Portfolio

ข้อมูลทว่ั ไป Personal information





ประวัตกิ ารหยุดราชการ Sick & Personal Leave ไมม่ วี นั หยุดราชการ ประวตั ิการฝึกประสบการณ์วิชาชพี Practice Teaching ปีการศึกษา 2562 การฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี ครูระหวา่ งภาคเรยี นท่ี 1 สงั เกตการสอน โรงเรียนลาปางกลั ยาณี ปีการศึกษา 2563 การฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ครรู ะหว่างภาคเรียนท่ี 2 การทดลองสอน โรงเรยี นแมเ่ มาะวทิ ยา ปีการศึกษา 2564 การฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู ฝึกสอน โรงเรียนแมเ่ มาะวิทยา ภาคเรียนท1ี่ /2564 วิชา จานวนคาบ/สัปดาห์ ช้ัน จานวนนกั เรยี น ม.1 112 การออกแบบและเทคโนโลยี 1 ม.2 56 โปรแกรมสร้างงานนาเสนอ 2

Award & Reward เกยี รติบตั ร การเข้ารว่ มการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั ิการ ตามโครงการโรงเรียนสู่มาตรฐานสากล การอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารพัฒนาทกั ษะกระบวนการเรยี นรแู้ บบออนไลน์สาหรบั ครู

ขอ้ มูลการพัฒนาตนเองและการ สร้างสรรค์ผลงานทางวิชาชพี ครู Personal development information and Creation of professional teacher

การร่วมประชุม การอบรม การสมั มนา และการศึกษาดงู าน Meeting & School trip ลาดบั ซอื่ หลักสูตรประชมุ /การ สถานท่ีประชมุ /การอบรม/ อบรม/การสมั มนา/และ การสมั มนา/และ การศึกษาดูงาน การศกึ ษาดงู าน 1 ประชุมประจาเดือน มิถนุ ายน อาคารศูนย์ถ่ายทอด ปกี ารศึกษา 2564 ประชุมประจาเดือน อาคารศูนย์ถา่ ยทอด 2 กรกฏาคม ปีการศึกษา 2564 ประชมุ นกั ศึกษา ห้องคลนิ ิกคอมพิวเตอร์ 3 ประจาเดือนกรกฏาคม ปกี ารศึกษา 2564 4 ประชุมประจาเดือน สิงหาคม อาคารศูนยถ์ ่ายทอด ปกี ารศึกษา 2564 ประชุมนกั ศึกษา หอ้ งคลนิ ิกคอมพิวเตอร์ 5 ประจาเดอื นสงิ หาคม ปกี ารศึกษา 2564 6 ประชุมประจาเดือน กันยายน อาคารศูนย์ถา่ ยทอด ปกี ารศึกษา 2564 ประชุมนกั ศึกษา 7 ประจาเดือนกันยายน ห้องคลินกิ คอมพิวเตอร์ ปกี ารศึกษา 2564

การนิเทศตดิ ตามผลการพัฒนาตนเองและเพื่อนนักศกึ ษาฯ Self development ภาคเรียนท่ี 1/2563 ลาดบั กิจกรรม วนั ที่ สถานท่ี 1 ศูนย์ฝึกประสบการณ์วิชาชีพฯนิเทศ 7 พฤษภาคม หอพัก หอพัก ออนไลนก์ ารปฏิบตั ิงานครัง้ ที่ 1 2564 หอพัก 2 อาจารย์นเิ ทศ รูปแบบออนไลน์ 28 คร้งั ท่ี 1 พฤษภาคม 2564 3 ศูนย์ฝึกประสบการณ์วิชาชีพฯนิเทศ 3 สงิ หาคม ออนไลน์การปฏบิ ตั งิ านคร้งั ท่ี 2 2564 4 อาจารย์นเิ ทศ ออกนิเทศติดตามผล 25 กันยายน โรงเรียน การพั ฒนาตนเองของสาขาวิชา 2564 แมเ่ มาะวิทยา คอมพิวเตอร์ ครัง้ ท่ี 1 5 ศูนยฝ์ กึ ประสบการณ์วิชาชีพฯนิเทศ 27 กันยายน โรงเรยี น ออนไลน์การปฏบิ ัตงิ านคร้ังที่ 3 2564 แม่เมาะวิทยา

ขอ้ มลู การประพฤตติ าม จรรยาบรรณครู Professional Ethics for Teachers

แบบแผนพฤตกิ รรม ขา้ พเจา้ นางสาวอนงคน์ าฏ พลายพยคั ฆ์ ไดป้ ระพฤติตามจรรยาบรรณครู ดังนี้ ด้านท่ี 1 จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง 1. ต้องมวี นิ ัยในตนเอง พัฒนาตนเองดา้ นวชิ าชพี บุคลกิ ภาพ และวิสยั ทัศน์ให้ทันตอ่ การ พัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกจิ สังคม และการเมือง พฤตกิ รรมทพี่ ึงประสงค์ พฤตกิ รรมทไ่ี มพ่ ึงประสงค์ 1) ประพฤติตนเหมาะสมกับ 1) เกี่ยวข้องกับอบายมขุ หรอื เสพสง่ิ สถานภาพและเป็นแบบอยา่ งทดี่ ี เสพติดจนขาดสติหรอื แสดง 2) ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ใี น กริ ิยาไม่สุภาพเปน็ ทน่ี ่ารังเกยี จ การดาเนินชีวิตตามประเพณีและ ในสังคม วฒั นธรรมไทย 1) ประพฤติผดิ ทางช้สู าวหรือมี 3) ปฏิบตั ิงานตามหนา้ ที่ทีไ่ ดร้ บั พฤติกรรมล่วงละเมิดทางเพศ มอบหมายใหส้ าเรจ็ อย่างมี 2) ขาดความรบั ผดิ ชอบ คณุ ภาพตามเปา้ หมายท่กี าหนด ความกระตอื รือรน้ ความเอาใจใส่ 4) ศึกษา หาความรู้ วางแผนพัฒนา จนเกดิ ความเสยี หายในการ ตนเอง พัฒนางาน และสะสม ปฏิบัติงานตามหน้าที่ ผลงานอยา่ งสมา่ เสมอ 3) ไม่รบั รูห้ รอื ไมแ่ สวงหาความรู้ใหม่ 5) คน้ คว้า แสวงหา และนาเทคนิค ในการ จัดการเรียนรู้ และการ ด้านวชิ าชพี ทีพ่ ัฒนาและก้าวหน้า ปฏบิ ัตหิ น้าที่ เป็นทย่ี อมรบั มาใช้แกศ่ ิษย์และ 4) ขดั ขวางการพัฒนาองคก์ าร ผ้รู บั บรกิ ารให้เกิดผลสมั ฤทธิท์ พี่ ึง จนเกิดผลเสียหาย ประสงค์

ด้านท่ี 2 จรรยาบรรณต่อวชิ าชพี 2. ต้องรักศรทั ธา ซือ่ สัตยส์ จุ ริต รับผิดชอบตอ่ วชิ าชีพและเป็น สมาชกิ ที่ดีตอ่ องคก์ รวชิ าชีพ พฤติกรรมทพี่ ึงประสงค์ พฤติกรรมท่ไี มพ่ ึงประสงค์ 1) แสดงความชน่ื ชมและศรทั ธาใน 1) ไมแ่ สดงความภาคภมู ใิ จในการ คุณคา่ ของวิชาชีพ ประกอบวชิ าชพี 2) รักษาชือ่ เสียงและปกปอ้ ง 2) ดูหมิ่น เหยียดหยาม ให้รา้ ยผู้ ศักด์ศิ รแี ห่งวิชาชีพ รว่ มประกอบวิชาชีพศาสตร์ใน 3) ยกยอ่ งและเชดิ ชเู กยี รตผิ ้มู ี วชิ าชีพ หรอื องคก์ รวชิ าชี ผลงานในวชิ าชพี ใหส้ าธารณชน 3) ประกอบการงานอนื่ ท่ีไม่ รับรู้ เหมาะสมกับการเปน็ ผปู้ ระกอบ 4) อุทิศตนเพื่อความก้าวหน้าของ วิชาชพี ทางการศึกษา วชิ าชีพ 4) ไมซ่ ื่อสตั ย์สจุ ริต ไมร่ ับผิดชอบ 5) ปฏิบตั ิหน้าท่ีดว้ ยความ หรอื ไมป่ ฏบิ ัตติ ามกฎ ระเบียบ รับผิดชอบ ซ่อื สัตยส์ จุ ริตตาม หรือแบบแผนของทางราชการ กฎ ระเบยี บ และแบบแผนของ จนกอ่ ใหเ้ กดิ ความเสียหาย ทางราชการ 5) คัดลอกหรอื นาผลงานของผ้อู ืน่ 6) เลือกใชห้ ลักวิชาที่ถกู ตอ้ ง มาเป็น สรา้ งสรรค์เทคนิค วธิ ีการใหม่ ๆ ของตน เพ่ือพัฒนาวชิ าชพี 6) ใชห้ ลักวิชาการท่ีไม่ถูกตอ้ งใน 7) ใชอ้ งค์ความร้หู ลากหลายในการ การปฏบิ ตั ิวชิ าชีพ สง่ ผลให้ศิษย์ ปฏบิ ัติหน้าที่ และแลกเปล่ยี น หรอื ผ้รู ับบริการเกิดความ เรียนร้กู ับสมาชกิ ในองคก์ าร เสียหาย 8) เข้าร่วมกจิ กรรมของวิชาชีพ 7) ใชค้ วามรู้ทางวชิ าการ วิชาชีพ หรอื องค์กรวิชาชีพอย่าง หรอื อาศัย องค์กรวชิ าชพี สรา้ งสรรค์ แสวงหาประโยชน์เพ่ือตนเอง หรือผอู้ ่ืนโดยมชิ อบ

ด้านท่ี 3 จรรยาบรรณตอ่ ผรู้ ับบรกิ าร 3. ครตู อ้ งรัก เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื ส่งเสริม ใหก้ าลงั ใจแก่ศิษย์ และผู้รับบรกิ าร ตามบทบาทหน้าทโี่ ดยเสมอหนา้ 4. ครูตอ้ งส่งเสริมใหเ้ กดิ การเรียนรู้ ทกั ษะ และนสิ ัยทีถ่ กู ต้อง ดงี ามแกศ่ ิษย์และผู้รับบรกิ าร ตามบทบาทหน้าทีอ่ ย่างเต็มความสามารถดว้ ย ความบริสทุ ธ์ิใจ 5. ครตู อ้ งประพฤติตนเปน็ แบบอย่างทีด่ ี ทงั้ ทางกาย วาจา และจิตใจ 6. ครตู อ้ งไม่กระทาตนเป็นปฏิปกั ษต์ ่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสงั คมของศิษยแ์ ละผรู้ ับบรกิ าร 7. ครูตอ้ งใหบ้ รกิ ารด้วยความจรงิ ใจและเสมอภาค โดยไม่เรียกรับหรือ ยอมรบั ผลประโยชน์ จากการใชต้ าแหน่งหน้าที่โดยมชิ อบ พฤติกรรมทพ่ี ึงประสงค์ พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ 1) ใหค้ าปรึกษาหรอื ชว่ ยเหลือศิษย์และ 1) ลงโทษศิษยอ์ ยา่ งไมเ่ หมาะสม ผูร้ ับบรกิ ารด้วยความเมตตากรุณา 2) ไม่ใส่ใจหรอื ไม่รับรู้ปญั หาของ อย่างเต็มกาลังความสามารถและ ศิษย์หรือผ้รู บั บรกิ ารจนเกิดผล เสมอภาค เสียหายต่อศิษย์หรือผรู้ บั บริการ 2) สนับสนุนการดาเนนิ งานเพื่อปกป้อง 3) ดูหมนิ่ เหยยี ดหยามศิษยห์ รอื สิทธเิ ดก็ เยาวชน และผดู้ อ้ ยโอกาส ผรู้ บั บรกิ าร 3) ต้ังใจ เสยี สละ และอทุ ิศตนในการ 4) เปดิ เผยความลบั ของศิษยห์ รอื ปฏิบตั ิหนา้ ที่ เพ่ือใหศ้ ิษย์และ ผ้รู บั บริการเปน็ ผลให้ได้รบั ความ ผรู้ บั บริการไดร้ บั การพัฒนาตาม อบั อายหรือเส่ือมเสียช่ือเสยี ง ความสามารถ ความถนัด และความ 5) จงู ใจ โน้มน้าว ยุยงส่งเสริมให้ สนใจของแต่ละบคุ คล ศิษยห์ รอื ผู้รับบริการปฏิบตั ิขดั 4) สง่ เสริมให้ศิษยแ์ ละผ้รู บั บริการ ตอ่ ศีลธรรมหรือกฎระเบียบ สามารถแสวงหาความรไู้ ดด้ ว้ ย 6) ชักชวนใช้จา้ งวานศิษย์หรอื ตนเองจากสื่อ อุปกรณ์ และ แหล่ง ผรู้ ับบรกิ ารให้จดั ซอ้ื จัดหาสิง่ เรียนร้อู ย่างหลากหลาย เสพติดหรอื เขา้ ไปเกี่ยวข้องกบั 5) ให้ศิษย์และผรู้ บั บรกิ าร มีสว่ นรว่ ม อบายมุข วางแผนการเรียนรู้ และเลอื ก 7) เรยี กรอ้ งผลตอบแทนจากศิษย์ วธิ ีการปฏบิ ัตทิ ่ีเหมาะสม กบั ตนเอง หรอื ผรู้ บั บรกิ ารในงานตาม 6) เสริมสรา้ งความภาคภูมใิ จใหแ้ กศ่ ิษย์ หน้าทีท่ ีต่ ้องให้บริการ และผ้รู บั บริการดว้ ยการรับฟงั ความ 8) ใชค้ วามรู้ทางวชิ าการ วชิ าชพี คดิ เห็น หรืออาศัย องคก์ รวชิ าชีพ 7) ยกย่อง ชมเชย และใหก้ าลังใจอย่าง แสวงหาประโยชน์เพ่ือตนเอง กลั ยาณมิตร หรือผู้อืน่ โดยมชิ อบ

ดา้ นท่ี 4 จรรยาบรรณตอ่ ผรู้ ่วมประกอบวชิ าชพี 8. ครูพึงชว่ ยเหลอื เก้อื กลู ซงึ่ กนั และกันอยา่ งสรา้ งสรรค์ โดยยึดม่ันใน ระบบคุณธรรม สรา้ งความสามคั คใี นหมูค่ ณะ โดยพึงประพฤติและละเวน้ การ ประพฤตติ ามแบบแผนพฤติกรรม พฤตกิ รรมทีพ่ ึงประสงค์ พฤตกิ รรมทไี่ ม่พึงประสงค์ 1) เสียสละ เอือ้ อาทร และให้ความ 1) ปิดบงั ข้อมูลขา่ วสารในการ ชว่ ยเหลอื ผรู้ ่วมประกอบวชิ าชพี ปฏบิ ตั ิงาน จนทาให้เกิดความ เสียหายตอ่ งานหรือผรู้ ่วม 2) มีความรัก ความสามคั คี และ ประกอบวิชาชพี รว่ มใจกันผนกึ กาลงั ในการ พัฒนาการศึกษา 2) ปฏเิ สธความรับผดิ ชอบ โดย ตาหนิ ให้ร้ายผอู้ ืน่ ในความ บกพร่องทเี่ กิดข้ึน 3) สรา้ งกล่มุ อทิ ธิพลภายใน องคก์ ารหรอื กล่ันแกลง้ ผู้รว่ ม ประกอบวชิ าชีพใหเ้ กดิ ความ เสียหาย 4) เจตนาให้ขอ้ มลู เทจ็ ทาให้เกิด ความเข้าใจผดิ หรอื เกิดความ เสยี หายตอ่ ผรู้ ว่ มประกอบ วิชาชีพ 5) วิพากษ์ วิจารณ์ผ้รู ่วมประกอบ วชิ าชพี ในเรือ่ งทีก่ ่อใหเ้ กิดความ เสยี หายหรือแตกความสามคั คี

ดา้ นที่ 5 จรรยาบรรณตอ่ สงั คม 9. ครพู ึงประพฤติปฏบิ ัตติ นเปน็ ผูน้ าในการอนุรักษแ์ ละพัฒนา เศรษฐกิจ สงั คม ศาสนา ศิลปวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญา ส่ิงแวดลอ้ ม รักษา ผลประโยชนข์ องส่วนรวมและยดึ มน่ั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มี พระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ โดยพึงประพฤตแิ ละละเวน้ การประพฤติตาม แบบแผนพฤตกิ รรม ดังตัวอยา่ งตอ่ ไปน้ี พฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงค์ พฤตกิ รรมทไ่ี มพ่ ึงประสงค์ 1) ยดึ มน่ั สนบั สนนุ และส่งเสริม 1) ไมใ่ ห้ความร่วมมือหรอื สนับสนุน การปกครองระบอบ กจิ กรรมของชมุ ชนทจ่ี ดั เพื่อ ประชาธปิ ไตยอันมี ประโยชนต์ ่อการศึกษาทั้ง พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ ทางตรงหรอื ทางอ้อม 2) นาภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ และ 2) ไม่แสดงความเป็นผู้นาในการ ศิลปวฒั นธรรมมาเปน็ ปจั จัยใน อนรุ กั ษ์หรือพัฒนาเศรษฐกิจ การจัดการศึกษาใหเ้ ป็น สงั คม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ประโยชนต์ ่อส่วนรวม ภมู ปิ ัญญาหรอื ส่งิ แวดล้อม 3) จัดกจิ กรรมส่งเสริมใหศ้ ิษยเ์ กิด 3) ไม่ประพฤตติ นเปน็ แบบอย่างที่ดี การเรียนรู้และสามารถดาเนิน ในการอนุรกั ษ์หรอื พัฒนา ชวี ติ ตามหลักเศรษฐกิจ สง่ิ แวดล้อม พอเพียง 4) ปฏิบตั ติ นเป็นปฏิปักษ์ต่อ 4) เป็นผู้นาในการวางแผนและ วฒั นธรรมอนั ดงี ามของชมุ ชน ดาเนนิ การเพื่ออนุรกั ษ์ หรอื สังคม สิง่ แวดลอ้ มพัฒนาเศรษฐกิจ ภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน และ ศิลปวัฒนธรรม

ข้อมูลพฤตกิ รรมการสอน ตามแนวทางปฏริ ูปการเรียนรู้ Teaching according to the learning reforms

ประวตั ิการสอน Teaching ตารางสอน นางสาวอนงค์นาฏ พลายพยคั ฆ์ โรงเรียนแม่เมาะวทิ ยา ปีการศึกษา โรงเรียน ชน้ั จานวน วิชาทส่ี อน จานวน ที่สอน ทส่ี อน นกั เรยี น ชั่วโมง/ 2564 สัปดาห์ 2564 โรงเรยี น ม.1/2 30 การออกแบบและ 2564 แมเ่ มาะวทิ ยา ม.1/4 เทคโนโลยี 1 2564 ม.1/5 2564 โรงเรยี น ม.1/6 31 การออกแบบและ 1 2564 แมเ่ มาะวทิ ยา ม.2/4 เทคโนโลยี ม.2/6 1 โรงเรียน 27 การออกแบบและ แมเ่ มาะวิทยา เทคโนโลยี 1 โรงเรียน 24 การออกแบบและ 2 แมเ่ มาะวทิ ยา เทคโนโลยี 2 โรงเรยี น 27 โปรแกรมสรา้ งงาน แม่เมาะวทิ ยา นาเสนอ โรงเรยี น 29 โปรแกรมสร้างงาน แม่เมาะวทิ ยา นาเสนอ

ประวัตกิ ารสอน Teaching ภาคเรียนที่ 1 / 2564

หนา้ ท่ี Duty วัน/เดอื น/ปี งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 01/06/2564 ติดตง้ั ระบบสายแลน (RJ45) ตามอาคารตา่ งๆ 2-4/06/2564 จดั ผ้าหนา้ โรงเรียน และตกแต่งสถานที่เนอ่ื งในวนั 07/06/2564 เฉลมิ พระชนมพรรษาสมเดจ็ พระนางเจา้ สทุ ดิ าพัชร สธุ าพิมลลักษณพระบรมราชินี้ 08/06/2564 - ทดสอบระบบเครอ่ื งเสียงของโรงเรียน ณ 09/06/2564 10/06/2564 ห้อง MM.W Technology learning center 16/06/2564 - ยา้ ยเขา้ นักเรยี น ม.1 ลงในระบบ obec 64 23/06/2564 30/06/2564 รีเซทกล่อง Unifi Controller เพื่อติดต้งั 07/07/2564 12/07/2564 ควบคมุ เครื่องเสยี งและทากจิ กรรม 14/07/2564 21/07/2564 กรอกขอ้ มูลนักเรียนช้นั ม.1 และ ม.4 ลงระบบ 04/08/2564 ฐานข้อมลู ของโรงเรียน 11/08/2564 18/08/2564 จุดคดั กรองโควดิ บริเวณหนา้ ประตโู รงเรยี น - จดุ คดั กรองโควดิ บรเิ วณหน้าประตโู รงเรยี น - ตดิ ต้ังระบบสายแลน (RJ45) ตามห้องเรยี น จดุ คดั กรองโควิดบริเวณหนา้ ประตูโรงเรยี น จุดคดั กรองโควดิ บริเวณหนา้ ประตโู รงเรียน รีเซทกล่อง Unifi Controller เพ่ือติดต้ัง จดุ คดั กรองโควิดบรเิ วณหนา้ ประตโู รงเรียน จุดคัดกรองโควิดบรเิ วณหน้าประตโู รงเรยี น - จดุ คัดกรองโควิดบรเิ วณหนา้ ประตูโรงเรียน - เตรยี มเคร่อื งเสยี งห้องประชุม จดุ คัดกรองโควิดบรเิ วณหนา้ ประตูโรงเรียน จุดคดั กรองโควิดบรเิ วณหนา้ ประตโู รงเรียน

หน้าที่ Duty วัน/เดอื น/ปี งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 24/08/2564 25/08/2564 จดั ทาตารางครเู วร 27/08/2564 16/09/2564 จุดคัดกรองโควิดบรเิ วณหนา้ ประตูโรงเรียน 22/09/2564 จัดเตรียมหอ้ งประชุม การประชมุ คณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ต้งั ค่าโดรน บินเกบ็ ภาพวิดโี อโรงเรยี น คุมลกู เสือ-เนตรนารี ทากจิ กรรมบาเพ็ญประโยชน์

รปู ภาพประกอบการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ Illustration of Duty

รปู ภาพประกอบการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ Illustration of Duty

การวเิ คราะหห์ ลักสตู ร พัฒนาหลกั สูตรและการเขียนแผนการสอน Curriculum development ขั้นเตรียมแผนการสอน 1.1 วิเคราะห์หลักสูตร/กลุ่มสาระ ศึกษาคาอธิบายรายวิชา และจัดทา หน่วยการเรียนรู้ มีความเข้าใจเก่ียวกับมาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้ชว่ งช้นั และตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ช่วงชั้น สาระการเรียนรู้รายปี และ ได้มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงช้ัน สาระการเรียนรู้ช่วงช้ัน สาระการเรยี นรู้รายปี ตวั ช้ีวัดแต่ละมาตรฐาน เพื่อนาไปใส่ในแผนการจัดการ เรียนรรู้ ะดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 1 และมัธยมศึกษาปที ี่ 2 1.2 จัดทาแผนการจดั การเรยี นร้รู ายชว่ั โมง ผลงาน ได้วิเคราะห์หลักสูตร/กลุ่มสาระ และศึกษาคาอธิบายรายวิชา และได้จัดทาหน่วยการเรียนรู้รายช่ัวโมง ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 และ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 1.3 ดาเนนิ การสอน ผลงาน ได้นาเอาแผนการจัดการเรยี นร้ไู ปสอนตลอดระยะเวลา 1 ภาคเรยี น คือ ภาคเรียนท่ี 1 ของปกี ารศึกษา 2564 เป็นระยะเวลา 40 สปั ดาห์ โดยได้รับมอบหมายจากหัวหนา้ กลุม่ สาระและครพู ่ีเลีย้ งให้ ดาเนินการสอน ในรายวิชาโปรแกรมสร้างงานนาเสนอ ระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีท่ี 2 และรายวิชาออกแบบฯ ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1

การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ Child Center Learning 1. ความต้องการหรือความสนใจของผ้เู รียนเป็นสาคัญ 2. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนมากที่สุด และเน้นความ รว่ มมอื ซึง่ เป็นทักษะท่ีสาคัญในการดาเนินชวี ติ ประจาวนั 3. เน้น ให้ผู้เรียนสามารถสร้างสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง หมายความว่าให้สามารถเรียนรู้จากประสบการณ์ในสภาพความเป็นจริง สามารถวิจยั เชงิ ปฏิบตั กิ าร และสบื ค้นหาความรดู้ ว้ ยตนเอง 4. เปน็ การพึ่งพาตนเองเพ่ือให้เกิดทักษะที่จะนาส่ิงท่ีเรียนรู้ไปใช้ได้จริง ในชีวิตประจาวันและสามารถเข้าใจวิธีการเรียนรู้ของตนได้คือรู้วิธีคิดของ ตนเองและพร้อมท่ีจะปรับเปล่ียนวิธีคิดอย่างเหมาะสมไม่เน้นท่ีการจดจา เพียงเนื้อหา 5. เนน้ การประเมนิ ตนเองเดิมผู้สอนเป็นผปู้ ระเมินการเปิดโอกาสให้ ผู้เรยี นประเมนิ ตนเองอยา่ งสมา่ เสมอและต่อเน่ืองจะช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจ ตนเองได้ชดั เจนขน้ึ รูจ้ ุดเดน่ จดุ ดอ้ ยและพรอ้ มท่จี ะปรบั ปรุงหรือพัฒนา ตนเองใหเ้ หมาะสมยง่ิ ขึน้ การประเมินในสว่ นนเี้ ปน็ การประเมนิ ตามสภาพจริง และใชผ้ ลงานชว่ ย

การวดั และการประเมนิ ผลการเรยี นการสอน และการทดสอบความรู้พื้นฐานของนกั เรียน Measurement and evaluation การวัดผล (Measurement) หมายถึง กระบวนการหาปริมาณ หรือ จานวนของส่ิงต่าง ๆ โดยใช้เครื่องมืออย่างใดอย่างหน่ึง ผลจากการวัดจะ ออกมาเป็นตัวเลข หรือสัญลักษณ์การทดสอบการศึกษา หมายถึง กระบวนการวดั ผลอยา่ งหนึง่ ท่ีกระทาอย่างมีระบบเพ่ือใช้ในการเปรียบเทียบ ความสามารถของบุคคล โดยใชข้ อ้ สอบหรือคาถามไปกระตุ้นให้สมองแสดง พฤติกรรมอย่างใดอย่างหน่งึ ออกมา หลักการวดั ผลการศึกษา 1. ตอ้ งวัดให้ตรงกับจุดมุ่งหมายของการเรียนการสอน คือ การวัดผล จะเป็นสิ่งตรวจสอบผลจากการสอนของครูว่า นักเรียนเกิดพฤติกรรม ตามทร่ี ะบไุ วใ้ นจุดมุง่ หมายการสอนมากน้อยเพียงใด 2. เลือกใช้เคร่ืองมือวัดที่ดีและเหมาะสม การวัดผลครูต้องพยายาม เลอื กใชเ้ คร่อื งมือวดั ท่ีมคี ุณภาพ ใช้เครื่องมอื วัดหลาย ๆ อย่าง เพ่ือช่วยให้ การวดั ถูกตอ้ งสมบูรณ์ 3. ระวังความคลาดเคล่ือนหรือความผิดพลาดของการวัด เมื่อจะใช้ เครื่องมือชนิดใด ต้องระวังความ บกพร่องของเคร่ืองมือหรือวิธีการวัด ของครู 4. ประเมินผลการวัดให้ถูกต้อง เช่น คะแนนที่เกิดจาการสอนครูต้อง แปลผลใหถ้ ูกตอ้ งสมเหตุสมผลและมีความยตุ ิธรรม 5. ใช้ผลการวัดให้คุ้มค่า จุดประสงค์สาคัญของการวัดก็คือ เพ่ือค้น และพัฒนาสมรรถภาพของนกั เรียน ตอ้ ง พยายามค้นหาผู้เรียนแต่ละคนว่า เดน่ -ดอ้ ยในเร่อื งใด และหาแนวทางปรับปรุงแก้ไขแต่ละคนใหด้ ีขนึ้

ขอ้ มลู แผนการจดั การเรยี นรู้ ท่ีไดร้ บั มอบหมาย Learning Management Plan

ข้อมลู แผนการจดั การเรียนรู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย Learning Management Plan ข้าพเจ้าไดร้ บั มอบหมายให้จดั การเรียนการสอนในรายวิชา การออกแบบ และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 โดยวิชาดังกล่าวมโี ครงสรา้ งรายวชิ า ดังน้ี ท่ี ช่อื หนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคญั จานวน นา้ หนกั การเรยี นรู้ การเรยี นร/ู้ เวลา คะแนน (ชั่วโมง) ตวั ชวี้ ดั ๑ เทคโนโลยีกบั ว ๔.๑ ม.๑/๑ - เทคโนโลยี เปน็ ส่ิงทม่ี นษุ ย์สรา้ ง ๔ ๑๕ มนุษย์ ว ๔.๑ ม.๑/๒ หรอื พัฒนาขนึ้ ซงึ่ อาจเป็นได้ท้งั ชน้ิ งาน หรือวิธกี าร เพ่ือใช้ แกป้ ัญหา สนองความต้องการ หรอื เพิ่มความสามารถในการทางาน ของมนษุ ย์ - เทคโนโลยมี กี ารเปลย่ี นแปลง ตลอดเวลาต้ังแตอ่ ดีตจนถงึ ปจั จุบัน ซ่ึงมีสาเหตุหรอื ปัจจัยมาจากหลาย ดา้ น เชน่ ปญั หาความต้องการ ความก้าวหนา้ ของศาสตรต์ า่ ง ๆ เศรษฐกจิ สงั คม - ระบบทางเทคโนโลยี เป็นระบบที่ ประกอบด้วยการทางานรว่ มกนั ของ องคป์ ระกอบทางเทคโนโลยี ซงึ่ องคป์ ระกอบทางเทคโนโลยที ่ีทาให้ เกิดระบบทางเทคโนโลยีมี ๔ องคป์ ระกอบหลักประกอบด้วยตัว ปอ้ น (input) กระบวนการ (process) และผลผลิต (output) ท่สี ัมพันธก์ นั นอกจากนีร้ ะบบทาง เทคโนโลยอี าจมขี อ้ มูลย้อนกลับ (feedback) - ผลกระทบของการพัฒนา เทคโนโลยี เชน่ ด้านสง่ิ แวดล้อม เทคโนโลยีทาใหก้ ารคมนาคมมีความ สะดวกสบายและใช้เชอื้ เพลิงมากข้ึน ทาใหเ้ กดิ แก๊สคารบ์ อนไดออกไซด์ มากข้ึน จนกลายเปน็ ภาวะโลกร้อน

ท่ี ชอื่ หนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคญั จานวน นา้ หนกั การเรยี นรู้ การเรยี นร/ู้ เวลา คะแนน (ชั่วโมง) ตัวชวี้ ดั ๒ กระบวนการ ว ๔.๑ - กระบวนการเทคโนโลยี เป็น ๖ ๑๕ เทคโนโลยี ม.๑/๒ ขั้นตอนการทางานเพ่ือสร้างสง่ิ ของ ม.๑/๓ เคร่ืองใชห้ รือวธิ กี ารอยา่ งใดอย่าง ม.๑/๔ หนง่ึ ขึ้นมาเพ่ือแก้ปญั หาหรอื สนอง ความตอ้ งการของมนษุ ย์ กระบวนการเทคโนโลยี ประกอบดว้ ย ๗ ขน้ั ตอน คอื ระบุ ปญั หา หรือ ความตอ้ งการ รวบรวมข้อมูล เลอื กวธิ ีการ แกป้ ัญหา ออกแบบวิธกี าร แก้ปญั หา ทดสอบ ปรับปรงุ แกไ้ ข ประเมินผล และนาเสนอผลงาน กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม มี ๒ ส่วน คือ สว่ นท่ีนา วทิ ยาศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์มาใช้ ให้เป็นประโยชน์กบั ส่วนท่อี อกแบบ ให้ไดผ้ ลงานที่ต้องการ ๓ ผลงานออกแบบ ว ๔.๑ ม.๑/๕ - การเลอื กใชว้ ัสดุ เครอ่ื งมอื และ ๘ ๔๐ และเทคโนโลยี อปุ กรณ์ ในการสร้างสรรค์ เทคโนโลยโี ดยวัสดแุ ตล่ ะประเภทมี สมบัติขอ้ จากัดในการใช้ทีแ่ ตกตา่ ง กนั เชน่ ไม้ โลหะ พลาสตกิ จึง ต้องมกี ารวิเคราะห์สมบัติของวสั ดุ เพื่อเลอื กใช้ให้เหมาะสมกบั ลักษณะ ของงานและเกิดประโยชนก์ บั ผู้ใช้งานอย่างแท้จรงิ - การสรา้ งช้ินงานอาจใช้ความรู้ เรือ่ งกลไก ไฟฟา้ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เช่น LED บชั เชอร์ มอเตอร์ วงจรไฟฟา้ การสร้างช้นิ งาน หรือ พัฒนาวธิ กี ารมหี ลายประเภท ตอ้ ง เลอื กใชใ้ หถ้ กู ตอ้ งเหมาะสม และ ปลอดภยั รวมทง้ั รจู้ ักเก็บรักษา สอบกลางภาค ๑ ๑๕ สอบปลายภาค ๑ ๑๕ ๒๐ ๑๐๐ รวม

ขอ้ มูลแผนการจดั การเรยี นรู้ทไี่ ด้รบั มอบหมาย Learning Management Plan ขา้ พเจา้ ไดร้ บั มอบหมายใหจ้ ัดการเรยี นการสอนในรายวชิ า โปรแกรมสรา้ ง งานนาเสนอ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 โดยวิชาดังกลา่ วมโี ครงสร้างรายวิชาดงั น้ี ที่ ช่อื หนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคญั จานวน นา้ หนกั การเรยี นรู้ การเรยี นรู้/ เวลา คะแนน (ชว่ั โมง) ตัวช้วี ดั ๑ หลกั การและ ๑.อธิบาย หลักการและขน้ั ตอนของการผลติ สอื่ ๘ ๒๐ ขน้ั ตอนของการ หลักการและ แบบส่ือประสมประโยชน์ของการ ผลติ สื่อแบบส่อื ขัน้ ตอนของการ สร้างงานเพื่อการนาเสนอขอ้ มูลดว้ ย ประสม ผลิตสือ่ แบบสื่อ เครื่องคอมพิวเตอร์ความรู้เบอ้ื งต้น ประสม เพื่อ ของการผลิตส่ือเพื่อการนาเสนอใช้ การนาเสนอ อปุ กรณเ์ พิ่มเติมที่มีความสาคญั ใน ขอ้ มลู ผ่านทาง การสรา้ งงานนาเสนอ คอมพิวเตอร์ได้ ๒ โปรแกรมการ ๒.สามารถใช้ แนะนาโปรแกรมการนาเสนอแบบส่อื ๑๐ ๒๐ นาเสนอแบบส่อื โปรแกรมการ ประสม การใชเ้ ครอื่ งมอื การแทรก ประสม นาเสนอแบบสื่อ รูปภาพและแทรกตวั อักษร การใช้ ประสมได้ดว้ ย เคร่อื งมอื คาสงั่ ในการทาใหว้ ัตถุ ตนเองได้ รปู ภาพ ตวั อักษรเคลอ่ื นไหวการ ทางานกับ Timelineการใส่ Transitions และ Effect ๓ การสืบค้นขอ้ มูล ๓.สามารถ การใชอ้ นิ เตอรเ์ น็ตหาขอ้ มลู รปู ภาพ ๖ ๑๐ ในรปู แบบตา่ งๆ ปฏบิ ัติการการ และนามาใช้ใน งานนาเสนอการใช้ จากระบบ สบื ค้นขอ้ มูลใน โปรแกรม ในการสร้างสรรค์งาน เครือขา่ ย รปู แบบตา่ งๆ ทางด้านรูปภาพประกอบการนาเสนอ อนิ เตอรเ์ น็ต จากระบบ เครือขา่ ย อินเตอร์เน็ตเพ่ือ มาใชป้ ระกอบ การทางาน นาเสนอได้

ที่ ช่ือหนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคญั จานวน น้าหนกั การเรยี นรู้ การเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั เวลา คะแนน (ช่ัวโมง) ๔ การทางานกับ ๔.สามารถ ความรูเ้ บื้องตน้ เก่ียวกบั เสยี ง ๖ ๒๐ เสยี ง บันทกึ เสยี งและการ แนะนาโปรแกรมท่ใี ช้ทางาน ปรับปรงุ ตดั ต่อเสียง เก่ียวกับเสยี งท่วั ไป การบนั ทึก ดว้ ยโปรแกรม และตัดต่อเสียง เทคนิคการ ปรับแต่งเสียง ๕ สรา้ งงานนาเสนอ ๕. สามารถสรา้ งงาน การสรา้ งงานนาเสนอรปู แบบ ๑๐ ๑๐ นาเสนอประกอบ ของ VCDและDVDการเขียน เพลงด้วยโปรแกรม แผน่ VCD และDVD ได้ ๖. สามารถใช้ -การใชเ้ ทคโนโลยใี น บรู ณา เทคโนโลยีในอย่าง การทางาน การทกุ สรา้ งสรรค์ มี - การใชพ้ ลงั งานทรัพยากรและ หนว่ ย จิตสานกึ ในการใช้ สิ่งแวดล้อม พลังงานทรัพยากร -หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ การ และสิ่งแวดล้อม พอเพียงในการทางาน เรียนรู้ ๗. ใชห้ ลักปรัชญา ของเศรษฐกิจ พอเพียงในการ ทางาน สอบกลางภาค ๑ ๑๐ สอบปลายภาค ๑ ๑๐ รวม ๔๐ ๑๐๐

ขอ้ มลู การช่วยพัฒนาโรงเรียน School Development

ขอ้ มลู การชว่ ยพัฒนาโรงเรียน LearSncinhgoMoalnDageevmeelnotpPmlanent งานฝ่าย งานที่ได้รับหมอบหมาย ฝ่ายวชิ าการ - จัดทาเอกสารรายช่อื นกั เรียนใหค้ รู ฝ่ายบรหิ ารงานทว่ั ไป ประจารายวชิ าเพิ่มเติม ฝ่ายธุรการ ฝา่ ยปกครอง - กรอกข้อมูลพื้นฐานนักเรียนชัน้ ม.1 และม.4 เข้าระบบฐานข้อมลู โรงเรียน - กรอกรายชือ่ นกั เรยี นช้ัน ม.1 - จัดเตรยี มเคร่ืองเสียงเมอ่ื มีประชมุ - จดั เรียงใบเสรจ็ รับเงินของนักเรียน - ทาเอกสารความรู้เกยี่ วกับยาเสพติด - จดั พิมพ์แบบประเมนิ ผู้เรยี น

ขอ้ มลู การร่วมมือกับสังคมและชุมชน Cooperation with Society and community

ข้อมลู การร่วมมอื กับสังคมและชมุ ชน CooperaLteioarnninwgiMthanSaogecmieetnyt Palannd community เน่ืองจากสถานการณก์ ารระบาดของไวรัส COVID-19 ทาให้โรงเรยี น แมเ่ มาะวิทยางดจดั กจิ กรรมทีใ่ ห้สงั คมและชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มทุกชนิด