วิจัยในชั้นเรียน2563 ครูสุนทรียา

รายงานวิจัยในชนั้ เรียน เร่ือง การศกึ ษาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน เรื่อง อปุ กรณค์ อมพวิ เตอร์ เบือ้ งต้น โดยเทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สร้างสื่อ เสมอื นจริง ของนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 โดย นางสาวสนุ ทรยี า ละอองเภา กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนกบนิ ทร์วทิ ยา สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 7 กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ส่วนราชการ โรงเรยี นกบินทร์วิทยา บันทกึ ขอ้ ความ ท่ี ................................................. เรื่อง รายงานการสง่ วจิ ัยในช้ันเรียน วนั ที่ ...22.... เดือน ...มถิ นุ ายน... พ.ศ. ...2563...... เรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี นกบนิ ทร์วิทยา ตามที่โรงเรียนได้มอบหมายให้ครูได้มีการจัดทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนและ คุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา ในปีการศึกษา 2562 นั้น บัดนี้ข้าพเจ้า นางสาวสุนทรียา ละอองเภา ตำแหน่ง พนกั งานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ได้จดั ทำวิจยั ในช้ันเรียนเรื่อง การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง อุปกรณ์คอมพิวเตอร์เบื้องต้น โดยเทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สร้างสื่อเสมือนจรงิ ของนักเรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ซึ่งได้ดำเนินการเรียบร้อยแลว้ จึง ขอสง่ รายงานวจิ ยั ในช้ันเรียนประจำปีการศกึ ษา 2562 ดังเอกสารแนบทา้ ย จงึ เรยี นมาเพ่อื โปรดพิจารณา ลงชอ่ื (นางสาวสนุ ทรยี า ละอองเภา) ความคดิ เห็นของหวั หน้ากลุ่มงานคอมพวิ เตอร์ ............................................................................................................................. ............................................ ลงช่ือ (นายมนตรี เพลินไพศาล) ความคิดเหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ............................................ ลงชอ่ื (นางวันเพ็ญ รังสิโรจน) ความคดิ เหน็ ของรองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ ............................................................................................................................. ............................................ ลงชื่อ (นางสาวพรพมิ ล แมน้ ญาติ) ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ............................................ ว่าท่รี ้อยตรี ( ธงชัย กอ้ นสนั ทดั ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นกบินทรว์ ิทยา

แบบประเมินการเขยี นรายงานวจิ ัยในช้ันเรยี น ประเมนิ ตนเอง คำชแ้ี จง : ใหผ้ ูเ้ ขยี นรายงานวจิ ัยในชนั้ เรียนประเมนิ รายการตามเกณฑ์ต่อไปนี้ โดยให้ทำเคร่อื งหมาย / ลง ในชอ่ งระดบั ผลการประเมนิ 5 หมายถงึ ดมี าก 4 หมายถงึ ดี 3 หมายถึงคอ่ นข้างดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ควรปรับปรงุ ประเด็นหลกั รายการประเมิน ประเดน็ ย่อย ระดับผลการประเมิน คะแนน 5 4 3 2 1 รวม 1. ช่ือเรอ่ื ง 1.1 สอดคล้องกับปญั หาวิจยั 2. ความเป็นมา 1.2 ชัดเจนและส่อื ความหมายตรงกบั เรอ่ื งท่ที ำ 2.1 ความสำคญั และความจำเปน็ ของปัญหาชดั เจน 3. วธิ ีการศึกษา 2.2 วัตถุประสงคม์ ีความชดั เจน วดั ได้ สอดคล้องกับปญั หา 2.3 การกำหนดขอบเขต เนือ้ หา ลกั ษณะประชากรหรอื กลมุ่ 4. ผลการวจิ ยั ตัวอยา่ ง เวลา และตัวแปรท่ีศกึ ษา ชดั เจน และข้อเสนอแนะ 3.1 วธิ ดี ำเนนิ การวิจยั มีความเป็นไปได้ที่จะบรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ และ เลอื กใช้เคร่อื งมอื เหมาะสม 3.2 การรวบรวมข้อมลู มีความชดั เจน น่าเชื่อถอื มีประสิทธิภาพ 4.1 ผลการวิจยั สอดคล้องตามวตั ถุประสงค์ 4.2 ผลการวิจัยตอบคำถาม ปญั หาทเ่ี กิดจาก การจดั การเรยี นการสอน 4.3 ข้อเสนอแนะเปน็ รปู ธรรม สามารถนำไปใช้ไดจ้ ริง ร้อยละคะแนนรวม ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ....................................................................................... .................................................................................. ............................................................................................................ ..................................................... ....... ลงช่อื ผูเ้ ขยี นรายงานวิจยั ในชัน้ เรียน (นางสาวสนุ ทรียา ละอองเภา)

แบบประเมนิ การเขียนรายงานวจิ ยั ในชนั้ เรยี น หัวหนา้ กลุ่มสาระฯประเมนิ คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้ประเมินวิจยั ในช้นั เรยี น ประเมนิ รายการตามเกณฑต์ ่อไปน้ี โดยให้ทำเครื่องหมาย / ลงใน ชอ่ งระดบั ผลการประเมนิ 10 ประเด็นยอ่ ย รวม 10 คะแนน ประเดน็ หลกั รายการประเมิน ประเด็นยอ่ ย ผลการประเมิน หมายเหตุ 1. ชอื่ เร่อื ง มี ไม่มี 2. ความเปน็ มา 1.1 สอดคล้องกบั ปญั หาวิจยั 1.2 ชดั เจนและสื่อความหมายตรงกบั เรื่องท่ีทำ 3. วิธกี ารศกึ ษา 2.1 ความสำคัญและความจำเป็นของปญั หาชดั เจน 2.2 วัตถปุ ระสงคม์ ีความชัดเจน วดั ได้ สอดคล้องกับปัญหา 4. ผลการวิจยั และ 2.3 การกำหนดขอบเขต เน้ือหา ลักษณะประชากรหรอื กลมุ่ ขอ้ เสนอแนะ ตัวอยา่ ง เวลา และตัวแปรท่ีศึกษา ชัดเจน 3.1 วธิ ีดำเนินการวิจยั มีความเปน็ ไปได้ทจ่ี ะบรรลุวตั ถุประสงค์ และเลอื กใชเ้ ครือ่ งมอื เหมาะสม 3.2 การรวบรวมขอ้ มลู มคี วามชดั เจน น่าเชือ่ ถือ มปี ระสิทธิภาพ 4.1 ผลการวิจยั สอดคลอ้ งตามวตั ถปุ ระสงค์ 4.2 ผลการวิจยั ตอบคำถาม ปญั หาทเ่ี กดิ จากการจัดการเรยี น การสอน 4.3 ข้อเสนอแนะเปน็ รูปธรรม สามารถนำไปใช้ไดจ้ ริง รอ้ ยละคะแนนรวม เรยี บรอ้ ยทุกประการ ขอให้ปรับปรุงแก้ไขให้ครบถ้วน ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชือ่ หวั หนา้ กลุม่ สาระฯ (นางวันเพ็ญ รงั สิโรจน)

บทคัดยอ่ ชื่อเรอื่ ง การศกึ ษาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เร่ือง อุปกรณ์คอมพวิ เตอรเ์ บอ้ื งต้น โดย เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สรา้ งสื่อเสมือนจริง ของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ผวู้ ิจัย นางสาวสุนทรียา ละอองเภา ปีการศกึ ษา 2563 ************************************************************************************************ การศึกษาคร้ังน้ีมมี รี ูปแบบการวจิ ยั เปน็ แบบเชิงทดลอง มีวัตถุประสงค์ เพื่อ นำเทคโนโลยี (Augmented Reality : AR ) สร้างสอ่ื ในโลกแห่งความเสมือน จริง สอดแทรกเนื้อหาความรใู้ นเรือ่ งฮารด์ แวร์ เหมาะกบั สมาร์ทโฟนและแท็บเล็ตที่ใช้ระบบปฏบิ ตั กิ าร ios และ Android ทใ่ี ช้ในการเรยี นการสอนเพ่มิ เติมจากเนื้อหาในหนังสือ เพ่ือให้ผเู้ รยี นมีพฒั นาการเรียนรูท้ าง สติปญั ญา ความคดิ สรา้ งสรรค์ สรา้ งจินตนาการ และความสนกุ สนานในการเรียนรู้มากขึ้น ผจู้ ัดทำสร้างส่ือเสมือนจริง โดยใช้แอพลเิ คชั่น Aurasma ไดด้ ำเนินงานตามขน้ั ตอนทีไ่ ด้วางแผนไว้ และได้นำเสนอเผยแพร่ผลงานโดยการ Share Aura ใหเ้ ป็น Public นำไปไว้ในแคมเปญทสี่ รา้ งขึน้ เพื่อให้ ผูอ้ ื่นสามารถมาติดตาม และใช้ AR ที่สรา้ งขน้ึ ได้ ผลการจัดทำโครงงาน พบว่า การสรา้ งสอื่ เสมือนจรงิ โดยใช้เทคโนโลยี(Augmented Reality : AR) เพอ่ื การเรยี นการสอน เสร็จเรียบร้อยสมบรู ณ์สามารถใช้งานไดจ้ รงิ ผูเ้ รียนใหค้ วามสนใจ มีความ- กระตือรือร้น ความคดิ สร้างสรรค์ และจนิ ตนาการทำให้เกิดความสนุกสนานในบทเรยี น มีผลการวเิ คราะห์ ขอ้ มลู สถติ ิแสดงความพึงพอใจ

รายงานการวิจยั ในชั้นเรียน ชอ่ื เร่ือง การศกึ ษาผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น เรือ่ ง อุปกรณ์คอมพิวเตอร์เบอื้ งตน้ โดย เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สร้างส่อื เสมือนจรงิ ของนักเรยี นชั้น ชื่อผู้วจิ ัย มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา นางสาวสนุ ทรียา ละอองเภา 2563 ************************************************************************************************************************************* 1. ความเปน็ มาและความสำคัญของปัญหา (โดยยอ่ ) การเรียนการสอนในศตวรรษท่ี 21 จะเนน้ ทักษะการเรียนรู้ (Learning Skill) เป็นสำคัญโดยให้ ผู้เรียนไดม้ โี อกาสศกึ ษาเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ครูจะเป็นเพยี งผู้ที่คอยชแี้ นะแนวทางเทา่ นนั้ เทคโนโลยี สารสนเทศจึงเป็นตัวแปรสำคัญท่เี ข้ามามีบทบาทต่อการเรียนการสอน เพ่ือให้การเรยี นการสอนมี ประสทิ ธิภาพมากย่งิ ข้ึน การพัฒนาเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างตอ่ เนื่อง ทำให้เกิดส่ือการเรยี นการสอนทท่ี นั สมัยมากมาย สือ่ มลั ติมเี ดียกเ็ ปน็ อีกหนงึ่ ทางเลือกท่ีครนู ำมาใช้ โดยเฉพาะ AR เปน็ เทคนิคเพิ่มความเสมือนจริง โดยการ ผสานโลกแห่งความเป็นจรงิ (Real) เข้ากับโลกเสมือน (Virtual) โดยผา่ นทางอุปกรณเ์ คลื่อนที่ (Mobile Device) เช่น สมารท์ โฟนหรือคอมพิวเตอร์แท็บเลต็ รว่ มกับการใชซ้ อฟตแ์ วร์ ทำใหเ้ กดิ ภาพสามมิติ ท่ีมี มมุ มอง 360 องศา สอื่ มลั ติมีเดียที่ถกู สร้างดว้ ย AR มขี ้อดตี ่างจากสอ่ื ประเภทอืน่ ๆ คือสามารถสรา้ งความ สนใจ ใหก้ บั นักเรียนในชน้ั เรียน ทำให้เรอ่ื งทีเ่ รียนเปน็ เร่ืองสนกุ น่าสนใจ และสามารถเพิ่มความเขา้ ใจใน การเรียนรขู้ องผเู้ รยี นได้ดยี ิ่งขึ้น คณะผู้จัดทำจึงไดม้ ีแนวคิดในการทำสอื่ มัลติมเี ดยี ด้วย AR เร่ือง ฮาร์ดแวร์ เพ่อื ใช้เปน็ สื่อการเรียน การสอนเพ่ิมเตมิ ใหก้ ับผเู้ รียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โดยจะส่งเสรมิ พฒั นาการเรียนรูท้ างสติปญั ญา ความคดิ สรา้ งสรรค์ จินตนาการ และให้เกดิ ความสนุกสนานแกผ่ เู้ รยี น วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพ่อื ศกึ ษาการนำเทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สรา้ งสื่อเสมือนจริง ดว้ ยเทคโนโลยี AR เร่ือง ฮาร์ดแวร์ 2. สามารถสรา้ งสอื่ เสมือนจรงิ เรื่องฮาร์ดแวร์ โดยใช้ เทคโนโลยี AR ได้ 2. วิธีดำเนนิ การวิจัย การศึกษาครั้งน้ีมีมีรูปแบบการวจิ ัยเป็นแบบเชิงทดลอง 3.1 ประชากร นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนกบนิ ทร์วิทยา ทัง้ หมด 32 คน

3.2 ตัวแปรท่ีศึกษา ตวั แปรต้น วิธกี ารสอนโดยใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สร้างสือ่ เสมือนจริง ตัวแปรตาม 1. ผลสมั ฤทธิ์หลงั จากการสอนโดยใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สรา้ งสอื่ เสมอื นจรงิ 2. ความพงึ พอใจตอ่ การสอนโดยใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สร้างสอ่ื เสมอื นจรงิ a. แผนการดำเนนิ การวจิ ัย การดำเนนิ การวิจัยในครั้งน้ี ผู้วิจัยได้กำหนดแผนการดำเนนิ การวิจยั ไว้ดงั น้ี ข้ันตอนการดำเนินงาน ระยะเวลาในการดำเนินงาน มกราคม 2563 กมุ ภาพันธ์ 2563 มีนาคม 2563 12 3 412 3 4 12 3 4 1. คิดหวั ข้อโครงงานทสี่ นใจ 2. ศกึ ษาค้นควา้ รวบรวมข้อมูล ที่ เกี่ยวข้องกบั การสร้างส่อื เสมือนจริง 3. จัดทำโครงรา่ งโครงงานเสนอ 4. ศึกษาแอพลิเคชัน่ และ โปรแกรมตา่ งๆในการสร้างสื่อ เสมอื นจริง 5. ออกแบบสรา้ งสอื่ ตกแตง่ ใส่ เนอื้ หา 6. จดั ทำสื่อเสมอื นจริง และ โครงงาน 7. ทดสอบการใชง้ านกบั กลุ่ม ทดลองและเก็บขอ้ มลู 8. เผยแพร่ผลงานสอ่ื เสมือนจรงิ ผ่านระบบเครือขา่ ยอนิ เทอร์เนต็ 9. สรุปรายงานโครงงานจัดทำ รูปเล่ม b. เครื่องมอื ทใี่ ชใ้ นการวจิ ยั นำเทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สร้างสือ่ ในโลกแห่งความจรงิ เสมอื น เรื่อง ฮาร์ดแวร์ โดยใช้ แอพลเิ คชั่น Aurasma ในการสรา้ งภาพเสมือนจริง ใชโ้ ปรแกรม Adobe Photoshop ในการตัดต่อภาพใช้ โปรแกรม After Effect ในการตดั ต่อวีดที ศั น์ โปรแกรม Sound Recorder ในการบันทึกเสยี ง

c. วธิ กี ารเกบ็ รวบรวมข้อมลู 1. ศึกษา เน้ือหาท่ใี ช้ในการสร้างส่อื 2. ศกึ ษา เรือ่ ง การทำงานของซอฟตแ์ วรแ์ ละแอพลเิ คชัน่ ต่างๆ 3. ทดสอบและเกบ็ ข้อมูลจากผเู้ รียน d. การวเิ คราะห์ขอ้ มูล/สถติ ทิ ใี่ ชว้ ิเคราะห์ข้อมูล การวจิ ัยครงั้ น้ีเป็นวจิ ัยเชงิ ทดลอง (Experimental Research) ซึ่งผู้วจิ ยั ดำเนินการทดลองโดย ประยกุ ตต์ ามแบบแผนการวจิ ยั One Group Pretest-Posttest Design ซ่งึ มีรปู แบบการทดลอง ดังน้ี ตาราง 1 แบบแผนการวจิ ยั สอบก่อน การทดลอง สอบหลัง T1 X T2 สัญลกั ษณท์ ่ีใช้ในแบบแผนการทดลอง X แทน จดั การเรยี นรูโ้ ดยใชช้ ุดกิจกรรมเกมส์จบั คบู่ ัตรคำ T1 แทน การทดสอบกอ่ นการทดลอง (Pretest) T2 แทน การทดสอบหลังการทดลอง (Posttest) จากแบบแผนการวจิ ยั ได้ดำเนินการตามลำดบั ดังนี้ 1. ทำการทดสอบก่อนเรยี นด้วย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นเรอ่ื ง อุปกรณ์ คอมพวิ เตอร์ แล้วบนั ทึกผลการทดสอบไว้ เป็นคะแนนก่อนเรยี นสำหรบั การวเิ คราะห์ข้อมูล 2. ดำเนินการทดลอง ผวู้ ิจัยทำการจัดการเรียนการสอนในวิชาคอมพิวเตอร์สัปดาหล์ ะ 2 ชัว่ โมง ใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สรา้ งสือ่ เสมือนจริง 30 นาที ควบคู่กับการ จัดการเรยี นการสอน เพ่ือเพ่ิมความเขา้ ใจในเรือ่ งอปุ กรณค์ อมพิวเตอร์ 3. ทำการจดั การเรียนการสอนวชิ าคอมพวิ เตอร์ ควบคกู่ ับการใชเ้ ทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สรา้ งส่ือเสมือนจริง ระยะเวลา 8 สปั ดาห์ (16 ชั่วโมง) 4. เก็บรวบรวมข้อมูลหลังการทดลองดว้ ย แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นเร่ืองอปุ กรณ์ คอมพวิ เตอร์ แบบทดสอบชดุ เดยี วกนั กับท่ใี ช้ทดสอบก่อนเรียน 5. เก็บรวบรวมขอ้ มูลความพึงพอใจดว้ ย แบบสอบถามความพงึ พอใจต่อการสอนโดยเทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สรา้ งสอื่ เสมอื นจริง 6. ตรวจแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนเร่ืองอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ และแบบสอบถาม ความพงึ พอใจต่อการสอนโดยใชเ้ ทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สร้างสือ่ เสมือน จริง

7. แลว้ นำคะแนนไปวเิ คราะหโ์ ดยใช้คะแนนผลต่างระหว่างก่อนเรียนและหลงั เรียนแล้วนำมา วิเคราะห์ด้วยวิธีการทางสถิติ เพื่อทดสอบสมมตฐิ านและสรุปผล วิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกบั ความพึงพอใจของการเรยี น เรอื่ ง อุปกรณค์ อมพวิ เตอร์ ท่สี รา้ งจาก เทคโนโลยี AR (Augmented Reality) โดยหา ค่ารอ้ ยละ คา่ เฉลี่ย ( X ) และหาค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD.) เกณฑ์ทีใ่ ช้ในแบบสอบถาม การวเิ คราะห์ข้อมูลมีระดับคะแนน ดังนี้ มีความพึงพอใจมากทส่ี ดุ ระดับคะแนน เท่ากบั 5 มีความพึงพอใจมาก ระดบั คะแนน เทา่ กับ 4 มคี วามพึงพอใจปานกลาง ระดบั คะแนน เท่ากบั 3 มีความพึงพอใจน้อย ระดับคะแนน เทา่ กับ 2 มีความพึงพอใจน้อยท่ีสดุ ระดบั คะแนน เท่ากบั 1 เกณฑก์ ารแปลความหมายค่าเฉลีย่ การแปลความหมายของระดับคะแนนในแบบสอบถาม ได้แปลผลระดบั ความพงึ พอใจต่อการสอนโดย ใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สรา้ งสอื่ เสมอื นจรงิ โดยใชค้ า่ เฉลี่ยของผลคะแนนเปน็ ตวั ชี้วัดตามเกณฑ์ในการวิเคราะห์ ตาแนวคิดของ เบสท์ (Best W. John. 1997, p 190) มีรายละเอียด ดงั น้ี ค่าเฉลี่ย 4.50-5.00 หมายถงึ ระดับความพึงพอใจมากทีส่ ุด คา่ เฉลี่ย 3.50-4.49 หมายถึง ระดบั ความพึงพอใจมาก คา่ เฉลี่ย 2.50-3.49 หมายถึง ระดับความพึงพอใจปานกลาง คา่ เฉลี่ย 1.50-2.49 หมายถงึ ระดบั ความพงึ พอใจนอ้ ย ค่าเฉลยี่ 1.00-1.49 หมายถงึ ระดบั ความพึงพอใจน้อยทส่ี ุด สถติ ิทใี่ ชใ้ นการวจิ ยั ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลยี่ (Mean) สว่ นเบ่ยี งเบนมาตรฐาน(Standard deviation) 3. ผลการวจิ ัย การวจิ ยั ครัง้ นมี้ วี ตั ถปุ ระสงค์ เพอ่ื เปรียบเทยี บผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นวชิ าคอมพวิ เตอร์ เรอื่ ง อปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ ของนักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 โดยใช้ใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สรา้ งส่อื เสมือนจรงิ ผู้วิจยั ได้ ทำการสอนดว้ ยตนเอง เก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรยี นเรื่องอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ ก่อนเรียนและหลังเรยี น ผลสมั ฤทธก์ิ อ่ นและหลังเรยี น และ แบบสอบถามความพงึ พอใจต่อการสอนโดยใช้ใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สร้างส่ือเสมือน จรงิ ผ้วู จิ ัยขอนำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมลู ดังน้ี

สัญลกั ษณ์ทใ่ี ช้ในการวเิ คราะห์ข้อมูล ในการเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมลู และการแปลความหมาย ผู้วจิ ัยใช้ สญั ลกั ษณต์ ่างๆ วเิ คราะห์ ข้อมลู ดงั น้ี N แทน จำนวนประชากร P แทน คะแนนของแบบทดสอบ X แทน คะแนนเฉลยี่ x S.D. แทน สว่ นเบย่ี งเบนมาตรฐาน T แทน คา่ ที่พิจารณาใน t-test S แทน สว่ นเบียงเบนมาตรฐานของคะแนน ** แทน มีนยั สำคญั ทางสถิติทรี่ ะดับ .01 การวเิ คราะหข์ อ้ มูล การเสนอผลการวิเคราะหข์ ้อมลู และแปรผลข้อมูล ผูว้ จิ ยั ได้เสนอตามลำดบั ดงั น้ี 1. ผลการวเิ คราะห์คะแนนจากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นเรอ่ื ง อปุ กรณ์ คอมพิวเตอร์ กอ่ นเรยี นและหลงั เรียน ของนักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 2. ผลการวิเคราะห์คะแนนจากแบบสอบถามความพงึ พอใจต่อการสอนโดยใช้ใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สรา้ งสอื่ เสมอื นจริง ของนักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู 1. ผู้วิจัยดำเนินการทดลองแบบ One Group Pretest-Posttest Design ผลการวิเคราะหค์ ะแนนจาก แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนเรือ่ งอุปกรณค์ อมพิวเตอร์ กอ่ นเรียนและหลงั เรยี น ของนักเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 การทดสอบ จำนวนนักเรียน คะแนนเต็ม X S.D. t sig กอ่ นเรียน 32 30 13.87 4.56 19.82 .00 หลงั เรียน 32 30 28.30 2.13 ** มีนัยสำคญั ทางสถิติท่ีระดับ .01 จากตาราง จะเห็นได้ ว่า คะแนนทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรียน ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษา ปีท่ี 1 หลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สร้างสอื่ เสมือนจรงิ มีคา่ เฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรยี นอย่างมนี ยั สำคัญทางสถติ ิท่รี ะดบั .01 แสดงวา่ การใช้ใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สร้างส่ือเสมอื นจรงิ ในการจัดการเรยี นการสอนเร่อื งอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ ส่งผลให้นักเรยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นสงู ขนึ้

2. ผลการวเิ คราะห์คะแนนจากแบบสอบถามความพึงพอใจตอ่ การสอนโดยใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สรา้ งสอ่ื เสมือนจริง ของนักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 หลงั การจัดการเรยี นการสอนโดยใช้ เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สร้างส่อื เสมือนจริง ตารางแสดงระดบั ความพงึ พอใจของนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 หลงั เรยี นโดยจัดกิจกรรมจดั การเรยี น การสอนโดยใชช้ ดุ กิจกรรมเกมสจ์ บั คบู่ ตั รคำ (N = 20) ข้อ รายการ x S.D. ระดับความพึง พอใจ 1 เน้อื หาและกิจกรรมสอดคล้องกบั ความสนใจ 4.33 ความถนัดและความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล 0.60 มาก 4.50 2 สรา้ งแรงจูงใจให้ นกั เรียนมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรม 0.67 มาก อย่างเตม็ ท่ี 4.06 0.65 มาก 3 จัดกจิ กรรมให้นักเรยี นได้ เรยี นรู้ จากการฝกึ ปฏบิ ัติ 4.52 คิดเป็นทำเปน็ และแก้ ปัญหาได้ 4.14 0.57 มากท่ีสดุ 0.90 มาก 4 เปน็ การกระตุ้นใหผ้ ้เู รียนเกิดการเรยี นรไู้ ดด้ ี 4.42 4.09 0.50 มาก 5 ปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลักษณะอันพึง 4.02 0.46 มาก ประสงค์ 0.92 มาก 4.02 6 มโี อกาสได้แสดงความคิดเหน็ 4.05 0.57 มากที่สุด 4.21 0.87 มาก 7 สร้างบรรยากาศท่ีดีในการเรยี นรู้ 0.72 มาก 8 ฝึกทกั ษะกระบวนการคดิ การเผชญิ สถานการณ์ การประยุกต์ความรู้มาใช้ ในการแกป้ ญั หา 9 มีสอ่ื การเรยี นการสอนที่หลากหลาย และทันสมัย 10 ครแู ละนกั เรียนมีปฏิสมั พนั ธท์ ่ีดตี อ่ กัน รวม จากตาราง จะเห็นได้ วา่ นักเรียนมคี วามพึงพอใจต่อการจัดกจิ กรรมจดั การเรยี นการสอนโดยใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สรา้ งสอ่ื เสมอื นจริง ดา้ นกระบวนการจัดการเรียนรู้ของครู อยใู่ นระดบั มาก 4. อภิปรายผลการวิจัย จากการศึกษาผลการใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สรา้ งส่ือเสมือนจริง ของ นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 สามารถอภปิ รายไดด้ งั น้ี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 หลังจากได้รบั การจัดการเรียนการสอน โดยใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สรา้ งสือ่ เสมือนจรงิ จากการวจิ ัยพบวา่ สงู กว่ากอ่ นได้รบั การจัดการเรียนรู้ อย่างมีนยั สำคัญทางสถิติทรี่ ะดับ .01 ซึ่งเปน็ ไปตามสมมตุ ิฐานข้อท่ี 1 จากผลที่เกดิ ขึ้น เปน็ การแสดงให้ เห็นวา่ การใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สรา้ งส่ือเสมอื นจรงิ เป็นสง่ิ กระตุ้น ใหผ้ ู้เรียนเกิดความอยากรู้ เน้นความสนุกสนานในเกมส์ เป็นจุดสนใจดงึ ดดู ความสนใจใหน้ กั เรียนสนใจ สอดแทรกความร้เู ข้าไปในเกมส์ ทำให้การจดั การเรยี นการสอนไม่น่าเบือ่ ผูเ้ รียนมสี มาธิจดจอ่ อยู่กับ

เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สร้างสื่อเสมือนจริง และเขา้ ใจในบทเรยี นสูงขึ้น ทงั้ น้ีต้องข้นึ อยู่ กบั ครผู ู้สอนต้องมีการสรา้ งแรงจงู ใจให้เกดิ ขน้ึ ใหน้ ักเรียนมีความสนุกในการเลน่ ผลจากแบบสอบถามความ พงึ พอใจต่อการสอนโดยใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สรา้ งสอ่ื เสมอื นจรงิ ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 32 คนจากแบบสอบถาม ผเู้ รยี นมคี วามพึงพอใจต่อการจดั ารเรยี นรูโ้ ดยใช้ เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สร้างสือ่ เสมอื นจริง ในระดับ มาก (ค่าเฉล่ียรวม 4.21) โดยมี ความพึงพอใจระดับมากทส่ี ดุ ในเรอื่ ง เป็นการกระต้นุ ให้ผู้เรยี นเกิดการเรยี นรู้ได้ดี (ค่าเฉลี่ยรวม 4.52) สรา้ ง แรงจูงใจให้ นกั เรยี นมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมอยา่ งเตม็ ท่ี และนกั เรียนมีโอกาสได้แสดงความคิดเห็น 5. ข้อเสนอแนะ 1. ควรมกี ารวจิ ยั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เร่อื งอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ โดยใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สรา้ งสือ่ เสมอื นจริง กับเนอื้ หาอนื่ ๆ กับนักเรยี นระดบั ช้ันต่าง ๆ 2. ในการปฏิบตั ิกิจกรรมครคู วรให้ความใส่ใจอย่างทั่วถงึ ใหค้ ำปรกึ ษาแก่ผู้เรียนในระหว่างทำ กจิ กรรม 3. ผู้สอนตอ้ งเตรยี มตัวในการสอน และการใช้เทคโนโลยี ( Augmented Reality : AR ) สร้างส่อื เสมือนจรงิ เพ่ือประโยชนแ์ ก่ผู้เรยี น 4. ผสู้ อนควรกระตุ้นให้ผู้เรียนพดู ตอบคำถาม และแสดงความคิดเห็น เพื่อพัฒนาการทางความคิด 6. เอกสารอา้ งองิ เพชรรัตดา เทพพทิ ักษ์. (2545). การพฒั นาชุดกจิ กรรม เร่ืองเทคโนโลยรทเ่ี หมาะสม เพื่อการคิดทำ โครงงาน วทิ ยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3. ปริญญานะนธ์ กศ.ม. (วิทยาศาสตร์ศึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑติ วทิ ยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครนิ ทรวโิ รฒ ชลสีต์ จนั ทาส.ี (2543) การศึกษาเปรยี บเทียบผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนวทิ ยาศาสตร์และ ความสามารถในการตัดสนิ ใจอยา่ งสรา้ งสรรค์ ของนักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ท่ีได้รับ การสอน โดยชดุ กิจกรรมการตดั สนิ ใจทางวิทยาศาสตรก์ ับการสอนตามค่มู ือครู ปริญญานิพนธ์ กศ.ม.(การมัธยมศึกษา) กรุงเทพฯ: บัณฑิตวทิ ยาลยั มหาวิทยาลัยศรีนรนิ ทรวโิ รฒ. ถา่ ยเอกสาร ชยั ยงค์ พรหมวงศ์ (2521) นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศกึ ษากบั การสอน กรุงเทพฯ ไทย วัฒนาพานชิ -------------.(2525) เทคโนโลยีทางการสอนและการศึกษา นนทบุรี มหาวิทยัยสโุ ขทยั ธรรมาธิราช. ชัยยงค์ พรหมวงค์ และคณะ (2526) ระบบสื่อการสอน กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์ มหาวทิ ยาลัย กฤษณา ศกั ดิ์ศรี. จติ วิทยาการศึกษา. กรุงเทพมหานคร :สานกั พมิ พ์นยิ มวทิ ยา, 2530. กาญจนา วังฆาย.ุ การวิจัยในช้ันเรยี นเพอ่ื พฒั นาการเรียนการสอน, 2544.

ประวัติ เอราวรรณ.์ การวจิ ยั ในช้ันเรยี น กรุงเทพมหานคร :สานักพมิ พด์ อกหญา้ วชิ าการ จากดั , 2542. พรนภิส ดาราสวา่ ง. การสรา้ งบรรยากาศในห้องเรียนที่ชว่ ยใหเ้ กิดการเรียนรู้ :คณะศิลปะศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยพี ระจอมเกล้าธนบรุ ี, 2545. สวุ มิ ล วอ่ งวาณิช. การวิจัยปฏบิ ตั ิการในชัน้ เรียน กรงุ เทพมหานคร : คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2525.

ภาคผนวก