คำอธิบายข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) คำชี้แจงการจัดทำข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน” (Performance Agreement : PA) หมายความว่า ขอ้ ตกลงทข่ี ้าราชการ ครู ไดเ้ สนอต่อผอู้ ำนวยการสถานศึกษา เพ่อื แสดงเจตจำนงว่าภายในรอบการประเมนิ จะพฒั นาผลลัพธก์ าร เรียนรู้ ของผู้เรียน เพื่อใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้ ทักษะ คณุ ลักษณะประจำวชิ า คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และ สมรรถนะ ทีส่ ำคญั ตามหลักสตู ร ใหส้ ูงขึ้น โดยสะทอ้ นให้เหน็ ถงึ ระดบั การปฏบิ ตั ิท่ีคาดหวังของตำแหนง่ และ วิทยฐานะ ทด่ี ำรงอยู่ และสอดคล้องกบั เป้าหมายและบรบิ ทสถานศกึ ษา นโยบายของส่วนราชการและ กระทรวงศกึ ษาธิการ โดยผ้อู ำนวยการสถานศึกษาไดเ้ ห็นชอบให้เปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทดี่ ำรงตำแหน่งครทู กุ คน ตอ้ งจดั ทำข้อตกลงในการพฒั นา งาน ตามแบบที่ ก.ค.ศ. กำหนด ทุกปงี บประมาณ เสนอต่อผอู้ ำนวยการสถานศึกษา เพ่ือพจิ ารณาให้ความ เห็นชอบ โดยข้อตกลงในการพัฒนางาน ประกอบดว้ ย 2 ส่วน ดงั ต่อไปนี้ ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1) การปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตำแหน่งครู และมภี าระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 2) ผลการปฏิบตั ิงาน ด้านการจดั การเรยี นรู้ ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนนุ การจัดการเรยี นรู้ และดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชพี สว่ นท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่เี สนอเป็นประเด็นทา้ ทายในการพฒั นาผลลัพธก์ ารเรียนรูข้ อง ผเู้ รียน โดยตอ้ งแสดงให้เหน็ ถงึ การปรับประยกุ ต์ การแกป้ ญั หา รเิ รม่ิ พัฒนา คิดค้น ปรบั เปลย่ี น หรอื การสรา้ ง การเปลี่ยนแปลง ท้งั นี้ ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานต้องมคี วามสอดคล้องกับเป้าหมาย และบรบิ ทสถานศกึ ษา นโยบายของส่วนราชการและกระทรวงศึกษาธกิ าร การจดั ทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน ควรกำหนดการดำเนนิ การในแตล่ ะกจิ กรรมให้ชัดเจน เพอ่ื ให้ สามารถประเมนิ ผลการพัฒนางานตามข้อตกลงไดอ้ ย่างชัดเจนและเป็นธรรม ท้งั นี้ ในระหว่างการดำเนินการ ตามขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน กรณที ข่ี า้ ราชการครยู า้ ย รกั ษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา ได้รับ มอบหมายให้ทำการสอนตา่ งวิชา/กลมุ่ สาระการเรียนรทู้ ีท่ ำขอ้ ตกลงไวเ้ ดิม ให้ดำเนนิ การดังน้ี 1. กรณที ่ขี ้าราชการครยู ้ายสถานศึกษาระหว่างปงี บประมาณให้จัดทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน กับ ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาคนใหมใ่ นสถานศกึ ษาทยี่ ้ายไปดำรงตำแหนง่ 2. กรณีท่ขี ้าราชการครไู ด้รับการแตง่ ตั้งใหร้ กั ษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา ให้จดั ทำ ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานในตำแหนง่ ครกู บั ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษา 3. กรณที ีข่ ้าราชการครไู ด้รับมอบหมายให้ทำการสอนต่างวิชา/กลุม่ สาระการเรยี นร้ทู ีท่ ำข้อตกลงไว้ เดมิ ใหข้ ้าราชการครจู ัดทำรายละเอียดข้อตกลงในการพฒั นางานในวิชา/กลมุ่ สาระการเรียนรตู้ ามท่ีได้รบั มอบหมายใหม่
แบบบันทกึ ข้อตกลงในการพฒั นางาน (Performance Agreement :PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการ โรงเรยี นโสตศกึ ษาจังหวัดรอ้ ยเอด็ สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหวา่ งวนั ท่ี 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 30 เดอื น กันยายน พ.ศ.2565 ผู้จดั ทำข้อตกลง ชอื่ นายยศพล สุม่ มาตย์ ตำแหน่งครู พนกั งานราชการ สถานศกึ ษา โรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวัดรอ้ ยเอ็ด สงั กดั สำนกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ไดร้ บั เงินเดือนในอนั ดับ พนักงานราชการ อตั ราเงินเดือน 18,000 บาท ประเภทหอ้ งเรยี นทีจ่ ดั การเรียนรู้ ห้องเรยี นวชิ าสามัญหรือวชิ าพน้ื ฐาน ห้องเรยี นปฐมวัย หอ้ งเรียนการศึกษาพิเศษ ห้องเรียนสายวชิ าชีพ หอ้ งเรียนการศกึ ษานอกระบบ/ตามอัธยาศัย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจดั ทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางานกบั ผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ ดงั ต่อไปนี้ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ช่วั โมงการสอน จำนวน 28 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ดังนี้ รายวชิ าพื้นฐาน กลมุ่ ทักษะการเคล่ือนไหว จำนวน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์ กลุม่ ทกั ษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามัย จำนวน 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ กลุ่มทักษะภาษาและการสื่อสาร จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุม่ ทกั ษะสงั คมและการดำรงชวี ติ จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลมุ่ ทกั ษะวิชาการ จำนวน 5 ช่ัวโมง/สัปดาห์ กลุ่มทักษะอาชีพ จำนวน 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
รายวชิ าเพมิ่ เตมิ จำนวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์ รายวชิ าหน้าทพี่ ลเมือง จำนวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รายวชิ างานทอผ้า จำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ กิจกรรมแนะแนว จำนวน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ กจิ กรรมลกู เสือ-ยวุ กาชาด กิจกรรมชุมชมุ เพอ่ื สขุ ภาพ จำนวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 1.2 งานสง่ เสริมและสนบั สนุนการจดั การเรยี นรู้ จำนวน 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - กจิ กรรม PLC จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา - สง่ เสริมงานอนามยั นกั เรียน 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ - กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู้ ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 จำนวน 3 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ 1. ภาระงาน จะมภี าระงานเปน็ ไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด จำนวน 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ จำนวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ 1.1 ช่วั โมงการสอน จำนวน 28 ช่ัวโมง/สปั ดาหด์ งั นี้ จำนวน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รายวิชาพน้ื ฐาน จำนวน 5 ชว่ั โมง/สัปดาห์ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุม่ ทักษะการเคลอื่ นไหว กลมุ่ ทักษะการชว่ ยเหลือตนเองและสุขอนามยั จำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ กลมุ่ ทักษะภาษาและการสื่อสาร จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ กล่มุ ทักษะสังคมและการดำรงชีวติ กลมุ่ ทกั ษะวชิ าการ กลมุ่ ทกั ษะอาชีพ รายวิชาเพมิ่ เติม รายวชิ าหนา้ ท่พี ลเมอื ง รายวชิ างานทอผา้
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ กิจกรรมแนะแนว จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ กจิ กรรมลกู เสือ-ยุวกาชาด จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กิจกรรมชุมชมุ เพ่ือสุขภาพ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.2 งานสง่ เสริมและสนับสนนุ การจัดการเรยี นรู้ - กิจกรรม PLC จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานสง่ เสริมสขุ ภาพอนามยั นักเรียน 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ - กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้
2. งานทจ่ี ะปฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู (ให้ระบรุ ายละเอยี ดของงานทจี่ ะปฏิบตั ใิ นแตล่ ะด้าน ว่าจะ ดำเนนิ การอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาท่ใี ชใ้ นการดำเนินการด้วยก็ได้ ลักษณะงานท่ปี ฏิบตั ติ าม งาน(Task)ท่จี ะดำเนนิ การ ผลลัพธ์(Outcome) ตัวชีว้ ัด (Indicator)ท่จี ะเกดิ มฐ.ตำแหนง่ พฒั นาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ตกลง กบั ผ้เู รียนทแี่ สดงให้เหน็ ถงึ ท่คี าดหวังใหเ้ กดิ ข้ึน การเปลี่ยนแปลงไปในทางท่ี การประเมนิ (โปรดระบุ) ดีขนึ้ หรอื มกี ารพัฒนามากข้ึน (โปรดระบุ) หรอื มผี ลสมั ฤทธทิ์ ่ีสงู ข้นึ (โปรดระบุ) 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ลกั ษณะงานที่ 1. ข้าพเจ้าจะร่วมสร้างและพัฒนา 1. ผู้เรียน ได้เรียนรู้ตาม 1.ผู้เรียนไม่ตำ่ กวา่ ร้อยละ 70 เสนอให้ครอบคลุมถงึ การสร้างและหรอื หลักสูตรสถานศึกษารวมทั้งการ แผน ฯ และมีผลสัมฤทธ์ิ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงข้ึน พัฒนาหลักสูตร การออกแบบการ วิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้ตาม ทางการเรียน เป็นไปตาม หรือเป็นไปตามเป้าหมายการ จดั การเรยี นรู้ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หลักสูตรเพื่อนำไปสู่การจัดทำ เป้าหมายที่กำหนดไว้ตาม พัฒนาผู้เรียนตามที่เขียนไว้ใน การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ IEP และIIP มาตรฐานการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้ ทักษะภาษาและการสื่อสาร ม.2 2.ผู้เรียนอธิบายความ 2.ผู้เรียนสามรถอธิบายความ การวัดและประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ แล้วนำแผนไปสู่การจัดกิจกรรมการ หมายของป้ายสัญลักษณ์ หมายของปา้ ยสญั ลักษณไ์ ด้ถูกต้อง การศึกษา วิเคราะห์ สงั เคราะห์ เรียนการสอนในชั้นเรียนโดยอาศัย ได้ถูกต้อง ชดั เจน ชดั เจน ร้อยละ 70 เพื่อแก้ปัญหาหรอื พฒั นาการเรียนรู้ เ ท ค น ิ ค ก า ร ส อ น แ บ บ active 3.ผ ู้เร ียน ผ ่านการ ประเมิน การจดั บรรยากาศทส่ี ง่ เสริมและพฒั นา learning และการจัดการเรียนรู้ท่ี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ร้อยละ ผเู้ รยี น และการอบรมและพัฒนา เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สร้างและ 70 คุณลักษณะทดี่ ขี องผเู้ รียน พัฒนาสื่อ ที่สอดคล้องกับแผนการ จัดการเรียนรู้ นำนักเรียนไปศึกษา จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอก เพื่อการพัฒนาผู้เรียน และการจัดการเรียนรู้อย่าง หลากหลายทั้งนี้จะดำเนินการวัด และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ ตามสภาพจริง วิธีการที่เหมาะสม และสอดคล้องกับผู้เรียนพร้อมจัด บรรยากาศในชัน้ เรียนเพ่ือใหผ้ ู้เรียน ได้เรียนในชั้นเรียนอย่างมีความสุข ตลอดจนการอบรมบม่ นิสัยให้ผู้เรียน มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตาม หลักสูตร
ลกั ษณะงานทปี่ ฏิบตั ติ าม งาน(Task)ท่จี ะ ผลลัพธ์(Outcome) ตวั ช้ีวัด (Indicator)ทจ่ี ะเกิด มฐ.ตำแหนง่ ดำเนินการพฒั นาตาม ของงานตาม กับผเู้ รยี นท่แี สดงให้เหน็ ถึง ข้อตกลงใน 1 รอบการ การเปลยี่ นแปลงไปในทางที่ดี ประเมนิ (โปรดระบุ) ขอ้ ตกลงทีค่ าดหวัง ขึ้นหรือมกี ารพัฒนามากขึ้น ใหเ้ กิดขึ้น (โปรด หรอื มีผลสัมฤทธท์ิ ส่ี ูงข้ึน ระบุ) (โปรดระบุ) 2. ดา้ นการสง่ เสรมิ และสนับสนุน 1.ข้าพเจ้าจะดำเนินการ 1.ผู้เรียนในห้องเรียน 1.ผู้เรียนในห้องเรียน ชั้น ม.2/2 การจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอ จัดทำสารสนเทศ ข้อมูล ชั้น ม.2/2 ได้รับการ ร้อยละ 100 มีข้อมูลสารสนเทศ ให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูล นักเรียนที่มีความบกพร่อง ดูแล สนับสนุนตาม และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สารสนเทศของผเู้ รียนและรายวชิ า การ ทางสตปิ ญั ญา ช้นั ม.2/2 สง่ ระบบดูแลช่วยเหลือ ครบถ้วนและได้รับการบริการ ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือ ใบงานและให้การสนับสนุน นักเรยี น ตามระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน ผเู้ รียน การปฏิบัตงิ านวชิ าการ และงาน ดูแลการจัดการเรียนรู้ 2.ผู้เรียนได้รับสวัส ดิ 2.ผ้เู รียนท้งั หมด ได้รับการบริการ อื่น ๆ ของสถานศกึ ษาและการประสาน แบบ On-Hand ส่งให้กับ การต่างๆ ตามเกณฑ์ จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รวมถึง ความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือ ผ ู ้ ป ก ค ร อ ง ต า ม ร ะ บ บ ภาครัฐกำหนดรวมท้ัง การอุดหนนุ อื่นๆ จากทางภาครฐั ข่ายหรอื สถานประกอบการ การศึกษาในสภาวะวิกฤต การประสาน งานกับ พร้อมทั้งประสานงานกับผู้ปก โรคระบาด ผู้ปกครองเพื่อติดตาม ครองอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ความก้าวหน้าตาม แผนที่กำหนดไว้ใน แผนการจัดการเรียนรู้ ร ว ม ไ ป ถ ึ ง ม ี ข ้ อ มู ล สารสนเทศของนัก เรยี นครบถว้ น 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี 1. ข้าพเจ้าจะดำเนินการ 1. ขา้ พเจ้ามีผลการ 1.ผเู้ รียนไม่ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ 70 ลักษณะงานทีเ่ สนอใหค้ รอบคลมุ ถึง พัฒนาตนเองด้วยวิธีการ พัฒนาตนเองใน มีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนสูงขึ้นหรือ เป็นไปตามเป้าหมายการพัฒนา การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ ฝกึ อบรมต่างๆ วิชาชพี ID plan ใน ผู้เรียนตามที่เขียนไว้ในแผนการ จัดการเรยี นรู้ ต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการ 2. ข้าพเจ้าจะเข้าร่วมกิจ เรื่องการวัดและ 2.ผู้เรยี นสามรถอธบิ ายความ หมาย ข อ ง ป ้ า ย ส ั ญ ล ั ก ษ ณ์ แ ล ะ ส า ม า ร ถ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อ กรรมการเรียนรู้ชุมชนวิชา ประเมินผล เรอื่ งการ ปฏิบัติตามได้ถูกต้อง ชัดเจน ร้อย ละ 70 พัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำ ชีพแลกเปลี่ยนเรียนรู้การ วจิ ยั ในชนั้ เรียน การ 3.ผู้เรียน ผ่านการประเมินคุณ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์รอ้ ยละ 70 ความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จาก จัดการเรียนรกู้ ับบุคลากรครู สร้างนวตั กรรมเพอื่ การพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ใน ภายในและภายนอก รวมทั้ง การจัดการศกึ ษา การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การ เครอื ข่ายวชิ าชีพอืน่ ๆเพ่ือจะ ทักษะภาษาและการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนา ได้นำความรู้และนำความ สอื่ สาร นวัตกรรม การจดั การเรยี นรู้ สามารถมาใช้ในการพัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้ และพัฒนานวัตกรรมเพื่อ
ลกั ษณะงานทป่ี ฏิบัติตาม งาน(Task)ทีจ่ ะ ผลลัพธ์(Outcome) ตวั ช้วี ัด (Indicator)ทจ่ี ะเกิด มฐ.ตำแหนง่ ดำเนนิ การพัฒนาตาม ของงานตาม กับผเู้ รยี นทีแ่ สดงใหเ้ ห็นถึง ข้อตกลงใน 1 รอบการ การเปลยี่ นแปลงไปในทางทด่ี ี ประเมนิ (โปรดระบุ) ขอ้ ตกลงทคี่ าดหวงั ข้นึ หรอื มกี ารพฒั นามากข้ึน ให้เกิดขึ้น (โปรด หรือมีผลสมั ฤทธ์ิทส่ี งู ขน้ึ ระบุ) (โปรดระบุ) การจัดการเรยี นรู้และพฒั นา 2. ผา่ นการอบรมดา้ น คณุ ภาพผูเ้ รยี นตอ่ ไป คุณธรรม จรยิ ธรรม และร่วมกิจกรรม PLC รวมทั้งสร้างนวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ใน รายวิชาทักษะภาษา และการสื่อสาร ชั้น ม. 2/ 2 แ ล ะ จ ะ น ำ ม า พัฒนาให้ผู้เรียนได้รับ การจัดการเรียนรู้ ท่ี เหมาะสม สอดคล้อง ตามมาตรฐานการ เรียนรใู้ นแผนการสอน หมายเหตุ 1. รูปแบบการจดั ทำข้อตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท และสภาพการจัดการ เรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา ข้าราชการครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา ผจู้ ัดทำขอ้ ตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก ที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอใน ภาพรวม ของรายวชิ าหลกั ทท่ี ำการสอนทกุ ระดับช้ัน ในกรณีทส่ี อนหลายรายวชิ า สามารถเลอื กรายวิชาใดวิชา หน่ึงได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการ พฒั นางาน ตามขอ้ ตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการประเมนิ PA 2 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการ พัฒนางานตามขอ้ ตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพ การจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางาน ตามขอ้ ตกลงเป็นสำคญั โดยไม่เนน้ การประเมนิ จากเอกสาร
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เปน็ ประเด็นทา้ ทาย ในการพัฒนาผลลพั ธก์ ารเรยี นรูข้ องผู้เรยี น ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรง ตำแหนง่ ครู พนักงานราชการ ต้องแสดงให้เหน็ ถึงระดับการปฏบิ ัติท่ีคาดหวงั คอื การแกไ้ ขปญั หา การจัดการ เรียนรู้และพัฒนาคณุ ภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ใหเ้ กดิ การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดขี ้ึนหรือมีการพัฒนามาก ข้นึ ประเด็นท้าทาย เรื่อง ความสามารถในการเข้าใจความหมายของป้ายสัญลักษณ์และปฏิบัติตามได้ ถกู ตอ้ ง ของนักเรียนที่มคี วามบกพรอ่ งทางด้านสติปัญญา ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2/2 โดยใช้ ลูกเหล่ียมป้าย สัญลักษณ์จำลอง 1. สภาพปัญหาการจดั การเรียนรู้ และปัญหาของผเู้ รยี น นักเรียนท่ีมคี วามบกพร่องทางสติปัญญา ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2/2 โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดรอ้ ยเอ็ด จากการที่ไดว้ ิเคราะหน์ ักเรียนเป็นรายบุคคล พบวา่ นกั เรียนยังไมส่ ามารถเขา้ ใจและปฏิบัติตามป้ายสัญลักษณ์ ได้ ดงั นนั้ วธิ กี ารและรูปแบบของการจัดการศึกษาเพ่ือให้เกิดความเหมาะสมและสามารถท่ีจะพัฒนานกั เรียนได้ อย่างมีประสทิ ธิภาพ โดยเฉพาะบคุ คลทม่ี ีความบกพร่องทางสตปิ ัญญา เป็นอกี กลุ่มหนึ่งทต่ี ้องให้ความสนใจใน ด้านการวางแผนพัฒนาดา้ นการศึกษาเพื่อให้เกิดความถูกต้องเหมาะสม และเกิดสัมฤทธิ์ผลอย่างแท้จรงิ การ ชว่ ยเหลือเด็กทมี่ ีความบกพร่องทางสติปัญญาในทุกๆ ดา้ นควรกระทำทนั ทีท่ีทราบว่าเด็กมีความบกพร่องทาง สตปิ ัญญาบกพร่องในตามใด เพื่อส่งเสริมใหเ้ ดก็ มีพฒั นาการใกลเ้ คยี งกับเด็กปกติมากท่ีสดุ สำหรับเด็กบกพร่องทางสติปัญญานั้นการช่วยเหลือตนเองด้านการแต่งกายเป็นสิ่งจำเป็น เพราะการ เรยี นรจู้ ากประสบการณ์ในชีวติ ประจำวัน เดก็ ทีบ่ กพรอ่ งทางสติปัญญาจะตอ้ งเรยี นรูแ้ ละจะกระทำด้วยตนเอง เพื่อไม่เป็นภาระของผู้อื่น เพราะในชีวิตประจำวันมนุษย์เราต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบ ดังนั้นการท่ีจะเรยี นรู้ ปา้ ยสัญลกั ษณต์ ่างๆ ในชีวิตประจำวนั จงึ เปน็ ส่งิ จำเปน็ อย่างยิ่งสำหรับเด็กท่ีมีความบกพร่องทางสติปัญญาให้ สามารถดำรงชวี ติ ในสังคมได้โดยไมเ่ ปน็ ภาระต่อบุคคลอ่นื 2. วิธกี ารดำเนินการให้บรรลผุ ล 1) ศกึ ษาหลักสตู รโครงสร้างนกั เรียนทม่ี ีความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา ในรายทักษะภาษาและ การสื่อสาร ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 เพื่อออกแบบหนว่ ยตามตัวชี้วดั ตามโครงสรา้ ง 2) ศึกษาการจัดการเรียนรูโ้ ดยใช้ส่อื พัฒนาทกั ษะภาษาและการสอื่ สาร โดยลกู เหลี่ยมใช้ป้าย สัญลักษณจ์ ำลองตา่ งๆ สำหรบั นักเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2/2 3) ใช้กระบวนการ PLC เขา้ มาชว่ ยในการแกไ้ ขปญั หา พฒั นาส่อื และนวัตกรรมท่มี ปี ระสิทธิภาพ 4) ออกแบบสอ่ื พฒั นาทักษะภาษาและการสือ่ สาร ในหัวข้อป้ายสญั ลักษณ์ต่างๆใน ชวี ิตประจำวัน ในรปู แบบที่หลากหลาย
5) จัดทำส่อื การเรยี นรู้ ลูกเหล่ยี มป้ายสัญลักษณ์จำลองตามที่ไดอ้ อกแบบไว้ 6) นำสอื่ ไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรบั ปรุง พฒั นาสอ่ื การสอนให้มคี วามน่าสนใจ เขา้ ใจง่าย และนกั เรียนสามารถเรยี นรู้และปฏิบตั ิตามได้ถูกต้อง 7) นำผลสะท้อนในการใชส้ อื่ ลกู เหลย่ี มปา้ ยสญั ลักษณ์จำลอง เพอื่ บันทึกข้อมูลคะแนนในระบบ สารสนเทศผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นเพื่อประเมินการเรยี นรู้ นำขอ้ มูลทีไ่ ดพ้ ฒั นาผลการเรียนรใู้ ห้ผ้เู รยี นบรรลุ ตามวตั ถุประสงคท์ ี่ตง้ั ไว้ วธิ ีดำเนินการ 1) นักเรียนชมวดิ ิทัศน์ ปา้ ยสญั ลกั ษณ์ต่างๆ ท่พี บในสถานทต่ี า่ งๆ 2) ครสู นทนาร่วมกบั นักเรยี นวา่ นักเรียนเคยพบป้ายสญั ลกั ษณ์อะไร พบสถานท่ีไหนไดบ้ า้ ง 4) ครูนำบัตรภาพสัญลักษณ์ มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนบอกว่า ภาพสัญลักษณ์นี้ส่ือ ความหมายอยา่ งไร 5) ครูอธิบายให้นักเรียนทราบว่า ภาพสัญลักษณ์เหล่านี้มีความหมาย และมีประโยชน์ เกยี่ วขอ้ งในชวี ติ ประจำวันของนกั เรยี นอย่างไร 6) ครูใหน้ กั เรยี นศกึ ษาความรูเ้ ร่อื ง ป้ายสัญลักษณท์ ่พี บในชวี ิตประจำวัน จากใบความรู้ โดย ครูอธบิ ายสญั ลักษณ์และป้ายเตือนประกอบภาพในหนงั สือเรยี น เพอ่ื ให้นักเรยี นเกิดความเข้าใจมากยง่ิ ข้ึน 7) นำข้อมูลที่ได้จากการประเมินความสามารถนกั เรียนมาสรุปวิเคราะห์ 3. ผลลพั ธก์ ารพฒั นาทค่ี าดหวงั 3.1 เชิงปรมิ าณ 3.1.1 นกั เรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2/2 โรงเรียนโสตศกึ ษาจังหวัดร้อยเอด็ รอ้ ยละ 70 สามารถเข้าใจ ตามตวั ชวี้ ดั ท่ีต้องรู้และตัวชี้วดั ที่ควรรู้ และมีผลสมั ฤทธ์สิ งู ขึน้ 3.2 เชงิ คณุ ภาพ 3.1.2 นกั เรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 2/2 โรงเรียนโสตศกึ ษาจังหวดั รอ้ ยเอด็ รอ้ ยละ 70 มี ความสามารถทีจ่ ะชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏิบัติตัวตามกฏ ระเบยี บ สงั คมได้ และสามารถดำรง ชีวติ ประจำวนั อย่างมคี วามสขุ และมคี วามพร้อมท่ีจะพฒั นาตนเองในด้านอนื่ ๆ ตามศักยภาพของ ตนเอง โดยไม่เป็นภาระตอ่ บุคคลอืน่
ลงช่อื ...................................................................... ( นายยศพล สมุ่ มาตย์ ) ตำแหนง่ ครู พนักงานราชการ ผู้จดั ทำข้อตกลงในการพฒั นางาน วันที่ 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ความเหน็ ของผู้อำนวยการสถานศึกษา เหน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ไมเ่ ห็นชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมขี อ้ เสนอแนะเพอ่ื นำไปแกไ้ ขและเสนอ เพ่อื พจิ ารณาอกี ครัง้ ดังน้ี .............................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................................... ( นายวชั รพล มนตรภี ักดี ) ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนโสตศกึ ษาจังหวัดร้อยเอด็ วนั ท่ี 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564
Search
Read the Text Version
- 1 - 12
Pages: