เทคนิคการจัดการเรียนการสอน

Teaching10 เทคนิค การสอน Techniques

การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Le arning เป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการสร้างสรรค์ทาง ปัญญา Constructivism ที่เน้นกระบวนการเรียนรู้มากกว่าเนื้อหา เน้นผู้เรียนมีส่วนร่วม เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ หรือสร้างความรู้ให้เกิดขึ้นในตนเองด้วยการลงมือปฏิบัติจริงผ่านสื่อ หรือกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีครูผู้สอนเป็นผู้แนะนำกระตุ้น หรือ อำนวยความสะดวกให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ขึ้น ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 1. สร้างบรรยากาศของการมีส่วนร่วม 2. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เป็นพลวัต 3. จัดสภาพการเรียนรู้แบบร่วมมือ 4. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ท้าทาย 5. วางแผนเกี่ยวกับเวลาในการจัดการเรียนการสอน อย่างชัดเจน 6. ครูผู้สอนต้องใจกว้างยอมรับในการแสดงออกของ ผู้เรียน

เทคนิค การสอนด้วยเกม เป็นกระบวนการที่ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตาม วัตถุประสงค์ โดยการให้ผู้เรียนเล่นเกมตามกติกาและ นำเนื้อหาข้อมูลของเกม พฤติกรรมการเล่น วิธีการเล่น และผลการเล่นเกมของผู้เรียนมาใช้ในการอภิปรายเพื่อ สรุปการเรียนรู้ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 1.ผสู้ อนนำเสนอเกม ชี้แจงวิธีการเล่น เกมที่ได้รับให้เป็นเกมการศึกษา โดยตรง 2. ผู้เรียนเล่นเกมตามกติกา ผู้สอนสังเกตติดตามพฤติกรรมการเล่นและ 1)เกมแบบไม่มีการแข่งขันสูง บันทึกข้อมูล 2)เกมแบบแข่งขัน 3. ผู้สอนและผู้เรียนอภิปรายผลการเล่น 3)เกมจำลองสถานการณ์ ร่วมกัน ผลในการอภิปรายควรเป็นไปตาม วัตถุประสงค์เพื่อ 1)ฝึกฝนเทคนิคหรือทักษะต่างๆ 2)เรียนรู้เนื้อหาสาระจากเกม 3)เรียนรู้ความเป็นจริงตามสถานการณ์ต่างๆ

วิธีสอนแบบระดมพลังสมอง BRAINSTORMING เป็นวิธีการสอนที่ใช้ในการ ลักษณะสำคัญ อภิปรายโดยทันที ไม่มีใคร คือ การที่ให้ผู้เรียนแบ่งเป็น กระตุ้น กลุ่มผู้เรียนหาคำตอบ หรือทางเลือกสำหรับปัญหา กลุ่มเล็กๆช่วยกันคิดหาคำตอบ ที่กำหนดอย่างรวดเร็วในระยะ หรือทางเลือกสำหรับปัญหา เวลาสั้น โดยในขณะนั้นจะไม่มี ที่กำหนดให้มากที่สุด และเร็ว การตัดสินใจว่าคำตอบหรือ ที่สุดเท่าที่จะทำได้ แล้วช่วยกัน ทางเลือกใดดีหรือไม่อย่างไร พิจารณาเลือกทางเลือกที่ดี ที่สุด ซึ่งอาจมีมากกว่าหนึ่งทาง ขั้นตอนในการระดมสมอง 1. กำหนดปัญหา 2. แบ่งกลุ่มผู้เรียน 3. สมาชิกในกลุ่มช่วยคิดหา คำตอบหรือทางเลือกให้มาก ที่สุดภายในระยะเวลาที่ กำหนด 4.คัดเลือกเฉพาะทางเลือก ที่ น่าจะเป็นไปได้หรือ เหมาะ สมที่สุด 5. แบ่งกลุ่มนำเสนอผลงาน 6. อภิปรายและสรุปผล

วิธีการสอนแบบโครงการ PROJECT METHOD เป็นการสอนที่ให้นักเรียนเป็นหมู่หรือรายบุคคลได้วาง โครงการและดำเนินงานให้สำเร็จตามโครงการนั้น นับว่า เป็นการสอนที่สอดคล้องกับสภาพชีวิตจริง เด็กจะทำงานนี้ ด้วยการตั้งปัญหา ดำเนินการแก้ปัญหาด้วยการลงมือทำจริง จุดมุ่งหมาย 1. เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกที่จะรับผิดชอบในการทำงานต่างๆ 2. เพื่อให้นักเรียนฝึกแก้ปัญหาด้วยการใช้ความคิด 3. เพื่อฝึกดำเนินงานตามความมุ่งหมายที่ตั้งไว้ ขั้นตอนการสอน 1. ขั้นกำหนดความมุ่งหมาย 2. ขั้นวางแผนหรือวางโครงการ 3. ขั้นดำเนินการ 4. ขั้นประเมินผล

เทคนิค การสอนแบบสาธิต เป็นวิธีสอนที่ครูมีหน้าที่ในการวางแผนการเรียน การสอนเป็นส่วนใหญ่ โดยมีการแสดงหรือกระทำ ให้ดูเป็นตัวอย่าง นักเรียนจะเกิดการเรียนรู้จาก การสังเกต การฟัง การกระทำ หรือการแสดงและ อาจเปิดโอกาสให้นักเรียนเข้ามามีส่วนร่วมบ้าง ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 1. กำหนดจุดมุ่งหมายของการสาธิตให้ชัดเจน 2. เตรียมอุปกรณ์ในการสาธิตให้พร้อม 3. เตรียมกระบวนการสาธิต เช่น กำหนดเวลาและขั้นตอน จะเริ่มต้นและจบลงอย่างไร 4. ทดลองสาธิตก่อนสอน 5. จัดทำคู่มือคำแนะนำหรือข้อสังเกตในการสาธิต 6. เมื่อสาธิตเสร็จแล้ว นักเรียนควรได้ทำการสาธิตซ้ำอีก 7. จัดเตรียมกิจกรรมหลังการสาธิตเพื่อให้นักเรียนเห็น คุณค่าและประโยชน์ 8. ประเมินผลการสาธิต

วิธีสอน โดยใช้กรณีตัวอย่าง เป็นวิธีการที่มุ่งช่วยให้ผู้เรียนฝึกฝนการเผชิญและ แก้ปัญหาโดยไม่ต้องรอให้เกิดปัญหาจริง เป็นวิธีการ ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนคิดวิเคราะห์ และเรียนรู้ความคิด ของผู้อื่น ช่วยให้ผู้เรียนมีมุมมองที่กว้างขึ้น ขั้นตอนการสอน 1. ผู้สอน/ผู้เรียนนำเสนอกรณีตัวอย่าง 2. ผู้เรียนศึกษากรณีตัวอย่าง 3. ผู้เรียนอภิปรายประเด็นคำถามเพื่อหาคำตอบ 4. ผู้สอนและผู้เรียนอภิปรายคำตอบ 5. ผู้สอนและผู้เรียนอภิปรายเกี่ยวกับปัญหา วิธีแก้ ปัญหา และสรุปการเรียนรู้

วิธีการสอนแบบปฏิบัติการ หรือการทดลอง เป็นวิธีสอนที่ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนลงมือปฏิบัติ หรือทำการ ทดลองค้นหาความรู้ด้วยตนเอง ทำให้เกิดประสบการณ์ตรง จุดมุ่งหมาย 1.เพื่อให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ทดลองค้นหาด้วยตนเอง 2. เพื่อส่งเสริมการใช้ประสบการณ์ตรงในการแก้ไขปัญหา 3. เพื่อส่งเสริมการศึกษาค้นคว้าแทนการจดจำจากตำรา ขั้นตอนของวิธีการสอน 1. ขั้นตอนกล่าวนำ 2. ขั้นตอนเตรียมดำเนินการ 3. ขั้นตอนเสนอผลการทดลอง 4. ขั้นตอนอภิปรายและสรุปผล

วิธีสอนแบบแบ่งกลุ่มทำงาน Committee work method จุดมุ่งหมาย 1. เพื่อให้นักเรียนมีความรับผิดชอบร่วมกันในการทำงาน 2.เพื่อฝึกทักษะในการแก้ปัญหา การศึกษาค้นคว้าเป็น กลุ่ม 3. เพื่อสร้างวัฒนธรรมในการทำงานร่วมกันอย่างมีระบบ และมีระเบียบรู้จักหน้าที่ กระบวนการสอน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันกำหนดจุดมุ่งหมายของการ ทำงาน 2. ครูเสนอแนะแหล่งวิทยาการที่จะใช้ค้นคว้าหาความรู้ 3. นักเรียนร่วมกันวางแผนและปฏิบัติงานตามที่ได้รับ มอบหมาย

เทคนิคการจัดการเรียนรู้ แบบสืบเสาะ คือ การที่ผู้เรียนสร้างความรู้ในขณะที่ได้รับประสบการณ์ใน สถานการณ์ต่างๆโดยการใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าเพื่อปฏิสัมพันธ์ กับสิ่งเร้าโดยใช้การสังเกตเก็บข้อมูล ทำให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจ และจะมีการเชื่อมโยงของข้อมูลความรู้ใหม่กับความรู้เดิมที่มีอยู่ ถ้าเกิดความขัดแย้งในใจและต้องหาทางแก้ไขโดยการปรับเปลี่ยน โครงสร้างทางสติปัญญาเดิมเพื่อให้สามารถรับข้อมูลใหม่ได้ ขั้นตอนกระบวน การเรียนรู้ 1. การสร้างความสนใจ 2. การสำรวจและค้นหา 3. การอธิบายและลงข้อสรุป 4. การขยายความรู้ 5. การประเมินผล

การจัดการเรียนรู้ แบบร่วมมือ Cooperative Learning หมายถึง กิจกรรมการเรียนการสอนที่แบ่งนักเรียน ออกเป็นกลุ่มย่อย ส่งเสริมให้นักเรียนทำงานร่วมกันโดย สมาชิกในกลุ่มจะมีความสามารถที่แตกต่างกัน มีการ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ช่วยเหลือพึ่งพาซึ่งกันและกัน และมีความรับผิดชอบร่วมกันทั้งในส่วนตัวและส่วนรวม การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือมีรูปแบบอย่างหลากหลาย เช่น 1.คิดและคุยกัน / เพื่อนเรียน / ผลัดกันคุย 2. กิจกรรมโต๊ะกลม 3.คู่ตรวจสอบ / วงสนทนาร่วมกันคิด 4.การสัมภาษณ์แบบ 3 ขั้นตอน 5.การแข่งขันระหว่างกลุ่มด้วยเกม / การแบ่งกลุ่มสัมฤทธิ์ 6. ปริศนาความรู้ 7. การสืบสอบเป็นกลุ่ม 8. การเรียนรู้เป็นกลุ่มเพื่อช่วยเหลือเพื่อนเป็นรายบุคคล 9. การเรียนรู้แบบร่วมมือผสมผสานการอ่านและการเขียน

Thank you นางสาวพรนัชชา จิ้วกาย 63031040190 Section 04 คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ -------------------