แนวคิด ทฤษฏี เทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา

LOGO เอกสารประกอบการบรรยาย บรรยายโดย.อาจารยส์ มเกียรติ เพ็ชรมาก สาขาเทคโนโลยสี ารสนเทศและส่อื สารการศกึ ษา คณะครศุ าสตร์

1.1 ความหมายของนวัตกรรม เทคโนโลยี และสารสนเทศ ความหมายของนวัตกรรม “นวตั กรรม (Innovation)” เป็ นคาท่มี ีรากศพั ท์มาจากภาษาลาตนิ ว่า Innovare แปลว่า to renew หรือ to modify ได้มนี ักการศึกษา ได้ให้ความหมายไว้หลากหลาย ได้แก่

ความหมายของนวัตกรรม ทอมัส ฮวิ ช์ (Thomasl Hughes) “เป็ นการนาวธิ ีการใหม่ ๆ มาปฏิบตั หิ ลังจากได้ผ่านการทดลอง หรือได้รับการพฒั นามาเป็ นขัน้ ๆ แล้ว โดยเร่ิมมาตงั้ แต่การ คิดค้น (Invention) พฒั นาการ (Development) ซ่งึ อาจจะเป็ นไปใน รูปของโครงการทดลองปฏบิ ตั กิ ่อน (Pilot Project) แล้วจงึ นาไป ปฏิบตั จิ ริง ซ่งึ มีความแตกต่างไปจากการปฏิบตั เิ ดมิ ท่เี คยปฏบิ ัติ มา และเรียกว่า นวตั กรรม (Innovation)”

ความหมายของนวัตกรรม มอร์ตนั (Morton, J.A.) “การทาให้ใหม่ขึน้ อีกครัง้ (Renewal) ซ่งึ หมายถงึ การ ปรับปรุงของเก่า และการพัฒนาศักยภาพของบุคลากร ตลอดจนหน่วยงาน หรือองค์การนัน้ ๆ นวตั กรรมไม่ใช่ การขจัด หรือล้มล้างส่ิงเก่าให้หมดไป แต่เป็ นการปรับปรุง เสริมแต่ง และพัฒนาเพ่ือความอยู่รอดของระบบ” Your site here Company Logo

ความหมายของนวัตกรรม ไชยยศ เรืองสุวรรณ “วธิ กี ารปฏบิ ตั ใิ หม่ ๆ ทแี่ ปลกไปจากเดมิ โดยอาจจะไดม้ าจาก การคดิ คน้ พบวธิ กี ารใหม่ ๆ ขนึ้ มา หรอื การปรงุ แตง่ ของเกา่ ให ้ ใหมเ่ หมาะสม และสง่ิ ทงั้ หลายเหลา่ นไ้ี ดร้ ับการทดลอง พัฒนา มาจนเป็ นทเี่ ชอ่ื ถอื ไดแ้ ลว้ วา่ ไดผ้ ลดใี นทางปฏบิ ตั ิ ทาใหร้ ะบบ กา้ วไปสจู่ ดุ หมายปลายทางไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพขนึ้ ”

นวตั กรรม คอื อะไร นวตั กรรม นว + อตั ต + กรรม ใหม่ + ตนเอง + การกระทา • การกระทาท่ใี หม่ของตนเอง • การกระทาของตนเองท่ใี หม่ Your site here Company Logo

นวตั กรรม คืออะไร Innovation กระทรวง นวตั กรรม = การนาสง่ิ ใหม่ ๆ เขา้ มา ศกึ ษาธกิ าร เปลย่ี นแปลงเพม่ิ เตมิ วธิ กี ารทท่ี าอยเู่ ดมิ เพอื่ ให้ ใชไ้ ดผ้ ลดยี งิ่ ขน้ึ Innovator = นวตั กร = ผนู้ าสง่ิ ใหมม่ าใช้ Your site here Company Logo

ลักษณะของนวตั กรรมทางการศกึ ษา เป็ นส่งิ ใหม่ท่ไี ม่มีใครค้นพบมาก่อน เป็ นของเก่าแล้วนามาปรับปรุงให้ดีขนึ้ มีการจดั ระบบขัน้ ตอนการดาเนินงานให้เหมาะสม มีการพสิ ูจน์ด้วยการวิจยั หรืออยู่ระหว่างการวจิ ัย ยงั ไม่เป็ นส่วนหน่ึงของระบบงานในปัจจุบัน หาก “ส่ิงใหม่” นัน้ ได้รับการเผยแพร่และยอมรับจนกลายเป็ นส่วนหน่ึงของ ระบบงานท่ดี าเนินอย่ใู นขณะนี้ ไม่ถอื ว่า “ส่งิ ใหม่” นัน้ เป็ น นวัตกรรมต่อไป แต่จะเปล่ียนสภาพเป็ น “เทคโนโลยี” อย่างเตม็ ท่ี Your site here Company Logo

นวตั กรรม และ เทคโนโลยี เทคโนโลย ี นวตั กรรม Your site here Company Logo

เทคโนโลยี การพฒั นา เผยแพร่ นวัตกรรม (ปรับปรุง เปล่ียนแปลง) ใช้ เผยแพร่ ในระบบปกติ การเปล่ียนแปลงของนวัตกรรมและเทคโนโลยี

ความหมายของ “เทคโนโลย”ี ความเจริญในด้านต่างๆ ท่ปี รากฏให้เหน็ อยู่ในปัจจบุ ัน เป็ นผลมาจาก การศึกษาค้นคว้าทดลองประดษิ ฐ์คดิ ค้นส่ิงต่าง ๆ โดยอาศยั ความรู้ทาง วิทยาศาสตร์ เม่ือศกึ ษาค้นพบและทดลองใช้ได้ผลแล้ว กน็ าออก เผยแพร่ใช้ในกิจการด้านต่าง ๆ ส่งผลให้เกิดการเปล่ียนแปลงพฒั นา คุณภาพ และประสทิ ธิภาพในกจิ การต่าง ๆ เหล่านัน้ วชิ าการท่วี ่าด้วยการนาความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์ มาใช้ในกิจการด้าน ต่าง ๆ จงึ เรียกกนั ว่า \"วทิ ยาศาสตร์ประยุกต์\" หรือนิยมเรียกกันท่วั ไปว่า \"เทคโนโลยี\" (Technology) Your site here Company Logo

ความหมายของ “เทคโนโลย”ี ผู้ท่นี าเอาเทคโนโลยีมาใช้ เรียกว่า นักเทคโนโลยี (Technologist) เทคโนโลยกี ารศึกษา คอื การประยุกต์เอาแนวคดิ เทคนิค วิธีการ วัสดุ อุปกรณ์ การจดั ระบบสารสนเทศ และส่ิงต่าง ๆ มาใช้ใน การศกึ ษาให้เกดิ ประสิทธิภาพสูงสุดเพ่อื พฒั นาทรัพยากรมนุษย์ และกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตลอดชีวติ ทงั้ ในและนอก ห้องเรียน (กดิ านันท์ มลิทอง, 2540)

นวตั กรรมและเทคโนโลยี คอื INNOTECH การใช้นวัตกรรม(Innovation) และ เทคโนโลยี(Technology) ในการ จดั การศกึ ษาคือใช้ในการเรียนการสอนถ้าใช้ทงั้ 2 อย่างร่วมกันด้วย การนาเอาเทคนิคและส่ิงประดษิ ฐ์ใหม่ ๆทางวิทยาศาสตร์มาใช้เรียก “INNOTECH” ซ่งึ มาจากคาเตม็ ว่า“Innovation Technology” เป็ นการ นาเอาคานวตั กรรมและเทคโนโลยเี ข้าด้วยกัน

ความหมายของสารสนเทศ (Information) สารสนเทศ (Information) หมายถงึ ข้อมูลท่มี ีประมวลผลแล้ว สามารถส่ือความหมายให้เกดิ การเข้าใจกับผู้ท่ตี ้องการใช้ข้อมูล นัน้ และสามารถท่จี ะนาไปใช้ประโยชน์ต่อไปได้ การท่จี ะได้มาซ่งึ สารสนเทศท่ตี ้องการนัน้ จะต้องนาข้อมูล (data) ท่ี เก่ียวข้องกับเร่ืองท่สี นใจมาทาการประมวลผลเสียก่อน โดยข้อมูล ท่นี ามาประมวลผลนัน้ อาจจะมาจากแหล่งข้อมูลทงั้ ภายในหรือ ภายนอกองค์กร

1.2 แนวคดิ ทฤษฎีเก่ียวกับเทคโนโลยี และนวัตกรรมการศกึ ษา

SMCR Model  การส่ือสาร คือ กระบวนการแลกเปล่ียนสาร จากผู้ส่งสารไปยังผู้รับ สารโดยผ่านช่องทางต่างๆ

องค์ประกอบการส่ือสาร Company Logo

แนวคดิ พนื้ ฐานท่สี ่งผลต่อนวตั กรรมการศกึ ษา จาแนกได้ 4 ประการ  ความแตกต่างระหว่างบุคคล (Individual Different)  ความพร้อมของผู้เรียน (Readiness)  การใช้เวลาเพ่อื การศกึ ษา  การขยายตวั ทางวชิ าการ การเปล่ียนแปลงของ เทคโนโลยแี ละสังคม

ความแตกต่างระหว่างบุคคล (Individual Different)

พหปุ ัญญา

1.3 ส่ือการเรียนรู้ทางเทคโนโลยีการศกึ ษา

ความหมายส่ือการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ หมายถงึ ตวั กลางหรือช่องทางถ่ายทอดองค์ความรู้ ทกั ษะ ประสบการณ์ จากแหล่งความรู้ไปสู่ผู้เรียนและทาให้เกิด การเรียนรู้อย่างมีประสทิ ธิภาพ การแบ่งประเภทของส่ือการเรียนการสอน 1. ส่ือการเรียนการสอนแบ่งตามคุณลักษณะ 2. ส่ือแบ่งตามประสบการณ์การเรียนรู้ 3. ส่ือการเรียนแบ่งตามรูปแบบ

ส่ือแบ่งตามคุณลักษณะ สื่อการเรียนการสอนแบ่งตามคุณลกั ษณะได้ 4 ประเภทคือ 1. สื่อประเภทวสั ดุ ได้แก่ เอกสาร ตารา สารเคมี สิ่งพมิ พ์ต่างๆ และ คู่มือการฝึ กปฏบิ ัติ 2. สื่อประเภทอุปกรณ์ ได้แก่ เคร่ืองมือต่างๆ หุ่นจาลอง คอมพวิ เตอร์ และเครื่องมือในห้องปฏบิ ตั กิ าร

ส่ือแบ่งตามคุณลักษณะ 3. ส่ือประเภทเทคนิคหรือวิธีการ ได้แก่ การสาธิต การอภปิ รายกลุ่ม การฝึ กปฏิบตั ิ การฝึ กงาน การจดั นิทรรศการ และสถานการณ์จาลอง 4. ส่ือประเภทคอมพวิ เตอร์ ได้แก่ คอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (CAI) การ นาเสนอด้วยคอมพวิ เตอร์ (Computer presentation) การใช้ Intranet และ Internet เพ่อื การส่ือสาร (Electronic mail: E-mail) และการใช้ WWW (World Wide Web)

ส่ือแบ่งตามประสบการณ์การเรียนรู้ เอด็ การ์ เดล เช่ือว่าประสบการณ์ท่เี ป็ นรูปธรรม จะทาให้ เกดิ การเรียนรู้แตกต่างจากประสบการณ์ท่เี ป็ นนามธรรม ดงั นัน้ จงึ จาแนกส่ือการสอนโดยยดึ ประสบการณ์เป็ นหลัก เรียง ตามลาดบั จากประสบการณ์ท่นี ามธรรมไปยาก 10 ขัน้ เรียกว่า “กรวยประสบการณ์ (Cone of Experience)”

Experience (ประสบการณ์) ของ Edgar Dale

เช่ือหรือไม่ว่า “ภาพหน่ึงภาพสามารถให้ความหมายแทนคาพูดได้ถงึ 1,000 คา” \"A picture is worth a thousand words.\"

ผลการวจิ ัยของ Coger พบว่าคนเราจาและเกบ็ กกั ความรู้ได้จาก •การอ่าน 10% •การฟัง 20% •การเห็น 30% •การฟังและการเห็น 50% •การพดู 70% •การพดู ในส่ิงทต่ี นทาได้ 90%

ส่ือการเรียนการสอนแบ่งตามรูปแบบ Louis Shores ได้แบ่งประเภทส่ือการสอนตามรูปแบบ(Form) ไว้ ดงั นี้ 1. ส่ิงตพี มิ พ์ (Printed Materials) เช่น หนังสือแบบเรียน เอกสารการสอน ฯลฯ 2. วสั ดกุ ราฟิ ก เช่น แผนภมู ิ ( Charts) แผนสถิติ (Graph) แผนภาพ (Diagram) ฯลฯ 3. วสั ดุฉายและเคร่ืองฉาย (Projected Materials and Equipment) เช่น ภาพยนตร์ สไลด์ ฯลฯ 4. วัสดุถ่ายทอดเสียง (Transmission) เช่น วิทยุ เคร่ืองบันทกึ เสียง

1.4 กรณีศกึ ษาเก่ียวกับเทคโนโลยแี ละ นวัตกรรมท่สี ่งเสริมการพฒั นาคุณภาพการเรียนรู้

ต.ย.การใช้เว็บไซต์เพ่ือสนับสนุนการเรียนรู้ในชัน้ เรียน

ต.ย. การใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์เพ่อื ส่ือสารในชัน้ เรียน

ต.ย. การอ่านนิตยสารออนไลน์ท่อี ุทยานการเรียนรู้ TK PARK

การใช้ google ไดร์ฟเพ่ือทางานร่วมกนั Your site here Company Logo

การใช้ google ฟอร์มสร้างแบบสอบถามออนไลน์เพ่อื การวจิ ยั

ต.ย. การสอบออนไลน์ผ่านระบบบริหารจดั การการเรียนรู้

ต.ย. การเรียนทางไกลผ่านดาวเทยี มโรงเรียนวังไกล กงั วล

ต.ย. การเรียนการสอนทางไกล มสธ.

ต.ย. การเรียนการสอนทางไกลมหาวทิ ยาลัยรามคาแหง

Q: ท่านมีประสบการณ์การใช้เทคโนโลยีและ นวัตกรรมท่สี ่งเสริมการพฒั นาคุณภาพการเรียนรู้ อย่างไรบ้าง ?

1.5 รูปแบบของนวัตกรรมเพ่อื พฒั นาคุณภาพการเรียนรู้

7 เทรนใหม่เทคโนโลยที างการ ศกึ ษา ปี 2014 1) 3D Printing 2) MOOCs 3) Big Data 4) Digital Textbooks 5) Gamification 6) The Flipped Classroom 7) Mobile learning Open Education Database http://oedb.org/ilibrarian/7-ed-tech-trends-watch- 2014/

ห้องเรียนในอนาคต

ส่ือสงั คมออนไลน์ เพ่อื การเรียนการสอน

ระบบ Cloud เพื่อการศึกษา

E-Learning (อีเลิร์นน่ิง) การจดั การเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีทางเวบ็

เทคโนโลยีโมบายเลริ ์นน่ิง ในการของ m-Learning คือ การเรียนผ่านเทคโนโลยีไร้สาย เป็ นพฒั นาการนวตั กรรม การเรียนการสอนมาจากนวัตกรรมการเรียนการสอนทางไกล หรือ d-Learning (Distance Learning)และการจัดการเรียนการสอนแบบ e-Learning (Electronic Learning)

อปุ กรณ์ที่ใช้ในการเรียนการสอนแบบ m-Learning Notebook computers Personal Digital Assistant (PDA) Tablet PC Smart Phones