0015-แบบบันทึกข้อตกลง- PA-ตำแหน่งพนักงานราชการ-คุณครูสุพรรณวดี อิ่มอุรัง-ภาษาอังกฤษ

1

2 คำอธบิ ายขอ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) คำชแ้ี จงการจัดทำขอ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) ขอตกลงในการพฒั นางาน” (Performance Agreement : PA) หมายความวา ขอ ตกลงที่ขาราชการครู ไดเ สนอ ตอ ผูอำนวยการสถานศึกษา เพอื่ แสดงเจตจำนงวาภายในรอบการประเมินจะพัฒนาผลลัพธการเรียนรู ของผเู รียน เพื่อให ผูเรยี นมีความรู ทกั ษะ คณุ ลักษณะประจำวชิ า คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค และสมรรถนะ ทสี่ ำคญั ตามหลักสตู ร ใหส ูงขึ้น โดยสะทอ นใหเหน็ ถงึ ระดบั การปฏิบัติทคี่ าดหวงั ของตำแหนงและวิทยฐานะ ทีด่ ำรงอยู และสอดคลอ งกับเปาหมายและ บรบิ ทสถานศึกษา นโยบายของสว นราชการและกระทรวงศกึ ษาธกิ าร โดยผูอำนวยการสถานศกึ ษาไดเหน็ ชอบใหเ ปน ขอ ตกลงในการพฒั นางาน ขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาที่ดำรงตำแหนงครูทกุ คน ตองจัดทำขอตกลงในการพัฒนางาน ตามแบบ ที่ ก.ค.ศ. กำหนด ทกุ ปง บประมาณ เสนอตอผูอำนวยการสถานศกึ ษา เพ่ือพจิ ารณาใหความเหน็ ชอบ โดยขอตกลงในการ พฒั นางาน ประกอบดว ย 2 สว น ดงั ตอไปน้ี สว นที่ 1 ขอ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง 1) การปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตำแหนง ครู และมีภาระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 2) ผลการปฏิบัตงิ าน ดา นการจัดการเรียนรู ดานการสงเสริมและสนับสนุนการจดั การเรยี นรู และดา น การพัฒนาตนเองและวชิ าชพี สว นที่ 2 ขอตกลงในการพัฒนางานทเ่ี สนอเปนประเด็นทา ทายในการพฒั นาผลลัพธการเรยี นรขู องผูเ รยี น โดย ตองแสดงใหเหน็ ถึงการปรบั ประยกุ ต การแกปญหา ริเร่ิม พัฒนา คดิ คน ปรับเปล่ยี น หรือการสรางการเปลย่ี นแปลง ทง้ั น้ี ขอตกลงในการพฒั นางานตองมีความสอดคลอ งกบั เปา หมาย และบริบทสถานศึกษา นโยบายของสวนราชการและ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร การจัดทำขอตกลงในการพัฒนางาน ควรกำหนดการดำเนินการในแตละกิจกรรมใหช ัดเจน เพ่อื ใหส ามารถ ประเมินผลการพฒั นางานตามขอ ตกลงไดอยางชัดเจนและเปน ธรรม ทงั้ นี้ ในระหวางการดำเนนิ การตามขอตกลงในการ พฒั นางาน กรณีทข่ี าราชการครยู าย รักษาการในตำแหนง ผอู ำนวยการสถานศกึ ษา ไดร บั มอบหมายใหทำการสอนตา ง วชิ า/กลุมสาระการเรียนรทู ี่ทำขอตกลงไวเดมิ ใหด ำเนินการดังน้ี 1. กรณที ่ขี าราชการครูยายสถานศึกษาระหวางปง บประมาณใหจัดทำขอ ตกลงในการพัฒนางาน กบั ผอู ำนวยการ สถานศึกษาคนใหมใ นสถานศึกษาท่ยี ายไปดำรงตำแหนง 2. กรณีที่ขา ราชการครูไดรับการแตง ตง้ั ใหรักษาการในตำแหนงผูอ ำนวยการสถานศึกษา ใหจ ัดทำขอ ตกลงในการ พฒั นางานในตำแหนง ครูกับผูอำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษา 3. กรณที ขี่ าราชการครไู ดรับมอบหมายใหทำการสอนตางวชิ า/กลุม สาระการเรยี นรทู ี่ทำขอตกลงไวเ ดมิ ให ขาราชการครูจดั ทำรายละเอยี ดขอ ตกลงในการพฒั นางานในวชิ า/กลมุ สาระการเรยี นรตู ามท่ไี ดรับมอบหมายใหม

3 PA1/ส แบบบนั ทกึ ขอตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement :PA) สำหรับขา ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหนง พนกั งานราชการ โรงเรยี นโสตศึกษาจังหวัดรอ ยเอ็ด สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 ระหวางวนั ที่ 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ที่ 30 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2565 ผูจดั ทำขอ ตกลง ช่ือ นางสาวสุพรรณวดี อมิ่ อุรัง ตำแหนง พนักงานราชการ สถานศึกษา โรงเรยี นโสตศกึ ษาจังหวัดรอ ยเอด็ สงั กัดสำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ไดรบั เงนิ เดือนในอนั ดับ - อตั ราเงินเดือน 27,450 บาท ประเภทหองเรียนที่จดั การเรียนรู  หองเรียนวชิ าสามญั หรอื วชิ าพน้ื ฐาน  หอ งเรียนปฐมวัย  หอ งเรยี นการศกึ ษาพเิ ศษ  หองเรยี นสายวชิ าชีพ  หองเรียนการศกึ ษานอกระบบ/ตามอัธยาศัย ขา พเจาขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำขอตกลงในการพัฒนางาน ตำแหนง พนกั งานราชการ ซึ่งเปนตำแหนง ทีด่ ำรงอยูใน ปจ จุบันกบั ผูอำนวยการสถานศึกษา ไวด ังตอไปน้ี สว นที่ 1 ขอ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง ภาคเรียนที่ 2 ปการศกึ ษา 2564 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปน ไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ช่วั โมงการสอน จำนวน 25 ช่ัวโมง/สปั ดาห ดงั นี้ กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย -รายวิชาภาษาไทย 6 จำนวน 4 ช่ัวโมง/สัปดาห กลมุ สาระการเรยี นรูคณิตศาสตร -รายวิชาคณติ ศาสตร 6 จำนวน 4 ช่ัวโมง/สปั ดาห กลุมสาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี -รายวชิ าวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 6 จำนวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห กลมุ สาระการเรยี นรูส ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม -รายวชิ าสังคมศึกษา 6 จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห -รายวิชาประวตั ิศาสตร 6 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห -รายวชิ าหนาที่พลเมือง 6 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห กลุม สาระการเรียนรูส ุขศึกษาและพลศึกษา -รายวชิ าสุขศึกษาและพลศึกษา 6 จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห

4 กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ -รายวชิ าศิลปะ 6 จำนวน 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชพี -รายวิชาการงานอาชพี 6 จำนวน 4 ช่วั โมง/สัปดาห กลุมสาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ -รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 จำนวน 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห กิจกรรมพัฒนาผูเ รียน จำนวน 3 ช่วั โมง/สัปดาห - กจิ กรรมแนะแนว จำนวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห - กจิ กรรมลกู เสอื /ยวกาชาด จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห - กจิ กรรมชุมนมุ เพ่ือสขุ ภาพ จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห 1.2 งานสง เสรมิ และสนบั สนนุ การจัดการเรยี นรู จำนวน 10 ชว่ั โมง/สปั ดาห - กจิ กรรม PLC จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห - การมสี วนรวมในชุมชนการเรียนรทู างวชิ าชพี จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห - การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) จำนวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห - การจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู จำนวน 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห - การจดั ทำส่ือการเรียนรู จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห 1.3 งานพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา (งานที่รบั ผดิ ชอบในฝา ย) จำนวน 32 ช่วั โมง/สัปดาห - คณะกรรมการงานธรุ การและสารสนเทศฝาย จำนวน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห - คณะกรรมการงานวดั ผลประเมินผล จำนวน 3 ช่วั โมง/สัปดาห - คณะกรรมการงานพฒั นาการจัดการศึกษาเพ่ือการมงี านทำ จำนวน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห - คณะกรรมการงานพฒั นาภาษามอื และลาม จำนวน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห - คณะกรรมการงานแนะแนวการศกึ ษาและการสง ตอ จำนวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห - คณะกรรมการงานระบบดูแลชว ยเหลอื นักเรียน จำนวน 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห - คณะกรรมการงานสง เสริมระเบียบวนิ ัยและพัฒนานกั เรยี น จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห - คณะกรรมการงานปองกนั และแกไ ขปญหายาเสพติด จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห - คณะกรรมการงานกจิ กรรมนักเรยี น จำนวน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห - งานเวรประจำวันกลางวัน เวรนอกเวลาราชการ จำนวน 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน จำนวน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห - กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู จำนวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห

5 ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2565 (คาดการณ) 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปน ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชัว่ โมงการสอน จำนวน 25 ชั่วโมง/สปั ดาห ดังน้ี กลมุ สาระการเรียนรูภ าษาไทย -รายวิชาภาษาไทย 6 จำนวน 4 ช่ัวโมง/สัปดาห กลมุ สาระการเรียนรูคณิตศาสตร -รายวิชาคณิตศาสตร 6 จำนวน 4 ชว่ั โมง/สัปดาห กลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี -รายวิชาวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 6 จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห กลุม สาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม -รายวชิ าสงั คมศึกษา 6 จำนวน 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห -รายวิชาประวัตศิ าสตร 6 จำนวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห -รายวชิ าหนา ทพ่ี ลเมือง 6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห กลุม สาระการเรยี นรสู ขุ ศึกษาและพลศึกษา -รายวชิ าสุขศกึ ษาและพลศึกษา 6 จำนวน 2 ช่วั โมง/สปั ดาห กลุมสาระการเรียนรศู ิลปะ -รายวชิ าศิลปะ 6 จำนวน 2 ช่วั โมง/สัปดาห กลมุ สาระการเรยี นรูการงานอาชพี -รายวชิ าการงานอาชพี 6 จำนวน 4 ช่วั โมง/สัปดาห กลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ -รายวชิ าภาษาองั กฤษ 6 จำนวน 2 ช่วั โมง/สัปดาห กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น จำนวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห - กิจกรรมแนะแนว จำนวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห - กิจกรรมลูกเสอื /ยวกาชาด จำนวน 1 ชัว่ โมง/สปั ดาห - กิจกรรมชุมนุมเพือ่ สุขภาพ จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห 1.2 งานสง เสรมิ และสนบั สนนุ การจัดการเรยี นรู จำนวน 10 ช่ัวโมง/สปั ดาห - กจิ กรรม PLC จำนวน 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห - การมีสว นรว มในชุมชนการเรยี นรูทางวิชาชพี จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห - การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) จำนวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห - การจัดทำแผนการจดั การเรียนรู จำนวน 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห - การจดั ทำสอื่ การเรยี นรู จำนวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห

6 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา (งานทีร่ ับผดิ ชอบในฝา ย) จำนวน 32 ช่ัวโมง/สัปดาห - คณะกรรมการงานธุรการและสารสนเทศฝาย จำนวน 3 ชัว่ โมง/สปั ดาห - คณะกรรมการงานวดั ผลประเมนิ ผล จำนวน 3 ช่วั โมง/สัปดาห - คณะกรรมการงานพฒั นาการจัดการศกึ ษาเพ่ือการมีงานทำ จำนวน 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห - คณะกรรมการงานพฒั นาภาษามือและลา ม จำนวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห - คณะกรรมการงานแนะแนวการศึกษาและการสงตอ จำนวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห - คณะกรรมการงานระบบดแู ลชวยเหลอื นกั เรียน จำนวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห - คณะกรรมการงานสงเสริมระเบยี บวินยั และพฒั นานักเรยี น จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห - คณะกรรมการงานปองกนั และแกไขปญหายาเสพติด จำนวน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห - คณะกรรมการงานกิจกรรมนักเรยี น จำนวน 3 ชัว่ โมง/สัปดาห - งานเวรประจำวันกลางวัน เวรนอกเวลาราชการ จำนวน 5 ชว่ั โมง/สัปดาห 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน จำนวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห - กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู จำนวน 3 ช่วั โมง/สัปดาห

7 2. 2. งานท่จี ะปฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตำแหนง ครู (ใหร ะบุรายละเอยี ดของงานท่จี ะปฏิบัตใิ นแตละดา น วา จะดำเนนิ การ อยางไร โดยอาจระบุระยะเวลาทใ่ี ชในการดำเนนิ การดว ยก็ได งาน(Task) ท่จี ะดำเนินการ ผลลัพธ(Outcome) ตัวช้ีวดั (Indicator)ทจ่ี ะเกดิ กบั พฒั นาตามขอ ตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ ตกลง ผเู รยี นทแ่ี สดงใหเ ห็นถึงการ ลักษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ติ าม การประเมิน ที่คาดหวงั ใหเกิดขึ้น เปล่ียนแปลงไปในทางทดี่ ีข้นึ มาตรฐานตำแหนง ภาคเรยี นที่ 2/2564 และ (โปรดระบ)ุ หรอื มกี ารพฒั นามากขึน้ หรือมี 1. ดานการจดั การเรยี นรู 1/2565 ผลสัมฤทธ์ทิ สี่ งู ขึน้ (โปรดระบ)ุ ขาพเจา จะรว มสรา งและพฒั นา - ผูเรยี นไดเ รียนรตู าม - ผูเรยี นไมตำ่ กวา รอยละ 80 ลักษณะงานทเ่ี สนอให หลักสตู รสถานศกึ ษารวมทั้งการ แผนการสอนเฉพาะ มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นสูงขนึ้ หรอื วิเคราะหห นว ยการเรยี นรูต าม บคุ คล และมีผลสัมฤทธิ์ เปน ไปตามเปาหมายการพัฒนา ครอบคลมุ ถงึ การสรางและหรอื หลกั สตู รเพื่อนำไปสูก ารจัดทำ ทางการเรียน เปน ไป ผเู รยี นตามทเ่ี ขยี นไวใ นแผนการ พัฒนาหลกั สตู รการออกแบบ แผนการจดั การเรียนรู รายวิชา ตามเปาหมายที่กำหนด จดั การเรียนรู การจดั การเรียนรกู ารจัด ภาษาองั กฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี ไวตามมาตรฐานการ - ผูเรียนมที ักษะทักษะการอาน กิจกรรมการเรียนรกู ารสรางและ 6 /1 แลว นำแผนไปสกู ารจัด เรียนรู คำศัพทภ าษาอังกฤษ รอ ยละ 80 หรอื พัฒนาสอื่ นวตั กรรม กจิ กรรมการเรยี นการสอนในชัน้ -ผูเรียนไดเ รียนรูตาม - ผูเ รยี น ผา นการประเมนิ เทคโนโลยี และแหลง เรียนรู เรยี นโดยอาศัย เทคนิคการสอน หนว ยการเรยี นรู กลมุ คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงครอยละ การวดั และประเมนิ ผลการ แบบ active learning และการ สาระภาษาตา งประเทศ 100 จัดการเรยี นรกู ารศึกษา จดั การเรยี นรูท เี่ นนผเู รียนเปน สำคญั เรอ่ื ง การสงเสรมิ ทักษะ วเิ คราะห สังเคราะหเพอ่ื ขาพเจา จะสรางและพัฒนาสือ่ ท่ี การอา นคำศัพท แกป ญ หาหรอื พัฒนาการเรียนรู สอดคลองกบั แผนการจดั การเรียนรู การจดั บรรยากาศท่ีสง เสรมิ และ นำนกั เรยี นไปศกึ ษาจากแหลงเรยี นรู ภาษาองั กฤษสำหรบั พัฒนาผูเรียน และการอบรม ทั้งภายในและภายนอก เพื่อการ นกั เรยี นชัน้ และพัฒนาคณุ ลกั ษณะทด่ี ีของ พฒั นาผูเ รียนและการจัดการเรียนรู ประถมศกึ ษาปท ่ี 6/1 ผูเรยี น อยางหลากหลายทั้งน้จี ะดำเนินการ หมวด อาชีพ โดยใชบ ตั ร วัดและประเมนิ ผลการจดั การเรียนรู คำศพั ท แบบฝก หัด ตามสภาพจริง วธิ กี ารทเ่ี หมาะสม และสอดคลองกับผเู รียนจัด - ผเู รยี นมคี ณุ ลกั ษณะที่ บรรยากาศในชน้ั เรียนเพ่อื ใหผเู รยี น พึงประสงคตามที่ ไดเ รยี นในชนั้ เรียนอยา งมคี วามสขุ กำหนดไวใ นหลักสูตร ตลอดจนการอบรมบม นิสยั ใหผ เู รยี น มีคุณลักษณะท่พี งึ ประสงคต าม หลกั สตู ร

8 ลักษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ติ าม งาน(Task) ทจ่ี ะดำเนินการ ผลลพั ธ(Outcome) ตัวช้วี ดั (Indicator)ที่จะเกดิ กบั มาตรฐานตำแหนง พัฒนาตามขอตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอตกลง ผูเ รยี นที่แสดงใหเ ห็นถงึ การ ทค่ี าดหวังใหเ กดิ ข้ึน เปลย่ี นแปลงไปในทางทด่ี ีขนึ้ 2. ดา นการสง เสริมและสนับสนนุ การประเมิน หรือมีการพัฒนามากข้นึ หรอื มี การจัดการเรียนรลู กั ษณะงานท่ี ภาคเรียนท่ี 2/2564 และ (โปรดระบ)ุ ผลสมั ฤทธท์ิ ีส่ งู ขึ้น (โปรดระบ)ุ เสนอใหค รอบคลมุ ถึงการจดั ทำ - ผูเ รียนในหอ งเรยี น ชน้ั ขอ มูลสารสนเทศของผเู รยี นและ 1/2565 ประถมศกึ ษาปท ี่ 6/1 - ผเู รยี นผูเรยี นในหองเรยี น ช้ัน รายวิชา การดำเนินการตามระบบ -ขาพเจา จะดำเนินการจดั ทำ ไดรบั การดูแล ประถมศกึ ษาปท ี่ 6/1 รอยละ 100 ดูแลชวยเหลือผเู รียน การ สารสนเทศ ขอ มูลนักเรียนใน สนับสนนุ ตามระบบดูแล มีขอ มูลสารสนเทศและผลสมั ฤทธิ์ ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอ่ืน ๆ หองเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ 6/1 ชว ยเหลอื นักเรยี น ทางการเรียนครบถว นและไดร บั การ ของสถานศกึ ษาและการประสาน รวมถงึ จดั ทำสารสนเทศเกี่ยวกับ ผูเ รยี นไดร บั บรกิ ารตามระบบดูแลชวยเหลือ ความรวมมือกับผูปกครองภาคี แผนท่ีบานนกั เรยี น สรุปผลสัมฤทธ์ิ ทุนการศกึ ษาและการ นักเรียน เครือขาย และหรอื สถาน ทางการเรียนทกุ ทักษะ ขาพเจา จะ ชวยเหลอื อ่นื ๆ รวมทั้ง - ผเู รยี น รอ ยละ 100 ไดร บั การ ประกอบการ ดำเนนิ การคดั กรองเยยี่ มบาน การประสานงานกบั บรกิ ารจดั กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน online และใหก ารสนบั สนุน ดแู ล ผูปกครองเพอ่ื ตดิ ตาม รวมถึงการอดุ หนุนอน่ื ๆ การจดั การเรยี นรู รวมกับผูปกครอง ความกา วหนา ตามแผน ทนุ การศึกษาและการประสานงาน ตามระบบดแู ลชวยเหลือนักเรียนอีก ทก่ี ำหนดไวในแผนการ กบั ผปู กครองอยางตอเนอ่ื ง ท้ังจดั กจิ กรรมพัฒนาผูเรียนตามท่ี จดั การเรียนรู รวมไปถงึ ไดรบั มอบหมายในคำสั่งและ มขี อ มลู สารสนเทศของ ปฏิบตั งิ านอน่ื ๆท่ไี ดรับมอบหมาย นักเรยี นทุกคนครบถว น เชน การจดั กจิ กรรม ทัศนศึกษา การจัดกจิ กรรมในชว ง เชาหนา เสาธง และการประสาน ความรว มมือกับผปู กครองนักเรยี น ชุมชนและสถานประกอบการหรือ หนว ยงานทเ่ี ก่ียวของ

9 ลักษณะงานทป่ี ฏิบัตติ าม งาน(Task) ที่จะดำเนนิ การ ผลลพั ธ( Outcome) ตวั ช้วี ดั (Indicator)ท่จี ะเกดิ กบั มาตรฐานตำแหนง พฒั นาตามขอตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอตกลง ผูเรียนทแี่ สดงใหเ ห็นถึงการ ท่ีคาดหวังใหเกิดขนึ้ เปลีย่ นแปลงไปในทางทด่ี ีขึ้น 3. ดานการพัฒนาตนเองและ การประเมนิ หรอื มกี ารพัฒนามากขึ้นหรือมี วิชาชพี ลกั ษณะงานท่เี สนอให ภาคเรียนท่ี 2/2564 และ (โปรดระบ)ุ ผลสัมฤทธ์ทิ ส่ี งู ข้นึ (โปรดระบ)ุ ครอบคลุมถงึ การพัฒนาตนเอง -ขาพเจา มีผลการพัฒนา อยางเปนระบบและตอ เนื่อง การมี 1/2565 ตามแผนการพฒั นา - ผูเรยี นในหองเรยี นช้นั สวนรวมในการแลกเปลยี่ นเรยี นรู -ขาพเจา จะดำเนนิ การพฒั นาตนเอง ตนเองทางวิชาชพี ID ประถมศกึ ษาปท ่ี 6/1 รอยละ 80 มี ทางวิชาชีพเพอ่ื พฒั นาการจดั การ ดว ยวิธีการฝก อบรมหรือศึกษาดว ย plan ในเรอื่ ง การวดั ผลสมั ฤทธิ์สงู ขึน้ มีคุณลักษณะทพี่ ึง เรียนรูแ ละการนำความรวู าม ตนเองตามแผนการพฒั นาตนเอง ID และประเมินผล เรอ่ื ง ประสงคส งู ขน้ึ เปน ไปตามหลักสตู ร สามารถทกั ษะท่ไี ดจากการพัฒนา plan และจะเขารวมกจิ กรรมการ การวจิ ัยในช้ันเรียน และมาตรฐานการเรียนรู ตนเองและวชิ าชีพมาใชใ นการ เรยี นรูชุมชนวชิ าชีพแลกเปล่ยี น การสรางนวัตกรรมเพ่ือ - ผูเรยี นหองเรียนช้ันประถมศกึ ษาป พัฒนาการจัดการเรียนรู การ เรยี นรูการจดั การเรยี นรกู ับบุคลากร การจัดการศึกษา วชิ า ที่ 6/1 รอ ยละ 80 ไดร บั การพัฒนา พัฒนาคุณภาพผูเรยี น และการ ครภู ายในและภายนอก รวมทงั้ ภาษาองั กฤษ กิจกรรม การจัดการเรยี นรเู สรมิ ทักษะอาชพี พัฒนานวตั กรรมการจัดการเรยี นรู เครอื ขายวิชาชพี อน่ื ๆเพื่อจะไดนำ พฒั นาผเู รยี น อยา งมคี ุณภาพ และเหมาะสม ความรูและนำความสามารถมาใชใ น รวมไปถึงผา นการอบรม การพัฒนากระบวนการจดั การ ดานคณุ ธรรม จรยิ ธรรม เรยี นรแู ละพัฒนานวตั กรรมเพื่อการ และรวมกจิ กรรม PLC จดั การเรยี นรูและพฒั นาคณุ ภาพ ทุกสปั ดาห รวมทัง้ สรา ง ผเู รยี น นวตั กรรม การจัดการ เรยี นรู ในรายวชิ า ภาษาอังกฤษชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ 6/1 และเพอ่ื จะนำมาพัฒนา ใหผเู รียนไดร บั การ จดั การเรยี นรู ท่ี เหมาะสม สอดคลอ ง ตามมาตรฐานการเรียนรู หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำขอตกลงในการพัฒนางาน.ตามแบบ.PA.1.ใหเปนไปตามบริบทและสภาพการจัดการเรียนรู ของแตล ะสถานศกึ ษา โดยความเห็นชอบรวมกนั ระหวางผูอ ำนวยการสถานศึกษาและขา ราชการครูผจู ัดทำขอตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเปนขอตกลงในการพัฒนางาน ตองเปน งานในหนา ที่ความรับผดิ ชอบหลกั ท่ีสงผลโดยตรง ตอ ผลลพั ธการเรียนรูของผูเรยี น และใหนำเสนอรายวิชาหลักทีท่ ำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของรายวิชาหลกั ทที่ ำการ สอนทุกระดับช้ัน ในกรณีท่ีสอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได โดยจะตองแสดงใหเห็นถึงการ ปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตำแหนง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามขอตกลงสามารถประเมินไดต ามแบบ การประเมนิ PA 2 3. การพัฒนางานตามขอตกลง ตามแบบ PA 1 ใหค วามสำคัญกบั ผลลัพธการเรยี นรูของผูเรียน(Outcomes) และตัวชว้ี ัด (Indicators) ทเ่ี ปนรปู ธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพฒั นางานตามขอตกลง ให คณะกรรมการดำเนนิ การประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบตั ิงานจรงิ สภาพการจัดการเรียนรูในบริบทของแตละ

10 สถานศกึ ษา และผลลัพธก ารเรยี นรขู องผูเรยี นท่ีเกดิ จากการพฒั นางานตามขอตกลงเปน สำคญั โดยไมเ นน การประเมนิ จากเอกสาร สวนที่ 2 ขอตกลงในการพัฒนางานทเ่ี ปน ประเด็นทาทาย ในการพัฒนาผลลัพธการเรียนรขู องผูเ รยี น ประเด็นท่ีทาทายในการพัฒนาผลลัพธการเรียนรูของผูเรียนของผูจัดทำขอตกลง ซ่ึงปจจุบันดำรงตำแหนง พนักงานราชการ ตองแสดงใหเห็นถึงระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวัง คือ การแกไขปญหา การจัดการเรียนรูและการพัฒนา คุณภาพการเรียนรูของผูเรียน ใหเกิดการเปล่ียนแปลงไปในทางที่ดีข้ึนหรือมีการพัฒนามากข้ึน (ทั้งน้ี ประเด็นทาทาย อาจจะแสดงใหเ ห็นถึงระดับการปฏบิ ัตทิ ค่ี าดหวงั ในวทิ ยฐานะที่สงู กวาได) ประเดน็ ทา ทาย เรอ่ื ง การสง เสรมิ ทักษะการอานคำศัพทภ าษาองั กฤษสำหรบั นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที่ 6/1หมวด อาชพี โดยบตั รคำศัพท แบบฝกหัด 1. สภาพปญหาการจดั การเรียนรูแ ละคุณภาพการเรยี นรขู องผูเรียน เนื่องดวยนักเรียนช้ันประถมศึกษาปที่ 6/1 นักเรียนท่ีมีความบกพรองทางการไดยิน สวนใหญไม สามารถอานคำศัพทไดถูกตอง หากแตยึดหลักจากการจำจากท่ีครูผูสอนไดทำภาษามือใหฟงและเห็นเทาน้ัน จึงทำใหเกิด ปญหาในการสะกดนิ้วมือคำศัพทอ่ืน ๆ ตามมาขาดความเช่ือม่ันในการอานหรือใชภาษามือภาษาอังกฤษ และความถาวร ในการจำคำศัพท เพราะเนื่องจากนักเรียนไมรูหลักในการถายเสียงหรือเทียบเสียงระหวางพยัญชนะหรือสระไทยกับ พยัญชนะหรือสระภาษาอังกฤษ เปนเหตุใหผูวิจัยไดหยิบยกปญหาน้ีมาทำการวิจัยในชั้นเรียนในคร้ังน้ีสวนนักเรียนท่ี คุนเคยกับภาษาอังกฤษแลวนั้น มักตองการเขียนช่ือของตนหรือผูใกลชิดเปนภาษาอังกฤษไดอยางถูกตอง ถาผูสอนให คำปรึกษา อธิบายหลัก ยกตัวอยางประกอบ และแนะนำใหเลือกสะกดดวยตนเองจะทำใหเกิดความภาคภูมิใจ และเปน หนทางหนงึ่ ท่ีจะชวยใหผูเรียนเกิดความรักในภาษาอังกฤษมากยงิ่ ขนึ้ 2. วธิ กี ารดำเนนิ การใหบ รรลุผล 1. ศกึ ษารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู และเขารบั การอบรมพฒั นาตนเองดา นการใชเ ทคโนโลยเี พื่อ ผลิตสื่อทางการศกึ ษา 2. วเิ คราะหห ลกั สตู ร ออกแบบการจดั การเรียนรูตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและตัวชีว้ ดั รายวชิ า ภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 6 3. จดั ทำส่ือการเรยี นรู พฒั นาทักษะการอา นดวยส่ือการสอน บตั รคำศพั ท แบบฝกหดั หมวด อาชีพ 4. นำสอื่ ไปทดลองใชแ ละนำผลที่ไดมาปรบั ปรุง พัฒนาสอ่ื การสอน หมวด อาชพี ใหมคี วามนาสนใจ เขา ใจงาย และนกั เรยี นสามารถเรยี นรูไดดวยตนเอง 5. นำผลสะทอนในการใชส่ือ พัฒนาการอานคำศัพท หมวดอาชพี บันทกึ ขอมลู คะแนนในระบบสารสนเทศ ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนเพื่อประเมนิ การเรยี นรู นำขอมลู ท่ีไดพ ัฒนาผลการเรยี นรใู หผ เู รียนบรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงคทตี่ ้ังไว

11 3. ผลลัพธการพัฒนาที่คาดหวงั 3.1 เชงิ ปริมาณ นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที่ 6/1 โรงเรยี นโสตศึกษาจังหวัดรอ ยเอด็ รอ ยละ 80 ท่ีเรยี นใน รายวิชา ภาษาองั กฤษ มผี ลการพัฒนาทักษะการอา นคำศัพท หมวด อาชพี ตามตวั ช้วี ดั ทตี่ องรูและตวั ชว้ี ัดทคี่ วรรู และมีผลสัมฤทธ์ิ สูงข้นึ 3.2 เชงิ คุณภาพ นักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที่ 6/1 โรงเรียนโสตศึกษาจังหวดั รอยเอด็ สามารถอานออก แกป ญหาได มี กระบวนการคิด ตรงตามสมรรถนะของผูเรยี นในหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พ.ศ. 2551 ลงชื่อ................................................ (นางสาวสพุ รรณวดี อิม่ อรุ ัง) ตำแหนง พนักงานราชการ ผจู ัดทำขอตกลงในการพัฒนางาน ................/.............../................... ความเหน็ ของผูอำนวยการสถานศกึ ษา ( ) เหน็ ชอบใหเปน ขอตกลงในการพฒั นางาน ( ) ไมเ ห็นชอบใหเ ปนขอ ตกลงในการพฒั นางาน โดยมขี อเสนอแนะเพ่ือนำไปแกไขและเสนอเพื่อ พิจารณาอกี ครั้ง ดังน้ี ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ...................................................................... (นายวชั รพล มนตรภี กั ดี) ตำแหนง ผอู ำนวยการโรงเรยี นโสตศกึ ษาจังหวดั รอ ยเอด็ วันที่.........เดอื น.........................พ.ศ.............

12