Places in Our Community

Places in Our Community ครูปิยวรรณ พลวนั วิทยาลัยเทคนคิ มหาสารคาม

เรอ่ื ง Places in My Community สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การสอื่ สารขอ้ มูลเกย่ี วกับสถานทต่ี ่างๆ และแหล่งทอ่ งเที่ยวในชุมชนโดยการนาเสนอด้วยภาษา พดู (oral presentation) และภาษาเขยี นในรูปแบบแผน่ พับ (brochure) เปน็ การสอ่ื สารที่มีลักษณะขอ้ เทจ็ รงิ (facts and details) ซงึ่ มรี ปู แบบเฉพาะซ่ึงจะต้องมีความสอดคล้องกับวตั ถุประสงคข์ องการสื่อสารและ เหมาะสมกับผ้ฟู งั ทุกระดบั สาระการเรียนรู้ 1 ด้านความรู้ - การนาเสนอข้อมูลด้วยภาษาพดู (oral presentation) - การนาเสนอข้อมูลด้วยภาษาเขียนในรปู แบบแผน่ พบั (brochure) - คาศัพท์ : 1. community, pet shop, fast food restaurant, supermarket, music store, bookstore, hospital, drugstore, flower shop, toy store, police station, movie theater, jewelry store, fire department, train station, prepositions of places: on, between, next to, opposite, behind, near 2. holy, campus, jade stone statue, 9-storey pagoda, palace, royal ceremonies, tourist attractions, pure gold, historical sites, popular 3. challenge, leisure, superb, adventure, trek, unique 2 โครงสรา้ งไวยากรณ์ 1 : Toy Store is on Rosa Avenue. - The supermarket is next to / opposite / behind the book store. - Toy Store is between Music Store and Restaurant. 2. Superlative form of adjectives (ช.ม.ท่ี 1) - the most popular - the most important 3. การใชค้ า Adjective ขยายคานาม - หนา้ ทท่ี างภาษา : 1. Describing facts and details : places in the community 2. Describing facts and details : tourist attraction places - วฒั นธรรม : ความรู้เกย่ี วกบั “ถนน” ได้แก่ avenue, street, road - Reading Text : Brochure about tourist attractions

3 ทักษะ/กระบวนการจัดการเรียนรู้ ทกั ษะเฉพาะวิชา: การฟงั – ฟงั ข้อความเก่ยี วกับสถานทท่ี ่องเท่ยี ว การพดู – การให้ข้อมลู เกีย่ วกับสถานท่ีท่องเทย่ี ว การอ่าน – การอา่ นเพอื่ ความเข้าใจเกยี่ วกับสถานท่ีท่องเทีย่ ว การเขยี น – การเขียน brochure เก่ียวกบั สถานทท่ี ่องเที่ยวในทอ้ งถน่ิ กระบวนการจัดการเรยี นรู้: - กระบวนเรียนภาษาเพ่ือการส่อื สาร - กระบวนการปฏิบตั ิ 4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถด้านการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถดา้ นการใช้ทักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ ม่นั การทางาน 4. ภมู ิใจในความเป็นไทย 6. ชิน้ งาน/ภาระงาน 1. การฟังเพอื่ ความเขา้ ใจเก่ียวกับสถานท่ีทอ่ งเที่ยว 2. การพดู อธบิ ายข้อมูลเกี่ยวกับสถานท่ีตา่ งๆ และแหลง่ ท่องเทีย่ วในชุมชนุ 3. การอ่านเก่ียวกบั สถานที่ท่องเทีย่ ว 4. การเขยี น brochure เกยี่ วกับสถานท่ีท่องเทีย่ วในท้องถ่ิน

7. การวัดผลและประเมินผล วิธกี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการพูด - เกณฑ์การประเมนิ พฤติกรรม ผา่ น = อธิบายตาแหน่งของ (ใบงานที่ 1) (การสนทนาถาม-ตอบ เพ่ือขอ สถานทไ่ี ด้อย่างน้อย 3 แหง่ และให้ข้อมูลเกย่ี วกับสถานที่ใน ไมผ่ ่าน = อธบิ ายตาแหน่งของ สงั เกตพฤติกรรมการพดู ชมุ ชน-ระหว่างครูและนักเรยี น) สถานทีไ่ ดน้ ้อยกว่า 3 แห่ง (ใบงานท่ี 1) - แบบสังเกตพฤติกรรม - เกณฑ์การประเมนิ พฤตกิ รรม ผา่ น = อธบิ ายตาแหน่งของ ตรวจสอบการตอบคาถาม - แบบสงั เกตพฤติกรรม สถานท่ีได้อย่างน้อย 1 แหง่ (ใบงานท่ี 2 , 3 , 4 , 6) (การสนทนาถาม-ตอบ เพื่อขอ ไมผ่ า่ น = อธิบายตาแหนง่ ของ และให้ข้อมลู เกี่ยวกับสถานท่ีใน สถานท่ไี มไ่ ด้ -สงั เกตพฤติกรรมการพูด ชมุ ชน-ระหว่างนกั เรยี น) (Tourist Attractions in My - เกณฑก์ ารให้คะแนน ตอบคาถามได้ถูกต้อง 3 ขอ้ Community) (เฉลยใบงาน) ข้นึ ไป (ใบงานท่ี 2 , 3 , 4 , 6) ตรวจสอบการตอบคาถาม - แบบทดสอบ (ใบงานท่ี 5 , 7) - เกณฑก์ ารประเมินการพูด 8-9 คะแนน = ดี - แบบประเมนิ การพดู 6-7 คะแนน = พอใช้ -ตรวจสอบการเขยี นแผ่นพับ 3-5 คะแนน = ปรับปรงุ (ใบงานที่ 8) - เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคาถามได้ถูกต้อง 6 ขอ้ (เฉลยใบงาน) ขนึ้ ไป (ใบงานท่ี 5 , 7) ประเมินสมรรถนะหลักของ - แบบทดสอบ ผเู้ รียน - เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี น 8-9 คะแนน = ดี - แบบประเมนิ การเขียน 6-7 คะแนน = พอใช้ ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึง 3-5 คะแนน = ปรับปรงุ ประสงค์ แบบประเมินสมรรถนะหลัก การประเมินสมรรถนะหลกั ของ ผเู้ รยี น เกณฑผ์ ่าน ระดับ แบบประเมินคณุ ลักษณะท่ีพึง คุณภาพ “พอใช้” ประสงค์ การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง ประสงค์ เกณฑ์ผ่าน ระดับ คณุ ภาพ “พอใช้”

8. กิจกรรมการเรียนรู้ ช่วั โมงท่ี1 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. สนทนาถาม-ตอบเก่ียวกบั สถานทีใ่ นชมุ ชนไดถ้ ูกต้อง 2. เขยี นแผนผังสถานท่ใี นชุมชนและอธิบายข้อมูลเก่ยี วกบั สถานท่ใี นชุมชนได้ถูกต้องและเหมาะสม กิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ นา (Introduction) นกั เรียนบอกช่ือสถานท่ีในชุมชนท่ีร้จู กั ใหม้ ากที่สุดทีละคน ข้นั สอน (Presentation) 1. นกั เรียนศึกษาใบความรทู้ ่ี 1 Map of Places โดยช่วยกันทาความเขา้ ใจช่ือสถานที่ตา่ งๆ บนแผนท่ี (pair work) 2. นักเรยี นบอกช่ือสถานที่ในแผนท่ี คนละ 1 แห่ง โดยไมซ่ ้ากนั 3. นักเรยี นฝึกออกเสียงชอื่ สถานที่และช่ือถนน ตามครพู ร้อมกนั / ทลี ะแถว / ทีละคน ตามลาดับ 4. ครูนาเสนอบทเรียนใหม่ โดยถามใหน้ ักเรยี นตอบดงั น้ี ครู : Where is Supermarket? นกั เรยี น: Supermarket is ………….. คร:ู Supermarket is on Rosa e Silva Avenue. นกั เรยี น: Supermarket is on Rosa e Silva Avenue. ครู : Where is Toy Store? นักเรียน: Toy Store is ………….. คร:ู Toy Store is between Music Store and Restaurant. นกั เรยี น: Toy Store is between Music Store and Restaurant. ครู : Where is the bank? นักเรียน: The bank is ………….. คร:ู The bank is opposite to Flower Shop. นักเรยี น: The bank is opposite to Flower Shop. ทาเชน่ น้ี จนครบ Prepositions (on, between, next to, opposite, behind, near)

ขน้ั ฝึก (Practice 5. นกั เรียนฝึกถาม–ตอบ ตามโครงสรา้ ง (pair work) จานวน 5 คาถาม 6. ครสู มุ่ นักเรยี นถาม–ตอบ ตามโครงสร้าง 7. นกั เรียนเขยี นแผนผงั สถานทีใ่ นชมุ ชนของตนเองเพื่อนาเสนอในชั่วโมงตอ่ ไป สือ่ และแหล่งเรียนรู้ 1. ใบความรู้ : Map of Places 2. ใบงาน : Map of Places การวัดและประเมินผล วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการพูด (ใบงานที่ 1) - เกณฑก์ ารประเมนิ พฤตกิ รรม ผ่าน = อธิบายตาแหนง่ ของ (การสนทนาถาม-ตอบ เพ่ือขอ สถานที่ได้อยา่ งน้อย 3 แหง่ และให้ข้อมลู เก่ียวกบั สถานที่ใน ไม่ผา่ น = อธบิ ายตาแหนง่ ของ ชุมชน-ระหว่างครูและนกั เรียน) สถานท่ีได้น้อยกว่า 3 แห่ง - แบบสังเกตพฤตกิ รรม

ชัว่ โมงที่2 จุดประสงค์การเรียนรู้ เขียนแผนท่ีแสดงข้อมลู ตาแหนง่ และอธิบายตาแหนง่ ของสถานทต่ี า่ งๆ ได้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันนาไปใช้ (Production) 1. นกั เรียนจับคู่ ถาม-ตอบเก่ียวกับสถานที่ ใบงานที่ 1 Places in my Community ตามโครงสร้างท่ีเรยี นมาแล้ว เชน่ Where is …….? It’s….( between, next to, opposite, behind, near)…………. 2. ครูแนะนาโครงสรา้ งประโยคทใ่ี ชอ้ ธบิ ายสถานทตี่ ่างๆ ในชุมชน และนกั เรยี นอธิบายสถานทตี่ า่ งๆ ในชมุ ชนตามแผนทข่ี องตนเอง 2 แหง่ โครงสรา้ งประโยค - ....(ช่อื สถานที่).......is on…(Road)…. - It’s….(between, next to, opposite, behind, near)…………. สื่อการเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ : Map of Places 2. ผลงานเขียนแผนผงั สถานท่ีในชุมชนของนักเรยี น การวัด และประเมินผล วิธกี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการพดู - เกณฑก์ ารประเมนิ พฤติกรรม ผ่าน = อธบิ ายตาแหน่งของ (การสนทนาถาม-ตอบ เพ่ือขอ สถานที่ได้อยา่ งน้อย 1 แห่ง และให้ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ใน ไม่ผา่ น = อธบิ ายตาแหน่งของ ชุมชน-ระหว่างนกั เรียน) สถานทไ่ี ม่ได้ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

ชวั่ โมงท่ี 3-8 Tourist Attractions in my Community ชั่วโมงที่ 3 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ฟังเกี่ยวกบั สถานที่ท่องเทย่ี วแล้วตอบคาถามได้ กิจกรรมการเรยี นรู้ กจิ กรรมก่อนการฟัง (Pre-Listening) 1. นักเรยี นบอกชื่อสถานที่ท่องเท่ียวภายในชุมชนและภายในประเทศที่รู้จัก 2. นักเรยี นทาใบงานที่ 2 Tourist Attractions 1 โดยจบั ค่ภู าษาอังกฤษกับภาษาไทย และชว่ ยกันเฉลย ครเู พิ่มเตมิ ให้สมบูรณ์ 3. นักเรยี นศกึ ษาและฝึกออกเสียงคาศัพท์ ในใบงานท่ี 2 พร้อมกัน/ทีละแถว/ทีละคน 4. ครูอธบิ ายการใช้ Superlative form of adjectives เชน่ expensive, beautiful, popular, important พดู และเขยี นประโยคบนกระดาน เช่น Suda is beautiful. Malee is more beautiful than Suda. สวยกวา่ Nida is the most beautiful (of the three girls). สวยที่สดุ (ในสามคน) This pen is expensive. That pen is more expensive. ปากกานั้นแพงกว่า Sak’s pen is the most expensive (of the three). ปากกาของศักดแ์ิ พงที่สุด 5. ให้นักเรียนออกเสยี งประโยคบนกระดานตามครพู ร้อมกัน 6. ให้นกั เรยี นอาสาแต่งประโยคตามตวั อย่างบนกระดาน โดยใช้คา popular, important 7. นกั เรียนจับคู่ศกึ ษาใบงานที่ 3 Tourist Attractions 2 โดยศกึ ษารูปภาพ และชอ่ื สถานท่ีท่องเท่ยี ว และประโยคในใบงาน กจิ กรรมขณะฟัง (While-Listening) 8. นักเรียนฟงั ข้อความที่ 1 (2 คร้งั ) แลว้ เขยี นคาตอบ 9. นกั เรยี นฟังข้อความที่ 2 (2 ครั้ง) แล้วเขียนคาตอบ 10. นักเรียนฟังขอ้ ความท่ี 3 (2 ครัง้ ) แลว้ เขยี นคาตอบ 11. นกั เรยี นฟงั ขอ้ ความที่ 4 (2 ครงั้ ) แลว้ เขียนคาตอบ 12. นกั เรยี นฟงั ข้อความท่ี 5 (2 ครง้ั ) แล้วเขยี นคาตอบ 13. นกั เรียนเปรียบเทยี บคาตอบกบั เพือ่ นและชว่ ยกนั หาคาตอบที่ถกู ต้อง

14. นกั เรยี นจดั กลมุ่ ๆ ละ 3 คน หาภาพสถานท่ีท่องเท่ยี วในชมุ ชน 1 แห่ง และเขียนขอ้ ความบรรยาย ข้อมูลเกย่ี วกับภาพสถานที่ท่องเทีย่ วเพ่ือนาเสนอหนา้ ช้ันเรียนในชวั่ โมงตอ่ ไป โดยครูแนะนาโครงสร้างประโยค ท่จี ะนาเสนอ เช่น This is …….(name). It is in ……………….. There is (are) ……..…….. here. It is very …..(adjective). I like .. (name of place) .. because ……………. สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ ใบงานท่ี 2 : Tourist Attractions 1 จบั คู่คาศพั ทภ์ าษาองั กฤษกบั ภาษาไทย ใบงานท่ี 3 : Tourist Attractions 2 ภาพสถานท่ีและขอ้ ความบรรยาย การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจสอบการตอบคาถาม - เกณฑ์การใหค้ ะแนน ตอบคาถามไดถ้ ูกต้อง 3 ขอ้ (ใบงานที่ 2 และ3) (เฉลยใบงาน) ข้นึ ไป (ใบงานท่ี 2 และ 3) - แบบทดสอบการฟัง

ช่วั โมงท่ี 4 Tourist Attractions in my Community จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ พูดใหข้ ้อมูลเก่ียวกบั สถานท่ที ่องเท่ียวในชุมชนได้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กิจกรรมหลงั การฟัง (Post-Listening) 1. ทบทวนโครงสร้างประโยคทีจ่ ะนาเสนอ เชน่ This is …….(name). It is in ……………….. There is (are) ……..…….. here. It is very …..(adjective). I like .. (name of place) .. because ……………. 2. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มบรรยายขอ้ มูลเกย่ี วกับภาพสถานทีท่ ่องเท่ยี วในชุมชนหน้าชนั้ เรยี น ส่ือการเรียนรู้ ภาพสถานทท่ี ่องเทยี่ วในชุมชน (ชน้ิ งานของนักเรียน) การวัดและประเมนิ ผล วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์ -สังเกตพฤติกรรมการพูด - เกณฑก์ ารประเมนิ การพดู 8-9 คะแนน = ดี (Tourist Attractions in My - แบบประเมินการพูด 6-7 คะแนน = พอใช้ Community) 3-5 คะแนน = ปรับปรุง

ชั่วโมงที่ 5-6 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ อธบิ ายสาระสาคัญและรายละเอยี ดจากข้อความประเภทแผ่นพบั เกี่ยวกับแหลง่ ท่องเทีย่ วตา่ งๆได้ ชั่วโมงท่ี 5 กจิ กรรมการเรยี นรู้ กิจกรรมกอ่ นการอา่ น (Pre-Reading) 1. นักเรียนจบั คู่ชือ่ เมืองและภาพสถานที่ท่องเท่ยี วในประเทศไทยบนกระดาน 5 ภาพ เชน่ ภาพ Bang Pa-In Palace คู่กับ Ayuddhya, The Grand Palace คกู่ บั Bangkok, Marble Temple ค่กู บั Bangkok, Wat Phrathat Doi Suthep ค่กู ับ Chiangmai, Bridge over the River Kwai คู่กับ Kanchanaburi (ใบงานที่ 4) 2. นกั เรียนสนทนาเกี่ยวกับสถานทใ่ี นภาพ ใบงานที่ 4 เชน่ T: What do you know about the places you saw in the pictures? S: I think Marble Temple is very famous. It is made of marble. It is not far from the King’s palace T: Have you ever visited Bridge over the River Kwai? S: Yes, I have. / No, I haven’t. T: Where is it? S: It’s in Kanchanaburi. 3. นกั เรยี นดูภาพและอ่านขอ้ ความในใบงานที่ 4 Reading for Details อย่างรวดเร็ว (skimming) ประมาณ 2-3 นาที และตอบคาถามเกย่ี วกบั หัวข้อเรอ่ื งและประเดน็ สาคญั ของเร่ืองทจี่ ะอ่าน Possible Questions: T: What do you think the reading is about? T: Why do you think so? S: It is about the tourist attractions in Kanchanaburi. 4. นกั เรยี นทากิจกรรมจับคู่คาศัพท์และความหมายในใบงานท่ี 5 Vocabulary 5. ครูทบทวนการใช้คา Adjectives นกั เรยี นช่วยกนั สรุปการใช้ คา Adjective ดังน้ี Adjective วาง อยู่หนา้ คานาม และอยู่หลัง Verb to be ทาหนา้ ที่ขยายคานามและช่วยทาให้ Verb to be สมบรู ณ์ข้ึน เช่น He is handsome. She is lovely. ครคู อยช่วยสรุปถ้านกั เรียนไม่เข้าใจ

กจิ กรรมขณะอา่ น (While reading) 6. นกั เรียนอ่านใบงานท่ี 6 Reading for Details (scanning) เพื่อหารายละเอยี ดของเรอื่ ง และ ตอบคาถาม โดยนักเรียนอาสาสมคั รเฉลยคาตอบของใบงาน สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานที่ 4 ภาพสถานที่ท่องเที่ยวในประเทศไทย 5 ภาพ 2. ใบงานที่ 5 Vocabulary 3. ใบงานท่ี 6 Reading for Details การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจสอบการตอบคาถาม - เกณฑ์การใหค้ ะแนน ตอบคาถามไดถ้ ูกต้อง 6 ขอ้ (ใบงานที่ 5) (เฉลยใบงาน) ข้ึนไป (ใบงานที่ 5) - แบบทดสอบ ตรวจสอบการตอบคาถาม - เกณฑก์ ารให้คะแนน ตอบคาถามไดถ้ ูกต้อง 3 ข้อ (ใบงานที่ 6) (เฉลยใบงาน) ข้ึนไป (ใบงานที่ 6) - แบบทดสอบ

ชวั่ โมงท่ี 6 กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมหลังการอา่ น (Post reading) 7. นกั เรยี นขีดเสน้ ใตค้ า Adjective ในบทอา่ น (ใบงานท่ี 6) และอ่านออกเสียงคาที่ขดี เสน้ ใต้ เช่น ideal, historical, natural, modern, lively, prominent, useful, superb, traditional, unique 8. นกั เรยี นเตมิ คา adjectives จากเนื้อเรือ่ งของใบงานท่ี 2 ลงในประโยคในใบงานที่ 7 Adjectives และช่วยกันเฉลยคาตอบของใบงานท่ี 7 9. นกั เรยี นจับคู่กับเพ่ือน แต่งประโยค โดยใช้คา 1. historical 2. Natural 3. Prominent 4. ideal 5. unique 6. useful 7. superb 8. traditional 9. lively 10. Modern คาละ 1 ประโยค 10. นกั เรยี นแตล่ ะคูอ่ าสาอา่ นประโยคของตนเองให้เพือ่ นท้ังช้นั ฟงั ครูช่วยเพิม่ เติมให้ถูกต้องและ สมบูรณ์ 11. นักเรยี นแตล่ ะคู่ สง่ ประโยคทแ่ี ต่งใหค้ รตู รวจและเขยี นเสนอแนะ ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ 1. ใบงานท่ี 6 Reading for Details 2. ใบงานท่ี 7 Adjectives การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์ ตรวจสอบการตอบคาถาม - เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคาถามไดถ้ ูกต้อง 3 ขอ้ (ใบงานท่ี 6) (เฉลยใบงาน) ขนึ้ ไป (ใบงานที่ 6) - แบบทดสอบ ตรวจสอบการตอบคาถาม - เกณฑก์ ารให้คะแนน ตอบคาถามได้ถูกต้อง 6 ข้อ ข้ึน (ใบงานที่ 7) (เฉลยใบงาน) ไป (ใบงานท่ี 7) - แบบทดสอบการอา่ น

ช่วั โมงที่ 7 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เขยี นแผน่ พับ (Brochure) ประชาสัมพนั ธแ์ หล่งท่องเท่ียวในทอ้ งถิน่ ได้ กิจกรรมการเรียนรู้ 12. นักเรยี นจัดกล่มุ กลุม่ ละ 5-6 คน และกาหนดบทบาทหน้าที่ของสมาชกิ กลุ่ม 13. ครูแจกตวั อย่างแผน่ พบั ให้กลมุ่ ละ 2-3 แผน่ และสมุ่ ถามนกั เรียน T : What do we call this? Ss : (A brochure.) T : Brochure. Ss : Brochure. T : What do we use a brochure for? Ss : (To tell about places. / To give information. / To tell about tourist attractions. / To tell about tourist attractions. ) T : To tell about places. Ss : To tell about places. T : To give information. Ss : To give information. T : To tell about tourist attractions. Ss : To tell about tourist attractions. 14. นกั เรียนศึกษาใบความรู้ที่ 2 เรื่อง Brochure และตอบคาถามเพื่อการตรวจสอบความเขา้ ใจบท อา่ น 15. นักเรียนเข้ากล่มุ 3-4 คน รว่ มระดมสมองและทรัพยากร วางแผนออกแบบแผน่ พบั แนะนาแหลง่ ท่องเทยี่ วในชมุ ชน เมืองท่ีนกั เรยี นภมู ิใจ ( Writing a brochure about tourist attractions in the city or town) โดยทากิจกรรมในใบงานที่ 8 Our Brochure 16. นกั เรียนนาเสนอช้ินงาน Brochure about tourist attractions in the city or town ใน ชว่ั โมงท่ี 8 ให้พูดนาเสนอผลงาน/ชิ้นงาน กลุ่มละ 5 นาที ประกอบด้วยประเด็นต่อไปนี้ - Introduction - Why you choose this place - Name of the place(s) - Where it is - It’s importance -The knowledge you get from the place(s)

17. ครแู จกตวั อย่างบทพดู นาเสนอผลงาน Brochure ต่อไปน้ี และอา่ นออกเสยี ง ตามครูพรอ้ มกัน ตวั อยา่ งบทพดู นาเสนอ Hello, my teacher and my friends. Today our group will present you a tourist attraction in our community. This place is very popular. It is….(name)…. . ….(Name of the place)… is in the middle of Khon Kaen City. There are many beautiful temples around this place. ….(Name of the place)…is very famous for the city people; it is for eating, exercising, sports playing, and learning culture. ส่ือการเรียนรู้ 1. ตัวอย่างแผ่นพบั 2. ใบความรู้ที่ 2 Brochure 3. ใบงานท่ี 8 Our Brochure 4. ตวั อย่างบทพดู นาเสนอผลงาน 5. พจนานกุ รมองั กฤษ-องั กฤษ หรือ อังกฤษ-ไทย

ชัว่ โมงที่ 8 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ พดู นาเสนอในทชี่ ุมชนได้ กจิ กรรมการเรียนรู้ (แสดงผลงาน ) 18. นักเรียนจดั กลุม่ เพอ่ื เตรียมความพร้อมแสดงผลงาน Brochure of Tourist Attractions in the community or town 19. ครูทบทวนประเด็นขอบข่ายการนาเสนอ ซึ่งประกอบด้วย - Introduction - Why you choose this place - Name of the place(s) - Where it is - How important it is -The knowledge you get from the place(s) 20. นักเรียนทุกคนอา่ นออกเสียงบทพูดตวั อยา่ ง เชน่ Hello, my teacher and my friends. Today our group will present you a tourist attraction in our community. This place is very popular. It is….(name)…. . ….(Name of the place)… is in the middle of Khon Kaen City. There are many beautiful temples around this place. ….(Name of the place)…is very famous for the city people; it is for eating, exercising, sports playing, and learning culture. 21. นกั เรยี นนาเสนอผลงานกลมุ่ 5 นาที สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้ 1. ตวั อยา่ งบทพูดนาเสนอผลงาน 2. ผลงาน Brochure ของนกั เรียน (group work)

การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจสอบการตอบคาถาม (ใบงานท่ี 8) - เกณฑก์ ารให้คะแนน ตอบคาถามไดถ้ ูกต้อง 4 ขอ้ ขึ้น ประเมนิ การเขียน Brochure (เฉลยใบงาน) ไป (ใบงานท่ี 8) ประเมินการพูดนาเสนอผลงาน - แบบทดสอบการอา่ น Brochure แบบประเมนิ การเขียน 8-9 คะแนน = ดี ประเมินสมรรถนะหลักของ ผู้เรยี น Brochure 6-7 คะแนน = พอใช้ ประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ 3-5 คะแนน = ปรับปรุง ประสงค์ แบบประเมนิ การพดู 8-9 คะแนน = ดี 6-7 คะแนน = พอใช้ 3-5 คะแนน = ปรับปรุง แบบประเมินสมรรถนะหลักของ การประเมินสมรรถนะหลักของ ผเู้ รียน ผเู้ รยี น เกณฑผ์ า่ น ระดับ คุณภาพ “พอใช้” แบบประเมินคณุ ลักษณะท่ีพงึ การประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ประสงค์ เกณฑผ์ ่าน ระดับ คุณภาพ “พอใช้” ……………………………..

Places in my Community ใบความรทู้ ี่ 1 Map of Places ช่ัวโมงท่ี 1 ในภาษาองั กฤษมีคาที่ใช้เรยี ก \"ถนน\" ดังนี้ - Avenue มีอกั ษรย่อ คอื Ave. ใชเ้ รยี กถนนท่มี ีขนาดกวา้ ง และมักจะมีร้านขายสนิ ค้ายอด นิยม และรา้ นคา้ ได้รบั การตกแต่งสถานทอี่ ย่างสวยงามท้งั สองดา้ นของถนน เชน่ Fifth Avenue ในเมือง นวิ ยอรก์ (New York City) เป็นแหล่งรวมร้านระดบั 5-7 ดาว - Street มอี ักษรยอ่ คือ St. ใชเ้ รียกถนนในเมือง ซ่งึ มีรา้ นขายสนิ คา้ ที่ไม่เน้นการตกแตง่ สถานท่ี ที่สวยงามเทียบเท่ารา้ นคา้ แถบ Avenue - Road มีอักษรย่อ คือ Rd. ใชเ้ รียกถนนนอกเมืองซึ่งมีการจราจรไมห่ นาแน่น หมายเหตุ สาหรับกรณเี มืองนิวยอรก์ ได้รับการกาหนดผังเมืองใหเ้ ป็นต้นแบบของผงั เมอื งอื่นๆ ซง่ึ ชว่ ยให้ สามารถค้นหาทีต่ ้ังสถานที่ต่างๆ ได้โดยง่าย avenue จงึ เปน็ ถนนจากทิศเหนอื สทู่ ิศใต้ และ street เปน็ ถนนจากทิศตะวนั ออกสู่ทิศตะวันตก

Places in my Community ใบงานที่ 1 Map of Places ชั่วโมงท่ี 1 ขน้ั ตอนการทากจิ กรรม 1. นักเรียนจับค่ชู ดิ ฝกึ ถาม-ตอบ ตามโครงสร้าง โดยใช้ Prepositions of places : on, between, next to, opposite, behind, near 2. นกั เรียนสลบั กนั ถาม-ตอบ จนคล่อง Examples: Suda : Where is Women’s Wear? Naree : Women’s Wear is between Jewelry Store and Sporting Goods. Naree : Where is Train Station? Suda : Train Station is on Second Avenue. Suda : Where is Police Station? Naree : Police Station is next to Fire Department.

เร่อื ง Tourist Attractions ใบงานท่ี 2 Tourist Attractions 1 ชวั่ โมงท่ี 3 ขน้ั ตอนการทากจิ กรรม 1. ศึกษาคาภาษาอังกฤษ และภาษาไทย 2. จบั คูค่ าภาษาองั กฤษท่ีมีความหมายตรงกับภาษาไทย โดยเขยี น ตัวเลข 1,2,3... ลงในชอ่ ง “Your answers” 3. เปรียบเทยี บคาตอบกับเพื่อน และเปลยี่ นกนั ตรวจคาตอบ Direction: Match the English words with the Thai meanings. Your answers English Thai 1. บริเวณ a. holy 2. ศกั ด์สิ ิทธ์ิ 3. รูปปั้น b. campus 4. หินหยก 5. วงั c. jade stone 6. เจดยี ์เกา้ ช้นั 7. สถานทท่ี ่องเท่ยี ว d. statue 8.ทองคาบรสิ ุทธ์ิ 9. ราชพธิ ี e. 9-storey pagoda 10. เปน็ ทนี่ ิยม 11. สถานท่ีทางประวตั ิศาสตร์ f. palace g. royal ceremony h. tourist attraction i. pure gold j. historical site k. popular

เฉลย ใบงานที่ 2 : Tourist Attractions 1 ขั้นตอนการทากจิ กรรม 1. ศกึ ษาคาภาษาอังกฤษ และภาษาไทย 2. จับคคู่ าภาษาองั กฤษที่มีความหมายตรงกับภาษาไทย โดยเขยี น ตัวเลข 1,2,3... ลงในชอ่ ง “Your answers” 3. เปรยี บเทยี บคาตอบกับเพ่ือน และเปล่ยี นกนั ตรวจคาตอบ Direction: Match the English words with the Thai meanings. Your answers English Thai 1. บรเิ วณ 2 a. holy 2. ศกั ด์สิ ิทธ์ิ 3. รูปปน้ั 1 b. campus 4. หนิ หยก 5. วัง 4 c. jade stone 6. เจดียเ์ กา้ ชั้น 7. สถานทท่ี อ่ งเท่ียว 3 d. statue 8.ทองคาบรสิ ทุ ธิ์ 9. ราชพิธี 6 e. 9-storey pagoda 10. เป็นทนี่ ยิ ม 11. สถานท่ที างประวตั ศิ าสตร์ 5 f. palace 9 g. royal ceremony 7 h. tourist attraction 8 i. pure gold 11 j. historical site 10 k. popular

เรอื่ ง Tourist Attractions ใบงานท่ี 3 Tourist Attractions 2 ช่วั โมงที่ 3 ข้ันตอนการทากจิ กรรม 1. นกั เรียนจบั ค่กู ับเพื่อน ศึกษาภาพสถานที่ ชือ่ สถานท่ี และประโยค 5 ประโยคด้านล่าง 2. ฟังบทอ่านเกี่ยวกับสถานท่ี สถานท่ลี ะ 2 ครงั้ 3. จับคสู่ ถานทก่ี ับชื่อสถานที่ โดยเขยี นอักษร A,B,C...ของชอ่ื สถานที่ ลงใตร้ ูปภาพสถานที่ 4. จบั ค่ปู ระโยคกบั ช่ือสถานท่ี โดยเขยี นอักษร A,B,C...ของชอ่ื สถานที่ ลงข้างประโยค Instructions: Listen to each passage and match each place with its name. A. Wat Phra Kaew B. The Grand Palace 1 C. Wat Nongwaeng D. Wat Phra That Doi Suthep E. Wat Phra Mahathat Woramahawihan 23 5 4 Directions: Match the sentences with the name of the places. 1. It’s in the North of Thailand. 2. It’s in the South of Thailand. 3. The Emerald Buddha is in this place. 4. There is a 9-storey pagoda here. 5. The Thai kings lived in this place.

เฉลย ใบงานท่ี 3 : Tourist Attractions 2 ข้ันตอนการทากจิ กรรม 1. นกั เรียนจับคกู่ บั เพอื่ น ศกึ ษาภาพสถานที่ ชื่อสถานท่ี และประโยค 5 ประโยคด้านล่าง 2. ฟงั บทอ่านเกย่ี วกับสถานที่ สถานทีล่ ะ 2 ครง้ั 3. จับค่สู ถานท่ีกับช่ือสถานท่ี โดยเขียนอกั ษร A,B,C...ของชื่อสถานที่ ลงใต้รูปภาพสถานที่ 4. จบั คู่ประโยคกบั ช่ือสถานที่ โดยเขียนอักษร A,B,C...ของชอื่ สถานที่ ลงข้างประโยค Directions: Listen to each passage and match each place with its name. A. Wat Phra Kaew B. The Grand Palace 1 C. Wat Nongwaeng D. Wat Phra That Doi Suthep E. Wat Phra Mahathat Woramahawihan D 23 AC 45 B E Directions: Match the sentences with the name of the places. 1. It’s in the North of Thailand. D 2. It’s in the South of Thailand. E 3. The Emerald Buddha is in this place. A 4. There is a 9-storey pagoda here. C 5. The Thai kings lived in this place. B

Script ใบงานที่ 3 : เรือ่ ง Tourist Attractions Tourist Attractions 2 Wat Phra That Doi Suthep is a Theravada Buddhist temple in Chiang Mai. It is 15 kilometres from the 1 city of Chiang Mai. The temple is a holy site to many Thai people. From the temple, we can see beautiful views of Chiang Mai. Wat Phra Kaew or the Temple of the Emerald Buddha or Wat Phra Sri Rattana Satsadaram is the most important Buddhist temple in Thailand. It is in the centre of Bangkok, 2 within the Grand Palace campus. There is Phra Kaew Morakot or the Emerald Buddha, a dark green jade stone statue, in a standing form. It is about 66 centimetres tall. Wat Nongwang is on Klangmuang Road in the city of Khon Kaen. There is a beautiful 9-storey pagoda which was built at the cost of around 40 million baht. From the 9-tiered balcony of the pagoda, we can see a good view of Khon Kaen City and Kaen Nakhon Lake outside the temple. Visitors like going to the top of the pagoda to see the beautiful view of Khon Kaen. 3 5 The Grand Palace is a complex of buildings at the heart of Bangkok. The Thai Kings used to live in this palace. It was used to be the King’s court and his royal government until 1925. Now the Grand Palace is for official events and several royal ceremonies every year. The palace is also one of the most popular tourist attractions in Thailand. Wat Phra Mahathat Woramahawihan is in Nakhon Si Thammarat. This Temple is a Royal Temple of the First 4 Class and one of the most important historical sites in all of Thailand. The Pagoda is 55.70 meters high and the top is covered in pure gold. Adapted from : https://www.into-asia.com/bangkok/attractions/watphrakaew.php : http://www.bangkok.com/attraction-palace/grand-palace.htm

เรือ่ ง Tourist Attractions ใบงานท่ี 4 Tourist Attractions 2 (ชว่ั โมงท่ี 5) Instruction: Match the picture with the name and the town or city given below. A. Bang Pa -In Palace, Ayuddhaya B. The Grand Palace, Bangkok C. Marble Temple, Bangkok D. Wat Phrathat, Doi Suthep, Chiangmai E. Bridge over the River Kwai, Kanchanaburi

ใบงานที่ 5 เรื่อง Tourist Attractions in My Community Vocabulary ชัว่ โมงท่ี 5 Instruction: Match the words in the left column with the definitions in the right column by putting the letter in front of the definitions on each items. Match the words with the definitions. …….…. 1. Tourist A. go on a long and difficult journey …….…. 2. Brochure especially on foot …….…. 3. Attractions …….…. 4. adventure B. time when you do not have to …….…. 5. trek work and can do things that you …….…. 6. Attractions enjoy …….…. 7. Tourist …….…. 8. Brochure C. a series of events that are unusual, …….…. 9. Attractions exciting perhaps dangerous D. a person who is visiting a place for pleasure and interest F. something pleasant, that attracts people E. a thin book giving information or advertising; a glossy holiday brochure เฉลยคาตอบ 1. D 2. E 3. F 4. C 5. A 6. E

เรอ่ื ง Tourist Attractions in My Community ใบงานท่ี 6 Reading for Details ช่วั โมงที่ 5 ขั้นตอนการทากิจกรรม 1. อา่ นแผน่ พบั ประชาสัมพันธแ์ หลง่ ท่องเทีย่ ว 2. เลือกวงกลมล้อมรอบ T ถ้าเป็นขอ้ มูลทถ่ี ูก และวงรอบ F ถ้าเป็นขอ้ ความที่ผดิ

Instruction: Looking for details : Circle T if the sentence is true and circle F, if the sentence is false. 1. Kanchanaburi is about one hundred TF and fifty-five kilometers far from Bangkok. TF TF 2. Small kids can enjoy the natural beauty TF and culture in Kanchanaburi. TF 3. Huai Khamin Falls is in Kanchanaburi. 4. Tourists cannot find clubs or bars in Kanchanaburi. 5. Tourists can enjoy jungle trekking and rafting in Kanchanabri. เฉลย 1. F 2. T 3. T 4. F 5. T

เร่ือง Tourist Attractions in My Community ใบงานท่ี 7 Adjectives ชว่ั โมงที่ 6 ขน้ั ตอนการทากิจกรรม 1. ศกึ ษาโครงสร้างการใช้คาคณุ ศัพท์ (Adjective) จากแผน่ พับ 2. เลอื กคาคณุ ศพั ท์ (Adjectives) ทเี่ หมาะสมกบั ข้อความในประโยค Choose the correct adjective from the list below to fill in each blank. traditional , modern, useful, superb, historical, ideal, lively, natural, prominent, unique 1. Kanchanaburi is a _____________ town. 2. It is quite___________ if you don’t like going to the dentist. 3. Someone who is ____________ is important and well-known. 4. He is the ______________ person for the job. 5. If something is ______________, it is the only thing of its kind. 6. If something is ____________, you can use it to do something. 7. If something is _______________, it is very good indeed. 8. ___________ customs or beliefs have existed for a long time without changing. 9. ________________ people are active and cheerful. 10._________________ things are new, or of a new kind. เฉลย 1. historical 2. natural 3. prominent 4. ideal 5. unique 6. useful 7. superb 8. traditional 9. lively 10. Modern

ใบความรู้ 2 เร่อื ง Tourist Attractions in My Community Brochure Brochure (แผ่นพับ) ชวั่ โมงท่ี 7 แผน่ พับ (Brochure) จัดทาขนึ้ เพื่อจดุ ประสงค์ตา่ ง ๆกนั คือ - เพือ่ การโฆษณาสินค้าหรือบรกิ าร - เพื่อการแนะนาหน่วยงาน สถานที่ กิจกรรมท่จี ดั ข้ึน ฯลฯ เช่น แผน่ พบั โฆษณาเครอ่ื งสาอาง เฟอร์นเิ จอร์ เครื่องไฟฟ้า ฯลฯ ทุกหนว่ ยงาน หรือองค์กร สามารถทาแผน่ พบั ประชาสัมพันธ์ ได้ เชน่ แผน่ พับโฆษณาของสายการบนิ รถไฟ โรงแรม ฯลฯ แผน่ พับแนะนาโรงงาน บริษัท การท่องเที่ยว ฯลฯ แผ่นพบั แนะนากิจกรรมใน นิทรรศการต่าง ๆ พพิ ิธภัณฑ์ สวนสนกุ ฯลฯ ส่วนประกอบของ Brochure 1. ช่อื หรอื หัวเร่อื ง 2. ภาพแสดงสินค้า บรกิ าร หรือกิจกรรมต่าง ๆท่ีเกี่ยวข้อง 3. คาบรรยายที่กระทดั รัด ชัดเจน ชวนอา่ น 4. ตาราง แผนภมู ิ แผนท่ี กราฟ ฯลฯ

ใบงานท่ี 8 เรอื่ ง Tourist Attractions in My Community Our Brochure ชวั่ โมงที่ 7 ขั้นตอนการทากิจกรรม Writing a brochure about tourist attractions 1. Make a group of 5-6 students. 1. จดั กลมุ่ ทางานกลุม่ ละ 5-6 คน 2. List the names of tourist 2. จดรายชอ่ื สถานท่ีท่องเท่ยี วทนี่ า่ สนใจ ใน ชุมชนหรอื เมอื งของนกั เรยี น attractions in your town or community. 3. เลอื กสถานท่ีทอ่ งเทีย่ วอย่างนอ้ ย 1 แห่ง 3. Choose at least one tourist attraction. 4. วางแผนออกแบบ เพื่อเขียนแผ่นพบั 4. Plan to write a brochure about it. (Brochure) 5. รวบรวมข้อมูล และภาพประกอบสถานที่ซึ่ง 5. Collect some information and pictures นักเรยี นเลือกไว้ about the place you chose. 6. ทาแผน่ พับภาษาองั กฤษเกี่ยวกบั สถานที่ 6. Make a brochure about the place. ทอ่ งเท่ียวทก่ี ลุม่ ของนักเรียนเลอื ก 7.นาเสนอ และแสดงผลงานแผน่ พบั 7. Display the brochure.

เกณฑ์การประเมินการพดู เรือ่ ง Tourist Attractions in My Community ประเด็นการ ระดับคุณภาพ ประเมิน 3 21 ความสามารถ ทางการพดู พูดดว้ ยน้าเสียงท่ีถกู ต้อง ออกเสยี งไม่ชดั เจนใน ไมส่ ามารถออกเสยี งให้ คาศพั ท์ ตามหลักการกบั เจ้าของ บางคร้ัง ทาใหผ้ ู้ฟังมี ผู้ฟงั เข้าใจหรือส่ือสาร โครงสรา้ ง ภาษา, พดู ไดต้ ่อเนื่องไม่ ความสับสนและต้อง ได้, พูดไม่ตอ่ เน่ืองและ ไวยากรณ์ ตดิ ขัดเป็นธรรมชาต,ิ มี คาดเดาความหมาย, มมี คี วามลงั เลทีจ่ ะออก องคป์ ระกอบการพูด 3 พดู ได้ต่อเนื่องและมี เสยี งบ่อยคร้งั และไม่ สว่ น (introduction, ความลงั เลทจี่ ะออก สามารถแก้ไขดว้ ย body, conclusion), เสยี งในบางครง้ั แต่ ตนเองและตอ้ งได้รบั ใชเ้ วลาพดู 4-5 นาที สามารถแก้ไขดว้ ย การแนะนาจากครู,มี ขน้ึ ไป ตนเองได้, มี องค์ประกอบการพดู 1 องค์ประกอบการพูด 2 ส่วน (introduction, ส่วน (introduction, body, conclusion), body, conclusion), ใชเ้ วลาพูด 1-3 นาที ใชเ้ วลาพดู 3-4 นาที เลือกใช้คาศัพทไ์ ด้ เลอื กใชค้ าศัพทไ์ ด้ เลอื กใชค้ าศัพทข์ าด เหมาะสมกับเนื้อหาและ เหมาะสมกับเนอ้ื หา ความเหมาะสกับ ระดบั ของภาษาและ และระดับของภาษา เนือ้ หาและระดบั ของ สะกดคาได้ถกู ต้อง และสะกดคาได้ถูกต้อง ภาษาและสะกดได้ มากกว่าร้อยละ 80 ของ ร้อยละ 61-79 ของ ถูกต้องน้อยกวา่ ร้อยละ จานวนคาทงั้ หมด จานวนคาทั้งหมด 60 ของจานวนคา ทั้งหมด เลือกใช้ไวยากรณ์ได้ เลอื กใช้ไวยากรณ์ได้ เลือกใชไ้ วยากรณ์ได้ ถูกต้องมากกว่าร้อยละ ถูกต้องร้อยละ 61-79 ถูกต้องน้อยกวา่ ร้อยละ 80 ของจานวนประโยค ของจานวนประโยค 60 ของจานวน ทัง้ หมด ท้ังหมด ประโยคทั้งหมด

แบบประเมินการพูด ประเด็นการประเมิน 1. ความสามารถทางการพดู 2. คาศัพท์ 3. โครงสรา้ งไวยากรณ์ เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน รวม เลขท่ี ชือ่ – สกลุ ความสามารถ คาศัพท์ โครงสร้าง 9 ทางการพดู ไวยากรณ์ 33 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ 6 คะแนน ขึ้นไป ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมิน (........................................................) วนั ท่ี..........เดือน.................................พ.ศ. .................

เกณฑ์ประเมินชิ้นงานการเขียน เรอ่ื ง Tourist Attractions ระดับคุณภาพ in My Community 3 ดี 2 พอใช้ 1 ปรับปรุง ประเดน็ การประเมิน ความสามารถทางการเขยี น เขยี นตรงประเดน็ เขยี นตรงประเด็น เขียนตรงประเดน็ หัวข้อ หัวขอ้ และครอบคลมุ หวั ข้อและครอบคลุม แต่ไม่ครอบคลุมเนื้อหา เน้อื หาที่กาหนด และ เน้ือหาที่กาหนด และ ทก่ี าหนด ไม่ใช้คาเชื่อม ใชค้ าเชอ่ื มประโยค ใชค้ าเชื่อมประโยค ประโยค (linking (linking words / (linking words / words / signal signal words / signal words / words / transitional transitional words transitional words words / discourse / discourse / discourse markers) ในแตล่ ะย่อ markers) ท่ถี กู ตอ้ ง markers) ที่ถกู ตอ้ ง หนา้ , มอี งคป์ ระกอบ และเหมาะสม อย่างน้อย 1 ตัว, มี เรียงความ 1 สว่ น มากกวา่ 1 ตวั , มี องค์ประกอบ (introduction, body, องค์ประกอบ เรียงความ 2 สว่ น conclusion) และมี เรยี งความ 3 สว่ น introduction, body, จานวนคาน้อยกว่า 60 (introduction, conclusion) และมี คา body, conclusion) จานวนคา 60-79 คา และ มจี านวนคา มากกว่า 80 คา คาศพั ท์ เลอื กใชค้ าศพั ท์ได้ เลือกใชค้ าศพั ทไ์ ด้ เลอื กใชค้ าศัพทข์ าด เหมาะสมกบั เนอ้ื หา เหมาะสมกบั เนือ้ หา ความเหมาะสมกับ และระดบั ของภาษา และระดบั ของภาษา เนอื้ หาและระดับของ และสะกดคาได้ และสะกดคาได้ ภาษาและสะกดได้ ถูกต้องมากกวา่ ร้อย ถกู ต้องร้อยละ 61-79 ถกู ต้องน้อยกว่ารอ้ ยละ ละ 80 ของจานวนคา ของจานวนคาทง้ั หมด 60ของจานวนคา ทง้ั หมด ท้งั หมด โครงสรา้ ง เลือกใช้ไวยากรณ์ เลือกใช้ไวยากรณ์และ เลือกใชไ้ วยากรณ์และ ไวยากรณ์ และเครื่องหมาย เครื่องหมายวรรคตอน เครอื่ งหมายวรรคตอน วรรคตอนได้ถูกต้อง ไดถ้ ูกต้องร้อยละ 61- ไดถ้ ูกต้องน้อยกว่ารอ้ ย มากกวา่ ร้อยละ 80 79 ของจานวน ละ 60 ของจานวน ของจานวนประโยค ประโยคทัง้ หมด ประโยคท้ังหมด ทัง้ หมด

แบบประเมนิ การเขยี น เรอ่ื ง ........................................................................................... ระดบั ............. เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน รวม เลขที่ ช่อื – สกลุ ความสามารถ คาศัพท์ โครงสร้าง 9 ทางการเขยี น ไวยากรณ์ 33 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. ผ่านเกณฑ์ประเมิน 6 คะแนน ขน้ึ ไป ลงชอื่ ............................................................ ผู้ประเมิน (………………………………………) วนั ที่ .................................................................