คู่มือการใช้งานบทเรียนโมดูลออนไลน์ ววน.

MOODLE โครงการการพัฒนาหลักสูตรออนไลน์ระยะสั้นสำหรับครูประถมศึกษา เพื่อการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง คู่มือการใช้งาน บทเรียนออนไลน์ เพื่อการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING



ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING

ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING MOODLE

ONLINE MODULE LESSON โครงการการพัฒนาหลักสูตรออนไลน์ FOR COMPETENCY-BASED LEARNING ระยะสั้นสำหรับครูประถมศึกษา คำนำ เพื่อการจัดการเรียนการสอน ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง คู่มือการใช้งานบทเรียนออนไลน์ สำหรับการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร ฐ า น ส ม ร ร ถ น ะ ใ น โ ค ร ง ก า ร ก า ร พั ฒ น า ห ลั ก สู ต ร อ อ น ไ ล น์ ร ะ ย ะ สั้ น สำ ห รั บ ค รู ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า เพื่อการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะมหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง โดย ให้ผู้สอนสามารถศึกษาเพื่อนำบทเรียนออนไลน์นี้ไปขยายผลครูแต่ละสาระต่าง ๆ มาศึกษาแล้วนำ ไปปรับใช้กับผู้เรียน โดยผู้สอนสามารถใช้บทเรียนออนไลน์ศึกษาค้นคว้าเรียนรู้ ได้ตลอดเวลาและ ผู้สอนสามารถดำเนินการในรูปแบบกิจกรรมบทเรียนโมดูลในบทเรียนสาระวิชาต่าง ๆ ของตนเอง ไปใช้จัดการจัดการเรียนรู้ อาทิเช่น เนื้อหาในหลักสูตร แหล่งสื่อวิดีโอประกอบการเรียนการเรียนรู้ ด้วยตัวเอง กิจกรรมและแบบทดสอบก่อนหลังแต่ละบทเรียนโมดูลสาระวิชา เพื่อเน้นการประเมิน การเรียนรู้ของตนเองระหว่างเรียนและหลังเรียน นอกจากนี้ บทเรียนออนไลน์มีห้องติดต่อสื่อสาร ระหว่างผู้สอนและครูที่จะขยายผล สามารถกำหนดการพัฒนาความสามารถในการประยุกต์ใช้ใน บทเรียนออนไลน์ รวมถึงผู้สอนสามารถฝึกเรียนรู้ใช้ความรู้ในสถานการณ์ปัญหานำตนเอง กำกับ ตนเองในการเรียนรู้ (SELF-DIRECTED LEARNING) ได้เพื่อประเมินตามสมรรถนะ ดังนั้น คณะผู้จัดทำ จึงได้สร้างคู่มือการสร้างบทเรียนออนไลน์ฉบับผู้สอนด้วย โปรแกรม MOODLE ซึ่งเป็นโปรแกรมมาตรฐานสากลของการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ เพื่อเป็นเครื่องมือ การเรียนรู้เชิงรุก ฝึกปฏิบัติและเกิดองค์ความรู้ที่สามารถเรียนรู้ด้วยตนเองและนำเป็นแนวทาง ให้ผู้สอนได้จัดการเรียนการสอนออนไลน์และนำไปขยายผลโหนดครูในการเรียนรู้บทเรียน แต่ละสาระวิชาต่าง ๆ ด้วยโปรแกรม MOODLE คณะผู้จัดทำ หวังเป็นอย่างยิ่งว่ามีประโยชน์ ต่อทุกท่านที่ใช้งานโปรแกรม MOODLE เพื่อจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด ต่อไป ก

ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING สารบัญ หน้า คำนำ....................................................................................................................................... ก สารบัญ..................................................................................................................................... ข ทำความรู้จักกับบทเรียนออนไลน์............................................................................................. ค 1. ส่วนที่ 1 การเข้าใช้งานระบบ................................................................................................1 1.1. การสมัครเข้าเป็นสมาชิก............................................................................................... 2 1.2. การแก้ไขข้อมูลส่วนตัวโปรไฟล์และรูปภาพ.................................................................... 7 2. ส่วนที่ 2 การรู้จักระบบและแถบเมนู..................................................................................... 9 2.1. รู้จักแถบเมนูองค์ประกอบการจัดการเรียนรู้....................................................................11 2.2. รู้จักแถบเมนูบทเรียนโมดูลสาระการเรียนรู้.....................................................................16 2.3. รู้จักแถบเมนูขั้นตอนการศึกษา.......................................................................................17 2.4. รู้จักแถบเมนูคณะผู้จัดทำ(ติดต่อ/ประสาน).................................................................... 18 3. ส่วนที่ 3 การศึกษาบทเรียนโมดูลแต่ละสาระรายวิชา........................................................... 19 3.1. การเข้าการเข้าบทเรียนโมดูล จำนวน 21 เรื่อง............................................................... 20 ภาษาไทย จำนวน 3 รูปแบบ............................................................. 24 คณิตศาสตร์ จำนวน 3 รูปแบบ.............................................................. 25 ภาษาอังกฤษ จำนวน 3 รูปแบบ............................................................. 26 ศิลปะ จำนวน 3 รูปแบบ............................................................. 27 สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน 3 รูปแบบ............................................................. 28 สังคมศึกษา จำนวน 3 รูปแบบ............................................................. 29 วิทยาศาสตร์ จำนวน 3 รูปแบบ.............................................................. 30 4. ส่วนที่ 4 การเข้าเรียนรู้ COUSE CONTENT แต่ละสาระวิชา................................................ 31 4.1. การเข้าศึกษา COUSE CONTENT แต่ละสาระวิชา......................................................... 32 คำแนะนำการใช้บทเรียนโมดูล แบบทดสอบก่อนเรียน ศึกษาบทเรียน กิจกรรมหลังการเรียน แบบทดสอบหลังเรียน เอกสารอ้างอิง 5. ส่วนที่ 5 การเข้าระบบตรวจสอบผลการประเมินออนไลน์...................................................... 38 5.1. การตรวจสอบคะแนนหลังทำแบบทดสอบก่อนและหลังบทเรียนโมดูล...........................39 6. ส่วนที่ 6 แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม YOUTUBE ...............................................................................42 6.1. แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมผ่านช่องทางยูทูป YOUTUBE........................................................ 43 7. คณะผู้จัดทำ (ทีมนักวิจัย) ......................................................................................................45 ข

ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING ทำความรู้จัก บทเรียนออนไลน์ ระบบการเรียนการสอนออนไลน์ เป็นกระบวนการจัดการกิจกรรมการเรียนการสอน โดยอาศัยเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์โดยใช้ผ่านระบบติดตั้งโปรแกรม MOODLE โดย ใชัระบบบริหารการจัดการเรียนรู้ ที่เรียกย่อ ๆ ว่า LMS ที่ย่อมาจาก LEARNING MANAGEMENT SYSTEM เป็นซอฟแวร์ที่ทำหน้าที่บริหารจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ซึ่งมี การออกแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยเครื่องมืออำนวยความสะดวก ได้แก่ ครูผู้สอน หรือผู้ศึกษา รวมถึงผู้สร้างและผู้ดูแลระบบ ดังนี้ ครูผู้สอนสามารถใช้ระบบการจัดการเรียนการสอนออไลน์นี้ ศึกษาพัฒนาตนเองด้วย ตนเองเนื้อหาความรู้ในรูปแบบที่ออกแบบไว้ ไม่ว่าจะเป็นนำแบบทดสอบ เนื้อหา การปฏิบัติ กิจกรรม การศึกษาแหล่งความรู้จากสื่อการเรียนรู้สไลด์การสอน วีดิโอ YOUTUBE และ ประเมินการวัดผลและประเมินผล ที่ใช้ในห้องเรียนออนไลน์ขึ้นไว้บนเว็บไซต์ ทั้งนี้ครูผู้สอน และผู้เรียนที่ขยายผลจากครูผู้สอนสามารถพูดคุยสื่อสารกันได้ผ่านทางเครื่องมือที่โปรแกรม ระบบจัดไว้ให้ เช่น ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ กระดานถาม-ตอบ หรือจะตรวจสอบผลคะแนน จากการที่ได้ศึกษารูปแบบบทเรียนในครั้งนี้ ดังนั้น ระบบการเรียนการสอนออนไลน์นี้ ตอบโจทย์ให้ครูผู้สอนได้รับการศึกษาด้วย ตนเองจากระบบการเรียนการสอนออนไลน์ ด้วยโปรแกรม MOODLE ที่มีคุณภาพมาตรฐาน สากล และเป็นเครื่องมือในยุคปัจจุบันที่มุ่งเน้นให้ครูผู้สอนเกิดการฝึกเน้นทักษะที่จำเป็นของ บทเรียนหลักสูตรตามสมรรถนะที่เปลี่ยนเปลี่ยนตามโลกอนาคต สามารถแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสาร และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผล มีนิสัยใฝ่เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต การจัดการเรียนรู้เปลี่ยนจากการเน้นสมรรถนะ ที่บูรณาการเชื่อมโยง สมรรถนะหลักและสมรรถนะเฉพาะรายวิชา มุ่งพัฒนาศักยภาพของบุคคล ลดการสอนเนื้อหาความรู้ เน้นกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (ACTIVE LEARNING) ใช้สื่อและสถานการณ์การเรียนรู้ร่วมสมัย ให้ความสำคัญกับการประเมินเพื่อพัฒนา (FORMATIVE ASSESSMENT) และสะท้อนสมรรถนะของผู้เรียนตามเกณฑ์การปฏิบัติ (PERFORMANCE) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ค

ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING ส่วนที่ 1 การเข้าใช้งานระบบ 1.1. การสมัครเข้าเป็นสมาชิก 1.2. การแก้ไขข้อมูลส่วนตัว 1.3. การตั้งค่า EDITOR ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING

ส่วนที่ 1 หน้าแรกของเว็บไซต์บทเรียนโมดูล ผู้สอนสามารถเข้าเว็บไซต์ของบทเรียนโมดูลออนไลน์ พิมพ์ URL ของบทเรียน www.cbtm-edu.com เพื่อการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรสมรรถนะได้แล้ว จะเห็นรูปร่างหน้าด้านหน้าแรกของเว็บไซต์ homepage ซึ่งจะองค์ประกอบแถบด้านบน 4 แถบเมนูที่เป็นองค์ประกอบหลัก ดังนี้ 1) องค์ประกอบการจัดการเรียนรู้ 2) สาระการเรียนรู้ 3) คู่มือการใช้งานบทเรียนออนไลน์ และ 5) ผู้จัดทำติดต่อ และนอกจากนี้ยังมีวิดีโอหลัก 2 เรื่องอยู่หน้า homepage เพื่อให้ผู้สอนได้ศึกษาและเข้าใจบริบท ได้แก่ \"สมรรถนะคืออะไร\" และ \"การจัดการ เรียนรู้สมรรถนะ\"ก่อนเริ่มบทเรียน โมดูลแต่ละสาระวิชา ดังภาพ 2

ส่วนที่ 1 www.cbtm-edu.com การสมัครสมาชิก 1.1. การสมัครเข้าเป็นสมาชิก ผู้สอนสามารถค้นหาบทเรียนออนไลน์ โดยพิมพ์ URL ของบทเรียนดังนี้ www.cbtm-edu.com พิมพ์ใส่ช่อง URL 3

ส่วนที่ 1 สมัครสมาชิก 1.1. การสมัครเข้าเป็นสมาชิก เมื่ อผู้สอนสามารถเข้าสู่หน้าบทเรียนให้เลือกในส่วนของรู ปโปรไฟล์ Login/Registest ด้านบนขวามือดังรูปภาพ 4

ส่วนที่ 1 การสมัครสมาชิก 1.1. การสมัครเข้าเป็นสมาชิก เมื่อขั้นพาแนลของการสมัครสมาชิก หรือ Login to your account ดำเนินการดังนี้ 1) ผู้สอนคลิกเมนู Sign up! เพื่อทำการสมัครสมาชิก (ดังรูปที่1) 2) กรอกข้อมูลให้ครบถ้วน (ดังรูปที่ 2) รูปที่ 1 รายละเอียดจะมีให้กรอก ได้แก่ 1) Usename 2) Password 3) Email address 4) Email address (again) 5) Firstname 6) Surname 7) City/town 8) Country 3) เมื่อผู้สอนทำการกรอกข้อมูลเสร็จ ก็ดำเนินการ กด Create my account ปุ่มสีน้ำเงิน รูปที่ 2 5

ส่วนที่ 1 ระบบยืนยันสมัครสมาชิก หลักจากกรอกข้อมูลเรียบร้อยแล้ว ทางระบบจะส่งข้อมูลในการสมัครให้เข้า E-Mail ในระบบ Gmail เพื่อไปคลิกยืนยันการตอบรับการสมัครสมาชิก โดยจะส่งไปยังกล่องจดหมายทั่วไป (หรือในกรณีไม่มี ในกล่องจดหมายทั่วไป ให้ผู้สอนหรือผู้เรียนดูในหัวข้อของเมลขยะ) แล้วคลิกยืนยัน ตรงลิงค์ (Link) ตัวสีน้ำเงิน ดังรูป คลิกยืนยัน ตรงลิงค์ (Link) ตัวสีน้ำเงิน จะปรากฎเป็นลิงค์สีน้ำเงินผ่าน E-mail ของผู้สมัคร 6

ส่วนที่ 1 การแก้ไขข้อมูลส่วนตัว 1.2. การแก้ไขข้อมูลส่วนตัว 1. เลือก icon รูปคนด้านขวามือ 2. เลือกเมนู Preferences เมื่อเข้าสู่หน้าการตั้งค่า ให้เลือก Edit profile เพื่อทำการแก้ไขข้อมูลส่วนตัว และรูปภาพประจำตัว 1. แก้ไขโปรไฟล์ 2. เปลี่ยนรหัสผ่าน 7

ส่วนที่ 1 การแก้ไขข้อมูลส่วนตัว เปลี่ยนรูปภาพ 1.2. การแก้ไขข้อมูลส่วนตัว เปลี่ยนรูปแก้ไขโปรไฟล์ มีขั้นตอนดังนี้ 1. เลือก Edit profile 2. กดตรงรูป ลูกศรสีฟ้า 3. เลือกเมนู Upload a file 4. เลือก Choose File 5. เลือก Upload this file 8

ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING ส่วนที่ 2 การรู้จักระบบและแถบเมนูองค์ประกอบ 2.1 แถบเมนูองค์ประกอบการจัดการเรียนรู้ 2.2 แถบเมนูสาระการเรียนรู้ 2.3 แถบเมนูขั้นตอนการศึกษา 2.4 แถบเมนูคณะผู้จัดทำ(ติดต่อ/ประสาน) ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING

ส่วนที่ 2 รู้จักระบบเว็บไซต์และแถบเมนูแต่ละองค์ประกอบ เมื่อผู้สอนต้องการศึกษาองค์ประกอบการจัดการเรียนรู้ และเลือกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 1. ให้ผู้สอน เลือก icon ฟันเฟือง 2. เลือกเมนู Site Home หน้า Site home 10

ส่วนที่ 2 รู้จักระบบเว็บไซต์และแถบเมนูแต่ละองค์ประกอบ 2.1 แถบเมนูองค์ประกอบการจัดการเรียนรู้ ผู้สอนสามารถแจ้งรายละเอียดและทำการอธิบายบริบทก่อนเรียนด้านขององค์ประกอบในแถบเมนูด้าน ของการจัดการเรียนรู้ห้องเรียนออนไลน์ศึกษารายละเอียดของบทเรียนได้จากเมนูด้านบน ประกอบ 4 เนื้อหาเมนูย่อย ดังนี้ วัตถุประสงค์ สมรรถนะหลัก 6 ด้าน โครงสร้างหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ สำหรับผู้เรียนก็สามารถเข้าศึกษา 4 องค์ประกอบการจัดการเรียนรู้ ตามรายละเอียดที่ปรากฏ (แถบเมนูของเว็บไซต์) 11

ส่วนที่ 2 รู้จักระบบเว็บไซต์และแถบเมนูแต่ละองค์ประกอบ 2.1 แถบเมนูองค์ประกอบการจัดการเรียนรู้ \"วัตถุประสงค์\" สำหรับเมนูแรก คือ \"วัตถุประสงค์\" เป็น แจ้งรายละเอียดและทำการอธิบาย การเปลี่ยนแปลงสู่หลักสูตรสมรรถนะ ซึ่งเพื่อให้ผู้สอนและผู้เรียนเข้าใจ การเปลี่ยนแปลงการจัดการเรียนการ สอน และมุ่งพัฒนาที่เน้นเนื้อหาตาม สมรรถนะตามผลลัพธ์ที่กำหนดไว้ ดังรูปภาพ สำหรับครูผู้สอนที่จะนำไปศึกษตามหลักสมรรถนะ และ สำหรับผู้ศึกษาก็สามารถเข้าศึกษารายละเอียดที่ปรากฏ 12

ส่วนที่ 2 รู้จักระบบเว็บไซต์และแถบเมนูแต่ละองค์ประกอบ 2.1 แถบเมนูองค์ประกอบการจัดการเรียนรู้ \"สมรรถนะหลัก 6 ด้าน\" สำหรับเมนู \"สมรรถนะหลัก 6 ด้าน \" เป็น ลักษณะที่มุ่งไปสู่บรรลุเป้าหมาย (ในการ ทำงานแต่ละงานใช้สมรรถนะหลักและ สมรรถนะเฉพาะงาน) เพื่อให้ผู้สอนได้นำไป จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามสาระให้ เกิดผลลัพธ์กับผู้เรียนแต่ละระดับชั้นเรียน จึงได้ใส่องค์ประกอบสมรรถนะ 6 ด้าน ในองค์ประกอบไว้ ดังภาพ สำหรับผู้สอนที่จะนำไปศึกษตามหลักสมรรถนะ และ สำหรับผู้เรียนก็สามารถเข้าศึกษารายละเอียดที่ปรากฏ 13

ส่วนที่ 2 รู้จักระบบเว็บไซต์และแถบเมนูแต่ละองค์ประกอบ 2.1 แถบเมนูองค์ประกอบการจัดการเรียนรู้ \"โครงสร้างหลักสูตร\" สำหรับเมนู \"โครงสร้างหลักสูตร \" เป็น การบอกแนวทางของการดำเนินการและ การอธิบายการออกแบบการจัดการเรียน การสอนในลักษณะของการบูรณาการในสาระ วิชา และกิจกรรมต่าง ๆ ของแต่ละบทเรียน ในโมดูลเพื่อให้ตอบโจทย์ในทิศทางการ พัฒนาหลักสูตรสมรรถนะได้อย่างถูกต้อง จึงได้ใส่องค์ประกอบโครงการหลักสูตร ในองค์ประกอบไว้ ดังภาพ สำหรับผู้สอนที่จะนำไปศึกษตามหลักสมรรถนะ และ สำหรับผู้เรียนก็สามารถเข้าศึกษารายละเอียดที่ปรากฏ 14

ส่วนที่ 2 รู้จักระบบเว็บไซต์และแถบเมนูแต่ละองค์ประกอบ 2.1 แถบเมนูองค์ประกอบการจัดการเรียนรู้ \"การจัดการเรียนรู้ (ผู้สอน)\" สำหรับเมนู \"การจัดการเรียนรู้(ผู้สอน) \" เป็นเนื้อหาหลักสำคัญที่ผู้เรียนต้องเข้าใจ และนำกระบวนการของการออกแบบฐาน สมรรถนะไปใช้กับผู้เรียนแต่ละระดับชั้นและ แต่ละสาระวิชา ให้สอดคล้องและเชื่อมโยง กับสมรรถนะที่มุ่งเน้นผู้เรียนตามหลักสูตร สมรรถนะได้อย่างถูกต้อง จึงได้ใส่องค์ ประกอบของ \"การจัดการเรียนรู้\" (ผู้สอน) ในองค์ประกอบไว้ ดังภาพ สำหรับผู้สอนที่จะนำไปศึกษาตามหลักสมรรถนะ ที่ได้ชี้แจงรายละเอียดที่ปรากฏ 15

ส่วนที่ 2 รู้จักระบบเว็บไซต์และแถบเมนูแต่ละองค์ประกอบ 2.2 แถบเมนูสาระการเรียนรู้ สำหรับเมนู \"สาระการเรียนรู้\" ในรายวิชาของผู้สอนเพื่อนำไปใช้การจัดการเรียนการสอน โดยหากผู้สอนและผู้เรียนสามารถคลิกดูแถบเมนูได้โดย จะประกอบไปด้วย 7 สาระวิชา สาระการเรียนรู้ 7 สาระวิชา ประกอบด้วย ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ศิลปะ สุขศึกษาและพลศึกษา สังคมศึกษา ประวัติศาสตร์หน้าที่ พลเมือง และศีลธรรม วิทยาศาสตร์และระบบธรรมชาติ และแต่ละวิชา ก็จะแบ่งเนื้อหาย่อยอีก 3 รูปแบบ สำหรับผู้สอนที่จะนำไปศึกษาตามหลักสมรรถนะ ที่ได้ชี้แจงรายละเอียดที่ปรากฏ 16

ส่วนที่ 2 รู้จักระบบเว็บไซต์และแถบเมนูแต่ละองค์ประกอบ 2.3 แถบเมนูขั้นตอนการศึกษา สำหรับเมนู \"ขั้นตอนการศึกษา\" ทางคณะผู้ทำได้ทำคู่มือการศึกษาเป็นสไลด์เรียนรู้แต่ละขั้นตอนไว้ใน แถบเมนูของเว็บไซต์ไว้ หากคลิกเข้าไปก็จะสามารถเรียนรู้ได้เลย โดยผู้สอนสามารถนำไปชี้แจงตอนสร้าง กิจกรรมการจัดการเรียนรู้และผู้เรียนเองก็สามารถเข้ามาศึกษาได้ด้วยตัวเองได้เช่นกัน รวมถึงแนบไฟล์ pdf คู่มือการเรียนรู้ไว้ใต้สไลด์ ดังภาพ สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบ 17

ส่วนที่ 2 รู้จักระบบเว็บไซต์และแถบเมนูแต่ละองค์ประกอบ 2.4 แถบเมนูคณะผู้จัดทำ(ติดต่อ/ประสาน) สำหรับเมนู \"คณะผู้จัดทำ/ติดต่อ\" ได้แนบที่อยู่เบอร์โทร และอีเมล์หัวหน้าโครงการวิจัยไว้เพื่อประสาน โหนดครูและผู้นำไปใช้ในหลักสูตรนี้ รวมถึงปักแมตแผนที่ของสถานที่มหาวิทยาลัยราชภัฏไว้ เพื่อ อำนวยความสะดวกในครั้งนี้ ดังภาพ 18

ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING ส่วนที่ 3 การเข้าสู่บทเรียนโมดูลแต่ละสาระวิชา 3.1. การเข้าบทเรียนโมดูล จำนวน 21 เรื่อง ประกอบด้วย ภาษาไทย จำนวน 3 รูปแบบ คณิตศาสตร์ จำนวน 3 รูปแบบ ภาษาอังกฤษ จำนวน 3 รูปแบบ ศิลปะ จำนวน 3 รูปแบบ สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน 3 รูปแบบ สังคมศึกษา จำนวน 3 รูปแบบ วิทยาศาสตร์ จำนวน 3 รูปแบบ ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING

ส่วนที่ 3 การเข้าบทเรียนโมดูล 3.1. การเข้าบทเรียนโมดูลแต่ละสาระการเรียนรู้ ผู้สอนสามารถดูรายวิชาหรือสาระการเรียนรู้ในรายวิชาของผู้สอนเพื่อนำไปใช้การจัดการเรียนการสอน โดยผู้สอนแจ้งรายละเอียดให้ผู้เรียนทราบว่า ให้ศึกษาสาระเรียนรู้รายวิชาใด โดยแถบเมนูด้านบน \"สาระ การเรียนรู้\" จะประกอบไปด้วย 7 สาระวิชา แต่ละสาขาวิชาจะมีการแนะนำชี้แจง เนื้อหา แบบทดสอบ แหล่งสื่อการเรียนรู้ กิจกรรมที่ผู้สอนและการวัดและประเมินผล จะนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ 7 สาระวิชา ประกอบด้วย ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ศิลปะ สุขศึกษาและพลศึกษา สังคมศึกษา ประวัติศาสตร์หน้าที่ พลเมือง และศีลธรรม วิทยาศาสตร์และระบบธรรมชาติ รูปที่ 1 สำหรับผู้เรียนเข้าสู่บทเรียนตามกลุ่มสาระ การเรียนรู้ โดยสามารถเลือกได้จาก เมนูด้านบน ตามรูปที่ 1 เมนูหน้าแรก ตามรูปที่ 2 รูปที่ 2 20

ส่วนที่ 3 การเข้าบทเรียนโมดูล 3.1. การเข้าบทเรียนโมดูลแต่ละสาระการเรียนรู้ ผู้สอนสามารถคลิกแต่ละสาระเพื่อแจ้งและนำไปดำเนินการจัดการเรียนเข้าสู่บทเรียนตามกลุ่มสาระ การเรียนรู้ และเลือกบทเรียนภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ 7 สาระวิชา ประกอบด้วย ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ศิลปะ สุขศึกษาและพลศึกษา สังคมศึกษา ประวัติศาสตร์หน้าที่ พลเมือง และศีลธรรม วิทยาศาสตร์และระบบธรรมชาติ จะสังเกตว่า แต่ละสาระวิชาจะมี รูปแบบการจัดการเรียนรู้ของรูปแบบ แต่ละสาระ อีก 3 รูปแบบ ดังภาพ 21

ส่วนที่ 3 การเข้าบทเรียนโมดูล 3.1. การเข้าบทเรียนโมดูลแต่ละสาระการเรียนรู้ หลังจากผู้สอนได้ดำเนินการคลิกเข้าสู่แต่ละสาขาวิชา ผู้สอนสามารถเลือกบทเรียนภายในกลุ่มสาระ การเรียนรู้และ แล้ววสามารถให้ผู้เรียนต้องเพิ่มตนเองเข้าสู่บทเรียน โดยวิธีการดังนี้ 1. คลิกเลือกหน้ารูปแบบการเรียนรู้ตามสาระวิชาที่ได้ศึกษา 2. จะปรากฎ รหัสเข้าห้องเรียน 3. ดำเนินการคัดลอกรหัสห้องเรียน 4. วางรหัสลงในช่อง Enrolment key 5. กด Enrol me ยกต้วอย่างวิชาสาระการเรียนรู้ \"คณิตศาสตร์\" เมื่อผู้เรียนเข้าสู่หน้านี้ จะต้องดำเนินการ 5 วิธีการข้างต้น แล้วจะสามารถเข้าถึงการศึกษาเนื้อหาได้ ดังภาพ คลิกเลือกรูปแบบสื่อสาระวิชา คัดลอกรหัสห้องเรียน วางรหัสลงในช่อง Cbtm@mcru1 กดคลิก Enrol me 22

ส่วนที่ 3 การเข้าบทเรียนโมดูล 3.1. การเข้าบทเรียนโมดูลแต่ละสาระการเรียนรู้ รูปแบบหน้าบทเรียน เป็นลักษณะ Infographic ซึ่งจะเห็นแถบขององค์ประกอบของรูปแบบบนเว็บไซต์ ผู้สอนสามารถคลิกเข้าศึกษารูปแบบโมดูลทั้ง 7 สาระวิชา โดยทำขั้นตอนดังนี้ 1) ชื่อบทเรียนโมดูล 2) เรื่องรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 3) ชื่อรูปแบบทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ปรากฎดังภาพ ผู้สอนสามารถชี้แจงให้ผู้เรียน ได้ทำการศึกษาสื่อแหล่งเรียนรู้แต่ละสาระวิชาที่ปรากฎอยู่ ด้านหน้าเว็บไซต์ หรือแถบเมนูสาระวิชา ได้ทั้ง 2 ช่องทาง 23

ส่วนที่ 3 การเข้าบทเรียน \"สาระวิชาภาษาไทย\" สาระวิชาการเรียนรู้ภาษาไทย 3 รูปแบบ รูปแบบที่ 1 : เรื่อง รูปแบบการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-based learning) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ สาระวิชาการเรียนรู้ภาษาไทย รูปแบบที่ 2 : เรื่อง รูปแบบการเรียนรู้โดยใช้เกมป็นฐาน (ฺGame-based learning) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ สาระวิชาการเรียนรู้ภาษาไทย รูปแบบที่ 3 : เรื่อง รูปแบบการเรียนรู้โดยกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (ฺ5 STEPS) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ 24

ส่วนที่ 3 การเข้าบทเรียน \"สาระวิชาคณิตศาสตร์\" สาระวิชาการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ทั้งหมด 3 รูปแบบ รูปแบบที่ 1 : เรื่อง รูปแบบการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบร่วมมือ เทคนิค stad (S-T-A-D) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ สาระวิชาการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รูปแบบที่ 2 : เรื่อง กระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ สืบเสาะหาความรู้แบบ 5E (ฺ5E knowledge-based Inquisitive Leaning) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ สาระวิชาการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รูปแบบที่ 3 : เรื่อง รูปแบบการเรียนรู้กระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (ฺProblem-based Learning) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ 25

ส่วนที่ 3 การเข้าบทเรียน \"สาระวิชาภาษาอังกฤษ\" สาระวิชาการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ทั้งหมด 3 รูปแบบ รูปแบบที่ 1 : เรื่อง รูปแบบการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game - based Learning GBL) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ สาระวิชาการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ รูปแบบที่ 2 : เรื่อง กระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ สืบเสาะหาความรู้แบบ 5E (ฺ5E knowledge-based Inquisitive Leaning) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ สาระวิชาการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ รูปแบบที่ 3 : เรื่อง รูปแบบการเรียนรู้กระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (ฺ5 steps) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ 26

ส่วนที่ 3 การเข้าบทเรียน \"สาระวิชา ศิลปะ\" สาระวิชาการเรียนรู้ศิลปะทั้งหมด 3 รูปแบบ รูปแบบที่ 1 : เรื่อง รูปแบบการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบสมองเป็นฐาน (ฺBrain-based Learning : BBL) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ สาระวิชาการเรียนรู้ศิลปะ รูปแบบที่ 2 : เรื่อง กระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการคิด (ฺThinking Based Learning) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ สาระวิชาการเรียนรู้ศิลปะ รูปแบบที่ 3 : เรื่อง รูปแบบการเรียนรู้การจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game Based Learning : GBL) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ 27

ส่วนที่ 3 การเข้าบทเรียน \"สาระวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา\" สาระวิชาการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาทั้งหมด 3 รูปแบบ รูปแบบที่ 1 : เรื่อง รูปแบบการสอนด้วยกระบวนการสืบสอบและ แสวงหาความรู้เป็นกลุ่ม สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ สาระวิชาการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รูปแบบที่ 2 : เรื่อง กระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ กระบวนการคิดแก้ปัญหาอนาคตตามแนวคิดของทอร์แรนซ์ สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ สาระวิชาการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รูปแบบที่ 3 : เรื่อง รูปแบบการเรียนรู้การสอนด้วยกระบวนการ จัดการเรียนรู้แบบสาธิต (ฺDemonstration Method) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ 28

ส่วนที่ 3 การเข้าบทเรียน \"สาระวิชาสังคมศึกษา\" สาระวิชาการเรียนรู้สังคมศึกษาทั้งหมด 3 รูปแบบ รูปแบบที่ 1 : เรื่อง รูปแบบการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โมเดลซิปปา (CIPPA Model) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ สาระวิชาการเรียนรู้สังคมศึกษา รูปแบบที่ 2 : เรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน (ฺProject-Based Learning Model) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ สาระวิชาการเรียนรู้สังคมศึกษา รูปแบบที่ 3 : เรื่อง รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือ (ฺCooperative Learning) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ 29

ส่วนที่ 3 การเข้าบทเรียน \"สาระวิชาวิทยาศาตร์\" สาระวิชาการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ทั้งหมด 3 รูปแบบ รูปแบบที่ 1 : เรื่อง การเรียนรู้ด้วยกระบวนแบบ 5E สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ สาระวิชาการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รูปแบบที่ 2 : เรื่อง รูปแบบการเรียนสอนกระบวนการคิดแก้ปัญหาอนาคต ตามแนวคิดของทอร์แรนซ์ สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ สาระวิชาการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รูปแบบที่ 3 : เรื่อง รูปแบบการเรียนการสอนกระบวนการคิด แบบอุปนัย (ฺInduction Method) สามารถดาวโหลดเอกสารประกอบการเรียนรู้ใต้สื่อแต่ละรูปแบบได้ 30

ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING ส่วนที่ 4 การศึกษาและดำเนินกิจกรรมบทเรียนโมดูล 4.1 การศึกษาบทเรียนใน CONUSE CONTENT แต่ละสาขาวิชา 1. คำแนะนำการใช้บทเรียนโมดูล 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ศึกษาบทเรียน 4. กิจกรรมหลังการเรียน 5. แบบทดสอบหลังเรียน 6. เอกสารอ้างอิง ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING

ส่วนที่ 4 การศึกษาและดำเนินกิจกรรมบทเรียนโมดูล 4.1 การศึกษาบทเรียนใน CONUSE CONTENT แต่ละสาขาวิชา จากที่ผู้เรียนได้ทำการเลือก conuse content เรียบร้อยแล้ว จะปรากฎหน้าของเมนูต่าง ๆ เพื่อ ให้ดำเนินการรูปแบบกิจกรรมในแต่ละสาขาวิชา โดยผู้สอนควรศึกษาด้วยตนเองใน coure content สาระรายวิชาที่เกี่ยวข้องกับบทเรียนโมดูล ซึ่งผู้สอนควรเข้าเรียนรู้ขั้นตอบคำแนะนำ หลังจากการใช้บทเรียนนโมดูลให้เข้าใจ จากนั้นก็ลำดับขั้นตอบ ในองค์ประกอบที่สำคัญได้ตาม ลำดับ ดังนี้ 1. คำแนะนำการใช้บทเรียนโมดูล 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ศึกษาบทเรียน 4. กิจกรรมหลังการเรียน 5. แบบทดสอบหลังเรียน 6. เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 7. เอกสารอ้างอิง 32

ส่วนที่ 4 การศึกษาและดำเนินกิจกรรมบทเรียนโมดูล 4.1 การศึกษาบทเรียนใน CONUSE CONTENT แต่ละสาขาวิชา คำแนะนำการใช้บทเรียนโมดูล ผู้ศึกษาสามารถคลิกคำแนะนำการใช้บทเรียนโมดูล จะปรากฎหลักการใช้บทเรียนโมดูล 2 รูปแบบคือ ไฟล์คำแนะนำการใช้บทเรียนโมดูลที่เป็นรูปแบบโปสเตอร์ Infographic ที่อธิบายขั้นตอนไว้ 5 ขั้น และข้อความขั้นตอนด้านล่างที่มีข้อมูลปรากฏ การเรียนรู้ด้วยตนเองในบทเรียนโมดูล มีขั้นตอนดังนี้ 1. ทำแบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อตรวจสอบความรู้พื้นฐาน 2. การศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และทำกิจกรรมตามที่กำหนดในบทเรียน 3. เพื่อตรวจสอบว่ามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบการเรียนรู้โดยใช้ กิจกรรมเป็นฐาน (activity-based learning) มากน้อยเพียงใด โดย สามารถย้อนกลับไปทบทวนหรือสอบถามผู้เขียนเนื้อหาในโมดูลนี้เพื่อให้ เข้าใจชัดเจน 4. ทำแบบทดสอบหลังเรียน โดยกำหนดเกณฑ์การผ่านที่ร้อยละ 80 5. กรณีไม่ผ่านเกณฑ์ประเมินร้อยละ 80 ขอให้ย้อนกลับไปศึกษาเนื้อหา ในโมดูลอีกครั้งหนึ่ง 33

ส่วนที่ 4 การศึกษาและดำเนินกิจกรรมบทเรียนโมดูล 4.1 การศึกษาบทเรียนใน CONUSE CONTENT แต่ละสาขาวิชา การเข้าทำแบบทดสอบก่อนเรียน ผู้สอนสามารถแจ้งให้ผู้เรียนดำเนินกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ทำการทดสอบก่อนเรียน อยู่ในรูปแบบ Google form ในโปรแกรม moodle สามารถคลิกทำได้อย่างสะดวก ไม่จำเป็นต้องไปลิงค์ ด้านนอก ซึ่งใช้วัดผลก่อนเรียน โดยจะมีทั้ง 7 สาระวิชา แบบทดสอบก่อนเรียน ทำแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความรู้พื้นฐาน 34

ส่วนที่ 4 การศึกษาและดำเนินกิจกรรมบทเรียนโมดูล 4.1 การศึกษาบทเรียนใน CONUSE CONTENT แต่ละสาขาวิชา การศึกษาบทเรียนแต่ละรูปแบบการเรียนรู้ทั้ง 21 รูปแบบ (แต่ละสาระวิชา) การศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และทำกิจกรรม ตามที่กำหนดในบทเรียน ผู้เรียนคลิกเลือกรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ผู้เรียนสามารถดาวน์โหลด เอกสารประกอบ แต่ละรูปแบบและสาระวิชา การเรียนซึ่งเป็นไฟล์ pdf กรณีที่จะดูควบคู่กับวิดีโอบทเรียน ได้ทั้ง2 รูปแบบ 35

ส่วนที่ 4 การศึกษาและดำเนินกิจกรรมบทเรียนโมดูล 4.1 การศึกษาบทเรียนใน CONUSE CONTENT แต่ละสาขาวิชา กิจกรรมหลังการเรียน ผู้ศึกษาสามารถทำกิจกรรมหลังเรียนสาระวิชาของตนเองได้ตามที่บทเรียนกำหนดไว้ ซึ่งผู้ศึกษา สามารถพิมพ์อธิบายเพิ่มเติม (คล้ายๆลักษณะการตอบเมล) หรือเสนอความคิดเห็นของการออกแบบ การจัดการเรียนรู้หรือมีข้อเสนอแนะรูปแบบบทเรียน ก็สามารถที่จะพิมพ์ให้ข้อมูลกลับได้ โดยดำเนิน การดังนี้ ผู้ศึกษาสามารถแนบไฟล์ได้ ผู้ศึกษาสามารถส่งข้อมูลหรือเนื้อหาไปยังหลังเรียนรู้กิจกรรมได้ สามารถแนบไฟล์ โดยการกดที่ลูกศรสีฟ้าด้านล่าง หรือกด Save Changes 36

ส่วนที่ 4 การศึกษาและดำเนินกิจกรรมบทเรียนโมดูล 4.1 การศึกษาบทเรียนใน CONUSE CONTENT แต่ละสาขาวิชา การเข้าทำแบบทดสอบหลังเรียน ทำแบบทดสอบหลังเรียน โดยกำหนดเกณฑ์การผ่านที่ร้อยละ 80 37

ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING ส่วนที่ 5 การเข้าระบบตรวจสอบผลการประเมินออนไลน์ 5.1. การตรวจสอบคะแนนหลังทำแบบทดสอบก่อนและหลัง บทเรียนโมดูล ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING

ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING ส่วนที่ 5 การเข้าระบบตรวจสอบผลการประเมินออนไลน์ 5.1. การตรวจสอบคะแนนหลังทำแบบทดสอบก่อนและหลังบทเรียนโมดูล โดยมีขั้นตอน 5 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นที่ 1 เลือกเมนู แบบทดสอบ ก่อนเรียน, หลังเรียน ตามลำดับในแต่ละบทเรียน 39

ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING ส่วนที่ 5 การเข้าระบบตรวจสอบผลการประเมินออนไลน์ 5.1. การตรวจสอบคะแนนหลังทำแบบทดสอบก่อนและหลังบทเรียนโมดูล ขั้นที่ 2 กรอกข้อมูลผู้สอน ขั้นที่ 3 เริ่มทำข้อสอบ และกดส่งคำตอบ 40

ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING ส่วนที่ 5 การเข้าระบบตรวจสอบผลการประเมินออนไลน์ 5.1. การตรวจสอบคะแนนหลังทำแบบทดสอบก่อนและหลังบทเรียนโมดูล ขั้นที่ 4 เมื่อทำข้อสอบเรียบร้อย ให้ผู้สอนกดปุ่ม ดูคะแนน 41

ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING ส่วนที่ 6 แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม Youtube 6.1. แนะนำการเรียนรู้เนื้อหาบทเรียนโมดูลใน รูปแบบวิดีโอผ่านช่องทางยูทูป (YOUTUBE) ONLINE MODULE LESSON FOR COMPETENCY-BASED LEARNING

ส่วนที่ 6 6.1 แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม Youtube นอกจากนี้ ผู้สอนยังสามารถเข้าแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมจากช่องทาง \"Youtube\" ในการเรียนรู้เฉพาะด้าน เนื้อหาในรูปแบบวิดีโอได้อย่างสะดวก มีทั้งบทเรียน 21 เรื่อง ผ่านช่องทางยูทูป โดยพิมพ์เข้าไปที่ CBTM MCRU - YouTube 43