โครงสร้างรายวิชาฟิสิกส์1 (รวมเล่ม)

โครงสรา้ งรายวชิ า ฟิสิกส์ 1 (ว31201) โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

โครงสร้างรายวชิ าฟิสกิ ส์ 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 4 1 โครงสร้างรายวชิ า รายวชิ า ฟสิ ิกส์ 1 รหสั วชิ า ว 31201 ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จัดทำโดย นายธนพฒั น์ อิศรางกูร ณ อยธุ ยา ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ ตำบลชา่ งเค่งิ อำเภอแมแ่ จม่ จังหวดั เชยี งใหม่ สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สำนักงานการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

โครงสร้างรายวชิ าฟิสิกส์ 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 2 คำอธบิ ายรายวิชา รายวิชา ฟสิ ิกส์ 1 รหัสวิชา ว 31201 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 เวลา 80 ชั่วโมง จำนวน 2 หน่วยกิต คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาความรู้ทางฟสิ ิกส์ ประวัติความเป็นมา พัฒนาการของหลกั การและแนวคิดทางฟิสกิ ส์ การวัด ปรมิ าณทางฟิสิกส์ ความคลาดเคลอ่ื นในการวัด การแสดงผลการทดลองในรูปของกราฟ ความหมายจากกราฟ เสน้ ตรง ความสัมพันธร์ ะหว่างตำแหนง่ การกระจัด ความเร็ว ความเรง่ ของการเคลือ่ นท่ขี องวตั ถใุ นแนวตรงท่มี ี ความเร่งคงตัวจากกราฟและสมการ ค่าความเร่งโน้มถ่วงของโลก แรงลัพธ์ของแรงสองแรงท่ีทำมุมตอ่ กนั กฎ การเคลอ่ื นทข่ี องนวิ ตนั กฎความโน้มถ่วงสากล การใชก้ ฎการเคลือ่ นท่ีของนิวตันกับสภาพการเคลอื่ นทข่ี องวตั ถุ แรงเสยี ดทานระหวา่ งผวิ สัมผสั ของวตั ถคุ ู่หนึ่ง ๆ ในกรณที ่วี ตั ถุหยดุ นิ่งและวัตถุเคลอ่ื นท่ี สัมประสทิ ธค์ิ วามเสยี ด ทานระหว่างผวิ สัมผัสของวัตถุคู่หนึง่ ๆ และนำความรูเ้ รือ่ งแรงเสยี ดทานไปใช้ในชีวิตประจำวนั การเคลือ่ นที่ แบบโพรเจกไทล์ และปรมิ าณตา่ ง ๆ ของการเคลื่อนทแ่ี บบโพรเจกไทล์ ความสัมพันธร์ ะหวา่ งแรงสู่ศูนย์กลาง รัศมีของการเคลื่อนที่ อัตราเร็วเชิงเส้น อัตราเร็วเชิงมุม มวลของวัตถุในการเคลื่อนที่แบบวงกลมในระนาบ ระดับ การประยุกตใ์ ชค้ วามรูก้ ารเคลอ่ื นทแ่ี บบวงกลมในการอธบิ ายการโคจรของดาวเทยี ม โดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ การสืบคน้ ข้อมูล การสงั เกต การ วเิ คราะห์ การอธปิ ราย การอธบิ ายและการสรุปผล เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนเกิดความรู้ ความคดิ และความเข้าใจ มีความสามารถในการตดั สนิ ใจ ส่ือสารสิ่งทเี่ รียนรู้ และนำความรไู้ ปใช้ในชีวติ ตนเอง ตลอดจนมีจิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม และค่านยิ มที่ถกู ต้อง ผลการเรียนรู้ 1. สบื ค้นและอธบิ ายการค้นหาความรทู้ างฟิสกิ ส์ ประวัติความเป็นมา รวมทง้ั พฒั นาการของหลกั การและ แนวคิดทางฟิสิกสท์ มี่ ผี ลตอ่ การแสวงหาความรู้ใหม่และการพัฒนาเทคโนโลยไี ด้ 2. วัดและรายงานผลการวัดปริมาณทางฟิสกิ ส์ได้ถูกต้องเหมาะสม โดยนำความคลาดเคล่อื นในการวดั มา พจิ ารณาในการนำเสนอผล รวมทัง้ แสดงผลการทดลองในรปู ของกราฟ วิเคราะหแ์ ละแปลความหมาย จากกราฟเสน้ ตรงได้ 3. ทดลองและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างตำแหน่ง การกระจัด ความเร็ว และความเร่งของการ เคลื่อนท่ีของวตั ถใุ นแนวตรงท่ีมคี วามเร่งคงตัวจากกราฟและสมการ รวมทัง้ ทดลองหาค่าความเรง่ โน้ม ถ่วงของโลก และคำนวณปริมาณตา่ ง ๆ ทเ่ี ก่ียวขอ้ งได้

โครงสรา้ งรายวิชาฟิสกิ ส์ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 3 4. ทดลองและอธิบายการหาแรงลพั ธ์ของแรงสองแรงท่ที ำมมุ ต่อกนั ได้ 5. เขียนแผนภาพของแรงที่กระทำตอ่ วัตถุอสิ ระ ทดลองและอธบิ ายกฎการเคล่อื นที่ของนิวตันและการใช้ กฎการเคลอ่ื นทีข่ องนิวตนั กบั สภาพการเคลอ่ื นทีข่ องวัตถุ รวมท้งั คำนวณปริมาณตา่ ง ๆ ทีเ่ กีย่ วข้องได้ 6. อธบิ ายกฎความโนม้ ถ่วงสากลและผลของสนามโนม้ ถ่วงทที่ ำใหว้ ัตถมุ ีน้ำหนกั รวมท้ังคำนวณปริมาณ ต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้องได้ 7. วเิ คราะห์ อธบิ าย และคำนวณแรงเสยี ดทานระหวา่ งผิวสมั ผสั ของวตั ถคุ หู่ น่ึง ๆ ในกรณีที่วัตถุหยุดนิ่ง และวัตถุเคลื่อนที่ รวมทั้งทดลองหาสัมประสิทธิ์ความเสียดทานระหว่างผิวสัมผัสของวัตถุคู่หนึ่ง ๆ และนำความรู้เรอื่ งแรงเสียดทานไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้ 8. อธิบาย วิเคราะห์ และคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ และ ทดลองการเคล่ือนที่แบบโพรเจกไทลไ์ ด้ 9. ทดลองและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างแรงสู่ศูนย์กลาง รัศมีของการเคลื่อนที่ อัตราเร็ว เชิงเส้น อัตราเรว็ เชิงมุม และมวลของวตั ถใุ นการเคลื่อนที่แบบวงกลมในระนาบระดับ รวมทง้ั คำนวณปริมาณ ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และประยุกต์ใช้ความรู้การเคลื่อนที่แบบวงกลมในการอธิบายการโคจรของ ดาวเทียมได้ รวมทง้ั หมด 9 ผลการเรยี นรู้

โครงสร้างรายวิชาฟิสิกส์ 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 4 โครงสรา้ งรายวิชา รายวิชา ฟิสกิ ส์ 1 รหสั วชิ า ว31201 หน่วยกิต 2.0 ระดบั ช้ัน มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 กลุม่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 หนว่ ยการ กิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน นำ้ หนักคะแนน เรียนรูท้ ่ี ชว่ั โมง (ในการประเมิน) 1. การศกึ ษาวชิ าฟสิ กิ ส์ (8) 1. ธรรมชาตแิ ละสาขาความรขู้ องฟสิ กิ ส์ 2 2. การวดั ปรมิ าณและหน่วยทางฟสิ ิกส์ 3 3. เลขนยั สำคญั 3 2. การเคล่อื นทใ่ี นแนวตรง (20) 1. ปริมาณทเี่ ก่ยี วกบั การเคล่ือนทข่ี องวตั ถุ 2 2. เครอ่ื งเคาะสญั ญาณเวลา 2 3. ความเรง่ 3 4. กราฟแสดงความสมั พันธ์ ระหว่างปรมิ าณต่าง 3 ๆ ของการเคลอื่ นทีแ่ นวตรง 5. การเคลอ่ื นทข่ี องวัตถุกรณคี วามเรง่ มคี า่ คงตัว 3 6. วตั ถตุ กแบบอิสระดว้ ยความเรง่ คงตัว 5 7. ความเรว็ สมั พทั ธ์ 2 3. แรงและกฎการเคล่อื นที่ (28) 1. แรงและแรงลพั ธ์ 3 2. กฎการเคล่ือนที่ของนวิ ตัน 8 3. กฎแรงดงึ ดดู ระหว่างมวลของนวิ ตนั 6 4. แรงปฏกิ ริ ยิ าตงั้ ฉากและแรงเสียดทาน 6 5. การประยกุ ต์ใช้กฎการเคลือ่ นทข่ี องนิวตัน 5 4. การเคล่อื นทแ่ี นวโคง้ 1. การเคลื่อนทีแ่ บบโพรเจกไทล์ 12 2. การเคล่ือนท่แี บบวงกลม 12 รวม 80 100

โครงสร้างรายวชิ าฟิสิกส์ 1 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 5 ผลการเรียนรแู้ ละสาระการเรียนรู้เพิ่มเตมิ สาระฟิสิกส์ * สาระฟสิ ิกส์ ช้นั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรูเ้ พ่มิ เตมิ ม.4 1. สบื คน้ และอธิบายการค้นหาความรู้ทางฟิสิกส์ • ฟิสิกส์เป็นวิทยาศาสตร์แขนงหนึ่งที่ศึกษาเกี่ยวกับสสาร พลังงาน อันตรกิริยา ประวัติความเป็นมา รวมทั้งพัฒนาการของ ระหว่างสสารกบั พลงั งาน และแรงพน้ื ฐานในธรรมชาติ หลักการและแนวคิดทางฟิสิกส์ที่มีผลต่อ • การค้นคว้าหาความรู้ทางฟิสิกส์ได้มาจากการสังเกต การทดลอง และเก็บ การแสวงหาความรู้ใหม่และการพัฒนา รวบรวมข้อมูลมาวิเคราะห์ หรือจากการสร้างแบบจำลองทางความคิด เทคโนโลยี เพื่อสรุปเป็นทฤษฎี หลักการหรือกฎ ความรู้เหล่านี้สามารถนำไปใช้อธิบาย ปรากฏการณ์ธรรมชาติ หรือทำนายส่งิ ทอี่ าจจะเกดิ ข้นึ ในอนาคต • ประวัติความเป็นมาและพัฒนาการของหลักการและแนวคิดทางฟิสิกส์เป็น พื้นฐานในการแสวงหาความรใู้ หมเ่ พิ่มเติม รวมถงึ การพฒั นาและความก้าวหน้า ทางเทคโนโลยกี ม็ สี ่วนในการคน้ หาความรู้ใหมท่ างวทิ ยาศาสตรด์ ้วย 2. วดั และรายงานผลการวดั ปริมาณทางฟิสิกส์ได้ • ความรทู้ างฟสิ ิกส์ส่วนหน่ึงได้จากการทดลอง ซงึ่ เก่ียวข้องกับกระบวนการวัด ถูกต้องเหมาะสม โดยนำความคลาดเคลื่อนใน ปรมิ าณทางฟสิ ิกส์ ซ่งึ ประกอบดว้ ยตวั เลข และหนว่ ยวัด การวัดมาพิจารณาในการนำเสนอผล รวมท้ัง • ปริมาณทางฟิสิกส์สามารถวัดได้ด้วยเครื่องมือตา่ ง ๆ โดยตรงหรือทางอ้อม แสดงผลการทดลองในรปู ของกราฟ วเิ คราะห์ หน่วยที่ใช้ในการวัดปริมาณทางวิทยาศาสตร์ คือ ระบบหน่วยระหว่างชาติ และแปลความหมายจากกราฟเส้นตรง เรยี กยอ่ วา่ ระบบเอสไอ • ปริมาณทางฟิสิกส์ที่มีค่าน้อยกว่าหรือมากกว่า 1 มาก ๆ นิยมเขียนในรูป ของสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ หรือเขียนโดยใช้คำนำหน้าหน่วยของระบบ เอสไอ การเขียนโดยใช้สัญกรณ์วิทยาศาสตร์เป็นการเขียนเพื่อแสดง จำนวนเลขนัยสำคัญที่ถูกตอ้ ง • การทดลองทางฟิสิกส์เกี่ยวกับการวัดปริมาณต่าง ๆ การบันทึกปริมาณที่ได้ จากการวัดด้วยจำนวนเลขนัยสำคัญที่เหมาะสมและค่าความคลาดเคลื่อน การวิเคราะห์และการแปลความหมายจากกราฟ เช่น การหาความชันจาก กราฟเสน้ ตรง จุดตดั แกน พนื้ ทใี่ ต้กราฟ เปน็ ต้น • การวัดปริมาณต่าง ๆ จะมีความคลาดเคลื่อนเสมอขึ้นอยู่กับเครื่องมือ วิธกี ารวดั และประสบการณ์ของผูว้ ัด ซึ่งค่าความคลาดเคลื่อนสามารถแสดง ในการรายงานผลทง้ั ในรูปแบบตวั เลขและกราฟ • การวัดควรเลอื กใชเ้ ครื่องมือวัดให้เหมาะสมกับสิ่งที่ต้องการวัด เช่น การวัด ความยาวของวัตถุที่ต้องการความละเอียดสูง อาจใช้เวอร์เนียร์แคลลิเปิร์ส หรือไมโครมเิ ตอร์ • ฟสิ ิกสอ์ าศัยคณติ ศาสตร์เปน็ เครอื่ งมือในการศึกษาคน้ คว้า และการส่ือสาร

โครงสรา้ งรายวชิ าฟิสิกส์ 1 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 6 ชน้ั ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรเู้ พิม่ เติม 3. ทดลองและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง • ปริมาณที่เกี่ยวกับการเคล่ือนที่ ได้แก่ ตำแหน่ง การกระจัด ความเร็ว ม.4 ตำแหน่ง การกระจัด ความเร็ว และความเร่ง และความเร่ง โดยความเร็วและความเร่งมีทั้งค่าเฉลี่ยและค่าขณะหนึ่ง ของการเคลื่อนที่ของวัตถุในแนวตรงที่มี ซึ่งคิดในช่วงเวลาสั้น ๆ สำหรับปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่ ความเร่งคงตัวจากกราฟและสมการ รวมท้ัง แนวตรงด้วยความเรง่ คงตวั มคี วามสมั พนั ธ์ตามสมการ ทดลองหาค่าความเร่งโน้มถ่วงของโลก และ v = u + at คำนวณปรมิ าณต่าง ๆ ทเี่ กย่ี วข้อง u+v ∆x = ( 2 ) t ∆x = ut + 1 at2 2 v2 = u2 + 2a∆x • การอธิบายการเคล่ือนที่ของวัตถุสามารถเขียนอยู่ในรูปกราฟตำแหน่ง กับ เวลา กราฟความเร็วกับเวลา หรือกราฟความเร่งกับเวลา ความชันของ เสน้ กราฟตำแหน่งกับเวลาเป็นความเร็ว ความชนั ของเส้นกราฟความเร็วกับ เวลาเป็นความเร่ง และพื้นที่ใต้เส้นกราฟความเร็วกับเวลาเป็นการ กระจัด ในกรณีที่ผู้สังเกตมีความเร็ว ความเร็วของวัตถุที่สังเกตได้เป็น ความเร็วทเ่ี ทียบกับผสู้ ังเกต • การตกแบบเสรีเป็นตัวอย่างหนึ่งของการเคลื่อนที่ในหนึ่งมิติที่มีความเร่ง เทา่ กบั ความเร่งโนม้ ถ่วงของโลก 4. ทดลองและอธิบายการหาแรงลัพธ์ของแรง • แรงเป็นปริมาณเวกเตอร์จึงมีทั้งขนาดและทิศทางกรณีที่มีแรงหลาย ๆ แรง สองแรงท่ที ำมมุ ต่อกัน กระทำต่อวัตถุสามารถหาแรงลัพธ์ที่กระทำตอ่ วัตถุโดยใชว้ ิธีเขียนเวกเตอร์ ของแรงแบบหางต่อหัว วิธสี ร้างรูปสี่เหลยี่ มด้านขนานของแรงและวิธีคำนวณ

โครงสรา้ งรายวชิ าฟิสิกส์ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4 7 ชนั้ ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรเู้ พิ่มเติม 5. เขียนแผนภาพของแรงที่กระทำต่อวัตถุอิสระ • สมบัติของวัตถุที่ต้านการเปลี่ยนสภาพการเคลื่อนที่ เรียกว่า ความเฉื่อย ม.4 ทดลองและอธิบายกฎการเคล่ือนที่ของนิวตัน มวลเปน็ ปรมิ าณที่บอกให้ทราบวา่ วัตถใุ ดมคี วามเฉอื่ ยมากหรือน้อย และการใช้กฎการเคลื่อนที่ของนิวตันกับ • การหาแรงลัพธท์ ่ีกระทำต่อวัตถุสามารถเขียนเป็นแผนภาพของแรงที่กระทำ สภาพการเคลื่อนที่ของวัตถุ รวมทั้งคำนวณ ต่อวตั ถอุ ิสระได้ ปริมาณต่าง ๆ ทีเ่ ก่ยี วข้อง • กรณีที่ไม่มีแรงภายนอกมากระทำ วัตถุจะไม่เปลี่ยนสภาพการเคลื่อนที่ซ่ึง เปน็ ไปตามกฎการเคลอ่ื นที่ข้อท่หี น่ึงของนวิ ตัน • กรณีท่มี ีแรงภายนอกมากระทำโดยแรงลัพธ์ทีก่ ระทำต่อวตั ถุไม่เปน็ ศูนย์ วตั ถุ จะมีความเรง่ โดยความเร่งมที ิศทางเดียวกับแรงลพั ธ์ ความสมั พันธ์ระหวา่ ง แรงลพั ธ์ มวลและความเรง่ เขยี นแทนได้ด้วยสมการ n ∑ F⃑ i = ma⃑ i=0 ตามกฎการเคลอ่ื นที่ขอ้ ที่สองของนวิ ตนั • เม่ือวัตถุสองก้อนออกแรงกระทำต่อกัน แรงระหว่างวัตถุทั้งสองจะมี ขนาดเท่ากัน แต่มีทิศทางตรงข้ามและกระทำตอ่ วัตถุคนละก้อน เรยี กว่า แรงคู่กิริยา-ปฏิกิริยา ซ่ึงเป็นไปตามกฎการเคล่ือนท่ีข้อท่ีสามของนิวตัน และเกิดขึน้ ได้ทงั้ กรณที ่ีวตั ถุทง้ั สองสัมผัสกันหรอื ไม่สัมผัสกันก็ได้ 6. อธิบายกฎความโน้มถ่วงสากลและผลของ • แรงดึงดูดระหว่างมวลเป็นแรงที่มวลสองก้อนดึงดูดซึ่งกันและกันด้วย สนามโน้มถ่วงที่ทำให้วัตถุมีน้ำหนัก รวมทั้ง แรงขนาดเท่ากันแต่ทิศทางตรงข้ามและเป็นไปตามกฎความโน้มถ่วงสากล คำนวณปริมาณต่าง ๆ ทเี่ กย่ี วข้อง เขียนแทนไดด้ ว้ ยสมการ FG = G m1m2 R2 • รอบโลกมีสนามโน้มถ่วงทำให้เกิดแรงโน้มถ่วง ซึ่งเป็นแรงดึงดูดของโลกที่ กระทำต่อวัตถุ ทำใหว้ ตั ถมุ ีน้ำหนัก 7. วิเคราะห์ อธิบาย และคำนวณแรงเสียดทาน • แรงที่เกิดขึ้นที่ผิวสัมผัสระหว่างวัตถุสองก้อนในทิศทางตรงข้ามกับทิศทาง ระหว่างผิวสัมผัสของวัตถุคู่หนึ่ง ๆ ในกรณีท่ี การเคลื่อนที่ หรือแนวโน้มที่จะเคลื่อนที่ของวัตถุ เรียกว่า แรงเสียดทาน วัตถหุ ยดุ นงิ่ และวัตถุเคล่ือนที่ รวมทั้งทดลอง แรงเสียดทานระหว่างผิวสัมผัสคูห่ นึ่ง ๆ ขึ้นกับสัมประสิทธิ์ความเสียดทาน หาสัมประสิทธิ์ความเสียดทานระหว่าง และแรงปฏิกริ ิยาต้ังฉากระหวา่ งผิวสัมผสั คู่นั้น ๆ ผวิ สัมผัสของวัตถคุ ู่หนง่ึ ๆ และนำความรู้เร่ือง • ขณะออกแรงพยายามแต่วัตถุยังคงอยู่นิ่งแรงเสียดทานมีขนาดเท่ากับ แรงเสียดทานไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน แรงพยายามท่กี ระทำต่อวัตถุนน้ั และแรงเสียดทานมีคา่ มากท่ีสุดเม่ือวัตถุเริ่ม เคลื่อนที่ เรียกแรงเสียดทานนี้ว่า แรงเสียดทานสถิต แรงเสียดทานที่ กระทำต่อวัตถุขณะกำลังเคลื่อนที่ เรียกว่า แรงเสียดทานจลน์ โดยแรง เสียดทานทีเ่ กดิ ระหว่างผิวสัมผสั ของวตั ถุคู่หนึ่ง ๆ คำนวณไดจ้ ากสมการ fs ≤ μsN

โครงสร้างรายวชิ าฟิสิกส์ 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 8 ช้นั ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนร้เู พ่ิมเตมิ fk = μkN • การเพิ่มหรือลดแรงเสียดทานมีผลต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ ซึ่งสามารถ ม.4 นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั 16. อธบิ าย วเิ คราะห์ และคำนวณปริมาณต่าง ๆ •การเคลือ่ นทแี่ นวโค้งพาราโบลาภายใต้สนามโน้มถ่วง โดยไมค่ ิดแรงต้านของ ที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ อากาศเป็นการเคลื่อนทีแ่ บบโพรเจกไทล์ วัตถุมกี ารเปลีย่ นตำแหน่งในแนวดิ่ง และทดลองการเคลอ่ื นท่ีแบบโพรเจกไทล์ และแนวระดบั พร้อมกัน และเปน็ อิสระต่อกนั สำหรับการเคล่ือนที่ในแนวด่ิง เป็นการเคลือ่ นทท่ี ี่มีแรงโน้มถ่วงกระทำจึงมีความเร็วไม่คงตัว ปรมิ าณต่าง ๆ มีความสมั พันธต์ ามสมการ vy = uy + ayt ∆y = (uy+vy) t 2 ∆y = uy t + 1 ayt2 2 vy2 = u2y + 2ay∆y • ส่วนการเคลื่อนที่ในแนวระดับไม่มีแรงกระทำจึงมีความเร็วคงตัว ตำแหน่ง ความเรว็ และเวลา มีความสัมพนั ธ์ตามสมการ ∆x = uxt 17. ทดลองและอธบิ ายความสัมพันธ์ระหว่างแรง •วัตถุที่เคลื่อนที่เป็นวงกลมหรือส่วนของวงกลม เรียกว่า วัตถุนั้นมีการ สู่ศูนย์กลาง รัศมีของการเคลื่อนที่ อัตราเร็ว เคลื่อนที่แบบวงกลม ซึ่งมีแรงลัพธ์ที่กระทำกับวัตถุในทิศเข้าสู่ศูนย์กลาง เชงิ เส้น อตั ราเรว็ เชิงมุม และมวลของวัตถุใน เรยี กว่า แรงสู่ศนู ย์กลาง ทำใหเ้ กิดความเร่งสู่ศูนย์กลางที่มีขนาดสัมพันธ์กับ การเคลอ่ื นท่ีแบบวงกลมในระนาบระดับ รัศมีของการเคลื่อนที่และอัตราเร็วเชิงเส้นของวัตถุ ซึ่งแรงสู่ศูนย์กลาง รวมทั้งคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง คำนวณไดจ้ ากสมการ Fc = mv2 และประยุกต์ใช้ความรู้การเคลื่อนที่แบบ r วงกลมในการอธิบายการโคจรของดาวเทียม •นอกจากนี้การเคล่ือนทแ่ี บบวงกลมยังสามารถอธิบายไดด้ ว้ ยอัตราเร็วเชิงมุม ซึ่งมีความสัมพันธ์กับอัตราเร็วเชิงเส้นตามสมการ v = ωr และแรงสู่ ศนู ย์กลางมีความสัมพนั ธก์ ับอตั ราเรว็ เชงิ มุมตามสมการ Fc = mω2r •ดาวเทยี มที่โคจรในแนววงกลมรอบโลกมีแรงดึงดดู ทโ่ี ลกกระทำต่อดาวเทียม เป็นแรงสู่ศนู ย์กลาง ดาวเทียมทีโ่ คจรคา้ งฟ้าในระนาบของเสน้ ศูนยส์ ตู รมีคาบ การโคจรเท่ากับคาบการหมุนรอบตัวเองของโลก หรือมีอัตราเร็วเชิงมุม เท่ากับอัตราเร็วเชิงมุมของตำแหน่งบนพื้นโลก ดาวเทียมจึงอยู่ตรงกับ ตำแหน่งทีก่ ำหนดไวบ้ นพน้ื โลก * สถาบันส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธิการ, ตัวชี้วดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลาง กลุ่มสาระ การเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พ.ศ. 2551. (กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พช์ มุ นุมสหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย, 2560)

โครงสร้างรายวชิ าฟิสกิ ส์ 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4 9 ผังมโนทัศน์ รายวิชา ฟสิ ิกส์ 1 รหสั วชิ า ว31201 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 ชื่อหน่วยที่ 1 การศึกษาวชิ าฟสิ กิ ส์ ชอื่ หน่วยที่ 2 การเคลอื่ นทใ่ี นแนวตรง จำนวน 8 ชว่ั โมง : ….. คะแนน จำนวน 20 ช่ัวโมง : ….. คะแนน รายวชิ าฟิสิกส์ 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 80 ช่วั โมง ชอื่ หน่วยที่ 3 แรงและกฎการเคลอื่ นท่ี ช่อื หน่วยท่ี 4 การเคลื่อนท่แี นวโค้ง จำนวน 28 ชั่วโมง : ….. คะแนน จำนวน 24 ช่ัวโมง : ….. คะแนน

โครงสรา้ งรายวิชาฟิสกิ ส์ 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 10 ผงั มโนทัศน์ 1 รายวิชา ฟสิ ิกส์ 1 รหสั วิชา ว31201 ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง การศึกษาวชิ าฟิสิกส์ จำนวน 8 ชั่วโมง : .................... คะแนน 1. ชอื่ เร่อื ง ธรรมชาตขิ องฟสิ ิกส์ จำนวน 2 ช่วั โมง : ….. คะแนน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง การศกึ ษาวชิ าฟสิ ิกส์ จำนวน 8 ช่ัวโมง 2. ชอื่ เรอ่ื ง การวัดปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์ 3. ช่ือเร่ือง เลขนัยสำคญั จำนวน 3 ชว่ั โมง : ….. คะแนน จำนวน 3 ช่ัวโมง : ….. คะแนน

โครงสรา้ งรายวิชาฟิสกิ ส์ 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4 11 ผงั มโนทศั น์ 2 รายวชิ า ฟสิ กิ ส์ 1 รหสั วชิ า ว31201 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เรอื่ ง การเคลือ่ นทใ่ี นแนวตรง จำนวน 20 ช่ัวโมง : .................... คะแนน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรื่อง การเคล่ือนทใ่ี นแนวตรง จำนวน 20 ชว่ั โมง 1. ชื่อเรือ่ ง ปริมาณที่เกีย่ วกับการ 4. ช่ือเร่ือง กราฟแสดงความสัมพันธ์ระหว่าง เคล่ือนที่ของวัตถุ ปรมิ าณต่าง ๆ ของการเคลอ่ื นท่แี นวตรง จำนวน 2 ชว่ั โมง : ….. คะแนน จำนวน 3 ช่วั โมง : ….. คะแนน 2. ช่อื เรอ่ื ง เครอ่ื งเคาะสญั ญาณเวลา จำนวน 2 ช่วั โมง : ….. คะแนน 5. ชื่อเรื่อง การเคลอื่ นทข่ี องวตั ถุกรณี ความเร่งคงตวั จำนวน 3 ช่วั โมง : ….. คะแนน 3. ช่อื เร่อื ง ความเรง่ 6. ชือ่ เร่อื ง วัตถุตกแบบอิสระดว้ ย จำนวน 3 ช่วั โมง : ….. คะแนน ความเร่งคงตัว จำนวน 5 ช่ัวโมง : ….. คะแนน 7. ชือ่ เรื่อง ความเรว็ สัมพทั ธ์ จำนวน 2 ชว่ั โมง : ….. คะแนน

โครงสร้างรายวิชาฟิสิกส์ 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 12 ผงั มโนทศั น์ 3 รายวิชา ฟสิ ิกส์ 1 รหสั วชิ า ว31201 ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง แรงและกฎการเคลอ่ื นที่ จำนวน 28 ช่ัวโมง : .................... คะแนน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรื่อง แรงและกฎการเคลื่อนที่ จำนวน 28 ชว่ั โมง 1. ชื่อเร่ือง แรงและแรงลพั ธ์ 3. ชอื่ เรอ่ื ง กฎแรงดงึ ดูดระหว่างมวลของนวิ ตัน จำนวน 3 ช่วั โมง : ….. คะแนน จำนวน 6 ชั่วโมง : ….. คะแนน 2. ชอ่ื เร่ือง กฎการเคล่อื นท่ขี องนิวตัน 4. ชอื่ เร่ือง แรงตง้ั ฉากและแรงเสียดทาน จำนวน 8 ช่ัวโมง : ….. คะแนน จำนวน 6 ชวั่ โมง : ….. คะแนน 5. ชอื่ เรอื่ ง การประยกุ ต์ใชก้ ฎการเคลอ่ื นที่ของนิวตัน จำนวน 5 ชวั่ โมง : ….. คะแนน

โครงสรา้ งรายวชิ าฟิสกิ ส์ 1 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 13 ผงั มโนทศั น์ 4 รายวชิ า ฟสิ กิ ส์ 1 รหสั วชิ า ว31201 ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง การเคลอื่ นทแ่ี นวโค้ง จำนวน 24 ชว่ั โมง : .................... คะแนน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรือ่ ง การเคลือ่ นทีแ่ นวโค้ง จำนวน 24 ชั่วโมง 1. ชือ่ เรอ่ื ง การเคลอ่ื นท่ีแบบโพรเจคไทล์ 2. ชอื่ เรอ่ื ง การเคล่ือนท่แี บบวงกลม จำนวน 12 ช่ัวโมง : ….. คะแนน จำนวน 12 ช่ัวโมง : ….. คะแนน

โครงสร้างรายวชิ าฟิสกิ ส์ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 4 14 โครงสร้างรายวิชา ฟสิ ิกส์ 1 ม.4 เล่ม 1 ลำดับ ชอ่ื หน่วยการ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา เรยี นรู้ (ชม.) 1. การศึกษาวิชา 1. สืบค้นและอธิบายการค้นหา ฟิสิกส์เป็นวิทยาศาสตร์แขนงหนึ่งที่ศึกษา 8 ฟสิ ิกส์ ความรูท้ างฟิสิกส์ ประวัติความ เกี่ยวกับสสาร พลังงาน อันตรกิริยาระหว่างสสาร เป็นมา รวมทั้งพัฒนาการของ กับพลังงาน และแรงพนื้ ฐานในธรรมชาติ หลักการและแนวคิดทางฟิสกิ ส์ การค้นคว้าหาความรู้ทางฟิสิกส์ได้มาจากการ ที่มีผลต่อการแสวงหาความรู้ สังเกต การทดลอง และเก็บรวบรวมข้อมูลมา ใหม่และการพัฒนาเทคโนโลยี วิเคราะห์ หรือจากการสร้างแบบจำลองทาง ได้ ความคดิ เพื่อสรปุ เปน็ ทฤษฎี หลกั การหรือกฎ ซ่ึง 2. วดั และรายงานผลการวัดปริมาณ สามารถนำไปใช้อธิบายปรากฏการณ์ธรรมชาติ ทางฟิสิกส์ได้ถูกต้องเหมาะสม หรือทำนายสิ่งที่อาจจะเกิดขึ้นในอนาคต โดย โดยนำความคลาดเคลื่อนในการ ประวัติความเป็นมาและพัฒนาการของหลักการ วดั มาพจิ ารณาในการนำเสนอผล และแนวคิดทางฟิสกิ ส์เป็นพ้ืนฐานในการแสวงหา รวมท้งั แสดงผลการทดลองในรูป ความรู้ใหม่เพิ่มเติม รวมถึงการพัฒนาและ ของกราฟ วิเคราะห์และแปล ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยกี ็มสี ่วนในการคน้ หา ความหมายจากกราฟเส้นตรงได้ ความรู้ใหม่ทางวิทยาศาสตร์ด้วย ความรู้ทางฟิสิกส์ส่วนหนึ่งได้จากการทดลอง ซึ่งเกี่ยวขอ้ งกับกระบวนการวัดปรมิ าณทางฟิสกิ ส์ ประกอบด้วยค่าที่เป็นตัวเลขและหน่วยวัด โดย สามารถวัดได้ด้วยเครื่องมือต่าง ๆ โดยตรง หรือ ทางอ้อม หน่วยที่ใช้ในการวัดปริมาณทาง วทิ ยาศาสตร์ คือ หน่วยในระบบเอสไอ ปริมาณท่ีมี ค่าน้อยหรือมากกว่า 1 มาก ๆ นิยมเขียนในรูป ของสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ การเขียนโดยใช้ สัญ กรณ์วิทยาศาสตร์เป็นการเขียนเพื่อแสดงจำนวน เลขนยั สำคัญท่ถี ูกตอ้ ง การ ท ด ล อง ท าง ฟ ิ ส ิ ก ส ์ จ ะ เ กี ่ ย ว กั บ ก า ร วั ด ปริมาณตา่ ง ๆ การวัดจะมีความคลาดเคลื่อนเสมอ ซงึ่ ขน้ึ อยกู่ บั เครอ่ื งมือ วิธกี ารวดั และประสบการณ์ ของผู้วัด ในการบันทึกปริมาณที่ได้จากการวัด ด้วยจำนวนเลขนัยสำคัญที่เหมาะสมและค่าความ คลาดเคลื่อน เพื่อการนำเสนอผล การเขียนกราฟ และลงข้อสรุป รวมทั้งมีทักษะในการรายงานการ

โครงสร้างรายวชิ าฟิสกิ ส์ 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 15 ลำดับ ชื่อหนว่ ยการ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา เรยี นรู้ (ชม.) ทดลอง โดยการวัดควรเลือกใช้เครื่องมือวัดให้ เหมาะสมกับสิง่ ท่ีตอ้ งการวดั 2. การเคลื่อนที่ 3. ทดลองและอธิบายความสัมพันธ์ ปริมาณที่เกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของวัตถุ ได้แก่ 20 ในแนวตรง ระหว่างตำแหน่ง การกระจัด ตำแหน่ง การกระจัด ความเร็วและความเร่ง โดย ความเร็ว และความเร่งของการ ความเร็วและความเร่งมีทั้งค่าเฉลี่ยและค่า เคลื่อนที่ของวัตถุในแนวตรงที่มี ขณะหนึ่ง ซึง่ คิดในชว่ งเวลาสัน้ มาก ๆ เขา้ ใกล้ศนู ย์ ความเรง่ คงตัวจากกราฟและสมการ การอธบิ ายการเคลื่อนท่ีของวัตถุสามารถเขียน รวมทั้งทดลองหาค่าความเร่งโน้ม อยู่ในรูปกราฟตำแหน่งกับเวลา ความเร็วกับเวลา ถ่วงของโลก และคำนวณปริมาณ หรือความเร่งกับเวลา โดยความชันของเส้นกราฟ ต่าง ๆ ท่เี กี่ยวขอ้ งได้ ตำแหน่งกับเวลาเป็นความเร็ว ความชันของ เสน้ กราฟความเร็วกับเวลาเป็นความเรง่ และพื้นที่ ใต้เส้นกราฟความเร็วกับเวลาเป็นการกระจัด ใน กรณีที่ผู้สังเกตมีความเร็ว ความเร็วของวัตถุท่ี สงั เกตได้เป็นความเร็วทเ่ี ทยี บกบั ผสู้ งั เกต สว่ นการ เคลอื่ นทข่ี องวัตถใุ นแนวตรงกรณีทม่ี ีความเร่งคงที่ สามารถอธิบายได้โดยใช้สมการจลน์ศาสตร์ 4 สมการ การตกแบบเสรีเป็นตัวอย่างหนึ่งของการ เคลื่อนที่ในหนึ่งมิติที่มีความเร่งเท่ากับความเร่ง โนม้ ถ่วงของโลก 3. แรงและกฎการ 4. ทดลองและอธิบายการหาแรง แรงเป็นปริมาณเวกเตอร์จึงมีทั้งขนาด และ 28 เคลอื่ นที่ ลพั ธ์ของแรงสองแรงที่ทำมุมต่อ ทิศทาง กรณีที่มีแรงหลาย ๆ แรงกระทำต่อวัตถุ กันได้ สามารถหาแรงลัพธท์ กี่ ระทำต่อวตั ถโุ ดยใช้วิธีเขียน 5. เขยี นแผนภาพของแรงท่ีกระทำ เวกเตอร์ของแรงแบบหางต่อหัว วิธีสร้างรูป ต่อวัตถุอิสระ ทดลองและ ส่ีเหล่ยี มด้านขนานของแรง และวิธีคำนวณ อธิบายกฎการเคลื่อนที่ของนิว ความเฉื่อยเป็นสมบัติของวัตถุที่ต้านการเปลี่ยน ตันและการใช้กฎการเคลื่อนที่ สภาพการเคลือ่ นท่ีของวัตถุ โดยมมี วลเป็นปริมาณ ข อ ง น ิ ว ต ั น ก ั บ ส ภ า พ ก า ร ทีบ่ อกให้ทราบวา่ วัตถุใดมคี วามเฉอื่ ยมากหรอื นอ้ ย เคลื่อนที่ของวัตถุ รวมท้ัง การหาแรงลัพธ์ที่กระทำต่อวัตถุสามารถเขียน ค ำนวณป ร ิ มาณต ่ าง ๆ ท่ี เป็นแผนภาพของแรงทีก่ ระทำต่อวัตถอุ ิสระได้ ใน เก่ียวข้องได้ กรณที ไ่ี มม่ แี รงภายนอกมากระทำต่อวตั ถุ หรอื แรง 6. อธิบายกฎความโน้มถ่วงสากล ที่กระทำต่อวัตถุเปน็ ศูนย์ วัตถุจะไม่เปลี่ยนสภาพ และผลของสนามโน้มถ่วงที่ทำ การเคลื่อนที่ซึ่งเป็นไปตามกฎการเคลื่อนที่ข้อท่ี หนึ่งของนิวตัน แต่ถ้ามีแรงภายนอกมากระทำตอ่

โครงสรา้ งรายวชิ าฟิสิกส์ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 4 16 ลำดับ ชือ่ หน่วยการ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคญั เวลา เรียนรู้ (ชม.) ใหว้ ตั ถมุ นี ้ำหนัก รวมทง้ั คำนวณ วัตถุ โดยแรงลัพธ์ทีก่ ระทำต่อวัตถไุ มเ่ ป็นศูนย์ วัตถุ ปรมิ าณตา่ ง ๆ ทเี่ ก่ียวข้องได้ จะมีความเร่ง โดยความเร่งมีทิศทางเดียวกับแรง 7. วิเคราะห์ อธิบาย และคำนวณ ลัพธ์ ซึ่งเป็นไปตามกฎการเคลื่อนที่ข้อที่สองของ แรงเสียดทานระหว่างผิวสัมผัส นวิ ตัน ของวัตถคุ ่หู น่งึ ๆ ในกรณีท่ีวัตถุ เมื่อวัตถุสองก้อนออกแรงกระทำต่อกัน จะเกิด หยุดนิ่งและวัตถุเคลื่ อนท่ี แรงกิริยาและแรงปฏิกิริยา โดยแรงทั้งสองจะมี รวมทั้งทดลองหาสัมประสิทธิ์ ขนาดเท่ากันแต่มีทิศทางตรงข้ามและกระทำต่อ ค ว า ม เ ส ี ย ด ท า น ร ะ ห ว ่ า ง วัตถุคนละก้อน เรียกว่า แรงคู่กิริยา-ปฏิกิริยา ซ่ึง ผิวสัมผัสของวัตถุคหู่ นึง่ ๆ และ เป็นไปตามกฎการเคลื่อนที่ข้อที่สามของนิวตัน นำความรู้เรื่องแรงเสียดทานไป และเกิดขึ้นได้ทั้งกรณีที่วัตถุทั้งสองสัมผัสกัน ใช้ในชวี ิตประจำวันได้ หรือไม่สมั ผัสกนั ก็ได้ วัตถุคู่หนึ่งจะมีแรงกระทำต่อกัน แรงนี้เป็นแรง ดึงดูดระหว่างมวลเป็นแรงที่มวลสองก้อนดึงดูดซ่ึง กันและกนั ด้วยแรงขนาดเท่ากันในแนวเดียวกันแต่ ทิศทางตรงข้าม และเป็นไปตามกฎความโน้มถ่วง สากล แรงที่เกิดขึ้นทีผ่ ิวสัมผัสระหว่างวัตถสุ องก้อนใน ทิศทางตรงข้ามกับทิศทางการเคลื่อนที่ หรือ แนวโน้มที่จะเคลื่อนที่ของวัตถุ เรียกว่า แรงเสียด ทาน ซึ่งแรงเสียดทานระหว่างผิวสัมผัสคู่หนึ่ง ๆ จะขึ้นอยู่กับสัมประสิทธิ์ความเสียดทานและแรง ปฏิกิริยาตัง้ ฉากระหว่างผวิ สมั ผัสคนู่ ั้น ๆ ขณะวัตถุยังคงอยู่นิ่ง แรงเสียดทานมีขนาด เพิ่มขึ้นตามแรงที่กระทำต่อวัตถุนั้น และจะมีค่า มากทีส่ ดุ เม่อื วัตถุเริ่มเคลือ่ นที่ เรียกแรงเสียดทาน ที่กระทำต่อวัตถุขณะอยู่น่ิงว่า แรงเสียดทานสถติ และเรียกแรงเสยี ดทานท่ีกระทำต่อวัตถุขณะกำลัง เคล่อื นทวี่ า่ แรงเสียดทานจลน์ 4 การเคลอ่ื นท่ี 8. อธิบาย วิเคราะห์ และคำนวณ การเคลื่อนที่ของวัตถุที่มีเส้นทางเป็นโค้ง 24 แนวโค้ง ปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับ พาราโบลาภายใตส้ นามโนม้ ถ่วง โดยไมค่ ิดแรงต้าน การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ ของอากาศเป็นการเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ ซึ่ง และทดลองการเคลื่อนที่แบบ พจิ ารณาได้ว่าวัตถุมีการเปลี่ยนตำแหน่งในแนวดิ่ง โพรเจกไทลไ์ ด้ และแนวระดบั พร้อมกันและเป็นอิสระต่อกัน ส่วน

โครงสร้างรายวชิ าฟิสิกส์ 1 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 17 ลำดบั ช่อื หน่วยการ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา เรียนรู้ (ชม.) 9. ทดลองและอธิบายความสัมพันธ์ การเคลื่อนที่ใน แนวระดับไม่มีแรงกระทำจึงเป็น ระหว่างแรงสู่ศนู ยก์ ลาง รัศมีของ การเคล่ือนที่ท่มี คี วามเร็วคงตวั การเคลื่อนที่ อัตราเร็วเชิงเส้น วัตถุทีเ่ คลื่อนท่ีเป็นวงกลมหรอื ส่วนของวงกลม อตั ราเร็วเชงิ มุม และมวลของวัตถุ เรยี กว่า เป็นการเคลอ่ื นทแี่ บบวงกลม ซ่งึ มีแรงลพั ธ์ ในการเคลื่อนที่แบบวงกลมใน ท่กี ระทำกบั วตั ถใุ นทิศเขา้ สศู่ ูนย์กลาง เรยี กวา่ แรง ระนาบระดับ รวมทั้งคำนวณ สู่ศูนย์กลาง ทำให้เกิดความเร่งสู่ศูนย์กลางที่มี ปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และ ขนาดสัมพันธ์กับรัศมีของการเคลื่อนที่ และ ประยุกต์ใช้ความรู้การเคลื่อนท่ี อัตราเร็วเชิงเสน้ ของวตั ถุ แบบวงกลมในการอธิบายการ นอกจากน้ี การเคลอ่ื นทแ่ี บบวงกลมยังสามารถ โคจรของดาวเทียมได้ อธิบายได้ด้วยอัตราเร็วเชิงมุม ซึ่งมีความสัมพันธ์ กับอัตราเร็วเชิงเส้น และแรงสู่ศูนย์กลางมี ความสัมพันธ์กับอัตราเร็วเชิงมุม การเคลื่อนที่ใน แนววงกลม ไดแ้ ก่ การเคลอ่ื นทขี่ องรถบนถนนโค้ง และดาวเทียมที่โคจรเป็นแนววงกลมรอบโลก จำนวนช่ัวโมงเรยี น รวมทง้ั หมด 80

โครงสร้างรายวิชาฟิสิกส์ 1 ช้ัน โครงสร้างแผนการจดั การเรยี นรู้ ฟสิ กิ ส์ หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอ 1. การศึกษาวิชาฟิสกิ ส์ วิธกี ารสอน/เทคนคิ แผนท่ี 1 ธรรมชาติและสาขา ความรขู้ องฟสิ ิกส์ แบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) แผนที่ 2 การวัดปริมาณและ แบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es หน่วยทางฟสิ กิ ส์ (5Es Instructional Model)

นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 18 1 ม.4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 เวลา 80 ช่วั โมง อน/ ทกั ษะท่ีได้ การประเมนิ เวลา - ทกั ษะการวเิ คราะห์ (ชว่ั โมง) - ทกั ษะการส่ือสาร - ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ทักษะการทำงานร่วมกัน - สงั เกตการอภปิ รายเกี่ยวกบั 2 - ทักษะการวเิ คราะห์ ธรรมชาตขิ องฟสิ กิ ส์ 3 - ทักษะการสอ่ื สาร - ตรวจใบงานท่ี 1.1 เร่อื ง - ทกั ษะการทำงานร่วมกัน - ทกั ษะการนำความรูไ้ ปใช้ ธรรมชาติของฟสิ ิกส์ - ตรวจผงั มโนทัศน์ เรอื่ ง ธรรมชาติ ของฟิสิกส์ - ตรวจการทำแบบฝกึ หัดจาก Unit Question 1 เร่ือง ธรรมชาตขิ อง ฟสิ ิกส์ - ตรวจแบบฝึกหดั ที่ 1.1 เรอื่ ง ธรรมชาติของฟิสกิ ส์ - ตรวจแบบฝึกหัดท่ี 2.1 เร่ือง สาขาความร้ขู องวิชาฟสิ ิกส์ - ตรวจการนำเสนอข้อมลู ระบบ หนว่ ยท่ใี ช้ในทางฟิสกิ ส์ทไี่ ดจ้ าก การสืบค้น

โครงสร้างรายวชิ าฟิสิกส์ 1 ชั้น หนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอ วธิ ีการสอน/เทคนคิ แผนที่ 3 เลขนัยสำคญั แบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

นมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 19 อน/ ทักษะทไี่ ด้ การประเมนิ เวลา (ช่วั โมง) - ทกั ษะการวเิ คราะห์ - ตรวจผงั มโนทศั น์ เรื่อง การวดั - ทักษะการสังเกต ปริมาณและหนว่ ยทางฟสิ กิ ส์ 3 - ทักษะการส่ือสาร - ทกั ษะการทำงานร่วมกัน - ตรวจใบงานที่ 1.2 เรอ่ื ง หนว่ ย - ทกั ษะการนำความร้ไู ปใช้ ของการวัด - ทักษะการคิดอยา่ งมี - ตรวจการทำแบบฝกึ หดั จาก Unit วจิ ารณญาณ Question 1 เรอื่ ง การวดั ปริมาณและหนว่ ยทางฟิสกิ ส์ - ตรวจแบบฝึกหัดท่ี 3.1 เร่อื ง การ วดั ปรมิ าณทางกายภาพในเชงิ ฟสิ ิกส์ - ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น - ตรวจการนำเสนอข้อมลู เกีย่ วกบั เลขนยั สำคัญ - สงั เกตการทำกิจกรรมการหา ปริมาตรของหนังสอื เรียน - ตรวจผงั มโนทศั น์ เรอ่ื ง เลข นัยสำคญั - ตรวจใบงานที่ 1.3 - ตรวจการทำแบบฝกึ หดั จาก Unit Question 1 เรอื่ ง เลขนัยสำคญั

โครงสรา้ งรายวิชาฟิสกิ ส์ 1 ช้ัน หน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ แนวคิด/รปู แบบการสอ วิธกี ารสอน/เทคนิค 2. การเคล่ือนทีใ่ นแนวตรง แผนที่ 1 ปรมิ าณที่เก่ียวกับ แบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es การเคลอ่ื นที่ของวัตถุ (5Es Instructional Model) แผนท่ี 2 เครอ่ื งเคาะ แบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es สญั ญาณเวลา (5Es Instructional Model)

นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 20 อน/ ทกั ษะท่ีได้ การประเมนิ เวลา (ช่ัวโมง) - ทักษะการวิเคราะห์ - ตรวจแบบฝกึ หดั ท่ี 4.1-4.5 เร่อื ง - ทกั ษะการสังเกต เลขนยั สำคัญและความ 2 - ทักษะการสือ่ สาร คลาดเคลอื่ น - ทกั ษะการทำงานร่วมกัน 2 - ทกั ษะการนำความร้ไู ปใช้ - ตรวจแบบบันทกึ กิจกรรม เร่ือง การหาปรมิ าตรของหนงั สือเรียน - ทักษะการวเิ คราะห์ - ทักษะการสังเกต - ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ทักษะการส่ือสาร - สังเกตการอภปิ รายเกยี่ วกับ ความเร็วและอัตราเร็ว - ตรวจผังมโนทัศน์ เร่ือง ปริมาณที่ เกี่ยวกับการเคล่ือนทขี่ องวตั ถุ - ตรวจใบงานท่ี 2.1 เรอ่ื ง ปรมิ าณ ทเ่ี กี่ยวกบั การเคล่ือนท่ขี องวตั ถุ - ตรวจการทำแบบฝกึ หดั จาก Unit Question 2 เร่ือง ปรมิ าณท่ี เก่ียวกับการเคลื่อนที่ของวตั ถุ - ตรวจแบบฝึกหัดท่ี 1.1-1.3 เร่อื ง ปรมิ าณทเี่ กี่ยวกับการเคลื่อนท่ขี อง วัตถุ - สงั เกตการทำกิจกรรมการวัด อตั ราเรว็ โดยใช้เคร่ืองเคาะ สญั ญาณเวลา

โครงสรา้ งรายวชิ าฟิสิกส์ 1 ชั้น หนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอ วธิ ีการสอน/เทคนคิ แผนที่ 3 ความเร่ง แบบสบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) แผนท่ี 4 กราฟแสดง แบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es ความสัมพันธ์ (5Es Instructional Model) ระหวา่ งปริมาณตา่ ง

นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 21 อน/ ทักษะที่ได้ การประเมิน เวลา - ทกั ษะการทำงานร่วมกัน (ชั่วโมง) - ตรวจผังมโนทศั น์ เรือ่ ง เครอ่ื ง - ทักษะการวิเคราะห์ เคาะสญั ญาณเวลา 3 - ทกั ษะการสงั เกต - ทักษะการสือ่ สาร - ตรวจการทำแบบฝึกหัดจาก 3 - ทกั ษะการทำงานร่วมกัน Unit Question 2 เรือ่ ง เครอ่ื ง - ทกั ษะการนำความรไู้ ปใช้ เคาะสัญญาณเวลา - ทักษะการวิเคราะห์ - ตรวจแบบฝึกหัดท่ี 2.1-2.2 เร่อื ง - ทักษะการสงั เกต เครื่องเคาะสัญญาณเวลา - ทกั ษะการส่อื สาร - ตรวจแบบบนั ทึกกิจกรรม เรอ่ื ง การวดั อัตราเร็วโดยใชเ้ ครอ่ื งเคาะ สญั ญาณเวลา - สงั เกตการอภปิ รายเกย่ี วกับ ความเร่งและความหน่วง - ตรวจผงั มโนทัศน์ เร่ือง ความเร่ง - ตรวจใบงานที่ 2.3 เรือ่ ง ความเรง่ - ตรวจการทำแบบฝึกหดั จาก Unit Question 2 เรอื่ ง ความเร่ง - ตรวจแบบฝกึ หดั ที่ 3.1-3.2 เร่ือง ความเรง่ - ตรวจการนำเสนอกราฟแสดง ความสัมพนั ธ์ ระหวา่ งปริมาณ ตา่ ง ๆ ของการเคลอ่ื นทแี่ นวตรง

โครงสรา้ งรายวิชาฟิสกิ ส์ 1 ช้ัน หนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ แนวคิด/รปู แบบการสอ วธิ กี ารสอน/เทคนิค ๆ ของการเคลือ่ นท่ี แนวตรง แผนที่ 5 การเคลื่อนที่ของวัตถุ แบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es กรณีความเร่งมีค่าคง (5Es Instructional Model) ตวั

นมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 22 อน/ ทักษะทีไ่ ด้ การประเมิน เวลา - ทกั ษะการทำงานร่วมกัน (ชั่วโมง) - ตรวจผงั มโนทศั น์ เรอื่ ง กราฟ - ทักษะการวเิ คราะห์ แสดงความสัมพันธ์ระหว่าง 3 - ทักษะการสงั เกต ปรมิ าณต่าง ๆ ของการเคลื่อนที่ - ทักษะการส่อื สาร แนวตรง - ทักษะการทำงานร่วมกัน - ทักษะการนำความรู้ไปใช้ - ตรวจการทำแบบฝึกหัดจาก Unit Question 2 เร่ือง กราฟแสดง ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งปริมาณต่าง ๆ ของการเคล่ือนทแ่ี นวตรง - ตรวจแบบฝึกหัดท่ี 4.1-4.2 เร่อื ง กราฟแสดงความสัมพันธ์ระหวา่ ง ปริมาณตา่ ง ๆ ของการเคล่อื นท่ี แนวตรง - ตรวจการนำเสนอผงั มโนทัศน์ เร่อื ง การเคลือ่ นท่ีของวัตถุกรณี ความเรง่ มีค่าคงตัว - ตรวจใบงานที่ 2.5 เรื่อง การ เคลอ่ื นท่ีของวัตถุกรณีความเรง่ มี ค่าคงตัว - ตรวจการทำแบบฝกึ หัดจาก Unit Question 2 เรอื่ ง การเคล่อื นที่ ของวัตถุกรณคี วามเร่งมีค่าคงตัว

โครงสร้างรายวชิ าฟิสิกส์ 1 ช้ัน หนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอ วิธีการสอน/เทคนคิ แผนที่ 6 วัตถุตกแบบอิสระ แบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es ดว้ ยความเร่งคงตวั (5Es Instructional Model) แผนที่ 7 ความเร็วสัมพัทธ์ แบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 23 อน/ ทกั ษะท่ไี ด้ การประเมนิ เวลา (ชัว่ โมง) - ทักษะการวิเคราะห์ - ตรวจแบบฝึกหัดท่ี 5.1 เร่ือง การ - ทักษะการสงั เกต เคล่อื นที่ของวัตถุกรณีความเร่งมี 5 - ทกั ษะการสอื่ สาร ค่าคงตวั - ทกั ษะการทำงานร่วมกัน 2 - ทกั ษะการนำความรไู้ ปใช้ - สงั เกตการทำกิจกรรมการ เคลอ่ื นทข่ี องวตั ถทุ ่ีตกแบบอิสระ - ทกั ษะการวิเคราะห์ - ทักษะการสังเกต - สงั เกตการอภปิ รายเกี่ยวกับวัตถุ ตกแบบอิสระดว้ ยความเรง่ คงตวั ในชวี ิตประจำวัน - ตรวจใบงานที่ 2.6 เรื่อง วตั ถุตกแบบ อสิ ระด้วยความเรง่ คงตัว - ตรวจการทำแบบฝึกหดั จาก Unit Question 2 เร่อื ง วัตถุตกแบบ อสิ ระด้วยความเรง่ คงตัว - ตรวจแบบฝึกหดั ที่ 6.1-6.2 เรือ่ ง วตั ถตุ กแบบอสิ ระดว้ ยความเรง่ คง ตัว - ตรวจแบบบันทึกกจิ กรรม เรือ่ ง การเคล่อื นทีข่ องวัตถุทต่ี กแบบ อิสระ - ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน

โครงสร้างรายวิชาฟิสกิ ส์ 1 ช้ัน หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ แนวคิด/รปู แบบการสอ วิธีการสอน/เทคนคิ 3. แรงและกฎการเคลื่อนท่ี แผนท่ี 1 แรงและแรงลพั ธ์ แบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 24 อน/ ทกั ษะทไี่ ด้ การประเมิน เวลา - ทกั ษะการสื่อสาร (ช่ัวโมง) - ทักษะการทำงานร่วมกัน - สงั เกตการอภิปรายเก่ยี วกับ - ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้ ความเรว็ สัมพทั ธ์ 3 - ทกั ษะการวเิ คราะห์ - ตรวจผังมโนทัศน์ เรือ่ ง ความเร็ว - ทกั ษะการสังเกต สัมพัทธ์ - ทกั ษะการส่อื สาร - ทักษะการทำงานร่วมกัน - ตรวจใบงานที่ 2.7 เร่ือง ความเร็ว - ทกั ษะการนำความรไู้ ปใช้ สัมพัทธ์ - ตรวจแบบฝกึ หัดที่ 7.1-7.3 เรือ่ ง ความเร็วสัมพัทธ์ - ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน - สงั เกตการทำกิจกรรมการหา ขนาดและทิศทางของแรงลพั ธ์ - ตรวจผงั มโนทศั น์ เรือ่ ง แรง - สังเกตการอภิปราย เรอ่ื ง มวลเฉ่ือย - ตรวจใบงานที่ 3.1 เร่อื ง แรงและ แรงลพั ธ์ - ตรวจการทำแบบฝึกหัดจาก Unit Question 3 - ตรวจแบบฝกึ หดั ที่ 1.1-1.5 เรื่อง แรง

โครงสรา้ งรายวชิ าฟิสกิ ส์ 1 ช้ัน หน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ แนวคิด/รปู แบบการสอ วิธีการสอน/เทคนิค แผนที่ 2 กฎการเคล่ือนทข่ี อง แบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es นิวตนั (5Es Instructional Model) แผนท่ี 3 กฎแรงดึงดูดระหว่าง แบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es มวลของนิวตัน (5Es Instructional Model)

นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 25 อน/ ทักษะท่ไี ด้ การประเมนิ เวลา (ชว่ั โมง) - ทักษะการวเิ คราะห์ - ตรวจแบบบันทกึ กจิ กรรม เร่ือง - ทกั ษะการสงั เกต การหาขนาดและทศิ ทางของ แรง 8 - ทกั ษะการส่อื สาร ลพั ธ์ - ทักษะการทำงานร่วมกัน 6 - ทักษะการนำความรไู้ ปใช้ - สังเกตการทำกิจกรรมแรงกับ - ทักษะการคิดอย่างมี ความเรง่ วจิ ารณญาณ - ตรวจผังมโนทัศน์ เร่อื ง กฎการ เคล่ือนท่ีของนิวตนั - ทกั ษะการวิเคราะห์ - ทักษะการสงั เกต - สงั เกตการอภปิ ราย เรือ่ ง แรงดึง - ทกั ษะการสอ่ื สาร ในเส้นเชือก - ตรวจใบงานที่ 3.2 เรอื่ ง กฎการ เคลื่อนทขี่ องนิวตนั - ตรวจการทำแบบฝึกหัดจาก Unit Question 3 เร่ือง กฎการ เคลือ่ นท่ขี องนิวตัน - ตรวจแบบฝึกหัดที่ 2.1-2.2 เรื่อง กฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน - ตรวจแบบบนั ทึกกจิ กรรม เรือ่ ง แรงกับความเรง่ - ตรวจการนำเสนอข้อมูลการวดั ค่าแรงดึงดดู ระหว่างมวลของ คาเวนดชิ

โครงสร้างรายวชิ าฟิสกิ ส์ 1 ช้ัน หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอ วธิ ีการสอน/เทคนิค แผนท่ี 4 แรงปฏิกริ ยิ าตัง้ ฉาก แบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es และ (5Es Instructional Model) แรงเสียดทาน

นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 26 อน/ ทกั ษะท่ีได้ การประเมิน เวลา - ทักษะการทำงานร่วมกัน (ชวั่ โมง) - สงั เกตการอภปิ รายเร่อื งความเร่ง - ทกั ษะการวิเคราะห์ เนอื่ งจากความโนม้ ถ่วงของโลก 6 - ทกั ษะการสังเกต - ทักษะการสื่อสาร - ตรวจผังมโนทศั น์ เรื่อง กฎแรง - ทกั ษะการทำงานร่วมกัน ดึงดูดระหว่างมวลของนวิ ตัน - ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้ - ตรวจใบงานที่ 3.3 เร่อื ง กฎแรง ดึงดดู ระหว่างมวลของนวิ ตัน - ตรวจการทำแบบฝกึ หัดจาก Unit Question 3 เรอ่ื ง กฎแรงดึงดูด ระหวา่ งมวลของนิวตัน - ตรวจแบบฝกึ หดั ที่ 3.1 เรอ่ื ง กฎแรงดงึ ดดู ระหว่างมวลของนวิ ตนั - ตรวจการนำเสนอผลงานเร่อื งแรง เสียดทานในชวี ิตประจำวนั - ตรวจผงั มโนทศั น์ เร่อื ง แรง ปฏิกิริยาตัง้ ฉากและแรงเสยี ด ทาน - สังเกตการทำกิจกรรมแรงเสียดทาน - ตรวจใบงานที่ 3.4 เร่ือง แรงปฏิกริ ยิ า ต้งั ฉากและแรงเสียดทาน

โครงสรา้ งรายวชิ าฟิสกิ ส์ 1 ช้ัน หนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ แนวคิด/รปู แบบการสอ วธิ กี ารสอน/เทคนคิ แผนท่ี 5 การประยกุ ต์ใช้กฎการ แบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es เคล่อื นท่ีของนิวตนั (5Es Instructional Model)

นมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 27 อน/ ทักษะทีไ่ ด้ การประเมนิ เวลา (ชวั่ โมง) - ทักษะการวเิ คราะห์ - ตรวจการทำแบบฝึกหัดจาก Unit - ทักษะการสังเกต Question 3 เรื่อง แรงปฏกิ ริ ิยาต้งั 5 - ทักษะการสื่อสาร ฉากและแรงเสยี ดทาน - ทกั ษะการทำงานร่วมกัน - ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้ - ตรวจแบบฝกึ หดั ท่ี 4.1-4.3 เรื่อง แรงปฏิกิริยาตง้ั ฉากและแรงเสียด ทาน - ตรวจแบบบนั ทึกกิจกรรม เรือ่ ง แรงเสยี ดทาน - ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน - สงั เกตการอภปิ รายเรอื่ งการช่ัง น้ำหนักในลฟิ ต์ - ตรวจผงั มโนทัศน์ เร่ือง การ ประยกุ ต์ใชก้ ฎการเคลอ่ื นทข่ี อง นิวตัน - ตรวจใบงานท่ี 3.5 เรื่อง การ ประยกุ ต์ใช้กฎการเคลอื่ นท่ขี อง นิวตนั - ตรวจการทำแบบฝกึ หัดจาก Unit Question 3 เรอ่ื ง การ ประยกุ ตใ์ ชก้ ฎการเคลื่อนท่ีของ นิวตัน

โครงสรา้ งรายวิชาฟิสกิ ส์ 1 ชั้น หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอ วธิ กี ารสอน/เทคนคิ 4. การเคลอ่ื นที่แนวโค้ง แผนท่ี 1 การเคลือ่ นทีแ่ บบ แบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es โพรเจกไทล์ (5Es Instructional Model)

นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 28 อน/ ทักษะที่ได้ การประเมิน เวลา (ชวั่ โมง) - ทักษะการวเิ คราะห์ - ตรวจแบบฝกึ หดั ที่ 5.1-5.2 เรอ่ื ง - ทักษะการสงั เกต การประยกุ ต์ใชก้ ฎการเคล่ือนท่ี 12 - ทักษะการสอื่ สาร ของนิวตัน - ทกั ษะการทำงานร่วมกัน - ทักษะการนำความร้ไู ปใช้ - ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น - ทกั ษะการคดิ อยา่ งมี - ตรวจผลงานการนำเสนอเรอ่ื ง วิจารณญาณ การเคล่ือนที่แบบโพรเจกไทลใ์ น ชวี ิตประจำวัน - สงั เกตการทำกิจกรรมการศึกษาการ เคล่ือนที่แบบโพรเจกไทล์ - ตรวจผงั มโนทศั น์ เรอ่ื ง การ เคลือ่ นทีแ่ บบโพรเจกไทล์ - ตรวจใบงานท่ี 4.1 เรอ่ื ง การ เคลื่อนท่แี บบโพรเจกไทล์ - ตรวจการทำแบบฝึกหดั จาก Unit Question 3 เร่อื ง การเคลอื่ นที่ แบบโพรเจกไทล์ - ตรวจแบบฝึกหัดที่ 1.1-1.3 เรือ่ ง การเคล่อื นทีแ่ บบโพรเจกไทล์ - ตรวจแบบบันทกึ กิจกรรม เรอื่ ง การศกึ ษาการเคลอ่ื นทแี่ บบ โพรเจกไทล์

โครงสรา้ งรายวิชาฟิสกิ ส์ 1 ช้ัน หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอ วิธีการสอน/เทคนคิ แผนท่ี 2 การเคล่ือนทีแ่ บบ วงกลม แบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 29 อน/ ทกั ษะท่ไี ด้ การประเมิน เวลา (ชว่ั โมง) - ทกั ษะการวิเคราะห์ - ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน 12 - ทกั ษะการสงั เกต - ตรวจผลงานการนำเสนอ เรอ่ื ง - ทกั ษะการสอื่ สาร - ทกั ษะการทำงานร่วมกัน การเคลอื่ นท่แี บบวงกลมใน - ทกั ษะการนำความรไู้ ปใช้ ชวี ิตประจำวัน - ทกั ษะการคดิ อยา่ งมี - สังเกตการทำกิจกรรมการศึกษาการ เคล่ือนที่แบบวงกลม วจิ ารณญาณ - ตรวจผังมโนทัศน์ เรอ่ื ง การ เคลอื่ นท่แี บบวงกลม - ตรวจใบงานท่ี 4.2 เรอ่ื ง การ เคลือ่ นทีแ่ บบวงกลม - ตรวจการทำแบบฝึกหดั จาก Unit Question 3 เร่อื ง การเคลอ่ื นที่ แบบวงกลม - ตรวจแบบฝึกหัดท่ี 2.1-2.3 เรื่อง การเคลือ่ นท่แี บบวงกลม - ตรวจแบบบนั ทึกกิจกรรมเร่ือง การศึกษาการเคลอ่ื นที่แบบวงกลม