโรงเภรียน ๑.๔ กจิ กรรมท่ีกำหนดในโครงกำรอำยในโรงเภรียน ๑.๕ แบบและวิธกี ำรประเภมนิ ผล ๒. การปฏิบัติงาน ๒.๑ กำรปฏิบัตติ ำมกำหนดในปฏทิ ินปฏิบัติงำน ๒.๒ ควำมรว่ มมอื ของคณะครใู นกำรดำเภนนิ กจิ กรรมนเิ ภทศอำยใน โรงเภรยี น ๒.๓ บรรยำกำศกำรนิเภทศอำยในโรงเภรยี น ๒.๔ กำรใช้ส่ือ/เภครื่องมอื ในกำรนิเภทศ ๒.๕ กำรใหข้ วญั กำลังใจในกำรปฏิบัติงำน ๓. การประเมินผล ๓.๑ วธิ ีกำรประเภมนิ ผล ๓.๒ กำรมีส่วนในกำรประเภมิน ๓.๓ ระยะเภวลำในกำรประเภมนิ แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 37

ข. ผลการดาเนินงานตามกระบวนการนิเทศภายในโรงเรยี น ข้อ รายการ ระดับคะแนน ๕๔๓๒๑ ๑.กจิ กรรมนเิ ทศภายในโรงเรียนช่วยพฒั นาครูตามความตอ้ งการ/จาเปน็ ๑.๑ ครมู คี วำมรคู้ วำมเภข้ำใจและมีทกั ษะในกำรปฏิบัตงิ ำนเภพม่ิ ข้นึ ๑.๒ ครูปฏบิ ตั งิ ำนอยำ่ งมีประสทิ ธอิ ำพ ๑.๓ ครมู คี วำมสัมพนั ธ์อันดีตอ่ กัน ๑.๔ ครใู หก้ ำรยอมรบั ซง่ึ กันและกัน ๑.๕ ครูจัดทำแผนพฒั นำเภพ่ือกำรเภรยี นกำรสอน (สอ่ื แบบฝึก แบบวดั ประเภมินผล ฯลฯ) ๒. ความเหมาะสมของกิจกรรมนเิ ทศ ๒.๑ กำรเภย่ยี มช้ันเภรียน ๒.๒ กำรศึกษำดงู ำน ๒.๓ กำรประชุมทำงวชิ ำกำร ๒.๔ กำรให้คำปรึกษำแนะนำ ๒.๕ อื่นๆ โปรดระบุ................................................................... ๓. ระยะเวลาในการดาเนินการนิเทศ ๔. บทบาทหนา้ ที่ของผ้นู ิเทศ ๕. ความเหมาะสมของส่อื และเคร่ืองมือนเิ ทศ ข้อเภสนอแนะ/ปัญหำ/อุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ แผนการนิเทศภายในโรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 38

๕. แบบสอบถามความคิดเห็นของครเู พ่อื วดั เจตคติตอ่ การนเิ ทศการสอน โรงเรียนวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบุรเี ขต ๑ คาช้ีแจง โปรดอำ่ นข้อควำมข้ำงล่ำงน้ีแล้วทำเภครื่องหมำย / ลงในช่องว่ำงตำมควำมคดิ เภหน็ ข้อพจิ ารณา เหน็ ด้วย ไม่เห็นด้วย ๑. กำรนิเภทศกำรสอนเภปน็ กำรตรวจสอบกำรปฏบิ ัติงำนของครู ๒. กำรนเิ ภทศกำรสอนช่วยให้กำรจัดกำรเภรยี นกำรสอนมีประสทิ ธอิ ำพ ๓. กำรนเิ ภทศกำรสอนช่วยให้ครูปฏบิ ตั ิงำนได้อย่ำงมปี ระสิทธอิ ำพ ๔. กำรนิเภทศกำรสอนชว่ ยให้ครูมคี วำมกระตอื รือร้นในกำรทำงำน ๕. กำรนิเภทศกำรสอนช่วยให้ครูมควำมวติ กกงั วลในกำรทำงำน ๖. กำรนเิ ภทศกำรสอนช่วยให้ครูได้มีโอกำสศกึ ษำค้นคว้ำหำควำมรู้เภพมิ่ เภติม มำกขน้ึ ๗. กำรนเิ ภทศกำรสอนชว่ ยให้ครมู คี วำมมนั่ ใจในกำรทำงำนมำกขน้ึ ๘. กำรนิเภทศกำรสอนชว่ ยให้ครตู อ้ งรบั ผิดชอบงำนหลำยด้ำน ๙. กำรนิเภทศกำรสอนช่วยให้ครมู ขี วญั และกำลังใจในกำรปฏิบตั งิ ำน ๑๐. กำรนเิ ภทศกำรสอนช่วยให้ครรู ่วมมือกนั ทำงำนมำกข้ึน ๑๑. กำรนิเภทศกำรสอนชว่ ยให้เภกิดควำมสำมคั คใี นหมคู่ ณะ ๑๒. กำรนิเภทศกำรสอนสำมำรถแกป้ ัญหำให้ตรงตำมสอำพควำมเภปน็ จรงิ มำกทีส่ ดุ ๑๓. กำรนิเภทศกำรสอนมีส่วนชว่ ยให้ผลสมั ฤทธ์ทิ ำงกำรเภรียนของนกั เภรยี น สูงข้นึ ๑๔. กำรนิเภทศกำรสอนชว่ ยให้ครมู ีควำมพึงพอใจในกำรทำงำน ๑๕. กำรนิเภทศกำรสอนทำให้ครูตอ้ งทำงำนมำกข้ึน ๑๖. กำรนเิ ภทศกำรสอนเภป็นกำรพัฒนำควำมรู้ ควำมสำมำรถของครู ๑๗. กำรนิเภทศกำรสอนชว่ ยพัฒนำคุณอำพกำรศกึ ษำได้ตำมเภปำ้ หมำย ที่กำหนด เกณฑ์การพิจารณา ผทู้ ่สี ำมำรถทำคะแนนได้ 10 คะแนนขึ้นไป แสดงว่ำมีเภจตคตทิ ีด่ ีต่อกำรนเิ ภทศกำรสอน แผนการนเิ ทศภายในโรงเรียนวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 39

๖. แบบประเมินโครงการนิเทศภายในโรงเรียน แบบ Checklist โรงเรยี นวัดบรรไดทอง สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๑ คาชแ้ี จง โปรดทำเภครอื่ งหมำย  ลงใน ( ) หน้ำข้อควำมท่ีตรวจสอบ พร้อมท้ังระบุเภหตุผลเภกย่ี วกับ เภรื่องน้ัน ๆ ๑. มกี ำรประชมุ ของผปู้ ฏบิ ัติงำนและบนั ทึกเภพอื่ ประเภมนิ โครงกำรหรอื ไม่ ( ) มี ( ) ไม่มเี ภพรำะ.................................................................................................................... ๒. ผปู้ ฏิบัติงำนมีควำมรคู้ วำมเภขำ้ ใจเภพมิ่ ข้ึนเภพยี งใด ( ) มีควำมรคู้ วำมเภข้ำใจดี ( ) ไม่มเี ภพรำะ.................................................................................................................... ๓. กำรปฏบิ ตั งิ ำนสำเภร็จตำมเภวลำของโครงกำรหรอื ไม่ ( ) เภป็นไปตำมกำหนด ( ) ไม่มเี ภพรำะ.................................................................................................................... ๔. ผลกำรปฏิบัตงิ ำนบรรลุวตั ถุประสงคท์ ุกข้อของโครงกำรหรอื ไม่ ( ) ครบทกุ ขอ้ ( ) ไมค่ รบทกุ ขอ้ ข้อทีไ่ มบ่ รรลุวตั ถปุ ระสงค์คือ........................................................................ ๕. โครงกำรนี้สง่ ผลประโยชน์แก่นกั เภรยี นเภพียงใด ( ) เภกิดประโยชน์มำก ( ) เภกิดประโยชนเ์ ภพรำะ............................................................................................................ ๖. ผู้ร่วมปฏิบัตงิ ำนตำมโครงกำรส่วนมำกมคี วำมเภห็นอยำ่ งไร ( ) เภป็นทพ่ี อใจ ( ) ไม่เภปน็ ทีพ่ อใจเภพรำะ.......................................................................................................... ๗. ผู้รว่ มปฏบิ ตั ิงำนตำมโครงกำรสว่ นมำกมคี วำมเภห็นอยำ่ งไร ( ) ตอ้ งกำรให้มโี ครงกำรนอ้ี กี ( ) ไม่ตอ้ งกำรใหม้ โี ครงกำรน้ีอีกเภพรำะ.................................................................................... ๘. ผ้นู ิเภทศ คณะกรรมกำรนเิ ภทศ สว่ นมำกมีควำมคดิ เภห็นอย่ำงไร ( ) ตอ้ งกำรให้มีโครงกำรนีอ้ ีก ( ) ไม่ต้องกำรให้มโี ครงกำรน้อี กี เภพรำะ.................................................................................... แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 40

๙. ผู้รบั กำรนเิ ภทศมีควำมเภห็นต่อโครงกำรอยำ่ งไร ( ) ต้องกำรใหม้ ีโครงกำรนอ้ี กี ( ) ไม่ตอ้ งกำรให้มโี ครงกำรนอ้ี กี เภพรำะ................................................................................... ๑๐.ผบู้ ริหำรโรงเภรียนใหค้ วำมสนใจในกำรดำเภนนิ กำรนิเภทศอำยในโรงเภรียนมำกนอ้ ยเภพียงใด ( ) ใหค้ วำมสนใจในกำรดำเภนนิ งำนตลอด ( ) ให้ควำมสนใจบำงขณะเภพรำะ............................................................................................ ( ) ไม่ได้ให้ควำมสนใจเภพรำะ.................................................................................................. ๑๑.กระบวนกำรทำงำนส่งผลตอ่ ควำมสำเภร็จของโครง อย่ำงไร ( ) มีประสิทธิอำพมำกที่สดุ ( ) ไมค่ อ่ ยมีประสิทธอิ ำพเภพรำะ............................................................................................... ๑๒.งบประมำณและสง่ิ อำนวยควำมสะดวกท่ีไดร้ บั จำกโรงเภรียนเภหมำะสมเภพยี งใด ( ) เภหมำะสม ( ) ไม่เภหมำะสมเภพรำะ............................................................................................................. ๑๓.สอื่ และเภครือ่ งมือ - วิธกี ำรนิเภทศถูกนำมำใชบ้ ้ำงหรือไม่ ( ) ใช้ ( ) ไม่ใช้ เภพรำะ........................................................................................................................ แผนการนิเทศภายในโรงเรียนวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 41

๗. แบบประเมนิ โครงการนเิ ทศภายในโรงเรียน (CIPP) โรงเรยี นวัดบรรไดทอง สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๑ คาช้แี จง ๑. แบบประเภมินโครงกำร.........................................มจี ำนวน ๔ ดังนี้ ตอนท่ี ๑ ดำ้ นสอำวะแวดล้อม ตอนท่ี ๒ ด้ำนปจั จัย ตอนท่ี ๓ ดำ้ นกระบวนกำร ตอนท่ี ๔ ดำ้ นผลผลิต ๒. วธิ ีกำรประเภมนิ ใหท้ ำเภครอ่ื งหมำย  ลงในช่องระดบั กำรประเภมนิ ๕ ระดับ ดังน้ี คะแนน ๕ หมำยถงึ มีผลกำรดำเภนินกำรในระดับ มำกท่ีสุด คะแนน ๔ หมำยถึง มีผลกำรดำเภนินกำรในระดับ มำก คะแนน ๓ หมำยถงึ มผี ลกำรดำเภนนิ กำรในระดับ ปำนกลำง คะแนน ๒ หมำยถงึ มผี ลกำรดำเภนนิ กำรในระดับ นอ้ ย คะแนน ๑ หมำยถึง มผี ลกำรดำเภนินกำรในระดบั น้อยทส่ี ุด ระดบั การประเมิน ข้อสังเกต ท่ี รายการประเมนิ ๕ ๔ ๓ ๒๑ จากการ ประเมนิ ๑. ดา้ นสภาวะแวดล้อม ๑.๑ โครงกำร..................................สร้ำงคุณลกั ษณะทีด่ ดี ำ้ น ..................ใหแ้ ก่ผู้เภรียน ๑.๒ หลกั กำร วตั ถปุ ระสงค์ และเภปำ้ หมำยของโครงกำรมีควำม เภหมำะสม และสอดคล้องกัน ๑.๓ กำรกำหนดเภป้ำหมำย วธิ กี ำรดำเภนนิ กำรและระยะเภวลำ ดำเภนินกำรมีควำมเภหมำะสมและปฏบิ ตั ิได้ ๑.๔ กำรจดั บรรยำกำศในกำรดำเภนินงำนเภหมำะสมและ สอดคล้องกับกำรดำเภนนิ โครงกำร ๑.๕ กำรประสำนงำนระหว่ำงบุคคลำกรทำใหเ้ ภกดิ ควำมร่วมมือ ในกำรดำเภนินงำน แผนการนิเทศภายในโรงเรยี นวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 42

ขอ้ สังเกต ท่ี รายการประเมนิ ระดบั การประเมิน จากการ ประเมิน ๕๔๓๒๑ ๒. ดา้ นปจั จัย ๒.๑ มจี ำนวนบุคลำกรท่รี ่วมดำเภนนิ กำรโครงกำรมคี วำม เภหมำะสมและเภพยี งพอ ๒.๒ มีคณะกรรมกำรดำเภนินโครงกำรประกอบดว้ ยผู้บริหำร ครู และบคุ ลำกรในชมุ ชน ๒.๓ มีงบประมำณสนับสนุนจำกหนว่ ยงำนต้นสังกดั ๒.๔ ได้รับงบประมำณสนับสนนุ จำกชมุ ชน บุคลำกร หรอื หน่วยงำนเภอกชน ๒.๕ มวี ัสดอุ ุปกรณ์ เภครอื่ งมอื เภครื่องใช้ในกำรดำเภนินโครงกำร มีเภพยี งพอ ๒.๖ อำคำรสถำนท่ี ห้องปฏบิ ตั ิงำนตำมโครงกำร มคี วำมเภหมำะสมและเภพยี งพอ ๓. ดา้ นกระบวนการ ๓.๑ กำรจัดทำกรอบแนวคิดและกำหนดจดุ พัฒนำตำมสอำพ ปัญหำและควำมต้องกำร ๓.๒ กำรวำงแผนดำเภนินโครงกำร ๓.๓ กำรปฏบิ ัติงำนตำมโครงกำร ๓.๔ กำรดำเภนินกจิ กรรมท่กี ำหนดในโครงกำรตำมข้ันตอน ทุกกิจกรรม ๓.๕ กำรนเิ ภทศตดิ ตำมกำกับกำรดำเภนินกำรโครงกำร ตำมขั้นตอนที่กำหนดทกุ ระยะ ๓.๖ กำรประเภมินผลกำรดำเภนนิ งำน ๓.๗ กำรวิเภครำะหแ์ ละนำผลกำรประเภมินมำพัฒนำงำน อย่ำงตอ่ เภนอ่ี ง แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 43

ขอ้ สังเกต ท่ี รายการประเมิน ระดับการประเมนิ จากการ ประเมิน ๕๔๓๒๑ ๔. ดา้ นผลผลิต ๔.๑ ประสิทธภิ าพการจดั กิจกรรมการเรียนรขู้ องครู ๔.๑.๑ กำรวำงแผนกำรจดั กิจกรรมกำรเภรยี นรู้ ๔.๑.๒ กำรจดั ทำแผนกำรจัดกำรเภรยี นรตู้ ำมขนั้ ตอน โดยละเภอียด และผำ่ นกำรตรวจรับรองจำกผบู้ ริหำรโรงเภรยี น ๔.๑.๓ จดั กจิ กรรมกำรเภรยี นรตู้ ำมแผนกำรเภรยี นร้ทู เี่ ภน้นผู้เภรียน เภปน็ สำคญั ๔.๑.๔ ใช้วิธีกำรจัดกิจกรรมกำรเภรยี นรทู้ ี่หลำกหลำยโดยมี กำรบรู ณำกำรเภรยี นรู้กลมุ่ สำระต่ำงๆ ๔.๑.๕ วดั และประเภมนิ ผลกำรจดั กจิ กรรมกำรเภรียนรู้ ดำเภนนิ กำรตำมทก่ี ำหนดในแผนกำรจัดกำรเภรยี นรู้ทุกข้นั ตอน ๔.๑.๖ นำผลกำรประเภมนิ มำพฒั นำกำรจดั กิจกรรมกำรเภรียนรู้ อย่ำงต่อเภน่อื งและสม่ำเภสมอ ๔.๒ พฤตกิ รรมการเรยี นรูข้ องผูเ้ รยี น ๔.๒.๑ กำรมสี ่วนรว่ มในกำรวำงแผนกำรจัดกจิ กรรมกำรเภรียนรู้ ๔.๒.๒ กำรปฏบิ ัติกิจกรรมกำรเภรยี นรดู้ ว้ ยควำมสนใจและต้ังใจ ๔.๒.๓ กำรมีสว่ นร่วมและมีโอกำสใช้สือ่ อุปกรณก์ ำรเภรยี น ๔.๒.๔ กำรมปี ฏิสมั พนั ธท์ ่ีดตี อ่ ครูและเภพือ่ นนักเภรยี น ๔.๒.๕ กลำ้ แสดงออก ถำมและตอบคำถำมในกำรเภรียนรู้ อย่ำงถูกต้องและมเี ภหตผุ ล ๔.๒.๖ กำรมสี ว่ นรว่ มเภก่ยี วกับกำรวดั และประเภมินผลกำรเภรียนรู้ ตำมควำมเภหมำะสม ๔.๒.๗ กำรสรปุ และบนั ทกึ ผลกำรเภรียนทุกคร้งั ๔.๒.๘ ผเู้ ภรยี นมีควำมก้ำวหนำ้ ในกำรเภรยี นรเู้ ภพมิ่ ข้นึ อยำ่ งสมำ่ เภสมอ แผนการนิเทศภายในโรงเรียนวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 44

ท่ี รายการประเมิน ข้อสังเกต ระดับการประเมิน จากการ ๔.๓ คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรยี น ๔.๓.๑ ควำมมีวินัยในตนเภองและปฏิบัตติ นตำมแบบ ประเมิน ของโรงเภรียน ๕๔๓๒๑ ๔.๓.๒ มีควำมใฝ่รใู้ ฝ่เภรียนศึกษำค้นคว้ำเภพม่ิ เภติมควำมรู้ อย่ำงสมำ่ เภสมอ ๔.๓.๓ มีควำมเภอือ้ อำทรใหค้ วำมช่วยเภหลอื เภมือ่ มีโอกำส ๔.๓.๔ มคี วำมเภสยี สละเภพอื่ สว่ นรวม ๔.๓.๕ มีควำมเภป็นประชำธิปไตย ๔.๓.๖ ควบคุมตนเภองได้เภหมำะสมกบั วยั ๔.๓.๗ มีกระบวนกำรคดิ ปฏบิ ตั จิ รงิ และนำไปใช้ประโยชน์ได้ ๔.๔ การอย่รู ่วมกับผอู้ ่นื อย่างมีความสุข ๔.๔.๑ กำรมีรำ่ งกำยท่แี ขง็ แรง ๔.๔.๒ กำรมีสขุ อำพพลำนำมัยดี ๔.๔.๓ ควำมรำ่ เภริงแจม่ ใส ๔.๔.๔ กำรมีจิตใจท่ีเภข้มแขง็ ๔.๔.๕ กำรมีควำมสขุ ในกำรเภรยี นรูแ้ ละกำรทำงำน ๔.๔.๖ กำรมีมนษุ ยสมั พันธท์ ด่ี ี กำรมคี วำมรกั ตอ่ เภพ่อื มนษุ ย์ และสรรพสงิ่ แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 45

๘. แบบประเมนิ มาตรฐานการดาเนินงานนิเทศภายในโรงเรยี น โรงเรยี นวัดบรรไดทอง อาเภอศรปี ระจนั ต์ จงั หวัดสพุ รรณบรุ ี สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๑ คาช้ีแจง โปรดเภขยี นเภครอื่ งหมำย  ในช่องระดับคะแนนในแตล่ ะขอ้ ของแบบประเภมนิ ท่ี รายการ ระดบั คะแนน ๕๔๓๒ ๑ ๑ โรงเภรยี นกำหนดผรู้ บั ผดิ ชอบงำนนิเภทศอำยในโรงเภรียนอยำ่ งชดั เภจน ผูร้ ับผิดชอบมคี วำมเภขำ้ ใจขอบข่ำยของงำนและควำมรับผิดชอบของ ตนเภอง ๒ โรงเภรยี นจดั ระบบข้อมูลสำรสนเภทศ เภพอื่ กำรวำงแผนกำรนิเภทศ อำยใน ๓ โรงเภรียนวำงแผนกำรนเิ ภทศทสี่ อดคล้องกบั สอำพปัญหำและควำม ต้องกำรของโรงเภรียน ๔ โรงเภรยี นประเภมินผลกำรนิเภทศอยำ่ งเภป็นระบบและนำผลกำร ประเภมินมำปรับปรงุ กำรนเิ ภทศอำยในโรงเภรยี น (ลงชื่อ)…………………………......................... ผูน้ เิ ภทศ (………………………………………...) ตำแหน่ง……………………………………………. แผนการนิเทศภายในโรงเรยี นวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 46

รางวลั และความภาคภมู ใิ จ แผนการนิเทศภายในโรงเรยี นวัดบรรไดทอง สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 47

เกียรตบิ ตั รและผลงานภาคภูมิใจ แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ 48

แผนการนเิ ทศภายในโรงเรียนวดั บรรไดทอง สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา สพุ รรณบรุ ี เขต ๑ 49