เเนวทางการพัฒนาตนเอง-เรื่องภาษา

ความสาํ คัญเเละ เเนวทางการ พฒั นาตนเอง ด้าน \"ภาษา\" นางสาวศิริญา จําปา 61413526 เลขท่3ี 2 ศกึ ษาศาสตร ชีววทิ ยา

ความสําคัญ ดว้ ยโลกในปจจุบนั มกี ารเปดกวา้ งทางดา้ นการสอื สาร ของภาษา การใชช้ วี ติ และวฒั นธรรมในการดาํ รงชวี ติ เพมิ มากขนึ ไมว่ า่ จะเปนการทําธุรกิจ การสอื สาร หรอื แมก้ ระทังการเรยี นก็ล้วน ต้องใชภ้ าษาทีสอง รองลงมาจากภาษาไทยทังนนั ดงั นนั ภาษา ทีสอง จงึ มคี วามสาํ คัญมาในการดาํ รงชวี ติ ในปจจุบนั สาเหตทุ ีคนสว่ นใหญไ่ มค่ ่อยสนใจทีจะใช้ ภาษาทีสอง นนั เพราะวา่ กลัวคําทีพูดออกมานนั ออกเสยี งผดิ กลัวทีจะเผชญิ หนา้ และสนทนากับ เจา้ ของภาษา และอีกหลากหลายเหตผุ ลทีทําใหท้ กุ คนไมก่ ล้าและไมอ่ ยากเรยี นภาษาทีสอง

เน่ืองดว ยสถานการณ การเเพรกระบาดของเชือ้ ไวรสั covid 19 ทาํ ใหดฉิ นั ได ใชช วี ิตอยูบานเเละมเี วลาวาง ชวงปด เทอมยาวนานมากขึน้ ทําใหด ิฉันเร่มิ หากิจกรรมเเละ เริ่มดูสอื่ โซเชียลมิเดยี ตางๆ มากขึน้

ภาษาเกาหลี South Korea ภาษาท่ีดฉิ นั สนใจอยากศกึ ษา เพ่มิ เตมิ คือ \"ภาษาเกาหลี\" เพราะ ดิฉนั ได เเรงบันดาลใจมาจาก การทไี่ ดร บั ชม รับฟง เพลง K-popของศลิ ปน วงตา งๆ เเลวทาํ ใหด ฉิ ันเกดิ ความ ชอบเเละรสู ึกมีความสุขทไี่ ดร ับชมรับฟง ดิฉันชอบในน้ํา เสียง ทาทางการพูด ดิฉันรูสึกวา มนั มีสเนหมากๆ ตอนเเรก เริ่มจากด+ู ฟง เพลงเพียงอยา งเดยี ว หลังจากน้ัน กเ็ รมิ่ ขยับดูรายการวาไรตีต้ างๆ ของศิลปนทีเ่ ราช่ืนชอบ เเละพอนานเขาก็เร่ิมดซู ีร่ีตา งๆที่เปน ภาษาเกาหลี รูต ัวอีกทีดฉิ ันกก็ ลายเปนคนท่หี ลงรกั ประเทศ เกาหลีใตไปเเลว เพราะมันคอื กจิ กรรม ยามวา งท่ที าํ ใหดิฉนั มีความสุขท่ีสดุ

ภาษาเกาหลี South Korea หลงั จากรตู ัววาชอบประเทศ เกาหลมี ากๆเเลว ดฉิ ันก็เรมิ่ สนใจวัฒนธรรม ตางๆของประเทศเกาหลี ทง้ั เร่ืองการใชช ีวิตความ เปนอยู สถานทท่ี องเที่ยว อาหารการกิน เครอ่ื งนุมหม รวมถงึ เทคโนโลยีการสื่อสารตา งๆ มันทําใหด ิฉันไดเ หน็ มมุ มองอนื่ ๆ ท่ไี มใชเ เคใ นประเทศไทย เนือ่ งจากปกตเิ เลว ดิฉนั ไมคอยสนใจในภาษาตางประเทศสกั เทาไหร เพราะ ต้ังเเตเ รียนภาษามาตงั้ เเตเดก็ อยา ง ภาษาองั กฤษ ฉันก็ คอ นขา งจะเรียนรูไดชา เเละออ นภาษาอังกฤษมาก มนั จึงทาํ ใหฉ ันเกิดความกลวั ในการศกึ ษา ภาษาตา งประเทศ

เเนวทางในการ ดิฉันไดต ดิ ตามAccount ศิลปน ทฉ่ี ันชืช่ อบ โดย พฒั นาภาษาเกาหลี เปน ชอ งทางทศี่ ลิ ปน จะติดตอ สื่อสารกับเเฟนคลบั ดฉิ ันไดติดตาม Account คนทสี่ อนภาษาเกาหลี เกรด็ ความรู ภาษาเกาหลที ่ใี ชบ อย ดิฉนั ไดศึกษา เเละดูรายการตางๆของศลิ ปนท่ี ฉนั ชืน่ ชอบ เเละเรยี นภาษาเกาหลี จากคนที่อัพ คลิปสอนภาษาเกาหลี ดิฉันไดต ดิ ตามAccount ศิลปน ที่ฉนั ช่นื ชอบ ซงึ ในเเอพ จะมีกจิ กรรมท่เี เฟนคลับกบั ศลิ ปน ทํารว มกนั รวมถงึ จะมี การรายการอัพวาไรตี้เกาหลี เเละการไลฟสด

เเนวทางในการ พฒั นาภาษาเกาหลี ดฉิ นั ไดติดตามเพท facebook ที่สอนเกยี่ ว ดฉิ นั ไดคนหาความรเู กย่ี วกับภาษาเกาหลี กบั การเรียนภาษาเกาหลี รวมถึงเพททาํ วัฒนธรรมความเปน อยู อาหารการกิน หรือ อาหารเกาหลี ขาวสารตางๆ ดฉิ ันไดต ิดตาม Account ผูที่สอนภาษา เกาหลเี กาหลี รวมถึงAccount ของศลิ ปน เกาหลีท่ีฉนั ชืน่ ชอบ ดิฉันไดต ดิ ตาม Account คนท่สี อนภาษา เกาหลีเกาหลี คนเกาหลี รวมถงึ คนไทยทอี่ ยู เกาหลี นักทองเท่ยี วที่เดินทางทวั่ โลก

เเนวทางในการ พฒั นาภาษาเกาหลี ทัง้ หมดนี้คือเเอพดซู ีรท่ี ี่ฉันช่นื ชอบ เเละ เป็นตวั ชวยในการเรยี นรูเเละเขาใจภาษา เกาหลีรวมถงึ วฒั นธรรมการใชชวี ติ คานิยม เทคโนโลยี เเละการส่อื สารตางๆ

เปรยี บเทียบการศึกษาของ ไทย กับ ฟนเเลนด์ คณุ ภาพการศึกษา คณุ ภาพการศึกษา เดก็ ไทยมกั จะมคี วามรตู้ ํากวา่ มาตรฐานอยูเ่ สมอ พบ ดว้ ยความทีประเทศฟนแลนดเ์ หน็ วา่ เกรดเฉลีย วา่ นกั เรยี นไทยทีจดั ไดว้ า่ มคี วามรวู้ ทิ ยาศาสตรอ์ ยูใ่ น ไมใ่ ชก่ ารแขง่ ขนั เขาจงึ เนน้ การเรยี นทีเปนการ ระดบั สงู มเี พยี ง 1% เท่านนั เอง ทังๆทีเราใชเ้ วลาใน พฒั นาความรู้ ความเขา้ ใจในสงิ ทีเรยี นรมู้ ากกวา่ การเรยี นการสอนมากกวา่ 8 ชม. ต่อวนั ซงึ เปน เกรดเฉลีย ทําใหเ้ ดก็ ๆ เกิดความสนใจในการเรยี น เวลาเรยี นมากระดบั ต้นๆของโลก อีกทังระบบการ รมู้ ากกวา่ และสามารถทําใหพ้ วกแสดงตัวตนออก ศึกษาของไทยใหค้ วามสาํ คัญกับ เกรดเฉลีย มากๆ มาไดอ้ ยา่ งชดั เจนวา่ ชอบอะไร ไมช่ อบอะไร จงึ ทําใหเ้ ดก็ ต้องเรยี นอยา่ งหนกั จนบางครงั สมองก็ รบั ไมไ่ หว

เปรยี บเทียบการศึกษาของ ไทย กับ ฟนเเลนด์ ครู ครู ในปจจุบนั วชิ าชพี นี ไมเ่ ปนทีนยิ มเท่ากับการประกอบอาชพี ทีฟนแลนด์ ครขู องเขาทกุ คนตังใจอยากเปนครู คนทีเก่ง หมอ หรอื วศิ วกรตามทีสงั คมไดค้ าดหวงั เเละเนืองดว้ ย ทีสดุ ของประเทศจะแขง่ กันเปนครู เพราะครเู ปนอาชพี ทีไดร้ บั ภาระหนา้ ทีทีต้องรบั ผดิ ชอบทีไมใ่ ชก่ ารสอนเพยี งอยา่ ง การยอมรบั ไมต่ ่างจากแพทยห์ รอื ทนายความ ระบบการ เดยี ว เเต่ต้องทํางานอืนอีกมากมาย อีกทังรายไดข้ องครูไม่ ศึกษาในฟนแลนดก์ ําหนดใหอ้ าจารยป์ ระจาํ ชนั ต้องจบการ เพยี งพอต่อการดาํ รงชวี ติ เมอื เทียบกับภาระหนา้ ที อัตรา ศึกษาระดบั ปรญิ ญาโท จากคณะศึกษาศาสตรข์ อง บรรจุในเเต่ละปนอ้ ยมากๆ ไมส่ อดคล้องกับภาพรวมที มหาวทิ ยาลัยต่างๆ ประเทศยงั คาดเเคลนครู สว่ นอาจารยป์ ระจาํ วชิ าจะต้องจบการศึกษาในคณะวชิ าทีสอน ก่อน และจงึ มาศึกษาต่อจนจบระดับปรญิ ญาโทในคณะศึกษา ศาสตร์

เปรยี บเทียบการศึกษาของ ไทย กับ ฟนเเลนด์ บรรยากาศในหอ้ งเรยี น บรรยากาศในหอ้ งเรยี น สาํ หรบั หอ้ งเรยี นของไทยมนี กั เรยี นหอ้ งละ 30-50 สาํ หรบั หอ้ งเรยี นของประเทศฟนแลนด์ จะมกี าร คน เดก็ มกั จะไดเ้ รยี นรจู้ ากฟงเพยี งอยา่ งเดยี ว และมี การเรยี นการสอนทีปลกู ฝงใหน้ กั เรยี นมคี ่านยิ ม กําหนดใหม้ นี กั เรยี นหอ้ งละ 12 คน สงู สดุ ไมเ่ กิน 20 เดยี วกันหมด เชน่ ต้องเปนหมอ เปนวศิ วกร โดยทีไม่ พยายามพฒั นาและสนบั สนุ ศักยภาพทีเหมาะสมกับ คน ง่ายต่อการดแู ล พูดคยุ กันไดอ้ ยา่ งใกล้ชดิ ระหวา่ ง บุคคล เหมอื นสภุ าษิตที \"สอนปลาปนต้นไม\"้ คณุ ครแู ละนกั เรยี น เพราะดว้ ยทีนจี ะเนน้ การพฒั นา ทีมา ความสามารถของเดก็ ๆ ใหส้ ามารถเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งเต็ม ที เเสวงหาความสามารถของตนเอง และดาํ รงชวี ติ ได้ อยา่ งมคี วามสขุ ทีมา

รูปเเบบการสอนวิทยาศาสตร์ โดยใชเ้ ทคนิคEIS โรงเรียน สุนทรภพู่ ิทยา โรงเรยี นสนุ ทรภพู ทิ ยาเปน โรงเรยี นมธั ยมศึกษาประจําตําบลกรํา่ อาํ เภอ ภายในระยะเวลาเพียง ๒ เดือน ผูเรียนสามารถเรียนรูดว ยสื่อ แกลง จงั หวดั ระยอง. ตางประเทศจากสิงคโปรไ ด จนไดรับความเห็นชอบจากคณะ กรรมการสถานศึกษา ใหพ ัฒนากระบวนการจดั การเรียนรูโดย ในปการศกึ ษา ๒๕๔๕-๒๕๔๗ ผลการเรยี นรูของผเู รยี นตกต่ําอยางมากจน บูรณาการการจดั การเรียนการสอนดว ยภาษาองั กฤษใน ๔ กลุม เกอื บเปนอันดับสดุ ทา ยของจังหวัดระยอง จงึ ใชกลยทุ ธก ารจดั การเรยี นการ สาระคอื คณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตร ภาษาอังกฤษ และ สอนรปู แบบสองภาษามาทดลองแกปญ หาและดาํ เนินการ ทดลองจดั การเรียน คอมพวิ เตอรภ ายใตสมมตุ ิฐานการบูรณาการภาษาองั กฤษในการ การสอนในวชิ าคณติ ศาสตร ในระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี ๑ จํานวน ๓ หองเรยี นใน จดั การเรยี นรู ยึดผลการเรียนรตู ามกรอบหลกั สตู รแกนกลางและ ปลายปการศกึ ษา ๒๕๔๗ ปรับปรงุ หลกั สูตรสถานศกึ ษาใหเ หมาะสมเชอ่ื มโยงกันกับนักเรียน แบบปกติ เรยี กรปู แบบโครงการน้ีวา EIS

รูปเเบบการสอนวิทยาศาสตร์ โดยใชเ้ ทคนคิ EIS โรงเรียน สุนทรภู่พิทยา สรปุ สดุ ทายพบวารปู แบบ EIS สง ผลตอ การพัฒนาการเรยี นรดู า นภาษาอังกฤษทง้ั นกั เรียน และครู ผลการเรยี นรูของผูเรยี นโครงการ EIS ดีกวา นักเรียนโปรแกรมปกติทง้ั ในระดบั ช้นั เดยี วกนั และตางช้นั กนั และไมแ ตกตางจากนักเรยี นในโครงการ EP และ MEP ทั้งระดับมธั ยมศึกษาและ ประถมศึกษา ผูเรยี นสนใจการเรยี นมากข้นึ ครูผูสอนมีพฒั นาการดานทกั ษะการใชภาษาอังกฤษอยางรวดเรว็ และสามารถสอนวชิ าเฉพาะ ดวยภาษาองั กฤษเกือบไมแตกตา งจากครูตา งชาติ ผูปกครอง ชมุ ชน องคกรทองถน่ิ ใหความ สนใจและเห็นความสําคญั ตอ การจัดการศึกษามากขน้ึ

รปู เเบบการสอนวทิ ยาศาสตร์ โดยใช้เทคนิคEIS โรงเรยี น สุนทรภ่พู ิทยา EIS ยงั สามารถทําใหผ ูเรยี นทุกฐานะเศรษฐกจิ มีโอกาสไดรบั การศึกษาอยา งมีคุณภาพได อยา งเทา เทยี มและทวั่ ถึง แลว ยงั พบวาสามารถพฒั นากระบวนการเรียนการสอนทเ่ี นนทักษะการ คดิ อยา งเปน รูปธรรมและตามลําดับขนั้ ตอนของพัฒนาการของผูเ รียน. จนสงผลใหผ ลสมั ฤทธิ์ ทางดานการเรยี นคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรและวชิ าภาษาไทยสูงข้นึ ดังเหน็ ไดจากคา O-Net ใน ปก ารศึกษา 2550-2551 ของโรงเรยี นสนุ ทรภพู ทิ ยาทงั้ ระดบั มัธยมศึกษาปที่ ๓ และ ๖ ยกระดับผล สมั ฤทธ์ทิ างดานการเรยี น จากเดิมทเ่ี คยอยูในกลมุ เกอื บตํ่าสดุ มาจดั อยกู ลุมสงู สุด ๒๐๐ โรงแรก ของอันดบั โรงเรียนมธั ยมศึกษาของประเทศไทย(๒,๔๐๐โรง) ท่มี า

ตัวอยา่ งการสอน ด้วยเทคนคิ EIS เรอื ง ระบบสบื พนั ธ์ ครูนําเขา้ สู่บทเรยน โดยครูกลา่ วคาํ ทกั ทาย \"Good morning students How are you today?\" นกั เรยนตอบวา่ \" I'm fine and you?\" ครูตอบวา่ \"so so okay\" - หลงั จากนนั ครูกเ็ รมใชค้ ําถามกระตุ้นให้นักเรยนฝกคดิ เกยี วกบั การเเต่งงาน เพอื เชอื มโยงมาเรองการเรยน ระบบสืบพันธ์ เเละเพือให้นักเรยนมสี มาธิ สนใจเรยน (ใช้ภาษาอังกฤษทังหมด) - เรมเขา้ สูเ่ นือโดยใช้ Powerpoint เปนสอื ในการเรยนการสอน(ใช้ภาษาอังกฤษทังหมด) - เปดคลิปวดโี อใหเ้ ด็กไดเ้ รยนรู้จากการเห็นภาพจรง พร้อมกบั การอธิบายร่วมดว้ ย(ใช้ภาษาองั กฤษทงั หมด)

สรุปความรู้ ทําใหดิฉันไดรูวา การศกึ ษาในประเทศไทยยังลาสมยั ยังไมบ รรลุจุดประสงคของการเรยี นจริงๆ เด็กไทย เเละ เรยี นเยอะมาก เเตไ มม ีคณุ ภาพ เด็กไมม เี วลาคน หาความสามารถของตนเอง เพราะวันๆก็เอาเเตเ รยี น เเถมก ลบั บา นยงั มีการบานท่ีตอ งทาํ มากมาย การศึกษายงั ไมตอบโจทยต อ สงั คมในยุคปัจจุบนั ที่มีความกาวหน าทาง การนาํ ไปใช้ เทคโนโลยี เเละการศกึ ษาของประเทศท่ีพฒั นาเเลว ลวนมุงเน นใหเดก็ ไดเ เสดงศักยภาพของตนเอง ใหเดก็ ใชเ วลาในหองเรียนน อยลง เปิดโอกาสใหเ ด็กไดเ เสวงหาความรู ความถนัดของตนเอง ทําใหดฉิ ันไดรูว าภาษาอังกฤษมคี วามสําคญั มากตอ การเรียนรขู องนักเรยี นในยุคปัจจบุ ัน เน่ืองตองใช ภาษาในการติดตอ ส่ือสาร เเละใชในการทาํ งาน โดย ระบบการเรยี นเเบบ EIS ทาํ ใหน ักเรียนเเเละครู ไดฝ ึก เเละเพิม่ ศักยภาพในการเรยี นรูภาษาท่ีสองมากข้ึน สวนการพฒั นาทางดา นภาษาเกาหลที ด่ี ฉิ ันช่ืนชอบนัน้ ดิฉันคิดวา นอกเหนือจากการเรียนอยา งจรงิ จัง เเลว การทดี่ ฉิ ันไดดูซีรี่ ดูรายการวาไรตี้ หรือดูการไลฟสดของศิลปิน มนั ทําใหดิฉันไดเ รียนรูเเละเขา ใจคาํ ศัพทพ ้นื ฐานท่ไี ดย นิ บอยๆ หรือดูทาทางท่เี ขาเเสดงออก มนั ทาํ ใหฉันสามารถเดาไดว า คาํ นัน้ ส่ือถึงอะไร สว นการนําไปใช ดฉิ ันคดิ วาถา เป็นเร่ืองของระบบการศกึ ษา ดฉิ ันคงทําอะไรไมไดมาก เพราะ หน าท่ีท่ี จะปรบั เปลยี่ นใหดขี ้นึ นัน้ ข้ึนอยูกับกระทรวงการศกึ ษา สวนการเรยี นรเู เบบ EIS ฉันมีความสนใจเเละอยาก จะเรียนรใู หม ากข้ึน เผ่ือฉันไดบรรจุไปเป็นครจู รงิ ๆ จะไดนําไปใชส อนเดก็ ๆ สว นการพฒั นาภาษานัน้ ฉันกย็ ัง ยืนยันวาตอนนี้ยงั ชอบเเละอยากจะเรียนรใู หมากข้ึน เผ่ือวันนึงดฉิ ันอาจจะไดไ ปทองเทีย่ วในประเทศเกาหลี จรงิ ๆ