SAR61

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชยี งใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ก

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ อัตลกั ษณ์ สขุ ภาพดี คุณธรรมเด่น เป็นจิตอาสา เอกลกั ษณ์ อทุ ยานการเรยี นรู้ ปรชั ญา ใฝ่รู้ สู้งาน สืบสานแนวทางตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ปณธิ าน เป็นคนดี มีความจงรกั ภกั ดีตอ่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ คาขวญั คณุ ธรรมดี มีความรู้ สวู่ ิถีตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สญั ลกั ษณ์โรงเรยี น พระมหามงกุฎ อกั ษรยอ่ ชือ่ โรงเรียน ร.ป.ค.31 สีประจาโรงเรียน นา้ เงนิ – เหลือง ตน้ ไม้ประจาโรงเรยี น ต้นอบเชย สถานทีต่ ้งั เลขที่ 99 หมู่ 10 ตา้ บลช่างเค่ิง อ้าเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชียงใหม่ รหัสไปรษณีย์ 50270 โทรศพั ท์ 053-106933 Email : [email protected] Website : http://www.rpk31school.ac.th รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ข

คานา รายการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ประจ้าปี การศกึ ษา ๒๕๖2 เลม่ นี้เปน็ การสรุปผลการดา้ เนนิ งานตามแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ระหว่างปี ๒๕๕9 ถึงปี ๒๕๖2 และแผนปฏบิ ัตกิ ารประจ้าปีการศึกษา ๒๕๖1 ของโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ โดยได้น้าเสนอผลการด้าเนินงานบริหารจัดการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และแก้ไขปรับปรุง(ฉบับที่สอง) พ.ศ. ๒๕๔๕ และแก้ไขปรับปรุง (ฉบับท่ีสาม) พ.ศ. ๒๕๕๓ ที่ ระบไุ วใ้ นหมวด ๔ แนวการจดั การศกึ ษา ซงึ่ ระบุว่าสถานศึกษาต้องจัดการศึกษาให้ผู้เรียนได้รับการศึกษาที่ มีคุณภาพ ให้สถานศึกษาร่วมกับบุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นมีส่วน ร่วมในการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาชุมชน รวมทั้งเป็นกาด้าเนินงานตามหมวด ๖ ว่าด้วยมาตรฐานและการ ประกนั คณุ ภาพการศึกษาที่ได้ระบุไว้ในมาตรา ๔๘ ความว่า “ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้ มีระบบประกันคุณภาพของการศึกษาภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วน หน่ึงของกระบวนการบริหารท่ีต้องด้าเนินการต่อเน่ือง โดยมีการจัดท้ารายงานประจ้าปีเสนอต่อหน่วยงาน ต้นสังกัด หน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อน้าไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน การศึกษา และเพ่ือรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จากส้านักงานรับรองมาตรฐานและประเมิน คุณภาพการศึกษา” ดังน้ัน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ได้ด้าเนินการตามหลักการของ กฎหมายทเี่ กีย่ วขอ้ งทกุ ปีกการศึกษา และได้จัดท้ารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โดยใช้ข้อมูล จากการประเมินตนเอง ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ในปีการศึกษา ๒๕๖1 เสนอต่อส้านัก บริหารงานการศึกษาพิเศษ และผู้ที่เกี่ยวข้อง วัตถุประสงค์ เพ่ือเป็นฐานข้อมูล ส้าหรับสถานศึกษาน้าไป จัดท้าแผนปฏิบัติการในปีต่อไป และเป็นฐานข้อมูลส้าหรับเขตพื้นท่ีน้าไปใช้ประโยชน์ รายงานหน่วยงาน ต้นสังกดั ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในโดยเขตพ้ืนที่ และเป็นฐานข้อมูลส้าหรับใช้รับการ ประเมินคุณภาพภายนอกจากส้านักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน) ตามลา้ ดบั ต่อไป ขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศึกษา และคณะครูทุกท่านไว้ ณ โอกาสนี้ที่ให้ความร่วมมือ ในการจัดท้ารายงานครงั้ นี้ เป็นไปดว้ ยความเรียบรอ้ ยดี ( นางวลิ าวัลย์ ปาลี ) ผอู้ า้ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชยี งใหม่ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2561 ก

ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา การพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจ้าปีการศึกษา ๒๕๖1 สถานศึกษามีภาระหน้าที่จะต้อง ด้าเนินการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ท่ีก้าหนดไว้ชัดเจนในมาตรา ๔๘ ให้สถานศึกษามีการจัดท้ารายงานพัฒนาคุณภาพเสนอต่อ หน่วยงานตน้ สงั กดั เป็นประจ้าทกุ ปี ดังนั้น โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ จึงได้ด้าเนินการประชุมหารือ คณะกรรมการสถานศึกษา และคณะครู ตลอดจนได้แนวปฏิบัติ พร้อมทั้งได้ด้าเนินการรวบรวมข้อมูล ผลงาน ซ่ึงทางโรงเรยี นได้ด้าเนินกจิ กรรมตามสาระการเรียนรู้ และผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนทุก ช้ันในรอบปีการศึกษา การจัดท้ารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจ้าปีการศึกษา ๒๕๖1 คณะกรรมการสถานศึกษาได้ให้ความเห็นชอบและผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาเป็นที่ เรียบรอ้ ยแล้ว ( นายกฤษฏิ์ พยคั กาฬ ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชียงใหม่ วนั 11 เดอื น มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖2 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2561 ข

สารบัญ คา้ นา้ หนา้ ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา สารบัญ ก ข สว่ นท่ี ๑ ข้อมลู พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา ค ๑.๑ ขอ้ มลู ท่ัวไป ๑ ๑.๒ ขอ้ มูลครแู ละบุคลากร ๑.๓ ข้อมูลนักเรยี น ๑ ๑.๔ ข้อมูลผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนระดับสถานศึกษา 5 ๑.๕ ผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (NT) 6 ๑.๖ ผลการทดสอบระดบั ชาติของผ้เู รยี น (O-NET) 8 ๑.๗ สรปุ การใชแ้ หลง่ เรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา 10 12 ส่วนที่ ๒ ผลการการดาเนนิ งานตามมาตรฐานของสถานศึกษา 15 ๒.๑ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น 17 ๑.๑ ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผู้เรียน ๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผ้เู รยี น 17 17 2.2 มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 17 2.3 มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ ส้าคัญ 19 ๒.๕ สรปุ ผลการประเมินภาพรวม 21 ๒.๖ สรุปผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา 22 24 สว่ นที่ ๓ สรปุ ผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการการช่วยเหลอื 25 ๓.๑ จดุ เดน่ ๓.๒ จดุ ที่ควรพัฒนา 25 ๓.๓ แนวทางการพฒั นาในอนาคต 25 ๓.๔ ความตอ้ งการการช่วยเหลือ 27 27 สว่ นที่ ๔ ภาคผนวก 28 ๔.1 แผนภูมิ กราฟ และตาราง ผลสัมฤทธิข์ องนักเรียน, O-NET ๔.2 ประกาศใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา/ก้าหนดค่าเป้าหมาย 28 4.3 รางวัล/ผลงาน 33 ๔.4 ประมวลภาพกจิ กรรม 38 4.5 คณะท้างานการเขยี นรายงานประจ้าปขี องสถานศึกษา 44 62 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ค

สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พื้นฐานของสถานศึกษา 1.1 ข้อมูลทั่วไป ชือ่ โรงเรียน : โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ ตราประจาโรงเรียน (SCHOOL EMBLEM) ตราประจาโรงเรยี น เปน็ เคร่ืองหมายรูป พระมหามงกฎุ ราช หมายถงึ พระราชา ประชา หมายถึง ประชาชน ราชประชานเุ คราะห์ หมายถงึ พระราชา และประชาชน ท่ซี ึง่ อนุเคราะห์ ซึง่ กันและกนั ในการ จัดตัง้ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ซึ่งมูลนิธิ ราชประชานเุ คราะห์ ในประราชบรมชูประถัมภ์ ได้รว่ มกบั กระทรวงศึกษาธิการ จัดต้ังขึ้นเป็นโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ แหง่ ท่ี 31 ของประเทศไทย สถานทีต่ ัง้ : เลขที่ 99 หมู่ 10 ตาบลชา่ งเคิง่ อาเภอแมแ่ จ่ม รหสั ไปรษณีย์ 50270 โทรศัพท์ : 053-867-642 โทรสาร: 0-5326-8643 สงั กดั : สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ กระทรวงศึกษาธิการ บรเิ วณโรงเรยี น : เน้ือที่ 226 ไร่ วนั กอ่ ตงั้ โรงเรียน : วนั ที่ 15 ตุลาคม พ.ศ.2540 วันเปิดทาการสอนครั้งแรก : วนั ท่ี 30 กนั ยายน พ.ศ.2541 เปิดสอนระดบั ชน้ั : ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึง มธั ยมศึกษาปีที่ 6 สีประจาโรงเรยี น (SCHOOL COLOURS) นา้ เงนิ – เหลอื ง นา้ เงนิ หมายถงึ สถาบันพระมหากษัตริย์โดยโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จัดต้ังขึ้น ตามพระราชดาริของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอย่หู ัวเพ่อื จัดการศึกษา สาหรับเดก็ ด้อยโอกาส รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 ๑

เหลอื ง หมายถึง สีสีแห่งแสงสว่างทางปัญญา และเป็นสแี หง่ วนั พระราชสมภพใน พระบาทสมเด็จ พระเจา้ อยหู่ วั โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ไดน้ อ้ มนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และหลักคุณธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการ ตามแนวพระราชดาริ มาเป็นแนวทางการจัดการเรียนรู้เพ่ือ พัฒนาทางปัญญาแก่นกั เรยี น อักษรย่อโรงเรยี น (SCHOOL ABBREVIATION) ร.ป.ค.31 คติพจน์ประจาโรงเรียน (SCHOOL MOTTO) อตฺตาหิอตตฺ โน นาโถ หมายถึง ตนแลเปน็ ท่พี งึ่ แหง่ ตน ปรชั ญาโรงเรยี น (SCHOOL PHILOSOPHY) ใฝร่ ู้ สูง้ าน สบื สานแนวทาง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปณิธานโรงเรยี น (SCHOOL RESOLUTION) เปน็ คนดี มีความจงรกั ภกั ดี ต่อชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ คาขวัญโรงเรียน (SCHOOL SLOGAN) คุณธรรมดี มีความรู้ สวู่ ถิ ตี ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง อตั ลักษณ์ (IDENTITY) สุขภาพดี คณุ ธรรมเดน่ เป็นจิตอาสา เอกลักษณ์ (UNIQUENESS) อทุ ยานการเรียนรู้ เพลงประจาโรงเรียน (SCHOOL SONG) มารช์ น้าเงนิ – เหลอื ง ตน้ ไมป้ ระจาโรงเรยี น (SCHOOL SYMBOLIC TREE) ตน้ อบเชย เหตกุ ารณส์ าคัญ พ.ศ. 2540 นายสุขวิช รังสิตพล รองนายกรัฐมนตรีและรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ พรอ้ มด้วย นายขวัญแก้ว วชั โรทยั ประธานกรรมการบริหารมูลนิธิราชประชานุ - เคราะหฯ์ นายโชดก วีรธรรมพูลสวัสดิ์ เลขาธกิ ารมลู นิธริ าชประชานเุ คราะหฯ์ ได้เดนิ ทางมาตรวจดสู ภาพพน้ื ท่ี ท่จี ะก่อสร้างโรงเรียนราชประชานุเคราะหต์ าม พระราชดารขิ องสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี พ.ศ. 2540 พิธวี างศิลาฤกษ์ ในวนั พุธ ที่ ๑๕ ตลุ าคม ๒๕๔๐ เวลา ๑๐.๔๙ น. โดย โดย นายขวัญแกว้ วชั โรทัย ประธานกรรมการบริหารมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ ในพระบรมราชปู ถัมภ์ มาเปน็ ประธานในพธิ ี พ.ศ. 2541 นายชมุ พล ศิลปอาชา รฐั มนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้ลงนามในประกาศ จดั ตัง้ โรงเรยี น เมอ่ื วันท่ี ๓๐ เดอื น กนั ยายน พทุ ธศกั ราช ๒๕๔๑ โดยมี วตั ถุประสงค์ของการจัดต้งั เพ่ือรับเดก็ ด้อยโอกาสทมี่ ีความเป็นอยู่ด้อยกว่าเด็ก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2561 ๒

พ.ศ. 2561 ปกติท่ัวไป ได้แก่เด็กยากจนมากเป็นพิเศษ (ครอบครัวมีรายได้ไม่เกิน ๒๐,๐๐๐ บาท ตอ่ ป)ี เดก็ กาพรา้ เดก็ ถูกทอดทงิ้ เด็กในชนกลุ่มน้อย เด็กถกู ทารา้ ยทารณุ พ.ศ. 2559 เด็กท่ีได้รับผลกระทบจากโรคเอดส์ เดก็ เร่รอ่ น แรงงานเด็ก เด็กในสถานพินิจและ คมุ้ ครองเด็กและเยาวชน ฯลฯ ในเขตพืน้ ท่ีอาเภอแมแ่ จ่ม อาเภอฮอด อาเภอ พ.ศ. 2560 จอมทอง อาเภอดอยเต่า อาเภออมกอ๋ ย และอาเภอดอยหลอ่ พ.ศ. 2560 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชยี งใหม่ ดาเนินงานภายใต้การ พ.ศ. 2560 ประสานงานระหวา่ งมลู นิธริ าชประชานเุ คราะห์ในพระบรมราชูปถมั ภ์ กบั สานัก พ.ศ. 2561 บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พ.ศ. 2561 กระทรวงศึกษาธกิ ารเปดิ รบั นักเรียนด้อยโอกาสทางการศึกษา ประเภทเด็ก พ.ศ. 2561 ยากจนมากเป็นพเิ ศษ อยใู่ นพ้นื ท่หี ่างไกลจากสถานศกึ ษา เด็กกาพร้าบิดา มารดา พ.ศ.2562 เด็กทีอ่ ยู่ในครอบครวั ท่ีแตกแยก ไม่มผี ู้อปุ การะเลีย้ งดู เขา้ มาอยปู่ ระจาใน โรงเรยี น จดั การเรียนการสอนในระดับการศึกษาภาคบงั คับ และการศึกษาขั้น พ้ืนฐาน ใน ปีการศึกษา ๒๕๖๑ มีห้องเรียนตามแผนการรับนักเรียนคือ ๑-๑-๑- ๑-๑-๑/ ๔-๔-๔/๔-๔-๔ รวมจานวน ๓๐ ห้องเรียน มนี ักเรยี น จานวน ๗๘๗ คน โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 มผี ลการปฏิบตั ิงานทดี่ ีและเปน็ เลิศ (Best Practie : BP) ระดบั เขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา ด้านการน้อมนาหลกั ปรญั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งสสู่ ถานศกึ ษา “สถานศกึ ษาพอเพยี งตน้ แบบ ปี 2559”ตามประกาศ ของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 ศูนย์สถานศึกษา พอเพยี ง มูลนิธิยวุ สถิรคุณ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ ผา่ นการประเมนิ เป็น “ศูนย์ การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2560 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับโลแ่ ละเกียรตบิ ตั รรางวัล เสมา ป.ป.ส. ประเภทผลงานดีเดน่ ระดบั เงิน โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอด ยาเสพตดิ และอบายมขุ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ ไดร้ ับการรับรองมาตรฐาน โรงเรียนส่งเสรมิ สุขภาพระดบั ทอง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ ไดร้ บั รางวลั ระบบการดแู ล ช่วยเหลอื นักเรียน ประจาปี ๒๕๖๑ ประเภทสถานศึกษา (โรงเรียนการศึกษา สงเคราะห)์ ระดับทอง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับรางวัล MOE AWARDS ปีการศึกษา 2559 ผลงานระดับดีเด่น ประเภทสถานศึกษา สาขาหลักปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ได้เข้ารับการประเมินและคัดเลือกในโครงการ คดั เลือกนักเรียนและสถานศกึ ษาเพ่อื รับรางวัลพระราชทาน ประเภทสถานศึกษา ระดับมัธยมศกึ ษา ขนาดกลาง ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 เป็นตวั แทนระดับ จงั หวดั พลเอกประยทุ ธ์จนั ทร์ โอชา นายกรฐั มนตรี นาคณะรัฐมนตร(ี ครม.) สัญจร รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 ๓

พ.ศ.2562 มาตรวจเยี่ยมโครงการแมแ่ เจม่ โมเดล ตรวจเย่ยี มการดาเนินงานในงานอาชีพ พ.ศ. 2562 ทีห่ ลากหลาย และการบริหารจดั การขยะภายในโรงเรยี น วนั ท่ี 14 มกราคม 2562 ณ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ พ.ศ. 2562 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ไดร้ ับการรับรองมาตรฐาน โรงเรยี นส่งเสริมสขุ ภาพ ระดับเพชร พ.ศ. 2562 รางวัลชนะเลิศระดับเหรียญทอง ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการ พ.ศ. 2562 สอน ประเภท สถานศึกษายอดเยีย่ ม การจดั การศึกษาโรงเรยี นสุขภาวะ ในการ พ.ศ. 2562 ประกวดรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS ระดบั ชาติ ประจาปี 2561 ระหว่างวันที่ 27-29 มนี าคม 2562 ณ ภูเขางามรสี อร์ท จงั หวัดนครนายก รางวัลเหรียญทอง ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอน ประเภท สถานศึกษายอดเยี่ยม ในการประกวดรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS ระดับชาติ ประจาปี 2561 ระหว่างวนั ท่ี 27-29 มีนาคม 2562 ณ ภูเขางามรี สอร์ท จังหวดั นครนายก รางวลั เหรียญทอง ดา้ นบริหารจัดการ ประเภท สถานศึกษายอดเยย่ี ม ในการ ประกวดรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. OBEC AWARDS ระดับชาติ ประจาปี 2561 ระหว่างวนั ท่ี 27-29 มนี าคม 2562 ณ ภเู ขางามรสี อร์ท จงั หวดั นครนายก โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับรางวัลเกียรติบัตรดีเด่น สถานศกึ ษาปลอดภัย ประจาปี 2562 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับรางวัลระดับยอดเย่ียม โรงเรยี นสง่ เสริมสุขบัญญตั แิ หง่ ชาติ ประจาปี 2562 และเปน็ ตัวแทนจังหวัด เชียงใหมเ่ ข้าแข่งขันในระดบั ภาค แผนผงั โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียใหม่ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2561 ๔

1.2 ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศึกษา 1) จานวนบคุ ลากร บุคลากร ผู้บรหิ าร ครผู ้สู อน พนักงานราชการ ลูกจา้ งประจา เจ้าหน้าท่อี ืน่ ๆ ๔๒ ๖ ๑๓ ปกี ารศึกษา 2561 2 ๒๑ ๔๑ ๑ ๒๐ ๔๒ ๖ ๑๓ ปกี ารศกึ ษา 25๖๐ ๓ ๑๙ ปกี ารศกึ ษา 2559 ๓ ๒๑ ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ปีการศึกษา 2561 ผู้บรหิ าร ครผู ู้สอน พนกั งานราชการ ลูกจา้ งประจา เจา้ หน้าที่อื่นๆ 2% 16% 25% 7% 50% 2) วุฒิการศกึ ษาสูงสุดของผู้บรหิ าร/ครผู ู้สอน วฒุ กิ ารศกึ ษา ปริญญาโท ปรญิ ญาตรี ปวส. ม.6 ม.3 ป.6 ปกี ารศกึ ษา 2561 7 60 3 4 9 1 60 3 491 60 ปวส. ม.6 ม.3 ป.6 50 ปวส. ม.6 ม.3 ป.6 40 30 20 7 10 0 ปรญิ ญาโท ปริญญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาตรี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2561 ๕

3) สาขาวชิ าที่จบ และภาระงานสอน สาขาวิชา จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวชิ า (ชม./สัปดาห์) 1. บริหารการศกึ ษา 8 2. คณิตศาสตร์ 4 - 3. วิทยาศาสตร์ 5 19.75 4. ภาษาไทย 4 20.60 5. ภาษาอังกฤษ 7 19.25 6. สังคมศึกษา 5 21.00 7. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 17 18.80 8. สุขศกึ ษาและพลศึกษา 5 17.00 9. ศลิ ปะ 5 15.00 ๑๐.สาขาวิชาอ่นื ประถมศึกษา , แนะแนว 5 17.00 65 13.00 รวม 16.14 ขอ้ มลู ณ วนั ที่ 16 พฤษภาคม 2562 1.3 ขอ้ มูลนักเรียน จานวนนักเรยี นปีการศึกษา 25๖1 รวม 797 คน 1) ระดบั ชน้ั ประถมศึกษา 1-6 ปีการศกึ ษา 2561 จานวน 94 คน ระดับช้ันเรียน ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม จานวนห้อง 1111116 เพศ ชาย 3 5 5 5 9 11 38 หญิง 4 5 10 9 14 14 56 รวม 7 10 15 14 23 25 94 เฉล่ียตอ่ ห้อง 7 10 15 14 23 25 15.67 ขอ้ มลู ณ วนั ที่ 17 มกราคม 2562 กราฟเปรียบเทยี บจานวนนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ชว่ งปีการศกึ ษา 2559 - 2561 30 23 29 29 26 28 25 25 26 22 23 20 13 12 13 10 15 14 97 12 15 10 5 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 2559 2560 2561 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561 ๖

2) ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2561 จานวน 703 คน ระดบั ช้นั ม.1 ม.2 ม.3 รวม ม.4 ม.5 ม.6 รวม รวม เรยี น ทั้งหมด จานวนห้อง 4 4 4 12 4 4 4 12 24 เพศ ชาย 35 37 17 89 19 35 18 69 161 หญงิ 98 86 80 264 85 91 102 278 542 รวม 133 123 97 353 104 126 120 350 703 เฉลีย่ ต่อ 33.25 30.75 24.25 29.41 26.00 31.50 30 87.5 29.29 หอ้ ง ขอ้ มลู ณ วันที่ 17 มกราคม 2562 กราฟเปรียบเทยี บจานวนนกั เรียนระดับชนั้ มัธยมศึกษา ชว่ งปีการศกึ ษา 2559-2561 160 150 139131 127129126 124121120 140 125 133 117119123 124 120 99 97 104 100 80 60 40 20 0 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 2559 2560 2561 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๗

1.4 ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั สถานศกึ ษา 1.4.1 ร้อยละของนกั เรยี นที่มีเกรดเฉลีย่ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนแตล่ ะวิชาในระดับ 3 ขน้ึ ไป ประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ปกี ารศึกษา 2561 ร้อยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉล่ยี ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนแตล่ ะวิชา ในระดับ 3 ขน้ึ ไป ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 - 6 ปกี ารศกึ ษา 2561 ภาษาองั กฤษ 47.01 75.21 ศิลปะ 51.28 สขุ ศกึ ษา+พละ 64.96 การงาน สงั คม 52.99 วิทย์ 58.12 คณิต ไทย 40.17 57.26 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 1.4.2 ร้อยละของนักเรียนท่ีมีเกรดเฉลยี่ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นแตล่ ะวิชาในระดบั 3 ขึน้ ไป มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 – 6 ปีการศกึ ษา 2561 ร้อยละของนกั เรียนที่มเี กรดเฉลย่ี ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละวิชา ในระดบั 3 ขึ้นไป มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 - 6 ปีการศกึ ษา 2561 ภาษาอังกฤษ 35.54 การงาน ศิลปะ 50.82 76.25 สุขะ พละ 80.30 ประวตั ิ 81.97 สงั คม 64.05 วทิ ยาการคานวณ 66.28 วทิ ย์ คณติ 64.78 ไทย 26.59 0.00 61.62 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๘

1.4.3 รอ้ ยละของนักเรยี นท่ีมเี กรดเฉล่ยี ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนแตล่ ะวชิ าในระดบั 3 ขนึ้ ไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 - มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 2561 รอ้ ยละของนักเรียนทมี่ เี กรดเฉลีย่ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นแตล่ ะวิชาในระดบั 3 ขน้ึ ไป ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2561 ภาษาตา่ งประเทศ 42.56 70.57 การงานฯ 36.86 78.21 ศลิ ปะ สุขะ+พละ 70.40 สงั คม 60.09 วทิ ย์ คณิต 62.43 ไทย 60.24 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 1.4.4 ร้อยละของนักเรียนท่มี เี กรดเฉลี่ยผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนแตล่ ะรายวชิ าในระดบั 3 ขึ้นไป ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 – มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ระหว่างปีการศึกษา 2560 และ ปกี ารศกึ ษา 2561 กราฟเปรยี บเทยี บรอ้ ยละของนักเรยี นทมี่ ีเกรดเฉล่ยี ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นแต่ ละรายวชิ าในระดบั 3 ขึน้ ไป ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 – มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ระหวา่ งปกี ารศกึ ษา 2560 และ ปีการศึกษา 2561 100.00 60.24 43.76 62.43 66.97 69.5740.40 87.69 72.3760.57 90.00 50.91 36.86 56.73 60.09 78.21 59.19 80.00 สุขะ+พละ 70.00 ไทย คณิต วทิ ย์ สังคม 69.54 ศลิ ปะ 42.56 60.00 43.76 56.73 66.97 70.40 87.69 50.00 36.86 62.43 60.09 78.21 ภาษาต่างประ 40.00 เทศ 30.00 20.00 59.19 10.00 0.00 42.56 ปี 2560 50.91 การงานฯ ปี 2561 60.24 72.36 70.57 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 ๙

1.5 ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผ้เู รยี นระดบั ชาติ (National Test : NT) ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 1) ผลการประเมินการทดสอบความรู้ความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (NT) ประจาปีการศกึ ษา 25๖1 กราฟแสดงผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รยี น ระดับชาติ (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ประจาปกี ารศึกษา 2561 60.00 52.9532.6551.94 38.93 45.0404.9044.98 45.5405.4495.10 50.00 38.57 38.38 39.71 37.61 42.28 40.00 30.85 โรงเรียน 30.00 20.00 จังหวัด ศึกษาธิการภาค 10.00 สังกัด 0.00 2) ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (NT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ประจาปกี ารศึกษา 25๖1 2.1)เปรยี บเทียบภาพรวมผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (NT) และร้อยละของผลต่างระหว่างโรงเรยี นและสงั กัด ความสามารถ รอ้ ยละของ ร้อยละของผลตา่ ง โรงเรยี น รอ้ ยละของสังกัด ระหวา่ งโรงเรียน และสังกดั ดา้ นภาษา 42.28 51.94 - 9.66 ด้านคานวณ 30.85 38.38 - 7.53 ด้านเหตุผล 39.71 44.98 - 5.27 เฉลี่ยรวมทัง้ 3 ด้าน 37.61 45.10 - 7.49 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๑๐

กราฟแสดงการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ ( NT) ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2561 ระดบั โรงเรยี น จาแนกตามร้อยละของระดบั คณุ ภาพ ความสามารถด้านภาษา (Literacy) ปรบั ปรุง 20.00 ระ ัดบ ุคณภาพ พอใช้ 70.00 60.00 80.00 ดี 10.00 ดมี าก 0.00 0.00 20.00 40.00 ความสามารถดา้ นภาษา (Literacy) ระ ัดบคุณภาพ ปรบั ปรงุ 0.00 40.00 พอใช้ 0.00 60.00 ดี ดมี าก 40.00 60.00 80.00 0.00 20.00 ความสามารถด้านภาษา (Literacy) ปรับปรงุ 20.00 ระดับ ุคณภาพ พอใช้ 70.00 60.00 80.00 ดี 10.00 ดีมาก 0.00 0.00 20.00 40.00 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๑๑

1.6 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตพิ ื้นฐาน (O-NET) 1) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) ประจาปีการศึกษา 2561 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ประจาปีการศึกษา 25 ๖1 ในระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปีที่ 6 เปรียบเทียบกับคะแนนเฉลย่ี ระดับจังหวัด คะแนนเฉล่ียสังกัด สพฐ. และคะแนน เฉล่ยี ระดบั ประเทศ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O - NET) ประจาปกี ารศกึ ษา 25๖1 ในระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 60 56.4 55.9 38.07 37.5 40.68 39.93 40.66 36.34 50 46.6 44.16 23.33 25.19 33.45 32.51 30.6 28.62 40 30 ไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 20 46.6 23.33 33.45 30.6 10 56.4 38.07 40.68 40.66 0 44.16 25.19 32.51 28.62 55.9 37.5 39.93 36.34 โรงเรยี น จงั หวดั สังกดั สศศ. ประเทศ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ประจาปีการศึกษา 256 1 ในระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 เปรียบเทียบกับคะแนนเฉลี่ยระดับจังหวัด ,คะแนนเฉลี่ยสังกัด สพฐ. และ คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O - NET) ประจาปกี ารศึกษา 25๖1 ในระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 60 52.9586.69 54.42 32.05 30.04 33.1337.5732.436.1 26.6321.3246.0249.45 50 46.59 23.34 23.56 40 วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 30 ไทย คณติ ศาสตร์ 33.13 26.62 20 52.98 23.34 37.57 31.34 10 56.69 32.05 32.4 26.04 0 46.59 23.56 36.1 29.45 54.42 30.04 โรงเรียน จงั หวดั สังกัด สศศ. ประเทศ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2561 ๑๒

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ประจาปีการศึกษา 2561 ในระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 เปรียบเทียบกับคะแนนเฉล่ียระดับจังหวดั คะแนนเฉลยี่ สังกัด สพฐ. และคะแนนเฉล่ีย ระดบั ประเทศ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O - NET) ประจาปกี ารศึกษา 25๖1 ในระดับชน้ั มัยมศึกษาปีท่ี 6 60 50 50.34 47.31 40 39.7 37.44 34.23 32.73 30.51 36.69 35.16 35.27 30.69 31.2 30.72 31.41 30 25.16 25.82 21.54 22.53 20 17.38 19.2 10 0 ไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศกึ ษา ภาษาอังกฤษ 39.7 17.38 25.16 30.69 21.54 โรงเรียน 50.34 34.23 32.73 36.69 35.27 จังหวดั 37.44 19.2 25.82 31.2 22.53 สังกัด สศศ. 47.31 30.72 30.51 35.16 31.41 ประเทศ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2561 ๑๓

2) เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ประจาปีการศกึ ษา 2560 - 2561 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน ปีการศกึ ษา 2560 - 2561 ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 50 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 45 47 31.43 36 21.79 40 46.6 23.33 30.6 35 33.45 30 25 20 15 10 5 0 ปีการศึกษา 2560 ปกี ารศกึ ษา 2561 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พน้ื ฐาน ปกี ารศึกษา 2560 - 2561 ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 60 50 40 30 20 10 0 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 46.14 26.98 18.24 30.07 ปกี ารศึกษา 2560 52.98 26.62 23.34 33.13 ปีการศึกษา 2561 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 ๑๔

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พื้นฐาน ปกี ารศกึ ษา 2560 - 2561 ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ สังคมศกึ ษา 42.43 14.81 24.44 20.51 29.43 ปกี ารศึกษา 2560 39.7 17.38 25.16 21.54 30.69 ปกี ารศกึ ษา 2561 1.7 สรปุ การใช้แหล่งเรยี นรภู้ ายในและภายนอกโรงเรียน ปีการศึกษา 2561 จานวนนกั เรยี นทีใ่ ชแ้ หล่งเรียนรู้ในโรงเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2561 1200 1000 800 600 400 200 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ห้องมนิ เิ ทยี รเตอร์ 7 10 15 14 23 25 133 123 97 104 126 120 หอ้ งสวนพฤษศาสตร์ 7 10 15 14 23 25 133 123 97 104 126 120 ศนู ยฯ์ เศรษฐกิจพอเพียง 7 10 15 14 23 25 133 123 97 104 126 120 หอ้ งปฏบิ ตั ิการภาษาองั กฤษ 7 10 15 14 23 25 133 123 97 104 126 120 ห้องคอมฯ 7 10 15 14 23 25 133 123 97 104 126 120 หอ้ งวิทย์ 7 10 15 14 23 25 133 123 97 104 126 120 หอ้ งสืบคน้ ไอที 7 10 15 14 23 25 133 123 97 104 126 120 หอ้ งสมดุ 7 10 15 14 23 25 133 123 97 104 126 120 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2561 ๑๕

จานวนนักเรยี นทีใ่ ชแ้ หล่งเรยี นร้ภู ายนอกปีการศกึ ษา 2561 600 500 400 300 200 100 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 แม่เมาะ ลาปาง 133 123 97 นา้ ตกห้วยทรายเหลอื ง 133 123 97 น้าพรุ ้อนเทพนม 7 10 15 14 23 25 อารต์ อนิ พาราไดซ์ 104 126 120 พิพทิ ธภัณฑล์ า้ นนา 104 126 120 โรงเรยี นสืบสานวัฒนธรรม 104 126 120 โครงการหลวง 7 10 15 14 23 25 133 123 97 ดอยอนิ ทนนท์ 7 10 15 14 23 25 133 123 97 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 ๑๖

ส่วนที่ 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของนักเรียน ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลิศ 1. กระบวนการพัฒนา ในปีการศึกษา 2561 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้จัดให้มีโครงการ พัฒนาคุณภาพนักเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการดาเนินงานตามโครงการ และ กิจกรรมรองรับอย่างหลากหลาย อาทิ โครงการพัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ซ่ึงครู ทุกคนต้องจัดกิจกรรมการเรียนสอนท่ีหลากหลายโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียน และทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีโครงการพัฒนาการเรียนการสอนซึ่งประกอบด้วยกิจกรรม หลากหลายกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ในระดับประถมศึกษา มี กจิ กรรมสง่ เสริมความสามารถในการอ่าน เขียนภาษาไทย และกิจกรรมส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้และการ คิดคานวณ ในระดับมัธยมศึกษามีโครงการ ส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนด้านอาชีพ ด้านศิลปะดนตรี ด้านกีฬา โครงการพัฒนาฐานการเรียนร้อู าชีพแบบบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โครงการส่งเสริม นิสัยรักการอ่านของกลุ่มสาระภาษาไทย โครงการห้องสมุดมีชีวิต โครงการห้องเรียนคุณภาพของแต่ละกลุ่ม สาระฯ กิจกรรมค่ายอาเซียนและค่ายภาษาอังกฤษ – จีนของกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ มีการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนแบบโครงงาน บูรณาการเน้นการเรียนรู้ท่ีผู้เรียนปฏิบัติได้จริงด้วยตนเอง สามารถถ่ายทอด ใหก้ บั ผูอ้ น่ื ได้ จดั ให้มกี ารเรียนรู้จากภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ศึกษาหาความรู้จากแหล่ง เรียนรู้ภายนอกสถานศึกษาทุกระดับช้ัน ส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียน ความสามารถในการคิดอย่างเป็น ระบบ คิดสรา้ งสรรค์ ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล มีการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้มีความสามารถ ในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล โดยจัดกิจกรรมอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้กิจกรรมชุมนุม ตามกรอบความต้องการของนักเรียน และนา ความรู้จัดนิทรรศการแสดงผลงานการเรียนรู้ แลกเปล่ียนเรียนรู้กันแบบฐานการเรียนรู้ เป็นต้น นอกจากน้ี โรงเรียนได้จัดให้มีงานสนับสนุนส่งเสริมการเรียนรู้ โดยมีโครงการพัฒนาอาคารสถานท่ีและส่ิงแวดล้อมใน โรงเรียนให้เอ้ือต่อการดารงชีวิตและการเรียนรู้ของนักเรียน สนับสนุนกิจกรรมทัศนะศึกษาของนักเรียนทุก ระดับช้ันเพ่ือสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียน กิจกรรมจัดหา/ผลิตและพัฒนาสื่อนวัตกรรมเพ่ือสนับสนุน กิจกรรมการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ กิจกรรมห้องสมุดท่ีให้บริการหนังสือ ส่ือ และเทคโนโลยี สารสนเทศท่เี อื้อให้นกั เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง กิจกรรมแข่งขันทักษะภายในของกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ กิจกรรม English Club ซ่ึงเป็นกิจกรรมพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนทุกคน กิจกรรม สวนพฤษศาสตร์ กิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ กิจกรรมสอร.เปน็ การส่งเสริมการสร้างรายได้ระหว่างเรียน เปน็ ตน้ นอกจากน้ี โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ยังมกี จิ กรรมส่งเสริมให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามหลักสูตร และค่านิยมท่ีดีตามท่ีโรงเรียนกาหนด เช่น กิจกรรมแม่ดีเด่น ในวันแม่ กิจกรรมธนาคารโรงเรียน กิจกรรมพี่สอนน้องของแต่ละเรือนนอน กิจกรรมพัฒนาหอนอน กิจกรรมพัฒนาโรงเรียนวันเสาร์ กิจกรรมพัฒนาทักษะดารงชีวิต กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมประชาธิปไตยใน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 ๑๗

โรงเรียน กิจกรรมวันสาคัญทางศาสนา กิจกรรมต่อต้านยาเสพติดทุกชนิด กิจกรรมกาดหม้ัว กิจกรรม ส่งเสริมอาชีพอิสระ กิจกรรมวงดนตรีคอมโบ้แบรนด์ กิจกรรมวงโยทวาทิต กิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศ ทางนาฏศิลป์ (ชุมนุมนาฏศิลป)์ กิจกรรมกฬี าหอนอน กิจกรรมกีฬาสี กิจกรรมนันทนาการตอนเย็นวันเสาร์- อาทิตย์ กิจกรรมปีใหม่ขาวเขา กิจกรรมเปิดดอยกอยบ้าน เป็นต้น ทั้งน้ีเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะชีวิต ของตนเอง ให้สามารถอยู่ร่วมกับคนอ่นื ในสังคมท่ีมคี วามแข่งขันสูง และมีความหลากหลายทางด้านเศรษฐกิจ สังคม และความเช่ือ มีสุขภาพร่างกายและจิตใจที่แข็งแรง เข้มแข็ง มีสุนทรียภาพ และรู้จักแบ่งปัน เรียนรู้ การเปน็ ผ้นู าและผู้ตาม โดยกลา้ ทจ่ี ะเสนอความคดิ เห็นและยอมรบั ความคิดเห็นของผ้อู ื่น 2. ผลการดาเนินงาน จากการดาเนินงานตามโครงการและกิจกรรมอย่างหลากหลาย เพ่ือพัฒนาคุณภาพนักเรียน พบว่า ด้านผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ นักเรียนสามารถอ่านออกออกเสียง การอ่านรู้เร่ือง และ การเขยี นในระดับช้ันประถามศึกษาปีที่ 1 - 4 และการอ่านคล่องตามมาตรฐานการอ่าน การเขียนส่ือสารท้ัง ภาษาไทยและภาษาอังกฤษตามมาตรฐานการเขียน และความสามารถในการคิดคานวณของแต่ละระดับช้ัน เหมาะสมกับระดับชั้นที่เรียน นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และคิดอย่างมี วิจารณญาณ รู้จักการวางแผนสามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ดีตามหลักประชาธิปไตย คือสามารถเป็นผู้นา และผูต้ ามไดอ้ ย่างเหมาะสม กล้าเสนอความคิดและเรียนรู้ท่ีจะยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น สามารถอธิบาย อภิปราย และแสดงความคิดเห็นกับปัญหาหรือสถานการณ์ท่ีเกิดขึ้นรอบตัวได้ สามารถใช้เทคโนโลยีในการ สืบค้นเพ่ือการเรียนรู้ พัฒนางาน พัฒนาตนเอง และนาเสนอผลงานของตนเองได้ตามเกณฑ์ของแต่ละ ระดบั ชน้ั มีพ้นื ฐานดา้ นอาชพี สจุ รติ และในระดับมัธยมศึกษา นักเรียนได้พัฒนาศักยภาพทางด้านอาชีพ จนมี ความพรอ้ มในการทางาน หรอื ศึกษาตอ่ จาการที่นักเรียนมีพัฒนาการด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะต่าง ๆ ตามหลักสูตรจากพ้ืนฐาน อย่างต่อเนื่องทาให้ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนระดับโรงเรียนสูงข้ึน และพบว่าผลการประเมิน คุณภาพผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ระดับประถมศึกษาปีท่ี ๖ ในรายวิชา ภาษาองั กฤษสงู ขน้ึ ร้อยละ 8.81 ระดับมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาษาไทยสูงข้ึน 6.84 คณิตศาสตร์สูงขึ้นร้อยละ 5.10 และวิทยาศาสตร์สูงขึ้นร้อยละ 3.06 และในระดับมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ภาษาอังกฤษสูงข้ึน 1.03 คณิตศาสตร์สูงข้ึนร้อยละ 2.57 วิทยาศาสตร์สูงขึ้นร้อยละ 0.72 และสังคมศึกษาสูงขึ้นร้อยละ 1.26 แต่ อยา่ งไรกต็ าม เมอื่ จบปกี ารศกึ ษา นักเรียนเรียนสามารถเข้าศึกษาต่อในระดับช้ันที่สูงขึ้นและเลือกสาขาวิชาที่ เหมาะกับตนเอง ทางดา้ นคณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ตามที่สถานศึกษากาหนด พบว่านักเรียนเรียนรู้ใน การอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานท่ีมีความแตกต่างระหว่างบุคคล ระหว่างวัย ระหว่างเชื้อชาติและศาสนาได้อย่างมี ความสุขในสังคมท่ีเป็นประชาธิปไตยที่มีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีวินัยและความซื่อสัตย์ทั้งต่อตนเอง และต่อผู้อื่น มีความเอื้ออาทรและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน อีกท้ังรู้จักกตัญญูกตเวทีต่อโรงเรียน ครู และผู้มี พระคุณ รู้คุณค่าของสิ่งของท่ีได้มา และใช้อย่างประหยัด สมเหตุผล รู้จักแบ่งปันและร่วมอนุรักษ์และพัฒนา สิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน หอนอน และสถานท่ีสาธารณะในท้องถ่ิน ภูมิใจในเชื้อชาติ ท้องถิ่น และ ความเป็นไทยของตนเอง มีทัศนคติท่ีดีต่ออาชีพสุจริต รู้และตระหนักถึงโทษและพิษภัยของส่ิงเสพติดต่าง ๆ เลือกรับประทานอาหารท่ีสะอาด และมีประโยชน์ รักการออกกาลังกายและเล่นกีฬาได้อย่างน้อยคนละ 1 ประเภท ยอมรบั ในกฎกติกาของกล่มุ ของหอ้ งเรียน หอนอน สถานศึกษา และของสงั คม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2561 ๑๘

3. จดุ เดน่ นักเรียนมีสุนทรียภาพและความคิดสร้างสรรค์ในการการแสดง กล้าแสดงออกในทางที่ถูกต้อง เหมาะสม อีกท้ังมีความสามารถในการอ่าน เขียน คิด และสื่อความได้ มีความสามารถในการสามารถใช้ เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเองเหมาะกับระดับช้ัน และมีทักษะการดารงชีวิตที่ดี สามารถอยู่ สังคมประชาธปิ ไตย ท่ีมกี ารแข่งขันและความหลากหลายทางวัฒนธรรมสูงได้อย่างปกติสุข นอกจากน้ี นักเรียนสามารถมีสุขภาพร่างกายท่ีแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกาย และน้าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์ สามารถออกกาลังกายอย่างสม่าเสมอ และเล่นกีฬาได้อย่างน้อย 1 ประเภท มีพ้ืนฐาน ด้านอาชีพสุจริต และสามารถทากิจกรรมส่งเสริมอาชีพมีอยู่อย่างหลากหลาย และทางานร่วมกับผู้อื่นได้ ซึ่ง สอดคลอ้ งกับอตั ลกั ษณ์ของนกั เรียน คือ สขุ ภาพดี คุณธรรมเดน่ เปน็ จิตอาสา และเอกลักษณ์ของสถานศึกษา คอื อุทยานการเรียนรู้ 4. จุดควรพฒั นา นักเรียนทุกคนต้องได้รับการพัฒนาเพ่ือยกผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยนักเรียนในระดับช้ัน ป.๑ – ป.4 ยงั ต้องเรง่ พฒั นาด้านการอ่านรู้เรื่องท้ังระดับคา ระดับประโยค และข้อความ และการเขียนคา และการเขียนส่ือความทั้งภาษาไทย และภาษาอังกฤษ ส่วนระดับชั้น ป.4 - ป.6 ต้องเร่งพัฒนาการอ่าน เอาเรื่อง การพูดและเขียนสื่อความ การนาเสนอ การอภิปราย การแลกเปล่ียนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และทักษะการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม ส่วนนักเรียนในระดับชั้น ม.๑ – ม.๓ ยังต้อง ได้รับการส่งเสริมในการการอ่านและการฟังเพ่ือจับประเด็นสาคัญ การพูดและการเขียนเพ่ือการส่ือความ และแสดงความคิดเห็น ทั้งภาษาไทย และภาษาอังกฤษรวมท้ังเร่งกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจในการเรียน วิชาต่าง ๆ ส่วนผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายควรเร่งส่งเสริมทักษะการคิดระดับสูง ให้สามารถคิดหา แนวทางแก้ปัญหาท่ีเกิดข้ึนรอบตัว และในท้องถ่ินได้อย่างหลากหลาย สามารถวางแผนแก้ปัญหา และ วิพากษว์ ิจารณ์ผลท่เี กิดขึน้ ได้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดบั คุณภาพ : ดีเลศิ 1. วธิ ีดาเนินการพฒั นา ในปีการศึกษา 25๖1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ มีระบบการบริหาร และจัดการที่มีประสิทธิภาพ โดยใช้การบริหารแบบโรงเรียนเป็นฐาน ซ่ึงมีนวัตกรรม TAME+ Model ในการ บริหารจัดการโรงเรียน และใช้วงจรเดมมีเป็นแนวทางในการจัดการยึดหลักธรรมาภิบาล และแนวคิดหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มุ่งพัฒนานักเรียนตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา โดยได้ดาเนินการวิเคราะห์ สภาพปัญหา วิเคราะห์ผลการจัดการศึกษาตามโครงการ กิจกรรม และการประเมินคุณภาพการศึกษาที่ผ่าน มามีการศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม แล้วร่วมกันระดมความคิดเห็น ประเมินผลการจัด การศึกษา ของบุคลากรในสถานศึกษาเพ่ือวางแผนร่วมกันกาหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ กาหนดพันธกิจ กลยุทธ์ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัด การศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการ ปฏริ ปู การศกึ ษา มีคาส่ังแต่งตั้งผู้ช่วยผู้อานวยการกลุ่มบริหารงาน หัวหน้ากลุ่มงาน หัวหน้างาน และหัวหน้า กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อให้ทุกฝ่ายสามารถปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพและตรงกับหน้าที่ที่รับผิดชอบ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ พร้อมท้ังจัดสรรงบประมาณ จัดหาทรัพยากรในการดาเนินการพัฒนาตาม รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2561 ๑๙

แผนงานใหบ้ รรลุเปา้ หมายทก่ี าหนดไว้ มีการพัฒนาบุคลากรให้สามารถทางานได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการ ดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน และสรุปผลการดาเนินงานโดยมีโดยการสารวจ ความพึงพอใจผลการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษาโดยผู้ท่ีมีส่วนเก่ียวข้อง ได้แก่ นักเรียน ผู้ปกครอง ชมุ ชน และคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐานของโรงเรียน เพือ่ ใหเ้ กิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการ บริหารจดั การศึกษา 2. ผลการดาเนนิ งาน 2.1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจ สอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการ ของชุมชน ท้องถิ่น และสอดคล้องกบั แนวทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ 2.2 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ มีแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี สอดคล้องกับการพัฒนานักเรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย ประกอบกับโรงเรียนมีหลักสูตร สถานศกึ ษาท่ีไดร้ ับการพฒั นาอยา่ งตอ่ เนือ่ ง มีโครงการและการการศึกษาเพื่อพัฒนางานวิชาการและคุณภาพ ผู้เรียนอย่างหลากหลาย และต่อเนื่องทุกระดับชั้น ทุกกลุ่มสาระ ทุกกลุ่มเป้าหมาย ซ่ึงสอดคล้องกับสภาพ ปัญหา ความต้องการพัฒนาและนโยบายการปฏิรูปการศึกษาโดยผู้มีส่วนได้เสียมีส่วนร่วมในการพัฒนาและ ร่วมรับผิดชอบครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ความเช่ียวชาญตามมาตรฐาน ตาแหน่ง มีข้อมูลสารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย และเป็นระบบ สามารถเข้าถึงและนาไป ประยุกต์ใช้ได้ง่าย มีการพัฒนาส่ิงแวดล้อมในสถานศึกษาให้เอื้ออานวยต่อการเรียนรู้ มีอาคารเรียน อาคาร ประกอบและสาธารณูปโภคท่ีเพียงพอ ปลอดภัย และสะดวกสบาย เหมาะสมกับความต้องการและความ จาเป็นของนักเรียนประจา 2.3 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับความร่วมมือจากผู้เกี่ยวข้องทุก ฝ่าย ท้ังครู นักเรียน ผู้ปกครอง สมาคมศิษย์เก่า คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ 31 องค์กรภายนอก และเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ในการร่วมวางแผนพัฒนา คณุ ภาพการศึกษารว่ มรับทราบและร่วมรับผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษา 2.4 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ มีการใช้ระบบชุมชนแห่งการเรียนรู้แบบ มืออาชีพ (PLC) มาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และองค์กรอย่างเป็นระบบ เหมาะสม และต่อเน่ืองทุกระดับ ต้ังแต่การนิเทศระดับบุคคล ระดับกลุ่มงาน กลุ่มสาระ และระดับโรงเรียน ตามหน้าท่ีและงานท่ีรับผิดชอบ ตามมาตรฐานหลักสูตร และตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อให้การบริหารและการจัดการศึกษา ของสถานศกึ ษาบรรลุเปา้ หมายและวตั ถุประสงคท์ ีต่ ้ังไว้ 3. จดุ เดน่ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ มีการบริหารและการจัดการศึกษาอย่าง เป็นระบบ และมีกระบวนการควบคุมภายใน ใช้จัดการกับความเส่ียงต่างๆในโรงเรียน มีการพัฒนาโครงสร้าง การบริหารงานที่สอดคล้องกับพันธกิจของสถานศึกษาให้ความสาคัญกับการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายในการ กาหนดวสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ เปา้ หมาย ท่ีชัดเจน มกี ารปรบั แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏิบัติการ ประจาปี ที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูป การศกึ ษาทีม่ ุ่งเน้นการพฒั นาให้นกั เรยี นมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาครูผู้สอน สามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีระบบสารสนเทศที่มีความถูกต้อง เป็นปัจจุบัน และง่ายต่อการ เข้าถึงและนามาใช้ในการพัฒนางาน และมีระบบประกันคุณภาพท่ีมีประสิทธิภาพในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 ๒๐

4. จดุ ควรพัฒนา ๔.1 สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความ เขม้ แข็ง มสี ่วนรว่ มรับผดิ ชอบต่อผลการจดั การศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจดั การศกึ ษาให้ตอ่ เนื่อง ๔.2 พัฒนาระบบนิเทศ ตรวจสอบติดตาม ใหม้ ีประสิทธภิ าพในการพัฒนางานได้อย่างแท้จริง ๔.3 สง่ เสริมผูบ้ ริหารและหวั หน้ากลุ่มงานใหใ้ ชก้ ารวจิ ัยในการพัฒนางานตามโครงสรา้ ง มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผ้เู รียนเปน็ สาคญั ระดับคุณภาพ : ดีเลศิ 1. วธิ ดี าเนนิ การพัฒนา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ดาเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการ สอนท่ีเน้นนักเรียนเป็นสาคัญโดยการดาเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตร โดยงาน หลักสูตรได้มีการประชุมปฏิบัติการสร้าง พัฒนา และปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาอย่างหลากหลาย เช่น หลักสูตรแบบบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงโดยมีงานเกษตรเป็นฐาน หลักสูตรอาชีพทวิภาคี หลักสูตรทักษะ ดารงชีวิต หลักสูตรนักธุรกิจน้อยมีคุณธรรมนาเศรษฐกิจสร้างสรรค์ เป็นต้น โดยมีเป้าหมายเพ่ือพัฒนา นักเรียนเขา้ สูป่ ระชาคมอาเซยี น และมคี ุณภาพตามมาตรฐานสากล งานพัฒนาการเรียนการสอน มุ่งส่งเสริมให้ครูได้พัฒนาและออกแบบหลักสูตรรายวิชาท่ีมุ่งเน้น การปฏิบัติงาน การสร้างช้ินงาน การแก้ปัญหา เพื่อพัฒนาทักษะการการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ทักษะ การคิดระดับสูง ทักษะประยุกต์ใช้ความรู้สู่การปฏิบัติงาน ทักษะชีวิต และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ การส่อื สารในการแสวงหาความรู้และสร้างสรรค์ผลงาน โดยใช้กลวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น การเรียนรู้ แบบโครงงาน การเรียนรู้แบบมุ่งเน้นการปฏิบัติงาน การเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน การเรียนรู้แบบมุ่งเน้น ประสบการณ์ การเรียนรู้แบบสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เป็นต้น และการเรียนรู้แบบ STEM ที่บูรณาการ กับงานอาชีพหลากหลายอาชีพ เป็นต้น นอกจากนี้ครูทุกคนได้รับการส่งเสริมให้จัดทาหน่วยบูรณาการ อาเซียน การบูรณาการกิจกรรมสวนพฤษศาสตร์ และหน่วยการเรียนรู้ที่บูรณาการกับปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง อย่างน้อย คนละ 1 หน่วย ในการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่รับผิดชอบ ครูต้องมีการวิเคราะห์ นักเรียนเป็นรายบุคคล แล้วจัดกลุ่มนักเรียน และนาข้อมูลและผลจากการวิเคราะห์มาออกแบบและวาง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล มีการส่งเสริมครูให้นาส่ือเทคโนโลยี สารสนเทศเพ่ือการสื่อสารและภูมิปัญญาท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ มีการออกแบบและวาง แผนการวัดและประเมินผลท่ีเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง มีการให้ข้อมูลย้อนกลับ คาแนะนา คาปรึกษาแก่นักเรียนเป็นรายบุคคลด้วยความเสมอภาค ส่งเสริมให้ครูใช้ผลจากการประเมิน นักเรียนมาใช้ในการวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาท่ีตนรับผิดชอบ มีการจัดบุคลากรปฏิบัติหน้าที่ ตรงตามความรู้ประสบการณ์และความถนัด และจัดการเรียนการสอนในวิชาที่ได้รับอย่างเต็มเวลาและ ความสามารถ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติ จรงิ จนสรุปความรไู้ ดด้ ว้ ยตนเอง 2. ผลการดาเนนิ งาน จากการดาเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลาย เพ่ือพัฒนาให้ครูการจัดการเรียนการ สอนที่เน้นนักเรียนเป็นสาคัญ ส่งผลให้ครูผู้สอนมีแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีมีเป้าหมายคุณภาพนักเรียนทั้งด้าน ความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ มีการจัดการเรียนรู้ท่ีให้โอกาสนักเรียนได้ มีส่วนร่วมในการพัฒนาการเรียนรู้ของตัวเอง สร้างแรงจูงใจในการเรียนและความมุ่งม่ันในความสาเร็จสูงขึ้น รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2561 ๒๑

สามารถบูรณาการความรู้ ทักษะ และกระบวนการท่ีได้รับการฝึกฝนในห้องเรียนไปใช้ในการพัฒนาตนเอง ครอบครัว และท้องถิ่นของตนได้ตามศักยภาพ นอกจากนี้ ครูยังสามารถตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการในการเรียนรู้ การคิด การแก้ปัญหา และการทางานของนักเรียนได้อย่างหลากหลาย ถูกต้อง และ สามารถส่งเสริมการพัฒนาการเรยี นรู้ของนกั เรียนได้ โดยมีการประเมินที่เน้นมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตร และมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 3. จดุ เด่น ครูมีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญสูง มีความตั้งใจ มุ่งมน่ั ในการพัฒนาการสอน นักเรียนมีความมุ่งม่ันในการทางาน และให้ความร่วมมือในการจัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ทง้ั ในหอ้ งเรียนและนอกหอ้ งเรยี นเปน็ อยา่ งดี โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกท่ี เอ้ือต่อการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างหลากหลาย และนักเรียนสามารถเข้าใช้ได้อย่างสะดวก ชุมชนและภูมิ ปัญญาท้องถนิ่ มีความหลากหลาย และให้ความรว่ มมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็นอย่างดี 4. จุดควรพฒั นา โรงเรียนควรสนับสนุนให้ครูทุกคนได้รับการอบรมการพัฒนาศักยภาพของของตนเองในด้าน การจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการกับชุมชนท้องถ่ินตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้เป็นรูปธรรมและ ต่อเน่ืองทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนเกิดความเข้าใจเก่ียวกับท้องถิ่น รักท้องถิ่น และสามารถนา ความรู้ ความเข้าใจ และประสบการณ์จากการเรียนรู้ในห้องเรียนไปปฏิบัติและพัฒนาตนเองและชุมชนได้อย่าง มีคุณภาพ นอกจากน้ี ครูควรได้รับการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ท่ีใช้ส่ือและเทคโนโลยีนวัตกรรมใหม่ๆ อยู่ เสมอ และส่งเสริมให้มีการวดั และประเมินผลตามมาตรฐานการศึกษา และมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรให้ มีประสทิ ธิภาพ สามารถยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนได้ สรปุ ผลการประเมินภาพรวม มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา คา่ เป้าหมาย ผลการประเมนิ บรรลเุ ปา้ หมาย มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรยี น ระดับ 4 ดีเลศิ ๑.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผ้เู รียน ระดบั 4 ดเี ลศิ ระดบั 4 ดเี ลิศ  1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร ร้อยละ 80 และการคดิ คานวณ ได้ระดบั ดีเลศิ ระดับ 4 ดเี ลศิ  2) มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ร้อยละ 80 ร้อยละ 80  และแกป้ ัญหา ได้ระดบั ดีเลิศ ไดร้ ะดบั ดีเลศิ 3) มคี วามสามารในการสรา้ งนวัตกรรม ร้อยละ 70 ร้อยละ 80  4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ได้ระดบั ดี ไดร้ ะดับดีเลิศ และการสอ่ื สาร รอ้ ยละ 70 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร ไดร้ ะดับดี ร้อยละ 70  สถานศึกษา ร้อยละ 80 ไดร้ ะดบั ดี  ไดร้ ะดบั ดีเลิศ  ร้อยละ 70 ได้ระดบั ดี ร้อยละ 80 ได้ระดบั ดีเลิศ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561 ๒๒

มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา ค่าเปา้ หมาย ผลการประเมิน บรรลุเปา้ หมาย 6) มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานและเจตคติที่ดีต่องาน ร้อยละ 80 ร้อยละ 80  อาชีพ ไดร้ ะดับดีเลิศ ได้ระดับดีเลิศ 1.2 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องผู้เรียน ระดบั 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดเี ลศิ  1) ก าร มีคุ ณ ลัก ษณ ะแ ละ ค่ านิ ยม ที่ดี ตา ม ท่ี ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 80  สถานศึกษากาหนด ไดร้ ะดบั ดีเลิศ ไดร้ ะดบั ดีเลศิ 2) ความภูมิใจในทอ้ งถ่ินและความเปน็ ไทย รอ้ ยละ 90 ได้ รอ้ ยละ 90 ได้  ระดับยอดเยยี่ ม ระดบั ยอดเยยี่ ม 3) การยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 80  หลากหลาย ไดร้ ะดบั ดีเลิศ ได้ระดับดีเลศิ 4) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจติ สังคม รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 80  ไดร้ ะดับดีเลิศ ได้ระดับดีเลศิ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั 4 ดเี ลิศ ระดบั 4 ดเี ลศิ  2.1 การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ ระดบั 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดเี ลศิ  สถานศกึ ษากาหนดชัดเจน 2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ระดบั 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดีเลิศ  2.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการทเี่ นน้ คณุ ภาพผเู้ รยี น รอบด้านตามหลักสุตรสถานศึกษาและทุก ระดับ 4 ดเี ลศิ ระดับ 4 ดีเลศิ  กลุม่ เปา้ หมาย 2.4 พัฒนาครูและบุคลกรให้มีความเช่ียวชาญทาง ระดบั 3 ดี ระดับ 3 ดี  วิชาชพี 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือ ระดับ 3 ดี ระดบั 3 ดี  ต่อการจัดการเรยี นรอู้ ย่างมีคุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุน ระดับ 4 ดีเลิศ ระดบั 4 ดีเลิศ  การบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่ ระดับ 4 ดีเลศิ ระดบั 4 ดีเลิศ  เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ 3.1 จดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติ รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 80  จริง และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ได้ ไดร้ ะดบั ดีเลิศ ไดร้ ะดับดีเลศิ 3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่ี ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 80  เออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ ไดร้ ะดบั ดีเลศิ ไดร้ ะดับดีเลิศ 3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 80  ได้ระดบั ดีเลิศ ได้ระดบั ดีเลิศ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ร้อยละ 70 รอ้ ยละ 70  ได้ระดบั ดี และนาผลมาพัฒนาผ้เู รียน ไดร้ ะดบั ดี 3.5 มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นร้แู ละใหข้ ้อมูลสะท้อน รอ้ ยละ 70 รอ้ ยละ 70  กลับเพ่ือพัฒนาและปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู้ ได้ระดับดี ได้ระดบั ดี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๒๓

 สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา อยใู่ นระดบั “ดเี ลิศ” จากผลการดาเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สามารถบริหารจัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้ตามเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ในแต่ละมาตรฐาน ในระดับ“ดี เลิศ” กล่าวคือ ด้านที่ ๑ ด้านคุณภาพผู้เรียนอยู่ในระดับ “ดีเลิศ” ด้านที่ ๒ กระบวนการบริหารและการ จัดการอยูใ่ นระดบั “ดเี ลศิ ” ดา้ นท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ อยู่ในระดับ “ดเี ลิศ” ท้ังน้ี สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพนักเรียนอย่างหลากหลายตามสภาพปัญหา ความ จาเป็น และความต้องการพัฒนาตามสภาพของนักเรียนและท้องถิ่น สอดคล้องกับจุดเน้นของโรงเรียน และ ความต้องการของหลักสูตร จนมีผลการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาอยู่ในระดบั “ดีเลศิ ” แต่อย่างไรก็ตาม ถึงแม้ว่าค่าร้อยละของนักเรียนที่มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณตามเกณฑ์ของแต่ละดับชั้น ความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ค่าร้อยละของความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตร และค่าร้อยละของพัฒนาการของค่าเฉล่ียผลการทดสอบระดับชาติจะลดลง แต่ยังคงระดับคุณภาพเดิมตาม เป้าหมายค่าความสาเร็จท่ีกาหนด ส่วนความประพฤติด้านคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะตามท่ี สถานศึกษากาหนด ปรากฏอย่างชัดเจนด้วยกิจกรรมท่ีหลากหลาย เช่น กิจกรรมส่งเสริมทักษะดารงชีวิต กจิ กรรมนักธุรกิจน้อยคุณธรรมนาเศรษฐกิจสร้างสรรค์ กิจกรรมศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรม กีฬาสี กฬี าหอนอน และกจิ กรรมส่งเสริมศักยภาพทางด้านกีฬา เปน็ ตน้ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลประเมินอยู่ในระดับ“ดีเลิศ” โดยโรงเรียนมีการ วางแผน ออกแบบกิจกรรม และดาเนินงานตามแผนที่กาหนด โดยการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศของการดาเนินงานที่ผ่านมาเป็นฐานในการพัฒนา มีระบบนิเทศ ติดตาม และตรวจสอบผลการ ดาเนินงาน และการปรบั ปรุงแกไ้ ขงานใหด้ ีขน้ึ อย่างต่อเนอื่ ง ประกอบกับมีการพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้และ คุณธรรมจริยธรรมเหมาะสมกับหน้าที่อย่างต่อเน่ือง นอกจากนี้โรงเรียนยังมีการสนับสนุนงบประมาณและ ปจั จัยในการทางานใหก้ บั บุคลากรอย่างเพียงพอ สอดคล้องกับความรู้ความสามารถของครู ซ่ึงสามารถจัดกระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นนักเรียน เป็นสาคัญ มีผลประเมินอยู่ในระดับ“ดีเลิศ” โดยระบบที่ดีของการบริหารจัดการของโรงเรียน ทาให้ครูมีการ วิเคราะห์ ออกแบบและจัดการเรียนรู้ท่ีเป็นไปตามความต้องการของหลักสูตร และบริบทสถานศึกษา มีการ พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ และใช้ส่ือการเรยี นรู้ มีการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ตลอดจนมี การจดั ทา PLC เพอ่ื ตดิ ตาม ตรวจสอบ ช่วยเหลือครูและนักเรียน เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาด้านการเรียนการ สอน และการวัดประเมินผลจากสภาพจริงในทุกขั้นตอน จากผลการดาเนินงานดังกล่าว เป็นผลสะท้อนผลการดาเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพ ภายในทเี่ ข้มแขง็ และเป็นระบบ จนเกดิ คณุ ภาพ ประสทิ ธภิ าพ และประสิทธิผล และให้ความสาคัญกับการมี ส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้เสีย และผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีความมั่นใจต่อระบบการบริหาร และการจดั การของสถานศึกษาในระดบั สูง รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2561 ๒๔

สว่ นที่ 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการการชว่ ยเหลอื ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญท่ีสถานศึกษาจะต้องนาไป วิเคราะห์ สงั เคราะห์เพ่ือสรุปนาไปสู้การเชื่อมโยงหรือสะท้อนความสาเร็จกับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของสถานศึกษา (3 – 5 ปี) และนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังน้ัน จากผลการดาเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมพบว่า โรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ มีจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมท้ังแนวทางการพัฒนาใน อนาคตและความต้องการช่วยเหลอื ได้ดงั นี้ 1. จดุ เดน่ 2. จดุ ควรพฒั นา  ดา้ นคณุ ภาพนกั เรียน ด้านคณุ ภาพนกั เรียน 1. นักเรียนมีสุนทรียภาพและความคิดสร้างสรรค์ใน 1. นักเรียนทุกคนควรได้รับการพัฒนาเพ่ือยก การการแสดง กล้าแสดงออกในทางท่ีถูกต้อง ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน เหมาะสม 2. นักเรียนในระดับชั้น ป.๑ – ป.4 ต้องเร่งพัฒนา 2. นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน คิด ด้านการอ่านรู้เร่ืองทั้งระดับคา ระดับประโยค และสอ่ื ความไดต้ ามระดับช้นั ทเ่ี รียน และขอ้ ความ และการเขียนคา และการเขียนสื่อ 3. นักเรียนมีความสามารถในการสามารถใช้ ความท้ังภาษาไทย และภาษาองั กฤษ เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง 3. นักเรียนระดับชั้น ป.4-6 ต้องได้รับการ เหมาะกบั ระดับชนั้ พัฒนาการอ่านเอาเร่ือง การพูดและเขียนส่ือ 4. นักเรียนมีทักษะการดารงชีวิตที่ดี สามารถอยู่ ความ การนาเสนอ การอภิปราย การแลกเปล่ียน สังคมประชาธิปไตย ท่ีมีการแข่งขันและความ เรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และทั กษะการ หลากหลายทางวฒั นธรรมสูงไดอ้ ยา่ งปกตสิ ขุ แก้ปญั หาตามสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม 5. นักเรียนมีสุขภาพร่างกายท่ีแข็งแรง มีสมรรถภาพ 4. นักเรียนในระดับช้ัน ม.๑ – ม.๓ ยังต้องได้รับการ ทางกาย และน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ สามารถ ส่งเสริมในการการอ่านและการฟัง เพ่ือจับ ออกกาลังกายอย่างสม่าเสมอ และเล่นกีฬาได้ ประเด็นสาคัญ การพูดและการเขียนเพื่อการสื่อ อยา่ งนอ้ ย 1 เภท ความ และแสดงความคดิ เห็น 6. นกั เรียนมีพ้ืนฐานดา้ นอาชพี สุจริต และสามารถทา 5. นักเรียนทุกคนควรได้รับการกระตุ้นให้เกิด กิจกรรมส่งเสริมอาชีพมีอยู่อย่างหลากหลาย และ แรงจงู ใจในการเรียนวชิ าต่าง ๆ ทางานร่วมกบั ผู้อ่ืนได้ ซึ่งสอดคล้องกับอัตลักษณ์ 6. นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายควรเร่ง ของนักเรียน คือ ทาอาชีพเป็น เด่นการกีฬา และ ส่งเสริมทักษะการคิดระดับสูง ให้สามารถคิดหา เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา คือ อาชีพหลากหลาย แนวทางแก้ปัญหาที่เกิดข้ึนรอบตัว และใน สร้างรายได้ระหวา่ งเรยี น ท้องถิ่นได้อย่างหลากหลาย สามารถวางแผน แกป้ ญั หา และวพิ ากษ์วจิ ารณผ์ ลที่เกดิ ขนึ้ ได้  ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ  ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 1. ผู้บริหารมีการบริหารและการจัดการศึกษาอย่าง 1. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เป็นระบบ มีการพัฒนาโครงสร้างการบริหารงาน ในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2561 ๒๕

1. จุดเดน่ 2. จุดควรพัฒนา ทส่ี อดคล้องกับพนั ธกจิ ของสถานศึกษา เข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัด 2. ผู้บริหารให้ความสาคัญกับการมีส่วนร่วมของทุก การศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัด ฝ่ายในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ที่ การศกึ ษาใหต้ อ่ เนื่อง ชดั เจน 2. พัฒนาระบบนิเทศ ตรวจสอบติดตาม ให้มี 3. ผู้บริหารมีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัด ประสิทธภิ าพในการพัฒนางานได้อยา่ งแท้จริง การศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ที่สอดคล้อง 3. ส่งเสริมผู้บริหารและหัวหน้ากลุ่มงานให้ใช้การ กับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความ วจิ ัยในการพัฒนางานตามโครงสรา้ ง ต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้นักเรียนมีคุณภาพตาม มาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา4. ผู้บริหารมีมีการพัฒนาระบบสารสนเทศที่มีความ ถูกต้อง เป็นปัจจุบัน และง่ายต่อการเข้าถึงและ นามาใช้ในการพัฒนางาน และมีระบบประกัน คุณภาพท่ีมีประสิทธิภาพในการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษา  ดา้ นกระบวนการเรยี นการสอนทีเ่ น้นนกั เรียน ด้านกระบวนการเรยี นการสอนที่เน้นนกั เรียน เปน็ สาคัญ เปน็ สาคญั 1. ครูมีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ใน 1. ครูควรได้รับการอบรมการพัฒนาศักยภาพของ การจัดการเรยี นรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ ของตนเองในด้าน การจัดการเรียนรู้ท่ีบูรณาการ 2. ครูมีความตั้งใจ มุ่งม่ันในการพัฒนาการสอน กับชุมชนท้องถ่ินตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทางานและให้ความ พอเพยี งให้เปน็ รูปธรรมและต่อเน่ืองทุกกลุ่มสาระ ร่ ว ม มื อ ใ น ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น รู้ ทั้ ง ใ น การเรียนรู้ เพ่ือให้นักเรียนเกิดความเข้าใจ ห้องเรียนและนอกหอ้ งเรียนเป็นอย่างดี เก่ียวกับท้องถ่ิน รักท้องถิ่น และสามารถนา 3. ครูมีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกท่ี เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างหลากหลาย ความรู้ ความเข้าใจ และประสบการณ์จากการ นักเรยี นสามารถเข้าใช้ได้อย่างสะดวก เรียนรู้ในห้องเรียนไปปฏิบัติและพัฒนาตนเอง 4. ครูใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นท่ีมีอยู่อย่างหลากหลายใน และชุมชนได้อยา่ งมคี ณุ ภาพ การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาเปน็ อย่างดี 2. ครูควรได้รับการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่ใช้ สือ่ และเทคโนโลยีนวตั กรรมใหม่ ๆ อยู่เสมอ 3. ครูควรได้รับการส่งเสริมให้มีการวัดและ ประเมินผลตามมาตรฐานการศึกษา และ ม า ต ร ฐ า น ก า ร เ รี ย น รู้ ต า ม ห ลั ก สู ต ร ใ ห้ มี ประสิทธิภาพ สามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ของ นักเรยี นได้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2561 ๒๖

3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต 1) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีให้ความสาคัญกับการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน และการสื่อ ความทง้ั ภาษาไทยและภาษาอังกฤษใหม้ ากย่ิงขน้ึ 2) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ความสาคัญกับการพัฒนาทักษะการคิดระดับสูง และการคิด คานวณ 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถสร้างแรงจูงใจในการเรียนและสามารถสร้างแรงบันดาลใจ ใหก้ ับนักเรยี นอยา่ งมีประสิทธภิ าพ 4) ผู้บริหารควรสร้างความร่วมมือของผู้มีส่วนเก่ียวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความ เขม้ แขง็ อยา่ งต่อเนื่อง 5) ผู้บริหารควรพัฒนาระบบนิเทศ ตรวจสอบ ติดตาม ให้มีประสิทธิภาพในการพัฒนางานได้อย่าง แท้จริง 6) ผู้บริหารควรใช้การวจิ ัยในการพฒั นางานตามโครงสรา้ ง 7) ครูควรได้รับการอบรมการพัฒนาศักยภาพของของตนเองในด้าน การจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการกับ ชุมชนท้องถิ่นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้เป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่ือให้นักเรียนเกิดความเข้าใจเก่ียวกับท้องถ่ิน รักท้องถ่ิน และสามารถนาความรู้ ความเข้าใจ และ ประสบการณ์จากการเรยี นรู้ในหอ้ งเรยี นไปปฏบิ ตั แิ ละพฒั นาตนเองและชมุ ชนได้อย่างมีคุณภาพ 8) ครคู วรได้รบั การพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ทใ่ี ช้สือ่ และเทคโนโลยีนวตั กรรมใหม่ๆ อยเู่ สมอ 9) ครูควรได้รับการส่งเสริมให้มีการวัดและประเมินผลตามมาตรฐานการศึกษา และมาตรฐานการ เรยี นรู้ตามหลกั สตู รให้มปี ระสิทธิภาพ สามารถยกระดับผลสัมฤทธ์ิของนักเรียนได้ 10) โรงเรียนควรส่งเสริมให้ครูจัดทาแผนพัฒนาตนเองรายบุคคลอย่างต่อเนื่อง พร้อมกับมีการนิเทศ ตรวจสอบ ติดตาม เพ่ือให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ครูในการพัฒนาตนเอง หรือในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อ ยกระดบั คุณภาพของนักเรยี น 11) โรงเรียนควรให้นักเรียนมีแผนพัฒนาตนเอง และมีการประเมินการเรียนรู้ของตนเอง มีการ ติดตาม ชว่ ยเหลอื ดา้ นการเรียนรูข้ องนักเรียนเปน็ รายบคุ คล 4. ความต้องการและการช่วยเหลือ 1) เร่งยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกช่วงช้ัน โดยการให้ความสาคัญกับการพัฒนา ทักษะการอ่าน การเขียน และการส่ือความท้ังภาษาไทยและภาษาอังกฤษ อีกท้ังเร่งพัฒนาทักษะการคิด ระดบั สงู และการคดิ คานวณใหก้ บั นักเรยี นทุกระดบั ชั้น 2) พฒั นาครใู หส้ ามารถการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ทส่ี อดคลอ้ งกบั การพัฒนานกั เรยี นในศตวรรษที่ ๒๑ 3) พัฒนาครูให้สามารถสร้างข้อสอบท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และแนวทางของการ ประเมนิ O-NET และ PISA รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๒๗

ส่วนที่ 4 ภาคผนวก : แผนภมู ิ กราฟ ตาราง และประกาศ  ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นแต่ละวิชาในระดับ 3 ขนึ้ ไป ปกี ารศึกษา 2561 รอ้ ยละของนกั เรยี นท่มี ีเกรดเฉลีย่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละวชิ า ในระดบั 3 ข้ึนไป ประถมศึกษาปที ่ี 1 - 6 ปีการศึกษา 2561 ภาษาองั กฤษ 47.01 75.21 ศิลปะ 51.28 สขุ ศึกษา+พละ 64.96 การงาน สงั คม 52.99 วิทย์ 58.12 คณิต ไทย 40.17 57.26 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 ร้อยละของนกั เรยี นทีม่ ีเกรดเฉลย่ี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละวชิ า ในระดับ 3 ข้นึ ไป มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 - 6 ปีการศกึ ษา 2561 ภาษาอังกฤษ 35.54 การงาน ศิลปะ 50.82 76.25 สุขะ พละ 80.30 ประวตั ิ 81.97 สังคม 64.05 วิทยาการคานวณ 66.28 วทิ ย์ คณติ 64.78 ไทย 26.59 0.00 61.62 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2561 ๒๘

ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 – ระดบั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ร้อยละของนกั เรยี นทีม่ ีเกรดเฉลย่ี ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นแต่ละวิชาในระดบั 3 ขนึ้ ไป ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 - มัธยมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2561 ภาษาต่างประเทศ 42.56 70.57 การงานฯ 36.86 78.21 ศิลปะ สขุ ะ+พละ 70.40 สงั คม 60.09 วทิ ย์ คณิต 62.43 ไทย 60.24 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 รอ้ ยละของนักเรยี นท่มี เี กรดเฉล่ยี ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดบั 3 ขน้ึ ไป ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 – มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ระหว่างปีการศกึ ษา 2560 และ ปกี ารศกึ ษา 2561 กราฟเปรียบเทยี บร้อยละของนกั เรียนทีม่ เี กรดเฉลย่ี ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นแต่ ละรายวิชาในระดับ 3 ขึน้ ไป ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 – มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ระหว่างปกี ารศกึ ษา 2560 และ ปีการศึกษา 2561 100.00 87.69 90.00 80.00 62.43 66.97 69.5740.40 78.21 70.00 56.73 60.09 72.3760.57 60.00 60.24 59.19 50.00 40.00 50.91 43.76 42.56 36.86 30.00 20.00 10.00 0.00 คณติ วทิ ย์ สังคม สุขะ+พละ ศิลปะ การงานฯ ภาษาต่างปร ะเทศ ไทย ปี 2560 50.91 43.76 56.73 66.97 69.54 87.69 72.36 59.19 ปี 2561 60.24 36.86 62.43 60.09 70.40 78.21 70.57 42.56 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2561 ๒๙

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ ประจาปีการศึกษา 25๖1 ในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 เปรยี บเทยี บกับคะแนนเฉล่ียระดับจังหวัด คะแนนเฉลย่ี สงั กดั สพฐ. และคะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O - NET) ประจาปีการศึกษา 25๖1 ในระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 60 56.4 55.9 38.07 37.5 40.68 39.93 40.66 36.34 50 46.6 44.16 23.33 25.19 33.45 32.51 30.6 28.62 40 30 ไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 20 46.6 23.33 33.45 30.6 10 56.4 38.07 40.68 40.66 0 44.16 25.19 32.51 28.62 55.9 37.5 39.93 36.34 โรงเรยี น จังหวดั สังกัด สศศ. ประเทศ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ประจาปีการศึกษา 2561 ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เปรียบเทยี บกับคะแนนเฉลี่ยระดับจังหวดั ,คะแนนเฉลยี่ สงั กัด สพฐ. และคะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O - NET) ประจาปกี ารศึกษา 25๖1 ในระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 60 52.9586.69 54.42 32.05 30.04 33.1337.5732.436.1 26.6321.3246.0249.45 50 46.59 23.34 23.56 40 วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 30 ไทย คณติ ศาสตร์ 33.13 26.62 20 52.98 23.34 37.57 31.34 10 56.69 32.05 32.4 26.04 0 46.59 23.56 36.1 29.45 54.42 30.04 โรงเรียน จงั หวดั สังกัด สศศ. ประเทศ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2561 ๓๐

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ประจาปีการศึกษา 2561 ในระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 เปรยี บเทยี บกบั คะแนนเฉล่ียระดับจงั หวดั คะแนนเฉล่ยี สังกัด สพฐ. และคะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O - NET) ประจาปีการศึกษา 25๖1 ในระดับชนั้ มยั มศึกษาปีท่ี 6 60 50.34 47.31 50 40 39.7 37.44 34.23 30.72 32.73 30.51 30.6396.63913.25.16 35.27 31.41 30 20 17.38 19.2 25.16 25.82 21.54 22.53 10 0 ไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา ภาษาอังกฤษ 39.7 17.38 25.16 30.69 21.54 โรงเรยี น 50.34 34.23 32.73 36.69 35.27 จงั หวดั 37.44 19.2 25.82 31.2 22.53 สังกัด สศศ. 47.31 30.72 30.51 35.16 31.41 ประเทศ เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พื้นฐาน(O-NET) ปีการศึกษา 2560 - 2561 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พ้นื ฐาน ปีการศกึ ษา 2560 - 2561 ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 50 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 45 47 31.43 36 21.79 40 46.6 23.33 30.6 35 33.45 30 25 20 15 10 5 0 ปกี ารศึกษา 2560 ปีการศกึ ษา 2561 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2561 ๓๑

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน ปีการศกึ ษา 2560 - 2561 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 60 50 40 30 20 10 0 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 46.14 26.98 18.24 30.07 ปีการศึกษา 2560 52.98 26.62 23.34 33.13 ปีการศึกษา 2561 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน ปีการศกึ ษา 2560 - 2561 ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สงั คมศกึ ษา 42.43 14.81 24.44 20.51 29.43 ปกี ารศึกษา 2560 39.7 17.38 25.16 21.54 30.69 ปกี ารศกึ ษา 2561 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๓๒

ประกาศโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ เร่ือง การกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2561 ตามทมี่ ปี ระกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา ลงวันท่ี 6 สงิ หาคม พ.ศ.2561 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ จึงได้ จดั ทามาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานของสถานศึกษา 3 มาตรฐาน ดงั น้ี มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ๑.๑ ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผูเ้ รียน ๑.๒ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผ้เู รียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รียนเปน็ สาคญั ประกาศ ณ วันที่ 14 เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. 2561 (นางวิลาวลั ย์ ปาล)ี ผ้อู านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๓๓

มาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานเพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ ประจาปกี ารศึกษา 2561 มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐานเพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ของ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ มีจานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ๑.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผูเ้ รียน ๑.๒ คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผ้เู รียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ รายละเอียดแต่ละมาตรฐาน มดี ังนี้ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรยี น ๑) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณ ๒) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี น ความคดิ เห็น และแก้ปัญหา ๓) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ๔) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ๕) มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ ๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผ้เู รียน ๑) การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมท่ีดีตามทสี่ ถานศึกษากาหนด ๒) ความภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเป็นไทย ๓) การยอมรับทจ่ี ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๔) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ๒.๑ มเี ป้าหมายวสิ ยั ทศั น์ และพันธกจิ ทส่ี ถานศึกษากาหนดชัดเจน ๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ๒.๓ ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการที่เนน้ คุณภาพผเู้ รียนรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศึกษาและทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย ๒.๔ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเช่ยี วชาญทางวิชาชพี ๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเออ้ื ต่อการจดั การเรยี นรอู้ ย่างมีคุณภาพ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ และการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั ๓.๑ จัดการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ได้ ๓.๒ ใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ทเี่ อื้อต่อการเรยี นรู้ ๓.๓ มีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรยี น ๓.๕ มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2561 ๓๔

ประกาศโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ เรือ่ ง การกาหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2561 โดยท่ีมีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ การศกึ ษา พ.ศ.๒๕๕๓ นโยบายการปฏิรปู การศึกษาในทศวรรษทีส่ องทก่ี าหนดเปา้ หมายและยทุ ธศาสตร์ใน การพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกัน คุณภาพการศึกษา ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เร่ือง กาหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ประกอบ กับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศกึ ษา ฉบับลงวันท่ี ๑๑ ตลุ าคม ๒๕๕๙ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้ปรับมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จากการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ท้ังบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนชุมชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพื่อน าไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพ่ือให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน การศึกษาของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ มีคุณภาพและมาตรฐานจึงกาหนดค่า เป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ตาม เอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้ ประกาศ ณ วันที่ 14 เดือน สงิ หาคม พ.ศ. 2561 (นางวลิ าวัลย์ ปาลี) ผูอ้ านวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2561 ๓๕

การกาหนดค่าเปา้ หมายมาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31จังหวัดเชียงใหม่ เร่อื ง การกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน เพ่ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2561 มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา คา่ เป้าหมายมาตรฐาน/ ประเดน็ การพิจารณา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น ดีเลศิ ๑.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน ดเี ลศิ 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิด ดีเลศิ คานวณ 2) มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ ดเี ลิศ อภปิ ราย แลกเปลีย่ นความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา 3) มคี วามสามารในการสรา้ งนวตั กรรม ดี 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการ ดี สอื่ สาร 5) มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ดเี ลิศ 6) มีความรู้ ทักษะพนื้ ฐานและเจตคตทิ ่ีดีตอ่ งานอาชีพ ดเี ลิศ 1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผู้เรียน ดเี ลศิ 1) การมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมท่ีดตี ามท่ีสถานศึกษากาหนด ดีเลิศ 2) ความภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย ยอดเย่ยี ม 3) การยอมรับท่จี ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ดเี ลิศ 4) สุขภาวะทางรา่ งกายและลกั ษณะจติ สงั คม ดเี ลิศ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ดีเลิศ 2.1 การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจท่ีสถานศึกษากาหนด ดเี ลิศ ชัดเจน 2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ดีเลิศ 2.3 ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการที่เน้นคุณภาพผ้เู รียนรอบดา้ นตาม ดเี ลศิ หลกั สตุ รสถานศึกษาและทกุ กลมุ่ เป้าหมาย 2.4 พฒั นาครูและบุคลกรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ ดี 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการ ดี เรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหาร ดีเลศิ จดั การและการจัดการเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ดเี ลิศ 3.1 จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ และ ดเี ลิศ สามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตได้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๓๖

มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา คา่ เป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพจิ ารณา 3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการ ดีเลศิ เรียนรู้ 3.3 มีการบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนเชงิ บวก ดีเลิศ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมา ดี พฒั นาผ้เู รียน 3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลบั เพื่อพัฒนา ดี และปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2561 ๓๗

รางวัล/ผลงานของโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ปีการศกึ ษา 2561 รางวลั ของสถานศึกษา ท่ี ชอื่ รางวัลที่ได้รบั หน่วยงานท่ีมอบให้ ปีทไี่ ดร้ ับ 2562 1. รางวลั ชนะเลิศระดบั เหรียญทอง ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2562 เพอ่ื การเรยี นการสอน ประเภท สถานศกึ ษายอดเยย่ี ม 2562 การจดั การศึกษาโรงเรียนสุขภาวะ ในการประกวดรางวัล 2562 2561 ทรงคณุ คา่ สพฐ. OBEC AWARDS ระดับชาติ ประจาปี 2561 2561 ระหว่างวนั ท่ี 27-29 มีนาคม 2562 ณ ภูเขางามรสี อร์ท จังหวัดนครนายก 2. รางวัลเหรยี ญทอง ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียน กระทรวงศกึ ษาธิการ การสอน ประเภท สถานศกึ ษายอดเยยี่ ม ในการประกวดรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS ระดับชาติ ประจาปี 2561 ระหวา่ งวันท่ี 27-29 มีนาคม 2562 ณ ภูเขางามรีสอร์ท จงั หวัดนครนายก 3. รางวลั เหรยี ญทอง ดา้ นบริหารจดั การ ประเภท สถานศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ ยอดเยีย่ ม ในการประกวดรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS ระดบั ชาติ ประจาปี 2561ระหว่างวนั ที่ 27-29 มนี าคม 2562 ณ ภเู ขางามรีสอร์ท จังหวัดนครนายก 4. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับการ กรมอนามยั รบั รองมาตรฐาน โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพระดับเพชร ประจาปี 2561 จากกรมอนามัย 4. โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ไดเ้ ขา้ รบั การประเมนิ และ กระทรวงศึกษาธิการ คดั เลอื กในโครงการคดั เลือกนักเรยี นและสถานศึกษาเพอ่ื รบั รางวลั พระราชทาน ประเภทสถานศึกษา ระดบั มธั ยมศึกษา ขนาดกลาง ประจาปกี ารศึกษา 2561 เปน็ ตวั แทนระดบั จงั หวัด 5. โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ ได้รบั การ ศูนย์ศกึ ษาการพฒั นา คัดเลือกเป็นโรงเรียนตน้ แบบศูนย์เรียนรู้ตามแนวพระราชดาริ หว้ ยฮอ่ งไคร้อัน ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ระดับดี จากศนู ย์ศึกษาการ เนื่องมาจาก พฒั นาห้วยฮ่องไคร้อันเนื่องมาจากพระราชดาริ ให้ไว้ ณ วันท่ี พระราชดาริ 11 ธันวาคม 2561 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2561 ๓๘

รางวัลของผูบ้ รหิ าร ท่ี ชือ่ รางวัลทีไ่ ดร้ บั หนว่ ยงานทีม่ อบให้ ปีท่ีไดร้ ับ 2562 1. นางวลิ าวัลย์ ปาลี ผู้อานวยการโรงเรยี น ไดร้ บั รางวัลชนะเลศิ กระทรวงศึกษาธิการ 2562 ระดับเหรียญทอง ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรียน 2562 การสอน ประเภท ผู้อานวยการสถานศึกษายอดเยีย่ ม ในการ 2562 ประกวดรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS ระดับชาติ 2562 ประจาปี 2561ระหวา่ งวนั ที่ 27-29 มนี าคม 2562 2561 2562 ณ ภเู ขางามรีสอร์ท จงั หวัดนครนายก 2. นางวิลาวัลย์ ปาลี ผูอ้ านวยการโรงเรียน ได้รบั รางวลั ชนะเลศิ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ระดบั เหรียญทอง ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรียน การสอน ประเภท ผูอ้ านวยการสถานศึกษายอดเยย่ี ม การ จัดการศกึ ษาโรงเรยี นสุขภาวะ ในการประกวดรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. OBEC AWARDS ระดบั ชาติ ประจาปี 2561 ระหว่าง วนั ที่ 27-29 มีนาคม 2562 ณ ภูเขางามรสี อร์ท จงั หวดั นครนายก 3. นางวิลาวัลย์ ปาลี ผอู้ านวยการโรงเรียน ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญ กระทรวงศึกษาธิการ ทอง ดา้ นบริหารจัดการ ประเภท ผ้อู านวยการสถานศึกษายอด เยี่ยม ในการประกวดรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS ระดบั ชาติ ประจาปี 2561 ระหว่างวนั ที่ 27-29 มนี าคม 2562 ณ ภเู ขางามรีสอร์ท จังหวัดนครนายก 4. นางวิลาวลั ย์ ปาลี ผู้อานวยการโรงเรียน ไดร้ ับรางวลั เกียรตวิ ัน จังหวัดเชยี งใหม่ ครู พ.ศ. 2562 “คุณธรรมนาครูไทย สร้างเด็กไทยหัวใจ ซอื่ ตรง” เน่ืองในวันครู ครั้งท่ี 63 ประจาปี พ.ศ. 2562 จังหวดั เชียงใหม่ 5. นางวลิ าวัลย์ ปาลี ผอู้ านวยการโรงเรยี น ได้รบั คัดเลือกเป็น ภาคีเชียงใหมเ่ พื่อการ Super Leader รนุ่ ท่ี 3 ประจาปี พ.ศ. 2562 เป็นผูม้ ี ปฏิรปู การศกึ ษา สมรรถนะแหง่ ความพยายาม มุ่งมน่ั เรยี นร้อู ย่างมืออาชีพ ร่วมกบั องค์การ จนเกดิ การพัฒนาและประสบผลสาเร็จต่อการปฏริ ูปการศึกษา บรหิ ารสง่ จังหวัด เชียงใหม่ เชยี งใหม่ 6. นางวลิ าวลั ย์ ปาลี ผู้อานวยการโรงเรยี น ไดร้ ับรางวลั “ครู สานกั บริหารงานการ ต้นแบบเศรษฐกิจพอเพียง” ประจาปี พ.ศ. 2561 ศึกษาพิเศษกลุ่ม 6 7. นายวิเศษ ฟองตา รองผู้อานวยการโรงเรยี นราช-ประชานุ กระทรวงศึกษาธิการ เคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ ได้รับรางวลั เหรยี ญทอง ดา้ น บริหารจดั การ ประเภท รองผู้อานวยการสถานศกึ ษายอดเยี่ยม ในการประกวดรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS ระดบั ชาติ ประจาปี 2561 ระหว่างวนั ที่ 27-29 มนี าคม 2562 ณ ภเู ขางามรีสอร์ท จังหวดั นครนายก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๓๙

ที่ ช่อื รางวัลทีไ่ ด้รับ หน่วยงานทม่ี อบให้ ปที ีไ่ ด้รับ 2561 8. นายวิเศษ ฟองตา รองผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานุ สมาคมครูแม่แจ่ม เคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ ได้รบั รางวลั คุรุสดุดเี นื่องในวันครู ท่ี 16 มกราคม 2561 รางวัลของครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ที่ ชือ่ รางวัลท่ีได้รบั หน่วยงานท่ีมอบให้ ปที ี่ไดร้ ับ 2561 1. นางสาวณัฐธนัญา บญุ ถงึ ได้รบั รางวลั คุรสุ ดุดีเน่อื งในวันครทู ่ี สานกั บรหิ ารงาน 2561 2561 16 มกราคม 2561 “ครตู ้นแบบเศรษฐกจิ พอเพยี ง” ประจาปี การศึกษาพเิ ศษ 2561 พ.ศ. 2561 กลุ่ม 6 2561 2. รางวัลคุรสุ ดดุ เี นอ่ื งในวันครูท่ี 16 มกราคม 2561 สานักบรหิ ารงาน “ครตู น้ แบบยาเสพตดิ ” ประจาปี พ.ศ. 2561 การศกึ ษาพเิ ศษ 1) นายศรีมลู สมบุตร กลมุ่ 6 2) นางสาวจิตตานาถ เทพวงศ์ 4. นางสาวเชาวนี บญุ รัง ไดร้ ับรางวลั ครุ ุสดดุ ีเนอ่ื งในวนั ครูท่ี 16 สานกั บริหารงาน มกราคม 2561 “ครูต้นแบบระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น” การศกึ ษาพิเศษ ประจาปี พ.ศ. 2561 กลมุ่ 6 5. รางวัลคุรุสดดุ ีเนอื่ งในวนั ครูท่ี 16 มกราคม 2561 สานักบริหารงาน “ครูดีเด่น” ประจาปี พ.ศ. 2561 การศกึ ษาพิเศษ กลุ่มสาระคณติ ศาสตร์ 1) นางสาวรชั นก วงษ์ซื่อ กลุม่ 6 กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ 1) นายเสรี แซจ่ าง 2) นางสาวจนั จริ า ธนันชยั กลมุ่ สาระภาษาไทย 1) นางสาววรรณภรณ์ ทพิ ย์สอน กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ 1) นางพกิ ลุ เหมือคา กลุ่มสาระสงั คมศึกษา 1) นายนกิ ร ไชยบตุ ร กลมุ่ สาระศิลปะ 1) นายลิปปกร เหมืองคา 2) นายอัศนัย กันงาม กลมุ่ สาระพลศึกษา 1) นายภูมิพัฒน์ รตั น์เริงวทิ ยก์ ุล กลมุ่ สาระการงานอาชพี กลมุ่ งานวิชาคหกรรม 1) นางสาววรี ร์ ัศมิ์ สิทธิพิพฒั นานนั ท์ กลมุ่ งานวชิ าคอมพวิ เตอร์ 1) นายพงศ์ธร เป็งวงศ์ กลุ่มงานวิชาพณชิ ยกรรม 1) นางสาวธนัญภรณ์ ธรรมใจ กลมุ่ งานวิชาอุตสาหกรรม 1) นายยศวรศิ เพ่ิมบญุ กลมุ่ งานวิชาเกษตร 1) นายพนม บญุ ตอม กลุ่มงานวิชาแนะแนว 1) นางสาวรัตตกิ าล ยศสุข 18. รางวัลครุ สุ ดดุ เี น่ืองในวันครูท่ี 16 มกราคม 2561 สมาคมครูแม่แจ่ม 1) นางสาวปณั ชดา ไชยมงคล รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๔๐

ท่ี ชือ่ รางวัลท่ีได้รบั หนว่ ยงานท่ีมอบให้ ปีทไ่ี ดร้ บั 2561 2) วา่ ที่รอ้ ยตรีหญิงกนกอร วงศษ์ า สานักงานสวัสดิการ 3) นายวรี วิชญ์ สถติ ทา่ ผาพฒั นา และค้มุ ครองแรงงาน 4) นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ ิน 5) นางสาวกลุ ริศา สนธิคณุ จงั หวดั เชยี งใหม่ 6) ว่าท่ีรอ้ ยตรสี มพงษ์ ตระการศุภกร 7) นางสาวสุดาภรณ์ สืบบุญเป่ยี ม 8) นางสาวอรศิ รา พุทธวงค์ 9) นางนวรัตน์ สมบุตร 27. นางสาวรัตติกาล ยศสขุ ครูโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ ประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ ได้รบั โล่รางวลั ใบประกาศเกียรตคิ ุณสตีทางานดเี ด่น รางวลั ของนักเรยี น ที่ ชอื่ รางวัลที่ได้รบั หนว่ ยงานที่มอบให้ ปที ไ่ี ดร้ ับ 2561 1. นายชยั ณรงค์ วงคด์ ารงววิ ัฒน์ ชนะเลิศเหรยี ญทอง กฬี ากรีฑา การกีฬาแหง่ ประเทศ 2561 2561 ประเภท วิ่ง 3,000 เมตร รุน่ อายุ 16 ปชี าย การแขง่ ขันกีฬา ไทย 2561 2561 นกั เรยี น นักศึกษา จงั หวดั เชยี งใหม่ ประจาปี 2561 2561 ณ สนามกฬี า 700 ปี จงั หวัดเชยี งใหม่ 2. นางสาวนิตยา ยุรนันท์สกุล ชนะเลิศเหรียญทองกีฬากรีฑา การกีฬาแห่งประเทศ ประเภทว่ิง 1,500 เมตร การแข่งขันกีฬาชาวไทยภูเขาแห่ง ไทย ประเทศไทย คร้ังท่ี 31 “พิดโลกเกมส์” ประจาปี 2561 ณ สนามกีฬากลาง จังหวัดพิษณุโลก 3. นายทนงค์ เชิดศกั ดนิ์ วกลุ รองชนะเลศิ อันดบั 2 เหรียญ การกีฬาแห่งประเทศ ทองแดง กฬี ากรีฑา ประเภทวง่ิ วิง่ สามคั คี การแขง่ ขนั กีฬาชาว ไทย ไทยภเู ขาแห่งประเทศไทย คร้ังท่ี 31 “พดิ โลกเกมส์” ประจาปี 2561 ณ สนามกีฬากลาง จงั หวัดพิษณุโลก 4. นกั กฬี าวอลเลย์บอลตัวแทนจังหวัดเชยี งใหม่ รองชนะเลิศ การกีฬาแหง่ ประเทศ อนั ดับ 1 เหรียญเงนิ กีฬาวอลเลยบ์ อลหญงิ การแข่งขนั กีฬา ไทย ชาวไทยภูเขาแหง่ ประเทศไทย ครงั้ ท่ี 31 “พดิ โลกเกมส์” ประจาปี 2561 ณ สนามกฬี ากลาง จังหวัดพษิ ณุโลก 5. นายชัยณรงค์ วงคด์ ารงววิ ฒั น์ ชนะเลศิ เหรยี ญทอง กีฬา การกีฬาแห่งประเทศ กรีฑา ประเภท ว่ิง 1x800 เมตร การแข่งขันกีฬาเยาวชน ไทย แหง่ ชาติ ครัง้ ที่ 35 รอบคัดเลอื กตวั แทนภาค 5 “พษิ ณโุ ลก เกมส์” ประจาปี 2561 ณ สนามกีฬากลาง จังหวดั พิษณุโลก 6. นางสาวนติ ยา ยรุ นนั ท์สกุล รองชนะเลศิ อันดบั 1 เหรียญเงนิ การกีฬาแหง่ ประเทศ กฬี ากรฑี า ร่นุ อายุ 18 ปี การแขง่ ขันกฬี านักเรียน นกั ศึกษา ไทย รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561 ๔๑

ที่ ชอ่ื รางวัลที่ไดร้ ับ หน่วยงานท่ีมอบให้ ปีทไี่ ด้รับ จังหวัดเชยี งใหม่ 2561 แหง่ ชาติ ครง้ั ท่ี 40 รอบคัดเลอื กเขตการแข่งขันท่ี 5 ประจาปี 2561 ณ สนามกีฬากลาง จงั หวัดนา่ น กระทรวงศึกษาธกิ าร 2561 7. รางวัล ต้นแบบคนดศี รเี ชียงใหม่ ประจาปี 2561 1) นางสาวกญั ญณัฐ เชาว์ปญั ญาสกลุ 2) นางสาวเกณกิ า เลศิ วงศร์ ่มเย็น 3) นางสาวนิรชา ไพฑูรยศ์ รีทอง 4) นางสาวเดอื นฉาย ภาพมโนทรัพย์ 5) นายวัชรพล พวกกล้ากศุ ล 6) นางสาวอมหวาน กิจสาราญกร 7) นางสาวพัชรนิ ทร์ แซเ่ ฮ้อ 8) นางสาวปวิมล เกียรตบิ ดสี ุข 9) นางสาวสลกั จติ รพีแจ่มจรสั 10) นางสาวณชั ชา จติ รวารเี กษม 8. การแข่งขนั งานศิลปหตั ถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยีของ นกั เรียน ประจาปี 2561 รางวัลชนะเลศิ เหรียญทอง จานวน 10 รายการ ดงั นี้ 1. การแขง่ ขนั “ศิลป์สรา้ งสรรค์” ระดับชนั้ ม.1-3 2. การแข่งขันเขยี นภาพไทยสีเอกรงค์ ระดับชน้ั ม.1-3 3. การแขง่ ขันประตมิ ากรรม ระดับช้นั ม.4-6 4. การแขง่ ขันขับร้องเพลงไทยลูกท่งุ ประเภทชาย ระดับชน้ั ม.4-6 5. การแข่งขันขบั ร้องเพลงไทยลูกทงุ่ ประเภทหญิง ระดับชั้น ม.4-6 6. การแขง่ ขนั ขบั ร้องเพลงไทยลกู กรุง ประเภทชาย ระดบั ชน้ั ม.4-6 7. การแข่งขันขับร้องเพลงพระราชนพิ นธ์ ประเภท ชาย ระดับชัน้ ม.4-6 8. การแข่งขนั ขับร้องเพลงพระราชนพิ นธ์ ประเภท หญงิ ระดับชนั้ ม.4-6 9. การประกวดแปรรูปอาหาร ม.4-6 10.การแข่งขนั ทาอาหาร น้าพริก ผักสด เคร่ืองเคียง ระดับช้นั ม.1-3 รางวัลเหรยี ญเงนิ จานวน 10 รายการ ดังน้ี 1. การประกวดภาพยนตรส์ ั้น ระดับช้นั ม.4-6 2. การแข่งขนั “ศิลป์สรา้ งสรรค์” ระดับชั้น ม.4-6 3. การแข่งขันการเขยี นภาพไทยประเพณี ระดบั ชัน้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 ๔๒

ที่ ช่ือรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบให้ ปที ่ไี ด้รบั ม.1-3 4. การประกวดหนังสือเล็ก ระดับช้นั ม.4-6 5. การแข่งขันประดษิ ฐก์ ระทงดอกไม้ธูป เทยี นแพ ระดบั ช้นั ม.1-3 6. การแขง่ ขันการจดั สวนถาดแบบช้ืน ระดบั ชน้ั ม.1-3 7. การประกวดโครงงานอาชพี ระดับช้ัน ม.4-6 8. การแขง่ ขันการจัดสวนแกว้ ระดับช้ัน ม.4-6 9. การแข่งขนั วาดภาพด้วยโปรแกรม Paint ประเภท บกพร่องทางการเรียนรู้ 10.การแข่งขนั การเตน้ หางเคร่ือง ประเภทนกั เรียนที่มี ความบกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ ระดับชั้น ป.1-6 รางวัลเหรียญทองแดง จานวน 4 รายการ ดังนี้ 1. การแข่งขนั ต่อคาศัพท์ภาษาไทย (คาคมเดิม) ระดบั ชน้ั ม.1-3 2. การแขง่ ขันกจิ กรรมนักเรียนเพ่อื นท่ปี รกึ ษา ( Youth Counselor : YC ) ระดบั ชั้น ม.1-3 3. การแขง่ ขนั เคร่ืองบินพลงั ยาง ประเภทบนิ นาน ปลอ่ ย อสิ ระ ระดบั ชัน้ ม.1-3 4. การแข่งขนั หนุ่ ยนต์ ระดบั พ้ืนฐาน ระดับช้นั ป.1-6 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2561 ๔๓

ภาพกจิ กรรม โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ นางวิลาวัลย์ ปาลี ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่รับป้าย “ศูนย์การเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา ปี การศกึ ษา 2560” นางวิลาวัลย์ ปาลี ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ข้ึนรับ โล่รางวัล ทรงคณุ ค่า สพฐ. (Obec Awards) ระดับชาติ คร้ังที่ 8 ป ร ะ จ า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 1 ป ร ะ เ ภ ท ร า ง วั ล ผอู้ านวยการสถานศึกษายอดเยี่ยม ด้านนวัตกรรมและ เทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอน จาก นายสุเทพ ชิต ยวงษ์ เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นผู้มอบ ระหว่างวันที่ 20-21 มิถุนายน 2562 ณ โรงแรมอะเดรียตกิ พาเลช กรงุ เทพมหานคร นางวิลาวัลย์ ปาลี ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชา นุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ขึ้นรับเข็มและเกียติ บัตรรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (Obec Awards) ระดับชาติ ครั้งที่ 8 ประจาปีการศึกษา 2561 ประเภทรางวัลผู้อานวยการสถานศึกษายอดเย่ียม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่อื การเรียนการสอน ร ะ ห ว่ า ง วั น ท่ี 2 0 -2 1 มิ ถุ น า ย น 2 5 6 2 ณ โรงแรมอะเดรยี ติก พาเลช กรุงเทพมหานคร นางวิลาวัลย์ ปาลี ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับโล่รางวัลระบบการ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจาปี 2561 ประเภท สถานศึกษา (โรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์) ระดับดีเด่น ให้ไว้ ณ วันที่ 25 กันยายน พ.ศ.2561 จากสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 ๔๔