แผนการเรียนรู้รายวิชา การประกอบเครื่องคอมพิวเตอร์และติดตั้งซอฟต์แวร์

30 6. ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ 6.1 สอื่ 6.1.1 หนงั สอื /ตาราเรยี น 6.1.2 ส่ือการเรียนการสอน CAI 6.1.3 ของจรงิ 6.1.4 แบบฝกึ หัด 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 6.2.1 ห้องสมดุ 6.2.2 อินเทอร์เน็ต 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ 7.1.1 คะแนนจากการทาแบบฝึกหัด 7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ัติ - 8. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 8.1 เครอ่ื งมือประเมิน 8.1.1 แบบทดสอบ 8.1.2 แบบสงั เกตพฤติกรรม 8.2 เกณฑ์การประเมิน 8.2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ เกณฑ์ผา่ น 80% 8.2.2 แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เกณฑ์ผา่ น 60% 8.2.3 แบบประเมนิ คณุ ธรรมจริยธรรมค่านยิ มและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์คะแนนข้นึ อยู่กบั ผู้ ประเมนิ ตามสภาพจริง

31 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถ้ามี) นกั เรยี นแบง่ กลุ่มคน้ ควา้ ข้อมูลเกยี่ วกบั ประเภทของคอมพิวเตอร์, สว่ นประกอบของคอมพิวเตอร์ และหลกั การทางานของคอมพวิ เตอร์ พร้อมรายงานหน้าชัน้ เรยี น 10. เอกสารอา้ งอิง 10.1 พนิดา พานชิ กุล. เทคโนโลยสี ารสนเทศ. พิมพ์ครั้งท่ี 2. กรงุ เทพฯ : สานกั พมิ พ์ เคทีพี, 2552. 10.2 ดร.ทนงศกั ดิ์ โสวจสั สตากุล. เทคโนโลยีสารสนเทศ. พมิ พค์ รงั้ ที่ 1.กรงุ เทพฯ : สานักพิมพ์วงั อักษร, 2554. 10.3 ความหมายของคอมพิวเตอร์[ออนไลน์].26 มิถุนายน 2556. เขา้ ถึงจาก : http://krunhon25.blogspot.com/p/blog-page_553.html 10.4 ซอฟต์แวร์ประยุกต์[ออนไลน์]. 26 มถิ ุนายน 2556 เข้าถึงจาก: http://teesam.com/data/M2_bi5.doc 10.5 สุทธิพนั ธุ์ แสนละเอยี ด.ติดต้ังและแกป้ ญั หา ฉบบั ช่างคอมมืออาชีพ 2014. พมิ พค์ รั้งท่ี 1. นนทบุรี : บริษัท ไอดีซี พรเี มียร์ จากดั , 2556

32 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 2 จานวน 4 ช่ัวโมง สัปดาหท์ ี่ 2 ชอ่ื วิชา การประกอบเคร่อื งคอมพิวเตอรแ์ ละตดิ ตัง้ ซอฟต์แวร์ ชื่อหน่วย ซพี ียู และแผงวงจรหลกั ชอื่ เรอ่ื ง ซพ๊ ยี ู และแผงวงจรหลัก 1. สาระสาคญั ซีพียู (CPU) หรือหน่วยประมวลผลกลาง (Central Processing Unit) เป็นอุปกรณ์หลักท่ีทาหน้าท่ี ประมวลผลข้อมูลต่าง ๆ ทั้งการคานวณด้านคณิตศาสตร์และการเปรียบเทียบข้อมูล รวมถึงการควบคุมการ ทางานของอปุ กรณต์ ่าง ๆ ภายในเคร่อื งคอมพิวเตอรใ์ หท้ างานสอดคล้องกัน ซึง่ เปรียบเสมือนสมองของมนุษย์ เมนบอร์ด (Mainboard) หรือแผงวงจรหลกั เป็นแผงวงจรขนาดใหญ่ ทาหน้าทเี่ ป็นศนู ย์กลางในการ เชื่อมตอ่ อปุ กรณ์ตา่ ง ๆ เชน่ ซีพยี ู, แรม และฮารด์ ดสิ ก์ เป็นตน้ 2. สมรรถนะประจาหน่วย แสดงความรู้ความเข้าใจเกย่ี วกับซีพยี ู และแผงวงจรหลัก 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 บอกหลักการทางานของซีพียูได้ถูกตอ้ ง 3.2 อธิบายรปู แบบมาตรฐานของซพี ียูได้ถกู ต้อง 3.3 บอกองค์ประกอบทวี่ ัดประสทิ ธภิ าพของซีพียูไดถ้ ูกต้อง 3.4 บอกความสาคัญของอปุ กรณ์ระบายความร้อนได้ถูกต้อง 3.5 บอกความสาคัญของแผงวงจรหลักได้ถูกตอ้ ง 3.6 อธิบายรูปแบบมาตรฐานของแผงวงจรหลกั ได้ถูกต้อง 3.7 บอกส่วนประกอบที่สาคญั ของแผงวงจรหลักได้ถกู ต้อง 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 ซีพยี ู 4.2 รปู แบบมาตรฐานของซีพยี ู 4.2.1 แบบ PGA 4.2.2 แบบ LGA 4.3 การวัดประสทิ ธภิ าพของซพี ียู 4.3.1 ซพี ียูแบบหลายแกน 4.3.2 ความเร็วของซพี ียู

33 4.3.3 ความเรว็ ระบบบสั 4.3.4 หนว่ ยความจาแคช 4.3.5 เทคโนโลยีท่ใี ช้สนการผลิต 4.4 อปุ กรณ์ระบายความรอ้ น 4.4.1 ฮีทซิงค์ 4.4.2 สารเชื่อมความร้อน 4.5 แผงจรหลักหรือเมนบอรด์ 4.6 รูปแบบมาตรฐานของแผงวงจรหลัก 4.6.1 แบบ ATX 4.6.2 แบบ Micro ATX 4.6.3 แบบ Flex ATX 4.7 ส่วนประกอบที่สาคัญของแผงวงจรหลัก 4.7.1 ซ็อกเกต็ สาหรบั ซีพยี ู 4.7.2 ชปิ เซต็ 4.7.3 สล็อตสาหรบั แรม 4.7.4 สล็อตสาหรบั การ์ดแสดงผล 4.7.5 ชอ่ งตอ่ แบบ Serial ATA 4.7.6 ชื่อต่อแหลง่ จา่ ยไฟ 4.7.7 ขว้ั ตอ่ ป่มุ สวิทซ์และไฟแสดงสถานะ 4.7.8 ชปิ ไบออส 4.7.9 แบตเตอรี่ไบออส 4.7.10พอร์ตเชื่อมต่ออปุ กรณภ์ ายนอก 5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 2) ขน้ั สนใจปัญหา (Motivation) 4. ครแู ละผเู้ รียนทบทวนเกีย่ วกับหลกั การทางานของคอมพวิ เตอร์ 5. ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับปัจจัยในการเลือกซ้ือคอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์ท่ีจาเป็นสาหรับการ ประกอบคอมพวิ เตอร์ ขัน้ ใหเ้ นอื้ หา (Information) 3. ครสู อนดว้ ยวิธบี รรยายเกีย่ วกับเนอ้ื หาในแตล่ ะหวั ข้อ 4. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั ถามตอบเกยี่ วกับเน้ือหาในส่วนทย่ี ังไมเ่ ขา้ ใจ ขั้นพยายาม (Application) 4. แบง่ กลุ่มนักเรีน กลุ่มละ 3 คน รบั ใบงานเก่ียวกับรายละเอยี ดของซีพียู และสว่ นประกอบของ เมนบอร์ด 5. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ช่วยกนั สบื ค้นข้อมลู เกย่ี วกับซพี ียู และเมนบอรด์ ที่มีขายในปจั จุบนั และสรุป

34 a. รายละเอียดของซพี ียรู ุ่นท่ีสืบค้นข้อมลู b. ส่วนประกอบของเมนบอร์ดรุ่นทส่ี ืบค้นข้อมูล 6. ครแู จกแบบฝึกหัด 7. นักเรยี นทาแบบฝึกหัด ข้นั สาเรจ็ ผล (Progress) 1. ตวั แทนแตล่ ะกล่มุ นาเสนอหน้าชั้นเรียน 2. ครแู ละนักเรยี นช่วยกันเฉลยแบบฝึกหัด 6. สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้ 6.1 สื่อ 6.1.1 หนังสือ/ตาราเรยี น 6.1.2 สอื่ การเรียนการสอน CAI 6.1.3 ของจริง 6.1.4 ใบงาน 6.1.5 แบบฝึกหดั 6.2 แหลง่ การเรยี นรู้ 6.2.1 หอ้ งสมุด 6.2.2 อนิ เทอรเ์ นต็ 7. หลักฐานการเรยี นรู้ 7.3 หลกั ฐานความรู้ 7.1.1 คะแนนจากการทาแบบฝึกหัด 7.4 หลกั ฐานการปฏิบัติ - 8. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 8.1 เครื่องมือประเมนิ 8.1.1 แบบทดสอบ 8.1.2 แบบสงั เกตพฤติกรรม 8.2 เกณฑ์การประเมนิ 8.2.1 แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ เกณฑผ์ ่าน 80% 8.2.2 แบบประเมินผลการเรยี นรู้ เกณฑผ์ ่าน 60% 8.2.3 แบบประเมนิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมคา่ นยิ มและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์คะแนนข้ึนอยู่กบั ผู้ ประเมนิ ตามสภาพจริง

35 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถ้าม)ี นักเรียนแบ่งกลุ่มค้นคว้าข้อมูลเก่ียวกบั ซพี ยี ู และเมนบอรด์ ทใี่ ช้งานในปจั จุบัน พร้อมรายงานหน้าช้ัน เรยี น 10. เอกสารอา้ งอิง 10.6 พนดิ า พานิชกุล. เทคโนโลยสี ารสนเทศ. พิมพ์ครงั้ ท่ี 2. กรุงเทพฯ : สานักพิมพ์ เคทีพี, 2552. 10.7 ดร.ทนงศักด์ิ โสวจัสสตากุล. เทคโนโลยสี ารสนเทศ. พิมพค์ รง้ั ที่ 1.กรุงเทพฯ : สานกั พมิ พ์วัง อักษร, 2554. 10.8 ความหมายของคอมพิวเตอร์[ออนไลน์].26 มิถนุ ายน 2556. เข้าถงึ จาก : http://krunhon25.blogspot.com/p/blog-page_553.html 10.9 ซอฟตแ์ วร์ประยุกต์[ออนไลน์]. 26 มถิ นุ ายน 2556 เข้าถึงจาก: http://teesam.com/data/M2_bi5.doc 10.10 สุทธิพันธ์ุ แสนละเอยี ด.ติดต้ังและแกป้ ญั หา ฉบับชา่ งคอมมืออาชีพ 2014. พมิ พค์ ร้ังที่ 1. นนทบรุ ี : บรษิ ทั ไอดีซี พรีเมียร์ จากดั , 2556

36 แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 3 จานวน 4 ชัว่ โมง สปั ดาหท์ ี่ 3 ช่ือวชิ า การประกอบเครอื่ งคอมพิวเตอรแ์ ละติดต้งั ซอฟต์แวร์ ชอื่ หน่วย แรม และอปุ กรณบ์ ันทกึ ขอ้ มูล ชื่อเรือ่ ง แรม และอุปกรณ์บนั ทกึ ข้อมูล 1. สาระสาคญั หน่วยความจา เป็นอุปกรณส์ าหรบั เก็บข้อมลู และชดุ คาส่งั จากอุปกรณร์ บั ข้อมูล เพอื่ สง่ ไปยังหน่วยประมวลผล กลางทาการประมวลผล และรับข้อมูลจากหน่วยประมวลผลกลางเพื่อส่งไปยังหน่วยแสดงผล ใช้ แบ่งได้ 2 ประเภท คือ หน่วยความจาหลัก เป็นอุปกรณ์ท่ีใช้เก็บข้อมูลหรือชุดคาส่ังท่ีอยู่ระหว่างการประมวลผล ได้แก่ หน่วยความจาท่ีอ่านได้อย่างเดียว (Read Only Memory - ROM) และหน่วยความจาแบบแก้ไขได้ (Random Access Memory – RAM) หน่วยความจารอง เป็นอุปกรณ์สาหรับเก็บข้อมูลหรือชุดคาส่ังถาวร ทาให้สามารถถนากลับมาใช้งาน ได้อกี ตามต้องการ และสามารถเก็บข้อมลู ได้จานวนมาก ไดแ้ ก่ ฮารด์ ดิกส์, แผน่ ซีดรี อม, แผ่นดีวดี ีรอม, แฟรช ไดร์ฟ เปน็ ต้น 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย แสดงความรู้ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั แรม และอุปกรณบ์ ันทึกข้อมลู 6. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 6.1 บอกประเภทของแรมบอกไดถ้ ูกต้อง 6.2 บอกชนิดของแรมบอกไดถ้ กู ต้อง 6.3 บอกคณุ สมบัติของแผนวงจรแรมได้ถูกต้อง 6.4 อธิบายรปู แบบการทางานของแรมได้ 6.5 บอกสว่ นประกอบของฮารด์ ดิสกไ์ ดถ้ ูกต้อง 6.6 จาแนกประเภทของฮาร์ดดิสก์ไดถ้ ูกตอ้ ง 6.7 บอกประเภทของออปติคอลไดร์ฟได้ถกู ต้อง

37 7. สาระการเรียนรู้ 4.8 แรม 4.8.1 Static RAM 4.8.2 Dynamic RAM 4.9 ชนิดของแรม 4.9.1 DDR2 SDRAM 4.9.2 DDR3 SDRAM 4.9.3 DDR4 SDRAM 4.10การอ่านคณุ สมบัติบนแผงวงจรแรม 4.11 รูปแบบการทางานของแรม 4.11.1Single Channel Mode 4.11.2Dual Channel Mode 4.11.3Flex Channel Mode 4.11.4Triple Channel Mode 4.11.5Quad Channel Mode 4.12ฮารด์ ดสิ ก์ 4.13ประเภทของฮารด์ ดสิ ก์ 4.13.1ฮารด์ ดิสกแ์ บบ IDE 4.13.2ฮาร์ดดิสกแ์ บบ SCSI 4.13.3ฮารด์ ดิสก์แบบ Serial ATA 4.13.4ฮารด์ ดสิ กแ์ บบ SCS 4.13.5ฮาร์ดดสิ กแ์ บบ SSD 4.14 ออปติคอลไดร์ฟ 4.14.1ซดี ไี ดร์ฟ 4.14.2ดวี ดี ไี ดรฟ์ 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ท่ี 3) ข้ันสนใจปัญหา (Motivation) 6. ครแู ละผู้เรยี นทบทวนเกี่ยวกับความสาคัญของซพี ียู และเมนบอรด์ 7. ครแู ละนักเรยี นพดู คุยเกีย่ วกับการทางานของซพี ยี ู และการบันทกึ ข้อมลู ของคอมพวิ เตอร์ ข้นั ให้เนือ้ หา (Information) 5. ครสู อนด้วยวธิ ีบรรยายเกี่ยวกับเนือ้ หาในแตล่ ะหัวข้อ 6. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั ถามตอบเกยี่ วกบั เนื้อหาในสว่ นทย่ี ังไมเ่ ขา้ ใจ

38 ขน้ั พยายาม (Application) 8. แบง่ กลุ่มนักเรนี กลมุ่ ละ 3 คน รับใบงานเก่ียวกบั รายละเอียดของแรม และฮารด์ ดสิ ก์ 9. นักเรยี นแต่ละกลุ่มชว่ ยกนั สบื ค้นขอ้ มูลเกี่ยวกบั แรม และฮารด์ ดิสกท์ ่ีมีขายในปจั จุบัน และสรปุ a. รายละเอยี ดของแรมรุน่ ทีส่ บื ค้นขอ้ มลู b. รายละเอียดของฮารด์ ดสิ กร์ ่นุ ทสี่ ืบคน้ ข้อมูล 10. ครูแจกแบบฝึกหัด 11. นกั เรียนทาแบบฝึกหัด ข้ันสาเร็จผล (Progress) 12. ตัวแทนแตล่ ะกลุม่ นาเสนอหน้าชั้นเรยี น 13. ครแู ละนักเรียนชว่ ยกันเฉลยแบบฝกึ หดั 6. สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้ 6.1 ส่อื 6.1.1 หนังสือ/ตาราเรียน 6.1.2 สือ่ การเรยี นการสอน CAI 6.1.3 ของจรงิ 6.1.4 ใบงาน 6.1.5 แบบฝกึ หัด 6.2 แหลง่ การเรียนรู้ 6.2.1 หอ้ งสมดุ 6.2.2 อนิ เทอร์เน็ต 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.5 หลกั ฐานความรู้ 7.1.1 คะแนนจากการทาแบบฝึกหดั 7.6 หลักฐานการปฏิบตั ิ - 8. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 8.1 เครอ่ื งมอื ประเมนิ 8.1.1 แบบทดสอบ 8.1.2 แบบสงั เกตพฤติกรรม

39 8.2 เกณฑ์การประเมิน 8.2.1 แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ เกณฑผ์ ่าน 80% 8.2.2 แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เกณฑ์ผา่ น 60% 8.2.3 แบบประเมินคณุ ธรรมจรยิ ธรรมคา่ นิยมและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์คะแนนขึ้นอยู่กบั ผู้ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ 9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานทมี่ อบหมาย (ถ้าม)ี นักเรียนแบง่ กลุ่มคน้ ควา้ ข้อมูลเก่ยี วกบั แรม และฮารด์ ดิสก์ท่ใี ช้งานในปจั จบุ นั พร้อมรายงานหน้าช้นั เรยี น 10. เอกสารอ้างอิง 10.11 พนิดา พานิชกุล. เทคโนโลยีสารสนเทศ. พมิ พ์ครงั้ ท่ี 2. กรุงเทพฯ : สานักพิมพ์ เคทีพี, 2552. 10.12 ดร.ทนงศักด์ิ โสวจัสสตากลุ . เทคโนโลยสี ารสนเทศ. พิมพค์ รั้งท่ี 1.กรงุ เทพฯ : สานักพมิ พ์วงั อักษร, 2554. 10.13 ความหมายของคอมพิวเตอร์[ออนไลน]์ .26 มิถุนายน 2556. เขา้ ถึงจาก : http://krunhon25.blogspot.com/p/blog-page_553.html 10.14 ซอฟต์แวร์ประยุกต์[ออนไลน์]. 26 มถิ ุนายน 2556 เข้าถึงจาก: http://teesam.com/data/M2_bi5.doc 10.15 สทุ ธพิ นั ธุ์ แสนละเอยี ด.ตดิ ตั้งและแกป้ ัญหา ฉบับช่างคอมมืออาชีพ 2014. พิมพ์คร้ังที่ 1. นนทบุรี : บรษิ ัท ไอดีซี พรเี มียร์ จากดั , 2556

40 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 จานวน 4 ชว่ั โมง สปั ดาหท์ ่ี 4 ชอื่ วชิ า การประกอบเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์และตดิ ตั้งซอฟต์แวร์ ชอ่ื หนว่ ย อุปกรณร์ ับขอ้ มูล และอุปกรณ์แสดงผล ชอื่ เร่ือง อปุ กรณร์ บั ข้อมูล และอปุ กรณแ์ สดงผล 1. สาระสาคัญ อปุ กรณร์ บั ขอ้ มูล ทาหน้าทร่ี ับข้อมูล หรอื คาสง่ั จากผู้ใชเ้ พื่อสง่ มายงั คอมพวิ เตอร์ ซึ่งอุปกรณ์นาเข้า พื้นฐานได้แก่ คียบ์ อร์ด และเมาส์ เปน็ ต้น อุปกรณ์แสดงผล ทาหน้าท่ีแสดงข้อมูลที่ผ่านการประมวลผลจากซีพียูให้ผู้ใช้ทราบด้วยการแปลงข้อมูล ดิจิตอลให้อยู่ในรูปแบบที่มนษุ ย์เขา้ ใจ อาจอยู่ในรูปของตัวอักขระ, รูปภาพ หรือเสยี ง เป็นต้น 2. สมรรถนะประจาหน่วย แสดงความรู้ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั อุปกรณ์รับข้อมูล และอุปกรณ์แสดงผล 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 บอกหน้าทีข่ องอปุ กรณร์ ับขอ้ มลู ได้ 3.2 บอกช่อื ของอปุ กรณ์รบั ขอ้ มูลได้ 3.3 บอกประเภทของอปุ กรณ์แสดงผลได้ 3.4 บอกช่ือองอุปกรณ์แสดงผลได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.15อุปกรณ์รบั ข้อมลู 4.16ประเภทของอุปกรณร์ ับข้อมูล 4.16.1แป้นพมิ พ์ หรอื คีย์บอรด์ 4.16.2เมาส์ 4.16.3ไมโครโฟน 4.16.4สแกนเนอร์ 4.17อปุ กรณ์แสดงผล

41 4.18 ประเภทของอุปกรณ์แสดงผล 4.18.1จอภาพ 4.18.2การ์ดแสดงผล 4.18.3การด์ เสียง 4.18.4ลาโพง 4.18.5เครอื่ งพมิ พ์ 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 4) ขัน้ สนใจปญั หา (Motivation) 8. ครแู ละผเู้ รยี นทบทวนเกี่ยวกับการทางานของเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ 9. ครแู ละนกั เรียนพดู คุยเกย่ี วกับการรับข้อมลู และการแสดงผลของคอมพวิ เตอร์ ข้นั ใหเ้ น้อื หา (Information) 7. ครสู อนดว้ ยวิธบี รรยายเกี่ยวกับเนือ้ หาในแต่ละหวั ข้อ 8. ครูและนักเรียนรว่ มกนั ถามตอบเก่ยี วกบั เน้ือหาในสว่ นทย่ี งั ไมเ่ ขา้ ใจ ขัน้ พยายาม (Application) 14. แบง่ กลมุ่ นักเรนี กลุ่มละ 3 คน รบั ใบงานเกย่ี วกับอุปกรณ์รับขอ้ มลู และอุปกรณแ์ สดงผล แตล่ ะ หวั ข้อใหท้ า 2 กลมุ่ ด้วยวิธีจบั ฉลาก หัวข้อไดแ้ ก่ a. คีย์บอรด์ และเมาส์ b. จอภาพแบบ LCD c. จอภาพแบบ LED d. เครอ่ื งพมิ พแ์ บบ Inkjet e. เคร่ืองพมิ พ์แบบ Laser 15. นกั เรียนแต่ละกลุ่มชว่ ยกันสืบค้นข้อมูลเก่ยี วกับอุปกรณ์รบั ข้อมูล และอปุ กรณ์แสดงผลทีจ่ ับฉลากได้ และสรุป 16. ครูแจกแบบฝึกหดั 17. นักเรยี นทาแบบฝึกหัด ขน้ั สาเรจ็ ผล (Progress) 1. ตวั แทนแต่ละกลุม่ นาเสนอหน้าชน้ั เรยี น 2. ครูและนกั เรยี นช่วยกันเฉลยแบบฝกึ หัด

42 6. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 6.1 สื่อ 6.1.1 หนงั สือ/ตาราเรียน 6.1.2 สื่อการเรียนการสอน CAI 6.1.3 ของจริง 6.1.4 ใบงาน 6.1.5 แบบฝกึ หดั 6.2 แหลง่ การเรยี นรู้ 6.2.1 หอ้ งสมดุ 6.2.2 อินเทอร์เนต็ 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ 7.1.1 คะแนนจากการทาแบบฝึกหัด 7.2 หลกั ฐานการปฏิบตั ิ - 8. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 8.3 เครอ่ื งมือประเมิน 8.3.1 แบบทดสอบ 8.3.2 แบบสังเกตพฤติกรรม 8.4 เกณฑ์การประเมนิ 8.4.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 80% 8.4.2 แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เกณฑ์ผ่าน 60% 8.4.3 แบบประเมินคุณธรรมจรยิ ธรรมค่านิยมและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์คะแนนข้ึนอยู่กบั ผู้ ประเมนิ ตามสภาพจริง 9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานทม่ี อบหมาย (ถา้ มี) นักเรียนแบง่ กลุ่มค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกบั อปุ กรณ์รับข้อมูล และอปุ กรณแ์ สดงผล

43 10. เอกสารอา้ งองิ 10.16 พนดิ า พานชิ กลุ . เทคโนโลยีสารสนเทศ. พมิ พ์คร้งั ท่ี 2. กรงุ เทพฯ : สานกั พิมพ์ เคทีพี, 2552. 10.17 ดร.ทนงศกั ด์ิ โสวจัสสตากุล. เทคโนโลยสี ารสนเทศ. พมิ พ์ครงั้ ท่ี 1.กรุงเทพฯ : สานักพมิ พ์วงั อักษร, 2554. 10.18 ความหมายของคอมพิวเตอร์[ออนไลน]์ .26 มิถนุ ายน 2556. เขา้ ถึงจาก : http://krunhon25.blogspot.com/p/blog-page_553.html 10.19 ซอฟตแ์ วร์ประยุกต์[ออนไลน์]. 26 มิถนุ ายน 2556 เข้าถึงจาก: http://teesam.com/data/M2_bi5.doc 10.20 สทุ ธพิ นั ธุ์ แสนละเอยี ด.ตดิ ต้ังและแก้ปัญหา ฉบับช่างคอมมืออาชีพ 2014. พิมพ์คร้ังที่ 1. นนทบรุ ี : บรษิ ัท ไอดีซี พรเี มียร์ จากัด, 2556

44 กรอบการจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการเป็นเรอ่ื ง/ช้ินงาน/โครงการ และบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สมรรถนะด้านความมเี หตผุ ล สมรรถนะด้านความพอประมาณ สมรรถนะด้านความมภี มู คิ มุ้ กนั อธิบายการเลอื กซื้อคอมพิวเตอร์ บอกข้อดีและข้อเสยี ของการซ้อื อธิบายวธิ กี ารแกป้ ัญหาในการ ที่เหมาะสมกับลกั ษณะการใช้งาน คอมพิวเตอรแ์ ตล่ ะรูปแบบได้ ประกอบคอมพิวเตอรเ์ บื้องต้น ไดถ้ กู ตอ้ ง ถกู ตอ้ ง เง่ือนไขด้านความรูแ้ ละทกั ษะ การเลือกใช้ เงอ่ื นไขดา้ นคุณธรรม จริยธรรม มคี วามร้แู ละทักษะในการ อปุ กรณ์ และการ ค่านิยม คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ ประกอบเครื่องคอมพิวเตอร์ ประกอบเครือ่ ง มคี ดิ ไตรต่ รองให้รอบคอบกอ่ น ตัดสินใจ ตระหนกั ถงึ ผลกระทบ คอมพิวเตอร์ ตอ่ ส่ิงแวดล้อม มคี วามซื่อสตั ย์ และความรบั ผดิ ชอบตอ่ งาน ผลกระทบเพ่ือความสมดุล พร้อมรบั การเปลี่ยนแปลง ดา้ นสังคม ดา้ นเศรษฐกจิ ดา้ นวัฒนธรรม ด้านสงิ่ แวดล้อม ความสนบั สนุนกนั ของอุปกรณ์ ความเสยี หายของอปุ กรณ์ คอมพิวเตอร์ พิจารณารุ่น และ คอมพิวเตอร์ มหี นว่ ยเปน็ ชนิ้ การประกอบเครอ่ื งคอมพิวเตอร์ ให้ความสาคญั กบั ภาวะขยะ ชนิด และขนาด จะตอ้ งปฏบิ ตั ติ ามคมู่ ือของ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ที่เกดิ จากความ เมนบอรด์ เสียหายของอปุ กรณ์ หมายเหตุ หากเปน็ การบูรณาการในหน่วยการเรียนรหู้ น่วยใดหน่วยหนึ่ง ใหน้ าแผนภมู นิ ไี้ ปนาเสนอในหนว่ ยการเรยี นรู้น้ัน

45 แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยที่ 5 จานวน 16 ช่ัวโมง สปั ดาหท์ ี่ 5 - 8 ช่ือวชิ า การประกอบเครื่องคอมพิวเตอรแ์ ละติดต้งั ซอฟต์แวร์ ช่ือหน่วย การเลือกใช้อุปกรณ์ และประกอบเครอื่ งคอมพวิ เตอร์ ช่ือเร่อื ง การเลอื กใช้อุปกรณ์ และประกอบเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ 1. สาระสาคญั คอมพวิ เตอร์มีการพัฒนาเทคโนโลยีอย่างรวดเรว็ ดงั นน้ั ควรพิจารณาวา่ จะนาคอมพิวเตอรไ์ ปใช้งาน ด้านใด เพ่ือจะได้เลือกอปุ กรณ์คอมพวิ เตอรท์ ่ีเหมาะสมกับการใช้งานแต่ละประเภท และสามารถรองรับ เทคโนโลยใี หม่ ๆ ในอนาคต 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย แสดงความรู้ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั การเลือกอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ และประกอบเคร่ืองคอมพิวเตอร์ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 บอกหลกั เกณฑ์ในการเลือกอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ได้ 3.2 บอกการเลือกซอื้ คอมพิวเตอร์ที่เหมาะสมกับลกั ษณะการใชง้ านได้ 3.3 อธบิ ายการประกอบเคร่ืองคอมพิวเตอร์ได้ 3.4 บอกการแก้ปัญหาในการประกอบคอมพิวเตอร์เบอื้ งตน้ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 การเลือกใช้อุปกรณค์ อมพิวเตอร์ 4.1.1 ซีพยี ู 4.1.2 เมนบอร์ด 4.1.3 หน่วยความจาแรม 4.1.4 ฮารด์ ดิสก์ 4.1.5 ออปติคอลไดรฟ์ 4.1.6 จอภาพ 4.1.7 การด์ แสดงผล 4.1.8 การด์ เสยี ง 4.1.9 ตวั เครอื่ ง หรือเคส 4.1.10แหลง่ จ่ายไฟ หรือเพาเวอร์ซัพพลาย

46 4.2 การเลือกคอมพิวเตอร์ใหเ้ หมาะสมกับลักษณะงานที่ใช้ 4.2.1 งานด้านเอกสาร หรืองานสานักงานและอนิ เทอร์เน็ต 4.2.2 งานดา้ นกราฟกิ ประเภทออกแบบส่ือส่ิงพิมพ์ 4.2.3 งานด้านกราฟิก ประเภทงาน 3 มติ ิหรอื งาน 3D Animation 4.2.4 เล่นเกมสค์ อมพวิ เตอร์ 4.3 การประกอบเคร่ืองคอมพิวเตอร์ 4.4 ปัญหาและวิธแี ก้ไขหลงั การประกอบเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ่ี 5 - 6) ขน้ั สนใจปญั หา (Motivation) 1. ครแู ละผู้เรยี นทบทวนเกีย่ วกับอปุ กรณค์ อมพวิ เตอร์ 2. ครแู ละนักเรียนพดู คุยเกย่ี วกับลักษณะการใช้งานของคอมพวิ เตอรใ์ นปัจจุบนั ขั้นใหเ้ นือ้ หา (Information) 1. ครูสอนด้วยวธิ บี รรยายเก่ียวกับเนื้อหาในแต่ละหัวข้อ 2. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั ถามตอบเกี่ยวกบั เน้ือหาในสว่ นทย่ี งั ไม่เข้าใจ ขน้ั พยายาม (Application) 1. แบง่ กลุ่มนักเรนี จานวน 8 กล่มุ โดยใช้วิธนี บั เลข 1 - 8 นักเรียนทน่ี บั เลขเดียวกนั อยู่กลุ่มเดียวกัน รบั ใบงานเก่ียวกบั การเลือกคอมพวิ เตอร์ใหเ้ หมาะกบั ลักษณะงานทใ่ี ช้ แตล่ ะหวั ข้อให้ทา 2 กลมุ่ ดว้ ย วิธจี บั ฉลาก หัวขอ้ ไดแ้ ก่ a. งานด้านเอกสาร หรอื งานในสานกั งาน และอนิ เทอรเ์ นต็ b. งานดา้ นกราฟกิ ประเภทการออกแบบสื่อสิง่ พิมพ์ c. งานด้านกราฟิกประเภทงาน 3 มติ ิ หรืองาน 3D Animation d. เลน่ เกมคอมพวิ เตอร์ 2. นกั เรยี นแต่ละกลุม่ ช่วยกนั สืบค้นข้อมูลเกีย่ วกบั คอมพวิ เตอร์ตามลักษณะงานทีใ่ ช้ และสรุป 3. ครูแจกแบบฝึกหดั 4. นักเรียนทาแบบฝึกหดั ขน้ั สาเรจ็ ผล (Progress) 1. ตวั แทนแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอหน้าชน้ั เรยี น กิจกรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ท่ี 7 - 8) ข้ันสนใจปัญหา (Motivation) 1. ครแู ละผูเ้ รียนทบทวนเก่ยี วกับการเลือกคอมพวิ เตอร์ใหเ้ หมาะกับลักษณะงานทใ่ี ช้ 2. แบง่ กลมุ่ นกั เรยี น กล่มุ ละ 5 คน และชว่ ยกันหาช้อมูลเกีย่ วกบั หัวข้อ ดังนี้ 2.1 เคร่อื งมือสาหรบั การประกอบเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ 2.2 ขนั้ ตอนการประกอบเครื่องคอมพิวเตอร์

47 ข้ันใหเ้ น้อื หา (Information) 1. ครสู อนด้วยวธิ ีสาธติ การประกอบเครื่องคอมพิวเตอร์ 2. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั ถามตอบเกย่ี วกบั เนื้อหาในส่วนทีย่ ังไมเ่ ขา้ ใจ 3. นกั เรยี นกล่มุ เดิมรับใบงานเก่ียวกับการประกอบเคร่ืองคอมพิวเตอร์ 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาและปฏบิ ัตติ ามใบงานที่ไดร้ ับเกย่ี วกบั การประกอบเครื่องคอมพิวเตอร์ ขั้นพยายาม (Application) 1. นักเรียนแต่ละกลมุ่ รับและศึกษาใบมอบหมายงาน 2. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ปฏิบัติตามใบมอบหมายงาน 3. ครูแจกแบบฝึกหดั 4. นกั เรยี นทาแบบฝึกหัด ขน้ั สาเรจ็ ผล (Progress) 1. ตวั แทนแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอหน้าชน้ั เรียน 2. ครูและนักเรียนรว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั 6. สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้ 6.1 สื่อ 6.1.1 หนงั สือ/ตาราเรียน 6.1.2 สื่อการเรยี นการสอน CAI 6.1.3 อุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ ได้แก่ ซีพยี ู, เมนบอรด์ , แรม, ฮาร์ดดิสก์, ดีวีดไี ดรฟ์ , เคส, พาวเวอร์ ซพั พลาย, สายไฟ 6.1.4 เคร่อื งมือ ไดแ้ ก่ ไขควง, น๊อต 6.1.5 ใบงาน 6.1.6 ใบมอบหมายงาน 6.1.7 แบบฝกึ หดั 6.2 แหลง่ การเรียนรู้ 6.2.1 หอ้ งสมุด 6.2.2 อินเทอร์เนต็ 7. หลกั ฐานการเรยี นรู้ 7.7 หลกั ฐานความรู้ 7.1.1 คะแนนจากการทาแบบฝึกหดั 7.8 หลกั ฐานการปฏิบตั ิ 7.2.1 เครอื่ งคอมพวิ เตอร์ทป่ี ระกอบ 7.2.2 คะแนนจากการปฏิบัติ

48 8. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 8.1. เครอ่ื งมอื ประเมิน 8.1.1 แบบทดสอบ 8.1.2 แบบสงั เกตพฤติกรรม 8.2. เกณฑ์การประเมิน 8.2.1 แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ เกณฑผ์ า่ น 80% 8.2.2 แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เกณฑ์ผา่ น 60% 8.2.3 แบบประเมนิ คุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์คะแนนขึ้นอยู่กับผู้ ประเมนิ ตามสภาพจริง 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถ้าม)ี 9.1 นักเรียนแบ่งกลุ่มค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับการเลือกคอมพวิ เตอร์ใหเ้ หมาะสมกับลักษณะงานทใ่ี ช้ 9.2 นักเรียนแบง่ กลุ่มทาการประกอบเครื่องพิวเตอร์ตามท่ีกาหนด 10.เอกสารอ้างองิ 10.1. พนดิ า พานิชกลุ . เทคโนโลยีสารสนเทศ. พมิ พ์คร้ังที่ 2. กรงุ เทพฯ : สานกั พิมพ์ เคทีพี, 2552. 10.2. ดร.ทนงศักด์ิ โสวจสั สตากุล. เทคโนโลยีสารสนเทศ. พมิ พ์คร้ังที่ 1.กรุงเทพฯ : สานกั พมิ พ์วัง อักษร, 2554. 10.3. ความหมายของคอมพิวเตอร์[ออนไลน]์ .26 มิถนุ ายน 2556. เขา้ ถึงจาก : http://krunhon25.blogspot.com/p/blog-page_553.html 10.4. ซอฟตแ์ วร์ประยุกต์[ออนไลน์]. 26 มิถุนายน 2556 เข้าถึงจาก: http://teesam.com/data/M2_bi5.doc 10.5. สทุ ธิพนั ธ์ุ แสนละเอียด.ติดต้ังและแก้ปญั หา ฉบบั ช่างคอมมืออาชีพ 2014. พิมพ์คร้ังที่ 1. นนทบรุ ี : บริษทั ไอดีซี พรเี มียร์ จากัด, 2556

49 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 6 จานวน 12 ชัว่ โมง สัปดาหท์ ่ี 9 - 11 ชอ่ื วชิ า การประกอบเครื่องคอมพิวเตอร์และตดิ ต้ังซอฟต์แวร์ ช่อื หนว่ ย การเลอื กใช้ และตดิ ตงั้ ระบบปฏิบัติการ ชื่อเรื่อง การเลือกใช้ และตดิ ตง้ั ระบบปฏิบัตกิ าร 1. สาระสาคัญ หลังประกอบเคร่ืองคอมพิวตอร์ และตรวจสอบเรยี บร้อยแลว้ สิง่ ที่ควรทาต่อไป คือ การกาหนดคา่ ไบออส (BIOS) เพื่อการทางานเปน็ ไปอย่างเหมาะสม จากนั้นดาเนินการติดตั้งระบบปฏิบตั กิ ารลงบนเครื่อง เพอื่ ควบคุมการทางานของอปุ กรณ์ท้ังหมด และใหผ้ ูใ้ ชส้ ามารถตดิ ต่อกับเครื่องคอมพวิ เตอร์ 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย แสดงความรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกับการเลือกใช้ และติดต้ังระบบปฏิบตั ิการ 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 บอกการทางานของไบออสได้ 3.2 อธบิ ายระบบไฟล์ของฮาร์ดดิสก์ได้ 3.3 บอกประเภทของระบบปฏิบัติการได้ 3.4 อธิบายการตดิ ตั้งระบบปฏบิ ัติการ Windows 10 ได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ไบออส (BIOS) และ UEFI 4.1.1 ขนั้ ตอนการทางานของไบออส 4.1.2 การกาหนดค่า 4.2 การจดั การฮารด์ ดสิ ก์ 4.2.1 พาร์ติชันของฮาร์ดดสิ ก์ 4.2.2 รปู แบบไฟลข์ องฮาร์ดดสิ ก์ 4.2.3 รปู แบบวธิ กี ารแบง่ ฮารด์ ดิสก์ 4.3 ระบบปฏิบตั ิการ 4.3.1 ประเภทของระบบปฏิบตั กิ าร 4.3.2 การเลอื กใชร้ ะบบปฏิบตั ิการ 4.4 การติดตัง้ ระบบปฏบิ ตั กิ าร Windows

50 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ท่ี 9) ขน้ั สนใจปัญหา (Motivation) 1. ครูและผเู้ รยี นทบทวนเกีย่ วกับขนั้ ตอนการประกอบเครือ่ งคอมพิวเตอร์ 2. ครแู ละนกั เรยี นพดู คุยเกี่ยวกับขัน้ ตอนการทางานของคอมพิวเตอร์ ขน้ั ให้เนื้อหา (Information) 1. ครสู อนด้วยวธิ บี รรยายเก่ยี วกับไบออส 2. ครูสอนด้วยวิธกี ารสาธิตเกี่ยวกบั การปรบั แตง่ ไบออส 3. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันถามตอบเก่ยี วกบั เน้ือหาในสว่ นท่ียังไม่เข้าใจ 4. แบง่ กลมุ่ นักเรียน กลุม่ ละ 3 คน นักเรียนแตล่ ะกลุ่มศกึ ษาและปฏบิ ัตติ ามใบงานที่ไดร้ บั เกี่ยวกบั การ ตงั้ คา่ ไบออส ขั้นพยายาม (Application) 1. นักเรียนแต่ละกลมุ่ รับและศกึ ษาใบมอบหมายงาน 2. นักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกนั ปฏิบัตติ ามใบมอบหมายงาน ขัน้ สาเร็จผล (Progress) 1. ครตู รวจงานท่ีนักเรยี นปฏิบัตเิ สร็จ กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 10) ขน้ั สนใจปญั หา (Motivation) 1. ครูและผู้เรยี นทบทวนเกยี่ วกบั การติดตั้งไบออส 2. นกั เรยี นกลุ่มเดิม ชว่ ยกันหาชอ้ มลู เก่ยี วกับหวั ขอ้ ดงั น้ี 2.1 รูปแบบไฟล์ของฮารด์ ดสิ ก์ มีกป่ี ระเภท 2.2 รปู แบบของพาร์ติชนั ของฮาร์ดดสิ ก์ มีกแ่ี บบ 2.3 วธิ กี ารแบง่ พาร์ติชัน มวี ิธใี ดบา้ ง ขน้ั ให้เนอ้ื หา (Information) 1. ครสู อนด้วยวธิ ีบรรยายในหวั ขอ้ การจดั การฮาร์ดดิสก์ 2. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั ถามตอบเกีย่ วกบั เนื้อหาในส่วนทยี่ ังไม่เขา้ ใจ ข้ันพยายาม (Application) 1. ครแู จกแบบฝึกหัด 2. นักเรียนทาแบบฝึกหดั ข้ันสาเรจ็ ผล (Progress) 1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด

51 กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 11 - 12) ขัน้ สนใจปัญหา (Motivation) 1. ครูและผเู้ รียนทบทวนเกย่ี วกบั พาร์ตชิ ันของฮารด์ ดิสก์ 2. นกั เรียนกลมุ่ เดมิ ชว่ ยกันหาช้อมูลเกยี่ วกับหวั ข้อ ดังน้ี 2.1 ประเภทของระบบปฏิบัติการ 2.2 ขนั้ ตอนการตดิ ตง้ั ระบบปฏิบัติการ Windows 10 ข้นั ใหเ้ นอ้ื หา (Information) 1. ครสู อนดว้ ยวิธีบรรยายเก่ียวกับระบบปฏิบัตกิ าร 2. ครสู อนด้วยวธิ กี ารสาธติ เกี่ยวกบั การติดต้ังระบบปฏิบตั ิการ Windows 10 3. ครูและนักเรียนร่วมกันถามตอบเก่ยี วกับเน้ือหาในส่วนท่ยี ังไมเ่ ขา้ ใจ 4. นักเรยี นแต่ละกลุ่มศึกษาและปฏบิ ัตติ ามใบงานทีไ่ ดร้ บั เกย่ี วกับการแบ่งพารต์ ชิ ัน และการตดิ ตั้ง ระบบปฏิบัติการ Windows 10 ขั้นพยายาม (Application) 1. นักเรียนแต่ละกล่มุ รับและศกึ ษาใบมอบหมายงาน 2. นกั เรียนแต่ละกลุม่ ร่วมกันปฏิบัติตามใบมอบหมายงาน ขั้นสาเร็จผล (Progress) ครตู รวจงานทีน่ กั เรยี นปฏิบตั เิ สรจ็ 6. สอื่ และแหลง่ การเรียนรู้ 6.1 สอ่ื 6.1.1 หนังสือ/ตาราเรียน 6.1.2 สื่อการเรยี นการสอน CAI 6.1.3 แผ่นระบบปฏิบตั กิ าร Windows 10 6.1.4 เครื่องคอมพวิ เตอร์ 6.1.5 ใบงาน 6.1.6 ใบมอบหมายงาน 6.1.7 แบบฝกึ หดั 6.2 แหลง่ การเรียนรู้ 6.2.1 ห้องสมุด 6.2.2 อินเทอร์เนต็

52 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ 7.1.1 คะแนนจากการทาแบบฝึกหดั 7.2 หลักฐานการปฏิบัติ 1. การปรับแต่งไบออส 2. การแบ่งพารต์ ิชนั 3. การติดตั้งระบบปฏิบตั กิ าร Windows 10 4. คะแนนจากการปฏิบตั ิ 8. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 8.1 เคร่อื งมือประเมิน 8.1.1 แบบทดสอบ 8.1.2 แบบสงั เกตพฤติกรรม 8.2 เกณฑ์การประเมิน 8.2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 80% 8.2.2 แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เกณฑผ์ ่าน 60% 8.2.3 แบบประเมนิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมค่านยิ มและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์คะแนนขึ้นอยู่กบั ผู้ ประเมนิ ตามสภาพจริง 9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถ้าม)ี 9.1 นักเรียนแบง่ กลุ่มค้นควา้ ขอ้ มูลเก่ียวกบั การจัดการฮาร์ดดสิ ก์ และระบบปฏบิ ัติการ 9.2 นกั เรียนแบง่ กลุ่มทาการปรบั คา่ ไบออส, แบง่ พารต์ ิชัน และตดิ ตัง้ ระบบปฏบิ ัติการ Windows 10 10. เอกสารอา้ งอิง 10.1 พนดิ า พานิชกุล. เทคโนโลยีสารสนเทศ. พมิ พ์คร้ังที่ 2. กรงุ เทพฯ : สานกั พิมพ์ เคทีพี, 2552. 10.2 ดร.ทนงศักด์ิ โสวจัสสตากุล. เทคโนโลยีสารสนเทศ. พิมพ์คร้ังท่ี 1.กรุงเทพฯ : สานกั พิมพ์วัง อกั ษร, 2554. 10.3 ความหมายของคอมพิวเตอร์[ออนไลน์].26 มิถนุ ายน 2556. เข้าถงึ จาก : http://krunhon25.blogspot.com/p/blog-page_553.html 10.4 ซอฟต์แวร์ประยุกต์[ออนไลน์]. 26 มิถนุ ายน 2556 เขา้ ถึงจาก: http://teesam.com/data/M2_bi5.doc 10.5 สทุ ธิพันธ์ุ แสนละเอยี ด.ตดิ ต้ังและแกป้ ญั หา ฉบับชา่ งคอมมืออาชีพ 2014. พมิ พ์ครั้งท่ี 1. นนทบุรี : บริษทั ไอดีซี พรเี มียร์ จากดั , 2556