คานา การรายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ช่วย คร้ังท่ี 1 ระหว่างวันท่ี 18 กรกฎาคม 2565 ถึง 17 มกราคม 2566 ของนางสาวเมวิกา ริคะรมย์ ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย แผนกวิชาการออกแบบ วิทยาลัยอาชีวศึกษานครสวรรค์ สถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ 4 สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ทางผู้จัดทาได้จัดทาเอกสารข้ึนเพื่อใช้ประกอบการ ประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ช่วย คร้ังที่ 1 ระหว่างวันท่ี 18 กรกฎาคม 2565 ถงึ 17 มกราคม 2566 ผู้จัดทาขอขอบพระคุณ ท่านผู้อานวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษานครสวรรค์ และผู้ท่ีมีส่วนเก่ียวข้องทุก ท่าน ในการให้คาปรึกษาและแนะนาการจัดทาเอกสารเล่มน้ี จนเอกสารเล่มน้ีสาเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดีทาง ผู้จดั ทาจงึ ขอขอบพระคุณทุกท่านมา ณ โอกาสน้ี (นางสาวเมวกิ า รคิ ะรมย์) ครผู ชู้ ่วย
รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 1 ระหวา่ งวันที่ 18 กรกฎาคม 2565 ถึง 17 มกราคม 2566 วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษานครสวรรค์ สถาบนั การอาชีวศึกษาภาคเหนือ 4 สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ 1. ข้อมูลผขู้ อรบั การประเมนิ 1. ชื่อ นางสาวเมวิกา ริคะรมย์ 2. เกิดเมอื่ วนั ท่ี 28 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2534 อายุ 31 ปี 2 เดอื น 3. ตาแหนง่ หนา้ ทใี่ นปจั จุบัน ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย สถานท่ที างาน วิทยาลัยอาชวี ศึกษานครสวรรค์ สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ตั้งอย่เู ลขท่ี 193 ถนนมาตลุ ี ตาบลปากน้าโพ อาเภอเมืองนครสวรรค์ จงั หวดั นครสวรรค์ รหัสไปรษณยี ์ 60000 โทรศัพท์ 0-5622-1360 โทรสาร 0-5622-1086 e-mail : [email protected] 4. ท่ีอยู่ปัจจุบนั บ้านพักครวู ิทยาลัยอาชีวศกึ ษานครสวรรค์ ต้งั อยเู่ ลขที่ 193 ถนนมาตลุ ี ตาบลปากนา้ โพ อาเภอเมอื งนครสวรรค์ จงั หวดั นครสวรรค์ รหัสไปรษณีย์ 60000 หมายเลขโทรศพั ทเ์ คลื่อนที่ 083-7369791 e-mail : [email protected] ใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี ครู เลขที่ 62109000164680 ออก ณ วนั ท่ี 28 เดือน เมษายน พ.ศ. 2562 2. ประวตั ิการศกึ ษา ปีที่สาเร็จ ระดบั การศกึ ษา วุฒกิ ารศึกษา สถาบนั การศึกษา การศกึ ษา สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณ ปริญญาโท ค.อ.ม ทหารลาดกระบงั 2562 เทคโนโลยกี ารออกแบบ มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลอสี าน ปริญญาตรี ผลิตภัณฑอ์ ุตสาหกรรม 2557 ประกาศนียบัตร ทล.บ วทิ ยาลัยอาชีวศึกษานครราชสมี า 2553 วิชาชีพ (ปวช.) ออกแบบผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม โรงเรียนสรุ นารวี ทิ ยา 2 การออกแบบ 2550 มัธยมศกึ ษาตอนต้น -
3. ประวัติการทางาน (ตั้งแต่เริม่ ปฏิบตั ิงานจนถึงปจั จบุ นั ) วนั -เดือน-ปี ตาแหนง่ แผนกวิชา สถานทที่ างาน 19 พฤษภาคม 2557 ครพู ิเศษสอน การออกแบบ วทิ ยาลยั อาชีวศกึ ษานครราชสีมา 15 มถิ นุ ายน 2564 พนกั งานราชการ การออกแบบ วิทยาลยั อาชวี ศึกษานครราชสีมา 18 กรกฎาคม 2565 การออกแบบ วทิ ยาลัยอาชวี ศกึ ษานครสวรรค์ ครผู ู้ช่วย 4. ความร้คู วามสามารถพเิ ศษ 1. สามารถออกแบบและพฒั นาผลติ ภัณฑ์ บรรจภุ ณั ฑ์ สอื่ โฆษณา งานกราฟิกในรปู แบบตา่ ง ๆ 2. สามารถใชโ้ ปรแกรม Adobe Illustrator, Photo shop, Sketch up ในการออกแบบกราฟกิ 5. ประวัตกิ ารสอน 1. ปัจจุบันสอนระดบั ช้ัน ปวช. และ ปวส. สถานศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษานครสวรรค์ สถาบันการ อาชีวศึกษาภาคเหนือ 4 สังกัดสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ แผนกวิชาการ ออกแบบ ต้ังอยู่เลขท่ี 193 ถนนมาตุลี ตาบลปากน้าโพ อาเภอเมืองนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์ รหสั ไปรษณยี ์ 60000 หมายเลขโทรศพั ท์เคลอ่ื นที่ 083-7369791 2. ทาการสอนรวมเปน็ เวลา 6 เดือน ประวัติการหยดุ ราชการ (ต้ังแตว่ นั ท่ี 18 กรกฎาคม ถึง 17 มกราคม 2566) ว/ด/ป ลาปว่ ย ลากิจ รายการลา ลาศกึ ษาต่อ ขาดราชการ หมายเหตุ คร้งั วนั ครัง้ วัน คร้งั วัน ครงั้ วัน ลาคลอด/ ลาเข้ารบั การ ลาอปุ สมบท ตรวจเลอื ก คร้งั วัน ครัง้ วัน รวม - - - - - - - - - - - - รวม จานวน - คร้งั จานวน - วนั ท้ังส้นิ
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้มของครูผู้ชว่ ย คร้งั ที่ 1 ระหวา่ งวนั ที่ 18 กรกฎาคม 2565 ถงึ 17 มกราคม 2566 วทิ ยาลัยอาชวี ศึกษานครสวรรค์ สถาบนั การอาชีวศกึ ษาภาคเหนือ 4 สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ 1. งานที่ไดร้ ับมอบหมาย/หน้าทพี่ เิ ศษ นางสาวเมวิกา ริคะรมย์ ตาแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนสาขาวิชาการออกแบบ สาขาวิชาการ ออกแบบนิเทศศิลป์ และสาขาวิชาการออกแบบผลิตภัณฑ์ แผนกวิชาการออกแบบ วิทยาลัยอาชีวศึกษา นครสวรรค์ สถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ 4 สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดนครสวรรค์ ยึดหลักการปฏิบัติตนแก่ศิษย์ โดยให้คาปรึกษาแก่นักเรียนโดยเท่าเทียมกันเมื่อนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียน และด้านพฤติกรรม สามารถขอคาแนะนาได้ตลอดเวลา รับผิดชอบต่อการสอนเข้าสอนตรงเวลา สอนนักเรียน ให้สามารถมีความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยสรรหา กระบวนการเรียนการสอน ท่ีหลากหลายเพ่ือให้นักเรียนสามารถเรียนรู้และมีความรู้ดี ทักษะเยี่ยม เปี่ยมด้วย คุณธรรม จริยธรรม ที่พึงประสงค์ ใช้ความรัก ความเมตตาในการสอนเสมอ ยึดหลักความเท่าเทียมและความ เสมอภาคของผู้เรียนทุกคน ติดต่อกับผู้ปกครองในการแก้ปัญหาที่เกิดข้ึนกับนักเรียนจนสาเร็จลุล่วงไปด้วยดี และไดร้ บั มอบหมายหนา้ ที่พิเศษ ดงั น้ี 1. การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน นางสาวเมวกิ า ริคะรมย์ ตาแหน่งครูผู้ช่วย ปฏบิ ัติการสอนสาขาวิชาการออกแบบ สาขาวชิ าการ ออกแบบนิเทศศิลป์ และสาขาวิชาการออกแบบผลิตภัณฑ์ แผนกวิชาการออกแบบ วิทยาลัยอาชีวศึกษา นครสวรรค์ สถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ 4 สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดนครสวรรค์ โดยในภาคเรียนท่ี 1/2565 ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีการสอน 4 รายวิชา ดงั น้ี 1. รหสั วิชา 20302-2118 รายวิชาการออกแบบบรรจุภณั ฑ์ ระดับช้นั ปวช.3 สาขางานการออกแบบ 2. รหัสวชิ า 30300-0003 รายวิชาองคป์ ระกอบศลิ ป์ ระดบั ชน้ั ปวส.2/2 สาขางานการออกแบบนิเทศศลิ ป์ 3. รหัสวชิ า 30302-2004 รายวชิ าการออกแบบกราฟกิ สอื่ โฆษณา ระดับชน้ั ปวส.2/1, ปวส.2/2 สาขางานการออกแบบนเิ ทศศิลป์ 4. รหัสวิชา 30302-2101 รายวชิ าการออกแบบสื่อโฆษณาสรา้ งสรรค์ ระดับช้นั ปวส.1/1, ปวส.1/2 สาขางานการออกแบบนิเทศศลิ ป์ รบั ผิดชอบจานวนการสอนท้งั หมด 18 ช่ัวโมง ในภาคเรยี นที่ 2/2565 ปฏบิ ัติหน้าท่กี ารสอน 7 รายวิชา ดังนี้ 1. รหัสวชิ า 20302-2011 รายวชิ าคอมพวิ เตอรเ์ พ่ือการเขยี นแบบ ระดบั ชัน้ ปวช.1 สาขางานการออกแบบ 2. รหัสวชิ า 30302-2006 รายวชิ าการออกแบบฉากและเวที ระดบั ชน้ั ปวส.2/1, ปวส.2/2 สาขางานการออกแบบนิเทศศิลป์ 3. รหสั วชิ า 30302-2007 รายวชิ าการสรา้ งภาพ 3 มติ ดิ ว้ ยคอมพิวเตอร์ ระดับชน้ั ปวส.1/1, ปวส.1/2 สาขางานการออกแบบนิเทศศลิ ป์,สาขางานออกแบบผลติ ภณั ฑ์
4. รหัสวิชา 30001-1051 รายวิชากฎหมายทั่วไปเกยี่ วกับงานอาชพี ระดบั ชัน้ ปวส.2/1, ปวส.2/2 สาขางานการออกแบบนเิ ทศศลิ ป์ 5. รหสั วชิ า 30300-1002 รายวชิ าศิลปะและวฒั นธรรมร่วมสมยั ระดับชัน้ ปวส.1/1, ปวส.1/2 สาขางานการออกแบบนิเทศศลิ ป์,สาขางานออกแบบผลติ ภัณฑ์ 6. รหสั วชิ า 30302-2104 รายวชิ าเทคโนโลยีมลั ตมิ เี ดยี เพ่ืองานนเิ ทศศิลป์ ระดบั ชนั้ ปวส.2/1, ปวส.2/2 สาขางานการออกแบบนเิ ทศศิลป์ 7. รหัสวิชา 30000-0004 รายวิชาการเขยี นแบบ ระดับชัน้ ปวส.2/2 สาขางานการออกแบบนิเทศศิลป์ รบั ผดิ ชอบจานวนการสอนทั้งหมด 27 ช่วั โมง มีหนา้ ท่แี ละความรบั ผิดชอบเกี่ยวกับการจัดการเรยี นการสอน นางสาวเมวิกา ริคะรมย์ ปฏิบตั ิตนตามหน้าท่ีอย่างเคร่งครัด มีการส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่าง หลากหลาย ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้อยู่ เสมอ ใช้สื่อและนวัตกรรมต่าง ๆ เพ่ือประกอบการสอน ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และพัฒนาความรู้ ทักษะ ความสามารถของตนเองได้มากขึ้น สามารถนาความรู้ และทักษะไปปรับใช้ในชีวิตประจาวันของตนเองได้ นอกจากน้ีได้มีการให้คาปรึกษาและคาแนะนาสาหรับผู้เรียนที่มีข้อสงสัย หรือเกิดปัญหาในการเรียน ประสาน ความร่วมมือกับผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนและสถานประกอบการเพ่ือร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ ทานุบารุง ส่งเสริมศิลปวัฒนธรรม แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น ศึกษาวิเคราะห์ วิจัยและประเมิน พัฒนาการของผู้เรยี นเพ่อื นามาพัฒนาการเรยี นการสอนใหม้ ีประสิทธภิ าพย่ิงขึ้น ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ัติมีดังน้ี 1. ส่งเสรมิ การเรยี นรขู้ องผู้เรยี นด้วยวิธกี ารท่ีหลากหลายโดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ 2. จัดกิจกรรมการเรยี นรูต้ ามความสนใจของผ้เู รียน 3. จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผเู้ รยี นให้มคี ณุ ลกั ษณะที่พ่งึ ประสงค์ 4. จดั ทาส่อื และนวัตกรรมต่าง ๆ เพือ่ ประกอบการสอน 5. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนทผี่ ู้เรียนสามารถนาไปปรบั ใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้ 6. ดูแลชว่ ยเหลือและสังเกตพฤตกิ รรมของผู้เรียนอย่างสม่าเสมอ 7. ปฏบิ ตั งิ านวชิ าการของสถานศกึ ษาเพอ่ื ชว่ ยสง่ เสรมิ คุณภาพการเรยี นของผ้เู รียน 8. ประเมินพฒั นาการของผู้เรียนเพ่ือนามาพฒั นาการเรียนการสอนให้มีประสิทธภิ าพมากยิ่งขึ้น 9. มที ักษะและเทคนิคในการถา่ ยทอดวชิ าความรูใ้ หแ้ ก่ผเู้ รยี นอย่างเตม็ กาลงั และความสามารถ ขอ้ ปฏบิ ัติตน และความรบั ผดิ ชอบของตน มีดังน้ี 1. มีจรรยาบรรณในการปฏบิ ัตงิ านและปฏิบัตติ นอยา่ งเครง่ ครัด 2. มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ต่อวิชาชีพและผ้เู รยี น 3. มีทกั ษะในการถ่ายทอดวิชาความรู้ให้แก่ผเู้ รียนอยา่ งเต็มกาลังและความสามารถ 4. ใช้วาจาทีส่ ุขภาพเรียบร้อยแก่ผเู้ รียน ไมด่ ดุ า่ กล่าวคาหยาบคายหรอื คาพูดท่ีไม่เหมาะสมต่อผูเ้ รยี น 5. ปฏบิ ัติตนต่อผู้เรยี นอย่างเท่าเทยี มกัน 6. เตรยี มความพรอ้ มในการสอนก่อนสอนทุกครั้ง 7. ไม่ทาให้ผ้เู รียนเกิดความร้สู ึกท้อแท้ หดหู่ใจ วติ กกงั วลในวชิ าท่ีเรยี น 8. ไม่ละลาบละล้วงเรื่องส่วนตวั ของผ้เู รียน
9. ไมป่ ฏิบัตกิ จิ กรรมอน่ื ทีน่ อกเหนือจากการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนในขณะสอน 10. ตรงตอ่ เวลาและมีความรบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ี 11. มีสมาธใิ นการทางานไม่เครยี ดและวติ กกงั วลจนเกนิ ไป 12. รักศักดศิ์ รแี ละเกียรตขิ องความเป็นครู 13. หลีกเลย่ี งอบายมขุ ยาเสพตดิ การพนัน และสง่ิ ไม่ดที ง้ั ปวง 14. ปฏิบัติหน้าที่ของตนให้ดีทส่ี ุด แก้ไข ปรบั ปรุง และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ 2. งานครูทีป่ รกึ ษา นางสาวเมวิกา ริคะรมย์ ตาแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอน แผนกวิชาการออกแบบ วิทยาลัย อาชีวศึกษานครสวรรค์ สถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ 4 สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัด นครสวรรค์ ได้รับมอบหมายหน้าท่ีพเิ ศษจากกลุ่มงานบรหิ ารงานกจิ การนักเรยี น ใหเ้ ป็นครูที่ปรกึ ษาระดับ ปวช. 3 หอ้ ง 1 สาขาวิชาการออกแบบ มหี นา้ ที่ดงั น้ี 2.1 การดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตผิ ู้เรยี น การดแู ลผเู้ รยี นทาได้โดยการสังเกตพฤตกิ รรมของผเู้ รียน การพดู คุย สมั ภาษณ์ เพือ่ เขา้ ใจถึง พฤติกรรมและปัญหาต่าง ๆ ของผู้เรียน ไม่ว่าจะเป็นการเรียน หรือการอยู่ร่วมสังคมกับผู้อ่ืน ประกอบกับ พฤติกรรมการเข้าเรียนและผลการเรียนในแต่ละภาคการศึกษา โดยให้ความใกล้ชิด และสร้างความไว้วางใจ ให้แกผ่ เู้ รยี น เพื่อใหผ้ เู้ รยี นมีความกล้าทจี่ ะนาปญั หาต่าง ๆ มาปรกึ ษาครูท่ปี รึกษา 2.2 การจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น การจัดระบบช่วยเหลือผู้เรียน โดยการสร้างกลุ่มไลน์ห้องเรียน ปวช.3 การออกแบบ เพ่ือ เป็นช่องทางการติดต่อสื่อสารพูดคุยด้วย App Line Meeting และใช้เป็นแหล่งเก็บข้อมูลและประวัติส่วนตัว ของนักศึกษา ใช้กากับติดตาม ดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน ในการทากิจกรรมต่าง ๆ เช่น กิจกรรมต่าง ๆ ของทาง วิทยาลัย ชมรมวิชาชีพ ประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับข่าวสาร ความรู้ทั่วไป การศึกษาต่อให้กับนักเรียน เพื่อทาให้ นกั เรยี นสามารถเขา้ ถงึ ขอ้ มลู ไดอ้ ยา่ งรวดเรว็ และทนั ตอ่ เหตกุ ารณม์ าทส่ี ุด 3. งานหนา้ ท่ีพิเศษ นางสาวเมวิกา ริคะรมย์ ตาแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอน แผนกวิชาการออกแบบ วิทยาลัย อาชีวศึกษานครสวรรค์ สถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ 4 สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัด นครสวรรค์ โดยได้รับมอบหมายหนา้ ท่ีพิเศษจากกลมุ่ งานบรหิ ารงานบุคลากร ใหเ้ ป็น 3.1 เจ้าหนา้ ทง่ี านอาคารสถานท่ี ซง่ึ มีหน้าท่ดี ังน้ี - ประสานงานและอานวยความสะดวกในการจดั สถานทขี่ องสถานศกึ ษา - ควบคุมดูแล ปรับปรุง ซ่อมแซม พัฒนาอาคารสถานท่ี การอนุรักษ์พลังงาน การรักษา สภาพแวดล้อมและระบบสาธารณูปโภคของสถานศกึ ษา - ประสานงานและให้ความรว่ มมอื กบั หน่วยงานต่าง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกสถานศึกษา - ดูแล บารุงรักษาและรบั ผิดชอบทรัพยส์ ินของสถานศกึ ษาท่ไี ดร้ ับมอบหมาย - ปฏบิ ัตงิ านอ่นื ตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
3.2 เจ้าหน้าทง่ี านศูนยข์ อ้ มลู สารสนเทศ ซึ่งมีหน้าทดี่ งั น้ี - รวบรวมข้อมูลจากหน่วยงานภายในและภายนอกสถานศึกษา ประมวลผล จัดเก็บรักษา จัดทา และบริการข้อมูลและสารสนเทศเกี่ยวกับนักเรียน นักศึกษา สถานประกอบการ ตลาดแรงงงาน บุคลากร งบประมาณ ครุภัณฑ์ อาคารสถานที่ แผนการเรียน และข้อมูลทางเศรษฐกิจ และสังคม ตาม หลักเกณฑ์และวิธีการที่สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากาหนด ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์โดย ประสานงานกบั แผนกวชิ าและงานตา่ ง ๆ ในสถานศกึ ษาและหนว่ ยงานอนื่ ท่เี กย่ี วขอ้ ง - รวบรวมและเผยแพร่สารสนเทศต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาและการ ประกอบอาชีพพัฒนาระบบเครือข่ายข้อมูลของสถานศึกษา ให้สามารถเช่ือมโยงกับสถานศึกษาอ่ืน สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ และหน่วยงานอื่น รวมทั้งการพัฒนาศักยภาพการใช้ ข้อมูลจากเครือขา่ ยอนิ เตอร์เนต็ - กากับ ควบคุม ดูแลระบบให้เป็นไปตามกฎหมายว่าด้วยการกระทาความผิดเก่ียวกับ คอมพิวเตอร์ - ดาเนนิ การเกย่ี วกบั ศนู ยก์ าลังคนอาชีวศกึ ษาของสถานศกึ ษา - ประสานงานและให้ความรว่ มมือกบั หนว่ ยงานตา่ ง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา - ดูแล บารงุ รกั ษา และรับผิดชอบทรพั ย์สินของสถานศกึ ษาทไ่ี ด้รับมอบหมาย - ปฏบิ ตั ิงานอ่นื ตามท่ีได้รับมอบหมาย
1. วนิ ยั และการรกั ษาวินยั รายการประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐานแหล่งข้อมลู เอกสารอา้ งอิง 1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ - ปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอย่างท่ีดีต่อผเู้ รยี น - ภาพกิจกรรมการจัดการเรียนการ หมายเลข 1 กิ ริ ย า ท่ า ท า ง แ ล ะ พู ด - มีอารมณย์ ้มิ แย้ม แจ่มใส พูดจาสภุ าพ สอน สอ่ื สารไดอ้ ย่างเหมาะสมกับ ไม่ต่อว่าผเู้ รยี นดว้ ยถ้อยคาที่หยาบคาย - การจดั ระบบชว่ ยเหลือผู้เรียน กาลเทศะต่อผเู้ รยี น - กจิ กรรม Home room 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ - สามารถปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องตาม - ภาพการเข้าร่วมกิจกรรมมุทิตา หมายเลข 2 กิ ริ ย า ท่ า ท า ง แ ล ะ พู ด มารยาททางสังคม ปรับตัวเข้ากับ จิตผู้เกษยี ณอายุราชการ ส่ือสารไดอ้ ย่างเหมาะสมกับ สภาพแวดล้อมท่ีดี มีสภาพจิตใจท่ี - ภาพการประชุมผู้ปกครอง กาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชา ม่ันคง ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ - ภาพการปฏิบัติหน้าท่ีครูเวรหน้า เพ่ือนร่วมงาน ผู้ปกครอง ตลอดเวลา ปรับตัวต่อหน้าท่ีที่ได้รับ เสาธง, ครเู วรหน้าประตู และบคุ คลอืน่ มอบหมายอยา่ งเหมาะสม - ชอ่ งทางติดต่อทางโซเชยี ลมเี ดีย - พูดจาไพเราะ มีสัมมาคารวะอ่อนน้อม - ภาพการเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ถ่อม เช่ือฟังและปฏิบัติตามคาส่ังของ ร่วมกบั เพื่อนรว่ มงาน ผบู้ งั คบั บัญชา - ภาพกจิ กรรมการเรียนการสอน 1.3 การมีเจตคติเชิงบวกกับ - มีความจงรักภักดี ต่อ สถาบันชาติ - ภาพกิจกรรมการเข้าร่วมพิธี วัน หมายเลข 3 ประเทศชาติ ยึ ด ม่ั น ใ น ก า ร ป ก ค ร อ ง ร ะ บ อ บ คล้ายวันเฉลิมพระชนมพรรษา ประชาธปิ ไตย สมเด็จพระนางเจ้าสุทิดา พัชร สธุ าพมิ ลลกั ษณ พระบรมราชนิ ี - ภาพการเข้าร่วมลงนามถวายพระ พรเนื่องในวโรกาสวันคล้ายวัน เ ฉ ลิ ม พ ร ะ ช น ม พ ร ร ษ า พระบาทสมเด็จพระปรเมนทร รามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลง กรณ พระวชิรเกล้าเจา้ อยหู่ ัว - ภาพการเข้าร่วมกิจกรรมวัน สาคัญของสถาบนั ชาติ
1. วินัยและการรกั ษาวนิ ัย (ตอ่ ) รายการประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบัตงิ าน หลักฐานแหล่งข้อมูล เอกสารอา้ งองิ 1.4 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ - ปฏบิ ัติหน้าท่ีตามเวลาราชการกาหนด - การลงชื่อเขา้ ปฏิบตั ิงาน หมายเลข 4 หลักเกณฑ์ท่ีเกี่ยวข้องกับ - กระทาตนเป็นแบบอย่างท่ีดี มีหลักใน - การปฏิบัติหน้าที่คาสั่งแต่งต้ังเวร ความเป็นข้าราชการ การปฏิบัติหน้าที่ของครูอย่างชัดเจน ยามรักษาการณ์ ยุติธรรม - การปฏิบัติหน้าที่คาส่ังมอบหมาย - รกั ษาระเบยี บวนิ ยั ของทางราชการ หน้าทีค่ วามรับผดิ ชอบ - เป็นบุคคลที่เคารพและปฏิบัติตาม กฎหมาย 1.5 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ - เขา้ สอนนกั เรยี นตรงเวลา - ภาพกจิ กรรมการเรยี นการสอนใน หมายเลข 5 หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับ - ปฏบิ ัตติ นไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสมกบั ชั้นเรยี น ความเปน็ ข้าราชการครู ความเป็นครู - กิจกรรม Home room - ปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีแกน่ กั เรียน - กจิ กรรมแนะแนวศกึ ษาตอ่ 1.6 การปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย - ประพฤตติ นอยู่ในระเบยี บวินยั และเป็น - ใบอนุญาตขบั ขี่ หมายเลข 6 พลเมอื งท่ดี ขี องสงั คม - สง่ เสริมให้ผ้เู รียนปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย
2. คุณธรรม จรยิ ธรรม รายการประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐานแหล่งขอ้ มูล เอกสารอา้ งองิ 2.1 การปฏิบัติตนตามหลัก - มีความศรทั ธาในพระพทุ ธศาสนา - ภาพการเข้าร่วมกิจกรรมทาง หมายเลข 7 ศ า ส น า ที่ นั บ ถื อ อ ย่ า ง - ปฏบิ ัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ศาสนาในวันสาคัญตา่ ง ๆ เครง่ ครัด - นาหลักธรรมคาสอนมาประยุกต์ใช้ใน การดาเนินชีวิตและการจัดการเรียน การสอน 2.2 ก า ร เ ข้ า ร่ ว ม ส่ ง เ ส ริ ม - ด า ร ง ต น ต า ม ห ลั ก ธ ร ร ม ท า ง - ภาพการเข้าร่วมกิจกรรมทาง หมายเลข 8 สนับสนุน ศาสนกิจของ พระพุทธศาสนาและปฏิบัติตาม ศาสนาในวันสาคัญต่าง ๆ ศ า ส น า ที่ นั บ ถื อ อ ย่ า ง ขนบธรรมเนียมประเพณี ตลอดจน - การทาบุญตักบาตรและให้ทาน สม่าเสมอ ค่านยิ มของสังคม อย่างสม่าเสมอ - เข้าร่วมกิจกรรมตามหลักธรรมของ ศาสนาอย่างสมา่ เสมอ 2.3 การเห็นความสาคัญเข้าร่วม - เข้าร่วมกิจกรรมวันสาคัญต่าง ๆ - ภาพการเ ข้าร่ว ม กิจ ก ร ร ม หมายเลข 9 ส่งเสริม สนับสนุน เคารพ กิจกรรมทางวัฒนธรรมและประเพณีที่ ประเพณี เทศกาลต่าง ๆ กิจกรรมที่แสดงถึงจารีต หน่วยงานราชการ ชมุ ชน - ภาพการเข้าร่วมกิจกรรมร่วมกับ ประเพณี วัฒนธรรมท้องถิ่น - ได้พัฒนาผลิตภัณฑ์ให้กับหน่วยงาน หนว่ ยงานราชการและชุมชน หรอื ชมุ ชน ราชการ ชุมชน ในด้านวัฒนธรรม ทอ้ งถิน่ ของจงั หวดั 2.4 การเห็นความสาคัญเข้าร่วม - การเขา้ ร่วมกิจกรรมวฒั นธรรมของชาติ - ภ า พ ก า ร เ ข้ า ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม หมายเลข 10 ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรม ประเพณี เทศกาลตา่ ง ๆ ท่ีแสดงถึง จารีต ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ 2.5 การมีจิตบริการและจิต - เข้าร่วมกิจกรรมท่ีเป็นสาธารณะ - ภาพการเข้าร่วมกิจกรรมจิตอาสา หมายเลข 11 สาธารณะ ประโยชน์ การทาความสะอาด ปรับภูมิ ทัศน์ ณ โรงเรียนวชิ าวดี - ภาพการเข้าร่วมกิจกรรมศูนย์ ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน ออกหน่วย กิจกรรมบริการ สร้างอาชีพใหม่ หรอื ต่อยอดอาชีพเดมิ - ภาพการเข้าร่วมกิจกรรมบริจาค โลหติ
2. คณุ ธรรม จริยธรรม (ต่อ) รายการประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐานแหลง่ ข้อมูล เอกสารอา้ งอิง 2.6 การต่อต้านการกระทาของ - อบรมสั่งสอนนักเรียนให้ปฏิบัติตนเป็น - ภาพกิจกรรมการเรียนการสอนที่ หมายเลข 12 บุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่ ประโยชนต์ ่อส่วนร่วม ปลูกฝังการปฏิบัติตามกฎหมาย ส่งผลต่อความม่ันคงของ และยึดหลักประชาธปิ ไตย ชาติหรือผลกระทบเชิงลบ ต่อสังคมโดยรวม
3. จรรยาบรรณวิชาชพี รายการประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐานแหลง่ ข้อมลู เอกสารอา้ งองิ 3.1 กา ร พั ฒ น า วิ ชา ชี พแ ล ะ - การอบรมต่าง ๆ เพื่อนามาพัฒนา - เกียรติบัตรการเข้าร่วมกิจกรรม หมายเลข 13 บคุ ลิกภาพอยา่ งต่อเน่ือง ตนเองและวิชาชพี รวมถงึ ผ้เู รียน การประชุมเชิงวิชาการออนไลน์ ของครุ สุ ภาในหลกั สตู รตา่ ง ๆ 3.2 การมีวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจ - ศึกษาคน้ คว้าและตดิ ตามข้อมูลข่าวสาร - เกียรติบัตรการเข้าร่วมอบรมใน หมายเลข 14 ส น ใ จ ติ ด ต า ม ค ว า ม เพื่อพัฒนาความรู้ของตนเอง เพื่อ หลักสูตรต่าง ๆ เปล่ียนแปลงด้านวิทยาการ ค ว า ม ก้ า ว ห น้ า ใ น วิ ช า ชี พ แ ล ะ เศรษฐกิจ สังคม การเมือง พัฒนาการเรียนการสอนให้มีความทัน ของไทย และนานาชาติใน ตอ่ เหตกุ ารณ์ยุคปจั จบุ ัน ปจั จบุ นั - พัฒนาตนเองโดยการอบรมทางด้าน ดจิ ิทัลเพ่ือการจัดการเรียนการสอน 3.3 การไม่อาศยั วิชาชีพแสวงหา - ปฏิบัติตนเป็นครูที่ดีตามจรรยาบรรณ - สร้างและพัฒนาสื่อนวัตกรรมใน หมายเลข 15 ผลประโยชน์ท่ีไม่ถกู ตอ้ ง วิชาชีพ อบรมส่ังสอนศิษย์ด้วยใจ การจัดการเรียนการสอนให้ เมตตา และเสมอภาค โดยไม่หวังส่ิง ตอบสนองต่อความพร้อมของ ตอบแทน ผเู้ รียนทกุ กล่มุ - ถ่ายทอดความรู้อย่างครบถ้วนชัดเจน อันจะเกิดประโยชน์อย่างสูงสุดแก่ ผูเ้ รยี น 3.4 การมุ่งมั่นต่อการพัฒนา - อบรมสั่งสอนศิษย์ทุกคนอย่างเสมอ - กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเน้น หมายเลข 16 ความรู้ ความสามารถของ ภาคและเตม็ กาลงั ความสามารถ ผู้เรยี นเป็นสาคญั ผูเ้ รยี น - เปน็ ครผู คู้ วบคุมการแขง่ ขันทกั ษะ วชิ าชีพ ระดับภาคเหนือ 3.5 การให้ความสาคัญต่อการ - ให้ความร่วมมือและเข้าร่วมกิจกรรมท่ี - ภาพและเกียรติบัตรการเข้าร่วม หมายเลข 17 เข้าร่วมส่งเสริม สนับสนุน เกี่ยวขอ้ งกับวิชาชพี ครอู ย่างสมา่ เสมอ อบรมต่าง ๆ ท่ีพัฒนาทักษะ กิจกรรมท่ีเก่ียวข้องกับ - ปฏิสัมพันธ์และแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพ่ือ ทางด้านการจัดการเรียนการ วิชาชีพครูอยา่ งสม่าเสมอ พฒั นาวิชาชพี เปน็ แบบอย่างท่ีดใี นการ สอน ประกอบวิชาชพี - การจัดตั้งกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ PLC
3. จรรยาบรรณวิชาชีพ (ต่อ) รายการประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐานแหลง่ ข้อมูล เอกสารอา้ งองิ 3.6 รั ก เ ม ต ต า เ อ า ใ จ ใ ส่ - ดูแลนักเรียนทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน - การจัดระบบดูแลช่วยเหลือ หมายเลข 18 ช่ ว ย เ ห ลื อ ส่ ง เ ส ริ ม โดยรับฟังปัญหาของนักเรียนไม่ว่าจะ ผเู้ รียน สนับสนุน ให้บริการผู้เรียน เป็นเรื่องการเรียนหรือปัญหาส่วนตัว - กิจกรรม Home room ทกุ คน ด้วยความเสมอภาค พร้อมทั้งให้กาลังใจและแนะแนวทาง แกป้ ญั หา 3.7 การประพฤติปฏิบัติตนเป็น - ปฏิบัติตนถูกต้องตามระเบียบ วินัย - ภาพกจิ กรรมการปฏิบตั หิ น้าท่กี บั หมายเลข 19 ที่ ย อ ม รั บ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ดารงตนด้วยความสุภาพอ่อนน้อม ผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน สารวมในการแสดงออกทางด้านกาย ผู้ปกครอง หน่วยงานราชการ ผูป้ กครองและชมุ ชน วาจา ใจ และชมุ ชน - การจัดระบบช่วยเหลือผู้เรียน ผา่ นชอ่ งทางไลนก์ ลุ่ม 3.8 การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผลเชิง - ไม่ใช้คาพูดที่หยาบคายหรือแสดง - ภาพบรรยากาศการจัดการเรียน หมายเลข 20 ล บ ต่ อ ก า ย แ ล ะ ใ จ ข อ ง พฤติกรรมทีม่ ผี ลเสยี ตอ่ ผู้เรยี น การสอน ผู้เรยี น - แสดงออกผ่านทางกาย ด้วยสีหน้า - กจิ กรรม Home Room ทา่ ทางท่ยี ม้ิ แย้มต่อผูเ้ รียน 3.9 ทางานกับผู้อ่ืนได้โดยยึด - สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างดี - ภาพการทากิจกรรมร่วมกับคณะ หมายเลข 21 หลักความสามัคคี เก้ือกูล มีการช่วยเหลือและให้คาปรึกษา ครู เพ่ือนร่วมงาน ซ่งึ กันและกัน ซึ่งกันและกันในการทากิจกรรมต่าง ๆ ท้ังในและนอกสถานศึกษาด้วยความ เต็มใจ 3.10 การใช้ความรู้ความสามารถ - การนาความรู้มาประยุกต์ในการสอน - ภาพการมีส่วนร่วมในการทางาน หมายเลข 22 ที่ มี อ ยู่ น า ใ ห้ เ กิ ด ค ว า ม ด้วยการปลูกฝังแนวคิดท่ีคานึงถึง ร่วมกับหน่วยงานราชการและ เปล่ียนแปลงในทางพัฒนา สิง่ แวดล้อมและสังคม ชุมชน ให้กับผู้เรียน โรงเรียน หรือ - ปฏิบัตติ นเป็นแบบอยา่ งที่ดใี นดา้ นการ ชุมชนในด้านใดด้านหนึ่ง อนุรักษ์ศิลปะ วัฒนธรรม ภูมิปัญญา (ด้านการอนุรักษ์ ศิลป- และสง่ิ แวดลอ้ ม วัฒนธรรม ภูมิปัญญา และ สง่ิ แวดลอ้ ม)
3. จรรยาบรรณวิชาชพี (ตอ่ ) รายการประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลักฐานแหลง่ ข้อมลู เอกสารอา้ งองิ 3.11 การยึดม่ันในการปกครอง - มีความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ - การร่วมลงนามถวาย พระพรวัน หมายเลข 23 ระบอบประชาธิปไตย อันมี ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ คล้ายวันเฉลิมพระชนมพรรษา พระมหากษัตริย์ทรงเป็น - ประพฤติตนให้เป็นสมาชิกที่ดีของ สมเด็จพระนางเจ้าสุทิดา พัชร ประมุข สังคมและมีจิตสาธารณะรู้จักสิทธิและ สุธาพมิ ลลักษณ พระบรมราชินี หน้าที่ของตนตามรัฐธรรมนูญ - การร่วมลงนามถวายพระพร - การให้ผู้เรียนร่วมกันออกความคิดเห็น สมเด็จพระเจ้าลูกเธอ เจา้ ฟ้าพชั ร ในด้านต่าง ๆ และตกลงยอมรับ กติ ิยาภา นเรนทิราเทพยวดี กลม แนวคดิ ของเสียงขา้ งมาก หลวงราชสาริณีสิริพัชรมหาวัชร ราชธดิ า
4. การดารงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง รายการประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐานแหลง่ ข้อมลู เอกสารอา้ งองิ 4.1 การดารงชีวิตตามหลัก - น้อมนาแนวคิดหลักปรัชญาของ - แผนการจัดการเรยี นรู้ หมายเลข 24 ป รั ช ญ า ข อ ง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ เศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช้ในการ - สอ่ื การเรียนการสอน พอเพียง ดาเนินชีวิตและประยุกต์ใช้ในการ จดั การเรียนการสอน 4.2 มีการนาหลักปรัชญาของ - การให้ความรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญาของ - แผนการจัดการเรียนรู้และบันทึก หมายเลข 25 เศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ เศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือให้ผู้เรียนนา หลังสอน ประยุกต์ใช้กับการจัดการ หลกั หรอื แนวคดิ ไปปรับใชไ้ ดจ้ รงิ - สื่อการเรยี นการสอน เรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี น 4.3 มีการนาหลักปรัชญาของ - การวางแผนในการปฏิบัตงิ าน - คาส่ังมอบหมายหน้าที่งานอาคาร หมายเลข 26 เศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ - การค้นหาข้อมูลความรู้เพิ่มเติมในข้อ สถานท่ี ประยุกต์ใช้กับภารกิจท่ี สงสัยการมีความมุ่งมั่น และความ - แผนการจัดการเรียนรู้และบันทึก ได้รบั มอบหมายอืน่ ซื่อสัตยใ์ นการทางาน หลังสอน - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืนและ เ ป็ น บุ ค ค ล ท่ี พ ร้ อ ม จ ะ เ รี ย น รู้ แ ล ะ เปลี่ยนแปลง 4.4 มีการนาหลักปรัชญาของ - การมีความมุ่งม่ันและมีการวางแผน - การดารงชีวิตตามหลักของ หมายเลข 27 เศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ การจัดการเวลา ป รั ช ญ า เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง ประยกุ ตใ์ ชก้ บั การดารงชีวิต - ก า ร ใ ช้ ชี วิ ต พ อ เ พี ย ง ป ร ะ ห ยั ด ประกอบอาหารทานเอง เพ่ือลด ของตนเอง ใช้ทรพั ยากรทม่ี ีใหเ้ ปน็ ประโยชน์ ค่าใชจ้ า่ ย - การประกอบอาหารรับประทานเอง เพือ่ ลดค่าใช้จ่าย 4.5 เป็นแบบอย่างในการนา - การเป็นแบบอย่างให้กับผู้เรียน - กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอน หมายเลข 28 หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ ในการดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของ - แผนการจัดการเรียนรู้และบันทึก พอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้ เศรษฐกจิ พอเพียง หลังสอน กับภารกิจต่าง ๆ หรือการ ดารงชีวิตของตนเอง
5. จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู รายการประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐานแหล่งข้อมลู เอกสารอา้ งองิ 5.1 การเข้าสอนตรงเวลาและ - ปฏิบัติหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมายอย่าง - ตารางสอน หมายเลข 29 สอนเต็มเวลา เตม็ ความสามารถ เตม็ เวลา - กจิ กรรมการเรยี นการสอน - มีการวางแผนการสอนล่วงหน้า จัดทา และจัดหาส่ือการสอน ไม่ละทิ้งการ สอน มีการปรับปรุงพัฒนางานการ สอน 5.2 การตระหนักในความรู้และ - มีการค้นคว้าความรู้ใหม่ๆ เพ่ือนามา - กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอน หมายเลข 30 ทักษะท่ีถูกต้องรวมถึงส่ิงที่ ปรับใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอน - สื่อ นวัตกรรมในการจัดการเรียน ดี ๆ ให้กบั ผเู้ รียน ใหท้ นั สมัยอย่เู สมอ การสอน - การใช้ส่ือและนวัตกรรมเพื่อเพ่ิมการ เรยี นรขู้ องผู้เรยี น - การทาวจิ ัยในชัน้ เรยี น - สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมให้กับ ผเู้ รยี น 5.3 การสร้างความเสมอภาค - มีการเก็บคะแนนอย่างเที่ยงตรงไม่มี - ใบเช็คการเข้าเรียนและใบให้ หมายเลข 31 เป็นธรรมกบั ผเู้ รียนทกุ คน อ ค ติ ห รื อ ก า ร เ อ น เ อี ย ง ใ น คะแนน การปฏิบตั ิต่อผเู้ รยี น - ผลงานผ้เู รียน - ปฏิบัติต่อผู้เรียนทุกคนด้วยความเสมอ ภาค 5.4 การรู้จักให้อภัย ปราศจาก - ปฏิบัติหน้าท่ีในการถ่ายทอดความรู้ - กจิ กรรมการจัดการเรียนการสอน หมายเลข 32 อคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม ให้แก่นักเรียนด้วยความตั้งใจจริง มี - ผลงานผู้เรยี น สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบ ความรักและเมตตาต่อศิษย์ทุกคน ให้ ความสาเร็จ ตามศักยภาพ การอบรม สั่งสอน คอยแนะนา ความสนใจ หรอื ความตง้ั ใจ ตักเตือนในส่ิงที่ผิดพลาดและให้โอกาส ในการปฏิบัติตน 5.5 การเปน็ ท่ีพง่ึ ให้กับผู้เรียนได้ - สร้างกลุม่ ทางไลน์และใหเ้ บอร์โทรศัพท์ - การให้คาปรึกษาผ่านช่องทางส่ือ หมายเลข 33 ตลอดเวลา เป็นช่องทางในการให้คาแนะนา ต่าง ๆ ปรึกษา ปฏิสัมพันธ์และติดต่อส่ือสาร กบั นกั เรยี น
5. จิตวิญญาณความเป็นครู (ตอ่ ) รายการประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐานแหล่งขอ้ มลู เอกสารอา้ งองิ 5.6 การจัดกิจกรรมส่งเสริมการ - จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ให้ผูเ้ รียน - กิจกรรมการจัดการเรียนการสอน หมายเลข 34 ใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ปลูกฝัง (ทัศนศกึ ษา) ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็น จิตสานึกที่ดีงาม คอยดูแลเอาใจใส่ ให้ แบบอย่างทดี่ ขี องผเู้ รยี น กาลังใจผู้เรียนอยู่เสมอ - จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับ ผู้เรียน ได้เรียนรู้ประสบการณ์นอก ห้องเรยี นเกย่ี วกบั วชิ าชพี ตนเอง 5.7 การทุ่มเทเสียสละในการ - มีการจัดเตรียมสอ่ื และนวตั กรรมตา่ ง ๆ - กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอน หมายเลข 35 จดั การเรียนรู้ใหก้ ับผเู้ รียน เพ่ือใช้ประกอบการสอน ปรับปรุง พัฒนาแผนการสอนให้เหมาะสมกับ ผเู้ รียนอย่เู สมอ - มีการหาข้อมูลเพมิ่ เตมิ หรอื หาตัวอยา่ ง ท่ีชัดเจนมากท่ีสุด เพื่อให้ผู้เรียนเกิด ความเข้าใจอย่างถอ่ งแท้
6. จติ สานึกความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชีพครู รายการประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบตั งิ าน หลักฐานแหล่งขอ้ มูล เอกสารอา้ งองิ 6.1 การมีเจตคติเชิงบวกกับ - มีความรักและศรทั ธาในวชิ าชีพครู - ภาพการเข้าร่วมกิจกรรมแสดง หมายเลข 36 วิชาชพี ครู - ปฏิบัติงานด้วยความเต็มใจและ ค ว า ม ยิ น ดี แ ล ะ มุ ฑิ ต า จิ ต ผู้ ภาคภูมใิ จ เกษียณอายุราชการ - เข้าร่วมกิจกรรมและสนับสนุนองค์กร - ภาพการปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับ วชิ าชพี ครู มอบหมาย - ภาพการออกแนวแนะศึกษาตอ่ 6.2 การมุ่งมั่น ทุ่มเท ในการ - จัดทาสื่อ นวัตกรรมต่าง ๆ เพ่ือใช้ใน - ส่ือ นวัตกรรมท่ีใช้ในการจัดการ หมายเลข 37 สร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ ๆ การจัดการเรียนการสอน เรียนการสอน เ พื่ อ ใ ห้ เ กิ ด ก า ร พั ฒ น า - ผลงานผูเ้ รียน วชิ าชพี และสังคมยอมรับ 6.3 การประพฤติปฏิบัติตนใน - การแต่งกายท่ีถูกระเบียบ เหมาะสม - ก า ร แ ต่ ง ก า ย ถู ก ต้ อ ง ต า ม หมายเลข 38 การรักษาภาพลักษณ์ใน กาลเทศะ กฎระเบยี บ วชิ าชีพ - ร่วมแต่งกายตามวัฒนธรรมท้องถิ่น - การแต่งกายตามวัฒนธรรม ชมุ ชน ทอ้ งถิ่น - การมีความสุภาพ ปฏิบัติตนเป็น - การเขา้ รว่ มกิจกรรมกับหน่วยงาน แบบอย่างแกส่ งั คม ราชการภายนอก 6.4 การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ - ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู - ก า ร แ ต่ ง ก า ย ถู ก ต้ อ ง ต า ม หมายเลข 39 ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติ เปน็ แบบอย่างท่ีดตี ่อผู้ร่วมวชิ าชีพ กฎระเบยี บ เหมาะสม ต น ใ น ท า ง ท่ี จ ะ เ กิ ด - ไม่สง่ เสริม สนับสนุน เพื่อนร่วมวิชาชพี - การร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กับเพื่อน ภ า พ ลั ก ษ ณ์ เ ชิ ง ล บ ต่ อ ให้ประพฤติปฏบิ ัตใิ นทางเส่ือมเสีย ร่วมวชิ าชีพ วิชาชพี - ร่วมกิจกรรมท่กี ่อใหเ้ กดิ ภาพลักษณ์ เชิงบวกกบั วชิ าชีพ 6.5 การจัดกิจกรรมส่งเสริมการ - เขา้ ร่วมและสนับสนุนกจิ กรรมทอี่ งค์กร - ภาพการทากิจกรรมร่วมกับคณะ หมายเลข 40 ใ ฝ่ รู้ ค้ น ห า ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ทางวิชาชีพจัดข้ึน เพ่ือสร้างเครือข่าย ครู เพื่อนรว่ มงาน ถ่ายทอด ปลูกฝัง และเป็น และแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างเพื่อน แบบอย่างท่ีดีของเพื่อน ร่วมวิชาชีพ ร่วมงานและสังคม
1. การจัดการเรียนการสอน รายการประเมนิ บันทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลักฐานแหลง่ ขอ้ มลู เอกสารอา้ งอิง หมำยเลข 41 1.1 น ำ ผ ล ก ำ ร วิ เ ค ร ำ ะ ห์ - ศึกษำสมรรถนะรำยวิชำ คำอธิบำย - ตำรำงสอน 1/2565, 2/2565 ห ลั ก สู ต ร ม ำ ต ร ฐ ำ น รำยวิชำ เพ่ือให้ได้มำซ่ึงจุดประสงค์ - Course Outline กำรเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรอื กำรเรียนรู้และกำรจัดกิจกรรมกำร - แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ มำใช้ในกำร เรียนกำรสอน จั ด ท ำ ร ำ ย วิ ช ำ แ ล ะ - จดั ทำแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ ออกแบบหน่วยกำรเรียนรู้ - กำรจดั ทำ Course Outline 1.2 ก ำ ร อ อ ก แ บ บ ก ำ ร จั ด - มีจัดกำรเรียนกำรสอนที่หลำกหลำย - กิจกรรมกำรจัดกำรเรียนกำร หมำยเลข 42 กำรเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียน และเหมำะสมกับผู้เรียน จัดกิจกรรม สอน เป็นสำคัญ เพ่ือให้ผู้เรียนมี กำรเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้ - สื่อ นวัตกรรมท่ีใช้ในกำรเรียน ควำมรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ผเู้ รยี นมสี ่วนร่วม กำรสอน ประจำวิชำ คุณลักษณะอัน - ผลงำนผู้เรยี น พึงประสงค์ และสมรรถนะ ท่สี ำคญั ตำมหลกั สตู ร 1.3 ก ำ ร จั ด กิ จ ก ร ร ม - กำรจัดกิจกรรมท่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ - กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน หมำยเลข 43 กำรเรียนรู้ อำนวยควำม โดยมีกิจกรรมท่ีผู้เรียนเรียนรู้ด้วย - กำรบริหำรจดั กำรชัน้ เรียน สะดวกในกำรเรียนรู้และ ตนเอง ส่งเสริมกำรเรียนรู้ ด้วย - กำรจัดบรรยำกำศช้นั เรยี นใหเ้ หมำะสม วิธีกำรท่ีหลำกหลำย โดย กับผู้เรียน โดยมีครูเป็นผู้อำนวยควำม เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ สะดวก 1.4 กำรเลือกใช้ส่ือ เทคโนโลยี - มีกำรเลือกใช้สื่อท่ีหลำกหลำยเพ่ือให้ - ส่ือ นวัตกรรมที่ใช้ในกำรเรียน หมำยเลข 44 และแหล่งกำรเรียนรู้ท่ี เหมำะสมกับเนอื้ หำในแต่ละบทเรียน กำรสอน สอดคล้องกับกิจกรรมกำร เรยี นรู้ 1.5 กำรวัดและประเมินผลกำร - มีกำรใช้เคร่ืองมือวัดผลท่ีสอดคล้องกับ - แ บ บ ป ร ะ เ มิ น พ ฤ ติ ก ร ร ม หมำยเลข 45 เรียนรู้ ด้วยวิธีกำรท่ีหลำย ตวั ชีว้ ดั และจุดประสงค์กำรเรียนรู้ ในชัน้ เรียน หลำยและเหมำะสม และ - มี ก ำ ร ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก ำ ร เ รี ย น รู้ ที่ - ใบเช็คกำรเข้ำเรียน และ สอดคล้องกับตัวชี้วัดและ หลำกหลำย ทั้งทำงด้ำนทฤษฎี ทักษะ ใบใหค้ ะแนน จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ และคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ - ผลงำนผู้เรยี น
1. การจดั การเรยี นการสอน (ตอ่ ) รายการประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐานแหล่งขอ้ มูล เอกสารอา้ งองิ 1.6 คุณภำพผเู้ รยี น ได้แก่ - จัดทำเอกสำรผลสัมฤทธ์ิทำงวิชำกำร - ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของ หมำยเลข 46 - ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำร ของผู้เรยี น ผู้เรียนในระบบ ศธ.02 ออนไลน์ ของผเู้ รียน - จัดทำเอกสำรคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ - แบบสรุปผลกำรประเมินด้ำน - คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ที่ พึ ง ของผเู้ รยี น คุณธรรม จริยธรรม ค่ำนิยม ประสงค์ของผู้เรียน และคุณลักษะอันพึงประสงค์ (จิตพสิ ยั ) 2. การบริหารจดั การชนั้ เรียน รายการประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐานแหล่งข้อมูล เอกสารอา้ งอิง หมำยเลข 47 2.1 กำรจัดบรรยำกำศที่ส่งเสริม - จัดบรรยำกำศกำรเรียนให้มีควำม - กำรบรหิ ำรจัดกำรในชัน้ เรยี น กำรเรียนรู้ กระบวนกำรคิด เหมำะสมและส่งเสริมบรรยำกำศใน - กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน ทั ก ษ ะชีวิต แ ล ะพัฒนำ กำรเรียนรู้ของผู้เรียน เหมำะสมกับ ผเู้ รยี น จุดประสงค์กำรเรียนรู้และกิจกรรม กำรเรียนรู้ 2.2 กำรดำเนินกำรตำมระบบ - มีกลุ่มไลน์โซเชียลมีเดียสำหรับกำร - กำรจัดระบบช่วยเหลอื ผูเ้ รยี น หมำยเลข 48 ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมี ติดต่อส่ือสำรต่ำง ๆ ในวิชำเรียนหรือ - กิจกรรม Home room กำรศึกษำและรวบรวม เพ่ือให้ผู้เรียนสำมำรถปรึกษำ หรือ - ช่องทำงกำรติดตอ่ สอ่ื สำร ข้อมูลผู้เรียนรำยบคุ คล เพ่ือ สอบถำมปัญหำต่ำงๆ ได้ทั้งรำยกลุ่ม แก้ปญั หำ และพฒั นำผ้เู รยี น และรำยบุคคล - กำรทำหน้ำท่คี รูทีป่ รกึ ษำ 2.3 กำรอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียน - มีกำรสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม - กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน หมำยเลข 49 มี คุ ณ ธ ร ร ม จ ริ ย ธ ร ร ม ให้กับนักเรียนตลอดเวลำในกำร - กิจกรรม Home room คุณลักษณะอันพึงประสงค์ จัดกำรเรียนกำรสอน และค่ำนยิ มทีด่ งี ำม - ประพฤติตนเป็นแบบอย่ำงท่ีดีให้กับ ผเู้ รียน - อบรมนักเรียนในท่ีปรึกษำให้มี คณุ ธรรม จริยธรรม
3. การพัฒนาตนเอง รายการประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลักฐานแหลง่ ข้อมลู เอกสารอา้ งองิ 3.1 กำรพัฒนำตนเองเพื่อให้มี - กำรประชุมและสัมมนำ ในเรื่องต่ำงๆ - เกียรติบัตรที่ได้รับจำกกำร หมำยเลข 50 ควำมรคู้ วำมสำมำรถ ทักษะ ที่ ท ำ ง วิ ท ย ำ ลั ย ฯ จั ด อ บ ร ม ห รื อ อบรม ด้วยวิธีกำรต่ำง ๆ อย่ำง หน่วยงำนภำยนอก เพื่อพัฒนำตนเอง - ภำพกจิ กรรมกำรเขำ้ ร่วมประชมุ เหมำะสม ด้ำนควำมรอู้ ย่เู สมอ อบรม 3.2 กำรมีส่วนร่วมในชุมชน กำร - กำรเข้ำร่วมกิจกรรมร่วมกับชุมชน - ภำพกำรเขำ้ ร่วมกิจกรรม หมำยเลข 51 เรยี นรูท้ ำงวชิ ำชพี ห น่ ว ย ง ำ น ต่ ำ ง ๆ โ ด ย ใ ช้ ค ว ำ ม รู้ - เกยี รติบตั รกำรเขำ้ ร่วมกิจกรรม ควำมสำมำรถทำงวิชำชพี ตนเอง - ผลงำนทไ่ี ด้จำกกำรมสี ว่ นรว่ ม 4. การทางานเป็นทมี รายการประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบัตงิ าน หลักฐานแหลง่ ขอ้ มูล เอกสารอา้ งอิง 4.1 หลกั กำรทำงำนเป็นทมี หมำยเลข 52 - มีควำมกระตือรือร้นในกำรทำงำนที่ - ภำพกำรเขำ้ รว่ มกจิ กรรม ได้รับมอบหมำยร่วมกับผอู้ ื่น - ยึดหลักกำรทำงำนเป็นทีมโดยกำร ปฏิบตั ิตำมหลกั สังคหวตั ถุ 4 เปน็ ท่ตี ง้ั 4.2 กำรพฒั นำทมี งำน - มีกำรประชุม ปรึกษำถึงปัญหำต่ำง ๆ - กำรพูดคุย ปรึกษำงำนกับเพื่อน หมำยเลข 53 เกิดขึ้นในกำรทำงำน และกำรร่วมกัน ร่วมงำและนักเรยี น นักศกึ ษำ วำงแผนงำนหรือตัดสินใจงำนต่ำง ๆ รว่ มกันด้วยควำมเข้ำใจท่ีตรงกนั
5. งานกิจกรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศกึ ษา รายการประเมนิ บันทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐานแหลง่ ข้อมูล เอกสารอา้ งองิ 5.1 มีควำมรู้ควำมเข้ำใจภำระ - ปฏิบัติตำมคำส่ังหน้ำท่ีตำมท่ีได้รับ - ภำพกำรเข้ำร่วมกิจกรรมต่ำงๆ หมำยเลข 54 ง ำ น ข อ ง ส ถ ำ น ศึ ก ษ ำ มอบหมำย ด้วยควำมเต็มใจ เต็มที่ ในสถำนศกึ ษำ เก่ียวกับงำนบริหำรท่ัวไป เต็มกำลัง ห รื อ ง ำ น บ ริ ห ำ ร วิ ช ำ ก ำ ร ห รื อ ง ำ น บ ริ ห ำ ร กิ จ ก ำ ร นักเรียน หรืองำนบริหำร ง บ ป ร ะ ม ำ ณ ห รื อ ง ำ น บ ริ ห ำ ร ท รั พ ย ำ ก ร บุ ค ค ล แ ล ะ มี ส่ ว น ร่ ว ม ใ น ก ำ ร ป ฏิ บั ติ ง ำ น ท่ี ไ ด้ รั บ ม อ บ ห ม ำ ย ไ ด้ อ ย่ ำ ง เหมำะสม 6. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี รายการประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐานแหล่งข้อมลู เอกสารอา้ งอิง 6.1 ส ำ ม ำ ร ถ ใ ช้ ภ ำ ษ ำ แ ล ะ - กำรใช้ภำษำในกำรสื่อสำรท่ีชัดเจน - สื่อ นวัตกรรมท่ีใช้ในกำรเรียน หมำยเลข 55 เทคโนโลยีในกำรปฏิบัติงำน เข้ำใจง่ำย สุภำพ เช่น กำรมอบหมำย กำรสอน ต ำ ม ห น้ ำ ที่ แ ล ะ ค ว ำ ม งำน - กำรใช้ภำษำในกำรส่ือสำรใน รับผิดชอบ - ใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์กรำฟิกใน กำรสอนและกำรทำงำน กำรปฏิบัติงำน เพ่ือให้เกิดควำม - เกียรติบตั รกำรเข้ำร่วมกิจกรรม สะดวกรวดเรว็ เหน็ ภำพชดั เจน - กำรอบรมเพ่ือพัฒนำควำมรู้ในด้ำน ภำษำและเทคโนโลยี
Search
