ดา้ นที่ 1 ด้านการปฏิบตั ิตน ๕) จติ วิญญาณความเปน็ ครู ๕.4 การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบความสาเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจหรอื ความตง้ั ใจ ข้าพเจ้าต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้ให้แก่นักเรียน เพ่ือให้นักเรียนประสบความสาเร็จ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรอื ความตั้งใจ
ด้านที่ 1 ด้านการปฏิบตั ิตน ๕) จิตวิญญาณความเปน็ ครู ๕.5 การเป็นท่พี ่ึงให้กับผูเ้ รยี นได้ตลอดเวลา ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มีความมุ่งมานะและคอยช่วยเหลือ เป็นท่ีปรึกษาเก่ียวกับปัญหาของ ผ้เู รียนในด้านตา่ ง ๆ เป็นกาลังใจและให้คาแนะนาเสมอมา
ด้านท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน ๕) จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู ๕.6 การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างท่ีดี ของผเู้ รียน ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยจิตวิญญาณเป็นการทาหน้าที่ด้วยใจซึ่งทาให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่น ในอดุ มการณแ์ หง่ วชิ าชีพ มุ่งมัน่ ทุ่มเทในการทางาน ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี เอาใจใส่ ดูแลและหวังดีต่อ ศษิ ย์
ด้านท่ี 1 ดา้ นการปฏิบตั ติ น ๕) จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู ๕.7 การทุม่ เทเสียสละในการจัดการเรยี นรใู้ ห้กับผเู้ รียน ข้าพเจ้าอุทิศเวลาใหก้ บั ราชการ ไม่ว่าการสอนนั้นจะอยู่ในเวลาราชการหรือนอกเวลาราชการ จนกว่า นกั เรยี นจะมคี วามรูอ้ ยา่ งเต็มเป่ียม เสยี สละทัง้ เวลา และทุนทรัพย์ เพ่ือผลจะเกิดกับนักเรียนและสังคม รวมถึง การจัดทาแผนการสอน เตรียมการสอน ทาสื่อการเรียนการสอน ตลอดจนนาปัญหาที่พบในการจัดการเรียน การสอน มาปรับปรุงการจดั การเรียนการสอนให้มปี ระสทิ ธภิ าพมากย่ิงข้ึน
องคป์ ระกอบท่ี ๑ ด้านการปฏิบัติตน ๖) จิตสานึกความรับผิดชอบในวชิ าชีพ ๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวกกบั วิชาชพี ๖.๒ การมงุ่ ม่นั ทมุ่ เทในการสร้างสรรค์ นวตั กรรมใหม่ ๆ เพื่อให้เกิดการพฒั นาวิชาชีพ และใหส้ ังคมยอมรบั 6.3 ประพฤติปฏบิ ัติตนในการรกั ษาภาพลกั ษณใ์ นวชิ าชีพ 6.4 การปกปอู ง ปอู งกันมใิ ห้ผู้ร่วมวชิ าชพี ประพฤติปฏิบตั ใิ นทางท่จี ะเกดิ ภาพลักษณ์ เชงิ ลบตอ่ วิชาชีพ 6.5 การจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การใฝุรู้ คน้ หาสรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอดปลกู ฝงั และเปน็ แบบอย่าง ทดี่ ีของเพอื่ นร่วมงานและสังคม
ดา้ นที่ 1 ดา้ นการปฏิบตั ติ น ๖) จติ สานกึ ความรบั ผิดชอบในวิชาชีพ ๖.๑ การมีเจตคตเิ ชิงบวกกบั วชิ าชีพ ข้าพเจา้ ปฏิบัติตนดงั น้ี ๖.๑.๑ มีความจงรักภกั ดี ต่อสถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ ๖.๑.๒ ยึดม่นั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย โดยมีพระมหากษัตริยเ์ ปน็ ประมขุ 6.1.3 ประพฤตปิ ฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณของวิชาชพี ครู
ด้านที่ 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน ๖) จิตสานกึ ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี ๖.๒ การมุ่งมั่น ทุ่มเทในการสร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพและให้ สังคมยอมรับ ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือ ส่ือสิ่งพิมพ์ โทรทัศน์ อนิ เทอร์เน็ต เปน็ ตน้ เพอื่ นาความรมู้ าผลิตสอื่ การสอนและนามาพัฒนาวชิ าชีพต่อไป
ด้านที่ 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น ๖) จิตสานึกความรบั ผิดชอบในวิชาชพี 6.3 ประพฤติปฏิบตั ติ นในการรกั ษาภาพลักษณใ์ นวชิ าชพี ข้าพเจ้าไม่ประพฤติปฏิบัติสร้างความเสื่อมเสียให้แก่ทางราชการและการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ ครูอยู่เสมอ
ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการปฏิบตั ติ น ๖) จิตสานึกความรบั ผดิ ชอบในวิชาชีพ 6.4 การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทางท่ีจะเกิดภาพลักษณ์เชิงลบต่อ วชิ าชีพ ข้าพเจ้าคอยให้คาปรึกษาแนะนาผู้ร่วมวิชาชีพให้ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีและยึดมั่น ปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครอู ยา่ งเครง่ ครดั
ด้านที่ 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น ๖) จิตสานกึ ความรับผิดชอบในวชิ าชีพ 6.5 การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การใฝ่รู้ ค้นหาสรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอดปลกู ฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของ เพ่อื นรว่ มงานและสังคม ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทาให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดม่ันในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งม่ัน ทุ่มเทในการทางาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน และปรับปรุงใน ส่วนท่ตี นเองบกพร่อง ใหด้ มี ากข้ึนกวา่ เดมิ
รายงานการบันทึกผลการประเมนิ การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผ้ชู ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 (๑7 พฤศจกิ ายน ๒๕๖4 – 17 พฤษภาคม ๒๕๖5) องค์ประกอบที่ 2 ด้านการปฏบิ ตั งิ าน
รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครงั้ ที่ 2 วันที่ ๑๗ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ ถึงวนั ท่ี ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๖5 วทิ ยาลัยการอาชพี แกลง อาเภอแกลง จังหวดั ระยอง สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ------------------------------------------------------------------------------------------ องค์ประกอบท่ี 2 ด้านการปฏิบตั ิงาน ในฐานะท่ีข้าพเจ้า นางสาวสมฤทัย ทิพวงศ์ ได้รับการบรรจุแต่งต้ังเป็นข้าราชการครู ตาแหน่ง ครู ผู้ช่วย วิทยาลัยการอาชีพแกลง เร่ิมรายงานตัวปฏิบัติหน้าท่ีต้ังแต่ วันท่ี ๑7 พฤษภาคม ๒๕64 ได้ศึกษา ระเบยี บแบบแผนของทางราชการมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู โดยได้ปฏิบัติงานในด้านต่างๆ และข้าพเจ้ามีความรับผิดชอบต่อการปฏิบัติหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมายอย่างเคร่งครัด อย่างเต็มกาลัง ความสามารถ เพื่อเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่นักเรียน เพ่ือนร่วมงาน ผู้ปกครอง และประชาชนท่ัวไป โดยได้ จดั การดาเนินการดงั น้ี ๑) การจดั การเรียนการสอน ๒) การบริหารจดั การชั้นเรียน ๓) การพัฒนาตนเอง ๔) การทางานเป็นทมี ๕) งานกจิ กรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศึกษา 6) การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี
องคป์ ระกอบที่ 2 ดา้ นการปฏิบัติงาน ๑) การจดั การเรยี นการสอน ๑.๑ การนาผลการวเิ คราะหห์ ลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชีว้ ดั หรือผลการเรียนรู้ มาใชใ้ นการจดั ทารายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ ๑.๒ การออกแบบการจดั การเรียนรู้โดยเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ เพ่ือใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะประจาวชิ า คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และสมรรถนะทีส่ าคัญ ตามหลกั สตู ร ๑.๓ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลายโดยเน้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั ๑.๔ การเลอื กและใชส้ ่อื เทคโนโลยแี ละแหล่งเรยี นรู้ ที่สอดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรียนรู้ ๑.๕ การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ด้วยวธิ กี ารทีหลากหลาย ๑.6 คุณภาพของผู้เรียน ได้แก่ 1.6.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรยี น 1.6.๒ คุณลกั ษณะที่พ่ึงประสงค์ของผเู้ รยี น
ดา้ นท่ี 2 ดา้ นการปฏิบตั งิ าน ๑) การจดั การเรยี นการสอน ๑.๑ การนาผลการวเิ คราะห์หลักสตู ร มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวช้ีวดั หรือผลการเรยี นรู้ มาใช้ ในการจดั ทารายวิชาและออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวบ่งช้ีตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช ๒๕๖๔ และหลักสูตรสถานศึกษา ข้าพเจ้าได้ศึกษาเพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา และ เพ่ือให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้จัดทาโครงการสอนและแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ มงุ่ เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั และครอบคลุมเนอื้ หาทุกหนว่ ยการเรียน
ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบตั ิงาน ๑) การจัดการเรยี นการสอน ๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คณุ ลกั ษณะประจาวิชา คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะที่สาคัญตามหลักสตู ร เน่ืองด้วยสถานการณ์โควิด – 19 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ของข้าพเจ้าได้ศึกษามาตรฐานการ เรียนรู้และตัวช้ีวัด เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยได้ จัดทาแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะครบและครอบคลุมเน้ือหาทุกหน่วยการเรียน และจัดทาส่ือการ เรยี นรูใ้ ห้สอดคล้องเหมาะสมกบั การเรียนแบบออนไลน์
ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบตั ิงาน ๑) การจดั การเรียนการสอน ๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วย วิธีการทีห่ ลากหลายโดยเน้นผ้เู รียนเป็นสาคญั จดั การเรยี นการสอนในช่วงสถานการณโ์ ควดิ -19 เปน็ การจัดการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ 100 เปอร์เซน็ ต์ ในภาคเรยี นท่ี 2/2564 ขา้ พเจา้ จึงจดั กิจกรรมการเรียนรู้ อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ ดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลายโดยเนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั หาสือ่ ออนไลนท์ ีเ่ หมาะสมและ สอดคล้องกบั เนอ้ื หาในบทเรียน
ด้านท่ี 2 ด้านการปฏิบตั งิ าน ๑) การจัดการเรยี นการสอน ๑.๔ การเลอื กและใชส้ ่อื เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้ ท่ีสอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้าพเจ้าเลอื กใช้สื่อ เทคโนโลยกี ารศกึ ษา ในชว่ งการจดั การเรยี นการสอนแบบออนไลน์ ทาให้การเรียน การสอน มีความสะดวกมากข้ึน มีความหมายมากขึ้น ทาให้ผู้เรียนสามารถเรียนได้กว้างขวาง เรียนได้เร็วข้ึน และมีความรู้ในด้านการใช้สื่อเทคโนโลยีที่ดีข้ึน โดยเลือกใช้ส่ือการสอนแบบการประชุมทางวีดิโอ (Google Meet)
ดา้ นท่ี 2 ด้านการปฏิบตั งิ าน ๑) การจัดการเรยี นการสอน ๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธีการทีหลากหลาย ข้าพเจ้ามีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ท้ังก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน ด้วย วิธกี ารที่หลากหลาย เช่น การทาแบบทดสอบ การสอบสนทนา การทาชนิ้ งานต่างๆ เปน็ ต้น
ดา้ นที่ 2 ด้านการปฏิบตั งิ าน ๑) การจัดการเรียนการสอน ๑.6 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ได้แก่ 1.6.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรยี น 1.6.2 คุณลักษณะท่พี ึง่ ประสงค์ของผู้เรยี น ตามคาส่ังวิทยาลัยฯ ไดมอบหมายให้ข้าพเจ้า ปฏิบัติการสอนในภาคเรียน 2/2564 ผู้เรียนมี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 2.00 ข้ึนไป จานวน 119 คน คิดเป็นร้อยละ 87.50 จากจานวนผู้เรียนทั้งหมด 144 คน และผเู้ รยี นมีคณุ ลกั ษณะอันพงึ่ ประสงคผ์ า่ นตามเกณฑ์
องค์ประกอบท่ี 2 ด้านการปฏิบัติงาน ๒) การบรหิ ารจดั การช้นั เรยี น ๒.๑ การจัดบรรยากาศทสี่ ่งเสริมการเรยี นรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียน ๒.๒ การดาเนนิ การตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรยี น โดยมีการศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มลู ผูเ้ รยี นรายบุคคลเพอ่ื แกป้ ญั หาและพฒั นาผู้เรยี น ๒.๓ การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ ค่านิยมที่ดงี าม
ดา้ นท่ี 2 ดา้ นการปฏิบตั งิ าน ๒) การบรหิ ารจดั การช้ันเรียน ๒.๑ การจดั บรรยากาศที่สง่ เสริมการเรยี นรู้ กระบวนการคิด ทกั ษะชีวิตและพฒั นาผ้เู รยี น บรรยากาศในชั้นเรียนมีส่วนสาคัญในการส่งเสริมความสนใจใคร่รู้ใคร่เรียนให้แก่ผู้เรียน ช้ันเรียนที่มี บรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเห็นใจ และความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อกันและกัน ย่อมเป็น แรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการเรียน รักการอยู่ร่วมกันในช้ันเรียน และช่วยปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม ความประพฤตอิ ันดีงามใหแ้ ก่นกั เรียน
ดา้ นท่ี 2 ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน ๒) การบริหารจดั การช้นั เรียน ๒.๒ การดาเนินการตามระบบดแู ลชว่ ยเหลือผเู้ รยี น โดยมีการศึกษาและรวบรวมขอ้ มูลผเู้ รยี น รายบุคคลเพื่อแก้ปญั หาและพฒั นาผู้เรียน ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน โดยการศึกษาและสารวจติดตามพฤติกรรมของผู้เรียนเป็น รายบุคคล โดยการต้ังกลุ่มไลน์ผู้ปกครองและนักเรียนในท่ีปรึกษา และดาเนินการช่วยเหลือนักเรียนตาม สภาพจริง
ดา้ นท่ี 2 ด้านการปฏบิ ตั ิงาน ๒) การบริหารจดั การชั้นเรยี น ๒.๓ การอบรมบม่ นิสัยให้ผูเ้ รยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ และค่านิยมทด่ี ีงาม การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่ผู้เรียน ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามให้ เกดิ ขึ้น กบั ผเู้ รียน โดยมกี ารอบรมคณุ ธรรม จริยธรรมในทุกครั้งที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละ ระดับชั้นท่ีจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ซึ่งใช้เวลาประมาณ 5 นาที ตลอดเวลาที่จัดกิจกรรมการเรียนการ สอน ทาให้ผเู้ รยี นเกิดคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ที่ดี โดยได้สอดแทรก หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กาหนดคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ของผู้เรียนไว้ 8 ประการ ไดแ้ ก่ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจรติ 3. มวี ินยั 4. ใฝเุ รียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มงุ่ มัน่ ในการทางาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ เพ่ือปลูกฝังและพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้ที่มีความรู้คู่คุณธรรม มีคุณลักษณะท่ีดีสาหรับการดารงชีวิตใน สังคม ซึ่งการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์นั้น ต้องใช้ข้อมูลจากการสังเกตพฤติกรรมตามสภาพจริงตาม บรบิ ทของโรงเรยี น
องคป์ ระกอบท่ี 2 ด้านการปฏิบัติงาน ๓) การพฒั นาตนเอง ๓.๑ การพฒั นาตนเองเพ่อื ใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวธิ กี ารต่างๆ อย่าง เหมาะสม ๓.๒ การมสี ว่ นรว่ มในชมุ ชนการเรียนรู้
ดา้ นที่ 2 ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน ๓) การพัฒนาตนเอง ๓.๑ การพฒั นาตนเองเพอื่ ให้มคี วามรู้ ความสามารถ ทกั ษะดว้ ยวิธีการต่างๆ อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้าหม่ันศึกษาและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ ร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือกิจกรรมการ แลกเปล่ียนเรียนรู้โดย 3.1.1 เข้าร่วมอบรม สมั มนาทกุ ครัง้ ทีม่ ีโอกาส ดังนี้ เข้ารว่ มอบรมการพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐาน และการจัดการเรียน การสอนแบบ Block Course เข้าร่วมโครงการยกระดับคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาด้วยกระบวนการนิเทศ พฒั นา เข้าร่วมอบรมการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามข้อตกลงในการพัฒนางาน Performance Agreement (PA) สาหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศกึ ษา เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการ “การจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐาน (RBL) สาหรับการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ผ่านระบบออนไลน์” หลักสูตรพื้นฐาน สาหรับนกั วจิ ัย RBL รุน่ ใหม่ รุน่ ที่ 2 3.1.2 ปรึกษา ฟังคาสอน คาแนะนาของเพ่ือนครู ผู้ซ่ึงมีประสบการณ์ในการทางาน และ นามาพัฒนาตนเองเพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะต่างๆดยี ิ่งข้นึ
ด้านท่ี 2 ดา้ นการปฏิบตั งิ าน ๓) การพฒั นาตนเอง ๓.๒ การมีส่วนร่วมในชมุ ชนการเรียนรู้ ขา้ พเจ้ามีการจัดตัง้ กลมุ่ PLC แผนกสามัญ โดยครูในแผนกทุกคนมีส่วนร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกัน ใน และแสดงบทบาทในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ด้วย ความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เปูาหมายและภารกิจร่วมกัน เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรม องคก์ ร และสรา้ งนวตั กรรมจากการเขา้ รว่ มในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ซึ่งในภาคเรียนท่ี 2/2564 ได้ระบุ และสรปุ ปัญหา เพ่อื เป็นแนวทางในการดาเนนิ กิจกรรมตอ่ ไป
องคป์ ระกอบที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน ๔) การทางานเปน็ ทมี ๔.๑ หลักการทางานเปน็ ทีม ๔.๒ การพฒั นาทีมงาน
ด้านท่ี 2 ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน ๔) การทางานเป็นทีม ๔.๑ หลักการทางานเป็นทมี การทางานเป็นทีม เป็นความร่วมมือ ร่วมใจ ของบุคคล เพื่อที่จะบรรลุเปูาหมายร่วมกัน ขา้ พเจา้ จึงยึดหลักการทางานเป็นทมี ดังน้ี ๑. มวี ตั ถปุ ระสงค์ ต้องชดั เจน ๒. มีการจดั ลาดบั ความสาคัญในการทางาน ๓. มผี ลการทางาน
ด้านที่ 2 ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน ๔) การทางานเป็นทมี ๔.๒ การพัฒนาทมี งาน ข้าพเจ้าและเพื่อนครูในแผนกสามัญฯ มีการประชุมแลกเปล่ียนเรียนรู้ ติดตามการทางาน ร่วมกัน หารอื แสดงความคดิ เหน็ เพอื่ พฒั นาการจัดการเรยี นการสอน ให้มปี ระสทิ ธภิ าพมากยง่ิ ข้ึน
ดา้ นท่ี 2 ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน ๕) งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศึกษา มีความรู้ความเขา้ ใจภาระงานของสถานศกึ ษาเก่ยี วกับงานบริหารทว่ั ไปหรอื งานบรหิ ารวชิ าการ หรือ งานกิจการนักเรยี น หรอื งานบรหิ ารงบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนรว่ มปฏบิ ตั งิ านท่ี ได้รับมอบหมายได้อย่างเหมาะสม
ด้านที่ 2 ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน 6) การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ขา้ พเจ้าให้ความสาคัญเก่ียวกับเทคโนโลยีและนาเทคโนโลยีมาให้ในการจัดการเรียนการสอน เชน่ สื่อ มลั ตมิ เี ดีย สื่อการสอน PowerPoint คอมพิวเตอร์ชว่ ยในการเรียนการสอน ช่วยให้การเรยี นการสอนเป็นไป อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ผเู้ รียนสามารถทาความเข้าใจและเห็นภาพได้ชัดเจนและสามารถศึกษาได้อย่างรวด ทั้งน้ี ยังใชโ้ ปรแกรม Microsoft Excel ในการจดั เก็บรวบรวมข้อมลู ในการทางานดา้ นต่างๆ ด้วย
ภาคผนวก (แบบบนั ทกึ การประเมนิ การเตรียมความพร้อม และการพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย)
Search
