หน่วย-๖-ยายกะตา

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒ วรรณคดลี านา หน่วยที่ ๖ ยายกะตา โดย นางวไิ ลรัตน์ จิตต์ภักดี ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ โรงเรียนพณิ พลราษฎร์ ต้ังตรงจติ ร ๑๒ สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต ๒ กระทรวงศึกษาธิการ

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ หน่วยการเรียนรู้ ชุดภาษาเพ่ือชีวติ ( วรรณคดลี านา ) วชิ า ภาษาไทย ท๑๒๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒ โรงเรียนพณิ พลราษฎร์ ต้ังตรงจติ ร ๑๒ อาเภอวงั ทอง จงั หวดั พษิ ณโุ ลก หน่วยท่ี ช่ือหน่วย จานวน หนังสือสื่อการ ช่ัวโมง เรียน ๑ ดอกสร้อยแสนงาม ๒ นิทานอ่านใหม่ ๔ วรรณคดลี านา ๓ รื่นรสสักวา ๔ ไกแจ้แซ่เสียง ๔ วรรณคดีลานา ๕ ภาพวาดของสีเทยี น ๖ ยายกะตา ๓ วรรณคดลี านา ๓ วรรณคดลี านา ๓ วรรณคดลี านา ๓ วรรณคดลี านา รวม ๒๐ หมายเหตุ อาจมีการปรับเปลี่ยนเรียงลาดบั เรื่องในการจดั การเรียนรู้ได้ ตามความเหมาะสม

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ แผนผงั ความคิดการบรู ณาการการเรยี นรภู้ ายในกลมุ่ สาระ

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ แผนผงั ความคิดการบูรณาการ นอกกลุ่มสาระ การเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ แผนผงั สาระการเรยี นรู้ วรรณคดีและวรรณกรรม

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๖ ยายกะตา เวลา ๓ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑ เร่ือง การอ่านในใจและตอบคาถาม เวลา ๑ ช่ัวโมง ใช้สอนวนั ที่....................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพ่อื นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหา ในการดาเนินชีวิตและมีนิสยั รักการอ่าน สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ ง เห็นคุณค่าและนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตจริง ตวั ชีว้ ัด ท ๑.๑ ป.๒/๑ อ่านออกเสียงคาคลอ้ งจองขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆไดถ้ กู ตอ้ ง ท ๑.๑ ป.๒/๒ อธิบายความหมายของคาและขอ้ ความที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๓ ต้งั คาถามและตอบคาถามเก่ียวกบั เร่ืองท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป.๒/๔ ระบใุ จความสาคญั และรายละเอียดจากเร่ืองที่อา่ น ท ๑.๑ ป.๒/๕ แสดงความคดิ เห็น และคาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองที่อา่ น ท ๑.๑ ป.๒/๖ อา่ นหนงั สือตามความสนใจอยา่ งสม่าเสมอและนาเสนอเรื่องท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป.๒/๗ อา่ นขอ้ เขยี นเชิงอธิบาย และปฏิบตั ิตามคาส่งั หรือขอ้ แนะนา ท ๑.๑ ป.๒/๘ มีมารยาทในการอา่ น ท ๕.๑ ป.๒/๑ ระบุขอ้ คิดที่ไดจ้ ากการอา่ นหรือการฟังวรรณกรรมสาหรับเดก็ เพอ่ื นาไปใชใ้ น ชีวติ ประจาวนั ท ๕.๑ ป.๒/๒ ร้องบทร้องเล่นสาหรับเดก็ ในทอ้ งถ่ิน ท ๕.๑ ป.๒/๓ ท่องจาบทอาขยานตามที่กาหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณคา่ ตามความสนใจ

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ สาระสาคญั การอา่ นในใจเป็นการอา่ นท่ีเขา้ ใจเร่ืองราวไดเ้ พยี งคนเดียว ผอู้ า่ นตอ้ งใชส้ มาธิ สติในการอา่ น ศึกษาคายากต้งั จุดหมายในการอ่าน อ่านอยา่ งพินิจ พจิ ารณา จะทาใหจ้ บั ใจความสาคญั ของเรื่องท่ีอ่าน สามารถตอบคาถามลาดบั เหตกุ ารณ์ของเร่ือง และนาไปเขียนเป็นแผนภาพโครงเรื่อง เพ่อื เลา่ เร่ืองและ เขยี นเร่ืองได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านในใจบทเรียนตามหลกั การอ่านในใจที่ดีไดถ้ ูกตอ้ ง (K)(P) ๒. ต้งั คาถาม ตอบคาถาม จากเรื่องที่อ่านได้ (K) ๓. สรุปขอ้ คดิ ใจความสาคญั ของเร่ืองที่อา่ นได้ (K) ๔. มีมารยาทในการอ่าน (A) สาระการเรียนรู้ ความรู้ ๑. การอา่ นในใจบทเรียน เรื่อง ยายกะตา ๒. การต้งั คาถาม ตอบคาถามของเรื่อง ๓. การสรุปขอ้ คิด ใจความสาคญั ของเรื่อง กระบวนการเรียนรู้ ๑. นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนการเรียนรู้ ๒.นกั เรียนดูแผนภมู ิบทร้อยกรอง “ตายาย” ๓. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สนทนาทบทวนถึงหลกั และวิธีการอา่ นในใจท่ีดี จากน้นั นกั เรียนอ่านในใจบทเรียนเร่ือง ตากะยาย และบทอา่ นเสริมเพมิ่ ความรู้ ๔. นกั เรียนร่วมกนั สรุปขอ้ คิด ใจความสาคญั ของเร่ือง โดยครูช่วยสรุปเพ่มิ เติม แลว้ เขยี น ขอ้ สรุปลงบนกระดาน นกั เรียนคดั ลงในสมดุ ของตนเอง โดยครูเนน้ การคดั ลายมือ ๕. ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะกล่มุ ทากิจกรรมตามบตั รกิจกรรมกลุม่ เสร็จแลว้ ส่งครูตรวจ ๖. ครูใหน้ กั เรียนทาบตั รกิจกรรม ๗. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั ท่ี ๔ หนา้ ๒๓๘ เป็นการบา้ น ๘. นกั เรียนและครูช่วยกนั สรุปบทเรียนโดยเล่นเกมอ่านไดใ้ หท้ าตาม

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ ส่ือและ แหล่งเรียนรู้ ๑. บทร้อยกรอง ๒. บตั รกิจกรรม ๓. หนงั สือเรียนภาษาไทย ช้นั ป.๒ ชุดวรรณคดีลานา ๔. แบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา ช้นั ป.๒ ชุดภาษาเพือ่ ชีวิต ๕.แบบทดสอบก่อนการเรียนรู้ การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ ีวดั เคร่ืองมือวัด สาระสาคญั ผลงาน/ชิ้นงาน/บตั ร สังเกต ทดสอบ -แบบสังเกตพฤติกรรม การอา่ นในใจเป็นการอ่านท่ี กิจกรรม -แบบทดสอบ -แบบประเมิน เขา้ ใจเรื่องราวไดเ้ พียงคนเดียว ผอู้ ่านตอ้ งใชส้ มาธิและสติใน การอ่าน ศึกษาคายาก ต้งั จุดหมายในการอา่ น อ่านอยา่ ง พินิจพิจารณา จะทาใหจ้ บั ใจความสาคญั ของเรื่องท่ีอา่ น สามารถตอบคาถามลาดบั เหตุการณ์ของเรื่อง และนาไป เขียนเป็ นแผนภาพโครงเร่ื อง เพ่อื เลา่ เรื่องและเขียนเรื่องได้ ตัวชีว้ ัด ผลงาน/ชิ้นงาน/บตั ร สังเกต ทดสอบ -แบบสงั เกตพฤติกรรม ท ๑.๑ ป.๒/๑ – ๘ กิจกรรม -แบบทดสอบ ท ๕.๑ ป.๒/๑ - ๓ -แบบประเมิน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลงาน/ชิ้นงาน/บตั ร สังเกต ทดสอบ -แบบสงั เกตพฤติกรรม ขอ้ ๑ – ๘ กิจกรรม -แบบทดสอบ -แบบประเมิน ลงชื่อ................................................................. (นางวิไลรัตน์ จิตตภ์ กั ดี) ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ เกม อ่านได้ให้ทาตาม จุดประสงค์ เพอ่ื ใหน้ กั เรียนอ่านในใจ แลว้ จบั ใจความสาคญั และปฏิบตั ิตามคาสั่งได้ อปุ กรณ์ - กระดาษแขง็ ที่เป็นคาส่ัง วธิ ีเล่น ครูเขียนคาสงั่ ต่าง ๆ ลงในกระดาษ แลว้ แบ่งนกั เรียนออกเป็น ๒ กลุม่ แต่ละกลุ่มจะส่งตวั แทน ออกมาเล่นทีละ ๒ คน เริ่มเล่นโดยใหต้ วั แทนของแตล่ ะกลมุ่ น้นั ออกมาอา่ น ขอ้ ความท่ีอยใู่ น กระดาษท่ีครูเขยี นเตรียมไวเ้ ป็นขอ้ ความเดียวกนั ท้งั ๒ กลุ่ม ใหใ้ ชเ้ วลาอ่านประมาณ ๑ นาที จากน้นั ใหผ้ อู้ ่ืนที่เหลือเป็นผสู้ ังเกตการณ์ และเป็นกองเชียร์ โดยท่ีตอ้ ง ตกลงกนั วา่ ไม่ก่อความวุน่ วาย รบกวน ขณะที่ตวั แทนท้งั สองฝ่ายเล่นกนั อยู่ ตัวอย่าง ขอ้ ความท่ีจะออกคาส่งั ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิตามมีดงั น้ี ๑. อ่านขอ้ ความใหต้ ลอดท้งั หมดก่อน ๒. เขียนช่ือ และนามสกลุ ตวั บรรจง มุมขวาดา้ นบนของกระดาษ ๓. ลงวนั ที่ใตช้ ื่อของทา่ น ๔. พลิกกระดาษต้งั ดา้ นซ้ายข้ึน แลว้ เขียน วนั เดือน ปี เกิด ของท่านโดยไม่ใชอ้ กั ษร ยอ่ ๕. เขยี นสามเหลี่ยมลอ้ มรอบหวั ขอ้ ท่ีเป็นเลขคี่ ๖. เขยี นสามเหลี่ยมลอ้ มรอบที่เป็นเลขคู่ ๗. เขียนเสน้ ขนานกากบั ขอ้ ท่ีมีรูปสามเหลี่ยม ๘. เขียนเสน้ เดียวกากบั ขอ้ ที่มีรูปสามเหลี่ยม ๙. ขีดเสน้ ใตข้ อ้ ๑, ๓, ๕ ๑๐. ให้ท่านทาตามขอ้ ๒, ๔ และ ๙ เท่าน้ันแลว้ วางปากกา ไม่พูด ไม่ส่งเสียง สัญญาณใด ๆ ไม่ยม้ิ หรือไม่หวั เราะ เมื่อทาเสร็จแลว้ ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลย และให้คะแนนโดยกลุ่มใดทาถูกตอ้ งมากท่ีสุด จะเป็นผชู้ นะ

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ แบบทดสอบก่อนการเรียนรู้ ชื่อ………………………………….เลขที่…………….ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๒ วนั ที่ ……….. เดือน ………………………………พ.ศ. …………………… คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนทาเคร่ืองหมาย x ทบั ตวั อกั ษรหนา้ คาตอบที่ถกู ตอ้ ง ๑. นกั เรียนคิดว่า ข้อใดคือลกั ษณะนสิ ัยของเด็กหญิงมะลิ ก. ชอบเล่นเหมือนผชู้ าย ข. เกียจคร้านทาการงาน ค. ชอบร้อยมาลยั ๒. นักเรียนคิดว่า ข้อใดแสดงว่าเดก็ หญิงมะลเิ ป็ นคนดี ก. ชอบอ่านหนงั สือทกุ วนั ข. ชอบบชู าพระ ค. ชอบช่วยเหลือผอู้ ่ืน ๓. นกั เรียนคดิ ว่า ส่ิงทไี่ ม่มใี นวดั โพธ์ิ ก. รูปลิง ข. รูปป้ันยกั ษ์ ค. ตุก๊ ตาจีน ๔. นกั เรียนคดิ ว่า ยายต้องการพามะลไิ ปดอู ะไร ก. รูปป้ันยกั ษ์ ข. ตุก๊ ตาจีน ค. ภาพนิทานยายกะตา ๕. นกั เรียนคดิ ว่า ภาพนทิ านจะอยู่ทีใ่ ดของพระอุโบสถ ก. หนา้ ตา่ ง ข. ประตู ค. ระเบียงขา้ งนอก ๖. นักเรียนคิดว่า เหตุใดหลานในเรื่องยายกะตาจึงถูกตี ก. ไม่เชื่อฟังผใู้ หญ่ ข. เกียจคร้านทาการบา้ น ค. ไม่ทาหนา้ ที่

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ ๗. นกั เรียนคดิ ว่า นิทานเรื่องยายกะตา จะเร่ิมใหม่ด้วยคาว่าอะไร ก. แมวไม่ช่วยกดั หนู ข. นายพรานไม่ช่วยยงิ กา ค. ยายมายายกด็ ่า ตามาตากต็ ี ๘. นักเรียนคดิ ว่า สัตว์ในข้อใดไม่มีในนิทานเร่ือง ยายกะตา ก. หนู ข. แมว ค. หมู ๙. นกั เรียนคดิ ว่า ยายของมะลแิ ตกต่างจากยายในนิทานเพราะอะไร ก. ยายของมะลิไดห้ ลานดี ข. ยายของมะลิไดห้ ลานไมด่ ี ค. ยายของมะลิใจร้าย ๑๐. นักเรียนคดิ ว่า ข้อคิดของเร่ืองนคี้ ืออะไร ก. ประหยดั คอื การสร้างอนาคต ข. ทาดีไดด้ ี ทาชว่ั ไดช้ วั่ ค. สามคั คี คือ พลงั เฉลย ๑. ค ๒. ข ๓. ก ๔. ค ๕. ก ๖. ค ๗. ค ๘. ค ๙. ก ๑๐. ข

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ บตั รกจิ กรรมกลุ่มที่ ๑ เร่ือง เขยี นเร่ืองจากภาพ ชื่อ………………………………….เลขท่ี…………….ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๒ วนั ท่ี ……….. เดือน ………………………………พ.ศ. …………………… คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขยี นเร่ืองจากภาพต่อไปน้ี พร้อมต้งั ชื่อเร่ือง เร่ือง…………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ บัตรกจิ กรรมที่ ๒ ชื่อ………………………………….เลขท่ี…………….ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๒ วนั ที่ ……….. เดือน ………………………………พ.ศ. …………………… คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนฟังครูเล่าเรื่องและดูภาพประกอบ แลว้ ตอบคาถามใหถ้ กู ตอ้ ง ๑. นักเรียนเคยได้ฟังนิทานเรื่อง ยายกะตา มาก่อนหรือไม่ ถ้าเคยฟัง เขียนเล่าให้เพ่ือนฟังบ้างว่า เหมือนหรือต่างกันกบั นิทานในบทเรียนนหี้ รือไม่ ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ๒. นักเรียนบอกได้ไหมว่า นิทานเร่ืองนี้ หลานทาตัวดีหรือไม่ดีอย่างไร ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ๓. ในนิทานเรื่องนี้ นักเรียนชอบตวั ละครตวั ใดมากที่สุด เพราะเหตใุ ด ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ๔. เมื่อมคี นมาขอความช่วยเหลือ นกั เรียนจะบอกว่า “ไม่ใช่กงการอะไรของข้า” หรือไม่ เพราะอะไร ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ๕. นักเรียนบอกได้หรือไม่ว่า นิทานเร่ืองนตี้ ่างกบั นทิ านเร่ืองอื่นๆ อย่างไรบ้าง ……………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………….

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ เฉลยบตั รกจิ กรรมท่ี ๒ ๑. เคยฟัง (ไมเ่ คยฟัง) ๒. เป็นเด็กไม่ดี ไม่เช่ือฟังผใู้ หญ่ ไมท่ าหนา้ ท่ี ๓. ชอบตวั ละคร เด็กหญิง มะลิ เพราะเป็นเด็กดี ๔. ไม่พูด เพราะจะตอ้ งช่วยเหลือคนท่ีขอร้องใหช้ ่วย ๕. เป็นนิทาน เลา่ ต่อกนั เป็นทอดๆ และเน้ือเร่ืองจะวนกลบั มา ตอนตน้ ใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๖ เรื่อง ยายกะตา เวลา ๓ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง การอ่าน การเขียนและเรียนรู้คา คายาก เวลา ๑ ช่ัวโมง ใช้สอนวนั ที่....................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี น เรื่องราว ในรูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงาน การศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลงั ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ตัวชีว้ ัด ท ๒.๑ ป.๒/๑ คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ท ๒.๑ ป.๒/๒ เขียนเร่ืองส้นั ๆ เกี่ยวกบั ประสบการณ์ ท ๒.๑ ป.๒/๓ เขยี นเรื่องส้นั ๆ ตามจินตนาการ ท ๒.๑ ป.๒/๔ มีมารยาทในการเขยี น ท ๔.๑ ป.๒/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป.๒/๒ เขยี นสะกดคาและบอกความหมายของคา ท ๔.๑ ป.๒/๓ เรียบเรียงคาเป็นประโยคไดต้ รงตามเจตนาของการส่ือสาร ท ๔.๑ ป.๒/๔ บอกลกั ษณะคาคลอ้ งจอง ท ๔.๑ ป.๒/๕ เลือกใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ินไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ สาระสาคญั การอา่ น การเขียนและเรียนรู้คา คายากไดจ้ ะช่วยใหก้ ารอ่านเรื่องราว เน้ือหาในบทเรียนไดด้ ี ถือ เป็นการพฒั นาทกั ษะทางภาษาที่ผเู้ รียนควรไดร้ ับการฝึกฝน เพื่อพฒั นาทกั ษะใหถ้ ูกตอ้ ง จึงจะทาใหก้ าร เรียนรู้ภาษาเป็นไปดว้ ยดีและเกิดการพฒั นาตามมา

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นคา คายาก ขอ้ ความ และสานวนในบทเรียนไดถ้ ูกตอ้ ง (K)(P) ๒. เขียนคา คายาก ขอ้ ความ และสานวนภาษาในบทเรียนไดถ้ กู ตอ้ ง (K) ๓. บอกความหมายของคา คายาก ในบทเรียนได้ (P) ๔. มีมารยาทในการอา่ น และการเขียน (A) สาระการเรียนรู้ ความรู้ ๑. การอ่านคา คายาก ขอ้ ความ และสานวนในบทเรียน ๒. การอ่านคา คายาก ขอ้ ความ และสานวนภาษาในบทเรียน ๓. การบอกความหมายของคายาก ทกั ษะ/กระบวนการ กระบวนการทางาน กระบวนการกล่มุ และกระบวนการนาเสนอผลงาน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๒. มีความซื่อสตั ยส์ ุจริต ๓. มีวินยั ในตนเอง ๔. มีความสนใจใฝ่เรียนรู้ ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ๖. มุ่งมน่ั ในการทางาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ กระบวนการเรียนรู้ ๑.นกั เรียนเล่นเกมพจนานุกรมฉบบั ยอ่ ๒.ครูและนกั เรียนช่วยกนั ทบทวนบทเรียนท่ีผา่ นมาโดยใหน้ กั เรียนดูภาพในบทเรียนที่ ๖ เร่ือง ยายกะตา แลว้ สนทนาเกี่ยวกบั ภาพในบทเรียนวา่ เป็นภาพเกี่ยวกบั อะไร มีใครทาอะไรในภาพ ครูให้ ความรู้เกี่ยวกบั ภาพแลว้ พูดสู่สาระการเรียนรู้และบรู ณาการกบั วชิ าคณิตศาสตร์ เช่น ถามวา่ - ในหนา้ ๕๙ มีภาพอะไรบา้ ง มีคนและสตั วจ์ านวนเท่าไร

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ - ในหนา้ ๖๔ เป็นภาพอะไร กาลงั ทาอะไร มีจานวนเท่าใด - ในหนา้ ๖๓ มีอะไรบา้ ง จานวนเท่าไร ๓. นกั เรียนดูบตั รคา คาวา่ “ทะนาน ยอ้ น ไซร้ เมลด็ ” ที่ครูยกใหด้ ู แลว้ ร่วมกนั สนทนา แสดง ความคิดเห็น และอภิปรายถึงคา ความหมายของคา จากน้นั ครูถามใหน้ กั เรียนร่วมกนั ตอบปากเปล่าตาม ความเขา้ ใจ ความรู้สึกนึกคิดของนกั เรียน ๔. นกั เรียนฟังครูอธิบาย ใหค้ วามรู้เก่ียวกบั การเรียนรู้คา คายาก กล่มุ คา ความหมายของคา การหาความหมายของคาจากพจนานุกรมและวธิ ีการใชพ้ จนานุกรมง่ายๆ ๕. นกั เรียนร่วมกนั หาคา คายาก สานวนภาษาในบทเรียน แลว้ ร่วมกนั เขยี นคาอ่าน และ หาความหมายของคา ๖. นกั เรียนแบ่งกล่มุ สมาชิกตามความเหมาะสม ใหท้ าบตั รกิจกรรมกลุ่ม ) ๗. นกั เรียนทาบตั รกิจกรรม ๘.ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปบทเรียน สื่อ อปุ กรณ์และแหล่งการเรียนรู้ ๑. ภาพในบทเรียน ๒. บตั รคา ๓. บตั รกิจกรรม ๔. หนงั สือเรียนภาษาไทย ช้นั ป.๒ ชุดวรรณคดีลานา ๕. แบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา ช้นั ป.๒ ชุดภาษาเพ่ือชีวิต การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ วี ัด เครื่องมือวดั สาระสาคัญ การอา่ นการเขยี นและเรียนรู้คา ผลงาน/ชิ้นงาน/บตั ร สงั เกต ทดสอบ -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ ช่วยใหก้ ารอา่ นไดด้ ี ถือเป็นการ กิจกรรม -แบบประเมิน พฒั นาทกั ษะทางภาษาท่ีควร ไดร้ ับการฝึกฝน เพ่ือพฒั นา ทกั ษะทางภาษาใหถ้ ูกตอ้ ง ซ่ึง จะทาใหก้ ารเรียนรู้เป็นไปดว้ ยดี

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ และเกิดการพฒั นา ผลงาน/ชิ้นงาน/บตั ร สงั เกต ทดสอบ -แบบสงั เกตพฤติกรรม กิจกรรม สังเกต ทดสอบ -แบบทดสอบ ตัวชีว้ ัด -แบบประเมิน ท ๒.๑ ป.๒/๑-๔ ผลงาน/ชิ้นงาน/บตั ร ท ๔.๑ ป.๒/๑-๕ กิจกรรม -แบบสังเกตพฤติกรรม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ -แบบทดสอบ ขอ้ ๑ – ๘ -แบบประเมิน ลงช่ือ................................................................. (นางวิไลรัตน์ จิตตภ์ กั ดี) ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ เกม พจนานุกรมฉบับย่อ จุดประสงค์ เพื่อใหน้ กั เรียนสามารถจดั คาตามลาดบั อกั ษร และนาความรู้ความเขา้ ใจไปใชใ้ น การหา ศพั ทจ์ ากพจนานุกรม อปุ กรณ์ กระดาษตดั ขนาด ๘  ๘ นิ้ว เขียนพยญั ชนะ จาก ก – ฮ จานวนชุดละ ๔๒ใบ ( ตดั ฃ ฅ ออก ) ทาไวจ้ านวนชุดเทา่ กลมุ่ ผเู้ ลน่ กระดาษแต่ละใบจะเขยี นพยญั ชนะไวท้ ่ีมุมขวา เช่น ก ขค ฮ วธิ ีเล่น ๑. แบง่ ผเู้ ลน่ เป็นกลมุ่ กลุ่มละ ๑๐ – ๑๒ คน (หรือตามความเหมาะสม) ๒. ครูแจกกระดาษที่ครูจดั ไวเ้ ป็นชุด ๆ ใหแ้ ตล่ ะกลุม่ ใชเ้ วลาในการทา ๔ – ๕ นาที ๓. เม่ือไดร้ ับสัญญาณเริ่มตน้ ใหผ้ เู้ ล่นของแต่ละกลมุ่ คดิ หาคาต่าง ๆ ใส่ลงในบตั รแต่ละบตั ร ตามพยญั ชนะที่กากบั อยู่ โดยเขียนคาศพั ทห์ มวดต่าง ๆ ใหถ้ ูกตอ้ ง อาจจะเป็นอาหารสตั ว์ พืช ของใช้ กไ็ ด้ ท้งั น้ีแลว้ แต่ตกลงกนั ไวแ้ ต่แรก ๔. การเล่นเกมน้ีผูเ้ ล่นตอ้ งทางานแข่งเวลา ดังน้ันการตกลงแบ่งงานกันให้ดีในการทางาน ร่วมกนั เพ่อื ใหผ้ ลงานถูกตอ้ ง ๕. เมื่อหมดเวลาใหร้ วบรวมส่ง กลมุ่ ที่หาคาไดม้ ากท่ีสุดและถกู ตอ้ งท่ีสุดจะเป็นกลุม่ ท่ีชนะ

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ บัตรกจิ กรรมกลุ่มท่ี ๑ ชื่อกลุม่ ………………………………….…………….ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๒ วนั ที่ ……….. เดือน ………………………………พ.ศ. …………………… คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนหาคาศพั ท์ คายาก ขอ้ ความและสานวนภาษาท่ีควรศึกษา แลว้ หาความหมายจาก พจนานุกรม ใหถ้ ูกตอ้ ง คา คาอ่าน ชนิดของคา ความหมาย ตวั อยา่ ง ทะ-นาน คานาม ทะนาน ภาชนะสาหรับตวงขา้ ว ถว่ั งา เป็ นตน้ หมายเหตุ ครูควรหาหนงั สือพจนานุกรมคาศพั ทม์ าใหน้ กั เรียน หรือครูกบั นกั เรียนร่วมกนั จดั ทาข้นึ ใชเ้ องกไ็ ด้

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ บัตรกจิ กรรมที่ ๒ ช่ือ………………………………….เลขที่…………….ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๒ วนั ท่ี ……….. เดือน ………………………………พ.ศ. …………………… คาชีแ้ จง ตอนที่ ๑ ใหน้ กั เรียนเขียนคาอ่านของคาต่อไปน้ี ๑. ศรัทธา อ่านวา่ ………………………………………… ๒. อยธุ ยา อา่ นวา่ ………………………………………… ๓. พระพทุ ธรูป อา่ นวา่ ………………………………………… ๔. พระอุโบสถ อา่ นวา่ ………………………………………… ๕. ขยบั อา่ นวา่ ………………………………………… ๖. ถล่ม อา่ นวา่ ………………………………………… ๗. แมลง อ่านวา่ ………………………………………… ๘. เมลด็ อ่านวา่ ………………………………………… ๙. ตกุ๊ ตา อา่ นวา่ ………………………………………… ๑๐. เจดีย์ อ่านวา่ ………………………………………… ตอนท่ี ๒ จงเขยี นคาจากคาอา่ นท่ีกาหนดให้ ใหถ้ กู ตอ้ ง ๑. เจ-ดี เขยี นวา่ ………………………………………… ๒. พระ-พดุ -ทะ-รูบ เขยี นวา่ ………………………………………… ๓. มะ-เลด็ เขยี นวา่ ………………………………………… ๔. มะ-แลง เขียนวา่ ………………………………………… ๕. ถะ-หลม่ เขียนวา่ ………………………………………… ๖. ขะ-หยบั เขยี นวา่ ………………………………………… ๗. พระ-อ-ุ โบ-สด เขียนวา่ ………………………………………… ๘. สดั -ทา เขยี นวา่ ………………………………………… ๙. ตุก๊ -กะ-ตา เขียนวา่ ………………………………………… ๑๐. อะ-ย-ุ ทะ-ยา เขียนวา่ …………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ เฉลยบัตรกจิ กรรมที่ ๒ ช่ือ………………………………….เลขท่ี…………….ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๒ วนั ที่ ……….. เดือน ………………………………พ.ศ. …………………… คาชีแ้ จง ตอนที่ ๑ ใหน้ กั เรียนเขยี นคาอ่านของคาต่อไปน้ี ๑. ศรัทธา อา่ นวา่ สัด-ทา ๒. อยธุ ยา อ่านวา่ อะ-ยดุ -ทะ-ยา ๓. พระพุทธรูป อา่ นวา่ พระ-พดุ -ทะ-รูบ ๔. พระอุโบสถ อา่ นวา่ พระ-อ-ุ โบ-สด ๕. ขยบั อ่านวา่ ขะ-หยบั ๖. ถลม่ อ่านวา่ ถะ-หล่ม ๗. แมลง อ่านวา่ มะ-แลง ๘. เมลด็ อ่านวา่ มะ-เลด็ ๙. ตกุ๊ ตา อ่านวา่ ตกุ๊ -กะ-ตา ๑๐. เจดีย์ อา่ นวา่ เจ-ดี ตอนที่ ๒ จงเขยี นคาจากคาอา่ นท่ีกาหนดให้ ใหถ้ กู ตอ้ ง ๑. เจ-ดี เขยี นวา่ เจดีย์ ๒. พระ-พุด-ทะ-รูบ เขียนวา่ พระพทุ ธรูป ๓. มะ-เลด็ เขียนวา่ เมลด็ ๔. มะ-แลง เขยี นวา่ แมลง ๕. ถะ-หล่ม เขียนวา่ ถล่ม ๖. ขะ-หยบั เขยี นวา่ ขยบั ๗. พระ-อ-ุ โบ-สด เขียนวา่ พระอุโบสถ ๘. สดั -ทา เขยี นวา่ ศรัทธา ๙. ตกุ๊ -กะ-ตา เขียนวา่ ตุ๊กตา ๑๐. อะ-ย-ุ ทะ-ยา เขยี นวา่ อยธุ ยา

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๖.๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ ยายกะตา เวลา ๓ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๓ เร่ือง การอ่านออกเสียงในบทเรียน เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวนั ที่................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพ่อื นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหา ในการดาเนินชีวิตและมีนิสยั รักการอ่าน สาระท่ี ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี น เรื่องราว ในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงาน การศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ ตวั ชี้วัด ท ๑.๑ ป.๒/๑ อ่านออกเสียงคาคลอ้ งจองขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ กู ตอ้ ง ท ๑.๑ ป.๒/๒ อธิบายความหมายของคาและขอ้ ความที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๓ ต้งั คาถามและตอบคาถามเกี่ยวกบั เร่ืองที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๔ ระบุใจความสาคญั และรายละเอียดจากเร่ืองท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๕ แสดงความคิดเห็น และคาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรื่องท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๖ อ่านหนงั สือตามความสนใจอยา่ งสม่าเสมอและนาเสนอเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๗ อ่านขอ้ เขียนเชิงอธิบาย และปฏิบตั ิตามคาสั่งหรือขอ้ แนะนา ท ๑.๑ ป.๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๒.๑ ป.๒/๑ คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ท ๒.๑ ป.๒/๒ เขยี นเร่ืองส้ันๆ เกี่ยวกบั ประสบการณ์ ท ๒.๑ ป.๒/๓ เขยี นเร่ืองส้ันๆ ตามจินตนาการ ท ๒.๑ ป.๒/๔ มีมารยาทในการเขยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ สาระสาคญั การอ่านออกเสียงเป็นการอา่ นที่เปลง่ เสียงเพือ่ ใหผ้ ฟู้ ังไดย้ นิ และเขา้ ใจเรื่องที่อ่านได้ ควรอา่ น ออกเสียงใหถ้ กู ตอ้ งชดั เจน และปฏิบตั ิตนในการอ่านใหถ้ กู ตอ้ งตามหลกั เกณฑ์ จึงจะทาใหอ้ ่านมี ประสิทธิภาพ ไดป้ ระโยชนท์ ้งั คนอ่านและคนฟัง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นออกเสียงบทเรียน เรื่องดอกสร้อยแสนงาม ไดถ้ ูกตอ้ งและชดั เจน (K)(P) ๒. ปฏิบตั ิตนในการอ่านออกเสียงไดถ้ กู ตอ้ ง (P) ๓. อ่านออกเสียงคาใหม่ในบตั รคา ไดถ้ ูกตอ้ งชดั เจนและคลอ่ งแคลว่ (K)(P) ๔. มีมารยาทในการอ่านและการเขียน (A) สาระการเรียนรู้ ความรู้ การอ่านออกเสียงบทเรียน และคายากหรือคาที่ควรศึกษาในบทเรียน ทกั ษะ/กระบวนการ กระบวนการทางาน กระบวนการกลมุ่ และกระบวนการนาเสนอผลงาน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๒. มีความซื่อสัตยส์ ุจริต ๓. มีวนิ ยั ในตนเอง ๔. มีความสนใจใฝ่เรียนรู้ ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ๖. มุ่งมน่ั ในการทางาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ กระบวนการเรียนรู้ ๑. นกั เรียนเล่นเกมทนายการอา่ น

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ ๒. นกั เรียนดูแผนภมู ิบทร้อยกรอง “ตายาย” อา่ นออกเสียงดงั ๆ พร้อมกบั สนทนาแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกบั บทร้อยกรอง บทร้อยกรอง ตายาย ฉันอย่กู ะตายาย แสนสบายไร้ กังวล ไม่ว่นุ ไม่วายวน เพราะตายายนา้ ใจดี ตายายพาปลกู ถว่ั ฉันดูทั่วกาไม่มี นกเคยกินบินหนี ทั้งถัว่ งากาไม่กิน ๓. นกั เรียนอาสาสมคั รนาบตั รคายากท่ีครูเตรียมไว้ ติดบนกระเป๋ าผนงั กบั บตั รคาอ่าน ร่วมกนั สังเกตคาและคาอา่ น แลว้ นกั เรียนฝึกอา่ นออกเสียงหรืออ่านในใจ ๔. นกั เรียนอา่ นตามครูคาละ ๒ คร้ัง เนน้ การอา่ นออกเสียงถกู ตอ้ ง และชดั เจน จากน้นั ครู อธิบายความหมายของคาศพั ทแ์ ตล่ ะคาใหน้ กั เรียนรู้และเขา้ ใจ ๕. นกั เรียนแต่ละกล่มุ อ่านคาบนกระเป๋ าผนงั จนครบทุกกลมุ่ โดยเนน้ ท่ีอ่านออกเสียงดงั ฟังชดั ใครอา่ นไมไ่ ดห้ รือไม่คลอ่ งใหเ้ พอ่ื นช่วยจนสามารถอ่านคล่อง และจาคายากไดด้ ว้ ย ๖. ครูและนกั เรียนสนทนาร่วมกนั เก่ียวกบั การอ่านคาท่ีถกู ตอ้ งวา่ มีประโยชน์ต่อการอ่านเรื่อง หรือบทเรียนอยา่ งไร ๗. นกั เรียนอา่ นหนงั สือเรียนภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๒ วรรณคดีลานา บทที่ ๖ เรื่อง ยายกะตา คนละ ๑ ประโยค จากหนา้ ๕๙ ถึงหนา้ ๗๖ ต่อกนั จนจบ จากน้นั อ่านเสริมเพ่มิ ความรู้ หนา้ ๗๘ - ๗๙ โดยอา่ นออกเสียงพร้อมกนั แลว้ จบั ใจความสาคญั ของเรื่อง ๘. นกั เรียนแต่ละกลุ่มฝึกอา่ นออกเสียงอีกคร้ัง โดยใหอ้ า่ นในลกั ษณะเพอื่ นช่วยเพ่ือนและให้ อา่ นเป็นรายบคุ คลในกลมุ่ ๙. นกั เรียนส่งตวั แทนกลุ่มออกมาอา่ นออกเสียงที่หนา้ ช้นั เรียนตอนใดตอนหน่ึงของเร่ือง หรือ จะอ่านบทดอกสร้อยหรือนิทานกไ็ ด้ เมื่ออ่านจบแลว้ ใหก้ ลุ่มอื่นๆแสดงความคดิ เห็นหรือวิจารณ์ การอ่าน โดยครูสรุปและเติมเตม็ ผลการอ่านของแต่ละกลมุ่ ๑๐.นกั เรียนทาบตั รกิจกรรม ๑๑.ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปบทเรียน ๑๒. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั การเรียนรู้ สื่อ อปุ กรณ์และแหล่งการเรียนรู้ ๑. บทร้อยกรอง

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ ๒. บตั รคายาก จากบทเรียนท่ี ๖ เรื่อง ยายกะตา ๓. บตั รกิจกรรม ๔. หนงั สือเรียนภาษาไทย ช้นั ป.๒ ชุดวรรณคดีลานา ๕.แบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา ช้นั ป.๒ ชุดภาษาเพื่อชีวิต ๖.เกมทนายการอา่ น ๗.แบบทดสอบหลงั การเรียนรู้ การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ วี ดั เครื่องมือวัด สาระสาคัญ การอา่ นออกเสียงเป็นการเปล่ง ผลงาน/ชิ้นงาน/บตั ร สังเกต ทดสอบ -แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ เสียงเพอื่ ใหผ้ ฟู้ ังไดย้ นิ และ กิจกรรม -แบบประเมิน เขา้ ใจเร่ืองที่อา่ นได้ ควรอา่ นให้ ถูกตอ้ งชดั เจน และปฏิบตั ิตน ในการอา่ นใหถ้ กู ตอ้ งตาม หลกั เกณฑจ์ ะทาใหอ้ ่านมี ประสิทธิภาพ ไดป้ ระโยชน์ ท้งั คนอา่ นและคนฟัง ตัวชี้วัด -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ ท ๑.๑ ป.๒/๑ – ๘ ผลงาน/ชิ้นงาน/บตั ร สังเกต ทดสอบ -แบบประเมิน สังเกต ทดสอบ ท ๒.๑ ป.๒/๑ - ๔ กิจกรรม -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ -แบบประเมิน ขอ้ ๑ – ๘ ผลงาน/ชิ้นงาน/บตั ร กิจกรรม ลงชื่อ................................................................. (นางวไิ ลรัตน์ จิตตภ์ กั ดี) ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ บตั รกจิ กรรมท่ี ๑ ชื่อ………………………………….เลขท่ี…………….ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๒ วนั ท่ี ……….. เดือน ………………………………พ.ศ. …………………… คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขยี นคาจากคาอา่ นที่กาหนดให้ ใหถ้ ูกตอ้ ง ๑. บู-ระ-นะ ------------------------------------------------ ๒. สะ-หมยั ------------------------------------------------ ๓. อะ-ยดุ -ทะ-ยา ------------------------------------------------ ๔ ตวั -ละ-คอน ------------------------------------------------ ๕. พืด-พนั ------------------------------------------------ ๖. สาด-สะ-หนา ------------------------------------------------ ๗. บด-ประ-พนั ------------------------------------------------ ๘. ปรา-กด ------------------------------------------------ ๙. พระ-อุ-โบ-สด ------------------------------------------------ ๑๐. พระ-วิ-หาน ------------------------------------------------

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ บตั รกจิ กรรมกลุ่มท่ี ๒ เร่ือง เขยี นเรื่องจากภาพ ชื่อกลุ่ม………………………………….เลขที่…………….ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๒ วนั ที่ ……….. เดือน ………………………………พ.ศ. …………………… คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขยี นเรื่องจากภาพต่อไปน้ี พร้อมต้งั ช่ือเร่ือง เร่ือง…………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ บตั รกจิ กรรมท่ี ๓ ชื่อ………………………………….เลขที่…………….ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๒ วนั ท่ี ……….. เดือน ………………………………พ.ศ. …………………… คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนคดั ดว้ ยตวั บรรจงเตม็ บรรทดั และเขียนแบ่งวรรคการอ่านใหถ้ กู ตอ้ ง (ตามตวั อยา่ ง) ต้นข้าวจ๋า ตน้ ขา้ วจ๋าเจา้ มีคา่ มหาศาล นบั มานานเจา้ เล้ียงคนบนโลกน้ี จากตน้ ขา้ วยาวเรียวเขยี นขจี เล้ียงชีวปี วงประชามาชา้ นาน ตน้ ขา้ วจ๋ารูไหมวา่ ขา้ รักเจา้ เพราะตน้ ขา้ วมีค่ามหาศาล ไม่มีขา้ วเราท้งั หลายคงวายปราณ นบั หม่ืนลา้ นคณุ ค่าขา้ วเราจดจา คดั ตวั บรรจง …………………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………... แบ่งวรรคตอนการอ่าน ตัวอย่าง ตน้ ขา้ วจ๋า / มีค่า / มหาศาล …………………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………...

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ บัตรกจิ กรรมที่ ๔ เร่ือง เขียนเรื่องจากภาพ ชื่อ………………………………….เลขท่ี…………….ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๒ วนั ที่ ……….. เดือน ………………………………พ.ศ. …………………… คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขียนเร่ืองจากภาพต่อไปน้ี พร้อมต้งั ช่ือเรื่อง เร่ือง…………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ เฉลยบัตรกจิ กรรมที่ ๑ ๑. บูรณะ ๒. สมยั ๓. อยธุ ยา ๔. ตวั ละคร ๕. พืชพนั ธุ์ ๖. ศาสนา ๗.บทประพนั ธ์ ๘. ปรากฏ ๙. พระอุโบสถ ๑๐. พรหมวิหาร

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ แบบทดสอบก่อนและหลงั การเรียนรู้ ชื่อ………………………………….เลขที่…………….ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๒ วนั ท่ี ……….. เดือน ………………………………พ.ศ. …………………… คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนทาเครื่องหมาย X ทบั ตวั อกั ษรหนา้ คาตอบที่ถูกตอ้ ง ๑. นกั เรียนคิดว่า ข้อใดคือลกั ษณะนสิ ัยของเดก็ หญิงมะลิ ก. ชอบเลน่ เหมือนผชู้ าย ข. เกียจคร้านทาการงาน ค. ชอบร้อยมาลยั ง. ชอบร้องเพลง ๒. นักเรียนคดิ ว่า ข้อใดแสดงว่าเดก็ หญิงมะลิเป็ นคนดี ก. ชอบอา่ นหนงั สือทกุ วนั ข. ชอบบูชาพระ ค. ชอบช่วยเหลือผอู้ ื่น ง. ชอบช่วยเหลือยายเสมอๆ ๓. นกั เรียนคดิ ว่า ส่ิงทไี่ ม่มใี นวัดโพธ์ิ ก. รูปลิง ข. รูปป้ันยกั ษ์ ค. ต๊กุ ตาจีน ง. เจดียด์ อกไม้ ๔. นักเรียนคดิ ว่า ยายต้องการพามะลไิ ปดอู ะไร ก. รูปป้ันยกั ษ์ ข. ตุ๊กตาจีน ค. พระพุทธรูปองคใ์ หญ่ ง. ภาพนิทานยายกะตา ๕. นักเรียนคดิ ว่า ภาพนิทานจะอย่ทู ่ีใดของพระอุโบสถ ก. หนา้ ต่าง ข. ประดู ค. ระเบียงขา้ งนอก ง. ผนงั ขา้ งใน ๖. นักเรียนคดิ ว่า เหตุใดหลานในเร่ืองยายกะตาจงึ ถกู ตี ก. ไม่เช่ือฟังผใู้ หญ่ ข. เกียจคร้านทาการบา้ น ค. ไม่ทาหนา้ ท่ี ง. ชอบเถียงผใู้ หญ่ ๗. นกั เรียนคดิ ว่า นทิ านเร่ืองยายกะตา จะเริ่มใหม่ด้วยคาว่าอะไร ก. แมวไมช่ ่วยกดั หนู ข. นายพรานไม่ช่วยยงิ กา ค. หมาไม่ช่วยกดั แมว ง. ยายมายายกด็ ่า ตามาตาก็ตี ๘. นกั เรียนคดิ ว่า สัตว์ในข้อใดไม่มีในนิทานเรื่อง ยายกะตา ก. หนู ข. แมว

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ ค. หมู ง. หมา ๙. นักเรียนคิดว่า ยายของมะลแิ ตกต่างจากยายในนิทานเพราะอะไร ก. ยายของมะลิไดห้ ลานดี ข. ยายของมะลิไดห้ ลานไมด่ ี ค. ยายของมะลิใจร้าย ง. ยายในนิทานไมห่ วงั ดีต่อหลาน ๑๐. นกั เรียนคดิ ว่า ข้อคิดของเร่ืองนคี้ ืออะไร ก. ประหยดั คือการสร้างอนาคต ข. ทาดีไดด้ ี ทาชวั่ ไดช้ ว่ั ค. สามคั คี คือ พลงั ง. ขยนั วนั น้ีไดด้ ีวนั หนา้ เฉลย ๑. ค ๒. ข ๓. ก ๔. ง ๕. ก ๖. ค ๗. ง ๘. ค ๙. ก ๑๐. ข

สนใจในเ ื่รอง ี่ท แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ ค ูรเล่า ีมมารยาทการ แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรียน ัฟง แีมลสะมกาา ิธรใพูนดการคาช้ีแจง ใหท้ าเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมท่ีกาหนด ัฟง ตอบคาถามและ รายการสังเกต เล่าเ ื่รองได้ ่อถูากนต้ข้องอความช่ือ – สกุล ถูกต้องเลข คัดตัวบรรจงท่ี ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ เ ็ตมบรรทัด๑ สทาวยบังตารม ิกจกรรม๒ ได้ถูกต้อง๓ ส ุรปผลการประเ ิมน๔ ๕ ผ่าน / ไม่ผ่าน๖ ๘ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑ์การให้คะแนน ๒ = ดี, ๑ = ปานกลาง, ๐ = ต้องปรับปรุงแก้ไข (ลงช่ือ)……………………………………….ผปู้ ระเมิน วนั ท่ี……….เดือน…………………….พ.ศ………………

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมินพฤตกิ รรมและผลงานระหว่างเรียน ความหมาย ๑. ต้งั ใจ หมายถึง ความมานะ อดทนทางานจนเสร็จ ( A ) ๒. ความร่วมมือ หมายถึง สมาชิกในกลุม่ ใหค้ วามร่วมมือทางานจนเสร็จ ( A ) ๓. ความมีวนิ ยั หมายถึง ผลงาน หรือการทางานเป็นระบบระเบียบเรียบร้อย สะอาด สวยงาม และไดเ้ น้ือหาครบถว้ น ทนั หรือตรงต่อเวลา ( A,K ) ๔. คุณภาพของผลงาน หมายถึง ผลงานเรียบร้อย สวยงาม เน้ือหาครบถว้ น ภาษาท่ีใชเ้ หมาะสม (P – Product, K) ๕. การนาเสนอผลงาน หมายถึง การพูดอธิบายนาเสนอผลงานไดต้ ามลาดบั และเน้ือหาถูกตอ้ ง ( P – Process, K ) เกณฑ์การประเมนิ ๔ หมายถึง ทาไดด้ ีมาก ๓ หมายถึง ทาไดด้ ี ๒ หมายถึง ทาไดพ้ อใช้ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง เลขท่ี ความต้งั ใจ ความ ความมีวนิ ยั คุณภาพของ การนาเสนอ รวม (๔) ร่วมมือ (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) (๒๐) (๔)

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมินชิ้นงาน รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ๑…………………………………….เลขที่……………ช้นั ………….. ๒…………………………………….เลขที่……………ช้นั ………….. ๓…………………………………….เลขที่……………ช้นั ………….. ๔…………………………………….เลขที่……………ช้นั ………….. ๕…………………………………….เลขที่……………ช้นั ………….. ๖.…………………………………….เลขท่ี……………ช้นั …………. ชิ้นงานเรื่อง…………………….. เกณฑ์การประเมนิ คะแนน คะแนนท่ไี ด้ ๑๒๓๔๕ ๑. รูปแบบถูกต้อง ๒. จดั รูปแบบน่าสนใจ สวยงาม ๓. ความครบถ้วนในเนื้อหาสาระที่เสนอ ๔. การใช้คาเหมาะสม ๕. การสะกดคาถูกต้อง ลงชื่อ ผปู้ ระเมิน ( )

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ เกณฑ์การให้คะแนนกระบวนการทางานกลุ่ม ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน / ระดบั ๑. การกาหนด – เป้าหมายร่วมกนั ๓๒๑ ๒. การแบง่ หนา้ ที่ สมาชิกทกุ คนมีส่วน สมาชิกส่วนใหญ่มี สมาชิกส่วนนอ้ ยมี รับผิดชอบ ร่วมในการกาหนด ส่วนร่วมในการ ส่วนร่วมในการ ๓. การปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ท่ีไดร้ ับมอบหมาย เป้าหมายการทางาน กาหนดเป้าหมายใน กาหนดเป้าหมายใน ๔. การประเมินและ อยา่ งชดั เจน การทางาน การทางาน ปรับปรุงผลงาน กระจายงานไดอ้ ยา่ ง กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง กระจายงานไมท่ วั่ ถึง ทว่ั ถึงและตรงตาม แตไ่ ม่ตรงตาม ความสามารถของ ความสามารถของ สมาชิกทกุ คน สมาชิก ทางานไดส้ าเร็จตาม ทางานไดส้ าเร็จตาม ทางานไม่สาเร็จตาม เป้าหมายที่ไดร้ ับ เป้าหมายแตช่ า้ กวา่ เป้าหมาย มอบหมาย ตาม เวลาที่กาหนด ระยะเวลาท่ีกาหนด สมาชิกทุกคนร่วม สมาชิกบางส่วนมี สมาชิกบางส่วนไมม่ ี ปรึกษาหารือ ติดตาม ส่วนร่วมปรึกษาหารือ ส่วนร่วมปรึกษาหารือ ตรวจสอบและ แตไ่ มช่ ่วยปรับปรุง และไมช่ ่วยปรับปรุง ปรับปรุงผลงานเป็น ผลงาน ผลงาน ระยะ

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมินกระบวนการทางานกล่มุ ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น ๓๒๑ ๑. การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั ๒. การแบง่ หนา้ ที่รับผิดชอบ ๓. การปฏิบตั ิตามหนา้ ท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมาย ๔. การประเมินและปรับปรุงผลงาน รวม ลงชื่อ........................................ผปู้ ระเมิน (...........................................) เกณฑ์การประเมิน ๑๑ – ๑๒ = ดีมาก ๘ – ๑๐ = ดี ๕ – ๗ = พอใช้ ๐ – ๔ = ปรับปรุง

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมินการอ่านในใจ ชื่อผ้ถู กู ประเมนิ ......................................................ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒.............เลขที่........... โรงเรียน.................................................................สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา....................เขต............. ที่ รายการ ผา่ น ไม่ผา่ น หมายเหตุ ๑ ไมช่ ้ีตามตวั อกั ษรขณะที่อา่ น ๒ ไม่ทาปากขมบุ ขมิบเวลาอ่าน ๓ อา่ นไมอ่ อกเสียง ๔ ไมส่ ่ายหนา้ ตามสายตาขณะอ่าน ๕ เลือกอ่านในที่ที่มีแสงสวา่ งพอเหมาะ ๖ วางหรือถือหนงั สือห่างจากสายตาในระยะ พอเหมาะ (ประมาณ ๑ ฟตุ ) ๗ มีสมาธิในการอ่าน สรุป วธิ กี าร/เกณฑ์การประเมนิ ๑. สังเกตการอ่านในใจหลาย ๆ คร้ัง ๒. ตรวจสอบพฤติกรรมการอ่านเม่ือมีโอกาส ๓. ซกั ถามวธิ ีการอ่านที่ถูกตอ้ งของนกั เรียน ในขณะเรียนหรือตามเวลา และโอกาสอนั ควร

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง ประเมินคร้ังที่ ........... วนั ที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาชี้แจง ครูประเมินพฤติกรรมของนกั เรียนในการอ่านออกเสียง และใหค้ ะแนนลงในช่องท่ีตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียน เกณฑ์การประเมิน ผผู้ า่ นการประเมิน ตอ้ งไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไป การจับหนัง ืสอ/พ ิลกหนัง ืสอ รวม สรุปผล / ่ทาทางในการอ่าน ูถกต้อง การประเมิน เลขที่ ช่ือ-สกุล ่อานถูกต้องตามอักขรวิ ีธ การเว้นวรรคตอน ูถกต้อง ้นาเ ีสยงเหมาะสมกับเ ่ืรอง ี่ท ่อาน ไ ่ม ่อานข้าม/อ่านเ ิ่พม/ตู่คา ่อานเ ีสยงดังเหมาะสม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผา่ น ไม่ ผา่ น ๑ ๒ ตอ้ งไดค้ ะแนนต้งั แต่ ๑๔ คะแนน ข้ึนไป ๓ ลงชื่อ………………………………..ผปู้ ระเมิน ๔ ๕ (…………………………………) ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผู้ผ่านเกณฑ์การประเมนิ

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการอ่านออกเสียง (rubrics) โรงเรียน ..............................................................ภาคเรียนท่ี ............. ปี การศึกษา.................... เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมิน ๓๒ ๑ ๑. การจบั หนงั สือ/พลิก ลกั ษณะท่าทาง การวาง ลกั ษณะท่าทาง การวาง ลกั ษณะทา่ ทาง การวาง หนงั สือ/ทา่ ทางในการ อ่านถกู ตอ้ ง และการจบั หนงั สือ และการจบั หนงั สือไม่ และการจบั หนงั สือไม่ ๒. อา่ นถูกตอ้ งตาม ถูกตอ้ ง ถกู ตอ้ ง ๑ อยา่ ง ถูกตอ้ ง ๒ อยา่ งข้นึ ไป อกั ขรวธิ ี อา่ นถูกตอ้ งตามอกั ขรวิธี อา่ นถูกตอ้ งตามอกั ขรวิธี อ่านไม่ถูกตอ้ งตาม ๓. การเวน้ วรรคตอน ถูกตอ้ ง ออกเสียง ร ล และคา ออกเสียง ร ล และคา อกั ขรวิธี ออกเสียง ร ๔. น้าเสียงเหมาะสมกบั ควบกล้า ร ล ว ชดั เจน ควบกล้า ร ล ว และคาควบกล้า เรื่องที่อ่าน ชดั บา้ งไม่ชดั บา้ ง ร ล ว ไม่ชดั เจนเลย ๕. ไม่อา่ นขา้ ม/อา่ นเพมิ่ / ตู่คา อ่านเวน้ วรรคตอนได้ อ่านเวน้ วรรคตอน อา่ นเวน้ วรรคตอนผดิ ๖. อา่ นเสียงดงั เหมาะสม ถูกตอ้ งตลอดท้งั เรื่อง ผิดบา้ งเป็นบางคร้ัง ตลอดท้งั เร่ือง ต้งั แต่ ต้งั แตต่ น้ จนจบเรื่อง ตน้ จนจบเร่ือง อ่านเสียงดงั ชดั เจน อา่ นเสียงดงั ชดั เจน อา่ นเสียงไม่ชดั เจน น้าเสียงเหมาะสมกบั น้าเสียงเหมาะสมบา้ ง น้าเสียงไม่เหมาะสม เร่ืองท่ีอา่ น เป็ นบางคร้ ัง กบั เรื่องท่ีอ่าน ตลอดท้งั เรื่อง อ่านออกเสียงไดถ้ ูกตอ้ ง อา่ นออกเสียงได้ อา่ นออกเสียงไมถ่ ูกตอ้ ง ชดั เจนทุกคา ถูกตอ้ งชดั เจนเป็น ไมช่ ดั เจน อา่ นขา้ มคา ทุกขอ้ ความ ทุกประโยค บางคา มีการอา่ น อา่ นเพม่ิ คาและตคู่ ามาก ตูค่ า เพิ่มคาและตคู่ า เป็ นบางคร้ งั อ่านเสียงดงั ชดั เจน อ่านเสียงดงั บา้ งเป็น อา่ นเสียงเบา ไดย้ ิน ไดย้ ินทว่ั ถึงกนั ท้งั หอ้ ง บางคร้ัง เสียงไม่ ไมท่ วั่ ถึง เสียงดงั สม่าเสมอ สม่าเสมอ

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ บันทกึ ผลหลังการสอน วันท่ี ............ เดอื น ............................ พ.ศ. .................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ปัญหาหรอื อุปสรรคทเี่ กดิ ขนึ้ ในการสอน ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... . ข้อเสนอแนะหรือแนวทางแก้ไข ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................... ( นางวไิ ลรัตน์ จิตตภ์ กั ดี )

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒ ความคิดเห็นของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ลงช่ือ .................................................................. ลงช่ือ ........................................................... (นางสวภาว์ คมุ้ สพุ รรณ) (นางเย็นฤดี คมุ้ สพุ รรณ) หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ระดบั ชน้ั ป.๑-๓ หวั หนา้ วชิ าการระดบั ชน้ั ป.๑-๓ ความคดิ เห็นของรองผอู้ านวยการ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงช่ือ........................................................... (นางลาจวน ปอ้ มบญุ มี) รองผอู้ านวยการโรงเรียนพิณพลราษฎร์ ตงั้ ตรงจติ ร ๑๒ วนั นท่ี ............. เดือน ..................................พ.ศ. .............

แผนการจดั การเรียนรู้ ภาษาไทย ป.๒