0010-แบบบันทึกข้อตกลงPA-ตำแหน่งครู -มณฑิรา สนิทวงศ์

1

2 คำอธบิ ายข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) คำช้แี จงการจัดทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน” (Performance Agreement : PA) หมายความวา่ ขอ้ ตกลงที่ขา้ ราชการครู ได้เสนอ ต่อผู้อำนวยการสถานศกึ ษา เพือ่ แสดงเจตจำนงว่าภายในรอบการประเมินจะพัฒนาผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ ของผเู้ รยี น เพ่ือให้ ผเู้ รยี นมีความรู้ ทักษะ คุณลกั ษณะประจำวชิ า คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และสมรรถนะ ท่ีสำคัญตามหลักสตู ร ให้สูงข้ึน โดยสะท้อนใหเ้ หน็ ถงึ ระดบั การปฏิบตั ทิ ่ีคาดหวังของตำแหนง่ และวิทยฐานะ ทดี่ ำรงอยู่ และสอดคลอ้ งกบั เป้าหมายและ บริบทสถานศึกษา นโยบายของสว่ นราชการและกระทรวงศึกษาธิการ โดยผ้อู ำนวยการสถานศึกษาไดเ้ หน็ ชอบให้เป็น ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทดี่ ำรงตำแหน่งครทู กุ คน ตอ้ งจดั ทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ตามแบบ ท่ี ก.ค.ศ. กำหนด ทุกปีงบประมาณ เสนอต่อผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา เพอ่ื พจิ ารณาให้ความเหน็ ชอบ โดยข้อตกลงในการ พัฒนางาน ประกอบดว้ ย 2 ส่วน ดังต่อไปนี้ สว่ นท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1) การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู และมภี าระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 2) ผลการปฏบิ ัติงาน ด้านการจดั การเรยี นรู้ ดา้ นการส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การจัดการเรียนรู้ และดา้ น การพฒั นาตนเองและวิชาชีพ ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานทีเ่ สนอเปน็ ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธก์ ารเรียนรขู้ องผ้เู รยี น โดย ต้องแสดงให้เห็นถึงการปรับประยุกต์ การแก้ปญั หา ริเริม่ พฒั นา คดิ คน้ ปรบั เปล่ียน หรือการสร้างการเปลีย่ นแปลง ท้งั น้ี ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานต้องมีความสอดคลอ้ งกับเป้าหมาย และบรบิ ทสถานศึกษา นโยบายของส่วนราชการและ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร การจดั ทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ควรกำหนดการดำเนินการในแตล่ ะกจิ กรรมใหช้ ัดเจน เพ่ือใหส้ ามารถ ประเมนิ ผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลงไดอ้ ย่างชดั เจนและเป็นธรรม ทั้งนี้ ในระหว่างการดำเนินการตามข้อตกลงในการ พัฒนางาน กรณที ข่ี ้าราชการครยู า้ ย รกั ษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ได้รับมอบหมายใหท้ ำการสอนต่าง วชิ า/กลุ่มสาระการเรยี นรู้ทท่ี ำขอ้ ตกลงไวเ้ ดมิ ใหด้ ำเนนิ การดังน้ี 1. กรณที ี่ข้าราชการครยู า้ ยสถานศกึ ษาระหวา่ งปงี บประมาณใหจ้ ดั ทำข้อตกลงในการพัฒนางาน กบั ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาคนใหม่ในสถานศึกษาทย่ี ้ายไปดำรงตำแหน่ง 2. กรณที ่ขี า้ ราชการครไู ด้รบั การแต่งตั้งใหร้ ักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา ให้จดั ทำข้อตกลงในการ พฒั นางานในตำแหนง่ ครกู บั ผ้อู ำนวยการสำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา 3. กรณีที่ข้าราชการครูได้รบั มอบหมายให้ทำการสอนต่างวิชา/กลุ่มสาระการเรยี นรทู้ ่ีทำขอ้ ตกลงไว้เดิม ให้ ขา้ ราชการครูจดั ทำรายละเอียดขอ้ ตกลงในการพัฒนางานในวิชา/กลมุ่ สาระการเรียนรตู้ ามท่ีได้รบั มอบหมายใหม่

3 PA1/ส แบบบนั ทกึ ข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement :PA) สำหรับข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย (ไม่มวี ทิ ยฐานะ) โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดรอ้ ยเอด็ สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 ผู้จดั ทำขอ้ ตกลง ช่อื นางมณฑริ า ขมุ เงนิ ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย (ไมม่ ีวทิ ยฐานะ) สถานศกึ ษา โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอด็ สงั กดั สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ได้รับเงนิ เดือนในอันดบั - อตั ราเงินเดือน 17,170 บาท ประเภทหอ้ งเรียนทจ่ี ดั การเรียนรู้  ห้องเรียนวชิ าสามัญหรอื วชิ าพน้ื ฐาน  ห้องเรียนปฐมวัย  หอ้ งเรียนการศึกษาพิเศษ  ห้องเรียนสายวิชาชีพ  ห้องเรยี นการศกึ ษานอกระบบ/ตามอัธยาศัย ขา้ พเจา้ ขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย (ไม่มีวิทยฐานะ) ซง่ึ เปน็ ตำแหน่งท่ดี ำรงอยใู่ นปจั จบุ นั กับผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา ไว้ดงั ต่อไปนี้ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ช่วั โมงการสอน จำนวน 25 ชั่วโมง/สปั ดาหด์ งั นี้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย -รายวิชาภาษาไทย จำนวน 5 ชวั่ โมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ -รายวชิ าคณติ ศาสตร์ จำนวน 5 ชว่ั โมง/สัปดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี -รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ จำนวน 2 ช่วั โมง/สปั ดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม -รายวิชาสงั คมศกึ ษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม -รายวิชาประวตั ิศาสตร์ จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพละศึกษา -รายวชิ าสุขศกึ ษาและพละศกึ ษา จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ -รายวิชาศิลปะ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี -รายวชิ าการงานอาชพี และเทคโนโลยี จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ -รายวชิ าภาษาอังกฤษ จำนวน 5 ชั่วโมง/สปั ดาห์ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน - กจิ กรรมแนะแนว จำนวน 1 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ - กจิ กรรมลูกเสอื /ยวกาชาด จำนวน 1 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ - กิจกรรมชมุ นุมเพือ่ สุขภาพ จำนวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์ 1.2 งานสง่ เสรมิ และสนบั สนุนการจดั การเรียนรู้ -กจิ กรรม PLC จำนวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ 1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา -ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีเวรประจำวัน จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ -งานส่งเสรมิ สขุ ภาพอนามยั นกั เรียน จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ - กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ จำนวน 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565(คาดการณ์) ภาระงาน จะมีภาระงานเปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ช่วั โมงการสอน จำนวน 25 ชวั่ โมง/สัปดาหด์ งั น้ี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย -รายวิชาภาษาไทย จำนวน 5 ชว่ั โมง/สัปดาห์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ -รายวชิ าคณติ ศาสตร์ จำนวน 5 ชั่วโมง/สปั ดาห์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี -รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม -รายวิชาสงั คมศกึ ษา จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม -รายวชิ าประวัตศิ าสตร์ จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพละศกึ ษา -รายวชิ าสุขศึกษาและพละศกึ ษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ -รายวิชาศิลปะ จำนวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์

5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี จำนวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ -รายวิชาการงานอาชพี และเทคโนโลยี จำนวน 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ -รายวิชาภาษาอังกฤษ จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ จำนวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น จำนวน 1 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ - กิจกรรมแนะแนว - กจิ กรรมลูกเสือ/ยวกาชาด จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - กจิ กรรมชุมนุมเพ่อื สขุ ภาพ จำนวน 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ 1.2 งานสง่ เสรมิ และสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 ช่วั โมง/สัปดาห์ -กิจกรรม PLC จำนวน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา -ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่เวรประจำวนั -งานสง่ เสรมิ สุขภาพอนามัยนักเรียน 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เน้น - กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพม่ิ เวลารู้

6 2. งานท่ีจะปฏบิ ัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานท่จี ะปฏบิ ตั ใิ นแต่ละด้าน ว่าจะดำเนินการ อย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาท่ใี ช้ในการดำเนินการด้วยกไ็ ด้ ลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ตั ิ งาน(Task) ที่จะดำเนนิ การพัฒนา ผลลัพธ์(Outcome ตัวชวี้ ัด (Indicator)ทีจ่ ะเกิดกับ ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามข้อตกลงใน 1 รอบการ )ของงานตาม ผเู้ รยี นทแี่ สดงใหเ้ หน็ ถึงการ ประเมิน เปลยี่ นแปลงไปในทางที่ดีข้ึน ข้อตกลงท่ีคาดหวงั หรือมกี ารพฒั นามากขน้ึ หรอื มี ภาคเรียนที่ 2/2564 และ1/2565 ใหเ้ กิดข้นึ (โปรด ผลสมั ฤทธิ์ท่ีสงู ข้ึน (โปรดระบุ) ระบุ) 1. ด้านการจดั การเรียนรู้ 1.ขา้ พเจา้ จะรว่ มสร้างและพฒั นา 1.ผเู้ รียนไดเ้ รยี นร้ตู าม 1.ผเู้ รียนไม่ต่ำกวา่ รอ้ ยละ 80 ลกั ษณะงานที่เสนอใหค้ รอบคลุม หลักสตู รสถานศึกษารวมท้งั การ แผนฯ และมี มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นสงู ขึ้นหรอื ถงึ การสรา้ งและหรอื พัฒนา วิเคราะหห์ น่วยการเรียนรตู้ าม ผลสมั ฤทธ์ทิ างการ เปน็ ไปตามเป้าหมายการพัฒนา หลักสตู รการออกแบบการจดั การ หลักสตู รเพอื่ นำไปส่กู ารจดั ทำแผนการ เรียน เปน็ ไปตาม ผูเ้ รียนตามท่เี ขียนไว้ในแผนการ จัดการเรยี นรู้ IEP และ IIP เปา้ หมายทก่ี ำหนดไว้ จัดการเรียนรู้ เรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย เรอื่ งการเขียน ตามมาตรฐานการ การสร้างและหรอื พัฒนาสือ่ ตวั สะกดตามมาตราตวั สะกด เรียนรู้ 2.ผูเ้ รยี นสามารถเขียนตัวสะกดตาม นวัตกรรม ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3/1 แลว้ นำแผน 2.ผเู้ รียนสามารถเขยี น มาตราตัวสะกดได้ รอ้ ยละ 80 เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ ไปสูก่ ารจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน การวัดและประเมนิ ผลการจัดการ ตัวสะกดตามมาตรา 3.ผู้เรียน ผา่ นการประเมนิ เรียนรกู้ ารศกึ ษา วิเคราะห์ ในชั้นเรยี นโดยอาศัย เทคนิคการสอน ตวั สะกดได้ คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์รอ้ ยละ สังเคราะหเ์ พอ่ื แกป้ ัญหาหรอื แบบ active learning และการ 3.ผูเ้ รียนมคี ุณลกั ษณะ 100 พฒั นาการเรยี นรู้ จดั การเรยี นรู้ท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ การจดั บรรยากาศทสี่ ่งเสริมและ ขา้ พเจา้ จะสรา้ งและพฒั นาส่ือ ท่ีพงึ ประสงคต์ ามท่ี ทส่ี อดคลอ้ งกบั แผนการจดั การเรียนรู้ กำหนดไวใ้ นหลักสตู ร พัฒนาผ้เู รยี น และการอบรมและ นำนักเรยี นไปศกึ ษาจากแหลง่ เรยี นรู้ มีมารยาทในการเขียน พัฒนาคณุ ลกั ษณะที่ดขี องผเู้ รียน ทงั้ ภายในและภายนอก เพอ่ื การ พัฒนาผ้เู รียนและการจดั การเรยี นรู้ อย่างหลากหลายทั้งนี้จะดำเนนิ การวัด และประเมนิ ผลการจัดการเรยี นร้ตู าม สภาพจริง วิธีการท่ีเหมาะสมและ สอดคล้องกบั ผเู้ รยี นจัดบรรยากาศใน ช้ันเรยี นเพ่ือให้ผู้เรยี นได้เรยี นในชน้ั เรียนอย่างมีความสขุ ตลอดจนการ อบรมบ่มนิสัยใหผ้ ู้เรยี นมคี ุณลกั ษณะที่ พงึ ประสงคต์ ามหลักสูตร

7 งาน(Task) ทจี่ ะดำเนินการพฒั นา ผลลพั ธ์(Outcome ตัวชวี้ ัด (Indicator)ทจ่ี ะเกดิ กับ ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ ตามข้อตกลงใน 1 รอบการ )ของงานตาม ผู้เรยี นที่แสดงให้เหน็ ถึงการ ตามมาตรฐานตำแหนง่ ประเมนิ ขอ้ ตกลงท่ีคาดหวัง เปลี่ยนแปลงไปในทางทีด่ ีข้ึน ภาคเรียนที่ 2/2564 และ1/2565 ใหเ้ กิดข้ึน (โปรด หรือมีการพฒั นามากขึน้ หรอื มี ระบุ) ผลสมั ฤทธ์ิที่สูงขนึ้ (โปรดระบุ) 2. ดา้ นการสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ -ขา้ พเจ้าจะดำเนินการจัดทำ - ผู้เรยี นในหอ้ งเรียน 1.ผู้เรยี นผู้เรียนในห้องเรยี น ช้นั การจัดการเรยี นรลู้ ักษณะงานท่ี สารสนเทศ ข้อมูลนักเรียนใน ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ประถมศกึ ษาปที ี่ 3/1 รอ้ ยละ 100 เสนอใหค้ รอบคลมุ ถึงการจัดทำ หอ้ งเรียนชั้นประถมศึกษาป่ที ี่ 3/1 3/1 ได้รับการดูแล มขี อ้ มลู สารสนเทศและผลสมั ฤทธิ์ ข้อมลู สารสนเทศของผู้เรียนและ รวมถึงจดั ทำสารสนเทศเกี่ยวกับแผนท่ี สนบั สนุนตามระบบ ทางการเรียนครบถว้ นและไดร้ ับการ บา้ นนักเรยี น สรุปผลสมั ฤทธิ์ทางการ ดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน บรกิ ารตามระบบดแู ลช่วยเหลือ รายวชิ า การดำเนนิ การตาม เรียนทุกวิชา ข้าพเจ้าจะดำเนินการคดั ผูเ้ รียนได้รบั นักเรยี น ระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน กรองเยีย่ มบา้ น และให้การสนบั สนุน ทุนการศกึ ษาและการ 2.ผเู้ รยี น ร้อยละ 100 ได้รับการ การปฏิบัตงิ านวิชาการ และงาน ดูแลการจดั การเรยี นรู้แบบ On-Hand ชว่ ยเหลอื อนื่ ๆ บริการจดั กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน อืน่ ๆ ของสถานศึกษาและการ ประสานความร่วมมอื กบั ร่วมกับผปู้ กครองตามระบบดแู ล รวมทั้งการ รวมถึงการอุดหนุนอน่ื ๆ ผูป้ กครองภาคีเครือขา่ ย และหรือ ช่วยเหลอื นักเรียน ประสานงานกับ ทนุ การศกึ ษาและการประสานงาน 2.จัดกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนตามที่ได้รบั ผู้ปกครองเพอื่ ติดตาม กบั ผู้ปกครองอย่างตอ่ เนอื่ ง สถานประกอบการ มอบหมายในคำสงั่ และปฏบิ ตั ิงานอน่ื ๆ ความกา้ วหน้าตาม ที่ได้รับมอบหมาย เช่น การจัด แผนที่กำหนดไว้ใน กจิ กรรมทศั นศึกษา การจัดกิจกรรม แผนการจัดการเรยี นรู้ ในชว่ งเช้าหน้าเสาธง และการประสาน รวมไปถงึ มขี อ้ มูล ความร่วมมือกบั ผ้ปู กครองนกั เรยี น สารสนเทศของ ชุมชนและสถานประกอบการหรอื นักเรียนทุกคน หนว่ ยงานทเ่ี ก่ียวข้อง ครบถว้ น

8 งาน(Task) ท่จี ะดำเนินการพัฒนา ผลลพั ธ์(Outcome ตวั ชวี้ ัด (Indicator)ทจี่ ะเกิดกับ ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามข้อตกลงใน 1 รอบการ )ของงานตาม ผู้เรียนท่แี สดงใหเ้ หน็ ถงึ การ ตามมาตรฐานตำแหน่ง ประเมิน ขอ้ ตกลงท่ีคาดหวัง เปล่ียนแปลงไปในทางที่ดขี ึ้น ภาคเรยี นที่ 2/2564 และ1/2565 ใหเ้ กิดขึน้ (โปรด หรือมีการพัฒนามากข้นึ หรือมี ระบุ) ผลสัมฤทธท์ิ ่ีสูงขึน้ (โปรดระบุ) 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและ 1.ข้าพเจ้าจะดำเนินการพฒั นาตนเอง -ข้าพเจา้ มีผลการ 1. ผู้เรียนในห้องเรียนชน้ั วิชาชพี ลกั ษณะงานที่เสนอให้ ด้วยวิธกี ารฝึกอบรมหรอื ศึกษาด้วย พฒั นาตามแผนการ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3/1 ร้อยละ 80 มี ครอบคลมุ ถงึ การพฒั นาตนเองอยา่ ง ตนเองตามแผนการพัฒนาตนเอง พฒั นาตนเองทาง ผลสมั ฤทธสิ์ งู ข้นึ มคี ุณลกั ษณะทีพ่ งึ เปน็ ระบบและต่อเนือ่ ง การมีสว่ น ID plan วิชาชพี ID plan ใน ประสงคส์ งู ข้ึนเปน็ ไปตามหลกั สูตร รว่ มในการแลกเปลย่ี นเรียนรูท้ าง 2.ขา้ พเจ้าจะเข้าร่วมกจิ กรรมการ เร่อื งการวัดและ และมาตรฐานการเรยี นรู้ วชิ าชพี เพื่อพัฒนาการจดั การเรียนรู้ เรยี นรชู้ มุ ชนวิชาชีพแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ประเมินผล เรอื่ งการ 2.ผู้เรียนห้องเรียนช้ันประถมศกึ ษา และการนำความรู้วามสามารถ การจัดการเรยี นร้กู ับบุคลากรครู วิจยั ในช้ันเรยี น การ ปที ่ี 3/1 รอ้ ยละ 80 ได้รบั การ ทักษะท่ีไดจ้ ากการพฒั นาตนเอง ภายในและภายนอก รวมทงั้ เครอื ข่าย สรา้ งนวัตกรรมเพ่ือ พฒั นาการจดั การเรยี นรู้วิชา และวิชาชพี มาใช้ในการพฒั นาการ วชิ าชพี อนื่ ๆเพือ่ จะได้นำความรู้และนำ การจดั การศกึ ษา วชิ า ภาษาไทยอยา่ งมคี ุณภาพ และ จัดการเรยี นรู้ การพัฒนาคณุ ภาพ ความสามารถมาใชใ้ นการพัฒนา ภาษาไทย กิจกรรม เหมาะสม ผ้เู รยี น และการพัฒนานวัตกรรม กระบวนการจัดการเรียนรแู้ ละพัฒนา พัฒนาผเู้ รียน การจัดการเรียนรู้ นวตั กรรมเพื่อการจดั การเรียนรแู้ ละ 2.ผ่านการอบรมด้าน พัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน คุณธรรม จริยธรรม และร่วมกจิ กรรม PLC ทกุ สปั ดาห์ รวมทัง้ สรา้ งนวัตกรรม การ จดั การเรยี นรู้ ใน รายวิชา ภาษไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3/1 และเพือ่ จะนำมา พฒั นาใหผ้ เู้ รยี นไดร้ ับ การจัดการเรยี นรู้ ที่ เหมาะสม สอดคลอ้ ง ตามมาตรฐานการ เรียนรู้ หมายเหตุ 1. รูปแบบการจดั ทำข้อตกลงในการพัฒนางาน.ตามแบบ.PA.1.ให้เป็นไปตามบริบทและสภาพการจัดการเรียนรู้ ของแตล่ ะสถานศกึ ษา โดยความเหน็ ชอบร่วมกนั ระหวา่ งผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษาและขา้ ราชการครผู ู้จดั ทำข้อตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ตอ้ งเป็นงานในหน้าทีค่ วามรบั ผิดชอบหลักทส่ี ่งผลโดยตรง ต่อผลลัพธ์การเรียนร้ขู องผเู้ รยี น และใหน้ ำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของรายวิชาหลักท่ีทำการ สอนทุกระดับชั้น ในกรณีท่ีสอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการ ปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบ การประเมิน PA 2

9 3. การพัฒ นางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญ กับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes)และตัวชี้วดั (Indicators) ท่เี ป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตาม ขอ้ ตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริงสภาพการจัดการเรียนรู้ในบรบิ ท ของแตล่ ะสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรยี นรขู้ องผู้เรียนทีเ่ กดิ จากการพัฒนางานตามข้อตกลงเปน็ สำคัญ โดยไม่เน้นการ ประเมนิ จากเอกสาร สว่ นที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่ีเปน็ ประเดน็ ทา้ ทาย ในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของผูเ้ รียน ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซ่ึงปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู ผู้ชว่ ย (ไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เหน็ ถึงระดับการปฏิบตั ิทคี่ าดหวงั ของครูผ้ชู ่วย คอื การแก้ไขปญั หา การจดั การเรยี นรู้ และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากข้ึน (ท้ังน้ี ประเด็นทา้ ทายอาจจะแสดงให้เหน็ ถึงระดบั การปฏิบตั ิท่ีคาดหวังในวิทยฐานะท่ีสูงกว่าได้) ประเดน็ ทา้ ทาย เรอ่ื งการพฒั นาทักษะการเขยี นสะกดคำตามมาตราตวั สะกดของนกั เรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ ยิน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3/1 โดยใช้สื่อบัตรคำตัวสะกดตามมาตราตัวสะกด 1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรแู้ ละคุณภาพการเรยี นรู้ของผ้เู รียน เนือ่ งจากนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3/1 โรงเรียนโสตศกึ ษาจังหวัดรอ้ ยเอด็ ขาดทักษะพื้นฐานดา้ นการเขียน สะกดคำในวิชาภาษาไทย นกั เรยี นสว่ นใหญ่เขยี นคำตัวสะกดไม่ได้ จำพยญั ชนะ และสระในภาษาไทยไมไ่ ด้ ทำให้การ เรียนรู้เกดิ ปัญหาและเรียนรไู้ ดช้ า้ ไมเ่ ป็นไปตามตัวช้วี ดั ทีห่ ลักสตู รกำหนด ดงั นัน้ ครผู ูส้ อนจงึ จดั ทำขอ้ ตกลงในการ พัฒนางานประเดน็ ท้าทายโดยการศกึ ษาค้นคว้าหาวิธีการพฒั นาทักษะการเขยี นสะกดคำตามมาตราตวั สะกดของนักเรยี น ทมี่ ีความบกพรอ่ งทางการไดย้ ิน ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3/1 โดยใชส้ อื่ บัตรคำตวั สะกดตามมาตราตัวสะกด เพอ่ื แก้ปัญหาดา้ นการเขยี นและเพมิ่ ผลสมั ฤทธใิ์ นวิชาภาษาไทยศกึ ษาให้สงู ขน้ึ 2. วธิ กี ารดำเนนิ การใหบ้ รรลุผล 1) ศกึ ษาหลกั สตู รการศึกษาข้ันพ้ืนฐานแกนกลาง และหลักสตู รนกั เรียนตอ้ งรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3/1 เพ่อื ออกแบบหน่วยตามตัวชี้วดั 2) ศกึ ษาการจัดการเรียนรูโ้ ดยใช้ส่ือพัฒนาการเขียนตวั สะกดคำตามมาตราตวั สะกดดว้ ยสอื่ การสอนการ เรยี นรูบ้ ตั รคำตัวสะกดตามมาตราตวั สะกด สำหรับนักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3/1 3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปญั หา พัฒนาสอ่ื และนวตั กรรมท่ีมีประสิทธิภาพ 4) ออกแบบสอื่ บัตรคำตวั สะกดตามมาตราตัวสะกด 5) จดั ทำสอื่ การเรยี นรู้ พัฒนาทักษะการเขยี นด้วยส่อื การสอนบัตรคำตัวสะกดตามทีไ่ ด้ออกแบบไว้ 6) นำส่ือไปทดลองใช้และนำผลท่ไี ดม้ าปรบั ปรุง พัฒนาส่ือการสอนบตั รคำตัวสะกดให้มี ความนา่ สนใจ เขา้ ใจง่าย และนกั เรยี นสามารถเรยี นร้ไู ด้ดว้ ยตนเอง 7) นำผลสะทอ้ นในการใชส้ อ่ื บตั รคำตัวสะกดตามมาตราตวั สะกดบันทกึ ข้อมูลคะแนนในระบบ สารสนเทศผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นเพอื่ ประเมินการเรียนรู้ นำขอ้ มลู ทไ่ี ดพ้ ัฒนาผลการเรียนรใู้ ห้ผู้เรยี นบรรลุตาม วัตถุประสงค์ที่ตงั้ ไว้

10 3. ผลลพั ธ์การพฒั นาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3/1 โรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวดั ร้อยเอด็ รอ้ ยละ 80 ทเ่ี รียนในรายวิชา ภาษาไทย มผี ลการพฒั นาทักษะการเขยี น ตามตัวชีว้ ดั ทตี่ ้องรแู้ ละตัวชว้ี ดั ที่ควรรู้ และมีผลสัมฤทธสิ์ งู ข้ึน 3.2 เชงิ คุณภาพ นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนโสตศกึ ษาจงั หวดั รอ้ ยเอ็ด สามารถเขียนได้ แกป้ ัญหาเปน็ มีกระบวนการคดิ ตรงตามสมรรถนะของผู้เรียนในหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พ.ศ. 2551 ลงช่อื ...................................................................... (นางมณฑริ า ขุมเงิน) ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย (ไม่วทิ ยฐานะ) ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน วนั ที่ 1 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ความเห็นของผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา  เหน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน  ไมเ่ ห็นชอบใหเ้ ปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน โดยมีขอ้ เสนอแนะเพื่อนำไปแกไ้ ขและเสนอเพ่อื พิจารณาอีกครงั้ ดังนี้ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงช่ือ...................................................................... (นายวชั รพล มนตรีภกั ดี) ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโสตศึกษาจังหวดั ร้อยเอด็ วันที่ 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564

11