มคอ 3 วิชาแคลคูลัส 1 เทอม 1-61 อ.ธัญลักษณ์

มคอ.3 รายวิชาแคลคูลสั 1 หน้า 1 รายละเอยี ดของรายวิชาชอื่ สถาบันอดุ มศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลาปางคณะ/ภาควิชา คณะวทิ ยาศาสตร์ สาขาวิชาคณติ ศาสตร์ หมวดท่ี 1 ข้อมูลทวั่ ไป1. รหสั และช่ือรายวิชา 4091401 แคลคูลัส 1 (Calculus 1)2. จานวนหนว่ ยกิต (ชั่วโมงบรรยาย – ปฏบิ ตั ิการ - ค้นควา้ ด้วยตนเอง) 3 หน่วยกติ (3-0-6)3. หลกั สูตรและประเภทของรายวชิ า หลกั สตู รครุศาสตรบัณฑติ รายวิชาเฉพาะด้าน4. อาจารยผ์ ูร้ ับผดิ ชอบรายวิชาและอาจารยผ์ ู้สอน อาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบรายวิชา : อาจารย์ธัญลกั ษณ์ งามขา อาจารย์ผ้สู อน : อาจารยธ์ ญั ลักษณ์ งามขา ภาคการศึกษา / ชั้นปที เี่ รยี น ภาคการศกึ ษาท่ี 1 / ชน้ั ปีท่ี 15. รายวชิ าทต่ี ้องเรยี นมากอ่ น (Pre-requisite) (ถา้ ม)ี ไมม่ ี6. รายวชิ าท่ีต้องเรยี นพร้อมกัน (Co-requisites) (ถา้ ม)ี ไม่มี7. สถานทเ่ี รียน อาคาร 3 คณะวิทยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลาปาง8. วันทีจ่ ดั ทาหรือปรบั ปรุงรายละเอยี ดของรายวิชาคร้งั ลาสุด 30 พฤษภาคม พ.ศ. 2561

มคอ.3 รายวิชาแคลคลู สั 1 หน้า 2 หมวดท่ี 2 จดุ มุ่งหมายและวัตถุประสงค์1. จุดม่งุ หมายของรายวิชา 1. เพอื่ ใหน้ ักศึกษาสามารถคานวณลมิ ติ และความตอ่ เน่ืองของฟังก์ชัน อนุพนั ธ์ และอินทิกรลั ได้ 2. เพอ่ื ใหน้ ักศกึ ษาสามารถวิเคราะห์ แก้โจทย์ปัญหา โดยใช้แคลคลู สั ได้2. วตั ถุประสงค์ในการพฒั นา/ปรบั ปรุงรายวิชา ไม่มี หมวดที่ 3 ลักษณะและการดาเนนิ การ1. คาอธบิ ายรายวิชา ลมิ ติ ของฟังก์ชัน ฟังกช์ ันต่อเนือ่ ง อนุพนั ธ์ของฟงั ก์ชนั การหาอนพุ ันธ์ของฟงั ก์ชันพชี คณิต ฟงั กช์ นั ลอการิทึมและฟังกช์ ันเลขชีก้ าลงั ฟังก์ชนั ตรีโกณมิติ ฟังกช์ ันตรีโกณมติ ผิ กผนั การประยุกต์อนุพนั ธ์ การอนิ ทเิ กรต การหาอนิ ทิกรลั ไมจ่ ากดั เขต อินทิกรัลจากัดเขต2. จานวนชวั่ โมงทีใ่ ชต้ อ่ ภาคการศกึ ษา บรรยาย สอนเสรมิ การฝกึ ปฏบิ ัต/ิ การศึกษาด้วยตนเอง45 ชว่ั โมง  งานภาคสนาม/การฝกึ งาน 90 ชั่วโมง 3. จานวนช่วั โมงต่อสัปดาหท์ ่ีอาจารย์ให้คาปรกึ ษาและแนะนาทางวิชาการแก่นกั ศึกษาเปน็ รายบคุ คล 1. อาจารย์ผูส้ อนแจ้งเวลาให้คาปรึกษาในชวั่ โมงแรกของการเรียน 2. กรณนี ักศึกษามปี ัญหาการเรียนสามารถตดิ ต่อกับอาจารยผ์ ู้สอนโดยอาจารย์จัดเวลาให้คาปรกึ ษา 2 ช่วั โมง/ สปั ดาห์

หมวดท่ี 4 การพฒั นาผ แผนท่แี สดงการกระจายความรบั ผดิ ชอบมาตรฐานผลการเ  หมายถงึ รับผิดชอบหลกั ช่ือวชิ า ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ดา้ นความรู้๔๐๙๑๔๐๒ แคลคลู ัส ๑ ๑ ๒ ๓๔ ๑ ๒ ๓      1 . คณุ ธรรม จริยธรรม 1.1 คุณธรรม จรยิ ธรรมทีต่ องพัฒนา 1) คณุ ธรรมจริยธรรมสาหรับครูเช่นกัลยาณมติ รธรรม 7 2) ประพฤติ ปฏิบตั ิตน เหมาะสมกับกติกา ระเบยี บสงั คม 3) เคารพ ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รตแิ ละจรรยาบรรณวชิ าชีพครู 4) มจี ิตอาสา คานงึ ถึงประโยชน์สว่ นรวม 1.2 วธิ ีการสอน อาจารยผ์ ู้สอนเนน้ ใหน้ ักศึกษา ประพฤติ ปฏิบตั ติ นตามระเบยี บของมหาวทิ ยาลัย ได้รับมอบหมายและกาหนดกตกิ าใหป้ รบั ตกเม่ือนกั ศึกษาทุจริตในการสอบ 1.3 วธิ ีการประเมินผล สังเกตการแต่งกายและพฤติกรรมการเขา้ เรียน การส่งงาน การสอบ ประเมินผลโด

มคอ.3 รายวิชาแคลคลู สั 1 หน้า 3ผลการเรียนร้ขู องนักศึกษาเรยี นรูจ้ ากหลกั สตู รส่รู ายวชิ าของหมวดวิชาเฉพาะดา้ น(ตอ่ (  หมายถงึ รบั ผิดชอบรองดา้ นทักษะทางปัญญา ด้านทกั ษะความสมั พนั ธ์ ดา้ นทักษะการวิเคราะห์ เชิง ดา้ นทักษะการ ระหวา่ งบุคคล ตัวเลขสอื่ สาร และเทคโนโลยี จัดการเรยี นรู้๑๒ ๓ และความรับผิดชอบ สารสนเทศ ๑ ๒๓ ๑ ๒๓ ๑๒๓         ย และชี้ให้เห็นผลดขี องการมรี ะเบียบวินัย การตรงต่อเวลาในการเข้าเรยี น การสง่ งานที่ ดยผสู้ อน

2. ความรู้ 2.1 ความรูท้ ่ตี ้องไดร้ ับ มคี วามรู้ ความเข้าใจ เกย่ี วกับหลักการและทฤษฎีท่ีสาคัญในเนือ้ หาวชิ า 2.2 วิธกี ารสอน 1) อาจารยผ์ สู้ อนบรรยาย อธบิ ายและยกตัวอย่างจากโปรแกรม GSP 2) กาหนดหัวขอ้ ใหน้ ักศึกษาได้ศกึ ษาค้นคว้า ดว้ ยตนเองท้งั เปน็ กลุ่มหรอื รายบุค ซกั ถาม ให้ขอ้ เสนอแนะ 3) ใหน้ ักศึกษาทาแบบฝกึ หัด/แบบทดสอบย่อยแตล่ ะเนือ้ หา/แบบทดสอบกลางภ 2.3 วธิ ีการประเมินผล 1) ประเมนิ ผลจากงานท่ีไดร้ ับมอบหมายและการนาเสนอ 2) ประเมินผลจากการทดสอบย่อยในแต่ละเนอื้ หา 3) สอบกลางภาคและสอบปลายภาค3. ทกั ษะทางปัญญา 3.1 ทักษะทางปญั ญาท่ีตอ้ งพฒั นา 1) สามารถคิดคน้ หาข้อเทจ็ จริงทาความเข้าใจและประเมินข้อมลู สารสนเทศและ การวนิ จิ ฉยั ผู้เรยี นและการวจิ ยั เพ่อื พัฒนาผูเ้ รยี น 2) สามารถคดิ แกป้ ญั หาในการจดั การเรยี นรู้ทมี่ คี วามซับซ้อน เสนอทางออกและนาไป สามารถใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตรใ์ นการคิดวิเคราะห์อยแก้ปัญหาได้ 3) มคี วามเป็นผู้นาทางปญั ญาในการคิดพัฒนาการจดั การเรยี นรอู้ ย่างสรา้ งสรรค 3.2 วิธกี ารสอน 1) อาจารยผ์ สู้ อนบรรยาย อธิบายและยกตวั อยา่ งจากโปรแกรม GSP 2) อาจารย์กาหนดปัญหาเพื่อให้นกั ศึกษาได้ใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศา 3) ใหน้ กั ศึกษาทาแบบฝึกหัด/แบบทดสอบย่อยแต่ละเนื้อหา/แบบทดสอบกลางภา

มคอ.3 รายวิชาแคลคูลัส 1 หน้า 4คคล พร้อมท้ังให้นาเสนอหน้าชั้นเรยี นโดยอาจารย์และเพื่อนนักศึกษาร่วมกนั อภปิ ราย ภาคและปลายภาคะแนวคดิ จากแหลง่ ข้อมลู ทหี่ ลากหลายเพื่อนามาใช้ในการปฏบิ ตั งิ านสอนและงานครรู วมท้งัปสกู่ ารแกไ้ ขได้อย่างสร้างสรรค์ยา่ งเปน็ ระบบ พร้อมทั้งประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ หลักการและทฤษฎี เพ่ือใชใ้ นการจัดการคแ์ ละมวี ิสยั ทัศน์ าสตรใ์ นการคดิ วเิ คราะห์ และแกป้ ญั หา รว่ มกนั อภปิ รายซักถามใหค้ วามคดิ เห็น าคและปลายภาค

3.3 วิธกี ารประเมนิ ผล 1) ประเมนิ ผลจากงานทีไ่ ด้รับมอบหมายและการนาเสนอ 2) สอบกลางภาคและสอบปลายภาค4. ทักษะความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบุคคลและความรบั ผิดชอบ 4.1 ทกั ษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบท่ีต้องพัฒนา 1) มคี วามไวในการรับความรู้สกึ ของผเู้ รยี นดว้ ยความเข้าใจและความรูส้ กึ เชงิ บวก 2( มีความเอาใจใสม่ ีส่วนช่วยเหลือและเอื้อตอ่ การแกป้ ัญหาความสัมพันธ์ในก - มคี วามรับผิดชอบงานท่ีได้รับมอบหมายจากการทางานรายบคุ คล และ - สามารถส่ือสาร สนทนาและสร้างปฏิสมั พนั ธ์กับผู้อืน่ ได้อยา่ งเหมาะส - ให้ความชว่ ยเหลอื คาแนะนาและอานวยความสะดวกในการแก้ปัญห 3) มคี วามสมั พนั ธท์ ีด่ ีกับผเู้ รียน เปน็ ผนู้ าและผตู้ ามที่มีความรับผดิ ชอบต่อสว่ นรว 4.2 วิธกี ารสอน 1) อาจารยใ์ หน้ ักศึกษาแบ่งกลุ่มช่วยกันแก้โจทย์ปัญหา พร้อมทงั้ สรา้ งความเขา้ ใจ นกั ศกึ ษาให้นาโจทยป์ ัญหาน้ันมานาเสนอหน้าชัน้ เรยี น 2) อาจารยใ์ ห้นักศึกษาแบ่งกลุม่ ชว่ ยเหลือกนั ในการทอ่ งสูตรของการหาอนุพนั ธ์แ 4.3 วิธกี ารประเมินผล สังเกตพฤตกิ รรมในการทางานรว่ มกันของสมาชกิ ในกลุ่ม5. ทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตัวเลข การสอ่ื สารและการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ 5.1 ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชิงตัวเลข การสอ่ื สารและการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศท่ตี อ้ งพ 1) มคี วามไวในการวเิ คราะหแ์ ละเขา้ ใจขอ้ มูลสารสนเทศที่ไดร้ ับจากผู้เรียนอย - สามารถเลือกและใช้ความรู้ทางด้านสารสนเทศ คณิตศาสตร์ มาใชใ้ นก - สามารถใชภ้ าษาไทยนาเสนองานไดอ้ ย่างเหมาะสม 2) มีความสามารถในการใชด้ ุลยพนิ จิ ท่ีดใี นการประมวลผลแปลความหมายและเลือกใช 3) มีความสามารถในการส่อื สารกับผู้เรียนอย่างมปี ระสิทธภิ าพทางดา้ นการพูดการเข

มคอ.3 รายวิชาแคลคลู สั 1 หน้า 5ก มีวฒุ ิภาวะทางอารมณ์และสังคมกลมุ่ และระหวา่ งกลุ่มผ้เู รียนอยา่ งสร้างสรรค์ะงานกลุม่สมหาทงั้ ในบทบาทของผู้นาหรือผู้รว่ มงานได้วมทัง้ ด้านเศรษฐกจิ สังคม และส่งิ แวดลอ้ มจในการแกป้ ัญหาน้นั โดยใหน้ ักศึกษาท่มี คี วามเขา้ ใจอธบิ ายใหเ้ พือ่ นในกลมุ่ ฟัง แล้วเลือกและการอนิ ทเิ กรต แลว้ ร่วมกนั ต่อสตู รกับอาจารย์พัฒนาย่างรวดเร็ว ท้ังทเ่ี ปน็ ตวั เลขเชิงสถิตหิ รอื คณติ ศาสตร์ภาษาพดู หรือภาษาเขียนการแก้ปญั หาช้ข้อมูลสารสนเทศเก่ียวกับวิชาทสี่ อนและงานครูทร่ี ับผิดชอบโดยใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศได้ดีขยี นและการนาเสนอดว้ ยรูปแบบที่เหมาะสมกับกลุม่ ผู้เรียน

5.2 วธิ ีการสอน 1) อาจารยส์ อนเน้ือหาและแสดงให้เห็นถงึ การคานวณและการวิเคราะหเ์ ชงิ ตวั เล 2) มอบหมายชน้ิ งานใหน้ กั ศึกษาพร้อมทงั้ นาเสนอ 3) ใหน้ กั ศึกษาทาแบบฝึกหัด/แบบทดสอบย่อยแตล่ ะเน้ือหา/แบบทดสอบกลาง 5.3 วิธกี ารประเมนิ ผล 1) สอบกลางภาคและปลายภาค 2) ประเมนิ ผลจากแบบฝึกหัด6. ดา้ นทักษะการจัดการเรยี นรู้ 6.1 ทกั ษะการจดั การเรียนรู้ 1) มคี วามเช่ียวชาญในการจัดการเรียนรทู้ ่ีมีรูปแบบหลากหลายท้ังรูปแบบท่ีเปน็ ท(Informal) อย่างสรา้ งสรรค์ 2) มีความเชี่ยวชาญในการจัดการเรยี นรูส้ าหรับผเู้ รียนทหี่ ลากหลายทงั้ ผ้เู รียนท่ีมด้วยการใชน้ วัตกรรม 3) มคี วามเชีย่ วชาญในการจัดการเรียนร้ใู นวิชาเอกที่จะสอนอย่างบรู ณาการ 6.2 วิธีการสอน การเขา้ ร่วมกิจกรรมเสริมความเป็นครู เป็นรายปีตลอดหลกั สูตร 6.3 วธิ ีการประเมนิ ผล วดั และประเมินจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรมเสริมความเปน็ ครู เปน็ รายปีตลอ

มคอ.3 รายวิชาแคลคูลัส 1 หนา้ 6ลขได้อยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสมงภาคและปลายภาคทางการ (Formal) รปู แบบกง่ึ ทางการ (Non-formal) และรูปแบบไม่เปน็ ทางการมีความสามารถพเิ ศษ ผูเ้ รียนที่มีความสามารถปานกลางและผ้เู รียนที่มคี วามต้องการพิเศษอดหลักสตู ร

สปั ดาหท์ ี่ หวั ข้อทสี่ อน จานวน ชวั่ โมง1 – 3 บทท่ี 1 ลมิ ิตและความต่อเน่ือง 1. อาจารย์และน 1.1 แนวคิดเกย่ี วกับลิมติ 9 จานวนทกี่ าหนด 1.2 ลิมติ ของฟังกช์ ัน ใกล้จานวนท่กี าห 1.3 ลมิ ติ ที่อนันตแ์ ละลมิ ติ อนนั ต์ 9 2. อาจารยอ์ ธิบา 1.4 ความตอ่ เนอ่ื งของฟงั กช์ นั 3. อาจารย์ให้นัก 9 4. อาจารย์และน4 – 6 บทท่ี 2 อนุพันธ์ ในแตล่ ะชั่วโมง 2.1 แนวคดิ เกยี่ วกบั อนุพนั ธ์ 5. ทาแบบฝึกหดั 2.2 การหาอนุพันธ์โดยใช้นิยาม 2.3 การหาอนุพันธ์โดยใช้สูตร 1.อาจารยอ์ ธิบาย 2.4 การหาอนพุ นั ธข์ องฟังกช์ ันปรยิ าย 2.กาหนดโจทยป์ 2.5 อนุพันธอ์ นั ดบั สูง ประยกุ ต์ใชใ้ นกา 3. ให้นกั ศึกษาท7 – 9 บทท่ี 3 อนพุ นั ธข์ องฟังกช์ นั อดสิ ยั และทดสอบสตู ร 3.1 อนพุ ันธข์ องฟังก์ชนั ลอการิทมึ และ 4. นักศึกษาทาใบ ฟงั ก์ชันเลขช้ีกาลงั 5. ให้นกั ศึกษาแบ 3.2 อนุพนั ธข์ องฟังก์ชนั ตรโี กณมติ ิ หรอื สืบค้นทางอ 3.3 อนุพันธข์ องฟงั ก์ชนั ตรีโกณมติ ผิ กผนั 6. ทาแบบฝกึ หัด 1. อาจารย์อธิบา นาไปใช้ 2. กาหนดโจทยป์ ประยกุ ต์ใชใ้ นกา 3. ให้นักศึกษาท และทดสอบสตู ร 4. นักศึกษาทาใบ 5. ให้นักศึกษาแบ หรอื สบื คน้ ทางอ เพอ่ื นระหวา่ งกล 6. ทาแบบฝึกหัด

กลยุทธ์การสอน วธิ ีการประเมนิ ผลการเรียนรู้ ผู้สอน อ.ธญั ลักษณ์ งามขานักศึกษารว่ มกนั หาค่าทใี่ กล้เคยี งกบั 1. การทาแบบฝึกหัดดให้ โดยใหแ้ ต่ละคนบอกวา่ เลขอะไร 2. การอภปิ รายรว่ มกนั ในชน้ั เรียน อ.ธญั ลกั ษณ์ งามขาหนดให้มากทส่ี ุด 3. การทดสอบาย เนือ้ หา พรอ้ มยกตวั อย่าง อ.ธัญลกั ษณ์ งามขากศกึ ษาทาใบงานสง่ ในช่ัวโมงนกั ศึกษา ร่วมกันสรุปเนือ้ หา ทเ่ี รยี นด 1 .ประเมินผลการแก้โจทย์ปญั หา ย พร้อมยกตวั อยา่ งและการนาไปใช้ 2. การทาแบบฝึกหดัปญั หาใหน้ ักศึกษานาทฤษฎมี า 3. การทางานรว่ มกนั เป็นกลุ่มารแกป้ ญั หา 4. การทดสอบทอ่ งสตู รอนพุ นั ธข์ องฟงั กช์ นั ปรยิ ายร 1 .ประเมนิ ผลการแก้โจทย์ปญั หาบงาน และแบบฝกึ หัดส่งในช่ัวโมง 2. การทาแบบฝกึ หดั บ่งกลมุ่ ชว่ ยกันคดิ โจทย์ปัญหา 3. การทางานร่วมกนั เป็นกลุ่มอนิ เตอร์เน็ต และแก้โจทยป์ ัญหา 4. การทดสอบดาย พร้อมยกตัวอยา่ งและการ ปญั หาใหน้ กั ศึกษานาทฤษฎมี าารแก้ปญั หาทอ่ งสูตรอนพุ ันธข์ องฟงั ก์ชันอดิสัยรบงาน และแบบฝกึ หัดส่งในช่ัวโมง บง่ กลมุ่ ช่วยกันคดิ โจทยป์ ัญหาอินเตอร์เน็ต และแลกเปลยี่ นกับลมุ่ เพื่อแก้โจทยป์ ญั หาด

สปั ดาห์ที่ หวั ข้อ/รายละเอียด จานวน ชวั่ โมง10 – 12 บทที่ 4 การประยุกตข์ องอนุพนั ธ์ 1. อาจารย์อธิบา 4.1 อัตราสัมพัทธ์ 9 นาอนุพันธม์ าปร 4.2 ทฤษฎีบทค่าเฉลยี่ สาหรับอนพุ ันธ์ 2. นักศึกษาทาใบ 4.3 การวิเคราะหล์ กั ษณะของฟังก์ชัน 9 3. ใหน้ กั ศึกษาแบ 4.4 โจทยป์ ญั หาค่าขดี สดุ ของฟงั ก์ชนั หรือสืบคน้ ทางอ ประยกุ ต์ในการแ13 – 15 บทที่ 5 อนิ ทิเกรต เพื่อนระหวา่ งกล 5.1 คา่ เชิงอนุพันธ์ นาเสนอหน้าชนั้ เ 5.2 อนิ ทเิ กรตไม่จากดั เขต 5. ทาแบบฝกึ หัด 5.3 อินทรกิ รัลจากดั เขต 5.4 การประยกุ ต์ของอนิ ทเิ กรต 1.อาจารยอ์ ธบิ าย ประยุกต์ใช้ 2. อาจารยอ์ ธบิ า ให้นกั ศกึ ษาเกีย่ ว 3. ใหน้ กั ศึกษาท 4.กาหนดโจทย์ป ประยุกตใ์ ช้ในกา 5. นกั ศกึ ษาทาใบ

มคอ.3 รายวิชาแคลคลู สั 1 หนา้ 8กลยทุ ธก์ ารสอน วิธีการประเมนิ ผลการเรียนรู้ ผู้สอนาย พรอ้ มยกตัวอยา่ งโจทยป์ ญั หาท่ี 1 .ประเมนิ ผลการแก้โจทย์ปญั หา อ.ธญั ลักษณ์ งามขาระยกุ ตใ์ ชใ้ นการแกป้ ญั หา 2. การทาแบบฝึกหัด อ.ธัญลักษณ์ งามขาบงาน และแบบฝกึ หดั ส่งในชว่ั โมง 3. การนาเสนอหน้าช้ันเรยี น บ่งกลมุ่ ชว่ ยกนั คิดโจทย์ปญั หา 4. การทดสอบอนิ เตอรเ์ นต็ ซึง่ นาอนุพนั ธไ์ ปแก้โจทยป์ ญั หา และแลกเปลยี่ นกบั 1 .ประเมินผลการแก้โจทย์ปญั หาลมุ่ เพือ่ แก้โจทยป์ ญั หาพรอ้ มทั้ง 2. การทาแบบฝึกหัด เรียน 3. การทดสอบด ย พรอ้ มยกตัวอยา่ งและการนาไปายและยกตวั อย่างในโปรแกรม GSPวกบั พื้นท่ใี ตโ้ ค้งท่ีหาพนื้ ทไ่ี ด้ยากท่องสูตรอินทเิ กรตและทดสอบสตู รปญั หาให้นักศึกษานาทฤษฎมี าารแกป้ ญั หาบงาน และแบบฝกึ หดั ส่งในช่วั โมง

2. แผนการประเมนิ ผลการเรียนรู้ที่ ผลการเรียนรู้1 1 คุณธรรม จรยิ ธรรม - - - 2 ความรู้ ส2,3,5 3 ทกั ษะทางปัญญา 5 ทักษะการวเิ คราะห์เชงิ ตัวเลข การสอื่ สาร และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 2 ความรู้2,3,5 3 ทักษะทางปญั ญา ส 5 ทักษะการวิเคราะห์เชงิ ตวั เลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ ก2,3,4,5,6 2 ความรู้ 3 ทักษะทางปัญญา 4 ทักษะความสัมพันธ์ระหวา่ งบุคคลและความรับผดิ ชอบ 5 ทักษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตัวเลข การส่ือสาร และการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ 6 ทักษะการจัดการเรยี นรู้ แ1,2,3,4,5 1 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2 ความรู้ 3 ทักษะทางปัญญา 4 ทกั ษะความสมั พันธร์ ะหว่างบุคคลและความรบั ผดิ ชอบ 5 ทกั ษะการวิเคราะห์เชงิ ตวั เลข การสอ่ื สาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ

มคอ.3 รายวิชาแคลคูลสั 1 หนา้ 9วธิ กี ารประเมิน สปั ดาหท์ ่ีประเมนิ สัดส่วนของการ ประเมนิ ผล- ความตรงตอ่ เวลาการเขา้ ช้นั เรยี น 2-15- การแต่งกายถกู ตอ้ งตามระเบยี บของมหาวิทยาลยั 9 10%- การไมท่ ุจริตในการสอบ 30%สอบกลางภาคสอบปลายภาค 16 30%การนาเสนอหน้าชัน้ เรยี น 2-15 20% 2-15 10% - การเลอื กใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการ ค้นควา้ ขอ้ มลู และนาเสนอไดอ้ ยา่ งเหมาะสม - ความถูกต้องในการใชห้ รือประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ ทางคณติ ศาสตร์ - ความถกู ตอ้ งเหมาะสมในการวเิ คราะห์เชงิ ตวั เลข และใชภ้ าษาคณติ ศาสตร์ในการ ส่อื สารและส่อื ความหมายแบบฝกึ หดั - ความตรงตอ่ เวลา - ความครบถ้วน - ความถูกต้องในเรอื่ งการคานวณและการใช้ ภาษาคณติ ศาสตร์ในการส่ือสารและสอื่ ความหมาย

หมวดท่ี 6 ทรพั ยากรประกอบการเรียนการสอน1. ตาราและเอกสารหลัก ชัยประเสรฐิ แก้วเมอื ง. แคลคลู ัส 1-1. บริษทั สกายบกุ๊ ส์ จากดั : กรงุ เทพฯ. 2551.2. เอกสารและข้อมลู สาคัญ ธรี ศกั ด์ิ อรุ จั นานนท์. แคลคลู ัส 1 สาหรับวศิ วกร. บรษิ ทั สกายบุ๊กส์ จากัด : กรุงเทพฯ. 2555. วัลลภ เฉลมิ สวุ วิ ัฒนาการ. ทฤษฎีและตวั อยา่ งโจทยค์ ณิตศาสตรพ์ ้นื ฐาน. แมคกรอ-ฮลิ อินเตอร์ เนชลั แนล เอน็ เตอร์ไพรส์ : กรงุ เทพฯ. 1997. วริ ตั น์ สุวรรณาภชิ าต.ิ แคลคลู ัส 1. สานักพมิ พ์มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ : กรงุ เทพฯ. 2550.3. เอกสารและข้อมลู แนะนา วิชยั ทิพณีย์ .1234 แบบฝึกหดั และเทคนิคการแกป้ ญั หาโจทย์แคลคลู สั ที พี พร้นิ จากดั :กรุงเทพฯ. 2535 หมวดที่ 7 การประเมนิ และปรับปรุงการดาเนินการของรายวิชา1. กลยุทธก์ ารประเมินประสิทธผิ ลของรายวชิ าโดยนกั ศึกษา - แบบประเมินรายวิชา2. กลยทุ ธการประเมนิ การสอน - แบบประเมนิ ผสู้ อน - ผลการสอบ3. การปรบั ปรงุ การสอน อาจารย์ผสู้ อนทบทวนและปรับปรุงวธิ กี ารสอนจากผลการประเมนิ ประสิทธิผลของรายวชิ าแล้วจัดทาแฟ้ม สะสมงานของรายวิชาและรายงานผลการดาเนนิ การของรายวิชา (มคอ.5) ทุกภาคการศกึ ษา4. การทบทวนมาตรฐานผลสมั ฤทธข์ิ องนกั ศึกษาในรายวิชา กรรมการซึ่งประกอบดว้ ยอาจารย์ผสู้ อนทาหน้าที่ทวนสอบผลสัมฤทธ์ขิ องนักศึกษาโดยประเมนิ คุณภาพของข้อสอบและความเหมาะสมในการใหค้ ะแนน เกณฑ์การพิจารณาคะแนนจากช้นิ งาน/ผลงาน และพจิ ารณาความเหมาะสมของเกณฑใ์ นการตดั สินผลการเรียน5. การดาเนนิ การทบทวนและการวางแผนปรบั ปรุงประสทิ ธิผลของรายวิชา จากผลการทบทวนมาตรฐานผลสมั ฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา และการประเมินประสิทธผิ ลของรายวชิ าและการประเมนิ การสอน ผ้สู อนนาข้อมลู ที่ได้ไปวางแผนการปรับปรุงการสอน ปรับปรุงและพฒั นารายวิชา โดยมีแผนที่จะปรับปรงุ รายวชิ าทุก 2 ปี