นวัตกรรมภาษาอังกฤษ LSPA Learning Color Model

น วั ต ก ร ร ม ก า ร ส อ น ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ เ รื่ อ ง C o l o r s โ ด ย ใ ช้ L S 2 P M o d e l | ก คำนำ เอกสารคู่มือประกอบการจัดกระบวนการเรียนรูโ้ ดยใชน้ วัตกรรมสาหรบั นักเรยี นเล่มนี้ จัดทาขึน้ เพือ่ นาเสนอ ข้อมูลในการจดั ทานวัตกรรมการจดั การเรียนการสอนภาษาอังกฤษ เร่ือง Colors โดยใช้ LS2P Model ขึ้นเพ่ือใช้ใน การแกป้ ัญหาในกระบวนการจัดการเรียนการสอน และชว่ ยยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของผูเ้ รยี น ตลอดจนการ ปฏิบัติงานและการพฒั นาตนเองของครูผู้สอน ขอขอบคุณสานกั งานพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษากาฬสนิ ธุ์เขต2 คณะผูบ้ ริหาร คณะครู นกั เรียน และผทู้ ี่ เก่ียวขอ้ งท่ีมสี ว่ นชว่ ยเหลือ สนบั สนนุ ให้การดาเนนิ งานจัดทานวัตกรรมการจดั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษ เรื่อง Colors โดยใช้ LS2P Model ในครง้ั นป้ี ระสบผลสาเรจ็ ด้วยดี และหวงั ว่าเอกสารเลม่ น้ี จะเป็นประโยชน์ต่อการ จดั การเรยี นการสอน ยกระดับคุณภาพของการศึกษาของไทย และใชเ้ ปน็ แนวทางในการปรบั ปรุงพัฒนาการศึกษาของ โรงเรยี น ในปีตอ่ ๆ ไปใหด้ ีขึน้ ณัฐวฒุ ิ ใจแน่น ผูจ้ ดั ทา

น วั ต ก ร ร ม ก า ร ส อ น ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ เ รื่ อ ง C o l o r s โ ด ย ใ ช้ L S 2 P M o d e l | ข สำรบัญ หนำ้ คำนำ ก สำรบัญ ข หลกั การและเหตผุ ล 1 จุดประสงคแ์ ละเป้าหมายของผลงาน 1 ขัน้ ตอนการดาเนินงาน 2 วธิ ีการดาเนินงาน 2 ระยะท่ี1 สร้าง และพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนพทุ ธประวัติแสนงา่ ยผ่านTimeline 2 - ศึกษาความเป็นมาและสภาพปัญหา 2 - คิดคน้ นวัตกรรม 2 - การออกแบบนวตั กรรมและจดั ทานวตั กรรม 3 ระยะท่2ี นานวัตกรรมพุทธประวัติแสนง่ายผา่ นTimelineมาใช้ในกระบวนการจดั การเรยี นการสอน 3 - นานวัตกรรมไปทดลองใช้ 3 - ปรบั ปรุงแก้ไขหลงั ทดลองใช้นวัตกรรม 4 - นานวัตกรรมไปสหู่ ้องเรียน 4 - ประเมนิ /สรุปผล 4 - รายงานผลการดาเนนิ การ 4 ภาพประกอบ แสดงระยะการดาเนนิ การ ข้นั ตอนดาเนินการ และผลทีค่ าดหวังของนวตั กรรม 5 ผลการดาเนนิ การ 6 ประโยชนท์ ่ีไดร้ บั 7 บรรณานกุ รม 8 ภำคผนวก 9 ตวั อย่างเนอ้ื หา ใบงาน และVDO ประกอบการสอน นวตั กรรมการสอนภาษาอังกฤษเรอื่ ง Colors โดยใช้ LS2P Model ผลงานนักเรียน ภาพกจิ กรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้ ภำคผนวกรปู ภำพ ภาพประกอบ1 LS2P Model ภาพประกอบ2 กิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้นวัตกรรมการสอน เร่อื ง Colors โดยใช้ LS2P Model ภาพประกอบ3 แสดงระยะการดาเนินการ ขน้ั ตอนดาเนินการ และผลที่คาดหวงั ของนวตั ก

น วั ต ก ร ร ม ก า ร ส อ น ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ เ รื่ อ ง C o l o r s โ ด ย ใ ช้ L S 2 P M o d e l | 1 1. หลกั กำรและเหตุผล สังคมปัจจุบันเป็นสังคมท่ีประเทศต่างๆ ทั่วโลกสามารถติดต่อส่ือสารกันได้อย่างท่ัวถึงและรวดเร็ว ทาให้การ สร้างความร่วมมือระหว่างกันหรือการแข่งขันเพื่อการพัฒนาประเทศน้ันเป็นไปได้และเป็นสิ่งจาเป็น การสร้าง สัมพันธภาพระหว่างกันในรปู แบบต่าง ๆ เช่น การติดต่อส่ือสาร การดาเนินธุรกิจการค้า การเจรจาต่อรองและการทา ความเข้าใจ และการแลกเปล่ียนวัฒนธรรม ล้วนต้องอาศัยภาษาเป็นเครื่องมือสาคัญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งภาษาอังกฤษ ซง่ึ เป็นท่ยี อมรับในฐานะภาษานานาชาติ มิใชเ่ ปน็ เพียงภาษาทเี่ รยี นกันเปน็ วิชาหน่ึงในหลักสตู รท่ีทางสถานศกึ ษาจัดทา ขึ้นเท่านนั้ ดังจะเหน็ ได้จากพระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 นโยบายของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร รวมไปถงึ สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์เขต2 ที่ได้กาหนดนโยบายเรื่องการสอนภาษาอังกฤษไว้อย่าง ชัดเจน ในปัจจุบันความต้องการทรัพยากรมนุษย์ โดยเฉพาะกลุ่มนักเรียนทั่วประเทศ จาเป็นจะต้องมีความสามารถ ทางภาษาเพื่อเป็นกาลังสาคัญในการพัฒนาประเทศให้มีความพร้อมในการแข่งขันในบริบทนานาชาติ และในบริบท ประชาคมอาเซียน ด้วยเหตุน้ี จึงมีความจาเป็นอย่างยิ่งท่ีจะต้องมีการพัฒนาทักษะ และความสามารถทาง ภาษาองั กฤษสาหรับผเู้ รียน รวมไปถึงครูผู้สอนจะต้องพัมนาตนเอง คดิ คน้ หานวัตกรรมทีจ่ ะนามาถ่ายทอดให้กบั ผู้รียน ให้เกิดการเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว ทันสมัย และที่สาคัญครูผู้สอนจะต้องจัดกระบวนการเรียนการสอน ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และถูกหลักวิชาการเรียนการสอนภาษา เพ่ือเป้าหมายท่ีสาคัญคือผู้เรียนจะต้องได้รับการพัฒนาทั้งเชิง ปริมาณและเชิงคุณภาพ เพอ่ื เป็นกาลงั หลกั ในการพัฒนาประเทศในอนาคต โรงเรียนหนองอิเฒ่าวิทยา เป็นอีกหนึ่งสถาบันการศึกษาท่ีให้ความสาคัญในด้านทักษะภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะในระดับประถมศึกษา ท่ีถือเป็นต้นกล้าสาคัญ ท่ีจะเติบโตเปน็ อนาคตในระดับชุมชน และอนาคตของชาติท่ี มีคณุ ภาพในอนาคต คณะผจู้ ัดทาจึงไดค้ ดิ ค้นและออกแบบนวตั กรรมการสอนภาษาองั กฤษ เรอ่ื ง Colors โดยใช้ LS2P Model สาหรับนักเรียนระดับประถม เพื่อท่ีนามาใช้ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ และเพิ่มทักษะด้านภาษาอังกฤษ ใหก้ ับผู้เรียนไดน้ าไปใชอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 2. จดุ ประสงคแ์ ละเป้ำหมำยของผลงำน 2.1 เพื่อสร้าง และพัฒนานวตั กรรมการสอนภาษาอังกฤษ เร่ือง Colors โดยใช้ LS2P Model สาหรบั นักเรยี นระดับประถม 2.2 เพือ่ นานวัตกรรมการสอนภาษาอังกฤษ เร่ือง Colors โดยใช้ LS2P Model มาใชใ้ นกระบวนการจัดการ เรียนการสอน

น วั ต ก ร ร ม ก า ร ส อ น ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ เ ร่ื อ ง C o l o r s โ ด ย ใ ช้ L S 2 P M o d e l | 2 3. ข้ันตอนกำรดำเนนิ งำน ตารางแสดงระยะเวลาและข้นั ตอนการดาเนนิ งาน แผนกำรดำเนนิ งำน พ.ค. 2563 ม.ิ ย. 2563 ก.ค. 2563 ส.ค. 2563 ก.ย. 2563 ศึกษาสภาพปญั หา คิดคน้ นวัตกรรม ออกแบบนวัตกรรม จดั ทานวตั กรรม นานวตั กรรมไปทดลองใช้ ปรบั ปรงุ แก้ไข นานวตั กรรมไปสู่ห้องเรยี น ประเมนิ /สรุปผล รายงานผลการดาเนนิ การ 4. วิธีกำรดำเนนิ งำน นวตั กรรมการสอนภาษาอังกฤษ เรื่อง Colors โดยใช้ LS2P Model มีการดาเนนิ การแบ่งออกเป็น 2 ระยะ ดังนี้ ระยะที1่ สรา้ ง และพฒั นานวตั กรรมการสอนภาษาอังกฤษ เร่ือง Colors โดยใช้ LS2P Model สาหรบั นักเรียนระดับประถม ระยะท่2ี นานวตั กรรมการสอนภาษาอังกฤษ เร่ือง Colors โดยใช้ LS2P Model มาใชใ้ นกระบวนการ จัดการเรยี นการสอน ระยะที่1 สร้ำง และพัฒนำนวตั กรรมกำรสอนภำษำอังกฤษ เรอ่ื ง Colors โดยใช้ LS2P Model สำหรบั นักเรยี นระดับประถม 4.1 ศกึ ษำควำมเป็นมำและสภำพปัญหำ ครูผูส้ อนไดด้ าเนนิ การศึกษาความเปน็ มาและสภาพปญั หาของกระบวนการจัดการเรียนการสอน ในรายวิชาภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะเรอ่ื ง Colors ทเ่ี ป็นหน่ึงหน่วยสาคัญที่ผเู้ รียนในระดบั ประถมจะต้องมีพืน้ ฐาน เรยี นรทู้ กั ษะเรือ่ ง Colors เพ่ือทจี่ ะนาไปปรับใชใ้ นระดบั ท่ีสงู ขึ้น จนทาใหท้ ราบถงึ ความเปน็ มาและสภาพปญั หา สง่ ผล ให้ครูผ้สู อนได้คิดค้นนวัตกรรมเพ่ือใช้ในการแก้ปญั หา จนนามาสู่การดาเนินการในคร้ังนี้ 4.2 คิดคน้ นวัตกรรม ครผู ้สู อนได้ศึกษาเอกสาร ตารา เกย่ี วกบั การสร้างนวตั กรรม เพ่ือถอดบทเรียนในการนาองค์ ความรใู้ นการสร้างสรรค์นวัตกรรมมาใชใ้ นการออกแบบนวัตกรรมการจดั การเรยี นการสอนให้มีความเหมาะสม และ สอดคล้องกับสภาพปัญหาที่พบจึงนาไปสู่การคิดคน้ นวัตกรรมการสอนภาษาองั กฤษ เรื่อง Colors โดยใช้ LS2P Model

น วั ต ก ร ร ม ก า ร ส อ น ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ เ รื่ อ ง C o l o r s โ ด ย ใ ช้ L S 2 P M o d e l | 3 4.3 กำรออกแบบนวตั กรรมและจัดทำนวัตกรรม หลงั จากครูผสู้ อนไดศ้ ึกษาความเป็นมาและสภาพปัญหา รปู แบบกระบวนการจดั การเรียนการ สอน และได้ศกึ ษาเอกสาร ตารา เก่ยี วกับการสรา้ งนวัตกรรม เพือ่ ถอดบทเรียนในการนาองค์ความรูใ้ นการสรา้ งสรรค์ นวตั กรรมมาใช้ในการออกแบบนวตั กรรมการจดั การเรยี นการสอนให้มีความเหมาะสม และสอดคล้องกับสภาพปัญหา ทข่ี ้นึ จงึ ได้ออกแบบนวัตกรรมการสอนภาษาองั กฤษ เร่ือง Colors โดยใช้ LS2P Model เมอ่ื ออกแบบนวตั กรรม เรยี บรอ้ ย ครูผสู้ อนจึงไดล้ งมือจดั ทานวัตกรรมการสอนภาษาอังกฤษ เรื่อง Colors โดยใช้ LS2P Model ข้ึนจนสาเรจ็ พร้อมทจี่ ะนาไปใช้กับผู้เรยี น ภำพประกอบ1 LS2P Model ระยะท2ี่ นำนวตั กรรมกำรสอนภำษำองั กฤษ เรอ่ื ง Colors โดยใช้ LS2P Model มำใช้ในกระบวนกำร จดั กำรเรยี นกำรสอน 4.4 นำนวตั กรรมไปทดลองใช้ เมื่อออกแบบและจัดทานวัตกรรมเสรจ็ เรียบรอ้ ย ครูผู้สอนจงึ นาเคร่ืองมือ หรอื นวัตกรรมท่ีได้ไป ทดลองใช้กับผู้เรียน ในระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท1ี่ และช้นั ประถมศกึ ษาปที 2่ี เพื่อวเิ คราะห์ถึงข้อดี-ข้อเสีย และสง่ิ ท่ี ตอ้ งปรับปรงุ เมอื่ นานวตั กรรมท่ีสร้างขึน้ ไปใช้จริง หลังจากทดลองใช้ครผู ้สู อนจงึ นาผลจากการทดลองใช้นวัตกรรมไป ปรบั ปรงุ แก้ไขใหด้ ีขนึ้ ตามลาดับตอ่ ไป 4.5 ปรับปรงุ แกไ้ ขหลังทดลองใชน้ วตั กรรม ครูผ้สู อนนานวัตกรรมมาปรบั ปรงุ แก้ไขให้ดีขน้ึ หลังจากการทดลองใช้เพื่อใหม้ ีความเหมาะสมกับ บริบทของผู้เรยี นในปจั จบุ ัน และเหมาะสภาพปัญหา

น วั ต ก ร ร ม ก า ร ส อ น ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ เ ร่ื อ ง C o l o r s โ ด ย ใ ช้ L S 2 P M o d e l | 4 4.6 นำนวตั กรรมไปสู่หอ้ งเรียน ครูผู้สอนได้นานวตั กรรมหลังจากการปรับปรงุ แก้ไขไปใช้กบั กลมุ่ เป้าหมาย คือนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี1 พร้อมวเิ คราะหก์ ารใชน้ วตั กรรมของผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คลว่ามคี วามสอดคล้อง ตรงตามความ ต้องการของกลมุ่ เป้าหมายมากนอ้ ยเพยี งใด 4.7 ประเมนิ /สรุปผล หลังจากการนานวัตกรรมไปใชจ้ รงิ ในกระบวนการจัดการเรียนการสอนรายวชิ าภาษาอังกฤษใน ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่1 เรื่อง Colors ครูผู้สอนได้ดาเนินการวัดและประเมินผลเพ่ือเปรียบเทียบระหว่างผลการ ทดสอบก่อนเรียนหรือก่อนใช้นวัตกรรม และหลังเรียนหรือภายหลังการนานวัตกรรมการสอนเรื่อง Colors โดยใช้ LS2P Model ไปใช้ในกระบวนการจัดการเรียนการสอน ทาให้ทราบถึงข้อแต่งต่างและความเป็นไปได้ในการนา นวัตกรรมการสอน เร่ือง Colors โดยใช้ LS2P Model มาใช้ในกระบวนการจัดการเรียนการสอนเพื่อเพ่ิมผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษระดับชน้ั ประถมศึกษา เรื่อง Colors ให้ดขี นึ้ และมีคุณภาพมากยิ่งขึน้ 4.8 รำยงำนผลกำรดำเนินกำร หลังจากประเมินผลการใช้นวัตกรรมในกระบวนการจัดการเรียนการสอน เพื่อหาคุณภาพของ นวัตกรรม ทาให้ทราบถึงข้อแตกต่างในการจัดกระบวนการเรียนการสอนแบบเดิมคือผู้เรียนท่องจาสีต่างๆเป็น ภาษาอังกฤษได้คิดเป็นร้อยละ 50 แต่ไม่สามารถนาไปปรับใช้ได้ หลังจากนานวัตกรรมไปใช้ในกระบวนการจัดการ เรยี นการสอนทาใหผ้ ูเ้ รียนเกดิ ความสนใจ สามารถทอ่ งจาสตี า่ งๆเป็นภาษาอังกฤษ และสามารถนาองคค์ วามร้เู รือ่ งสีไป ปรับประยุกต์ใช้ในการทาใบงาน ทากิจกรรม และนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ คิดเป็นร้อยละ 80 และกระบวนการ จัดการเรยี นการสอนท่ีใช้นวัตกรรมพร้อมขยายผลการนานวตั กรรมการสอน เร่อื ง Colors โดยใช้ LS2P Model ไปใช้ ในกระบวนการจัดการเรยี นการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษในระดบั ชัน้ อืน่ ๆ และบูรณาการกับรายวชิ าอื่นตอ่ ไป ภำพประกอบ2 กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอนโดยใช้นวตั กรรมกำรสอน เร่ือง Colors โดยใช้ LS2P Model

น วั ต ก ร ร ม ก า ร ส อ น ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ เ รื่ อ ง C o l o r s โ ด ย ใ ช้ L S 2 P M o d e l | 5 ระยะกำรดำเนนิ กำร ข้ันตอนกำรดำเนินกำร ผลทค่ี ำดหวัง สร้าง และพัฒนานวัตกรรม 1. ศกึ ษาความเปน็ มา หลักการและเหตผุ ล ทราบถงึ ความเปน็ มาและสภาพปญั หา การสอนเรื่อง Colors โดย ในการจัดกระบวนการเรียนการสอนรายวชิ า ของกระบวนการจดั การเรยี นการสอน ใช้ LS2P Model ภาษาองั กฤษระดบั ประถม ในรายวิชาภาษาอังกฤษ และได้ 2. คิดคน้ นวตั กรรม ศึกษาเอกสาร ตารา นวัตกรรมการสอนเรือ่ ง Colors โดย เพ่อื ถอดบทเรียนในการนาองคค์ วามร้ใู นการ ใช้ LS2P Model สรา้ งสรรคน์ วตั กรรม 3. ออกแบบนวตั กรรมการสอนเรอื่ ง Colors โดยใช้ LS2P Model จนสาเรจ็ พร้อมทจี่ ะ นาไปใชก้ บั ผู้เรยี น นานวัตกรรมการสอนเร่ือง 4. ครผู ู้สอนจงึ นาเครอื่ งมอื หรือนวตั กรรมทไ่ี ดไ้ ป นานวัตกรรมไปใชก้ บั กลุ่มเป้าหมาย Colors โดยใช้LS2P Model ทดลองใช้กบั ผู้เรียน ในระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี มกี ารดาเนนิ การวดั และประเมินผล มาใช้ในกระบวนการจัดการ 1และ2 เพอ่ื วิเคราะห์ถึงขอ้ ดีข้อเสยี และสิง่ ท่ตี ้อง ขยายผลการนานวตั กรรมไปใชใ้ น เรยี นการสอน ปรับปรุง กระบวนการจดั การเรยี นการสอนใน 5. นานวัตกรรมมาปรับปรงุ แก้ไขใหด้ ขี น้ึ หลังจาก ระดบั ชนั้ อื่นต่อไป การทดลองใช้เพือ่ ใหม้ ีความเหมาะสมกับบริบทของ ผู้เรยี นในปัจจุบันและเหมาะสภาพปญั หา 6. นานวตั กรรมหลงั จากการปรับปรงุ แก้ไขไปใช้กับ กลุ่มเปา้ หมาย คือนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที1่ 7.ครผู สู้ อนไดด้ าเนนิ การวดั และประเมนิ ผลเพอ่ื เปรียบเทยี บระหวา่ งผลการทดสอบก่อนเรียนหรือ ก่อนใช้นวัตกรรม และหลงั เรยี นหรือภายหลงั การ นานวตั กรรมการสอนเรอ่ื ง Colors โดยใช้ LS2P Model 8. ขยายผลการนานวตั กรรมไปใชใ้ นกระบวนการ จดั การเรียนการสอนในระดบั ชน้ั อ่นื ๆ ต่อไป ภำพประกอบ3 แสดงระยะกำรดำเนินกำร ขน้ั ตอนดำเนินกำร และผลที่คำดหวังของนวัตกรรม

น วั ต ก ร ร ม ก า ร ส อ น ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ เ ร่ื อ ง C o l o r s โ ด ย ใ ช้ L S 2 P M o d e l | 6 5. ผลกำรดำเนนิ กำร จากการดาเนินการสร้าง และพัฒนานวัตกรรมเพื่อใช้ในกระบวนการจัดการเรียนการสอน รายวิชา ภาษาอังกฤษ เรื่อง Colors โดยใช้นวัตกรรมการสอนเรื่อง Colors โดยใช้ LS2P Model ผู้จัดทาได้สรุปผลการ ดาเนินงานดังน้ี 1. การสรา้ ง และพฒั นานวตั กรรมการจัดการเรียนการสอนเรอื่ ง Colors โดยใช้ LS2P Model ผจู้ ดั ทาได้ดาเนนิ การสรา้ ง และพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนเร่ือง Colors โดยใช้ LS2P Model โดยอาศัยการศึกษาความเป็นมาและสภาพปัญหาของกระบวนการจัดการเรยี นการสอนรายวชิ าภาษาอังกฤษ เร่ือง Colors ซึ่งเดิมนั้นผู้เรียนท่องจาสีต่างๆเป็นภาษาอังกฤษได้ แต่ไม่สามารถนาไปปรับใช้ได้ในการทาใบงาน ทา กิจกรรม และในชีวิตประจาวัน ผู้จัดทาจึงได้คิดค้นนวัตกรรมท่ีจะช่วยในการจัดกระบวนการเรียนการสอนรายวิชา ภาษาอังกฤษ เรื่อง Colors เพื่อให้มีความน่าสนใจ และง่ายต่อการเรียนรู้ ผู้จัดทาจึงได้ดาเนินการสร้าง และพัฒนา นวตั กรรมการสอนเร่ือง Colors โดยใช้ LS2P Model ข้ึนมาใช้ในกระบวนการจัดการเรียนการสอน 2. การนานวตั กรรมการสอนเรอ่ื ง Colors โดยใช้ LS2P Modelมาใช้ในกระบวนการจดั การเรียนการสอน หลงั จากผูจ้ ดั ทาไดด้ าเนินการสร้าง และพฒั นา นวัตกรรมการจดั การเรยี นการสอนเร่ือง Colors โดย ใช้ LS2P Model เรียบร้อยแล้วได้นานวัตกรรมที่สร้างข้ึนไปทดลองใช้ในกระบวนการจัดการเรียนการสอน เพื่อ วิเคราะห์ถึงข้อดี-ข้อเสีย และสิ่งท่ีต้องปรับปรุงเม่ือนานวัตกรรมที่สร้างข้ึนไปใช้จริงในห้องเรียน จากน้ันนาผลการ วิเคราะห์การใช้นวัตกรรมมาปรับปรุงนวัตกรรมให้ดียิ่งขึ้น แล้วนาไปใช้จัดกระบวนการเรียนการสอนจริงในช้ันเรียน โดยมกี ลุม่ เปา้ หมายคือนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่1 ผลจากการดาเนนิ การนานวัตกรรมการสอน เร่อื ง Colors โดยใช้ LS2P Model ไปใชส้ ง่ ผลให้ผู้เรียนกล่มุ เปา้ หมายมีผลสัมฤทธิเ์ รอ่ื ง Colors สงู ขึ้น และสามารถนาไปปรบั ใชจ้ รงิ คิดเป็นรอ้ ยละ80 เม่อื เปรยี บเทียบกับกระบวนการจดั การเรยี นการสอนแบบเดิมคือการท่องจาสตี ่างๆเปน็ ภาษาอังกฤษ ไดแ้ ต่ยงั ไมส่ ามารถนาไปปรับประยุกตใ์ ช้ในกิจกรรมการเรยี น และทาใบงาน กับกระบวนการจัดการเรียนการสอนโดย ใช้นวัตกรรมการสอน เรื่อง Colors โดยใช้ LS2P Model ทาใหส้ รปุ ผลได้ว่ากระบวนการจดั การเรยี นการสอนโดยใช้ นวัตกรรมการสอน เรื่อง Colors โดยใช้ LS2P Model สง่ ผลให้ผู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นเรื่อง Colors สงู และมีคุณภาพมากขน้ึ 6. ประโยชน์ทีไ่ ด้รบั 1. ไดน้ วตั กรรมการจดั การเรียนการสอนเรื่อง Colors โดยใช้ LS2P Model มาใช้ในการแก้ปัญหา กระบวนการจัดการเรยี นการสอนรายวชิ าภาษาอังกฤษ 2. ได้นานวัตกรรมเรื่อง Colors โดยใช้ LS2P Model ไปใชใ้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอนเพ่ือเพ่ิม ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ของผู้เรียนให้สงู ขนึ้

น วั ต ก ร ร ม ก า ร ส อ น ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ เ รื่ อ ง C o l o r s โ ด ย ใ ช้ L S 2 P M o d e l | 7 3. ได้นานวตั กรรมที่มคี ุณภาพ ไปเผยแพรใ่ ห้กบั ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาภายในองค์กรนาไปปรบั ใชใ้ น กระบวนการจดั การเรยี นการสอนและประยุกต์ใช้กบั รายวิชาอ่นื ๆ บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธกิ าร. พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พุทธศกั ราช 2542 .กรุงเทพฯ: บริษัทสยามสปอรต์ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. ค่มู ือการจดั การเรียนรกู้ ลมุ่ สาระภาษาตา่ งประเทศ. กรงุ เทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา ลาดพรา้ ว.2551. พมิ พดิ า โยธาสมุทร. การศึกษาของเดก็ ไทย. สานักขา่ วแห่งชาติกรมประชาสัมพันธ์. 2553. สุมติ รา องั วฒั นกลุ . แนวคิดและเทคนิควธิ กี ารสอนภาษาองั กฤษระดบั ประถมศกึ ษา. สานกั พมิ พ์จฬุ าลงกรณ์ มหาวทิ ยาลัย. กรุงเทพฯ, 2539. สุวรรณา ดีไพบลู ย์. การพฒั นาทกั ษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี1 ท่ีจดั การ เรียนรโู้ ดยใช้แนวคิดวิธีธรรมชาติ. วิทยานพิ นธ์. 2559. สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษากาฬสนิ ธเ์ุ ขต2. การขับเคลื่อนหอ้ งเรยี นคณุ ภาพภาษาองั กฤษ ประจาปกี ารศึกษา 2563.

น วั ต ก ร ร ม ก า ร ส อ น ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ เ รื่ อ ง C o l o r s โ ด ย ใ ช้ L S 2 P M o d e l | 8 ภำคผนวก

การแสดงประกอบเพลงColors ช้ันป.1 ทักษะการฝกึ ออกเสียงเรอ่ื งColors ชั้นป.1 คาคลอ้ งจองภาษาองั กฤษ ชั้นป.1

ตวั อยำ่ งเนื้อหำ ใบงำน และVDO ประกอบกำรสอน ใบงำนเสรมิ ทกั ษะกำรปฏบิ ัติ (Practice : P) ชุดที่1 ใบงำนเสรมิ ทกั ษะกำรปฏิบัติ (Practice : P) ชุดท2่ี ใบงำนเสริมทกั ษะกำรใชภ้ ำษำ (Production : P) ชดุ ท1่ี ใบงำนเสรมิ ทักษะกำรใช้ภำษำ (Production : P) ชดุ ท3่ี ใบงำนเสรมิ ทักษะกำรใช้ภำษำ (Production : P) ชุดท่ี4 ตัวอยำ่ ง VDO ฝึกทกั ษะกำรฟงั (Listening : L) ตวั อย่ำง VDO ฝกึ ทักษะกำรพูด (Speaking : S)