47 รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสุนิสา ทนทาน
48 รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสุนิสา ทนทาน
49 ภาคผนวก ง สาเนาตารางสอน รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสุนสิ า ทนทาน
50 รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสุนิสา ทนทาน
51 ภาคผนวก จ รูปภาพกิจกรรมการปฏิบตั งิ านตามแบบประเมิน ว.๒๓/๒๕๖๔ รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสุนิสา ทนทาน
52 องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตาแหน่ง ตาแหนง่ ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสาเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหน่ง ๑. ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ ๑.๑ สร้างและหรอื พัฒนาหลกั สูตร ข้าพเจ้ามีการวิเคราะห์ พัฒนา และจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2561 (ฉบับ ปรับปรุง พุทธศักราช 2564 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือ ผลการเรียนรู้ ตามหลกั สตู รเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เตม็ ตามศกั ยภาพ โดยมีการพัฒนา รายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถ่ิน และสามารถแก้ไข ปญั หาการจัดการเรยี นรูไ้ ด้ รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสนุ ิสา ทนทาน
53 องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตาแหน่ง ตาแหนง่ ครู (ยงั ไม่มีวทิ ยฐานะ) ตอนท่ี ๑ : ระดบั ความสาเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่ง ๑. ด้านการจดั การเรียนรู้ ๑.๒ ออกแบบการจดั การเรียนรู้ ข้าพเจ้าออกแบบจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ถึงช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 โดยใช้ชุกกิจกรรมการเรยี นรู้และวิธกี ารสอนท่ีเน้นการเรียนแบบ Active learning ที่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วม และมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติหลากหลายรูปแบบ เช่น การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การระดมสมอง การแลกเปล่ียนความคิดเห็น และการทากรณีศึกษา เป็นต้น โดยกิจกรรมท่ีนามาใช้ควรช่วย พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสื่อสาร/นาเสนอ และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างเหมาะสม ทาให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ตามมาตรฐาน ตัวช้ีวัด คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ โดยมี การปรบั ประยุกต์ใหส้ อดคล้องกับความแตกต่างของนักเรยี นแตล่ ะคน รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสนุ สิ า ทนทาน
54 องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตาแหน่ง ตาแหนง่ ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนท่ี ๑ : ระดบั ความสาเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหนง่ ๑. ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ ๑.๓ จดั กิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าอานวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนตามแนวทาง Active learning โดยให้ นักเรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพ่ือ ส่งเสริมและพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การส่ือสาร/นาเสนอ และการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเหมาะสม โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของนักเรียนแต่ละ คน เพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรู้อยา่ งเต็มประสิทธิภาพและตามศักยภาพ รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสนุ ิสา ทนทาน
55 องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตาแหนง่ ตาแหนง่ ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนท่ี ๑ : ระดับความสาเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่ง ๑. ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ ๑.๔ สร้างและหรอื พฒั นาส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ ข้าพเจา้ สร้างและหรือพฒั นาส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้ โดยมีการปรบั ประยกุ ตใ์ ห้ สอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีของนกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถงึ ช้ัน มธั ยมศึกษาปีที่ 3 เพื่อสามารถแก้ไขปญั หาในการเรยี นรู้ของผ้เู รยี น โดยมกี ารจัดทาสอ่ื ท่ีสง่ เสริมพฒั นานกั เรียน โดยใช้เทคโนโลยี เช่น ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้, , Microsoft PowerPoint บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) เป็นตน้ และมีการพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ภายในห้องเรยี น และพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้นอกห้องเรียนโดยใชเ้ ทคโนโลยี เป็นฐาน และห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ให้พร้อมใช้บรกิ าร รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสุนสิ า ทนทาน
56 องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตาแหนง่ ตาแหนง่ ครู (ยังไม่มีวทิ ยฐานะ) ตอนท่ี ๑ : ระดบั ความสาเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหนง่ ๑. ดา้ นการจัดการเรียนรู้ ๑.๕ วดั และประเมินผลการเรียนรู้ ข้าพเจ้าการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรดู้ ้วยวธิ ีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคลอ้ งกับ มาตรฐานการเรยี นรู้ ให้ผเู้ รยี นพัฒนาการเรยี นรู้อย่างต่อเนื่อง โดยสร้างเครอ่ื งมือวดั และประเมินผลการเรียนรู้ เพือ่ การพัฒนาผูเ้ รียนตามสภาพจริง และนาผลการวดั และประเมินผลการเรียนรมู้ าใช้แก้ปัญหาการจัดการ เรียนรู้ เช่น ตรวจประเมินผลงาน ใบงาน ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ และการสงั เกตพฤตกิ รรมผูเ้ รียน เปน็ ตน้ รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสนุ สิ า ทนทาน
57 องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตาแหน่ง ตาแหนง่ ครู (ยงั ไม่มีวทิ ยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดบั ความสาเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหน่ง ๑. ด้านการจดั การเรียนรู้ ๑.๖ ศกึ ษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแกป้ ญั หา หรือพฒั นาการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพ่ือแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพ ผู้เรียน โดยทาการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล จัดกลุ่มนักเรียน และวางแผนพัฒนานักเรียนตามศักยภาพ และความแตกต่างระหว่างบคุ คลโดยนาผลการศกึ ษา วเิ คราะห์และสังเคราะห์ มาใช้แกไ้ ขปัญหาหรือพัฒนาการ จดั การเรียนรู้ โดยวจิ ัยในชน้ั เรียนไมน่ ้อยกวา่ ภาคเรยี นละ 1 เร่อื ง - วิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การปรับพฤติกรรมการคุยกันในช้ันเรียนด้วยการเสริมแรงทางบวกและการ เสริมแรงทางลบของนักเรยี น รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 - วิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โดยใช้ชุด กิจกรรมการเรียนรู้ และเทคนิคการสอนแบบ Active Learning เพ่ือสร้างความรู้ความเข้าใจ เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและภยั ธรรมชาติ ของนกั เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นทุ่งมา่ น อาเภอเวยี งป่าเป้า จังหวัดเชียงราย รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสนุ สิ า ทนทาน
58 องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตาแหนง่ ตาแหนง่ ครู (ยงั ไม่มีวิทยฐานะ) ตอนท่ี ๑ : ระดบั ความสาเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่ง ๑. ดา้ นการจดั การเรียนรู้ ๑.๗ จดั บรรยากาศที่สง่ เสริมและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้ามกี ารจดั บรรยากาศท่เี หมาะสมสอดคล้องกบั ความแตกต่างผ้เู รยี นเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไข ปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิดทักษะชีวิต ทักษะการ ทางานทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีเช่น มุมประชาสัมพันธ์ มุม ผลงานนักเรยี น มุมสาระน่ารู้ มุมธรุ การชน้ั เรียน มมุ ส่อื การจัดการเรียนรู้ และมุมรกั การอ่าน เป็นต้น รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสุนสิ า ทนทาน
59 องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตาแหนง่ ตาแหนง่ ครู (ยังไม่มีวทิ ยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดบั ความสาเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหน่ง ๑. ดา้ นการจดั การเรียนรู้ ๑.๘ อบรมและพฒั นาคุณลักษณะทด่ี ขี องผเู้ รียน ข้าพเจ้าอบรมบ่มนิสัยให้นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคานึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและสามารถ แก้ไขปัญหาผู้เรียนได้ โดยมีการจัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เช่น โรงเรียนวิถพี ทุ ธ โรงเรียนคณุ ธรรม โรงเรียนสจุ รติ กจิ กรรมอบรมคุณธรรมจรยิ ธรรม กิจกรรมออมทรัพย์ และ กจิ กรรมโฮมรมู โดยพบนักเรยี นในช่ัวโมงเชา้ ก่อนเขา้ เรียนในสถานการณ์ปกติ และเป็นต้น รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสนุ ิสา ทนทาน
60 องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตาแหน่ง ตาแหนง่ ครู (ยังไม่มีวทิ ยฐานะ) ตอนท่ี ๑ : ระดบั ความสาเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหนง่ ๒. ด้านการสง่ เสริมและสนับสนนุ การจดั การเรยี นรู้ ๒.๑ จดั ทาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ข้าพเจ้าจัดทาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาโดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหา และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยจัดทารายงานข้อมูลสารสนเทศผู้เรียน รายบุคคลและข้อมูลรายวชิ าท่ีสอนผา่ นระบบออนไลน์ ระบบฐานข้อมูลสารสนเทศเพ่ือการจดั การศึกษาอยา่ ง มีคณุ ภาพ (Q-Info) หรือใช้โปรแกรมแบบ ปพ.5 เป็นต้น รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสนุ ิสา ทนทาน
61 องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตาแหน่ง ตาแหนง่ ครู (ยงั ไม่มีวทิ ยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสาเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหนง่ ๒. ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนนุ การจดั การเรียนรู้ ๒.๒ ดาเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการจัดทาข้อมูลสารสนเทศนักเรียนเป็นรายบุคคล ดว้ ยการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบคุ คลจัด กจิ กรรมโฮมรูมนักเรียน การประสานความรว่ มมือกบั ผู้มสี ว่ นเกยี่ วข้องเพ่ือพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรยี น โดยการ ดาเนินการออกเย่ียมบ้าน คัดกรองนักเรียน ตามโครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน อย่างน้อยภาค เรียนละ 1 คร้ัง ท้ังแบบเยี่ยมตามสภาพจริงและ Online โดยมีเคร่ืองมือแบบบันทึกการเย่ียมบ้าน และ สอบถามผ่านช่องทางไลน์ (Line) และดาเนินการกรอกข้อมูลในระบบออนไลน์ google form รวมไปถึง ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการให้ความช่วยเหลือตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างต่อเนื่อง และมีการ จัดทาช่องทางการเผยแพร่ผลการประเมินผเู้ รียนต่อผู้ปกครองรายบคุ คล เพ่ือการวางแผนพัฒนาผเู้ รียนร่วมกนั โดยแจ้งขอ้ มูลข่าวสารท่สี าคญั ให้กับนกั เรยี นและผู้ปกครองทราบอยา่ งต่อเนอ่ื ง รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสุนสิ า ทนทาน
62 องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมินประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตาแหน่ง ตาแหนง่ ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสาเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหน่ง ๒. ดา้ นการส่งเสรมิ และสนับสนุนการจัดการเรยี นรู้ ๒.๓ ปฏิบตั ิงาน วิชาการและงานอนื่ ๆ ของสถานศึกษา - ข้าพเจ้ามีการปฏิบัติงาน เป็นผู้รับผิดชอบงาน กิจกรรม และการปฏิบัติงานตามโครงการต่างๆ ของ โรงเรียนท่ไี ดร้ ับมอบหมาย เชน่ 1. เจ้าหน้าทก่ี ารเงินและบญั ชี จัดทางานเอกสารงานบญั ชแี ละการเงิน 2. หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3.ผู้ รับผิดชอบกิจกรรมและโครงการต่างๆ ของโรงเรียน เช่น โครงการเรียนรู้สู่โลกกว้าง โครงการ ส่งเสรมิ การศึกษาเพ่ือลดความเหลื่อมลา้ โครงการพัฒนาระบบบัญชีการเงิน พัสดแุ ละสนิ ทรัพย์ กิจกรรมจัดหา หนังสือห้องสมุด กิจกรรมยกผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กิจกรรมสัปดาห์ วทิ ยาศาสตร์ กจิ กรรมการจัดทา/จัดหาเอกสารธุรการช้ันเรียน เปน็ ต้น รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสุนิสา ทนทาน
63 องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตาแหนง่ ตาแหน่งครู (ยงั ไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสาเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหนง่ ๒. ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนุนการจดั การเรยี นรู้ ๒.๔ ประสานความรว่ มมือกับผูป้ กครอง ภาคเี ครอื ขา่ ย และหรอื สถานประกอบการ ข้าพเจ้ามีการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ผ่าน ช่องทางสื่อโซเชียล (Social) เช่น Line Facebook โทรศัพท์ส่ือสาร เพ่ือใช้เป็นช่องทางในการติดต่อสื่อสาร ระหว่างครูและผู้ปกครอง เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน และดาเนินการจัดกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 1 คร้ัง/ภาค เรยี นในสถานการณ์ปกติ รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสุนิสา ทนทาน
64 องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานตาแหนง่ ตาแหนง่ ครู (ยังไม่มีวทิ ยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสาเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่ง ๓. ด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ ๓.๑ พฒั นาตนเองอยา่ งเป็นระบบและต่อเน่ือง ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง โดยการเข้าอบรม/ประชุม/สัมมนา ตลอด ปีงบประมาณ 2565 เพ่ือให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างย่ิงการใช้ภาษาไทยและ ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยีดจิ ิทลั เพ่ือการศกึ ษา สมรรถนะวชิ าชีพครูและความรอบรู้ใน เนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนาผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาสื่อและการจัด กจิ กรรมการด้านการเรยี นการสอนท้งั รูปแบบการอบรมแบบปกติ และ Online รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสุนสิ า ทนทาน
65 องค์ประกอบที่ ๑ การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตาแหนง่ ตาแหนง่ ครู (ยังไม่มีวทิ ยฐานะ) ตอนท่ี ๑ : ระดบั ความสาเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่ง ๓. ด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ ๓.๒ มีสว่ นร่วมในการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ทางวิชาชีพ ข้าพเจา้ มสี ่วนรว่ มในกิจกรรมการแลกเปล่ียนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและพฒั นาการจัดการ จดั การเรยี นการสอนให้เป็นไปตามค่าเป้าหมายทีส่ ถานศึกษากาหนด มกี ารนาความรู้ ความสามารถ ทกั ษะท่ีได้ จากการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพมาออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรทู้ ่ีมี ผลตอ่ การพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนตามระดบั ฯ ที่คาดหวงั รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสนุ สิ า ทนทาน
66 องค์ประกอบที่ ๑ การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตาแหน่ง ตาแหน่งครู (ยงั ไม่มีวทิ ยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดบั ความสาเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่ง ๓. ดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ ๓.๓ นาความรู้ ความสามารถ ทักษะทีไ่ ดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพมาใชใ้ นการ พฒั นาการจัดการเรยี นรู้ การพฒั นา คณุ ภาพผเู้ รยี น และการพัฒนานวตั กรรมการจัดการเรยี นรู้ - ข้าพเจ้านาผลจากการอบรมและการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) มาใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนการสอน ที่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการ ปฏิบัติ ในรูปแบบการสอนแบบ Active learning การจัดทาสื่อการเรียนรู้ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ใบงาน เพื่อ นามาใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพผู้เรียน รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสนุ ิสา ทนทาน
67 องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตาแหนง่ ตาแหนง่ ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๒ : ระดบั ความสาเร็จในการพฒั นางานทเ่ี สนอเปน็ ประเดน็ ทา้ ทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรยี นรู้ ของผ้เู รียน ๑. วธิ ดี าเนนิ การ พิจารณาจากการดาเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กาหนด ไวใ้ นข้อตกลง และ สะทอ้ นใหเ้ ห็นถงึ ระดบั การปฏบิ ตั ทิ ่ีคาดหวงั ตามตาแหนง่ และวิทยฐานะ ๒. ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของผูเ้ รยี นทค่ี าดหวัง ๒.๑ เชงิ ปริมาณ พิจารณาจากการบรรลเุ ป้าหมายเชิงปริมาณได้ครบถ้วน ตามข้อตกลง และมคี วาม ถูกต้อง เช่ือถือได้ ๒.๒ เชงิ คณุ ภาพ พจิ ารณาจากการบรรลุเปา้ หมายเชงิ คุณภาพได้ครบถ้วน ถูกต้อง เช่ือถือได้ และ ปรากฏผลตอ่ คณุ ภาพผ้เู รยี นได้ตามข้อตกลง ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ และเทคนิคการ สอนแบบ Active Learning เพ่อื สรา้ งความรู้ความเข้าใจ เรอื่ ง ปรากฏการณ์ ของโลกและภยั ธรรมชาติ ของนักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 พบว่า เชงิ ปรมิ าณ นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 โรงเรียนบ้านทุ่งม่าน ร้อยละ 70 มี ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นเพมิ่ สงู ข้นึ เชงิ คุณภาพ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านทุ่งม่าน สามารถ พัฒนาทักษะกระบวนการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ รายวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ และเทคนิคการสอนแบบ Active Learning เพ่ือสร้างความรู้ความเข้าใจ เร่ือง ปรากฏการณ์ของโลก และภัยธรรมชาติ ตรงตามมาตรฐาน ตัวช้ีวัด คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ การ อ่านคิดวิเคราะห์ และสมรรถนสาคัญของผู้เรียน ในหลักสูตรการศึกษาขั้น พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2561 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ 2564) รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสนุ สิ า ทนทาน
68 องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตาแหนง่ ตาแหน่งครู (ยงั ไม่มีวทิ ยฐานะ) ระดับความสาเร็จการมสี ่วนรว่ มในการพัฒนาการศกึ ษา ความสาเรจ็ ของงานทไี่ ดร้ ับมอบหมายจากผูบ้ ังคบั บญั ชา ข้าพเจ้าปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาอย่างเคร่งครัด เป็นผู้รับผิดชอบงาน กิจกรรม และการปฏิบัติงานตามโครงการต่างๆ เช่น เจ้าหน้าท่ีการเงินและงบประมาณ จัดทางานเอกสารงาน บัญชีและการเงินเป็นปัจจุบัน รับผิดชอบกิจกรรมและโครงการต่างๆ ของโรงเรียน เม่ือเสร็จส้ินโครงการ ดาเนินการรายงานผลให้ผ้อู านวยการโรงเรียนทราบทันที รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสุนิสา ทนทาน
69 องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตาแหน่ง ตาแหนง่ ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ๑. ยึดม่ันในสถาบนั หลักของประเทศอันไดแ้ ก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ และการปกครอง ระบอบ ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ ขา้ พเจา้ ส่งเสรมิ สนบั สนุนและพิทักษร์ ักษาสถาบนั หลกั ของประเทศ อนั ไดแ้ ก่ การรักษาผลประโยชน์ และชอื่ เสยี งของประเทศชาติ การปฏบิ ัติตนตามหลกั ของศาสนา การเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ รวมท้ัง ไม่ต่อตา้ นการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข นำนกั เรยี นรว่ มทำงศำสนำและกิจกรรมจติ อำสำเน่อื งในวนั เฉลิมพระชนมพรรษำ ร.10 ๒. มีความซอื่ สตั ย์ สุจริต มีจิตสานกึ ท่ีดี มคี วามรบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ที่และต่อผเู้ ก่ียวข้อง ในฐานะขา้ ราชการ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ไม่แสวงหาผลประโยชน์โดยมิชอบ ยึดความถูกต้องตาม กฎหมายและตามทานองคลองธรรม มจี ติ สานกึ ทด่ี ี ปฏิบัติหนา้ ที่ด้วยความรอบคอบ ถกู ตอ้ ง รวดเร็ว เตม็ กาลัง ความสามารถ มีควำมรับผดิ ชอบต่อหนำ้ ที่ เชน่ เขำ้ รว่ มประชมุ ครแู ละบคุ ลำกร เข้ำร่วมประชุมกรรมกำรสถำนศกึ ษำ เพ่ืออนมุ ตั ิแผนปฏิบัติกำรประจำปี พ.ศ. 2564 รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสุนสิ า ทนทาน
70 องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตาแหนง่ ตาแหน่งครู (ยงั ไม่มีวิทยฐานะ) ๓. มีความกล้าคดิ กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทาในส่ิงทีถ่ กู ต้อง ชอบธรรม ข้าพเจ้ามีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจปฏิบัติหน้าที่ด้วยความถูกต้องชอบธรรม และกล้าแสดงความ คิดเห็นหรอื คดั คา้ นในสิง่ ทไ่ี มถ่ ูกต้อง รวมทง้ั ไมย่ อมทาในสงิ่ ทไี่ ม่เหมาะสมเพื่อรกั ษาประโยชนส์ ่วนรวม วทิ ยำกรอบรมเชิงปฏบิ ตั ิกำรโครงกำรปฏบิ ัติกำรเฝำ้ ระวงั ป้องกันและควบคุมโรคติดเชือ้ COVID-๑๙ ( ทำเจลแอลกอฮอล์ ) ๔. มีจิตอาสา จติ สาธารณะ มุง่ ประโยชนส์ ว่ นรวม โดยไม่คานึงถงึ ประโยชน์ส่วนตน หรอื พวกพอ้ ง ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีโดยคานึงถึงประโยชน์ส่วนรวมเป็นหลัก มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มีความเสียสละ ปฏิบัตหิ นา้ ทีเ่ ตม็ กาลัง เตม็ ความสามารถ อทุ ศิ ตนเพือ่ ประโยชน์สว่ นรวม เช่น การเขา้ รว่ มกจิ กรรมชุมชน , การ ให้ความช่วยเหลือนักเรยี นด้านตา่ งๆ เปน็ ต้น ร่วมกิจกรรมชุมชน (งำนศพ) กำรนำนักเรียนเขำ้ ไปรบั วคั ซีนโควดิ 19 รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสุนิสา ทนทาน
71 องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานตาแหนง่ ตาแหนง่ ครู (ยงั ไม่มีวทิ ยฐานะ) ๕. มุ่งผลสัมฤทธขิ์ องงาน มุ่งมั่นในการปฏิบตั งิ านอยา่ งเต็มกาลังความสามารถ โดยคานึงถึงคุณภาพ การศึกษาเปน็ สาคญั ข้าพเจา้ ปฏบิ ัติหน้าทด่ี ้วยความมุ่งมั่น มคี วามรบั ผดิ ชอบ ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีอย่างเตม็ กาลงั และความสามารถ เพ่อื ใหง้ านบรรลผุ ลสาเรจ็ ตามเป้าหมาย สง่ ผลใหค้ รู นกั เรียน โรงเรียนได้รับรางวัล เชน่ รางวลั ครผู ้สู อนนกั เรยี น ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 3 การประกวดการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show ระดับภาคเหนือ ตอนบน) ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ผ่านระบบออนไลน์ (Zoom) โดยศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพ่อื การศกึ ษาลาปาง เป็นตน้ รบั รำงวลั ครูผู้สอนนกั เรียน ได้รบั รำงวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 3 กำรประกวดกำรแสดงทำงวิทยำศำสตร์ (Science Show ระดับภำคเหนอื ตอนบน) ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษำตอนตน้ ผำ่ นระบบออนไลน์ (Zoom) ๖. ปฏิบตั หิ น้าที่อยา่ งเป็นธรรมและไม่เลอื กปฏบิ ตั ิ ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีดว้ ยความเทย่ี งธรรม ปราศจากอคติและให้บรกิ ารผเู้ รียนและผรู้ ับบริการโดยไม่ เลอื กปฏิบัติ วิทยำกรให้ควำมรู้ กจิ กรรม ลูกเสือต้ำนภัยยำเสพติด ประชุมผปู้ กครองนักเรียน รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสนุ ิสา ทนทาน
72 องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตาแหน่ง ตาแหน่งครู (ยงั ไม่มีวทิ ยฐานะ) ๗. ดารงตนเป็นแบบอยา่ งที่ดีและรักษาภาพลักษณข์ องข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้าพเจ้าดารงเป็นแบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติหน้าที่ ดารงตนเป็นข้าราชการท่ีดีโดยน้อมนาพระบรม ราโชวาท หลักคาสอนทางศาสนา จรรยาบรรณวิชาชีพ มาใชใ้ นการดาเนินชวี ิตและการปฏิบัตหิ นา้ ที่ ปฏบิ ตั ิตน เป็นพลเมืองดี ไม่กระทาการใดๆ อันอาจนาความเส่อื มเสยี มาส่ทู างราชการ แบง่ ปัน / เผยแพรง่ ำนขำ่ วสำรให้ครูและบุคลำกรผ่ำนทำงส่ือโซเชียล Facebook เม่อื มโี อกำส ๘. เคารพศักดศ์ิ รคี วามเป็นมนษุ ย์ คานึงถึงสิทธเิ ด็ก และยอมรบั ความแตกตา่ งของบคุ คล ข้าพเจ้าปฏิบัติตนดูแลเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการเต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพ ให้ ความเทา่ เทยี มและสรา้ งโอกาสทางการศึกษาให้กับผู้เรียนและผรู้ บั บริการ คานึงถงึ ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล เชน่ การให้คาแนะนา ใหค้ าปรึกษาแก่นักเรียน , การสง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนได้รบั ทนุ การศึกษา , การประสานความ ร่วมมือกับผูป้ กครองแจง้ ขา่ วประชาสมั พนั ธ์โรงเรียนด้านต่างๆ เป็นต้น ปฐมนิเทศนกั เรียนระดบั ชนั้ มัธยมศึกษำตอ้ นต้น นกั เรยี นรบั เงินเยยี่ วยำจำกสถำนกำรณ์โควิด-19 รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสุนิสา ทนทาน
73 องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตาแหน่ง ตาแหนง่ ครู (ยังไม่มีวทิ ยฐานะ) ๙. ยดึ ถือและปฏิบัตติ ามจรรยาบรรณวิชาชพี ข้าพเจ้ายึดถือประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ด้วยความศรัทธาในวิชาชีพ เป็น แบบอย่างท่ีดีให้กับผู้เรียนและผู้รับบริการ เช่น การแต่งกายด้วยชุดท่ีสุภาพเรียบร้อย , การดูแลเอาใจใส่และ เป็นกัลยาณมติ รกับผู้เรียนอยา่ งเทา่ เทยี มกัน เปน็ ตน้ กำรแต่งกำยดว้ ยชุดทีส่ ุภำพเรียบรอ้ ย กำรดแู ลเอำใจใส่ผู้เรยี นอย่ำงเท่ำเทยี มกนั ๑๐. มีวินัยและการรกั ษาวนิ ัย ข้าพเจา้ ปฏบิ ัตติ นมวี นิ ัยในตนเอง ยอมรับและถอื ปฏบิ ัติตามกฎ กตกิ า มารยาท ขนบธรรมเนียมและ แบบแผนอนั ดงี ามของสงั คม อยา่ งเคร่งครัด เชน่ มคี วามตรงตอ่ เวลาในการเขา้ และเลิกปฏิบัติงาน , เขา้ รว่ ม กิจกรรมที่ทางโรงเรยี นจดั ขึน้ สม่าเสมอ , แตง่ กายถูกตอ้ งตามข้อกาหนดของสถานศึกษา เปน็ ตน้ เขำ้ ร่วมกิจกรรมที่ทำงโรงเรยี นจดั ขน้ึ สม่ำเสมอและแต่งกำยถูกต้องตำมข้อกำหนดของสถำนศกึ ษำ รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสนุ สิ า ทนทาน
74 รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) : นางสาวสุนิสา ทนทาน
Search
