2.4. Tài liệu tham khả ① Trích dẫn tài liệu (t.t) - Việc trích dẫn phải theo số mục tài liệu tham khảo tro trong ngoặc vuông, khi cần Ví dụ: [15: 314-315 (nghĩa là phần trích dẫn đượ 314 đến 315).
ảo và cách trích dẫn (t.t) ố thứ tự của tài liệu ở Danh ong tiểu luận và được đặt n có cả số trang. 5] ợc lấy từ tài liệu số 15, trang 26
2.4. Tài liệu tham khả ① Trích dẫn tài liệu - Đối với phần được nguồn tài liệu khác tài liệu được đặt đ ngoặc vuông, theo t Ví dụ: [19], [25
ảo và cách trích dẫn (t.t) u (t.t) c trích dẫn từ nhiều c nhau, số của từng độc lập trong từng thứ tự tăng dần. 5], [41], [42]. 27
2.4. Tài liệu tham khả ② Sắp xếp tài l - Tài liệu tham khảo từng ngôn ngữ (Việt, Trung, Nhật,). - Các tài liệu bằng tiến nguyên văn, không ph cả bằng tiếng Trung Q những tài liệu bằng n biết có thể thêm phần theo mỗi tài liệu).
ảo và cách trích dẫn (t.t) liệu tham khảo được xếp riêng theo , Anh, Pháp, Đức, Nga, ng nước ngoài phải giữ hiên âm, không dịch, kể Quốc, Nhật,… (đối với ngôn ngữ còn ít người n dịch tiếng Việt đi kèm 28
② Sắp xếp tài liệu tham - Tài liệu tham khảo xếp th liệu theo thông lệ của từng nướ + Tác giả là người nước ngo + Tác giả là người Việt Nam + Tài liệu không có tên tá đầu của tên cơ quan ban hành bá Ví dụ: Bộ Giáo dục và Đào tạo x xếp vào vần T, …
m khảo (t.t) heo thứ tự ABC họ tên tác giả tài ớc: oài: xếp thứ tự ABC theo họ. m: xếp thứ ABC theo tên. ác giả thì xếp theo thứ tự ABC từ áo các hay ấn phẩm. xếp vào vần B, Tổng cục thống kê 29
② Sắp xếp tài liệu tha - Tài liệu tham khảo là sách ghi đầy đủ các thông tin sau: + Tên tác giả hoặc cơ qua không ghi chức danh, học hàm, h + Năm xuất bản (đặt trong đơn) + Tên sách, luận văn, luận phẩy cuối tên) + Nhà xuất bản (dấu phẩy tắt Nxb) + Nơi xuất bản (dấu chấm k
am khảo (t.t) h, luận văn, luận án, báo cáo phải an ban hành (không có dấu cách, học vị) g ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc án hoặc báo cáo (in nghiêng, dấu cuối tên nhà xuất bản. Có thể ghi kết thúc tài liệu tham khảo). 30
② Sắp xếp tài liệu tha Ví dụ: 1. Nguyễn Huy Côn (2011) Thanh Niên, Hà Nội. 2. Nguyễn Ngọc Nguyên (201 Nxb Văn hóa-Thông tin, H 3. Trần Thị Minh Nguyệt (199 đọc lứa tuổi thiếu nhi Moskva.
am khảo (t.t) ), Kỹ thuật đọc nhanh, Nxb 14), Kỹ năng công tác bạn đọc. Hà Nội. 95), Giáo dục thẩm mỹ cho bạn ở Việt Nam, Luận án tiến sĩ, 31
② Sắp xếp tài liệu tha - Tài liệu tham khảo là bài cuốn sách… ghi đầy đủ các thôn + Tên tác giả / các tác giả + Năm công bố (đặt trong đơn) + Tên bài báo (đặt trong ng + Tên tạp chí hoặc tên tập s + Tập, số (đặt trong ngoặc + Các số trang (dấu chấm k
am khảo (t.t) i báo trong tạp chí, bài trong một ng tin sau: g ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc goặc kép, dấu phẩy sau ngoặc kép) sách, (in nghiêng) đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn) kết thúc) 32
② Sắp xếp tài liệu tha Ví dụ: 1. Trần Thị Minh Nguyệt (200 thông tin”, Tạp chí Văn h 2. Cao Thanh Phước (2016), “ hóa đọc cho lứa tuổi thi Nam (3), tr.73-75.
am khảo (t.t) 09), “Văn hóa đọc trong xã hội hóa Nghệ thuật (3), tr.29-31. “Thư viện với sự phát triển văn iếu nhi”, Tạp chí Thư viện Việt 33
② Sắp xếp tài liệu tha • Cần chú ý những ch trên. Nếu tài liệu dài hơ bày sao cho từ dòng thứ thứ nhất từ 1-2cm để p được rõ ràng và dễ the Sắp xếp tài liệu tham
am khảo (t.t) hi tiết về trình bày nêu ơn một dòng thì nên trình ứ hai lùi vào so với dòng phần tài liệu tham khảo eo dõi. m khảo 34
2.5. Phụ lục - Phần này bao gồ nhằm minh họa hoặ tiểu luận như số ảnh… - Phụ lục không đượ của tiểu luận.
ồm nội dung cần thiết ặc hỗ trợ cho nội dung liệu, mẫu biểu, tranh ợc dày hơn phần chính 35
2.6. Văn phong Văn phong khoa h đánh giá, ý kiến nê minh chứng rõ ràng
học, có phân tích và êu ra cần có số liệu g. 36
NỘI DUNG CHÍNH Chương 1: Giới thiệu Thư v Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng (4 trang Chương 2: Thực trạng hoạ Lê Lợi, huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Chương 3: Các giải pháp Trường Tiểu học Lê Lợi, huyện Đức ( Chỉ là gợi ý, đ
H CỦA TIỂU LUẬN viện Trường Tiểu học Lê Lợi, huyện g) ạt động Thư viện Trường Tiểu học Đồng (10 trang) p phát triển hoạt động Thư viện c Trọng, tỉnh Lâm Đồng (4 trang) để tham khảo) 37
CHƯƠ GIỚI THIỆU THƯ VIỆN TR HUYỆN ĐỨC TRỌNG 1.1. Quá trình hình thành và 1.2. Các nguồn lực của Thư 1.2.1. Nguồn lực thô 1.2.2. Người sử dụng 1.2.3. Người làm côn 1.2.4. Cơ sở vật chất
ƠNG 1: RƯỜNG TIỂU HỌC LÊ LỢI, G, TỈNH LÂM ĐỒNG à phát triển của Thư viện ư viện ông tin g thư viện ng tác thư viện t kỹ thuật 38
CHƯƠ THỰC TRẠNG HOẠT TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ LỢI, HUYỆ 2.1. Xây dựng và phát triển 2.2. Xử lý tài liệu 2.3. Xây dựng hệ thống lưu 2.4. Phục vụ người sử dụn 2.5. Nhận xét 2.5.1. Thành tựu 2.5.2. Hạn chế
ƠNG 2: ĐỘNG CỦA THƯ VIỆN ỆN ĐỨC TRỌNG, TỈNH LÂM ĐỒNG n nguồn lực thông tin u trữ thông tin ng thư viện 39
CHƯƠ CÁC GIẢI PHÁP PHÁT THƯ VIỆN TRƯỜNG HUYỆN ĐỨC TRỌNG 3.1. Tăng cường kinh phí h 3.2. Đầu tư cơ sở vật chất k 3.3. Nâng cao trình độ ngư 3.4. Hướng dẫn người sử d 3.5. Liên kết, hợp tác với cá
ƠNG 3: T TRIỂN HOẠT ĐỘNG G TIỂU HỌC LÊ LỢI, G, TỈNH LÂM ĐỒNG hoạt động kỹ thuật ười làm công tác thư viện dụng thư viện ác thư viện khác 40
41
TS. Cao Tha Trường Đại học Văn 51 Quốc Hư Tp. Thủ Đứ 0918.65.123
anh Phước hóa Tp. Hồ Chí Minh ương, P. Thảo Điền, ức, Tp. Hồ Chí Minh 34 0888.908.988 42
43
Search
