إنجازات التعلم عن بعد - مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى

‫أفضل مدرسة فاعلة في دعم الطلبة‬ ‫في التعليم عن بعد‬ ‫أعد لـ ِ‬ ‫مديرية التربية و التعليم – لواء قصبة عمان‬ ‫المشروع‬ ‫إنجازات التعلم عن بعد‬ ‫أعد من قِ َبل‬ ‫المعلمة ‪ :‬عبير عبد الله إسماعيل سمارة‬ ‫بإشراف‬ ‫المديرة الفاضلة ‪ :‬سهام المحادين‬ ‫من مدرسة‬ ‫الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫للصف‬ ‫الثاني الأساسي \"ح\"‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫فهرس المحتويات‬ ‫فهرس المحتويات‪2 ......................................................................................................................................................................‬‬ ‫سجلات خطط علاجية‪3 ..................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪3 ................................................................................‬‬ ‫• الخطة العلاجية لمادة اللغة العربية للصف الثاني الاساسي ( ‪)2021-2020‬‬ ‫‪4 .....................................................................................‬‬ ‫•الخطة العلاجية لمادة الرياضيات للصف الثاني الاساسي ( ‪)2021-2020‬‬ ‫سجل رصد تحديات المنصة ‪4 ...........................................................................................................................................................‬‬ ‫تقارير إنجازات المدرسة في التعلم عن بعد ‪5 .........................................................................................................................................‬‬ ‫شهادات الشكر و التقدير ‪7 ..............................................................................................................................................................‬‬ ‫سجلات الأنشطة‪9 ........................................................................................................................................................................‬‬ ‫•نشاط النباتات تنمو و تتغير ‪9 ...............................................................................................................................................‬‬ ‫‪10 .........................................................................................................................................‬‬ ‫•نشاط المولد النبوي الشريف‬ ‫الأنشطة الإثرائية و العلاجية‪11 ........................................................................................................................................................‬‬ ‫‪11 ...................................................................................................................................‬‬ ‫•أوراق عمل لمادة اللغة العربية‬ ‫•أوراق عمل لمادة الرياضيات ‪13 ...............................................................................................................................................‬‬ ‫السجلات التقويمية‪14 ...................................................................................................................................................................‬‬ ‫واجبات الطلبة البيتية‪16 ................................................................................................................................................................‬‬ ‫نموذج تقييم المحتى العلمي لحصص درسك ‪19 ......................................................................................................................................‬‬ ‫‪2|P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫سجلات خطط علاجية‬ ‫• الخطة العلاجية لمادة اللغة العربية للصف الثاني الاساسي ( ‪: )2021-2020‬‬ ‫ملاحظات‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫التقويم والمتابعة‬ ‫النشاطات العلاجية‬ ‫المهارة المراد معالجتها‬ ‫طوال العام‬ ‫طوال العام‬ ‫أوراق العمل‬ ‫‪ -‬تدريب الطلبة على التمييز بين الأصوات ( أول ‪ ,‬وسط ‪,‬‬ ‫مهارة الوعي الصوتي‬ ‫التصحيح‬ ‫آخر الكلمة )‬ ‫قراءة اصوات الحروف‬ ‫طوال العام‬ ‫التعزيز‬ ‫‪ -‬التدريب على التلاعب بالأصوات ( حذف ‪ ,‬إستبدال ‪,‬‬ ‫المفردات‬ ‫طوال العام‬ ‫أوراق العمل‬ ‫إضافة )‬ ‫الإستيعاب القرائي‬ ‫التصحيح‬ ‫طوال العام‬ ‫التعزيز‬ ‫‪ -‬التدريب على أصوات الحروف الهجائية‬ ‫أوراق العمل‬ ‫‪ -‬تعريف الطلبة بأصوات الحروف الهجائية مكتوبة أمامهم‬ ‫التصحيح‬ ‫التعزيز‬ ‫‪ -‬تدريب الطلبة على قراءة أصوات الحروف ممدود‬ ‫بالألف والياء والواو على مستوى المقاطع والكلمات‬ ‫أوراق العمل‬ ‫التصحيح‬ ‫‪ -‬تدريب الطلبة على التمييز بين الحركات الطويلة‬ ‫التعزيز‬ ‫والقصيرة‬ ‫‪ -‬تدريب الطلبة على التمييز بين تنوين الفتح والضم‬ ‫والكسر‬ ‫‪ -‬تدريب الطلبة على تجريد الأصوات ( الأول الأخير‬ ‫والأوسط من الكلمة )‬ ‫تعريف الطالب بمعنى كلمة بدلالة كلمات مفتاحية واردة‬ ‫‪-‬تدريب الطلبة على إشتقاق كلمات تنتمي إلى جذر الكلمة‬ ‫‪-‬تدريب الطلبة على التفريق بين معنى كلمتين متشابهتين في‬ ‫اللفظ ومختلفتين في المعنى‬ ‫‪ -‬تدريب الطلبة على إضافة صفة مناسبة متوقعة لكلمة في‬ ‫الجملة‬ ‫‪ -‬تدريب الطلبة على إستنتاج كلمات لها صلة بالكلمة الأخرى‬ ‫‪ -‬تدريب الطلبة على التفكير بالمعرفة السابقة حول النص‬ ‫والتنبؤ بمحتواه من خلال الصورة والعنوان‬ ‫‪ -‬تدريب الطلبة على تكوين صور حسية ووضع التنبؤات‬ ‫بمضامين الأجزاء التالية للنص المقروء وطرح الاسئلة‬ ‫حول النص والإجابة عنها‬ ‫‪ -‬تدريب الطلبة على سرد النص وتلخيصه بجمل بسيطة‬ ‫بعد قراءته‬ ‫أوراق العمل‬ ‫تدريب الطلبة على تتبع رسم الحروف والكلمات والجمل‬ ‫الكتابة‬ ‫التصحيح‬ ‫التعزيز‬ ‫‪3|P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫• الخطة العلاجية لمادة الرياضيات للصف الثاني الاساسي ( ‪: )2021-2020‬‬ ‫ملاحظات‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫التقويم والمتابعة‬ ‫النشاطات العلاجية‬ ‫المهارة المراد معالجتها‬ ‫طوال العام‬ ‫أوراق العمل‬ ‫‪ -‬إستعمال بطاقات الاعداد‬ ‫مهارة العد‬ ‫طوال العام‬ ‫التصحيح‬ ‫التلاعب بالأعداد‬ ‫التعزيز‬ ‫‪ -‬عد مجموعات صغيرة من الأشياء المحسوسة‬ ‫طوال العام‬ ‫حل المسائل‬ ‫أوراق العمل‬ ‫‪ -‬العد في مجموعات بلإستخدام أجزاء الجسم (ثنائية ‪,‬‬ ‫التصحيح‬ ‫خماسية )‬ ‫التعزيز‬ ‫‪ -‬العد في مجموعات كبيرة من الأشياء المحسوسة‬ ‫أوراق العمل‬ ‫التصحيح‬ ‫‪ -‬جمع وطرح أعداد مختلفة دون إعادة تجميع (الحساب من‬ ‫التعزيز‬ ‫منزلة واحدة)‬ ‫‪ -‬تدريب الطلبة على الحساب بمضاعفات ال ‪100 ,10‬‬ ‫‪ -‬تدريب الطلبة على الإكمال ‪100 ,10‬‬ ‫‪ -‬تدريب الطلبة على الجمع الذهني‬ ‫‪ -‬إعطاء الطلبة تدريبات على مضاعفة وتنصيف الأعداد‬ ‫‪ -‬إعطاء مسائل على الجمع والطرح والقسمة والضرب‬ ‫بانواعها المختلفة‬ ‫سجل رصد تحديات المنصة‬ ‫عدم قدرة بعض الطلبة بالدخول‬ ‫•‬ ‫إلى المنصة بالرغم من أن جميع‬ ‫•‬ ‫بياناتهم صحيحة ‪.‬‬ ‫•‬ ‫التفكك الأسري وعدم تفرغ أولياء‬ ‫•‬ ‫الأمور العاملين ‪ ,‬وعدم إعتماد‬ ‫•‬ ‫أبنائهم على التعلم بأنفسهم و‬ ‫•‬ ‫خاصة طلبة الصفوف الأولى ‪.‬‬ ‫عدم توفر الأجهزة الإلكترونية‬ ‫اللازمة للدخول الى المنصة ‪,‬‬ ‫كالهواتف أو الحواسيب أو غيرها‬ ‫من الأجهزة الذكية لمتابعة‬ ‫الطلاب لدروسهم ‪.‬‬ ‫ضعف أو عدم توفر شبكة الإنترنت في بعض المناطق ‪.‬‬ ‫قصر مدة بعض الدروس ‪.‬‬ ‫رغبة الأهل في إعادة العام الدراسي لهم ‪ ,‬لعدم قناعتهم بالتعلم عن بعد ‪.‬‬ ‫‪4|P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫تقارير إنجازات المدرسة في التعلم عن بعد‬ ‫• المتابعة الدائمة و المستمرة مع الطلبة ‪.‬‬ ‫• تفعيل مواقع التواصل الاجتماعي لنشر‬ ‫التوعية ( كيفية الدخول إلى الإمتحان ‪,‬‬ ‫مواعيد الإمتحانات) ‪.‬‬ ‫• كل طالب لايمتلك جهاز ذكي \" جهاز‬ ‫حاسوب أو هاتف محمول\" أو إنترنت ‪،‬‬ ‫يمكنه القدوم إلى المدرسة و تقديم الإمتحان‬ ‫من خلال أجهزة الحواسيب المتاحة‬ ‫بالمدرسة ‪.‬‬ ‫• نشر تعزيزات لجهود الطلاب المبذولة في‬ ‫تفاعلهم الدائم و المستمر بالتعلم عن بعد ‪.‬‬ ‫• تفعيل أنشطة وعمل لوحات ‪.‬‬ ‫• التفاعل الدائم و المستمر مع الأهالي سواء‬ ‫عن طريق صفحات المدرسة أو عن طريق زيارة المدرسة ‪.‬‬ ‫• أي طالب يجد صعوبة في فهم مسألة معينه يمكنه القدوم إلى المدرسة و تقوم المعلمة بشرح‬ ‫المسألة لطالب مع إتخاذ كافة إجراءات التباعد و السلامة العامة ‪.‬‬ ‫‪5|P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫‪6|P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫شهادات الشكر و التقدير‬ ‫‪7|P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫‪8|P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫سجلات الأنشطة‬ ‫• نشاط النباتات تنمو و تتغير‬ ‫قام بعض الطلاب بزراعة حبوب العدس و ذلك لإستكشاف ماذا تحتاج حبوب العدس حتى تنمو‬ ‫و كانت النتائج كالآتي ‪:‬‬ ‫❖ قامت الطالبة بزراعة حبوب العدس و عرضت النبتة إلى خصائص نمو التربة ( ماء ‪,‬‬ ‫هواء ‪ ,‬ضوء) لمدة أسبوع ‪ ،‬نشاهد في الصورة أن حبوب العدس قد نمت و نجحت التجربة ‪:‬‬ ‫❖ قام طالب آخر بزراعة حبوب العدس ولكن لم يهيء لها جميع خصائص النمو ‪ ,‬كما نلاحظ‬ ‫في الصورة أن حبوب العدس لم تنمو و بقيت كما هي ‪:‬‬ ‫‪9|P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫• نشاط المولد النبوي الشريف‬ ‫وهو نشاط لامنهجي يهدف إلى تعزيز الإنتماء و الولاء لسيدنا محمد عليه أفضل الصلاة و‬ ‫السلام ‪.‬‬ ‫‪10 | P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫الأنشطة الإثرائية و العلاجية‬ ‫• أوراق عمل لمادة اللغة العربية ‪:‬‬ ‫‪11 | P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫‪12 | P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫• أوراق عمل لمادة الرياضيات ‪:‬‬ ‫‪13 | P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫السجلات التقويمية‬ ‫‪14 | P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫‪15 | P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫واجبات الطلبة البيتية‬ ‫‪16 | P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫‪17 | P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫‪18 | P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫نموذج تقييم المحتى العلمي لحصص درسك‬ ‫الإجراء المتخذ‬ ‫تاريخ أخر متابعة‬ ‫أسباب عدم التفاعل‬ ‫الصف‪/‬الشعبة‬ ‫إسم الطالب‬ ‫الثاني \"ح\"‬ ‫تم التواصل مع الأهل و‬ ‫‪2020/10/11‬‬ ‫عدم التواصل (تواصل منقطع)‬ ‫إبراهيم حسن اسماعيل ابو‬ ‫رصد الحد الأدنى من‬ ‫شلنفح‬ ‫العلامة ‪50‬‬ ‫‪2020/10/11‬‬ ‫عدم التواصل (تواصل منقطع )‬ ‫عدم توفر هاتف ذكي‬ ‫الثاني \"ح\"‬ ‫براءة معاذ ذياب ابو خضرا‬ ‫تم التواصل مع الأهل و‬ ‫‪2020/11/11‬‬ ‫رصد الحد الادنى من‬ ‫‪2020/10/11‬‬ ‫وجود أكثر من طالب على‬ ‫الثاني \"ح\"‬ ‫جود رامي محمود محمد‬ ‫العلامة ‪50‬‬ ‫‪2020/10/11‬‬ ‫الهاتف‪ +‬عدم وجود إنترنت‬ ‫‪2020/10/21‬‬ ‫عدم تواصل ( تواصل منقطع )‬ ‫الثاني \"ح\"‬ ‫حمزة محمد عبدالسلام الزعبي‬ ‫تم التواصل مع الأهل و‬ ‫‪2020/10/26‬‬ ‫يعامل معاملة الطالب المنتظم‬ ‫‪2020/10/9‬‬ ‫ظروف عائلية صعبة تم الإطلاع‬ ‫الثاني \"ح\"‬ ‫صهيب جابر أحمد النويهي‬ ‫عليها و متابعتها‬ ‫تم التواصل مع الأهل و‬ ‫‪2020/10/22‬‬ ‫الثاني \"ح\"‬ ‫محمد رائد سعدي خضر‬ ‫يعامل معاملة الطالب المنتظم‬ ‫‪2020/11/1‬‬ ‫عدد أفراد الأسرة كبير ‪ +‬عدم‬ ‫‪2020/10/18‬‬ ‫وجود انترنت‬ ‫الثاني \"ح\"‬ ‫مراد أحمد سعيد صباح‬ ‫تم التواصل مع الأهل و‬ ‫‪2020/10/11‬‬ ‫يعامل معاملة الطالب المنتظم‬ ‫ظروف عائلية صعبة تم الإطلاع‬ ‫الثاني \"ح\"‬ ‫مصعب فراس علي عقل‬ ‫عليها و متابعتها‬ ‫تم التواصل مع الأهل و‬ ‫الثاني \"ح\"‬ ‫هاشم ماجد عطية عليان‬ ‫يعامل معاملة الطالب المنتظم‬ ‫عدم تواصل ( تواصل منقطع )‬ ‫الثاني \"ح\"‬ ‫وسيم إياد كامل شماسنة‬ ‫تم التواصل مع الأهل و‬ ‫رغبة الأهل في إعادة الصف‬ ‫الثاني \"ح\"‬ ‫يامن عبدالحافظ أحمد جبريل‬ ‫يعامل معاملة الطالب المنتظم‬ ‫للطالب‬ ‫الثاني \"ح\"‬ ‫يزيد كمال محمد الضميري‬ ‫تم التواصل مع الأهل و‬ ‫عدم توفر شبكة إنترنت ‪+‬‬ ‫رصد الحد الأدنى من‬ ‫عدم توفر هاتف ذكي‬ ‫العلامة ‪50‬‬ ‫عدد أفراد الأسرة كبير ‪ +‬عدم‬ ‫تم التواصل مع الأهل و‬ ‫وجود إنترنت‬ ‫يعامل معاملة الطالب المنتظم‬ ‫السفر خارج البلاد‬ ‫تم التواصل مع الأهل و‬ ‫عدم تواصل ( تواصل منقطع)‬ ‫يعامل معاملة الطالب المنتظم‬ ‫تم التواصل مع الأهل و‬ ‫يعامل معاملة الطالب المنتظم‬ ‫‪19 | P a g e‬‬

‫إنجازات التعلم عن بعد – مدرسة الأمير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫‪20 | P a g e‬‬