E-book วิชาการวิจัยและพัฒนานวัตกรรมฯ

ผศ.ดร.สจุ ติ ตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สุจติ ตรา จนั ทรล์ อย อาจารยส์ อนร่วม : ผศ.ดร.สุจติ ตรา จนั ทร์ลอย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

4แบง่ ออกเปน็ “” ประเภท ของ “ส่อื สร้างสรรค์” 1. ส่อื สรา้ งสรรคป์ ระเภทส่งิ พมิ พ์ (Printed media) 2. สือ่ สรา้ งสรรคป์ ระเภทส่ือกจิ กรรม (Activities media) 1. สื่อประเภทสื่ออเิ ลก็ ทรอนิกส์ (Electronic Media) 3. สอ่ื สรา้ งสรรคป์ ระเภทส่ือใหม่ (New Media) อาจารยส์ อนร่วม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

“สือ่ สรา้ งสรรค”์ 1. สอ่ื สร้างสรรคป์ ระเภทส่งิ พมิ พ์ (Printed media) หนงั สอื อา่ นเพิม่ เติม ตารา หนงั สอื การ์ตนู แบบฝึก อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สุจติ ตรา จนั ทรล์ อย

“สอ่ื สรา้ งสรรค”์ 2. สื่อสรา้ งสรรค์ประเภทส่ือกจิ กรรม (Activities media) เกมส์ ชุดฝึกอบรม ชุดเสรมิ ความรู้ ชุดเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ชดุ สือ่ ผสม อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สุจติ ตรา จนั ทรล์ อย

“สือ่ สรา้ งสรรค”์ ประเภทสอ่ื อเิ ล็อกทรอนกิ ส์ (Electronic Media) บทเรียนมัลติมีเดยี บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน E-learning E-book ฯลฯ อาจารย์สอนร่วม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

“สื่อสรา้ งสรรค์” 4. สื่อสรา้ งสรรค์ประเภทสื่อใหม่ (New Media) Social Media Social Networking Virtual Education M-learning เช่น mentimeter /vizia /kahoot/classdojo อาจารย์สอนร่วม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

สารพนั ปญั หา การจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ปัญหา แนวทางการแกป้ ญั หา (ทาใจไปพร้อมปัญหา) - อนิ เทอร์เนต็ ชา้ ติดขัด - บันทกึ วดิ ีโอ บันทกึ การสอน - นกั ศึกษาไม่ถาม ไม่กลา้ - อาจารย์ถามเอง เพอ่ื ทบทวนความเขา้ ใจ เพิ่มช่อง ทางการสือ่ สาร - นักศึกษาไม่เข้าใจถามตลอดเวลา - อธบิ าย ยกตัวอยา่ ง พรอ้ มแกป้ ัญหาซา ๆ - ให้เพอ่ื นในห้องชว่ ยนาเสนอ - นักศกึ ษาไมม่ ปี ฏิสัมพนั ธ์ - ใหใ้ ชห้ อ้ งแชท และแชทส่วนตวั - นักศกึ ษาคยุ เลน่ นอกเรอ่ื ง - ปล่องวาง อนุญาตใหค้ ุยได้ - นกั ศึกษาไม่เปิดกลอ้ ง - ทาใจ ระวงั การละเมิดสทิ ธิสว่ นบุคคล การวจิ ารณ์ อาจารย์สอนร่วม : ผศ.ดร.สุจิตตรา จันทรล์ อย

สารพันปัญหา การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ - ให้ Assignment หลาย ๆ แบบ มีทังงา่ ย ยาก และไมม่ ีงานบ้างก็ได้ - ปรับเปล่ียนการทดสอบ การวัดผล การใชค้ ะแนนการมีส่วนรว่ ม - เผื่อเวลาการแสดงปฏิสมั พันธ์ (เปดิ กลอ้ ง เปดิ ไมค์) - เชค็ ชื่อ หลายวิธีการ ให้เวลานกั ศึกษาเตรยี มตัว - ทดสอบความเขา้ ใจ นกั ศึกษาหลาย ๆ รูปแบบ - ทาใจ เตรียมใจ เตรยี มรับฟงั ปัญหาซา ๆ อาจารย์สอนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

อาจารยส์ อนรว่ ม : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย

“ความแตกต่าง” ผสู้ อนแต่ละบคุ คล มีแนวทาง ในการสอนที่แตกต่างกนั ... ผเู้ รียนแต่ละบคุ คลมีพฤติกรรม ในการเรียนรู้ ท่ีต่างกนั ...

คนไทย 4.0 จะได้รับโอกาสทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพ ตลอด ทกุ ชว่ งชวี ิต เป็นคนทันโลก ทันเทคโนโลยี สามารถอยู่บนเวที โลกไดอ้ ยา่ งภาคภูมใิ จ มีส่วนรว่ มกบั นานาชาติเพ่ือทาให้โลกดีข้ึนน่าอยู่ขน้ึ และ สามารถสร้างหรือใช้นวัตกรรม เทคโนโลยี ความคิด สร้างสรรค์ ตอบโจทย์แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 เน้นพัฒนา การศึกษาของประเทศให้พร้อมรองรับประเทศไทยยุค 4.0 โดยเตรียม ผเู้ รียนให้มที กั ษะของประชากรในศตวรรษท่ี 21 (4Cs, 7Cs, 8Cs) เน้น cognitive skills & soft skills อ้างอิงจา้ ก : รองศาสตราจารย์. ดร. จินตวรี ์ คลา้ ยสังข์ ภาควิชาเทคโนโลยีและสือ่ สารการศึกษา คณะครุศาสตร์|จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั

Thailand 4.0 การวางแผนเพื่อสร้างพืนฐาน การศึกษายคุ และสภาพแวดลอ้ มที่ดี 4.0 การศกึ ษาระบบ 1.0 การศึกษาทเี่ น้นการบรรยายและการจดจาความรู้ การศกึ ษาระบบ 2.0 การศึกษาท่ีใชอ้ นิ เทอร์เน็ตเป็นส่ือกลาง การศึกษาระบบ 3.0 สงั คมแหง่ ความรู้ ในแหลง่ เรียนรู้ทหี่ ลากหลาย ทางาน สร้างสรรคท์ ไ่ี ม่ซาเดมิ รวมถงึ สามารถทางานเป็นทีมได้ ผเู้ รียน ต้องมีทักษะในการเรยี นรู้ การศกึ ษาระบบ 4.0 การศกึ ษาสูอ่ นาคต ทเ่ี น้นคนไป สรา้ งสรรค์นวัตกรรม อ.ผ้สู อน : ผศ.ดร.สจุ ิตตรา จันทรล์ อย สาขาเทคโนโลยีดิจิทัลเพอื่ การศกึ ษาฯ

สิง่ ที่ผูส้ อน • มภี าระการสอน ควรรูแ้ ละทา • การบรกิ ารวชิ าการ • งานวจิ ยั อ.ผสู้ อน : ผศ.ดร.สุจิตตรา จันทร์ลอย • การทานุบารงุ ศิลปวัฒนธรรม สาขาเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพื่อการศกึ ษาฯ • การประกนั คุณภาพ • ใชว้ ิธีสอนทห่ี ลากหลาย* • ใชเ้ ทคโนโลยีและนวัตกรรม* • จดั การเรยี นแบบศนู ย์กลาง • ปรบั ปรุงการสอน* วิทยากร : อ.สุจติ ตรา จันทรล์ อย , อ.สธุ ิดา ปรีชานนท์

“ความแตกต่าง” ผสู้ อนแต่ละบคุ คล มีแนวทาง ในการสอนที่แตกต่างกนั ... ผเู้ รียนแต่ละบคุ คลมีพฤติกรรม ในการเรียนรู้ ท่ีต่างกนั ...

ความแตกตา่ งของสาระวิชา แสดงผลงานด้วยการส่อื สาร ภาษาไทย แสดงเป็ นเหตุเป็ นผล คดิ เป็ นตรรกะ เน้นเขยี นรายงาน เน้นรายงานปริมาณ ส่ือสารดว้ ยวาจา ภาษาตา่ งประเทศ กล้าแสดงออก คณิตศาสตร์ ชอบอธิบาย ม่ันใจตนเองสูง มีศาสตรแ์ ละศิลป์ ในตวั ตน แสดงผลงานจากตัวตน สุขศกึ ษาและ ภูมศิ าสตร์ ผลงานตอ้ งมเี หตุผล ให้เหตุผลกับอารมณ์ พลศกึ ษา สังคม ศาสนา เน้นเขยี นรายงาน ไม่เน้นระบบ ไม่เน้นเอกสาร ศลิ ปะ วัฒนธรรม ชอบสอ่ื สารวาจา แสดงผลงานจากตวั ตน วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เน้นอารมณจ์ นิ ตนาการ การสอื่ ความหมาย/ความสวยงาม แสดงเป็ นเหตุเป็ นผล คดิ เป็ นตรรกะ เน้นรายงานปริมาณ ชอบอธิบาย ม่ันใจตนเองสูง

ความแตกตา่ งของวธิ ีการสอน การระดมสมอง (Brain storming) การเรียนรู้แบบรว่ มมอื (Cooperative learning) การฝกึ แสดงออกทางพฤติกรรม การฝกึ ปฏิบัติ (Practice) การศกึ ษาดงู าน การฝกึ งาน (รวมถึง การฝึกสอน) การศึกษาค้นควา้ โดยอิสระ (Independent study) การสอนโดยใชว้ ิจัยเปน็ ฐาน (Research based instruction) การเรียนร้ดู ว้ ยการนาตนเอง (Self directed learning) การสอนโดยใชป้ ญั หาเป็นฐาน (Problem based instruction) การสอนโดยใช้โครงงาน (Project based Instruction) การสะท้อนความคิด (Reflective thinking) การเรียนรูจ้ ากบุคคลตน้ แบบ/ปราชญ์ การสอนแบบสบื สอบสวน (Inquiry based instruction) การเรียนการสอนแบบจุลภาค (Micro teaching) การสอนโดยใชก้ ารอปุ นัย (Inductive) การนิเทศการปฏิบัตกิ ารวชิ าชีพ (Supervision) การใชก้ รณีศกึ ษา (Case Study) การสาธิต (Demonstration) การแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing) การสอนแบบศูนยก์ ารเรียน (Learning Center) การใช้สถานการณ์จาลอง (Simulation) การใชเ้ กม (Game) การแสดงละคร (Dramatization) การทดลอง (Experiment) การบรรยาย การศึกษาภาคสนาม (Field Trip) การอธิปราย การสอนแบบสัมมนา (Seminar) ฯลฯ การสอนโดยใช้การนริ นยั (Deductive) การสอนโดยใช้ Stem (Stem learning)



“สอ่ื ” ทนี่ ่าสนใจ ผู้เรียนกจ็ ะสนใจไปด้วย



เครือ่ งมือชว่ ยคณุ ครู 2022สอนNออeนwไลนu์ +pอdอaนไtซeต์

เครือ่ งมือทห่ี ลากหลาย TOOLS ใช้ในการจดั การเรยี นการสอน MIX



INTEGRATED COGNITIVE TOOLS LMS Brainstorming Communication Creativity Evaluation Share/Show